書香校園方案

2023-12-21 書香校園方案

最新書香校園方案集合10篇。

以下是迷你句子網(wǎng)小編為您整理的有關“書香校園方案”的內容。有目標的生活要比猶豫的生活更幸福，因為目標可以促使我們高效完成工作任務。為了更好地完成工作，通常我們需要提前準備好一份工作方案，而工作方案的制定對于工作的連貫性非常重要。下面是一些有用的網(wǎng)站和資源，供您參考和利用！

書香校園方案篇1

根據(jù)縣教育局和中心學校《關于開書香校園創(chuàng)建實施方案》，結合我校校園文化建設的實際情況，學校決定以“營造書香校園，構建理想課堂”，積極實施有效教學，扎實推進校園文化建設為目標，在大力倡導學生積極參加課外閱讀活動的基礎上，組織全校師生深入開展創(chuàng)建“書香班級”和評選“閱讀之星”活動。

一、活動宗旨

溫家寶總理多次強調：“讀書關系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發(fā)達。一個不學習的人沒有未來，一個不學習的民族也沒有未來。

” 讀書是學習的基本方式，讀書是學生健康成長的重要源泉，讀書是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。開展“書香校園”活動有利于構建溫馨和諧的校園文化氛圍，有利于全面提升學校的教育教學水平，有利于學生健全人格的形成。開展“書香校園”活動，旨在倡導讀書學習的文明風尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持。

二、活動主題和口號

1主題：創(chuàng)建學術校園創(chuàng)建和諧小鎮(zhèn)

2.口號：我讀書，我快樂；我讀書，我成長；讀千古美文，做少年君子；腹有詩書氣自華；書籍是人類進步的階梯；黑發(fā)不懂早學，白頭方后悔讀書晚；讓讀書成為一種習慣，讓書香飄逸校園。

三、活動的具體計劃與安排

（一）學校創(chuàng)建“書香校園”活動領導小組

組長：校長

副組長：教學校長

組員：教學主任年級主任

創(chuàng)建“書香校園”活動辦公室：主任教研主任

成員班主任

（二）師生讀書活動組織

（1）教職工勤工助學組（負責人：教研室主任）

（2）班級學生閱讀小組（負責人：每班班主任，指導：語文老師）。

（三）創(chuàng)設良好的讀書氛圍

良好的學校文化環(huán)境和班級文化環(huán)境，既能激發(fā)學生的閱讀欲望，又能激發(fā)學生的閱讀興趣。因此，首先要從校園外部環(huán)境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，每一個角落都會說話。

1.各年級教室外墻，圖書館等處張貼創(chuàng)建“書香校園”活動標語及口號，（負責人：總務主任）

2.各班召開“創(chuàng)建書香校園，你我在行動”主題班會。（負責人：各班主任）。

3. 學校每月出一期“創(chuàng)建書香校園”專題黑板報。（負責人：教學主任）

4.開展“書香班級”環(huán)境布置比賽。（教務處檢查評估，負責人：班主任）

（四）落實活動

1每個班每周至少有一節(jié)閱讀課。（負責人：各班語文老師）

2、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。

（1）圖書推薦。學校精心選擇、每學期向教師贈送1本圖書，以及100元的自選刊物。要做好閱讀筆記，寫下閱讀經(jīng)驗。

（2）檢查落實：全校每位教師在學期末結束時上交一篇不少于的讀后感，20篇讀書筆記。進行評比，對前30%予以獎勵，未完成者當年不得評為優(yōu)秀和各類先進。

三。學生閱讀系列-學生是學術校園的主人。

（1）每位學生要準備一本“閱讀記錄本”，語文教師每周要抽查一次學生的閱讀筆記，全期每班挑選10篇優(yōu)秀讀書筆記送全校展覽。

（2）每班每月至少舉辦一期“讀書樂”為主題的黑板報。（政教處）

（3）以“閱讀與人生”為主題開展全校性的主題征文活動。征集文章截止時間為12月1日，評審結果將于12月18日前公布。（政教處、語文組）

（4）開展親子共同活動。學校印發(fā)《書香校園行動告家長書》，分年級召開家長會進行宣傳發(fā)動，贈送家長讀本。2014年春舉行一次“閱讀與人生”主題演講活動，邀請部分家長與學生同臺演講。

（政教處）

（5）開展閱讀之星評選活動。每個月每個班由語文老師推薦一個人。（負責人：團委書記）

（6） “書香班級”評比活動，每學期一次。

附件：書香班級平分細則

（一）閱讀量（20分）

1.每個學生每學期應閱讀5本以上的書。（有借書記錄）（10分）

2能夠背誦課程標準中規(guī)定的本年度古詩文。（10分）

（二）活動開展（40分）

1．班級“創(chuàng)建書香班級”文化布置合理。（10分）

2．有班級特色讀書活動。（10分）（開展此類活動，邀請教研室，有教研室記錄）

3、與“書香校園”有關黑板報完成情況。（10分）

書香校園方案篇2

經(jīng)典滲透詩歌，童年書籍點亮精彩人生

--第八屆實驗小學校園圖書節(jié)

一、活動宗旨

牽手經(jīng)典，浸潤詩意童年；沐浴書香，點亮精彩人生。通過讀書活動，落實“三會”要求，為學生成長構建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，進一步推進書香校園的建設，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們享受閱讀的快樂、學習的快樂、生活的快樂。學校決定舉辦第八屆校園書香節(jié)活動，從而為培養(yǎng)會生存、會做人、會學習的具有現(xiàn)代文明素養(yǎng)的國際小公民打下堅實的基礎。

二、活動目標

1努力營造校園閱讀氛圍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，引導學生讀高雅的書，做高尚的人。以班級、年級為單位，采取分散活動、集中展示、報告等形式，引導師生閱讀經(jīng)典，享受書香。

2．積極落實“三會”要求，豐富校園閱讀活動。推進經(jīng)典誦讀背、吟、用活動的開展，全面展示閱讀成果，讓每個學生體驗讀書的快樂，加深對傳統(tǒng)文化的理解，為學好語文打下堅實的基礎。

三。充分展示校園特色文化，提高學生綜合素質。重視活動的宣傳及活動成果的收集與整理，推動書香校園、書香班級等建設，讓每一位學生“愛讀”、“能講”、“會誦”、“善寫”，切實提升他們的語文素養(yǎng)。

三、活動時間

2012年9月24日至2012年10月19日

四、活動主題

經(jīng)典滲透詩歌，童年書籍點亮精彩人生

五、活動口號

讀萬卷書，行萬里路，讀高雅的書，做一個高尚的人

六、日程安排

9月10日前：策劃圖書節(jié)。

9月24日：書香節(jié)開幕式。

9月24日～10月18日：以班級和年級為單位分散開展活動。

10月19日：各年級成績報告。

10月25日：書香節(jié)閉幕式。

七、具體活動

第一階段：規(guī)劃啟動（9月1日~9月24日）

1. 方案策劃。

2. 書香節(jié)開幕式。

第二階段：全面實施（9月24日至10月19日）

（一）書香環(huán)境建設

1．校園書香環(huán)境。

（1）圖書館為各年級提供經(jīng)典讀物，各班組織學生與師生開展閱讀活動。

（3）通過橫幅和電子屏幕顯示讀書節(jié)的主題和口號，營造閱讀氛圍。

2．班級書香環(huán)境：

（1）建立班級圖書角。充實書架圖書，并對圖書角進行裝飾與命名。圖書館一角應有圖書借閱記錄簿，館員日程安排和圖書借閱系統(tǒng)。

每節(jié)課的書數(shù)應達到每名學生兩本書，并可根據(jù)班級閱讀情況及時更新書籍內容。

（2）與圖書節(jié)主題有關的一期黑板報。（主題：詩意童年書香人生）

3．家庭書香環(huán)境：

（1）引導學生安排小家庭學習，推薦閱讀書目，幫助學生做好閱讀計劃。

（2）提倡設立家庭閱讀時間，安排閱讀內容，要求家長積極參與引導孩子進行經(jīng)典閱讀。

（二）系列活動安排

1.每日誦讀活動。要求各班語文教師制訂出經(jīng)典誦讀目錄，并在黑板上開辟“經(jīng)典誦讀”欄目，及時更新內容，利用課前三分鐘等時間指導進行誦讀。

向學生推薦閱讀日，引導學生充分利用早、中、晚的時間開展課外閱讀活動。

2.讀書主題班會。要求各班在書香節(jié)半日活動中，組織學生開展以“學道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片為教學內容的班隊活動，并組織學生撰寫**體會。

3.國慶讀書活動。要求各年級指導學生開展“五個一”讀書活動，即讀一本喜愛的經(jīng)典名著，制作一張作家名片。

制作一張a4紙大小的經(jīng)典書籍推薦卡（內容包括圖書的封面**，推薦理由、推薦人及讀后感受），書寫一張內容為經(jīng)典詩詞或國學名句的書法作品，制作一張主題為“傳統(tǒng)節(jié)日”手抄小報。

4.硬筆書法展示。組織學生參加江蘇省硬筆展比賽，寫作內容由備課組確定。具體要求另行通知。

5.網(wǎng)絡讀書競賽。結合“江蘇省教育廳關于舉辦江蘇省第五屆中小學網(wǎng)絡讀書活動的通知”精神，組織網(wǎng)絡讀書競賽活動，活動的主題是“我們愛科學”，參賽作品須為讀后感，書目不限。

字數(shù)要求左右。3-6年級每個班至少有10名學生。要指導學生上網(wǎng)以真實姓名注冊并于10月10日前完成上傳，**為

6.古詩考級活動。

二、四、六年級根據(jù)課程標準中的指定背誦篇目，組織學生開展古詩考級活動。考級的形式以書面檢測為主，根據(jù)學生答題結果，按高年級組、中年級組、低年級組三個年段分別確定一級、二級、**。參考標準為正確率在60～74%之間為**，在75～84%之間為二級，在85～100%之間為一級。

7.知識競賽活動。

1、在三、五年級，根據(jù)學生的學習實踐和知識水平，組織知識競賽活動。競賽形式以書面檢測為主。以等級為單位，根據(jù)測試結果的準確度確定等級順序。

其中，一等獎占5%，二等獎占10%，三等獎占20%。

8.主題征文比賽。組織學生參加征文比賽，每班參賽人數(shù)不得超過全班學生總數(shù)的60%。征文要求以相關通知為準。

（三）集中匯報安排

1．靜態(tài)展示部分。

（1）各年級展板（每年級人6塊海報板，在好望臺展示。完成時間：10月18日）

（2）每各班的展板在教室里展示，每各班的語文老師負責。完成時間：10月18日）

2．動態(tài)展演部分。（各備課組長制定活動方案；各年級組長負責節(jié)目的排練和活動的協(xié)調。完成時間：10月18日）

3．各項評比活動。

書香校園方案篇3

“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，“一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”，為了提升教師專業(yè)素養(yǎng)，引領教師專業(yè)化發(fā)展，發(fā)展學生素質，建設書香校園，

形成學校文化特色，特開展青島26中“書香校園建設”讀書活動。

一、教師活動

1以閱讀活動為主線豐富教師文化底蘊

每個月老師們讀一本好書，寫出摘記和反思，在讀書的過程中不斷豐富著自己的文化底蘊，對于課改的前沿的理念和實踐的探索了如指掌，促進了課堂教學，為教師專業(yè)發(fā)展搭建了文化平臺。

2、以“教師論壇”為依托，營造教師文化互助氛圍

定期開展“讀書教師論壇”“讀書干部論壇”“讀書校長論壇”。通過論壇加強同齡人之間的交流，交流是一種研究，教學因研究而精煉。每一次教師論壇都要有學校一位領導牽頭由一線教師參與，針對教師們感興趣的話題，教學中的困惑，把自己的親身體驗與大家共享，形成一種實話實說身邊教育事，感動身邊教育人，感悟身邊教育理兒的氛圍，提高教師專業(yè)發(fā)展的整體水平。

3、初一初二安排閱讀活動課。每周每班保證一節(jié)閱讀課，進行課堂滲透。

二、學生活動：

學生時代是人生讀書的**時光，為激發(fā)同學們的閱讀興趣，鼓勵同學們多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，全面提高的人文素養(yǎng)，在學生中開展讀書活動。

（一）、活動目的：

1通過活動，讓閱讀成為學生的一種生活方式，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，促進學生各方面素質的提高。

2通過活動，學生可以學會充分利用學校圖書館、閱覽室等資源進行閱讀。

3、通過活動，營造濃厚的“書香氛圍”，建設有特色的校園文化品牌。

（二）、活動主要內容及要求：

主要內容：

1.征文類活動

（1）撰寫讀書筆記。（2）各類征文比賽。如：“我與書的故事”“我的讀書摘抄” “我的讀書故事”“好書伴我成長” 等

2.實踐類活動

（1）朗誦比賽。（2）故事大賽。（3）演講辯論比賽。

3.其他類

（1）舉辦閱讀講座（邀請熱愛閱讀的師生和區(qū)內文化名人進行講座）。

書香校園方案篇4

第五中學紀念“五·四”運動93周年書香校園系列活動之“經(jīng)典誦讀與歌曲”比賽方案

為響應團縣委和縣教育體育局的號召，紀念五·四運動93周年，弘揚民族精神和我國傳統(tǒng)文化，提高學生人文素養(yǎng)，緬懷革命先烈，感恩幸福生活，活躍校園氣氛，營造書香校園，構建和諧的教育環(huán)境。我校團委與政教處特舉辦“經(jīng)典誦讀與歌曲”比賽，現(xiàn)將有關事宜安排如下：

一、參賽對象：

經(jīng)典歌曲比賽：七學年學生。以班級為單位，參與率必須達到95%以上，有無主唱。

經(jīng)典誦讀比賽：八年級學生。以班級為單位，每班12——15人。

二、參賽內容：

經(jīng)典歌曲：每班要求三首合唱歌曲、一首獨唱歌曲，其中合唱歌曲《綏濱五中校歌》為必唱曲目，其余兩首自選。

經(jīng)典誦讀：《**規(guī)》中“入則孝，出則弟”

三、參賽規(guī)則：

1．比賽時要求服裝統(tǒng)一。

2每個合唱團必須有一名指揮。朗誦時必須脫稿，可加**伴奏，伴奏**有參賽班級自備。

3、提倡形式多樣，鼓勵創(chuàng)新。

四、評分標準：

合唱比賽的評分標準分為歌曲內容、精神面貌、臺風和藝術效果三部分。滿分是10分。具體評分標準如下：

（一）歌曲內容（3分）

演唱內容符合比賽主題。

（二）精神面貌及臺風（2分）

1、參賽人員著裝大方得體，精神飽滿，有朝氣（1分）。

2各隊遵守比賽規(guī)則，入場、出場有序，臺風情況良好（1分）。

（三）藝術效果（5分）

1演唱節(jié)奏準確清晰，語調好（1分）

2語調優(yōu)美，聲音整齊、響亮、富有感染力，字跡清晰（1分）。

三。能掌握歌曲和主題，處理好作品，表演完整（1分）。

4合唱團成員與指揮、伴奏配和默契（1分）

5現(xiàn)場表演和諧、激情、藝術（1分）。

五、評獎辦法

每學年設

一、二、三等獎各一名，優(yōu)秀組織獎兩名；

六、比賽時間：四月二十四日下午1:30

七、比賽地點：五樓會議室

參考曲目：《五中校歌》《紅星歌》、《七子之歌》、《我們多么幸福》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《讓我們蕩起雙槳》、《八月桂花遍地開》、《我的中國心》、《雨花石》、《我們走在大路上》、《紅旗飄飄》、《贊歌好比星星多》、《歌唱二小放牛郎》、《歌唱祖國》、《映山紅》、《愛我中華》、《聽媽媽講那過去的事情》、《保衛(wèi)黃河》、《游擊隊歌》、《共和國之戀》、《在燦爛陽光下》、《我的祖國》、《我和我的祖國》、《走進新時代》、《少年，少年，祖國的春天》、《跨世紀的新一代》、《太陽最紅毛主席最親》、《毛委員和我們在一起》

書香校園方案篇5

為了實現(xiàn)書香校園的目標，在培養(yǎng)學生閱讀能力上探索一套有效的方法，我們結合圖書館建設工作，進行了從教學內容到教育方法的系列嘗試。

2、以學術校園為工作重點規(guī)范活動管理

學校特色工作必須融入學校整體工作，把特色工作與整體工作有機結合起來。

為了避免零散活動的現(xiàn)象，學校設立了兩個專班負責這項工作。一是學校一把手掛帥任組長，分管的副校級領導任副組長，教導處、德育處、總務處等部門參加的學校書香校園領導專班，加強這項工作的組織領導。

二是學校專門設立了導讀班，負責閱讀活動的具體開展。副校級領導為組長、教學主任和科研室主任，語文教研組組長為成員，負責閱讀活動的具體工作。

學校制定了一整套校園學術工作規(guī)章制度和職責。做到學期初有計劃，活動有記載，期終有總結評價，從而保證了這項活動的有效進行。

3、以學術校園為主軸，營造濃厚的校園文化氛圍

學校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、讀書活動標語、名人名言、學生親筆書畫的名言佳句裝點學校的櫥窗、走廊、墻壁等，營造良好的書香校園文化氛圍。教室環(huán)境的布置也符合書香校園建設的要求，同時也體現(xiàn)了班級特色，有班級讀書標語，有班級圖書角，讓師生在每時每處都感受到這種讀書的氛圍。

校園里的文化墻，展示著學校開展書香校園的讀書理念“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”和讀書模式、讀書方法等內容，它充分展示了二小人開展書香校園的堅定信念和決心。

“讀書好，好讀書，讀好書”的讀書口號，渾厚有力，它充分體現(xiàn)了二小人開展書香校園的信心和力量，教學樓外部走廊一一懸掛著名家偉人談讀書的名言警句和宣傳讀書口號的匾牌布置，渲染了我們開展書香校園的激情和強姿。

4、以學術校園為陣地，充分發(fā)揮圖書館功能，實現(xiàn)資源共享。

學校于2008年初建立圖書館，只有一間簡陋的教室，配有簡單的圖書館和閱覽室，原圖書館藏書3000余冊，但一半為師生捐獻，有的還破舊不堪。圖書館是素質教育的重要窗口，是校園文化的有機組成部分，是提高教學質量的重要途徑。我校領導班子高度重視圖書館建設，以長遠發(fā)展的戰(zhàn)略眼光制定長遠發(fā)展規(guī)劃。

2009年初，為了件設現(xiàn)代化的圖書館，大學投入了30萬元以上的資金來改善圖書館的硬件和軟件設施。其中圖書館新添置書架等各種設備投入10余萬元，一年來購置新書4000冊，將7000余冊有價值的書，全部編碼、分類上架供讀者閱覽，讓師生可以盡情地在書海暢游，開闊視野，增長見識。

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學校面貌煥然一新，硬件設施令人滿意，各類專用教室齊全。特別是學校圖書館發(fā)生了很大的變化。目前，新圖書館有2個藏書室、2個學生閱覽室和1個教師閱覽室；室內外環(huán)境寬敞整潔，照明充足，協(xié)調美觀，使用方便；圖書館藏書90余種，7000余冊，每生近20冊。

教師閱覽室藏書400多冊，人均20冊；教師工具書、教學參考書近200冊，各類報刊16種，雜志42種。另設有班級圖書角8個，共計600余冊書籍。

圖書館條件的改善是學校圖書館被評為二級圖書館的體現(xiàn)；學校領導重視圖書館工作也是學校的實際表現(xiàn)，也是做好工作的基礎和動力。因此，在新館開辦至今，在校領導的支持下，本著“讀者第一，服務育人”的宗旨，我校圖書館以一流的條件、管理、服務，成為師生求知、求真并向往的園地，為師生閱讀開辟了一片廣闊的天地。

5、以學術校園為主題，優(yōu)化活動體系。

為了最大限度地激發(fā)學生的課外閱讀興趣，充分發(fā)揮圖書館的作用，陶冶學生的個性。我們圍繞“創(chuàng)書香校園書香班級”的主題，開展了豐富多彩的活動，營造了“書香蘊雅趣，樂學成良習”的校風。

1.開展讀書筆記展評活動。

我們要求三至六年級學生每人一本讀書筆記，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，并且舉辦“怎樣寫好讀書筆記”的專題講座，制定了各年級段的讀書筆記的要求和數(shù)量，并要求教師做到讀物落實、閱讀數(shù)量落實、閱讀質量落實、評比活動落實，每月一期“讀書筆記”展評，對表現(xiàn)突出的班級、學生予以表揚鼓勵。

2.開展“辦手抄報”活動。

學生自辦手抄報，可以打破學科界限，充分發(fā)揮學生的個性特長，學生通過博覽群書，吸取營養(yǎng)，充實手抄報內容，學校定期組織展示評比，不僅提高了學生的辦報質量，而且也促進了讀書活動的開展。

3.搞好讀書興趣小組活動。

我們學校的語文老師每周還進行一次興趣小組活動課，及時向學生推薦新書，介紹各種閱讀材料，指導學生閱讀。在寫好讀書筆記的同時，還組織學生自制“書卡”、“書簽”，并且每月選出優(yōu)秀“書卡”、“書簽”展示于走廊的櫥窗中，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，開闊了學生的視野，而且豐富了學生的知識，提高了學生的閱讀水平。

4.讀書成果展示會

根據(jù)年齡特點，每各班每學期都會展示閱讀成績。如低年級同學舉行詩歌朗誦會，中年級同學進行 “我是小故事王”講故事活動，高年級同學進行經(jīng)典名著欣賞會。在豐富多彩的活動中，讓學生學習知識、激發(fā)智慧、陶冶情操、陶冶人格。

5.評選讀書之星活動。

每班學生在圖書管理員的組織下，根據(jù)平時讀書情況和讀書成效，評出20%的讀書之星，學校給予表彰，并讀書之星展示在櫥窗中，大大激勵了學生的讀書欲望。

6、以學術校園為突破口，加強閱讀指導。

1制訂閱讀順序和參考書目。

根據(jù)課程標準，合理規(guī)定各年級學生的閱讀量，

三、四年級不少于40萬字，

五、六年級不少于100萬字。不同年級的孩子應該有不同的閱讀內容、閱讀重點和閱讀形式。低年級學生識字量少，加之年齡小，適合看些**并茂、淺顯易性，篇幅短小的讀物，他們的閱讀主要通過班內圖書角來完成；中學生有一定的理解能力，可以選擇一些短篇**和科普**；而高中生的思想比較成熟，閱讀速度快，識字量比較多，因此選擇一些長篇文章。

為此，我校專門設立了兩個閱覽室，陳列不同的閱讀材料，作為不同年級學生的專用閱讀場所。

2開發(fā)閱讀環(huán)境，提高閱讀水平。

我校建有教師閱覽室和學生閱覽室，按“中圖法歸類法”整理圖書，分類有序排架，便于借閱，并制定了閱覽室借閱安排表，組織學生輪流進閱覽室閱讀，每班設圖書管理員一名，協(xié)助教師收發(fā)圖書。學校圖書管理員定期培訓班級圖書管理員，定期張貼新書介紹，定期培訓新生借閱書籍的方法，已達到全校學生正確借閱書籍目的，確保證每次閱讀活動安靜、有序、有效地進行。

學校在班上設立了圖書角，根據(jù)學校要求，組織學生攜帶一些高質量的閱讀材料到學校進行交流；同時，學校購買部分和圖書館借閱部分，充實了班級圖書角，

三。加強閱讀指導，提高閱讀效果。

閱讀活動課，如何使學生真正地參與到這個活動中，提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力？我們抓住一個“導”，就是在教學的閱讀指導上下功夫，立足一個“點”，就是立足激活學生的閱讀興趣這個點上做文章。我們的老師也注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和其它學科的能力。

然而，大多數(shù)時候，我們的一些老師只關注結果和學生所學的東西。閱讀活動課是在這些學科之外，注重培養(yǎng)學生閱讀興趣和能力的課堂。老師不能象上課一樣指導學生。我們不重視閱讀結果，強調閱讀過程的體驗。

1、固定閱讀時段，開設“午間書場”，集體閱讀古典名著，同時每周專設一節(jié)閱讀課，在語文教師的組織下開展閱讀活動，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、每班每周有一節(jié)閱讀指導課，分別到閱覽室或在教室里進行閱讀，教給學生讀書方法或組織學生開展讀書交流活動。閱讀指導課由年級組編寫，統(tǒng)一教學計劃，組織課后、交流和評價，及時總結成功經(jīng)驗。通過實踐，我們總結出以下幾類課程：

書香校園方案篇6

“讀書改變命運，書香釀造文明。”讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明白事理，學會如何做個有修養(yǎng)的人。

在書的`世界里，我們可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;在書的世界里，可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;在書的世界里，可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!

陽春三月，是讀書的好季節(jié)。學校結合深圳讀書月活動的開展，拉開了以“書香浸潤心靈，幸福伴我成長”為主題的第一屆書香節(jié)活動的序幕。

現(xiàn)在，我代表學校少先隊大隊部，向全校同學發(fā)出如下倡議:

一、每人捐獻出一本好書。希望每個同學都把自己的好書拿出來跟同學分享，享受分享的快樂。

二、認真讀好每一本好書。學校推薦了分級閱讀的書目，希望每個同學安排好計劃讀好每一本書。

三、認真寫好讀書筆記。俗話說:“好記性不如爛筆頭”。寫讀書筆記可以陶冶你的情操，提高鑒賞水平，增長寫作能力。

四、爭做“閱讀之星”。學校要進行“閱讀之星”的評選，希望每個同學積極參與。

同學們，為了自己的未來，讓我們讀書吧!讓我們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為友，以讀書為榮，以讀書為樂，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，讓學校因為熱愛讀書成為受人關注的學校。

書香校園方案篇7

問題的提出：

近年來，在朱永新先生的倡導下，我國許多中小學都投入到新教育實驗的研究中。“營造書香校園”更是成為了眾人追求的理想境界。倡導泛讀，積極開展閱讀活動，被許多學校視為研究目標和特點，積累了豐富的研究經(jīng)驗。

在此背景下，我校結合自身實際，提出了對這一活動的研究。具體方案如下：

一、指導思想：

本次活動以馬克思主義和科學的教育理論為指導，以《語文課程標準》為準則，以開闊學生視野，培養(yǎng)學生的良好的人文素養(yǎng)，促進學生積累豐富的語言材料，提高學生的文化品味和審美情趣，以逐漸形成積極的人生態(tài)度，樹立人文精神為目標，堅持以人為本，以營造書香校園為抓手，科學指導，分步實施，以開展各種豐富多彩的讀書活動為突破口，積極營造氛圍，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，最終達到讓學生“我閱讀，我快樂，我成長”的理想境界。

二、總體目標：

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書的良好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，形成良好的閱讀習慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

三、活動主題：

書香潤澤校園閱讀提升思想

我閱讀我快樂我成長

四、活動組織機構

組長：副組長：成員：每班班長、副班主任

五、活動對象：全校教師、學生并輻射延伸至家長。

六、活動措施：

（一）加強組織。

學校設有讀書組織，校長親自承擔主要責任；班級有閱讀組織，班主任、語文老師負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

（二）營造氛圍。

讓校園處處充滿書香。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學校力爭每年購書一次，充實和更新圖書館的圖書。在校園走廊和廣告牌上布置師生作品和雙語名言；在園林中布置富有文化氣息的宣傳標語。讓閱讀和熏陶隨時隨地發(fā)生，從小處做起，讓學生移步移步改變風景，讓學生沉浸在這樣的書香氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學生的作品，學生每人準備一個書袋。讓學校的每一面墻都能說話，讓學校的每個角落都能聞到書香。

讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一面墻壁飄書香。

加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構建多元化的讀書網(wǎng)絡。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生們在家里搭建自己的小書柜，可以和父母分享，也可以和同伴一起閱讀；每一間普通教室設立一個圖書角，資源共享；學校圖書館設有專職圖書管理員，負責師生圖書的借閱和推薦。

（三）落實評價。

（1）學生要建立自己的“讀書成長冊”。學生可個性化欄目設計，如：個人檔案、讀書計劃、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獎勵記錄等。每學期一本。

（2）學校進行“讀書明星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|和精神獎勵。

（四）啟動四個“五個一”工程：

1、學校做到“五個一”：

（1）落實一個讀書時間，每天中午兩點；

（2）成立一個文學社，我校成立了“紅桔林”文學社，學生們踴躍參與；

（3）建設了一個專題閱讀**，2004年，我校建成了《我采蜜，我釀蜜》語文拓展閱讀專題**，學生通過網(wǎng)上閱讀，使隊員懂得讀書的好處、重要性，培養(yǎng)了愛書、讀書的好習慣。

（4）保證一個固定的地方，學校建了閱覽室，學生可以在閱覽室自由閱讀；

（5）一批固定的老師，為了保證活動的開展，我們有文學社的李姿云老師，閱覽室的葉文雅羅羨嬌老師，大隊部門的蔣劍芳老師對活動進行指導。

2、學生做到“五個一”：

（1）每個同學每月讀一本書；

（2）每個學生準備一本筆記本；

（3）讀完這本書后，寫一個讀書筆記；

（4）每月進行一次讀書交流；

（5）兩個月進行一次心得展示。

3、老師做到“五個一”：

（1）每個老師每個月讀要讀一本書；

（2）老師每月寫一篇讀書心得；

（3）每學期參加一次學生的閱讀活動；

（4）每期上交一篇學***；

（5）每周安排一個固定的閱讀時間。

4、家庭做到“五個一”：

（1）每個月給孩子買一本好書。

（2）家長每月陪同或指導學生讀書；

（3）每月帶學生到圖書館看書一次；

（4）和學生一起填好“讀書卡”；

（5）每期參加一次“讀書親子活動”；

（五）開展桔園小學讀讀背背星級爭章活動。

我校少先隊員在每學期開學初，在中隊輔導員，中隊長的指導下填寫爭章申請表，參加學校為期一個學期的爭章培訓，期末經(jīng)學校或職能部門或中隊考核，合格者發(fā)給相應的雛鷹獎章。

（六）明確閱讀要求：

1、小學1—2年級段：

（1）閱讀簡單的童話、寓言和故事；

（2）讀兒歌、童謠、古詩詞；

（3）學會做一些填空的閱讀筆記；

（4）積累一定的成語、格言、格言，背誦優(yōu)秀詩歌（段）50首，閱讀不少于5萬字。

2、小學3—4年級段：

（1）閱讀著名的童話、寓言和故事；

（2）閱讀簡單的科技文章、兒童報紙、傳記、歷史名著；

（3）朗誦優(yōu)秀詩文，背誦50首（段）；

（4）能做筆記和閱讀不少于40萬字。

3、小學5—6年級段：

a)開始閱讀名著和科技文章；

b)學會寫閱讀筆記，一年內不少于1萬字；

c)背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；

d)閱讀總量不少于100萬字。

七、活動階段安排：

九月份：

“營造書香校園”讀書活動宣傳階段。

充分利用“國旗下講話”、“小小廣播站”、“師生集會”做好宣傳工作。（大隊部負責）

“我與祖國共成長”手抄報比賽

十月份：

1、舉行桔園小學讀讀背背星級爭章活動啟動儀式。

為了充分激起全體隊員的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，號召全體同學積極地投身到“營造書香校園”讀書活動中。（大隊部、教導處負責）

2、舉行“享受閱讀，沐浴書香”讀后感競賽。

引導廣大青少年積極參與讀書活動，熱愛讀書，多讀書，讀好書，沐浴書香，共同成為文明公民；使讀書成為學生生活的一部分的讀書氛圍，推動校園文化建設，營造書香校園，讓學生通過讀書開闊視野、豐富知識、增長智慧、錘煉思想、陶冶情操、充實人生；通過學生的閱讀，帶動每個家庭、整個社會在全社會形成良好的讀書氛圍。

三。營造書香環(huán)境：利用黑板報、學習園整理一些名言名言，也可自編格言，營造課堂書香氛圍。月末評比“書香教室”。（大隊部負責）

十一月份：

1、“我讀書，我快樂”朗讀比賽。（教導處負責）

2、閱讀活動大檢查。（學校各部門）

十二月份：

1、讀書活動主題班隊會評比。（大隊部、教導處負責）

2、“帶一本書”活動.

一至五年級以班級為單位，要求每個同學從家里帶一本書用于同學間的交流、借讀，并制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設計獎。（大隊部負責）

3、教師讀書活動評比。（教導處負責）

一月份1、讀書活動成果展評。在全校范圍內，檢查閱讀筆記，評價閱讀活動中的先進班、優(yōu)秀導師和優(yōu)秀學生。（樹立榜樣，推動全校閱讀活動深入開展。（學校各部門）

2、桔園小學讀讀背背星級爭章活動總結、授章。

3、讀書活動調查。通過問卷的形式，了解老師和學生對讀書活動的興趣、讀書的收獲、對讀書活動的意見和建議等，使讀書活動更好地開展。（教導處、大隊部負責）

書香校園方案篇8

一、指導思想

為了營造主動向上、清新高雅、健康文明的校園文化，培養(yǎng)師生“讀好書、好讀書”的優(yōu)良習慣，提高師生綜合素質，提高學校的辦學品味，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。我校本學期將在上期的基礎上，進一步開展“營造書香校園”的活動。大力加強“書香教室”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內涵。

二、工作目標：

圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，打造文化校園，特色校園。

三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，需要營造氛圍。為積極推動學生課外閱讀，學校擬從營造濃厚的校園閱讀文化氛圍入手

1．校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我長大了；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2．各班在10月中旬以“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。

營造班級閱讀氛圍。

3．各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會在班級中形成良好的讀書氛圍。

4．加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧（班級讀書角等），全天向學生開放，每年更新圖書。設定每天下午第八節(jié)課為圖書館開放時間和學生課外閱讀時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

（四）開展閱讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

（2）每一個四六年級的學生都要在語文教師的具體指導下，制訂科學的泛讀計劃。

（3）每個學生都有一個專用的閱讀筆記。語文教師要對學生閱讀書目的健康負責。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（5）周末、十

1、寒假等長假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書籍，寫下自己的閱讀體驗。每學期舉辦一次優(yōu)秀的讀書筆記評選活動。

（6）學校進一步完善圖書管，館員選擇推薦新書，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生閱讀中，要強調基礎與發(fā)展的統(tǒng)一。我們應該讀最有利于他們精神發(fā)展的書，最適合他們個性發(fā)展的書。

如古詩詞閱讀、古典文學鑒賞等。

（7）學校定期組織學生開展相關的閱讀實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。

這項工作是由各年級的語文教師進行的。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，實行校長推薦書目與自選書目相結合的方法，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著。通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

（1）要求教師閱讀四種書籍：讀經(jīng)典增加文化傳承；讀教學專著，

強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調閱讀能激發(fā)讀者持久的興趣，激發(fā)讀者的可持續(xù)思維，形成終身閱讀的良好習慣。

（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（3）學校閱覽室定期開放，教師利用課余時間學習相關教育理論。

學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆（讀書筆記），促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長應正確對待學生的課外閱讀。他們不應該認為課外閱讀是在讀閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優(yōu)秀的報紙、刊物，如《中學生作文報》《中考滿分作文》，中考名著等；另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍，如《**規(guī)》等。

（4）評比“書香家庭”。

四、具體實施辦法：

1．評選“書香小明星”和“書香班級”。

書香校園方案篇9

一、指導思想

為推進我鎮(zhèn)書香校園建設，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以“全員參與，學生主體，以校為主，輻射家庭”為思路，以讀書活動為載體，激發(fā)師生的讀書興趣，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生健康成長，全面提高師生的人文素養(yǎng)，提高學校的教育教學質量，提升學校的辦學品位，走內涵發(fā)展之路。

二、具體目標

1、引導教師“與書為伴”，通過閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務水平，形成一支專業(yè)扎實、業(yè)務精湛、樂于奉獻、奮發(fā)向上的教師隊伍。

2、以讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習慣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、通過加強校園文化建設，創(chuàng)造個性化、人文化、潛移默化的校園文化生態(tài)環(huán)境，積極營造濃厚的校園“書香氛圍”。

4、引導教師、學生、家長共同參與，努力構建學習型校園、學習型家庭。

三、領導組織

組長：李巖

成員：高景武金殿會周亞利戰(zhàn)亞杰各小學校長

四、主要措施

(一)各校也要建立相應的組織，把書香校園建設列入學校工作的議事日程，作為一項系統(tǒng)工程認真組織落實，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創(chuàng)建活動順利開展。

(二)完善 “學校圖書室”、“班級讀書角”“個人書櫥”、三級書庫，保證書源。

1.學校要通過多種渠道逐年對圖書閱覽室的圖書進行補充或更新，充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動。要配備專、兼職圖書管理員，負責師生的圖書借閱和推薦工作。學校每周要排出借閱時間表，以班級為單位定期進行圖書借閱。

2.在班級設立圖書角，鼓勵學生通過圖書交換或捐助等形式豐富班級圖書資源，并建立健全的閱讀制度，實現(xiàn)資源共享。各班要選出有責任心的同學做圖書管理員，負責登記、保管和向同學借閱等。

3.在家中建個人小書廚，鼓勵家長依據(jù)學生推薦的數(shù)目為學生買書，提倡親子共讀。

(三)各校要重視書香校園的環(huán)境建設，利用好校園的現(xiàn)有資源，充分利用走廊、門廳、普通教室、功能教室、辦公室、操場、景區(qū)等環(huán)境，營造富有書香氣息的濃郁氛圍，并體現(xiàn)出不同場所的不同特點，共同構成體現(xiàn)學校特色的書香氣氛。

(四)要建立健全書香校園建設的各項制度，確保書香校園建設落到實處。各校要制定《書香校園建設實施方案》，結合自身實際，完善圖書閱覽、檢查評比、獎懲等相關制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等。

(五)把讀書活動作為創(chuàng)建書香校園重要內容。

1.學校方面：

(1)規(guī)范閱讀內容，明確規(guī)定各個年級學生的必讀書目、選讀書目和推薦書目。引導學生開展古詩文閱讀、名著閱讀、時文閱讀、科普閱讀等。

(2)明確閱讀要求，要依據(jù)課標要求和各年級學生實際，確定閱讀書目、閱讀量、讀書筆記內容(可以是摘抄精美詞句、語段、內容摘要、讀

書體會等)。語文教師要減輕學生的書寫負擔，把學生閱讀作為家庭作業(yè)的主要內容，對學生的讀書效果要有檢查和指導。

(3)保證閱讀時間，各年級各班每周安排一節(jié)課為閱覽課，以保證充足的閱讀時間，提高閱讀效果。鼓勵學生開展“晨讀”、“晚讀”、“假日讀”，把閱讀作為學生課余生活的主要內容，做到每天自覺讀書的時間不少于半小時。

(4)做好閱讀指導，學校要確立由班主任作為閱讀組織者，語文教師為閱讀指導者，指導教師在閱讀活動課中要對學生進行閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習慣。

(5)注重課外閱讀，積極指導學生培養(yǎng)課外閱讀習慣，讓學生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識的熏陶，學會與書本對話。

(6)加強讀說、讀寫結合。各校要提倡課前3分鐘的說話訓練，進行好書推薦和讀書交流活動，鍛煉學生的表達能力，拓寬學生的視野。寫作上要強化隨筆意識，養(yǎng)成寫日記或周記、讀書筆記習慣。

(7)保證讀書質量，教師可把讀書內容設計成問題發(fā)給學生，讓學生帶著問題閱讀;可設計問題提問，檢查閱讀效果。

(8)為學生搭建讀書成果展示的平臺：

充分利用墻報欄開設讀書專欄，每月張貼學生的優(yōu)秀心得體會、讀后感;

發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，開設讀書俱樂部欄目，讀好文章、講故事、說讀書心得、好書介紹，激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生誦讀經(jīng)典。

定期組織故事會，交流會、讀書筆記、讀書小報展覽、讀書知識比賽、演講、征文等，使學生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學生的讀書寫作興趣。

充分利用學校的網(wǎng)絡資源，開展廣泛的網(wǎng)上閱讀與寫作，學校要提出具體的要求。

加強“書香班級”建設，完善圖書角，開辟“讀書園”(如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”、“讀書心得交流”等)營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。

(9)建立獎勵機制：每學期組織一次讀書筆記評選，每學年組織一次書香小明星、書香班級、書香家庭的評比表彰等。

(10)學校每學年舉辦讀書報告會、師生讀書交流會、經(jīng)典誦讀演講會或讀書成果展示會，檢驗和積累書香育人活動成果。

2.學生方面：

(1)開展各種形式的主題讀書活動。號召學生在課余時間加入到讀書活動中，通過講故事、演講賽、主題征文、朗誦會、漫畫展、手抄報、知識問答等形式，展示學生的讀書成果，讓優(yōu)秀圖書陪伴學生健康成長。

(2)開展“捐書、獻書表深情”活動。以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。在捐書、獻書的同時，可要求學生制作圖書卡，將自己的美好祝愿傳遞給其他同學。

(3)每個學生建立“讀書成長冊”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實踐活動作品記錄其中，讓每個孩子都留下扎實的腳印。

3.教師方面：

學生要讀書，教師更要讀書。教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。

(1)個體研讀，教師每天保證半小時以上的閱讀時間，在廣泛閱讀的基礎上重點精讀經(jīng)典名著，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經(jīng)常性進行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆。

(2)集中培訓，針對存在的實際問題，有計劃地組織專題性培訓，提高教師的工作能力。

(3)交流論壇，定期開展讀書交流活動，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

4.家庭方面：

家長要正確看待學生的課外閱讀，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。積極組織開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀的行動中來。

(六)把寫字教學納入書香校園建設之中，各校要從握筆、書寫姿勢、筆順入手，細化要求，精心指導，堅持經(jīng)常，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

建設書香校園是關系學校發(fā)展的系統(tǒng)工程，是學校文化建設的一個組成部分，是提高教育教學質量的重要途徑，各校要深刻領會書香校園建設的積極意義，明確工作目標和工作任務，把本校的書香校園建設辦出新意，辦出特色。

書香校園方案篇10