教學(xué)教研工作總結(jié)
2023-12-22 教學(xué)教研工作總結(jié) 教研工作總結(jié)
教學(xué)教研工作總結(jié)范本。
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教學(xué)教研工作總結(jié)【篇1】
今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，創(chuàng)造新五環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)各年級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
二、 教研組備、說、研、上、評(píng)、結(jié)教研活動(dòng)開展情況，以及存在的問題;
1、按照以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教 的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個(gè)性化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課;備課做到備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)。教學(xué)模式要體現(xiàn)先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的要求。做到五個(gè)到位，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。
2、組織開展本周我主講為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，其具體操作辦法為：自備-----集體備-----再自備-----上課(同時(shí)以教研組為單位聽課)-----評(píng)課反思-----再上課(聽課)-----再評(píng)課反思。
存在的問題：
1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動(dòng)，但只求形式上的存在。
2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。
3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分。可以說，大部分班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)其實(shí)是分小組學(xué)習(xí)，基本沒有體現(xiàn)小組的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 無本之木，無源之水。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。
本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
教學(xué)教研工作總結(jié)【篇2】
教學(xué)教研工作總結(jié)
——*****年度教學(xué)教研工作匯報(bào)材料
一年來，學(xué)校緊緊圍繞“為教師持續(xù)發(fā)展鋪路，為學(xué)生終身幸福奠基”的辦學(xué)理念和“辦現(xiàn)代化品牌學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，以“構(gòu)建智慧課堂教學(xué)模式”為工作重點(diǎn)，以“實(shí)施小組評(píng)價(jià)”為抓手，以開展“大讀寫”活動(dòng)為突破口，以信息化應(yīng)用為手段，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議精神和學(xué)校工作計(jì)劃，充分發(fā)揮教研工作的重要作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將一年來的教學(xué)教研工作的情況，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、 主要工作
（一）完善系列管理制度。
今年暑假，全體行政人員放棄休息，經(jīng)反復(fù)研討修訂，完善出臺(tái)了如《*****“大讀寫”活動(dòng)三年規(guī)劃》《*****教師聘任實(shí)施方案》《*****教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《*****教師教學(xué)規(guī)范》《*****學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》《*****教師工作室建設(shè)方案》《********課程規(guī)劃》《*****校本課程實(shí)施方案》《*****名優(yōu)教師管理考核辦法》等系列制度和規(guī)范。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1.開展校本培訓(xùn)。一年來共組織安排了校本培訓(xùn)20多場(chǎng)次，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)、師生大讀寫、學(xué)校常規(guī)管理制度、課程建設(shè)、班級(jí)管理、信息技術(shù)素養(yǎng)等，培訓(xùn)者有外聘的專家、名師、校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、處室主任、班主任和普通老師。如今年8月28日學(xué)校特邀**師范學(xué)院教授**來校給全體教師講座。
2.組織中小學(xué)起始年級(jí)老師參與部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)共8場(chǎng)次，培訓(xùn)學(xué)科涉及一二三年級(jí)語(yǔ)文、品德、科學(xué)，七八九年級(jí)歷史、品德、語(yǔ)文。
3.組織教師外去**、****等地參加“語(yǔ)文主題”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科教師赴**、***、***、***等地參加聽課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)觀摩活動(dòng)達(dá)40多人次。
4.開學(xué)初開展了“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，制訂了我校教育扶貧定點(diǎn)支教幫扶活動(dòng)實(shí)施方案，積極參與片區(qū)內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校校長(zhǎng)工作室和**英語(yǔ)名師工作室按計(jì)劃扎實(shí)開展了系列活動(dòng)。
5.組織承（協(xié)）辦了全縣教學(xué)教研活動(dòng)。如2017年12月份承辦全縣書法研討課；2018年4月份承辦了全縣中學(xué)生物研討課、英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討課、室內(nèi)健身排舞的培訓(xùn)；2018年5月舉辦了教育教學(xué)開放周及校園藝術(shù)節(jié)成果展演；10月底承辦***語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)入?yún)^(qū)調(diào)研集體備課培訓(xùn)會(huì)， 11月份承辦了全縣教育科研優(yōu)秀備課組及先進(jìn)個(gè)人交流會(huì)、縣信息技術(shù)、生物青年教師賽課等活動(dòng)。
（三）深入推進(jìn)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，全面實(shí)施學(xué)校“大讀寫”活動(dòng)
?1．統(tǒng)一訂購(gòu)主題叢書學(xué)習(xí)教材和師生必讀書目。開學(xué)初發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信，取得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，學(xué)生全員訂購(gòu)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書。
今年9月初，學(xué)校為教師和各班添置規(guī)定必讀必背書目600多冊(cè)。教師閱讀內(nèi)容包括陶行知、于永正、魏書生、李希貴、李鎮(zhèn)西等名家的教育教學(xué)著作，學(xué)生必讀必背經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》《大學(xué)》《論語(yǔ)》《山海經(jīng)》《詩(shī)? 經(jīng)》中節(jié)選等，必讀現(xiàn)代文有《小布頭奇遇記 》《魯濱孫漂流記》《秘密花園 》《綠野仙蹤》《西游記》《紅星照耀中國(guó)》《艾青詩(shī)選》。
2．統(tǒng)一開展師生書寫展示活動(dòng)。每天中午12：10-13：10為全校師生統(tǒng)一習(xí)字時(shí)間。學(xué)校印制了統(tǒng)一格式的師生習(xí)字用紙，每周一各班各年級(jí)組要將全校師生書寫的習(xí)字紙張貼在師生作品展示欄內(nèi)，教師的書寫還包括每周每個(gè)年級(jí)組的粉筆字展示，教務(wù)處實(shí)行每周不定期抽查，納入全體師生評(píng)價(jià)考核系統(tǒng)和最美年級(jí)考核評(píng)價(jià)。
3．統(tǒng)一開展師生故事接力大家寫活動(dòng)。每班學(xué)生在規(guī)定的學(xué)校故事接力稿紙上書寫學(xué)校故事，每周至少必須上交一篇高質(zhì)量的故事，每個(gè)年級(jí)每人至少要上交一篇故事，學(xué)校定期通報(bào)故事接力完成情況并納入最美年級(jí)考核和教師個(gè)人評(píng)價(jià)。
4．語(yǔ)文組統(tǒng)一擬定主題學(xué)習(xí)課程綱要和單元雙主題。
8月初，教務(wù)處三次組織語(yǔ)文學(xué)科骨干教師研討解讀一至九年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)要求，明確各冊(cè)教材單元雙主題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步制訂課程綱要和單元雙主題，讓全體教師從整體上去架構(gòu)和把握教材，從而保證讓主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)有方向有目標(biāo)。在語(yǔ)文組的示范引領(lǐng)下，全校其它教研組將學(xué)科計(jì)劃改為課程綱要。
（四）強(qiáng)化常規(guī)管理
1．堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)活動(dòng)“周清月結(jié)”。即每周由班主任檢查學(xué)生各科作業(yè)，年級(jí)組長(zhǎng)檢查組內(nèi)教師教學(xué)常規(guī)，填寫相應(yīng)的檢查表格上交教務(wù)處存檔，納入教師個(gè)人績(jī)效和評(píng)價(jià)。
2．教務(wù)處對(duì)教學(xué)教研工作進(jìn)行一月一結(jié)。
3．期中階段全校進(jìn)行了一次大面積的普查。
4．教務(wù)處每周還實(shí)行不定期抽查，抽查年級(jí)、老師采取隨機(jī)抽簽的方式確定，當(dāng)場(chǎng)抽查當(dāng)場(chǎng)反饋。
（五）舉辦各項(xiàng)活動(dòng)
1．四月的校園讀書節(jié)活動(dòng)。組織舉辦了一系列的活動(dòng)，有黑板報(bào)評(píng)比、講故事比賽、演講比賽、親子共讀、朗讀展示、好書推薦卡制作評(píng)比、規(guī)范字書寫大賽、讀書手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)達(dá)10多項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人次多達(dá)好幾百人次。
2．五月份教學(xué)開放周暨校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。教學(xué)開放周以“開放、交流、分享、共贏”為指導(dǎo)思想，通過開放周活動(dòng)，架設(shè)了學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)溝通交流的橋梁，彰顯了辦學(xué)特色，展現(xiàn)了師生風(fēng)采，吸納家長(zhǎng)的合理化建議，推動(dòng)我校內(nèi)涵發(fā)展，取得了良好的效果。
3．開展推普周活動(dòng)。以全國(guó)推廣普通話宣傳周舉辦21周年為契機(jī)，開展了一系列活動(dòng)。如9月份開展了國(guó)旗下的倡議活動(dòng)、班級(jí)召開了一次主題隊(duì)會(huì)、各班出了一期主題黑板報(bào)、四年級(jí)開展了一次手抄報(bào)評(píng)比、五年級(jí)開展了一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)、六年級(jí)開展了“啄木鳥”等活動(dòng)。
4．開展校了園朗讀者活動(dòng)和故事接力大家寫的評(píng)選活動(dòng)。目前已編輯《校園朗讀者》兩期，共收錄師生作品的共70余篇，編輯《學(xué)校故事集》一期兩本共收錄師生原創(chuàng)優(yōu)秀故事80余篇。
5．組織開展參與其它各級(jí)各類比賽活動(dòng)和校內(nèi)各教研組活動(dòng)。一年來，組織學(xué)生參加校內(nèi)外各類活動(dòng)達(dá)1190余人次。
（六）體藝和其它工作
1．校園足球。進(jìn)一步打造好“全國(guó)校園足球特色學(xué)校”這張名片，充分開展了校園班級(jí)足球聯(lián)賽。校隊(duì)刻苦訓(xùn)練，積極參加省內(nèi)外足球賽事并取得了可喜的成績(jī)。
在去年11月份全縣中小學(xué)生首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校足球隊(duì)嶄獲全縣足球聯(lián)賽小學(xué)組冠軍；2018年2月，在***啟跡足球U10貝貝杯邀請(qǐng)賽上足球小子獲第三名；4月在“***”2017—2018年度***青少年校園足球總決賽初中女子足球隊(duì)勇奪季軍；5月女子足球隊(duì)在***校園足球中小學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽中獲初中女子組第八名；7月我校鄭盈同學(xué)被評(píng)為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員；8月在2018***足球邀請(qǐng)賽暨“江西銀行杯”足球比賽中分別獲U13組第三名和U11組第五名；在“誠(chéng)商信合”第二屆潯陽(yáng)區(qū)足協(xié)“少俱杯”足球錦標(biāo)賽中獲U13組亞軍；12月在“澎湃體育杯”***第二屆青少年校園足球精英賽中榮獲女子U15冠軍。
2．創(chuàng)客教育。發(fā)揮校機(jī)器人活動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大了機(jī)器人訓(xùn)練隊(duì)伍，率先在全省開展機(jī)器人創(chuàng)客教育，我校被評(píng)為中國(guó)青少年創(chuàng)客奧林匹克教育實(shí)驗(yàn)基地校，今年被中國(guó)STEAM教育協(xié)作聯(lián)盟授予STEAM實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校積極籌措資金，投入60多萬(wàn)元新裝配了***第一間創(chuàng)客教室，配置了高科技3D打印機(jī)等先進(jìn)設(shè)備。在3月24日2018年***中小學(xué)機(jī)器人大賽中，我校機(jī)器人隊(duì)獲得2017WER_J初中組冠軍，并將代表***參加***機(jī)器人大賽。
3．教科研工作。一年來學(xué)校已申報(bào)立項(xiàng)課題5個(gè)，其中國(guó)家級(jí)“十三五”全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究規(guī)劃課題1個(gè)，省級(jí)課題2個(gè)，縣級(jí)課題2個(gè)。其中《提高中學(xué)生對(duì)機(jī)器人競(jìng)賽興趣的研究》已成功結(jié)題，其余課題正在研究實(shí)驗(yàn)中。另一方面教師積極參與各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，一年來征集論文40余篇，教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿上交數(shù)篇。
4．家校聯(lián)誼工作。一年來全校開展了大型家長(zhǎng)會(huì)4次，上半年結(jié)合“三訪三創(chuàng)三爭(zhēng)”活動(dòng)，全體老師開展了拉網(wǎng)式家訪，利用晚上和周末休息日挨家挨戶上門家訪，填寫好家訪登記表，收到了顯著的效果，得到了全體家長(zhǎng)的盛贊。本學(xué)期召開了第三屆家長(zhǎng)委員會(huì)，選舉出家委會(huì)主任委員一名和副主任委員4名，分別負(fù)責(zé)協(xié)管班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的教學(xué)、安全、宣傳、后勤工作 。
5．法治教育和心理健康教育。
通過建立法治教育基地、開展法治專題教育、創(chuàng)新法治教育形式，有計(jì)劃、有步驟實(shí)施法治教育形成了鮮明的“三化”特點(diǎn)，即教育基地現(xiàn)代化、課程教育系統(tǒng)化、教育形式多樣化。
幾年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列，中考質(zhì)量一直保持前三名，小考質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。
一年來，學(xué)校師生技能全面提升，教師在市級(jí)及以上的各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)260多人次，其中教師獲獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)6人次，省級(jí)40多人次，市級(jí)220人次；學(xué)生在各類競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)7人次，省級(jí)200多人次，市級(jí)70人次。教師在市級(jí)及以上刊物評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇。
一年來，學(xué)校榮獲省、市、縣級(jí)各項(xiàng)榮譽(yù)（稱號(hào)）表彰多達(dá)10余項(xiàng)。2017年教學(xué)教研工作先進(jìn)單位、2017年中考質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位、2018年全省“小讀者之友”語(yǔ)文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、***第一屆文明校園、2017年度體育訓(xùn)練工作先進(jìn)單位、***第一屆校園藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、2017年“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)組織獎(jiǎng)。2018年度***教育學(xué)會(huì)先進(jìn)會(huì)員單位。
二、存在的問題
1.教師隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
一是部分老師觀念落后，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)化，隨意性大，在課堂教學(xué)、小組建設(shè)、信息技術(shù)等方面仍然有些欠缺。???
二是通過教學(xué)檢查和聽課發(fā)現(xiàn)，仍然有個(gè)別教師的教學(xué)常規(guī)不夠扎實(shí)，表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)課型單一（新授課多，復(fù)習(xí)課、講評(píng)課少）、智慧課堂模型還不夠穩(wěn)定。
2.教研意識(shí)、氛圍不夠強(qiáng)，學(xué)科教研組缺乏 “領(lǐng)頭雁”。
3.課題研究仍然是停留在理論研究水平，沒有真正做到理論研究與實(shí)踐相結(jié)合。
三、下一步打算
1.深入開展 “大讀寫”活動(dòng)，助推書香校園創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。
2.繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作。
3 后階段按計(jì)劃開展各類教研活動(dòng)及學(xué)生活動(dòng)。
過去的成績(jī)令人欣慰，未來的道路任重道遠(yuǎn)，但我們深信，有各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)和部門的關(guān)心指導(dǎo)，在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，*****將會(huì)以促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為己任，以嶄新的面貌迎來第二個(gè)五年規(guī)劃的開局之年。
*****
***年**月**日
教學(xué)教研工作總結(jié)【篇3】
2018年，我縣教研室在市教科所的精心指導(dǎo)、熱誠(chéng)服務(wù)和易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，教學(xué)教研工作順利開展并取得了一定的成效。
一、我縣語(yǔ)文教學(xué)教研工作現(xiàn)狀
1、語(yǔ)文師資情況
我縣縣直中學(xué)的語(yǔ)文專職教師以中青年教師為主，大部分教師具有大專及本科學(xué)歷，是一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師群體。農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。
2、語(yǔ)文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀
我縣的語(yǔ)文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變:一是教師的課堂角色開始發(fā)生變化，從單一的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)為開始比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了變化，一些教師能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。三是教學(xué)手段逐步改進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體課件的使用，極大的改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)新鮮、活潑、豐富的語(yǔ)文課堂。
不足之處:
、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。 課改理念雖深入人心，但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過多途徑、多形式對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)及教材教法輔導(dǎo)，新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心，在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現(xiàn)，但對(duì)部分教師來說，對(duì)課改還不夠適應(yīng)，教學(xué)中不能正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系，重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)在所難免。
、我們的部分教師還沒有真正把學(xué)生放到第一位，而是把學(xué)生的成績(jī)放在第一位。
、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)的實(shí)際效果，課堂實(shí)效不是很高。
二、針對(duì)教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應(yīng)策略
1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應(yīng)對(duì)策略 由于我縣城鄉(xiāng)語(yǔ)文學(xué)科教師隊(duì)伍是一支年齡結(jié)構(gòu)不平衡、專業(yè)素質(zhì)、文化底蘊(yùn)比較不高的教師隊(duì)伍，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)占一定數(shù)量的老教師，對(duì)新課標(biāo)新理念接受不夠主動(dòng)積極，對(duì)課改還不夠適應(yīng)。有些教師認(rèn)識(shí)雖已到位，但對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段掌握不夠，造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，不能用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，致使教法陳舊單一。對(duì)于此種情況我們采取了以下措施:
組織老教師進(jìn)行新課改下的的備課、上課、觀看教學(xué)實(shí)錄等培訓(xùn)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高老教師對(duì)新課標(biāo)新理念的認(rèn)識(shí)、理解并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。
組織年輕教師與老教師同研一節(jié)課同授一節(jié)課活動(dòng)，通過新舊觀念、方法的碰撞，并使老教師親身體驗(yàn)不同的教學(xué)效果，從而將接受新理念、新方法成為一種自覺行為，同時(shí)年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。
2、部分教師把學(xué)生的成績(jī)放在第一位，而不是把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展放在首位的原因及應(yīng)對(duì)策略
由于受考核評(píng)價(jià)制度的影響，有的教師仍過于重視考試的分?jǐn)?shù)，缺乏在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語(yǔ)文教學(xué)中具體表現(xiàn)在重“讀寫”輕“聽說”的問題上。不少教師認(rèn)為，讀寫是“硬”任務(wù)，課標(biāo)有要求，課本有任務(wù)，學(xué)校有考核，完不成任務(wù)，考不出好成績(jī)向誰(shuí)都不好交待;聽說是“軟”任務(wù)，反正考試考不到，練不練無關(guān)緊要。對(duì)于教材中的聽說訓(xùn)練，往往是以點(diǎn)帶面，“蜻蜓點(diǎn)水”，一帶而過。這種重“讀寫”輕“聽說”的課堂教學(xué)和聽說訓(xùn)練中的形式主義，影響了中學(xué)生聽說能力的提高。因而，造成部分中學(xué)生不敢說、不會(huì)說、不愛說和不善說的現(xiàn)象。針對(duì)這一不良傾向我們采取了以下措施:
加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化以人為本的教學(xué)思想，樹立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的意識(shí)。
建立并認(rèn)真執(zhí)行對(duì)學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)體系，成立學(xué)生評(píng)價(jià)組織考察學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，如對(duì)聽說能力的測(cè)查，引導(dǎo)教師在教學(xué)中有所側(cè)重，全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。
3、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)的實(shí)際效果現(xiàn)象的原因與應(yīng)對(duì)策略造成此種原因包括:
教師對(duì)課改有了認(rèn)識(shí)，由于對(duì)課改精神的理解不夠到位，甚至出現(xiàn)偏差，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解，對(duì)別人的課堂教學(xué)盲目模仿，教學(xué)中盲目活動(dòng)的現(xiàn)象有所增加，為活動(dòng)而活動(dòng)，甚至有些教師認(rèn)為沒有活動(dòng)就不是一堂成功的課，活動(dòng)越多越好;
在使用多媒體教學(xué)時(shí)，有的語(yǔ)文教師片面追求現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合，完全忽略了現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合，甚至認(rèn)為“讓課件飛”課就是好課。
有些教師對(duì)于大語(yǔ)文教學(xué)觀把握不準(zhǔn)，教學(xué)過程中一些沒必要的拓展充斥語(yǔ)文課堂，不少“非語(yǔ)文”、“泛語(yǔ)文”的的東西將語(yǔ)文課搞得面目全非。找出了問題的癥結(jié)所在后我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)實(shí)錄、診斷式聽課及研討等活動(dòng)使我們的語(yǔ)文教師樹立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀:語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課，所有的課上活動(dòng)及課件使用都是手段而非目的，準(zhǔn)確掌握語(yǔ)文工具性的特點(diǎn)，即:積聚言語(yǔ)、沉淀語(yǔ)感，再憑借語(yǔ)感運(yùn)用言語(yǔ)，也就是著力培育聽說讀寫才能;認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文有效教學(xué)的本真就是立足文本，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
三、語(yǔ)文學(xué)科教研開展情況
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、健全各級(jí)教研制度
1、認(rèn)真履行教研室《教研員工作職責(zé)》，修改完善了《易縣教學(xué)常規(guī)工作具體要求》，堅(jiān)持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調(diào)研、指導(dǎo)制度，加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開學(xué)初的課程開設(shè)、計(jì)劃制定、備寫教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每天檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，縣教研室進(jìn)行抽檢，有效地防止了教師無教案上課現(xiàn)象。我們對(duì)做得好的學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，存在問題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要求他們盡快整改。通過加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規(guī)范化、制度化、正常化、常態(tài)化。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。結(jié)合負(fù)責(zé)的年級(jí)段教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材、教法，潛心研究課標(biāo)，為教師做好教材分析工作。積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第二周就落實(shí)聽課周活動(dòng)。
2、健全教研三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，保證教研活動(dòng)的正常落實(shí)
健全完善了縣級(jí)、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)組織，各教研組結(jié)合各學(xué)區(qū)、各校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。我們還落實(shí)了縣級(jí)教研員、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、學(xué)校教導(dǎo)主任三級(jí)負(fù)責(zé)制度，保證各級(jí)組織教研活動(dòng)的正常進(jìn)行。
3、以校為本，突出教研活動(dòng)實(shí)效性
使開展的教研活動(dòng)，講究實(shí)效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展了三活動(dòng)(集體備課、觀摩、講座交流)、四種課(公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu))、五個(gè)一(每周聽一節(jié)課、每月寫一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇教學(xué)論文)的教研活動(dòng)，促使教師人人參與教研活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的。如:縣直中學(xué)每?jī)芍荛_展教研活動(dòng)一次，落實(shí)三定(定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人)，四研究(研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法)五統(tǒng)一(統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè));易州學(xué)區(qū)每學(xué)期都開展全學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng);八個(gè)課題由八個(gè)學(xué)區(qū)中心校舉行了課題實(shí)驗(yàn)教師人人都上研討課的活動(dòng)，增強(qiáng)教師研究意識(shí)，提高專業(yè)化水平;各學(xué)區(qū)都開展了遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);縣直中學(xué)開展了學(xué)生自批自改作文課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教研活動(dòng)的正常、有效開展，真正體現(xiàn)了教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區(qū)研訓(xùn)員，經(jīng)常深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)情況，和教師共同研究，解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，切實(shí)為我縣小語(yǔ)教師服務(wù)，提高我縣小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
(二) 加強(qiáng)培訓(xùn)，加快教師專業(yè)發(fā)展
1、注重教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)
2018年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語(yǔ)文教研的專題培訓(xùn)講座、協(xié)助上級(jí)部門做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研，潛心教學(xué)，專業(yè)發(fā)展的自覺性得到了提高。
2、搭建平臺(tái)，在交流中提高教師專業(yè)素質(zhì) 認(rèn)真組織好教師外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。4月份，我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀摩暨研討會(huì)。去年 11月份，組織50名教師參加了省會(huì)舉辦的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流研討暨觀摩活動(dòng)， 為進(jìn)一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，我們每學(xué)期都認(rèn)真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、統(tǒng)測(cè)活動(dòng)，通過命卷、批卷、試卷分析，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)低的學(xué)校班級(jí)下校蹲點(diǎn)聽課，幫助教師分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
(三)網(wǎng)絡(luò)教研，力求教研工作新突破
縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區(qū)中心校和中心中學(xué)、有條件的村級(jí)中學(xué)建立了教師電子備課室，大多數(shù)中青年教師開通了自己的郵箱，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展。各校利用遠(yuǎn)程教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)效性不斷加強(qiáng)。
我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后，大多數(shù)教師忙于沒有時(shí)間。因此，我們?cè)谒伎迹绾瓮ㄟ^和利用網(wǎng)絡(luò)教研來減輕教師工作負(fù)擔(dān)，又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)教研，跟學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、各校的微機(jī)教師、青年教師、骨干教師宣講，網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實(shí)效性，積極鼓勵(lì)他們參加到網(wǎng)絡(luò)教研中，開拓視野，提高工作效率，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。針對(duì)有些教師上班期間忙，無暇進(jìn)行教學(xué)研究，我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱，供我縣中學(xué)語(yǔ)文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認(rèn)識(shí)和提高。在教師的交流中，教師很喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會(huì)在以后的工作中，再接再厲，做好此項(xiàng)工作。
(四)不斷進(jìn)取，課題研究如火如荼
近年來，我縣城鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加國(guó)家、省、市的課題研究，課題研究搞得有聲有色，更多的教師加入到課題研究的隊(duì)伍中來。如:一小承擔(dān)的省十一五課題《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建》、保定市教科所課題《在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力》都已順利結(jié)題。通過對(duì)以上兩個(gè)課題的研究，總結(jié)出了“語(yǔ)文想象教學(xué)法”，充分利用課堂主陣地，既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。2018年12月，又申報(bào)了《生本理念下中學(xué)語(yǔ)文教師角色定位探究》《讓傳統(tǒng)文化香飄課堂》《培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文快速閱讀能力的策略研究》《中學(xué)生本課堂構(gòu)建模式探究》《中學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)下快樂課堂教學(xué)模式的研究》等五項(xiàng)省級(jí)課題，進(jìn)入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于2018年的《低年級(jí)書寫能力的方法探究》，魏穎婕教師的《中學(xué)語(yǔ)文綜合閱讀能力的方法探究》等課題初見成效，并在各教學(xué)段逐步實(shí)施。辛勤的勞作換來豐碩成果，由于全體語(yǔ)文教師的共同努力，科研課題的研究水平在不斷提高，2018年12月，鐘秋雁老師的《讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂》這一課題上報(bào)市教研所審批。以上這些課題的研究，使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化，平添了一份厚實(shí)感，呈現(xiàn)出一派百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的新局面。
(五)存在的問題和不足:
1、學(xué)區(qū)中心校研訓(xùn)室管理有待加強(qiáng)，教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。
2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。
3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展不快。
四、我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作下一步設(shè)想
1、建立健全中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò)。準(zhǔn)備先做好以下幾項(xiàng)工作:
(1)召開學(xué)區(qū)研訓(xùn)員會(huì)議，要求各學(xué)區(qū)根據(jù)本校實(shí)際，開展相應(yīng)的學(xué)科教研會(huì)議，制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)管理，布置工作。而且通過年終考核打分的形式，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
(2)結(jié)合本學(xué)年我縣有效作業(yè)的設(shè)計(jì)課題為突破口，打算在網(wǎng)上對(duì)此課題進(jìn)行研討互動(dòng)。另外，基礎(chǔ)教育跨越式課題也借此在這個(gè)平臺(tái)上拓展延伸。
(3)積極開展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評(píng)比工作，讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。按照《易縣教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》的要求，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查，和教師常交流互動(dòng)，及時(shí)解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實(shí)際問題。
3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測(cè)有始有終，發(fā)揮其監(jiān)測(cè)調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，做好試卷的命制、評(píng)卷、小結(jié)工作，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)，縮小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對(duì)口支持和相互扶持制度，努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課，專題講座下鄉(xiāng)，為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
5、做好中學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量分析工作。加強(qiáng)中中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接。
6、加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強(qiáng)研究，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，建立健全管理制度，制定評(píng)估驗(yàn)收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
近年來，我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，和全縣教師群策群力，努力把易縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)教研工作總結(jié)【篇4】
馬頭小學(xué)開學(xué)初工作匯報(bào)
新的學(xué)期開始了，在新學(xué)期開學(xué)前和開學(xué)初，我校按照教育局和中心校的工作安排，結(jié)合本校的實(shí)際情況，扎實(shí)認(rèn)真地做好開學(xué)前及開學(xué)初的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就我校的工作匯報(bào)如下：
切實(shí)抓好師生的回校工作。為了確保新的學(xué)期的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，我校教師在8月27日上午8：00回校，目前我校教師有33人，已到校33人，教師回校后，做了如下工作：
1、11日上午，教師把教學(xué)樓、學(xué)生宿舍以及學(xué)校的環(huán)境打掃干凈。
2、以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、總務(wù)主任等組成的安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的校舍、教學(xué)設(shè)施、食堂衛(wèi)生、用電線路以及其他的安全項(xiàng)目做了全面的檢修，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，并把檢查記錄上報(bào)中心校，目前我校不存在重大安全隱患。
3、組織全體教職工參加全鎮(zhèn)的教職工大會(huì)。
4、教導(dǎo)處及時(shí)做好配課，開足開滿課程，教師提前備好一周的課，確保開學(xué)的第一天上好第一節(jié)課。
5、在開學(xué)初，我校教師已提前寫好一周的教案，并寫好了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并在開學(xué)的第一天上好了每一節(jié)課。
6、15日，是教師給學(xué)生報(bào)到注冊(cè)的時(shí)間，學(xué)校把教輔材
料的書目及價(jià)格向?qū)W生及家長(zhǎng)公布。
7、學(xué)校嚴(yán)格收費(fèi)行為，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革情況，按規(guī)定，不收取住宿費(fèi)，不代收校服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)及其它費(fèi)用，無保險(xiǎn)業(yè)務(wù)部門、校服廠家進(jìn)校辦理業(yè)務(wù)。
8、在開學(xué)前，學(xué)校飯?zhí)镁椭窒靖鞣N餐具，打掃好衛(wèi)生，小賣部嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，確保食品安全。
9、做好開學(xué)初第一次升旗儀式，校長(zhǎng)利用國(guó)旗下講話，對(duì)師生進(jìn)行了一次全面的安全教育，各班也開好了第一次安全教育班會(huì)，教師思想穩(wěn)定無違法亂紀(jì)行為。
10、學(xué)生到校情況，我校應(yīng)到校313人，實(shí)到313人，學(xué)生已前部到校。
11、認(rèn)真落實(shí)《勞動(dòng)法》，沒有一人違反計(jì)生工作。 在學(xué)校教師的共同努力下，一切工作順利進(jìn)行，我校將一如既往，努力拼搏，把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。
馬頭鎮(zhèn)馬頭小學(xué)
教學(xué)教研工作總結(jié)【篇5】
2019年，全縣教研工作堅(jiān)持以XXX新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，緊緊圍繞全縣教育工作總體思路，緊扣“課堂、課程、課題”三大主題，堅(jiān)持“科研先行、以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的工作方針，履行做實(shí)“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”三大職責(zé)，不斷創(chuàng)新工作思路，持續(xù)提升工作實(shí)效，認(rèn)真開展教育教學(xué)常規(guī)工作，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，注重學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，圓滿完成了年初確定的各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、主要工作及成效
(一)分層評(píng)價(jià)促發(fā)展，著力強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)管。一是探索實(shí)施學(xué)校分層考核評(píng)價(jià)機(jī)制。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論，修訂下發(fā)了靈臺(tái)縣2017-2019學(xué)年度全縣幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中、職業(yè)中專5個(gè)層面的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及考核獎(jiǎng)罰辦法，為全縣各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)工作監(jiān)控評(píng)價(jià)提供了科學(xué)依據(jù)和有效手段。二是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效管理。進(jìn)一步健全教學(xué)常規(guī)督查制度，全年共組織進(jìn)行了四次全縣教育教學(xué)常規(guī)檢查考核，學(xué)科教研員深入全縣各級(jí)各類學(xué)校檢查常規(guī)工作，從學(xué)校管理、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等方面進(jìn)行全面督查，對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行了定量打分，定性評(píng)價(jià)，并形成教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋報(bào)告，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出了指導(dǎo)意見，有效促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的全面持續(xù)健康發(fā)展。三是認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)和反饋分析。2019年6月分別組織進(jìn)行了初中畢業(yè)及高中階段招生考試、八年級(jí)地理生物全市統(tǒng)考，并承擔(dān)了全市中考學(xué)科試題與教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)工作，分別組建11個(gè)課題組，34位教研人員和骨干教師集中攻關(guān)，充分運(yùn)用近年中考成績(jī)數(shù)據(jù)，多層次、多維度、多形式進(jìn)行了質(zhì)量分析，形成了11篇分析報(bào)告，客觀指出了全市初中教育教學(xué)與備考工作方面的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和問題，為今后教育教學(xué)工作提出了科學(xué)合理的建議;2019年1月和7月分別對(duì)全縣初中、小學(xué)進(jìn)行了學(xué)業(yè)水平測(cè)試，從命題制卷、組考、評(píng)卷、登分統(tǒng)計(jì)，各環(huán)節(jié)嚴(yán)密組織、規(guī)范操作，測(cè)試結(jié)束后進(jìn)行了認(rèn)真的質(zhì)量分析，形成了全縣義務(wù)教育質(zhì)量分析報(bào)告和全縣教育教學(xué)質(zhì)量通報(bào)，科學(xué)剖析、診斷了全縣各級(jí)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，充分發(fā)揮了學(xué)業(yè)水平測(cè)試的診斷、導(dǎo)向作用，為深化教育教學(xué)改革提供了科學(xué)依據(jù)。四是依據(jù)五個(gè)學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及考核獎(jiǎng)罰辦法，對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校2017-2019學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)完成情況進(jìn)行了客觀公正的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)。
(二)聚焦課堂抓教研，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.課堂評(píng)賽，以賽促研。從2019年3月初開始，集中3個(gè)月時(shí)間安排進(jìn)行了全縣普通高中(含職業(yè)中專)、初中、小學(xué)、幼兒園課堂教學(xué)講賽，活動(dòng)分初賽、復(fù)賽、決賽3個(gè)階段進(jìn)行，涉及11個(gè)年級(jí)，23門學(xué)科，1700多名教師參加了校(區(qū)、園)初賽，600多名教師參加了片區(qū)復(fù)賽，164名優(yōu)秀教師參加了全縣決賽。召開了全縣課堂教學(xué)講賽總結(jié)表彰大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了141名優(yōu)勝者，本次課堂教學(xué)講賽活動(dòng)范圍廣、科目齊、人數(shù)多，為各學(xué)段、各學(xué)科教師提供了參賽和展示教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，達(dá)到了以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研的目的，對(duì)全縣課堂教學(xué)改革的深入開展產(chǎn)生了積極的影響，促進(jìn)了各科教學(xué)的全面發(fā)展和各科教師的專業(yè)提升。按照市局安排，2019年10月至12月組織全縣學(xué)科講賽優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研員參加了全市課堂教學(xué)講賽，有22人獲全市一等獎(jiǎng)，12人獲全市二等獎(jiǎng)。積極組織參與市級(jí)課堂教學(xué)講賽及觀課議課活動(dòng)，承辦2019全市課堂教學(xué)講賽靈臺(tái)賽區(qū)觀課議課教研活動(dòng)和平?jīng)鍪忻烙逃c專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)，社會(huì)反響良好。組織全縣教師參加了 “一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，獲省級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)1節(jié)，二等獎(jiǎng)2節(jié)，其中城關(guān)中學(xué)姚金濤老師的一節(jié)“曬課”被評(píng)為部級(jí) “優(yōu)課”。認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于舉辦平?jīng)鍪惺讓糜變航處熇收b比賽的通知》(平市語(yǔ)委發(fā)〔2019〕4號(hào))精神，于2019年12月11日認(rèn)真組織舉行了全縣首屆幼兒教師朗誦比賽，進(jìn)一步豐富校園生活，提高幼兒教師的普通話朗誦水平。我縣教育局獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，一名教師獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，縣幼兒園代表隊(duì)、新開鄉(xiāng)代表隊(duì)獲市級(jí)團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
2.課題引領(lǐng)，以研促研。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)課題管理，積極引導(dǎo)教師樹立“問題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果”的教育科研新理念，以課題研究引領(lǐng)課堂教學(xué)改革、解決教育教學(xué)實(shí)際問題，縣教研室加強(qiáng)對(duì)研究過程檢查及研究成果推廣應(yīng)用指導(dǎo)，引導(dǎo)各校(課題組)以課題研究的方式科學(xué)分析問題、研究問題、解決問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。積極組織教師申報(bào)、結(jié)題國(guó)家、省市級(jí)教育科研課題，2019年全縣省級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)13項(xiàng)，市級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)101項(xiàng)，其中市級(jí)重點(diǎn)課題21項(xiàng);通過結(jié)題鑒定的市級(jí)規(guī)劃課題29項(xiàng)，市級(jí)專項(xiàng)課題4項(xiàng);通過結(jié)題鑒定的市級(jí)微課題27項(xiàng);省級(jí)規(guī)劃課題3項(xiàng)。20件作品在全省論文、教學(xué)模式及德育精品課程等評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)(7項(xiàng)作品在全省第二屆中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方法(模式)征集評(píng)選中獲獎(jiǎng);6項(xiàng)作品在甘肅省中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”征集評(píng)選中獲獎(jiǎng);甘肅省中小學(xué)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選7項(xiàng)獲獎(jiǎng));18項(xiàng)教育科研成果獲平?jīng)鍪械诎藢没A(chǔ)教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(其中一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng))。3項(xiàng)教育科研成果獲甘肅省基礎(chǔ)教育科研成果二等獎(jiǎng);全縣教師在教育報(bào)刊發(fā)表論文126篇。
3.外學(xué)內(nèi)創(chuàng)，以研促教。充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師示范引領(lǐng)作用，扎實(shí)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。縣教育局于2019年3月7日至3月14日，利用六天時(shí)間，抽組近年來在省、市、縣各級(jí)課堂教學(xué)講賽中取得優(yōu)異成績(jī)的骨干教師，分初中、小學(xué)、幼兒園三個(gè)層面，開展了全縣范圍內(nèi)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，本次活動(dòng)為校(區(qū))、校際、學(xué)校開展教研活動(dòng)提供了樣板，趟開了一條可資借鑒的路徑，有力促進(jìn)全縣中小學(xué)、幼兒園教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力提升，對(duì)全縣教研活動(dòng)的開展起到了積極的推動(dòng)作用。進(jìn)一步深化小班化教育，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教育資源。2019年9月，縣教育局組織在獨(dú)店學(xué)區(qū)、什字學(xué)區(qū)、朝那學(xué)區(qū)開展了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校小班化教育觀摩研討活動(dòng)，從教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課間活動(dòng)等方面進(jìn)行了全方位互動(dòng)交流和觀摩研討，進(jìn)一步解決了我縣農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源匱乏、辦學(xué)水平不高的問題。緊緊圍繞課堂教學(xué)改革，以提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能為重點(diǎn)，組織了一系列培訓(xùn)活動(dòng)。2019年10月，組織我縣全體教師分五個(gè)學(xué)校參加了天津市津南區(qū)對(duì)口幫扶我縣 “送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)，通過“同課異構(gòu)”、聽專家評(píng)課、學(xué)術(shù)報(bào)告、研討交流等形式，提升了參訓(xùn)教師的教學(xué)研究理論，提高了課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
(三)搭建平臺(tái)促交流，著力優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)
積極為各校相互交流、共同提高搭建平臺(tái)，積極組織教師參與各類研討活動(dòng)，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)片區(qū)教研、校本教研的指導(dǎo)、督查和考評(píng)。所有活動(dòng)都由縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)或教研員親臨現(xiàn)場(chǎng)督察指導(dǎo)，并考核活動(dòng)開展成效，考核結(jié)果納入年度學(xué)校考核。年初向全縣各級(jí)學(xué)校、幼兒園下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教研工作的通知》，制定了全年教研活動(dòng)行事歷，指導(dǎo)各學(xué)校、各教研片區(qū)按期組織教研活動(dòng)、安排部署和實(shí)施落實(shí)工作。分8個(gè)教研片區(qū)和2個(gè)學(xué)校開展片區(qū)教研活動(dòng)，使片區(qū)教研活動(dòng)規(guī)范化、常態(tài)化、序列化。3月份組織片區(qū)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，4月份組織開展片區(qū)讀書節(jié)活動(dòng)，5月份組織高校課堂研討教研活動(dòng)，9月份開展教材、課標(biāo)研討活動(dòng)，10月份組織開展讀書成果展，11月開展教研成果推廣和學(xué)科教學(xué)方法交流活動(dòng)。開展說課議課、教學(xué)研討、讀書活動(dòng)及中文分級(jí)閱讀能力監(jiān)測(cè)與評(píng)估等各種教育督導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了各級(jí)學(xué)校教育教學(xué)研究持續(xù)深入發(fā)展，為教師教育教學(xué)交流研討搭建了平臺(tái)。
組織人員深入全縣部分學(xué)校開展課堂教學(xué)督查調(diào)研，組織教師參加省市各類培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師參加了全省課題研究培訓(xùn)會(huì)、高考研討會(huì)、全市初中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)等省市級(jí)教研活動(dòng)及全市農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校個(gè)性化教學(xué)高級(jí)研修班，有效提升了參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力;邀請(qǐng)全國(guó)讀書點(diǎn)燈人、市教科所所長(zhǎng)曹寧子先生為全縣各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)、四個(gè)學(xué)段500多名教師開展了“基于核心素養(yǎng)的教師專業(yè)發(fā)展”的學(xué)術(shù)報(bào)告，有效解決了一線教師在教育教學(xué)研究、課堂教學(xué)改革、教育教學(xué)過程方面的困惑和問題，有力地促進(jìn)了教師研究課堂，研究教學(xué)的熱情，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平。
積極組織師生參加各類評(píng)賽活動(dòng)，展示教學(xué)成果，調(diào)動(dòng)教學(xué)熱情。先后組織教師參加了全省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及案例評(píng)選、德育精品課程征集評(píng)選、家庭優(yōu)秀案例征文評(píng)選、學(xué)前及中小學(xué)各學(xué)科綜合類教育教學(xué)論文評(píng)選等活動(dòng)6次，共有24篇論文在省級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有3項(xiàng)成果在2019年甘肅省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。組織開展省、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選推薦工作;組織參加了全市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師評(píng)選。先后組織全縣高中學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語(yǔ)競(jìng)賽初賽5場(chǎng)次，推薦成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生參加了全市復(fù)賽和全省決賽。
(四)凸顯龍頭抓高考，持續(xù)提升高考質(zhì)量水平
2019年，全縣應(yīng)屆一本上線302人，上線率24.3%;應(yīng)屆二本以上上線641人，上線率51.7%，全縣高考二本以上上線率排位七縣(區(qū))第二位，受到了市教育局的嘉獎(jiǎng)。 2019年、2019年高考備考工作開展以來，縣教育局先后11次深入縣一中、二中和職業(yè)中專開展高考備考工作專項(xiàng)調(diào)研、督查和研討交流。籌備召開了全縣2019年高考備考工作會(huì)議，全面分析了我縣高考工作的現(xiàn)狀，細(xì)化了工作目標(biāo)、靠實(shí)了工作責(zé)任、提出了備考措施。2019年3月、4月、5月，先后組織高三學(xué)生參加了2019年全省高考一模、二模和考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試。9月份成立了全縣2019屆高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組及研究指導(dǎo)小組。10月14日至18日，由縣局主要負(fù)責(zé)人帶隊(duì)組織縣一中、二中高三全體教師，高三學(xué)生代表及全縣高考研究指導(dǎo)小組全體成員赴平?jīng)鲆恢小⑷A亭一中開展了高考備考及高中教育教學(xué)工作觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，撰寫了觀摩學(xué)習(xí)報(bào)告。2019年11月3日，邀請(qǐng)了西安市九位知名專家來我縣開展示范課展示和高考備考專題報(bào)告，進(jìn)一步指明了高考備考方向，全面提高了備考工作的質(zhì)量和水平。2019年12月底組織開展了全縣高考備考質(zhì)量檢測(cè)，針對(duì)檢測(cè)情況及時(shí)組織高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組深入三校對(duì)高考備考工作進(jìn)行了全面深入的督促檢查，進(jìn)一步掌握了三校高考備考質(zhì)量現(xiàn)狀，明確了各高中學(xué)校高考目標(biāo)任務(wù)，查找診斷了三校在高考備考工作方面的問題和不足，提出了下一步改進(jìn)提高措施
二、工作中存在的主要問題
一是隨著教育形勢(shì)發(fā)展，新高考腳步的臨近，對(duì)新高考下課堂教學(xué)改革的思考欠深入，教育科研工作面臨巨大挑戰(zhàn)。二是片區(qū)教研活動(dòng)的組織開展形式單一，缺乏創(chuàng)新，教研室對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)、檢查、反饋還有不到位的地方。三是一些學(xué)校淡化教研工作，研教、研學(xué)、研考風(fēng)氣不濃，校長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)力、教師的課改執(zhí)行力和學(xué)校課改落實(shí)力依然不足，教育教學(xué)質(zhì)量提升緩慢;部分教師學(xué)習(xí)研究意識(shí)不強(qiáng)，參與教研教改工作積極性不高。
三、今后工作措施
2019年，我們將努力改進(jìn)工作方法，認(rèn)真履行工作職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研教改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促使各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
(一)探索課改路子，優(yōu)化教育科研理念。一是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念。牢固樹立教學(xué)常規(guī)工作的著力點(diǎn)在課堂的理念，把“改課堂”作為課改核心工作之一，每次常規(guī)檢查時(shí)，學(xué)科教研員都要聚焦課堂，與學(xué)科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，改變舊有教學(xué)模式，尋找一條適合自己的能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提升學(xué)科質(zhì)量的教學(xué)模式。二是進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。按照“先學(xué)后教、教為主體、學(xué)為主導(dǎo)、練為主線”的課改大原則，制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)改革工作指導(dǎo)意見，作為各學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)的理論指引，將確定的六個(gè)課改中心校(區(qū))作為全縣課堂教學(xué)改革的試點(diǎn)學(xué)校，安排教研人員經(jīng)常深入試點(diǎn)學(xué)校聽課、評(píng)課、交流、研討，發(fā)現(xiàn)課改特色亮點(diǎn)，肯定課改成績(jī)，樹立課改樣板，真正使課改試點(diǎn)學(xué)校的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到有效提升，學(xué)生表達(dá)能力、探究能力、學(xué)習(xí)水平得到實(shí)質(zhì)性提高。三是全面提升課堂教學(xué)講賽質(zhì)量。以課堂教學(xué)改革為引領(lǐng)，多開展課堂教學(xué)講賽活動(dòng)，以此促進(jìn)教師專業(yè)歷練，促進(jìn)課堂改革進(jìn)一步深入，促進(jìn)“教、學(xué)、研”全方位互動(dòng)。提高學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，培養(yǎng)一批具有示范帶頭作用的優(yōu)秀教師，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體教學(xué)能力的提升。
(二)夯實(shí)教學(xué)過程，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，狠抓教學(xué)過程管理，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研工作的引領(lǐng)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)推廣課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)校充分利用各類資源，進(jìn)一步推進(jìn)、完善各類制度建設(shè)，加強(qiáng)考核辦法的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校深入推進(jìn)課程改革，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的實(shí)效性。二是進(jìn)一步加強(qiáng)教研室對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)和教研工作的督促、檢查和指導(dǎo)力度，確保各級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。建立教研員包抓校制度，安排教研員定期深入包抓學(xué)校課堂，通過聽課找問題，通過交流想方法，通過評(píng)點(diǎn)去提升，通過匯報(bào)促質(zhì)量，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)部管理和教育教學(xué)常規(guī)工作，不斷促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步發(fā)揮教研室的全局作用、示范作用、引領(lǐng)作用，努力搭建各校教研活動(dòng)平臺(tái)，科學(xué)指導(dǎo)各校教研活動(dòng)的實(shí)施，及時(shí)反饋活動(dòng)結(jié)果，促進(jìn)教研活動(dòng)，凸顯教研成果。三是全面落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮課程育人功能。組織各校區(qū)教師集中學(xué)習(xí)、深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢牢把握學(xué)科核心素養(yǎng)，把思想道德建設(shè)、素質(zhì)能力提升貫穿于教育教學(xué)全過程，強(qiáng)調(diào)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同，凸顯課程的育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。各學(xué)科要突出立德樹人，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，著力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，以文化人、以文育人，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，培育愛國(guó)精神。
(三)培養(yǎng)科研精神，發(fā)揮名師示范作用。充分發(fā)揮縣教研室牽頭抓總職能作用，全面謀劃組織各類教研活動(dòng)，督促一線教師積極參加各級(jí)各類比賽，充分挖掘自己的潛力。及時(shí)總結(jié)在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得，形成共同研究、集體探討、全力實(shí)踐、全面總結(jié)的良好氛圍。大力開展課題研究活動(dòng)，幫助一線教師在教育科研上創(chuàng)出特色，形成教學(xué)成果，積極向各類媒體發(fā)表。通過課題研究，提升的一線教師科研意識(shí)、科研能力和整體素養(yǎng)，促進(jìn)各成員從教書型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，從骨干型教師向?qū)＜倚徒處熖嵘龠M(jìn)更多的人走上名師之路。
(四)堅(jiān)持管理創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。2019年，我縣普通高考一本上線力爭(zhēng)達(dá)到255人以上，上線率達(dá)到18.36%，二本上線達(dá)到664人以上;上線率達(dá)到46.8%;全縣高考一本、二本以上上線率排位進(jìn)入全市前三位。初中畢業(yè)暨高中招生考試學(xué)生總分、平均分、及格率力爭(zhēng)居全市七縣(區(qū))第三位;小學(xué)畢業(yè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)數(shù)外三個(gè)學(xué)科的“兩率一分”均居全市七縣區(qū)前三位。為此，我們將持續(xù)探索管理機(jī)制、課堂改革、校園文化、方法創(chuàng)新等方面的好做法。堅(jiān)持管理重心不斷下移，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)管理中的職能作用，依托教研組的力量，突出教學(xué)規(guī)程的過程管理，以教研組為單位，組織集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、案例分析、課題研討等活動(dòng)，彼此合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)。持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)過程管理，突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)集體備課的管理和指導(dǎo)，制定相應(yīng)的集體備課制度，明確集體備課的要求、操作流程，并落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)，保證各教研組或備課組能夠正常有序地開展集體備課活動(dòng)。重視規(guī)范課堂教學(xué)行為，以構(gòu)建理想課堂為行動(dòng)目標(biāo)開展各種形式的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)、課題研究活動(dòng)和新秀杯等的評(píng)比活動(dòng)，以此引導(dǎo)教師聚焦課堂、研究課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析與過程管理，繼續(xù)修訂完善相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，健全教學(xué)質(zhì)量考核機(jī)制，全面提升我縣教育工作質(zhì)量和水平。
教學(xué)教研工作總結(jié)【篇6】
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。
一、總體概況
本學(xué)期共下基層31次，聽課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。
二、具體情況總結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。
學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫出了萬(wàn)余字的讀書筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。
半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫·真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂"，他闡述的很多觀點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。
（二）認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；
1．新課程培訓(xùn)
本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元（unit 3）作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。
2、骨干教師培訓(xùn)
本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國(guó)內(nèi)外專家對(duì)這一課型的研究成果，分析、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課—聽課—評(píng)課—研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個(gè)體自主復(fù)習(xí)小組合作交流—同伴答疑解惑—教師點(diǎn)撥引領(lǐng)—習(xí)題鞏固強(qiáng)化—任務(wù)能力達(dá)成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示。
3、青年教師培訓(xùn)：
本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法—課堂實(shí)踐、案例分析———反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)"的方式，對(duì)于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題，同時(shí)，還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非常快。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非常快，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流。
（二）深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分開展調(diào)研，注重問題提煉
本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況。調(diào)研期間，我主要采取"備——聽—評(píng)—研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中·共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性？教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度？"，并提出了具體的指導(dǎo)意見；同時(shí)，在與教師交流、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng)，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報(bào)告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
2、構(gòu)建研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，我區(qū)初中研訓(xùn)部，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)在15中召開了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上英語(yǔ)學(xué)科展示了"專題式課例研究"這一教研模式，基本流程是：確定主題—觀摩教學(xué)—互動(dòng)研討—行為跟進(jìn)—反思提高，可以說，這一模式的展示是我們一直以來對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的縮影，幾年來，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我們先后對(duì)閱讀課教學(xué)，復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了研究，并嘗試構(gòu)建了這兩類課型的教學(xué)模式，并多次和市教研員肖老師進(jìn)行溝通，得到了她的認(rèn)可和鼓勵(lì)。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，活動(dòng)開展的很順利，課堂教學(xué)展示的任務(wù)由15中最年輕也最具潛質(zhì)的于蕾教師承擔(dān)，課上較好的滲透了復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，反響很好，課后各校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師就課堂教學(xué)中三個(gè)比較突出的問題"怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)課中的任務(wù)設(shè)計(jì)？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的自主—合作—探究？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的習(xí)題鞏固環(huán)節(jié)？"進(jìn)行了互動(dòng)研討并對(duì)復(fù)習(xí)課模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析，會(huì)上教師發(fā)言踴躍，研討熱烈。小教部的商杰和大自然小學(xué)王春娥校長(zhǎng)也參加了我們的活動(dòng)，給與了較高的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，建立模式，但并非模式化，而是鼓勵(lì)大家要在大方向，大框架的前提下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，在今后的教學(xué)中開展實(shí)踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合自己教學(xué)風(fēng)格的，適合自己學(xué)生實(shí)際的具有個(gè)性化的教學(xué)模式，真正走上一條行動(dòng)研究之路，使教書匠，逐漸脫胎換骨成為研究型教師。
3、躬身實(shí)踐，開展行動(dòng)研究
為了使自己的研訓(xùn)工作更具實(shí)效性和針對(duì)性，本學(xué)期我繼續(xù)深入一線上了"下水課"。由于工作特殊需要，民建組委會(huì)開展了一次到清原大孤家子中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，于是在10月12日，經(jīng)過校長(zhǎng)同意我到清原上了一節(jié)課，課的內(nèi)容是他們認(rèn)為比較棘手的閱讀課，而且所選篇目也是初三最不好處理的一篇《unit6 reading》，接到任務(wù)時(shí)，距離上課只有兩天時(shí)間，而且自己的工作還不能耽誤，為此，我只好利用晚上時(shí)間開夜車了，好在，兩個(gè)學(xué)期以來，我一直帶領(lǐng)我區(qū)教師對(duì)閱讀教學(xué)有些研究。雖然此課受到了聽課教師的好評(píng)，但是現(xiàn)在回想起來，我還是心有余悸，不是缺乏自信，我個(gè)人失誤是小，而是擔(dān)心給我們師校丟臉。這次特殊的經(jīng)歷，讓我明白一點(diǎn)，平時(shí)能力的積累真是至關(guān)重要，尤其在我們這樣特殊的崗位上。
4、關(guān)注農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)聯(lián)合。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)的幫扶，于11月6日，我組織學(xué)科教師到佳化中學(xué)開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，首先由15中趙越老師呈現(xiàn)了一節(jié)課堂教學(xué)（課題根據(jù)佳化中學(xué)的需要而定的），然后教師們就一些疑難問題，困惑問題進(jìn)行了互動(dòng)研討。總體感覺，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，用馮校長(zhǎng)的話說："切實(shí)為佳化中學(xué)解決了教學(xué)上的一些實(shí)際問題。"尤其讓我感動(dòng)的是本次活動(dòng)得到了王校長(zhǎng)和霍主任的關(guān)注和支持，并給我提供了很多中肯的建議，為了增加活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，我事先與佳華中學(xué)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，收集到他們學(xué)校目前英語(yǔ)教育教學(xué)中一直困惑的三個(gè)問題即如何處理好熱身環(huán)節(jié)和導(dǎo)課的銜接？如何處理短文中的語(yǔ)言點(diǎn)更科學(xué)？等。對(duì)此，我們通過兩個(gè)渠道來解決這些問題，一方面，是由授課教師趙越盡可能將這些問題通過課堂教學(xué)呈現(xiàn)進(jìn)行直觀展示，一方面通過互動(dòng)研討質(zhì)疑問難來答疑解惑，當(dāng)時(shí)研討氣氛很熱烈，很真實(shí)。主任非常重視我們這次活動(dòng)，全程親自參與。活動(dòng)后，我將每位老師的精彩發(fā)言進(jìn)行了整理，上傳到了我的博客網(wǎng)頁(yè)上，并設(shè)了公開，方便了基層教師閱覽分享。
5、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，開展"同課異構(gòu)"觀摩研討
為了加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
本學(xué)期在基地校25中開展了九年級(jí)中同課異構(gòu)觀摩研討活動(dòng)，兩節(jié)課分別由長(zhǎng)春中學(xué)的任俊蘭和25中的年輕教師胡建鷗承擔(dān)，課后，我們就兩節(jié)課的共性問題和個(gè)性問題分別進(jìn)行了深入、細(xì)致的分析，尤其關(guān)注了兩節(jié)課不同的任務(wù)設(shè)計(jì)，胡建鷗更多關(guān)注的是任務(wù)形式的創(chuàng)新性和趣味性，學(xué)生參與率較高，但似乎語(yǔ)言目標(biāo)的使用上略有欠缺；而任老師則相反，她似乎更注重任務(wù)內(nèi)容的確立，注重語(yǔ)言目標(biāo)的應(yīng)用，但任務(wù)設(shè)置的形式略顯陳舊，呆板，學(xué)生參與意識(shí)明顯不如前者。教師們通過互動(dòng)研討，就兩節(jié)課設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比、分析、交流，進(jìn)一步提高了反思意識(shí)和探究能力。
（三）做好九年級(jí)新授課教學(xué)和中考備考系列研討活動(dòng)。
1、期初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)遼寧07中考英語(yǔ)試題及試題分析報(bào)告，分析了07考綱，目的是把握中考最新動(dòng)向，了解最前沿的改革理念、方向及考試形勢(shì)。
2、總結(jié)07備考經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)XX年年中參加中考評(píng)卷的教師李淑梅、王英、朱姝等教師就自己所批題型，談體會(huì)、說感想，尤其是通過對(duì)試題的分析和學(xué)生答題情況的研究，挖掘出哪些問題是屬于學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的，哪些是屬于教師教學(xué)方面的，哪些是涉及知識(shí)層面的，哪些是有關(guān)答題方法、答題技巧上的，并把他們的體會(huì)感悟進(jìn)行整理上傳到我的博客網(wǎng)頁(yè)上，達(dá)到資源共享。（由于這一任務(wù)是在暑假時(shí)就做了安排，所以發(fā)言的教師準(zhǔn)備的都非常充分，達(dá)到了預(yù)期的效果。）
3、充分調(diào)動(dòng)各校九年級(jí)備課組長(zhǎng)的積極性，認(rèn)真開展好每一次的集體備課，注重合作，加強(qiáng)合力。為了提高九年集體備課的質(zhì)量，本學(xué)期在期初開展了一次全區(qū)范圍內(nèi)的`集體備課，由15中備課組做中心發(fā)言，就九年級(jí)教材中的典型的、代表性的單元unit 3進(jìn)行細(xì)致入微的分析，旨在引領(lǐng)各校要在關(guān)注學(xué)生的雙基夯實(shí)的基礎(chǔ)上，再去追求能力的形成，而不能好高騖遠(yuǎn)。
4、開展九年級(jí)"同課異構(gòu)"觀摩研討活動(dòng)，促進(jìn)九年級(jí)教師的研究意識(shí)。
（四）繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，以科研促教研。
在調(diào)研期間及時(shí)和教師總結(jié)上學(xué)期開展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的經(jīng)驗(yàn)和不足，確定了下一步研究的方向，同時(shí)指導(dǎo)教師將課題與校本教研有機(jī)結(jié)合，做到互溶互浸，而不是互相制約、互相排斥；關(guān)注并指導(dǎo)四十一中、長(zhǎng)春中學(xué)承擔(dān)的省科研課題《英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)》材料的整理工作，即將順利結(jié)題。
（五）其他工作
1、為了配合區(qū)教育局舉辦的視導(dǎo)總結(jié)大會(huì)的勝利召開，學(xué)科教師26中劉妍承擔(dān)了一節(jié)英語(yǔ)展示課，我做了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
2、認(rèn)真做好九年級(jí)一模命題工作。為了提高命題的質(zhì)量，我及時(shí)與市教研員溝通，征求意見，并請(qǐng)商杰、鄭主任幫我進(jìn)行校對(duì)，保證了試題準(zhǔn)確性。
3、保質(zhì)保量的做好"迎檢"中自己該做的的每一項(xiàng)工作，為"雙高普九"檢查做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、自我反思
1、少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
2、對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)僅較多地停留在工作布置的層面上，缺乏有計(jì)劃的系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、對(duì)優(yōu)秀教研組經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉不夠。總結(jié)大多停留在具體經(jīng)驗(yàn)的層面上，很少能將具體經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過理性分析上升到理論層面。
4、對(duì)優(yōu)秀中青年教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還沒有完全到位，自身對(duì)此關(guān)注不夠。
四、今后工作設(shè)想
1、繼續(xù)開展學(xué)科專題式課例研究，下學(xué)期，準(zhǔn)備以九年備考為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究，進(jìn)一步改進(jìn)和完善復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。
2、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析，注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。
3、繼續(xù)強(qiáng)化教研組長(zhǎng)在校本教研中的作用，加強(qiáng)基地建設(shè)。強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。尤其要提高教師課堂教學(xué)中科學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。
4、拓寬教研渠道，嘗試虛擬教研。
繼續(xù)豐富學(xué)科的博客網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)各校英語(yǔ)組嘗試創(chuàng)建博客網(wǎng)頁(yè)，打破時(shí)空限制，及時(shí)在網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)和交流各校在教研活動(dòng)、教學(xué)資源、教學(xué)反思、教科研究等方面的信息，實(shí)現(xiàn)資源共享和問題的探討，使虛擬教研真正成為教師們的另一個(gè)互動(dòng)研討的平臺(tái)。
5、重點(diǎn)做好九年備考工作，注意收集信息，做好考綱研討，九年教學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)觀摩研討以及四模命題等工作。
英語(yǔ)教學(xué)教研工作總結(jié) 篇為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研工作總結(jié)。本學(xué)期我校英語(yǔ)科開展了一系列教學(xué)和教研活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級(jí)教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
2、鼓勵(lì)支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)各類比賽。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽
2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加聯(lián)片教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)全校各教師之間互相聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期四個(gè)年級(jí)的教師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中陳學(xué)慧老師在學(xué)校執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語(yǔ)評(píng)課小組高度的評(píng)價(jià)。
4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。
1、嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績(jī)，中下生大大減少了。
2、各負(fù)責(zé)老師按時(shí)到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。
3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開展了"手拉手"優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績(jī)。
四、開展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面。
1、設(shè)立英語(yǔ)興趣小組，開展課余興趣活動(dòng)，教唱英文歌曲，做游戲，演對(duì)話，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、按計(jì)劃開展了一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本學(xué)期舉行了英語(yǔ)風(fēng)采展示、手抄報(bào)比賽都收到了良好的效果。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，開展紫藤架下的英語(yǔ)角活動(dòng)，各班開辟英語(yǔ)角，開展課本劇表演等活動(dòng)。
五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)了英語(yǔ)與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。
促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)與攀登英語(yǔ)教學(xué)的有效整合，學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)做法和理念，為常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，積極參加攀登英語(yǔ)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，通過研究活動(dòng)的開展不斷提高英語(yǔ)教學(xué)的水平。
六、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。
回首過去，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1。學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信"三人同行，必有我?guī)?。互相學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；
2。不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向；
3。多開展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門學(xué)科的愛好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向；
4。使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知。
5。深入開展高效課堂的研究，實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。
總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
