黨員干部的20個正能量讀后感
2019-10-20 正能量的說說 正能量的短句 正能量的句子
黨員干部的20個正能量讀后感（一）
最近，局機關組織開展了一次讀書活動。我從幾十本備選書目中選讀了《黨員干部的20個正能量》，希望從書中拾取激情，為干好本職工作積聚正能量。該書具體闡述了作為一名黨員干部，在新形勢下如何讓自己充滿正能量，保持正確的人生觀、價值觀，更好地立足本職、服務人民，共圓中國夢。
中國夢是民族夢、復興夢，歸根結底是人民的夢。有夢就有方向，圓夢需要力量。夢想因實干而更加美麗，作為一名黨員干部，必須真正堅定理想信念，牢記責任使命，堅持務實創新，堅守廉潔自律，以抓鐵留痕、踏石留印的實干精神為譜寫中國夢積聚正能量。黨員干部是推進黨和國家各項建設事業的頂梁柱，是全心全意為人民服務宗旨的踐行者，是良好社會化風氣的引領者和先行者，在社會上具有特殊的示范帶動作用。黨員干部向上的正能量，是干事業、為黨和人民服務的動力，是自善其身的立身之本，更是防腐反腐的內在力量。渾身充滿正能量，就能抑制負能量，就能一身正氣而歪風邪氣不能侵入，保證自己立于不敗之地。黨員干部渾身充滿正能量，才能體現出黨的先進性和純潔性，才能保障黨的生命長盛不衰，才能實現國家長治久安。
實現中國夢，歸根結底依靠人民群眾，重點依靠8500萬黨員干部共同追夢，積聚正能量共同圓夢。黨員干部積聚正能量，離不開實踐，少不了勇于付諸行動，少不了開拓進取的闖勁。如果不付諸行動，再美好的愿景也無法實現。XXX在參觀《復興之路》展覽上再次強調空談誤國、實干興邦，足以證明實干對于事業的成敗、名族的興衰起著舉足輕重的作用，這是推進和諧社會建設的現實之需。將黨員干部的正能量落實于行動，將給全社會帶來巨大的正向引領和積極推動作用。新一屆的中央領導集體在工作開局階段，帶頭踐行優良話風、文風、會風、學風、工作作風，啟動著一場風氣革新，這正是中國領導人以身作則，用實際行動傳遞的一種正能量。從中央政治局率先垂范改進作風，到全黨上下深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，再到領導干部帶頭反對四風，無不增強了黨的凝聚力、戰斗力和創造力，更為中國夢注入了政通人和的源源正能量。
事實證明，黨員干部加強正能量修養，必須堅定信念、行動務實，二者缺一不可。理想很偉大，但不付諸行動，一切都是空想。加強正能量修養，僅有精神世界的純正是遠遠不夠的。一要修身正身，生發正能量。孔子言：上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。黨員干部一定要善學、修德、明志，樹立寧靜致遠的心態，培養海納百川的胸懷，激發克難攻堅的智慧，生發正能量。二要勤政守政，釋放正能量。黨員干部受黨和人民委托，管理公共事務，提供公共服務，只有將高尚的道德修養、人格魅力與執政能力結合，才能達到良好的執政境界和施政效果，才能釋放出社會正能量，以自己的模范行動說服群眾、影響群眾、帶動群眾、服務群眾。三要親民愛民，凝聚正能量。廣大黨員干部身處社會各個階層，扎根于群眾當中。一個立黨為公、執政為民的黨員干部，不僅會贏得一片稱贊，也會感召一方民風，更能凝聚一股正能量。現實中不乏這樣的例子：從一心為公、奉獻一輩子的楊善洲，到用生命書寫忠誠的李林森，從舍己救人的實習警察李博亞到以身殉職的派出所長李方洪，他們無一不是腳踏實地、勤于行動，在各自的崗位上釋放了正能量，向社會作出了榜樣，而那些追求形式、不重實效，圖虛名、務虛功的做法必定會背離甚至損害人民利益，被人民唾棄。喊破嗓子，不如甩開膀子。說一千，道一萬，兩橫一豎就靠干。群眾和國家需要的從來都不是騎在馬上的空談者，而是能夠下馬為民服務的實干家。真正的共產黨人，從來不會是只見夸夸其談、不見務實行動，一定會把個人的價值追求與黨的事業統一起來，既胸懷遠大理想目標，又立足崗位創先爭優，苦干、實干，不達目的不罷休。
社會呼喚正能量，黨員干部要求真務實，勤于行動。不僅要在組織教育中增加正能量，更要從聯系人民群眾的實踐中運用正能量，堅持求真務實，力戒形式主義，做到不虛，著力解決實際問題，做到不空，緊緊圍繞為民務實清廉，做到不偏，以實際行動擔起時代賦予的光榮責任。要以激情淬礪純潔性，釋放正能量；用激情錘煉好作風，釋放正能量；憑激情重鑄價值觀，釋放正能量，讓黨員干部的正能量效應最大化提升。要勇敢拿起接力棒，為了明天的夢想與追求，為了更加美好的中國，共同努力將中國夢一步一步變為現實。
黨員干部的20個正能量讀后感（二）
《黨員干部的20個正能量》書中內容包括：信仰真的不是傳說、學習是提升修養的天梯、精神一日不可懈怠、心存感恩天地寬、忠誠是第一操守、事不避難勇于擔當、要把良知可在心里、心頭常亮紅綠燈、權力是福也是禍、珍惜自己的尊嚴、永葆清正廉潔本色、敬畏之心不能丟、學會寬容和包容、砥礪公道正派品格、群眾是天群眾是地、養成接受監督的習慣、用淡泊之心對待名利、謹防小節惹禍端、人格魅力源自文化修養、人生必須有所堅守，悉心閱讀此書后頗有感觸。
新一屆中央領導集體在工作開局階段，我們都能夠感覺到國家領導成員帶頭踐行優良話風、文風、會風、工作作風，啟動著一場風氣革新，大家有目共睹。
XXX提出在處理國際關系上談到需要積累正能量；我國建成小康社會，實現中國夢，需要正能量；推動發展和每個人的幸福也需要正能量。正能量就是正面能量，正向能量，應該滲透到我們的生活，無處不在。
黨員干部身上的正能量，是干事業、為黨和人民服務的動力，是自善其身的立身之本，更是防腐反腐的內在力量。通過學習切身體會到黨員干部釋放正能量，必須信念堅定、行動務實，二者缺一不可。加強正能量修養，一要修身正身，生發正能量；二要勤政守政，釋放正能量；三要親民愛民，凝聚正能量。加強正能量的修養，離不開理想信念堅定，離不開勇于付諸行動。
作為黨的干部首先必須堅守馬克思主義的信仰，它是每個共產黨員的精神支柱，也是黨員干部素養的核心和靈魂。只有堅定自己的馬列主義信仰，毫不動搖的踐行科學發展觀，把全部的熱情投入推動經濟社會科學發展中去，確保實干出成績，黨性大提高，百姓得實惠。
學習是修養之道、是提高修養，升華境界的重要途徑。對于黨員干部來說，這樣才能牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮、腐朽思想的影響和侵蝕，永葆共產黨人的先進性和純潔性，才能肩負起時代和歷史賦予的重任。學習、做事還要有一種精神，要有堅持的精神，樂觀、勇敢謙虛好學、敢闖敢干、腳踏實地、鍥而不舍、吃苦耐勞等精神。
黨員干部要懂得并學會感恩，只有帶著對黨和國家、對人民、對父母、對親人的感激之情來干事創業，才能真正做到經得起誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧。有一顆感恩的心，才能做到對黨的無限忠誠，只有那些在任何時候都忠于國家，誠于國家的人才是頂天立地的人。（小學作文網 wWW.ZwB5.cOm）
黨員干部不止要忠誠，還要勇于擔當。有無擔當精神是衡量黨員干部素質的一把重要標尺。作為黨員干部，擔當是一種責任，一種自覺，是一種境界追求，一種人格修養，更是一種拼搏意識和犧牲奉獻。
黨員干部時刻把良知可在心間，不做昧良心事，心中也要常亮紅綠燈。工作中必須遵循和堅持政策原則、規章制度和規矩繩墨。正確看待權利，樹立正確的權利觀，權利即可使人一言九鼎，又能使人身敗名裂。黨員干部必須時刻牢記水能載舟，亦能覆舟的古訓，始終保持清醒的頭腦，時刻把自己的權利至于人民群眾的監督之下，確保權利使用不偏離方向。
黨員干部必須重視加強道德修養，要帶頭踐行道德規范，自覺守住尊嚴。正確對待面子，做到丟臉不丟人，在是非、善惡、美丑面前，追求高尚，摒棄庸俗，恪守做人準則，做一個有尊嚴的黨員干部。尊嚴的獲得，也來自于清正廉潔本色，自覺接受監督遠離腐敗，經得起誘惑，克服攀比、知足常樂，忍得住清苦、管得住小節、耐得住寂寞，做到清正在德，廉潔在志。身有正氣，不言自威。
黨員干部敬畏之心不能丟，更要學會寬容和包容。敬畏不是怯懦，更不是軟弱，而是一種堅強，一種勇氣，一種明智，也是一種高尚的節操。寬容最重要的是容人，它是容言、容事之根本。海納百川，其容乃大，人不大度，終難以成器，也難以成事。厚德載物、有容乃大，包容是從政為官者的重要品德，體現的是一種胸懷和氣度，彰顯的是一種人性的溫暖與光輝，展示的是一種自信和力量。黨員干部要學會寬容和包容，能容人容事容言容錯。寬容包容是智慧，是力量，我們要弘揚寬容和包容精神，讓心中多一些寬容和包容，這必將讓我們成就輝煌、贏得未來。
黨員干部要具備公道正派的品格，它是一種政治品質、一種思想作風、一種人格力量，是衡量黨員干部是否有堅強黨性的重要標準，是我們黨對黨員干部一貫要求。黨員干部公道正派形象應該是在人民群眾中立得直、站得穩，不卑不亢，公正廉潔。恪守群眾是我們的根、我們的本。群眾是天，群眾是地。從鞏固黨的執政地位、提高黨的執政能力著眼，黨員干部應當主動接天連地，堅持一切為了群眾、真心服務群眾，切實維護群眾的利益，把人民群眾滿意作為檢驗工作的第一標準，讓群眾來參與、讓群眾來評判、讓群眾唱主角，視群眾為親人，把群眾當主人，感恩群眾、敬畏群眾，牢記人民群眾是我們的衣食父母，密切同人民群眾的血肉聯系。
同時還要還要養成接受監督的習慣。制度是腐敗的防火墻，監督是腐敗的滅火器。失去監督的權利必然導致腐敗，拒絕監督的干部終將走向頹廢。用淡泊之心對待名利，只有樹立遠大的理想和人生追求，樂于奉獻，始終不渝地堅守自己的道德準則和理想信念，不重名利，不計得失，始終保持清醒頭腦，腳踏實地不漂浮，埋頭苦干不張揚，視黨和人民的利益重如山，視個人利益淡如水，以平靜之心對己，以平穩之心處事，以平常之心對待名利，做到心不動于紅利之欲，手不伸于物流之誘，目不炫于七色之惑，才能頂得住誘惑，耐得住清貧，穩得住心神，管得住手腳，經得起考驗，以淡泊的情懷書寫出高尚的人生。
提升人格魅力，加強文化修養，謹防小節惹禍端。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化修養是黨員干部的智慧之源、道德之根、人格之魂。具備良好的文化修養是黨員干部必備的基本素質，它支撐著黨員干部的精神信念、影響著黨員干部的思維方式，體現著黨員干部的人格魅力和決策水平。加強修養同時要管住小節方能成大器、謀大業。細微之處見精神、見品格，小節體現的是一種素養、一種功力、一種積累、一種習慣。黨員干部該把持之時決不能動心，該拒絕之處決不能含糊，要從細微之處入手，切記勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
最終黨員干部必須懂得堅守，堅守黨的政治綱領、黨的理想信念、黨的優良作風等。
通過學習，我更深刻地認識到做為一名黨員，更要以身作則，示范出更良好的一面，才能體現出黨員的先進性。而體現出黨員先進性的方法，最好的就是釋放正能量。用黨員的積極、樂觀、謙虛、信任、自信、熱情這些樂觀的生活、工作態度去對待工作，對影響身邊的人。這既是特殊群體的身份所系，也是推進和諧社會建設的現實之需。
可是怎么才能釋放正能量？這不是簡單的用一兩件事去影響別人、去幫助別人就能形成的。而是通過加強自身的修養、培養良好的人生觀、世界觀、金錢觀，無須自夸或借用他人的名氣，更無須靠炫耀財物、資歷、頭銜或過去的成就來增加自己的分量，用自身的價值慢慢積累形成的。
我們大家一起共同努力，開拓知識視野、完善知識結構、提高戰略思維、辯證思維能力，不斷開拓創新，發揮釋放正能量，讓黨員干部的正能量效應最大化提升，在新的征程上，為了明天的夢想與追求，為了更加美好的中國，共同努力將中國夢一步一步變為現實。
黨員干部的20個正能量讀后感（三）
最近，我讀了《黨員干部的20個正能量》，該書具體闡述了作為一名黨員干部，在新形勢下如何讓自己充滿正能量，保持正確的人生觀、價值觀，更好地立足本職、服務人民。書中介紹了很多發揮正能量的做法。其中，我認為最不可或缺的是求真務實、勇于行動。
黨員干部正能量修養，離不開勇于付諸行動。如果不付諸行動，再美好的愿景也無法實現。XXX在參觀《復興之路》展覽上再次強調空談誤國、實干興邦，足以證明實干對于事業的成敗、名族的興衰起著舉足輕重的作用。這既是特殊群體的身份所系，也是推進和諧社會建設的現實之需。將黨員干部群體的正能量落實于行動，將給全社會帶來巨大的正向引領和積極推動作用。新一屆的中央領導集體在工作開局階段，帶頭踐行優良話風、文風、會風、學風、工作作風，啟動著一場風氣革新，這正是中國領導人以身作則，用實際行動傳遞的一種正能量。
事實證明，僅有精神世界的純正是遠遠不夠的。理想很偉大，但不付諸行動，一切都是空想。現實中不乏這樣的例子：從一心為公、奉獻一輩子的楊善洲，到用生命書寫忠誠的李林森，從舍己救人的實習警察李博亞到以身殉職的派出所長李方洪，他們無一不是腳踏實地、勤于行動，在各自的崗位上釋放了正能量，向社會作出了榜樣，而那些追求形式、不重實效，圖虛名、務虛功的做法必定會背離甚至損害人民利益，被人民唾棄。喊破嗓子，不如甩開膀子。說一千，道一萬，兩橫一豎就靠干。群眾和國家需要的從來都不是騎在馬上的空談者，而是能夠下馬為民服務的實干家。真正的共產黨人，從來不會是只見夸夸其談、不見務實行動，一定會把個人的價值追求與黨的事業統一起來，既胸懷遠大理想目標，又立足崗位創先爭優，苦干、實干，不達目的不罷休。
所以，我們黨員干部在不斷的加強學習和自身的改造，要不斷的加強自身的修養和素質的提高，要經常給自己加油充電的同時也要求真務實，勤于行動。不僅在組織教育中增加正能量，更要從聯系人民群眾的實踐中運用正能量，堅持求真務實，力戒形式主義，做到不虛，著力解決實際問題，做到不空，緊緊圍繞為民務實清廉，做到不偏，這樣才能更加受到人民群眾的信賴和擁戴。
社會呼喚正能量，黨員干部要從自已做起，不斷加強學習和自身的改造，注重自身的修養和素質的提高，經常給自己加油充電，從組織的教育中增加正能量，從為人民群眾服務的過程中增加正能量，只有這樣才能堅定自已的信仰，立足腳下的路，才能當標兵，做表率，才能無愧于入黨時的誓言：為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨！
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不乖教師的正能量讀后感
不乖教師的正能量讀后感（一）
不乖這個詞語從未在我的字典中出現過。從小到大我都是一個言聽計從的乖孩子、乖學生，我害怕違抗意愿會讓老師生氣，惹爸媽不開心，一路乖過來的我在求學生涯中變成了只會應付考試，沒有主見的人。在我的世界里，爸媽說的一定是對的，不可違抗；踏上工作崗位后，領導說的一定是對的，他們布置的任務，只要我努力去做，就能得到他們的賞識。讀罷此書，簡直覺得自己愚蠢至極！
是的，我認為抄教案是多么浪費時間的一件事，教案內容與我的課堂教學大相徑庭，但是我還抄得那么認真仔細，因為我是乖老師。我每天花幾乎一兩個小時抄教案，但是效果呢？我教學設計能力提高了嗎？似乎收效甚微。反思之，太乖！如果簡抄之，把更多的時間放在研究教參或是閱讀上，對自我的發展是不是更有效果？答案是肯定的。
不乖不是讓教師違抗命令，而是有自己的想法和方法。教書育人，如果只會一味搬照教案，參考名師，追求成績，那不是育人，而是害人。反思自己的課堂，哪次匯報課不是師傅先上一遍我再照搬著上一次，效果是好的，可是自己的想法和設計又體現在哪里？著實要改進！
想到一位不乖的老師：我在逸夫學校的師傅，張老師。在辦公室里常常看到這樣一幕：別的老師在拼了命地給學生做練習批練習，而她卻悠閑地在桌前看書。她常常和我說：做這么多干嘛，他們做得累，我批得也累！在大家看來，她不隨波逐流怪異得很，而她看來一年級的孩子注重的寫字和說話，因此她把時間都放在中午在班級給孩子過關和練字上了。他們班的學生很棒，課堂上能說會道，字也非常漂亮。師傅常笑著和我說：我很懶的，我喜歡輕松。現在我才明白，她的偷懶是一種方法，她很有自己的一套教學手段，再偷懶也不怕。想到自己，一年來兢兢業業，期末卷子給學生做了一堆又一堆，成績依舊不理想，確實是沒有方法又盲從導致的結果。
讀萬卷書，行萬里路。寧可做一根有思想的蘆葦，不要做一個隨波逐流的乖老師。謹記！
不乖教師的正能量讀后感（二）
寒假時，根據學校工會的要求，每個人必須閱讀一本書，并且要寫好讀后感。我選中的書是海峽兩岸學者共同編撰的、關于兩岸30位優秀教師的修煉之道《不乖教師的正能量》。當初選這本書就是沖著不乖兩個字去的，我要看看這些不乖教師到底是怎樣的一種不乖，他們又是在怎樣一種不乖的狀態下展現出正能量。
編者之一謝云在序言中這樣評價不乖：不乖這一看似不恭敬之詞、不和諧之音，其實質，指向鮮明的個性、獨立的人格，指向不斷的挑戰、持續的反叛，指向勇敢的創造、不息的創新所謂的不乖，并非真的不乖，也不是想要撒嬌，而只是為了有所創造。對教育來說，不乖的老師，往往是能夠堅守常識的人，往往是能夠堅持自己的人，往往是真正熱愛教育的人，往往是更能盡職盡責的人，往往是更愿意不斷開拓創新的人。我們也不難發現，這些不乖的老師，其實是一群富有思想、勇于實踐、敢于進取、樂于奉獻的人，比起那些唯唯諾諾、庸庸碌碌的乖老師，他們更有識見、更有個性、更有胸懷，也更有激情和擔當。他們對教育，看得更重，愛得更深，做得更實，想得更遠。
不妨做個少數派，這個題目來自于書中的一篇同名文章，作者是江蘇的邱磊老師。我把這篇讀后感也取這個題目的意思，就是感覺自己就是一個少數派，甚至是比少數派更嚴重的另類、怪物和偏執狂（甚至有人評價我就是一個腦子已經有點問題的偏執型精神病之類的人）。整本書讀下來，30位不乖老師的經歷讓我非常有同感，因為他們的一些經歷、一些故事、一些做法有很多我也同樣經歷過、體驗過和踐行過。從30位不乖老師的非凡歷程中，我深深感到要做一個真正的不乖教師，要做個少數派，要達到謝云老師在序言中理解的那樣：這些不乖的老師，其實是一群富有思想、勇于實踐、敢于進取、樂于奉獻的人，就非常需要我們能堅持做到下面這樣幾點：
第一個點：熱愛教育、熱愛孩子。興趣是最好的老師，我想一個對教育沒有任何感覺的老師是不可能成為好老師的，同樣一個對孩子沒有任何感情的人也不可能成為好老師的。只有真正熱愛教育、熱愛孩子的老師才會愿意為教育、為孩子去做一切努力，去付出自己的所有，也才有可能把職業當成事業去用心投入、用心經營。我認為要想做一個不乖老師，熱愛教育和孩子是第一要素，是必不可少的。
第二個點：認準目標、樂于奉獻。要想成為一個不乖的老師，一個個性老師，我想腦袋中必須要有一個明確的目標，你到底想怎樣做，想做到什么程度，在自己的有限教育生涯里，你的終極目標是什么。只有想清楚了這些問題，你的行動才會方向正確、目標清晰、動力十足。同時，還非常需要注意的是你必須要淡泊名利、不計得失、樂于奉獻，一個把什么都跟名利掛鉤的人想成為不乖教師，那是肯定不可能的，因為那種老師腦袋里想著的是如何和上級保持高度一致，如何贏得領導的認可，如何撈取更好的名聲等，也就是說一個太功利的老師只可能成為乖乖老師。
第三個點：遵循規律、默默踐行。教育是一個慢的事業，它更需要的是我們有牽著蝸牛散步的心態，一個不乖老師的所作所為應以不違反教育的基本規律為前提，而且更多時候他都只會默默前行，幾乎失語。因為我認為一個整天想著快出成績、早出成績的老師他是做不到牽著蝸牛散步，而教育很多時候就是需要我們能靜下心，默默踐行，靜待花開。同時，教育更需要我們有農夫心態，因為農夫深知時機，什么時候播種，什么時候施肥，什么時候澆水，在他心中都有一本賬。同樣，再也沒有像教育那樣需要講究時機的事了，一名頑童，什么時候讓他靜下心來思考，需要時機，可以說，教育就是選擇時機的藝術。另外，在莊稼生長的過程中，農夫始終關注著，正如一個始終關注學生成長的老師，關注孩子，方能真正贏得孩子的心，也才能更好地走進孩子的心靈，與孩子展開真正的心靈對話。
第四個點：腳踏實地、堅持不懈。教育是一項慢的事業，更是一項需要踏實走好每一步的事業，更是一項需要我們堅持不懈、永不放棄的事業。孩子的成長過程中應該拒絕拔苗助長、急功近利、異想天開，我們只有把培養孩子的每一步都走得踏實、走得到位、走得接地氣，并且能堅持到底，不放棄，不拋棄，不冒進，不激進，那才能成為一個真正的教育人，也才有可能成為一個不乖的老師，一個值得他人尊敬，孩子喜愛的不乖老師。
第五個點：敢于挑戰、有所創造。一個不乖老師肯定不是一個墨守成規的老師，他肯定是一個敢于挑戰、有所創造的老師。教育是一個慢的事業，但更是一個極度動態的事業，因為我們教育的對象不斷地在發生著變化，既有縱向的變化（孩子不斷長大，身心不斷變化），又有橫向的變化（教育的孩子不斷在調換著，走了一批，又來一批）。一個在上一批學生中用得非常好的教育舉措在下一批學生中不一定同樣有好效果，同樣的，在去年能用得有效的策略在今年有可能就失效了，因為孩子長大了。因此，我認為一個不乖的教師肯定是一個勇于探索和創新的教師。
少數派注定是一個群體里的異己分子，不乖教師肯定是一個團隊里的另類分子，但因為教育，因為孩子，我樂意做這樣的異己分子和另類分子，雖然因為異己和另類，我可能會承受更多的心理負擔和外界壓力，但與我朝著既定目標快樂前行比起來，這點負擔和壓力還是能夠扛得住的。甚至我認定我也許天生就是一個少數派，從教后似乎也沒有做過乖乖老師，一直是一個他人眼中的不乖老師，呵呵，已近天命之年，繼續認定吧！
不乖教師的正能量讀后感（三）
三十個不乖教師講述自己的教學經歷，感慨什么的。雖然他們很多都有講自己的教育理念，但是我還是不知道真正的教育應該是怎樣的。看《版式設計原理與應用》突然覺得，信息分原始信息和二手信息。一些色彩搭配，設計之類的東西在微信上看到就覺得是加工過的東西，或者不完整的東西，而自己開始看這種專業的入門書就是在接觸原始的信息，自己搭建這一塊知識的基礎，而不是東一塊西一塊的拼湊在一起。《不乖教師的正能量》里面老師說的東西不只是把書上的東西加工過，更重要的是與自己的實踐相結合的結果。對于一點實踐都沒有我來說還是有點難真正看進去。更重要的是，我對于教育只有模模糊糊的疑惑，因此我也沒有帶著什么問題來看這本書，收獲小似乎也是理所當然。
提兩個案例吧。一個老師提到李雅卿的《乖孩子的傷，最重》，她主要是覺得那些被家長老師壓制而變得很乖的學生很可憐。教育不應該把一個個本來獨特學生變得千篇一律。看的這個我想起自己實習的經歷。我想很多新老師應該特別怕那種很不乖的學生。我也一樣。實習的時候對那些不遵守紀律愛說話的學生真是又愛又恨。喜歡他們活潑機靈的模樣，又對自己管不住他們感到擔心。說到底還是自己經驗不足，沉淀不夠，沒有魄力，所以才會想要用老師這個身份威壓他們。
另一個老師說自己跟學校里很多老師一樣，弄了個課前五分鐘演講，隨便學生講什么。有一天一個學生弄了詩詞鑒賞，十分精彩。從此他就把演講的內容設定為詩詞鑒賞。慢慢的學生不再滿足于詩詞，開始問老師能不能鑒賞電影，音樂。時不時會有學生搞大動作，有的會要求占用半節晚自習。我想學生的積極性應該就是由最開始那次精彩的詩詞鑒賞引發的吧。老師的鼓勵，同學的欣賞以及他們從同學那里學到的知識應該都是他們這種分享的熱情得以持續的原因吧。
這讓我想起當初見習時聽說過的一個老師。好幾個同學聽過他的一堂課，說是很精彩。那個學校很好，學生也很優秀。同樣是課前五分鐘的展示，似乎是英語新聞展示。學生展示了軍事方面的新聞，很精彩。那老師對這方面也很有研究，補充了很多，更是精彩。當時聽到我就想，現在的學生越來越厲害，眼界，思想都不是我們還是學生的那會能比的（算了，承認吧。是自己太遜了。即使是自己還是學生的時候，也有很多優秀的學生）。這樣的學生讓我帶我肯定hold不住。這也是我之前想考研的原因之一，我想繼續深造自己。我一直認為要給學生一杯水，老師自己必須要有滿滿的一桶水。現在雖然考研不成，但還是想著在以后工作的過程中一定要不斷的提升自己。活到老，學到老。
很喜歡里面的一句話：栽培自己，成為自己喜歡的樣子。
最后以其中一個老師的話結尾：從事這個職業已經是第九個年頭了，每天都有新的故事發生。主角是學生，跑龍套的是我課上教的是知識，課下習的是人生。
《小時代》系列讀后感
《小時代》系列讀后感（一）
終于讀完了小時代系列了，覺得有好多感觸，要寫下了來，留作回憶。
從07年的第一本《折紙時代》，到去年的《虛銅時代》再到11年12月的《刺金時代》，我和它一起走過了許多歲月，真的很開心自己有這么一次班的饕餮圣餐。
記得第一次讀《折紙時代》在一本盜版書上，都是錯字，讀的好坎坷，而且缺了好多東西（讀正版的時候發現的），后來我的好兄弟送我一本正版的折紙，我才有機會好好的讀，之后就一發不可收拾，開始期盼第二部。
終于，在20xx年初的時候我終于得到了《虛銅時代》，是我讓在哈爾濱上大學的表姐給我帶回來的，我捧著它及其興奮，迫不急待閱讀，我知道，我又再一次亢奮了。
而《刺金時代》，則是我在11年12月31日在新華書店買到的，從我進書店、問店員、尋找、掏錢、離開，整個動作一氣呵成，絕對是在三分鐘之內完成的！我激動得洋洋得意，就想得到了一張985大學的通知書，或者這著還高興。
說完了自己的得書經歷，再說一說我的感受，首先，我覺得這本書的內容雖然說不上是像那些勵志書一樣，但是它有它獨特的內涵。表達明確，伏筆自然，沒有一點閱讀上的突兀，所有的橋段聯系的都很緊密，環環相扣。
其次，對于景色的渲染和詞匯的選取都是獨一無二的，郭敬明用他特色的渲染景色的能力為文章添彩，文中恰到好處的穿插景色，將人物內心的情感表達的淋漓盡致。他的措辭也是精煉的，總會在特定橋段中找到那個最生動的詞語，為情感的表達找到了獨一無二的載體。
顧里、林蕭、唐宛如、南湘，還有崇光、宮洺、顧源、顧準、簡溪。這些劇中的人物都給我留下了深刻的印象，尖酸刻薄也好，真情流露也罷，他們都是劇中的人物，不過他們是一類人的代表，是社會的符號。我喜歡這樣充滿各種人物的小說。
讀完這個故事，我覺得原來生活真的是殘酷的，不僅僅是表面看的那么簡單，真的是需要好多的東西，譬如朋友、智慧、金錢，還有好多別的東西。
郭敬明用它特有的幽默與讓人思考的話語（雖然思考的都不是什么好畫面）給這部書一個有一個秘密，之后又領我們解開，讓我們有閱讀的快感、
真的，讀完這部小說，覺得社會真的是現實的，是殘酷的，是殺人不見血的，是是我們都在自己的小世界里維持著自己的自我。生怕我們對未來的美好幻想破滅。而社會，則更像是一個頑皮的老人，拿著鋒利的現實和殘酷，將我們每個人棱角分明的內心磨的圓潤、光滑，甚至有的人的心太過脆弱，直接被磨成了一堆粉末，可是社會不會對你有絲毫的同情，他會嘲笑著用他的氣息將你吹散，還會開心的笑道，又是一個失敗者
所以，我會從這個虛構的小說看到以后，雖然說會有點幼稚，不過我還是盡力的去思考，我要去努力，努力讓自己成為前一種人，而不是粉末。
我會努力的，加油！
《小時代》系列讀后感（二）
我用了兩天半的時間，看完了《小時代》。
眼前仿佛依稀的能看到那場大火。那么多的朋友，經過種種矛盾終于冰釋前嫌的時候，這場火，把一切都毀了。
這兩天，我看著書中一個個鮮明的人物，他們的愛與恨，他們互相的關懷，以及吵架時的憤怒。不管經歷多少事，他們之間始終有一根線在維系著。而那根線，就叫做友誼，叫做愛。
書中的內容不需要我多說。因為看過的人，會覺得我在說廢話浪費時間，好奇心強的人會到百度搜索有關介紹，而從沒有看過這本書的人，我簡單粗略的幾句話，也一定吸引不了他們的眼球。
我終于發現了，大概除了郭敬明，沒有人可以狠到這種程度。
他讓每個人物都盡情地去愛去恨，他讓我們每個讀者都隨著書中人物的喜怒哀樂而喜怒哀樂，他讓我們像捧著至寶一樣對他的書愛不釋手。可是卻無一例外的，結局不是死亡就是離別。
那些鮮活的生命，終于被他扼殺。
我忍不住，想要輕輕責怪，郭敬明怎么可以這么狠心？
其實我并不是瘋狂的四迷，只能說是隨波逐流，跟著別人的腳步走。身邊的人都在看《小時代》，我也想看看郭敬明究竟有何本領抓住讀者的心。于是憑借著借書的優勢，也在三天之內將三本小時代看完了。
我的心里，有一個意識在對我說，你看郭敬明寫的東西，簡直就是浪費時間，那三本小時代，就是赤裸裸的拜金主義。除了滿臉淚水，能帶給你什么？看你頹廢的樣子，根本就是被毒害的不淺。
可是另一個聲音在告訴我，郭敬明這么紅肯定有一定的理由，他的文學功底真的很好，人物刻畫的很形象，細節、語言描寫的很生動，而且那種種困難，更是有催人淚下的作用。多看看，多學學，是有些幫助的。
我看著這本書，迅速地從頭翻到尾，發出嘩嘩的翻書的聲音，并有一股涼風無情的吹在我的臉上，吹清了模糊的視線，吹干了潮濕的眼眶。
小時代已經結束，我的生活與他們毫不相關。
我只是，只是感到有點憐惜。我們親愛的小四，他該有多么復雜的心計，多么悲傷敏銳的性格，才能寫出這種復雜的悲劇呢？
可是，一切都結束了。以死的形式結束。
所有的人都死亡，而活著的那個人，是最寂寞的。
《小時代》系列讀后感（三）
《小時代》是我們追過的小說，如今《小時代》也是我們看過的電影。
小時代里的四個姑娘性格各異，但卻緊緊相扣，這就是讓人羨慕不已的緣分。書中許許多多的場景都被立體化展現在我們的眼前，這種熟悉感是無法形容的。
《小時代》是小四最長的一部小說，寫了五六年之久，在他而立之年也第一次拍攝出了他的電影。這部電影，給小四的影響會是一生的，給我們的記憶也是一輩子的。
電影中的畢業典禮，那首《友誼天長地久》是那么的熟悉，前段日子也才剛離開初中的學校，音樂老師楞是花了兩節課教會我們這首歌。友誼萬歲，友誼萬歲！在電影院里左邊坐著我初中三年同一宿舍的妹子，這首歌的調子讓我們不約而同地看向對方，略微神奇的一刻。
前段時間，《小時代》電視劇的預告，真心讓覺得三觀被毀。我們心中顧里不是那個樣子！我們的崇光不應該是超級完美的嗎？為什么所有的角色都和我們心中的人相差那么多！這就是常常發生的，對小說進行改變的電影電視劇，都會和原著有很大的差距。
電影出來的時候，和同學并沒有很大的欲望去看，是校友的花癡讓我倆決定去看的。東東和冬冬都超帥啊！這個妹子男孩子性格，電影能讓她花癡真的略微神奇，于是我們便去了。
崇光是這部小說里最被女生喜愛的角色，是萬人迷，是心頭愛，但是他也有讓人心疼的故事。電影中崇光說出口的胃癌，讓很多人忍俊不禁，其實他真的有胃癌啊，這不是拖稿的借口。
席城和南湘的糾葛是小說里的淚點之一，電影中只有寥寥幾個場景，我們看的時候都會腦補這兩人之間的故事，在兩人的深深擁抱后，我們兩個都在感嘆：只看電影可能真的有點看不懂啊！
在高架橋上奔跑的戲，讓人真心地有那么頭皮一麻的震撼。這就是這四個人的感情，這就是這四個人的共同努力。我們愛顧里的女王氣質，南湘的藝術氣息，林蕭鄰家姑娘的真實和平凡，如如的搞怪可愛。這一切都是小時代帶來的精彩，這就是小時代。
小四的這部電影，評論是兩極分化。小四這部電影確實是沒顧忌未看過書的觀眾，但這部電影就是為小時代做的，把小時代的味道帶到我們的眼前。電影的情節不是那么豐富，不是那么連貫，但是給了我們最原味的《小時代》。
電影里的美女帥哥是一大亮點，這是很養眼的一部電影。這部電影吸引了很多少男少女，票房大賣啊！！！
原味《小時代》，還是熟悉的味道，還是原來的配方！
我牙齒的故事讀后感范文欣賞
你的牙齒有怎樣的故事呢？不知道大家有沒有看過由瓦萊里婭路易塞利著作的《我牙齒的故事》這本小說呢？小編今天給大家帶來了一些網友對這本書的讀后感，一起欣賞吧！
01
閱讀墨西哥80后女作家瓦萊里婭路易塞利的實驗小說《我牙齒的故事》時，讀者會真切感到自己是一個聽故事的人。敘述者我--世界上最好的拍賣師、人稱高速路的古斯塔沃桑切斯--講述自己與牙齒分不開關系的怪誕生平時，絮絮叨叨，東拉西扯，常常關于某事，先說到這兒，頗有此處按下不表、話分兩頭般的說書架勢。而作為一個拍賣師，為了把物品拍出高價，編故事更是必備技巧，巧舌如簧如他，甚至能將自己換下來的十顆糟牙編造成柏拉圖、蒙田、盧梭、伍爾夫、博爾赫斯、比拉-馬塔斯等大文豪的遺物賣出去。他熟練掌握了環形迂回式、橢圓形省略式、拋物線比喻式、雙曲線夸張式和正無窮寓言式拍賣法（看到這些命名時，文科生也會因想起高中課堂上的圓錐曲線而莞爾），拈出一個個荒誕不經、腦洞大開的故事來賦予拍賣品以新的價值和意義，而這些故事以某種內在的修辭格（夸張、比喻、寓言、迂回、省略）及修辭意義整齊排列，其內容和形式本身也作為小說文本的一部分，構建了路易塞利這座繼承了她那些拉美文學前輩之奇特詭譎遺產的文體實驗大廈。
聽故事的感受并非錯覺，而是作者真實的創作實驗。在書的扉頁上，作者滿懷熱情地寫道：獻給胡麥克斯工廠的工人們！胡麥克斯是位于墨西哥埃卡特佩克的一家果汁廠，贊助了世界著名的胡麥克斯藝術收藏館，藝術家和工人、藝術品和果汁之間有著真實的物質聯系，卻在世俗觀念上存在巨大的溝壑。路易塞利本人出生在墨西哥一個外交官家庭，后赴紐約學習、工作，對知識精英與平民大眾的關系有自覺體認，她在后記中申明，希望能用文學來為二者搭建一座橋梁。于是我們看到，果汁廠和藝術館的元素出現在小說中，成為高速路及其子悉達多的職業，不過更重要的是，這部小說的寫作形式本身昭示出為他們的旨歸：路易塞利仿照19世紀拉美雪茄廠中的朗讀者，每周在小冊子上連載故事，在工廠中分發，供工人們高聲朗讀和討論，再反饋給她。她因此戲稱，這是一部狄更斯+Mp3+巴爾扎克+JpG的作品。工人們不僅是小說的讀者，更身體力行地介入到文學生產過程中去，這一方面為文本中留存的諸種講故事、扯閑篇之形式要素提供了合理性，另一方面，也構建了整部小說以解構、反諷和戲仿為導路的敘述方式與風格特色。
初讀小說，難免覺得沒頭沒尾、摸不到頭腦，有一本正經胡說八道之嫌疑。事實上這部小說在作者老家墨西哥的確遭到了爛笑話和純閑扯的批評，但有趣的是，在歐美文學圈里卻贏得一片喝彩，其中最引人注目點之一便是去經典化。我們會讀到，科塔薩爾、拿破侖、烏納穆諾、塔西佗等一系列偉人名家的名字被安到高速路身邊的普通人身上，成了他死于破傷風的鄰居、唱雞湯歌曲的歌手導師、下流的偷情老色鬼、滿嘴拉丁語的果汁廠同事；普里奧萊維、普希金、卡夫卡們，成了他所講故事中癡癡呆呆的主人公（愛開玩笑的路易塞利甚至把她自己的名字也塞了進去）；而福柯、普魯斯特、喬伊斯、薩特、陀思妥耶夫斯基們，更是加了桑切斯的姓氏，成了他奇奇怪怪的親戚看到這些熟悉的名字時，我們半心有靈犀半忍俊不禁，仿佛偷窺到了游戲的秘密，并成為游戲的模范參與者。
這樣一種名字與環境的倒置，按作者的自我闡釋，乃是她的一種實驗策略：現代藝術家杜尚將小便池送進藝術展覽以賦予其意義，而她顛倒這一模式，將物品從賦予其價值和權威的背景故事中摘出，觀察其意義是否受到影響。有意思的是，這正巧和主人公將物品放置到故事中來獲得意義構成了一場環繞文本內外的總體映射。或正因此，作者會在每章引言中反復討論符號學的命題，名稱及其所指在小說文本中處于不斷置換的動態過程：科塔薩爾可以是拉美文學爆炸主將，也可以是瀕死的鄰居；高速路本人可以是喋喋不休的拍賣師，也可以在相似的絕境中被錯認成古希臘丑角人物方希烏爾（這個名字的來源，在文末小丑照片所引波德萊爾的話中印證，引文自《巴黎的憂郁》。方希烏爾或譯方西烏勒，死在戲劇舞臺上的天才表演者）；古斯塔沃這個名字可以是法國作家古斯塔沃福樓拜，可以是奧地利畫家古斯塔沃克林姆特，還可以是古斯塔沃桑切斯--也就是高速路本人大名。從這個維度，說整部小說是一部符號學教程也不為過。
大師們從20世紀的法國、從19世紀的俄國、從聚光燈和萬神殿中走出，齊齊相聚在21世紀墨西哥的小城街道，面容不整，衣著邋遢，這樣的解構固然令人著迷，但也密布未知危險，若操作不當，極易陷入為形式而形式的文字游戲。去經典化的嘗試若只停留在名字的抽離、借用和拼貼，無法推進實驗的意義，只能給知識分子尤其是文學從業者帶來一些看似會心實則空洞的愉悅。然而恰恰妙就妙在，這部小說雖然充滿了文學王國的機趣，但其自帶的理想讀者并不是自以為是的知識分子（這一點和大衛洛奇那種典型的學院諷喻小說區別開來），而是實實在在的果汁廠工人，他們不一定具備專業閱讀造詣，卻能給予作者一種異常真實充裕的工廠現實語境（現實到可以付諸拍攝的照片，而非虛構）。這讓我們不得不重新正視作者所欲架橋之兩端對象的關系：事實上，不是施予對方名字，而是從對方那里受予語境；不是將大師嵌入日常和語詞，而是開啟日常和語詞的閘門去漫灌大師。在某種意義上，比起普通讀者略顯抽象單薄的、源自識別的閱讀快感，工人因掌握了至關重要的語境而擁有遙遙領先的獲得感--當前者不得不通過奮力克服他們是誰的經驗來試圖理解故事時，后者已經消泯經驗的距離，身處故事當中；那些之于前者來說是解構的，之于后者來說，卻是以存在來進行新故事新意義的建構。所以，在討論作者文體實驗成功與否時，絕不可脫離開這一背景。
作者在一次講座中提到，20世紀初一群藝術家和知識分子爬上低收入人群住的樓頂房，以行為藝術改變了樓頂房的意義。對形式分析愛好者而言，文本中處處散發著迷人的誘引，這是文學的勝利。然而在此之外，作者或許還想呈現給我們的，是一種現實的勝利。
ps：要是書中有一些恰當的注釋就更好了，許多陌生的名字和典故需要讀者去查，一不小心就會錯過讀解的謎面、謎底和樂趣。作為一個小建議。
02
椅子是鄰居胡里奧科塔薩爾留給我們的。他生前住在4A，死于破傷風。讀到這里，這個如雷貫耳的名字一下子驚醒了我，然而相應的，這個毫不起眼的鄰居身份和悲慘的死法卻也讓我無所適從。當然，在《我牙齒的故事》里，這樣的事情又發生了許多次，神壇人物或許還是神壇人物，但主人公--世界上最好的拍賣師古斯塔沃桑切斯桑切斯用自己丑陋的牙齒冒充了他們的所有物，這也證明神圣人物的和我們并沒有什么本質上的不同。當他們的牙齒被展示在拍賣會現場，被桑切斯的夸張故事的精彩程度而影響賣價的時候，價值的本質似乎發生了變化：有價值的不再是物品的所有者本身，而是桑切斯創作的所有者背后的故事。
這是作者創作意圖的直接表達，路易塞利思考的是，一旦這些文學人物走出他們所屬的那片圣地，和小說的敘事交織在一起后，又會產生何種新奇的效果？藝術的墻內和墻外發生了倒置，文壇赫赫有名的人物有著平凡的身體（甚至瑪麗蓮夢露的牙齒都又黃又舊）、平凡的習慣，而桑切斯這個淹沒在時代中的平凡人卻在拍賣會的舞臺上創造了故事，創造了屬于他的藝術價值。
這可以視作是對文壇人物賦予平凡物件意義的反向實驗，其目的是將藝術去博物館化，打破藝術與生活之間的墻。作為一部充滿游戲意味的后現代實驗小說，主人公桑切斯的存在是最完美的表達物。他的一生可謂坎坷不斷，妻離子散，行業沒落，他甚至成為兒子悉達多的所有物，連口中珍貴的瑪麗蓮夢露的牙齒都被悉數敲下。他用拍賣師的口講述著充滿夸張、比喻、迂回、寓言的故事，這個敘述者的聲音使得故事變得過于跳脫，像是一場幻境，又像是某位文學家腦中沉潛的故事，而另一位旁觀敘述者佛拉金則以省略故事給平凡的老頭桑切斯的一生畫上了句號。我們看到，在桑切斯的敘述中這個世界增色不少，他既是那個平凡的被稱作高速路的男人，也是能以線條感十足的環形迂回法、橢圓形省略法、拋物線比喻法、雙曲線夸張法，以及自己自創的寓言法在拍賣的創作中游刃有余的拍賣師；他是古斯塔沃所代表的一切藝術家，他也是會被錯認為波德萊爾筆下的天才表演者方希烏爾，天才站在墳墓旁表演喜劇，但喜劇的快樂令他對身邊的墳墓視而不見，迷失在這片將死亡與毀滅的念頭扼殺的天堂。路易塞利為了將藝術與果汁廠工人之間的墻推倒，而由此誕生的桑切斯擁有一切雜糅的特質，應該這樣問一句，杜尚簽名的小便池作品《泉》的價值，和桑切斯滿是蟲眼的牙齒相比，哪個更珍貴一些？
或許應該看這樣一段話，取自桑切斯拍賣時的一則夸張故事：柏拉圖先生曾將牙齒生長和陷入愛情相比。他說：在陷入愛情的過程中，靈魂變得歡愉而易怒。靈魂逐漸羽翼豐滿，像個孩子：孩子的牙齦因生出乳牙而變得敏感脆弱。這比喻很美，不是嗎？這故事使得桑切斯最破的這顆牙齒也煥發了光彩，不是嗎？
