有關植樹的日記
2024-04-07 植樹日記
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有關植樹的日記 篇1
春天到了，正是春暖花開，萬物復蘇的季節，我們年級級部舉行了“春天里，我們去植樹”活動。早晨，天空下起了蒙蒙細雨，但是這蒙蒙細雨也擋不住大家植樹的熱情，都不約而同地趕來了。
我和媽媽分到了一棵一米多長的細樹苗，我扛著鐵锨，提著水桶，媽媽扛著樹苗上山了。我們挑選了一塊平坦、土質松軟的地方，我搶先拿起鐵锨開始挖坑。沒想到由于平時缺乏鍛煉，無論我怎么使勁地向土里鏟，卻怎么也鏟不動，還累得呼呼直喘氣，媽媽接過了鐵锨，只見她手腳并用，將鐵锨插進土里，然后用腳使勁一登，一大塊土就“搬家”了。不一會兒，我們眼前就出現了一個大約30 厘米的長方形大坑。
坑挖好了，我把小樹苗放進坑里，媽媽說：“把小苗扶直了，這樣小樹苗就會長得直了”。然后媽媽又把土填回坑里，我用腳把土踩平，踩實了。我跑到山下去打了一桶水，倒在樹根處，一桶水很快就被吸收了，我想它一定是渴壞了，于是又去提了兩桶水澆上去，我仿佛看到了小樹苗在拼命地吸收水分，暢快極了。
最后，老師召集家長和同學們合影留念，老師讓大家說一說植樹的感受，我的感受是：植樹不僅可以綠化環境，防止水土流失，還是一件累并快樂的事，從此，我的心中多了一份牽掛，明年的植樹節，我一定再來看看這棵我親手栽下的小樹苗。
有關植樹的日記 篇2
春天來了，兩位少先隊員來到公園里，小明拿著鏟子松土，小紅提著灑水壺，給小樹苗喝水。
晚上，刮起一陣大風，把小樹苗吹得東倒西歪，第二天，兩位少先隊員看見了，趕忙拿竹子把小樹苗綁住。夏天到了，小樹苗變成了參天大樹，小朋友們和小鳥歡快地在大樹下，一邊唱歌，一邊跳舞。
有關植樹的日記 篇3
篇一：快樂的植樹節
春天到了。萬物復蘇，今天可是植樹的好時間。周六的上午學校組織我們整個四年級去植樹。這可是我第一次去植樹，我開心極了，晚上興奮得連睡覺都想植樹是怎么回事呢？
第二天一早，我拿著媽媽為我準備好的鐵鍬和小水桶跟著叔叔上路了。
我來到山上，發現大家已經在山上忙來忙去，那可真是人山人海呀，我趕忙拿起一棵小樹苗沖向山坡。我找到一塊空地，拿起我的小鐵鍬就開始挖坑，挖呀，挖呀，就聽見旁邊老師說要挖一個直徑80厘米深40厘米的大坑。我剛開始認為是件很容易事，不算什么體力活，可慢慢地我發現發現，植樹其實是很難的，挖了不一小會兒我就不想挖了，媽媽就幫助我挖，媽媽說：“這你還不算累呢！昨天下了一場雨，這地都濕透了，這己算是很好挖了。”
我們挖好了一個坑，在坑底鋪上一層松土，我把比我還高的小樹苗放到坑里，用手扶著，媽媽用鏟子將土填回坑里，快填平時媽媽讓我把樹苗往上提一提然后用腳將松軟的土踩結實，我再子在坑的周圍 壘起一道“城墻”這時把水倒入坑中。
看著自己親手種下的小樹直直地站在那里，我情不自禁地露出了滿足的笑容。
篇二：植樹
3月12日是植樹節，劉老師帶領我們去山上植樹。這天陽光明媚，山上的空氣非常清新，空中的小燕子和小鳥在不停地嘰嘰喳喳，好像在歡迎我們的到來。
開始植樹了，老師把同學們分成了四個小組，丁丁和冬冬是一組的。看！他們干得多帶勁兒，他們說：“我們一定要把這里變成森林，讓小鳥們有一個舒適的家，可以在這里自由自在地生活。”丁丁把坑挖好了，冬冬把小樹苗放進坑里，然后冬冬把濕潤的土培進坑里，再給小樹苗澆了點兒水，這樣一棵樹就栽好了。
看著我們栽好的樹，我想再過十年、二十年……這里將變成一片森林，別提我心里有多高興！
篇三：植樹節
春天來了，小草綠了，柳樹搖起綠色的長辮子，桃花也笑紅了臉。又到了一年一度的植樹節，我和小紅拎著水桶，拿著鏟子到山上去植樹。到了那里，我拿出小鐵鏟，在一個陽光充足的地方挖了一個樹坑，然后小心翼翼的把小樹苗放進樹坑里，小紅扶住小樹苗，我給小樹苗培上了泥土并澆上水，就這樣小樹苗就栽好了，我們也累得滿頭大汗的。
種樹雖然很辛苦，但是很有意義，只要我們都有植樹，愛樹的意識，我們的地球才會變得更加美麗。
篇四：植樹節
提起植樹節人們都非常熟悉。但如果叫我們在植樹節那天種下一棵小樹苗的話，可能就有少部分人做不到了。
樹對我們人類有許多好處，比如：吸掉我們人類呼出的二氧化碳，吸掉汽車排出的廢氣等許多對人類的好處！
我非常喜歡樹，所以我在星期六、日一有空就會拿我家的那個澆花用的盆子裝滿水，拿下去樓下，幫小區樹木澆水，希望它們塊塊長大。
在植樹節的時候，我就更加想為樹木做一些貢獻了！比如：栽一些小樹苗，讓其他的樹多一個伴，等許多貢獻！
保護樹苗，愛護樹木，是我們人類的責任！
篇五：快樂的植樹節
在一個陽光明媚的早晨。小明一覺睡醒，一看日歷，今天是植樹節，小明興奮極了，他立即穿好了衣服就想走。因為小明和他的好朋友們約好了，今天去公園里植樹呢。可是這會兒是吃飯時間，媽媽正準備叫小明吃飯呢。沒辦法，小明是個孝順的孩子，他不想讓媽媽看到他不吃飯而傷心，于是他只好吃完飯了才去準備了鏟子、水桶和小樹苗。這時他想：“要是小紅和小強也能來呢，那該多好啊。”還是我去找他們吧，小明心里默默的想。
小明立即走出家門，他邊走還邊想我一定要比小紅和小強植的樹更多，對，還要更強壯。這時候，小明抬頭一看，看見有兩個人正往這邊來呢，他走過去一看，原來正是他的.好朋友：小紅和小強，他們也正要去植樹呢。于是他們就商量一起去公園植樹。
于是他們像飛一樣的跑到了公園準備植樹，這時公園里已經來了好多人，有爺爺奶奶還有叔叔阿姨們。小明說：“要不我們分著干活吧，我來種樹，小強鏟土，你來澆水”，大家都很贊同，于是就開始干開了。他們先找了一塊地方，這里陽光照射很充足，很方便小樹成長。接著，他們用鏟子在地上挖了一個坑，小明小心翼翼的把樹苗放到坑里面，小強剛要給坑里送土，小明說：“別著急，得先給坑里澆點水，這樣小樹才能活呢。”大家覺得他言之有理，于是小紅趕忙去打水，水打來了，小紅向樹坑里倒了一半的水，接著由小明來扶樹，小強把土鏟到樹根上，小紅在旁邊不斷的澆水，他們配合的好默契呀。就這樣，他們很快就種好了一棵樹。大家看到自己親自栽種的樹苗在微風中唰唰的響，大家可高興了不禁歡呼起來，小鳥、小兔和其它動物也都歡快的跑了過來，和他們一起慶祝起來。
這真是一個快樂而有意義的植樹節啊！
有關植樹的日記 篇4
早上，陽光燦爛，一大早就聽見奶奶在樓上叫我：“孫女，起床了。快來幫幫我。”我聽見后，馬上起床，一下樓，只見奶奶手扛一棵樹苗，我馬上跑過去：“奶奶，這是什么樹？你拿樹干什么？"“這是一棵葡萄樹，我要種在后院里。來年吃到美味的葡萄。我想到那些美味的葡萄，就直流口水。
到了目的地，我和奶奶就開始分工，奶奶挖坑，我把樹苗放入坑中，培土；最后我澆水。開始種樹了，只見奶奶拿起手中的鋤頭，用力的向中間挖，不一會兒一個大坑就挖好了。我把樹扛了起來，把樹的根部放入了坑中。奶奶蹲了下來把挖出來的土培上，我呢，抓住樹，不讓樹倒下來。土培好后，我來到河邊，打了點水，澆到樹下。奶奶拿出了塑料紙蓋在樹下的泥土上“奶奶你又在干什么？"這樣能讓小樹快快的長大。
今天，我植樹感到很快樂！
有關植樹的日記 篇5
教材十二單元的主題是“走進森林”。我為什么提前到三月分就和孩子們一起學習這個單元，原因是3月12日是植樹節。臨近植樹節，我在備課的時候，偶然看到十二單元正好是走進森林，再仔細一看主題單元的三篇主體課文分別是《美麗的小興安嶺》《草葉上的歌》《失蹤的森林王國》，特別是第三篇課文《失蹤的森林王國》我讀后發現在植樹節學習這篇課文，對學生來說意義尤為重大。再與第一篇課文《美麗的小興安嶺》對比著學，學生對亂砍濫伐森林資源的認識和感悟要深刻得多，所以，我決定在植樹節的時候，提前讓孩子們和我一塊學習十二單元《走進森林》。
說干就干，我認真分析了十二單元教材的特點，我發現在閱讀方面，十二單元要滲透給孩子的閱讀方法是理清線索，依據總分關系來閱讀《美麗的小興安嶺》《草葉上的歌》，并且在《美麗的小興安嶺》還明確地讓學生找到最后一個自然段和前面自然段的關系。我就想三年級的學生應該教給他們閱讀的思維方式，如何把閱讀思維方式傳授給他們呢？平時的閱讀課都是靠老師一點一點地浸潤，基本都是老師提出問題，以問題來點撥學生去思考、感悟、交流。現在，能否換一種方法來進行，讓學生從整體入手學習閱讀思維過程和方法呢？
怎么來操作，我試著在十二單元的教學中設計了一種閱讀提示的題單。在《美麗的小興安嶺》這一課，我重點引導學生找到全文有多少自然段，可以分成幾個部分，在分部分的過程中，讓學生仔細閱讀每一個自然段，在分析比較中體會出全文是總分總的關系，第一個自然段概括介紹小興安嶺在東北，樹很多，像綠色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的時間順序逐一介紹小興安嶺的美景和豐富的物產；而第六自然段是作者總結抒發情感，稱贊小興安嶺既是美麗的大花園，也是巨大的寶庫。我在題單上還專門設計了歸納全文主要內容，用找中心句的方法來完成，讓學生更加深刻地領會到中心句概括全文，同時中心句在文章結尾處也就是對全文做總結，那么最后一段與前面的關系就是先分后總的關系。這個自然段之間的關系問題就分兩層解決了，學生獲得這個知識也是在感性中完成的，具體可感，一點兒也不抽象。
其實，學貴有疑，會提問才會學習。所以，在閱讀中教會學生質疑非常關鍵。為了很好地進行閱讀思維的整體浸潤，我在前面的教學中教給學生在課題質疑，在文章矛盾處質疑，在文章結尾處質疑等幾種質疑的方法。教學《美麗的小興安嶺》時，學生在讀完課題后就能提問：為什么說小興安嶺是美麗的？然后在讀完全文后又提出問題：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？學生的兩次質疑都非常準確，我在肯定了學生的質疑后繼續啟發：你打算通過什么方法來解決自己的問題呢？學生說：“我想通過聯系上文來理解小興安嶺是大花園，也是大寶庫。”
聽到學生的回答，看到學生逐漸掌握了閱讀方法，我真是看在眼里，樂在心頭。我忍住激動，繼續問道：“具體一點講，你想聯系上文的什么地方來理解呢？”學生回答說：“我想聯系小興安嶺春季的那段來理解。”我一聽，正中下懷，因為我設計的閱讀幫助題單也正是以第二自然段小興安嶺春季景色為提示載體的。
有關植樹的日記 篇6
今天，我和爸爸去參加了由太原市自然農耕協會組織的植樹活動。我們到了學校門口集合，我發現有很多同學和家長都去植樹。我和爸爸被安排在一輛小型客車上，還有一些同學被安排在一輛大客車上面。車輛開始行駛了，大約一個多小時到達植樹地點。
我們下了車走了一會兒，到了一戶人家，由周老師給我們分發了五把鐵鍬，就開始往山上走，我們走到了一個發樹苗的地點，領上樹苗就繼續往植樹地點走，到了植樹的地方我們就開始把包樹苗的塑料袋去掉，然后輕輕的把樹苗放進坑里，拿上土把它周圍埋起來，在用腳輕輕地踩幾下，讓它不被風刮倒。人們都干的熱火朝天，我和爸爸把手里的樹苗栽完了又去拿樹苗，結果發現人們開始往山上傳遞樹苗，我和爸爸也加入到了其中，樹苗被一雙雙溫暖的手傳遞著，很快樹苗被傳到了山上大家又開始栽樹苗，不多一會樹苗都給栽完了。
在這個過程中，我感受到了我們每個人獻出一份愛心，讓植樹活動一直傳遞下去，讓荒山變成綠地，讓我們的地球多一些綠色，讓我們能呼吸到更新鮮的空氣。
以后有這樣的活動我一定還要去參加。
有關植樹的日記 篇7
三月十二日是植樹節，早上，我跟叔叔一起去植樹。首先挖一個大坑，大坑的深度和樹的大小有關，然后把樹苗栽進去，這一步是最關鍵的，樹栽到坑里要直，兩個人把樹扶好，其他人往坑里埋上濕潤的土，最后給樹苗澆上水，為了防止水外流，我們給樹苗外面壘了個沿，讓樹美美的喝飽水。
小樹小樹，我盼望著你快快長大。夏天，讓我們乘涼，秋天，給我們結果子吃，還可以給我們帶來新鮮空氣，植樹對于我們很重要。
有關植樹的日記 篇8
春天來了，春風暖暖地吹著，小草綠了，小花開了，大地一片生機勃勃的景象。
小紅、小麗和小明一起約好在樹林里植樹。過了一會兒，他們一起來到了相約的地點。小紅說：“我扶樹，小明挖土填坑，好嗎?”小麗和小明異口同聲地說：“好!”就這樣，他們植了一棵又一棵的樹，累得滿頭大汗。但是他們說：“為了保護我們的家園，必須多植一些樹。”
到了中午，他們才干完活兒，看著自己植的這些樹，開心地笑了。
有關植樹的日記 篇9
今天是植樹節，機關組織同志們到鄂州植樹。天氣特別好，省綠委昨天已經將山上劃片，我們很快找到紅旗下我們承包的一片山地，男同志負責挖，女同志負責扶樹苗、澆水，一會的功夫就完成了任務。
下山后我們來到農家飯莊吃農家飯，回來路上叫司機繞著東湖轉了一圈，春游了一把，開心、快樂！
有關植樹的日記 篇10
這一星期，我們都一直在學習植樹問題，我感到有一點難。不過，通過學習越來越簡單了。
植樹問題分三大類：
1、兩端都栽。生活中上樓、排隊、插旗，都是和兩端都栽樹相同的。
2、兩端都不栽。生活中在兩棵樹之間栽植物，就是運用了這個方法的。jZ139.cOm
3、一端栽。生活中，封閉圖形在邊上種樹或擺方陣就是這種情形。別看只有三個大類，可里邊的問題可多著呢，并且有一定的規律，每小條都有，比較復雜，有些還不好記。
這個單元知識點，我有的明白，有的不明白。如：優化練習冊上71頁最后一道題不明白。（120+45）×2=330（米），求出了周長，330÷3=110（根），求出了棵數，但為什么不減掉四個角上的重復的一棵呢？我到家問媽媽，媽媽讓我多讀了幾遍，我不明白媽媽為什么不給我講，而讓我多讀題，讀到第五遍我發現：題目光說長120米，寬45米，但沒有說地基是什么形，就不用減4了。“書讀百遍，其意自見”，這就是為什么要多讀題的原因了。
有關植樹的日記 篇11
陽春三月，輕風拂面而來，今天是3月12日——植樹節。
小明和小紅來到一片空曠的草地上植樹，小明拿來鐵鍬和水桶，小紅挑了一棵粗壯的松樹苗，小明拿起鐵鍬專心翼翼地挖了一個大樹坑，齊心協力把樹苗放進坑里，澆上水，小紅把樹苗扶正，一棵小松樹栽好了。
挺拔的小松樹屹立在風中，朝氣蓬勃，他們看著自己的勞動成果，忍不住笑了，他們自豪地說:“這是我們種的第一棵大樹!我們為綠化環境做出了一點小小的貢獻!”
