初二班主任工作總結(jié)
2024-03-09 初二班主任工作總結(jié)
初二班主任工作總結(jié)。
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初二班主任工作總結(jié)【篇1】
班主任工作案例——轉(zhuǎn)化遲到學(xué)生
嶺北鎮(zhèn)中心小學(xué)劉艷飛 遲到學(xué)生轉(zhuǎn)換是班主任教育中的一個(gè)難題。能否做好轉(zhuǎn)型后工作，是直接關(guān)系到推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)“四有”社會(huì)主義新型人才、提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重大問(wèn)題。如何做好小學(xué)生后進(jìn)生的教育改造，在前人成功教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以及“沒有愛就沒有教育”這句名言深深地啟發(fā)了我。我意識(shí)到，要想做好后進(jìn)生的改造工作，就必須讓愛溫暖后進(jìn)生的心。 ?
我。尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊？
后進(jìn)生主要是指品德差或?qū)W業(yè)成績(jī)差，甚至兩者都差的學(xué)生，對(duì)班級(jí)影響不好，但可以在一定條件下轉(zhuǎn)化。但是，在傳統(tǒng)觀念中，人們往往把成績(jī)不佳的人視為“壞學(xué)生”，說(shuō)他們是“木頭不能雕”、“頑石不夠好”，嚴(yán)重?fù)p害了他們的人格和自尊心。和普通學(xué)生一樣，小學(xué)成績(jī)不佳的學(xué)生自尊心很強(qiáng)。當(dāng)他們受到某種方式的傷害時(shí)，為了采取保護(hù)措施，他們往往會(huì)形成一些變態(tài)的心理和異常的表現(xiàn)：有的情緒對(duì)立，不聽管教；有的有自卑感，消極沉悶；一些人采取措施與集體保持距離并避免接受教育；有的甚至故意違紀(jì)逃學(xué)。造成這一切的根本原因是缺乏愛的溫暖，使心靈受到創(chuàng)傷，抑制了正常的成長(zhǎng)。因此，在對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳者的教育中，單靠批評(píng)和懲罰是行不通的。我們要愛護(hù)他們，尊重他們的人格，民主平等地對(duì)待他們，堅(jiān)持“五不”教育方法：不厭惡、不歧視；不向公眾揭露丑陋；不要嚴(yán)厲斥責(zé)；不要嘲笑；用愛融化冰封的“心理防線”，架起師生情感交流的橋梁。
班上有一個(gè)女同學(xué)，全科成績(jī)都很差。她平時(shí)沉默寡言，不喜歡參加集體活動(dòng)。我從與她的幾次談話中了解到，她認(rèn)為自己很愚蠢，不如其他人聰明。老師，同學(xué)們會(huì)看不起她，上課不敢碰老師的眼睛，平時(shí)不想和同學(xué)們親近，也不要問(wèn)老師或同學(xué)學(xué)習(xí)有沒有困難。針對(duì)她的想法，我提議和她交朋友，給她講一些名人成才的故事，讓她明白“聰明在于努力”的道理。她回答了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，答對(duì)時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并安排空余時(shí)間耐心地幫助她了解基礎(chǔ)知識(shí)。 ，愛我”的溫暖；從而恢復(fù)了自尊，從“警告”到“親密”到老師，從“疏遠(yuǎn)”到“親近”，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，人也變得開朗了，在課堂上我聽到??了再次和同學(xué)們一起玩耍時(shí)，她那鐘聲般的笑聲。？
2. 熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的積極性？
小學(xué)六歲到十二歲的學(xué)生，正處于從兒童到少年的過(guò)渡階段，可塑性很強(qiáng)，成績(jī)差的不過(guò)是缺肥缺水的草苗，沾滿泥土的玉石，陰暗兼?zhèn)洌瑵撛诘牧咙c(diǎn)。他們和優(yōu)秀的普通學(xué)生一樣渴望進(jìn)步，也可以成為人才。 nts，可以作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和促進(jìn)他們進(jìn)步的動(dòng)力。事實(shí)證明，后進(jìn)生不是沒有優(yōu)勢(shì)、各方面都很差的“壞孩子”，也不是智商低、沒受過(guò)教育的“低能兒”；相反，從某種意義上說(shuō)，“調(diào)皮調(diào)皮的孩子是聰明的”。人民教育家陶行知先生說(shuō)：“你指針下有瓦特，你冷眼下有牛頓，你嘲諷下有愛迪生。”因此，在我的教育工作中，我對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生有一個(gè)“偏好”：他們?cè)谡n堂上舉手時(shí)我鼓勵(lì)他們；表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步；被表?yè)P(yáng)和被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)，不要讓他們成為課堂上被冷落和“遺忘”的對(duì)象，認(rèn)為“老師只看到我的缺點(diǎn)和不足，而沒有看到我的長(zhǎng)處和進(jìn)步”。為了及時(shí)了解和把握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為，激發(fā)他們的自我激勵(lì)和積極性，在教育工作中，我力求做到“五個(gè)更多”：更多的個(gè)人對(duì)話；多與父母溝通；更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；更積極的輔導(dǎo)；更多方向。在贏得了后進(jìn)者的信任并成為他們的密友之后，轉(zhuǎn)型就容易多了。
有這樣一個(gè)同學(xué)，由于父母管教不嚴(yán)，從小就養(yǎng)成了撒謊、偷錢的不良行為，經(jīng)常受到訓(xùn)斥和毆打。起初，她卻主動(dòng)為班上的人打掃教室。抓住這個(gè)情況，我先和她進(jìn)行了一次耐心的交談，既肯定了她的優(yōu)點(diǎn)，也指出了她的不足；我用《狼來(lái)了》的故事給了她靈感，讓她在年輕的時(shí)候就懂得了做人正直。孩子長(zhǎng)大后，可以成為對(duì)社會(huì)有用的人。鼓勵(lì)她改正缺點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處，努力做一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生。然后她會(huì)和父母統(tǒng)一要求，配合教育，安排班上干部關(guān)心和幫助她。這位同學(xué)不僅明白了道理，更深切地感受到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們對(duì)她的真誠(chéng)和善意的關(guān)心和愛護(hù)。此后，她改過(guò)自新，改正了自己的不良行為，更加熱心為班上的集體做好事。被評(píng)為“學(xué)雷鋒行善”班積極分子，用實(shí)際行動(dòng)證明了自己在進(jìn)步的道路上。 ?
三、循序漸進(jìn)要求，培養(yǎng)后進(jìn)的責(zé)任感？對(duì)后進(jìn)生的教育要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的積極因素，但決不能。安撫、保護(hù)其缺點(diǎn)和不利因素，降低要求，應(yīng)將熱情關(guān)懷與嚴(yán)格要求相結(jié)合。在將愛的雨滴灑在后進(jìn)者心中的同時(shí)，要讓他們明白，是對(duì)他們的信任，一種深沉的愛，一種真摯的愛，對(duì)他們的要求才逐漸形成，讓他們能夠培養(yǎng)“四個(gè)”“有”社會(huì)主義新人的責(zé)任心，形成向往進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。只有培養(yǎng)了責(zé)任感，才能實(shí)現(xiàn)后進(jìn)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，對(duì)于后進(jìn)生的分步要求，要考慮到他們的心理承受能力。他們不應(yīng)該操之過(guò)急，“恨鐵不成鋼”，而應(yīng)該嚴(yán)格，嚴(yán)格要有區(qū)別。不同的對(duì)象應(yīng)該有不同的要求。學(xué)生的轉(zhuǎn)型目標(biāo)和期望要符合個(gè)人的實(shí)際情況和特點(diǎn)，引導(dǎo)他們制定個(gè)人的進(jìn)步計(jì)劃，并設(shè)置幾個(gè)步驟，做到“跳一跳”，循序漸進(jìn)努力奮斗，在新的起點(diǎn)上取得了成績(jī)。 ，并提出更高的要求，一步一個(gè)腳印地往前走。
班上有一個(gè)男學(xué)生，平時(shí)很馬虎，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)差。經(jīng)過(guò)觀察、分析原因、耐心教育，他對(duì)他提出了具體要求，爭(zhēng)取進(jìn)步。當(dāng)他紀(jì)律嚴(yán)明，聽課認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)提高時(shí)，在班上因進(jìn)步而受到表?yè)P(yáng)，使他成為紅花組的組長(zhǎng)。學(xué)期末，他還獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。第二學(xué)期，他根據(jù)自己良好的運(yùn)動(dòng)能力和一定的組織能力，被選為班上的體育委員，這讓他在前進(jìn)的道路上又邁出了新的一步。?
4.集體幫助后進(jìn)生建立自信心？
后進(jìn)生學(xué)習(xí)和生活在集體環(huán)境中，必須融入班級(jí)集體，與同班集體共同前進(jìn)。一個(gè)團(tuán)結(jié)、友好、勤奮的班級(jí)群，不僅是后進(jìn)生糾正不良品德的大熔爐，也是后進(jìn)生蛻變進(jìn)步的搖籃。班主任在教育和改造后進(jìn)生方面發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但一個(gè)人的精力總是有限的。要樹立良好的班風(fēng)，發(fā)揮集體的力量，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)、友好、和諧、融洽的環(huán)境和氛圍中。 .為此，我向全班提出“不讓伙伴掉隊(duì)是全班共同的責(zé)任”，并在全班開展了豐富多彩的活動(dòng)：（1）“一幫人-一個(gè)“互相幫助和互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)。安排優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生同桌，提醒和督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律，注意上課，課后充當(dāng)“小老師”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 (2)豐富的課外活動(dòng)。如向雷鋒學(xué)習(xí)行善、朗讀、講故事比賽、知識(shí)競(jìng)賽、硬筆寫作比賽和游戲問(wèn)答等，讓后進(jìn)生融入快樂(lè)幸福的集體生活，并為他們提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)展示自己和表達(dá)自己的才華。 （三）組織參觀考察。例如，組織學(xué)生到鐵軍烈士公園參觀墳?zāi)梗_展“向革命先烈學(xué)習(xí)，做紅色后裔”活動(dòng)，參觀當(dāng)?shù)孛麆俟袍E，走訪先進(jìn)模范人物，使他們可以開闊眼界，享受身心，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛，激發(fā)知識(shí)的建設(shè)。祖國(guó)的愿望。 （四）爭(zhēng)創(chuàng)“紅花少年”、“文明學(xué)生”、“補(bǔ)短板、爭(zhēng)創(chuàng)班”活動(dòng)，弘揚(yáng)了班級(jí)正氣，克制了不利風(fēng)氣，形成了更先進(jìn)、更先進(jìn)的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中取得進(jìn)步。良好的課堂風(fēng)格。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生感受到班集體大家庭的溫暖，逐漸消除自卑心理，克服孤僻性格，振作精神，樹立班集體奮發(fā)向上的自信心。 ?
改造后進(jìn)生教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。改造后進(jìn)生需要一個(gè)過(guò)程，要充滿熱情，堅(jiān)持因材施教的原則，反復(fù)耐心地進(jìn)行教育；它還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切合作，形成一個(gè)完整的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育成果。. 改造后進(jìn)生有成千上萬(wàn)的經(jīng)驗(yàn)。 核心是給后進(jìn)生更多的愛，讓愛的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)的心，讓愛的雨滋潤(rùn)后進(jìn)的成長(zhǎng)。
初二班主任工作總結(jié)【篇2】
班主任改造后進(jìn)生案例
案例：
今天下午的室內(nèi)活動(dòng)課由學(xué)生們最喜歡的王老師主持。課堂上，同學(xué)們思維活躍，爭(zhēng)分奪秒，課堂氣氛十分令人滿意。只有王剛根本沒有參加大家的活動(dòng)，只是把頭埋在辦公桌里，雙手不知道在干什么。
下課后，就在王老師收拾東西走出教室的時(shí)候，王剛趕緊攔住了王老師，害羞地說(shuō)：“王老師，我很喜歡你，我給你制作禮物的磁帶！”王老師很高興，但堅(jiān)持不收磁帶。王剛硬要王老師收下，干脆推給王老師就跑了。
王先生回到辦公室后，聽了磁帶，發(fā)現(xiàn)只是一盤空白磁帶，便把它放在一邊。不一會(huì)兒，王剛的班主任李老師就來(lái)找“寶”了。王先生這才意識(shí)到磁帶是李先生的，而王剛只是“借花供佛”。
其實(shí)王剛一直有這個(gè)習(xí)慣，他也有“水底下得月”的條件。王剛坐在第一排，因?yàn)榻淌依飻D滿了人，所以王剛的座位離課桌很近。老師不注意的時(shí)候，桌子上的很多東西都是王剛的，然后王剛就給了。老師。其實(shí)王剛自己也沒有留下什么，只是他的修行給老師們帶來(lái)了不小的麻煩。班主任對(duì)王剛教育了很多次，但都沒有明顯的效果。作為一個(gè)單親家長(zhǎng)，父親對(duì)才上小學(xué)一年級(jí)的兒子不知所措。
案例研究：
在這種情況下，王剛的行為比較特殊。首先，王剛不愿意參加集體活動(dòng)，上課不專心，喜歡做小動(dòng)作。我們可以推測(cè)，王剛有點(diǎn)自閉和內(nèi)向，在處理師生關(guān)系上存在一些障礙。此外，王剛喜歡做小動(dòng)作。 ，誰(shuí)喜歡惡作劇，我們可以推斷他有一些多動(dòng)癥。兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生最常見的行為障礙綜合征，主要表現(xiàn)為注意力缺陷和多動(dòng)。發(fā)病高峰年齡為8～10歲，多在7歲前出現(xiàn)異常表現(xiàn)。男性兒童患病率明顯高于女性。多動(dòng)癥兒童的主要特征是：活動(dòng)過(guò)度、雜亂無(wú)章、缺乏組織性和目的性、注意力不集中。另外，王剛孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有一些厭學(xué)情緒。
第二，所謂“禮不愧于多人”，但王剛借花供佛的行為，實(shí)在是不可取。王剛雖然沒有留下任何東西，但對(duì)老師們卻是這樣做的。造成了很多麻煩。我認(rèn)為他的這種行為不僅僅是一個(gè)惡作劇，而是他早期的教育和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃B(yǎng)成的不良行為習(xí)慣。這種“動(dòng)手”的行為是不道德的，如果不及時(shí)引導(dǎo)他改正，就會(huì)為其日后的健康成長(zhǎng)和發(fā)展埋下隱患。
最終，王剛在單親家庭長(zhǎng)大，從小缺乏母愛，父母也未能為他營(yíng)造一個(gè)完整和諧的家庭環(huán)境。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，勢(shì)必會(huì)損害孩子的心理健康。在個(gè)體的早期發(fā)展中，家庭的影響起著重要的作用，因此早期教育和家庭環(huán)境對(duì)心理健康有重要影響。 （班主任）如果早期與父母分開，孩子會(huì)缺乏早期的信任感和安全感，逐漸養(yǎng)成孤獨(dú)無(wú)助的性格，難以與人相處，容易出現(xiàn)心理異常，尤其是人際交往。這些障礙會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的阻礙。王剛在單親家庭長(zhǎng)大，與父母缺乏溝通，久而久之，孩子養(yǎng)成了不良習(xí)慣。
同時(shí)，學(xué)校也要對(duì)特殊兒童的教育給予足夠的重視，在特殊兒童的教育中積極制定對(duì)策，對(duì)這些兒童給予更多的關(guān)注。
應(yīng)對(duì)策略：
特殊需要兒童的轉(zhuǎn)變需要社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人的共同努力。班主任是班級(jí)的日常管理者，在指導(dǎo)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)方面發(fā)揮著重要作用。因此，班主任應(yīng)該在特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化中發(fā)揮主導(dǎo)作用。班主任在做好特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1。端正教育態(tài)度，正確對(duì)待特殊學(xué)生。
二、關(guān)心學(xué)生，心理兼容。
三、深入了解，找出原因。
第四，尋找亮點(diǎn)，采取積極的教育措施。
五、明確目標(biāo)，制定計(jì)劃。
6.協(xié)調(diào)人際關(guān)系，發(fā)揮學(xué)校的集體力量。
7.統(tǒng)籌教育影響，統(tǒng)一教育力量。
八、持之以恒，確保轉(zhuǎn)化。
作為班主任，首先要為王剛建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，更加關(guān)注學(xué)習(xí)和生活，密切觀察王剛的日常學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)。治療，即使改正其不良習(xí)慣，以防微重復(fù)。
其次，班主任要以愛心熱情真誠(chéng)地教育和影響王剛，對(duì)他充滿信心。要加強(qiáng)與后進(jìn)生的溝通，樹立心理認(rèn)同，做到心理相容。這是分析和教育學(xué)生的先決條件。要主動(dòng)走進(jìn)王剛的心里，耐心地勸導(dǎo)教育，少批評(píng)，多鼓勵(lì)和肯定。通過(guò)舉例和推理來(lái)影響和教育學(xué)生。
第三，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)王剛的亮點(diǎn)，采取積極的教育措施。在分析王剛不良行為成因的基礎(chǔ)上，找到他的閃光點(diǎn)，幫助他樹立自尊和自信，引導(dǎo)他與班上的模范生保持一致，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，注重啟發(fā)，促進(jìn)了他向優(yōu)秀學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
第四，班主任要利用學(xué)校的集體教育力量，多舉辦班級(jí)集體活動(dòng)和有意義的文娛活動(dòng)，引導(dǎo)王剛積極參與，讓他在老師的幫助下改變。他的同學(xué)和老師。監(jiān)控弱點(diǎn)和不足，并在健康和友好的新人際環(huán)境中取得進(jìn)展。同時(shí)，班主任要積極配合學(xué)校開展心理健康教育。具體措施如下：
(1)開設(shè)心理健康教育相關(guān)課程。
(2)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)班
(3)將心理健康教育內(nèi)容滲透到學(xué)科教學(xué)中
(4)班組結(jié)合活動(dòng) 開展心理健康教育。
(5)個(gè)體心理輔導(dǎo)與輔導(dǎo)
(6)團(tuán)體輔導(dǎo)。
五、班主任要做好特殊學(xué)生家長(zhǎng)工作，改善家庭環(huán)境，控制社會(huì)教育影響，切斷不良影響根源，與家長(zhǎng)溝通，交流信息， 共同實(shí)施教育計(jì)劃，促進(jìn)特殊學(xué)生。 轉(zhuǎn)型。 班主任要加強(qiáng)與王剛父親的溝通交流，多做家訪。
第六，在特殊學(xué)生的教育過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的趨勢(shì)和動(dòng)搖的趨勢(shì)，這符合認(rèn)知規(guī)律和思想道德發(fā)展變化規(guī)律。 克服壞習(xí)慣總是有一個(gè)過(guò)程。 在這個(gè)過(guò)程中，班主任要持之以恒，樹立信心，相信教育的力量，反復(fù)把握、把握、重復(fù)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的動(dòng)搖和重復(fù)而放棄教育。
初二班主任工作總結(jié)【篇3】
本學(xué)期，我擔(dān)任初二（2）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展各種教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二年段，比較特殊，一些學(xué)生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)矩的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班風(fēng)方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課、打架、打游戲機(jī)等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴胸卡、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過(guò)多次主題班會(huì)，還開過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，效果都很好。
初二班主任工作總結(jié)【篇4】
1、四、生活方面
2、二、學(xué)習(xí)方面
3、班里的各個(gè)宿舍在優(yōu)秀宿舍評(píng)比中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，95%以上的宿舍都能評(píng)上優(yōu)秀宿舍，個(gè)別宿舍評(píng)上紅旗宿舍。
4、五、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
5、四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
6、一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。
7、臨近考試，全體班委組織召開思想動(dòng)員大會(huì)，為同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀，尋找夢(mèng)想打開了一扇門，此次活動(dòng)全班同學(xué)引起了共鳴。
8、班級(jí)氣氛和諧融洽，同學(xué)們具有活力，朝氣蓬勃，有上進(jìn)心，各同學(xué)有自己的人生理想及職業(yè)規(guī)劃，同學(xué)們奮斗意識(shí)較強(qiáng)。
9、努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
10、總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
11、一、主要職責(zé)1、做好學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物等品德，達(dá)成。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、培養(yǎng)班干部，實(shí)行全體學(xué)生角色制度，領(lǐng)導(dǎo)和幫助班委會(huì)、團(tuán)支部制定工作計(jì)劃，把班級(jí)工作搞好。4、開學(xué)初要做出班級(jí)工作計(jì)劃，學(xué)期末要做出工作總結(jié)上報(bào)學(xué)校。5、班主任要經(jīng)常生活在學(xué)生之中，要為學(xué)生做出表率，切實(shí)做好言傳身教。組織上好“兩操”、“社團(tuán)活動(dòng)”。6、要管好學(xué)籍，不準(zhǔn)私收學(xué)生，隨意開除學(xué)生。7、處理好班級(jí)的日常工作，不斷提高班級(jí)生活質(zhì)量。8、認(rèn)真積累有關(guān)學(xué)生思想品德，學(xué)生成績(jī)、健康狀況等方面的資料，每學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定，指出優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向。9、教育學(xué)生要德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛集體教育，形成良好班風(fēng)，帶出一個(gè)文明禮貌的優(yōu)秀集體。10、定期向?qū)W校和有關(guān)部門匯報(bào)班級(jí)工作及學(xué)生情況。11、指導(dǎo)好評(píng)選班干部和先進(jìn)學(xué)生，把評(píng)選權(quán)力交給孩子。12、負(fù)責(zé)班級(jí)文化衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)。13、承擔(dān)學(xué)生的流失責(zé)任。二、一般職責(zé)1、能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，并按時(shí)上交。2、認(rèn)真組織好每周一次的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課，每學(xué)期不得少于16次，要求班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課有主題，有內(nèi)容，有記錄。3、周一的升國(guó)旗儀式，能認(rèn)真組織學(xué)生參加，接送正常，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，無(wú)遲到現(xiàn)象。4、經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每月對(duì)15%的學(xué)生作一次家訪或與家長(zhǎng)書面聯(lián)系一次。5、做好對(duì)班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，經(jīng)常了解班風(fēng)，學(xué)風(fēng)情況。每周至少能組織1次班級(jí)學(xué)生干部會(huì)議，每學(xué)期不得少于16次，要求有會(huì)議記錄。6、積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)。7、按時(shí)參加學(xué)校組織召開的班主任會(huì)議。8、按時(shí)交接學(xué)生，嚴(yán)格履行交接程序，不敷衍了事，無(wú)交接事故。9、能科學(xué)、規(guī)范管理班級(jí)，啟用班級(jí)一人一崗制。無(wú)重大違紀(jì)違法現(xiàn)象發(fā)生。10、指導(dǎo)班級(jí)衛(wèi)生。11、無(wú)學(xué)生意外事故。12、學(xué)期結(jié)束前，能及時(shí)撰寫班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交。
12、各班干部分工明確，每次工作都能默契配合，出色的完成各自的工作，深的同學(xué)們的好評(píng)。
13、我班的衛(wèi)生成績(jī)一直是個(gè)亮點(diǎn)，其中滿分率可達(dá)90%以上。
14、在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
15、三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
16、本學(xué)期學(xué)院系里各社團(tuán)及辦理都舉行了豐富多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活，鍛煉了同學(xué)們的綜合能力，使同學(xué)們的素質(zhì)不斷提高。
17、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
18、。。。。。轉(zhuǎn)載：總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以計(jì)劃為依據(jù)，制定計(jì)劃總是在個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。總結(jié)的基本要求
19、同學(xué)們思想團(tuán)結(jié)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極為集體活動(dòng)出謀劃策積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，樂(lè)于幫助每一個(gè)人。
20、班主任工作總結(jié)
21、在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
22、同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度較上學(xué)期有了明顯好轉(zhuǎn)，交作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量，學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃。
23、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們積極與老師溝通，加強(qiáng)相互間的了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，
24、學(xué)們積極向上，班里定時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，實(shí)時(shí)分析，并取得良好效果。
25、同學(xué)們積極下個(gè)黨組織靠攏，本學(xué)期共8名同學(xué)進(jìn)行黨課培訓(xùn)，并且全部順利結(jié)業(yè)。
26、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等總結(jié)的注意事項(xiàng)1．一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。2．條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精。總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴？偨Y(jié)的基本格式1、標(biāo)題2、正文開頭：概述情況，總體評(píng)價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。主體：分析成績(jī)?nèi)焙叮偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。3、落款署名，日期
27、個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上暴露了不足，偶爾上課睡覺或者玩手機(jī)，對(duì)某些課程態(tài)度不積極，課下自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，成績(jī)不理想。
28、五、活動(dòng)方面
29、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
30、越來(lái)越多的同學(xué)所投入的時(shí)間與精力大于以前，為自己的目標(biāo)去努力，尤其是臨近考試最為突出。
初二班主任工作總結(jié)【篇5】
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)（8）班班主任。全班共有學(xué)生53人，中途有一名學(xué)生因故轉(zhuǎn)出，現(xiàn)有學(xué)生52人，男生29人，女生23人，共青團(tuán)員13人，本學(xué)期又有15名學(xué)生加入團(tuán)組織，現(xiàn)共有共青團(tuán)員28人，占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的54%，班級(jí)特點(diǎn)是女生普遍組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺，男生有相當(dāng)一部分人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律觀念差，管理難度大，考試成績(jī)差。
針對(duì)班級(jí)的以上實(shí)際情況，我在班主任工作中，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的要求，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，主要從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度以及集體活動(dòng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面開展了班級(jí)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作落實(shí)情況小結(jié)如下：
第一、思想品德
班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級(jí)的精神面貌也就體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌，因此班級(jí)工作任重而道遠(yuǎn)，抓好班級(jí)工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一部分學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，組織觀念不強(qiáng)，歸根到底還是思想品德的問(wèn)題。
我在剛開學(xué)就通過(guò)班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級(jí)有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我改變以往懲罰違紀(jì)學(xué)生的做法，私下找這些同學(xué)單獨(dú)交流溝通，真正知道了他們其實(shí)只是對(duì)老師不公平的一種反抗，而且沒有意識(shí)到這樣的做法是錯(cuò)誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，并非故意要破壞班級(jí)紀(jì)律，擾亂課堂秩序。
實(shí)際情況是，由于違反紀(jì)律，被老師批評(píng)，甚至叫家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)往往也不聽學(xué)生解釋，簡(jiǎn)單粗暴地以打罵的方式解決問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，形成了惡性循環(huán)。
為此，我召開班團(tuán)干部會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段，要從行動(dòng)上幫助這些同學(xué)，而且要在全班提高思想認(rèn)識(shí)，開展與同學(xué)友好相處的活動(dòng)。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，從行動(dòng)上注意改變自己。我們?cè)诎嗌祥L(zhǎng)期進(jìn)行感恩教育，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，公德意識(shí)。
通過(guò)全班同學(xué)一學(xué)期來(lái)不懈地努力，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級(jí)利益為重，逐步改進(jìn)自己的行為，班級(jí)面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn)；我還專門在家長(zhǎng)會(huì)上號(hào)召家長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育知識(shí)，與孩子平等交流，注意方法和技巧，學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系也有了極大的緩和。
第二、紀(jì)律衛(wèi)生
在開學(xué)初，班級(jí)紀(jì)律差，衛(wèi)生工作不到位，常常是自習(xí)難安靜，到處是垃圾，這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果？為此，我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教育的同時(shí)，以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)把思想認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
首先，明確紀(jì)律要求，班團(tuán)干部分清責(zé)任與義務(wù)，由班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，督促小組長(zhǎng)管理好本組的紀(jì)律，是否專心聽講，自習(xí)是否安靜，還有在升旗等各種大型集會(huì)過(guò)程中，要保持安靜；其次，衛(wèi)生打掃實(shí)行小組輪流制度，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排任務(wù)，落實(shí)到人，并及時(shí)檢查執(zhí)行情況，勞動(dòng)委員則負(fù)責(zé)監(jiān)督，對(duì)于衛(wèi)生打掃不徹底的情況，要責(zé)令其重新打掃。
從實(shí)際實(shí)施的情況來(lái)看，紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的，尤其是一部分同學(xué)集體觀念差，常常在課堂上出現(xiàn)說(shuō)話現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)學(xué)生干部單獨(dú)談話幫其認(rèn)識(shí)這樣做的危害，逐漸有了改善；由于一部分同學(xué)在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，因而在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中出現(xiàn)打掃不徹底，甚至消極怠工的現(xiàn)象，為此，我和班團(tuán)干部協(xié)商，專門找這些同學(xué)談心，幫助他們提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，做出示范給同學(xué)看，逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的共同努力，我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn)，受到任課教師的肯定和德育處的表?yè)P(yáng)；衛(wèi)生工作也是大有改觀，教室內(nèi)外環(huán)境煥然一新。
第三、學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門文化課，有了良好的紀(jì)律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證，就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，還有一部分學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習(xí)，常常擾亂課堂紀(jì)律，導(dǎo)致上勁兒無(wú)法正常進(jìn)行，針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，在班會(huì)等各種場(chǎng)合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在班里開展人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命，而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣我們的社會(huì)才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習(xí)首先從改變態(tài)度上入手，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”。根據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀，積極采取有效措施，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段，結(jié)合個(gè)別談心幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽講、作業(yè)完成等方面抓起，由班團(tuán)干部分工協(xié)作，在班里采取小組得分制，由小組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)及小組間展開競(jìng)賽，學(xué)習(xí)上互相幫助，共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測(cè)考試中，我們班的平均成績(jī)、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級(jí)的差距逐步縮小。
第四、集體活動(dòng)
在學(xué)校日常工作中，組織學(xué)生參與各種各樣的文體活動(dòng)是開展教育的良好契機(jī)，為此，我們班也參與和開展過(guò)許多有意義的活動(dòng)。開學(xué)初，組隊(duì)參加了初二年級(jí)組舉行的廣播操比賽，取得了較好的名次，增強(qiáng)了同學(xué)的集體觀念；在學(xué)校德育處的安排下，成功舉行了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，得到了與會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)，改善了學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系；組織學(xué)生觀看了電影《風(fēng)雨哈佛路》，并號(hào)召同學(xué)們寫了觀后感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性；參加了珠海市第十中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得團(tuán)體第五名，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，也使同學(xué)們能夠以從容不迫的心態(tài)面對(duì)挫折和失敗；曾組織以“知榮辱，感恩情”為主題的班會(huì)，參加年級(jí)組的選拔，得到了評(píng)委的肯定，而在收集素材的過(guò)程中，同學(xué)們懂得了愛與感恩，增強(qiáng)了責(zé)任心，獲得了與人相處的經(jīng)驗(yàn)；一學(xué)期來(lái)我先后與全班三分之二以上的學(xué)生家長(zhǎng)有過(guò)當(dāng)面或是電話的溝通和交流，與家長(zhǎng)們共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，采取有效的措施，使不少同學(xué)的不良習(xí)慣得到了糾正。
第五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
在普通班里，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)重要的工作。他們往往是一些紀(jì)律觀念差和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，由于紀(jì)律觀念差，他們會(huì)干擾正常的教學(xué)活動(dòng)，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)影響班級(jí)的平均分。在我們班里有三名這樣的學(xué)生，為了幫助他們?cè)鰪?qiáng)紀(jì)律觀念，端正態(tài)度，我團(tuán)結(jié)班團(tuán)干部，一起想辦法，因?yàn)樗麄円呀?jīng)對(duì)老師的批評(píng)“習(xí)以為常”，所以簡(jiǎn)單粗暴的辦法對(duì)他們是沒有作用的，于是我們降低對(duì)他們的要求，普通同學(xué)要專心聽講，他們只要不干擾其他同學(xué)就行了；普通同學(xué)要認(rèn)真完成作業(yè)，他們只要愿意做作業(yè)就行了；普通同學(xué)要有充分理由才表?yè)P(yáng)，他們只要有閃光點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。總之對(duì)他們要有耐心，有愛心，有信心，要用心去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，要多一些理解，少一些責(zé)備，多一些寬容，少一些苛刻，多一些熱心，少一些冷落。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的堅(jiān)持不懈的努力下，他們現(xiàn)在能夠做到在課堂上基本不干擾老師的講課，平時(shí)不打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，還能夠積極主動(dòng)地打掃衛(wèi)生，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是很大的進(jìn)步，值得肯定和表?yè)P(yáng)。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié)一心地從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度、集體活動(dòng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面入手，做出了堅(jiān)持不懈的努力，也取得了應(yīng)有的成績(jī)，班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極和主動(dòng)了，在月考和階段檢測(cè)中的平均分也有了一定的提高。
當(dāng)然，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面我們還需要更多的方法和策略，提高學(xué)生考試成績(jī)方面還要講求方法和提高效率。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠提出批評(píng)和建議，以利于我們班取得更大的進(jìn)步！
初二班主任工作總結(jié)【篇6】
初二班主任教育教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)年，我擔(dān)任初二年級(jí)的班主任，對(duì)于這項(xiàng)責(zé)任，我深感榮幸。通過(guò)一年的努力，我認(rèn)為我所做的事情都是有意義的，能夠幫助我的班級(jí)和學(xué)生們得到更好的發(fā)展。
教育教學(xué)工作
教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的，這一方面既涉及到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和成績(jī)，也涉及到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和人生規(guī)劃。在這一方面，我認(rèn)為我有以下幾個(gè)主要工作：
1. 規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃
在一個(gè)學(xué)年開始之初，我對(duì)整個(gè)學(xué)年所需要涉及的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生們需要完成的任務(wù)進(jìn)行了規(guī)劃和落實(shí)。這個(gè)教學(xué)計(jì)劃不僅要考慮到學(xué)生的興趣，也要考慮到學(xué)生的實(shí)際成績(jī)和目標(biāo)。
2. 監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況
一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)班主任的責(zé)任。因此，我要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)督和管理，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)。
3. 改進(jìn)教學(xué)方法
教學(xué)方法在教學(xué)中起著非常重要的作用，因此我在日常教學(xué)中不斷改進(jìn)，嘗試不同的教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
4. 組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不僅僅局限于學(xué)校課堂中，我們還需要組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我在學(xué)年中組織了各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括課外閱讀、科技創(chuàng)新競(jìng)賽等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了更多的啟發(fā)和收獲。
心理健康教育
初中是青少年成長(zhǎng)的黃金期，因此，心理健康教育對(duì)于青少年的發(fā)展至關(guān)重要。我認(rèn)為班主任是心理健康教育的組織者和實(shí)施者，因此我在這一方面的工作中主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1. 規(guī)劃心理健康教育計(jì)劃
為了更好地促進(jìn)學(xué)生的心理健康，我制定了心理健康教育計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容包括：心理疏導(dǎo)、心理素質(zhì)培養(yǎng)、心理自我調(diào)節(jié)等，通過(guò)這些內(nèi)容幫助學(xué)生更好地理解和處理他們所遇到的問(wèn)題和困境。
2. 組織心理健康教育活動(dòng)
心理健康教育需要通過(guò)各種渠道來(lái)進(jìn)行，包括上課、課外、家長(zhǎng)等。我通過(guò)各種方式組織了心理健康教育活動(dòng)，包括：心理講座、小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們?cè)诟嗟膱?chǎng)合得到心理健康知識(shí)和技能的培養(yǎng)。
3. 解決學(xué)生心理困難
在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在心理困難，例如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題等。我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的心理情況，并通過(guò)談心、疏導(dǎo)等方式來(lái)幫助他們解決困難，讓學(xué)生們得到更好的發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
家校溝通
家校溝通是班主任最為重要的工作之一，這涉及到班主任和學(xué)生家庭之間的聯(lián)系和溝通。在這一方面，我認(rèn)為我也做得比較好：
1. 組織家校會(huì)
為了及時(shí)了解家庭的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我經(jīng)常組織家校會(huì)，這是一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，能夠在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，讓我了解學(xué)生的情況和家庭的情況。
2. 主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)
有些問(wèn)題需要班主任和家長(zhǎng)之間主動(dòng)溝通和聯(lián)系，例如學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題、成績(jī)問(wèn)題等。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，作出妥善的解決方案。
結(jié)語(yǔ)
雖然我作為班主任的時(shí)間只有一年，但這一年是我在教育教學(xué)和教育心理方面收獲最豐富的一年。我會(huì)在今后的教育工作中，時(shí)刻保持班主任的職業(yè)特點(diǎn)，用心做好教育、心理、家校溝通等各方面的工作，讓我的班級(jí)和學(xué)生們得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
初二班主任工作總結(jié)【篇7】
一、培養(yǎng)一支有利于集體的班干部
剛上初一時(shí)大多是由成績(jī)選取得班干部，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)后上任，在這學(xué)期我首先根據(jù)需要更換了一批新班干部，結(jié)合同學(xué)們的投票和實(shí)際情況選取。我把班干部的培養(yǎng)放在育人的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從心理學(xué)的角度來(lái)看，每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長(zhǎng)處得到展示。馬一強(qiáng)是一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)生，小學(xué)基礎(chǔ)差，又沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但是我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極，每次衛(wèi)生大掃除都搶著臟活累活干，同學(xué)們都給與他很高的評(píng)價(jià)。都積極的推選他為勞動(dòng)委員，自從他當(dāng)上班干部以后，老師們反應(yīng)他上課比以前用心了，成績(jī)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。吳秀強(qiáng)是我們班一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，上課不抬頭聽講，自習(xí)課愛說(shuō)話，原來(lái)的班干部都反映他的自制力差，不服從班干部的管理。我大膽的嘗試讓他當(dāng)了常務(wù)班長(zhǎng)，他當(dāng)上班長(zhǎng)后改掉了自己的很多缺點(diǎn)，。同學(xué)們都反映他聽課認(rèn)真了，自習(xí)不說(shuō)話了。吳秀強(qiáng)自己也說(shuō)當(dāng)了班長(zhǎng)后，還真不好意思違反紀(jì)律了，同時(shí)還有了服務(wù)于同學(xué)們的意識(shí)，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。另外這個(gè)學(xué)期我延續(xù)了以前的“值日班長(zhǎng)制度”，每天都有一個(gè)同學(xué)當(dāng)值日班長(zhǎng)，履行當(dāng)天的管理職責(zé)，這種制度學(xué)生干部制度，體現(xiàn)了學(xué)生的高度自覺的班級(jí)主人翁責(zé)任感，同時(shí)又有利于學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)自己的各種創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)精神。
二、實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)制，增強(qiáng)班級(jí)活力
小組是班級(jí)學(xué)生群體的基本單位，小組建設(shè)的好，整個(gè)班集體自然會(huì)呈現(xiàn)出良好的班風(fēng)，這應(yīng)該是一個(gè)顯而易見的道理。從初一開始我就實(shí)行了這一方法，并制定了一定得考核措施，雖有一定的效果，但是并不是很明顯，結(jié)合這學(xué)期學(xué)生的變化，我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整。人員搭配盡量考慮到各種“人才”的合理搭配，是競(jìng)爭(zhēng)的客觀條件盡可能統(tǒng)一。調(diào)位時(shí)整個(gè)小組一起換，讓他們體會(huì)到他們是一個(gè)整體，要榮辱與共。從而讓他們?cè)诓粩嗟母?jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況。每四人一組，一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)副組長(zhǎng)，組長(zhǎng)成績(jī)最好，主要在課上的交流探討中起調(diào)控作用；副組長(zhǎng)一般是多才多藝的那種學(xué)生，他的職責(zé)是進(jìn)行學(xué)校組織的活動(dòng)的編排，黑板報(bào)的辦理等等，他們各負(fù)其責(zé)。根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)進(jìn)行得分，繪制競(jìng)賽表時(shí)，每個(gè)小組把每個(gè)學(xué)生的名字都編排在上面，小組得分和學(xué)生得分同時(shí)體現(xiàn)出來(lái)，這是學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選的依據(jù)。這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制還促使了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，后進(jìn)生會(huì)為了集體榮譽(yù)而盡自己最大的努力學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)也會(huì)為了小組榮譽(yù)而盡力幫助后進(jìn)生，差生相應(yīng)得有了不同程度的進(jìn)步。
三、談心，班主任的工作藝術(shù)
進(jìn)入初二下學(xué)期，我也遇到了讓老師感到棘手的“早戀問(wèn)題”。在這里之所以加引號(hào)是因?yàn)檫@是在其他局外學(xué)生認(rèn)為的談戀愛，實(shí)際上我認(rèn)為學(xué)生之間這種關(guān)系只不過(guò)是一種朦朦朧朧的感覺，異性之間彼此的一種好感而已，是一種既幼稚又純潔，既荒唐又美好，既感到羞澀又感到興奮的一種復(fù)雜的心理。教師如果給予尊重和理解，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受引導(dǎo)的，甚至?xí)錆M信任的向老師吐露心曲。相反，教師如果把學(xué)生想的很壞，認(rèn)為他們不正干，再加上其他學(xué)生的流言蜚語(yǔ)，就很會(huì)導(dǎo)致他們?cè)凇柏?fù)罪感”中掙扎或干脆“墜入情網(wǎng)”。所以要看我們班主任怎么去引導(dǎo)。在與同學(xué)的談話中我了解到我們班有幾個(gè)學(xué)生存在這種情況，我就一一找他們談話。在與一女生談話時(shí)我從表?yè)P(yáng)她性格開朗開始，慢慢引入話題，我站在朋友的角度跟她談，她跟我說(shuō)出了心里話，她說(shuō)：“老師，我們不像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，我只是覺得在與她一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，覺得他挺棒的，對(duì)他只是一種崇拜，只不過(guò)被同學(xué)們加工成了那種戀愛關(guān)系，你放心吧，我會(huì)把握住自己，我會(huì)讓自己盡快的解脫出來(lái)的。”我很高興的輸了一口氣，我說(shuō)：“老師相信你，你一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，你不會(huì)讓我失望。”這樣的朋友式的談話，很輕松的解決了問(wèn)題。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“尊重、關(guān)懷、細(xì)心、掌握分寸等原則在這里具有了決定性的意義。”
總之，當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累，但是在當(dāng)班主任的同時(shí)我們也體會(huì)到了當(dāng)班主任的樂(lè)趣，對(duì)班主任工作有了興趣，看著一顆顆幼苗茁壯的成長(zhǎng)，工作再累也不覺得苦。
初二班主任工作總結(jié)【篇8】
初二年級(jí)秋班主任工作總結(jié)
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八（3）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。我知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在 了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。
如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。
圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：
1.充分利用班會(huì)課。 初二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí)，好表現(xiàn)，但不能完全控制自己，對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感！基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，班會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外，其余時(shí)間全都留給學(xué)生。
2、建立班主任與學(xué)生的雙向信任
相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。
對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
初二班主任工作總結(jié)【篇9】
一晃，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，八年級(jí)是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，特別是八年級(jí)，學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長(zhǎng)，特別想獨(dú)立，因此，本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，只要我們闖過(guò)了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。特別是本期班主任工作的開展，使得班風(fēng)班貌以及同學(xué)們的學(xué)風(fēng)等都有了較大改觀，成功地度過(guò)了這一個(gè)坎兒。現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力
圍繞學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)方案和政教處的工作安排，本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力上，通過(guò)學(xué)習(xí)理論，開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事，樹文明新風(fēng)，本班學(xué)生張野等同學(xué)以她們的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，被樹為先進(jìn)典型，受到學(xué)校的表彰和表?yè)P(yáng)。其實(shí)，像這樣的同學(xué)班上還有很多，他們都是文明禮儀教育所盛開的文明之花。
二、搞好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力
對(duì)于學(xué)校各處室布置的各個(gè)階段和突發(fā)性的工作任務(wù)，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，做好學(xué)生的早鍛煉、課間操、午休、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)、集會(huì)等相關(guān)常規(guī)工作，經(jīng)常性、隨時(shí)觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果，對(duì)于班級(jí)常規(guī)工作，責(zé)任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上，又由相關(guān)學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦，動(dòng)腦動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。
三、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自制管理能力
每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制管理能力。我首先深入學(xué)生生活，洞察和了解情況，指導(dǎo)值日班長(zhǎng)和班干工作，定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
四、健全班級(jí)管理制度，貫徹分層次教育
本學(xué)年堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo)；充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)制度》培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與科任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象基本杜絕。
五、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師，經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。
經(jīng)常電話聯(lián)系家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步予以肯定；定期召開家長(zhǎng)會(huì)，形成合力，共同教育孩子。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期在期中考試后召開了家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、不足與反思
作為工作不久的新手，經(jīng)過(guò)去年一年的鍛煉，學(xué)習(xí)到了很多，也進(jìn)步了很多，但還是有沖動(dòng)考慮不足的一面。本學(xué)期伊始，我就做好了心理準(zhǔn)備，這個(gè)學(xué)期會(huì)是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)。但學(xué)生的表現(xiàn)還是超出了我的預(yù)期。開學(xué)兩個(gè)星期我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的情緒上發(fā)生的變化。原來(lái)還有些怕我不敢在班上公開與你叫板的學(xué)生開始在課堂上小動(dòng)作不斷了。接著是各科任老師頻繁的到我這反映情況，讓我意識(shí)到我們班的小大人們?cè)诒F(tuán)抵觸。剛開始，我將幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生喊到辦公室進(jìn)行聊天，很明顯的他們不愿與我聊，用沉默對(duì)待。我也很惱火，每天不斷的事情讓我心情不佳。我想用老師的威嚴(yán)和家長(zhǎng)壓一壓他們，沒想到學(xué)生反彈很大，眼里仿佛還有迷茫和無(wú)望。我開始意識(shí)到問(wèn)題遠(yuǎn)沒有我想的簡(jiǎn)單。我開始對(duì)他們從側(cè)面開始觀察，上課或者課間。對(duì)于他們犯的小錯(cuò)誤我也只是問(wèn)一問(wèn)，耐心找他們聊一聊，也不發(fā)火。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師不發(fā)火也不請(qǐng)家長(zhǎng)，到有些不安了。我知道在他們需要?jiǎng)e人的理解和幫助，這個(gè)時(shí)候拉他們一把有多么重要。我開始走進(jìn)他們的心，讓他們知道老師愿意幫他們走出迷茫。漸漸地學(xué)生放下防備開始向我展現(xiàn)他們的迷茫，我再將以前的事情該批評(píng)的批評(píng)，再好好替他們分析對(duì)錯(cuò)，并約定。班上才開始?xì)夥蘸棉D(zhuǎn)。這時(shí)候的我才明白，如果我一味的批評(píng)不去了解其中的原委，就會(huì)害了學(xué)生。
總之，班級(jí)的管理已經(jīng)抓好突破口，只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階！
125班班主任
劉曉芬
初二班主任工作總結(jié)【篇10】
一、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新課改的課堂模式
初二下半年，學(xué)校開始進(jìn)行大刀闊斧的課堂改革，學(xué)校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進(jìn)行。調(diào)座，分組，重置組長(zhǎng)、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式上的改變。我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗(yàn)，自己多思考，慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的獨(dú)學(xué)思想，配以相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
二、未雨綢繆，及時(shí)對(duì)初二學(xué)生可能出現(xiàn)的不良心理做好防備，給學(xué)生以良性心理暗示
初二開始，越來(lái)越多的學(xué)生踏入了青春期，我課余認(rèn)真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會(huì)考慮如果我遇到的話，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達(dá)到最好的效果，并及時(shí)在班里分析別班的事例，給學(xué)生們好的心理暗示，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事故，也沒有一例通過(guò)學(xué)校處理的嚴(yán)重事件。我曾在班里上過(guò)關(guān)于早戀、同學(xué)之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會(huì)。效果良好。
三、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先，我以身作則，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實(shí)例，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律也起到了很好的作用。還有，加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，帶動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性。另外，伴隨課改的評(píng)價(jià)方式，班級(jí)文化的設(shè)計(jì)設(shè)有評(píng)比欄，每天更新，讓學(xué)生保持競(jìng)爭(zhēng)力。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。
四、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
通過(guò)課改，發(fā)動(dòng)所有學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個(gè)學(xué)生。對(duì)有進(jìn)步的后進(jìn)生多表?yè)P(yáng)，課余找他們談心，多鼓勵(lì)，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進(jìn)而提高成績(jī)。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生。
五、密切家校聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
初二班主任工作總結(jié)【篇11】
一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首一學(xué)期的班級(jí)管理工作，頗多感慨，有艱辛、有收獲、有悲傷，有感動(dòng)、有淚水、有歡笑，內(nèi)心的千言萬(wàn)語(yǔ)都難以一一表述，感謝乖巧聽話的這幫孩子默默守護(hù)和一幫得力班干的鼎力相助，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，整個(gè)班級(jí)的建設(shè)得到了質(zhì)的變化，盡管還有很多的問(wèn)題需要去解決，但是也有很多值得總結(jié)的地方。
首先需要說(shuō)的是，作為班主任，與學(xué)生的溝通極為重要，因?yàn)榕c學(xué)生建立良好的情感必須要通過(guò)這一方式。本學(xué)期在這方面還是比較成功的，畢竟可以取得絕大多數(shù)學(xué)生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認(rèn)為比較適合我，第一是要基于學(xué)生的內(nèi)心需要去跟學(xué)生打開話題，很多時(shí)候就是要讓孩子感覺到你找他談話時(shí)為了幫他解決問(wèn)題，而不是讓他感覺到老師一找學(xué)生就是批評(píng)他、斥責(zé)他，因?yàn)槟菢拥脑挘愫退g的談話以開始就產(chǎn)生隔閡，甚至是抵觸。第二是在和學(xué)生談話時(shí)一定要真誠(chéng)，包括語(yǔ)氣的堅(jiān)定和情感的細(xì)膩。第三是在談話之前要充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)之路，還有跟他相關(guān)的信息，多了解談話時(shí)就會(huì)讓他感覺到你在內(nèi)心是重視他的。
其次，在集體榮譽(yù)感的建立上比較成功。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動(dòng)這樣的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的貢獻(xiàn)，展開同級(jí)班之間的競(jìng)爭(zhēng)，感受到學(xué)生的努力和重視，把班級(jí)的榮譽(yù)看成是自己的事情，因此在每周的量化考核中都名列前茅。
第三，我班的學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。首先，給每個(gè)人安排的衛(wèi)生任務(wù)都能完成的很好，包括教室和衛(wèi)生區(qū)都打掃的很干凈。其次，對(duì)于打掃的整潔程度也很好，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也不錯(cuò)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)的把教室臟的地方打掃干凈，學(xué)生養(yǎng)成了很好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于衛(wèi)生的保持也很好。
第四，學(xué)生的行為習(xí)慣都有一個(gè)很大的提升，基本能按照學(xué)校的規(guī)章制度去做。
第五，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍也還不錯(cuò)，絕大部分學(xué)生都能努力用心學(xué)習(xí)。
雖然取得了一些成績(jī)，但是不足也很明顯，主要表現(xiàn)在以下方面：
首先，在班級(jí)管理中過(guò)多強(qiáng)調(diào)思想教育和品行養(yǎng)成，對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)稍有些少，因此，部分學(xué)生在努力后成績(jī)?nèi)匀粵]有太多的提高，這是上八年級(jí)后著重加強(qiáng)的方面。
其次，在教育學(xué)生時(shí)，偶爾存在過(guò)于急躁的情緒，這對(duì)師生關(guān)系起到了負(fù)面的影響，學(xué)生不喜歡，產(chǎn)生厭煩情緒，也給學(xué)生的心靈成長(zhǎng)造成不好的示范效應(yīng)。
第三，小組學(xué)習(xí)的管理不到位，還有許多改進(jìn)的地方，部分班委的職責(zé)和實(shí)施效果不理想，并且急需學(xué)會(huì)更多的管理方法和技巧，加強(qiáng)對(duì)班干、小組長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)要加強(qiáng)。
第四，家校溝通頻率較低，這是時(shí)間緊，但也是個(gè)人安排出了問(wèn)題。
第五，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)和教育的力度還不夠，今后要作為重要工作來(lái)抓。
總結(jié)工作，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，這也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，作為教師，我個(gè)人覺得在班級(jí)管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中避免犯錯(cuò)誤。本學(xué)期已過(guò)去，只能展望來(lái)年，投入更多的精力和情感，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，建立良性的互動(dòng)形式，注重學(xué)生的平衡發(fā)展，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改正自己的不足，為把我班建設(shè)成優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。
