學校工作總結

2024-02-22 學校工作總結

學校工作總結（經典9篇）。

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學校工作總結(篇1)

緊張而忙碌的一個學期又結束了，本期的團隊工作也圓滿地劃上了一個句號。本期的團隊工作以配合學校的德育工作為基礎，培養學生多方面的能力為目標，從關心學生的生活、提高學生的思想覺悟等角度出發，設計和組織了形式多樣、主題鮮明的團隊活動，為學生提供了發展特長，展示自我的空間，也為學生提供了一個鍛煉自我，提高能力的舞臺。現將本期工作具體總結如下。

一、基本情況

本期學校共有74個教學班，學生團支部46個(初三c87-c132)，教師團支部一個，少先隊中隊28個(c133-c160)。

團隊干部20名：團委副書記：c102李洋逸;少先隊大隊長：c125黃婷婷;少先隊副大隊長：c128何嘉琳、c150胡博成;紀律監督部長：c111莊杰鑫;生活部長：c112陳柯佳;組織部長：c126方天成;宣傳部長：c130羅毅滔

學期末，根據各團支部、各中隊的各項活動情況、紀律、衛生、學習情況評選：先進團支部20個：c89、c90、c73、c91、c93、c97、c99、c103、c104、c105、c110、c111、c112、c113、c115、c116、c120、c125、c127、c128、c132

先進中隊11個：c134、c137、c139、c140、c146、c147、c148、c150、c152、c154、c158

二、領導重視：

1、學校黨委非常重視團委領導班子的選拔任命和按期換屆的工作，對團工作全力支持，團隊開展的活動非常關注，活動陣地好，工作有保障，經費有依托，給了江聲團組織足夠成長和發展的平臺。

2、上級團委的重視。11月15日，共青團中央直屬機關紀委書記陳宗、團市委副書記王利、團縣委黨組書記邱伶俐一行來我校視察工作。領導們在聽取了積極分子加入了共青團。新團員們表示，他們表示一定時刻牢記自己是一名共青團員，按照團員標準嚴格要求自己，一言一行要體現一名團員的先進性。

4、宣傳陣地加強升旗儀式、電視臺、黑板報、櫥窗等主要宣傳陣地的建設。培訓旗手、護旗手、禮儀隊員以及廣播員，辦好校廣播室和黑板報，共開展了“我愛江聲”“寢室，我可愛的窩”“尊師愛校”三期主題黑板報評比。有c115、c116、c121、c122、c127、c109、c154、c133、c149、c156、c140、c137、c158、c157表現出色，被評為一等獎。同時開展欄目多樣的廣播欄目，如《英語視角》《陽光朋友》《青春不留白》《真情點歌臺》《環球風采》《校園風云錄》《音樂進行時》《校園新聞》等，并評選出最受學生喜愛的廣播節目，制作好每一期宣傳櫥窗，一年來一共做了專題宣傳刊4期。

5、小記者站江聲有一批活躍在各個場所，能力強，反映快，筆頭工夫好的小記者。他們及時、快速的向全校師生傳遞校內外的最新時事。他們深入到學校的各個角落，總是在第一時間進行報道。如：對同學們的思想動態進行第一時間的報道;對數學奧賽、物理、化學競賽的報道;新生報名時對家長們的采訪等;都取得了圓滿的成功，也得到學校和社會上的好評。小記者們在指導老師的指導下，每周出一次刊，報道校內外大事和他們對某些問題的看法，有一定的思想引導性。同時，也為江聲小記者站打出了自己的品牌。江聲小記者站在市臺__縣臺都有了一定的名氣。

6、心理咨詢室本學期，我校特意從湘潭科技大學聘請了優秀的心理學大學生來我校任教，將我校的心理咨詢工作推向了一個新的高潮的，建立了系統的心理咨詢體系，較之以往，更加注重專業化個性化，為同學們排憂解難，調整學生的心理健康狀況，起到了良好的效果.特別是十二月份開展的大型現場心理咨詢活動，更是得到了全校師生的一致好評.本次活動由現場心理咨詢、心理測驗、心理輔導室名字征集、“心理沙龍”成員招募、“和諧發展，爭做陽光少年”倡議簽名五個部分組成，廣大老師和同學積極地參加了這次活動：老師們熱情、熱心地解答了前來咨詢同學的困惑，學校的“陽光朋友”用他們的陽光活力感染著現場的每位同學;心理測驗部分吸引了無數同學的眼球，同學們紛紛通過回答心理問卷來測測自己的心理現狀，從廣大同學的參與熱情可以明顯看出同學們了解心理、探索自我的愿望;許多平時中午喜歡在教室休息的同學也被活動所吸引，走出教室加入了心理咨詢隊伍，為輔導室換個名字，參加“心理沙龍”進一步提升自己，還積極參與倡議簽名，希望自己在生活中做一名心理健康、陽光四射的中學生!全校同學的積極參與，給了工作人員無限的鼓勵!

7、教工團支部充分調動青年教師的工作積極性，積極督促教工團支部在青年教師中發揮出應有的作用：政治上有追求——團結全體青年教師，在政治上不斷追求進步，參加有關黨的知識學習和講座、努力向黨組織靠攏，有6位教師被選為積極分子;業務上有超越——開展了“拜師學藝”“讀書工程”等活動，使青年教師虛心向老教師學習，在業務上不斷追求卓越，不斷加強理論學習和對教材的鉆研。生活上有寄托——開展了教師卡拉ok等豐富多彩的活動，使青年教師感受大團組織的溫暖。

8、制度管理加強團籍管理，及時，認真地做好新團員的建檔等工作。團支部健全了各項組織制度：會議制、目標考核制、團員證使用制、團干培訓制以及團員聯系青年的制度、升旗制度和團旗講話制度，為了使這些制度落到實處，還成立了相應的監督、考核小組，嚴格按照制度執行，不流于形式，使團隊活動有章可循，確保團的組織建設順利進行。

學校工作總結(篇2)

涼水學區結對幫扶活動總結

今年，我們涼水學區繼續結合區教育局對幫扶活動方案的要求

。以科學發展觀為指導，站在促進教育均衡發展的高度，進一步加強校際交流合作，充分發揮教育資源的輔助作用，積極開展對口支援工作，把作為深化工區活動的重要內容之一

，開展幫扶結對活動，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯合學區的活動內容和形式

。我們的工作主要包括以下幾個方面。

我。領導高度重視，精心安排部署

涼水中心小學、馬營中心小學領導高度重視，共同組成

互助組明確了“結對幫”工作的目標任務，專門安排部署這項工作，組織全體教職工認真學習相關文件精神，統一

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經過思想認識，成立以校長為組長、副校長為副組長、相關責任人的“結對幫扶”領導小組

成員。安排，

確保援助工作順利進行。 1、我校校長王文武是一名商務型校長。他每學期與結對學校負責人協商，親自帶領骨干教師到馬營學校

了解落實情況的援助工作。必要時制定援助實施方案。 2 我校舉辦的所有大型活動，如中國文聯教師舉辦的文藝匯演、班主任經驗交流等，均須有馬英小學負責人參加，以及師德師風的宣講。管理和教育教學工作明顯改善。

兩個。在自校與馬英小學結對互學互鑒后，本著實現互利共贏、促進教育平衡的宗旨，始終立足于兩校的常規工作，注重日常教師教學行為，著力打造“教學指導、教學互訪”。 、資源共享”三種配對方式。在提高兩校教師的專業素養、教學水平和教育教學質量方面做了大量有效的工作。 1、結對之初，我們積極開展調研活動，通過教研期間教師的交流，了解各學校的信息及其教育教學情況。結合實際教研工作，幫助其確立近期教研工作的目標。 2.搭建培訓平臺。培訓以校本培訓為主，力求做到：目標明確、針對性強、自覺參與性強、實用性強。讓傳統的培訓方式煥發出新的活力，成為教師培訓的主流方式，引領教師專業發展。 3.幫助馬英小學改變教研方式。從論證到研究，研究教育教學中存在的問題，探索解決的方法和途徑；從指導到服務，更加注重服務，為學校的課程改革和教師的教學服務；從集中到分散，先確立學校的研究課題，再分散到各個教研組和個人；

4.幫助馬營小學改變管理體制。通過對辦學模式的探討，結對校領導開闊了眼界。學校目標更明確。 5、通過結對，兩校教師的專業素養和教學態度發生了顯著變化，敬業精神得到了發揚和升華。

三。多管齊下，履行幫扶責任

1．學校選派骨干教師跨校兼職，結對帶領學生。

2.加強信息溝通交流，開展合作備課； 實行教學改革信息、科研信息、前沿教學動態的月度交流制度。

3.一個學期舉辦3次課堂教學研討班，討論教學技巧，共同開設三門課程，即開放式課堂、推入式課堂和隱蔽式課堂。 并組織校本培訓和實地考察，幫助學校。 4、本學期9、10月份，麻營學區、涼水學區教師在涼水中心小學進行課堂研討交流。 10月20日，遴選語文、數學、英語、美術、音樂教師。在馬英學校示范示范課，開展理論學習交流。實現優質教育資源共享，縮小校際教育差距。

四、營造氛圍，開展豐富多彩的教研活動

積極做好結對幫扶，加強薄弱學校建設是一個難以操作的教育項目，為了大力推動和推動這項工作的開展，我們積極營造氛圍，加大壓力，進行教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、理論學習交流為載體，提高薄弱學校教師在實踐教學中的應用能力。 1.成立學科互動項目組，由兩校各學科負責人組成，開展系列工作。項目組在學校教務處的領導下工作。項目組通過教學督導和專題研究活動，對學科教學采取有效措施，提高教學質量；組織一線教師通過閱讀研討、案例研究、診斷分析、案例解讀、主題研討、學科指導等活動開展教育教學活動；產生研究課題，針對教育教學過程中遇到的問題和困惑，以課題的形式進行研究，尋求解決方案和策略。 2、根據區教研室組織的期中、期末統一考試，涼水中心小學和麻營中心小學進行考前研討，考后交流結果，并進行詳細的數值分析。從分析結果看，馬英小學的教學成績在原有基礎上有了很大的提升，極大地鼓舞了教師的士氣，讓他們更有信心迎接新的挑戰。

V.感悟和啟示

幫助貧困學校的校際結對活動雖然時間不長，但給了我們很多感悟和啟示。一是學校之間共享優質教育資源，二是參與教師的教學理念和教學技能相互影響、相互促進。 .涼水中心小學

2013年12月30日第二部分：城鄉學校結對助學總結

學校結對助學總結

為了積極響應縣教育局號召，進一步加大城鄉學校結對幫扶力度，我校與皇甫學校結對幫扶，我校為受援學校。在工作中，我們堅持求真務實，開拓創新，認真學習，精心組織，認真落實結對幫扶工作。這使我校在教學理念和教學方法上，縮短了城鄉差距。這項工作總結如下： .

一是高度重視，緊密部署。

城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化師資資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措。發展，具有重要的戰略意義。校領導高度重視結對工作，視之為向優質學校學習的絕好機會，使本次活動自始至終有條不紊、有效開展。

二是開展了豐富多彩的活動，為我校教育教學注入了活力

在學校工作會議上，校長反復叮囑老師們說明結對輔助工作的意義。因此，在被幫助的過程中，我們以開放的心態學習，以真誠的態度面對，以心換心，以愛心推動我們的行動。工作上要具體，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效率。

1.領導互訪，更新辦學理念。 學期伊始，兩校領導共同交流了學校發展規劃和新學期工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育研究等方面進行了深入探討。了解幫扶工作落實情況，商討學校發展規劃，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，確保幫扶工作順利開展。

2.老師們互相訪問，學習彼此的長處。 活動開展以來，我校已派出20名教師相互參觀學習。通過教研活動和專題講座，分享教學技巧，提高了我校的課堂教學效果。

3.教學展示與能力提升。 2011年12月20日和2012年3月20日，校長帶領我校語文、數學、外語骨干教師兩次到皇甫學校聽示范課，合作交流，聽取匯報。皇甫學校簡潔新穎的課堂教學設計、精湛的教學藝術、全新的教學理念和良好的教學效果，讓我們的老師們受益匪淺。切實提高我校教師在實踐教學中的應用能力。

4。網絡溝通，友誼天長地久。 通過一年多的相互了解，我們在兩校和老師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺交流教學信息、教學方法、難點解說，使我校教師在教學中有所建樹。理念、教學方法、教師心理等方面都得到了完善和發展。

三、加強學習，不斷進步

結對輔助工作是一個很好的措施。通過結對幫扶，對我們受援學校來說，取得了很大的成效。領導有了全新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學質量，也提高了我校教師自身的專業素質。進一步發展贏得了更廣闊的空間。我校全體師生對皇甫學校領導和教師在結對幫扶工作中的奉獻精神深受感動，表示由衷的感謝。我們得到的是愛、知識、經驗、團結、友誼和理解。向縣內先進學校學習

，將他們優秀的辦學方法與我校的實際相結合，努力實現城鄉基礎教育的均衡發展。

馬夏初中

校對幫扶工作總結

馬夏初中第三部分：校對幫幫工作總結2014年章拓鄉幫售完小學2013年2019年“教育對口支援”工作總結

國家售罄的學前教育模式為小學附屬學前教育。現有教學班2個，在校兒童116人，專任教師2人。學前教育自辦學以來，認真遵守各級政府和部門有關學前教育的規定和文件，科學管理，貫徹落實“育兒與育兒相結合”的方針。教育，實施幼兒體、智、德、美全面發展的教育，促進身心和諧發展”，我校學前教育工作得到了較好的發展。

為積極響應教育局結對幫扶號召，盡快縮小兩校差距，實現教育均衡發展，提供滿意的教育人們。根據教育局工作安排，我校與臨湘區幼兒園成為互助學校。自建立支持關系以來，我們著眼于學校發展的長遠要求，立足于教師專業成長，以改善教師課堂教學行為和提高學校教學管理水平為核心內容，開展了一系列促進教育的互助活動。教學資源共享促進了兩校在原有基礎上的共同發展。在工作中，我們堅持求真務實、開拓創新、認真學習、精心組織、認真實施結對幫扶工作的原則，極大地改進了我校教師的教學理念和教學方法，取得了在工作上取得一定的成績。今年結對幫扶工作成果總結如下：

一、高度重視制定工作計劃和實施方案

我校根據教育局《學校結對幫扶工作文件》精神，校領導高度重視結對幫扶工作。 2011年4月，兩校領導在小學召開“結對幫扶工作會議”，成立領導小組，制定相關工作方案和實施。計劃、

和具體的工作職責，使本次活動能夠有條不紊、有效地進行。

二、各項活動為兩校教育教學帶來活力

1.領導互訪，更新辦學理念。 2013年初，兩校領導召開區幼兒園結對幫扶工作計劃專題會議，就學校教育管理、教學研究、教育研究等問題進行了深入探討，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保障幫扶工作順利開展。

2.教師和學徒配對，以幫助提高課堂效率。 根據配對學校的教學要求，每位教師與配對學校的老師一一配對，進行示范課、聽課、評課等，在教育管理、教學理念、教學方法、教育研究、教學評價等方面相互學習、相互促進、共同提高。

3.教學展示與能力提升。 2013年1月以來，我校多次帶領2名學前骨干教師參加區幼兒園教研活動，觀摩學習了學前課堂教學和教學改革工作。簡潔新穎的課堂教學設計、精湛的教學藝術、全新的教學理念和良好的教學效果，使兩校教師受益匪淺，有效提高了兩校教師在實際中運用新思想、新方法的能力。教學。 .

4.提供物質援助，加強硬件設施。 上學期，區幼兒園向我校捐贈了一批課桌椅，增強了我校的硬件設施。

三．未來愿景

1.定期派學校領導班子和教師到對方學校進行臨時培訓，促進教師專業發展。

2.加強學校學生之間的交流，增進了解，相互交流，共同學習。

3.加強校際科研交流，以校科研骨干為核心，開展學習交流

，推動校內科研突破，推動科研攻關教師的能力。

總之，活動開展以來，我們以積極主動的工作態度，不斷學習、嘗試、做一定的工作，使援助活動逐步走上正軌，良好的教研、合作并進行了研究。環境。在今后的工作中，我們將積極主動地加強與支持學校的交流，切實落實幫扶工作，提高兩校教育教學質量，達到幫扶目的。

臨湘區張沱鎮一所小學校售罄

2013年10月30日第四部分：2013年城鄉學校結對幫扶工作自查報告

城鄉學校結對幫扶自查報告

根據市縣教育局有關文件要求，我校積極貫徹文件精神，開展“結對幫扶” “在小學和中學。我們本著實干的原則，充分借鑒蘭州三中的管理經驗和資源優勢，找準自己的薄弱環節，虛心向蘭州三中學習。自2013年3月以來，這項工作已經開展了近一年，為我校各項工作帶來了新的機遇。結合市縣教育局對結對幫扶工作的評價，我校對自身工作進行了自查，報告如下： 幫扶薄弱學校項目實施情況結對有利于發揮支持學校的示范作用，深化校際關系，實現優質教育資源共享，從而縮小城鄉教育差距。根據教育局關于城鄉學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導高度重視結對幫扶工作，將其視為向優質學校學習的絕好機會。兩校領導召開“結對幫扶工作會議”，成立領導小組，制定相關工作方案和實施方案，明確工作職責，使本次活動有序有效開展。

二、各項活動為我校教育教學帶來活力

（一）軟資源協助工作會議上，學校領導反復向老師們講解結對幫扶工作的意義。因此，在被幫助的過程中，教師要真誠面對，以心換心，以愛心推動行動。在工作中，要主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效率。

1.領導互訪，更新辦學理念。 每學期伊始，兩校領導就學校發展規劃和新學期工作計劃進行交流，就學校教育管理、教學研究、教育研究等進行了深入探討。 p>

。了解幫扶工作落實情況，討論學校發展規劃，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，確保幫扶工作順利開展。 2013年3月以來，兩校領導聯合召開5次專題座談會，研究具體幫扶工作，明確任務，落實各項措施，幫扶工作得到有效推進。

2.教師互訪，取長補短。 活動開展以來，我校先后兩次派教師到蘭州三中學習。他們深入教室、教研室等教學場所，感受蘭州三中先進的教學理念、教學方法和深厚的文化底蘊。同時，開展了多次教育教學經驗交流會，受益匪淺。對方還經常派優秀教師到我校開展派師下鄉、聽課、項目指導等教研活動，熱情指導我校開展各項工作，使我校管理方法、校園文化、教學模式等方面都得到很大改善。巨大的進步極大地促進了學校的科學發展。

3.互動交流，友誼長存。 通過一年多的相互了解，我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，通過相互交流教學信息、教學方法、解決問題，兩校教師在教學理念。 、教學方法、教師心理等方面得到共同改進和發展。 2013年9月16日至2013年9月30日，麻坡中學副校長魏向村赴蘭州三中進行臨時培訓，學習先進的管理經驗，進一步增進兩校的了解，加快我校管理方式的轉變。

（二）硬件設施援助

活動以來，蘭州三中向我校捐贈了60套課桌和50件學習用品兩次。極大地改善了辦學條件，使我校學生享受與城市學生同等的待遇。根據雙方協議，未來兩年蘭州三中將在我校教學設施設備方面提供更多幫助，為馬坡中學2015年建立蘭州標準化學校創造條件。 p>

三、加強學習，不斷進步

結對輔助工作是一個很好的措施。通過結對幫扶，為我校取得了豐碩的成果。領導更新了辦學理念，明確了辦學目標，不僅提高了辦學質量，也提高了我校教師的專業素質，有利于學校的進一步發展。我們的學校。發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，我校師生虛心請教，努力學習。在今后的工作中，要以更加認真負責的態度加強學習，做好本職工作，不斷進步。

四個。成績

結對幫扶工作開展以來，麻坡中學各項工作不斷完善，學校管理逐步走向科學化、精細化發展；教學模式向高效率發展；校園文化人性化、藝術化；特別是教育教學質量發生了很大變化：2013年中考重點高中63所，錄取率為%，為近年來最高。即將迎來最輝煌的一年。這得益于蘭州三中領導和老師對我們的無微不至的幫助，以及我校教師謙虛的學習和認真嚴謹的教風。

V.感受與啟示

雖然我們已經很久沒有開展結對活動了，但它給了我們更多的感受和啟示。我們深刻認識到，開展城鄉幫扶活動，必須扎實工作，密切聯系學校教育教學工作。要真正為師生發展服務，真正解決教育教學中遇到的問題，真正落實好的經驗做法。在今后的工作中，我們將繼續從實際出發，注重實效，相互促進，共同提高，為城鄉基礎教育均衡發展作出應有的貢獻。

六。工作上的不足和未來的想法

(1)、工作上的不足：

1.教學硬件與教育教學理念的差距。 不同的教育教學理念和落后的硬件設施，使我校師資力量不足，無法有效實施教學和教學研究。

2.學校管理的方法和理念還存在很大差距。 由于我校地處偏遠山區，學校的管理受地域因素的制約很大，很多先進理念無法有效落實，需要進一步完善。

3.學校之間的交流互動活動有待進一步加強。

4.學校校園文化建設有待進一步發展。

(2)、對未來工作的假設：

1.定期派校領導和教師到對方學校臨時促進教師專業發展的培訓。

2.加強學校學生之間的交流，增進了解，相互交流，共同學習。

3.加強我校校園網站建設，利用該平臺加強學校、師生之間的合作交流，促進學校共同發展、教師共同進步、學生共同成長。

4.加強校際科研交流，以學校科研骨干為核心，開展學習交流，推動校內科研突破，提升教師科研能力。 總之，活動開展以來，我們以積極主動的工作態度做了一定的工作，使幫扶活動逐步走上正軌，營造了良好的教學、科研氛圍，合作和研究已經建立。在今后的工作中，我們將積極謙虛地向國外先進學校學習，將他們優秀的辦學方法與我校的實際相結合，努力把我校辦成一所優秀的農村中學。蘭州三中—麻坡中學城鄉學校結對幫扶工作

自查報告

渝中縣麻坡中學

2014年1月6日第五章：張莊小學結對幫扶工作總結城鄉學校結對幫扶工作總結

張莊小學

2012年11月

城鄉學校結對幫扶工作總結

為積極響應號召教育和體育局關于城鄉學校結對幫扶，盡快縮小我校與城校差距，實現教育均衡發展，辦一所人民滿意的學校。教育。根據教體局工作安排，我們與建設街道小學組成城鄉互助學校，我校為受援學校。成立以來，我們從學校和教師的需求出發，以改善教師課堂教學行為、提高學校教學管理水平、促進學校資源共享和共同發展為核心內容。在工作中，我們堅持求真務實、開拓創新、精誠學習、精心組織、認真落實結對幫扶工作的原則，極大地改進了我校的教學理念和教學方法，取得了一定的成績。 . ，本次活動的現狀總結如下：

一是高度重視，制定工作計劃和實施方案

結對幫扶弱校項目，有利于發揮支教示范輻射作用，深化校際聯系，實現優質教育資源共享，縮小城鄉教育差距.根據教體局關于城鄉學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導高度重視結對幫扶工作，視其為向優質學校學習的絕好機會。兩校領導召開“結對幫扶工作會議”，成立領導小組，制定相關工作方案和實施方案，明確工作職責，使本次活動有序有效開展。

二是各項活動為我校教育教學注入了活力

學校工作會議上，學校領導多次向老師們講解意義的配對輔助工作。因此，教師在被幫助的過程中，謙虛學習，真誠面對，以心換心，以情促行。工作上要具體，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效率。

1.領導互訪，更新辦學理念。 學期伊始，兩校領導共同交流了學校發展規劃和新學期工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育研究等方面進行了深入探討。了解幫扶工作落實情況，討論學校發展規劃，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，確保幫扶工作順利開展。

2。教師互訪，取長補短。 活動開展以來，我校先后3次派教師到我校參觀學習，對方經常派優秀教師到我校指導實踐教學。通過教研活動和專題講座，共同探討教學技能，提升學校。課堂教學效果。

3.教學展示與能力提升。 2011年11月，建設街小學院長帶領4名語文和數學骨干教師為我校師生進行了4節示范課。 2012年10月，建設街小學校長親自帶領語文、數學、音樂、英語教師為我校師生進行了4節示范課。簡潔新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念和良好的教學效果，讓我們的老師們受益匪淺。切實提高我校教師在實踐教學中的應用能力。 2012年11月，建設街小學領導帶領師生到我校進行師生互動，送來了電腦一臺，100多本書。通過師生交流活動，加深了師生之間的友誼。

4.網絡溝通，友誼天長地久。 通過一年多的相互了解，我們在兩校和老師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺交流教學信息、教學方法、難點解說，使我校教師在教學中有所建樹。理念、教學方法、教師心理等方面都得到了完善和發展。

三、加強學習，不斷進步

結對輔助工作是一個很好的措施。通過結對幫扶，對我們受援學校來說，取得了很大的成效。領導有了全新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學質量，也提高了我校教師自身的專業素質。進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，我校全體師生被建設街小學領導和老師們的奉獻精神深深打動，表示由衷的感謝。我們得到的是愛、知識、經驗、團結、友誼和理解。

4.感受和啟示

雖然我們已經很久沒有開展結對活動了，但是它們給了我們更多的感受和啟示。我們深刻認識到，開展城鄉幫扶活動，必須切實做好工作，密切聯系學校教育教學工作。在溝通方面，不容易出錯。為師生發展服務，真正解決教育教學中遇到的問題，真正把好的經驗和做法落到實處。在今后的工作中，我們將繼續從實際出發，注重實效，相互促進，共同提高，為逐步改變學校辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出應有的貢獻。

V.工作上的不足和未來的想法

(1)、工作上的不足：

1.學校教師相對較少，教師有外出學習的愿望，但由于課程壓力和教學工作的連續性，想外出學習但又怕影響課程.

2.教學硬件與教育教學理念的差距。 不同的教育教學理念和落后的硬件設施，使得教師有效開展教學和教研很重要

還不夠。

3.學校團隊建設的混亂。 師范學校有很好的互助團隊，但作為農村學校，老師很少，能指教的人也很少。由于教官工作量大，有時教官累得應付不來。

4.學校之間的交流和互動很少。

(2)、對未來工作的假設：

1.定期派校領導和教師到對方學校臨時促進教師專業發展的培訓。

2.加強學校學生之間的交流，增進了解，相互交流，共同學習。

3.加強我校校園網站建設，利用該平臺加強學校、師生之間的合作交流，促進學校共同發展、教師共同進步、學生共同成長。

4.加強校際科研交流，以學校科研骨干為核心，開展學習交流，推動校內科研突破，提升教師科研能力。 總之，活動開展以來，我們以積極主動的工作態度不斷學習、嘗試、做好一定的工作，使幫扶活動逐步走上正軌，營造良好的教學氛圍，研究，合作和研究已經創建。在今后的工作中，我們將積極虛心向先進學校學習，將他們優秀的辦學方法與我校實際相結合，努力實現城鄉基礎教育的均衡發展。

城鄉交流學校工作總結

送助學工作總結

城鄉校長工作總結-教師交流

城鄉教師交流教學工作總結

助學工作總結

學校工作總結(篇3)

同志們：

剛才，趙局長就**學年的工作和**學年的工作任務做了全面的總結和布置，希望在座的各位校長與老師結合學校實際情況，以狠抓落實為最終落腳點，重質量，抓治理，造特色，出成績，把全縣基礎教育工作會議和此次學校工作會議的精神領會好，貫徹好，切切實實抓好各項工作，加快推進**教育發展進程。下面，我就我縣的教育工作再提幾點要求：

一、積極應對基礎教育發展新形勢，勇于面對各種挑戰，**學年教育系統各項工作有所進展。

**學年的教育工作可以用六個“新”字來概括。第一個“新”是新體制，在全市率先召開縣區級的`基礎教育工作會議，全面貫徹落實“以縣為主”的治理新體制，建立健全了新的財政撥付制度、人事治理制度，統籌整合全縣教育資源，進一步明確部門職責分工，營建分工協作，全力興教的局面。第二個“新”是新班子。教育行政部門的新班子快速度過融合期，團結一致，發揮領導集體的作用，成為引領我縣教育發展的決策者、指導者、服務者和縣委、縣政府的參謀者。第三個“新”教師隊伍建設出現新載體，在全縣教育系統開展“以健康的心態和美好的行為創造光輝業績”的主題教育活動，以不斷造就一支師德高尚、業務精良、具有現代教育觀念的高素質教師隊伍為根本，凸顯以人為本，奠定教育發展堅固的隊伍基礎。第四個“新”是加強了教育為經濟社會服務的新職能，貼近**發展要求，成立了“**縣船舶修造業技工培訓中心”，發揮職業技術學校和各級成校的作用，大力開展各類培訓，為滿足社會需求和實施“暖促”工程做出了積極貢獻。第五個“新”是新課程，以新課程改革為契機，抓住這個全面振興**教育的良好發展機遇，通過培訓、考察、學習等形式，加大教育改革力度，努力提升**教育質量。第六個“新”是新突破，高考成績再創歷史新高，中考成績較上年有所提升，合格率再次提高。這些進展都是教育系統全體職工尤其是辛勤耕耘在教育第一線的廣大教師不斷努力的結果。在此，我謹代表縣政府對你們并通過你們向廣大的教育工作者表示衷心的感謝和由衷的敬意。

當然，在有所進展的背后還存在較多的發展難題亟待我們想方設法加以克服，以引領**教育繼續前行。一是布局調整和教育教學改革步伐有待于進一步加快，人事制度、評價機制、流動機制有待于進一步完善；二是教師隊伍素質有待于進一步提高，學校內部的潛力有待于進一步挖掘，在一定程度上存在部分教師包括部分治理者愛崗敬業的責任心、事業心不夠強的問題，年齡、專業、學科等方面的結構性矛盾逐漸顯現；三是教育教學質量亟待于進一步提高和穩定，和群眾的需求還存在一定差距；四是資金投入有待于進一步加強。這些問題是我們**學年乃至較長時間內主攻的方向，教育工作者尤其是在座的各位要針對問題，真正領會揚長避短，錯位競爭的含義，不坐等，不找客觀原因，主動積極地走出一條符合**實際的教育發展道路。

二、以穩妥、長遠、優化、理順為原則，結合各項制度的建立健全，加快實施教育布局調整，全面推進教育改革。

我縣的學校布局調整工作已經進入第二輪。在第一輪撤并60余個辦學規模較小、辦學效益偏差的基礎上，根據人口發展趨勢和全縣經濟發展方向，實行宏觀調整中的微調是使**教育為群眾服務、為經濟服務，盤活現有教育資源，實現自身存在價值的要害所在。此次微調的方案雖已基本形成，但仍需要進一步探究與完善。要繼續加大實際調研力度，集思廣益，始終把握住有利于**教育發展這一標準，增強方案的可操作性和科學性；要立足實際，立足長遠，結合近、中、遠效應，講效率，求實效，在真正思考成熟的基礎上再推出。教育布局調整一定會牽涉到人事、資金、

財產等問題。

因此在布局調整過程中，要從建設“平安**”的高度，實現平穩過渡，穩妥實施，做好相關的思想工作和宣傳工作，堅持公開、公正的原則，堅持透明操作，保障每個教育工作者的切身利益。同時，要把握調整的機會，加快制度的建立健全，將教育制度改革與布局調整有效融合。最主要的是教師、學校的評價體系和有序的教師流動機制，這兩套體系的建立健全對**教育發展具有全局性影響。評價體系包括考核、評優以及評價結果的應用等，在保留現有評價體系精華的基礎上，必須體現出引導性、現實性、操作性和鼓勵性，努力營造有利于人才脫穎而出、特色學校紛紛創建的氛圍。教師流動機制必須堅持教育均衡化發展原則，以強帶弱，攜手共進，不斷引導教師專業成才，形成相互扶持，互有競爭的格局。要進一步激活用人制度和分配制度，抓好教師隊伍建設。有必要的話，教育行政部門應在下半年派專門組織進行考察調研，拿出初步方案，逐步到位。

三、以新課程改革為抓手，全面提升我縣教育教學質量，重全面，出特色，為我縣**年爭創省級教育強縣打下有力基礎。

新課程改革已經引起了教育系統上上下下的高度重視，已通過培訓、參觀、資格制度等模式保證著新課程改革的順利實施。教育行政部門要繼續加強載體設計、政策配套、監督評價和氛圍營造，各學校要狠抓宣傳、學習、研究、實踐、反饋、溝通等環節，繼續全員發動，深入鉆研，認真實施，在同一起跑線上贏取自身的優勢。

一要關注每個學生，樹立學生整體發展觀念。新課程改革是促進、激發每個學生的全面發展的改革。在新課程改革中必須堅持給予每個學生平等的發展機會，挖掘個體優勢，整體提高合格率，注重教育均衡發展。這是教師責任心的直接體現，是對直接服務我縣經濟發展后備力量的重視，也是從學校尤其是農村實際情況出發，增強競爭能力、全面推進素質教育的重要途徑之一。今年**中學、**初中等在學生合格率，學生整體素質上保持了一定優勢，縣里將采取必要的獎勵方式予以表彰。今后要形成一種機制，鼓勵在發揮學生個體特長的基礎上，整體提高全體學生素質，使我縣的素質教育形成綠意盎然上百花齊放的局面。二要結合新課程改革，立足本校實際，創建學校特色。改革教育評價制度，突出學校特色已經被寫入**年的人代會政府報告中。

形成學校特色作為**教育再上新臺階的有力支撐點，將是今后學校工作的重要內容之一。學校特色的創建要堅持結合實際，實事求是，從海島文化、學校歷史等方面入手，深入挖掘本校內涵，揚長避短，才會有所建樹；要從廣義上理解“特色”的含義，不要局限于音體美之中；要立足**，更要走出**，瞄準縣、市、省各類比賽的空白，有針對性的打響品牌；要有創新精神，采用外請內聘、引入社會參與等方式，彌補人才、資金等方面的困難。教育行政部門要精心研究、構思傾斜政策和各類的比武平臺，甚至可以舉行縣區比賽，濃郁學校特色的創建。三要克服種種困難，加大對設施設備的投入。資金瓶頸一直是困擾我縣教育發展的問題之一。縣里將進一步加大對教育的投入，保障教育運轉、發展所需要的基本資金。教育系統更要把加快設施設備的完善視為己任，進一步拓寬融資渠道，加大投資力度，加大與社會、鄉鎮的溝通力度，充分激發**人民支持教育，參與教育的熱情。已出臺實施的《》就是一個很好的引導政策。加大對設施設備的投入是保障新課程改革順利推進的迫切需要，也是我縣創建“教育強鎮”的迫切需要，我縣現有的教育設施配置離創建“教育強鎮”的標準還有將近4百萬的差距，我們一定要抓住機會，想方設法，努力改善設施設備，取得雙贏。

四、堅持人文主義，講求治理藝術，真正發揮各個學校校長和中層的作用。

教師是教育事業的根本。用好教師、用活教師、調動教師積極性，挖掘現有教師潛力是一名教育治理者的基本能力。作為教師最直接的引領者--校長更要把握全局，體現出治理水平。**年教育系統的人事有較大的變動。各位校長和學校中層領導要圍繞今年教育工作幾項中心任務，明確目標，抓準定位，增強服務意識、創新精神，團結協作，以身作則，真正發揮學校核心的作用。盡快熟悉狀況，盡快進入狀態，把握任職學校的基本情況；積極挖掘現有教師的潛力，知人善用，加強凝聚力，搞好班子團結；抓好思想工作，非凡是在布局調整中，更要關注教師思想動態，維

護教師隊伍穩定，以事業留人，以感情留人，以人格魅力凝聚人心。樹立務實理念，抓實事，出實效，確立特色觀念，獨樹一幟，開拓創新，樹立大局觀念，加大縣內外學校之間的溝通與聯系，加大與社會的聯動，為**教育的發展，為**經濟的提升作貢獻。

同志們，**學年的工作思路與目標已經明確，我相信經過全教育系統上下的共同努力，堅持以特色創品牌，以抓整體出質量，以艱苦奮斗出成果，**教育會有長足的進步！

學校工作總結(篇4)

我。信息技術教學工作

今年，信息技術教研組將在各年級全班開課的同時，全面開放教學模塊。今年的教學任務按質按量完成。在教學中，注重美育和德育學科的研究，同時培養獨立探究、相互合作的能力。在這個過程中，培養學生獲取信息、傳遞信息、處理信息和應用信息解決問題的能力，培養學生對信息技術形成積極的態度。態度和價值觀??（對美的感知），這反過來又使學生能夠有效地利用信息技術作為支持其他學科學習和終身學習的工具。

要想培養學生，首先要提高信息技術教師的素質。今年，我們針對信息化群體青年教師的特點，在師資培訓方面做了以下工作：利用教研活動和課余時間，學習研討教育教學心得體會；組織教師聽講課，首先要聽聽本組老師的報告和研究課，盡可能多聽學校開的公開課。在此基礎上，組織本組教師更多地參與市級教育教學活動。

二。信息技術與學科的融合

面對信息化的今天，學校認識到多媒體教學方式是提高教學的增長點，但要實現多媒體教學的運用，就必須提高教師的信息素養。從今年開始，學校高度重視教師信息素養教育，要求教師精通多媒體操作，并將其寫入學校年度工作計劃。為此，為使廣大教師能夠將多媒體教學應用到日常教學工作中，學校對教師的計算機操作水平進行了培訓。選擇固定時間向教師傳授計算機基礎知識、課件制作知識、網絡應用知識。同時，為進一步提高教師對信息技術的使用率，學校組織了教師交流座談會，書寫思想。自己用了之后，寫下來反思，發現自己的不足。我們有針對性的教學和研討會，以進一步促進我們學校的信息技術。這也給我們的教育教學帶來了可喜的變化。一是教師教學觀念的轉變，教師教學方法的轉變，學生學習習慣的轉變；二是主動收集教學信息的教師更多，自覺學習教學的教師更多，自主學習的學生更多；三是提高課堂教學效率，提高學生學習興趣，提高教學研究水平。教師喜歡使用視聽教育

三、學校網絡的應用與維護

校園網的應用是學校教育信息化的重要體現。務實更好地為教育教學服務，為學校管理服務。開年以來，我校信息化團隊著手保障網絡正常運行，搭建信息技術與其他學科融合的新平臺。教學進入了多方參與、多方競爭的局面。積極探索信息技術與學科課程的融合，用好遠程資源，用好多媒體計算機教學。

四、規范管理，發揮最佳效能

我們一直把電教工作作為學校工作的重要組成部分，努力做到提高管理水平。福利是一流的。今年，我們將重點做好以下工作

1.做好數據管理，及時向教師展示教育資源。 現代教育技術能否在教育教學中充分發揮作用的核心問題是建立一個可直接用于教學、科研和管理的資源庫。這一年，我們不斷積累多媒體課件資料、教師科研資料、題庫、音像資料等，形成我校教育教學資源，讓每一位老師、每一位學生都能上網， -隨時隨地點播多媒體課件、視頻。程序等。

2.做好學校視聽設備的維護和培訓工作。

我們始終把視聽設備的管理作為工作的重點，努力提高管理水平，實現一流效益。

今年我們對視聽設備的管理和維護更加細化，把信息部的所有教師都分配到各個年級組和各個辦公室進行管理和維護，定期檢查一次一個月和不定期的檢查。一次，并記錄下來。

學校部分辦公室、機房電腦設備陳舊，配置偏低。由于部件損壞，電腦一直運行不正常。軟件和硬件維護。有時需要一個班級跑幾個地方進行維護，有時需要一個上午放下所有其他東西來修理一臺計算機。同時對網絡控制室和網絡交換機等設備進行管理，確保校園網絡始終處于正常運行狀態。

學校工作總結(篇5)

2010年秋季學期九年級化學教學工作總結、計劃（ ）2010年春季學期九年級化學教學工作總結都安縣大興中學教師楊巍九年級化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段，2010年秋季學期九年級化學教學工作總結、計劃。它不僅能為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也能為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。要想大面積提高化學教學質量，必須從初中抓起，從培養學生學習興趣，激發他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本 概念關，實驗操作關等，使他們更好地掌握基礎知識和基本技能，開發他們的智力，培養他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。下面就自己在本學期工作實踐中的一些做法，談點滴體會。

一、激發興趣，引導學生樂學偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發明創造的源泉。興趣的培養在于誘導。教師在教學過程中應因勢利導，引導他們及時排除不利于發展學生認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學。學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉變為穩定的、持久的興趣？為此我們及時對學生進行了化學史教育，講化學的發展和形成，結合書本介紹科學家探索化學奧秘的軼事，論化學與現代化建設和生活的密切關系。使學生清楚地認識到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質的組成、結構和變化規律的一種特殊形式的交流工具。并感到學好化學知識是多么重要，他將直接關系到祖國的發展和建設。這樣做增強了他們學習的自覺性和積極性。初中化學需識記的知識比較多，有時又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應是先通氫氣，把試管內空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變為紅色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個實驗經演示講解后，我們用氫—燈—燈—氫四個字來表示，使學生很快地掌握，并能完整準確地說出其四個字順序的含義及為什么。另外我們還根據初中學生的學習積極性更多地依賴于學習興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學科技興趣小組，目的即為鍛煉學生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發興趣著眼，訓練發現思維和創新思維，發動學生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如學習了燃點以后，我們組織了學生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學。這些活動的開展消除了初中學生學習化學的畏難情緒，使學生感到化學有趣，樂意學，使智力和能力同時得到了發展。

二、精講多練，提高教學效率提高教學效率是現代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應調動學生學習的積極性，但必須是在充分發揮教師主導作用下才能真正做到。如果教學中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學生各行其是，都不能保證教學質量。教學過程是在教師指導下的認識過程。就初中化學課來說，我們主要培養學生的觀察能力、思維能力、實驗能力、自學能力和創新能力。而這些能力的提高，關鍵在于教師的啟發和引導。教師要在課堂四十五分鐘內向學生傳授化學基礎知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應了解掌握學生，結合學生暴露的問題，瞄準學習目標，深入準確、畫龍點睛地講。要符合學生的認識規律，激發思維，擴大密度，使他們在短短的幾十分鐘內思維始終保持在最佳狀態，只有這樣才能取得良好的教學效果。所謂精講，既要配合教材內容，又要面向全體學生。精就是要突破重點，帶過一般，設疑破難，創造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學完碳這一章時，我們組織學生在氫氣還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復習鞏固了氧化還原反應和實驗裝置及實驗步驟等。初中化學知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內在聯系，區別異同，進行歸納對比，形成網絡，抓住其實質就可以收到事半功倍的效果。在教學中通過觀察學生的表情、舉動以及接受效果，針對學生感到有困難的地方，教材的關鍵點、知識聯系的轉折點以及易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發和疏通。例如在總復習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓學生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。通過此實驗使學生對上述三種氣體的性質、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。為此教師還應具有對教材探索、創造和對知識進行篩癬歸納、補充的能力另外要加強和改進化學實驗，給學生創造條件。教師可設計某一實驗、檢驗內容，讓學生親自動手動腦設計完成實驗。也可把部分課堂演示實驗直接改為學生實驗，以增強學生的感性認識。這有利于化學概念的形成，從而培養了學生觀察、思維、實驗和自學能力。實驗證明，只有在合理地安排知識體系的基礎上，通過精講多練，才能激發學生學習興趣，提高他們的學習主動性和自覺性，還可使課堂教學目標集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學教學質量。2010年春季學期八年級化學教學工作總結都安縣大興中學教師楊巍這學期我擔任八年級1

29、130兩個教學班的化學教學工作，化學是初中新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年多的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響學生的升學問題。化學是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在這學期開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，學期工作計劃《2010年秋季學期九年級化學教學工作總結、計劃》。

一、政治思想方向本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

二、教育教學方面

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。這幾年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

4、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

5、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度。平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。2010年九年級秋季學期化學教學工作計劃都安縣大興中學教師楊巍

一、學生基本情況分析：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，會取得好的成績。本學期我擔任九年級兩個班的化學教學任務。學生基礎高低參差不齊，許多學生還沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力。我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

二、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高適應現代社會生活的能力。

三、教學具體目標通過義務教育階段化學課程的學習，主要使學生在以下幾個方面得到發展。

1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

4、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

5、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。

四、教學措施及應注意的問題 :

1、寓思想政治教育于初中化學教學之中在初中化學教學中、教師要根據教學內容，滲透對學生進行思想政治教育，例如 : 結合物質的結構、分類、性質變化、合成等內容的講授，對學生進行辯證唯物主義教育；結合我們鋼鐵、石油、煤炭等工業所取得成績，高新科技領域的新成就，以及中國從古至今科學家熱愛祖國、獻身事業的事跡，對學生進行愛國主義教育；結合空氣、水的污染和防治，水與人類的關系等內容的講授，對學生進行環保的教育；結合化學反應的本質、規律的講授對學生進行愛科學，破迷信的教學。

2、重視基本概念的教學：基本概念的教學對于初中學生學好化學是很重要的，教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此在概念的教學中要注意循序漸進，由淺入深的原則。在教學中，應根據學生的年齡特征和認知規律，盡可能采取行之有效的措施和新穎的手段，使他們形成正確的概念，并在新授以后通過實驗、實例，進行比較、分析、綜合，以利加深對概念的進一步理解和提高運用化學知識的能力。切忌把一些初步概念絕對化，給后續學習設置了障礙；也反對叫學生死記硬背，生搬硬套。

3、加強化學用語的教學。元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在初中化學教學中，要讓學生結合實物和化學反應學習相應的化學用語，反過來，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應，這樣，有利于學生記憶，又有利于學生加深對化學用語涵義的理解。有些章節化學用語特別多，教師在教學中應采取分散教學的原則，通過一些趣味實驗或活動，有計劃的針對性練習，使學生分階段逐步掌握這些化學的學習工具。切忌一步到位，加深學生的負擔和產生對學習化學的懼怕心理。

4、重視元素化合物知識的教學 :元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。在初中化學教學中，要注意緊密聯系實際，加強電化教學，實驗教學，直觀教學，讓學生多接觸實物、多做實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助學生在理解的基礎上記憶重要的元素化合物的知識。在學生逐步掌握一定的元素化合物知識之后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識內在聯系、衍生的規律等，讓學生了解元素化合物的性質、制取及用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

5、加強實驗教學。化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養從實驗出發，分析問題、解決問題的科學態度，科學的學習方法。因此，要加強實驗教學，充分利用現在各學校的設施條件，開齊演示實驗，開足兩人一組的分組學生實驗；努力增加演示實驗，努力開設邊講邊實驗課，從根本上改變講實驗，背實驗的舊習，教師還可以鼓勵學生動手做家庭小實驗，進一步激發學生學習化學的積極性和探究精神。教師要認真做好演示實驗，從規范的操作，仔細觀察實驗現象給學生以示范，并啟發學生從直觀現象上升到抽象的思維。

6、開展多種化學課外活動，注意個性發展的引導。組織和指導學生開展化學課外活動對于提高學生學習化學的興趣，開闊視野，培養和發展能力、發展個性都很有益。初中化學課外活動的內容和方式要靈活多樣。從內容上來說，可包括聯系社會、聯系自然、聯系生活、結合學生可以接受的科技發展的知識、化學發展史等；活動方式可舉行化學知識講座、化學競賽輔導、補差活動或趣味課外活動、參觀訪問等，通過一系的活動，充分發揮學生的個性特長，培養他們的科學態度和方法。總之，初中化學是化學啟蒙階段，教師要想方設法幫助學習邁好入門第一關。

學校工作總結(篇6)

萬榮縣實驗中學 均衡驗收學校工作總結

隨著5月28號群眾滿意度調查工作的結束，省級均衡督導檢查團隊我校的各項工作都給予了較高的評價。學校的硬件情況自不必多說，軟件的歸檔籌備情況更是做到了細致入微。均衡驗收工作是教育部對全國范圍內教育教學工作的基本評價標準，其具體參考標準就是“”指標體系，是新時期推進教育全面發展的主要手段。

我校自四月份開始準備此項工作以來，校委會的主要意思是所有籌備工作由各領導擔任，原則上不動用教師。在整個準備工作中，建校兩年來的各項活動資料的收集、整理歸檔都是靠各領導分工協作完成的。所以首先，我要表揚和感謝就是這個領導團隊，感謝他們的無私奉獻，感謝他們的不嫌勞苦、加班加點。實驗中學教師培訓中心陳朝霞、校教研室王勵、辦公室柳效捷三位主任，雖年近半百，但卻巾幗不讓須眉，工作干勁不下當年，她們用敬業和認真告訴著我們教育人的執著是怎樣的；后勤主任崔廣軍、會記李冬、出納暢曉萍面對籌備工作中大量的復雜事物，用耐心和細致踐行著他們的努力與付出； 副校長解文波和我兩人更是將馬力開到了最大，全面準備，事事操心，用無怨無悔的奉獻書寫著當初的入職宣言。就是這樣的一批人在近兩個月的時間里圓滿完成了檔案的整理及各功能室的籌建完善工作。我為能參加這樣一個團隊而自豪，更為能適逢其會均衡驗收這樣一個教育盛會而甘愿付出。

其次，我要表揚是各功能室的負責人，在準備工作期間，他們大部分都主動放棄了休息時間，因客觀原因，我校化學老師暫時不能到位，分管生物實驗室整理的李仲霞老師是忙完生物又忙化學，節假日 為了加班甚至將孩子都帶到了工作室；生物組的陳琳老師在干好本職工作的前提下，又主動承擔了許多均衡準備工作，多次加班到晚上十一、二點以后。讓她去休息，總是說干完手頭工作再回去；除此之外，還有物理組的薛建軍、高碧娟、王麗潔、介阿香等，化學、生物組的毋陽陽、李恒樂等，綜合室的高娟娟，圖書閱覽室的聶芳琴，音樂組的王俊娜、張冰之、侯茜霞、臧婷、孔云濤等，美術組的韓麗娜、宋立偉等，體育組的賈晨、張峰搏、王建有等，計算機組的董艷珍、賀嬌、解晨靜、李寶紅等人。他們的感人事跡在此就不再一一贅述，一句話來說明，在此次活動中，我們更多的看到的是老師們的一種精神。

第三，我要表揚的是，在后期的資料整理歸檔過程中，學校各個部門會不時的抽調部分老師臨時加班，但凡抽到的老師無一推諉，欣然工作，我們從中看到了老師們的付出與努力，讀到了同仁們的敬業與認真。這些老師的事跡在此我不能一一講給大家聽，但他們的名字我們應該知道：黃雅琪、呂志艷、薛海霞、王麗、董梅萍、張建芳、張欣、崔耀東、楊亞妮、楊改慧、解國英、趙曉斌、段忍、李妮、淮琦琳、郭曉瑗、張淑貞等。

正是因為我校擁有這樣一批師德高尚、敬業負責的好老師，因此本次省級均衡驗收工作取得圓滿成功。獲得省級專家、上級領導的一致好評。這些成績的取得離不開校委會一班人的努力，更離不開諸位老師的辛勤付出和鼎力支持。在此，我代表實驗中學校委會對所有參與本次均衡驗收工作的老師們表示誠摯的謝意！謝謝大家！

教育均衡省級驗收工作已圓滿結束，在接下來的時間里，我們還需要不斷努力，穩步推進各項常規工作。為國家教育部10月份的驗收工作做好準備，希望各室負責人一如既往的做好手頭工作，為我校各項工作的順利開展盡心盡力。今天的總結匯報工作到此結束！

學校工作總結(篇7)

一個學期里，我校根據學校的德育工作計劃，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合我校情況，有序地開展了德育工作，下面，從幾個方面來總結。

一、德育工作領導小組的成立

成立以校長為組長的德育工作領導小組，教導主任為副組長，負責落實具體德育工作，各班主任在教導主任的統一安排下，負責對本班的德育教育工作。

二、德育隊伍的建設

本學期對各班主任開展了幾次培訓，召開了幾次會議。培訓老師如何利用教材資源、如何利用家長資源來開展學生的思想教育。開會學習了學校德育工作計劃，明確工作目標。

三、對學生開展養成教育。

1、開展文明禮貌的養成教育。學校是一個群居的地方，也是未成人集中的地方，既是應該注意文明禮貌，也是文明禮貌教育的好基地。我們提出了學生從小養成講究文明禮貌的好習慣。

2、開展講究衛生的好習慣。隨地吐痰，隨地扔果皮紙屑，個人不講究衛生，是學生的不良習慣，我們開展了改掉這些不良習慣教育活動。

3、開展團結友愛活動。人的社會屬性，決定了人必須要處理好人與人的關系，而團結友愛，是健康的、正確的人際關系所需要的。我們組織學生開展這方面的養成教育。

4、開展感恩教育。不知道感恩的人，是一個無情的，是一個自私的人。我們幾個學期來都在培養學生學會感恩。

四、工作方式。

1、開展活動，讓學生在活動中得到情感的體驗，情操的陶冶。

本學期開展了兩個比較大的活動。一是三月份的安全演練活動。我們舉行了溺水救護、觸電救護、室內火災逃生、地震室內逃生、上下樓梯等安全演練活動。在活動中，學生們互相幫助，互相禮讓，先人后已，等等，都能給學生以很大的教育。比如一個人落水了，看見了，用樹枝伸過去，這里包含一種精神在里面;很多人上下樓梯，得有先有后，不能為了//]自己的需要爭先恐后，這里更是包含了一種精神。

二是三月份結合安全演練，開展了一場體育比賽活動。低年級的跳繩比賽、中高年級的乒乓球比賽。在比賽活動中，老師正確引導學生關心本班的成績，關心成績的高低，為本班的每一分成績而雀躍，為每一項活動成績的刷新而驚嘆，這里就包含了一種我愛我班的情感陶冶，更包含了一種積極向上的奮斗精神。

三是六一活動。我們開展了一場規模宏大的文藝表演，我們進行了一次別開生面的游園。那動聽的旋律，那優美的舞蹈，那歡樂的游園，振撼著每一個幼小的心靈，綻開了一張張笑臉，陶醉了一個個小朋友。

2、教書育人。在教書中育人，是我們德育工作的一大亮點。書中有著鮮明的思想性，解釋一個詞語，有褒義的，有貶義的;說明一個問題，有好的，有鞭責的，是非分明;故事情節本身不是就能有讓學生學習或對學生告戒的，這些都是做人的教育。

3、家長與老師配合開展。特別是感恩教育中，家長給了很大的配合。每個學生為爸爸媽媽做一件好事，要在家里做。這家長得與老師配合了。學生在學校幫老師做了什么好事，要求學生向深長匯報，家長與老師之間用電話聯系，核實學生的情況。

4、平時對學生行為約束。用學生日常行為規范的要求，舉一反三地讓學生適應集體生活，培養學生健康的心理。

在一個學期里，德育工作取得了不少的成效，但也有不足的地方。在對于個別學生的教育還不到位，也還出現一些學生違紀現象，我們將在以后的德育工作中努力盡善盡美。

2023下學期學校工作總結模板篇8

1月15日上午，天心區20__年下學期學校德育(團隊)工作總結分享會在西湖小學隆重舉行，全區中小學大隊輔導員、德育主任、團支書歡聚一堂，在這凜冬來了一次德育路上最溫暖的遇見。

本次德育工作總結分享會在“走進北京名校——教育行走學習匯報”中拉開了序幕。在區教育局領導的支持下、區總輔導員吳海蕓老師的精心組織下，我區教育行走順利開展了三季。明德天心中學唐振校長等四名中學的老師代表進行了精彩的分享匯報，他們搜集了大量的數據、圖片，將行走路上所見所思娓娓道來，尤其重點介紹了北京的幾所名校在辦學理念、學生社團活動建設等方面的寶貴經驗并提出了自己的看法。

教育需要行走。我們一直在行走，不僅走在外面，也走在兄弟學校之間。本學期我區每位大隊輔導員在區總輔吳海蕓老師的帶領下，以片為單位，交叉進行了走訪調研，參觀其他學校的少先隊陣地建設、查閱德育資料、聽取德育工作匯報，邊看邊學，邊聽邊思，在交流中收獲，在收獲中成長。接下來的“你的亮點我來說”環節就是讓各片選出的“小導游”帶領大家同游全區中小學，將每個學校的特色與亮點圖文并茂地展示出來，進行一次調研微分享，把這種收獲與成長輻射到在場的每一位老師身上。值得一提的是，每個學校的特色與亮點不僅有介紹，還有實物微型展，會議室前面的長桌就是一個微展臺，結合雛鷹爭章的各種學生評價手冊、融入養成教育的新生入學護照、教育教學活動成果資料、體現各校特色的校報校刊、校本教材等琳瑯滿目，可謂百花齊放、百家爭鳴。這種介紹與展示相結合的分享方式，讓在場的老師們從宏觀到微觀，從抽象到直觀地全方位學習了各家之長，有趣，有效。

接著，區總輔吳海蕓老師趁熱打鐵，對以上環節進行了點評，對我區德育(團隊)工作進行了總結表彰，并從“知”、“思”、“行”三方面對明年的工作思路進行了解讀與設想。最后，天心區教育局何陽莉局長總結發言。聆聽了滿滿一上午的匯報，她感慨到，我區的輔導員隊伍是一支“敏而好學、充滿朝氣、讓人振奮”的隊伍，老師們“態度認真，執行力強”。她結合實例，對在場的德育教育工作者們提出了三點希望：“教育需要奉獻”，“教育需要創新”，“教育需要堅守”，希望我們做有“溫度的教育”。

本次德育(團隊)工作總結分享會在熱烈的氣氛中持續了一整天，每位老師都汲取了滿滿的正能量。在德育路上我們期待更多的溫暖的遇見，做一輩子有溫度的教育!

學校工作總結(篇8)

從今年起，武漢理工大學就業協議書變臉，學校只當監督方，不再向違約畢業生收取違約金。在本報看到武漢理工大學的這一改革舉措（見后，中國人民大學的應屆畢業生李圓向記者表達了她的羨慕之情，因為自己剛剛向母校交了6000元的違約金，才得以順利地簽上新協議。李圓今天說，她向用人單位和學校總共繳納了1.3萬元的違約金。

蘭州某高校一位不愿透露姓名的碩士畢業生是借錢向學校交違約金的。盡管20XX元錢不多，但他對作為“娘家”的母校竟在最后那么不講“情面”，難以接受。于是，該同學向校方寫了一份要求免去違約金的申請，并找到研究生院的一位副院長和就業指導中心的負責人。

但學校有關部門的態度很明確：不繳納違約金，不簽新協議，不進入就業計劃，也不發放報到證。學校的解釋是：收取違約金是為了限制畢業生的隨便違約行為，以免損害學校的聲譽而影響以后畢業生的就業。同時，作為三方協議一方的學校這么做，也算是對用人單位的一種負責和交待。

這種解釋似乎道出了很多高校收取違約金的理由。記者在人大就業指導中心的網頁上看到了該校今年北京理工大學、天津大學等高校都有收取違約金的相關規定。

那么，學校收取違約金到底能不能有效地限制學生違約呢？對此，接受采訪的大學生無一例外地予以否定，正如中國礦業大學的翟東海所言，“人往高處走，只要有更好的發展機會，我不會在乎幾千元的違約金”！在“錢”與“前途”之間，畢業生們大都和李圓一樣毫不猶豫地選擇了后者。

高校：畢業生違約會影響學校聲譽

但不可否認的是，如果不收違約金，高校會更擔心———可能導致更多的違約現象。北京理工大學就業指導中心的宋老師認為，收違約金是一種制約方式，有一定的效果。如果違約的人多了，用人單位怎么敢再要這所學校的畢業生呢？在他看來，除了收取違約金，目前很難找到更好的方式來限制畢業生違約。而李圓能夠肯定的是，如果學校收取兩三萬元的違約金，她就不會違約，“但實際上學校不可能收這么多，最終還是限制不了”。

與各大高校的擔心形成反差的是，武漢理工大學今年的畢業生中，違約的約為300人，和20XX年基本持平。在畢業生比去年增加了1500多人的情況下，該校的違約率實際上還下降了。

學校總擔心畢業生違約會影響學校的聲譽，而接受的幾家公司的負責人卻并不這么看。北京賽迪信息技術評測有限公司的總裁陳正清先生表示，任何一所大學的任何一個畢業生都有違約的可能，自己就不會因為個別學生違約，認為這所學校所有畢業生都不講誠信。“僅憑學校有人違約就不招那所高校的學生？那會讓公司減少獲得很多有能力有才華的員工的機會，這對人力資源的開發和管理都不利”。

那么，尚未畢業的大學生是否會擔心師兄師姐們的違約給自己的就業造成新的障礙呢？“一點也不。”西南政法大學大二的王璐說，“強者自有跳槽的能力，用人單位能夠明白這點。”正在北京準備考研的河北大學的小付同學認為，一家成熟的用人單位會更愿意留住那些違約的學生，而不是考慮拒絕接受他們的師弟師妹們。一位致電本報的大學生指出，對師兄師姐的違約并不能簡單地稱之為“不守誠信”，違約的本質就是跳槽，而跳槽在今天很正常。

記者在采訪中發現，學校收取違約金在某種程度上還影響了畢業生與學校的關系，大家普遍認為，學校不該收取違約金。蘭州某高校的那位畢業生在減免違約金的申請書中就直言不諱地指出：學校收取違約金并不合理，既約束不了學生的違約，又會讓學生對學校產生不滿。因此，他“鄭重地請求學校領導能從理解、體諒、關愛學生的角度出發，免去違約金，并考慮取消收取違約金的相關規定”。而李圓也因此對母校產生了一些怨言。

一些還未畢業的大學生也認為學校此舉在情理上說不過去。中國礦業大學的翟東海甚至尖銳地指出：“是學校的一次就業率重要，還是學生的前途重要？”他說，學校應該從更高的層次來指導學生就業，而不能只盯著就業率。學校應該給學生更多的選擇空間，幫助他們找到更適合自己的工作，而不是通過違約金等方式加以限制：“一分錢難倒英雄漢，幾千元的違約金或許真的就會讓一個貧困的畢業生失去更好的發展機會。”西南政法大學的李新雪說：“即使學生的違約會對學校的聲譽造成不利影響，但學生已經違約了，學校再收取違約金也挽回不了損失，不如不收。”

正如前文所述，學校收取違約金有其原因，人大學生李圓表示能夠理解。但讓她和更多畢業生不滿的是，作為三方協議最重要的一方，他們在違約金的收取標準上根本沒有發言機會，拿到協議書時，條款中大都早已白紙黑字的寫清了違約金的數目———有同學甚至將這種協議書稱之為“不平等條約”。因此，一些大學生認為，學校在確定收取違約金的數目時，能否開個聽證會，聽聽畢業生代表的意見？這既是學校對畢業生權益的尊重，也真正體現了就業協議書所應有的協商精神。

學校工作總結(篇9)

石橋二小學學校工作總結（2009---2010學第二學期）

本學期，在深入學習推進實踐科學發展觀同時，以推進教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進師資隊伍建設和學校特色文化建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發展。現將本學期的學校工作總結如下：

一、加強學校內部管理，全面提高學校管理水平。

1、加強干部隊伍建設。

堅持“一把手”負總責、班子成員各負其責的領導責任機制；組織班子成員學習有關反腐倡廉的文件、法規、黨紀條文，做到對班子成員及時提醒教育，定期開展明主測評，發現問題及時糾正；學校校委會重新對兼職工作進行了分配，使職能部門職責和領導班子成員分工明確，職權責相應。明主測評滿意度達100%，努力建設一個同心同德、求真務實、群眾信任、凝聚力強的領導集體。

2、加強師資隊伍建設。教師是辦好學校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平，堅持以校本培訓為主，繼續抓好“青藍工程”“名師工程”，開展“推門聽課”制度，大力開展教師培訓活動；本學期組織教師外出聽課學習達200多人次，對學校、片、縣開課達20多人次。

3、進一步加強學校安全工作。石橋二小及下轄各完小緊鄰204國道，學校的安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校從不放松對

師生的安全教育，逢會必談；定期開展安全講座，舉行防震演練，師生參與率達100%，人人確立“安全第一”的意識；九里小學、白頭小學、沙東小學常年如一日，校長主任帶隊，教師全員參與護送學生過國道，保證了學生的安全，樹立了良好的教育形象，贏得了社會各屆的高度贊揚。平時中心校組織教干定期與不定期檢查和發動師生對院墻、大門、廁所、房梁、旗桿、電路等進行拉網式普查。對于發現的問題及時整改，確保師生在一個安全、和諧的環境中學習工作。

4、加強總務后勤管理。從中心校到各完小都加強了總務后勤工作，使后勤人員已牢固樹立了為教學服務的思想，能積極主動地做好總務后勤工作。各校平時均加強了校舍校產管理，對校產及時登記造冊，建好臺帳，期初、期末及時核對、檢查、維修，尤其重視了電教器材的管理，切實改變了“重錢輕物”的現象，做到了物盡其用，提高了教學效益。行政后勤人員加強了值班工作，不管是雙休日還是節假日，也不分白天還是夜間都安排了專人值班，保證了學校的安全工作。

二、深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。

（一）加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質。

1、狠抓養成教育。一個人的發展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。我校以學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為藍本，結合學校和學生實際，由校長室牽頭，工會組織策劃，少先隊具體實施，認真開展各種形式主題教育,培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。

2、加強法制教育。學校特邀九里派出所同志來校作法制教育講座，通過學校家庭社會三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律素質和自我保護意識。出好一期黑板報，辦好一期專欄，進行一次講座，開展一次征文比賽，發放一份告家長書，開展一個主題班會。通過一系列的教育活動，學生認識到了生命的意義，認識到了遵紀守法的重要性，教師也進一步提高了自我保護意識。

3、大力弘揚愛國主義教育。本學期“小沙東海戰紀念館”揭牌開館，學校工會以小沙東海戰展室為平臺，組織了許多生動的主題活動，對師生進行愛國主義教育、民族精神教育、誠信和信念教育等，收到了較好的教育效果，贏得了社會各界的一致好評，師生守法率達100%。今年我校被連云港市定為“愛國教育”基地。

4、組織學生開展綜合實踐活動。根據本學期校本活動方案，舉行了語文童話劇、課本劇，英語配音、表演等活動，成立了書法班、海英草文學社、“海之星”綜合實踐園，還舉行“石橋二小沙灘藝術節”活動，學校的校本教材《海是我家鄉》得到了很好的應用與發揮，連云港電視臺“紅帆船”欄目組曾多次到我校拍攝學生的各類活動過程，凸顯出我校海洋文化的辦學特色。

（二）加強教育教學研究，全面提高學科教學質量。質量是學校的生命線，為此我從以下幾方面抓好學校的教育教學工作，全面提高教學質量。

1、認真做好校本培訓

堅持中心校開課日和完小公開課制度，提供給教師研討、交流的機會。本學期，分別在各完小學舉行公開課、“三案六環節”教學達標課、教學能手選拔課活動，教師參與率80%以上，人均聽課20多節。其次，積極組織教師外出學習，我校組織教師去灌南、灌云、東海、新浦、青小、實小、海頭、龍河、石橋、厲莊、城頭等校聽課總計達200多人次，每次聽課活動各位教師都能夠帶著任務聽課，帶著收獲回家，活動效果明顯，學校還要求教師們在學習后要撰寫學習心得或反思。為了教育均衡發展，促進中心校與完小共同成長，學校積極開展“省優質資源進課堂”活動，堅持“送教到完小”活動，缺什么送什么，不盲目，不流于形式，努力實現優質教學資源共享。

2、以課堂教學為主陣地，加強教學研究。我校在09年開始學灌南新知雙語學校“先學后教”教學模式，本學期結合市教研室提出“三案六環節”的教學模式，進行扎扎實實地課堂教學改革，組織教師開展“我聽人人課，人人聽我課；我評人人課，人人評我課”、“課改沙龍”等活動，進行個案分析，評選優秀教學論文，開展優秀教案、課件制作展評活動。5月份，我校積極開展了“三案六環節”教學達標課、青年教師課堂教學賽課活動，大家踴躍報名，積極準備，體現鉆研教學的好苗頭。

3、加強過程管理，促進教學質量不斷提高

抓好教學常規管理，是保障正常的教學秩序，全面提高教學質量的保證。我們根據課程實施發展年的要求，主抓教學過程的管理，以質量求生存，以特色促發展，以教學管理水平的不斷提高促進教學

質量的不斷提高。

首先堅持巡課制，認真落實課程計劃，確保開齊、上足、教好各門課程，促進小學生素質的全面發展。其次堅持周查月報制和教學視導制，認真開展教學視導工作有效地調控日常教學行為，提升學校管理水平，提高教師素質和提高課堂教學效益，促使教師全面發展。

（三）加大力度，全面提高學生綜合素質。

圍繞學校工作重點，真正關注每一個學生的發展，充分發揮學校藝術教育特色，本期增設音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，加強教師間的溝通，形成和諧共進的工作氛圍。學校還結合教育開展了內容豐富，形式多樣的藝術活動。如 “紅色歌曲”大家唱、“家鄉的大海”繪畫創作、“六一”文藝匯演等活動，給學生創造了展示才藝的舞臺。學校田徑運動隊定期開展體育訓練活動。

三、千方百計，努力改善辦學條件。

教育投入的不足已經成為教師隊伍的穩定、辦學條件的進一步完善、教育教學質量的提高的瓶頸。石橋二小多方籌措資金，本著“少花錢，多辦事”的原則，千方百計，改善辦學條件。對中心校和其他完小進行了校園的美化亮化，粉刷墻面，油漆門窗等，特別是中心校，校園文化的建設凸顯我校的辦學特色，累計投入達15萬余元。投資近30萬元沙東小學“海戰紀念館”的落成，促使學校的文化品位上了一個新臺階。我校被市評為“綠色學校”。

四、堅持“精細化”的管理原則，做好常規性工作

為了使學校工作日常化、規范化、制度化，我校從教育、教學、教師、學生等方面共制定了四大項幾十種管理制度。主要有：教職工考核制度、學生安全管理制度、教學常規管理及教師獎懲制度、校園行為“十不準”，并簽定了各項責任書，實行教師崗位督查制。實行分層管理，校領導抓教導處，教導處抓教研組，教研組抓課題研究、抓學科教學，教師全員參與管理，每位教師都有兼職工作。學生學習、衛生、紀律等實行“日檢查，周小結”。教師備課、上課、布置和批改作業、輔導、考試和考查，都要有一定的標準，對各類人員的工作都有一套科學的衡量標準。

此外，大力發展成教事業，一是村校緊密配合，搞好農民技術培訓和勞動力轉移。一年來先后培訓了農民及村干部200多人次，培訓輸出勞務人員 100 多人。二是走村串戶，廣泛宣傳，圓滿完成成高班學員招生任務，完成報名任務18人。三是同心協力，完成自考報名任務。

七、回顧上學期的工作，我們還存在一些問題。

1、我校的辦學理念還需要進一步更新；教師素質有待于進一步提高；教學研究還需進一步加大力度等。

2、學校經費不足，學校教學設備及辦公設備已陳舊，影響到學校正常教學工作的開展，今后還需得到各級部門及政府的大力支持，通過多渠道多方籌措資金，搞好學校教學設施的完善工作。

3、學生生源不夠穩定，來源比較復雜，家庭教育和學校教育結合不夠緊密。

過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思

想，實事求是，與時俱進，開拓創新，全體同志團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。

石橋二小