改革工作總結(jié)

2023-12-13 改革工作總結(jié)

改革工作總結(jié)推薦6篇。

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改革工作總結(jié)(篇1)

2019年，縣科協(xié)堅(jiān)持以XXX新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議精神，以有效增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性為目標(biāo)，把自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)服務(wù)科技工作者、依法依章程開展工作有機(jī)統(tǒng)一起來，真正把科協(xié)組織建設(shè)成為對(duì)科技工作者有強(qiáng)大吸引力、凝聚力，能夠?yàn)辄h委和政府及社會(huì)各界提供不同形式高質(zhì)量科技類社會(huì)化公共服務(wù)產(chǎn)品的中國特色社會(huì)主義群團(tuán)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全縣廣大科技工作者全面落實(shí)縣委、縣政府各項(xiàng)決策部署，為“奮力投入‘一極兩帶’、建設(shè)生態(tài)長壽經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣”貢獻(xiàn)智慧和力量。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、改革推進(jìn)情況

科協(xié)系統(tǒng)體制改革情況。我們按照中央群團(tuán)工作會(huì)議精神，以及XXX在“科技三會(huì)”上的重要講話精神為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央辦公廳關(guān)于印發(fā)（科協(xié)系統(tǒng)深化改革實(shí)施方案）的通知，落實(shí)市科協(xié)《全面深化科協(xié)系統(tǒng)深化改革實(shí)施方案》和《麻陽苗族自治縣科協(xié)系統(tǒng)深化改革實(shí)施方案》，全力推進(jìn)科協(xié)系統(tǒng)深化改革，堅(jiān)持面向基層，將力量配備、服務(wù)資源向基層傾斜，更好適應(yīng)基層群眾需要，充分發(fā)揮基層“三長”等“關(guān)鍵人物”的作用，打造開放融合、互動(dòng)共享的科技工作者之家，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)科技工作者始終保持正確的政治方向，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)科技發(fā)展提供支持。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和做法

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

科協(xié)對(duì)全面深化改革工作高度重視，始終堅(jiān)持以黨的十九大精神為指導(dǎo)，全面依法規(guī)范履行科協(xié)各項(xiàng)工作職責(zé)，服務(wù)全縣中心 工作，為推動(dòng)深化改革工作的有效開展，成立了縣科協(xié)全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由主席任組長，負(fù)責(zé)全面深化改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作安排，辦公室人員為成員具體負(fù)責(zé)日常深化改革工作的具體開展情況。

（二）建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)科協(xié)組織建設(shè)工作。

根據(jù)懷化市科協(xié)《懷化市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)加強(qiáng)基層科協(xié)組織體系建設(shè)工作方案》（懷科協(xié)發(fā)[2019]4號(hào)）要求，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都必須成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)科協(xié)組織，科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)立即向縣委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，經(jīng)縣委常委會(huì)研究通過，2019年6月以縣委全面深化改革委員會(huì)辦公室下發(fā)《麻陽苗族自治縣加強(qiáng)基層科協(xié)組織體系建設(shè)工作方案》麻該辦發(fā)［2019]1號(hào)，縣科協(xié)迅速召開相關(guān)單位聯(lián)系會(huì)議，布置工作任務(wù)，于7月底，全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及銅礦管理處成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)科協(xié)組織。9月底又按市科協(xié)的要求，成立了村級(jí)科普協(xié)會(huì)，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都配齊了科協(xié)主席、副主席、秘書長，充分吸納了一批講政治、懂業(yè)務(wù)、愛干事、愿奉獻(xiàn)的科技工作者充實(shí)到科協(xié)隊(duì)伍中，夯實(shí)了基層科協(xié)組織基礎(chǔ)。村級(jí)科普協(xié)會(huì)也把科技示范戶、“土專家”、“田秀才”進(jìn)入村級(jí)科協(xié)工作隊(duì)伍。為加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供科技保障，助力農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

（三）積極推進(jìn)企業(yè)（園區(qū)）科協(xié)組織建設(shè)

一是企業(yè)組織建設(shè)，今年10月，縣科協(xié)按照市科協(xié)的要求，成立了湖南省偉興鑫鑫光電科技有限公司、懷化建南機(jī)器廠有限公司、懷化智信能源科技有限公司、麻陽華森礦業(yè)有限責(zé)任公司、湖南利農(nóng)五倍子產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司等5家企業(yè)科協(xié)，選舉產(chǎn)生了企業(yè)科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子。企業(yè)科協(xié)要圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)科技人才隊(duì)伍，運(yùn)用高新科技，引領(lǐng)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。二是成立了麻陽工業(yè)集中區(qū)科協(xié)組織， 讓更多的科技人才匯聚麻陽，更好地推動(dòng)企業(yè)科協(xié)自主創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展。

（四）全民素質(zhì)工作有聲有色開展

1、積極開展科普宣傳活動(dòng)。發(fā)揮科協(xié)聯(lián)系廣大科技工作者的作用，積極組織開展了科普宣傳活動(dòng)，開展了科技三下鄉(xiāng)活動(dòng)，科普活動(dòng)周、全國科普日活動(dòng)，在趕集日到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展科普宣傳，發(fā)放科普宣傳資料20000多份，接受群眾咨詢服務(wù)2000多人次。

2、認(rèn)真落實(shí)基層農(nóng)技培訓(xùn)工作。按照省科協(xié)2019年“科技助力精準(zhǔn)扶貧工程”實(shí)施方案，我們積極發(fā)揮科協(xié)的橋梁紐帶作用，以農(nóng)家課堂為載體，圍繞我縣冰糖橙、黃桃、獼猴桃等特色產(chǎn)業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)富民和產(chǎn)業(yè)扶貧，組織農(nóng)業(yè)專家和技術(shù)人員到農(nóng)村開展科普活動(dòng)，分別在譚家寨、板栗樹等鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班共8期，培訓(xùn)農(nóng)民800多人次，印發(fā)宣傳資料1000多份。

3、積極組織開展全民科學(xué)素質(zhì)大賽。一是通過網(wǎng)絡(luò)競賽參加湖南省舉辦的全省科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)大賽，二是參加了2019年懷化市科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)場大賽，并取得了第一名的好成績。并代表市里參加了湖南省第二屆科學(xué)素質(zhì)大賽，獲得三等獎(jiǎng)。

4、認(rèn)真組織實(shí)施“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”和“基層科普行動(dòng)計(jì)劃”。結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，積極培育扶貧產(chǎn)業(yè)科普示范基地，通過綜合了解調(diào)研，今年6月，我縣7個(gè)扶貧村獲得國家級(jí)和省級(jí)“科技助力精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目。每個(gè)村將發(fā)展1-2個(gè)科普示范基地，帶動(dòng)幫助貧困戶早日脫貧。

三、存在主要問題

（一）關(guān)于科協(xié)組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員配置問題，縣科協(xié)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)3人，年齡都已超過45歲，工作人員5人，其中4人超過50歲，1人也都40多歲，總體年齡偏大，結(jié)構(gòu)不合理，已不能適應(yīng)現(xiàn)在新形勢(shì)工作需要。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)科協(xié)組織雖然實(shí)現(xiàn)全覆蓋，但是工作經(jīng)費(fèi)沒有解決，無法正常開展工作

（三）學(xué)會(huì)工作開展不夠，由于受到人員經(jīng)費(fèi)影響，我縣大部分沒有有效開展。

改革工作總結(jié)(篇2)

本學(xué)為了推進(jìn)我校教育教學(xué)課程改革穩(wěn)步實(shí)施，促進(jìn)教師思想素質(zhì)和專業(yè)能力的提高。根據(jù)鹽池縣教育體育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)的通知》【20xx】73號(hào)文件精神，結(jié)合構(gòu)建高效課堂和校本教研，把開展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)作為學(xué)校教研、教學(xué)工作的重中之重。通過此次活動(dòng)不僅產(chǎn)生了許多優(yōu)秀作品，而且鍛煉了教師，拓展了教師的思路，更新了教師的教育教學(xué)理念。同時(shí)也使我校構(gòu)建高效課堂和校本教研落到了實(shí)處。現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校“七個(gè)一”活動(dòng)工作總結(jié)如下。

一、成立行政和工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保“七個(gè)一”活動(dòng)工作的開展和落實(shí)。

4月初接到鹽池縣教育體育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)的通知》后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作給予了高度重視，首先成立了行政領(lǐng)導(dǎo)小組和工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)各領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)做了詳細(xì)的分工，明確各小組的責(zé)任。接著經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定了《大水坑二小“七個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》，分配了各階段的任務(wù)。確立了“七個(gè)一”活動(dòng)結(jié)合構(gòu)建高效課堂和校本教研三位一體分階段實(shí)施的工作思路。

二、做好宣傳動(dòng)員工作，營造“七個(gè)一”活動(dòng)氛圍。

讓“七個(gè)一”活動(dòng)深入人心，引起全體教師的重視，激發(fā)全校教師參與的積極性。4月上旬學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于在全縣中小學(xué)教師中開展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)的通知》精神和大水坑二小學(xué)《開展“七個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》。明確活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)員教師積極開展教學(xué)探究。要求本學(xué)期每人上一節(jié)錄像研討課，教師推薦一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)；寫一篇教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得反思的問題；每人確立一個(gè)教研小專題，寫一篇教學(xué)論文；每學(xué)期撰寫一份優(yōu)秀的練習(xí)設(shè)計(jì)；制作一個(gè)適用的教學(xué)課件；撰寫一份學(xué)情分析報(bào)告。然后每人推薦3件作品參加學(xué)校“七個(gè)一”比賽活動(dòng)。

三、教務(wù)處、教研組牽頭，分組具體實(shí)施“七個(gè)一”活動(dòng)工作。

學(xué)校以學(xué)科教研組為單位，按照大水坑二小《20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃》、《大水坑二小“七個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》和《大水坑二小推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂工作實(shí)施方案》的具體要求，以年級(jí)組分段開展。

1、本學(xué)期我校結(jié)合太谷模式以體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式改革為著眼點(diǎn)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、探究為主線的三為主原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)生性，突出自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，科學(xué)的處理好教與學(xué)的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和參與性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校形成以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式，切實(shí)做到教師課堂教學(xué)中教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生變個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)為小組合作學(xué)習(xí)、變接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，學(xué)生既要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，也要提高綜合能力。同時(shí)結(jié)合“七個(gè)一”活動(dòng)內(nèi)容，每人上一節(jié)錄像研討課，教研組將這節(jié)課認(rèn)定為學(xué)校的公開課、個(gè)人的“七個(gè)一”研討課和構(gòu)建高效課堂的探索課。要求全校同學(xué)科教師參與聽課、評(píng)課。學(xué)校將課堂教學(xué)實(shí)況錄像并刻錄，讓授課教師自評(píng)、自聽，找出不足完善課堂教學(xué)。“七個(gè)一”工作小組從中選出優(yōu)秀研討課參加全縣比賽。

2、對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件必須在課堂上進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，優(yōu)化設(shè)計(jì)。尤其要求教學(xué)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、探究為主線的三為主原則。努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的“主體教學(xué)”課堂教學(xué)模式，切實(shí)做到教師課堂教學(xué)中教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生變個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)為小組合作學(xué)習(xí)、變接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和活動(dòng)意圖都做了明確交待。

活動(dòng)初期要求老師要充分認(rèn)識(shí)：練習(xí)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí).應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)，課堂練習(xí)是思維訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，它不僅能配合完成前一階段的教學(xué)目標(biāo)，鞏固思維訓(xùn)練的成果，而且作為學(xué)生思維實(shí)踐的主要形式，練習(xí)過程本身對(duì)思維訓(xùn)練有十分重要的促進(jìn)意義。此外，練習(xí)的結(jié)果還具有檢驗(yàn)和反饋的功能。因此，教師要認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)練習(xí)；在課堂教學(xué)中，要結(jié)合課堂情況，靈活安排練習(xí)，使學(xué)生受到激勵(lì)，啟發(fā)思維，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。通過這次活動(dòng)產(chǎn)生了一優(yōu)秀的練習(xí)設(shè)計(jì)，同時(shí)也使教師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)，更加重視每一次練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)課件的制作老師都能做到易操作、形象直觀圖文并茂，也充分體現(xiàn)了先學(xué)后的原則。通過活動(dòng)也提高了老師課件制作水平和增強(qiáng)了課件使用的意識(shí)。

3、對(duì)于教學(xué)反思、學(xué)情分析和教學(xué)論文的撰寫，學(xué)校也做了具體要求。各科教師每學(xué)期初必須針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況撰寫一份學(xué)情分析報(bào)告。通過本次“七個(gè)一”活動(dòng)，全校老師也都認(rèn)識(shí)到寫學(xué)情分析的必要性。認(rèn)為通過學(xué)情分析能夠了解學(xué)生，了解學(xué)生也是備課的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)識(shí)到學(xué)情分析實(shí)質(zhì)上就是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生展開。學(xué)情分析是指在教學(xué)之前，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)方法及教學(xué)步驟等，進(jìn)行預(yù)先籌劃，安排教學(xué)情境，以期達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)。要求全校老師在以后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)堅(jiān)持寫好每學(xué)期的學(xué)情分析。教學(xué)反思是我校堅(jiān)持多年寫的一項(xiàng)活動(dòng)，但是經(jīng)過本次“七個(gè)一”活動(dòng)，全校老師對(duì)寫教學(xué)反思有了更深層次的認(rèn)識(shí)。普通認(rèn)為寫教學(xué)反思是教師成長的必由之路。至于教學(xué)論文方面教師個(gè)人的寫作積極性都比較高，每年都有老師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表作品，盡管這樣在這次“七個(gè)一”活動(dòng)中學(xué)校還是要求每位教師必須撰寫一篇能反映當(dāng)前教育教學(xué)改革思潮的教學(xué)論文，參加本次比賽活動(dòng)。全校教師有的從學(xué)校小課題入手，有的`從課堂教學(xué)的實(shí)際著手，有的從個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來寫，總體來說都是很認(rèn)真的對(duì)待了這次活動(dòng)，積極投稿。活動(dòng)工作小組從中選擇比較好的論文參加縣上的比賽。

四、總結(jié)“七個(gè)一”活動(dòng)，上報(bào)參賽作品。

1、學(xué)校“七個(gè)一”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組對(duì)我校此項(xiàng)工作做了認(rèn)真分析和總結(jié)，認(rèn)為此次“七個(gè)一”活動(dòng)對(duì)我校教師在這七個(gè)方面乃至整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的影響都非常積極的，同時(shí)也促使我校構(gòu)建高效課堂和校本教研工作得到進(jìn)一步提高。也使老師們對(duì)以上七個(gè)方面的工作有了明確思路和具體操作的方法。也使學(xué)校認(rèn)識(shí)到有些工作還是要在學(xué)校行成常態(tài)化常規(guī)化，比如練習(xí)設(shè)計(jì)以往學(xué)校對(duì)此沒有給予足夠的重視，老師也是隨隨便便給學(xué)生提供一些練習(xí)題，對(duì)于練習(xí)適不適合本次教學(xué)內(nèi)容，適不適合本班學(xué)生情況，有沒有復(fù)習(xí)、鞏固、拓展提高的效能老師不去關(guān)注。通過本次活動(dòng)包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都有了一個(gè)共識(shí)，就是對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)一定要認(rèn)真對(duì)待科學(xué)設(shè)計(jì)，不能讓學(xué)生做重復(fù)的無為練習(xí)，真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減下來。還比如以前學(xué)校對(duì)搞優(yōu)質(zhì)比賽非常重視，而忽略了像優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和教學(xué)反思等活動(dòng)比賽，使老師對(duì)這些也看得比較淡了，以后學(xué)校要開展豐富多彩的比賽活動(dòng)以調(diào)動(dòng)老師各方面的積極性，使學(xué)校把“七個(gè)一”活動(dòng)常態(tài)化，以此全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校本著高質(zhì)量高要求的原則，從學(xué)校“七個(gè)一”活動(dòng)作品中遴選了七類22件作品參加全縣“七個(gè)一”比賽。

改革工作總結(jié)(篇3)

學(xué)校課堂改革工作總結(jié)1

本年度，我校隨著全縣整體進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，也使新課程走進(jìn)了我們的學(xué)校，更走進(jìn)了我們師生的生活。在縣、片區(qū)、校三級(jí)管理下，我們實(shí)實(shí)在在地開展了課程改革實(shí)驗(yàn)。在這一年中，我校共有一、二年級(jí)共15個(gè)班進(jìn)入新課程改革，參與教師23人，學(xué)生654人。全體教師在課改方面付出了辛勤的勞動(dòng)，同時(shí)課改也給我們帶來了不小的變化。回顧一年的課改工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)取引導(dǎo)。

課改工作的成效，很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于這樣一次涉及教育領(lǐng)域深刻變革的大事，作為學(xué)校確實(shí)把它作為重中之重的工作加于重視，做了以下幾方面的工作：

1、有效組織，科學(xué)管理，為課程改革保駕護(hù)航

學(xué)校成立了由分管教育的副鎮(zhèn)長任組長，學(xué)校校長為副組長，教導(dǎo)處、教科室及各學(xué)科骨干教師為成員的“課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組”。還成立了課程改革辦公室、學(xué)科指導(dǎo)組及專家指導(dǎo)組。實(shí)行“三個(gè)一、三有、三保證”的新課程管理辦法。“三個(gè)一”：教師每課做一次教學(xué)反思、每學(xué)期向?qū)W校供給一個(gè)典型個(gè)案，上一節(jié)校級(jí)以上(包括校級(jí))研討課;“三有”：教師參加教研活動(dòng)做到有教研專題、有中心發(fā)言人、有會(huì)議記錄;“三保證”：即教研時(shí)間有保證、教研人員有保證、教研實(shí)效有保證。本年度，學(xué)校經(jīng)過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、健全管理制度，保障實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，建立激勵(lì)機(jī)制，有力地推動(dòng)了課改工作順利進(jìn)行。

2、轉(zhuǎn)變觀念，多層次、多方位地進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)。

課程改革勢(shì)在必行，但如果教師的教育理念不轉(zhuǎn)變，課程改革只能徒有其表。所以，經(jīng)過多層次、多方位的師資培訓(xùn)來切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，是有效實(shí)施新課程的基礎(chǔ)和前提。縣課改辦要求所有課改年級(jí)教師必須“先培訓(xùn)，再上崗;不培訓(xùn)，不上崗。”基于這一點(diǎn)，我校實(shí)行了集中的通識(shí)培訓(xùn)、有計(jì)劃的校本培訓(xùn)、經(jīng)常性的自學(xué)相結(jié)合的路子。

在暑假時(shí)，學(xué)校就早早地安排好骨干教師參加縣級(jí)的通識(shí)培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。在開學(xué)前，又進(jìn)行了校本培訓(xùn)，先整體培訓(xùn)，使教師對(duì)新課程更熟悉，從思想上、觀念上、情緒上對(duì)新課程產(chǎn)生認(rèn)同感，并有信心投身于課改之中。再分組、分塊進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，使一些根深蒂固、陳舊的觀念有效得到洗滌。而觀念的更新，更注重于平時(shí)的積累。教師們平時(shí)工作挺忙的，經(jīng)常要集中在一齊學(xué)習(xí)的時(shí)間也是有限的，所以，學(xué)校經(jīng)常翻印一些從雜志上摘錄下來的文章、教案、案例等給一線教師，使他們的學(xué)習(xí)有的放矢，讓他們或兩三個(gè)一堆共同學(xué)習(xí)或一個(gè)人帶回家自學(xué)，這樣大大增加了教師的學(xué)習(xí)時(shí)間和知識(shí)層面。

3、制訂課改計(jì)劃。

4、關(guān)注課堂，注重實(shí)效，狠抓課改目標(biāo)落實(shí)

課改的生命存在于課堂，課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。學(xué)校帶領(lǐng)教師們邊實(shí)踐邊研究，從如下四個(gè)方面入手，努力探索課堂教學(xué)改革。一是注重師生關(guān)系的重建;二是注重教法與學(xué)法的改革;三是注重學(xué)生實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事的培養(yǎng);四是注重評(píng)價(jià)方式的改革。

二、制訂制度，教科研拉動(dòng)。

教師總以為教科研是領(lǐng)導(dǎo)們和教科員們的活，和自我是無關(guān)的。其實(shí)不然，學(xué)校在教研方面做了很多工作。一是學(xué)校先后制訂了《學(xué)習(xí)制度》、《研究制度》、《分析總結(jié)制度》、《考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度》等，制度中的條條款款使教師明白了努力的方向，認(rèn)準(zhǔn)了奮斗的目標(biāo)，同時(shí)也使教師“不得不”走上教科研之路;二是極力營造科研氛圍，使課改實(shí)驗(yàn)教師全體融入科研之中;三是增加隨堂聽課的頻率，我校的隨堂聽課是不打招呼的，教師一旦被隨機(jī)抽查的次數(shù)多了，就會(huì)自然而然地去研究課堂、精心準(zhǔn)備，去反思自我的教學(xué)行為，從而轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)行為。

此刻，課改年級(jí)教師都明確了這樣一點(diǎn)：課改呼喚著科研，為科研供給了源源不絕的課題，同時(shí)課改也僅有貼近科研、依靠科研才能有出路，才能有光明的未來。

三、以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)。

課改應(yīng)當(dāng)說不僅僅是實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)應(yīng)當(dāng)做的，只可是是實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)用了新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材給師生留下了豐富的互動(dòng)和創(chuàng)造的空間而已，如果不研究，也只是走老路或是走形式。所以，學(xué)校以一年級(jí)為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。先由點(diǎn)上的教師上研討課，組織其他一年級(jí)教師來聽課、評(píng)課。過一段時(shí)間后，再由其他年級(jí)教師上研討課，大家評(píng)課，最終深入村小，這樣以點(diǎn)帶面，層層推進(jìn)。要求其他年級(jí)對(duì)教材重新進(jìn)行組合，使他們的課堂做到：老教材、新理念。

四、課改取得的實(shí)效

課改給學(xué)校帶來了旺盛的生命力。學(xué)校初步構(gòu)成了以科研促教學(xué)的課改特點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育特色，突出了辦學(xué)亮點(diǎn)。課改贏得了廣大家長的理解和支持，學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高，在社會(huì)上初步樹立了良好的形象。

課改給學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)。教師的教育觀念在變，一個(gè)“以人的發(fā)展為本”，師生共同發(fā)展的教育觀念正在構(gòu)成;課堂教學(xué)在變，課堂教學(xué)體現(xiàn)了自主、探究與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式;師生關(guān)系在變，師生之間建立起共同發(fā)展、平等的師生關(guān)系。《達(dá)州日?qǐng)?bào)·學(xué)校周刊》對(duì)我校素質(zhì)教育進(jìn)行過宣傳報(bào)道。

課改使一大批教師成長、成熟和成功。學(xué)校現(xiàn)涌現(xiàn)出縣級(jí)以上優(yōu)秀教師10人，鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師15人，校學(xué)科帶頭人6人。教師獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)100余人次。

課改給學(xué)校帶來了喜人的成績。二年來，學(xué)校獲多項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)，學(xué)生獲區(qū)級(jí)以上各類獎(jiǎng)項(xiàng)300余人次，學(xué)生作文在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表10篇。

五、存在的問題

當(dāng)然，在課改中我們遇到了重重困難，但我們堅(jiān)信：只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，真抓實(shí)干，必須會(huì)迎來收獲的時(shí)刻。其中最主要的問題是：

(1)由于課改工作系統(tǒng)性和復(fù)雜性使教師的壓力較大，教師們經(jīng)常遇到很多的困難、疑惑和難以解決的問題。

(2)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)成為課改工作的一個(gè)瓶頸，操作難度較大，到此刻還沒有一個(gè)行之有效的方法。

(3)家長素質(zhì)不高，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參次不齊，班級(jí)人數(shù)較多，如何有效實(shí)施課堂教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，成為教師面臨的一大問題。

針對(duì)這些問題，我們提出了下階段要努力的方向：

(1)加大校本培訓(xùn)的力度，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，加強(qiáng)教研組之間、校際之間的專題研討活動(dòng)。

(2)繼續(xù)堅(jiān)持隨堂聽課、評(píng)課制度，抓好點(diǎn)和面的課改工作。

(3)切實(shí)做好校本課程的課堂教學(xué)，并進(jìn)行校本課程的評(píng)價(jià)。

(4)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)重點(diǎn)課題研究，確保取得成效。

一年來，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級(jí)文件精神，以重實(shí)際，抓特色，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、為了全面推進(jìn)課程改革，務(wù)必徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。

2、透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、建立新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造潛力的人。

3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師群眾備課與論課活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作交流等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校制訂了語文教研組長李艷利教師，數(shù)學(xué)教研組長許亮教師。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師

們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。本期作課的教師，均在各方面展示了自我的高素質(zhì)。教師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂潛力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自如。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長聽課不少于30節(jié)，主任聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié)。

讓教師切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，轉(zhuǎn)成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師提高了反思潛力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

三、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重實(shí)際，重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，活躍思維。

3、用心參與一課多研活動(dòng)。

4、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計(jì)劃，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。

5、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，新課改工作任重道遠(yuǎn)，我們將在實(shí)踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作。

本學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和高教組教研組工作要求，結(jié)合自我的實(shí)際狀況，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，開展好課改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而用心參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開展教研教改工作。現(xiàn)把本學(xué)期的具體工作簡要的總結(jié)如下：

1、以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，制定本學(xué)期個(gè)人課改教研活動(dòng)計(jì)劃。

2、能用心、主動(dòng)地參加學(xué)校舉行的各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變了自我的教育教學(xué)觀念，夯實(shí)了自我的理論基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了深入的研究和分析。

4、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)行為，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。

5、用心參加校本教研，能按時(shí)參加學(xué)校和數(shù)學(xué)教研組組織的各種教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，精心上好了賽教課。

6、自學(xué)了相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等書刊，并作好學(xué)習(xí)筆記。

7、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

總之，在本學(xué)期忙忙碌碌的工作中，在教學(xué)、理論水平和教研潛力等方面有了必須的收獲和提高，可是也有不足和困惑，如教研活動(dòng)開展得不夠深入，效果不明顯等;如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)學(xué)生等等問題。所以，在今后的工作中，我將會(huì)更講究工作方法，提高效率，把各項(xiàng)工作做得更好。

為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)改變傳統(tǒng)課堂忽視學(xué)生主體地位的弊端，建構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的有效課堂教學(xué)模式，用心踐行區(qū)教委“有效課堂人人過關(guān)“活動(dòng)，2015年1月15日午時(shí)我校召開了本期課改工作總結(jié)會(huì)。

首先，教導(dǎo)主任唐世龍談了本期課改所作的一些工作。回顧了我校踐行區(qū)教委“有效課堂人人過關(guān)“活動(dòng)以來取得的成績，并就新課改背景下教師觀、學(xué)生觀、教材觀和學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新進(jìn)行了詮釋，同時(shí)也談了實(shí)施過程中的一些困惑。最終，校長熊華作了總結(jié)談話。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，突出重點(diǎn)，每周例會(huì)上都能把課改工作確定為本周工作重點(diǎn)，同時(shí)教導(dǎo)處確定每周課改理論學(xué)習(xí)材料，并印發(fā)至每位教師。學(xué)校班子成員能經(jīng)常深入課堂，了解學(xué)校課改動(dòng)態(tài)，與教師共同研討課改中存在的問題，提出合理的推薦與意見，有效促進(jìn)本校課改工作的開展。教師們?cè)谕高^互相聽課、教研課、示范課等教研活動(dòng)中，受益匪淺，“有效課堂人人過關(guān)“活動(dòng)我校圓滿完成，并取得較好效果。同時(shí)他也談了存在的問題：班班通的運(yùn)用僅停留在制作簡單的課件，在課堂上進(jìn)行展示，未能發(fā)揮設(shè)備的其他作用，對(duì)小組長的培訓(xùn)還有待加強(qiáng)，小組合作的效果有待提高等。

之后談了下步努力方向：加大教研力度，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)知識(shí)變?yōu)榕囵B(yǎng)潛力，堅(jiān)決落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做好導(dǎo)學(xué)案的編制工作，加大班班通培訓(xùn)及制度建設(shè)，要求做到能用盡用，做好教師培訓(xùn)工作，提升教師業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì)，加大小組長培訓(xùn)力度，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的潛力，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)課改工作健康、有序發(fā)展，開展”一師一優(yōu)課，一課一名師“活動(dòng)。

新一輪課程改革在我校取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，教師專業(yè)本事得到進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)本事得到進(jìn)一步提高，教學(xué)成果顯著。現(xiàn)將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡單的回顧。

一、制度健全，層層落實(shí)

我校高度重視課改工作，成立了校長——分管校長——教研室——教研組組成的課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校課改實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進(jìn)。并經(jīng)過多種途徑，向社會(huì)、家長廣泛宣傳，構(gòu)成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視、社會(huì)各界關(guān)注、廣大家長進(jìn)取擁護(hù)、教師熱情探索的良好課改氛圍。在《課程改革創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)方案》的基礎(chǔ)上，先后制訂了《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則》、《教研組長工作制度》、《教師業(yè)績量化考核制度》、《師徒結(jié)對(duì)制度》《常規(guī)工作檢查制度》等一系列政策性文件，保障了課改有效推進(jìn)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，所以，更新教師的教育理念是實(shí)施課程改革的前提，也是課改工作成功的關(guān)鍵。而落實(shí)這一前提的基礎(chǔ)是不斷學(xué)習(xí)，在教師頭腦中建立新課標(biāo)的基本理念。我校征訂了語文、數(shù)學(xué)等2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》分發(fā)給全校教師，并組織輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，加深了教師對(duì)2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)和理解。我校還抓住有利的時(shí)機(jī)，不斷地選派骨干教師參加縣、省級(jí)的有關(guān)培訓(xùn)，如：選派李美玲、白昀教師到北京參加《國學(xué)經(jīng)典誦讀》培訓(xùn);選派黃培瑜、郭恒青兩位教師到永春師范參加市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn);選派曾寶霞教師到福建教育學(xué)院參加書法培訓(xùn);邀請(qǐng)校外名師到我校講學(xué)。經(jīng)過校內(nèi)和校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高和造就了我校一批教學(xué)骨干教師，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

三、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究

我校教師根據(jù)新課標(biāo)和新教材的特點(diǎn)，主要抓好兩項(xiàng)工作：一是認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，為確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程做好鋪墊;二是切實(shí)落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)思路。把大力開展教學(xué)研究，教師間加強(qiáng)合作，發(fā)揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要資料。大家團(tuán)體研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。這一年，我們像往年一樣根據(jù)教師入職的時(shí)間、校本特色、學(xué)科特點(diǎn)等分層次進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)：潘麗蓉書記、鄭惠懋校長等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自上教學(xué)示范課;每學(xué)期市學(xué)科帶頭人、骨干教師上一節(jié)公開課，起示范引領(lǐng)作用;各教研組每學(xué)期舉行新老教師師徒匯報(bào)課;各課題選優(yōu)推派課題特色匯報(bào)課;校級(jí)行政隨堂課關(guān)注教學(xué)實(shí)施情景;新調(diào)入實(shí)小的教師上亮相課，發(fā)現(xiàn)解人才;承辦區(qū)級(jí)、市級(jí)教研觀摩課、專題研討課、賽課等教研活動(dòng)，林煌利的品社教研課、吳梅桂的綜合實(shí)踐課分別獲得泉州市賽課一等獎(jiǎng)。精品課程打造精品，2012年一年錄制多節(jié)多節(jié)精品錄像課，沈玲玲教師數(shù)學(xué)錄像課、林煌利教師的中隊(duì)錄像課得到省市教研部門的高度評(píng)價(jià)，獲得優(yōu)異成績。校領(lǐng)導(dǎo)、教研、教務(wù)部門一年聽課上百節(jié)節(jié)，并且做到每課必評(píng)，點(diǎn)面結(jié)合。

四、圍繞課改展開校本培訓(xùn)

充分利用我校教壇新秀、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師資資源，開展“結(jié)對(duì)子”的培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在崗位上練兵。每周星期二、周三午時(shí)第二節(jié)課后安排2個(gè)學(xué)時(shí)為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。我們先后組織教師學(xué)習(xí)了語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。具體做法是：組織講座，由已參加過培訓(xùn)的省級(jí)骨干教師擔(dān)任主講教師，重點(diǎn)是解讀新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。組織討論，對(duì)照《課標(biāo)》，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，教師們能夠提出各種問題，相互討論，共同尋求一個(gè)滿意的答案。組織輔導(dǎo)，由教研室安排學(xué)習(xí)資料，供給給教師們學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論，使廣大教師更新了教育思想，樹立了新的教學(xué)理念，為推進(jìn)課改打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

利用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，更新觀念，增加知識(shí)，提高技能。遠(yuǎn)程教育資源，能迅速幫忙教師更好地領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教師能夠從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。我校廣大教師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間，為教師搭建了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)，為切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了十分重要的作用。經(jīng)過光盤播放讓教師觀看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專家點(diǎn)評(píng)，從光盤播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中提高、在提高中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒。活動(dòng)中，我們有時(shí)先上課、聽課，再組織觀看光碟，把自我教師的課與名師的課進(jìn)行比較分析，以反思自我的教學(xué)行為。遠(yuǎn)程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量，對(duì)遠(yuǎn)程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。

開放“電子備課室”，給教師們供給了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)了備課的實(shí)效性。在整合教育教學(xué)資源的同時(shí)，提高了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)校科研水平。“電子備課室”配備了100多臺(tái)電腦及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施。改變了過去教師信息閉塞的遺憾，為實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化教育供給了保證。教師們紛紛利用課余時(shí)間到“電子備課室”查找資料，制作課件，瀏覽最新信息，為課堂教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。

五、課題研究如火如荼

以前，課題都是校領(lǐng)導(dǎo)、名師的專利，如今豐澤區(qū)實(shí)小主持、參與課題的語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育教師越來越多，講起課題，頭頭是道，經(jīng)驗(yàn)十足。2012年，國家級(jí)電影課題中級(jí)檢查驗(yàn)收獲得國家、省、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);多個(gè)省級(jí)課題獲得立項(xiàng)、實(shí)施;市課題有多個(gè)結(jié)題個(gè)結(jié)項(xiàng)，其中3個(gè)評(píng)為優(yōu)秀課題。我們本著踏踏實(shí)實(shí)做課題，實(shí)實(shí)在在求發(fā)展的原則，在做課題的過程中，全體教師的科研水平、管理水平得到了提高，教育理念有了提升。

六、課改成果顯著

1.全校進(jìn)行“讀寫誦三線并進(jìn)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的課改

“讀·寫·誦”中的“讀”指的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，加大課外閱讀量，讓學(xué)生在讀中益智，讀中怡情，讀中明理，讀中勵(lì)志，讀中導(dǎo)行;“寫”指的是寫一手好字和一篇好文章。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，異常是觀察日記，做生活的有心人，做到我手寫我心，能準(zhǔn)確地表達(dá)出自我的所思所想;“誦”則指的是讀經(jīng)誦典，誦讀古今中外經(jīng)典名篇，增加學(xué)生的文化積淀，強(qiáng)化民族基礎(chǔ)素質(zhì)。

2.建高效學(xué)習(xí)小組，提高課堂效率

洪麗菊、張愛玉教師牽頭的數(shù)學(xué)課改主要目標(biāo)是以學(xué)生為中心，以興趣為根本，淡化教師的課堂藝術(shù)，提高學(xué)生的自學(xué)本事，從而提高課堂的效率。主要操作方式是：以小組合作的形式開展學(xué)習(xí);.按照2—7—1的模式分配時(shí)間;三大模塊：預(yù)習(xí)—展示—反饋。數(shù)學(xué)高效課堂的“精講多練”，也為數(shù)學(xué)教師的備課提出了更為嚴(yán)格的要求，即如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓其在有限的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最佳的效果。有效的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的保證。在教學(xué)環(huán)節(jié)我們應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上我們更應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生基礎(chǔ)的差別，因材施教地設(shè)計(jì)不一樣層次的練習(xí)，讓不一樣層次的學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，得到應(yīng)有的發(fā)展，為數(shù)學(xué)高效課堂供給最好的保證。實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了質(zhì)的飛躍，學(xué)習(xí)興趣異常濃厚，變被動(dòng)理解為主動(dòng)探索。

3.器樂進(jìn)課堂

根據(jù)音樂教師的專長，要求每位教師必須帶出一個(gè)有特色的班級(jí)。張玲玲教師在二年級(jí)、六年級(jí)開設(shè)了合唱班，陳怡舟教師在六年級(jí)開設(shè)了電子琴琴班，杜愛蘭教師在五年級(jí)開設(shè)了古箏班。在元旦迎新會(huì)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)上他們的匯報(bào)演出迎來了陣陣掌聲。班班有特色，人人有專長這是我們下一步的工作目標(biāo)。在今年的藝術(shù)節(jié)中，我校的閩南童謠、合唱獲市一等獎(jiǎng)。

4.繪本故事進(jìn)課堂

一、二年級(jí)的繪本故事課程已經(jīng)相當(dāng)成熟，它鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)本事，增加了課外知識(shí)量，豐富了孩子的精神世界。繪本課，深受孩子們的喜愛。林幼嫩教師的繪本課，把豐澤實(shí)小的課改理念進(jìn)行了很好的詮釋，得到聽課教師的高度評(píng)價(jià)。繪本故事課給學(xué)生帶來了歡樂，開拓了思維，開闊了眼界，深受學(xué)生、家長、教師的認(rèn)可。

七、今后工作的打算

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)的力度，提高全體教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，總結(jié)已取得的成績，改善目前存在的問題。

1.按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。

2.在課改年級(jí)、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織研討活動(dòng)。

3.課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，課程改革情景進(jìn)行交流。

4.總結(jié)前段工作，構(gòu)成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)。

5.收集和積累課程改革的各種資料和案例。

6.定期舉辦課程改革研討會(huì)，每學(xué)期組織一次課程改革總結(jié)交流會(huì)，編印階段性研究成果資料

改革工作總結(jié)(篇4)

新一輪黨政機(jī)構(gòu)改革進(jìn)展情況工作總結(jié)

為全面落實(shí)中央、省、市機(jī)構(gòu)改革精神，推進(jìn)新一輪黨政機(jī)構(gòu)改革順利實(shí)施，XX區(qū)區(qū)委區(qū)政府根據(jù)《XX市機(jī)構(gòu)改革方案》《XX市縣（市、區(qū)）機(jī)構(gòu)改革指導(dǎo)意見》，統(tǒng)籌謀劃、周密安排，凝心聚力謀劃衛(wèi)東區(qū)機(jī)構(gòu)改革。

一、提高政治站位，做好宣傳工作。區(qū)委區(qū)政府把抓改革舉措落地作為政治責(zé)任，全力以赴推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革。區(qū)委編辦把黨政機(jī)構(gòu)改革工作作為全辦中心工作來抓，及時(shí)將《中共中央關(guān)于深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革的決定》、《深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革方案》、《XX省級(jí)機(jī)構(gòu)改革方案》、《XX省關(guān)于市縣政府機(jī)構(gòu)改革的總體意見》等上級(jí)改革文件匯集成冊(cè)，組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面把握黨和國家機(jī)構(gòu)改革的部署要求，營造講改革、抓改革的良好氛圍。

二、凝聚改革共識(shí)，筑牢改革基礎(chǔ)。《XX省機(jī)構(gòu)改革方案》公布后，區(qū)委區(qū)政府積極進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革前期調(diào)研工作，先后對(duì)“承擔(dān)行政職能事業(yè)單位”等問題進(jìn)行調(diào)研，把各項(xiàng)改革的“聯(lián)絡(luò)圖”和“關(guān)系網(wǎng)”理清楚，形成多份調(diào)研報(bào)告，為全區(qū)黨政機(jī)構(gòu)改革準(zhǔn)備第一手材料。成立黨政機(jī)構(gòu)改革協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)委和區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)抓改革工作，研究解決改革中遇到的突出問題，協(xié)調(diào)解決重大事項(xiàng)，督促改革有序推進(jìn)。區(qū)深改辦、區(qū)委編辦主要負(fù)責(zé)擬定工作計(jì)劃，開展調(diào)查研究，起草改革方案、實(shí)施方案和有關(guān)文件，對(duì)外協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)等工作，保障改革工作有序開展。認(rèn)真梳理全區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、編制核定、實(shí)有人員等情況，形成了《XX區(qū)行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)統(tǒng)計(jì)表》、《XX區(qū)機(jī)構(gòu)減少統(tǒng)計(jì)表》、《XX區(qū)機(jī)構(gòu)改革部門擬分配編制領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)》等，建立起了基礎(chǔ)工作臺(tái)賬。按照改革前后時(shí)間跨度制定了《XX區(qū)機(jī)構(gòu)改革時(shí)間節(jié)點(diǎn)、任務(wù)清單》，提出了改革的路線圖。

三、明確改革重點(diǎn)，穩(wěn)妥推進(jìn)改革

在區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)委深改組、改革辦、協(xié)調(diào)小組、專項(xiàng)小組、區(qū)編辦抽調(diào)精干力量成立工作專班，認(rèn)真聽取市委改革辦、市編辦的指導(dǎo)意見，并和三區(qū)廣泛溝通討論，形成《XX區(qū)機(jī)構(gòu)改革方案（草稿）》。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次召開改革辦會(huì)議，審定機(jī)構(gòu)改革方案有關(guān)事項(xiàng)，區(qū)委常委會(huì)審議通過了《XX區(qū)機(jī)構(gòu)改革方案》，上報(bào)市委、市政府批準(zhǔn)，印發(fā)了《XX區(qū)機(jī)構(gòu)改革方案》（〔2019〕8號(hào)），如期召開區(qū)委八屆五次全會(huì)，印發(fā)《XX區(qū)機(jī)構(gòu)改革實(shí)施方案》（〔2019〕1號(hào)），細(xì)化區(qū)黨政機(jī)構(gòu)改革協(xié)調(diào)小組、區(qū)政府機(jī)構(gòu)改革專項(xiàng)小組責(zé)任分工，建立區(qū)領(lǐng)導(dǎo)分口推動(dòng)機(jī)構(gòu)改革工作機(jī)制。

區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)多次主持召開政府機(jī)構(gòu)改革推進(jìn)會(huì)，統(tǒng)一研究辦公用房調(diào)整、機(jī)構(gòu)牌子制作、車輛調(diào)配等具體工作，機(jī)關(guān)事務(wù)服務(wù)中心摸清全區(qū)辦公用房、車輛底數(shù)，提出擬調(diào)整方案，政府辦統(tǒng)一制作各單位牌子，完成機(jī)構(gòu)改革單位掛牌、印章刻制、收繳工作，新組建部門領(lǐng)導(dǎo)班子按時(shí)間節(jié)點(diǎn)配備到位。

同步擬定承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位改革意見，同市委批復(fù)的行政機(jī)關(guān)改革同步推進(jìn)，同步進(jìn)行。先后形成了《關(guān)于部分科級(jí)事業(yè)單位調(diào)整的請(qǐng)示》、《黨政機(jī)構(gòu)改革方案涉及事業(yè)單位調(diào)整意見》、《XX區(qū)機(jī)構(gòu)改革部門擬分配編制領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)統(tǒng)計(jì)表》等，計(jì)算改革前后機(jī)構(gòu)數(shù)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)減少情況，擬定新組建事業(yè)單位和承擔(dān)行政職能事業(yè)單位優(yōu)化整合意見。

堅(jiān)持“先立后破、不立不破”的原則，堅(jiān)持有組織、有步驟、有紀(jì)律推進(jìn)涉改部門人員轉(zhuǎn)隸工作。本著尊重歷史、尊重現(xiàn)實(shí)、尊重干部和人崗相適、事業(yè)為重的原則，嚴(yán)格按照“編隨事走、人隨編走”的原則，通盤考慮人事安排事宜，組織、編制、人社、財(cái)政部門統(tǒng)力協(xié)作，各部門做好干部群眾思想工作，按時(shí)組織落實(shí)好人員轉(zhuǎn)隸工作，確保政令暢通、執(zhí)行有力。

《XX區(qū)機(jī)構(gòu)改革“三定”原則》印發(fā)給全區(qū)36個(gè)部門，區(qū)委區(qū)政府、區(qū)深改辦要求區(qū)委編辦、區(qū)屬各單位緊緊把握“三定”規(guī)定擬訂這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，超前謀劃部署，科學(xué)設(shè)計(jì)流程，倒排任務(wù)工期，緊跟市直部門腳步分批推進(jìn)，36個(gè)部門“三定”規(guī)定（草案）已全部收齊，正加班加點(diǎn)研究各部門的職能配置、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制，第一批區(qū)委區(qū)政府督查局、科技局等7家單位原定于3月31日下午提交區(qū)委編委會(huì)審定，準(zhǔn)備印發(fā)。剛剛接到市委編辦《關(guān)于抓緊做好縣（市、區(qū)）機(jī)構(gòu)改革收尾工作的緊急通知》，要求剩余部門明天12：00前全部擬定出黨政機(jī)構(gòu)“三定”規(guī)定初稿，以備上會(huì)研究，堅(jiān)決按時(shí)完成機(jī)構(gòu)改革任務(wù)。

改革工作總結(jié)(篇5)

“證照分離”改革工作總結(jié)

一年來我局高度重視“證照分離”改革工作，把“證照分離”作為一項(xiàng)長期的任何來抓，將短期措施與長期制度有機(jī)結(jié)合，深入推進(jìn)“證照分離”改革工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

一、工作推進(jìn)落實(shí)情況

（一）工作部署情況。按照國家和省政府統(tǒng)一安排部署，制定出臺(tái)了《“證照分離”改革實(shí)施方案》，按照“直接取消審批、審批改為備案、實(shí)行告知承諾、優(yōu)化準(zhǔn)入服務(wù)”四項(xiàng)改革方式，部署了我市改革任務(wù)分工。成立了由常務(wù)副市長任組長，政府副秘書長任副組長，各部門領(lǐng)導(dǎo)任成員的“證照分離”改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了牽頭部門，統(tǒng)籌推進(jìn)改革事宜。國務(wù)院確定的第一批106項(xiàng)“證照分離”改革事項(xiàng)已全部推開落實(shí)。

（二）工作實(shí)施情況。一是逐項(xiàng)梳理，細(xì)化措施。按照省市文件精神，對(duì)照改革任務(wù)，對(duì)我市涉及的99項(xiàng)具體改革事項(xiàng)（其余7項(xiàng)我市無實(shí)施對(duì)象）進(jìn)行了全面梳理。并逐項(xiàng)提出了包括實(shí)行網(wǎng)上辦理、壓縮審批時(shí)限、在線獲取核驗(yàn)營業(yè)執(zhí)照、法定代表人身份證明等等審批材料、公示審批程序、推進(jìn)部門間信息共享應(yīng)用等具體改革措施，有效加強(qiáng)了事中事后監(jiān)管。各有關(guān)部門具體改革措施以文件形式印發(fā)并及時(shí)向市場監(jiān)管局進(jìn)行了報(bào)備，同時(shí)在網(wǎng)上公開。截止目前，涉及“證照分離”改革的20個(gè)部門已全部向市場監(jiān)管局報(bào)備監(jiān)管措施或進(jìn)行情況說明。二是制定細(xì)則，加強(qiáng)監(jiān)管。按照“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)”的要求，大力推進(jìn)監(jiān)管機(jī)制改革，逐項(xiàng)制定了事中事后監(jiān)管細(xì)則、行政處罰裁量權(quán)基準(zhǔn)，明確了監(jiān)管要求、監(jiān)管程序、監(jiān)管措施及監(jiān)管責(zé)任等，推動(dòng)了管理創(chuàng)新，規(guī)范了業(yè)務(wù)辦理，提升了行政效能，履職責(zé)任得到強(qiáng)化。三是制定完善了各項(xiàng)改革措施。涉及“證照分離”改革的行政審批局、市場監(jiān)管局等各部門制定了包含縮短審批時(shí)限、精簡審批材料、“審核合一”、加強(qiáng)事中事后監(jiān)管、采取承諾告知、網(wǎng)上公開辦理等各項(xiàng)措施。四是壓減了市場準(zhǔn)入事項(xiàng)辦理時(shí)間。其中企業(yè)開辦時(shí)間縮短至5天工作日以內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了減少一半辦理時(shí)間的工作目標(biāo)。許可類事項(xiàng)審批時(shí)間平均縮短了三分之一。五是精簡了申報(bào)材料。印發(fā)了《關(guān)于開展“減證便民”專項(xiàng)行動(dòng)取消第一批證明事項(xiàng)的通知》，在全市行政審批系統(tǒng)內(nèi)取消各類材料和證明事項(xiàng)170個(gè)。制定了材料共享復(fù)用制度，網(wǎng)上申請(qǐng)材料壓縮率達(dá)到了30%以上。

“證照分離”改革實(shí)施以來，全市市場主體登記業(yè)務(wù)總量54045戶，其中企業(yè)登記業(yè)務(wù)量15041戶，惠及企業(yè)數(shù)量9012戶，占新設(shè)企業(yè)總量的59.9%。在2019年6月由第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)出臺(tái)的《河北省2018年?duì)I商環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告》中，我市營商環(huán)境排名在全省名列第四。

（三）改革試點(diǎn)工作情況。按照省政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)開展“證照分離”改革全覆蓋試點(diǎn)工作的實(shí)施方案的通知》要求，結(jié)合我市實(shí)際，專題起草了《關(guān)于落實(shí)證照分離改革政策的意見建議》報(bào)市政府，建議申請(qǐng)改革試點(diǎn)，核對(duì)改革事項(xiàng)，為貫徹落實(shí)“證照分離”改革全覆蓋做好基礎(chǔ)性工作。

二、存在問題

（一）各相關(guān)職能部門大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)構(gòu)建方面尚未成熟。實(shí)施“證照分離”改革工作后，通過許可改備案及優(yōu)化，許可及備案的受理提交資料得到了大幅度簡化，效果顯著。但許可提交的資料仍有重復(fù)提交的現(xiàn)象，如能建立資源共享平臺(tái)，通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)辦照、辦證全過程提交資料的共享，可避免重復(fù)提交資料。

（二）監(jiān)管責(zé)任不明晰。河北省人民政府《關(guān)于推開“證照分離”改革的通知》明確要求各部門要切實(shí)貫徹“誰審批、誰監(jiān)管，誰主管、誰監(jiān)管”原則，然而我省各地市已全面實(shí)施審批局改革。各地行政審批局負(fù)責(zé)審批事項(xiàng)而不負(fù)擔(dān)監(jiān)管職能，審批和監(jiān)管分屬不同部門，事中事后監(jiān)管責(zé)任還不明晰，導(dǎo)致容易出現(xiàn)“重審批、輕監(jiān)管”的現(xiàn)象。

三、下一步工作打算

一是完善電子證照互認(rèn)共享機(jī)制。推進(jìn)歷史存量紙質(zhì)證照電子化，持續(xù)提高辦事材料線上線下共享復(fù)用水平。

二是深入推進(jìn)市民中心進(jìn)駐政務(wù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作，進(jìn)一步減環(huán)節(jié)、減材料、減時(shí)限，力爭實(shí)現(xiàn)企業(yè)和群眾辦事提供的材料整體上再減少35％以上。

三是持續(xù)優(yōu)化營商環(huán)境，設(shè)立企業(yè)開辦專區(qū)，開通企業(yè)登記、公章刻制和稅票申領(lǐng)一站式服務(wù)，企業(yè)開辦時(shí)間進(jìn)一步壓縮至2個(gè)工作日內(nèi)，有條件的打造全省最短壓縮至1個(gè)工作日內(nèi)。

改革工作總結(jié)(篇6)

一、理念先行

新一輪的課程改革不是簡單的教材的修改，而是對(duì)我國的教育進(jìn)行了一場脫胎換骨的變革，它反映時(shí)代精神的教育觀念上的革命性改革。新課程秉持的民主、科學(xué)、開放的理念，是課改的靈魂，它包涵了三層意思：

1、倡導(dǎo)全面和諧的發(fā)展的教育；

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探究、勤于動(dòng)手，注重過程與方法及實(shí)踐體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、分析解決問題的能力、交流合作的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)的能力。

我校利用XX年暑期師德培訓(xùn)和每周一的教師工作學(xué)習(xí)例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳、談體會(huì)、寫心得、小組交流、大會(huì)交流，并利用周六下午多次召開專題會(huì)、報(bào)告會(huì)，先后兩次邀請(qǐng)嘉興教育研究院書記朱建人來校作報(bào)告，今年暑期結(jié)合師德培訓(xùn)在全校開展了校園文化和教育思想大討論，使全校教師明確上述理念，內(nèi)化成教師教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和自身專業(yè)成長的需要，從而指導(dǎo)新課改實(shí)驗(yàn)工作。

二、機(jī)制保障

做好課改工作，需要組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工負(fù)責(zé)，制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度，以確保課改工作的順利實(shí)施。

1、組建了以校長為組長，分管校長為副組長，教研組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全校新課改的實(shí)施和推進(jìn)。

2、制訂了課改實(shí)驗(yàn)方案，明確工作思路和工作措施。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實(shí)施方案。科學(xué)組還申報(bào)了市課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。

3、制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)則，注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)了學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)和家長聯(lián)系卡。

4、制訂了教師的考核與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，并在細(xì)則中注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

5、制訂了學(xué)生評(píng)教辦法。

6、制訂了校本研訓(xùn)制度。

7、制訂了教導(dǎo)處、教研組長、備課組長職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

三、校本研訓(xùn)

新課程改革需要新的理念引導(dǎo)，有了新的`理念，課改就有了源動(dòng)力，但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)能力是課改能否順利開展，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎(chǔ)最根本性的問題。提高教師課堂教學(xué)能力是當(dāng)務(wù)之急，那會(huì)使我們教師的課堂教學(xué)方法來個(gè)脫胎換骨的改變。，我們深深地體會(huì)到要努力提高教師的教育教學(xué)能力，必須狠抓校本研訓(xùn)重視課堂教學(xué)能力的提高培訓(xùn)。我們主要從以下一些工作做起：

（一）教研推動(dòng)

1、每個(gè)教研組和備課組，每學(xué)期制訂了切實(shí)可行的研訓(xùn)計(jì)劃，研訓(xùn)活動(dòng)都做到定時(shí)間（隔周一次）、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人員。校長、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長，每學(xué)期初的第一次和最后一次教研活動(dòng)必須參加。在期末的最后一次教研活動(dòng)中還要求每位教師作客觀、實(shí)事求是的總結(jié)交流。

2、積極派出人員參加各級(jí)教研機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，大力支持市學(xué)科中心組人員參與各級(jí)培訓(xùn)和活動(dòng)，二年來近一半的教師多參加了省、嘉興市和平湖市的各類培訓(xùn)和掛職鍛煉。

3、開展“請(qǐng)進(jìn)來、走出來，學(xué)習(xí)取經(jīng)和教學(xué)研討”的聯(lián)誼活動(dòng)，我們先后去寧波蘆瀆中學(xué)，義烏繡湖中學(xué)、諸暨浣江中學(xué)、紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí)；和上海普雄學(xué)校每年一次進(jìn)行教學(xué)研討聯(lián)誼活動(dòng)；邀請(qǐng)到嘉興市學(xué)科帶頭人、平湖市名師來我校上示范課。

4、我校積極爭取和承擔(dān)各級(jí)培訓(xùn)，先后多次，平湖市級(jí)的各類培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行。今年我校還成功舉辦了嘉興語文骨干老師的培訓(xùn)活動(dòng)，這些都有力地推進(jìn)了我校的課改工作和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

5、重視聽課、評(píng)課、說課和課例分析工作。每個(gè)教研組每學(xué)期除課改學(xué)習(xí)外都要安排4至5次的開課活動(dòng)。公開課教師進(jìn)行說課、聽課老師進(jìn)行評(píng)課，學(xué)校還購買了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄光盤，供教研活動(dòng)進(jìn)行課例分析研討，從而提高教師的課堂教學(xué)能力。

6、加強(qiáng)備課組建設(shè)，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)每門學(xué)科分別設(shè)置了初一、初二、初三三個(gè)備課組，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行集體備課，每章節(jié)確定備課主講人進(jìn)行主講，同時(shí)還組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并確定教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

7、加強(qiáng)對(duì)教師的教案、批改等工作的督促檢查，教研活動(dòng)時(shí)主要由教研組長協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行這方面的檢查，改變了以往的檢查方法，重視了過程管理。

8、開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，制訂中青年教師成長計(jì)劃，通過示范課、研討課、課堂教學(xué)大比武等活動(dòng)來練師技、強(qiáng)素質(zhì)、促成長。

9、注重綜合實(shí)踐課的教學(xué)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐教研組，每次假期都要布置學(xué)生做社會(huì)調(diào)查、小制作、孝敬等實(shí)踐調(diào)查研究方面的作業(yè)，讓學(xué)生在自主、實(shí)踐、體驗(yàn)中學(xué)知識(shí)、長才干、強(qiáng)能力。

（二）科研帶動(dòng)

在課改中我們把教育科研貫徹于課改全過程，把課改建立在教育科研基礎(chǔ)上，以課題帶動(dòng)形式，不斷研究和解決課改中出現(xiàn)難點(diǎn)問題。學(xué)校開展了以“體驗(yàn)、激勵(lì)、自主”的教育教學(xué)模式研究的總課題，每個(gè)教研組結(jié)合學(xué)科開展支課題的研究，為學(xué)校創(chuàng)建體驗(yàn)、激勵(lì)、自主的教育教學(xué)特色進(jìn)行實(shí)踐探索和理論研究，課題的研究受到了嘉興教育研究院書記朱建人的重視，親自為我校的教師作了三次交流指導(dǎo)，嘉興教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也前來親臨指導(dǎo)。這對(duì)于我們學(xué)校的課改和德育工作起到了推動(dòng)作用。此外，學(xué)校重視校本課程的開發(fā)，二年來不斷修訂學(xué)校校本課程，現(xiàn)在已有校本課程《德育分冊(cè)》正式使用。

四、評(píng)價(jià)引路

傳統(tǒng)的對(duì)教師對(duì)學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)制度，已不利于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展，不符合我們“讓每一位學(xué)生最大限度的發(fā)展，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮”的辦學(xué)理念，因此改革評(píng)價(jià)體系，要使評(píng)價(jià)起到推進(jìn)新課改、提高學(xué)生的全面素質(zhì)、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的作用，必須建立多元、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)體系。

1、教師的評(píng)價(jià)，注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，改變學(xué)期檢查為過程檢查，開展學(xué)生評(píng)教和教學(xué)教育、科研、德育工作、師德、專業(yè)發(fā)展、教科研等多元評(píng)價(jià)，因此我校制訂了《教師的評(píng)價(jià)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《學(xué)生評(píng)教辦法》。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)態(tài)度、愿望和能力、學(xué)習(xí)成績各方面的素質(zhì)能力，我們制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)素質(zhì)，設(shè)計(jì)了成長卡和家校聯(lián)系卡。

3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、手段，關(guān)注個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，制訂了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意見》。

五、設(shè)備投入

我們認(rèn)為新課改是現(xiàn)代的教育思想的體現(xiàn)，注重了體驗(yàn)，因此一支粉筆，一本書滿足不了新課改的教學(xué)。教學(xué)環(huán)境，教學(xué)氛圍的營造需要一定的教學(xué)設(shè)備，我們重視教學(xué)設(shè)施的投入和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。

我校提出了35歲以下的中青年教師能制作課件，35歲以上的教師能運(yùn)用課件，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行了課件的運(yùn)用與制作培訓(xùn)，二年來學(xué)校配備了14個(gè)多媒體教室，現(xiàn)共有多媒體教室16個(gè)，每個(gè)辦公室配備電腦，同時(shí)配備一間電腦辦公室，為新課程實(shí)施提供了方便。

三年的課改，我們主要做了以上這些工作，也取得了較好的效果，教師的理念、教學(xué)方式、課堂教學(xué)的組織形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，精神風(fēng)貌都有了較大的變化，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)了一批中青年教師，從而促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生、教師、學(xué)校得以和諧和可持續(xù)發(fā)展。與此同時(shí)，也存在著一些問題和困惑，但我們相信，我校已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，在今后不斷地反思和總結(jié)中，會(huì)將這些問題和困惑加以克服、改進(jìn)、提高。