錯(cuò)計(jì)算檢討書

2024-06-17 計(jì)算檢討書

錯(cuò)計(jì)算檢討書(匯總九篇)。

當(dāng)這些錯(cuò)誤選擇發(fā)生時(shí)，應(yīng)該做好檢討，寫檢討書，改正自己的思想，如何讓你的檢討書名稱脫穎而出呢？還在尋找好文章不如看看“錯(cuò)計(jì)算檢討書”，希望這些參考信息可以為您提供一些幫助！

錯(cuò)計(jì)算檢討書 篇1

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，由于種種原因易導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤和失誤。我們往往認(rèn)為這是學(xué)生“馬虎”造成的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生在計(jì)算和讀題中出錯(cuò)，不能僅僅歸結(jié)為馬虎，原因大致有以下幾方面：

題目中的數(shù)看錯(cuò)或抄錯(cuò)。由于計(jì)算題本身沒有情節(jié)并且外形單一，學(xué)生受到思維發(fā)展程度的制約，就容易造成在觀察題目時(shí)，感知模糊，注意力不集中，觀察不仔細(xì)，易抄錯(cuò)數(shù)和符號(hào)等。如一些學(xué)生常把“89”寫成“98”或者“86”,把“100003”寫成“10003”.對(duì)于一些應(yīng)用題，名詞術(shù)語豐富，如表示數(shù)量之間關(guān)系的術(shù)語：比……多（少）、一共、增加、增加到、還剩、同樣多、幾倍、平均等，學(xué)生沒有確切地理解和熟練地掌握。

當(dāng)學(xué)生碰到與原有強(qiáng)化信息類似的外來信息時(shí)，原來的信息便會(huì)被激活，產(chǎn)生思維干擾，易造成錯(cuò)誤。如學(xué)生會(huì)在平時(shí)的'大量計(jì)算和專題訓(xùn)練時(shí)形成固定的思維習(xí)慣，而當(dāng)題目與原來的題目相似，但又有所不同，發(fā)生了變化時(shí)，仍然按照原來的做題方法進(jìn)行，不能及時(shí)、準(zhǔn)確地分辨信息。如在接近整十、整百數(shù)的加減法的練習(xí)題16+99、35+198、74+297中夾一道68+101,學(xué)生依據(jù)簡(jiǎn)便算法中“多加了要減去”這一定勢(shì)思維，把68+101變成68+100-1來計(jì)算，造成錯(cuò)誤。

加、減、乘、除這些基本運(yùn)算是各種復(fù)雜運(yùn)算的基礎(chǔ)，只有在學(xué)生掌握了這些基本運(yùn)算后，才能提高計(jì)算的正確率和速度。一些教師在平時(shí)的教學(xué)中不重視審題，對(duì)學(xué)生讀題的技能指導(dǎo)也不夠。

孩子注意力不集中，對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容不感興趣，對(duì)于反復(fù)做過的練習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，對(duì)新學(xué)內(nèi)容一知半解，知識(shí)半生不熟最容易馬虎。

錯(cuò)計(jì)算檢討書 篇2

一.知識(shí)方面的原因。

任何數(shù)的計(jì)算總是與其相應(yīng)的知識(shí)密切聯(lián)系的。如果學(xué)生概念不清、算理不明;口算不熟、筆算不準(zhǔn)，計(jì)算時(shí)必定會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。主要表現(xiàn)在：

(1)概念不清，算理不明。數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在一系列數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)上的。學(xué)生只有正確掌握了與四則運(yùn)算的有關(guān)概念，才能正確地進(jìn)行計(jì)算。例如，筆算加法計(jì)算法則是由“數(shù)位”、“個(gè)位”、“相加”、“滿十”、“前一位”、“進(jìn)一”等數(shù)學(xué)概念組成，如果學(xué)生沒有弄清楚這些概念，就無法依據(jù)計(jì)算法則進(jìn)行筆算。又如，計(jì)算2600÷400=26÷4=6……2，余數(shù)算成了2，反映了學(xué)生的數(shù)值概念比較模糊，在應(yīng)用“商不變的性質(zhì)”計(jì)算時(shí)，對(duì)余數(shù)相應(yīng)要發(fā)生變化的道理缺乏理解。再如，做小數(shù)加法和減法運(yùn)算時(shí)，必須相同數(shù)位對(duì)齊后再進(jìn)行加或減，只有計(jì)數(shù)單位相同的才能正確做加減運(yùn)算。學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)6.9+1=7，5.4-4=5等錯(cuò)誤，究其原因，主要是不能自如地正確運(yùn)用計(jì)算法則。

(2)口算不熟，筆算不準(zhǔn)。20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法、表內(nèi)乘法和除法是進(jìn)行多位數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，也是小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。任何一道整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算都可以歸結(jié)為若干基本的口算。基本的口算不熟練，計(jì)算時(shí)只要有一步口算錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致整題計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。

二.心理方面的原因。

造成計(jì)算錯(cuò)誤，學(xué)生心理方面的原因也是不能忽視的。我們常說學(xué)生“粗心”，其實(shí)“粗心”大多是由學(xué)生感知、情感、注意、思維、記憶等心理因素造成的。

(1)感知粗略。小學(xué)數(shù)學(xué)中的式題都是一些具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的算式，計(jì)算時(shí)先要對(duì)算式中的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)作全面而準(zhǔn)確的感知。但是，小學(xué)生由于受年齡，尤其是感知水平的制約，對(duì)式題的感知往往比較粗放而不夠精確，常常表現(xiàn)為把式題中的數(shù)據(jù)抄錯(cuò)或看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)，如把65寫成56，把“-”號(hào)看成“÷”號(hào)，把“+”號(hào)看成“×”號(hào)，這必然造成計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

(2)信息干擾。學(xué)生對(duì)試題的感知往往伴有濃厚的感情色彩，具有較強(qiáng)的選擇性，從而忽略對(duì)整體的認(rèn)識(shí)，學(xué)生會(huì)將一些新奇的、感興趣的強(qiáng)成分首先攝入腦海，而掩蓋了其他的弱成分。由于“0”和“1”在計(jì)算中的特殊作用，以及“湊整”往往可以滿足簡(jiǎn)便計(jì)算的要求，這些因素均會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，使他們?cè)谟?jì)算時(shí)忽略了運(yùn)算順序、計(jì)算法則，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)。如計(jì)算“125×8÷125×8”一類式題，他們會(huì)不假思索地誤認(rèn)為是一道兩個(gè)積相除的式題。

(3)注意不穩(wěn)定。兒童心理學(xué)研究表明，小學(xué)生注意的集中性和穩(wěn)定性、注意的分配和轉(zhuǎn)移能力都尚未發(fā)展成熟，他們不僅難以在一定時(shí)間內(nèi)把注意保持在某一事物或活動(dòng)上，而且在注意的分配上也常常出現(xiàn)顧此失彼、丟三落四的現(xiàn)象，這在客觀上容易造成學(xué)生計(jì)算的錯(cuò)誤。最明顯的表現(xiàn)是在計(jì)算中特別是四則混合運(yùn)算的脫式計(jì)算中不是抄錯(cuò)數(shù)據(jù)，就是忘記將暫時(shí)不參加運(yùn)算的部分抄下來，漏做一部分計(jì)算，導(dǎo)致錯(cuò)誤，在計(jì)算中還表現(xiàn)在豎式計(jì)算正確，但橫式上的得數(shù)抄錯(cuò)的現(xiàn)象，這都是注意不穩(wěn)定造成的。

(4)情感較為脆弱。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，總希望能很快得到結(jié)果。因此，當(dāng)遇到計(jì)算題里的數(shù)據(jù)較大或算式顯得過繁時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為缺乏耐心和信心，不能認(rèn)真地審題，也不再耐心地去選擇合理的算法。這樣，錯(cuò)誤率必然會(huì)升高。

(5)受思維定勢(shì)影響。思維定勢(shì)有積極作用，也有消極作用。積極作用促進(jìn)知識(shí)的遷移，消極作用則干擾新知識(shí)的學(xué)習(xí)。不良的思維定勢(shì)表現(xiàn)在按照固定的思維模式去分析新情況，解決新問題。在計(jì)算方面，則表現(xiàn)為原有的計(jì)算法則、方法干擾新的計(jì)算法則、方法的掌握。例如，在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，有的學(xué)生受整數(shù)加減法計(jì)算法則的影響，不是將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，而是將小數(shù)的末位對(duì)齊，如計(jì)算82+1.8=100，就是受思維定勢(shì)的負(fù)面影響產(chǎn)生的錯(cuò)算。

(6)短時(shí)記憶較差。四則計(jì)算，其得數(shù)是多次簡(jiǎn)單計(jì)算得數(shù)再計(jì)算的結(jié)果，前面計(jì)算的結(jié)果需要儲(chǔ)存在記憶中，在下一步計(jì)算時(shí)再?gòu)挠洃浿刑崛〕鰜韰⑴c運(yùn)算才能使整個(gè)計(jì)算過程順利準(zhǔn)確的進(jìn)行。無論是口算還是筆算或估算都需要良好的短時(shí)記憶力做保證。一些學(xué)生由于短時(shí)記憶力發(fā)展較差，直接造成計(jì)算錯(cuò)誤。學(xué)生計(jì)算加法和乘法時(shí)忘記進(jìn)位，計(jì)算減法時(shí)退位后忘記在前一位上減“1”，這些都是由于短時(shí)記憶力較差而造成計(jì)算錯(cuò)誤的典型例子。

三、習(xí)慣方面的原因。

有的學(xué)生在計(jì)算時(shí)，不認(rèn)真審題，不根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，選擇合適的計(jì)算方法，做完后也不愿檢驗(yàn)，書寫潦草，小數(shù)點(diǎn)寫成頓號(hào)，“0”，“6”不分，口算、演算時(shí)馬馬虎虎。這些不良習(xí)慣，也是導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)的原因。

四、個(gè)性特征的差異。

心理學(xué)指出：不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性心理特征，有的學(xué)生性情沉靜、溫和，反映敏捷，情感和行為較為穩(wěn)定;而有的學(xué)生則性情急躁、易變，反應(yīng)遲緩，情感和行為較不穩(wěn)定。不同的個(gè)性造就了不一樣的計(jì)算表現(xiàn)。前一類學(xué)生在計(jì)算過程中能做到注意集中、思路清晰、認(rèn)真仔細(xì)，能自覺檢查并及時(shí)糾正計(jì)算錯(cuò)誤，計(jì)算能力比較強(qiáng)。而后一類學(xué)生則恰恰相反。我們?cè)诮虒W(xué)中要根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征的差異，有針對(duì)性地進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生的計(jì)算水平都能得到提高，最大限度地去成全每一個(gè)學(xué)生。我的做法是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極的心理暗示，即在計(jì)算前先輕輕地對(duì)自己說一句“我要靜下心來，我要爭(zhēng)取一遍就做到最好。”久而久之，學(xué)生的急躁情緒便被克服了，取而代之的是冷靜與細(xì)心。 三.習(xí)慣方面的原因。有的學(xué)生在計(jì)算時(shí)不認(rèn)真審題，做完后不愿檢驗(yàn);書寫時(shí)馬馬虎虎，字跡潦草，0寫得像6，6寫得像0，5寫得像8，小數(shù)點(diǎn)像“蒼蠅屎”無法辨認(rèn)，有的筆算不打草稿，無論數(shù)字大小，一律用心算;有的沒有專用草稿本，亂打草稿。這些不良習(xí)慣，也是導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)的重要原因。

錯(cuò)計(jì)算檢討書 篇3

親愛的孫老師:

我今天早上沒有去上計(jì)算機(jī)課,由于早上一時(shí)貪睡,犯下了這個(gè)錯(cuò)誤,天氣冷了人也懶了,一時(shí)沒有管好自己,令自己犯下了不該犯的錯(cuò).此時(shí)此刻,我已經(jīng)深深的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò),對(duì)自己不去上課的行為感到后悔,對(duì)自己沒有自制力而感到深深自責(zé),我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書,向您表示我對(duì)逃課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí),學(xué)生的任務(wù)就應(yīng)該是好好學(xué)習(xí),不應(yīng)該因?yàn)橐粫r(shí)貪睡放松了自己.計(jì)算機(jī)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說是非常重要的一門課程,學(xué)好計(jì)算機(jī)更是我們的責(zé)任何義務(wù),也是充實(shí)自己,為自己的未來打基礎(chǔ)的一門課程,我們更應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)課的重要性.今天,我做了一件讓自己懊悔的事,違反了學(xué)生守則這是不應(yīng)該的行為,現(xiàn)在我已深深認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,決心改正,知錯(cuò)就改是中華民族的傳統(tǒng)美德,在我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后,我將重新審視自己,重新學(xué)習(xí)學(xué)生守則讓自己的行為符合學(xué)生守則做一名合格的大學(xué)生,我相信我一定能克服困難,改正錯(cuò)誤,我有決心也有信心.下次一定能戰(zhàn)勝瞌睡.老師的教導(dǎo)和學(xué)生守則的指導(dǎo)會(huì)讓我更有信心去學(xué)好計(jì)算機(jī),學(xué)好每一門課程.戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)過程中的所有困難,成為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生.

錯(cuò)計(jì)算檢討書 篇4

(1)弄清算理，以理馭法。

每一種計(jì)算都有一定的理論根據(jù)，掌握這些根據(jù)，是培養(yǎng)和提高計(jì)算能力的前提。要讓學(xué)生明白四則運(yùn)算的計(jì)算法則、運(yùn)算定律、性質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生不僅知道計(jì)算方法，而且知道駕馭方法的算理，讓學(xué)生既知其然，又知其所以然，以此提高四則計(jì)算知識(shí)的掌握水平，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

(2)加強(qiáng)口算。

口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算能力是在口算準(zhǔn)確、熟練的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，沒有口算的基礎(chǔ)，筆算就無從談起。因此，培養(yǎng)計(jì)算能力，要從加強(qiáng)口算著手。20以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減，表內(nèi)乘法和除法，應(yīng)讓學(xué)生熟練計(jì)算，每天堅(jiān)持3~5分鐘口算訓(xùn)練，形式應(yīng)靈活多樣，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

(3)強(qiáng)化記憶。

計(jì)算中的常用數(shù)據(jù)要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記，這樣可以大大提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。這些常用數(shù)據(jù)有：

①乘法中的特殊積。如5×2=10;25×4=100;125×8=1000等。

②1～20的平方數(shù);1～5的立方數(shù)。

③π～10π的積。

④常用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化值，如1/2=0.5=50%;1/4=0.25=25%;1/8=0.125=12.5%;1/20=0.05=5%等。

(4)強(qiáng)化運(yùn)算順序。

運(yùn)算順序訓(xùn)練的方式很多，一般采用以下四種方式。

方式1：看算式，口述運(yùn)算順序。如，4×1.1+4.9，運(yùn)算順序是：先算4×1.1的積，再算積與4.9的和。

方式2：看算式，寫運(yùn)算順序。如，2.5×〔(5.6-2.4÷0.6)+3.2〕，順序?yàn)椋撼獪p——加——乘。

方式3：給定算式，按運(yùn)算順序的要求加括號(hào)。如，給定算式0.22×5.7+3.5÷0.5-0.16。

①順序要求：加—減—乘—除，0.22×(5.7+3.5)÷(0.5-0.16)。

②順序要求：加—減—除—乘，0.22×〔(5.7+3.5)÷(0.5-0.16)〕。

③順序要求：減—除—加—乘，0.22×〔5.7+3.5÷(0.5-0.16)〕。

④順序要求：加—除—乘—減，0.22×〔(5.7+3.5)÷0.5(5)強(qiáng)化簡(jiǎn)算。要求學(xué)生在面對(duì)具體的計(jì)算任務(wù)時(shí)，觀察數(shù)目特征，算式特點(diǎn)，合理運(yùn)用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)自覺地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，這有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，提高計(jì)算能力。例如，9又17分之14-(3又17分之14+5又23分之18)，如果按運(yùn)算順序計(jì)算，必然要做繁瑣的通分，若能觀察算式特點(diǎn)，就可利用“減法的性質(zhì)”進(jìn)行簡(jiǎn)算：9又17分之14-(3又17分之14+5又23分之18)=9又17分之14-3又17分之14-5又23分之18=6-5又23分之18=5/23，從而避免了繁瑣的通分，既保證了計(jì)算的準(zhǔn)確性，又提高了計(jì)算速度。

(5)加強(qiáng)對(duì)比。

小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多計(jì)算既有聯(lián)系又有區(qū)別，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些對(duì)比練習(xí)，以便排除各種干擾，克服思維定勢(shì)的消極影響，從而提高計(jì)算的正確率。例如，10×1/10÷10×1/10與(10×1/10)÷(10×1/10)，1。8-1.8×0.3與(1.8-1.8)×0.3，338-145-55與338-145+55等，通過對(duì)比習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生揭示兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，排除了強(qiáng)信息帶來的干擾，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒別能力。

(6)重視分類整理。

教師應(yīng)在平時(shí)的批改作業(yè)中，將學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤分類記載下來，從中發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤并找出典型錯(cuò)例，便于教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。特別是找出算理不清、法則模糊、方法不對(duì)的典型錯(cuò)例，組織學(xué)生剖析覓源，找出“病因”，然后再有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)，有目的地進(jìn)行“治療”。

(7)養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。

檢驗(yàn)不僅可以看出計(jì)算過程和結(jié)果是否正確，還能培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)格、認(rèn)真的良好習(xí)慣。檢驗(yàn)時(shí)做到耐心細(xì)致，逐步檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。教師應(yīng)教給學(xué)生一些常用的檢驗(yàn)方法，如重算法、逆算法、估算法等。

(8)培養(yǎng)認(rèn)真審題和認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。

審題時(shí)做到：看清題中的運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字;確定運(yùn)算順序，先算哪一步，再算哪一步;想一想哪步用口算，哪步用筆算，能否簡(jiǎn)便計(jì)算，如何簡(jiǎn)便計(jì)算。筆算時(shí)做到：沉著、冷靜，遇到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算題時(shí)不急不躁，冷靜思考，細(xì)心計(jì)算;認(rèn)真書寫，整潔清楚，格式規(guī)范。

四則運(yùn)算不只是一個(gè)單純的計(jì)算過程，它是一個(gè)集知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和情感教育為一體的綜合性活動(dòng)過程。我們要加強(qiáng)口算，注重培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)、估算意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和計(jì)算習(xí)慣及自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣等，組織學(xué)生有效練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算能力才能逐步提高。

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錯(cuò)計(jì)算檢討書 篇5

尊敬的老師：

您好！我是您計(jì)算機(jī)課的學(xué)生，我寫這封檢討信來反思和總結(jié)自己在這門課上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

首先，我要對(duì)自己的態(tài)度進(jìn)行檢討。在計(jì)算機(jī)課上，我經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)感到冷淡，缺乏足夠的熱情。這導(dǎo)致了我對(duì)于課程內(nèi)容的理解不夠深入，對(duì)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真程度也不夠高。作為一門重要的學(xué)科，我意識(shí)到計(jì)算機(jī)課對(duì)我的未來發(fā)展至關(guān)重要，因此，我決心改變這種態(tài)度，積極投入學(xué)習(xí)中。

其次，我深感自己在計(jì)算機(jī)技能方面的欠缺。在課堂上，我時(shí)常遇到和同學(xué)們不一樣的情況，他們可以輕松地處理各種計(jì)算機(jī)操作，而我常常手忙腳亂。這讓我意識(shí)到，我在基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)技能方面存在缺陷。為此，我會(huì)積極主動(dòng)地參加進(jìn)一步的培訓(xùn)和練習(xí)，并有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

同時(shí)，我在計(jì)算機(jī)課上的課堂表現(xiàn)也是我需要反思的一個(gè)方面。我發(fā)覺自己時(shí)常分神，注意力難以集中。這導(dǎo)致了我對(duì)老師的講解和同學(xué)之間的互動(dòng)沒有足夠的參與度。我應(yīng)該更加專注于課堂內(nèi)容，積極主動(dòng)地提問和思考，這樣才能更好地理解和掌握知識(shí)。

此外，我的課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成情況也需要反思。由于缺乏足夠的時(shí)間管理和計(jì)劃安排，我經(jīng)常把作業(yè)和復(fù)習(xí)拖到最后一刻進(jìn)行，這導(dǎo)致了我在學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量上的不足。為了改變這種狀況，我將努力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)盡量提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

最后，我想談?wù)勎以谟?jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)方面的表現(xiàn)。由于缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)遇到困難。當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤和問題時(shí)，我通常難以馬上找到解決方案，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展受阻。為此，我將積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)課，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，并嘗試主動(dòng)解決問題。我也會(huì)在實(shí)驗(yàn)完成后，仔細(xì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，以加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧的理解。

通過這次自我檢討，我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)課上存在的問題和不足。我將努力改正自己的態(tài)度和行為，積極參與學(xué)習(xí)，提升自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的技能和水平。我相信只要我堅(jiān)持努力，才能取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。

再次感謝您對(duì)我的教導(dǎo)和指導(dǎo)，我將以此為鞭策，不斷提升自己。希望您能給予我更多的機(jī)會(huì)和指引，讓我在計(jì)算機(jī)課上取得更好的成績(jī)。

謝謝！

學(xué)生：XXX

錯(cuò)計(jì)算檢討書 篇6

尊敬的老師：

我寫這封檢討信，是為了對(duì)我在計(jì)算機(jī)課上的曠課行為向您誠(chéng)摯地道歉，并表達(dá)我對(duì)此事的深深反思與悔過之意。

首先，我要承認(rèn)，我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。無論是對(duì)您的教學(xué)工作，還是對(duì)自己的學(xué)業(yè)，我都沒有盡到應(yīng)有的責(zé)任。計(jì)算機(jī)課對(duì)于我們學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展來說是至關(guān)重要的一門課程。但是，我卻選擇了曠課這個(gè)錯(cuò)誤的途徑，放棄了得到寶貴知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。我深知這是對(duì)負(fù)責(zé)任學(xué)生行為的背離，也是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

對(duì)于我曠課的原因，我也沒有什么合理的解釋。或許是因?yàn)檎n程內(nèi)容對(duì)我來說有些晦澀難懂，或許是因?yàn)槲覍?duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域缺乏興趣，或許是因?yàn)橛衅渌氖虑樽屛曳中摹５牵瑹o論是什么原因都不能成為我曠課的借口和理由。在學(xué)習(xí)的道路上，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念，勇往直前，而不是被困難和挫折擊垮。我應(yīng)該更加努力地去克服困難，積極參與到課堂活動(dòng)中去，尋找解決問題的方法，而不是逃避。

對(duì)于我的行為給您帶來的不便和困擾，我由衷地向您表示深深的歉意。作為一名教育者，您付出了很多的心血和辛勤努力，為我們提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和指導(dǎo)。然而，我卻沒有珍惜這些機(jī)會(huì)，我沒有珍惜您傾注在我身上的關(guān)懷和期望。我想對(duì)您說聲抱歉，因?yàn)槲业男袨楣钾?fù)了您對(duì)我的期望和信任。

在接下來的日子里，我將會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一堂計(jì)算機(jī)課。我會(huì)充分利用課堂時(shí)間，專心聆聽您的講解，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問，加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和掌握。我也會(huì)通過自主學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書籍和資料，提高自己的計(jì)算機(jī)技能。并且，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不再曠課，不再逃避困難和挑戰(zhàn)。

最后，我再次向您表示我由衷的歉意，并對(duì)我之前的曠課行為表示深刻的反思。我會(huì)以這次檢討為契機(jī)，重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，成為一名負(fù)責(zé)任、勇往直前的學(xué)生。請(qǐng)您相信我的決心和努力，我會(huì)以優(yōu)秀的成績(jī)來回報(bào)您的期望和教導(dǎo)。

謹(jǐn)此檢討。

學(xué)生：（你的名字）

錯(cuò)計(jì)算檢討書 篇7

下面是范文網(wǎng)小編分享的數(shù)學(xué)檢討書600字 數(shù)學(xué)檢討書考試沒考好關(guān)羽計(jì)算題，供大家賞析。

我感覺我這次數(shù)學(xué)考試不及格，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我心目當(dāng)中的一份理想成績(jī)。下面是小編為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)檢討書,歡迎大家閱讀!

數(shù)學(xué)檢討書1

尊敬的數(shù)學(xué)老師：

您好!

此次我數(shù)學(xué)考試沒考好，我覺得很對(duì)不起您，您向我發(fā)脾氣，我經(jīng)過反省之后，表示理解。

這次考試您之前就曾經(jīng)給我們講過了知識(shí)點(diǎn)，要我們好好融會(huì)貫通。我數(shù)學(xué)考試成績(jī)差，就是辜負(fù)了您的教育，辜負(fù)了您的辛勞付出，這的的確確是我的大錯(cuò)誤。

很顯然，造成這次數(shù)學(xué)考試成績(jī)差的主要原因就是我平時(shí)懶得不進(jìn)行足夠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)興趣不夠。現(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻反省了，我決心改正一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去。我決心：

第一，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力將這些被我遺漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充回來。

第二，我要徹底改正自己不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間。

第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，給自己足夠的警覺與警示。以確保日后不再出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。

檢討人：___

20__年_月_日

數(shù)學(xué)檢討書2

尊敬的老師：

關(guān)于此次數(shù)學(xué)考試不及格的問題，我在此遞交數(shù)學(xué)考試不及格的檢討書，由此來深刻反省我的錯(cuò)誤，向您做出如實(shí)保證，并且提出誠(chéng)懇改正措施，最大程度地彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

回顧錯(cuò)誤經(jīng)過，我在上一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)問題，一度數(shù)學(xué)課幾乎沒有認(rèn)真地聽，導(dǎo)致多門課程的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。最終導(dǎo)致了此次單元數(shù)學(xué)考試不及格，得到了全班最低分。

面對(duì)錯(cuò)誤，我感到羞愧萬分，此次錯(cuò)誤充分地暴露出我思想上存在著放松、懈怠自己的諸多問題。林林總總的問題，歸根結(jié)底還是我不夠成熟，沒有充分意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

特此，我向您保證：

1、我今后一定提高自己對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的充分認(rèn)識(shí)，努力提高自身學(xué)習(xí)素質(zhì)，做到不偏學(xué)不偏科，不懈怠學(xué)習(xí)。

2、我一定努力進(jìn)去，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在下階段數(shù)學(xué)考試當(dāng)中取得好成績(jī)。

3、我必須充分地以此次錯(cuò)誤為戒，反省自己，重新定位自身，爭(zhēng)取早日成為一名德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

總結(jié)，我愿意接受大家的監(jiān)督!

此致

敬禮!

檢討人：___

20__年_月_日

數(shù)學(xué)檢討書3

尊敬的老師：

您好!

首先，我在此向你說一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。在這次期末數(shù)學(xué)考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。

這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過，我不應(yīng)該給我自己找理由，放心，老師，我會(huì)改正的。另外，在平時(shí)，我總是沉迷與電腦游戲，上課不認(rèn)真聽講。

在這一個(gè)假期里，我一定會(huì)痛改前非的。在這個(gè)假期里，我一定要騰出一部分時(shí)間來復(fù)習(xí)我的數(shù)學(xué)，我想好了，每天早上9：00——11：00來學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)。還有，我建立了1個(gè)錯(cuò)題本。

以后，一旦有什么不懂的問題或錯(cuò)誤的問題我都會(huì)記錄下來的。并且，如果有什么弄不懂的問題，我會(huì)在百度知道里提出來的。同時(shí)，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展。

老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對(duì)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行我的諾言的。我決定了，我開學(xué)考試的數(shù)學(xué)成績(jī)一定不能下110分。同時(shí)，我要在年級(jí)的名詞保持在前10內(nèi)。

老師，請(qǐng)不要生氣了。看我的實(shí)際行動(dòng)把!

此致

敬禮!

檢討人：___

20__年_月_日

數(shù)學(xué)檢討書4

尊敬的老師：

您好!

我是高二年級(jí)__班級(jí)里的一名學(xué)生，我叫__。在開學(xué)之后，我們班級(jí)迎來了我們的第一次大型學(xué)業(yè)水平檢測(cè)考試，但是在這場(chǎng)考試中，我卻考的相當(dāng)?shù)牟焕硐耄粌H在班級(jí)的排名里下降了很多個(gè)名次，還偏科十分的嚴(yán)重，特別是我的英語成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。我的英語一直以來都是我的強(qiáng)項(xiàng)，并且我也十分的熱愛這門科目，但是對(duì)于數(shù)學(xué)，我自從上了小學(xué)以后，好像就從來也有考取到一次高分?jǐn)?shù)的時(shí)候，并且我也很討厭這門科目。所以這次糟糕的數(shù)學(xué)成績(jī)也是因?yàn)槲易约夯A(chǔ)沒有打好的原因。

也不知道為什么，我從小就數(shù)學(xué)不好，對(duì)于那些算術(shù)類的題目，我一看到就頭疼，而且老師教了我很多遍，我就是學(xué)不會(huì)，這不僅讓我自己頭疼，還讓我的老師也很頭疼。一直到上中學(xué)也是這個(gè)樣子，特別是到了高中階段，數(shù)學(xué)科目要學(xué)習(xí)的東西增多，難度也越來越大，我更加跟不上老師的進(jìn)度，也更加對(duì)數(shù)學(xué)感到無力和心累。到了高二，不懂的知識(shí)和不會(huì)做的題目越積越多，即便我在考試前努力的做了復(fù)習(xí)，但是我一拿到數(shù)學(xué)考試試卷的時(shí)候，我還是沒有絲毫的頭緒，不管是選擇題，還是填空題，我都無從下筆，不知道要先從哪方面開始解答，就更別說是后面那些更加復(fù)雜的大題了。

拿到我成績(jī)單的時(shí)候，一路看下來都是一道靚麗的風(fēng)景線，但是突然一轉(zhuǎn)到我數(shù)學(xué)成績(jī)這一欄，就一下把我的整體成績(jī)拉低了好幾個(gè)名次。并且我這次的英語成績(jī)和語文成績(jī)都排在了班上的前幾名里，而我的數(shù)學(xué)成績(jī)不僅沒有及格，還是班上的倒數(shù)幾名，要知道主科的成績(jī)對(duì)我們整體的排名是有多么重要。如果我在一門主科上面，和別人拉開的差距太大，那其他科目考的再好，也很難進(jìn)班級(jí)的前幾名里。所以我不能只顧著學(xué)習(xí)英語和其他科目，而不去平衡我的數(shù)學(xué)科目，也不能因?yàn)槲矣憛挃?shù)學(xué)就不去學(xué)習(xí)它，就去放棄它。

數(shù)學(xué)是一門很重要的科目，我要嘗試著讓自己去接受它，讓自己去愛上它，基礎(chǔ)不好沒有關(guān)系，我可以從現(xiàn)在最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始學(xué)起，還有剩下的一年半時(shí)間，我一定要堅(jiān)持下來，刻苦努力的把自己得數(shù)學(xué)成績(jī)給提上來。我相信通過自己的努力和付出，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)沒有進(jìn)步。

此致

敬禮!

檢討人：__

20__年__月__日

數(shù)學(xué)檢討書5

尊敬的老師：

我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講 ,導(dǎo)致我考試沒考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病----發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為"厭惡學(xué)習(xí)的孩子"。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開始對(duì)許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我清袱鄲遞肝郛菲店十錠姜楚，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。

檢討人：

時(shí)間：

數(shù)學(xué)檢討書600字

錯(cuò)計(jì)算檢討書 篇8

數(shù)學(xué)檢討書300

范文一：

我平時(shí)不上課不認(rèn)真，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此,我想出了幾個(gè)辦法.1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)“”;2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫上一個(gè).因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì),總比沒有機(jī)會(huì)好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。

范文二：

今天，數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)出來了。

看到自己可憐的分?jǐn)?shù)，我感到很內(nèi)疚。

因?yàn)槲易鳛榘嚅L(zhǎng)、大隊(duì)委，在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣，沒有起到模范帶頭的作用。

而且，我失分的題都是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題。

當(dāng)你問起我為什么錯(cuò)時(shí)，你們肯定會(huì)猜到我要說：因?yàn)轳R虎。

但是我不會(huì)這樣說，反而會(huì)說：知識(shí)掌握得不牢固。

老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡(jiǎn)單的題，導(dǎo)致了錯(cuò)誤。

媽媽語重心長(zhǎng)地告訴我：語文和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的兩條腿，如果一條腿長(zhǎng)，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了。

雖然你的語文成績(jī)不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想。

一定要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。

我牢牢地記住了這些話。

這次數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，我一定會(huì)努力加油。

俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

加油，加油，加油!!!

范文三：

在這次數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加減法試卷當(dāng)中，我考了一個(gè)非常差的成績(jī)，只有94分。

本來我不應(yīng)該考這么差的。

因?yàn)槲抑诲e(cuò)了一題解決問題，這一題使我考不了一百分。

而且這一個(gè)題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯(cuò)了這一題。

當(dāng)時(shí)我還寫對(duì)了，但是在考試時(shí)我卻錯(cuò)了這一題。

我真不應(yīng)該粗心大意。

每次數(shù)學(xué)考試都是差幾分，而且這幾分都是在粗心大意上出錯(cuò)的。

唉，每次都拿不到一百分!看來今次考上老天先給我一個(gè)教訓(xùn)，想讓我得到一個(gè)沉痛的教訓(xùn)。

想我下一次不要再粗心大意。

于是，錯(cuò)了一題就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。

好下一次我一定會(huì)進(jìn)步的，相信我，支持我!

范文四：

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的`，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。

經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。

這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。

很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。

對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。

但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。

有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。

這也許也和答題技巧有關(guān)系。

總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。

時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

范文五：

期末考試結(jié)束了，忐忑不安的等待了幾天，數(shù)學(xué)成績(jī)終于出來了.在看到我的成績(jī)后，自己難過的低下了頭，才考了這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，我感覺對(duì)不起劉老師和爸爸媽媽的教導(dǎo)。

可是我后悔已經(jīng)晚了，我知道只有努好好力，爭(zhēng)取下一次考好。

這次的考試，我會(huì)做的粗心。

特別是應(yīng)用題，就沒有仔細(xì)讀清楚題目就去盲目的做。

比如：學(xué)校圖書館賣來240本故事書，有三個(gè)書架，每個(gè)書架五層，平均每層放多少書?我就直接寫了204÷5=48，還有一個(gè)條件3個(gè)書架沒有用到都沒有注意。

我知道，粗心是我最大的缺點(diǎn)，以后的日子里，我會(huì)努力的要求自己，讓自己變成一個(gè)好學(xué)生!

還有就是平時(shí)課堂上不認(rèn)真聽講，做小動(dòng)作、說話，人常說：一分耕耘，一分收獲，到今天我才真正明白了這句話的含義 。

現(xiàn)在說什么都沒有用了，還是以后好好努力吧!劉老師，請(qǐng)你相信我，我會(huì)努力成為您的好學(xué)生的!

錯(cuò)計(jì)算檢討書 篇9

（本人在此聲明，寫下此檢討并非本人意愿，無奈老師威逼，特此聲明。本人在此表明本人對(duì)于檢討書的看法，本人認(rèn)為，鐵杵能磨成針，而木杵只能磨成牙簽，如若硬要鐵杵磨成牙簽，木杵磨成針，那是不可能的。所以既木已成舟，事已成定局，又何必糾結(jié)于一封檢討書呢？But，歉意是一定要有的，檢討書只是表達(dá)愧疚與歉意的一種方式，如若沒有歉意，那檢討書也只是紙上談兵而已。）

檢討書

本人對(duì)于先前數(shù)學(xué)期末考試中計(jì)算題錯(cuò)誤，特此檢討：

老師，I我錯(cuò)了！！！（痛哭流涕）。針對(duì)計(jì)算題錯(cuò)誤這一問題，大腦政府作出了最好的決策，對(duì)于我的智商，那是沒得說（自戀一下），但是，對(duì)于心思來說，我反省一下。我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)粗線條（只是你沒看過我心細(xì)的時(shí)候，想當(dāng)年。。。。）對(duì)于很多事情我都采取明白就好的姿態(tài)，很少會(huì)去想發(fā)展，想結(jié)果。就比如那道計(jì)算題，對(duì)于思路來說，我可以保證完全正確，只是不太會(huì)去考慮過程，結(jié)果是否錯(cuò)誤，那也是我很大的缺點(diǎn)。換句話說，我就是聽天由命的人了。不過呢我相信以后這種現(xiàn)象可能會(huì)減少（不會(huì)消失喔！那才是我的性格），因?yàn)?000字檢討足夠?qū)懙绞周洠氲筋^爆。

莎士比亞曾經(jīng)說過：你還能苦啊，最苦沒有了，你的苦還不曾到底呢!如果You的大腦一時(shí)反應(yīng)不過來這句話，那么我就解釋給你聽，意思就是（其實(shí)我也不太清楚，蒙蒙看看），當(dāng)你在悲嘆自己陷入苦境時(shí)，還有更大的痛苦等著你。所以面臨苦境不應(yīng)一蹶不振，應(yīng)該樂觀積極地面對(duì)。這封檢討書對(duì)于我來說無疑是一種痛苦（2000字啊，Myladygaga）,所以我不會(huì)低頭的，我會(huì)把它寫完的。

我荒廢了時(shí)間，時(shí)間便把我荒廢了。我不想被時(shí)間拋棄，所以以后的日子里，我會(huì)很用心，很用心的學(xué)習(xí)，很用心，很用心地做人。青春是一場(chǎng)短暫的夢(mèng)，當(dāng)你醒來時(shí)，它早已消失得無影無蹤，趁我還在夢(mèng)中，我要把握好自己的時(shí)間，把握好自己的青春，所以，老師，我會(huì)努力的。

老師，你知不知道有一個(gè)女詞人叫朱淑真，它的一生都在孤寂與凄涼中度過，不過，我敬佩她，在那個(gè)無理的封建時(shí)代，能逃婚耶！如果我是女的，我也想華麗逃一次婚，不然就對(duì)不起自己了。不知道到時(shí)會(huì)不會(huì)有TAIX的司機(jī)對(duì)我說：頭一次載逃婚的，算你免費(fèi)好了！

（Takeapainofapleasure,allwisemancan.Imawiseman,Ican）

人生最痛苦的事不是生離死別，而是寫檢討。當(dāng)我嘔心瀝血，肝腸寸斷卻只能擠出834個(gè)字，真的是欲哭無淚，這是對(duì)我細(xì)胞運(yùn)動(dòng)能力及手指力量的巨大考驗(yàn)，沒準(zhǔn)，當(dāng)1000字檢討寫完，我進(jìn)化了。神說了，老師逼學(xué)生寫檢討是最沒水準(zhǔn)的行為，但卻是最有效的。（我說的），于是，在每個(gè)夜里，我想得好無力。神啊，就讓冬風(fēng)把我?guī)ё甙桑h(yuǎn)離You的地方，救救我吧！老師，真的，我，真的，有點(diǎn)錯(cuò)了。

檢討人姓名：XXX

班級(jí)：XX級(jí)XX班

檢討時(shí)間：xx年6月29日