展示方案

2024-03-12 展示方案

2025展示方案。

展示方案【篇1】

1、活動時間安排：

114： 30個專班教師會議

214:30，老師布置了舞臺。

3、各班主任把舞蹈類節目按特長班老師要求為學生化妝、服裝到位，15:10在各班集合，拉丁班在1號舞蹈室，吉他南餐廳，街舞一班大餐廳，二班陶藝室，三班2號舞蹈室

4、調式音箱設備，各班**調試**

5、16:30正式開始

2、出場順序

1、拉丁班（小班1 大班2）

2、吉他班

3、街舞（1班、3班、2班）

②比賽結束后，各班己的老師組織學生在指定地點收集合分發獎品。 3

劉景麗和王建偉負責學生場地的位置和安全

馮晨負責**，申曉露負責舞臺道具

司國輝和韓湘君負責演出

備注 所有學生東邊上場，西邊下場。

總結：本次活動因天氣原因，原計劃室外展示臨時更改為室內，情況特殊，臨時更改方案，各班學生統一在南餐廳集合，各特長班教師負責組織學生，由體音美全體教師做協調工作，此次活動有序進行，由各特長班教師做評委互相學習，校領導也對各班學生的表演表示肯定，對不足之處提出了建議，活動進行順利。

展示方案【篇2】

時間：2014.1.10 下午3:00

地點：本班教室

參加人員：班級老師、家長、幼兒

活動流程：

家長會：學期總結，貝貝班期末家長會

下午好，親愛的家長們：非常感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長會！

一轉眼，這學期就要結束了，在此，我代表我們貝貝班的全體老師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極的配合，讓我們這學期的工作畫上了圓滿的句號。

這期來，在家長的積極配合下，在我們四位老師的耐心引導下，孩子們都有了很大的進步：孩子們能高高興興上幼兒園了；有禮貌了，能和老師打招呼，能和父母告別了；能和老師一起學習和玩耍，能在課堂上大膽回答老師的問題，會畫畫，會唱歌跳舞，會讀兒歌；孩子們會自己吃飯了；孩子們安靜的睡覺了。。。

幼兒園教師的工作是瑣碎而復雜的。因為孩子還小，一切都要靠老師的幫助：吃飯的時候，老師要喂，還要不斷鼓勵孩子自己吃完一碗飯；上廁所的時候，你應該脫下褲子，把褲子提起來；活動時應隨時檢查孩子是否濕了背心，及時還給他們；午睡時，隨時觀察孩子的被子是否蓋好，及時為孩子蓋好被子；有些孩子生病了，耐心地給他們吃藥；雖然我們老師都想盡量把孩子照顧好，但還是難免有遺漏和疏忽的地方，請家長諒解，同時及時和我們老師溝通。

我們一直堅持讓孩子們當家作主。站在一個環境的維護者、教學的觀察者、示范者、及孩子的支持者和引導者的角度上去啟發孩子。由于本班孩子年齡不均衡孩子年齡小，我們傾注了更多細心的呵護與關懷。

剛來園時，孩子們生活自理能力也相對較差，而現在，在我們的協助下，我們班孩子的自理能力都大大的提高，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多。在學期后期,重點放在孩子的日常生活上，我們從每一個小的細節抓起，孩子們的常規活動都走入了平穩的軌道，我們就和孩子一起來幫助他們自己提高照顧自己的水平，為了提高他們小手的肌肉得力量和神經末梢的發育，我們還常常利用課余時間為他們準備大量的廢棄的紙張讓他們做撕紙練習這樣大大加強了他們的動手能力，在早上入園和晚間的離園的區域活動中就可以看出他們的秩序感得到了發展，他們在不同的區域里選擇自己的喜歡的活動。

蒙氏教育由淺入深的，由簡單到難的進行活動，不斷創新進取培養幼兒的獨立，自主，專注，秩序，手眼協調及自信心。

蒙氏教育小班主要是從生活的教育開始，讓幼兒學會走線夾、抓、握、舀等技能感官教育有柄帶插座圓柱體粉紅塔棕色梯色板數棒等主要還是在地毯操作進行，剛開始蒙氏常規的建立是從日常工作的鋪卷地毯開始的，鋪卷地毯首先要排隊，在排隊的過程中，幼兒學會了等待，體會到了秩序的建立，有的幼兒還能提醒其他的孩子排隊；在滾地毯的過程中，孩子們鍛煉了抓、握的能力，訓煉了手的協調性。感覺活動和數學活動的有機結合是相輔相成的。語言和科學是在同一個進步的基礎上發展起來的，社會和衛生事業都很好地完成了。

在我班的蒙氏教室中，幼兒在工作時去上廁所都不必征得老師的同意，在地毯工作區能繞開地毯靠近柜子走去，基本都能做到輕去輕回，也不打擾別人，總的來說孩子們是在自由的秩序中成長，學會了尊重他人，是為了更好的完善我們班的工作秩序，讓孩子了解到不打擾別人也就意味著對別人和對環境的尊重。

節日期間，注意兒童的安全和行為習慣。：早睡早起，自己動手，培養孩子的自理能力。自己吃飯，上廁所，自己睡覺。

二、復習兒歌、律動、**規

三、*****

四、等會走的時候請家長把孩子床上用品全部帶回家清洗，下期報名帶來。

提前祝大家新年快樂。祝父母工作順利，家庭幸福。祝孩子們聰明活潑，健康成長，一年回家快樂！

展示方案【篇3】

口號：創意強導客!策略促成交!執行達目標!

11月的城陽，秋高氣爽。

在這美好的時光中，有這樣一群充滿昂揚斗志，奮斗在營銷一線的小伙伴，他們各自奮斗在自己的工作戰場，為各自項目大大小小的事情奔波忙碌;他們也偶爾歡聚，交流經驗，提出困惑，群策群力。他們就是銀盛泰市中心事業部策劃團隊的伙伴們。

最近他們又相聚德郡，交流學習，開展新一輪的頭腦風暴。

策劃的一大工作核心就是客戶的導入，當前市場漸冷，各項目上訪量逐漸減少，市中心區域各項目來訪不足以支撐項目銷售目標的達成，針對此情況，小伙伴們相互進行了經驗交流，針對11月客戶導入各項目提出各自的見解與問題，大家互相分析，幫助解決個性問題，共同研討共性問題的解決方案。在過程中，大家有策略上的分歧與爭執，也有工作推進中的理解與支持。在這里，大家敞開心懷，打開思維，以7個人的力量掀起一場專業維度的風浪。

之后，大家參觀德郡售樓處、示范區及樣板間。德郡作為高端別墅項目，在展示力上擁有自己的優點與特色，在樣板間中，針對展示細節，大家進行學習與借鑒，力求不斷完善自身的工作，將中心區域策劃團隊打造成一支專業過硬的隊伍。

西海岸事業部策劃團隊

口號：不忘初心，砥礪前行!

2017年是銀盛泰集團深耕西海岸的第十年，十年鋒芒，西海岸事業部也不斷發展，先后開發8個知名樓盤，受到了西海岸人民的一致認可與好評。

西海岸事業部策劃條線是一支年輕有活力的策劃隊伍，緊隨事業部的發展，秉承銀盛泰集團精工匠心的優良品質，砥礪前行。正是西海岸事業部10年的穩健發展，造就了事業部員工處處身先士卒，事事率先垂范的品質，也正因有一群運籌帷幄的事業部領導，帶領著這一支年輕卻不輕浮，活力十足卻沉著穩重的策劃隊伍，兢兢業業，在貫穿全盤的營銷中，綜合本體、市場與客戶三大要素，對每一階段的營銷推廣策略反復推敲、論證，以匠人的精神嚴格把控營銷展示及出品物料，為項目的完美呈現和業績達成保駕護航。

作為項目營銷的中流砥柱，他們深知，在競爭越發激烈的市場環境下，猶如逆水行舟，不進則退，所以自動自發的學習探索成為每一個策劃人的必備課程，正是這樣不斷學習而后付諸實踐，反復論證之下揚長避短，才能與時俱進，以保證策劃團隊的超強續航力。

每一個項目都能夠完美呈現是他們的初心，銀盛泰集團西海岸事業部策劃條線也將不忘初心，砥礪前行，為集團的戰略發展貢獻最強策劃力。

北部事業部策劃團隊

右：湯亮 策劃經理 左：陳金 策劃專員

關于專業：不積硅步，無以至千里。我們中的每一個人的知識與能力的提升都是在項目服務過程中，不斷積累，不斷修正，不斷完善的。通過專業的沉淀與堅持不懈的努力，我們取得了北部事業部團隊和我們個人的成功。我們在博觀錦岸項目的營銷推廣執行工作中，也是在有計劃地完成專業沉淀，完成原始積累，并在今后的工作中修正。只有達到足夠的專業沉淀，才能真正做到“博觀而約取、厚積而薄發”。

關于團隊：“人在一起叫聚會、心在一起才叫團隊” 。我們有有效的溝通和互相的理解，有理解才有更好的合作，有好的合作才能建立高效的團隊，有高效的團隊才可能有強大的北部事業部。在策劃工作中，我們沒有我們個人的行為，只有團隊行為，唯有團隊合作才能發揮強大聚集力量，達到事半功倍的效果。但在現實工作中，無論是我們的領導和我們之間，還是多部門之間存在著或多或少的溝通障礙，但是我們會發現問題及時溝通、及時協商和解決，在溝通中構建鞏固和健全的北部事業部的營銷策劃條線的團隊精神。

我們，目前只有兩個人，撬動了整個項目的車輪。望博觀錦岸越做越好，望事業部開疆拓土，望我們在專業線越走越扎實，也望我們的錢包將越來越鼓。

臨沂事業部策劃團隊

王遠新 策劃主管 博觀新城項目

作為一個安家臨沂的銀盛泰人，我飽含對這片千載瑯琊古郡的熱愛;而作為銀盛泰?博觀新城策劃團隊的成員，我又深知項目肩負著集團布局臨沂的先鋒重任。在日常工作中，我與團隊成員相互配合，用自己對臨沂的了解為團隊出謀劃策，用自己的專業知識為團隊貢獻力量。在團隊人員緊缺之時，我又本著以項目為先的宗旨，對工作投入更大的熱情與心血，力求做一名合格的項目推廣、執行把控者，將各項工作妥善規劃。而我對自身的要求，也正如我們團隊口號一般：我與公司共榮辱，公司伴我同發展，在銀盛泰大家庭中，博采眾長、提升自我，為成為一名優秀的銀盛泰人，而不懈努力。

濟南事業部策劃團隊

劉中偉 策劃經理 博觀山悅項目

2017年4月加入銀盛泰大家庭，短短的幾個月時間里，讓我對自己的工作有了更高的認識。銀盛泰的工作是一個包含智慧、人情，信仰和創造力的詞匯，是每個人寄托夢想的根源，用心工作是一種態度，也是一種方法。

在銀盛泰這樣一個充滿正氣、正能量和激情滿滿的公司，只要你有能力，抱著一顆真誠的心，就能夠在這個大舞臺上施展自己的抱負，實現自己的職業理想。有幸搭上銀盛泰快速發展的列車，展望未來，不忘初心，砥礪前行!

決戰四季度，確保全年紅!

展示方案【篇4】

展示方案

在現代社會中，展示方案已經成為各行各業中非常重要的一環。無論是企業推廣產品、學生展示課程還是政府宣傳政策，展示方案都起著至關重要的作用。本文將詳細介紹展示方案的要素以及如何編寫一篇生動、具體且詳細的展示方案。

一個成功的展示方案應該包含以下要素：目標、受眾、內容、結構和呈現形式。

目標是展示方案的核心，明確指出展示的目的和預期結果。無論是增加銷售額、改善學生的學習成果還是提升民眾對政府政策的理解，目標必須明確且可衡量。

受眾是展示方案中需要重點考慮的因素之一。了解受眾的需求、興趣和特點，能夠將展示內容與受眾的關注點相結合，從而更好地引起他們的興趣和共鳴。

展示內容是展示方案的核心部分，直接影響到成功與否。內容應該準確、有針對性地傳達信息，具備可信度和說服力。對于企業來說，展示產品的特點和優勢是關鍵；對于學生來說，展示他們對所學知識的理解和應用能力是重點；對于政府來說，展示政策的影響和利益是關注的焦點。

結構是展示方案中的框架，其目的是組織和呈現內容，使其易于理解和消化。通常，一個良好的結構應該包括、主體和。部分引出展示的主題和目標；主體部分詳細闡述展示內容，并根據邏輯和重點組織信息；部分總結和強調展示的關鍵點。

呈現形式是展示方案的表現方式，旨在通過視覺、聲音和互動等手段增強信息傳達的效果。呈現形式可以根據展示的目標和受眾來選擇，如使用幻燈片、視頻、互動游戲或演講等。

編寫一篇生動、具體且詳細的展示方案需要注意以下幾點：

針對不同展示內容，確定適合的語言風格和表達方式。對于榮譽和成就類的展示，可以采用正式且典雅的語言風格；對于技術和產品類的展示，應采用簡潔明了的語言和專業術語。

加入適當的圖表、圖片和案例以增加展示的可視化效果。這些視覺元素可以更好地幫助觀眾理解和記憶展示的內容。

運用故事敘述和互動元素能夠增加展示的生動性。通過一個引人入勝的故事，觀眾能夠更好地與展示產生共情；通過互動元素，觀眾能夠更直接地參與到展示中，增強參與感和理解度。

對整篇展示方案進行仔細的校對和修改。確保語法正確、邏輯嚴密，并考慮到觀眾可能提出的問題和反對意見，提前做好準備。

小編認為，展示方案是一種重要的溝通工具，具有很大的影響力。只有準確把握展示的目標和受眾需求，合理組織展示內容和結構，恰當選擇呈現形式，并運用生動、具體的表達方式，方能編寫一篇成功的展示方案。通過展示方案的有效呈現，能夠更好地傳遞信息，引起觀眾的關注和共鳴，達到預期的結果。

展示方案【篇5】

身心兩健德藝雙馨

-福安市逸夫小學教師人才展示計劃

一、活動目的：

為豐富教師的校園文化生活，展示教師的文藝風采，讓教師過一種幸福完整的教育生活，經學校決定在2018年6月5日-6月8日舉辦技能組“身心兩健德藝雙馨”教師才藝展示活動，旨在展示教師的青春風采，弘揚教師的文化魅力，請技能組教師認真準備，認真組織。

二、活動主題：

“身心兩健德藝雙馨”

三、組織方法及前期工作安排：

1以教研組為單位參加比賽。每個教研組將推出兩個項目。備課小組組長將安排時間指導和培訓參與課程。

2為保證節目質量，各小組將于5月24日前將節目內容及參加人數保證麗平先生統一安排。

三。個教研組將在12月1日前將所需**復制到陳銳老師的電腦上。（樂譜更名：項目編號+xx教研組+**名稱）

4請陳楨先生和鐘圣先生做好主持人工作（包括字串）。

四、節目要求及推薦：

1．本次節目內容以反映“身心兩健德藝雙馨”為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出教師向往幸福的青春風采。

2．突出校園“尚善逸夫”的文化特色，有效營造求真、向善、趨美的校園藝術教育氛圍，具有較強的藝術感染力。

3．節目形式多樣化，可以是詩歌朗讀、歌曲（獨唱、合唱）、舞蹈（獨舞、集體舞）、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、快板、器樂、武術、雜技及語言類節目等等。m.my0556.com.cn

4每個程序的持續時間不得少于4分鐘。

5，時間：預定于2018年6月6日下午。

活動地點：行政樓多**教室

六、工作人員安排：

組長：鄭麗平

成員：各個技能組備課組長

策劃：王秋紅

舞臺監督：林愛琴

主持：陳楨、鐘圣

攝影及報道：陳茂

燈光音響：陳銳

2018年5月12日

“身心兩健德藝雙馨”教師才藝展示獲獎名單

展示方案【篇6】

一、活動目的

2012年，我市旅游業受經濟危機等重大事件影響，旅游業快速發展受到挑戰。為“擴內需、保增長”刺激消費拉動經濟增長，增加旅游收入，我局聯合**鐵路局**站聯合在火車站出入站地下通道處組織**有影響力和知名度的旅游企業進行形象展示，宣傳旅游企業，提高影響力和知名度（為期一個月免費宣傳）。**市旅游局定于7月15日—8月15日在**火車站舉辦“**旅游文化走廊”系列活動。

2、 時間：2012年7月15日至2012年8月15日

三、活動地點: **火車站地下出站通道

四、主辦單位：**市旅游局

5、 承辦單位：鐵路局**站

6、 協辦單位：*天意文化****

七、活動實施細則附后

一、活動實施地點：(火車站平面示意圖見附件四)

**火車站地下出口通道：長130米，寬16米；地下通道是旅客進入**得第一個窗口，到達**的旅客直接通過地下通道進入**；**位于密閉的環境里，沒有外界其他因素干擾，可與旅客近距離接觸，視覺沖擊強，所產生的效果是直觀的，且具有強制性的，畫面信息可準確，廣泛的傳達給受眾人群……

地下通道兩側12個數控滾動燈箱（寬3.6米*高1.8米=6.48平方米）；內置六張**）和12個燈箱（寬1.6m *高3m = 4.8m2）。

地點平面圖

注：紅色圓形標注位置為數控滾動燈箱位置 (可設六幅畫面循環滾動)

黃色方形標記位置是均勻板燈箱的位置

旅游文化墻位置：16號、17號、18號、19號、20號、21號；此組合共6箱，每箱5幅畫面，共計30幅畫面。

二、**旅游景觀效果圖

二、活動實施細則

一、 打造“**旅游文化走廊”

在火車站地下通道出口，打造具有**特色的“旅游景區文化墻、**特色飲食墻”，宣傳**旅游、飲食及相關行業，促進本市旅游業的快速發展，提高**的整體形象。

二、 打造旅游文化墻

用六個數控滾動燈箱打造旅游文化墻，在**上宣傳**旅游景區和知名的品牌，讓游客剛進入**就了解**的旅游景點和城市特點。

三、 打造飲食文化墻

用六個數控滾動燈箱打造旅游文化墻，在**上宣傳**特色美食、住宿，讓游客剛進入**就了解**的飲食文化；在了解景區的同時，了解餐飲住宿，體現了較高的服務水平

四、 配合“旅游文化墻、飲食文化墻”宣傳**特色街道

在數控滾動燈箱旁邊，用12個勻光板燈箱宣傳**特色街道和特產，讓旅客深入了解**的旅游文化，了解本地的休閑娛樂，進而帶動本市經濟的更加強盛。

五、 為配合“旅游文化走廊”，在出口處擺放4個宣傳資料架，讓旅客在出站時可以隨手拿到各大景點和餐飲住宿的宣傳資料；同時也體現了**旅游服務的人性化。

6、 根據我們對旅游資源的研究，通過深入的分析、研究和討論，我們對本市的當地旅游意市進行了調查

一、 著名旅游景點有：**淺海風景區、海底世界、海軍博物館、五四廣場、 奧帆中心、極地海洋世界、嶗山風景區……。

2、 特色旅游美食街包括：天幕城、碧海源、啤酒街、云霄路美食街、極地海洋食街美食街等相關特色街道。

3、 特色小吃包括：排骨飯、鍋貼、蝦仁炒麥、海鮮餃子。

4、 特色旅游節包括：海洋節、國際啤酒節、登山節、旅游節等。

5、 **知名企業有**啤酒、海爾集團、海信、雙星

附：活動地點效果圖

一、 **旅游景觀效果圖

二、**特色名吃效果圖

三、**特色街效果圖

三、 具體實施方案

活動實施地點：(火車站平面示意圖見附件四)

**火車站地下出口通道：長130米，寬16米；地下通道是旅客進入**得第一個窗口，到達**的旅客直接通過地下通道進入**；**位于密閉的環境里，沒有外界其他因素干擾，可與旅客近距離接觸，視覺沖擊強，所產生的效果事直觀的，且具有強制性的，畫面信息可準確，廣泛的傳達給受眾人群……

地下通道兩側12個數控滾動燈箱（寬3.6米*高1.8米=6.48平方米）；內置六張**）和12個燈箱（寬1.6m *高3m = 4.8m2）。

地點平面圖

注：紅色圓形標注位置為數控滾動燈箱位置 (可設六幅畫面循環滾動)

黃色方形標記位置是均勻板燈箱的位置

活動實施內容：

一、 旅游文化墻位置：16號、17號、18號、19號、20號、21號；此組合共6箱，每箱5幅畫面，共計30幅畫面。這堵墻宣傳同一行業，給乘客帶來的影響最大。（宣傳景點見附件一）

2、 食品文化墻位置：4號、5號、6號、7號、8號、9號；此組合共6箱，每箱6幅畫面，共計36幅畫面。這面墻宣傳**的餐飲、住宿、特色，與旅游文化墻相呼應，解決游客的食宿問題，讓游客在**中盡情享受。

（宣傳對象見附件二）

3，休閑街的位置：a2，b2，a3，b3，a4，b4，a5，b5，a6，b6，a7，b7。此組合共12箱，每箱1幅畫面，共計12幅畫面。

此墻宣傳**的休閑特色街道，讓旅客在**旅游的同時，去特色街體驗**的休閑娛樂特點，全面的了解**，從而帶動本市經濟的更加強盛。（宣傳對象見附件三）

四、 為配合“旅游文化走廊”，在出口處擺放4個宣傳資料架，讓旅客在出站時可以隨手拿到各大景點和餐飲住宿的宣傳資料；進一步宣傳的同時，體現出**的人性化。

展示方案【篇7】

翠翠小學五年級英語讀寫能力展示方案

為激發小學生英語學習的興趣，培養小學生單詞記憶的能力與良好書寫的習慣，體驗演唱英語歌曲的快樂、提高小學生對教材文本掌握的積極性及寫作的能力, 促進英語“學以致用”，展示我校五年級小學英語“展示+評價”7321優效教學策略實施和校園英語展示臺應用效果，促進學生對英語學習的持久力的激發和維持，提高學生英語綜合素質，落實我校英語提升工程。我校六年級自主開展讀寫能力展示活動，基本方案如下：

1、 經營范圍：翠翠小學五年級學生

二、活動時間：即日起至6月

三、活動內容

1.英語單詞大王評選展示。2.課文背誦大王評選展示。3.英語歌星評選展示。4.閱讀和寫作展示

三、活動要求

本著“層層組織，全員參與，人人獲獎，共同提高”的原則，每人都要報名參與，最少選報一項，最多報兩項。

四、活動組織流程：

第一階段：發布通知，組織報名，賽前準備。

第二階段：組織選拔班王/星/專家。

第三階段：級內組織評選年級大王/明星/能手。

第四階段：參加學校組織的選拔活動

五、評選辦法及內容：

1單詞王：從你所學的單詞中選擇一部分。問題類型如下：

a、 根據英語單詞寫出中文意思。

b、 根據中文意思說英語單詞。（或者看詞造句）

c.英漢連線。

d、 根據漢語說寫英語單詞。

e.將單詞補充完整。

從準確性和寫作質量兩個維度進行評價。

2背誦王：背誦本學期所學課文，從背誦量、流利程度、語音語調、表情動作等方面進行評價。

3.英語歌手：在教科書中學習的歌曲是主要的。 只要他們能夠演唱所學的英語歌曲，就可以被評為學校英語歌手。對于大量演唱歌曲，優美的嗓音等演唱效果推薦到學校層面進行展示。

4英語讀寫專家：按年級閱讀理解題目一篇，命題寫作一篇。

六、活動評價

1.每各班級選出單詞之王，朗誦之王和2名英語歌手。

2我們以年級為單位，組織評選出兩位詞王、兩位朗誦王和兩位英語歌手，每人推薦參加校級比賽。

三。根據個人在比賽中的表現給予適當的獎勵。

展示方案【篇8】

為了盡快培養青年教師熟悉課堂，控制教材，提高教學質量。重點從課堂學習目標的確定與實現、課堂氛圍營造、學生課堂活動的參與、學生課堂學習習慣與狀態等幾個方面大力推進課堂教學改革，提高學校整體課堂教學質量和課堂教學水平。當然，在目前的課堂教學中仍然存在一些問題，包括對教材的深入鉆研還顯薄弱，對學生學習活動的設計還不夠科學合理，教師教學語言設計不夠準確，當堂檢測與訓練的設計還很欠缺等等，這些問題總體上都反映出我們的教學設計與規劃能力的不足。

為大力強化教師對課堂的規劃意識，提升課堂規劃的能力水平，經學校研究決定，本學期將以課堂教學（含粉筆字考核）、教案評比（含鋼筆字考核）兩方面組織學校青年教師基本功比賽活動。

一、組織機構

1、領導小組

組長：王淑梅

副組長：李江華

成員：張玉清

2、評委小組

組長：李江華

三。成員：張玉清、李永宇、郭麗英

二、參賽人員

學校40歲以下的教學人員。

三、比賽時間

課堂教學：10月14日至10月20日，每天上午第一節課到第三節課

四、比賽要求

（1） 評價內容：課堂教學（含課堂粉筆評價）；教案（含鋼筆字考核）；

（2）評價標準：

課堂教學：

注重以下內容：學習目標準確、簡潔、可操作性強；學生學習活動的過程設計清晰、層次分明；學生學習活動設計科學、合理、突出；明確師生活動的任務、方法和要求；教師活動設計科學清晰，語言準確清晰；當堂檢測及訓練題設計科學、具體、精心；板書簡潔、實用、美觀。

教案：①書寫整潔美觀

②目標全面、準確、具體，體現知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際

選擇可行的教學方法，采用有效的教學方法，激發興趣，引導學生自主學習，合作交流

③教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊

④ 創新設計，注重學習習慣的培養，認知能力的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性

⑤實踐設計體現了知識的綜合運用，形式多樣，分量適中，難度大；有層次性，課內外結合，選擇性與必要性相結合

⑥ 課內外結合，注重學科實踐活動課程的開發

⑦ 板書設計簡潔明了，重點突出，布局合理

展示方案【篇9】

麻坪初中2016-2017學年

1、 主題：展示新教師風采，促進教師發展

2、 參加人員：邱美琪、王賢云、李來雪、涂禮托

教研組全體教師和課堂教學評價組全體成員。

3、 時間：2016年11月13日

四、活動形式和流程：

每輪活動應包含：自我備課---一次修改---試講---二次修改---展示（評價小組參與聽課）---形成課例（主講人修改設計形成課例）

“自我備課”環節由新教師承擔。活動開始前，我們確定了課題，研究了教材，提出了自己的初步設計思路。“一次修改”環節由教研組長組織，全體組員參與，由授課教師對本課的教學目標，教法學法設計，課的流程進行簡單的說課試講，組內研討，提出修改意見，完善設計。

“試講”環節用完善后的設計進行課堂實踐，組內教師參與聽課。“二次修改”環節所有參與聽課的教師參與，對完善后的設計在實踐中暴露的問題進行研討修改。“展示”環節教研組和課堂評估小組成員參與，施教者用實踐后優化的設計進行課堂教學。

“形成課例”環節由施教者完成，針對展示課所暴露的問題進行修改，形成課例。

五、相關要求：

1活動由教研組負責。教研組長對活動負責并做好記錄。

2合格的新教師要認真準備教材，按計劃參加活動。活動產生的研究結果（課例）可作為教師確定課時的數據。

三。活動必須按照流程進行，本次活動，確保每一位新教師至少進行兩輪討論和展示活動。

4、具體授課時間和內容由教師自定，并與十三周周一早報教導處。

展示方案【篇10】

西安惠安中學

一、活動宗旨

經過前期推薦、備課、說課、試講和對授課環節的認真修改準備后，學校最終確定了四位班主任老師參與此次全校性的思品課展示活動，通過這種全校性的展示活動，旨在提高我校班主任對思品課教育作用的認識和增強班主任對班級管理工作的交流和研討，進而提高我校學生教育和班級管理的水平和能力。

二、活動時間

三、組織機構

組長：孫江流

副組長：郭慶猛楊志濤王輝李香良

成員：王維平、王棟、董、楊泓、賈文軍、朱方純、薛超

李宣，張曉輝，王天社，王震，翁曉云，任秉哲

評委：校領導、各年級系主任

會場服務人員：

攝影：余錦龍張茹

投影設備：李香良趙立龍

報道：余錦龍（展板，美編）張鋒（校園網）

考勤：葛燕袁柯勛

四、工作要求

1．各位授課教師事先調好課，帶領本班學生提前10分鐘在道德講堂內指定位置坐好，自帶電腦并把上課所用的課件（***）、道具等輔助設施連好準備到位，課前組織學生高唱班歌，以飽滿的情緒和激昂的熱情對待此次展示活動，課后上交本節課教案和課后反思。

2．在沒有其他部門的重要工作的影響下，全校從初一到高三所有年級的班主任老師在年級部學管主任的組織帶領下，認真聽完全部四位班主任的思品課，德育處將組織考評登記，并將結果記入本考核段年級考評，對沒擔任班主任的老師大力鼓勵聽課觀摩。

三。我們誠邀學校領導參觀指導，擔任展覽評委。

西安惠安中學德育處

2019年10月16日