最新大班音樂教案大全4篇。

俗話說，不打無準備之仗，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節課的教案。因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？迷你句子網編輯為您準備了一些有關“最新大班音樂教案”的內容，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

幼兒園大班音樂教案匯集3篇

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備，作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容，你知道如何去寫好一份優秀的幼兒園教案呢？您需要的相關信息迷你句子網的編輯已經為您整理好了：“幼兒園大班音樂教案”，僅供參考，大家一起來看看吧！

幼兒園大班音樂教案篇1

設計意圖：

《江南》是一首漢代的樂府詩，是一首采蓮歌。歌曲曲風活潑，意境歡快，歌曲內容表現了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子，也形象地體現了魚兒逗戲蓮葉的情景，易于幼兒理解。

活動目標：

1．感受歌曲《江南》描寫的情景，能大膽地用肢體動作表現歌曲活潑快樂的意境。

2．區分并交換角色，通過捉小魚的游戲，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

3．熟悉《江南》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點：

活動重點：

用肢體動作表現《江南》的情景。

活動難點：

區分并換角色，連貫游戲。

活動準備：

音樂《江南》，黃、綠、藍三色標記；幼兒學過古詩《江南》。

活動過程：

一、用肢體動作表現《江南》景象

1．回顧古詩《江南》。

提問：古詩里寫了誰？他們在干嘛？

2．用肢體動作表現小魚和蓮葉嬉戲的情景。

3．嘗試在身體的不同方位表現蓮葉。

二、魚戲蓮葉

1．教師示范魚戲蓮葉的動作。

提問：魚兒做了哪些動作來逗戲蓮葉的？

2．幼兒當小魚，教師當蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動作。

提問：蓮葉做什么動作的時候小魚來逗蓮葉？蓮葉睜開眼睛的時候小魚怎么樣了？

3．教師扮蓮葉，幼兒當小魚完整表演一遍。

4．師幼換角色，表演一遍。

三、游戲：魚戲蓮葉

1．小黃魚逗戲蓮葉。

提問：哪一句的時候找到朋友的，哪一句的時候擺出蓮葉造型的？

2．分別請帶綠色標簽和藍色標簽的幼兒當小魚各游戲一次。

四、游戲：捉小魚

1．討論捉小魚的玩法。

2．嘗試張網、收網游戲環節。

3．完整游戲一次，提問：老師在游戲結束時說了一句什么話？

4．通過教師：“小黃魚回去，小綠魚出來”等指令交換游戲角色分別請小綠魚和小藍魚完整游戲1次。

延伸活動：

思考：還有什么好辦法可以用來交換角色？

小百科：《江南》是一首漢代樂府詩。這是一首歌唱江南勞動人民采蓮時愉快情景的民歌。前三句點明采蓮季節、場合，地點；后四句描述魚兒嬉戲的場景。全詩使用比喻和反復的修辭手法，寫出了江南采蓮時的優美意境。

幼兒園大班音樂教案篇2

活動目標：

1.培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。

2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲地情感。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂，破裂時發出啪的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂，破裂時發出啪的聲音。

3.用聲勢表現，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發出啊的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發出啪的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

6.放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么

7.幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到咦，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱泡泡不見了，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，!..教案網!也包括自己的創作動作每次都不相同。

幼兒園大班音樂教案篇3

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。

3、有感情地學唱歌曲。

4、鞏固切分音符的唱法。

教學重點、難點

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創編

1、談話活動(請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么?)

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

幼兒音樂教案3篇

俗話說，不打無準備之仗，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流，那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？今天我們將為大家介紹一篇充滿智慧的“幼兒音樂教案”文章，希望對你的工作和生活有所幫助！

幼兒音樂教案篇1

大班音樂活動《朋友舞》

執教人：林艷芬

活動目標

1．初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點

引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動準備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學習表現朋友見面時的驚訝動作

一、導入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應？（引導幼兒表現出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應就是“是你？”那現在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”)

二、引導幼兒樂曲中用到夸張的動作

1．師幼互動，練習碰面后的驚訝動作。

引導：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)

2．幼兒互動，兩兩練習。

(活動開始，老師利用語言創設了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現驚訝的動作。語言節奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現到位。)

三、學習聽辨音樂找朋友

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家。”(再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環節的活動打下了基礎。)

2．講解找朋友的規則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你。”

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4．討論：有什么好辦法能在音樂快結束時找到朋友?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點結伴舞需要培養幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導幼兒多觀賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方。“如何根據音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結束后去找朋友最好。體現了尊重幼兒的教育觀。)

四、學習兩兩合作動作

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和朋友跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3．幼兒兩兩結伴練習。

討論：怎樣快速地轉換動作?

五、聽音樂練習。最后一起跳完整舞蹈

幼兒音樂教案篇2

活動目標

1.感受歌曲的溫柔、寧靜，學習安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質。

活動準備

1.課件：搖籃曲

2.課件：哭聲

3.布娃娃每人一個，把桌子布置成小床。

音樂

活動過程

一、導入

播放娃娃哭聲。

教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？

她一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！

你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。

二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受

《搖籃曲》的特點。

教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？

（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的）

老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動作。

教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？

（教師可以用動作和語言啟發、引導幼兒知道搖籃曲的特點：

《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優美、安靜，很容易讓寶寶進入夢鄉。）

三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

1.教師引導幼兒創編哄娃娃睡覺的動作。

教師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動作呢？

（引導幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。）

老師發現幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當他們的爸爸、媽媽呢？

2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。

教師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動作應該怎么樣？

3.教師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？

四、幼兒欣賞歌曲錄音，進一步感受《搖籃曲》的特點。

1.教師指導幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。

教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！

2.教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。

并引導幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。

教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當媽媽，那誰來當我的寶寶呢？

好！就請你們把小椅子當搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！

（欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受

搖籃曲的優美、溫柔和寧靜。）

幼兒音樂教案篇3

活動目標

⒈學唱歌曲、唱準切分音。

⒉體驗歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂。

活動準備

切分音節奏卡；圖譜

活動過程

一、談話導入：理解什么是新年的笑聲。

⒈過新年了、你們開心嗎？你聽到新年里有哪些開心的聲音呢？

⒉：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的？

二、理解歌曲內容、并演唱歌曲。

⒈教師范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

⑴提問：你聽到歌曲里他們是怎么笑的？

（根據幼兒回答出示節奏卡）

⑵幼兒有節奏的.說說新年的笑聲。

⒉教師范唱第二遍：理解歌詞內容、出示圖譜。

提問：

⑴歌曲里笑得誰走遠了、笑得誰走來了呢？我們再來聽一遍。

⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來了？（簡單理解大自然的規律）

⒊教師范唱第三遍：梳理歌曲內容。

現在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來聽一聽。

⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點句。

提問：你們喜歡哪一句？哪一句有困難？我們一起來唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引導幼兒有感情的演唱歌曲：過新年很快樂、我們要用什么樣的表情、聲音進行演唱呢？

⒉幼兒有感情的集體演唱第二遍。

⒊分角色演唱

中班音樂教案范例5篇

關于“中班音樂教案”欄目小編寫了一篇文章歡迎大家來瀏覽，讓我們都努力變得更加優秀吧。俗話說，做什么事都要有計劃和準備，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識。為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。

中班音樂教案【篇1】

設計意圖：

《牧童短笛》是我國著名音樂家賀綠汀所作，這是一首風格清新、富有田園風味的樂曲。我在《中國傳統文化》主題下設計了此節音樂欣賞活動。這首樂曲的旋律優美、淳樸，具有鮮明的音樂形象和濃郁的江南風情，是三段體音樂，第一段四分之四拍的節奏，舒緩、悠揚，描繪了美麗的田園景色，牧童騎在牛背悠揚的吹著笛子；第二段轉換為四分之二的節拍，以歡快、跳躍的節奏，展示牧童和水牛在水中、田間嬉戲的的場面，和第一段形成鮮明的對比；第三段再現第一段的音樂主題，夕陽西下，牧童返回鄉村，給人余音裊裊，回味無窮的感覺。根據大班幼兒的年齡特點，以及人之發展水平，幼兒通過多種感官欣賞音樂，理解音樂，感受音樂的風格特點。

活動目標：

1、區分音樂的性質，了解樂曲ABA三段體曲式的結構特點。

2、嘗試用多種形式表現音樂、理解音樂。

3、感受民樂與水墨結合的優美意境。

活動重點：區分樂曲的音樂結構。

活動難點：分析了解樂段的表現情緒。

活動準備：

1、《牧童短笛》音樂。

2、《牧童短笛》水墨動畫。

3、水墨材料及笛子。

教學手段：口頭語言，電子視聽設備和多媒體技術。

活動過程

開始部分：

一、幼兒演唱歌曲“什么樂器在歌唱”。

師：什么樂器在歌唱？（鋼琴、小鈴、鈴鼓）

師：小朋友還知道什么樂器會唱歌呢？我們來聽一段音樂。

基本部分：

一、欣賞音樂《牧童短笛》了解笛子的演奏特點

（1）幼兒靜聽欣賞音樂。

師：聽到什么了？感覺怎么樣？（悠揚、歡快）猜猜看，這段音樂是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子）

（2）認識樂器————笛子。

師：見過這個樂器嗎？見過誰吹笛子？怎么吹笛子的？這么美的音樂會在什么地方吹呢？

小結：笛子是我們中國人發明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊，它能吹美妙的音樂來。

教師：笛子演奏的這段音樂有幾段呢？我們接著聽。

二、再次完整欣賞音樂，感受音樂ABA的曲式結構。

師：聽出來了嗎？有幾段？音樂的節奏都一樣嗎？

哪一段是舒緩優美的？哪一段是歡快活潑的？

小結：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。第一段的音樂比較緩慢、抒情；第二段的音樂聽起來比較歡快、跳躍；第三段的音樂和第一段一樣是緩慢抒情的。

師：這么好聽的音樂講了一件什么事情呢？我們來聽一聽、看一看，這一次我要邊聽邊畫了。

三、教師聽音樂“畫”牧童短笛的故事，了解樂曲表達的意義。

1、教師聽音樂快速繪制“牧童短笛”的水墨畫圖。

師：看出來了嗎？有什么？講了一件什么事情？到底誰在吹笛子呢？（幼兒根據畫面自由講述）

2、小結：這個音樂就叫《牧童短笛》，講述了發生在江南水鄉的事情，一個牧童騎在牛背上悠揚的吹著笛子的故事。

師：到底是什么有趣的事情呢？我們聽聽音樂，看看你能想到什么？

四、分段欣賞音樂，感受音樂的結構特點。

1、欣賞第一段音樂，感受音樂悠閑、緩慢的特點。

師：這一段音樂聽起來什么感覺？（優美、抒情、緩慢）牧童在做什么事情？

（幼兒自由講述）

小結：優美抒情的音樂表現牧童悠閑自得的騎在牛背，吹著手中的短笛，看著隨風飄動的柳條，飛舞的小鳥，走在美麗的田間小道。

2、欣賞第二段，感受歡快、活潑的音樂特點。

師：這段音樂和第一段音樂有什么不同？節奏一樣嗎？他們來到了哪里？牧童這時候在干什么？

小結：歡快活潑的音樂表現牧童從牛背上下來，斜靠樹枝休息，水牛在水里嬉戲，在田間逗樂的場景。

3、欣賞第三段，再次感受抒情、優美的音樂特點。

師：這段音樂和前面的哪一段音樂一樣？（第一段）牧童又在干什么？

小結：和第一段的音樂一樣，牧童又騎上牛背，悠閑自得的吹著短笛，走遠了。

五、幼兒欣賞視頻，教師配樂講述故事，感受水墨畫與音樂結合的意境美。

師：老師還帶來了一段視頻，我們看一看，聽一聽。

故事：彎彎的溪水旁，柳條隨風搖動。在小路的盡頭，一頭水牛緩緩走來。牛背上，穿著短褲短褂的牧童悠然自得吹起一首悠揚小曲，悅耳的笛聲，飄到郊外每一個角落，鳥兒、蝴蝶、花兒都被他的迪聲陶醉了。

小河里，魚兒在水中歡快的游來游去，水牛下入河中，享受難得的清涼，水牛一會兒在水中和魚兒嬉戲，一會兒在田間和蝴蝶逗樂嬉鬧。牧童斜靠在樹枝上，進入夢鄉。

夕陽西下，牧童醒來，拿起笛子，喚回遠處的水牛，騎在牛背上，牧童又悠然自得的吹著短笛，笛聲飄向郊外的每一處角落，越走越遠，越走越遠......

結束部分：

教師梳理小結：今天我們一起欣賞了用長笛演奏的《牧童短笛》，還有用鋼琴演奏的《牧童短笛》呢，下次活動我們繼續欣賞，看看不同樂器演奏的《牧童短笛》有什么不一樣？

延伸活動：

結合區域活動，將《牧童短笛》的音樂投放表演區，幼兒聽音樂表演。

中班音樂教案【篇2】

活動名稱：大班打擊樂《威尼斯音樂鐘》

活動目標：

1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏，激發幼兒興趣。

2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養幼兒合作意識。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲

活動過程：

一、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。

2、提問：聽了樂曲，有什么感覺？樂曲中間有變化嗎？

3、討論：根據樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）

二、分析樂曲結構，設計配器方案。

1、帶領幼兒熟悉樂曲結構（用身體動作來打節奏）。

2、出示四段節奏譜。

3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節奏譜表示？

4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節奏譜表示？

5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

6、幼兒看節奏譜，嘗試用打擊樂器進行演奏。

7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

8、討論：怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什么地方用什么樂器演奏合適？

9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進行伴奏。）

三、根據指揮合奏，注意音量及停頓。

1、教師指揮，小朋友聽音樂進行樂器演奏。

2、教師點評：看老師指揮，停頓要及時；打擊時節奏要準確；要注意控制音量。

2、再次進行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

四、總結，巡演、邊演奏邊出教室。

活動反思：

自XX年XX月份起，XX市XX區教研室X老師便組織各園進行音樂教研活動，重點對音樂欣賞進行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節音樂欣賞活動，應該說，我的教案每次都會有改動，教學方法和策略每次都會有調整。高爾基曾說：“當你聽音樂時，你會忘記這是白天還是晚上，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實，參加音樂研討活動，讓我的耳邊仿佛一直有優美的音樂在回旋。我認識到：

1、在音樂欣賞活動中，要培養幼兒對音樂的整體感受和理解能力。

幼兒藝術教育不以幼兒掌握藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術活動過程中逐漸喜歡藝術，獲得藝術感受，學會用藝術自由、創造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲，一首歌，讓幼兒親近藝術，熱愛藝術。通過不斷研討，我也總結了一些音樂欣賞教學活動的規律。當然，教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中，第一步首先要進行的一般都是：請幼兒安靜、完整地傾聽音樂（結合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下，配上一些與音樂性質相符的動作，如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂，使欣賞變得更加有效）。欣賞者只有全神貫注，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳，捕捉到音樂的細微之處。這樣的精神活動，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲，一首歌曲，都是一個獨立的個體，它表現了一個完整、豐富的音樂形象。

2、在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺、動作、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線，建立學科之間的生態。

《綱要》強調：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中，可以采用綜合藝術教育的形式，說、唱、舞、畫、演奏等藝術活動是有機成一體的，這種多藝術形式的自然融合是藝術學習的最佳環境，它使藝術學習變得更自然、更容易、活潑多樣，更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂，創造音樂，表現音樂，從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺、動作、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線，建立學科之間的生態。在《挪威舞曲》中結合音樂形象我引導幼兒運用語言、動作、打擊樂器等進行表達、表現，幫助幼兒理解音樂的性質，圖譜的呈現則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的'旋律特點，段落一目了然。在音樂慢的時候，感受到的是穩定的節拍，在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學方法到位了，教學效果才會明顯。

3、音樂欣賞的選材非常重要，教師的提問也很重要。

音樂欣賞活動還應為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應拘泥于課本、教學大綱的內容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞。《挪威舞曲》從選材上很適合大班的幼兒。XX區教研室X老師一再強調教師的語言要簡練，不要在活動中說無效的話，這一要求已經滲入到了組織活動的教師師心里，雖然有時難免還是會多說話，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了，提問越來越簡練了。

而我想說的是，在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后，我一直在想，“什么樣的提問最有效”。我曾經設計的提問是“這首曲子，從一開始到結束給你的感覺是一樣的嗎？”，教學效果也可以，但引導起來就有一種很繞的感覺，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調整成了“你覺得發生了什么事”。我認為這個提問更符合幼兒的特點，孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受，而不太習慣直接去用一些比較專業的語言詞匯。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應，老師再引導幼兒去回想這些情境背后的音樂，例如，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”？這種提問就變得很順，不難讓幼兒去理解，因此，在老師的啟發下，幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候，我覺得我這一問題提問的改變，讓整節教學活動有了一個輕松的開始，作為組織活動的老師，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應增加了我的信心，讓我接下來的環節都比較順利。當然，每一節具體的音樂欣賞活動，都會有自己的特點。因此，老師問題提問的切入點也會不同，這是靈活的。只要心中有目標，心中有孩子，我們就會找到最好的方法，設計出最簡單有效的提問。

音樂的天空是廣闊的，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀，孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。”幼兒教師只有用心，才能演繹出一節節優秀的音樂教學活動，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活！愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年。

中班音樂教案【篇3】

教學目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作，注意動作的形象和節奏的合拍。

2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點：

再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作。

教學難點：

能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

教學準備：

教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。

教學過程：

一、開始部分

1.談話導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發生練習

1=C――F 2/4

12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

1 — ‖

啦。

二、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。

2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。

提問：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

5.引導幼兒根據歌詞內容創編動作，教師給與指導。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

三、結束部分

1.教師總結，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

2.下課休息。

教學反思：

這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好？沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

中班音樂教案【篇4】

活動目標：

1.觀察蔬菜的顏色，學習問答式節奏的兒歌，并能按節奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創編兒歌。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，體驗創編游戲的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2.蔬菜掛飾若干。

活動過程：

一、導入“

今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么蔬菜。

2.“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3.請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

二、編兒歌《蔬菜歌》

老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的。”

3.給茄子編。

“現在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據圖片連起來念一遍。

7.集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：蔬菜歌。

請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、創編兒歌。

1.鼓勵幼兒學用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。

2.教師根據幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

3.帶領幼兒共念新編出的兒歌。

五、游戲：蔬菜寶寶回家。

提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

活動延伸：

可以開展音樂活動，幼兒根據音樂用身體動作表現蔬菜形象。

可以開展美術活動，進行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。

活動反思：

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節奏，并能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。

一、導入。

我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學活動的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面)，引導幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

二、引導幼兒編兒歌。

我先告訴幼兒接下來我們要根據蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的。”告訴幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲。

發個每個幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的。”其它三種蔬菜也用相同的方法來做游戲。

整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什么蔬菜紅紅的?”幼兒們能夠回答出是西紅柿，但是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把蔬菜的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個西紅柿模型，出示一個幼兒會說：“西紅柿。”再出示另一個幼兒會說：“西紅柿”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的學習過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

中班音樂教案【篇5】

[活動目標]

1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。

2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。

4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用勇敢造句。 [活動準備] 小樹葉一枚磁帶錄音機

[活動流程]

[活動目標]

1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。

2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。

4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用勇敢造句。

[活動準備]

小樹葉一枚磁帶錄音機

[活動流程]

1、師幼談話，激發興趣：

師：今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？

2、鼓勵幼兒大膽猜想。

3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發，所以小樹葉才離開媽媽）秋風一吹，小樹葉會怎么樣？（飄、跳舞）它會怎么飄呢？誰來學一學？它會飄向哪里？你來猜猜看！（地上、花園、馬路、屋子......）

4、幼兒欣賞第一段音樂。

師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？（幼兒猜想）我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的！

5、幼兒欣賞第二段音樂

交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）

過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！

6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。

交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？

7、鼓勵幼兒用身體動作表現音樂。

師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！

小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？

8、引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲

師：剛才在跳舞的時候，我發現有的小朋友已經能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。

9、幼兒演唱歌曲

師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！

10、教師評價

師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。

[活動延伸]

你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽呢？讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧！

小班音樂教案范例(3篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分，作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備。因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環境中來。我們傾盡全力打造的“小班音樂教案”將會給您留下深刻印象，但愿對你的學習工作帶來幫助！

小班音樂教案【篇1】

活動目標：

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

重點與難點：

活動過程（預設）

1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？9月10日是誰的節日？

2、教唱歌曲。

（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？

（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

（5）幼兒跟學歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習唱歌。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

小班音樂教案【篇2】

活動目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

活動過程：

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學習武術表演：

（1）觀看武術表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。

（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？

武術有什么用？（強身健體）

（2）了解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

（3）欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發現了什么？”

（4）表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

打擊樂：

拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來演奏吧！

教學反思：

在本次教學活動當中，孩子們的表現很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由于人數較多，在活動中的常規較亂，有個別幼兒出現搗亂的現象，在以后的活動中，應在組織活動的常規養成和紀律性方面加強教育。

小班音樂教案【篇3】

活動意圖：通過本次優秀教案設計來激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣，培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

活動目標：

1、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

2、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

3、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。

活動難點：是要求幼兒合作演奏。

活動重點：讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

活動準備：

1、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干，

2、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

活動過程：

（一、）組織教學：歌曲《好娃娃》

（二、）游戲導入活動：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發幼兒幫助別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）幼兒大膽回答出自己的做法：教師帶幼兒做游戲：《我幫奶奶去買菜》（此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容）

（三、）新授：

1、出示節奏圖譜，引導幼兒打出節奏

2、教師有節奏的教讀歌詞。

3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）

（1、）今天的天氣好不好？

（2、）誰和奶奶去買菜？

（3、）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。）

（4、）雞蛋怎么樣？

（5、）青菜怎么樣？？

（6、）母雞怎么樣

（7、）魚兒怎么樣？

（8、）還賣了什么菜？（引導幼兒有節奏的說出）

4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》）。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反復記號的唱法。）

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。

鞏固練習：放音樂《我幫奶奶去買菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動：繪畫：《我喜歡的菜》。

小學音樂工作計劃4篇

期望這篇“小學音樂工作計劃”能給您帶來驚喜和滿意，感謝您訪問我們的網站，希望您喜歡我們提供的內容。為了確保后續工作的有效進行，我們決定全身心地投入下一階段的工作計劃。我們制定工作計劃的目的，是為了更加認真地思考我們的職位工作。

小學音樂工作計劃【篇1】

一、教學條件分析：

教材分析

：本套教材改變了以知識和技能為主線，以教師講授為主的傳統編寫體系，本著以審美為核心，以學生為本的原則，從學生的興趣出發，通過音樂實踐活動學習音樂，突出了創造性。教學內容既貼近學生的生活又注重了音樂與其他相關文化的結合。新教材的設計非常新穎：

①設計了單元式的結構。即每一個單元主題，通過不同的內容，不同的形式強化對主題的認識。如愛心教育（愛媽媽、愛老師、愛家鄉、愛大自然）環保意識、中國功夫等等。

②新教材在內容的選擇上本著傳統與現代相結合的原則，突出了新、趣、廣。

③新教材還設計了豐富的音樂活動。

④必須用獨特的評價形式對待新教材。

⑤新教材在版面設計上大膽創新。

二、教學目標的確立：

音樂課程的總目標：

音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。

通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。3——6年級目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動；培養音樂感受與鑒賞的能力；培養音樂表現的能力；培養藝術想象和創造力；培養樂觀的態度和友愛精神。

三、教學進度的安排：

略

四、教學措施的制定：

1、認真備課，結合課標精神，做到備學生、備教材，精心設計每一節課，使學生們愛上音樂課，喜歡音樂，從而為他們終身學習音樂奠定基礎。

2、遵循學科特點，用音樂的美感來陶冶學生，感染學生，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、因材施教，對不同的學生注意采用不同的教學手段，使學生能夠充分發展。

4、課堂形式做到多樣化，充滿趣味性、探索性、挑戰性及表演性。最大限度的調動學生的積極性，使他們學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、利用多媒體、網絡、電教手段提高課堂質量。

6、抓好課外興趣小組活動，帶好新的舞蹈隊。

7、課后應多反思自己的課堂、教法，虛心向同行學習，借鑒先進理論與經驗，探索教法，形成特色。

小學音樂工作計劃【篇2】

小學學校音樂工作計劃

為了提高學生的音樂素養，促進綜合能力的全面發展，我校特制定了一份全面而富有生機的小學學校音樂工作計劃。該計劃將引入多種教學方法、音樂活動和比賽，以豐富學生的音樂知識，培養學生的音樂興趣與才能。

一、音樂教育目標

1. 增強音樂素養：通過專業的教學和豐富的音樂活動，提高學生的音樂欣賞能力和音樂表演能力。

2. 培養音樂興趣：通過多種形式的音樂活動，激發學生對音樂的興趣和熱愛，培養學生的音樂情感。

3. 培養合作精神：組織學生參與合唱團、樂團等團體活動，培養學生合作意識和團隊合作能力。

二、音樂教學內容

1. 音樂基礎知識的教學：通過鋼琴、口琴等樂器的學習，幫助學生掌握基本的音樂理論知識，如音符、節奏等。

2. 音樂欣賞教育：根據學生的年齡特點，引導他們欣賞不同類型的音樂作品，培養他們的音樂審美能力。

3. 歌曲唱法的教學：注重歌曲的發聲技巧和歌曲演唱的表達能力，通過學習不同類型的歌曲，培養學生的歌唱才能。

4. 樂器演奏技巧的培養：通過學習常見的樂器，如鋼琴、小提琴、吉他等，培養學生的樂器演奏技巧。

三、音樂活動安排

1. 校園音樂節：每學年慶祝校園音樂節，邀請學生參與音樂表演、合唱比賽、樂器演奏等活動，展示學生的音樂才能。

2. 音樂比賽：組織學生參加區域性、市級的音樂比賽，促進學生的音樂交流和提高。

3. 專題音樂展覽：舉辦音樂專題展覽，展示學生自己的音樂作品，激發學生的創造力和表現力。

4. 音樂欣賞活動：定期組織學生參加音樂會、音樂劇等音樂演出，培養學生的欣賞能力和審美情趣。

四、音樂教師培訓

1. 組織音樂教師參加各類專業培訓，提高他們的教學能力和音樂知識水平。

2. 定期組織音樂教師交流研討，分享教學經驗和教案，促進彼此之間的成長與進步。

3. 鼓勵音樂教師參加音樂比賽、演出，提升他們的演奏技巧和音樂表演能力。

五、評估與獎勵

1. 設立音樂獎學金，對在音樂教育方面表現優異的學生進行獎勵，鼓勵他們在音樂領域的繼續努力。

2. 對參與校園音樂活動并表現突出的學生進行表彰和獎勵，激勵學生對音樂的熱愛和投入。

3. 定期組織音樂教師對音樂教學進行評估和總結，以促進教學質量的提高。

該小學學校音樂工作計劃的實施將為學生提供廣闊的音樂發展空間，培養出許多具有優秀音樂素養的學生。我們相信，通過這樣的音樂教育，學生不僅能夠在音樂方面得到全面的培養，還能夠在其他學科和生活中獲得更多的收獲。我們熱忱期待著未來音樂教育帶來的美妙成果！

小學音樂工作計劃【篇3】

一、指導思想：

全面貫徹學校德育處、教學處制定的指導思想，以提高教學質量為中心任務，從抓常規管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。結合一年級的實際情況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培養合作精神。體現“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，為強恕學校再上新臺階做出貢獻。

二、工作目標：

1.認真落實做好學校各部門布置的工作，出色完成本學期的各項任務，努力創建和諧、向上、團結的年級組。

2.模范遵守校紀校規，對照自身崗位職責，出色完成自身工作。形成穩定高效的隊伍，團結協作。

3.通過引導、教育、內化，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣，做全面發展、健康快樂的強恕學子。

4.以新基礎教育理念為引領，加強年級班主任隊伍建設，推行班主任工作承諾制。

5.強化法制安全教育，確保組室層面等無重大傷害事故，案發率為零。

6.密切學校與社會、家庭的聯系，提升家長學校指導能力。

由于一年級孩子頑皮好動，缺乏自我保護意識。因此，增強學生的安全意識為本學期重重之重。各班要加強安全紀律教育，教育學生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會、班隊課時間時間加強安全宣傳教育，還可用看錄像等形式，讓學生逐步真正認識到安全確實重要。在對他們“說”的同時，更注重教他們“做”。

2.強化行為習慣的養成，培養“文明人”。

良好行為習慣的養成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。根據一年級孩子的特點，制定低年級學生“一日常規”兒歌，各班認真組織學生進行理解背誦，從上學、晨間、課堂、課間、午間、放學等各方面對學生進行訓練和指導，嚴抓學生的日常行為規范。同時，配合少先隊，結合監督崗檢查，通過引導、教育、檢查、評比，使學生從小養成良好的行為習慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。

幫助學生了解崗位設置的作用，幫助學生認識崗位設置的作用、名稱與職責的對應關系，幫助學生順利開展工作，感受成功的喜悅。一年級學生剛入學，各項能力還沒能得到很好的認識和發展，所以，一年級班主任要開始逐步培養起一群得力的小干部，先扶再放，從一開始的收發作業本，指導衛生打掃，每天匯報班級課堂、作業、課間等情況開始，逐步發展學生的能力。崗位的評價，這是提升崗位教育價值的關鍵環節。我們低年級是起始階段，因此以個體縱向比較為主，通過橫向間的比較發現伙伴間的差異，以此激發學生參與崗位選擇的熱情，同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎。

1.充分利用年級板報等宣傳陣地，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，讓學生在耳濡目染中拓展知識，啟迪智慧陶冶情操。

2.重視經常性檢查督促，抓好學生衛生、紀律等檢查，做好管理隊伍的建設，規范值日、檢查、評比等制度，讓值日崗發揮更多、更大的'作用。

3.環境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律，讓環境文化實實在在的成為班級建設的主流，成為學生成長的情感搖籃。

1.提醒組內教師注意身心健康，多運動，開心生活，學會自我減壓。

2.組內教師之間，互相協調，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作，為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理。

3.扎實開展日常教學工作，備好、上好每一節課，提高課堂教學效益，向課堂要質量。

加強班主任與家長之間的聯系，準確及時了解學生在校外的表現，隨時向家長匯報學生在校的學習動態，引導家長對學生的管理，使家庭、學校形成一股合力，幫助學生健康發展。

小學音樂工作計劃【篇4】

一、指導思想

始終如一地把打造合格過硬的教師隊伍放在各項工作的首位，這是學校工作立于不敗之地的保證。今年，我們將組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。深入學習貫徹黨的__大精神，堅持全面、協調、可持續的科學發展觀，科學發展觀為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育發展規劃綱要》精神，根據區“創宜居環境，建和諧城區”的發展目標，緊緊圍繞“規范管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路，以“做學生愛戴的老師，建家長信賴的學校、辦人民滿意的教育”為總體目標，堅持“規范管理提質量、彰顯特色求發展、促進均衡做貢獻”的工作思路，以“上好每一節課、善待每一位學生、感動每一位家長”為具體行動，以質量效率為主線，以改革創新為動力，以增強學生創新精神和實踐能力為核心，加強干部教師隊伍建設，積極開展基礎教育課程改革，注重內涵發展，高奏“內涵求發展，機制求創新，隊伍求優化”主旋律，抓住機遇，開拓創新，與時俱進，竭力打造學校品牌，提升學校品位，全面提高我校的辦學水平和教育質量，促進學校教育事業持續、協調、健康發展。

二、思路及重點工作

根據____年全區教育工作總的思路，制定我校的工作思路及重點工作為：

1.一個奮斗目標：教育質量穩中有提，特色學校創建躋身全區先進行列。

2.把握三個重點：(1)確保安全穩定，再創安全文明平安校園;(2)健全學生自治管理組織，做實“一聲問候、兩個輕聲、三處整潔、八個自覺文明習慣”活動，形成良好行為習慣;(3)加強校本教研，嚴格落實教學常規管理及常規量化考核制度，確保教育質量穩中有提。

3.辦好三件實事：

(1)完善制度建設，以制度治校。

(2)抓實安全、德育、教學常規工作，力爭創新有亮點。

(3)創新生物科技特色工作，辦好第五屆生物科技節。

三、把握學校內涵建設，實現教育質量和辦學效益的新跨越。

一是要進一步增強德育工作的主動性、針對性和有效性。

學校工作必須牢牢把握一個主題：以德育人。全面貫徹《中小學德育規程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質教育，切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，加大制度化管理、規范化管理力度，為創德育管理特色而努力。

1、加強德育工作領導。成立校長室、德育處、少先隊以及年級組德育領導核心小組，保障德育工作領導作用。

2、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育共和專題研討制度，特別加強德育整體改革的研究。抓好例會，重點研究階段性問題，解決方向性的問題。落實班主任崗位職責，健全班認行工人適標考核與獎勵制度。通過組織班主任工作匯報、系統交流、專題報告會、參觀學習等活動，提高班主作素質，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀，加強自身的道德情感修養，提高師德形象。

3、加強德育科研，取長補短，提高教師育人水平。我們將開展以“心靈的對話”為主題的“小故事演講”活動，在教師政治學習時間、班主任工作例會上安排教師上臺時宜行演講，介紹自己與學生、家長、同事交往中發生的小故事。

4、創設規范的育人環境。①強化班風、校風，強化學生行為規范教育。日常行為規范要入耳入腦，體現在行動上。切實抓好班級管理。要結合班級實際制訂班規，要求明確、措施得力。要發揮班、隊干部的群體作用，利用他們積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。②搞好學校精神文明建設。③積極構建學校育人環境，增強環境的文化因素和育人的感染力。每班每月一期板報，教室、實驗室文化氛圍要濃，布置要規范，學校櫥窗要成為學校文化宣傳的陣地。要大力宣傳“后小好少年”，以身邊的榜樣激勵同學們。

5、重視全員管理育人。全休教職工要樹立全員德育意識，樹立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人意識，把德育工作貫穿到學校教育的全過程，做到課堂問題科任教師管，班級事情班主任管，遇到問題人人主動管，傾向性問題全校齊抓共管。搞好共建活動，辦好家長學校。繼續做好教師與特殊學生的幫扶結對工作。

6、采取措施積極抓好后進生轉化工作。這些學生起點低，素質不是很高。要予以充分認識，認真分析，找出癥結，對癥下藥。我們教育這些學生要注重學生的個性心理和品德的差異性，既要以理服人，又要以情感人，要滿腔熱情關心學生。對有缺點和犯錯誤的學生更要施以教育、愛，鼓勵他們改正錯誤，健康成長。德育處要研究學生的心理障礙的預防問題和如何矯正學生心理障礙問題。

音樂活動總結篇1

一、指導思想

依據《安康市教育局關于深入開展聯片教研促進教師專業發展指導意見》，按照秋季關廟片區初中聯片教研工作安排，特制訂本次活動實施方案。

二、活動主題：

青年教師的專業成長

三、活動目標

教師的'專業成長是終身化過程，近幾年各校招錄特崗教師較多，為了促進青年教師迅速成長，同時發揮片區內優秀教師的引領示范作用，承辦單位共進九年制學校特邀片區內“三級三類”部分骨干教師參與本次聯片教研活動。為下一步構建大學區建設奠定基礎，以形成關廟片區校際之間骨干教師協作交流的良好局面。

四、活動內容及形式

1、主辦學校：關廟中學。

承辦學校：共進九年制

2、邀請漢濱區教研室專家聽課評課，指導青年教師專業成長。

3、共進九年制邀請關廟中學、早陽九年制學校、前進九年制學校、將軍初中四校骨干教師各一名。受邀教師根據所任教學科準備一節示范課。受邀教師為區級及以上教學能手、學科帶頭人、名師，或者教學經驗豐富，所帶學科在近幾年中考取得優異成績的骨干教師。承辦學校向受邀骨干教師發送請帖。

4、特邀早陽九年制學校市級學科帶頭人張圖芳老師就本次活動主題做交流發言。

5、片區五校五位骨干教師的示范課，授課內容自定，課型不限。

6、提倡使用一體機（觸控屏）教學。教案一式八份，A4紙打印，標題小二黑體，單位、署名及正文小四號宋體。

五、活動時間及地點

時間：20xx年12月10日

地點：共進九年制學校

六、參會人員：

1、特邀教研室部分領導及相關學科專家。

2、邀請參會人員：關廟中學、關廟中心校、早陽中心校、共進中心校、早陽九年制學校、前進九年制學校、將軍初中各單位領導，校長、教研員、主管教學副校長、教務主任、教科室主任及相關授課、聽課教師參會。

七、組織機構

1、成立活動領導小組。

組長：羅厚平

陳光平

責任組長：劉賜榮

洪

凱

成

員：各校校長、教科室主任

2、協調聯絡：劉昌森

劉

平

3、會議接待：張甲武

李自猛

4、后勤保障：陳精忠

李增學

5、請各單位參會人員注意往返路途安全。

音樂活動總結篇2

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園音樂啟蒙活動方案4

目標：

1.冶邑分辨樂段，根據樂段的變化做相應的動作。

2.能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。

準備：

選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結伴，分配好角色后在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束后，可交換角色再次表演。

動作說明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。

Ba段：“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導要點：

1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。

音樂活動總結篇3

為繁榮學院校園文化生活，豐富同學們的日常文化生活，發掘文娛人才，充實校園文化氛圍，為同學們提供一個展示自己的舞臺，所組織的又一次大型活動。和往常一樣，我們在活動之初就進行了嚴密的策劃，做出詳細的策劃書，并與宣傳部合作推出了一系列的宣傳活動，其中包括大型展板、海報等宣傳方式。使得本次活動在同學們心目中產生了較大的影響，為本次活動的成功舉辦奠定了堅實的基礎。為了汲取經驗，現將這次比賽總結如下：

一、活動實施過程。

20xx年5月初，本次活動開始正式報名。報名人數為30人。經過初賽，從中產生了17位選手進入決賽。

20xx年5月21日中午，17位進入決賽的選手進行第一次彩排。

20xx年5月22日中午，大賽的最后工作準備就緒，17位進入決賽的選手也進入了緊張的彩排當中。報告廳被裝點得熱鬧漂亮。

晚上6點30分，決賽正式開始。6點30整，在主持人的宣布下，大賽正式開始。各位選手紛紛上場各展歌喉，一比高下。臺上的選手是信心十足，各展神通；臺

下是如癡如醉，叫好連連。

通過兩個小時的激烈角逐，經過各位評委老師的公正評判，從這17位優秀的選手中產生了本次大賽的前十名，信息工程系第二屆十佳歌手大賽圓滿成功，在同學們的心目中留下了美好的印象，賽后大家仍在久久的回味，期待著下一次的比賽。

二、這次晚會同時也出現了許多問題：

主席團成員。

用人不準而導致的部分工作倉促不完善。相信有了這次的經驗與教訓，我們一定能把以后的活動辦得更出色、更成功。

3、部分干事責任心不強：

有些工作由于個別干部不夠重視，使得一些工作積壓，沒有落到實處。

4、細節考慮不周全：

雖然賽前在田響主席的指引下我們對比賽的流程過了一遍又一遍，但還是許多細節沒有考慮到，使得在比賽進行時，有些環節顯得有些倉促。

三、啟發

1.積極做事，少抱怨，多理解，少責備。

2. 活動前先做好會場位置劃分圖。

3. 活動時具體安排人維持會場分塊秩序。

主席、部長。

結整場比賽，不論是優點還是不足，我們大家都有所收獲。我們相信，有了這次活動經驗的總結和積累，在以后的活動中，我們會做得更好。“不求最好，只求更好”，我們會向著這個目標不斷前進！

音樂活動總結篇4

在金馬小學參加了裕華區音樂學科的培訓，感到受益匪淺。我們總共聽了兩節音樂課，一節是遲老師講的音樂課《小小足球賽》，還有一節是李老師教的《打字機》，這兩節課一屆比一屆精彩。

第一節課《小小足球賽》，首先老師帶領學生做律動《健康歌》，在提高學生學習積極性的同時，引導他們要做一個健康、快樂的人。唱歌教學中，教師時時刻刻注意提高孩子們的學習積極性，最感興趣的“注意！射門！”、“十號！射門”這一句，學生的學習狀態非常好。在孩子們學習完第一段和第二段歌曲時，又分別進行男女比賽和小組比賽，這樣不僅提高了他們學唱歌曲的速度，也調動了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。鞏固階段，我讓學生充分發揮想象，聯系實際，給學生創設了一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當中。

通過本節課的學習，讓我充分認識到，學生學習的積極性調動起來了，學習任務會很快地完成，而且還能保證質量。在今后的教學中，我會繼續研究如何調動學生的積極性，更好地表現音樂。

第二節課《打字機》，這首樂曲時由是美國作曲家安德森創作的管弦樂，它有著獨特的魅力，樂曲在快速的旋律中用打字機作為打擊樂器，詼諧有趣，表現出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛。

在這節課里，表現出三大亮點：亮點一：尊重教材，深挖教材，根椐新課標中“采用多種形式引導學生參與音樂體驗，培養聆聽音樂的興趣和習慣”等要求。亮點二：緊緊圍繞音樂審美核心來設計教學環節，運用達爾克羅茲教學理論，使音樂要素的訓練變成環環相扣的游戲。比如：當學生初聽音樂時，先讓他們自由律動感受音樂，雖然表現粗糙，但可自然輕松地由音樂感轉入運動感；然后請學生說出感受，再給學生提示，并與學生互動，讓由運動感返回到音樂感，更為生動地感受音樂。學生活躍起來了，最后啟發學生把掌握的知識技巧還原到音樂表現中，將學生引領到音樂審美的更高層次。亮點三：真正做到面向全體學生，李老師設計的每個環節都能為膽小害羞的學生提供表現機會，讓全體學生都能積極參與音樂實踐。李老師十分尊重學生的創造精神，鼓勵他們大膽探索、創新表現。

通過第二節課的學習，我發現師生對音樂的想象，貫穿全曲。讓學生全身心地投入的音樂課當中，自始至終學生都在聽在動。讓我明白了一堂好課，要看學生學會了嗎？動起來了嗎？學完后課下是否還愿意唱。

建議以后多開展這樣的教研活動，大家互相聽課，互相評課，各抒己見，資源共享。逐漸形成濃厚的教與學的良好氛圍。

音樂活動總結篇5

音樂興趣小組活動總結范文

范文一

不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。我這半年的實驗教學工作主要體現在以下四個方面。

一、注重音樂審美體驗

我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間

在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的'一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓學生分組進行創作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創作出乎意料地好，有的聲音創作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創造能力非常強。這節課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

四、注重發展學生的創造性思維

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結，由于經驗不足，對教材及教法的把握不是很準確，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。

范文二

聲樂是最容易被人接受的藝術表現形式，也是學生最喜歡的一種表現形式。合唱作為聲樂的一種藝術形式，是中小學音樂課內與課外活動中的重要內容，它能促進學生的智力與非智力的發展，在學校里進行合唱教學，對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂感受能力，對學生思想品德的培養，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。

本學期，我校合唱興趣小組的培訓也如火如荼的進行著。我在這次合唱興趣小組的培訓中擔任指導培訓教師，每周兩次定時訓練，學生都是興趣十足，也從合唱訓練中得到了系統的、科學的學習和訓練。以下就是我對本學期合唱興趣小組培訓的總結。

一：合唱要會“學”

剛接觸合唱的學生都不懂合唱藝術的真正藝術內涵，都以為合唱是大家在一起大聲的唱就可以了。其實不然，合唱是一門多聲部的藝術，兩個聲部或者兩個聲部以上在一起的演唱才叫合唱，所以要讓學生先學真正的學到什么是合唱的藝術。可以采用讓學生聽一些典型的、耳熟能詳的合唱曲，教師再進行詳細講解。

二：合唱要會“唱”

學生認為唱歌就是聽著音樂放聲唱出來就可以了，其實這樣的演唱方式不僅對學生的嗓音有破壞作用，對整個合唱隊的合唱效果也起著很大的破壞作用。真正的“唱”是要求每個學生學會控制自己的音量，大而不咋，小而不沒，能用自己的嗓音條件和技能控制好自己的聲音，學會“唱”，不用“喊”，最終為合唱的整體效果服務。

三：合唱要會“聽”

合唱的過程中不僅要“唱”好，還要培養學生會“聽”好。聆聽在合唱中也很重要，合唱時一門多聲部的聲樂藝術，一個好的合唱隊員除了能唱好自己的聲部以外，還能夠學會聆聽其他聲部的旋律，并與之協和的配合，這就要求學生在聽覺和音準方面得到加強和鞏固，訓練學生的音高。

四：合唱要會“和”

合唱是一種集體藝術，是一種個人服從集體、個性服從共性、集體服從指揮、指揮服從音樂的一個復雜的調節過程，也是一種講究群體的統一音色、協調均衡唱歌的藝術，它要求各個聲部在音準、音色、音量、吐字、情感等方面做到統一、和諧，所以合唱最重要的一點就是要“和”，在小學的合唱訓練中，由于小學生的音高等各個方面還沒有完全鞏固，這一環節就顯得尤為重要，這就要求每一位參與合唱的學生共同努力，熏陶每個人在音樂中的素養，學會去追求完美的整體效應，從而達到創造性和紀律性辯證統一的目的。

當前合唱藝術的地位在日益增長、影響在日益深刻，它在音樂的文化生活中以一個藝術科學出現，無論從藝術上還是從思想上都正在往更加科學、更加成熟的方面邁進，在學習合唱的過程中，仍然需要不斷探索、不斷創新、與時俱進，讓合唱藝術的魅力之波永遠蕩漾在藝術世界的天空中。

音樂活動總結篇6

二創音樂活動總結

近年來，二創音樂活動在年輕人之間越來越受歡迎，成為了一個流行的社交娛樂方式。通過將原曲進行重新編曲、重唱或混音等方式，創造出全新的作品，這種二創音樂既保留了原曲的基調，又添加了個人的風格和創意，使得原本的音樂作品得到了更多的關注和喜愛。而在這樣的背景下，二創音樂活動的熱度不斷攀升，并取得了一系列令人振奮的成果。

二創音樂活動作為一種娛樂方式，極大地豐富了年輕人的生活。通過參與活動，年輕人可以釋放自己的音樂才能，展現個人的創造力和獨特的風格。他們可以根據自己的興趣與熱愛，選擇自己喜歡的音樂作品進行二創，通過不同的創新方式，打造出與眾不同的作品。這種創造的過程不僅增加了年輕人的樂趣，也提升了他們的創造力和表達能力。同時，二創音樂的活動還可以成為年輕人之間的交流和溝通的渠道，增強了彼此之間的友誼和合作，豐富了彼此的生活。

二創音樂活動為年輕人提供了展示才能和獲得認可的平臺。眾所周知，網絡的普及使得二創音樂的傳播更加方便，年輕人可以將自己的作品上傳至各大音樂平臺或社交媒體，與更多的人分享。這種方式不僅能夠讓年輕人的作品得到廣大聽眾的認可和喜愛，還能夠獲得專業音樂人士的關注和推崇。通過參與二創音樂活動，年輕人有機會與曾經只能遠遠仰望的音樂偶像接觸，并獲得他們的指導和鼓勵。這不僅對于年輕人自身的音樂發展有著重要的意義，也對于年輕人的自信心和自尊心有著積極的促進作用。

二創音樂活動也為音樂產業的發展注入了新的活力。二創音樂的活動通過激發年輕人的音樂創作熱情，吸引了更多的人加入到音樂創作的行列中。這不僅為音樂市場增加了更多的音樂作品和多元化的風格，也為音樂產業的發展提供了新的機會。在二創音樂的活動中，創作者可以通過與專業音樂人士的合作，進一步完善自己的作品，提升音樂質量，使之達到商業化的標準。這種合作不僅對于創作者個人的音樂發展有著積極的推動作用，也對于整個音樂產業的發展有著重要的促進作用。

綜合而言，二創音樂活動作為一種流行的社交娛樂方式，已經在年輕人之間取得了巨大的影響力。通過參與活動，年輕人可以釋放自己的音樂才能，豐富自己的生活，同時也可以展示自己的創造力和個性，獲得他人的認可和贊賞。二創音樂活動還對于音樂產業的發展有著積極的推動作用。在今后的發展中，我們應該更加重視和支持二創音樂活動的發展，為年輕人提供更好的創作環境和展示平臺，讓二創音樂的魅力得以持續傳承并發展壯大。

音樂活動總結篇7

為提高學生藝術修養，開展豐富多彩的課余文化生活，有效的提高學生音樂實踐能力，將音樂課堂的延伸真正落到實處，響應安陽市教研室號召，在學校領導大力支持下，在2015年4月，積極創建了我校首個音樂劇社團至今。

創建之初，在無章可循的前提下，社團老師數次開會研究活動方案，并到處查閱資料，為社團活動打下了堅實的基礎。活動之前我們從以下幾個方面著手：

1、建章立制，建立健全社團活動制度和章程，并制定了具體的活動時間地點等，對社團成員和老師都提出了具體的要求。

2、制定詳細的活動內容，根據學生實際情況，立足實際，著眼高處，制定了詳實可行的活動計劃。

3、建立健全社團組織，選舉產生社團負責人和各個小組的組長。

在每個學期活動中，我們認真執行排練簽到制度，始終堅持按照計劃開展訓練活動，每一位老師和同學都能積極的、認真的參與到排練中來，在課余時間，加班加點的排練我們的音樂劇，社團的每一位成員都在快樂中完成了自己的排練任務，在春風化雨般的社團活動中，增長了自己對音樂的理解與表現能力，提高了本人的藝術修養，社團活動給團員們提供了一個很好地實踐自己的平臺。

經過幾個學期的活動，許多社團成員在實踐活動中增長了自身的藝術修養，提高了舞臺表現能力，能夠運用音樂語匯來表現生活和情感。在老師和同學的共同努力下，利用社團活動時間，我們拍成了三中第一部音樂劇《平安就是福》，獲得師生一致好評，并制作光盤參評安陽市中小學文藝匯演，獲得省一等獎。

這僅僅是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”花開有聲音樂劇社團的每一位師生都會滿懷熱情地面對我們的活動，希望在有關領導大力支持下，花開有聲音樂劇社團能夠健康快速的發展，能夠為學生提供更好的展示自己的機會，排練出更好的劇目，奉獻給大家。

音樂活動總結篇8

20xx年9月9日，在學校社團整體規劃下音樂劇社團成立了，社團由三年級和四年級熱愛表演、喜歡創編劇情的同學組成，目前社團共有26人，包括11名女生，15名男生。

這半年來通過各種音樂劇的學習和交流，學生在欣賞，選擇，編排的過程中，認識了很多優秀的劇目，比如《不可無禮》《經典巨著》《快板》等。在平時的排練中就能看出學生與日俱增的進步，同時，音樂劇教學也對他們的語言表達能力有所提升。

幾節課下來，我試著概括了音樂劇教學的幾個方面。

第一點劇本要生活化。盡量選擇學生耳熟能詳的課外故事進行改編，并且難易要適度。在原有的基礎上稍加拓展，即讓學生跳一跳就能夠得著，最終我和他們一起選定了《英雄無歸》這部經典劇目。

第二點排練要有效有序而且規范。我把社團分為五個合作小組，每個組選定負責人，由他監督協助小組成員在最快的時間內把臺詞記熟。我這里必須要求學生理解他所背的臺詞的意思，表達情感。防止學生死記硬背，等到演的時候不僅表情、動作很難把握，在演出時一緊張容易忘詞。

我每天會抽查幾個學生，指導他們把臺詞有感情的熟讀直至脫稿。這個過程很漫長，他們學習上本來有很多事情，現在要花時間背很多臺詞，所以更有必要多理解學生，多去鼓勵他們。

上臺排演階段，在上臺之前，讓他們先理解整個話劇的表達的思想，內容，背景。然后引導他們思考如何才能在這個大環境下更好的演好自己的角色。其中我把整個話劇分為幾幕，每一幕讓他們和小伙伴邊思考邊排練，摸著石頭過河，我在初步排練完后給予評價，修改完善，最后完美的演繹整部話劇。

音樂活動總結篇9

舉辦文體類活動，發掘學院乃至學校的文體人才，為學校營造文藝氛圍，一直是學生工作中重要的一部分，

一、舉辦活動的背景

音樂節由材料工程學院學生委員會主辦，百事（福州）有限公司贊助，于有限公司達成協議，百事贊助我院十佳歌手大賽，提供場地費、獎品、條幅、節目單、門票等宣傳物資。同時和我院一起合作舉辦材料工程學院潮人音樂節。我院在條幅等宣傳物資上為贊助商進行宣傳并負責申請活動場地。

二、音樂節活動的目的和內容

此次音樂節活動旨在豐富學生課余文藝活動，為大家提供一個展現自我，提升自我的機會。此次活動分為兩個階段。初賽于10月26號下午2點至5點，決賽于10月26號晚上6點30分至8點30分。范文TOP100比賽期間同學們都進行了精彩的表演。在每位同學表演結束，由百事公司請來的評委對同學們進行了點評，指出了不足。最后活動圓滿落幕。

三、音樂節活動中的部門分工

本次活動外聯部主要負責申請場地，聯系商家為十佳以及本次活動提供贊助。財管中心負責管理此次活動的資金。辦公室、主席團負責調度會場需要的桌椅，管理一些物資，并調度人員在活動當天進行合理的輪班工作。

四、音樂節活動得到的效果

本次音樂節活動在先進行本學院學生報名的基礎上，提供了一定名額給外院同學，在全校范圍內較好地宣傳了本次活動，同時本院和外院同學的優秀表現也引來人群圍觀，現場氣氛良好。此外，來自電臺的三位評委的精準的指導使得本次活動得到了專業的指導，得到大多數人的肯定。本次音樂節的獎品豐富、選手優秀、宣傳到位，在一定程度上增加了材料工程學院在校園內的知名度。

五、活動尚存的一些不足

本次活動存在了一些不足。比如活動前沒有充分考慮到在活動期間給予商家的宣傳力度，導致商家宣傳力度過大，但是在及時調整幕布上的信息以及減少活動的商業性后，活動較為成功地進行了。另外由于是文藝類比賽，比賽期間現場秩序有些混亂，在這一方面應當加強管理。在今后部門拉贊助的過程中，我們外聯部將會總結經驗教訓，避免商家的宣傳力度過大、范文寫作活動商業性太強，在活動之前充分考慮活動期間可能發生的.各種意外，加強活動現場秩序的維護，加強與老師之間的溝通，以免意外的發生。

總的來說本次活動還是成功的，活動不僅為學生們提供了一個展現自己的平臺，還提高了我院在學生中的影響力，并為十佳歌手大賽爭取到了場地費以及大量獎品。在今后的工作工程中外聯部將繼續不斷努力學習，在彌補工作不足的同時，尋求新的突破，做出外聯部的特色和風格！

醫院實習自我評價【篇1】

在護士執業過程中，我嚴格遵守醫院規章制度，嚴格要求自己，尊重老師，團結同學，關愛病人，不遲到不早退，踏踏實實做事，努力奮斗實現護理工作的規范化自我評估、技能服務優質、靈活的基礎護理，定期開展愛心活動，理論聯系實際，理論學習有計劃、有重點，護理護士對自己的專業工作有衡量和記錄，實踐中識別，始終以“愛、細心、耐心”為根本，努力做到“眼勤、手勤、足勤、口勤”，想病人所想，急病人所急，全心全意為患者提供優質的服務，樹立良好的醫德。馮氏護士實習生自我認同。

在各科室執業工作中，護士專業嚴格遵守科室制度，按時參加實踐護理查房，熟悉病人情況，能正確回答老師的提問，規范熟練各種基礎護理操作和專科實踐護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三檢七對，能規范撰寫各類護理文書，及時完成交班記錄，做好病人出院評估、護理及健康教育工作，能做好常見病的護理和對各科室多發病，認真執行無菌操作程序，能做好術前準備指導，完成術中術后護理觀察。分析、及時解決，精通內、外、母嬰、重癥監護等各種護理操作，能夠快速熟悉各科室急、危、老、危病人的情況，根據實踐進行自我評估。在工作中，我一絲不茍、有條不紊，贏得了患者的信任和好評。同時，積極參與各種案例討論和學術講座，不斷豐富自己的商業知識。通過學習，我對整體護理技術和病房管理有了更全面的了解。

通過半年多的護理工作實踐考核，在護士長老師的悉心指導和耐心教導下，認真學習??“三個代表”重要思想，學習貫徹xx大精神，認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，積極參加醫院組織的護士醫療事故護理規程培訓。曾多次參加護理人員學習。通過學習，我認識到社會主義市場經濟體制自評法制的建立、法制的完善、人民法律觀念的不斷增強，已成為人民群眾的共識。依法維護其合法權益。對醫療服務提出了更高、更新的要求，從而豐富了法律知識，增強了安全防護意識，使護理人員能夠懂法、用法，依法減少醫療事故的發生。理論水平和實踐水平都有了一定的提高。

通過半年多的護士實習，我的理論和實踐水平都有所提高。在今后的工作中，我將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想和業務學習，全面提高。護士實習生的綜合水平可以為患者提供優質的服務。做一名合格的護士。

醫院實習自我評價【篇2】

一是勤學苦練增本領。

二是團結有愛創和諧。

和諧的人際關系，是做任何工作的基礎，融洽的工作氛圍，能夠創造更多的價值我很幸福，社里的同事都是我的長輩，他們在方方面面都給了我很大的幫助，從開始對業務不熟悉，耐心講解的點點滴滴，到后來教我如何快速掌握算盤知識，都讓我受益匪淺，不僅在工作上，在生活上他們也給我無微不至的關懷。在他們的鼓舞下，我也做到了不怕干累活能干難活，主動分擔重活，整個北新上下團結一心，形成了良好的工作氛圍。

三是盡職盡心搞服務。

我始終牢記信用社是個服務性的行業，顧客至上是我們一貫的宗旨，微笑是我們不變的表情。見習是對所學知識的鞏固和積累，是走了工作崗位的準備在骨科、內科外科、icu急診，等各個科室里，我們都是認真細心的做好各項工作每天我都微笑面對每一位顧客，耐心解答他們的每個問題，盡最大努力提供服務，讓每位顧客都感受到北新信用社的熱忱和溫暖。

通過這段時間的工作，我認識到自己在以下一些方面還存在不足：索引比如業務熟悉程度不夠，操作算盤不夠熟練等。

針對這些不足，我會通過向同事請教，向書本求知，自己的刻苦努力來彌補，在今后的工作中，我還要以單位的工作能手為榜樣找出差距，分析不足不懈努力，爭取早日成為工作能手。

過去的五個月，我很快融入了北新信用社，扎實掌握了基本的業務技能，認真完成了領導分配的各項任務，做出了自己應有的貢獻。在今后的工作中，我仍會堅持敬業進取，永不言敗的精神，踏踏實實工作，勤勤奮奮讀書，誠誠懇懇待人，和北新信用社共同發展，為信用社的美好明天貢獻自己應有的力量。

醫院實習自我評價【篇3】

時光荏苒。轉眼間，為期一個月的神經內科實習結束了，今天調到呼吸消化科。

神經科這個月最大的感受就是臨床實踐和理論差距太大了。可能是實習的第一部門對一切都還很陌生。平時覺得那些病離我們很遠，但在這個科室，腦梗塞、腦栓塞、腦出血很常見，長期臥床不起的病人也很多。也有氣管切開和PICC的患者，尤其是昏迷患者。我覺得他們很痛苦，所以我一開始不敢給他們打針，生怕打針都不管用，讓他們更痛苦。隨后，11床押運大叔道：“小凡，練就是練，怕了就學不到什么，現在就在他們身上練，反正他不疼。”我克服了恐懼，去給他們打針。我終于從一開始就每天給周明明打針，現在我可以給他們打針了。我不害怕，所以我沒有信心。老師說這是第一步。作為一名護士，如果你不知道如何打針，那就什么都別做。如果你不知道如何保持靜脈留置針，你仍然不明白蝴蝶翅膀之類的東西是如何進入靜脈然后慢慢退出的。每次看老師做，我都不敢動。第一次肌肉??注射的時候，21床的陪護阿姨一直在笑我，我渾身顫抖得厲害，我的手一直在顫抖，渾身冒汗，護士服也濕透了。我現在克服了照顧病人的內心緊張，知道自己緊張，病人會更緊張，只會讓他們更痛苦。從心理學的角度來看，安全的需要很重要。馬斯洛需求層次理論認為，人的基本需求從低到高依次為生理需求、安全需求、愛與歸屬需求、尊重需求和自我實現需求。其中，人們滿足較低層次需求的活動基本相同，每個需求層次可以相互影響。當基本需求得到滿足的程度與健康狀況成正比時，所有需求都得到滿足后才能達到最佳健康狀態。在臨床上很難滿足患者的所有需求，但作為醫務工作者，我們可以盡最大努力滿足他們的需求，促進生命和健康。

在臨床工作中，你會發現自己學到的知識是那么有限，生命醫學永無止境，每個病人都不一樣，同病相憐，現在有點遺憾我選擇這個專業是因為我怕自己冷血。每天我都要面對這些與死亡作斗爭的人。從一開始，我就害怕傷害他們。現在我每天都在他們身上練習。那一刻，我真的感覺到了死亡的氣息，整個人都快要崩潰了，我還是堅持量了血壓，平靜的離開了；當三床外婆對我說：“孩子！我要死了，別哭！”那一刻，我其實很想哭，但哭不出來，只好平靜地安慰她那種生活是難以忍受的。也許明天或者下一堂課，哪張床空著，我會迷失，我會難過，但沒有眼淚，也不可能沒有眼淚。生活不相信眼淚。

1個月的基礎護理，從打針、口腔護理、會陰護理、氣管切開護理、骨牽引護理、膀胱沖洗護理、PICC護理等都學會了，但是還有很多需要學習的地方學。生活不會停止，永遠不會停止。我不能保證我能在這個位置上堅持多久，但我可以保證用12分的熱情和真誠對待每一位患者，不再恐懼，不再充滿激情，用一顆平常心對待每一位患者，每一生命的第二次。讓我們攜手并進。

醫院實習自我評價【篇4】

作為一名醫學專業的學生，在校期間，我們需要參加一定的實習，以了解醫學知識的實際應用。在這些實習中，最令人難忘的一次經歷便是鄉村醫院實習。本篇文章將對我在鄉村醫院實習期間的收獲和經歷進行自我鑒定。

在鄉村醫院實習期間，我感受到了醫療資源分配不均的現實。這些醫療資源的不足，使得醫生在工作中面臨許多困難和挑戰。然而，在這樣的環境下，鄉村醫生仍然發揮著巨大的作用，他們學識淵博，技術過硬，對待病人的態度也非常和藹可親。在我看來，鄉村醫生的職業道德和醫學知識，都是我需要向其學習的方面。通過與他們的交流，我了解到，一個優秀的醫生不僅僅要掌握醫學知識，還要擁有積極的工作態度和良好的職業道德，這也讓我認識到，作為一名醫學專業的學生，不僅要在學習上下功夫，還要在職業道德方面注重錘煉。

鄉村醫院實習也讓我深刻地體會到，醫學知識的應用是一個綜合性的過程。在診斷和治療中，醫生不僅需要掌握診斷技術和治療方法，還要具備較強的溝通和協調能力，尤其是面對那些缺乏醫學知識的病人。在鄉村醫院實習期間，我遇到了一位患者，她身患乳腺癌，但是她并不知道自己病情的危重性，醫生需要通過與她的溝通，讓她認識到自己病情的危重性，并引導她接受治療。這讓我認識到，在醫學實踐中，醫生需要將自己的診療技術和溝通能力結合起來，才能更有效地幫助患者。

此外，鄉村醫院實習還讓我對自己的職業規劃有了更加清晰的認識。我發現，在荒僻的鄉村地區，醫生的工作特別辛苦，可是他們仍然愿意堅持下去。這讓我感到一份強烈的責任感，作為一名醫學專業的學生，我也要為社會做出更多的貢獻。因此，在我的職業規劃中，我決定未來回到鄉村地區工作，為那些需要幫助的人提供醫療服務。

總之，在鄉村醫院實習期間，我收獲了許多。我深刻地認識到，在醫學領域，積極的職業道德、專業的技術和良好的溝通能力是成為一名優秀醫生的必要條件。通過實踐和沉淀，我認為自己在這些方面還需要進一步提高和改進。同時，我也能夠更加清晰地認識到自己的職業規劃，并為實現這一規劃努力。我相信，在未來的學習生涯中，我會更加專注和刻苦地學習醫學知識，爭取成為一名優秀的鄉村醫生。