班級日志

2023-12-16 班級日志

班級日志(精品八篇)。

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班級日志【篇1】

有人總結了教師閱讀的三個方面，一是為了事業而閱讀，二是為了學生的發展而閱讀，三是為了自己享受生活和生活而閱讀。我想我只能屬于第一個沉重的日子。三年前，我打算教一年級，所以我在書店里到處找書。

《心平氣和的一年級》這本書跳入我的眼簾。作者薛瑞萍，安徽合肥的一名小學語文老師兼班主任，網名看云，有一個很有意思的班級博客，叫“云門**”。一開始，覺得不可思議，“心平氣和”，怎么可能？

59人一班，單住校生就有44人，一天一夜下來，已是聲嘶力竭，腰酸背疼。繁重瑣碎的教學生活，讓我身心俱疲，不時有學生在生氣時犯錯。

看看薛老師怎么說吧！“定能生慧。愛吵鬧愛吵鬧，意味著一個人的心是封閉的。

他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己，這樣的人，怎么可能從生活、書本有所吸納和汲取？”說得真好！我們一直在認為：

吵鬧的孩子只是個性問題，沒想到這是一種令人擔憂的心理狀態。在我們的課堂上，我們是不是也在追求一種表面的繁榮，熱鬧的課堂下是不是也在掩藏著學生思維的貧乏，思考的缺乏呢？回想我自己的課，我經常在課堂上喊嗎？

在我的“狂風暴雨”之下，也只獲得了片刻的寧靜，其后，學生該干嘛還是干嘛，根本沒把你的呵斥真正放到心里去，我們是否也要換一種心境，換一種方式呢？

“如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味。如果這對你來說很難，那就意味著-是時候讓你讀了。

”這句話說得太好了，語言的新鮮、潔凈、有趣味，這是我們生活語言和課堂語言追求的目標，只有新鮮，才能滿足學生的求知欲，只有潔凈，才能凈化學生的心靈，只有有趣味，才能吸引學生。要做到這一點，只有學習，而閱讀是學習的重要組成部分。薛老師是一個很愛看書的人，一日不讀書，總覺得心中空落落的，而我有多久沒有讀書了。

她在書中多次提到的《美的歷程》、《幽夢影集》，我好像都沒有聽說過，真是汗顏。羞愧之余，趕緊買齊了班級讀書日志的另外五本書書。

讀著讀著，我發現薛老師除了博覽群書，她還有一個習慣，就是每天都要“發聲讀”一小時左右：只要有五分鐘以上的時間，我就在臺上端坐而讀。下面很安靜，我的聲音很低，他們很活潑，我打開我的聲音。

一兩周更換一次讀本。薛先生很聰明。他每分每秒都在看書。他不僅滿足了對書籍的渴求，也為培養學生對書籍的熱愛播下了種子。最讓我印象深刻的是薛老師對學生們說：

“在我們班，在薛老師這里，讀書課是最重要的課！只要我們手里拿著書，眼睛看著書，心里拿著書，我們就不必放棄一些語文課。反過來說，如果我們手里、眼里、心里沒有書，上多少語文課，做多少ab卷，考多少分數，都是沒有用的。

”在薛老師看來“只要學生上了‘大量的高品位閱讀’的路子，別說語文，所有功課的學習都將如同遠航的帆船，擁有了持久強勁的順風。”“要提高綜合能力，光靠摳教材是遠遠不夠的，只有在掌握書本知識的前提下，投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風浪的本領。”為了讓孩子們喜歡讀書，讀讀大量好的書籍，薛老師踏踏實實、心甘情愿地做兒童的閱讀推廣人，和孩子們一起讀書，共同交流。

她的真誠也影響到她的同事和孩子的父母。

薛老師的辦公室常常書聲瑯瑯，笑聲陣陣。閱讀是他們共同的愛好、共同的話題和共同努力的目標。用薛老師自己的話說“讀同樣書的人最容易成為朋友。

”在“書香小組”這一個故事里，薛老師介紹道：“就說今天下午吧，課都挺少——于是乎小語（2）組書聲瑯瑯。小安念梅子涵的《閱讀兒童文學》；嚴老師念《圣經》中的《羅馬書》；我呢，閉著眼睛，坐享其成。

我也時不時地點評一兩句話，提出努力的方向，并從自己做起，引得閱讀教學漫無邊際。”讀到這里，讓我好生羨慕。在這種零散而緊湊的閱讀、思考和交流中，一個以快樂的學生和自己為目標的教師群體正在形成和成長。

出自內在需要的成長，誰也擋不住。在她的影響下，她周圍的同事成了一名讀者。

每次開家長會，薛老師都會給父母和朋友上一堂讀書課，這也是她的獨特之處。任何艱苦的教學都不如閱讀課那么有效和有趣。家長會的目的是鼓勵家長和孩子們一起讀書，營造讀書的氛圍。

他鼓勵家長們寫周記，不**字多少、文筆如何，重要的是家長那份對孩子對教育的愛心。很羨慕看云有那么一群善解人意，支持教育工作的家長朋友。也很感動看云的真誠和執著，寫了很多給家長朋友的信，語言質樸、懇切，正是有平時和家長的交流，才能贏得家長的信任和支持。

班級日志【篇2】

今天下午第三節下課，班長找到我說體育老師說要換掉體育委員，我問為什么，班長說體育文員不會喊口令了，也不管同學們集隊了。張祖奮上學期對班中的工作還是很負責的，這學期變化真大，找機會和他聊聊看。我就問，那同學們希望誰擔任體育委員呢？班長提議王華清，說王華清小學的時候當過班長，一定能勝任。

我找了王華清，我對他說：“王華清，你平時學習很認真，對自己各方面要求都很嚴格，在班子表現很優秀，不僅老師是這么看的，同學們也是這么認為的。現在班里的同學提議你當體育文員，你覺得可以嗎？”他說：“我試試看吧。”“老師相信你一定能做好體育委員的。”然后我走到教室，大家都異口同聲說，老師我們要換體育文員，我問換說好了，大家還是異口同聲說：“王華清”我就趁勢說，那就這么定了，大家鼓掌。（迷你句子網 jz139.coM）

上兩周的班會課都是依照學校布置的關于學生禮儀方面的內容作為主題班會。這周學校沒有安排班會內容，最近天涯社區連續報道了幾則關于中學生漠視生命的新聞，針對這一問題我打算這周一的主題班會是：《珍愛生命》。 我先問學生，在大家的眼里什么是壓力？你們有壓力嗎？學生回答的內容無非是壓力就是面子。和同學攀比成績，攀比穿著，攀比家境，攀比父母等等，一比較不足就耿耿于懷，久而久之也就形成所謂的壓力。這樣問題引導他們就好辦了，我跟他們講這些都不是壓力。只要不攀比，每個人都知道自己的身份及責任。

老師只是對大家有幾點要求，在校要快樂地與同學交流，學會分享別人的快樂，要健康地成長，學會學習，學會做人就行了，不要有太多的顧慮。 今天批改同學們的日記，陳飛任在日記里寫到：老師我想換個座位，我不想和陳興禹坐了，他上課一直在動我讓我不能專心聽課。下午第三節課下我找陳飛任了解情況，并詢問他希望和誰一塊坐。陳飛任膽小較小，平時不敢怎么說話，本來我可以直接就換座位，考慮到讓他鍛煉說話的能力，正好他想換桌位我就讓他當面和我說理由。 今天早上吳德安沒有來上課，上周他有跟我請假，但是我說要家長電話才行。一直沒有接到該生家長的電話，我只好打電話過去，結果電話停機了。

讓我擔心一上午，下午他到校我馬上找他問明情況，結果該生也說不上家長的電話號碼，我讓他回家問明第二天把號碼給我。 下午上送團委本班入團名單，由于入團對年齡有限制，要求年滿14歲方可，但是班中能達到年齡限制的只有2名，可是這兩名同學只是年齡達到，其余各方面都不符合要求。所以先上送一些在班中表現優秀的學生，看看今年入團能否在年齡上有寬松不。

班級日志【篇3】

讓值日生當班主任是我在我們學校進行的初次嘗試，前面班委會成員當班主任在講關于安全方面注意事項時，沒有多少多少新意，也就是教師以往多次強調的事宜，今天值日生當班主任，他強調一些事情是我和班委會成員沒有觀察到的，也是我沒有強調到的。讓值日生當班主任可以在中高年級進行嘗試，這樣可以增強學生的主人翁意識，同時值日生當班主任是人人有份，人人參與，可以提高同學們互相支持，互相幫助的覺悟。

另外我們反復強調學生要講禮貌，盡管有關規定推行了三周了，但收效甚微，原因是突然讓學生見到老師給老師敬禮，對于懶散慣了的學生來說無疑是一個難點。要改變這種模式還得一段時間，但我發現我們學校很多班級的學生禮貌越來越好了，見到老師問老師好，而且在街上也如此，說明各班文明禮貌教育搞得好。

我班要求學生見到老師不但要問好，還要敬隊禮，一開始很多學生不習慣，或者是害羞，但通過三周的班機文明禮貌模范的評選，我班學生也大有改觀，有一多半學生見到老師開始敬禮問好，這是我們班級的又一大進步。下一步就應該主抓學生的學習，讓學生能以優異的成績向家長匯報。

班級日志【篇4】

2020年1月3日 晴陳橙蓉

今天本來是沈齊涵同志來當班長，碰巧不巧的是他生病了，所以這兩天我真是榮幸啊！

中午的學科講堂是汪琢爾同志講課。“文藝復興”多么高貴的詞匯，可惜因為有一些糟糕的圖片，傅曦同志遵從小胖與我的教導，啥也沒看著。

下午的自修課都有安排，我啥也沒管。

晚自習大家都格外的安靜。

為落落大方、亭亭玉立、AABC的老王和美麗的小胡單獨開一段。

班級日志【篇5】

有人總結了教師閱讀的三個方面，一是為了事業而閱讀，二是為了學生的發展而閱讀，三是為了自己享受生活和生活而閱讀。我想我只能屬于第一個沉重的日子。假期里，我在網上讀了這本書和關于薛先生的博客，受益匪淺。

薛瑞萍，安徽省合肥市一名小學漢語教師兼班主任。從薛老師淡淡的文字中，讓我感受了一位一線老師如何培養學生閱讀興趣方面做了哪些工作，如何和家長溝通聯系給孩子買書、陪孩子閱讀、和孩子一起寫日記的，因為薛老師的認真負責，她們班的閱讀才一直持續了下去。結果是班上所有的孩子都喜歡讀書，每天教室里都在讀郎朗。

一．讀書的點燈人

她的“白色朗讀”，是符合兒童心理特點的，是從兒童本位出發的。她讀書的習慣，我也借鑒過來了。一是發聲讀。

二是好書至少讀兩遍。我也在班級試驗過，當我第二次給學生講故事的時候，學生還是聽得津津有味，因為他們知道后面要發生的事情，還興致勃勃地參與到講故事中。我發現她身上的每一個優點都付諸實踐，并證明是有效的。

她要求學生從一年級開始，每天在書包里一定要裝課外書，作業的學生可以看課外書。她做“日有所誦”，她的學生受中外文學經典的滋養，打實了文學底子。做一個好的語文老師，首先要做一個中國人。要培養閱讀的種子，你首先要做一個讀者。

這是云告訴我們的最簡單的事實。她讀的是真正的經典，這意味著真正的文化之根和取之不盡的經神之源。看云曾經寫道，語文不光是課。

語文更不是那種放之四海而皆準的模式課。語文是“這樣的老師”與“這樣的學生”一起學習語文時候的獨特的生命體驗。

二、態度決定高度

《心平氣和的一年級》、《我們二年級啦》，光從這些書名上看，就能感受到薛老師的心態是多么陽光。看完她的一本書后，我對她的堅持感到驚奇。日常工作中的瑣碎，在書中一目了然。

自己讀書，寫心得，上課；與孩子們一起聽**考試，聯系家長，分享學生日記；給孩子讀兒童文學......這么瑣碎的工作，被她寫得流光溢彩，溫情脈脈，生機勃勃。兒童文學的故事美感、干凈的文字，流淌在字里行間的“愛“的教育，往往讓我感動不已。

同樣是教師，我們也在重復著這樣的工作，可是，我們何曾有過薛老師這樣充實的愉悅呢？有時，在極度疲倦時，我們心里也免不了悲觀地想：“這樣的勞動有意義嗎？

”一位有良知的老師，總是累的。想必薛老師也是累的，但是她善于調整心態，以一顆陽光的心態在享受著她的工作過程中的樂趣，她是真正地在進行著花的事業，根的工程。薛老師不提倡做勞模，她一直認為“人的心力是有限的，教育者的幸福、健康、快樂和被教育者的幸福、健康、快樂，一樣重要，一樣值得珍視。

否則，就是殺雞取卵、竭澤而漁。”她工作憑的是積極向上的心態，豁達淡定的生活態度。所以，她能夠在工作中、在疲勞時依然笑顏如花。

態度決定高度。薛老師以她平靜的生活態度激勵我們做一個陽光的老師。在疲倦的時候，聽聽高雅**，和孩子們一起，那是一種無法言喻的心靈雞湯。我們需要的生活，其實比想象的更加簡單，所謂“良田一頃，日食一升。

廣廈千間，夜眠七尺。”身無長物，是一種讓人羨慕的狀態。也許我們不必為太多的想法埋單。看看這美麗的風景。

這正是薛小姐的態度，決定了她能在平凡的崗位上做出一份連她自己都會驚嘆的事業。

很喜歡書中兩段話：

“二年級啦，要求當然要提高！以前的100現在只能得到90；從前能得90的，現在只能得80。本周日記，從60到100都有，想得100，就要段落清楚，書寫漂亮，還要內容好。

這很難，所以90分很好。班上有七個學生這次得了滿分。”

“現在是培養提問能力的初期，現在可不是強調秩序的時候——況且，秩序應經生成，需要的時候，只要稍加提醒就行。這叫掌控之中的活躍。”

我非常喜歡這兩個詞。 他們不僅對學生提出了很高的要求，而且在初期就保護了孩子們的自信心，并鼓勵孩子們不斷進取。乍一看，這似乎是老師的隨意點評，但值得學習。畢竟二年級了，對孩子我們要有不一樣的要求，或許一年級更加關注常規，而二年級就要在常規基礎上培養孩子的能力了。

我想這樣的啟發是多方面的，首先我要清楚的知道新課程標準對二年級學生的要求是什么，做到心中有數；其次，我想了解的是，能力不是天生的，能力不是一天就有的，這樣才能在工作中保持一種平和的態度；然后是己所不欲勿施于人，在學習與反思中提高自己的能力，正所謂“教師總是教學中的主導因素，唯有教師先在教學中找到感覺了，兒童的學習才會有感覺”。

班級日志【篇6】

x月23日

這天是人生的第一次上課，ppt出了點問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準備不夠充分，前一晚就應試放一下的。第一節在七班的課，導入了25分鐘，課文只講了xx分鐘，總結了5分鐘。節奏沒能控制好。第二節在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。

晚自習臨下課的幾分鐘，兩個兩個的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只是因為，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經遠去的幸福。

剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運動會標語想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。

對標語、班服等這樣的細節，我個人覺得是無所謂的，只要孩子們自我玩得開心就好。但是作為一名實習班主任，一下子就感覺職責重大了起來，從班主任尹老師的角度出發，我明白這個絕對是會被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動會的肅穆正統的氛圍而言，已經足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時間了吧。

我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。

x月24日

這周我們班的孩子值周，早上去班里的時候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺。

中午討論我們班的運動會標語，無意中明白班級大合唱選的曲目是《回娘家》，所以說，我們班的男孩子們都是很聽女生話的。

下午的時候，外面飄著小雨，我們班的孩子出去練運動會的出場隊列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。之后的事實告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個個照樣生龍活虎，精神抖擻的。

x月25日

辦公室xx老師十一結婚，所以上午我收到了一盒巧克力，仔細想來，我這個吃貨在辦公室的生存條件還是極好的，吃過王老師的桔子，菱角，新鮮的西梅，大冬棗，吃過xx老師的紫薯餅，石榴，糖……

上午是要聽課到11:40的，和王老師回到辦公室的時候，發現我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時好感動好感動的。

有幸看到孩子們做眼保健操，真真的是千姿百態，于是欣然拿出相機錄視頻，卻正好到了第四節輪刮眼眶，于是拍到了幾乎一個班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對眼保健操是很不屑一顧的，更有甚者認為這種“浪費時間”的行為是罪大惡極的，此時的五分鐘光陰絕對是比金子還要貴重的存在，于是或奮筆疾書或埋頭苦睡。趕作業的孩子似乎也不是特勤奮的那一類，我進教室的大多數時候都在侃大山；而這短暫的五分鐘睡覺能睡得香嘛。有多少時候我們在樂此不疲地做著自認為感天動地卻毫無好處的事情呢？

x月26日

我進教室聽課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個孩子，所以就多出來一個，據班主任老師講，xx是主動要求自我坐的。這是一個很有思想的男孩子，笑起來兩個眼睛彎彎的，每次我去他都會很主動地給收拾桌子。大多數時候，很想一個人，靜靜的，但是偶爾的時候，卻感覺自我與周遭格格不入，很孤獨，卻執拗地想持續那種極致的平靜，在很長一段時間里，我是這樣的生活狀態，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨。有時候懷念的并不是過去的一些人一些事，而是當年的自我。在班里的時候，會莫名的感到一種寧靜。

早讀完第一節是語文課，王老師是一位很有主見的老師，兒子今年念初三，據說還不會騎自行車，因為幼兒園、小學、初中都是在自家小區里上的。和她相處的這些天，我越發喜歡她了。歲月會毀滅絕世的容顏，卻也會沉淀下廣博的睿智，她對語文這門學科的理解是很深刻的，其教學的思想性、邏輯性、人文性，讓我發現，于高二的學生而言，語文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?巖間款步行走。每周的語文常規作業是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒有其他作業。但是，對學生的課外閱讀有很高的要求，會推薦很多名著，每周會推薦一到兩部電影，每周一節讀書交流課。高二校級活動很豐富，話劇節、大合唱、辯論賽、運動會……學校對學生潛力的培養是很重視的。

剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續做聽課筆記。沒想到，隔了個過道的朱晨陽同學，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續認真聽課。一下子，在這個轉冷的秋季，在這個陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。

x月27日

我們班的運動會標語最后確定下來了，“逐夢楊威，四至名歸”。入場口號是“四班四班，揚起風帆。斗志昂揚，勢不可擋。”

慢慢開始適應好多學生見面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開始習慣每一天六點起晚上跟班到九點多。總感覺此刻的日子有點不太真實，很是安逸。我似乎有點沉迷了，但是感覺看不到未來。

中午本來準備吃過飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過去發了。沒想到，老太太過來了。來這邊的第一周，很是盼望楊旭輝老師過來看看我們，第二周后就從失望轉為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個蘋果奔了過去。

辦公室一位老師請了病假到國慶，于是兩個班的課讓其他老師帶，一個文科班是xx老師帶的，一個教改班的課是程老師帶的。第一節剛下，xx老師無比興奮地沖進辦公室，哇哈哈，那個文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來，怎樣教改班沒什么動靜？難道要給我驚喜？于是興沖沖去上課了。這第二節剛下，他灰頭土臉地回來了，在辦公室大聲譴責，教改班的孩子真是麻木不仁，連個禮物都沒有，麻木不仁。我去，就一個禮物，至于這樣嘛。

晚上開的家長會，我旁聽完王老師發言就去9-209看孩子自習了。教室里有個男生一向在說話，于是我兇狠地瞪著他，結果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很是無辜的“老師，你看我干嘛？”所以說，那些流傳的經典的應對策略還是不太靠譜的。

班級日志【篇7】

20××年10月18日 星期五 毛孜宇

今天周五，我來當值日班長。

上午，晨訓時間到了，“悠悠書香伴成長”由我領讀。

下午，學習做廣播體操，大家跳得像千足蟲一樣，后來跳得比開始好多了。

方教練又來了，同學們有點激動。他讓我們練習了方陣，方陣果然也走得好多了。

周日的晚自修，開始大家有點吵，后來王昱皓“天降正義”幫助我記了許多人。再然后，有許多人私自出去練98K，夜自修反饋表上寫滿了人名。

最后，我要為胡樂奕和王昱皓單獨開一段。

班級日志【篇8】

去年以來，我國連續發生多起校園傷害案件，不僅讓廣大小學生驚惶失措，學校領導、教職員工和學生家長憂心忡忡，各級政府、教育主管部門措手不及，也引起了社會的廣泛關注，因此學校加強小學生的日常安全管理顯得尤為重要。

一、加強小學生日常安全管理的必要性

加強小學生日常安全管理，是開展素質教育的需要。教育本身是為了培養、提高學生全面素質，而不是單純地灌輸科學文化知識。

加強小學生日常安全管理，是復雜的社會治安形勢的需要。小學生在學校學文化、學知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。

加強小學生日常安全管理，是提高小學生安全意識的需要。因年齡特點，小學生的安全意識普遍比較淡薄，他們接觸社會少，辨別是非能力弱，容易被不法分子欺騙、利用。還有的小學生不注意用電、用火、出行安全。因此，學校加強安全教育，可以提高小學生的安全防范意識。

二、小學生日常安全隱患的表現

學校方面存在的安全隱患主要有：學生之間的打斗行為；校外不良人員對在校學生的侵害；校園死角學生聚伙吸煙；商店、食堂、小賣部食品安全；學生的實驗課或實踐課，體育活動或體育課上的意外傷害；課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害等。

家庭方面存在的隱患主要有：家長法制意識淡薄，教育方法簡單粗暴對學生的傷害；家長處理問題有失公正造成學生心理失衡，出現偏激；家長期望值過高給學生帶來心理壓力；單親、空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。

社會方面存在的隱患主要有：校門外交通事故；學校周邊發生的暴力、打斗、敲詐、侵權行為等；校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅；學生因曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素；社會不法分子對學生的引誘、拉攏、教唆等。

三、存在隱患的原因分析

學校方面。學校安全管理職責一般要區分為安全工作領導小組職責及校長、德育主任、教務主任、班主任、任課教師安全工作職責。如果學校能做到領導有力，組織嚴密，職責明確，履行到位，分工合作，就能最大限度預防安全事故的發生。但現實的情況往往是組織不嚴密，職責不明確，警惕性不高，得過且過。

家庭方面。主要是安全常識普及不夠。由于家長缺乏一些必備的安全常識，致使孩子安全常識空白。

社會方面。社會是學校和家庭的外延環境，所以社會環境的好壞直接影響學生安全系數的高低。給學生營造一個安定、和平的生存環境，保障學生人身安全，不僅是學校的責任，也是全社會的共同責任。

四、加強小學生日常安全管理的策略

1 學校要建立一套完善的安全管理制度。學生安全管理，光靠校長、校領導不行，光靠一時心血來潮抓一下也不行，要有一套完善的安全管理制度，持之以恒，才能抓出成效。如博白縣博白鎮桂花村小學霧水嶺教學點擋土墻倒塌事故就是一個血的教訓，學校自力更生、勤儉辦學的出發點無可非議，但安全意識淡漠、安全管理制度缺失，讓他們付出了慘痛的代價。

2 班主任要成為班級安全管理的主角。班主任是一個班級的靈魂，在學校，最直接管理學生的是班主任，學生、家長最依賴的也是班主任，班主任在管理好班級，抓好教學質量的同時，也應該做好班級安全管理。班主任要本著對學生終身負責的態度，細致耐心、嚴格地做好班級安全管理工作。班級安全管理主要靠教育、制度和監督，制度要堅持不懈、重在落實，監督要及時到位。同時還要密切聯系其他科任老師，培養學生干部，形成安全管理的有效網絡。要注意堅持以法執教，規范教育行為以減少或避免安全責任事故。要以生動形象的方式向學生宣講《小學生日常行為規范》，引導學生逐步增強安全防范意識。

3 每個教師都是學生安全管理的責任人。安全管理，只有齊抓共管，才能形成合力。校領導的工作較忙，班主任的教學任務相對繁重，有時確實顧不上，這就需要每個教師都要主動承擔學生的安全管理責任，見到不安全的事就要管，發現不安全的苗頭要及時處理。

4 家庭和社會應該重視學生的安全管理。學生家庭安全應從平時養成，家庭安全要從平時抓起，一點一滴抓養成。還要加強“演習”，從易到難，由淺入深，不能因噎廢食，也不能放任自流。社會要形成共同關心學生安全管理的氛圍。政府要在宣傳上起主導作用，輿論導向的作用很重要，政府要全方位介入，在輿論宣傳上達成共識，在制度上形成長效機制。

總之，“安全第一”，學校教育把安全放在頭等位置是必要的。學生安全管理策略多種多樣，學校、教師、家長、社會都必須付出努力，共同為學生營造一個安全、和諧的成長環境。

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班級日志 篇1

這是一個春天的下午，陽光明媚，學生們都在操場上打球，歡聲笑語灑落一地，他們青春的身影閃動在校園的每個角落。

這是自從去年的九月，我帶這個數控班的班主任以來，寫下的第一篇教育日記----我要記錄和學生相處的每個時刻，記錄我在班級管理中的感悟和心得，以及遇到的困惑。

今天是月初，應該是學生們繳每個月生活費的時候。我們學校實行包伙制，每天的生活費9.0元，伙食質量很不錯的。早餐是紅豆稀飯，或者炸餃子或者蒸包子，中晚餐是兩葷一素，吃多少打多少，不限量----在我多年打工的經歷來看，這樣的餐點應該是上乘的。我們班上有43名學生，除了4名是走讀生，其他都是寄宿生。今天晚上等我把生活費快收齊的時候，有三個學生跟我講，他們不在學校食堂吃飯，想自己到外面去吃。我問其原因，有一名女生說，餐點單調，想改善一下;另外2名說學校生活費太貴，自己吃可能便宜一些。隨后我跟他們的家長聯系了，三位家長都不太同意，有兩位家長還不知道這件事。我把外出用餐的弊端說了一下：

1.我們是全封閉式管理，進進出出不方便學校管理。

2.來回路上交通、人身安全得不到保障。

3.外面的攤販衛生不合格，容易引起食物中毒。

但三名學生堅持自己的想法，我最后同意他們的要求，但要自己寫出申請。

也許外面的世界比較精彩吧!

當時我跟這三名學生在溝通時，我們班級的孟林同學說，我們都是農民家庭的孩子，只要吃飽就行了，不要講究那么多;還有石永偉同學說，他們沒在外面吃過，外面吃肯定沒學校好，還會更費錢，再講我們是一個集體，全校就我們班有同學搞特殊!

我想，有時候教育雖然不是萬能的，但很明顯，在我實行素質教育的時候，很多學生已經在漸漸長大，考慮比較周全，我感到很欣慰。可有時候，很多學生真的不知道跟他們如何溝通，因此我還加強這方面的努力，多掌握學生的真實想法，對癥下藥因材施教，更好的教育學生。

班級日志 篇2

記錄當天有無遲到、曠課、早退、未履行請假手續、無故缺席等現象。當天學生實有人數，請假學生名單。

1、課堂：記錄有無講廢話、小動作、玩游戲、看雜書、睡覺或被教師罰站、對教師不禮貌等現象。

2、課間：記錄砸粉筆、教室及非運動區拍球踢球及追逐打鬧、尖叫、大聲喧嘩、打架等現象

3、衛生：記錄值日情景有無遲掃、不掃、拒掃及清潔情景。

5、自習課、三餐后，學習氣氛、秩序紀律要求與課堂相同。

6、其他：記錄一些未列入的'現象，有無不禮貌行為，同學中學習氛圍如何、記錄突發事件。

三、好人好事、學習模范

班級日志 篇3

學校方面存在的安全隱患主要有：學生之間的打斗行為；校外不良人員對在校學生的侵害；校園死角學生聚伙吸煙；商店、食堂、小賣部食品安全；學生的實驗課或實踐課，體育活動或體育課上的意外傷害；課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害等。

家庭方面存在的隱患主要有：家長法制意識淡薄，教育方法簡單粗暴對學生的傷害；家長處理問題有失公正造成學生心理失衡，出現偏激；家長期望值過高給學生帶來心理壓力；單親、空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。

社會方面存在的隱患主要有：校門外交通事故；學校周邊發生的暴力、打斗、敲詐、侵權行為等；校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅；學生因曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素；社會不法分子對學生的引誘、拉攏、教唆等。

班級日志 篇4

小學班級日志怎樣寫

1、二是記錄班級學習情況，如背誦課文，預習復習功課，是否按照要求完成作業，自習課是否自覺等。

2、學科代表會議

3、偶爾的抄襲作業究竟屬于哪種情況，還需要好好了解了解。在了解的基礎上，深入每個學生（作業質量較差的），進行一些針對性的幫助。第二周簡單規劃：重點工作目標：繼續改進和鞏固第一周的重點工作外，加強對作業質量的提高。

4、作業太多，一直趕著做，怕做不完，就不是很細心

5、運動會報名

6、五是班級同學開餐情況。

7、一是記錄班級紀律情況，如哪些課違紀行為突出，哪些人違紀較多，哪些方面有了進步，提出建議和意見。

8、有時候如果有什么意外情況發生更需要詳細記錄。

9、年、月、日，天氣情況；紀錄人，有這樣一些內容，一定要用真心寫出來把班級生活的點點滴滴都用最平實的語言描繪出來最后再寫1表揚：×××怎么怎么樣（這部分你把你看到的好人好事寫上）

10、班級讀書角成立

11、我的班級就像我的家，在這里，我天天沐浴著愛，時時感受著關懷，我在這兒健康地成長，快樂地生活。

12、值周班長：項導責任：負責班級的一切日常任務（班主任給予及時的幫助和指導），了解班級的動態和處理班級的簡單事務，不能解決的及時和班主任進行溝通共同解決。主要是幫助和督促班級工作的順利進行。具體工作：督促值日班長的日常工作（見值日班長日常責任），學習批改班干部每日反思日記。

13、選擇班級日記幼兒園分組雨度班級的日記設計意圖，幼兒園從結體酵素進入個體獨立學習的狀態，展現的是幼兒自己幫級有圖卡一，求解講述播放背景音樂有看圖講述自己的名字，小杰，我們還可以，這些事情教師播放ppt顯示的游戲運動，秋云等活動的場景

14、班級日志是記錄班級每天發生的基本情況的，包括記錄的日期，記錄人，記錄的內容等。

15、班級日志可以簡單記錄本班當天所發生的有趣有意義的事，也可以記錄某位老師的簡短發言，如激勵性的當然還可以記錄同學的遲到、違紀等等，我是一位初中老師，班主任。好好鍛煉吧，我相信你將來一定會有出息的！！！

16、四是就寢情況。

17、上課沒聽懂，不會做

18、名人名言：。。。

19、記錄的內容包括班級里的學生出勤情況，遲到曠課情況，上課情況，布置作業的情況，完成情況，衛生情況，紀律情況等，班級總結等。

20、溫馨提示:天氣漸冷，多加衣物（你看一下天氣預報，再寫這部分）

21、班級日志中班級大事記：可以寫當天班級同學參加的校級活動，以及班級活動的精彩內容，還有授課老師的公開課活動等等。

22、沒有做完作業后復查作業的習慣，來消除一些低級錯誤（不細心造成的錯誤）

23、班級日記起名確定

24、營造班級良好的學習氛圍，課間休息相對安靜，飯后休息絕對安靜。目標達成度：較好，整體上還可以，但還是會出現比較吵鬧的現象，而且表現好的時候很大一部分原因是通過班主任和班干部的督促，還沒有真正形成良好的自覺意識。但值得欣慰的是其他學生都很配合老師和班干部的工作。第二周需要不斷改進并鞏固，關鍵是先尋找不能達成目標的具體原因，然后去部署具體的改進方案。這個更需要班干部和其他學生的配合。重點表揚：班干部的表現特別的好，值日班長能夠很好完成班級的值日工作，各個班干部負責的班級日常崗位也是能夠責任到位，唯一不足是分工尚不夠明確，無扣分現象，特別值得表揚的是班級干部之間開始懂得互相配合、互相幫助、互相提醒。重點需改進：作業質量極差。一周下來，任課老師反饋下來，8班的作業是他所教的幾個班級中作業質量最差的，大多是很多簡單的題目都不會做。

25、班級規范制度初稿確定

26、宿舍長會議

27、還有一些備注的特殊情況。

28、有圖有文，有表格，內容豐富，形式活潑

29、原因分析：

30、本周需要開展的工作：

小學班級日志怎樣寫

31、做作業時，邊說話邊做，浮躁，沒有靜心思考

32、班干部總結會

33、三是記錄班級衛生情況，如教室內外衛生是否及時清掃，是否有排班安排等。

34、和別人討論商量著做作業

35、每天我都感到十分溫馨。

班級日志 篇5

一、幼兒園班級健康管理的定義

健康管理是指一種對個人或人群的健康危險因素進行全面管理的過程。

健康管理就是基于個人健康檔案基礎上的個體化健康事務管理服務，它是建立在現代營養學和信息化管理技術模式上，從社會、心理、環境、營養、運動的角度來對每個人進行全面的健康保障服務。它幫助、指導人們成功有效地把握與維護自身的健康。這個涉及到具體的每個人對自身健康的管理。

結合以上，對幼兒園班級健康管理下了定義。廣義的說，是指具有相關健康理論實踐知識的保教人員對自身及班級內幼兒的身心健康的管理。狹義地說，是指具有相關健康理論實踐知識的保教人員對班級中幼兒的身心健康的管理。

二、幼兒園班級健康管理的意義和目的

從班級的角度來說，有效的幼兒園班級健康管理可以預防控制疾病的發生，有效地保護和促進幼兒的健康成長，使班級正常運作。

從幼兒的角度來說，教師通過幫助、指導，調動幼兒的自覺性和主動性，使其成功有效地把握與維護自身的健康。

三、健康管理的內容

幼兒健康是指幼兒期各個器官、組織的正常的生長發育，能較好地抵抗各種急慢性疾病；性格開朗，情緒樂觀，無心理障礙，對環境有較快的適應能力。根據上述概念，我們認為幼兒園班級健康管理包括生理健康管理，心理健康管理。

（一）、心理健康管理

1、定義: 幼兒心理健康是指心理發展達到相應年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對環境有較快的適應能力。我國的兒科專家、幼兒心理和教育專家認為幼兒心理健康有五大標志：

（1）動作發展正常；

（2）認知發展正常；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關系融洽；

（5）性格特征開朗；

（6）沒有嚴重的心理衛生問題。

2、內容及方法:

（1）選擇合適的內容進行健康教學活動，并在生活中滲透。

①注重幼兒自信心教育、意志品質教育。

教師可以主要運用榜樣激勵法。榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。人們常說，榜樣的力量是無窮的，對愛模仿、易受暗示的幼兒來說更是如此。教師在班級管理中利用具體的健康形象和成功的行為做示范，培養幼兒的自信心和意志品質。（如童話故事《丑小鴨》）平時該表揚鼓勵的時候不吝嗇，來樹立幼兒的自信心。

②讓幼兒學習適度表達情緒。

教師可以主要運用目標指引法。目標指引法是指教師以行為結果作為目標，引導幼兒的行為方向，規范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預期結果出發，引導幼兒自覺識別行為正誤是目標指引法的基本特點。教師可以通過活動告訴幼兒生氣等等情緒是常見的，但是不能亂發脾氣，可以通過一些手段來表達不好的情緒。

（2）注意個別幼兒的特殊行為。

幼兒園孩子情感較成人外露，易受暗示和感染，教師主要可以運用情感溝通法。情感溝通法是指通過激發和利用師生間或幼兒間以及幼兒對環境的情感，以引發或影響幼兒行為的方法。教師通過觀察情緒、表情卡片很容易把握幼兒的情感特點，容易從幼兒情感著手，對幼兒的行為加以影響和引導，既能加強對幼兒的管理，又能促進幼兒情感的發展。

另外，幼兒不健康的心理往往以各種行為方式表現出來，諸如吮吸手指、遺尿、口吃、多動等問題行為。教師只有了解這些問題行為背后的原因，從根本上解決問題，才能達到有效的管理。

班級日志 篇6

今天中午，老師沒來（老師去開會了），教室里鬧哄哄的，我受不了了，就決定管管他們。

這時，我看見蘇艾琪《習字冊》都沒寫完，還在講話。我走到他前面，生氣地對他說：“給我站到前面去。”蘇艾琪就聽話地站到前面去了。我就回到座位上，又寫起了作業。

寫了一會兒，我又發現了一個人，那就是薛天賜。他在說話，說得很起勁。我用眼睛一直盯著他，他都沒有反應，還在起勁地說話。我生氣極了，就跑過去，抓住他的手，想把他拖出去，但是拖來拖去，拖不出來，用了很大的力氣才把他拖出來一小段路。這時，他居然雙手握在一起，跪下來，向我求饒：“求求你，不要拖我出去。再給我一次機會嘛！”我堅定地說：“不給你機會了。我眼睛一直盯著你，你還在起勁地說話呢。你知不知道上課不能說話的？”我費了九牛二虎之力，終于把他給拖了出來。

我又繼續寫作業，看看自己還沒有寫好多少的作業本，想：我作業還沒寫多少呢，反正沈添樂已經寫完了，讓他幫我一起管管吧。我對沈添樂一說，沈添樂也同意了。……

班級紀律實在是太不好管了！

班級日志 篇7

20××年9月20日星期五駱慧

班長，今天我榮幸地獲得了這個稱號。

又是平凡的一天，來到教室，便看到各科課代表忙碌地收著作業。一片噪雜的翻書聲和交談聲。作為班長，我將要帶領同學們讀晨訓。“悠悠書香伴成長…同學們傳出朗朗的讀書聲、一天的學習，也就開始了……

第一節課是英語課。大家紛紛拿出了英語練習冊和書。這一節課過得似乎很快，大家也格外認真。優美的下課鈴一響，大家如同“解放”了一般，又回歸到了那種吵鬧的狀態。

熟悉的運動員進行曲如約在第二節下課響起。唉，又要去跳“全國第三套廣播體操“雞你太美了。同學們做的動作沒有“千手觀音”的感覺了，但是是真的亂啊！還有跳著跳著要摔倒的。在下佩服佩服！這樣一節敷衍的課間活動也就這樣敷衍過去了。

“安靜！安靜！”紀委扯著嗓門在吼著。整個樓道好像只有他的聲音在回蕩。午自修，大家像打了雞血一樣，吵得不可開交，特別是某幾個“表現突出”的人，我不點名了。作為班長，我用出了我歷生最大的聲音將“安靜”吼了出來。同學們靜了幾秒，隨后又吵了起來。唉，我現在了解管理的任務是多么痛苦了。

星期五，最后一節課大家都顯得比較興奮。畢竟……下課鈴一響就解放了。白老師講了“自律”這個主題，里面那個例子讓我很吃驚，沒有節制會讓一個人變得那么可怕，我做下了個很艱難的決定—不吃垃圾食品，雖然我知道那是不可能的。同學們在這節課聽得津津有味，變得很安靜。

動聽的下課鈴聲響起，同學們都在急忙收拾書包。

我這一天的班長體驗，也就愉快地結束啦！

班級日志(經典10篇)

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班級日志(篇1)

學校安全工作事關重大，直接影響到師生生命安全和國家、個人財產安全。我校把安全工作作為學校各項工作的頭等大事和一項重要政治任務來抓。使得我校安全工作校園全覆蓋，并切實貫徹于教育教學工作中，確保我校始終保持安全工作的良好局面。在具體工作中，我校從開學天就強化安全意識，將安全工作作為學校的頭等大事。全體教職員工牢固地樹立起安全意識。所有教職員工在做任何事情之前，開展任何活動以前，對事情或者活動的安全性進行必要的考慮。樹立“安全就是質量，安全促進發展”的意識。

班級日志(篇2)

一學期以來，我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間注意去觀察他們的活動，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

以活動為載體，增強安全教育的效果。充分發揮主題班會等陣地的作用，以學校《中小學生安全教育教材》以及《中小學生安全教育內容》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

一個學期結束了，在同學們和老師的努力下，全年級無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

班級日志(篇3)

一、出勤

記錄當天有無遲到、曠課、早退、未履行請假手續、無故缺席等現象。當天學生實有人數，請假學生名單。

二、紀律

1、課堂：記錄有無講廢話、小動作、玩游戲、看雜書、睡覺或被教師罰站、對教師不禮貌等現象。

2、課間：記錄砸粉筆、教室及非運動區拍球踢球及追逐打鬧、尖叫、大聲喧嘩、打架等現象

3、衛生：記錄值日情景有無遲掃、不掃、拒掃及清潔情景。

4、作業：記錄收繳、完成情景。

5、自習課、三餐后，學習氣氛、秩序紀律要求與課堂相同。

6、其他：記錄一些未列入的'現象，有無不禮貌行為，同學中學習氛圍如何、記錄突發事件。

三、好人好事、學習模范

四、日清過關完成情景（把沒有完成的記錄下來）

五、全天總結、存在問題

六、值日班干部簽名

班級日志(篇4)

2020高中班級工作總結為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

本學期，我擔任高一__班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及10月份的各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將這10月份期間的班主任工作總結如下：

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

記得在新生入學的第一天，即20__年__月__日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

3、個別談心

這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

5、開展好各項活動，并取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

這學期我擔任高二x班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。

通過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規范化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!

驀然回首，大半學期的光陰已經悄然逝去。回顧所做的工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。

一、期中考試成績分析

在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文﹑英語、物理等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列;數學成績較差，在年級排在最后一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。各分數段的人數分布如下：300——399分：7人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。

二、班級目前存在問題

1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

2、有些同學對數學等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。

3、有些學生學習態度不端正，不思進取、得過且過。

4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。

5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。

三、后期的工作重點是

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于學習中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發了他們的學習動力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施授權班干部的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調查，形成較強的學習氛圍;二是加強學生作業的督察力度，大部分學生養成了較好的學習習慣;三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助。

第六，繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。

在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

光陰似箭，一轉眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心。可以說經過一個學期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：

1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。

2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。

3、組建強有力的班委集體。

4、加強后進生的轉化工作。

5、設置合理的獎懲制度。

6、主動聯系和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。

7、加強與學生家長的聯系，平時一發生什么問題就及時聯系家長，了解學生放假回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。

總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命!

所以現在高一二班原有學生56人，有一人休學，無流生，收費中飯費學費也收齊。學生也無重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。

這是本學期作為班主任工作一點小小的體會。

本學期，我擔任高二__班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現小結如下：

一、結合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養，培養學生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。 重視養成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規律性的常規訓練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。

二、加強與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業，懶惰成性的問題得以改善。

三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺 ，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。為實現自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化發長。

四、創建合理規范的班級管理機制 。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。

五、營造優雅的班級環境。平時注重班級環境布置，加強班級衛生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優雅的環境下學習、成長。

當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變班級中不足之處。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個學風濃厚，富有朝氣，團結進取的優秀班集體。

時光飛逝，接這個二年級二班到現在已經整整3個月了。教慣了高年級，擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學期情況才有所好轉。這次教二年級還不長江后浪推前浪。

情況沒有預期的糟糕，學生始終是小孩，反復的講，反復的表揚，慢慢的有進入軌道的表現。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發現有一點問題，緊急的馬上說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現不好的地方或學生的姓名，提出更改意見，表揚有進步的學生。

經過三個月的管理，現在學生可以自己讀晨會，自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學，基本比較整齊了。學習有些進步。

不足是：在布置作業后，還有幾個學生總想說話，即使老師在班也是，要老師現場強調紀律;還有忘記拿作業的現象幾個學困生在學習上還沒有來得及重點輔導

總之，任道重遠。

班級日志(篇5)

讀薛瑞萍班級日志《五（2）班的語文故事》有感

有幸拜讀了薛瑞平的《薛瑞萍班級日志：五（2）班的語文故事》這本書，我嘆服薛瑞萍老師的智慧，很敬佩薛瑞萍老師的才華和底蘊。

讀完此書，我最大的感受就是薛瑞萍老師是真實的、樸實的、誠實的，不虛假，她做的是實事，說的是實話，寫的是實情。

真實，是薛瑞萍的文字自始至終充滿吸引力的原因所在，更是她的課堂洋溢著清新生命力的奧秘所在。她用那細膩、尖銳而又行云流水般的語言，將她的語文課堂近似實錄般地呈現給我們。

“學生齊讀，教師正音。學生再讀，教師范讀。學生邊聽邊回味，為的是選出喜歡的段落和句子為大家朗讀。因為是自己選擇，自己喜歡的，站起來的孩子個個讀得有情有韻。如是錯錯落落，東一段西一段，前一句后一句??”

她的這種常態化、隨意化、毫無花哨教法的課，通常是關上門上的。你看過哪位大家、名師這樣上課？或者上了，誰敢說出來，寫出來，昭示出來？薛瑞萍老師不但做了，且日復一日地用心做了，更引以為自豪地寫出來了。

這是薛瑞萍老師課堂的一種真實——教師上樸實課，學生學出實效。她的課，使語文回歸了本位，找到了屬于語文的真正的“根”。學生說真心話，顯真性情。學生堅持自己的意見，表達自己的理解，學生不會用言不由衷的高調來迎合教師。薛瑞萍的課堂就這樣時時流溢著靈動與活力，如淙淙流泉，似燦爛山花，生動清新。

薛瑞萍老師筆下的課堂是真實的，課堂后面的薛瑞萍老師更是真實得令人難以置信。為此她還專門寫了一篇文章《不說愛》，她不像大多數的教師一樣標榜自己有多么愛學生。在她認為，可以讓一個人不顧一切，犧牲自己去愛的人，只有一個，那就是自己的孩子。對于學生，那是盡職。其實，盡職盡責，又是何其不易呀。若能盡職盡責，自然也就是愛學生了，那是師愛吧。只是，薛老師不說罷了。

《五（2）班的語文故事》一書中更是不乏證明她個性鮮明的例子。她對完不成作業的學生也有無奈之舉——發飆，罰抄詩歌、散文。

她對那些“冥頑不化”的搗蛋分子也束手無策，有時甚至揚起手臂，想給以一記響亮的耳光。

她可以翻學校墻頭回家，只為了多呵護兒子半小時。

她的業余時間多在“看電視、和孩子聊天、陪母親散步”中度過。

你見過這樣的名師嗎？你見過這樣寫自己的名師嗎？但這樣的名師你不覺得更親切、更真實、更人性嗎？她就是如此個性十足、愛憎分明，不掩飾、不粉飾自己，你能說這不是一種澄澈與坦蕩嗎？這也許才是做人的最高境界吧，如山泉般清冽，不染纖塵；如江洋般深遠，奔向未來。

她的語文課堂真實美妙，扎實且高效，根源在于她的課堂是植根在她豐沃的閱讀原野之上的。是啊，二十多年的大量閱讀，積淀了她令普通教師難以企及的高度；二十多年的豐富閱讀，使她的語文這般美妙——“平時上課就是妙語連珠、口吐蓮花；掌聲不斷、笑語相連；或悲或喜、或嗔或怒——調動學生的情緒，像樂師按動琴鍵一樣得心應手。

她一邊自己閱讀，一邊領著學生閱讀，還在課堂上把經典讀給學生聽，也讓學生在課堂上讀經典。一旦孩子的閱讀上路了——課外閱讀調來四面八方的涓涓細流，在匯聚成充沛的水量托起學生的語文能力之舟的同時，也滋養著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。閱讀，改變了薛瑞萍；閱讀，改變了薛瑞萍的學生；閱讀，改變了薛瑞萍周圍的人；閱讀，塑造了薛瑞萍真實美妙的語文課堂??

這就是真實，她不避其短，也揚其長，是什么就是什么。

薛瑞萍班級日志《五（2）班的語文故事》雖然都記錄的是平時工作中的小事情小感觸，但是細細讀下來卻讓我受益匪淺，從她的書中總能找到自己在工作中的困惑和影子。要學的東西還很多，在今后的工作中我還需要不斷的努力和學習。

書評：一件事情，只要從自覺自愿（也需要外力的喚醒和促成）的內部開始，就好比春天的種子冒出了芽，是一定會長高長大的。我想，語文教師工作的價值，就是像薛老師那樣成為母語的化身，讓故事成為孩子的最愛，讓經典閱讀成為孩子感知幸福的途徑。

班級日志(篇6)

1、建立安全領導責任制和責任追究制。由組長和副組長負責，施行記分制。

2、簽訂責任書。班主任和學生、學生家長，明確了家長應做的工作和應負的責任到人。

3、不斷完善班級安全規章制度。建立各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁個人利用假期(日)私自外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及班級安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

班級日志(篇7)

讀薛瑞萍班級日志《五（2）班的語文故事》

自從學校開展教師暑期讀書活動以來，我讀了幾本對教師專業有幫助的書籍，同時也閱讀了自己很感興趣的《薛瑞萍班級日志：五（2）班的語文故事》這本書，我嘆服薛瑞萍老師的智慧，很敬佩薛瑞萍老師的才華和底蘊。

讀完此書，我最大的感受就是薛瑞萍老師是真實的、樸實的、誠實的，不虛假，她做的是實事，說的是實話，寫的是實情。

真實，是薛瑞萍的文字自始至終充滿吸引力的原因所在，更是她的課堂洋溢著清新生命力的奧秘所在。她用那細膩、尖銳而又行云流水般的語言，將她的語文課堂近似實錄般地呈現給我們。

“學生齊讀，教師正音。學生再讀，教師范讀。學生邊聽邊回味，為的是選出喜歡的段落和句子為大家朗讀。因為是自己選擇，自己喜歡的，站起來的孩子個個讀得有情有韻。如是錯錯落落，東一段西一段，前一句后一句??”

她的這種常態化、隨意化、毫無花哨教法的課，通常是關上門上的。你看過哪位大家、名師這樣上課？或者上了，誰敢說出來，寫出來，昭示出來？薛瑞萍老師不但做了，且日復一日地用心做了，更引以為自豪地寫出來了。

這是薛瑞萍老師課堂的一種真實——教師上樸實課，學生學出實效。她的課，使語文回歸了本位，找到了屬于語文的真正的“根”。學生說真心話，顯真性情。學生堅持自己的意見，表達自己的理解，學生不會用言不由衷的高調來迎合教師。薛瑞萍的課堂就這樣時時流溢

著靈動與活力，如淙淙流泉，似燦爛山花，生動清新。

薛瑞萍老師筆下的課堂是真實的，課堂后面的薛瑞萍老師更是真實得令人難以置信。為此她還專門寫了一篇文章《不說愛》，她不像大多數的教師一樣標榜自己有多么愛學生。在她認為，可以讓一個人不顧一切，犧牲自己去愛的人，只有一個，那就是自己的孩子。對于學生，那是盡職。其實，盡職盡責，又是何其不易呀。若能盡職盡責，自然也就是愛學生了，那是師愛吧。只是，薛老師不說罷了。

《五（2）班的語文故事》一書中更是不乏證明她個性鮮明的例子。

她對完不成作業的學生也有無奈之舉——發飆，罰抄詩歌、散文。她對那些“冥頑不化”的搗蛋分子也束手無策，有時甚至揚起手臂，想給以一記響亮的耳光。

她可以翻學校墻頭回家，只為了多呵護兒子半小時。

她的業余時間多在“看電視、和孩子聊天、陪母親散步”中度過。你見過這樣的名師嗎？你見過這樣寫自己的名師嗎？但這樣的名師你不覺得更親切、更真實、更人性嗎？她就是如此個性十足、愛憎分明，不掩飾、不粉飾自己，你能說這不是一種澄澈與坦蕩嗎？這也許才是做人的最高境界吧，如山泉般清冽，不染纖塵；如江洋般深遠，奔向未來。

她的語文課堂真實美妙，扎實且高效，根源在于她的課堂是植根在她豐沃的閱讀原野之上的。是啊，二十多年的大量閱讀，積淀了她令普通教師難以企及的高度；二十多年的豐富閱讀，使她的語文這般

美妙——“平時上課就是妙語連珠、口吐蓮花；掌聲不斷、笑語相連；或悲或喜、或嗔或怒——調動學生的情緒，像樂師按動琴鍵一樣得心應手。

她一邊自己閱讀，一邊領著學生閱讀，還在課堂上把經典讀給學生聽，也讓學生在課堂上讀經典。一旦孩子的閱讀上路了——課外閱讀調來四面八方的涓涓細流，在匯聚成充沛的水量托起學生的語文能力之舟的同時，也滋養著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。閱讀，改變了薛瑞萍；閱讀，改變了薛瑞萍的學生；閱讀，改變了薛瑞萍周圍的人；閱讀，塑造了薛瑞萍真實美妙的語文課堂?? 這就是真實，她不避其短，也揚其長，是什么就是什么。

薛瑞萍班級日志《五（2）班的語文故事》雖然都記錄的是平時工作中的小事情小感觸，但是細細讀下來卻讓我受益匪淺，從她的書中總能找到自己在工作中的困惑和影子。要學的東西還很多，在今后的工作中我還需要不斷的努力和學習。

薛老師如是說，無論社會和教育進步到什么地步，都不可能讓所有兒童都熱愛學習，我們要正視孩子之間的差異和個性發展，教育不是萬能的――學校教育更不是。可事實上，我們為師者面對學習習慣差、學習成績不夠好的“弱勢群體”時，往往太過于較真兒，甚至不理智地對學困生大發雷霆。就因為幾個“學困生”而耗費了老師大量心理能量，使得自己負載前行，工作低效，也是整個班的學習和生活變得低效。

班級日志(篇8)

今天終于把所有放假前要做的工作做完了，一級戰備式的工作真是令人想而生畏，身心疲憊。身為班主任和任課老師把自己班各科成績匯總做好，還要把自己教的五個班的考試成績進行分析和總結等等一系列統計報表，上傳有關科室。安頓好自己班的學生，都平安回到家，還要寫班主任論文和總結，做完這些基本工作，才算舒了一口氣。還好，這個學期我的勤奮認真和付出，也得到了學生和學校領導的肯定和贊揚。在學校舉辦的第一屆班主任技能大賽中獲得了三等獎，又一次被評為優秀班主任。

班主任是最小的主任，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細，尤其是我們中專職業學校，都是對學習唷些排斥，年齡一般在16、17歲，基本上又都住在學校，這些孩子是處于一種叛逆期及失控和迷茫的狀態。如果班主任沒有強烈的責任心和真誠的愛心，這個班級的狀態是可想而知的。對大至教育教學工作，小至學生的頭發和衣服，樣樣少不了班主任的操心。班主任對班級學生暴露的各種現象和問題如何處理，將影響到學生的發展和班風的形成。今年我帶的是電子班，男生，女生比例差不多，但是我們班的女生絕不能用半邊天來形容，我以前帶的都是男生班級，相對粗獷一點，只要你對學生足夠的真誠付出，教育方法對路，他們是非常仗義和順從的。但是面對明顯的“陰盛陽衰”式的班級，你的一些好的做法會失靈，她們會和你斗智斗勇，看到你的時候畢恭畢敬，其實她的心里另有一番想法。別的老師上課反應我們班的女生沒有男生學習認真，如果我去我們班，離教室不遠的地方，就能聽到女生的嬉戲喧囂聲。都是三五成群的，男生總是坐在位子上默默地看著。我時常表揚我們班的男生，時時觀察女生的動向。我每天晚上回到家，吃完飯出去鍛煉或者跳舞，怕音樂聲太響，怕跳舞的時手機的鈴聲和震動聽不到及感覺不到，所以總是把手機拿在手里，一些舞友說我是：真是手機不離手。他們哪知道，我的手機是我和班級的聯絡線，如果學生有事給我打電話我會第一時間解決，給學生以安定。心態對學生學習效果的影響是至關重要的。若學生經常處在不良情緒的環境中，輕易分散精力，影響學習效率，重則沖動打架。有的學生還易產生孤獨感或任性行事，由此能造成意想不到意外事件發生和后果。所以我的心始終與我的班級緊密相連，他們也始終為有我這樣的班主任倍感自豪。

我們班在機電系始終處于良好的狀態，量化排名總是名列前茅，我是欣慰的，我的付出得到了收獲。

班級日志(篇9)

早上，小雨淅瀝瀝的下個不停，看來晨間活動還是在室內進行了。

快吃早餐的時候，孩子們才陸陸續續的到園。今天中班來了13個小朋友，有一部分孩子去旅游了，有一部分孩子歇暑假了。有家長咨詢戲水池開放情況，有的家長咨詢下學期英語情況，前者看天氣，后者么只能八月中旬給家長答案。說實話理解家長的迫切心情，園里的英語教學也牽扯到孩子們在外面報班的情況，園里學了，自然就不在外面報了，可是，園里的情況也不是這個時候能下決定的，也不是我們這些人能決定的，只能聽候公司的安排。

這個等待真的很熬人。

早餐之后沒有讓孩子們選擇區域，而是進行閱讀活動，捧一本成語接龍，左右食指點讀，有的孩子讀的很好，有的左右張望，有的漸入佳境吧，也投入到閱讀中來了。孩子就是這樣受環境的影響，學習同伴的行為。閱讀對孩子的一生都有著非同尋常的意義，但是閱讀不是強制下的興趣產物，它是一種習慣，一種氛圍，一點一滴的沁入孩子的心靈，讓孩子喜歡并愛上閱讀。

朗朗讀書聲總是讓人聽起來振奮不已。

9：00孩子們收拾好書籍，洗手、如廁、洗手、喝水，然后學習歌曲《夏天到》。這幾天夏季的感覺很是明顯，轟隆隆的雷聲，嘩啦啦的雨聲，還有雨后的蟬鳴……孩子們用語言描繪著夏天的景象，用歌聲唱著夏天的場景，那悅耳的旋律，稚嫩的童音，還有優美的歌詞，總是讓人想到這是一方神奇的土地，上面駐扎著一群“小精靈”。這個時候孩子們陶醉其中，教師也樂在其中。

9:30分，孩子們喝水如廁，手腦算的小朋友開始學習手腦算，另一組小朋友到院子進行戶外活動。

就說說到院子里活動的小朋友吧，我們在一起討論，今天想玩什么器械？孩子們可以自由選擇，最后孩子們一致決定選擇腳踏車和小推車，八個孩子，四個腳踏車四個小推車，先自由選擇，一會比賽，然后再互換材料。陽陽看著同伴爭搶著選器械，他站在那看看，看看遠處的腳踏車，沒有動，我走過去;陽陽，先騎腳踏車吧，他看看我，推著腳踏車走。我扶著他的手說：寶貝，勇敢點，我保護你。陽陽沖我一笑，站在腳踏車上，一下一下小心翼翼的往前踏，腳踏車需要很好的控制力和平衡力，弄不好重心傾斜就掉下來了。陽陽小心感受著腳踏車帶來的“恐懼”，在同伴的鼓勵下老師的鼓勵下，居然越來越好了，嘗到成功喜悅的陽陽圍著跑道一下一下的向前踏，有時候方向偏了就下來，然后擺正腳踏車，這個時候就需要陽陽鍥而不舍的練習，只有練習他才能越來越好的騎腳踏車，他內心的成功感才會越來越強。禹涵說老師你看我騎的多好，我一點也不害怕，我說是嗎，那一會咱們增加點難度吧？她歪著小腦袋呵呵笑。孟彤也是非常小心的站在腳踏車上，有點害怕的樣子，在小朋友的鼓勵下她也能勇敢的一圈一圈的踏起來了。其實寫到這里可能會有家長問;為什么你們不是每天都讓孩子玩器械呢？其實我想告訴大家的是，當所有的器械擺在那里的時候，孩子們進行自由選擇的.時候，往往會選擇自己能夠駕馭的，能夠玩得很好的，另外我們畢竟還有教師組織體育活動的環節。可是，當器械只有這么多人手一份的時候，需要每個小朋友必須面對他不喜歡或者不擅長的器械的時候，他才能夠挑戰自己，在不得不選擇的情況下，在老師和小伙伴的鼓勵下，自然而然就能提高了。其實體能鍛煉方面孩子之所以欠缺就是家長保護太多了，給孩子自己挑戰自我的機會太少了。

小拖車一組練習的很好的時候，她們進行了比賽，又似乎這樣不過癮，開始載物比賽，然后又增加難度，繞障礙比賽。當然當腳踏車一組小朋友繞障礙的時候發現這其實是一件很困難的事情，總是需要下車矯正方向才可以前行。最后只有禹涵在那堅持著腳踏車繞完所有障礙物。

回班喝水、如廁后我們去蒙班進行操作活動。在進蒙班之前給孩子們提了幾點要求1、自由選擇工作，輕拿輕放、物歸原處2、不能打擾別人，這是規則。孩子們表示遵守，然后自由選擇。

蒙班的環境決定了這是一個工作的空間，在這個空間里孩子們可以自由選擇，或者結伴操作。王藝霖楊思宇竇宇翔宋茁陽孟彤選擇在感官活動區工作，而李淼紫瑜禹涵則選擇外面的工作。對于每個工作的內容玩法和所指向的目標根據孩子的需求給孩子一個適當的指引。比如竇宇翔選擇的工作就是自由擺放，小班而言練習二指捏，中班幼兒可能涉及排序和規律的問題。竇宇翔先是根據顏色一排排的進行羅列，后來楊思宇也加入其中，倆人根據多1的規律進行排列，又把顏色的區別開來，對于孩子來說這是一個二維排序，既涉及顏色又有數字的規律，他們排完之后似乎又有了新發現，倆人又把剛排列好的打亂，進行自由排序，排出花朵、風車……其中的規律也是一目了然。再看王藝霖選擇的是圖形，每次她都喜歡選擇這份工作，也許對她而言，自由的組合呈現出的結果能夠讓她感受到自己的“偉大”吧。內心的強大對幼兒來說是一種時間沉淀的結果，這種強大與外界有關，卻不是能夠強迫其形成的。

宋茁陽每次選擇工作的時候都會“偵查”好一會兒，關于這個問題我曾經和陽陽交流過，他呵呵笑，并不回答我，基于他內心的想法我也不過是設想吧，但是從蒙臺梭利的角度來看待這個問題，也證明這樣的孩子是一個認真踏實的孩子，他需要考慮，考慮自己喜歡什么，想要做什么，是一個內心有規劃的孩子，我想或許陽陽在等待的背后是他自我的一種沉思，而且每次他都會把這項工作進行到底，能夠沉靜下來并堅持下來，對孩子來說也是一種成長的歷練。

有時候我非常喜歡站在一旁觀察著我們的孩子，偶爾和她們輕語交談，或者目光相視莞爾一笑。仔細觀察她們總是能夠發現孩子身上的閃光點，這些閃光點有時候會伴隨我們匆忙的腳步忽視了，但是有這樣一個空間和時間的時候，孩子們沉浸其中，教師在一旁觀察引導，這是一件多么幸福的事啊。

班級日志(篇10)

20××年10月18日，星期五

今天周五，我來當值日班長。

上午，晨訓時間到了，悠悠書香伴成長由我領讀。

下午，學習做廣播體操，大家跳得像千足蟲一樣，后來跳得比開始好多了。

方教練又來了，同學們有點激動。他讓我們練習了方陣，方陣果然也走得好多了。

周日的晚自修，開始大家有點吵，后來王昱皓天降正義幫助我記了許多人。再然后，有許多人私自出去練98K，夜自修反饋表上寫滿了人名。

最后，我要為胡樂奕和王昱皓單獨開一段。

班級日志100字九篇

經過迷你句子網小編反復的打磨和修改我們呈現了最新的“班級日志”。文檔寫作總是把人搞得有些崩潰，范文在寫作中“出場”次數還是很多的，學會運用多種寫作框架可以提升我們的寫作功力。歡迎您在線閱讀本文！

班級日志 篇1

這節班會課，廖老師為我們播放了一段視頻人生fly，這讓我對人生有了新的體會。

幻燈片不斷閃過，音樂低沉而緩慢，屏幕上的一句句話完美的詮釋了應對挫折的辦法，與作者對生活的感悟。我對此深有感觸。

“射門時，進球的概率是百分之五十，而不射門卻進球的概率永遠是零！”是的，我們要敢于面對挫折，而不是自暴自棄。因為放棄后，將不會在有進球的機會。

“一個木桶能裝多少水，不是決定于最長的那根木條，而是取決與最短的那根！”人也是這樣，我們現在到了初二更應該均衡發展，一技之長在未來無所事事，我們要做的，是成為綜合發展的新棟梁。

“勝利不會向你走來，你只能努力走向勝利！”成功的路程不是天馬行空的幻想，必須踏踏實實走完每一步。當然，成功不是靠那最后一步，而是前面的無數腳印。正如那句話所說的：“天才=百分之一的智慧+百分之九十九的汗水。”

如這樣的話還有很多，我們不必去死記全部，那些哲言在生活中我們終究會遇見，時間會告訴你一切。也許在之前的日子里，我們失敗過，也放棄過，但至少從今天開始，我們都有一顆執著的心！

班級日志 篇2

說起班主任工作忍不住感嘆時間流逝的速度，從我剛到黃埔小學至今快滿一年，在這一年的班主任工作中，我收獲良多，今天就在各位前輩面前分享這一年中我的感想。

我接的是二年級二班，雖然二年級相對于一年級來說班主任工作任務比較簡單，但對于當時的我來說，接一個完全不熟悉的低年級班級，心里怎么都還是有點誠惶誠恐，生怕自己做不好。經過一段時間的磨合，加上原來一年級的班主任的良好鋪墊，學期初的班主任工作開展得還算順利。不過隨著時間推移，越是深入班級工作就發現越多需要解決的問題，這些問題細小瑣碎卻不能忽略。二年級的孩子處于行為習慣的鞏固階段，這個階段養成的學習習慣將會影響到孩子接下來的學習生涯，所以在班級管理中我深刻感受到細節的重要。其中有些我印象特別深刻。

例如削鉛筆這個問題，第一學期開學不久，每次上課我都發現學生會拿出形形色色的卷筆刀來削筆，一開始我不以為意，覺得削筆很正常，直到后來我發現學生削筆的人數越來越多，而且借著削筆搞小動作的人也有所增多，削筆已經嚴重影響了課堂教學質量，這時我才醍醐灌頂，我開始明令禁止孩子上課削筆。這本是很小的事，但這件事告訴我班主任要在平時教學或相處中及時發現問題，解決問題，習慣養成無小事，班主任擁有一雙善于觀察的眼睛非常重要。后來我學會了通過看一個同學出現的問題預想到這個問題如果在全班出現將會帶來的麻煩，從而作出判斷，及時糾正，如及時制止孩子上課從筆盒里拿鉛筆或者手里一直攥著橡皮擦、鉛筆這樣的小細節，防微杜漸，杜絕養成孩子三心二意的學習習慣的現象。

另外，這一年的班主任工作中我也發現了賞罰結合的重要性。剛開學時我常常使用正面激勵方法來引導孩子養成良好習慣，通過評紅旗小組，獎勵學習星或徽章的方法能有效激勵孩子向上的積極性，不過這些獎勵方法對于某些習慣的養成卻作用不大。例如我在班上要求孩子下課和放學后必須把書本整理好放進抽屜并準備好下節課的書本、文具，但是班上有幾個小孩在家里從不自己收拾東西，在學校也無法做到自覺收拾書桌，我觀察了好多天發現他們一下課或放學便馬上離開座位，不會按要求做好。一天中午，我特地在放學后去檢查書桌，發現依舊如此，我便把他們的書藏起來，直到午讀他們發現書不見了開始著急才還給他們，并要求在規定時間內他們把所有的書拿出來，整理好后裝回書包，將這樣的收拾動作反復做10遍，越到后面時間越短，在這種懲罰性的強化訓練中，他們的動作變得利索。那天之后，亂擺書本這樣的現象再也沒有出現在他們身上。這件事證明，適當的懲罰是教育成功的助推劑。

班級管理中還有許多事情，我能基本做好班級管理工作，身邊的前輩給我的幫助時非常大的，例如龔老師在看到我們班的問題后便會提醒我并教我怎么做，甘海梅老師教我怎么讓孩子做好家庭作業，林曉燕老師教我怎么讓孩子養成早讀的好習慣等等，低年級辦公室的老師們都給了我很多幫助，這些點點滴滴的小事對于前輩們來說可能都再平常不過，但是這些小事卻是我前進路上的明燈，很是感激。

班主任工作上，我仍有很多不足。記得龔老師曾給我們的一份學習材料中說“班主任要有所為，有所不為”，至今我還沒學會，如今我感覺自己事無巨細一一過問，造成班上有些孩子喜歡打小報告，同時弄的自己疲累不堪，這就是我很多不足中的其中之一。以后的班主任工作我還要跟各位老師多學習，并提醒自己在實踐中多總結，這樣才能把班主任工作做得更好。

班級日志 篇3

2022年3月31日星期五多云

日月如梭，不知不覺中我們在凌云8班已經度過了216個日子。今天又到我當值日班長了。

早上，我來到教室，同學們有的在認真晨讀，有的卻在說話、聊天，這是很不應該的。語文課代表一如既往的帶著同學們背課文，不一會語文老師就進來說到一會兒上課要聽寫要我們趕緊復習。

果然，一上課我們就進行了聽寫，雖然已經聽寫了無數次了但是還有很多同學還是錯很多，對于這一現象，語文老師在一次的對我們進行了思想上的教育，希望同學們都能懂得老師們的用心良苦。

第二節課是英語課，依舊在其樂融融的氣氛中度過，同學們集體的表現的還不錯，繼續加油。

今天最令我難忘的就是今天下午的足球比賽。開始，楊老師不讓我們下去看球賽，很多同學著急的無心自習想著去給他們加油助威，但是后來楊老師給我們解釋了他這么做的原因，他說：“我們以后在社會上，當沒有人給你鼓掌，你要學會自己加油，自己去面對。生活不會處處有人為你去喝彩…。”原來，楊老師是想鍛煉我們的忍耐力和自制力啊！后來，楊老師讓我們下去“觀戰”，同學們一聽，全都飛奔到操場。但是第一局與16班的比賽中的比分一直保持在0：0的僵局中，兩班只好采取點球決出勝負。這多虧了我們班“世界第一守門員”張朔同學，他可謂是立下了汗馬功勞，擋住了無數個球，我們班取得了勝利。在第二局和17班的比賽中雖然我們班并沒有取得勝利，但我們永遠堅信八班的同學永遠是最棒的！我們雖敗猶榮！正像楊老師說的那樣“我們無比的渴望贏，但也要接受漂亮的輸”。

最后送給大家一句話：失敗也是我們需要的，它和成功一樣有價值。

班級日志 篇4

2022年10月17日，星期四

今天輪到我做值日班長了，就只有這么一天，我決定好好珍惜。

悠悠書香伴我成長又是熟悉的晨訓，可今天不一樣了，今天是由我領讀。

數學課上，小胖同學無數次與老師抬杠，最后成功的與門來了個親密接觸。

午自修，我們迎來了親愛的語文考試，就沒有我上任的機會了。

很快就到了晚自修，第一節，小胖同學又開始做廣播體操，看著如此勤奮的小胖同學，我不禁熱淚盈眶。第二節課，全班像打了雞血一樣，一群人喊了無數次安靜，這才平靜下來，在此，我要對這群說安靜的同學說一聲感謝。

我的文筆不好，不知道前面的人怎么寫滿一面的，我只能匆匆結尾了。

班級日志 篇5

2020年1月3日 晴陳橙蓉

今天本來是沈齊涵同志來當班長，碰巧不巧的是他生病了，所以這兩天我真是榮幸啊！

中午的學科講堂是汪琢爾同志講課。“文藝復興”多么高貴的詞匯，可惜因為有一些糟糕的圖片，傅曦同志遵從小胖與我的教導，啥也沒看著。

下午的自修課都有安排，我啥也沒管。

晚自習大家都格外的安靜。

為落落大方、亭亭玉立、AABC的老王和美麗的小胡單獨開一段。

班級日志 篇6

20××年10月18日 星期五 毛孜宇

今天周五，我來當值日班長。

上午，晨訓時間到了，“悠悠書香伴成長”由我領讀。

下午，學習做廣播體操，大家跳得像千足蟲一樣，后來跳得比開始好多了。

方教練又來了，同學們有點激動。他讓我們練習了方陣，方陣果然也走得好多了。

周日的晚自修，開始大家有點吵，后來王昱皓“天降正義”幫助我記了許多人。再然后，有許多人私自出去練98K，夜自修反饋表上寫滿了人名。

最后，我要為胡樂奕和王昱皓單獨開一段。

班級日志 篇7

x月23日

這天是人生的第一次上課，ppt出了點問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準備不夠充分，前一晚就應試放一下的。第一節在七班的課，導入了25分鐘，課文只講了xx分鐘，總結了5分鐘。節奏沒能控制好。第二節在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。

晚自習臨下課的幾分鐘，兩個兩個的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只是因為，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經遠去的幸福。

剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運動會標語想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。

對標語、班服等這樣的細節，我個人覺得是無所謂的，只要孩子們自我玩得開心就好。但是作為一名實習班主任，一下子就感覺職責重大了起來，從班主任尹老師的角度出發，我明白這個絕對是會被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動會的肅穆正統的氛圍而言，已經足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時間了吧。

我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。

x月24日

這周我們班的孩子值周，早上去班里的時候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺。

中午討論我們班的運動會標語，無意中明白班級大合唱選的曲目是《回娘家》，所以說，我們班的男孩子們都是很聽女生話的。

下午的時候，外面飄著小雨，我們班的孩子出去練運動會的出場隊列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。之后的事實告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個個照樣生龍活虎，精神抖擻的。

x月25日

辦公室xx老師十一結婚，所以上午我收到了一盒巧克力，仔細想來，我這個吃貨在辦公室的生存條件還是極好的，吃過王老師的桔子，菱角，新鮮的西梅，大冬棗，吃過xx老師的紫薯餅，石榴，糖……

上午是要聽課到11:40的，和王老師回到辦公室的時候，發現我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時好感動好感動的。

有幸看到孩子們做眼保健操，真真的是千姿百態，于是欣然拿出相機錄視頻，卻正好到了第四節輪刮眼眶，于是拍到了幾乎一個班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對眼保健操是很不屑一顧的，更有甚者認為這種“浪費時間”的行為是罪大惡極的，此時的五分鐘光陰絕對是比金子還要貴重的存在，于是或奮筆疾書或埋頭苦睡。趕作業的孩子似乎也不是特勤奮的那一類，我進教室的大多數時候都在侃大山；而這短暫的五分鐘睡覺能睡得香嘛。有多少時候我們在樂此不疲地做著自認為感天動地卻毫無好處的事情呢？

x月26日

我進教室聽課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個孩子，所以就多出來一個，據班主任老師講，xx是主動要求自我坐的。這是一個很有思想的男孩子，笑起來兩個眼睛彎彎的，每次我去他都會很主動地給收拾桌子。大多數時候，很想一個人，靜靜的，但是偶爾的時候，卻感覺自我與周遭格格不入，很孤獨，卻執拗地想持續那種極致的平靜，在很長一段時間里，我是這樣的生活狀態，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨。有時候懷念的并不是過去的一些人一些事，而是當年的自我。在班里的時候，會莫名的感到一種寧靜。

早讀完第一節是語文課，王老師是一位很有主見的老師，兒子今年念初三，據說還不會騎自行車，因為幼兒園、小學、初中都是在自家小區里上的。和她相處的這些天，我越發喜歡她了。歲月會毀滅絕世的容顏，卻也會沉淀下廣博的睿智，她對語文這門學科的理解是很深刻的，其教學的思想性、邏輯性、人文性，讓我發現，于高二的學生而言，語文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?巖間款步行走。每周的語文常規作業是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒有其他作業。但是，對學生的課外閱讀有很高的要求，會推薦很多名著，每周會推薦一到兩部電影，每周一節讀書交流課。高二校級活動很豐富，話劇節、大合唱、辯論賽、運動會……學校對學生潛力的培養是很重視的。

剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續做聽課筆記。沒想到，隔了個過道的朱晨陽同學，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續認真聽課。一下子，在這個轉冷的秋季，在這個陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。

x月27日

我們班的運動會標語最后確定下來了，“逐夢楊威，四至名歸”。入場口號是“四班四班，揚起風帆。斗志昂揚，勢不可擋。”

慢慢開始適應好多學生見面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開始習慣每一天六點起晚上跟班到九點多。總感覺此刻的日子有點不太真實，很是安逸。我似乎有點沉迷了，但是感覺看不到未來。

中午本來準備吃過飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過去發了。沒想到，老太太過來了。來這邊的第一周，很是盼望楊旭輝老師過來看看我們，第二周后就從失望轉為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個蘋果奔了過去。

辦公室一位老師請了病假到國慶，于是兩個班的課讓其他老師帶，一個文科班是xx老師帶的，一個教改班的課是程老師帶的。第一節剛下，xx老師無比興奮地沖進辦公室，哇哈哈，那個文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來，怎樣教改班沒什么動靜？難道要給我驚喜？于是興沖沖去上課了。這第二節剛下，他灰頭土臉地回來了，在辦公室大聲譴責，教改班的孩子真是麻木不仁，連個禮物都沒有，麻木不仁。我去，就一個禮物，至于這樣嘛。

晚上開的家長會，我旁聽完王老師發言就去9-209看孩子自習了。教室里有個男生一向在說話，于是我兇狠地瞪著他，結果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很是無辜的“老師，你看我干嘛？”所以說，那些流傳的經典的應對策略還是不太靠譜的。

班級日志 篇8

冬天的腳步已經來臨，凜冽的寒風已經刮起。樹葉的綠意在寒風中漸漸消逝，唯有一棵棵梧桐在與風拼搏，但他們的背影也顯得那么孤零。清晨，在走往教學區的途中，眺望遠處，一片朦朧。寒風呼嘯的撲向了同學們，撩亂了同學們的頭發，凍紅了同學們的臉蛋，但卻無法阻止同學們前行的腳步。來到教學區，寒意立即跑到九霄云外。從教室傳來的朗朗讀書聲，在這含冷蒼涼而又冷清的早上形成了一道獨特的風景線。想著想著，不禁加快了腳步，也想加入其中，感受學習知識的快樂。

雖然剛剛經過了期中考試，但同學們仍一如既往，專心致志的學習。眼中充滿對知識的渴望，心中充滿對知識的追求。整個教室都有一種濃厚的學習氣氛，使人享樂其中。

外面，寒風凜冽，蒼涼寂靜，室內，書聲瑯瑯，溫暖如春。同學們對知識的熱愛就像一個熾熱的太陽那般強烈。相信在同學們的努力下，定能在這寒冷的冬天中創造一個屬于我們的“春天”！

班級日志 篇9

和平常一樣，一起床，便聽到窗外吵鬧的聲音。那聲音，是從離學校不遠處的路口傳來的。只依稀的看見一些農民伯伯也在其中。有的來回跑動，有的坐在原地休息著，還有的大聲喊叫，也有些婦女在人群中穿梭，她們都提著東西。大概又是趕集的時間到了吧！那兒就成了一個熱鬧的菜市場。

每天都如此。天才剛剛亮，我就迷迷糊糊的聽見叫賣的聲音。我站在那窗口思考良久，似乎可以想象那些辛勤的農民伯伯冒著凜冽的寒風，坐在街邊上，全身哆哆嗦嗦的等著顧客來買的情形，讓我的敬佩之情油然而生。我敬佩他們工作勤勤懇懇，我敬佩他們服務顧客盡心盡力。他們是不會欺騙顧客的，因為他們是最樸實最善良的!

看他們，讓我知道了掙錢的不容易。我們學生中大部分都不懂錢是來之不易的，只是放心的用錢。我們可曾知道這錢后的一滴滴汗水？讓我們記住這場面吧，也許就會懂得如何去珍惜了！

學習日志精品九篇

您正在為好的范文而努力嗎？在網絡化的辦公方式中我們每天可能要處理多個文檔任務，范文的用途在慢慢擴大，我們已經為您準備好了“學習日志”。

學習日志 篇1

近來，我意識到了學習日志對提高學習效果的重要性。于是我開始每天記錄自己的學習過程和收獲。下面是我的學習日志。

9月1日：

今天開始我決定養成每天早晨讀書的習慣。早晨七點鐘起床，我立即坐下來開始閱讀《活著》這本經典的中文小說。這本書一直被人們譽為是一部現實主義文學的杰作。通過這本書我可以更深入地了解中國農村的社會變革和家庭生活。今天讀到了書中主人公的奮斗過程，尤其是他如何克服生活中的困難并掙扎求存，讓我深受啟發。我決定堅持下去，每天讀完一章。

9月2日：

今天我開始了新的學習項目，學習編程。我選擇了學習Python這門編程語言。我為此找到了一本入門教材，并自學了一些基本的語法。我學會了如何聲明變量、使用循環和條件語句。雖然進展不是很快，但我對自己的學習速度感到滿意。下一步，我打算找一些編程練習題來鞏固所學知識。

9月3日：

今天我加入了學校的英語角活動。在英語角里，我們可以通過和母語非英語的同學交流提高自己的英語口語表達能力。我結識了一些外國留學生，和他們進行了一次有趣的對話。通過這次對話，我發現我的詞匯量還有待提高。所以，我決定每天學習十個單詞，并嘗試在對話中靈活運用。

9月4日：

今天我參加了學校的辯論社團面試。面試過程中，我需要發表關于環境保護的演講并回答有關問題。我緊張但興奮地演講了，雖然還有一些口誤，但整體表現還算不錯。在回答問題的環節中，我注意到自己對一些環保知識還不夠了解。所以，我決定要經常關注環保方面的新聞，并對熱門話題進行更深入的研究。

9月5日：

今天我參加了一次數學競賽培訓班。這次培訓班是為了準備即將到來的全市數學競賽。在培訓班里，老師講解了一些高難度的數學問題，并給予我們解題技巧和策略的指導。通過這次培訓，我學到了一些新的解題方法，但也發現自己在數學思維上還有不足之處。我在課后花了一些時間進行了復習，并做了一些相關的習題。

9月6日：

今天是星期六，我參加了一場英語口語比賽。在比賽中，我和其他選手進行了輪流演講，并進行了互相評分。這次比賽讓我意識到了自己在英語口語表達方面的不足之處。我回家后找了一些和演講相關的英語資料進行學習，并錄制了自己的演講進行自我評估。

通過這段時間每天堅持記錄學習日志，我意識到了自己學習的進展和不足。每天回顧和總結自己的學習過程，可以幫助我更好地了解自己的學習方式和需求，并進行適當的調整。通過不斷努力和改進，我相信我會越來越進步。我將繼續堅持寫學習日志，并努力實現自己的學習目標。

學習日志 篇2

我是一名大學生，目前正處在我的學習之路上。為了更好地記錄我的學習過程和紀錄我的成長，我開始了寫學習日志的習慣。

每天晚上，我會安靜地坐在桌前，把一天的學習情況和體會寫進學習日志里。學習日志成了我與自己對話的一種方式，讓我更加深入地思考、總結和回顧我的學習。

在我的學習日志中，我不僅寫下了我所學的知識點和學科內容，還注重記錄我的學習方式和方法。我會描述我使用的學習工具和資源，記錄我的學習進度和時間安排。這些內容幫助我更加清晰地認識并分析自己的學習過程，對我的學習方法進行調整和改進。

學習日志中的內容不僅僅限于學術成果，也包括我對自己的情感和態度的反思。有時候我會寫下我遇到的挑戰和困難，有時候我會表達我對學習的熱情和喜悅。這些內容幫助我更好地理解自己的學習動力和情緒變化，以便更好地調整和管理。

寫學習日志的過程也讓我更加關注自己的學習目標和發展規劃。在日志中，我會詳細記錄我目前所取得的進展和成績，然后思考和規劃下一步的學習目標。這樣一來，我就能夠清晰地了解自己的學習方向，更有針對性地安排和計劃自己的學習過程。

學習日志不僅幫助我梳理和總結學習內容，它也成了我的成長記錄和思考的媒介。通過反復回顧學習日志，我能夠重溫自己的學習歷程和成果，更加全面地認識自己的成長和進步。同時，它也成了我思考和探索學習方法的動力來源，讓我更加意識到學習的重要性和價值。

通過學習日志的記錄，我不僅能夠看到自己學習的不足和需要改進的地方，同時也能夠看到自己的優勢和潛力。這樣一來，我就能夠更加全面地認識自己，提高自己的學習效果和能力。

寫學習日志不僅僅是記錄和回顧學習過程，它更是一種習慣和態度的培養。通過每天堅持寫學習日志，我逐漸養成了細心觀察、深入思考和主動反思的習慣。這種習慣和態度的培養，為我未來的學習和發展打下了堅實的基礎。

小編認為，學習日志是我學習生活中重要的一部分。它不僅幫助我記錄和回顧學習內容，更幫助我認識和了解自己。通過寫學習日志，我能夠更好地調整和改進自己的學習方法，提高學習效果和能力。同時，這種習慣和態度的培養，也對我未來的學習和發展產生了積極的影響。

寫學習日志雖然需要花費一定的時間和精力，但是我認為它是值得的。它不僅幫助我提高自己的學習能力，更是讓我更全面地認識和理解自己。帶著學習日志，我相信我將能夠更好地邁向未來的成功之路。

學習日志 篇3

通過本次培訓學習，使我明白了幸福課堂建設的基本要領，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學習理念、更加堅定我朝著做一名幸福班主任的方向努力：

一、建設幸福課堂的基本要領：

一個中心，兩腦互動，三大定律，四大要素，五加二環節，六三一原則。以學生為中心，幸福課堂建設的理論基礎和評價標準都要貫徹和體現生本教育理念。

二、陽光心態，快樂工作。

“生命需要陽光,心靈更需要陽光。”教師這一職業就給教師的幸福來源定下了特定范圍：教育教學工作，學生的成長與發展，善好的學校生活。我們每天面對的都是一群嘰嘰喳喳，天真無邪的孩子，我們經常被工作生活中的瑣事而焦頭爛額，在我們感覺到累的時候,或許更多的不是身體上的累，而是心理上的疲倦。我覺得能快樂工作的法寶，最主要的是有個好的心態。我們都知道“金無足赤，人無完人。”更何況是小學生呢?不交作業、上課講話、課間追跑打鬧等等是常有的事。每每這時我會冷靜的、客觀地對待學生，理智地分析問題出現的原因并作出恰當合適的決策。如果工作中我們缺少平常心，就會對學生提出過高過嚴的要求，就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。所以工作中我能擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學生個性的基礎上耐心細致的教育學生，快樂工作。

三、細致關愛，親近學生。

作為一名老師特別是班主任,要想做好教書育人這份工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到真誠的關愛每一個學生，了解每一個學生，熱心的幫助每一個學生，學生的一舉一動、一點細微的變化都在我的眼里。特別是一年級學生，作為班主任要比別的老師付出的更多。

四、承認差異，尊重差別。

教師希望自己的每一個學生都有好的發展，而學生個體差異的存在，又使教師必然性的因材施教。

總之，此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發現自身在教育教學上還存在著許多的不足之處，今后，我將在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，做一名幸福的班主任!

學習日志 篇4

學海無涯苦作舟，女孩學到深更半夜，卻不是樂在其中！現在的小孩學業繁重，壓力大。父親突然間的關心與慰問，女孩情不自禁地留下了眼淚。

人有時候努力到極限，卻不一定能夠得到滿意的結果。可是女孩如果不努力，既對不起自己，也對不起老師和父母。

其實從我的內心角度而言，我覺得學習應該是一件快樂的事，但如果成了一座壓在孩子身上的山，這就是一種失敗的教育。

同時，我也希望老師們能少布置一些作業，給予孩子們一個快樂成長的學習環境。

學習日志 篇5

我們學校的每位教師都能在班級日志中記錄班級的各項日志，在班級日志中我們記錄每個學生的日志，記錄每個學生在老師批閱時的點點滴滴，在每一次活動后的總結。我們班級的日志，我們記錄了每位學生的每一次日志，記錄學生的每一次活動，我們也記錄了學生們每一次活動中的每一件點點滴滴。在這個過程中，我們也總結出來一些小竅門。

一、通過記錄學生的日志，我們能夠及時地了解每位學生的情況。

我們班級的每一位學生記錄每一次活動，每一次活動都是一次次的反思，每一次的反思都能夠讓我們的日志記錄更加全面，更加完整。在每一次活動后，我們都要進行反思總結，以便在以后的日志中能夠發揮出更好的作用。

二、通過記錄學生們的日志，我們能夠及時地了解每一位學生的家庭情況。

我們的每一個日志記錄都是通過記錄學生在學校里的點點滴滴，這些小的細節，都能夠讓老師了解到學生們的學習情況。我們還要在記錄學生們在家里的表現以及班級的各項活動后的總結上，記錄每一次活動的收獲，這樣才能夠及格。

三、通過記錄學生們的日志，我們能夠及時地了解每個學生的家庭情況，這樣可以及時地了解到每一位學生的家庭情況。

我們班級的每一個學生記錄每一次活動，記錄每一次活動的收獲，記錄學生們在學校里的表現以及班級的各項活動后的總結。在這個過程中，我們也總結出來一些小的細節。比如在第一次班級日志中有學生說：“老師，您好，我們的日志都是按照您的要求去寫的，老師，您真的很想跟您聊聊，您也很想把這些東西跟您說，您就是我們學習上的好榜樣，我們一起進步，一起提高”。

總之，在記錄學生們每一次活動后的總結中，我們能夠及時地了解到每一個學生的家庭情況，以便在以后的日志中能夠發揮出更好的作用。

學習日志 篇6

河源、茂名、湛江等地的幼兒園共25名幼兒園園長和教師參加了集中培訓。

11月1日上午，培訓班舉行了開班儀式。儀式上，趙淑芳園長致歡迎辭并向學員們介紹了幼兒園的情況。同時，各學員介紹本幼兒園的情況和表達本次培訓的學習目的和期望。

作為廣東省幼兒園園長培訓實踐基地，教育一幼為此次培訓活動制定了詳細的實施方案，聯合了江門市職業技術學院及江門市幼兒師范學校的教授和專家，組成專業的講師團隊，在專業知識與能力、案例教學與實踐操作等方面的培訓。

理論與實踐相結合，才能達到良好的學習效果。為此，教育一幼安排學員到中大班各班進行跟崗實踐。學員全程參與幼兒園班級保教和管理工作以及幼兒園一日生活各個環節的設計與組織，在指導教師指導下進行備課、研討交流、上課和評課等，讓學員更加深入學習、理解和消化在培訓中學到的知識。

14日上午，教育一幼舉行了愉悅溫馨的結業儀式。培訓班班主任黃潔貞副園長總結了14天的培訓活動，學員和指導老師分享此次培訓的心得體會，評選出優秀學員，為本次培訓畫上圓滿的句號。

學習日志 篇7

中小學教師繼續教育就是教師教育的重要組成部分，就是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也就是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、透過對繼續教育的學習，我首先就是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究就是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它就是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不就是一門主科，但也就是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，就是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師就是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先就是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師就是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師就是實踐者，實踐的內涵就是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的.一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生就是具有極大可塑性的個體，就是具有自立發展潛力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應就是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上就是平等的朋友，而且也就是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

學習日志 篇8

培訓專題貼近實際需要、培訓團隊人員精干、培訓后勤保障扎實等特點，希望通過多方努力，強化培訓執行過程，切實提高培訓的實效。來自淮師一附小的蔣蓓蓓老師作為參訓學員代表發言并代表全體參訓學員表態，做到培訓期間認真學習，勤記筆記，切實提高班級安全工作理論水平和工作技能，為學生安全成長保駕護航，有效促進自身的專業成長。淮安市教育局副局長程永清介紹了淮安市中小學安全教育所面臨的形勢和任務，并對本次培訓提出了具體的要求。

本次培訓由教育科學學院和繼續教育學院共同承辦，來自淮安市各區縣的與專家對話、現場演練等多樣化的培訓方式，遴選了理論和實踐兼具的大學教師、基礎教育一線教師和市消防支隊的領導擔綱相關專題的教學任務。雖然只有兩天半的培訓時間，但培訓內容充實，培訓后勤保障到位，參訓學員們都說“講座不錯，收益匪淺”、“培訓及時”、“培訓有價值”，尤其是消防演練，場景逼真，各項演練應對措施到位，學員們積極參與消防演練，真實感受到學校安全工作一刻不能松懈。

學習日志 篇9

五是突出能力和方法的培養，提高思維的準確性、開放性和深刻性。

高考注重能力的考察和能力的提高必須遵循循序漸進的過程，不要指望能直線達到目的。因此復習必須真正將能力作為重點，大力培養和加強理解能力、獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物的能力，調動和運用知識、論證和**問題的能力，思維能力，創新能力等的針對性訓練。通過必要的考試培訓，掌握相關的解題方法和技巧，并靈活運用，特別是加強開放式和**式試題的培訓。

班級日志100字熱門

工作中，制作文檔是經常的事情，學界對于范文的價值越來越重視。優秀的范文可以在我們撰寫時為文檔潤色，范文我們改借鑒什么？編輯傾盡全力打造的“班級日志”將會給您留下深刻印象。

班級日志 篇1

看云·看世界

——讀《薛瑞萍班級日志——書聲瑯瑯的三年級》有感

一、云卷云舒

三天時間在看娃兒的間隙，終于讀完了這本書，掩卷閉目，意猶未盡，余香留存，在手邊，在心里。

這本書的上架建議是教育理論，家教讀物，我還覺得是一部文學作品。一本班級日志有如此高度的贊譽和評價，是因為有“文字般若”的薛老師語言，樸素自然，文采斐然，高屋建瓴，光芒四射；因為她站立的位置始終是她最愛的兒子的母親，她心甘情愿為她兒子所居住的這個世界做一些事情，推動閱讀回歸家庭的起點；因為其中融合了一以貫之的教育思想、教育觀念、教學方法、管理實踐和以及有血有肉的教師和學生，她努力回歸語文教學最本質的源頭——朗讀，利用朗讀課程化去親近母語，日有所誦。

能開始，并堅定不移，一如既往地堅持下去，需要勇氣和智慧，顯然，薛老師，兩者兼有，所以一路收獲著驚喜。

正式教書才半年，我已經深深體會到教師在一片土地上干農活的艱辛和不易，并開始為語文課堂的乏味和沉悶、成績提升困難、后進生底子過薄而犯愁，總想為孩子們也為我自己尋找出口，語文學習唯有讀、寫、背，閱讀，大量閱讀是基礎，可又不知道如何去指導，從何下手。

薛老師的文字為我推開了一扇窗，我也該把每日給孩子講故事的常態搬到課堂上去，用我的朗誦愛好和語言表現力去帶動更多孩子與文字親近，與語文課堂親近，與我親近。

極度渴望能聽上幾節這樣的朗讀課，老師繪聲繪色，精心設計，及時引導，學生見仁見智，激烈討論，群讀群誦，課堂的預設和生成都直指學生和教師的成長。

薛老師身上的真本事是令人望塵莫及的。散文式的文字敘述，富有哲理性的語言，讀來如炎炎夏日里的清風徐徐，令人頭腦清醒，沁入心脾，精神振奮。只讀了她一本書，對其文學修養和寫作功底就已經五體投地，這樣的理論著作不艱澀不乏味，而似一汪流動的溫泉，汩汩流淌在心田，帶給人舒適、溫暖，且四處靈光閃現，意味深長。文字背后是習慣性的深刻的思考，是堆砌如山的文學、哲學、教育等閱讀書籍，是幾十年如一日地練筆日記。更可貴的，這些，都被薛老師認為是生活的必須和消遣。文字背后是人生觀、世界觀、價值觀和教育觀。

似聞未聽的高品質朗讀，是促使親近母語的朗讀課堂讓學生欲罷不能的法寶。每一篇文章自有好的滋味，也應當有好的聲音。薛老師的課堂記錄里，我讀到了她時而“飛流直下三千尺”的豪邁激昂的聲音，時而似溫順綿柔小羊，淺吟低語，時而又深沉緩慢，或感傷落淚，或安靜思考，或悉心體察。這種溫情講述的聲音，很有帶入感，學生熏也會熏進她制造出的“場”中，心里。她認為，良好的口語表達是可以通過長期而不間斷地朗讀、熏聽后天習就的，就像她早年對聽評書的沉迷，就像我對少年時新聞聯播的鐘愛？（哈哈，以共通點尋求心靈的安寧和希望。）至現在，薛老師依然不間斷每天一個小時的自我朗讀時間，愛并堅持著，樂在其中。

唯心做事，唯誠做人。

看云才如此瀟灑地靜“看庭前花開花落，漫天外云卷云舒。

二、靈性引領

師者，所以傳道、授業、解惑也。薛瑞萍“親近母語”思路，依然是遵循了千年古道理下的現實應用，讀書——固本之根，道理、方法、解疑答惑，在分析朗讀和白色朗讀中，得到完美體現。而教師的觸類旁通、舉一反

三、全盤駕馭能力是必須要提前做、做足、做牢的。各個重要環節的教師提問，是靈性的凸顯和情感深化的關鍵。結合薛老師一節朗讀課最后的討論片段，足以見得。

《木偶奇遇記》之《說謊鼻變長》，每次朗讀后必有討論，教師適時地引導非常重要，是由面波及到心的。

當被老師問道“仙女告訴皮諾曹，說謊的人有兩種變化：一種是腿變短，一種是鼻子變長——這是真的么？”

生齊和“當然不是真的，童話里才有。” 師接著說“那我們就放開膽子說謊就是了！反正我們也不是皮諾曹。”那些學生竟然獨立連貫地辯解說為何不能以及“相由心生”的道理，說謊時間長了，不會長長鼻子，可人會變丑。人家一看就知道——就等于你長了長鼻子了。“相由心生”這點應該及早告訴孩子。

順勢，老師又說“說謊也好，犯其他錯誤也罷，如果第一次被老師發現，第一次就受到了懲罰，那你是幸運還是不幸。”

“幸運！”

“為什么？”又是一陣真情實感七嘴八舌的發言。

老師窮追不舍，“對愛說謊的人來說，他們遲早受到的最大的懲罰是什么？”

時間久了，總會失去信任和友誼。就像臉上長了長鼻子，就像額頭上刻上了“說謊”兩個字。教師又靈機一動，“現在我問！如果事情可以由你決定，一說謊就長長鼻子這事兒，你是否愿意發生在自己身上？”

童話故事只有聯系到自身才能引發更深意義的思考。包括老師，竟然有一半的同學舉了同意。接下來開始了各說各的理由。于是。同意的，“可以提前提醒我，懲罰我，幫助我改正說謊的毛病。”師：“長鼻子必須是改正后立即消失的。”

不同意的，“長鼻子太難看，還是自己悄悄改正的好。”師：“如果這樣，不如不說謊。” 當老師再問及“還有誰愿意說說不要長長鼻子的理由？” 一陣沉默。

對于大多數人來說——無論成人還是兒童，自律是靠不住的！來自人群的監督和懲罰，是維系社會道德倫理的最基本也是最重要的手段。孩子在這段沉默中似乎也悟出了懲罰的必要性了。

接下來教師就利用童話的力量，對###和全班同學進行了適時教育，效果當然也讓人驚喜。

幽默是潤滑劑和催化劑。教師的最后幽默又彰顯出動人的人格魅力。等待全體屏息凝神，大聲說：“我啊，一點兒都不喜歡你們！”孩子們歡呼：“老師鼻子變長了！”“老師愛我們！”

這樣的朗讀課。誰不喜歡？

班級日志 篇2

2020年1月 周奕汝

今天本來是沈齊涵同志來當班長，碰巧他病了，所以今天我真是榮興啊！（復制CCR的）

因為期末臨近，各科老師都十分“團結”，全部都是主課，并布置了很多作業，讓我們暢游在了知識的海洋中無法自拔。

各科的復習考試讓我們十分“快樂”，真是天道好輪回，蒼天饒過誰。

晚自習沒啥好說。略……

為落落大方、亭亭玉立、風騷迷人、熱情奔放、驚為天人、英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、才高八斗、富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善、落落大方、姿態優雅、前突后翹、舉世無雙等等等等，AABC的王昱皓同學和可愛的胡樂奕同學單獨開一段。

班級日志 篇3

20xx.11.29

最近兩天，卞陽，姜東昊這兩個學生的作業完成的十分不好，上課聽的一點也不認真，該怎么辦呢?明天要和他們談談了，要不辜負的家長的一片赤誠之心。

20xx.12.1

昨天和以上兩個同學談談心，感覺不錯，看得出來哪個孩子還都是理解老師的苦心的，今天的課上我看到了他們的笑容，真好!

20xx.12.5

作為一名班主任，能否用好談話之功很重要，談話之功關鍵在于談心，運用好它就能很好的在班級里面開展工作，當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感情的責任感，期望感，學生才會對教師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心的世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。

20xx.2.28

明天就要開學了，我把我4歲的女兒送到幼兒園里去了，早送一天，就是給它一個小小的適應過程，可是在回來的路上，我的心里真的不是滋味，這么小，每天在家里圍著我叫爸爸，想起她那嬌聲嬌氣的“爸爸”，天氣還這么冷，明天就要早早的送去了，可真是苦了她了。哎，什么時候農村的學校也像鎮里的學校就好了，晚一點吧，讓孩子晚一點上學，孩子在學校里的時間太長了，把我們這些農村老師的時間弄的太緊了。

20xx.3.10

今天的課使我明白了做為教師千萬不要吝嗇表揚、激勵的語言，看回答對一個問題的劉洋，臉上那久違的笑容，它心里會多高興呀，她這節課聽的一定很很認真。從今天以后，我一定不會吝嗇自己的表揚。

20xx.3.12

童海赫，是一名中等生，今天的作業寫的非常工整，我真誠的表揚了他，從他的微笑中我能看的出，今天后的作業他一定會寫的更加工整。抓住時機，夸夸我們的學生，我們就都收獲了微笑，收獲了幸福!

20xx.3.16

嚴格是雙向的，教育學生管理班級要有“嚴”印象，對自己也一定要嚴。學生是班級中班主任的影子，有什么樣的班級管理，就有什么樣管理下的學生。學生是班主任氣質的一個側面反應，時時映射出班 主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要時刻注意自身形象，素質修養，為人師表，凡是要求學生做到的自己首先自己就要做到。

20xx.3.23

經過近十年的班主任工作，我深深的體會到師生之間的交流，應該建立在和諧共處的基礎上，即使在知識的傳授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的師生關系，才具有時代特征。班主任工作平凡，瑣碎，千頭萬緒，但又重要，影響深遠，關系著學生一生的做人和前途。我決心在這塊大有作為的土地上不斷學習，探討，耕耘，以求收獲更大的碩果。

20xx.4.4

昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在學校里上課脖子總是莫名的疼，不服務，心里很難受。學生們看見了問我：“老師，你的頭怎么了，沒事吧?”聽著孩子們關切的話語，我的心里暖烘烘的，梁月琪同學還將我寫進了她的日記里，看得出字里行間的關心，我終于明白，有人關心真的幸福!!!

20xx.4.21

明天就要舉行“讀書節集體誦讀”比賽了，我和同學們都深深的累在其中，可是在主持人的確定上是一個大問題。誰愿意來當咱們班的集體誦讀的主持人呢?“我”同學們爭先恐后。可是當主持人需要很高的素質，你知道嗎?

我知道，這句話應該這樣讀更好：“嚴冬已逝，大地回春------。”讀的真好，就是你了。有明確的目標了，有集體榮譽感時一切就都變的那么好交流了。

20xx-4-22

集體誦讀完畢了，一切包袱都沒有了，同學們都坐在自己的座位上，放眼一看，卻沒有幾個人在欣賞其他班誦讀的，自己在那里書，更有幾個還玩上了。

在下午的自習課間，幾個同學都不約而同的來到講臺上玩耍，上課了也不愛離開，這是怎么了呢?一個班級難道活動完后不應該是這個樣子的呀!學生們累了可以理解，不會是他們的習慣就這樣吧?我可不想他們就是這個習慣，可是我要怎樣才能讓他們在友好的氛圍中接受我的意見呢，因為我真的不想在這個時候傷害他們的心。他們真的累了，因為。

20xx-4-23

“老師覺得你們真夠辛苦的了，看看我們為了排練好個個誦讀花費了我們多少心血呀?有的同學為了能把講話稿背好，中午早早就來校了，有的小組長指導小組同學朗誦到天黑，真是辛苦大家了。” 看看同學們一個個的都聽得眼里有了淚花了。我暗自為自己的這一計高興。

“有的同學甚至為了排好節目，為了一點小事和同學都弄了個半紅臉是嗎?”“嗯”看來大家真是把我們這個集體看的很重呀，我真 高興。

可是我覺得我沒有在這次活動中取的好成績，是不是我們哪里做的還是不夠好呢?我這節課的目的是想讓大家幫我想一想，我們以后應該怎樣做好呢?

于是我們大家試著來總結這次活動的不足，每個人都說出了一點。我們寫在了日記本上，我順便自己想和大家要說的以學生日記的形式給大家讀了，我們達成了共視，我們一定不讓錯誤再犯了。

20xx-4-26

今天早晨對學生的假期作業進行了檢查，賈勝楠，梁月琪等幾個學生的作業完成的較好，其余大部分學生沒有認真的做，真是很生氣。 從這次作業中可以發現學生的行為習慣，家長關注度等，小部分學生的作業有改正的痕跡，完成的質量還可以，而一大部分學生家長對學校的依賴性還是很強，對孩子的管理不到位。

也許這就是為什么農村學生學習效果不高的原因吧!

20xx-4-27

明天要開運動會了，同學們都躍躍欲試。

下午第二節譚，我們都到操場上去訓練了，在準備活動階段，賈勝楠由于準備做的不充分，吐了。

同學們顯得很熱，幾名男生立即上前伏起他，“走，到墻根去休息一會。”老師，賈勝楠吐了，咱們一起帶他去醫院看看吧，同學之間的感情多家呀。

班級日志 篇4

不好意思啊，上周忘記寫班級日志了，特此道歉，望同學們和老師諒解。

今天的早晨天空中飄起了一些小雨，但這無法影響同學們再開晨會時聆聽老師的諄諄教誨。上周我校所取得的成績異常豐富，不少老師和同學都各自獲得了令人驕傲的榮譽。其中，我班兩位同學憑借其優秀的表現和優異的成績，博得了很多同學的一致認可，眾心所望，殊榮當歸。

在英語課上，我們在River的引導下，辨析了各種語法句式；在語文課上，我們在慷慨激昂的朗誦聲中見證了屈原對祖國的赤膽忠心，對光明的向往；在數學課上，我們在千年難遇的PPT的引領下，探求了菱形的幾種性質；在物理課上，我們盡情地在經典力學的瀚海里遨游，探求牛頓第一定律的奧秘；在地理課上，我們了解了南方地區的地形與氣候特點。

短短的一天里，我受益良多。雖然復述學習內容可能會讓諸君厭煩，但此舉確實能讓我們回憶起今日何所知，何所得。

班級日志 篇5

9月29日 星期二

利用好碎片時間

鄭景午

“沙沙沙”教室里傳來同學們計時口算練習的聲音。如果說早讀是太陽，午學就是月亮，都是一天中必不可少的學習時間。以前這些時間我們都在無意中流失了，過去的一分一秒，我們毫不介意，不以為然。如今的班級，在賈老師的帶領下，同學們每一分每一秒都充滿了干勁兒。

我們的“無敵小戰士”們個個奮筆疾書，在數學的空間里飛翔，如同和口算，打了一場戰爭。尤其是張越鑫同學，既完成了給同學們測體溫的任務，又寫完了一頁口算任務，是一位真正的“無敵小戰士”。寫完作業的同學已經開始了閱讀書籍，教室里安靜極了。

轉眼間，一黑板全部被我記成了被表揚的學號。有一些同學完成了任務，抬頭看到黑板上的學號臉上掛滿了笑容，組長也忙忙著加小紅花。現在有更多的同學進步，我發現大家的優點變多了，缺點變少了

老師鼓勵我們做和時間賽跑的人，要學會利用點滴的時間。十分鐘雖短，但每天都利用起來還是很厲害的。看一下當今的六班，想一下以前的六班，我們的紀律有了天差地別的變化。我們在一點一點的進步，我們要讓六班更加的美好

“所有的成長都取決于行動，沒有努力就沒有身體或智力的發展，努力就意味著堅持行動。”這是賈老師讓我們記在日記本兒第一頁上的一句話。此刻，我開始行動！同學們，我們一起行動吧！

當值日班長，寫班級日志，讀班級日志，

班級日志 篇6

20××年9月23日 星期一 楊馨媛

在胡同學的提醒下，我才猛然醒悟，原來今天我是值日班長。

早自習時，我懷著一顆忐忑的心走上講臺開始領讀：“悠悠書香伴成長，追夢少年有理想……”。念到一半才想起，我貌似沒喊起立，于是在老師的提示下，我們又重來了一遍。在一片寂靜中，同學們開始早讀，一個比一個精神抖擻。

上午的時間好像一下子就溜走了，到了中午，我重新坐上了講臺。在寧靜中，我忽然聽到一些竊竊私語，我朝著聲音的來源望去，原來是小胖同學！多日觀察發現：小胖同學的目光會經常流連在同桌與后桌之間，時而與同桌搭個訕，笑得眉眼彎彎，即使同桌不理他，他還是挺開心；偶爾也會轉過頭去，亮亮的小眼神落在后桌同學上，看一會兒，什么也不說。其余同學基本都很乖，沒有什么雜聲。

晚自習在科學老師的管理下，安靜的讓人不敢相信，靜得連一根針掉地上都能聽的到。

下課鈴響了，愉快的一天結束了！

班級日志 篇7

各縣（區）教育局，各大企業教育主管部門，各中小學校、幼兒園：

為進一步加強我市中小學、幼兒園安全管理制度化、規范化建設，提升學校安全管理工作水平，決定從即日起在全市中小學、幼兒園實行《學校安全工作日志》制度，學校安全工作日志。現將有關事項通知如下：

一、各中小學、幼兒園要認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，把安全工作作為學校工作的首要任務來抓。進一步建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，以防事故發生。

二、教育局統一印制的《學校安全工作日志》是針對學校安全管理工作的實際制定的，是學校安全工作日常管理的必要內容，也是發生事故后追究事故責任的重要依據。全市中小學、幼兒園必須全面落實，確保安全工作的及時性、實效性、連續性。

三、嚴格實行中小學、幼兒園安全工作日志制度。各中小學、幼兒園要全面落實學校安全工作巡查督查制度，逐事排查，逐人落實，不存盲區，不留死角。學校值班人員必須當日如實填寫《學校安全工作日志》（每月一冊，每天一頁），校長和分管領導應逐日查看了解情況，處置問題，最大限度地把各類學校安全事故消滅在萌芽狀態，工作總結《學校安全工作日志》。學校要根據工作實際，逐步建立《班級安全日志》制度，班主任要每日查看記錄情況，并及時上報和處置有關問題。各縣（區）教育局、各大企業教育處、局屬各學校每個月通過《安全工作月報表》向市教育局報告有關安全隱患及整改情況。同時做好存檔備案工作，建立完善工作臺帳。

四、各教育主管部門和學校要在當地政府領導下，建立學校安全工作聯席會議制度，定期研究解決影響學校安全的重大問題，對校園的周邊環境進行集中整治，分工合作，密切配合，共同推進學校安全穩定工作。

五、要強化校園安全責任和責任追究制度。落實“一把手”負總責，分管領導具體負責的安全工作責任制，層層落實各項安全工作責任。實行安全工作“一票否決制”，凡因不認真履行職責、管理不善等造成重大安全事故的，將嚴肅處理相關責任人。

最新班級日志發言稿(范文十四篇)

在現在的社會生活中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的班級發言稿（精選14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級日志發言稿 篇1

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我叫xxx，來自工程學院11級機電3班。很榮幸我能代表11級機電3班我們這個大家庭發言。感謝我的家人把這個機會交給我。

此時此刻，站在這個講臺上，我的心情是萬分復雜的，有緊張，有激動，而更多的是發自內心的感激，這份感激也來自11級機電3班每一位同學的心中，這份感激的對象是每一位關心和支持11級機電3班的院系領導、老師以及各位同學。

回顧近兩年的大學生活，11級機電3班這個嶄新的班集體，在41位同學的愛心澆注下不斷的成長和完善。她包含了大家奮發向上的身影，她充滿了大家昂揚的斗志，她同時也凝聚了大家為使這個班集體更加優秀而辛勤付出的汗水。兩年來，11級機電3班在工程學院領導和輔導員的關心下，在全班同學的共同努力下，這兩年取得了優異的成績。20xx年10月迎國慶，主題板報評選活動三等獎；20xx年3月弘揚雷鋒精神板報評選活動二等獎，20xx年2月獲得“衛生先進班集體”稱號；20xx年4月“友誼杯”班級籃球對抗賽中榮獲道德風尚獎。20xx年4月被評為“宿舍先進班集體”；20xx年5月份被評為工程學院“省級優秀班集體”。我們班從創立至今，一直把加強班級的凝聚和團結作為最重要的工作。兩年來，我們通過集體參加院系大型活動，舉辦各種趣味活動，加強學習科研交流的途徑來促進班級成員之間的團結與合作。一直以來，我們班41名成員和睦友好，全班同學都以自己是11級機電3班的成員而感到光榮，并把創建優秀班級作為共同的奮斗目標，共同致力于班級的建設和發展。

我們班委會各成員和團支部成員都經過民主選舉產生，班干部團結互助，協作共進，踏實認真，積極進取；同時，班干部注重工作方法，很好地調動廣大同學參與班級事務的積極性和創造性，為班級建設提供了強大的.合力。同時更也離不開班主任才老師的為我們班級集體而付出的努力。班級注重加強以良好學風為核心的班風建設，努力在班級形成濃厚的學習和協作氛圍。一方面，班委會多次與其他兄弟班級加強交流與學習，從中探索和指明學習和協作的更好方法。另一方面，參加參與學校、團體或獨立開展活動，以加強班級內部同學之間的交流與交際。

兩年來，我們班的整體成績和個人成績突出。累計獲得學院獎助學金的達到6人次，獲得省級表彰的1人次。把自己培養成有一技之長，實踐理論一體，做事能獨當一面的機電一體化專業人才，是我們每一位班級成員的成才目標。

每一位同學都能很好地根據自己的實際情況，在思想教育、學生工作，文體活動等方面實現自身素質的發展，并取得了顯著成績。文體方面，我們班同學榮獲系級、院級、各類獎項累計近36余項，其中專業類榮譽3項。在學生工作方面，我們班現有院學生會主席1名，院系學生會部長、副部長5名，學生社團主席、副主席3名。此外，我們班亦有多位同學在學生會和社團組織中擔任重要職務。比如；參加我們學院的讀書活動讓我學到了更多的知識，從中也認識了更多的朋友，也為我的能作為代表打下了基礎。各位領導、各位老師、各位同學，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們11級機電3班將和全校所有集體一道團結共進，攜手合作，為促進我院集體建設再上新的臺階而努力奮斗！在此祝愿我的同學們在以后的日子里事業有成，萬事如意。

我的發言到此結束，謝謝大家！

班級日志發言稿 篇2

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好。

我是來自09級通信工程一班的張玥。我很榮幸能夠代表受到表彰的先進班集體在這里發言。

回望20xx年9月，我們背著各自的行囊，從四面八方匯聚到湖南長沙，相聚在計算機與信息工程學院的同一個班級。幾分青澀，幾分憧憬，幾分熱情，當然，也夾雜著幾分茫然。在校領導、輔導員和代班的帶領下，我們這些熱血青年很快便由陌生變得熟悉，由彼此心存戒備到建立深厚友誼，這樣的轉變讓我們很快便適應了大學生活，并為著構建一個叫做“通信一班”的特殊的家而共同努力。

“通一無敵，所向披靡”這是我們這群年輕人在追逐夢想的過程中積蓄了全身的力量，迸發出的青春吶喊。44名同學，每每團結在一起，為班級的活動獻計獻策，為班級的工作主動負責，為班級的事務奉獻自己的力量，這一切的努力讓我們的家在大一下學期獲得了“優秀團支部”和院級“優秀班集體”的稱號，并在大二上學期榮獲校“十佳優秀班級”光榮稱號。這一系列的榮譽鼓舞著班級每一位同學的心，激發著每一位同學對班級更多的愛。在此，請允許我代表所有獲獎的班集體，向一直以來關心和支持我們的各級領導和老師表示崇高的敬意和衷心的感謝。

講到班級建設，我喜歡把班級比作一艘遠航的大船。在船上，輔導員老師就是一名船長，他會在航船航行前就制定好此次遠行的基本路線，并確定目的地的位置，而在整個航行過程的關鍵時刻發揮他的決策作用，這一切工作讓所有船員明確了目標，堅定了信念。班長就是一名舵手，他手中的方向盤掌控著這艘航船的實際航行方向和發展速度，他的能力則影響著航行的質量和整艘船的安危。各位班委就是技術高超、訓練有素的水手長、輪機長，沒有他們，船長和舵手就成了光桿司令，航行也根本無法順利進行，整艘航船的一切事務也會變得混亂不堪，更不要奢望航船會像預期那樣成功抵達目的地。每一位同學便是船上負責配合船長、舵手等工作的船員。真正想讓這艘航船順利地到達理想的彼岸，只有船員跟船長、舵手們團結在一起，齊心協力，同舟共濟，整艘航船才有足夠的戰斗力面對突如其來的災難，才有足夠的凝聚力時刻緊密團結在一起，才有足夠的動力為了明天的航行而不懈努力，堅定不移地奮斗下去。

民心所向，眾望所歸。

通信工程一班以班委建設為核心，以班委建設帶動班級建設為方針，在兩年的成長歷程中，班委的默契配合、盡職盡責，班級同學的積極參與，為我班各方面建設奠定了通往先進

之路的堅實基礎。班干部群體必須是具有強大的自我管理、協調、組織能力的一個群體；是組織班級集體活動、落實工作、日常管理合輔助各科老師開展教學的一個群體。他們是班集體團結向上的黏合劑，是處理、調解同學矛盾、糾紛和協調同學關系潤滑劑，是全體為人處事，學習進步的領跑者、旗手和風向標。他們，是一股整個班集體中舉足輕重的力量。倘若沒有建設好這一股中堅力量，那么班級這艘航船就會偏離航向，會擱淺，甚至觸礁沉入水底。

如何使班級這艘遠航之船，擁有技術高超的、管理有方的水手長、輪機長和船長呢？ 首先，要慎重選拔。其次，實施使用制。再次，實施換屆制。

大力表揚班干部群體，宣傳其先進事跡。關鍵時刻，應千方百計維護他們的威信，賜予“尚方寶劍”。同時，精心指導。教給宣傳、號召、溝通和協調的'方法、策略，多提供機會鍛煉他們眼力、能力和魄力，并引導他們從群體內部借鑒，向外班班干部學習，采取“拿來主義”策略。倡導班干部群體內協作意識和主動補“漏”意識、救“球”風尚。 “打鐵更須自身硬”。嚴格要求班干部群體必須做到以身作則，遵規范，守校紀、班規，嚴于律紀，勤奮好學，能力進取，做榜樣，成績優異。必要時班主任請任課老師予以幫助。愛護關心群體中的每一個，指導他們科學地安排工作與學習，合理地分配時間和精力，讓他們工作學習兩手抓，兩手都要硬。誠然，管理有方的班干部群體的培育不是一朝一夕就能一蹴而就的。為使班級這艘遠航之船能順利地到達理想的彼岸，有賴于輔導員及班主任老師對班干部群體的悉心培育，也有賴于全班同學的配合支持、理解。說到底“我們是一條船上的”。

那么，如何能夠保證整艘航船上的船員都緊密團結，積極配合彼此的工作呢？

我們的經驗是：定期開展多姿多彩的班級活動是培養同學們團結意識以及和諧人際關系的最好方法。大一團建月期間，班委就精心策劃、組織、開展了系列活動——

騎車游九郞山，我們徜徉在山水間，體驗風吹楊柳的柔順，享受清晨空氣的清純，感受溫暖陽光的沐浴，在大自然的懷抱里體驗快樂，享受幸福；在朋友們的關懷下感受友愛，重溫美好；讓我們在享受之于不禁感嘆：原來，大學生活也可以這樣美麗與多彩。

盲人足球賽，我們突破了男女生之間的靦腆，也打破了陌生的界線，女生挽著被蒙住雙眼的男生，指引他朝著足球奔去。歡呼聲，吶喊聲，助威聲，不絕于耳，此情此景至今仍歷歷在目。

每年的11月11日，是我班特有的班級生日。它象征著通信一班勇爭第一，所向披靡。迄今，我們的班級已經兩歲了，每次我們都會舉行一個大型慶祝晚會，以寢室為單位表演節目，歌聲，笑聲，掌聲，每一張洋溢著幸福的笑臉，每一個真心誠摯的微笑，都讓我們欣慰。這才是一個班級應該有的氛圍和情感。

這一年多來，我們班一直堅持每月有活動的原則，并努力施行，爭取每一次的活動都做到新鮮不落俗，激發大家的參與熱情，調動大家的活動積極性，旨在讓每一位同學都能真實地感受到朋友的關懷，感受到大家庭的溫暖。

最值得一提的是，從上學期開始，我們有了一個更貼近同學的想法，就是在班上有某位同學過生日時，飛信通知并由班里送上一份小禮物。這樣，每一位同學都會切實感受到自己在同學心中的分量，體會到友誼的珍貴和班級的溫暖。這個小小的舉措實行了近半年的時間，受到了同學們的一致肯定。

“送人玫瑰，手有余香”。這一切的努力背后，都是每一位班委、每一位同學的努力和付出，而我們換來的，則是一個班級無堅不摧的凝聚力和團結意識，則是我們無所畏懼、奮勇向前的可貴信念！

書香縈繞犀牛之角，墨香潤澤湘水之畔。同窗歲月，日暮朝夕，總有許多故事歷久彌新，總有一個叫做“班級”的集體讓我們魂牽夢繞。班級的力量，足以讓這個集體中的每一份子時刻心存感激，透過光陰的間隙品味曾經的汗水和激情。

回憶往昔，在林大學府，我們相聚、相知，在彼此的眼眸中找到了關愛，在彼此的身影里找到了信賴。展望未來，我們班將本著林大“求是求新，樹木樹人”的精神和“通一無敵，所向披靡”的口號一如既往地奮斗下去。

最后，真心地感謝每一位關心、培養我們的領導和老師，感謝我們一起努力拼搏、相互鼓勵，共同分享歡樂和淚水的全體同學！也忠心地希望我們的每一艘遠行的航船都能抵達成功的彼岸。

謝謝大家。

班級日志發言稿 篇3

各位領導，各位老師，各位同學：

晚上好！

在校領導的關心、駱院長和恒通學院幾位老師的辛勤工作下，我們學院這學期在許多方面取得了豐碩的成果，作為恒通學院的一員，在這收獲的季節里能談一點感想，我感到非常的榮幸！

進校一年多來，我們目睹了恒通學院的規模由小變大，學員人數由少到多，辦學渠道越來越廣，在國內較早、較成功地邁出了立足國內、跨出國門、邁開國際合作辦學的新步伐，吸納了一批高素質的中美合作的mBA班學員，把恒通學院的辦學水平又提升到一個新的層次，在社會上造成了較大的影響。所有這些都給了我們莫大的鼓舞。

隨著我國社會主義經濟體制改革的不斷深化，社會主義市場經濟體系的不斷完善，對各種高級管理人才的需求不斷增加，mBA這個在歐美國家已很成熟的專業在國內也不斷得到認可和重視，許多優秀的mBA畢業生用他們的成功實踐展現了mBA應有的風采。作為我們這些在校生，我們必將倍加珍惜mBA的榮譽，時刻意識到自己是mBA的一員，是恒通學院的一員，自己的一舉一動都代表著mBA的形象，代表著恒通學院的形象。在學習上，力求進取，追求卓越；在生活上，嚴以律己，潔身自愛；在思想上，追求進步，不斷上進，以不枉為恒通學院的一員。

中美合作偉伯斯特班的同學大多事業有成，公務繁忙，在這種情況下仍能克服重重困難，花費很大的代價追求知識，追求自身的完善，我們表示深深的.敬意，并真誠地希望我們以后能在學習、工作等各個方面互相切磋，互相幫助。

九四級mBA的同學圓滿地完成了兩年半的學習任務，即將走上工作崗位，我堅信這些師兄、師姐必將在以后的工作中勵精圖治，發奮進取，充分發揮自己的聰明才智，找到自己應有的位置。"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，在這里我先預祝九四級即將走出校園的朋友一路順風，前程似錦！

最后我衷心地祝愿今天出席聯歡會的各位身體健康，生活愉快，萬事如意！

班級日志發言稿 篇4

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

四月六日，我班決定將在黨課中學到的內容應用到服務大眾的實際行動中，由此開展了關愛社會，從我做起系列主題活動。

考慮到近期各地手中口病以及水痘病情的擴散，為了引起市民的警惕，提高市民的預防意識以緩解病情報道在市民中傳播所造成的負面情緒，我班同學精神飽滿的前往本市的大潤發，大世界，華聯，利群等繁華地段散發關于如何預防手足口病和水痘的傳單，雖然當時烈日當空，但是同學們一直堅持的面帶微笑，這種態度感染了眾多接到傳單的市民，緩解了他們為生活奔波的緊張情緒贏得了市民們的交口稱贊，由于市民們善意回應，同學們雖然生理上相當疲勞但是一直堅持到活動結束，大大加深了我校在市民中的形象!

學校大門和校內的宣傳欄由于長期的風吹日曬，變得很是不清潔。當天下午我們對上述地點做了相應的清潔。雖然累了，乏了，但沒人離開，直到最后清理完畢。

數學是美麗的，黨更是美麗的。黨自誕生以來經歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發鮮紅欲滴。中國共產黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅逐了紅太陽的鐵犁。

5.12，一個沉重的數字。數萬生靈，億萬財富，瞬間被它吞噬，生活在華美芬芳土地上的華夏子孫陷入大悲之中。在地震發生后的第一時間里，許許多多黨員干部，懷著與人民群眾休戚與共的情感，沖破塌方和泥石流的阻隔，冒著飛石和余震危險，徒步數小時甚至十數小時，進入重災區。

有一種倒下，可以托起生命；有一種抉擇，為人民點燃希望。災難突如其來，很多基層黨員干部面臨生死的抉擇。那一瞬間，他們毫不猶豫地把生的希望留給了群眾。選擇死亡此刻也是一種偉大的美麗。

黨， 在那些平常而又平凡的日子里，點點滴滴，你用無聲的行動，為你的身份詮釋命名。 在那一個特殊的時刻，危難關頭，你用生命向世人昭示，誰才是當今中國真正的英雄。平常時刻看得出，關鍵時刻是先鋒， 這就是你——一個黨員應有的性情。

今天我站在這里，首先向大家能加入這樣一個政黨表示祝賀。正如并不是每一只雛鷹都能夠越過高入云天的山峰而翱翔在自由的碧空；并不是每一頭馬駒都能踩踏著荊棘滿布的'蜀道而奔馳在平坦的草原；更不是所有的躊躇滿志的年輕人能夠擺脫迷茫的思想之困頓而清新的找到自己前進的方向!而今天我們卻可以，因為我們經過努力學習，已經全面的掌握了讓我們最引以為驕傲的，被譽為人類解放真理馬克思主義!因為我們將加入那個全心全意為人民服務的政黨——中國共產黨。

一個月轉眼即逝，但我們對真理的追求永不停頓。我們xx班的同學，只是那一群追求真理的人群中的一個小小的縮影，但我們會追隨前人的腳步，沿著黨的道路前進，踏下數學人的足跡。我相信這兩種美麗的碰撞，必將會撞擊出更為燦爛的火光。

班級日志發言稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《期末考試，你準備好了嗎？》。有一首歌，名字叫《陽光總在風雨后》，的確，不經歷風雨，怎么見彩虹；不經歷期末考試，怎么知道我們的優異成績，因為從沒有人能隨隨便便成功。明天，期末考試悄然而至，你準備好了嗎？是否已經萬事俱備，只欠東風呢？凡事預則立，不預則廢。我認為，大家不妨從以下幾個方面準備一下：

第一、爭分奪秒，搶占制高點。

在歷史的長河中，時間是公正的，卻又短暫的。青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，愛拼就會贏。

第二、鍥而不舍，鐵樹也開花。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不踏踏實實走過學習的坎坷路，怎能有期末考試的輝煌。

第三、充滿自信，譜寫新篇章。

天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇，堅持不懈人不知，一舉奪魁刮目見。不要自己給自己施以過高的壓力，正確對待考試的分數和名次，考試時我們要有良好的心態，必勝的信心。

然而，在考試中，我們還要注意些什么呢？

1、克服粗心的`毛病，這種不良的習慣而導致不該出錯的地方出錯，影響成績。所以我們首先要正視“粗心”帶來的危害，其次要重視它，將其迅速改正。

2、將基礎知識、基本技能學得得扎實些，只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。

3、要養成考試時認真檢查的習慣，當我們做完考卷后，要認真檢查一下，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。

4、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學風，我們要從小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，生活作風和學風是可以互相影響的。可以從小事做起，同時還要持之以恒，這樣才能產生效果，否則三天打魚兩天曬網就無效果可言了。“一分耕耘，一分收獲”，我們今天所做出的努力是為了明天的幸福，我們明天的認真考試是為了我們的寒假更加歡樂。我們有一萬個理由相信，同學們都是好樣的，一定會認認真真的考試，一定能給自己給父母給老師交上一份滿意的答卷！

班級日志發言稿 篇6

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

很榮幸能在這里代表高三學生發言，對于高三的我們來說，這是一個不尋常的開學典禮，它莊嚴地提醒我們，曾經以為還很遙遠的高三如約而至。時光飛逝，不知不覺，我們已度過了高中生活的三分之二的時間，現在我們已經進入高三了，這就意味著我們將要面臨更緊張的學習，需要擔負更加繁重的學習任務。

經過了高中兩年的歷練，我們成功地走進高三，走進這人生奮斗史上最輝煌燦爛的時段，有人說，高三是煉獄，請不要說的那么讓人可怕，高三是我們功成名就的最好時節，我們要在這時積蓄力量，長風破浪，直掛云帆。

換個角度看高三，那便是享受人生。人生有光明大道，有羊腸小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有顛簸起伏的丘陵平川。光明大道任意馳騁，羊腸小路曲徑通幽，江河湖泊享受坐船的樂趣，丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一份缺憾。可以這樣說，高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時光，花季少年，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的勇氣。

高三的.我們，已經充滿豪情地站在了高考的大門前，高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，人生沒有大學校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶更是有缺憾的。也許有一天，你獨倚高樓，回首往事的時候，你會發現，天真浪漫的童年使你沉重的心靈得到暫時的解脫，大學校園是你知識海洋的浪漫之旅，而高中生活，準確的說是高三生活使你真正體味了奮斗拼搏的樂趣，高效充實的美感，你會情不自禁的為這段高效充實、奮斗拼搏的人生而驕傲，而引以為豪，這就是高三，讓人懷想、激情澎湃的高三，在這里開出的學習之花鮮艷無比，姹紫嫣紅。

此時此刻，我想對同學們提幾點建議：

1．明確個人目標，制定學習計劃。我希望同學們要盡快確立自己的個人目標，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時，制定詳細而科學的學習計劃；把每天的任務寫在小紙片上，貼在桌上，一項一項地完成。

2．立刻行動起來。目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子，從現在就開始行動吧，如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。高三已經來臨，我們要打一場攻堅仗，我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。

3．不輕言放棄。高三向我們走來，我們也一步一步走向高三，在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難，但為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。

記住：失敗者總是千方百計找借口，成功者總是千方百計想方法。要相信自己，我能行；要相信自己，決不輕言放棄。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！

4．養成主動學習的習慣，利用好點滴時間。在平常的學習生活中，我們有一些自主學習的時間，如果能利用好這些時間，就會更好地掌握知識，更有效地提高效率，希望同學們都能主動學習，自覺地查漏補缺，打好基礎，不斷提高自己的成績。

最后，祝愿我們全體師生健康平安，積極向上，高一新同學保持著激情與夢想披荊斬棘地走在求學路上，高二同學們養精蓄銳、厚積薄發，使成績更上一層樓，祝愿高三的我們明年六月收獲屬于我們自己的輝煌人生。

謝謝大家！

班級日志發言稿 篇7

尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：

大家好！我是來自對口部1005班的向婧，很榮幸今天能站在這里代表對口1005班發言，首先感謝學校給予我這次機會能夠和大家分享我們班班級建設方面的心得。我們班能被評為優秀班集體，離不開學校領導的關心、教導，離不開班主任老師的率先垂范、精心指導，離不開科任教師的諄諄教誨、耐心輔導，同時最離不開的是全班同學的齊心協力。所以我更要感謝的是對口1005班的全體同學，因為沒有你們的共同努力，也就沒有我們班級今天的成就，而今天站在這里發言的也就不會是我。

對口1005班是20XX年9月下旬重新組建的，組建當初，班主任周老師告訴我們，從此我們就是一家人了，我們要彼此關心，彼此愛護。也就是從那時候起，我們一天天進步，一天天長大。或許我們還不夠優秀，但我們努力向著優秀看齊，我們踏實地走著每一步，用心珍惜著每一天。

我們對口1005班是一個由45名充滿激情、活力、愛心的成員組成的團結奮進的集體。我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會核心，有自己的班級特色。半年來，我們共同體會著這個集體更加團結，更加友愛，更加積極向上的過程，也感受到我們的團隊精神在日益變得強大。

能有今天的成績，主要得緣于我們班級在以下幾個方面對自身進行重點建設：

1.班級內部建設方面，作為班委的我們深知好的學風、好的班風首先決定于班集體如何以強大的凝聚力將每個人團結起來，組成有機的整體，奮發向上。每個班委都一直關心并以之為中心開展工作。對班集體來說，要形成一個優良的學習氛圍，共同進步，沒有一套完美的管理制度是不行的，所以在剛組建班級的時候班主任就認真組織班委會、全體學生制定班級文明公約、班級文明十必須、十不準和班級日常管理規范量化細則等班規制度，“比學趕幫，爭先創優”量化考核專人負責記載，一天一公布，一周一小結，一月一評比，效果良好。

2.在班風建設上，我們充分發揮每個人的才能，把全班同學緊密的團結在一起，努力打造屬于我們對口1005班的精彩，在過去的半年里我們班同學在學習紀律、宣傳報道、考勤管理、清潔衛生等各方面取得了非常不錯的成績，在對口部名列前茅。在班干部的積極帶動下我們形成了文明和諧、奮發卓越的班風和嚴謹求真、敏思創優的學風。

3..在搞好班級建設的同時，我們也沒有忽視開展課外活動，豐富同學們的業余生活，開拓視野。班干部定期召集全班同學商討班級事務或進行文體活動，例如我們組織過“賞明月、話中秋”、“滴水之恩當涌泉相報”等一系列活動，這一些活動對增強班級的凝聚力起到了很大的作用。以后我們還會繼續堅持豐富同學們的業余生活，進一步鞏固同學們的集體榮譽感和班級的核心凝聚力。

“先進班集”，這是學校給我們的一份榮譽，更是一種激勵，一種鞭策。我們知道，這一次成功僅僅是我們前進路上的一塊路碑，它見證了我們的成長與進步，我們懂得，成績永遠代表著過去，在以后的日子里，我們會更加努力，我們會更積極地投入于學習，參與活動。

同學們，一年之計在于春，新的征程又開始了，讓我們清點遠行的行囊，撐起一把靜心傘，捧著一瓶純凈水，攜手共進；秉承“文明守紀，樂學進取”的班訓，牢記“知識改變命運，態度決定高度，細節成就人生”的班級格言，去譜寫我們對口1005班新的成績，新的輝煌！

我的發言到此結束，再次感謝各位的聆聽！謝謝大家！

班級日志發言稿 篇8

尊敬的家長們：

你們好！我是本班班長王露卿，我僅代表高三（7）班感謝各位家長從百忙之中抽出時間來參加家長會！

首先，請允許我占用幾分鐘時間介紹下我們的高三（7）班，高三（7）班是一個團結、向上、奮進的班級，班級人數總共59人，在班主任郭火云老師的帶領下，同學們都在這個快樂的大家庭中健康成長。到了高三，同學們都有了危機意識，每時每刻，教室里都有同學在奮筆疾書的寫著作業，這也必將成為我們（7）班的一種風氣！

年華從指間溜走，歲月在不知不覺中漂流，高三已過去了四分之一，高考也漸漸逼近。我們尋尋覓覓，在校園里度過了十幾個春秋，十幾年的寒窗苦讀在心中總蘊藏著一個夢想：希望通過高考來實現我們的理想，于是高考變得神圣而莊重。

其實，到了高三，每位同學都有了自主學習的'意識，并且深深地理解家長們的心情——望子成龍，望女成鳳，但誰沒有龍困險灘虎落平陽的時候，高三的心情是復雜的，高三的感受是獨特的，父母們是我們最親最愛的人，我們需要你們的信任、鼓勵、理解，所以，高三7班一定會在老師的帶領下和同學們的努力下奮發拼搏，以高考優異的成績回報父母。

高三的學習生活是充實的，思想是最活躍的，對未來我們充滿幻想，高三給了我們前所未有的深刻體驗，賦予我們豐富的生活經歷，培養了我們奮斗拼搏的精神和不屈服、不放棄的品質，高三讓我們知道人生只有拼搏才有美麗，沒有等出來的輝煌；高三讓我們懂得人可以被打敗但不可以被打倒，既然選擇了遠方，便只能風雨兼程、自強不息。

尊敬的各位家長，再次衷心地感謝你們的支持和教誨，離高考還剩200多天，我們會為此而努力和拼搏，我們深知身為蘆中的學子，身上寄予著太多的希望。

家長、朋友、老師無不在為我們吶喊助威。我們的成功，不僅代表著我們自身的努力和價值，也飽含了父母、老師辛勤的汗水，更代表了老師、父母的榮耀，我們堅信，20xx年的夏天，蘆中這片熱土，將是我們放飛夢想的枝頭！

謝謝！

班級日志發言稿 篇9

尊敬的各位家長：

你們好！我是周二的值日班長張馨勻。

時間飛逝，轉眼間我們初中生活的第一個學期就這樣匆匆結束了。半年來，班級在各個方面都有不同程度的進步，這與老師的辛勤付出和同學們的刻苦努力是分不開的。回顧這個學期每周二的班級情況，我向各位家長簡要匯報以下兩個方面：

一、學習方面。

剛開學那段時間，部分同學可能對中學的學習生活還不能很快地適應，比較浮躁。上課期間，經常坐不住、隨便說話，導致老師無法正常上課，必須要停下幾分鐘整頓課堂秩序，耽誤了老師和同學們的寶貴時間。這種情況基本上持續到期中考試。經過期中考試，大多數同學都意識到了自己的問題，怕掉隊，開始努力學習，也逐漸適應了初中的學習方法，比起期中以前有了很大的進步，各科測驗成績明顯有所提高。但是，仍然有一部分同學無動于衷，下面我把周二各科的上課情況簡單說一下。

英語課上，期中考試以后老師表揚我們知道學習了，學習效率明顯提高了，這是一個很好的現象。但是，盡管如此，一到考試，同學們還是像霜打的茄子一樣蔫了，不會做的題錯，會做的也錯，把老師都氣病了。

數學課上，同學們都能認真聽課，課堂秩序很好，不像上其它課那么不遵守紀律。

第三節課是生物，老師每節課會給三次機會，第一個被點名的同學在位上站著，第二個同學到前面坐著，第三個被班長送到朱老師那兒，但期末的時候，老師就不管那么多了，直接送到朱老師那兒。

政治課，每次上課老師都會問經常說話的那幾名同學同樣的問題：“你能不能不說話？”被問到的同學都說能，結果都沒履行自己所說過的話，照說不誤。

音樂課上，同學們就更加放肆了，只有幾個同學能認真聽課，其余同學都在說話，嚴重影響了上課質量。比如說某某同學，經常搗蛋，亂編歌詞，打擾其余同學聽課。

還有一些同學，自己不好好學習還影響別人。這點語文老師說過，我們班的某某同學，同學們在做題或看書時，就會一直聽到他跟其他同學說話的聲音，有時，老師的嗓子都喊啞了，他也毫不在乎，這是對老師極大的不尊重。還有的同學，老師在聽寫時，他總是旁若無人地高聲喊：“下一個，下一個，”以炫耀自己有多棒，寫得有多快，影響了其他同學聽寫。

歷史課上，我們班的某某同學，總是把椅子往后翹，老師為了不讓他摔倒，就一次次告訴他不要翹椅子，他就和老師頂嘴，惹老師生氣，耽誤同學們上課的`時間。

自習課上，老師經常去開會，就讓班長管紀律。同學們就放縱自己了，好多都在說話，既耽誤自己學習也影響了別人。

臨近期末的時候，老師經常會把無關緊要的課換成史地生政，周二經常換來的是地理，好多同學就開始抱怨。考小測時，有的同學幾乎什么都不會，竟然交上一張空白卷，老師就會更加氣憤，不得不對我們發火。

二、生活方面。

1、同學們撿到校牌、飯卡都能主動送到政教處，值得表揚；

2、能夠積極收集廢瓶子給班級攢班費，有集體主義感；

3、午休時，同學們基本都能保持安靜在各自的座位上學習或者休息，秩序良好；

4、跑操時，大部分同學都能堅持跑步，鍛煉身體，但是仍有個別有的同學裝病不參加，比如某某同學，不跑操也沒有假條，經常被老師批評。

我認為，學生應該尊重老師，同學之間應該友好相處、互幫互助，共同進步。這學期，雖然我們在學習和生活方面都有很多不足，但是，初中生活才剛剛開始，只要我們認識問題，改正不足，就一定能夠迎頭趕上！

謝謝大家！

班級日志發言稿 篇10

李：同學們，從開學到現在，我們班的紀律越來越差，這個學期已經過了兩個多月了，我不知道大家對中學日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了，今天我們就針對這個問題舉辦一次班會課 劉：課堂紀律管理是課堂管理的一項重要內容。在課堂教學中，難免出現各種課堂問題行為干擾教學活動的正常進行。因此，加強課堂紀律管理，對于維持良好的教學環境，保證課堂教學活動的順利進行具有重要意義。那么大家說一下什么是紀律？

李：所謂課堂紀律，主要是指對學生的課堂行為施加的外部控制與規則。良好課堂紀律的形成，不僅需要強制性的規則，更需要學生的自制與自律。

劉：自律，它是在個體自覺努力下由外部紀律內化而成的個體內部約束力。自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目的，當一個學生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著能夠為新的更好的`集體標準的發展做出貢獻，同時也標志著學生的成熟水平大大提高了一步。

李：所謂課堂問題行為，一般指發生在課堂上與課堂行為規范和教學要求不一致并影響正常課堂秩序及教學效率的課堂行為。這樣的行為不僅影響學生的身心健康，而且常常引起課堂紀律問題，影響教學質量。研究發現，一個學生的不良課堂行為不只是影響他自己的學習，同時也可以破壞課堂上其他學生的學習。在一般情況下，一個學生的問題行為可能簡單地誘發另一個學生不聽課，也可能把問題蔓延開來，誘發許多學生產生類似的問題行為，即產生所謂的“病源體傳染”現象，它會蔓及全班，破壞課堂秩序，影響教學活動的正常進行。這種問題行為是許多教師常常遇到的，也是最怕發生的。因此，對課堂問題行為及時加以控制和防范，也是課堂管理的重要內容之一。請大家看一下幻燈片，回答一下這個問題:一些學生抱怨學校班級的紀律以及規章制度太嚴而不服從老師與班委的管理，并且因此覺得自己不夠自由。你有這種想法嗎？

劉：人格因素。學生的課堂行為問題在一定程度上與其個性心理特征如能力、性格、氣質、情緒等也有聯系。例如，內傾化的人格，常表現出抑制退縮行為，不愿與人交往，自我意識強，易受暗示。而外傾化的人格，則喜歡交際，迎合熱鬧，膽子較大，善于獲取新事物，自制能力較弱，違反紀律的情況相對較多。

李：所以，為了我們以后人格往好的方面發展，應該要制止課堂不良行為的發生。做一個自律的好學生。為我們將來的個人發展墊下堅固的基石。并為我們有緣在一起的同學們提供一個好的學習環境。

班級日志發言稿 篇11

今天，第一次正式上五年級的音樂課，多少還是有一點緊張的。雖然在大學的課程當中有專業的教學課程，也有過一定的基礎訓練，同時在考教師資格證面試的時候也經歷過無生試講，但從今天上課當中所獲得的反饋是與前二者完全不一同的。昨天晚上結合著所學理論知識寫了教案，針對教案教學內容做好了課件，一遍又一遍的唱著要教學的歌曲，在宿舍設想著講課時的各種情景。今天整節課下來，小朋友們大致是能把歌曲學會的，但是存在最嚴重的一個問題就是時間的把控上出現了問題，四十分鐘的時間講課有點趕，最后收尾工作有一點點草率。此外，我的`音樂課堂氛圍是比較輕松愜意的，有時候小朋友們會有一點點活躍過頭了，不過整體挺配合教學工作的，課后還有很多小朋友送他們折好的手工這是我今天最開心的一點。

今天，還有值得提及的一個事情就是，早上上完課，我因為白天還有課就沒有回宿舍，在學校附近的飯館點吃的，剛好有兩個同學中午是不回家吃飯的，我詢問之后，他們說回家吃完飯再過來上課，需要的時間有點久，所以干脆不回去吃了，我們一起吃完飯，他們就跟往常一般去他們玩耍的公園休息，他們兩都有拿課本去看書，在此期間了解到兩位同學都不是本地的，不過目前已經在學校附近定居了。由于天氣有些炎熱，不知道小朋友什么時候偷偷去買了冰棍，哈哈，當然也請我吃了一根。我覺得與小朋友溝通其實超級有意思，他們天真爛漫，時常會使你忘掉煩惱。我越來越期待接下來的實習生活了。

班級日志發言稿 篇12

老師們、同學們：

上午好！

今天，我的演講題目是，告別陋習，擁抱文明。

我國是世界文明的發祥地之一,被譽為禮儀之邦，這曾令無數炎黃子孫為之驕傲、自豪。但是，如今許許多多的事例，令我們感到難堪。我舉兩個例子。

第一個例子：據報道，國外一些地方，如新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。

第二個例子：前年十一，一旅游景區出現80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這些遠道而來的客人自發地組織起來清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續游玩。很顯然，不文明行為給我國的國際形象帶來了較多的負面影響。

走在校園里，隨處可見到各種不文明的現象：有人將塑料袋隨手扔在樓梯間、操場中，甚至校道上，以至校園中總顯得不太干凈，各個教學樓后甚至滿地垃圾；有的人滿口臟話，開口稱老子，帶臟字，不堪入耳，完全不象一個中學生；有的人在樓道里、宿舍內大呼小叫，追逐打鬧，引來周圍居民不少詫異的眼光；有的人躲在廁所里抽煙、打架，遇到矛盾總是講狠，象街上的小混混、二流子；有人騎車橫沖直撞，完全不遵守交通規則；還有男女生在公共場所行為舉止過分親呢，旁若無人，沒有絲毫羞恥心；有人頭發上花里胡哨，染黃發，還有女生燙發。這些行為已經給我校帶來了極壞的影響。如果給我校的教學業績打個分，我打100分，因為我校的任何一項指標都可以名列全省前茅；如果一定要給我們的文明程度打個分，能打多少分？我看只能打70分，及格了卻還必須不斷提高。

正因為優秀，所以我們要更加嚴格要求自己。我們不僅要贏在學業上，而且要贏在文明程度上。我們該怎么做？

從今天開始，每個人要對自已和同學暗暗進行“三比三反對”，一比外貌，誰更端莊、清爽、衣著得體，反對留長發、染發、燙發；二比語言，“請、你好、謝謝、對不起”這些禮貌用語，誰用得更多，反對滿口臟話；三比行為，誰更加講禮貌、有修養、守紀律，反對舉止粗俗。“三比”之后，我們就大致可以看出每個人的文明程度了。

同學們，當你每天在校園里的時候，你是否注意到自己的儀表呢？人們常說：儀表是心靈的寫照。可見，人的儀表與其人格是密切相連的。中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師、同學的一種尊重。俗話說：“站有站相，坐有坐相”，一個人的舉止風度是指從他舉手投足等身體各部位的直觀動作，以及待人接物與人交往的行為中具體表現出來的。“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓”是古人對人體姿態的形象概括，也是對人們舉止的形象化要求。注意正確穿著之后，便要注意我們每天在學校的姿態。我們正處于、精力充沛的年齡，就像初升的太陽一樣，應是生機勃勃而充滿朝氣的。從踏進校門開始，便是我們每天投入學習的開始，因此要保持情緒高昂、奮發進取的精神狀態，而絕不能萎靡不振、垂頭喪氣。

今天，在莊嚴的國旗下，我們高一（16）班向全校同學發出倡議，倡議大家做到“四個五”：“五無”：地面無痰跡；室內無紙屑；桌凳無刻劃；墻壁無腳印；出言無臟語。“五節約”：節約一度電、一滴水、一粒米、一張紙、一分錢。“五帶”：把禮儀帶進學校；把微笑帶進校園；把孝敬帶回家里；把謙讓帶入社會；把仁愛帶給別人。“五提倡”：說話輕聲；走路慢行、待人禮貌、講究衛生；團結進取。

讓我們從自己做起，從現在做起！讓文明不再是純粹的理念，而是每個同學的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律！

最后，我選了這樣一句話送給大家，來結束我今天的講話：人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗!

班級日志發言稿 篇13

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家早上好！

輕輕一指，三年過去了，一切仿佛就在昨天。我很感激我們在一起的三年，無論是平淡還是坎坷，無論是潮起潮落，磕磕絆絆，磕磕絆絆，跌宕起伏，我們堅強而勇敢的走來。我們收獲青春，加工記憶。好關系，弱關系，差關系，都過去了，我們將面對一個嶄新的明天！我們應該珍惜生活中遇到的每一個人，努力教老師，永遠帶著一張真誠的臉和同學相處。它們是我們記憶中留下的最美的風景！

三年來，總有一些讓人心動的場景，總有一些讓人駐足欣賞的`畫面。對我來說，在宿舍午睡的時候，窗簾被風吹起，光影的風景讓我念念不忘。況且身邊睡了五個人，哪種安全永遠忘不了我！今天早上，當我再次走過校門，來到教室，回到宿舍的時候，我心里一直在說：這是我的母校，同學都在這里，我住的地方，我安心的地方。

以后可能會遠走他鄉學習、旅游、工作、定居，但一定要騰出時間回到見面的地方，看望母校和老師。母校的面容會銘刻在我們心中，老師的教誨會縈繞在我們耳畔。三年的點點滴滴會給我們的生活帶來養分。我們也應該珍惜同學之間的友誼，多接觸和交流，無論是在世界各地，無論是在世界各地，無論是在海里，無論是在天堂還是我們的鄰居！想象一下，在某一年的某一天，我們可以像初中一樣聚在一起，聊聊生活的瑣事，聊聊學習的煩惱，抱怨工作的壓力，曬曬太陽做做傻事，點亮我們真誠的聲音。那是多么舒服啊！我很期待這一次，當我踏進母校的大門，長大后可以遇見同學，可以擁抱看起來很老的老師。

讓我們帶著感恩的心走在成長的路上！感謝父母、老師、同學，因為你們，生活才精彩！

謝謝大家！

班級日志發言稿 篇14

今天早上一上班，就看到班上的孩子們都在讀書呢，心里很高興，看來昨天的處罰起了作用。

昨天下午放學后，把早讀不認真讀書或不讀在玩的大約十來個孩子都留下來了，美其名曰：補早讀！其實是想給他們一個教訓。讓他們明白以后早讀課要認真讀書（從本周起我讓他們自由讀書，不再領讀了）。開始一個個繼續玩，只有幾個膽小的`在那小聲地讀，我大聲表揚了那幾個孩子，讀得人多起來，不過還有三四個根本不讀，毫不在意仍然在那玩。我也不理他們。繼續做自己的事。一會聽他們有些地方讀得不準，就領讀一會兒，再讓他們自己讀。

過了一會兒，我讓幾個認真讀的到我這里來問了兩個問題：“老師為什么找你？”“留你的目的是什么？”個個都答得不錯，達到目的，就讓他們回家了。這時候幾個不認真讀的開始大聲讀了。不過玩的那幾個仍然沒動靜，偶爾看書讀幾聲，又東張西望了。我仍然不理他們，只對表現好的表揚幾句。十分鐘過后，我又點了幾個現在認真讀的孩子教育幾句讓他們回家了。這時就剩下那三個不讀了的。不理他們，繼續做事。這時三個中有一個大聲讀了。我立刻表揚了他。另外兩個看到形勢不對，又聽到另一個孩子受到表揚，立刻改變了態度，認真讀了。不過這幾個就是那種上課從不聽講的孩子，他們根本不會讀。看到他們有了興趣。我就領著他們讀了，讀一會兒表揚一個，三個終于集中精神認真讀了。而且一個比一個認真。一會兒也就讀會了。鼓勵了他們兩句就讓他們回家了。

銷售食物實習日志總結(精品五篇)

隨著社會一步步向前發展，報告有著舉足輕重的地位，寫報告的時候要注意內容的完整。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編收集整理的銷售食品實習報告5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

銷售食物實習日志總結 篇1

一、實習時間

20xx年12月22日全天

二、實習地點

xx年代食品有限公司、xx熊貓乳液有限公司、xx食品有限公司雅安分公司、xx生物科技有限公司。

本次實習主要參觀xx年代食品有限公司、xx熊貓乳液有限公司、xx食品有限公司雅安分公司、xx生物科技有限公司，了解畜產品、糧油企業化生產流程，結合參觀了解畜產品、糧油、園藝產品現代加工方式以及發展趨勢。

1、xx年代食品有限公司

公司位于雅安市雨城區名山縣，建立了一條完整的機械宰殺加工流水線，年生產量800萬只鴨。現在主要產品是白條鴨，產品主要銷往雅安市六縣一區。通過參觀我們了解機械化宰殺家禽的流程主要如下：斷食、斷水→宰前檢疫→掛鴨→電暈→口腔放血→高壓沖洗→燙毛→脫毛→浸蠟→手工脫小毛→去內臟→冷卻→貯藏、銷售。

企業整體規模很小、產品單一，可以適當發展胴體分割、肉品深加工以提高鴨肉的商品價值，加強鴨毛、鴨血等副產品利用以鴨的實現綜合開發。

2、xx熊貓乳液有限公司

公司位于雅安市雨城區康藏路726號，公司以“熊貓”為品牌的形象，以科技為先導發展奶源生產和乳制品系列開發，已建立奶粉生產線、酸牛奶生產線、液體奶生產線三條。產品銷售根據市場特點采取直銷經銷形式，市場不斷擴大。目前，除雅安市六縣一區外，產品已銷往成都、樂山、眉山地區。我們參觀了熊貓乳業的生產車間和質量檢驗、化驗室。這里簡介雅安熊貓乳液酸奶的生產流程：鮮奶、脫脂乳粉（溶解靜置）、甜味料、復合穩定劑（充分溶解）→混合→預熱→均質→殺菌（125℃、5秒鐘）→冷卻→發酵→持續冷卻并攪拌（果料、香精）→灌裝→冷藏后熟→成品。

3、xx食品有限公司雅安分公司

公司位于雅安市雨城區大興鎮農業高科技生態園區，擁有利樂、中亞四條生產線，年生產能力可達25000噸。主要產品為：利樂枕純牛奶、乳飲料，塑料包裝純牛奶。根據生產部主任的講解我們大致了解菊樂產品的生產流程如下：（原奶過磅→原奶檢驗→過濾→冷卻）→貯存→標準化系統：（預熱→凈乳→濃縮→巴氏殺菌→冷卻）→貯存→UHT工藝段：（預熱→脫氣→均質→預保溫→UHT滅菌→冷卻）→無菌輸送→無菌灌裝→噴碼→裝箱→碼垛→保溫實驗→出廠。冬季是奶制品消費淡季，菊樂企業把收購的牛奶加工成奶粉備用，在保證企業旺季奶源的同時也保證了奶農的收益。

4、xx生物科技有限公司

公司位于雅安市雨城區大興鎮農業高科技生態園區，主營茶油，植物提取物等。太時生物對以茶為原料的茶多酚、茶皂素、茶多糖、茶色素、茶氨酸、茶堿、綠茶粉、茶油等多種茶提取物進行深入研究、挖掘和探索，其生產基地目前擁有了年產300t高純度茶多酚及其它系列產品的能力。企業從區內油茶產區收購的油茶籽，經過剝殼、軋胚、蒸炒、壓榨、過濾等工序得到壓榨毛茶油，再經過脫膠、脫酸、水洗、脫色、脫臭、脫脂等精煉過程生產加工成品油茶籽油。

三、實習總結

這次去企業的參觀實習，讓我們有機會走進企業了解了我國食品加工企業的大致情況。

發達國家深加工用糧占糧食總產比重70％以上，中國只有8％，我國糧油應該朝著糧油產品的工業化、優質化、營養化和方便化、多樣化等發展。加強糧油精深加工技術的研究，加強糧油副產品的綜合利用，改進糧油加工的設備和工藝，節能環保的意識逐漸增強。我國居民微量營養素缺乏的情況十分突出，鈣、鐵、鋅攝入嚴重不足，維生素A、D、B1、B2和葉酸缺乏造成的營養性疾病也較多，目前已知最廉價、最長遠的解決方案是在居民普遍消費的食品中添加普遍缺乏的維生素和礦物質。我國面粉和大米營養強化工作應納入國家和地方發展計劃，應在“十一五”期間取得突破性進展。面包、餅干、方便面、掛面、速凍主食品等食品生產原料都應逐步使用營養強化面粉和米粉。要繼續做好牛奶、醬油、食用植物油的營養強化工作，改善居民普遍缺乏鈣、鐵和維生素A等營養素的狀況。開發大豆等富營養食品改善居民健康狀況。大豆蛋白質中氨基酸組分比較完全，賴氨酸含量高，不含膽固醇，可作為心血管病患者的蛋白質營養食品。大豆粉較大程度地保留了大豆的功能因子，而且更經濟，可以把它當作“營養素”添加到各種食品中去，如蒸煮面食、焙烤食品、嬰幼兒食品、快餐、冷食等等。再者是適當發展分離蛋白、組織蛋白、濃縮蛋白，滿足食品生產需要。

近10年來，中國乳品制造業的超高速發展一直是全球乳業生產的一大亮點，在世界奶類生產以1%～2%的速度緩慢增長的同時，中國乳品制造卻以超過30%的速度高速發展。這是中國乳業起步晚，起點低，人均占有奶量與發達國家相比差距大和同期中國經濟快速增長以及“一杯牛奶強壯一個民族”輿論宣傳導向的結果。2004年中國乳業生產形勢良好，產量繼續保持快速增長的趨勢，居民乳品消費也保持平穩。但是，據郭本恒教授分析，2004年乳品消費的增幅開始放緩，與2003年比，大部分省市的增幅都沒有超過5%，在內蒙古和青海等省區還出現了比較明顯的降幅。乳品市場銷售的疲態已經明顯顯現。隨之而來的是產品銷售成本大幅度上升，由于奶牛飼料價格大幅度上升，飼養成本加大，導致效益下降，奶農收益減少，勢必影響奶源供給。

肉類工業技術水平與發達國家存在明顯差距。國內只有極少數企業在廠房建筑、生產布局、區域環境、生產工藝和技術裝備等具有國際一流水平。大多數肉類生產企業生產技術落后，一些原始屠宰點的水平仍停留在作坊式時代，算不上近代工業的程度。只有很少一部分企業通過了ISxx000系列質量認證、良好加工規范（GMP）、危害分析關鍵點控制（HACCP）和衛生標準操作規范（GHP）認證。肉類生產、加工、流通中涉及食品安全方面的隱患比較突出，如動物疫病時有發生；飼料添加劑中各種有害物質如瘦肉精、激素的影響和飼養過程中獸藥、抗生素、重金屬以及飼料中的農藥超標；加工過程中檢疫檢驗手段落后，生產環境受到工業污染，生鮮肉類和熟肉制品有害細菌超標；流通過程中運輸條件不符合要求，包裝保鮮和防止二次污染技術手段跟不上；人為致害因素如注水肉、加工病害畜禽、使用工業吊白塊等。確保居民吃上“放心肉”成為肉類行業的重中之重。另外，肉類品種結構仍顯不合理，豬肉所占比例還是過高，牛羊肉和禽肉比例低。

果蔬加工技術與加工裝備制造水平低。果蔬汁加工領域無菌大罐技術、PET瓶和紙盒無菌灌裝技術、反滲透濃縮技術等沒有突破；關鍵加工設備的國產化能力差、水平低，特別是在榨汁機、膜過濾設備、蒸發器、PET瓶和紙盒無菌灌裝系統等關鍵設備的國產化設備性能與國外設備相比存在較大的差距。罐頭加工技術中加工過程的機械化、連續化程度低，對先進技術的掌握、使用、引進、消化能力差。果蔬脫水技術目前我國仍采用熱風干燥技術為主，設備則為各種隧道式干燥機，而國際上發達國家基本上不再采用隧道式干燥機，而常用效率較高、溫度控制較好的托盤式干燥機、多級輸送帶式干燥機和滾筒干燥機。進入21世紀，我國果蔬產業遇到了前所未有的發展機遇，但也面臨巨大的挑戰，機遇與挑戰并存。我國果蔬加工業要在保證果蔬供應量的基礎上，努力提高其品質并調整品種結構，加大果蔬采后貯運、加工力度，使我國果蔬業由數量效益型向質量效益型轉變。既要重視鮮食品種的改良與發展，又要重視加工專用品種的引進與推廣，保證鮮食與加工品種合理布局的形成；培育果蔬加工骨干企業，加速果蔬產、加、銷一體化進程，形成果蔬生產專業化、加工規模化、服務社會化和科工貿一體化；按照國際質量標準和要求規范果蔬加工產業，在“原料—加工一流通”各個環節中建立全程質量控制體系，用信息、生物等高新技術改造、提升果蔬加工業的工藝水平；加快我國果蔬深加工和綜合利用的步伐，重點發展果蔬貯運保鮮、果蔬汁、果酒、果蔬粉、切分蔬萊、脫水蔬菜、速凍蔬菜和果蔬脆片等產品及果蔬皮渣的綜合利用，加大提高果蔬資源利用率的力度。

四、實習心得

一天的參觀實習就這樣結束了，雖說只有短暫的一天，但是卻讓我們在實際中認識到了理論與現實的差距以及如何把理論應用于實際的方法，沒有實際操作經驗和技能，書本上的理論和知識與現實有很大的差距，我們應該清楚地認識到食品行業具有很大的發展空間和市場潛力，就業前景非常可觀。但是，它又是一種艱辛的行業，社會上需求更多的是實際操作人員，然而這些高水平的人才的成長也需要在從基層的實際操作中去鍛煉，摸索，否則是不能將食品加工生產的專業理論和實際很好地結合。因此，要想將來為食品事業而奮斗，成為食品生產方面的高水平人才，在大學期間我們除了應具備扎實的專業知識外，還應該培養吃苦耐勞、團結協作的精神，端正自己的心態，踏實認真，這對我們今后就業、擇業非常有幫助。

首先十分感謝賀總給我這次實習的機會，讓我能將在大學里所學到的理論知識能與社會實踐聯系起來。鑒于本人水平有限，并且在公司實習的時間不長，在這篇報告中，如有謬誤敬請指正。我將自己在宏興隆食品有限公司的這段實習期間，對公司的一些認識總結為“四個關于與八點建議”，希望能對公司有用。

一）關于企業使命

所謂企業使命，就是指一個企業向社會宣布“我為什么要存在，我的發展方向，原則以及哲學取向”；是一張向消費者展示的`“身份證”。如一家湘潭本土的糕點公司提出“為湘潭人民提供健康安全的有機食品”，就是一個十分明確具體的企業使命。很遺憾，我在本公司實習期間，一直無法獲知本公司的企業使命。我覺得，能否也打出本公司獨有的企業使命以展示宏興隆為消費者提供優質服務的偉大愿景。

二）關于企業規章制度

“企業即國家”，國家依法治國，法律越詳盡越明確就越能促進國家的興旺發展。同理，企業的規章制度就是企業的法律。一個好的規章制度能更好規范企業的內部管理，降低風險和交易成本以及激發員工的學習能力，創新能力及工作積極性。實踐中在戰略允許的范圍內，企業應不惜利潤下降，市場份額減少的代價來塑造一套對自己適用的“鐵律”，正所謂“但有高位，豈無實地”，企業一切競爭力的來源僅體現于此。因此，規章制度在一定意義上來講也是另一種生產力，同時也要注意對規章制度以適當的伸縮性和彈性設計，不可過分僵化。我來實習的第一天就發現公司已新發布了很多工作規范，都是十分合理適用的，希望宏興隆公司能堅持對規章制度的完善。

三）關于組織結構

經本人在宏興隆實習期間的思考觀察，本公司實際實行的應當是職能制組織結構。這是一個適用于單一業務企業的職能結構，在現階段是非常適用于本公司的實際情況的。一是便于集中單一部門內所有某一類型的活動來實現規模經濟。比如：所有產品的生產都由生產部門來執行。二在于最高領導層便于監控各個部門，但隨著上市工作的全面展開，對于如何確定上市后企業的組織結構類型應盡早提上日程。上市后，企業規模擴大，產品線和消費者市場將迅速擴張。職能制組織結構由于其對戰略重要性流程（如質量控制）進行了過度細分，職能間相互沖突（如我在實習期間，銷售部和生產部同時要求小蓮子包裝車間包裝不同的產品）等缺點而不再適用于本公司的發展。

根據本公司“立足湖南，帶動周邊，輻射全國，開拓全世界”的戰略目標，個人認為下一階段暫時采用區域事業部制結構較為合理。區域事業部制結構是按照特定的地理位置來對企業的活動和人員進行分類。這意味著為了保障經營的靈活性和反應的快速性，有必要進行分權。在董事會中劃分A區域董事，B區域董事，C區域董事……·每個董事擁有自己的一套領導班子，這樣有利于削減差旅和交通費用，應對各種環境之變化。但同時，也會帶來管理成本增加，如每個辦事處都有一個財務部門，而一個總財務處可能更有效率。對于同樣跨區域的客戶也難以提供連續服務等問題。需要慎重考慮。

四）關于員工與待遇

從宏觀方面來看，我國私營企業普遍留不住人才，而造成這一現象的主要矛盾系于工資待遇及晉升問題。當然，我們不能把導致這一現象的原因歸結于職工的眼高手低或者是公司有意壓低成本而故意為之，而是雙方應當承擔責任的。根據科學管理理論，由科學管理之父——弗雷德里克·溫斯洛·泰羅早在19xx年提出的科學管理就引致出勞資雙方的精神革命。勞資雙方為了獲取各自更大的利益首先應該在精神上發生一場革命：合作而非對抗。專注于蛋糕的做大可能帶來更為實際的效果。在本人實習期間，我與很多一線職工以及部分管理人員進行了交流。在此恕我直言，他們普遍抱怨工資很低，甚至個別偏激的員工認為在宏興隆工作就是浪費青春。但我卻發現，雖然牢騷滿腹，在實際工作中，大部分員工都能做到不曠工，不隨意請假，認真踏實的做自己的本職工作。比如在小蓮子包裝車間的幾個職工做事非常干練，上面臨時派下來的任務都能迅速完成。這說明他們都還是愿意留下來，其中很多是熟練工，是公司生產能力的重要保障。這也從側面說明了公司平時也注意協調與員工的關系，勞資雙方的關系較為融洽。公司也經常組織優秀員工評比活動，這非常好，能激發員工斗志，但這其中也有些許不足。個人建議，公司可以適時開展各種文體活動以進一步融洽公司與員工的關系，讓員工保持快樂的心情亦能促進生產效率的提高。

八點建議：

一）注意托賓q值定理的應用

隨著公司的擴張，可能會涉及廠房的新建或是需要吞并相關企業以實現既定戰略。但是是新建好還是收購好，這就需要一個評價標準。托賓的q是指企業市價（股價）/企業的重置成本，這就是一個不錯的標準，希望公司能夠采用。

二）對產品市場進行適當細分

在公司實習期間，我了解到公司生產的食品是老幼皆宜的。但如果采用針對不同年齡，性別來開發新的產品可能會帶來更大利益。如：針對小孩子貪玩的特點，開發一種小食品，里面放些卡通卡片或者小玩具以吸引這部分消費者；針對年輕女士愛美的特點，開發一種“美容養顏蓮”；針對中老年人關注保健的特點，開發一種“養生保健蓮”……

三）關于U型定價模型的應用

所謂U型定價模型是指在少于某個訂單數額時，訂貨越多，貨物的單位價格越低；超過該數額后，訂貨越多，貨物的單位價格越高。

這樣有利于兼顧公司產能的利用和有關倉儲成本，也能對那些惡意公司起到遏制作用。

四）起草本公司的格式條款

格式條款的建立更重要的是在于節省本公司的交易成本，如發現價格的成本，談判的成本，簽約及履約的成本，而非仗著店大而有意欺客。起草有關格式條款的過程中要特別注意措辭的嚴謹性，不要給惡意公司留下鉆空子的空間。

五）加強信息系統的建設

現代社會是一個信息高速流通的社會，任何有偉大愿景的企業都應當注意信息的及時收集處理。我在實習期間，很多時候，生產部門竟然不知道倉庫里還有哪些存貨及其具體數量，這就在于信息系統的不完善性。

六）劃分金牛，瘦狗，問號和明星產品

問號：代表未知，即需要投入大量資源而無法確定其所能帶來收益的產品。

明星：代表企業某產品發展旺盛期，需要投入更多資源以完成壟斷或是在行業中建立優勢的產品。

金牛：代表企業收獲時節，能為企業帶來大量現金流的產品。

瘦狗：代表市場即將淘汰的產品，繼續投入資源回報很小，不能或者很少產生正的現金流。

由于我的實習期間很短，尚沒能準確區分宏興隆的上述四種產品，但我覺得有機湘蓮及其相關深加工產品必定是公司的明星產品，因為有機食品行業尚在發軔階段，希望公司能多加關注這塊兒的發展。

七）加強溝通機制的建設

記得我來公司實習的第一天，總經理在開會的時候便要求將去年中秋節打出的標語換下來，而到本人結束實習時也沒人去做這件事。從這個小問題看，我覺得公司離做到令行禁止還有一些距離，從專業的角度來講就是溝通障礙。

八）洛桑試驗

洛桑試驗主要證明了人不是單純的“經濟人”，而是有血有肉的“社會人”。除了企業內部的正式組織之外還有眾多非正式組織，而正是這些非正式組織大大影響了公司效益。公司應加大對那些眾多非正式組中的“核心人物”的關注，通過他們更好向一線員工傳達公司的任務，信息等。

最后，由于本人實習期間較短，能力有限，上述建議或個人看法可能有不適用或不正確之處，希望賀總諒解。

衷心祝愿宏興隆食品有限責任公司能夠早日上市，為更多消費者提供優質服務，也祝愿賀總及宏興隆全體員工闔家幸福，萬事如意。

銷售食物實習日志總結 篇2

一、實驗目的和要求

有助于學生進一步了解食品加工技術的基本原理、技術方法和設備，了解食品加工的實際生產情況，培養學生的科研能力。提高學生的實踐能力和課程學習興趣，培養學生分析問題和解決問題的能力，培養解決實際工程問題的基本技能。

二、實驗內容

1.均質過程：在柱塞泵的作用下，混合物料在閥座和閥桿之間的空間內高速、低速時速度增加到290m/s，壓力相應降低到物料內水的蒸氣壓以下，于是在顆粒內形成氣泡并膨脹，使氣泡將物料顆粒炸裂，由于空化效應產生強大的剪切力，從而獲得極細且均勻的固體分散體。均質化是食品或化工行業常用的技術。食品加工中的均質化是指通過擠壓、強力沖擊和壓力膨脹損失三重作用來細化物料，使物料相互混合更加均勻。例如，在乳制品加工中，使用均質機來更精細地破碎牛奶中的脂肪，從而使整個產品系統更加穩定。

2.噴霧干燥過程：空氣經過過濾和加熱，進入干燥機頂部的空氣分配器，熱空氣以螺旋狀均勻進入干燥室。料液由塔體頂部的高速離心霧化器噴成極細的霧滴，與熱空氣并流接觸，可在極短的時間內干燥成成品。成品從干燥塔和旋風分離器底部連續輸出，廢氣由引風機排出。

3.真空冷凍干燥過程：啟動后，將物料放入物料箱中冷凍。一方面，真空系統抽真空帶走一部分水分；另一方面，當材料凍結時，一些分子中包含的'水被排放到材料表面進行凍結。達到冷凍要求后，通過加熱系統對物料進行加熱干燥，并通過抽真空將物料中所含的水分帶入冷凍箱進行冷凍，滿足物料冷凍干燥的要求。

4.超細粉碎過程：物料受到錘子、刀片、棒等的沖擊。在高速轉子上，并被轉子和定子之間以及材料顆粒之間的高頻相互強烈的沖擊和剪切作用壓碎。現有的破碎方法大多是沖擊式的。這些方法對于高脆性和低韌性的材料是有效的。但基于農產品深加工的發展，特別是含水量最高的新鮮或高纖維物料(多為韌性物料和柔性物料)的破碎，空氣沖擊破碎效果不佳，體現在產品粒度大、能耗高，剪切式更適合破碎此類物料。雖然超細粉碎方法有很多，但目前在食品加工中廣泛采用的是氣流超聲超細粉碎方法。

三、儀器設備的規格、型號、工藝和工作原理及特點

1.高壓均質機SRH60-70(上海陸深均質機機械有限公司)的工作原理：高壓均質機是一種高壓往復泵，作為動力傳動和物料輸送機構，將物料輸送到工作閥。在通過工作閥的過程中，待處理的材料在高壓下具有很強的剪切、沖擊和空化作用，使得液體材料或以液體為載體的固體顆粒能夠被微粉化。

特點：流量充足，粉碎粒度好，壓力穩定，噪音低，密封可靠，無漏漿，易損件使用壽命長，耐酸堿性強(NaOH、HNO3 ≤ 5%)，適用于CIP消毒，節材節油。

2.小型高速噴霧干燥機SY-6000

工作原理：通過機械作用，將待干燥的物料分散成細霧狀顆粒，與熱空氣接觸(增加水的蒸發面積，加快干燥過程)，瞬間去除大部分水分，使物料中的固體物質干燥成粉末。

特點：裝卸簡單快捷，操作簡單高效；內置自動氣動除塞裝置，確保連續、高效、安全的噴霧干燥；有各種適合不同性質樣品的噴霧干燥滾筒，選擇的靈活性更強。

3.EYELAFDU-1000真空冷凍干燥機

工作原理：將物料冷凍，使其中所含的水分變成冰塊，然后將冰塊在真空下升華，達到干燥的目的。根據減壓和沸點原理，只要壓力在三點壓力以下(圖中壓力在646.5Pa以下，溫度在0℃以下)，材料中的水就可以不經過液相直接從水升華為水蒸氣。根據這一原理，可以將食品的濕原料冷凍到冰點以下，使原料中的水變成固體冰，然后冰可以直接轉化為蒸汽，在適當的真空環境中去除，然后水蒸氣可以通過真空系統中的水蒸氣冷凝器冷凝，從而干燥物料。

特點：4L大除濕能力；可根據使用目的選擇容器和預冷裝置；青霉素瓶可以用特殊的方形壓倉干燥密封；用熱氣在短時間內解凍，這樣就不用等太久；管道可以拆卸和清潔。

4.超微粉碎機HMB-701C(北京環亞天元機械科技有限公司)

工作原理：超細粉碎機能粉碎常溫下不能粉碎的特性；得到比常溫粉碎更細的粉末；得到流動性好的粉末；可防止物料因粉碎、加熱而變質，保持粉碎后物料的色、香、味、營養成分不變；可防止粉碎過程中粉塵爆炸，降低噪音；破碎機的破碎能力高。

特點：細度高，植物纖維的粉碎細度可達8-20 μm(D98)；硬脆材料的粉碎細度為1-5μ m (d98)。溫度低，巧妙的結構設計避免了破碎時的溫升；能耗低；無污染，低損耗，節省材料；操作簡單，可調性強；結構緊湊，振動小。

四、工藝流程和操作步驟

1.均質工藝：果蔬汁經糖酸預處理、均質脫氣、殺菌、罐裝、包裝。

2.噴霧干燥工藝流程：空氣加熱器→加熱空氣→霧化器將干燥試劑制成霧狀→鼓風機將熱空氣與霧狀混合→干燥收集。

3.凍干過程：預處理→預凍→升華分析干燥→后處理(四個階段)。

4.超細粉碎工藝：原料預處理→粉碎→檢查原料規格是否符合要求→包裝。

五、產品評估和質量控制

1.均質化過程：均質化是指通過一定的設備對果蔬汁中的細小顆粒進行進一步的細化，使國際玩家與果蔬汁兼容，保持果蔬汁的均勻外觀。為了防止固液分離，降低產品質量，混濁的果汁常被均質化，尤其是瓶裝果汁。

2.噴霧干燥工藝：工藝中與產品接觸的部位必須便于清洗和滅菌，并配備溫度和壓力指示記錄儀裝置，便于生產操作的檢查；粉末應迅速排出并冷卻，以提高溶解度和速溶性；盡量減少粘性物質的粘壁現象。

3.凍干工藝：由于生物制品和藥物的凍干工藝復雜，為了保證凍干產品的質量和節能，需要在生產過程中嚴格控制預凍溫度、升華和吸熱，使凍干工藝的各個階段按照預先制定的工藝路線進行工作。

4.超微粉碎技術：超微粉碎技術在食品加工中的應用有兩個重要意義。

第一，改善食物的口感，便于營養物質的吸收；

二是對不能充分吸收或利用的原料進行再利用，配制加工成各種功能性食品，開發新的食品原料，增加新的食品品種，提高資源利用率。

六、實習經歷

這次實習讓我們有機會在課堂上接觸到只有通過PPT才能知道的儀器設備，讓我們在現場觀察這些設備的實際操作過程，對這些設備的操作和工作原理有了更深刻的印象。同時，通過這一實踐，我們對實際生產中使用的生產設備的選擇有了清晰的概念，對食品加工的實際生產有了更全面的了解。實習也讓我們有機會接觸到生產中涉及到的設備，讓我們在生產中遇到一些問題的時候有獨立解決問題的基本能力。

實習結束后，通過老師對設備的介紹，我們通過互聯網搜索了與這些設備相關的生產應用，對這些設備有了更深入的了解。

銷售食物實習日志總結 篇3

時光荏苒，時間飛逝。短暫的實習期在不知不覺中已然結束，經過這次的實習讓我收獲很多，也促使我成長。以下是我的實習總結。

一、實習公司簡介

XX市XX食品有限公司成立于20xx年，地處江西省XX市下崗職工創業園區，占地面積兩畝，員工二十余名。公司前身為XX市XX副食品批發部，歷史二十余載。公司主營業務為副食品的銷售，即承接某些品牌的代理權。目前，公司旗下XX市代理品牌有娃娃哈系列產品，中糧香谷坊食用油系列，XX市龍共產品系列，XX市羅山豆腐乳系列。公司市場銷售絡的覆蓋范圍廣、銷售終端的數量多，銷售模式引領XX市同行業。

二、實習總結

實習工作是參與娃哈哈新產品的銷售及宣傳，主要負責XX市XXXX六個鄉鎮市場，銷售對象為各鄉鎮的零售及批發商鋪。日常工作流程為，估計當日銷售產品品種及數量并裝上小型貨車，驅車到鄉鎮市場進行銷售工作。銷售工作的內容為：向店主介紹新產品能夠吸引消費者眼球的特點，和店主相對注重的價差（售價和進貨價之差），再盡力說服店主購進新產品銷售；倘若店主同意購進，則需書寫銷售清單包括產品品種，各產品數量及單價及各單品總金額，并將所購產品選擇合適的位置陳列，最后清點并核對店主支付的銷售金額；若不同意，則努力讓店主對新產品有一定的認識，便于自己下次銷售工作的順利進行。

三、實習體會

實習期間日復一日的銷售工作，從陌生無從下手到掌握銷售技巧，習慣適應銷售工作的過程中。使我明白選擇了就得學會面對，而面對僅僅是需要踏出的第一步；在陌生的環境中，少不了的是舉足無措處處碰壁，此時不應該消極逃避，應用積極的態度去接受并解決困難，從而獲得寶貴的經驗，經驗是一把利器，是所向披靡能從容解決問題的法寶，是每一個人最應該向前輩學習的東西以助于用最短的時間適應每一種新環境。勇敢的面對，積極的.態度，寶貴的經驗僅僅是適應環境的三個方面。而要在新環境里取得成功，則需時刻分析了解環境的變化，研究與選擇合適的改變方式；環境在改變，變化的世界，而不變的是原則，問題和困難是普遍存在的，而他們的解決之道永遠都建立在普遍，永恒，不證自明的原則之上。這些原則膚淺的認為是不抱怨，寬容，和諧，誠實，滿足，內方外圓的為人處世之道。機會和運氣我不認為是上帝的贈予，就像天上不會掉餡餅，即使有人把餡餅扔了也得扔在你腳下，你還得愿意撿起來才可能是你的。所以每一個人最應該完善的是自己。

銷售食物實習日志總結 篇4

一、實習公司簡介

xx市xx食品有限公司成立于XX年，地處江西省xx市下崗職工創業園區，占地面積兩畝，員工二十余名。公司前身為xx市xx副食品批發部，歷史二十余載。公司主營業務為副食品的銷售，即承接某些品牌的代理權。目前，公司旗下xx市代理品牌有娃娃哈系列產品，中糧香谷坊食用油系列，xx市龍共產品系列，xx市羅山豆腐乳系列。公司市場銷售網絡的覆蓋范圍廣、銷售終端的數量多，銷售模式引領xx市同行業。

二、實習總結

實習工作是參與娃哈哈新產品的銷售及宣傳，主要負責xx市xx六個鄉鎮市場，銷售對象為各鄉鎮的零售及批發商鋪。日常工作流程為，估計當日銷售產品品種及數量并裝上小型貨車，驅車到鄉鎮市場進行銷售工作。銷售工作的內容為：向店主介紹新產品能夠吸引消費者眼球的特點，和店主相對注重的價差（售價和進貨價之差），再盡力說服店主購進新產品銷售；倘若店主同意購進，則需書寫銷售清單包括產品品種，各產品數量及單價及各單品總金額，并將所購產品選擇合適的位置陳列，最后清點并核對店主支付的銷售金額；若不同意，則努力讓店主對新產品有一定的認識，便于自己下次銷售工作的順利進行。

三、實習收獲

1. 商場如戰場，知己知彼，百戰不殆。在銷售工作中，知己，站在消費者角度了解新產品的獨特之處，產品能為消費者提供哪些好處，新產品價格的公正公道之處；知彼（店主及消費者），單件產品價差的多少能滿足店主，店主的銷售量情況，消費者的購買能力及消費需求。

2. 做銷售是人與人之間溝通的過程。因此銷售人員需具備良好的溝通能力，如何從容淡定的面對各種不同喜好、不同性格、不同心情的客戶，使對方有興趣傾聽，先接受銷售員，進而接受產品，是一項很專業的技巧。

3. 確認客戶問題，并且重復回答客戶疑問。這點在與客戶溝通攀談中易于打消其顧慮，進而容易接受銷售員及銷售產品。

4,. 副食品代理行業的簡單分析；各代理商銷量的主要來源于重大節日，如春節，端午，中秋等，親朋好友走家串戶攜帶禮品，整袋（旺旺袋裝品）和小箱（金典，真果粒等）的知名品牌商品容易受到消費者的追捧。隨著科技的發展，演變出來的消費品種也越來越多，商品琳瑯滿目，競爭越來越激烈。代理商的成功往往需要長時間的堅持，因為消費者接受產品的過程是漫長的。產品的質量及價格定位是決定能否暢銷的關鍵因素，還有生產企業做市場能力和產品的宣傳等。

由此可見，代理商很多時候是被動的，受制于生產商。代理商別稱“高價的搬運工”代理商幫生產企業將商品搬運到消費者手上，賺取相對高價的搬運費。當然這個“搬運”附加銷售成分，畢竟代理商的銷售對象是各終端商鋪店主。

四、實習體會

實習期間日復一日的銷售工作，從陌生無從下手到掌握銷售技巧，習慣適應銷售工作的過程中。使我明白選擇了就得學會面對，而面對僅僅是需要踏出的第一步；在陌生的環境中，少不了的是舉足無措處處碰壁，此時不應該消極逃避，應用積極的態度去接受并解決困難，從而獲得寶貴的經驗，經驗是一把利器，是所向披靡能從容解決問題的法寶，是每一個人最應該向前輩學習的東西以助于用最短的時間適應每一種新環境。勇敢的面對，積極的態度，寶貴的經驗僅僅是適應環境的三個方面。而要在新環境里取得成功，則需時刻分析了解環境的變化，研究與選擇合適的改變方式；環境在改變，變化的世界，而不變的是原則，問題和困難是普遍存在的，而他們的解決之道永遠都建立在普遍，永恒，不證自明的原則之上。這些原則膚淺的認為是不抱怨，寬容，和諧，誠實，滿足，內方外圓的為人處世之道。機會和運氣我不認為是上帝的贈予，就像天上不會掉餡餅，即使有人把餡餅扔了也得扔在你腳下，你還得愿意撿起來才可能是你的。所以每一個人最應該完善的是自己。

銷售食物實習日志總結 篇5

一 實習名稱 綜合實訓

二 實習時間 四周

三 實習目的

了解和掌握基本的業務知識，鞏固和豐富以學習過的專業知識。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。鞏固食品專業的主要知識，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會經驗，掌握操作技能，將所學知識用于實際工作。

四 企業介紹

晨光生物科技集團股份有限公司（簡稱晨光生物，證券代碼300138），是農業產業化國家重點龍頭企，專業生產天然植物提取物的出口創匯型企業。晨光生物擁有15家子（分）公司，主要研制和生產天然色素、天然香辛料提取物和精油、天然營養及藥用提取物、植物蛋白和油脂等四大系列80多種產品，其中天然色素產銷量居全國之首，70%以上出口，是世界最大的辣椒紅色素生產供應商。建有全國最大的脫酚棉籽蛋白生產線。

人與企業共發展"是晨光集團的核心文化理念，以博士生、碩士生為核心、大學生為骨干、龐大專業人才為主體的開拓型、創新型優秀人才隊伍，再加上先進的設備工藝和科學高效的技術創新體系，使晨光集團的技術和產品穩居國際前沿。

晨光集團是國家高新技術企業、農業產業化國家重點龍頭企業；建有國家認定企業技術中心、院士工作站、省級天然色素工程技術研究中心等科研平臺；擁有六十三項國家專利技術、三項國家重點新產品、二十九項省部級科技成果，其中“辣椒紅色素、辣椒素的規模化生產工藝技術”20xx年獲河北省科技進步一等獎，“辣椒紅、辣椒素連續生產技術和裝備研發及產業化”20xx年獲中國輕工業聯合會科技進步一等獎；“晨光”商標20xx年獲中國馳名商標。

晨光植物蛋白項目，是晨光生物的主要業務板塊，目前在河北、新疆等地已建成三條棉籽加工線，可年加工棉籽30萬噸以上，主要生產高質量的脫酚棉籽蛋白、棉籽油、棉短絨、棉殼等產品。晨光植物蛋白分公司，是中國糧油學會會員單位、河北省飼料協會理事長單位，建有國內唯一一家棉籽加工全自動化控制生產線。“棉籽綜合利用項目”榮獲河北省科技進步一等獎，其中有三項科技成果被認定為國際先進水平，1項被認定為國內領先水平。此外，晨光植物蛋白分公司還加工油葵，生產優質葵花籽油，同時晨光生物副產品餅粕類如葵花籽粕、辣椒粕、菊花粕、小麥胚芽粕及葡萄籽粕等原料豐富。其中，脫酚棉籽蛋白的生產能力全國最大。

進入棉籽加工行業，晨光植物蛋白分公司就立志整合產業資源，做產業龍頭。

晨光植物蛋白分公司將依靠雄厚的集團實力、先進的技術優勢、高層次人才優勢和全過程的檢測優勢已經將棉籽加工業做到了國內領先地位，促進我國棉籽加工產業的持續進步。

技術優勢：公司利用自己一流的植物萃取技術，自行設計工藝流程，并由自己設備子公司——營口晨光制造的預處理、浸出設備，生產上擁有設計的連續提取設備和全國首家全自動化油脂浸出生產線，擁有4條中試生產線。在棉籽技術行業，首家利用全自動化控制系統對生產實時監控。強大的技術優勢將支持公司產品的優質化。

人才優勢：現在公司擁有博士生2名，碩士研究生49名。其中在棉籽蛋白項目擁有研究生15人，高級工程師9人，員工80%以上為本專科院校畢業生，同時公司與中國農大、河南工業大學等行業知名大學建立長期人才培養和技術合作關系。農產品加工業的高層次人才聚集區，將聚力打造科技型企業。

檢測優勢：公司重視產品質量，建有國家認可的國家實驗室，配有國內先進的氣相色譜儀、高效液相色譜儀、核磁共振分析儀、液質連用儀等檢測儀器。斥巨資購買波通在線近紅外光譜分析儀，對從原料采購到生產加工至產品銷售，進行全過程質量檢測控制，能有效保證產品的質量。品質出色 自然領先是晨光人堅信的理念。

堅持“人與企業共發展”是晨光公司的文化，依靠一批扎身農業發展的高技術人才，打造植物蛋白產業的龍頭，促進我國棉籽加工業的進步是晨光人又一個發展目標。

五 實習內容

本次實習為四周，本次實習選擇在晨光生物科技大植物蛋白開發有限公司，是一家以生產大豆組織蛋白，食品和大豆油的糧油加工企業。該企業共分為綜合辦公室、大豆油生產部、蛋白生產車 間、生產技術部、品控中心、倉儲部、采購部、人事處、安保部、銷售部與財務結算中 心等職能部門組成。 本次實習共計四周，領導安排我們在大豆油生產部的三個車間實習，每個車間10天，即前處理車間10天，浸出車間10天，精煉車間10 天。

實習的第一天來到了前處理車間，前處理車間主要負責大豆油生產的原料—大豆的預處理，提供高溫膨化豆粕給下一車間，在這 10 天內我們通過生產實習大致了解了前處理的一般工藝流程及相關的設備，該車間除生產高溫膨化豆粕外還生產低溫豆粕；第二個車間是浸出車間該車間具體負責前處理完畢的大豆粕提油工作，工藝流程較復雜，設備較精密，提油采用正己烷作有機溶劑利用液-液萃取原理從豆粕中提出大豆中含在16%左右的大豆油最后10天我們來到了精煉車間它具體負責浸出的毛油提純精煉，工藝流程及設備相當復雜，該車間是油廠所有車間中最衛生的，已通過ISO9001 認證及HACCP 食品安全管理體系，并受到國家領導人的好評，產品多次被評為“省、市名牌產品”以及“消費者放心食品”。 前處理車間工藝流程：浸出車間工藝流程：公司堅持“以人為本、關愛生產”的經營理念；堅持“綠色、美味、營養、健康”的產 品理念，堅持“質量第一，產量服從質量、成本服從質量”的產品質量觀，在激烈的市場 競爭中始終立于不敗之地，憑借企業綜合實力成為同行業的佼佼者。公司現任領導具有樸素而明確的經營哲學，她認為，質量是企業的生存之本，立足之本，正是秉承這種思想態度公司實現了初期的長足發展，經過十二年的努力公司由員工數十人發展至今天企業員工達二百余人并在前段時間成功隸屬于中央儲備糧調控中心的大型糧油、植物蛋白加工企業。 在發展過程中為了追求品質的精益求精和獨具特色的產品，公司不惜重金引進先進 的科學技術和進口的生產設備用于生產和研發。晨光生物科技植物蛋白開發有限公司曲周市開發區，園區采用花園式工廠的模式，按照國際標準建造，建筑面積 7 萬余平方米，包括辦公大樓、生產大樓群、公寓樓三個主體部分和相關的生產保障系 統及大面積的綠化帶。工業園規劃了局域網管理系統，生產體系以 ISO9001 認證及 HACCP 食品安全管理體系及食品企業的相關規范建立，通過科學合理的工藝布局，創建一流的生產環境。工業園還將在現有基礎上，購進一批具有國際先進水平的生產設備，在硬件設施的支持下，通過現代化的管理手段，實現無塵、無菌、恒溫、恒濕的生產要 求，確保產品質量的優良和穩定。

近年來，面對我國大豆產業面臨的激烈的國內外市場競爭，晨光生物科技植物蛋白開發有限公司以“振興大豆，產業報國”為己任，實施“三步走”（即：1、擴產改造，走 出晨光集團，走向中央儲備糧。為鞏固國產大豆生產和加工產業優勢，擴產改造老廠，生產規模由6 萬噸增加到30 萬噸。2、兼并收購，走出省門，輻射全國。隸屬于中央儲備糧調控中心后以國家為后盾在全國各地兼并、收購一大批糧油生產企業。3、到全國各地建廠，跨出曲周，走向沿海，融于世界。立足國內外市場謀劃構建新的產業發展格局，在沿海地區開辟大豆加工“第二戰場”。）構建起了市場戰略體系，企業規模由小到大，競爭實力由弱到強，經濟效益穩步增長，形成了既立足于國內，又面向國際的經營發展新格局。公司堅信：企業的成功建立在永續經營的基礎上，而永續的經營離不開兩個重要的前提，即外部的社會資源環境和內部的企業文化環境。未來企業競爭的實質將會以產品競爭為基礎，以人才競爭為核心。公司在過去經營管理的實踐中建立起來的良好的企業 文化將逐步發揮出其在市場競爭中的優勢。公司在人才教育中，不僅重視專業技術的培 養，更重視培養干部的管理方法和工作態度。在未來的一定時間內，公司還會選拔出更 多的優秀人才輸送到企業的中高層管理隊伍中。正是憑借著良好的企業文化和人才優勢，晨光生物科技植物蛋白開發有限公司將 有信心和實力在中國市場建立多個生產和銷售基地，把更好的產品帶給廣大消費者。 面 對未來的機遇和挑戰，公司將不僅在外表上，還要在內在實質上樹立起一個“健康快樂” 的企業形象，以回報社會大眾。

六 實習體會

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。 剛開始對于從未接觸的崗位，我感到是那么的陌生和懼怕，因為我不想做不好，但是我相信只要有信心，就一定能做好。 晨光生物在人員管理上是比較系統的，分工比較明確。不同的工作都由不同的部門經理管理。我公司大致可分為兩個部門，其中包括連鎖事業部和生產事業部。產品事業部大致可分為六個部門，其中包括物流部、保管部、品控部、財務部、銷售部和生產車間。連鎖事業部由董事長領導，產品事業部由總經理和廠長負責。各個部門又分設部門經理。其中保管部隸屬于物流部。生產及銷售由總經理負責，其他事情由廠長負責。

我在實習的這段日子里，晨光生物讓我體會到了很多，最大的滿足就是學到了很多的書本以外的知識和處世的道理。我是做品控的，工作在生產一線，大部分時間都是在車間度過的，我的工作主要是通過感官檢測泡菜的口感、色澤、組織狀態、口味。沒有正式工作的時候覺得品控的工作比較單調，但是自己真正從事這份工作的時候才體會到并非如此。這個工作不僅僅需要感清晰，更需要果斷的判斷力，不能有一點點的馬虎，通過不斷的品嘗、記憶各種泡菜的味道，慢慢積累，最后才能掌握它。時間長了就沒有了當初的困惑，日積月累經驗也就多了不少，這些都是我在書本上學不到的。剛開始上由于和別人一起工作都是別人做著我看著，并沒有感受到工作所帶給我的壓力，當有一天我自己獨立工作的時候才真正體會到了自己肩上的擔子有多么的重，體會到了作為一名品控所承擔的任。 公司里的領導對待員工都很好。在我們完成了自己工作的前提下，可以有自己的空間，做一些自己喜歡做的.事情。公司的領導對待員工就象自己的親人一樣，員工之間相處的也很融洽。在這樣的環境下工作是比較輕松和愉快的，這樣我們會更加熱愛自己的崗位和工作。 我能有今天的收獲要感謝公司給我的這次工作的機會，是公司讓我學會了很多的東西。也要感謝領導對我的信任和關心，讓我圓滿的完成了這次實習任務。我將在今后的學習、工作中，更加努力的。

我在實習中的收獲主要有以下四個方面：

（1） 通過車間的生產實習，學到了實踐知識，同時進一步加深了食品安全控制和生產管理的理解，是理論和實踐知識都有所提高，圓滿的完成了本科教學的任務。

（2）提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。

（3）了解了食品行業的現狀，為畢業后正式工作做好準備。

感謝老師聯系了這一次的實習，也感謝實習中各個單位對我們的支持！廠區的實習，給了我一個良好的平臺熟悉各種生產操作流程，是踏入工作崗位的必要基礎。在以后的學習工作中，我都會嚴格要求自己，虛心向他人學習，切實提高自己的實踐能力。而現在的我，只有把它們寫下來，再重新審視與思考中，獲得進步！