教育類名言名句
2019-10-23 祝福生日名言名句 名言名句優秀短句 名言名句優美句子
1、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧
2、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。江澤民
3、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基
4、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
5、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。郭沫若
6、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知
7、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯
8、要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。田本娜
9、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。烏申斯基
10、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
11、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒
12、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基
13、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
14、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基
15、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。培根
16、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。愛因斯坦
17、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。張載
18、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。諺語
19、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
20、數子十過，不如獎子一長。顏元
21、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知
22、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。王永彬
23、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
24、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
25、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶
26、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源
27、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。葉瀾
28、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基
29、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。凱洛夫
30、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基
31、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。周一貫
32、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
33、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。斯賓塞
34、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。馬卡連柯
35、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
36、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬
37、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。魏書生
38、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。蘇霍姆林斯
39、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。愛因斯坦jz139.com
40、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。薩克雷
41、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。XXX
42、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
43、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
44、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯
45、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知
46、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。烏申斯基
47、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
48、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。孔子
49、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特
50、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基
51、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
52、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中。哈羅德泰勒
53、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒
54、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊
55、數學的本質在於它的自由。康扥爾
56、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
57、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知
58、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根
59、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾
60、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。孫雙金
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勵志類名言名句
1、不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。錢學森
2、不要在已成的事業中逗留著！巴斯德
3、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為。方志敏
4、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。林則徐
5、執著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。梭羅
6、多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。XXX
7、呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，無論是生還是死，呵！莫回首，莫泄氣。羅布里奇斯
8、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。屠格涅夫
9、對于學者獲得的成就，是恭維還是挑戰？我需要的是后者，因為前者只能使人陶醉、而后者卻是鞭策。巴斯德
10、對一個有毅力的人來說，無事不可為。海伍德
11、雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。勃朗寧
12、冬天已經到來，春天還會遠嗎？雪萊
13、沒有大膽的猜測就作不出偉大的發現。──牛頓
14、一年之計在于春，一日之計在于晨。蕭絳
15、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。白哲特
16、夢想絕不是夢，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。古龍
17、智者寧可防病于未然，不可治病于已發；寧可勉勵克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。托馬斯莫爾
18、人生太短，要干的事太多，我要爭分奪秒。愛迪生
19、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。馬克思
20、夢想一旦被付諸行動，就會變得神圣。阿安普羅克特
21、信仰，是人們所必須的。什麼也不信的人不會有幸福。雨果
22、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。加里寧
23、志向不過是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長。莎士比亞
24、立志難也，不在勝人，在自勝。韓非子
25、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯迅
26、世之初應該立即抓住第一次的戰斗機會。司湯達
27、志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起。托富勒
28、人類要在競爭中求生存，更要奮斗。孫中山
29、如果意志要想具有法的權能，它就必須在理性發號施令時受理性的節制。阿奎那
30、要想成就偉業，除了夢想，必須行動。佚名
31、一個人的理想越崇高，生活越純潔。伏尼契
32、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。──托爾斯泰
33、莫道桑榆晚，為霞尚滿天。劉禹錫
34、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。張載
35、一個人越敢于擔當大任，他的意氣就是越風發。班生
36、意志薄弱的人不可能真誠。拉羅什1科
37、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。列夫托爾斯泰
38、夢想只要能持久，就能成為現實。我們不就是生活在夢想中的嗎？丁尼生
39、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。陶行知
40、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅
41、空談之類，是談不久，也談不出什麼來的，它始終被事實的鏡子照出原形，拖出尾巴而去。魯迅
42、人的差異在于業余時間。愛因斯坦
43、從工作里愛了生命，就是通徹了生命最深的秘密。紀伯倫
44、得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。無名氏
45、所慮時光疾，常懷緊迫情，蹣跚行步慢，落后最宜鞭。董必武
46、浪費時間是所有支出中最奢侈及最昂貴的。富蘭克林
47、生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間，等于慢性自殺。魯迅
48、一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。高爾基
49、進則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進亦有為，退亦有為也。張養浩
50、貧窮是一切藝術職業的母親。托里安諾
51、看見一個年輕人喪失了美好的希望和理想，看見那塊他透過它來觀察人們行為和感情的粉紅色輕紗在他面前撕掉，那真是傷心啊！萊蒙托夫
52、忘掉今天的人將被明天忘掉。──歌德
53、浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧
54、生命會給你所需要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在向它要地時候說得一清二楚。愛因斯坦
55、將相本無主，男兒當自強。汪洙
56、在這個并非盡善盡美的世界上，勤奮會得到報償，而游手好閑則要受到懲罰。毛姆
57、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。康德
58、生命里最重要的事情是要有個遠大的目標，并借助才能與堅毅來完成它。歌德
59、最困難的職業就是怎樣為人。何塞馬蒂
60、一個人有錢沒錢不一定，但如果這個人沒有了夢想，這個人窮定了。佚名
教育家名言，教育名言名句
1、師者，所以傳道、授業、解惑者也。韓愈
2、國將興，必貴師而重傅。荀子
3、師者，人之模范。楊雄
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
5、言必信，行必果。孔子
6、學而不厭，誨人不倦。孔子
7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
8、學然后知不足，教然后知困。《禮記學記》
9、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知
10、三人行必有我師。孔子
11、行是知之始，知是行之成。陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子
13、學而不思則罔，思而不學則殆。孔子
14、知識就是力量。培根
15、盡信《書》，則不如無《書》。孟子
16、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
17、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
20、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
21、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書.──徐謂
22、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
23、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭
24、捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知
25、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。盧梭
26、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。孔子
27、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
28、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉圣陶
29、凡為教者必期于達到不須教。葉圣陶
30、教學必須從學習者已有的經驗開始。杜威
31、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。盧梭
32、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹
33、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
34、教也者，長善而救其失者也。《禮記學記》
35、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。《禮記學記》
36、凡學之道，嚴師為難。《禮記學記》
37、記問之學，不足以為人師。《禮記學記》
38、使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特
39、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。培根
40、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯
41、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
42、要做人民的先生先做人民的學生。XXX
43、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。烏申斯基
44、玉不琢，不成器；人不學，不知道。《禮記學記》
45、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。韓愈
46、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀子
47、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。列寧
48、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。列寧
49、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
50、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。顧憲成
51、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中德行。赫爾巴特
52、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。洛克
53、見賢思齊，見不賢而內自省。孔子
54、大德不官，大道不器，大信不約。《禮記學記》
55、學校沒有紀律便如磨坊沒有水夸美紐斯
56、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
57、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯
58、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
59、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。列寧
60、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
61、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
62、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。陶行知
63、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
65、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基
66、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知
67、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。陶行知
68、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。李贄
69、身教重于言傳。王夫之
70、師也者，教之以事而喻諸德也。《禮記》
71、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。陶行知
72、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知
73、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。陶行知
74、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦
75、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
76、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。車爾尼雪夫斯基
77、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。陶行知
78、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。布魯納
79、戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
80、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子
81、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。──孔子
82、人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心。──孟軻(戰國時代思想家、政治家、教育家)
83、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
84、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。──孟軻
85、海內存知己，天涯若比鄰。──王勃
86、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。──高適(唐代詩人)
87、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人久，千里共嬋娟。──蘇軾(北宋文學家、書畫家)
88、人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)
89、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。──白居易(唐代詩人)
90、人生結交在始終，莫為升沉中路分。──賀蘭進明
91、教育人就是要形成人的性格。歐文
92、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。哈佛大學校長陸登庭
93、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯
94、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。高爾基
95、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
96、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
97、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培
98、教師的職業是太陽底下最光輝的職業夸美紐斯
99、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
100、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
101、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。愛因斯坦
102、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。愛因斯坦
103、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
104、只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。馬克思、恩格斯
105、人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。馬克思、恩格斯
106、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
107、有健康的身體，才有健康的精神。洛克
108、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
109、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。馬克思
110、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
111、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。《朱舜水集。勸學》
112、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
113、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基
114、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
115、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。達芬奇
116、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知
117、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
118、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
119、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源
120、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。徐特立
121、要做人民的先生先做人民的學生。XXX
122、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。薩克雷
123、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
124、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
125、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。黃炎培
126、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。馬卡連柯
127、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
128、油畫教育過程的標準，是效果和時間。布魯納
129、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。布盧姆
130、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學家第斯多惠
131、聰明在于勤奮，天才在于積累。──華羅庚
132、己所不欲，勿施于人。──孔子
133、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也。──司馬遷
134、君子有九思:視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。──孔丘
135、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。──裴松之
136、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。──屈原
137、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：勵志名言
138、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。──顧憲成(明代學者)
139、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入無限的為人民服務之中去。──雷鋒
140、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。──陶鑄(現代無產階級革命家、政治家)
141、人生能有幾次搏？──容國團
142、興趣是最好的老師。愛因斯坦 心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現。
143、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。──孟軻
144、以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。聯常保此三鏡，以防己過。──李世民
145、做人，做中國人，做現代中國人。陳鶴琴
146、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。第斯多惠
名言名句大全搞笑類
1、打死我也不說，你還沒使美人計呢！
2、你很聰明，居然知道你還是人。
3、穿別人的鞋，走自己的路，讓他們找去吧。
4、我要胖成一片海，淹沒所有炫耀的死瘦子。
5、死不可怕，可怕的是你不敢死。
6、念了十幾年書，想起來還是幼兒園比較好混！
7、雖然我不能菩度眾生，但我可以禍害蒼生。
8、肚子大不可怕，可怕的是大而無料。
9、巧克力的麻煩是：你把它吃了，它就沒了。
10、外面的世界太多細菌，我怕一出去就會被傳染。
11、喝藥遞瓶，上吊給繩，跳樓的揮著小手絹送行。
12、寧愿相信世間有鬼，也不相信男人那張破嘴！
13、琴棋書畫不會，洗衣做飯嫌累。
14、座吃山空，立吃地陷，看來只有爬下吃了。
15、他說，每個月總是有那么30幾天不想上班。
16、流氓，是一種氣質；老流氓，是一種信仰。
17、誰給你這么大勇氣，別告訴我是梁靜茹。
18、開學前一天晚上，涐國用電量將直線上升。
19、不再奢求回到原點，因為結局始終都一樣。
20、粗大腿，黑絲襪，這個夏天真可怕。
21、又到了起床靠毅力，洗澡靠勇氣的季節了。
22、能力就像瓜子仁，只有咬牙才能嗑出來。
23、空有一顆學習的心，偏偏生了一條掛科的命。
24、誰說個子矮不好？有本事你別低著頭跟我說話啊！
25、胖子的心里，要有多難瘦就有多難受。
26、安得廣廈千萬間，我卻沒錢買一間。
27、女人先表現自己大方，男人就不敢小氣。
28、有沒有聽說過大豬說有，小豬說沒有的故事？
29、執子之手，方知子丑，淚流滿面，子不走我走。
30、說別人變胖的人，其實是自己的眼光變窄了。
31、你浪費的糧食都會堵在你去往天堂的路上。
32、天靈靈，地靈靈，再來一個冰激凌！
33、別惹我，否則我會讓你死得很有節奏感。
34、裝什么城里人，現在地球都叫村。
35、騷歸騷，騷有騷的貞操；賤歸賤，賤有賤的尊嚴。
36、哥們兒，麻煩讓一下，你擋著我的手機信號了。
37、一失足成千古恨，一言驚醒夢中人，一回偷嚇死頭牛。
38、現在又到了洗澡需要勇氣，起床需要毅力的時候了。
39、這年頭秀恩愛不再是死得快，不敢秀恩愛的一定有備胎。
40、這次考試我再考不過一群談戀愛的，我就去戀愛了。
41、我愿化作憤怒的小鳥，一頭撞響那些豬。
42、人，生在床上，死在床上，欲生欲死，也在床上。
43、拿掃把的不一定是清潔工，還有可能是哈利波特。
44、所謂復習，就是把不會的東西再確認一遍你確實不會。
45、我家路由器壞掉了2個端口，現在它變成了路由哭。
46、結局和過程都有了，再去糾纏，連自己也覺得貪婪。
47、語文考完了，我哭了。數學考完了，我發現我哭早了。
48、愛迪生有一次和一對情侶出去玩，回來發明了電燈泡。
49、開心的時候是病態的活潑，安靜的時候是嚇人的安靜。
50、如果朋友可以出賣，每個值五塊的話，我也能發筆小財了。
51、長大了，要嫁給唐僧，能玩就玩；不能玩就把他給吃了！
52、我愛上了我的床，但是鬧鐘吃醋了，總是想把我和床分開。
53、別和我搶東西，雖然我不會撒嬌，但我會玩摔跤。
54、沒有人瞧不起你，因為根本就沒人瞧你，大家都很忙的。
55、我們是好朋友，你摔倒了我會把你扶起來，不過要等我笑完。
56、我其實是個天使，之所以留在人間是因為體重的關系。
57、我當年也是個癡情的種子，結果下了場雨淹死了。
58、幸福是什么？幸福就是你吃魚，我吃肉，看著別人啃骨頭。
59、我親眼看著你走上臺，不知道你是將要獻丑，還是出丑。
60、你說你想去看左耳我通宵查遍了全國的醫院你卻去了電影院。
教育名言名句通用
兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。——蒙臺梭利。在平淡的日常中，大家對名人格言一個都不陌生吧，閱讀名人格言可以增強我們的文化水平，你知道有哪些有趣的名言警句呢?經過欄目小編精心整理，推出教育名言名句 ， 僅供參考，希望能為你提供參考！
1、德國哲學家尼采：“一個志向高遠的人，不僅僅要超越他的行為和決定，甚至要超越公正本身。”
2、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。——蒙臺梭利
3、詩人艾略特：“我們必不可停止探索，而一切探索的盡頭，就是重回起點，并首次對起點有真正的了解。”
4、伽達默爾說：“真正的對話是一種明白，真正的明白必然是一種對話，明白是對話的第一要義。”
5、歷史教育的本質就應主要是承載人文素質教育功能的基礎性科目。
6、江澤民同志說過：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”
7、. 陶行知先生說過：“發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”
8、“體育之道，配德育與智育，而德智皆寓于體，無體是無德智也。”——XXX《體育之研究》
9、《學會生存》一書說：“教師的職責已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵思考。”
10、思想象愛和死一樣，別人不能代替。——羅斯坦
11、只有擔負起職責，才知道職責的艱巨;只有擔負起職責，才能聽清生命呼吸的聲音;只有擔負起職責，才對得起自我的良心。——桂紹海周學鋒著《職責重于泰山》P
12、美國教育界流行一句話：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND!”(我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)
13、俄國列夫·托爾斯泰：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。”
14、“最困難之時，就是離成功不遠之日。”“當你被失敗擁抱的時候，成功也可能在親吻你。”
15、僅有心地善良的人才能易于理解道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自我是真實而完美的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為團體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
16、“推動社會前進的不是金錢，不是地位，而是大腦。”
17、教育大家史學大師梁啟超認為，歷史教育使培養現代國民素質的重要手段。
18、英國科學家貝爾納說：“一般來說，提出課題比解決課題更困難……因此評價和選取課題，便成了研究方法的起點。”
19、“善意的謊言”在特定狀況下使用一次也未嘗不可，但是，倘若將這種方法作為一種工具性方法經常使用的話，很有可能會出現負面效應。
20、“水無壓力不噴，人無壓力不強。”“潛質是逼出來的，辦法是想出來的。”
21、馬克思說過：“一個哲學家和一個搬運工之間的差別，遠遠小于家犬與獵犬之間的區別。”
22、社會是海洋，道德是燈塔，文明是風帆。
23、“勤奮運氣或靈活的手腕固然重要，卻非關鍵，唯有掌握重點才是成功的不二法門。”——葛雷《成功的共通性》
24、“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
25、明末清初著名思想家學者顧炎武能夠背誦萬字的三字經。據《先正讀書訣》記載：“林亭(顧炎武)十三經盡皆背誦。每年用個月溫故，余月用以知新。”
26、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法;結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
27、中國人民大學附中校長劉彭芝說：“一所學校絕對不能藏龍臥虎，是龍就讓它騰，是虎就讓它躍。”
28、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——(前蘇聯)贊科夫《和教師的談話》
29、哈佛大學校長陸登庭在“世界著名大學校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。”
30、古羅馬政治家西塞羅說：一個不知道歷史的人，是一個永遠長不大的孩子。
31、進行道德教育要認真。前蘇聯教育家 蘇霍姆林斯基
32、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮定人的神經。——歐凱西
教育名言名句大全匯總
“美國布魯巴克認為:“最精湛的教學藝術,遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題.””名言警句可以讓我們獲得更多的知識，名人格言中包含著人生哲學是向我們提供智慧和指引的最好途徑。值得摘抄的名人格言你知道多少？就教育名言名句大全這個話題編輯有一點想法想說說，希望這些話語能夠為您帶來一些新的啟示！
1、法國教育史學家凱姆佩爾認為：“從家庭開始出現那天起，從父親和母親開始熱愛孩子的那天開始，教育就存在了。”
2、古希臘阿波羅神殿的石柱上赫然刻著“認識你自己”!
3、在這茫茫人海中，我已經孤獨地生活了二十多年，沒有人能約束我。如果我學會了善良一點，如果我學會了善良一點，如果我學會了原諒和體貼，我就會感謝我的母親。
4、全國勞模李素麗說：“認真做事可以把事情做對，用心做事可以把事情做好。”
5、不言之教，無為之益，天下希及之。——又稱老聃李耳,我國古代春秋后期偉大的哲學家和思想家道家學派創始人老子
6、美國約翰遜兄弟認為,合作學習就是在教學上運用小組,使學生共同活動以最大程度地促進他們自己以及他人的學習.
7、人生則遇憂患橫逆之時當以忍待其靜，則遇榮利爭奪之境當以退讓守其雌。（清·曾國藩）
8、美國斯萊文提出構成合作學習的三因素理論:即合作學習由小組目標.個體責任.成功的平等機會三個因素組成.
9、西漢學者揚雄:“滿而后漸,正是水的本質.”“滿”指足夠的知識與道德積累,“漸”是漸進的意思.
10、養子不教父之過，訓導不嚴師之惰。——北宋政治家文學家史學家司馬光
11、美國馬文·皮爾斯(美國總統喬治·布什之岳父.芭芭拉·布什之父)說:“(父母)能給孩子的只有三樣東西:第一樣是給他們盡可能好的教育;第二樣是樹立一個好榜樣;第三樣是給他們世界上所有的愛.”
12、“當一個好的東西出現在我們面前的時候,我們能否正確地認識它.理解它.是決定它在我們手中是否有存在價值的關鍵所在.”——戴志強《解讀合作學習》
13、法國女作家斯塔爾夫人:“良知的聲音極其微弱,很容易被淹沒,可是卻又清晰得令人無法遁逃.”
14、美利堅共和國開國總統華盛頓有句話值得肯許，開始是人創造了制度，后來是制度創造了人。
15、美國著名實用主義教育家杜威認為,“科學教育不僅是讓學生記憶百科全書式的知識,也是一種過程和方法.”他主張教學應該遵循以下步驟:設置疑難情境.確定問題.提出設想.制定解決問題的方案并實施.
16、美國著名詩人馬克姆:“金科玉律已深植我們腦海,現在則是奉行不渝的時刻.”
17、美國布魯巴克認為:“最精湛的教學藝術,遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題.”
18、19世紀英國詩人雪萊說:“我們全是希臘人.我們的法律,我們的文學,我們的宗教,我們的藝術,根源都在希臘.”黑格爾說過,一提到希臘就有一種家園的感覺.
19、啟東中學原校長唐玉英說：“拿啟東中學的教師個頂個地比名學校的名教師，肯定不如，但是合在一起形成現在這樣一支隊伍，就可能許多學校都趕不上。”
20、上帝不能無處不在，所以他創造了他的母親——諺語
21、葉圣陶先生曾指出:“吟誦就是心.眼.口.耳并用的一種學習方法.”
22、著名教育家葉圣陶曾經說過：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是養成良好的習慣。”
23、法國著名思想家伏爾泰曾經說過：“人如果沒有記憶力，就無法聯想和發明創造。”
24、莫辜負了你一片聰明美質，你須抖擻精神，留個芳名在青史。
25、經過十年的虐待，我對控告我的人從來沒有懷恨在心。有時他們罵得太多，虐待自己的人格，我替他們不安。如果你罵我的方式對他有利，你就是間接地對他有利，我很愿意挨罵。
教育名言名句精選66條
“道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。---赫爾巴恃。”在日復一日的生活中，大家都對名人格言很是熟悉吧，優秀的名人格言可以激發我們奮斗的精神，那么你知道有哪些經典的名人格言呢？于是，我們為你收集整理了教育名言名句 。 相信你能從本文中找到需要的內容。
教育名言名句 (1--22條)
1、命者天之令也，性者生之質也，情者人之欲也。
2、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
3、能使萬民往之，而得天下之群者，無敵于天下。
4、美國教育界流行一句話：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND!”(我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)
5、眾少成多，積小致拒，故圣人莫不以掩致明，以微致顯。
6、出生入死。生之徒，十有三。死之徒，十有三。人之生，動之於死地，亦十有三。夫何故?以其生生之厚。蓋聞善攝生者，陸行不遇兇虎，入軍不被甲兵。兇無所投其角。虎無所用其爪。兵無所容其刃。夫何故?以其無死地。
7、提倡職業教育固然不錯，然而要明白職業教育不單是教學生一種比人家好些的職業，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；
8、學者，國之本也（孫中山）
9、寵辱若驚，貴大患若身。何謂寵辱若驚?寵為下。得之若驚失之若驚是謂寵辱若驚。何謂貴大患若身?吾所以有大患者，為吾有身，及吾無身，吾有何患。故貴以身為天下，若可寄天下。愛以身為天下，若可托天下。
10、薄賦斂，省徭役，以寬民力。
11、竊譬之琴瑟不調，甚者必解而更張之，乃可鼓也。
12、大富則驕，大貧則憂。
13、曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新少則得，多則惑。是以圣人抱一為天下式。不自見故明：不自是故彰：不自伐故有功：不自矜故長：夫唯不爭，故天下莫能與之爭。古之所謂∶?曲則全者」豈虛言哉！誠全而歸之。
14、發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。[美國]愛因斯坦《論教育》
15、馬克思說過：“一個哲學家和一個搬運工之間的差別，遠遠小于家犬與獵犬之間的區別。”
16、我們能有意地利用教育，使青年從正路開始，由此排除顯著的社會惡習，我們可以利用教育作為實現人類更好希望的工具。——杜威
17、有許多種的教育與發展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當中應該首屈一指。---別林斯基
18、僅有心地善良的人才能易于理解道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自我是真實而完美的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為團體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
19、“賞識”，有助于學生學習成功； “抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。
20、《學會生存》一書說：“教師的職責已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵思考。”
21、鼓勵一般智力活動的方法之一就是培養一種專門的愛好。[英國]懷特海《教育的目的》
22、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。
教育名言名句 (23--44條)
23、今欲自強，非講兵不可；講兵非理財不可，理財非學校以開民智不可（清·康有為）
24、言出于己，不可塞也；行發于身，不可掩也。
25、如果一個學生沒有愛上一門具體的學科，一個具體的科學知識的領域，那就沒有個性的智力完滿性和精神生活的豐富性。[蘇聯]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
26、一切浪費都是由于學校和現實隔離開來。在談到教育中的浪費問題時，我希望能使大家注意到學校制度各個部分的隔離現象，注意到教育目的的缺乏統一性，注意到各門學科和方法的缺乏連貫性。——杜威
27、要努力使學生把獲得知識不當成最終目的，而當成一種手段，使知識不變成靜止的、僵死的學問。[蘇聯]蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》
28、教育大家史學大師梁啟超認為，歷史教育使培養現代國民素質的重要手段。
29、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。---赫爾巴恃
30、社會是海洋，道德是燈塔，文明是風帆。
31、父不父則子不子，君不君則臣不臣。
32、教育是生活的過程，而不是將來生活的準備。
33、天之道，有序而時，有度而節。循天之道以養其身，謂之道也。
34、古之王者，建國君民，教學為先（禮記）
35、悟；；根據孩子們的一般的智力，透過啟發性的普通教育，我們培養和指導他們對特殊活動取得更深的了解，對人生各方面的關系和宇宙人類的歷史的發展取得更廣的認識。
36、教而不研則淺，研而不教則空。
37、“推動社會前進的不是金錢，不是地位，而是大腦。”
38、屈民而伸君，屈君而伸天。
39、人的內心里有一種根深蒂固的需要。
40、勞動的目的是為了獲得閑暇。
41、樹不修不長，娃不管不成
42、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務（明·朱之瑜）
43、德國哲學家尼采：“一個志向高遠的人，不僅僅要超越他的行為和決定，甚至要超越公正本身。”
44、孔子教人，各因其材。
教育名言名句 (45--66條)
45、瀟灑的風度和幽雅的談吐是與生俱來的，或者是從搖籃時期起就開始教育增養出來的（巴爾扎克）
46、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重， 邏輯修辭學使人善辯。——培根，英國哲學家
47、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守，深信這種共學、共事、共修養的方法是真正的教育。
48、善國者，莫先育才；育才之方，莫先勸學（宋·范仲淹）
49、教學有法，教無定法。
50、一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。它不斷地發展個人的能力，薰染他的意識，形成他的習慣，鍛煉他的思想，并激發他的感情和情緒。——杜威
51、教育不是教學生思考什么，而是如何思考！
52、仁者所愛人類也，智者所以除其害也。
53、靈活性比掌握專門技巧更為重要，這是因為許多專業會迅速地過時的緣故。因而人們追求的不是那種高度專門化的專業和特殊的技術訓練，而是專注于掌握智力技巧。[美國]羅伯特·梅遜《西方當代教育理論》
54、通過教育，社會卻能夠明確地表達它自己的目的，能夠組織它自己的方法和手段，因而明確地和有效地朝著它所希望的前進目標塑造自身。——杜威
55、重為輕根，靜為躁君。是以君子終日行不離輕重。雖有榮觀燕處超然。奈何萬乘之主而以身輕天下。輕則失根，躁則失君。
56、要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國）
57、一句話，一盞燈，也許改變人一生。
58、教育是事業，事業的意義在于獻身。
59、古之善為士者，微妙玄通，深不可識。夫唯不可識，故強為之容。豫兮若冬涉川：猶兮若畏四鄰：儼兮其若容：渙兮若冰之將釋：敦兮其若樸：曠兮其若谷：混兮其若濁：澹兮其若海：??兮若無止。孰能濁以靜之徐清。孰能安以動之徐生。保此道者不欲盈。夫唯不盈故能蔽而新成。
60、治身者以積精為寶，治國者以積賢為道。
61、人之受命于天也，取仁于天而仁也。
62、一個人沒有養成科學的精神，他就沒有為人類有效的指導的思考所設計的最好的工具。——杜威
63、和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。
64、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。
65、師帥不賢，則主德不宣，恩澤不流。
66、圣人無常心。以百姓心為心。善者吾善之。不善者吾亦善之德善。信者吾信之。不信者吾亦信之、德信。圣人在天下歙歙焉，為天下渾其心。百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。
教育名言名句大全200句
如果您對“教育名言名句大全”感興趣，以下是一些相關信息供您參考。我們真誠希望這些句子能夠解答您的疑問。著名認知心理學家皮亞杰曾說過：“兒童的思維是在與環境的相互作用中發展起來的。”名言警句可以幫助我們更好地履行自己的承諾，而名人的名言思考則可以為我們的人生指明新的方向。
教育名言名句大全(1--20條)
1、Let the child get into the habit of reading.讓孩子從小養成讀書的習慣。
2、Seriously treat the child's individual requirements.認真對待孩子的個人要求。
3、蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們表現和發展提供充分的條件和正確的引導。”每一個學生的內心深處都有一種渴望，渴望得到教師的重視和賞識。
4、人人都說現在的孩子缺乏對人性美與人情美的感悟，缺乏憐憫和感恩之心。作為教育工作者，與其嘆息，不如處處留心，有意識布置這樣特殊的作業，直至成為他們的習慣。也許，只要我們把教育的著眼點放得低一點、近一點、有人情味一點，將會發現，愛，其實很容易；愛，就在身邊；愛就在兒女親情里，就在柴米油鹽中。
5、小時不肯，長大必是彎木
6、成功人士有一個共同的特征：他們在身心遭受重創的情況下，能夠自舐傷口，自我療傷，努力讓這些苦難化成美麗的堅不可摧的傷疤。傷疤不但是尊貴的苦難標記，更是嶄新的堅固堡壘。傷過以后，它也許就再不會受傷了，成了身心里最堅硬的部分，讓我們可以更頑強地面對人生，迎接挑戰！因此，我們應該勇敢地面對傷疤！
7、我們的思考、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關系，而這對于教育是一種危險的現象。——蘇霍姆林斯基
8、教育的價值遠不止于學到知識，它還包括培養品格和創意思維。
9、當好審計家屬賢內助，力求做到四必問。當愛人經常在外面吃請時，問一問是否違紀吃請；當愛人帶回高檔物品時，問一問來源是否正當；當愛人拿回高額現金時，問一問是否不義之財；當愛人深夜未歸時，問一問是否去了不該去的地方。
10、希言自然。故飄風不終朝，驟雨不終日。孰為此者?天地。天地尚不能久，而況於人乎?故從事於道者，同於道。德者同於德。失者同於失。同於道者道亦樂得之：同於德者德亦樂得之：同於失者失於樂得之信不足焉有不信焉。
11、有人說，人的內心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我們的責任就是撥動學生心中那根天使的琴弦。如果我們冷落了自己心中那根天使的琴弦，我們怎可能去撥動學生心中那根天使的琴弦？我們只能以天使的人格，以天使般的愛心才能撥動學生心中那根天使的琴弦。
12、教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完美統一。教師不僅要學識淵博、循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣、無言力量教給學生做人的道理。因此，在我看來，這種人格力量表現在三個方面：健康的價值觀，高尚的道德情操，走在時代前列的學識。而其中正確的世界觀、人生觀和價值觀，又是為人師表、垂范師德的基礎。
13、仁慈就是熱愛、同情、關心、幫助，沒有仁慈的教育將是缺乏關懷、機械的、冷漠的和無效的教育。班主任的特殊地位，使其有可能成為學生最親近的老師，也有可能成為學生最厭惡的老師，這取決于班主任對學生的態度。所以，對班主任來說，能否對人仁慈，是一個關系到教育工作成敗的關鍵性倫理課題。
14、Ordinary steps can also through the great trip.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
15、琴瑟不調，甚者必解而更張之。
16、希望伙食花樣更豐富、味道更可口，注意營養搭配。
17、Train a person, is to cultivate his hope for the future.培養人，就是培養他對前途的希望。
18、父善教子者，教于孩提。 北宋隱逸詩人 林逋 《省心錄》
19、超越別人要靠實力，超越自己要憑膽識。原諒別人是人的優點，原諒自己是人的缺點。不清楚自己缺點就是人生最大的缺點。一個人太看重自己會變得自負，太看輕自己又容易墮落。一個人太自卑會對自己造成傷害，一個人太自信往往又會傷害別人。人的生活中沒有細節就會變得空洞，全是細節就會顯得繁瑣。人生的最大錯誤不是擔心自己會犯錯誤，而是相信自己永遠也不會犯錯誤。人活得窩囊有時并不是由于你沒有能力，而是由于你沒有找到機會發揮能力。人最容易犯的錯誤是把自己喜歡的人的缺點也看成優點，把自己討厭的人的優點也看成缺點。
20、Not for children to make mistakes and mocked him.不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
教育名言名句大全(21--40條)
21、在換季時應積極預防孩子感冒。
22、Between teachers and students of the heart and heart is where the love of the holy land.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
23、Cultivated in the green grass, this life with no regrets.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
24、要深入到心靈深處，為什么不呢？努力工作，為什么不呢。
25、教師的目光不應該總停留在那些優秀的鴨子身上，而應關注所有的鴨子，包括丑小鴨在內。教師也不應將冰冷的目光投注到丑小鴨身上，而應該以母性的敏感去關愛丑小鴨，幫助他們成長。總之，教育不能遺棄丑小鴨，不管他們能否成為美麗的白天鵝。
26、脫離個人興趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要細致入微地了解每個孩子的精神世界。——蘇霍姆林斯基
27、溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會散發清香？沸水沏茶，反復幾次，茶葉沉沉浮浮，終釋放出四季的風韻：有春的幽靜，夏的熾熱，又有秋的豐盈和冬的清冽。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經風雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表明漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風沐雨的人，如被沸水沖沏的釅茶，在滄桑歲月里幾度沉浮，于是才有了那沁人的清香啊！
28、The teacher wants to dissolve into the teachers and students to understand each other.教師要融于師生的相互理解中。
29、良好的課堂氛圍能夠很好地體現注重“交往”的教育實踐觀，因為“良好的課堂氛圍是師生心理相容的體現，是師生智力活動處于高峰狀態的標志，它能使課堂提問活動做到恬靜和活躍統一，熱烈與凝重統一，寬松與嚴謹統一，形成一種和諧共振（按：即師與生的積極和諧的“交往”，展現學生的生命性）的教學情境。”
30、讓自己多一次失敗的機會，也就是給自己多一次成功的機遇。成功與失敗有時只是一步之遙，逃避失敗就會與成功擦肩而過。渴望成功卻懼怕失敗是人的本性，放棄參與很容易，可為了實現人生的價值，必須戰勝自身的弱點。讓永不逃避失敗、永不懼怕失敗的激情飛揚起來，用鋼鐵般的骨骼和精神支撐起強者無畏的天空。
31、當今社會，信息的轟炸，各種欲望與成功的誘惑，讓現代人應接不暇。不少人認為，人生苦短，沒有時間去等待。于是，煩躁的心態、急功近利的想法常常讓現代人焦慮不安。其實，一夜成功的機會是少之又少的。在人生的征途上，我們需要用耐心和毅力去忍受無人喝彩和改變剛進社會時的無知，需要用耐心和毅力去面對社會對你的熏陶和錘煉。
32、夏季睡眠室要搞好滅蚊工作，保證幼兒的身體健康。
33、蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入地了解學生的精神世界――這是教師的首條金科玉律。”
34、把你學到的東西回饋給別人才是真正的成功。
35、財富的意義并不是自己完全占有，你應該明白，如果我們希望生活得更好更幸福，那么就必須求助于一種更偉大的力量博愛。博愛可以讓地獄成為天堂，我們都在渴望著我們生存的環境更加美麗，如果大家都用愛心去澆灌這個世界，那么，地球就是一個天堂。博愛實際上不僅是一種社會倫理，更重要的，它還是一種讓你的人生更快樂的法則。只有博愛的人，才能胸襟開闊，才能真正做到待人熱情、友善、樂于助人，才能在人際交往中永遠立于不敗之地。
36、Do your child's teacher, do the child's friend first.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
37、Teacher's biggest happiness is to see the children to grow up!教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
38、每件事物中都有未被發現的東西，因為人們習慣于新穎的想法，而在最小的事物中也有未知的東西等待被發現。觀察不僅在科學中很重要，在其他社會科學和日常事務的處理中也很重要。
39、水性雖能流，不導則不通。唐代文人 馬總 《意林》
40、Teach your child to associate with all sorts of adult freedom.教孩子與各種成年人自由交往。
教育名言名句大全(41--60條)
41、Not learn beyond description, not teach beyond state.非學無以立身，非教無以立國。
42、我們不能容忍孩子玩樂、自由，我們每天都在給孩子洗腦，告訴他們，要勤奮刻苦，要有上進心，要有競爭意識，要拿第幾名我們忘了，他們是孩子，只有幾歲、十幾歲。對他們而言，最要緊的，是健康和諧的身心，是對世界的好奇，是對事物充滿探究的快樂，知道尊重和關心他人，理解愛和民主從某種意義上說，我們今天的中小學教育，過早地把成人世界中的一切傳遞給孩子，讓這些小小的生命過早地背上了難以承受的重負，無端地消耗了他們的健康、靈氣和創造力，窒息了孩子應有的天性。最可怕的是，教師和學校已將此看成天經地義的了，罪惡成了習慣。
43、不能給孩子無常規的自由、避免意外事故的發生。
44、Don't respect students, just don't respect myself.不尊重學生，就是不尊重自己。
45、Praise the child will back poems, telling stories and singing songs.表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
46、當我們陷入生活最低谷的時候，有時會招致一些無端的蔑視；當我們處在為生存苦苦掙扎的關頭，有時會遭遇肆意踐踏你尊嚴的人。針鋒相對的反抗是我們的本能，但往往會讓那些缺知少德者變本加厲。我們不如以理智去應對，以一種寬容的心態去展示并維護我們的尊嚴。那時你會發現，任何邪惡在正義面前都將無法站穩腳跟。有的時候，彎下的是腰，但拾起的，卻是你無價的尊嚴。
47、質樸之謂性，性非教化不成。
48、培養幼兒早晚刷牙的好習慣。
49、盡管我們面對的都是祖國的花朵，但生活告訴我們，不是每一朵花都如牡丹、芍藥那般光彩四射、美麗可愛，其中還有帶刺的玫瑰，有遲開的花蕾，有受過傷害的花瓣然而，凡是花都擁有自己的特色，有的花香襲人，有的粗生粗長。每一朵花都有自己存在的價值，都會綻放出生命的光彩，在未來的社會中找到自己的位置。做老師的就是要用那一顆博大的愛心，公平、公正地為每一朵花都撒上甘露，讓每一顆星星都在夜空中放出自己的光芒，用期待、熱誠來開啟孩子努力上進的門扉，讓他們在各自的基礎、資質上健康快樂地進步成長。
50、要擺脫生命的不幸，就要讓生命之光點亮人類的村落；要激發學生的生命潛力，就要讓他們理解做人的價值；要使學生長大合理地做人，就要讓他們懂得做人的尊嚴；要建構一個富有人性的社會，就要讓人類走出動物家族。我們需要把學生當人看待，施行充滿人性的教育；我們需要尊重學生的人格，呵護生命的尊嚴；我們需要沉思學生的存在，理解他們的處境；我們需要改變自身的教育方式，重塑教師的新形象。教育者，請回回頭，看看來時走過的路。教育者，請目中有人。
51、看不到學生的生命活力，正是因為我們沒有遵循學生的身心特點，把學生限制在狹窄的空間、限制在書本、限制在課堂、限制在學校，這種封閉狹小的教育場所使學生的生命活力在慢慢地隱退，直至消亡。學生生命的生長和發展得不到自由拓展的活動空間，得不到需要的陽光和雨水，得不到必要的營養和空氣。所以，少年學生的自殺其實是對生命的抗爭，是他們生命沖動的最后表現，是他們最后一次的自由選擇。
52、士不可不弘毅，任重而道遠。師道，就是要求老師成為人格獨立的人，成為善于豐富精神世界、善于開拓創新的人，成為受學生尊重的人。不論你是身處窮鄉僻壤，還是定居于繁華都市；無論你是默默無聞，還是功成名就；只要你是老師，你就不能卑微，也不能高人一等，你就注定要永遠肩負傳承文明的重荷，你就注定要有普羅米修新的情懷，因為你是中國教育的脊梁。
53、Thousand teach teach all truth, and learn how to make Wan Xuexue reality.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
54、不知道并不可怕；不知道以為知道，有點可怕；不知道假裝知道，是真的可怕。生活中與人相處需多點和氣，事業上與人競爭少不了點霸氣。對待原則問題不能沒有點虎氣，處理非原則問題尚需多點猴氣。凡事順其自然，遇事處之泰然，得意之時淡然，失意之時坦然。大貪的人心里發虛，大吼的人底氣不足。人生是長與短、進與退、榮與辱的對接與組合，人生是盈與虧、黑與白、陰與陽的碰撞與交融。
55、What the teacher has produced what kind of students.怎樣的老師造就了怎樣的學生。
56、教育的本質是關愛，關注每個學生，理解他們的需求和潛能，幫助他們成長。
57、教也者，長善而救其失者也。 西漢學者 戴圣 《禮記·學記》
58、在現實生活中，你沒有必要憎恨自己的敵人，若深入思考一下，你也許會發現，真正促使你成功的，真正激勵你昂首闊步的，不是順境和優裕，不是朋友和親人，而是那些常常可以置你于死地的打擊、挫折，甚至是死神。在日常生活中，我們中的許多人，卻犯了這樣一個致命的錯誤：總在詛咒我們的敵人，或者因為自己遇到了敵人而失魂落魄。這恰恰錯了，你應該為自己有一個敵人或者是強大的對手而慶幸，為自己遇到的艱難境遇而慶幸，因為這真正是你脫穎而出的機會。感謝敵人和對手吧，因為正是他們使你變得偉大和杰出。
59、對求之而不得的東西想得通、看得透、出得來、放得下；對自己平凡的工作想得深、看得遠、進得去、拿得起。當進入一心一意、舍身忘我的境界時，再看窮鄉村、破教室、泥孩子、土臺子，便成了宏大的可改變的世界。魏書生：《寫給教師》，載《人民教育》，2005年17期。
60、教學相長。西漢學者 戴圣 《禮記·學記》
教育名言名句大全(61--80條)
61、老師不是醫生，不能總是看學生的不足與缺陷；老師不是警察，不能總是像盯著可疑的犯人那樣，只看學生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人，在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發掘出來，變成精神財富。老師不僅要發現學生的閃光點，而且要引導他們自己去發現自己的閃光點，使他們形成自愛的心理，使他們相信自己就是最好的，自己有許多可愛的地方。我們經常教育學生要愛他人，可從來沒有告訴他們要愛自己。學生因為找不到自己的可愛之處，于是就放棄了許多追求。生命的發展需要自愛。
62、有人說，黃沙如海，卻找不到絕對相同的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全相同的兩片樹葉。同樣，莘莘學子中，我們也不可能找到兩個完全相同的學生，自然也不會有適合每個學生的教育方法。這就需要研究學生的差異。一刀切、齊步走的做法，必然會扼殺學生個性，必然會束縛學生的思維空間和想象能力，而只能把學生培養成一種模式化的人。
63、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化。——裴斯泰洛齊
64、有位詩人說得好：信心是半個生命，淡漠是半個死亡。在生命的旅途中，我們常常會遭遇各種挫折和失敗，會身陷某些意料之外的困境。這時，不要輕易地說自己什么都沒了，其實，只要心頭不熄滅一個堅定的信念，就沒有頂不住的風雨，涉不過的險途。
65、教育的目的不是為了讓學生通過考試得到好成績，而是為了幫助他們獲得更好的人生。
66、Young cow spirit, do ordinary work.揚黃牛精神，做平凡工作。
67、道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足。---但丁
68、興奮、疑惑、受窘和其他內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。——贊科夫
69、儒、名、道德，此務為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。
70、The teacher ShiAiYi in tough love and love between wide.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
71、To make life brilliant, don't waste your youth.想讓生命輝煌，就別浪費青春。
72、要重視培養幼兒動手動腦的能力。
73、教育是唯一可以改變世界、讓未來更美好的力量。
74、不管得與失，都要努力工作。
75、任何人都可以貶低、抹殺甚至放棄我們，但是，唯獨我們自己不可以。請記住不可以的理由：人人都要有一顆勇敢的心！換了。如果透露的只是消極的，甚至是懶惰的心態，對未來肯定沒有益處。同樣的事情來了，還會用如果加以搪塞；而下次流露的卻是積極的、上進的心態，展望的是未來美好的前景，對人大有裨益。其實，幸福和成功并不遙遠，只因我們沒有積極的心態。將如果換成下次，改變了心態，幸福和成功就會在你眼前顯現。
76、Time alone with their children together every day.每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
77、教育不是填鴨式的灌輸，而是引導學生自主探索、發現、掌握知識和技能。
78、Forgiving others is equal to bless themselves.寬容別人等于祝福自己。
79、尊敬的幼兒園老師園長，你們好我作為一名幼兒園小朋友的家長，想跟幼兒園說一下我的相關建議和意見希望能夠諒解首先我說一下意見幼兒園孩子多，室內長期不通風，空氣會不好，所以希望你在適當的時候能多通風建議在孩子們進行游戲的時候，你可以把窗戶打開，進行一下通風這樣就會避免孩子們因通風而著涼感冒謝謝
80、孔子說：“不憤不啟，不悱不發。”
教育名言名句大全(81--100條)
81、情感、能力、傾向、愛好，這是我們的職責。只有當每個孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成為一種教育力量.——蘇霍姆林斯基
82、幼兒園應要求教師化淡妝，每天以良好的精神狀態接待孩子。
83、雖然生活閱歷賦予我們成熟，社會經驗賦予我們練達，文化知識賦予我們修養，人生挫折賦予我們機智但是，對真善美的執著追求，對假丑惡的毫不妥協，火熱的激情、正直的品質，永遠是教育者的人格力量！從教師第一次與學生的見面開始，教師哪怕表現出一點點矯飾、敷衍塞責，都逃不過學生那一雙雙明凈無邪的眼睛。面對學生，教師只能有唯一的面孔誠實，因為真誠只能用真誠來喚起，正直只能用正直來塑造。
84、中國教育的一個普遍問題，就是用腦子的人不用手，不用手的人不用腦子，什么也做不了。中國教育革命的對策是手腦結合，其結果是手腦結合的力量是不可思議的。陶行知。
85、Never say to the children, he is worse than other children.從來不對孩子說，他比別的孩子差。
86、古人云：善欲人知不是真善，惡恐人曉便是大惡。如果幫助了別人并不圖什么受助者的感恩，也不是為了標榜自己的高尚，更不是昭顯自己的善行，那么這樣的幫助才是真正的、高貴的、無私的幫助。
87、童心并非只在童年階段存在，它可以在一生中發揮出神奇的力量。它是健全人格的開端，是終生活力、創造力的源頭，是一輩子自由、幸福的基石，甚至是一個民族和國家健壯活力的標志，所以微妙的小學語文教學，應當更多地關注兒童的心態、兒童的感受、兒童的話語、兒童的樂趣特征和思維方式一句話，應當更多地追尋兒童精神，莫讓童心過早地消逝。
88、Plum garden wheatgrass, loyal hearted to write in the future!桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
89、寬容不是別的，它是老師的美德懿行，它是老師知識和能力的結晶。寬容的背后是老師滿滿的愛心，寬闊的胸懷，豁達的氣度，開朗的性格，廣博的知識，詼諧的談吐及正確的教育思想。教師具備寬容這一美德尤為重要，因為它可以讓重負在寬容中釋放，讓心靈在寬容中凈化，讓生命在寬容中升華。
90、挫折是一所最好的大學。給生命一些坎坷、挫折、艱辛、困苦，不但不影響生命的生長，反而會使生命拼命向下扎根，從而使生命之樹枝葉繁茂。明白了這一點，當我們給予學生一些愛與關懷時，我們就要想到，是否為他們遮擋了太多的風雨霜雪。要想使你的學生長成參天大樹，那就不能給它太足的水分和肥料，要逼迫它奮力向下自己扎根。
91、Yan is love, is wide. Resulting in moderation, and notions of forever.嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
92、Tolerance is not indulgence, induction, rather than command.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
93、以中華民族優秀傳統文化為本體，吸取世界文化的成果，創造一種新文化；以中華民族優秀傳統美德為基石，融合世界文明的精華，創造一種新道德；以法制社會和道德社會的健全為基礎，建設一種和諧的新生活這是道德教育，特別是未成年人思想道德教育取得進展的前提。
94、Help modify his homework.幫助孩子修改他的作業。
95、勞動的尊重。服務社會是一種備受推崇的道德理想。
96、Real education, education is essentially a character.名副其實的教育，本質上就是品格教育。
97、The communication is more than knowledge transfer of the mind.心靈的溝通勝于知識傳遞。
98、Love is education, no love, no education.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
99、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有養分滋養的花遲早也會枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！
100、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡：另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地。赤裸裸地給他看，讓他痛恨它。避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉
教育名言名句大全(101--120條)
101、Professional ethics is the human, is the foundation of the division.職業道德是做人之本，為師之本。
102、生命教育的目標不僅要使學生珍愛生命，還要使他們感悟人生的意義、追求人生的理想、實現人生的價值。只有實現了這一目標，才能使生物層面上的個人生命真正轉化為文化層面上的相對獨立的、有尊嚴的、自由的價值主體，即成為大寫的人。除此之外，還要引導學生學會挑戰苦難、磨煉意志。因為沒有對苦難的挑戰，自然體會不出生命的甘甜。要有意創設一定的逆境，磨煉學生的意志，使他們體驗生命的艱辛。還要通過對死亡的了解，使他們看到生命的有限性與局限性，從而更加欣賞生命、珍愛生命，提升生命的質量，達到擁抱生命的目的。
103、學校應該教育兒童認識世界的本來面目，但同時也不應忽略教育孩子首先去發現世界上美好的東西。而在諸多的美好事物中，又著重讓他們能夠發現心靈之美，品德之美。
104、Encourage the children to make up the story, to fantasy.鼓勵孩子編故事，去幻想。
105、Let children do what you can.讓孩子做自己力所能及的事情。
106、Learning life, and then to learn knowledge.先學會做人，再學會知識。
107、許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優勢上。因為缺陷常給我們以提醒，而優勢卻常常使我們忘乎所以。生活中，我們經常可以看到類似的事情，每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好的，而游泳技術差的人或是根本不會游泳的人卻很少被淹死。當生活的重擔壓的人喘不過氣來，挫折、困難接踵而至，人們往往能發揮出自己意想不到的潛力，沖出重圍，闖出一條新路。而一旦一帆風順、志得意滿時，卻常常看不到潛在的危機，聽不進別人的規勸，最終一敗涂地。校門外總是把一切打亂重整學校里有高分低分之分，但校門外沒有，校門外總是把校門里的一切打亂重整。
108、希望教師更加重視對孩子非智力因素的.培養。
109、小人之道，必行，必不行。君子之道，不在行，也不在行。
110、從社會生活方式上采用分工制，尋求提高工作效率和工作
111、讓德育擯棄冷漠，充滿溫暖，減少殺傷力，增強感染力；在德育工作中少一些無病呻吟，多一些心靈震撼；少一些隔靴搔癢，多一些鞭辟入里；少一些表面文章，多一些深入細致；少一些空洞說教，多一些人情人理；少一些強行灌輸，多一些自省體驗；少一些他律，多一些自律。
112、教育的最終目的是讓每個學生都有獨立思考和解決問題的能力。
113、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富——人。我們如同雕刻家雕琢大理石那樣在塑造人。……只有相信人的人，才能成為真正的教育能手。——蘇霍姆林斯基
114、教育名言名句經典摘抄_
115、教育是一種藝術，需要教師們用心、耐心、愛心去教育學生。
116、希望定期舉辦家長講座，講授或交流教育幼兒的經濟和體會。
117、前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“請你記住：教育——首先是關懷備至地深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”
118、學生的尊重來源于我們為師者高尚的人格，來源于我們豐富的學識，來源于我們精湛的教學技藝，也來源于我們對于贏得學生尊重的重視。我們可以不必知道永遠有多遠，卻必須真正地懂得尊重有多重。
119、失誤是一種教育，是寶貴的經驗，是成功的向導。失誤的結果并不一定都是不好的，有些失誤的結果，往往成為你成功的信號燈。人的一生充滿著失誤，失誤并不可怕，只要你時時保持發現的目光，你將會從失誤中發現真理，從失誤中走向成功。
120、教育有兩個偉大的目標，一是讓人聰慧，一是使人高尚。這兩個目標是一枚硬幣的兩面，缺一不可。如果非要問哪個更重要，我們也許只能說是后者。不能讓學生成為善良公民的教育，不過是在制造社會的破壞者。愛心是一個高尚公民的核心品格。一個只有懂得愛的人，才可能為自己和他人、社會創造幸福。愛使人高尚。
教育名言名句大全(121--140條)
121、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分。沒有滋潤養分的花遲早會枯萎，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！
122、Bacc the capacity, knowledge, khalid, good character.納百川，容學問，立德行，善人品。
123、With one thousand times for the peach garden sweet.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
124、兒童的思維是在與環境的相互作用中發展起來的。――認知心理學家皮亞杰
125、許多人往往津津樂道于別讓孩子輸在起跑線上，卻忘了人生是一場馬拉松，而不是一場百米賽跑。在起點上就給孩子施加太大的壓力，甚至隨意地下毀滅性的斷語，如木頭、笨坯等，這樣的言行就仿佛一個小偷竊走了孩子五彩斑斕的夢。
126、Let me into the childlike innocence of the world, and the children grow up together.讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
127、生活在飛速發展的現代社會，那些無處不在的信息包圍了我們的生活，那些被物質砸出的欲望溝壑總是難以填滿。還有誰會走出去聽楓林鳥語，看大漠落日？有誰能坐下來看花謝花開，草長鶯飛？有誰愿抬起頭看天高海闊，云卷云舒？既然我們無以選擇、無法逃避地生活在這個繁雜的時代，那么，何不讓我們在內心深處耕耘出一片凈土，撒上簡單的種子，開出簡單的花朵。在那里，花香、草綠、云淡、風輕。
128、Give students a world, a piece of the sky to the teacher.給學生一個世界，給老師一片天空。
129、尋根究底的、乍看起來微不足道的發現），而沒有發現就談不上教育工作的創造性。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基
130、性質和聯系。——波利壓
131、應重視對幼兒的生活護理。
132、教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者施以情意綿綿的師愛似春雨潤物，無偏無蔽；似陽光播撒，均勻漫布。誰不夢想成功？誰不期待鼓勵和贊譽？尤其是班級中的弱勢群體，他們更需要這種博大深邃的師愛，需要在同樣的陽光雨露下享受更多的關注和期待。由衷的肯定、誠懇的激勵帶給他們是暖意、親近，是成就感，是自信心！或許，在給他們自信的同時，會催生出一個個人才，創造出一個個奇跡！
133、求木之長者必固其根本，欲流之遠者必凌其泉源。三尺講臺上，老師播種的是知識，澆灌的是心靈。只有做到文質彬彬、德藝雙馨，才是一個能吸引學生的魅力無窮的老師。
134、要知道，批評、訕笑、毀謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。那些沒有被嘲笑與毀謗的黑暗包圍過的人，可能永遠無法在心里點起一盞長明之燈。
135、I want to be like a red candle, burn yourself out to give light to others.我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
136、在這個世界上，人是最容易被毀掉的動物，因為在人的一生中，充滿很多誘惑金錢的威力、地位的榮耀、名譽的光環等，它們其中的一項只要在人們的身上滋生蔓延開來，都足以使生命的火焰減弱或熄滅。然而人又是最不容易被毀掉的動物，因為人有理智和良知，有愛和向往，有意志力和判斷力，它們又如養料一樣滋養著人、激勵著人。在你的一生中，你的花園里是否能四季如春、絢爛多彩，關鍵是看你對待雜草的態度。讓每一位學生在愛心中健康成長是仁者教師的追求教師是仁者。教師應該充滿仁愛之心，愛自己、愛學生、愛社會、愛世界。他會用愛滿人間的胸懷去關愛一切。他對學生就像對待自己的孩子一般呵護、欣賞和寬容像對待鮮花上的露珠一般呵護，像對待自己的杰作一般欣賞，像對待自己的錯誤一般寬容。仁者無私，讓每一位學生在愛心中健康成長是仁者教師的追求。
137、智慧的師愛應該用智慧啟迪智慧，用情感陶冶情感，用思想影響思想，用人格塑造人格。智慧的師愛就像一縷春風，一夜春雨，能在潤物細無聲中教育人、喚醒人、打動人，從而收獲一種心靈的對話，情感的溝通，思想的碰撞的互動。
138、其實人生就是一盤棋，與你對弈的是命運。即使命運在棋盤上占盡了，你也不要推盤認輸，而要笑著面對，堅持與命運對弈下去，因為人生往往就在堅持中出現轉機。
139、The teacher's personality is the foundation of education.教師的人格是教育的基石。
140、前途比現實重要，希望比現在重要。任何時候，都不應該放棄希望，因為它是創造成功、創造未來的點金石。亞歷山大大帝遠征波斯之前，他將所有的財產分給了臣下，其中一個大臣問：陛下，你帶什么啟程呢？希望，我只帶這一種財寶。亞歷山大回答說。青年朋友們，人生不能沒有希望，無論身陷怎樣的逆境，我們都不應該絕望。失望時萌生希望，能使人驅散心中的濃霧，擁抱一片湛藍的晴空。讓我們帶著希望生活，活出一個最好的自己。
教育名言名句大全(141--160條)
141、切實發揮園內醫療保健的作用。
142、如果沒有老師，孩子只會在迷茫中徘徊；如果沒有老師，孩子只會在困境中停頓！如果沒有老師，孩子只會在黑暗中摸索！如果沒有老師，孩子只會跌跌撞撞栽無數跟頭。
143、Teacher is the most glorious career under the sun.太陽下最光輝的職業是教師。
144、受人關注，這是一個人存在意義的體現，是一個人成功的起點。無論是輕視、批評還是誹謗，你都應該體驗到被人關注的美。在這個世界上，只有一件事比有人在議論更為糟糕，那就是沒有人議論你。彼德如是說。
145、教師的使命在于發現、喚醒、引導。不要把愛當做掛在嘴邊的空話，請把師愛的陽光灑向每一個孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。
146、每一個學生都是一個人，都是上帝賜予我們的一件藝術品。尊重是教育的第一原則，也是愛的主要表現之一。尊重每個學生，不僅僅讓他們感到我和藹可親，更重要的是理解并盡力滿足他們的內在需要，無論是學習上的、心理上的，還是生活上的。
147、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是錦上添花，對有些學生而言則是雪中送炭。相比之下，教師應該更多一些雪中送炭。
148、鼓勵幼兒創新精神，提高幼兒參與意識。
149、導師和人性的榜樣。你必須嚴格地、冷酷無情的現象。——蘇霍姆林斯基
150、培養幼兒的安全意識，在日常生活中對孩子進行安全教育。
151、長江前浪后浪，新驅舊。-（放大散文）。
152、教師的眼光決定著教師的工作態度，教師的眼神體現著教師的工作藝術水平。倘我們的眼睛里能多流露出點愛，學生就會感受到更多的溫暖；倘我們的眼神里能多點鼓勵和贊賞，學生的潛能就能得到進一步發掘；倘我們的眼光能放遠一點，我們就能進一步感受到教育工作的價值和意義！
153、An honest personhood, conscientious teaching.老老實實做人，認認真真教書。
154、Dedicated efforts of love can make the children early flower.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
155、初生的枝條容易彎（土耳其）
156、多少白發，浪費了后悔的路。短信年輕人，不會犯幼稚的錯誤。
157、人的素質由五大要素構成：即動機、內驅力；個性、品質；自我形象；態度 、價值觀；知識和技能。
158、Teacher is the mirror of the child, the child is the shadow of the teacher.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
159、兒童如同沐浴朝露的草木，散發著無限的生命力；兒童猶如東方欲出的太陽，透射出盎然朝氣。他們的世界充滿著生機和希望，稚氣的言行里童趣點點，大膽而離奇的夢想中詩意橫生。我們常常會因兒童雪化了變成春天、魚從水中游過，水很活潑這樣靈氣四溢的語言而感動。但是，隨著年齡的增長，兒童身上的靈氣似乎日漸消減，我們視野中的懂事兒童日漸增多。這些如同小大人的兒童，失去了童真和童趣，失去了活力和創造力。我們不禁要問：兒童應有的靈氣哪兒去了？現在的兒童怎么越來越不傺兒童了？
160、Steadfast, serious work.踏踏實實做人、認認真真做事。
教育名言名句大全(161--180條)
161、增加孩子飲水量，不要限制孩子喝水的次數。
162、不論你的生活多么糟糕，不論你的處境多么險惡，你仍然有很多優勢沒有利用，有很多資源沒有挖掘。糟糕的往往不是你的處境，而是你面對處境的心情。如果能夠以積極的心態去面對，任何人都會發現，再惡劣的環境也沒有自己想象的那么壞，資源就在我們附近。
163、沒有人愿意遭遇危機，但是，危機常常是不邀而至，我們可曾想過，危機中也包含著轉機。危機包含著危險和機遇，只是我們習慣性地只看到危險，而看不到機遇。
164、你忘記了你離開學校時學到的一切，剩下的就是教育。
165、教育的路上，請讓我們放慢腳步吧，讓孩子們細細地欣賞啊。他們不僅需要豐富的知識，更需要陽光、空氣、風雨以及美麗的春天，切莫縮短他們的起跑線。
166、Learned patience, tolerance, is the most basic quality teachers.博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
167、鞭撲之子，不從父之教。西漢經學家,文學家 劉向 《說苑·雜言》
168、Inconsistent is one of the most serious mistakes in education.前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
169、節假日前一天不要讓孩子提前離園，以免影響家長的正常工作。
170、對一位教師而言，教書育人的任務是培育更多的人才。為了一個端端正正的人字，老師歷經磨難，癡心不改；為了一個漂漂亮亮的人字，老師交付了全部青春，無怨無悔；為了一個高高大大的人字，老師將自己化作石階，任后來者拾級而上。這無數個端正、漂亮、高大的人字，壘成了教師人生之路上熠熠生輝的豐碑。
171、教育是一生中最重要的投資，不要省錢在教育上。
172、如果我們一方面在以美好的道德標準要求學生，一方面又以不太美好的言行漸染學生，或覬覦蠅頭小利，或暗示學生家長送禮，或用有色眼鏡看待學生，或用心琢磨非分之利，或口倡道德而實重學業，或將道德用于苛責他人而寬恕自己，或口言相互尊重而又不尊重對方，這時我們的人格形象會在自己的教育對象心中大打折扣。學生可以走近你，絕不會尊敬你；學生可以聽從你，絕不會服從你；學生可以視你為經師，絕不會視你為人師。
173、幼兒一日生活應豐富多彩。
174、Be true teacher, teach nature language, century talents.做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
175、I see road, I will search up and down.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
176、職業教育將使受教育者獲得自己的技能，從事社會生產，獲得適當的生活；同時，更加注重共同的目標，即培養青年尋求知識的能力，鞏固意志，美好的感情，不僅應用于職業，而且可以幫助社會、國家，完善優秀的分子。-黃燕培
177、人生好比大海，由許許多多的點滴匯合而成，每一點一滴都很重要。作為教師，對于學生成長過程中的每一個點滴、每一個細節，都應該加以關注，因為每一個點滴、每一個細節都是人生的重要組成部分，都有可能改變人的一生。關愛學生，應該從每一個點滴做起。
178、Head bowed as a willing ox, swing the hoof 勇做 swift horse.俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
179、Education is to form a person's character.教育人就是要形成人的性格。
180、人生何必轟轟烈烈。平淡也是一種享受。靜止的云，豎直的炊煙，平穩的水波，廣袤的草原，都具有平淡美。
教育名言名句大全(181--200條)
181、我們遭受的災難并不少，但我們接受的關于災難的教育卻少之又少！所以不光要教會我們的孩子從容面對災難，全社會都應該接受關于災難的教育。
182、在很多時候，幸福往往會變成一道減法題，一點點減去你的志氣、銳氣和朝氣；而苦難卻常常成為一道加法題，不斷在增添你的夢想、努力和汗水，積累起來，你就拉上了成功的手。苦難并不可怕，可怕的是你沒有認識到苦難本身蘊含著無盡的契機。如果你認為它是一道減法題，它將減去你所有的一切，包括生命；如果你認為它是一道加法題，那么演算的結果，可能就是一個非常驚人的、令人欣喜的數目。
183、呂叔湘說：“成功的教師所以成功，是因為他把課教活了。如果說一種教學法是一把鑰匙，那么，在各種教學法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’。”
184、蘇聯教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經驗：嚴格地要求和最大地尊重學生的尊嚴。
185、More appreciated, means more than a hope of success.多一份賞識，就多一份成功的希望。
186、Coaxing, teaching is a teacher.循循善誘，誨人不倦的是老師。
187、感情和感受的世界。個人怎樣“影響”集體，集體又怎樣“影響”個人，對此我們是無權視而不見的。讓學生感到孤獨，感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應，這是教師的道德所不容的。——蘇霍姆林斯基
188、Seriously treat the child put forward views and serious problem.認真對待孩子提出的正經問題和看法。
189、在飲食結構上應加以調整，適當給孩子吃一些粗糧。
190、Without a doubt is not knowledge.沒有疑問就等于沒有學問。
191、其實，看似普通而平淡的生活中，還有很多我們未曾涉及的領域和空間，還有很多可供我們描繪美麗人生的空白。只是有些人忽視了，錯過了；有些人抓住了，成功了。
192、教師首先要樹立生命教育觀。尊重生命，敬畏生命，把學生看成是自我生命的實現者，把學生理解為具有自我保護生命力與同時可以完成生命力保護的實體。教育不僅要有它的長度，即對人的一生關懷；還要有它的廣度，即展示人全部生活的各種層面；教育更要有它的深度，即教育應該指向人生終極意義的體認與終極關懷，提升人的精神境界。因而，我們要把教育上升到生命的高度，用生命的標準來評價教育。
193、教育的過程是一種互動，需要教師和學生的共同努力，才能取得更好的效果。
194、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
195、由于人為破壞，自然界中荒漠化越來越嚴重，青山不再是翠綠的世界，鳥兒失去了歡樂的天堂，綠水開始變黃、變黑、變臭，水草都難以生長，自然界的荒漠化開始威脅人類生存。而在我們的社會，侵蝕人們心靈的情感荒漠化，特別是青少年的情感荒漠化尤其可怕。如果青少年成為冷漠的冷酷的視自己和他人的生命如草芥的一代，那么人類就會失去明天，遠離希望，會更威脅人類的生存。我們一定要根治情感荒漠化，做一個情感豐富的人。
196、Take children to go where he is interested in playing.帶孩子到他感興趣的地方去玩。
197、要針對每個孩子的特點進行個別教育。
198、如果我們希望教育與現代社會生活密切相關，給學生適當的培訓，使他們成為社會中間有用的人和自尊的人，我們需要研究各種社會變化——杜威
199、海納百川而深廣，山容萬木乃蔥蘢。寬容是一種晴朗的心境，一種人性的光輝。常懷寬容，心靈的原野便冰雪消融，鶯飛草長，風光旖旎。一枝紅杏不是春，寬容競放春滿園。教師的心田因有了寬容而廣闊、睿智，孩子成長的天空因有了寬容而湛藍、美麗。付出寬容，我們的生命才會在一種健康的心態中贏得坦然與真誠的回報，我們的教育也才會具有更多的亮色，照亮孩子，也照亮自己！
200、Don't insult to punish children.不用辱罵來懲治孩子。
孩子教育名言名句56條
如果孩子不小心摔倒了，眼中不能有一絲責備，嘴里不能有一絲嘲笑。名人格言能夠引起人們對生命和世界的關注拓寬人們的眼界，在很多時候大家應該都接觸過名人格言吧，您是否在收集有關的名人格言呢？迷你句子網耗費大量時間心血為您整理編輯這份孩子教育名言名句，希望本頁面句子內容能幫助到您！
1、雄心壯志是一種天才的幼苗。經過熱愛勞動的雙手培育，它將在肥沃的土壤中生長成一棵強壯的樹。如果你不熱愛勞動或自我教育，雄心壯志的幼苗會連根枯死。確定個人抱負，選擇專業是幸福的源泉——蘇霍姆林斯基
2、喜歡一個人，不能只喜歡光鮮的外表；多給心靈補充一些營養，你只會越來越美。
3、在不斷攀登過程中，會出現新的困難和障礙，想盡一切辦法去克服和跨越，終會抵達理想的峰巒。
4、孩子們的夢想，是到遼闊藍天去翱翔；是老師給了他堅定的信念，和一對有力的翅膀。
5、新的困惑如果不及時解決，舊的煩惱會像蛇一樣緊緊纏繞。
6、常常踩踏別人，總有一天也會被別人踩踏。
7、要像海綿一樣吸收知識，吸足水分一定要及時擰干，然后接著再吸。
8、老師不厭其煩苦心經營，還時刻擔憂他的學生，有沒學好本領！怕他們將來處處遭人白眼，胡亂碰壁，受人欺凌。
9、作為父母，我們應該首先教育我們的孩子相互關心。-蘇霍姆林斯基
10、不要固執地認為，自己認定的事樣樣都是對。
11、不要在別人面前夸耀自己以前取得的成績，沒有新的目標和追求，過去擁有的一切，只會坐吃山空。
12、輕易表揚孩子，他會因取得一點小小成績而沾沾自喜；刻意批評孩子，他會因一次嚴厲批評就垂頭喪氣。
13、如果你的眼前一片黑暗，希望你能夠在黑暗中，綻放一絲光彩；如果你的耳朵里擠滿了各種噪音，希望你能夠在喧囂中保持安靜。
14、學校是一個傳播知識的地方，點點滴滴的知識猶如甘泉，如饑似渴的孩子們一路追隨；他們一刻也離不開老師那循循的善誘。
15、把每一個今天，層層堆砌成夢想，站在今天的位置，審視昨天，展望未來；然后順著這條陽光大道，一步一步靠近，心中向往的地方。
16、給孩子難忘的記憶，溫暖將會伴隨他們這長長的一生。
17、不僅要給予孩子一個堅韌的性格，更應該給予吃苦耐勞、鍥而不舍的傳統精神。
18、盡力做好眼前最重要的事，熱心幫助最需要自己幫助的人；你覺得付出也是一種快樂。
19、久久無聲地靜默，讓紛亂的腳步在思緒里來來回回；靜靜地等候，會改變打死也不認輸的態度；靜靜地等待，直到回心轉意的那一刻；以沉默的方式，為自己創造一個獨自思考的空間。
20、孩子那張純真稚氣的臉上，滑落的不應該是委屈的淚水。
21、有希望就要去實現；有夢想就要去追求；不要等到沒有希望、沒有夢想的時候去后悔。
22、教孩子服從真理，服從集體，培養孩子的自覺紀律，這是孩子道德教育最重要的部分——陳鶴琴
23、孩子未來的路還有很長，父母不能監控、掌管他一輩子，要讓百折不回的精神，在孩子身上得以傳承延續。
24、給孩子一個鼓勵的眼神，會讓他產生源源的動力；給孩子一個寬容的微笑，會給他帶來深深的愧疚；給孩子一道欣賞的目光，會為他化解陣陣的失意；給孩子一個深情的擁抱，會給他祛除絲絲的浮躁。
25、如果你認定你的孩子平庸無能，他一定會如你所愿；是你的話讓孩子失去了斗志，是你的話判決了孩子的前程。
26、在教育中，一切都應該以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。russinski。
27、只有放縱的行為，才是制造禍端的根源，要不斷加以約束和制止。
28、我們可能不會在我們的一生中積累很多的財富和名聲，但每一個父母都在生活中積累了一些好的經驗和品質。把這一點給孩子們，他們就會在新的生活中變得更偉大、更耀眼。
29、心里不要總是裝滿沉甸甸的心事，霜一般的煩惱；沉積的心事會像石頭一樣重重地壓在心上；如果心里有什么委屈，一定要學會傾訴。
30、人生的道路很狹窄，灑一路辛勤的汗水用心去走，只會把路越走越寬廣。
31、永遠不要滿足于現狀，一步一步向上，總有一天會登上頂峰。
32、孩子就像一只稚嫩雛鷹，把他放放心心，擱置在老師的手心；因為只有老師，才能教會他飛翔的本領！
33、不僅要傳授給孩子知識，更應該教會他如何處事為人。
34、給予孩子一塊敲門的磚，讓他緊緊牢握在手中，去敲開屬于他生命中的每一扇門。
35、勤奮是向別人學來的優點，懶惰是與生俱來的缺點；要想優點越多，就要用勤奮狠狠地擊打懶惰。
36、對孩子所闖下的禍，不要大聲地宣揚；對孩子所犯下的錯，能理解可包容，然后把嚴重后果早早透露給他聽。
37、如果一個老師寫了一輩子的教案，他可能不會成為一個著名的老師，但如果他思考了三年，他可能會成為一個著名的老師。
38、如果孩子不小心摔倒了，眼中不能有一絲責備，嘴里不能有一絲嘲笑。
39、老師經受的考驗最多，那風霜雪雨的洗禮，使人們看到了他們身上圣潔的光。
40、不因一句批評而停下腳步，不因一句表揚而松懈懶惰。
41、教師的責任在于運用各種方法和手段，使學生置身于一個充滿智慧和人情的、能使人精神振奮的環境中。哈羅德·泰勒。
42、不要妄圖以踩住別人的肩頭，來增加自己的威儀。
43、奮進會征服更多的山頭，墮落會跌進無底的深淵。
44、當你仰望別人的時候，一定要像對偶像一樣，虛心學習別人身上的優點；要取眾家所長，來補自己所短。
45、孩子最可愛的時候：腮邊常掛甜蜜微笑，眼里閃動幸福淚光。
46、只有老師走過的路最多，來來往往、進進出出，處處可見忙碌的身影；只有老師牽掛的事情最多，大大小小、繁繁雜雜，事無巨細一心操勞；只有老師編織的絲最密，仔仔細細、反反復復，眼明手快爭分奪秒。
47、決定經濟向前發展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDp中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業；真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業 者。彼得德魯克
48、我對我的孩子不是很苛刻。我只需要對他們的教育嚴格到中等水平。當然，我必須有一些紀律來教育孩子理解是非，但我必須為紀律而紀律，并解釋真相。孩子們會無休止地問，你應該總是很有耐心；無論如何，我必須解釋真相，回答他們的問題。有些父母對孩子說得不夠，這是目前的重要問題之一——撒切爾夫人
49、與其去撬開別人的嘴，不如敞開自己的心扉；不要強行走進別人的心靈，但一定要防守自己心的領域。
50、給孩子陽光、雨露和光明，他們才會朝氣蓬勃，走向絢麗燦爛的人生。
51、孩子的夢想，是色彩斑斕的氣球，也許不經意一戳，就會砰然爆裂。
52、在孩子的行囊里，我只裝上我的牽掛和祝福；裝得太多，會誤了他的前程。
53、教師不為學生說他們能說什么，不為學生做他們能做什么，學生能講清楚的知識就盡量讓學生講清楚。
54、要以欣賞的姿態靜靜端坐一旁，傾聽一首首來自肺腑的歌曲；阻止那些雜音攙和進來，混淆最純真的表白。
55、人生道路不會只有一個方向，一定要給孩子新的希望和夢想。
56、不要盲目崇拜“黃金棍出好人”的教條，對孩子嚴厲苛刻進行鞭韃，只會讓孩子學會粗暴。
