小學數學三年級教學工作總結500字
2024-04-17 小學數學教學工作總結
小學數學三年級教學工作總結500字八篇。
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小學數學三年級教學工作總結500字(篇1)
時間飛馳而過，轉眼又到期末。回顧一學期的工作，現總結如下：
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。小學生的思想容易受環境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做老師的有義務隨時關注學生的思想動態及時進行適當的教育。發現了問題我會對他們進行思想教育。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。
2、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。
3、對學困生的耐心不夠。
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合。
3、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣。
4、在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成
5、多學習多寫案例多寫反思。揚長避短，爭取在下學期更上一層樓。
小學數學三年級教學工作總結500字(篇2)
蘇教版小學三年級數學教學小結
最近百度發布了一個題為《蘇教版小學三年級數學教學小結》的樣例，希望對你有所幫助， /p>
第一章：三年級蘇蛟版上冊數學教學工作總結 習慣有了長足的進步。能在課堂上會聽課，會按老師的要求完成作業，能在課堂上主動舉手回答問題。同學們互相幫助，互相學習，互相團結。
但是，有些學生的學習態度不好，知識也很差。有的學生還看不懂課本，注意力不集中，理解能力差。因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。
二、教學經驗：認真學習教材和教學方法，做好教學，做好課前準備。每節課都經過精心構思和計劃。
首先，認真學習教材，充分把握本書的教學目標，了解教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點和難點。教材，掌握知識的邏輯。
其次，了解學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法、習慣，他們在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
在課堂上，如果學生發現之前學過的一些知識不穩定，要及時進行補充復習，讓學生回憶所學知識，拓展新知識在原有知識的基礎上。學習。
另外，為了激發孩子對數學的興趣，我經常嘗試使用不同的教學方法。
在課堂上，盡量穿插與本節學習內容相關的小活動。
增加他們對數學的興趣。
組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生上課積極性，調動學生用心注意力，加強師生溝通，充分體現學生輕松學習，學習放松，快樂學習，注重精神，培養學生動動嘴、動手、動腦的能力。
，做好課后輔導工作，注意分層教學。
本班學生積極主動，寫范文有趣，缺乏自制力，在學習中經常不能按時完成作業，部分學生抄襲作業。學生開展相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加大對后進生的輔導力度。
對后進生的輔導不只限于學生的知識輔導，更重要的是對學生的思維輔導，要提高后進生的成績，首先解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性。激發學習興趣的重要性和必要性。
這樣，后進生的蛻變，由原來的簡單粗暴、強迫學習，轉變為自覺求知。
三、缺點：部分學生學習目的不明確，學習態度不夠端正。
上課不專心，不完成作業。
，個別學生的知識不夠扎實，學習習慣有待培養、改進和提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。
，有些家長對孩子的學習重視不夠，主要表現在：學生家長不配合，導致學習效果不佳。
四、未來努力的方向：針對我們班學習困難學生較多的特點，我主要是在課堂上多提問，課后多給予指導，繼續做好日常管理，讓學生明確學習的目的和意義，從而更好地把全部精力投入到學習中。
，加強知識應用的全面性、靈活性和實用性；注重知識積累與動手操作和生活實踐的緊密結合。
，注重知識、分析的全方位整合和綜合應用；在知識學習的過程中，要注意培養學生對知識進行復習和反思的習慣。
，在知識學習的過程中；注重范文能力的培養與習慣的培養第二章：江蘇教育版三年級數學教學工作總結1.學生基本情況分析：本班級共有學生。大多數學生在學習和行為習慣上都有了很大的進步。他們在課堂上會聽課，會根據老師的要求完成作業，課堂上會主動舉手回答問題。同學們互相幫助，互相學習。 , 彼此團結。
但是，有些學生的學習態度不好，知識也很差。有的學生還看不懂課本，注意力不集中，理解能力差。因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。
二、教學經驗：認真學習教材和教學方法，做好教學，做好課前準備。每節課都經過精心構思和計劃。
首先，認真學習教材，充分把握本書的教學目標，了解教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點和難點。教材，掌握知識的邏輯。
其次，了解學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法、習慣，他們在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
在課堂上，如果學生發現之前學過的一些知識不穩定，要及時進行補充復習。思維報告的主題讓學生回憶所學的知識，并在原有知識的基礎上形成新的知識。知識擴展學習。
另外，為了激發孩子對數學的興趣，我經常嘗試使用不同的教學方法。
在課堂上，盡量穿插與本節學習內容相關的小活動。
增加他們對數學的興趣。
組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生上課積極性，調動學生用心注意力，加強師生溝通，充分體現學生輕松學習，學習放松，快樂學習，注重精神，培養學生動動嘴、動手、動腦的能力。
，做好課后輔導工作，注意分層教學。
這個班的學生積極、有趣，缺乏自制力。他們經常不能按時完成作業。有些學生抄襲作業。相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加大對后進生的輔導力度。
對后進生的輔導不只限于學生的知識輔導，更重要的是對學生的思維輔導，要提高后進生的成績，首先解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性。激發學習興趣的重要性和必要性。
這樣，后進生的蛻變就從原來的簡單粗暴、強迫學習轉變為自覺求知。
三、缺點：部分學生學習目的不明確，學習態度不夠端正。
上課不專心，不完成作業。
，個別學生的知識不夠扎實，學習習慣有待培養、改進和提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識體系形成不夠。
，有些家長對孩子的學習重視不夠，主要表現在：學生家長不配合，導致學習效果不佳。
四、未來努力的方向：針對我們班學習困難學生較多的特點，我主要是在課堂上多提問，課后多給予指導，繼續做好日常管理，讓學生明確學習的目的和意義，從而更好地把全部精力投入到學習中。
，加強知識應用的全面性、靈活性和實用性；注重知識積累與動手操作和生活實踐的緊密結合。
，注重知識、分析的全方位整合和綜合應用；在知識學習的過程中，要注意培養學生對知識進行復習和反思的習慣。
、在知識學習的過程中；注意力能力的培養與習慣的培養第三章：江蘇教育版三年級上冊數學教學小結（上半學期）花開花謝，寒暑來襲，又一個學期過去了。
這個學期，我負責三年級數學課。在教學工作中，我延續上學期的一些良好做法，重點做好以下工作： 1.注重課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。
首先，課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標，明確學生的認知基礎，完成詳細的教學計劃，因地制宜，有效利用各種課程課程條件。資源，為課前教學做好充分準備；二是對學生課堂要求明確，嚴格執行課堂紀律，確保良好的課堂秩序；第三，百度課堂充滿激情，注重準確、簡潔、有感染力、和諧的課堂語言。有趣，盡量讓幽默成為自己的習慣，增強學生的學習樂趣；四、重教學重實踐，注重啟發式教學的運用，力求不怒不怒，努力讓課堂成為更好的學生。多元學生舞臺讓他們體驗成功的喜悅，充分發揮學生的主導地位。五是課堂評價生動多樣，因人而異，注重調動學生的學習積極性。
第二，增強課堂技巧，提高教學質量，講解清晰、有條理、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次分明、簡潔全面，講解用簡單的語言表達深刻的東西。
在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕松，輕松愉快地；注意密集講課 簡明扼要，在課堂上，老師盡量少說，學生盡量多說；同時，在每堂課中，充分考慮到各個層次學生的學習需求和學習能力，使各個層次的學生都得到提高。
第三，認真批改作業，把作業安排好，便于閱讀和提煉。
有針對性和分層。
同時及時認真地糾正學生的作業，分析記錄學生的作業，對他們在作業過程中遇到的問題進行分類總結，進行透徹的評論，并根據相關情況及時改進教學方法有針對性。
第四，做好課外輔導工作，注意分層教學。
課后，為不同層次的學生提供相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，同時增加對成績不佳的學生進行輔導。
對后進生的輔導不僅限于知識輔導，更重要的是學習思想輔導。要提高后進生的表現，首先要解開他們的心結，讓他們有學習的意識。使他們對學習感興趣的重要性和必要性。
要通過各種方式激發他們的好奇心和自我激勵，讓他們意識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
很好玩。
讓你有意識地把身心投入到學習中。
5.積極參與教研活動，不斷提高業務水平。
在教研活動中，學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師聽課，征求他們的意見，改進工作。
6.積極反思，做反思型教師。
在教學過程中，我努力在教學中學習，思考和行動，積極反思自己的課堂教學過程和教學效果，保持教學理念，豐富教學內容，在及時。不足之處，總結成功經驗，從而不斷改進自己的教學行為。
并及時以教學論文的形式記錄自己的教學感悟。
一份辛苦，一份收獲。
教學是一種快樂，一種快樂。
本著勤奮學習、善于思考、踏實做事的原則，我將一如既往地再接再厲，把工作做得更好。
環峰二小孫良菊的年月以上是《蘇教版小學三年級數學教學小結》范文的詳細內容，主要描述學生、學習、知識、輔導、教學，關注，他們，說真的，希望對大家有用。
小學數學三年級教學工作總結500字(篇3)
本人擔任學校三年級的數學科教學工作。任教以來，我自始至終真認從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂
本班學生，在開學初時基礎較差，全班能背出乘法口訣的寥寥無幾。也因隨著年級的遞增，數學知識點的增多，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對。
為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：課前我強調背口訣。上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的俘、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學就在我們的生活中。要好好學數學，要學好數學，從而提高學生的學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價。
讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率
三、關愛學生，盡量使每一位學生進步
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，及時了解學生的思想動態并能幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑做學生的良師益友。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的信心，對個別學困生要安排時間加強輔導。
四、總結得失，以勵再戰
在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步的規范。今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精把我們的下一代培養好。
小學數學三年級教學工作總結500字(篇4)
一個學期結束了，回顧過去，往事歷歷在目：有收獲的喜悅，也有失敗的懊惱，為了今后數學教學工作中揚長避短，使本班本科教學取得進步，現將一學期工作總結如下：
認真學習課程標準，讓課程標準走進教師的心，進入課堂，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰，認真學習《新課標》的基礎上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。
一、了解教學內容，明確教學目的，設計適合本班學生學習的教學方案。本班學生基礎不足，差生也不少。為了做好扶優幫差工作，課堂經常使用小組討論法與生生合作的教學手段。
二、了解學生面向全體學生，全面提高中、差的學生學習興趣和學業水平，課堂上讓差生多參與，激發學習興趣，讓他們嘗到的喜悅。
三、認識了長度單位，重量單位，并讓學生建立起米、分米、千米、毫米的長度觀念，噸、千克、克的重量觀念。掌握了換算簡單的長度單位和重量單位。經常使用生活中的數字，使知識做到學而活用。
四、認識了長方形、正方形、平行四邊形的特征，會畫長方形、正方形、學會了什么叫周長，能求出長方形、正方形的周長。
五、深入學生群體中，采用多表揚、多溝通、多引導、少指責的教育方法，讓學生學好本學期的教學任務。
六、搶先向課堂要質量的教學方法，上課精講，讓學生展示自己，調動學生學習積極性，教學活動中學生占主體地位，每個學生都動口、動手、動腦，學生嘗到收獲，加深對學習數學的興趣。
七、不足方面：由于學生學習欠努力，基礎不扎實，家長對子女學習缺少關注，社會學習環境欠佳，造成成績難以大幅提高。
今后在教學中揚長避短，爭取在下期中獲取全面豐收。
小學數學三年級教學工作總結500字(篇5)
記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望；培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用是我本學期班主任工作的重點。由于孩子漸漸懂事，我采取學生自我管理與教師輔助管理相結合，讓學生主動自覺地進行自我管理，以強化常規訓練帶動教育教學工作，雙向管好孩子。
首先明確育人的目的。成人比成才更重要，培養其責任感和積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。其次培養較強的組織紀律性：
（1）在老師來之前，自覺在教室里朗讀、背誦、寫作業。由當天的值日組長負責組織。
（2）在各項活動中，要求同學站隊要快、齊、靜。
（3）狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。
（4）注重學生能力的培養和鍛煉，強調學生各方面的安全和紀律。
（5）注重師生的情感交流，走進學生，關愛學生。經過我們的共同努力，我們班形成了良好的班風和學風。
（6）與家長及時溝通，家校合作。
小學數學三年級教學工作總結500字(篇6)
本學期，我們三年級三位數學教師能團結協作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。
開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統一思想，統一行動在，因材施教。
為提高學生們的計算速度能力，本學期，我們學行了計算比賽，并評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。
一、 成績差
全級135名學生，平均分70分，合格率77%，優生率18.5%與鎮平均相差分別分12.1分、16%、24.7%，相差太遠。
二、 計算能力不強，差生多。
學生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。
三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。
四、想方設法提高學生計算能力.
小學數學三年級教學工作總結500字(篇7)
1、初步認識簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算小數的加減法。
2、認識對稱圖形及對稱軸，會平移和旋轉圖形。
3、掌握兩位數乘兩位數乘法的計算方法，并能夠解決相關實際問題。
4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5、了解統計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
總之，在整個教學工作中，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材，學習新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法和手段，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的'學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。
我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。
小學數學三年級教學工作總結500字(篇8)
時光如梭，眨眼間一學期即將結束，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任三年級的數學教學工作。本學期，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，取得了一定效果。現將一學期的工作總結如下：
一、認真鉆研業務
學期初，我認真學習了《數學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。
從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。說實在的這學期三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。教學前，我充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、用心教學，努力提高教育教學質量
針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：
1、設各種情境，活躍課堂氣氛
沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
會學、學會。
不會復習的特點。
實踐提供了可能。
一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
三、認真批改作業，及時反饋
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
四、注意培優，注重對后進生的輔導
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。對于優生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習，使他們對數學更加感興趣。
本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成;做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
據此，在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經常與家長聯系，共同教育，爭取教出更好的成績。
這一年中，我擔任的是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學年教學工作作出總結，發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、思想方面的培優補差
學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優補差措施
利用課余時間對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。
習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
三、在培優補差中注意幾點
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如
①學生自己不會做。
②不敢向同學或老師請教。
③不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。
6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。
