三國演義讀后感
2023-12-04 三國演義讀后感
三國演義讀后感13篇。
閱讀開啟了一扇窗，瞬間讓我看到了一個全新世界的可能性。
三國演義讀后感 篇1
篇一：我國的四大名著之一的《三國演義》，可真是“計”藝高超呀!
在書中，孔明，一個像上帝一樣的軍事大師，經常做一些令人震驚的事情。比如《草船借箭》，在十天之內造十萬支箭已經是一件不可思議的事，他竟然自己將十天的期限縮成三天，還立下了軍令狀，這不是自已往陷阱里跳嗎?讓人看得心驚膽戰，迷霧團團，最后才豁然開朗，孔明成功地借到了十萬支箭，讓前來收箭的周瑜自嘆不如，輸得心服口服。
《華容道釋曹》中，孔明令將士在有兵的地方點上煙，這不是明擺著對曹軍說：“喂!別過來，這有重兵把守，來了你會吃不了兜著走的!
”可生性多疑的曹操，認為天上那一道煙是孔明虛張聲勢，于是就帶著他的殘兵敗將，進入了進而伏圈，要不是關羽放他一馬，他早就片甲不留了。
《三國演義》這本書中的一條條妙計不僅獲得一次次勝利，把我也迷得團團轉，是什么讓他有這么大的魔力呢?難道他天生就是聰明的，難道他的腦袋結構與別人不同的呢?通過反反復復地細讀《三國演義》，我終于發現了孔明計計得逞的秘密，那就是：
孔明上知天文下知地理，能識人的心理，這些過人智慧都是孔明隱居茅廬，通過不懈地學習而獲得的。
我小時候經常惡作劇，每一次都以為自己人的計劃點水不漏了，可是最后還是以失敗告終，不是被人識破了，就是發生了意想不到的事。讀了《三國演義》之后我才發現孔明的四法寶是缺一不可啊!無論是誰，擁有這四寶，絕對可以成為現代的孔明。
讀了《三國演義》使我明白了要努力學習，做一個有謀有略的人，碰到問題要想方設法去解決，“世上無難事，只怕有心人”嘛!只要有計謀，用智慧，解決問題的辦法一定會比問題多的。我要把自己的一生過得多姿多彩，像孔明一樣用自己的謀略建設社會，創造社會，為自己的祖國走向世界的頂端盡一份微薄之力。
篇二：這個暑假我閱讀了四大名著之一的《三國演義》，使我受益匪淺。《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。
這本書講述了從東漢晚期到晉朝統一的一系列故事。它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……我還明白了俗語 “三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨。”、“肚子在唱空城計。
”……的含義。這本書讓我了解了古人的足智多謀，比如說：諸葛亮三氣周瑜、諸葛亮建七星壇引東風等，還讓我知道了古代軍士的英勇善戰，比如說：
趙云殺進幾十萬人的軍隊，如同入無人之地;關羽過五關斬六將。
在這本書中，我最喜歡諸葛亮。 無論在中國歷史上還是在人民中間，諸葛亮一直都是大人物。在諸葛亮身上，除了忠、孝、義集于一身外，最大特點主要表現在一個“謀”字上面。諸葛亮的智謀，超群出眾，足智多謀，神機妙算，上知天文、下曉地理，而且還精通陰陽之道，能呼風喚雨、感知天地萬物，運籌帷幄，用兵入神，百戰百勝，決勝于千里之外。
觀其諸葛亮的一生，為了劉氏父子的江山社稷，可謂嘔心瀝血，忠貞不二，鞠躬盡粹、死而后以，直到臨死之時，還念念不忘劉家的江山社稷大業。算得上模范軍師、模范丞相、優秀相父與師爺!
總而言之，《三國演義》是我心中永遠的經典!
三國演義讀后感 篇2
班級：學號：姓名：馬嬌
2103年11月26日
摘要：本文依據《三國演義》文本，參考學界先輩的相關論述，著力從天命與人事的矛盾沖突中考察我們民族的這部杰出的歷史**，挖掘其隱藏在政治權謀、軍事策略等表象背后的深切的悲劇內涵和頌詩意義。
關鍵詞：三國、版本、模型、命運、人事、悲劇、頌歌、啟示錄。
一.《三國演義》的版本：
70年前，鄭振鐸即發表《〈三國演義〉的演化》和《羅貫中及其著作》，提出嘉靖壬午本《三國志通俗演義》為《三國演義》的最早刊本，其作者為羅貫中。近年來，國外一些《三國演義》學者研究成果頗豐。值得注意的是英國學者魏安對現存《三國演義》各種版本進行細致研究，包括先后考查了26種不同的非毛評版本，其中包括被認為刊行年代可能早于其他版本的上海圖書館所藏殘頁，及西班牙愛思哥利亞修道院圖書館藏嘉靖二十七年葉逢春本《三國志傳》，卷端書名《新刊通俗演義三國史傳》等。
總之，《三國演義》版本繁多，源流復雜，各種研究雖然取得一些成果，但尚有許多問題尚待澄清。同時，也從一個側面反映了中國歷史文化的悠久和深厚。
二. 歷史**的典范：
1.歷史與虛構：
《三國演義》不僅是較早的一部歷史**，而且代表著古代歷史**的最高成就。**采用古樸的文言文，明快流暢，風土人情，雅俗共賞；筆法富于變化，對比映襯。把復雜的事件和眾多的人物組織得完整、嚴密，敘述得有條不紊，前后呼應，相互聯系，緊密聯系，層層推進。
《三國演義》雖以歷史為題材，但它畢竟不是史書而是文學作品。因為它經過了藝術加工，有不少虛構。
2.結構與情節
它的結構既宏偉又精致。時間長達百年，人物多達數百，時間復雜，線索眾多。描寫既要符合基本事實，又要注意藝術情節的連貫性。
因此，在結構的安排上是有很大困難的。可是作者卻能寫得井井有條，脈絡分明，各回能獨立成篇，全書又是一個完整的藝術整體。這主要得益于作者宏大嚴謹的構思。
他以蜀漢為中心，以三國矛盾斗爭為主線，組織了全書的故事；既有主有從，而又主從密切配合。
3.人物形象：
作者堅持寫人，全書人物眾多，事件繁雜，數百個人物，數十個典型人物，每個人的個性，心理，言談舉止，皆不相同。例如，三顧茅蘆，前二顧，劉備遇到的幾個儒生，都各有特點，這些特點又和人物的人生信條息息相關。袁紹和袁殊都是王子和貴族所生，但他們的性格、語言和最終命運卻各不相同。
在書寫人物時，作者準確把握人物的特點，主要運用對話和心理描寫，加上適當的外表和動作描寫來塑造人物。
三. **《三國演義》:天命與人事觀照下的悲劇和頌詩：
《三國演義》的悲劇性在于天命與人事的激烈矛盾的結果：人在操縱一切、不可逆轉的天數面前的渺小、軟弱。這在作品結尾引用的古代風格中是顯而易見的：
“紛紛世事無窮盡，天數茫茫不可逃。”《三國演義》中最為深切感憤的悲劇在于諸葛亮北伐事業的失敗。諸葛亮是**中作者傾注了極大的筆力、寄托了深刻的思想情感與理想追求的人物形象，而北伐事業則代表著復興漢室的正義努力。
**中的諸葛亮不是一個簡單的個人，也不是歷史上蜀漢賢相的民間化、通俗化，他代表的是斡旋天地、補綴乾坤的人事之極致。如果說劉備關羽身上都存在著足以致其敗亡的性格缺陷，那么**中的諸葛亮則近乎完人，在作者的理想上、在大眾的心目中，這樣的人物是應該而且必然能夠完成自己的事業、實現“北定中原，興復漢室”的宏圖大志的。然而《三國演義》又不是簡單地宣揚天命觀念、鼓吹安時處順，它的確顯示了人事與天命斗爭的失敗、人在不可抗拒的命運面前的脆弱，但整個作品給人帶來的閱讀享受卻不是消沉失落，而恰恰是充滿力量的。
《三國演義》在天命與人事的矛盾沖突中既悲悼了人的毀滅，又歌頌了人的反抗，不愧是我國古代一部杰出的歷史**。
四. 《三國演義》的啟示：
1.平實出真知：
所謂“平實”意指治學應持有的平和的心境和求實的態度。沈德潛的《唐詩別裁·凡例》說：“讀詩者心平氣和，涵泳浸漬，則意味自出，不宜自立意思，勉強求合也。
”讀詩者如此，研究古代**者亦然。在歷史上，對曹操的評價不是全盤否定，而是喜憂參半。問題的癥結在于郭沫若用歷史的真實代替了藝術的真實。
藝術往往依靠虛構和夸張來再現無限豐富的生活。即使如此，當我們深入作為歷史**的《三國演義》，它的文學性也是建立在歷史真實的基礎上的。堅持**允許，有理有有根據，還原了曹操的真實形象。
這種真正的理解離不開同理心。
2.深沉的學術情懷：
《三國演義》那豐富的思想內涵、強大的藝術魅力、深廣的文化價值讓學者發出了使命感，即繼承和弘揚民族優秀傳統文化為己任。因此，乏味而艱巨的學術研究具有精神意義。因此讀《三國演義新探》，感受到的不僅是嚴謹的學風和過細的精神，字里行間還隱動著深沉的學術情懷。
考證不再是為考證而考證，校理不再是為校理而校理，分析不再是為分析而分析，它們有了終極依歸，就是怎樣更好地整理、挖掘，發揚這份文化遺產。
3.深入其內，出乎其外：
王國維在《人間詞話》中有言：“詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之。
入其內，有其生命力，出其外，有其高。”俞平伯認為這段話很合乎研究者的處境，加以引申，又曰：“作文藝批評，一在能體會，一在能超脫。
必須身居局中，局中人知甘苦；又須身處局外，局外人有公論。”
參考文獻：
【1】.王雨辰。論早期西方馬克思主義對馬克思主義哲學的再探索。（北大學報，2005年）
【2】 徐重來，西方馬克思主義。（天津人民出版社1982年版）
【3】 （晉）陳壽，（南宋）裴松之注，呂弼集解，錢劍夫整理。（2009年）
【4】. 臺灣）黃錦鋐等譯《文白對照全譯資治通鑒》（新世界出版社出版，2008年）
【5】. 沈志華、張宏儒主編《資治通鑒文白對照》（中華書局出版，2009年）
【6】. 蘇淵雷主編《三國志今注今譯》（湖南師范大學出版社，1991年，僅翻譯了“陳志”，有注釋）
【8】. 劉國輝等譯《三國志現代文版》（紅旗出版社，1992年，僅翻譯了“陳志”，沒有注釋）
三國演義讀后感 篇3
我喜歡的作品它有著悠久的歷史文化，它是歷史上一顆璀璨的明珠，它就是羅貫中寫的《三國演義》。
《三國演義》是我國文學寶庫中的明珠，是寫了漢末到晉代初年的一段歷史。當時宦官專權，朝廷腐敗，加上連年災荒，民不聊生，終于爆發了一場大規模的農民起義，分成了吳、魏、蜀三方紛爭的動人故事。這里有決勝千里的諸葛亮；身經百戰的趙子龍；嫉惡如仇的張飛和忠義為先的關云長；還有三方主公劉備、曹操、孫權。
其中我最喜歡曹操，可大家一定會問：“曹操不是奸雄嗎，你為什么要喜歡曹操？”其實曹操是著名的政治家、軍事家和詩人。曹操關心百姓，在統治區農業生產迅速恢復是曹操在經濟方面的一大成功。曹操雖然殺過無辜人民，但他在政治、軍事、經濟各方面比被他消滅的那些軍閥要勝過一籌。比如他推行屯田，興修水利，實行鹽鐵官買制度，對經濟的恢復和經濟的整頓起了積極作用。另外他唯才是舉，開創了好的政治格局，統一了北方，為中華最終的統一奠定了基礎。
曹操還有一首著名的詩叫《觀滄海》：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。這首寫得氣勢磅礴，充分顯示了曹操遠大的理想和抱負。你還只認為曹操只是一個梟雄了嗎？
我喜歡這本書不僅是因為它給我帶來了無盡的遐想和厚重的史實，而且更為重要的是，它表述了我們中華民族的優秀兒女在困難歷史時刻所展現的聰明才智，以及不朽的創造精神。我想我們中華民族在當代和未來一定能實現祖國的統一及強盛，蔚然矗立于世界民族之林。
三國演義讀后感 篇4
在這個寒假里我讀了一本名著——《三國演義》，讀完這本書，我的感觸很深。 日記
《三國演義》給了我一個極其深刻的印象。名著就是名著，果然與眾不同。每一句話，甚至每一個詞都在吸引著我。開頭的平平淡淡，更讓我感到劉備的凄涼。又是桃園三結義，使我感到十分欣喜。三位好漢的力量統一了，他們打拼出來。他與別人戰爭，絕不會威脅到老百姓。因為在他心中，百姓第一、國家第二。我心中暗暗敬佩劉備，從不背叛百姓。也正是如此，即使別的地方的老百姓都愛戴他。我又迫不及待的往下看。關羽的慘劇使我痛涕不止，當他誤入東吳奸計時，我真想扔給關羽一個手榴彈，炸死孫權后順利回到劉備主軍里，保守力量，再次站到沙場上，向我們在現一個英雄氣概。可是，事實不能改變。這時，有讀到張飛遇害，我的眼睛濕潤了，又是一位好漢被無恥小人給害死了。一位英雄怎么就這樣去了九泉之下呢？兩位好漢的死，不僅讓我惋惜，更是劉備以及士兵的悲痛。劉備傷心哭泣了好幾天，幾次都哭出了血。我很命運，為什么讓張飛、關羽死的那么慘。而孫權、曹操這些老奸臣猾制備的生命如此漫長？
《三國演義》，我從中真真切切地感受到美與丑、善與惡……
三國演義讀后感 篇5
《三國演義》是明代**家羅貫中的作品，是中國四大名著之一。從劉、關、張“桃園三結義”立志打天下開始，其間經歷了生生死死、跌宕起伏，直到三國歸晉、天下一統，發生了很多被后人津津樂道的故事。
諸葛亮是三國時期蜀國人，是劉備“三顧茅廬”請來的軍師。草船借箭、空城計、七擒孟獲已經是家喻戶曉的傳奇。“鞠躬盡瘁、死而后已”這兩個成語是他一生的真實寫照。
從青年到老年，從劉備到阿斗，諸葛亮一直為自己的事業而努力。晚年病危時，諸葛亮仍堅持親自與魏國作戰。進駐五丈原時糧草不濟，他提出“先屯田練兵，待機伐魏”的主張。
敵人知道諸葛亮的妙計。他只在渭河北岸防守，不敢出兵。雙方相持很久，最終決戰時，諸葛亮用計謀將敵人圍困住，來了一招“火燒五丈原”。此時卻天降大雨，放了敵人一條生路。
同年秋，諸葛亮因急躁抑郁而死。生前他還叮囑將士把他的塑像綁在戰車上，以威懾敵人，真正做到了“鞠躬盡瘁、死而后已”。
“永遠的白衣戰士”**長葉欣，也是像諸葛亮一樣恪盡職守的人。在抗擊“非典”的前線，總能聽到她堅定的聲音：“這里危險，讓我來吧！
”葉欣搶救了無數染上“非典”的病人以后，她也不幸被傳染。年僅48歲的葉欣為了實現自己救死扶傷的理想，也真正做到了“鞠躬盡瘁、死而后已”。
學生們經常談論他們的理想：上什么學校，選什么專業，從事什么職業。有個愛踢足球的男同學說以后要成為職業球員，有一名同學很喜歡唱歌，想當一名作曲家，讓全世界的歌手都唱他的歌。
我的理想是什么呢？漫畫家或魔方教練或制作人？無論做什么，我好想能像諸葛亮一樣 “鞠躬盡瘁”的工作，盡自己所能把它做到最好，為社會做出貢獻。
好想為了理想去拼搏去奮斗，不負韶華，不留遺憾。
三國演義讀后感 篇6
【第1篇】
也許，大家都知道《三國演義》是因為作者把人物寫得栩栩如生而流傳千古吧，這段時間里我就讀了這本流傳千古的巨著――《三國演義》。
《三國演義》中的人物個個活靈活現，有血有肉，有聰明機靈的諸葛亮，一身是膽的趙云，單純狂野的張飛，還有武藝高強的呂布……，他們都是我最喜歡的人物。
但我最喜歡趙云了，他在關羽過五關、斬六將時投靠關羽，忠心耿耿地和劉備在一起。在長板橋時，他不為自己的生命著想，而為劉備和老百姓的安全著想，在和曹操的兵力交接時，他一點兒也不害怕，都是三下五除二地把敵人打敗的。有時候有好幾員大將把他團團包圍時，他也豪不畏俱，反而越戰越勇，令曹操望而生畏。
再說說劉備為關羽、張飛報仇攻打吳國吧！劉備在攻打吳國時一連吃了幾個敗仗，逃跑時被吳國包圍，就在這千鈞一發之際，趙云迅速趕來，帶著劉備和士兵們浴血奮戰，沖出了重圍，那時候的趙云已經是個年過花甲的老將了。
當我合上這本書的時候，我感慨萬千，我喜歡趙云，因為他臨危不懼，智勇雙全，對劉備忠心耿耿，怪不得劉備在長板橋自信地說：“子龍是不會背叛我的”。
當然《三國演義》有名的故事還有許多如：望梅止渴、草船借箭、三英戰呂布、溫酒斬華雄……一個個故事心動曲折、扣人心弦。
這真是一本好書，俗話說：“好書不厭百回讀”。我將再讀幾遍，以更深入地了解其真理。
【第2篇】
合上這本 《三國演義》，我的心情難以平靜下來。一場場無比精彩的戰斗與故事；具有個性的人物使我的大腦難以忘懷很長時間。
《三國演義》這部**里有很多大大小小的戰役，其中最著名的還要數 “赤壁之戰”與“夷陵之戰”這兩大戰役了。
在這兩大戰役中，曹操與劉備的兵力都占優勢，可雙方都敗了，曹操是被周瑜火燒了戰船，而劉備則是被陸遜火燒了營地。雖然成績不理想，但劉備遠不如曹操樂觀。一開始，曹操在回城的路上被劉備的人攔住了，但他在危急關頭笑著說：
“北方還是我的。”而劉備在回去的路上沒有人阻攔他，他卻覺得自己無顏回到都城內，最后病死在了白帝城。兩者都是失敗的，但為什么結果不同呢？
因為曹操的思想是樂觀的，劉備的思想是悲觀的。就像兩個人走在沙漠里，兩人同時看到了半瓶水，悲觀的人心想：“就半瓶水，還不夠我喝呢！
”便走開了。而樂觀的人卻想：“這可是珍貴的半瓶水呀！
這么多水應該足夠我離開沙漠了。”然后，他開心地喝了下水。結果，不喝水的人在沙漠中渴死了，而喝水的人卻走出了沙漠。
讀這本書，我明白一個道理：樂觀常常給生活帶來陽光，而悲觀則讓你對生活感到絕望。
【第3篇】
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺，于是寫下這篇三國演義讀后感。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。《三國演義》刻劃了近200個人物形象。
它講述了從東漢末年到晉朝統一的一系列故事。
在三國中，我最佩服的是關羽。他不僅擅長武術，而且擅長做人。在跟曹操打仗時，他因帶著二嫂，所以才假裝投降。事實上，他決心找到劉備，保護二嫂。
等到他得到一匹“赤兔馬”時，便立即騎著這匹“赤兔馬”又去找劉備了。在山下遇見二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當之無愧的好漢。他下至漢代，未到曹操、秉燭達旦、乾利單騎、五關六將、蔡陽古城，后來又在華容道德上詮釋曹操。
他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，他不但忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
曹操的欺騙，劉備的謙虛，孔明的謹慎，周瑜的狹隘，每個人物都有不同的性格。如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵之道舉世無雙，司馬懿更像是神。
但兩者都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍：
諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛：
龐統、姜維、徐甘蔗等，但我覺得他們不如孔明。吳，一個占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。
在這些人物和國家里，我們不難看出人性的重要性。性格關系著成功。在現實生活中，我們不應該忠誠，也應該有正直。
如果一個人失去了現實生活中最寶貴的誠實，他還能做什么？金錢、地位、官職？這些都是次要的。
誠信是一個人永久的身份證。如果你沒有誠信，每個人都不信任你，都在背后指指點點，你會難過嗎？金錢、職位和官職能彌補這些嗎？我相信你不想成為一個有很多缺點的人！
所以，讓我們打開誠信之門，用我們永久的身份證面對生活吧！
三國演義讀后感 篇7
福州七中13屆小科
這個周末,我讀了《三國演義》一書。直到現在這本書的內容還在我腦中回映，久久不能忘卻。
這本書地描寫了從東漢末年到西晉初年之間近一百年的政治、軍事斗爭和歷史巨變，同時也塑造了一批咤叱風云的英雄人物。如:鞠躬盡瘁、死而后已諸葛亮；義薄云天的關羽；勇武過人的趙云；陰險、多疑、的曹操；仁義愛民的劉備。
在《三國演義》中令我印象最深故事的是：‘關羽溫酒斬華雄’，講的是：十八路諸侯討伐董卓時，董卓部將華雄異常勇猛，打敗盟軍多名大將，使得盟軍各將有些驚慌失措。
當袁紹擔心沒人能拿下華雄時，關羽挺身而出。但因為身份低微而受到袁術的恥笑，不過曹操覺得他武藝不凡是個英雄豪杰，于是遞給關羽溫酒一杯說：“來喝了這杯酒壯壯膽氣”，關羽卻豪氣地回道：
“等我斬了華雄以后再喝還不遲！于是拍刀上馬不一會就提了華雄首級回營，而這杯酒還是熱的。
在這個故事中，關羽英勇善戰，武功高強。但不同的是，這里沒有宏大的戰爭場面，沒有扣人心弦的戰斗，只有一杯依然溫暖的酒，但敵人有一把劍。華雄打敗了盟軍的許多將領，但在關公之劍下短暫死亡。 關羽的英勇可見一斑。
我從這個故事中明白了一個道理：不管出生如何只要有足夠的本領就能出人頭地，是金子總會發光的，文中的關羽因為地位低微，不被人重視，但是，卻憑著自己的膽識與武功證明了自己，讓后人永遠記住了他。只要有真本領，英雄終會有用武之地，我要像關羽一樣，學好本領，長大肯定有一天會像關羽一樣有發光的時候。
三國演義讀后感 篇8
維橋中心小學五(1) 傅子航
高爾基說：我就像一個饑腸轆轆的人。今年暑假，我看了許多書，其中印象最深刻的就是《三國演義》。
《三國演義》主要說的是在東漢末年，吳國、蜀國和魏國發生了一場驚心動魄的戰爭。魏國兵力雄厚，**精良，蜀國和吳國聯合起來一起攻打魏國，由于蜀國有了諸葛亮的輔助,吳國和魏國又聯合起來攻打蜀國，最后由司馬一家統一了天下。
這本書中有很多人物，但我最喜歡的是諸葛亮，因為他才華橫溢，像神一樣預知事物，而且非常聰明。讓我印象深刻的篇章是“萬事俱備只欠東風”，話說周瑜有一天去觀察風勢，發現風是西北風，而不是東南風，于是他口吐鮮血一直臥床不起。諸葛亮知道周瑜的病，就對大家說：“我能治好州長。”。
諸葛亮來到了周瑜身邊對他說，我有一個藥方，說完便拿了紙和筆，在紙上寫了欲破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風。周瑜看了大吃一驚，諸葛亮對周瑜說，11月20日祭風，22日風息，結果和諸葛先生料想的一模一樣，真是料事如神。在另一章節“草船借箭”中，周瑜因為嫉妒諸葛亮，故意要求先生在十天之內，弄來10萬支箭，諸葛亮說當然可以，我三天內就能弄來，請你叫500名將士在江邊取箭，周瑜不放心，于是他們寫了一條軍令狀。
諸葛亮要魯肅借他二十條船。每艘船應有30名中士。他們應該在船上掛上綠色的布簾，在船的兩邊放上成千上萬的稻草人。魯肅想，這跟造箭有什么關系？諸葛亮說三天后你會明白的，但現在你不能告訴周瑜我說了什么。
第三天晚上，諸葛亮打**給魯肅，一起上船向曹操營進軍。魯肅問：“你想死嗎？”？諸葛亮說：“子敬，你放心吧。我們喝一杯吧。霧越來越濃，諸葛亮卻越來越高興，眼看前方就是敵軍，于是諸葛亮叫鼓手用力打鼓，叫人們拼命吶喊，讓20條船，排成一隊。
曹軍看到了絕望的射箭。諸葛亮見箭近十萬支，便急忙趕回去。呂肅這時明白了。我不得不說，諸葛亮先生真的很聰明。
《三國演義》是中國四大名著之一，值得我們大家去品讀，在羅貫中大師的筆下讓我們看到英雄決勝千里，運籌帷幄……
指導老師朱耀玲
三國演義讀后感 篇9
努力學習報效祖國
銅礦二小五（4）班李睿瑤
講師：周旭香通訊地址**郵編：
有人說：歷史是一面鏡子。我覺得很有道理，所以我很喜歡讀歷史書籍，現在正在讀《三國演義》這本書呢。
這本書有很多歷史人物讓我著迷，有過五關斬六將、義氣長存的關羽，有脾氣暴躁、憎惡有明的張飛，有陰險狡詐、雄才大略的曹操，還有雄姿英發、小氣肚腸的周瑜，等等，但令我最敬佩人物是諸葛亮。
諸葛亮盡忠為國、鞠躬盡瘁、死而后已，一生中為了國家的統一，不辭辛勞，最后征戰死在祁山，這種愛國的高貴品質值得我們學習。作為一名小學生，如果只注重學也成績和道德修養，將來就不會成為國家的棟梁。所以，我從小應該培養高尚的品德和愛國的情操，把國家的發展壯大始終放在心中，努力學習，學好本領，將來更好地報效國家。
諸葛亮上知天文、下知地理，能夠神機妙算，一生中打了很多勝仗，全靠他平時日積月累的學習，這種學習態度值得我們學習。作為小學生，正是學習源泉的開始，從小應該打好學習基礎，不僅要學好語文、數學、英語，也要學好科學文化方面的知識，培養自己廣泛的興趣愛好，特別要發揮特長學習，使自己成為學習全面、又有特長的學生。
諸葛亮的謀略，臨危不懼，里之于千里之外的勝利，在生命中團結他人是令人信服的。這種做事方式值得學習。作為小學生，正是為人處事形成正確地人生觀的關鍵時期，我要認真對待每一次考試，認真復習，做好精心準備，取得好成績的時候不驕傲，成績不好的時候也不要氣餒。同時，我更要和同學們團結友愛，要樂于助人，當別人遇到困難的時候，我們要伸出援助之手，盡自己最大所能幫助別人，讓他度過難關。
三國演義讀后感 篇10
最近我看了一本書，叫《三國演義》。我很喜歡。
這本書的作者是羅貫中。它一共有25個回合。書中描寫了三國時期魏蜀吳爭霸業的故事。我看到了“草船借箭”、“火燒赤壁”、“七步成詩”等故事，還知道了“木牛流馬”、“諸葛弩”等工具。
我最喜歡的是“草船借箭”。描述了有一次，周瑜讓諸葛亮10內造100000枝箭，諸葛亮說三天就可以了。后來諸葛亮利用大霧的掩護，用20艘船，船上放滿草人，配備30個士兵，開到曹軍水營，曹軍用10000人一起放箭，把草人扎滿。霧散開后諸葛亮下令返回東吳，并讓30個士兵一起喊：“謝謝丞相的箭!”曹操聽了下令追趕，但是諸葛亮的船早就回東吳了。諸葛亮出色的完成了周瑜交給它的任務。這個故事體現了諸葛亮懂天文地理和他的聰明才智，會用天氣來打仗。我也要向諸葛亮學習，做一個聰明的人。
我覺得這本書中有很多英雄，我都喜歡，如仁義的劉備、講義氣的關羽、勇猛的張飛、忠誠的黃忠和有責任心的趙云……
看完著本書，我覺得面對困難我不能退縮，要像諸葛亮一樣沉著冷靜，勤于思考、善于觀察，想辦法去解決困難。要做一個聰明、仁義、勇敢和有責任心的人。
三國演義讀后感 篇11
寒假時，我又一次捧起了《三國演義》。這一次，我不再是大致瀏覽，對細致的描寫浮光掠影，滿心沉浸在驚心動魄的打斗情節中，而是用心地重溫它，在細細地品讀中，我還真發現了潛藏在文字背后的美。
它的美，藏在一個個的故事中，似乎擁有無窮的力量，讓我熱血沸騰，渾身都是正能量。《桃園結義》讓我懂得結交朋友應該重情重義；《三顧茅廬》告訴我要想得到別人的信任，得到別人的幫助必須真心誠意地相待，不能拒人千里、妄自尊大；《草船借箭》使我知道再困難的事情，只要動動腦子，總是會有辦法的……
我最喜歡的還是《赤壁之戰》。故事發生在東漢末建安十三年，當時，曹操豪情滿懷，揮師南下，想要發揮80萬大軍的巨大威力，一舉奪取江南，吞并中原。面對強敵，孫權、劉備并不氣餒，他們采取了抱團取暖的方式，組成了聯軍，團結一心，眾志成城，在長江赤壁一帶，以火攻大破曹軍，奠立三國鼎立時以少勝多、以弱勝強的著名戰役。看了這個故事，我心潮澎湃：面對如此團結的孫劉聯軍，狂妄的曹操怎能不敗呢？因為萬夫一力，天下無敵啊！
這一點，在我們班今年的秋季運動會中，得到了淋漓盡致的體現。為了能在運動會上取得好成績，我們全班上下，團結一心，擰成了一股巨大的力量。比賽前，班主任俞老師為了想一個好口號，一個好花樣，一有空就坐在辦公桌前思考，就連走路時她的嘴也不停叨念著想出來的口號。在課堂上，她教我們喊口號，一遍又一遍地示范，一個又一個地糾正。體育老師王老師在體育課上教我們跳兔子舞，一會兒給我們做示范；一會兒給我們糾正動作；一會兒給我們講動作要領……她在烈日下東奔西跑，她流的汗水比我們還多！運動員們更是憋足了勁兒，抓緊一切機會練，練，練……
到運動會，運動員們一心想著為班級發揮出自己最好的水平，用最好的狀態來比賽。看臺上，有的人當啦啦隊，為自己的運動員加油；有的不停地寫報道稿；還有的研究各個班級強勁對手在什么時候出場……家長們也為班級出一份力，他們把礦泉水一箱又一箱地搬到班級所在方陣，協助班主任管理紀律。李響媽媽親臨現場為運動員加油并指導動作……
“上下同欲者勝。”這是孫武的名言。大家眾志成城，本著同一個目標前進著，這力量，強大無比啊！這不正體現了萬夫一力，天下無敵嗎？
三國演義讀后感 篇12
《三國演義》主要寫了三個國家的興衰史，從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據(官渡之戰，赤壁之戰)，三分天下和天下歸晉。
書中上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。它寫的庸主獻帝劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許褚、典韋下至因行間而貽笑千古的蔣干，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。
在此之中，我最欣賞的人非曹操莫數了。許攸評價他為“治世之能臣，亂世之奸雄”。只是為了突出劉備在三國時期的仁義，他被寫成了一個狡猾的仁，但他的軍事能力仍然沒有被消滅。
他在幾年的東征西戰中，占領了長江以北的大片土地，連少數民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的，魏也是三國中最強盛的，他奠定了魏國的基礎，后來晉國才能統一天下，所以我認為他才是一位真正的英雄。
對于人才的求賢若渴，也是曹操值得欣賞的地方，曹操為了得到更多的人才，打破了依據封建德行和門弟高低任用官吏的標準，提出了“唯才是舉”的用人方針，這樣一來，擴大了人才**的基礎，便于在全社會內得到更多由真才實干而被埋沒的人才。于公元210年春天下了一道《求賢令》。曹操在令中一開始就總結歷史經驗，認為自古以來的開國皇帝和中興之君，沒有一個不是得到賢才與他共同來治理好天下的，而所得的賢才，又往往不出里巷，這絕不是機遇，而是當政的人求，訪得來的有鑒于此，曹操立足現實，指出現在天下未定，正是求賢最迫切的時刻。
他希望在左右的人不要考慮出身，幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發現和推舉出來，只要有才能就予以重用。后來，曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》，反復強調他在用人上“唯才是舉”的策略。他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上，力戒求全責備，即使有這樣那樣的缺點也受有關系，只要真有才能就行。
經過一番努力，曹魏聚集了大批人才。當時，有許多人沖到曹操的門前，形成了將軍如云、朝臣如雨的盛會。而且對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌，比如陳琳本來是袁紹的部下，曾經替袁紹起草檄文，罵了曹操的祖宗三代。袁紹失敗后，陳琳歸降曹操。
曹操問他說：“你從前為袁紹寫檄之，罵我一個人就可以了，為什么要罵到我的祖宗三代？”陳琳連忙謝罪。
曹操愛惜他的文才，不僅對他不處罪，還照樣任用他。
曹操的成功，不僅因為他的杰出能力和善于吸引人才，還因為他的開放思想和寬廣的胸懷。在赤壁的慘敗之后，曹操并未一籌莫展，而是笑著說了一句“今北方仍由我所據”，并且三次大笑展現出他對待挫折的樂觀態度。同時，曹操也是一個有文學興趣的人。 他喜歡寫詩。 即使戰爭臨近，他的興趣也不會改變。 他的許多詩在樂府聞名。
關羽，這是留給我的最有影響力的將軍。他代曹而下至漢代，秉燭達旦、千里單騎、五關六將、蔡陽古城，后來又在華容道德中詮釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里往投。
又讀過《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。他的所作所為，值得我們學習。
我最喜歡的文臣是諸葛亮，他熟悉天文和地理。他足智多謀，謹小慎微，一生謹心盡力。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。
《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總之，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們個個都是當之無愧的英雄，個個都值得我們去學習。
三國演義讀后感 篇13
這個暑假，我讀了四大名著之一——《三國演義》。這本書非常有趣，它敘述了從漢靈帝中平元年黃巾起義到西晉太康元年三國統一為止，展示了三國興亡的歷史畫卷。它解釋了魏、蜀、吳的紛爭故事。
在書中，我知道有人像諸葛亮一樣足智多謀，像董卓一樣惡毒，像周瑜一樣細心。
在《三國演義》的人物中我最欣賞的要數諸葛亮了，他通天文、知地理，不管別人有什么計謀都瞞不了他。他為國家著想，任勞任怨，從來沒有過什么要求。他常常協助使自己的國家打了勝仗，是一個出色而又盡心盡力的軍師。
在書中，我覺得最精彩的故事是《草船借箭》。由于諸葛亮聰明博學，用兵如神，這便使周瑜非常的嫉妒，心懷詭計，他把諸葛亮看作是東吳一患，要找借口害他，于是對諸葛亮說在水上打仗最好的兵器是箭，這當時沒有造箭的條件下卻要他在三天之內造出十萬支弓箭，如果完不成就要嚴懲。但諸葛亮卻胸有成竹憑他的智慧和學識，在三天內向曹操“借”了十萬余支箭，出色的完成了任務。
曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為他的兒子篡了漢。他說劉備和他是同時代的英雄。劉備不敢聽，但他沒有殺劉備。盡管劉備只是甕中之鱉。這讓我感到曹操的大度，這使周瑜做夢也沒想到的。
在周瑜眼里，只有諸葛亮發誓要和他作戰。只要諸葛亮被殺，東吳的世界就會太平。后來發現劉備不是普通人，就想殺了劉備。至少他留在了東吳，東吳的世界是和平的。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。
這也與曹操形成了鮮明的對比。我覺得在《三國演義》中，過于批判了曹操，但曹操也是個政治家、軍事家，而且還是個實干家曾經行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓，為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰中,占領了長江以北的大片土地,連少數民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎,后來晉國才能統一天下,所以他是一位真真正正的英雄.
，平時，我不太喜歡幫助別人，如果別人遇到了難題，我就不太喜歡幫助別人，但是我看了《三國演義》這本書之后，就不這么做了，好像自己變得開朗大方起來。我覺得我們應該像英雄人物一樣，全心全意幫助別人，保家衛國，無私奉獻，具有大無畏的精神，做一個全面發展的好學生。
一般來說，讀完這本書后，我睜開了眼睛，而上面的人也給了我很深的感受，他們是值得學習的。
描繪象賢夢
一（16）班廖彬涵
經過初中三年的努力，我終于進入了理想的象賢中學，并有了一個新的良好的起點，。在象賢高中里，必定充滿考驗、挑戰、繁重的學習任務與壓力，但我將在這個全新的起點上為自己的現在和將來再做一次重要的拼搏。所以如何度過這三年是非常重要的。
象賢高中，面對新的同學，我茫然．我膽怯．我不知道我可不可以放開了心去他們交朋友．初中失敗的交友經歷讓我害怕和任何人做很好的朋友，因為在和他們交友之前，我最會想總有一天我們會成為最熟悉的陌生人．可曾經也聽過來人說過，高中是真正能交到好朋友的階段。
嗯！我相信！忽略那些經歷，相信人和人是不一樣的。畢竟，當每個人都在高中長大，很多事情也可以靜下心來思考。
在這三年里，我會好好拼搏、好好學習，可我知道我沒有這樣的毅力，難道說我永遠都是失敗的．還是不甘心，所以還是要正確面對高中的學習．我知道到了高中學習會很緊張，但我已經做好打仗的準備，我相信我一定會成功。在高中的三年里，我會忘記初中時的粗陋學習方法，而是會認真而熱情地學習。上高三時，我一定會在前四百名。
現在，我們要做的就是穩步前進，用智慧裝點青春，用信念支撐自己。這個美麗的夏天，揮揮手，我們走過青春第一站，更要滿懷豪情地向下一站邁進，從現在開始，裝扮屬于我們的未來。
轉眼間，15年不經意間溜走了，時間把我拖向殘酷的高中生活。在過去的日子里，我奮斗，堅持，努力工作，收獲。
象賢中學是我飛揚青春的起點，也是我努力工作的基石。我相信只要我努力學習，我就會被理想中的大學錄取。
名著推薦
一（16）班廖彬涵
眾所周知，我國四大名著有《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》和《水滸傳》，今天，我要推薦的是《水滸傳》
這是一部關于古代農民起義的長篇**。它形象地描繪了農民起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。這些作品在思想內容和文藝方面都取得了巨大成就。
施耐庵在《水滸傳》中塑造了一批聚集江湖、仗義行俠的綠林好漢的獨特性格和各人被逼上梁山的成長道路。108個英雄好漢，每人有每人的語言，通過這些語言，人物的迥異性格被刻畫得惟妙惟肖、栩栩如生。李逵的心粗膽大、率直忠誠，魯達的粗中有細、仗義剛正，武松的勇武利落、心思精細，林沖的忍讓，宋江的謙恭，吳用的足智多謀，通過他們的語言，無不讓人如見其人，如聞其聲。
整本書充滿了大故事和小故事。長篇**包含短篇**，至今仍影響著許多文學作品。**語言生動活潑，高潮迭起，可讀性極強，是中國長篇俠義**的鼻祖，明清俠義**，以及當代武俠**，都可以看到《水滸傳》的影響。除了對文學的影響，《水滸傳》的故事和人物涉入了許多藝術領域，500年來，各門類藝術家都對《水滸傳》進行著一次次再創造，相關的曲藝、戲劇、電影、電視、繪畫、雕塑已成為我們文化生活中巨大的內容。
《水滸傳》以其酷愛自由、富于反抗斗爭的民主思想和性格鮮明、栩栩如生的人物形象，贏得了千萬讀者的喜愛。自問世以來，一直在社會上廣為傳播，明清的幾次農民起義甚至運用它來鼓舞斗志，它的藝術魅力，由此可見一般。一些著名的故事情節，如“魯提轄拳打鎮關西”“林教頭風雪山神廟”“武松醉打蔣門神”等，都成為我們喜聞樂見的談資
所以這本書對我們很好。我相信只要你仔細看，你回喜歡的。
