樹的觀察日記
2024-03-15 觀察日記
樹的觀察日記(經典九篇)。
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樹的觀察日記【篇1】
放學后我立馬回家。挑了一些小豆豆，把小豆豆放到裝滿水的碗里。
20xx年10月2日星期天晴
第二天，我接著去觀察小豆豆。發現裂開了一條小縫，就像小嘴對著我們微笑呢！小豆豆不但變胖，也不斷地長大了，好像一位老爺爺的臉，可丑了。真不知道長大了是什么樣子！
20xx年10月3日星期一晴
今天，我又去看我的小豆豆，它們已經開始脫皮了，我趕快去問媽媽，媽媽看了看說：“小豆豆脫皮是因為它們要發芽了。”于是媽媽趕快給小豆豆換了一盆新水，我剛上床就聞到一股臭味，原來是小豆豆。我又去問媽媽，媽媽說：“是小豆豆們要掉皮了，不用擔心。”我也就放心了。
20xx年10月4日星期二晴
今天一起床，我立馬去看我的小豆豆，好像都長長了呢，大約長了一厘米多，嫩嫩的滑滑的，就像小姑娘的辮子，我的小豆芽成功了。
20xx年10月5日星期三晴
今天是第五天，小豆豆越長越高了，通過這次泡小豆豆讓我懂得了許多，無論做什么是情都要有一顆恒心。
樹的觀察日記【篇2】
大家一定都沒有見過細胞吧！細胞是只有用顯微鏡才能夠看到的。自從學習了生物這門學科后，我對細胞有了更深的了解。
那節課上，生物老師（我們都稱他為“干爹”）帶領我們做了觀察植物細胞的實驗。首先，要做好準備工作，準備（洋蔥鱗片葉或新鮮黃瓜，清水，稀碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，蓋玻片，顯微鏡）后，我們開始了實驗。
實驗過程如下
第一步：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。
第二步：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。
第三步：用鑷子從洋蔥鱗片內側撕下一小片內表皮，把撕下的內表皮載入玻片上的清水中，用鑷子把它展平。
第四步：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現氣泡，影響觀察。
第五步：把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側。
第六步：用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液侵潤標本的全部。
“干爹”帶領我們快樂地做完了前六步實驗，最后一步就是觀察了。我迫不及待的想看一下植物的細胞，我猜了又猜，還是想不出植物細胞將會是怎樣的，不管長什么樣子，一定很有趣。經過了慢長的等待，終于到我了。聽前面的同學說，植物的細胞非常的好看。我睜開左眼，對準顯微鏡的目鏡，朝里面看去。哇塞！我叫了起來，顯微鏡里簡直是一個新的視野，里面有黃色的道道和黃色的斑點，其它地方都是白色的，真是太好看了。唉，真是可惜，我只能夠看一眼，要是能多看一會兒該多好啊！我戀戀不舍地離開了顯微鏡。
沒想到這看不見的小東西也這么的漂亮。真是生活處處皆學問啊！Jz139.COM
樹的觀察日記【篇3】
我對口味有一個偏好：那就是——酸。我喝飲料愛喝酸的，吃各種醬類愛吃酸的，水果當然也不例外。哪種水果最酸呢?那當然要屬檸檬了，它可是我的最愛喲!
檸檬,形狀可愛小巧，看上去水靈靈、嫩生生的，我無法用文字準確地形容那外皮的色彩，說它嫩黃吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來，是那樣雅致。切開檸檬那嫩嫩的外皮，一股清香撲鼻而來，讓人陶醉。
最讓我過癮的是檸檬的酸，這種滋味可不是任何人都能夠接受的。有些人一見著檸檬，甚至一聽到檸檬，嘴里就冒酸水兒。而我一見檸檬就立即耐不住饞勁，一嘗為快。吃檸檬，那是一種絕美享受。用舌尖在檸檬上輕輕舔上一口，那酸味兒夠強勁，讓舌頭都麻木了。可過了沒多久，那酸味兒慢慢漾開，令人回味無窮。若是輕輕咬上一口，檸檬瓤中的酸水在牙齒的擠壓下，在口中噴涌而出，滿嘴的酸，卻又那么清醒，如沐春風，如臨仙境，對我來說可真是一種享受!
檸檬要吃就吃新鮮的，可是吃不完也不要緊。吃不完的檸檬可以把它切片，然后平放在陽光充足處曬干。曬干后的檸檬可以泡茶喝。這泡出的檸檬茶隱約帶著一股清香之氣，喝上一口，那淡淡的茶水中透著淡淡的酸味兒，說有多好喝就有多好喝。
這就是我最喜愛的水果——酸酸的檸檬。
樹的觀察日記【篇4】
今天我回到家，看見客廳里放著一盤檸檬，這個檸檬是嫩黃色的，像一位穿著黃裙子的小姑娘，檸檬還有綠色的，像一個綠色的胖嘟嘟的娃娃，檸檬圓圓的像一個小拳頭，仔細一看檸檬上面點綴了許多小小的圓點，看起來十分可愛。把小手放在果皮上十分涼爽，把鼻子往前一蹭，聞一聞，便有一股淡淡的清香向我襲來，那中間還夾著酸酸的氣味，有趣極了。
平常媽媽都會拿著個來做檸檬柚子茶，我特好奇原汁原味的檸檬是什么味道，于是我迫不及待的拿起小刀，小心翼翼地切著，終于切好了，兩半神似花的果肉露了出來，我的嘴巴里不禁地留下來口水，我咬了一口，“哇!好酸呀!”，一股清涼涌入了我的心里，頓時腦子清醒了許多，整個嘴巴都是酸酸的感覺，以后可不敢再生吃檸檬了。
檸檬雖然是一種水果，但是人們喜歡把它當配料吃，比如做成檸檬茶，檸檬蜂蜜水，檸檬配菜等等。酸酸的口味并不是受很多人的喜歡，但外形可愛的它，做裝飾很特別哦。
樹的觀察日記【篇5】
我養了一粒蠶豆，她十分可愛。她的身體又干又硬，身軀是橢圓形的，還有灰綠色的外套，再加上一條好似發卡的黑條，就形成了她——一粒可愛的蠶豆。
這天，我先給她泡了個冷水澡，再摸摸她，感覺柔軟多了，也長胖了許多。我就把她放在塑料杯子里，杯底墊上了幾層薄薄的紙，然后又給她淋浴了一下。第二天，我往塑料杯里一看，啊！蠶豆的胚根已經沖破了種皮，露出了一個小小的白點啦！又過了幾天，胚根有長了不少。我十分高興，就迫不及待地把她種入一個更大的塑料杯了，給她蓋上了薄薄的“被子”，并且用水把她狠狠地灌了個飽。慢慢地，蠶豆的胚根在使勁地長著，她那件灰綠色的外套已經不合身了，青翠的小芽也悄悄地從縫里鉆了出來。這幾天，我對她疼愛有加，早晚都給她澆一點水，讓土壤保持濕潤。早上，我把她放在陽光下，讓她盡情地展現自己美妙的身姿；晚上，我把她安放在房子里，以便讓她好好地安心休息。就這樣，她葉子的高度已經達到3厘米了。在我精心的照料下，她長呀長呀，身高很快就突破了5厘米。我怕她長在塑料杯了太委屈了，就把她移到了一個更大一點的紅色花盆里。很明顯，她高興極了，又開始一展身手了。我給她施了點肥，加了點養料，好讓她盡情地吸收養分。這一天，我又給她量了一下身高，她竟然已經達到了12厘米，葉子的數量也達到了10片。因為太高了，她看上去明顯有點頭重腳輕，我就找來了一根細長的竹枝給她當“拐杖”。在這根拐杖的扶持下，她又高高興興地瘋長了很多。
啊！觀察蠶豆成長可真有趣呀！
樹的觀察日記【篇6】
3月27日 晴
我家養了一盆紅掌，紅掌是一種草本植物。它的花骨朵開始是淡粉色的,像小孩兒的臉蛋，可愛極了!它的葉子是翠綠的，像被刷了一層層油光一樣閃著綠瑩瑩的光。小紅掌的莖支撐著兩片葉子，一片小小的，跟大拇指差不多。。它們的葉子可綠了，像春姑娘的衣服。對了!苗長約6～5厘米。
4月4日 晴
襯得紅掌得花骨朵兒更加漂亮!花骨朵是微微張開得，張開的小縫里，可以看見一點點嫩黃色的花蕊，像小蜜蜂的斑駁身體。紅掌嫩葉的形狀有點奇特，很像心形，為什么紅掌的葉片是一個愛心形呢?后來我明白了，是它天生就長得是這樣的。
4月9日 晴
紅掌的莖發現了新的變化。長到了約7～9厘米。
葉子非常豐滿。太陽幫它們生長。 有個問題，就是它長得太慢了。我上網查了一下，原來，每個紅掌長得都很慢，還有微微地毒呢。
4月12日 晴
紅掌多了一個新成員，是一片大大的葉子。這下可以多澆水了。它們壯得不得了。我呢?還不忘松土。
4月16日 晴
紅掌快死了，好像是澆水太多了，得曬一下太陽呀!“咦，紅掌嗎，苗怎么不對著太陽呢?”我問媽媽。“呵呵，因為它喜歡濕。”紅掌的學問可真多。
我希望紅掌能活下來，我一定精心栽培。
紅掌的觀察日記，紅掌花生長適溫25-28℃。不喜灌水過多，土質要求排水良好，而空氣濕度宜高。全年宜于適當遮蔭的光下栽培。培養土以富含腐殖質、疏松而排水良好的壤土最好。你家養的紅掌花還好嗎？
樹的觀察日記【篇7】
吃過晚飯，我看了看昨天用水浸過的種子，發現種子比原先沒有浸過時大了許多，我趕緊叫爸爸一起去播種。
準備播種前，我們準備了好多花盆和一些泥土。開始播種了，我們把每個花盆里都裝好泥土，把不同的種子分開放到各個花盆里，然后再在種子上蓋上一層土，順便給每個花盆都澆上了水。我還在每個花盆上都貼上寫有種子的名稱，標簽，還做上浸過的'還是沒有浸過的記號。這樣以后就不會搞錯了。
種子終于發芽了，我種的九盆種子中，有六盆鉆出了嫩芽。
浸過的黃豆種子最先發芽，它的兩片葉子長得像小扇子。玉米也長出了兩片細細長長的葉子，看上去好像兩把彎彎的小刀。隨后赤豆也長出了幾片小小的葉子，遠遠望去，好像幾條小魚在一起游泳呢！媽媽告訴我，天熱的時候要記得給每個花盆及時地澆上水，要不然，苗兒會烤壞的。
樹的觀察日記【篇8】
一、觀察時間：20xx年3月
地點：教室
人物：袁思怡
內容：語言（V）動作（）社會性情感（）社會性發展（）
袁思怡小朋友是我們班上一位特別愛回答問題的孩子。每次活動時，她都能積極回答問題，有時還一邊舉手一邊搶著說：“老師，我來說。”甚至不等別人說完就打斷別人的話題，搶著發表自已的意見。今天的科學活動中又出現了這樣的情況：當一個小朋友的發言還沒有完，袁思怡卻高高舉起了手，大聲地說道：“老師，我來，我來。。。”導致其他小朋友無法聽清楚小朋友回答問題，從而造成課堂紀律混亂。
分析：
袁思怡是我們班上性恪開朗，活潑大方，思維活躍，動手能力強的聰明能干的孩子。當她打斷我的話或者搶著回答問題時，可能是因為我的講解或問題她都懂。其次，她的個性有善于表現自我的一面，平時唱歌閱讀時她的聲音總是特別大，也搶著上臺表演，出現插嘴的情況也是她表現自我的體現。
措施：
在上課的時候，老師要注意“控制”表現欲強的孩子，使他們明白既要自已講，也要聽其他幼兒講。在課堂上，要發言時一定要先舉手，老師點到誰發言就誰發言。活動后，我及時與她交流溝通，讓她明白打斷別人的話是不禮貌的行為，別人講話時，我們也要安靜地聽著。其次，在其它活動時，我們引導她用正確的方式來展現自已，比如舉手。一段時間以后，袁思怡小朋友上課時再也沒有插嘴，知道回答問題之前先舉手，等著老師讓她發言，別人發言時，她也很認真地聽著。
二、小班區域活動觀察記錄
案例描述：今天中午吃過午飯，我讓孩子們到圖書區看圖書，請他們選擇自己喜歡的圖書看，培養他們保護圖書、喜歡看書的習慣，孩子們都顯得比較高興，剛開始的時候，還紀律還比較好，可是后來卻發生了好幾件事：1、幾個小男孩拿著圖書當方向盤開汽車，嘴巴里還不時的發出：“滴滴、叭叭！”的汽車叫聲，有的還把書卷起來當話筒唱歌；2、好幾本書都掉在了地上，卻只見孩子從書上踩過的腳印，沒有一個人會彎腰見圖書，面對這幅場面，我說：“書寶寶已經在地上躺了很長時間了，怎么沒有人把書寶寶送回家呢？看！這本書寶寶已經在哭類！它可傷心類！”沒人反應，最后還是樂樂小朋友把書撿起來放回了書架；3、在看書的時候，突然有個小朋友大叫：“看！我這里有奧特曼！可好看類！”這么一叫，引來了旁邊小朋友的興趣，于是旁邊的小朋友也想看，最后你爭我搶，可憐的那本圖書，只聽“嘩”的一聲響，撕破了！4、書然在圖書區呆了很長時間，只見他拿了一疊書，走到小椅子前，把手里的一疊書往椅子上一放，當墊子做。
我的反思：
面對以上孩子們在閱讀中出現的種種不良的行為習慣，我覺得應該要即使去引導和糾正，因為當孩子們形成了某種不良的習慣后，要去糾正它是一件非常吃力的事，我想，讓孩子去承受他們行為的后果是一種可行的辦法，讓她去體驗自己的行為給自己帶來了什么樣的危害，去嘗嘗行為產生后的苦果。任何的說教都沒有幼兒直接的`經驗感受來的真切，來的有效！
三、個案觀察記錄。
情況實錄：湯玉馳小朋友是我班這學期新進的學生，對于學校里的生活及學習還是很陌生的，一切都得從零開始，雖然他在老家讀過兩年，但與這邊的教學是截然不同的。生活常規是很容易能跟上的，但學習方面就難了，數學基礎很差，音樂常識也很糟糕，表演也放不開，對于這樣的新生，要求不能過高，只能說慢慢培養。
觀 察 分 析
音樂課的時候，他呆呆的坐著，也沒有跟著老師的思路在了解歌詞、理解歌詞內容，小嘴巴只是跟著大家一張一張的，問他有沒有聽明白，他只是狠狠地點頭，到唱的時候也不知道他有沒有真正在唱。表演環節還可以，至少是參與的，和大家一起動手表演的，雖表演的不夠到位也不夠準確。
改 進 措 施
1。引導家長在家多給孩子傾聽兒童音樂，培養孩子對音樂的興趣。
2。上音樂課時，教師可采取圖片或音樂視頻的形式，幫助幼兒有效地學習歌曲。
3。對于像湯玉馳這類的幼兒，多關注，多細心指導，幫助他更好地學習各門課程。
四、觀察背景：小開吃飯時有把不要吃的飯菜倒進別人碗里的現象，戶外活動時，拿到自己喜歡的玩具不愿意分享，交往方面不太主動。
觀察目的：教育孩子各種蔬菜都要吃，和同伴交往時態度要大方，敢于說出自己的想法。
觀察實錄：
片段一：一次吃午餐時，小熙告訴老師：“小開把不要吃的菜放我碗里。”老師：“小開，是嗎？你這樣做了嗎？”小開看看我，不說話。小開看著小熙把剛才自己倒進去的東西挑出來，沒有說什么，反而自己大口大口地在吃飯了。“小開，你覺得不要吃的東西該放哪里？”小開看著一桌上同伴吃著飯，好像覺得剛才的事情沒有發生，小熙指了指中間的小碗。“小開，你看見了嗎？小熙告訴你了。”我繼續對小開說著。小開點點頭，低頭繼續吃飯了。
片段二：一次戶外體鍛時間，小開乘著小談脫衣服之際，拿起獨輪車自己玩去了。后面的小朋友緊跟著他，說：“給我玩一會，好嗎？給我玩一會，好嗎？”小開只當沒聽見，自己一個人在那里玩得不亦樂乎。“嗚，嗚，開啊……”邊說邊往前開著玩。“小開，你玩了會了，讓別人玩會，好嗎？”我提醒小開。小開就是沒聽見。
分析：
小開把不要吃的飯菜舀進小熙的碗里，其實老師知道小開明白的，不應該把飯菜放到別人碗里的，因為老師走過去向他詢問時，小開埋頭不響，表示他已經意識到自己做得不對，知錯不肯說。也或許是怕引起老師的批評，因為午餐時老師告訴幼兒，不喜歡吃的菜不能倒掉，每樣菜都有營養的，而且也剛吃不久。如果老師看見這個情況，老師肯定會叫小開吃下去的。小開也正是實在不喜歡吃這個菜，又怕老師看到，所以他只能往小熙的碗里舀去。
對于玩具的分享，小開表現得不是很大方，因為這樣玩具很好玩，自己也是好不容易從別人手里拿到來玩的，怎么剛玩一會，就有人跟著自己了。所以當同伴在后面一直提出要求時，小開像沒聽見一樣，跑得更快了。在家跟伙伴玩時，小開媽媽反應，孩子也是這樣，拿到自己喜歡的東西就不肯給別人玩了。
樹的觀察日記【篇9】
XX年xx月xx日 星期三 天氣：晴
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。
蝸牛頭上長著直直觸角。它圓圓眼睛似乎長在直直觸角上。它背上背著一個又圓又大“房子”，卷成圓圈花紋印在蝸牛大大“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳腳，它只能慢慢往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以。可是過了一會兒，蝸牛開始往不同方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
XX年xx月xx日 星期六 天氣：晴
今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經漸漸長大了。上次我看見它時候它只有中指手指甲那么小，現在有大拇指手指甲那么大了。
我又組織它們進行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們速度還是那么慢。我想蝸牛可能饑餓過度跑不快。于是我拿來了充足食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢吃東西速度也很慢，過了好久食物才有所減少。好容易等它們吃飽了才又慢吞吞地爬了起來。
于是我得出了一個結論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊東西是那么有趣，那么好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察樂趣。
