師德建設月活動總結
師德建設月活動總結12篇。
師德建設月活動總結 篇1
通過宣傳活動，使學校、教師充分認識了“師德建設宣傳月”活動的目的和意義，進一步提高了師德素養和敬業精神。
教師們認識到——
教師是履行教育教學職責的專業人員。他們擔負著教書育人、培養社會主義事業建設者和志愿者、提高國民素質的使命。“是辛勤的園丁、是渡人的小船、是人類靈魂的工程師”，這些，似乎都太漂渺，學生所耳聞目睹的是教師的一言一行、一舉一動，正謂“學高為師、身正為范”。熱愛崗位，教書育人，做教師的楷模，是一個有機體。教師人格與行為的訴求是師德的支柱。
尤其在市場經濟條件下，如何不受其負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志的做好本職工作。
針對當前學校師德師風建設方面存在的突出問題，聯系實際，深入開展了自查自糾工作，引導教師進行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了師德師風考評與獎懲辦法，加強師德師風制度化、規范化建設，收到實效。
一是對教師兜售教輔材料的情況進行了深入調查。采取個別談話、大會批評等形式，狠剎了這股有損師德形象、加重學生經濟和課業負擔的歪風，并退回資料，返還書款，收回不良影響。
二是調查教師體罰和變相體罰學生的行為。本文以教學室為主導，以學生討論和問卷調查的形式，對極少數了解這種行為的教師進行批評、幫助和教育。倡導尊師愛生，共創和諧。
三是教師教學行為的自查。針對個別教師在教學時間談論買碼賭博、隨意進出課堂、接打手機等行為展開了討論，剖析這種行為對師德形象的影響。通過自我批評的形式，教師意識到必須堅持師德規范，要求自己的言行。
讓自己舉手，一腳都去教育，陶冶學生。
師德建設月活動總結 篇2
安樂學校師德師風討論綜述
根據上級的要求，我校認真開展了師德師風大討論活動，通過活動的開展，廣大教師增強了對加強師德師風重要性的認識，心靈再次受到了洗禮和震撼，有力地促進了我校的教育教學工作。現將活動總結如下：
一、 加強學習 、提高認識
通過學習教育，我校教師統一思想，提高認識，掌握了教師思想道德和作風建設的政策法規。有效地提高了教師德思想意識，加強了教師自身的思想道德建設，為師德建設和作風建設奠定了堅實的基礎。要把師德師風學習教育與教師政治學習結合起來，采取切實可行的措施加以保障。
組織教師認真學習《教師法》《教師職業道德規范》等有關文件政策。教師要自學，以支部為單位，組織集中學習和交流活動，每位教師都要寫出學習體會。明確做一名好教師所應該具備的思想政治素質、文化專業知識和業務能力，不斷提高思想認識，增強做好教育事業的自豪感。
師德師風建設的根本問題，在于增強廣大教師教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使所有教師認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動所有教師的積極性，激勵教師爭先創優。（Www.sXW9.Com 實習報告網）
認真開展批評和自我批評，堅決糾正不良風氣。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。
二、重點突出、務求實效
1開展優秀教師和先進師德事跡學習，組織了一系列宣傳和專題報道。崇尚師德、弘揚師德。營造比較、學習、追趕、幫助、超越的濃厚氛圍。
強化學校教師的人文精神、誠信意識、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。
2組織師生座談會，討論師德師風建設。開展師生、家校座談會，通過座談會在師生之間、家長教師之間開展師德建設討論，促進師德建設。接受部分師生和家長對師德建設的意見和意見，發現問題，及時落實和處理。
3、開展了“牽手傳愛”行動，對后進生在學習、生活、心理等方面進行特別的扶持，用真愛擁抱我們的學生、以真心感動我們的孩子，把希望帶給我們的學生，把學生的潛能挖掘出來，促進學生進步，推動學校和諧發展。在活動中每位教師都做好了“五個一”：使得家庭困難的學生能夠在學校里繼續讀書；與老師進行一次心靈溝通；深入家訪，了解學生的具體生活；為學生建立成長手冊，記錄學生在成長過程中的點點滴滴；每位教師寫一份心得體會。
這“五個一”貫穿在“牽手傳愛”活動中，增強了教師的工作責任心，讓老師們學會了真愛學生，讓學生體會到了教師的真愛，從而全面地健康地成長。
4、在活動中開展了“我最喜歡的老師”問卷調查活動，使教師走進了學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整了自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。
三、查找不足 、找出差距
經過一段時間的學習、提高，我校教師已經充分認識到自己是完成學校教學和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教師隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅反映了教師的職業道德、師風學風，而且直接影響著學校的辦學方向。高素質的教師是學校生活的源泉，師德師風是學校的靈魂，對學校道德建設具有重要意義。
本次活動，我校師德師風建設取得了明顯成績，教師在不斷提高業務素質的同時，忠實黨的教育事業，愛崗敬業，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。但是，在清點過程中也存在一些不容忽視的問題。比如，有的教師重教學、輕教育，不學習黨的基本路線、方針政策，不關心學生的思想道德狀況；有的教職工工作責任心下降，對教學、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內課堂教學，重校外兼職；一些教師和工人缺乏進取精神，不注重獲取新知識，不學習業務，不求進步，混日子，對一般工作滿意；有的教師浮躁，學術研究不嚴謹，不注重教學能力的提高；有的教師合作精神薄弱，缺乏相互尊重、相互學習的精神；有的教師缺乏奉獻精神等現象。
根據上述情況，從貫徹黨的教育方針、保障學校持續穩定發展的大局出發，我校將高度重視師德師風建設；全體教師要充分認識到加強師德師風建設的重大意義，認識到現實中存在的問題，做到“有的放矢”，認真整改。
定西市安定區安樂學校
2014年5月15日
師德建設月活動總結 篇3
東沙河鎮小宮小學2012年
“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民
教師”師德教育月活動總結
為提高我校教師思想政治素質和職業道德水平，塑造高尚的師德形象，造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，以昂揚的精神面貌、突出的教育業績向黨的十八大獻禮，根據鎮教委《喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”師德教育月活動實施方案》的文件精神，我校結合實際于今年9月20日至10月30日在全校開展了師德建設月活動。首先我們制定了切實可行的活動方案，成立了 “師德建設月活動領導小組”，在一個月的時間內，我們通過形式多樣的教育活動，引導廣大教職工進一步樹立了“以人為本”的理念和“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”的意識，提高了自身職業道德修養，共建和諧課堂、和諧校園，教師們真正肩負起了教育在建設社會主義和諧社會中的重要使命。具體做法如下：
一、組織學習，提高認識。
月初，我們學校組織全體教職工以各種方式學習。幫助教師樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的榮譽感、責任感和使命感。
1、利用例會，組我校教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》等教育法律法規及市委董沂峰書記在全市慶祝第28 個教師節大會上的講話。通過學習，明確教師應遵守的法律法規和職業道德，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹立先進的教育理念，遵循教育規律；樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學生，關心學生；以身作則，為人師表；要求真務實，嚴格學習，自覺用師德規范指導思想和行為。
2、大力宣傳教育系統優秀教師和師德標兵熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生、愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神和先進事跡。引導廣大教師向先進教師看齊，學習“最美女教師”張麗莉同志先進事跡（中國教育報9 月4 日《大愛感動中國》），2011 年全國教書育人楷模事跡（教育部**），向身邊的師德榜樣——“感動棗莊教育人物”、“十佳師德標兵、十佳青年教師、十佳班主任”學習，并迅速掀起向鄉村最美教師的活動熱潮，查擺自身不足，提高教書育人水平。注意發現、培育自己身邊的先進師德典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，充分發揮先進模范人物的引領、示范作用。
3、繼續深入開展“五比五看五爭當”活動。學校按照師德要求，組織教師對自己的教學行為進行檢查和反思，認真查找和梳理存在的問題。針對存在的問題，認真組織開展“五比五看五爭當”活動：
與責任相比，要看責任感和管理教學的實際表現，努力做一個愛奉獻的模范；比愛心，看理解學生的態度和關心學生的行動，爭當關愛學生的模范；比較育人，要看教書育人的思想觀念、實際水平和成績，努力做教書育人的楷模；比奉獻，看文明守紀、嚴于律己、廉潔從教的行為，爭當為人師表的模范；比學習，看潛心鉆研業務和教學研究的行為和實效，爭當終身學習的模范。努力營造人人比奉獻、人人爭先進、人人爭當“德教雙馨”人民教師的濃厚氛圍，以優異的成績向黨的十八大獻禮。
4、開展“學、強、樹”——萬名教師師德承諾宣誓活動（學規范、強師德、樹形象）。為強化師德師風建設，進一步規范教師教育教學行為，提高教師職業道德水平，學校在自查反思基礎上，實行師德承諾制度，組織全體教職工面向國旗宣誓，班主任及任課教師向學生及學生家長進行公開承諾，學校與教師簽訂師德承諾書。承諾書一式三份，本人一份，學校存檔一份，師德承諾欄公示一份，請學校、學生、家長和社會共同監督，承諾書裝訂成冊存檔。
5大多數教師利用網絡和圖書館資源，自主學習相關法律法規和文章，進一步樹立了以德治國的道德意識。
（二）開展活動，提高成效
師德建設是內容，活動是形式。我們注重內容與形式的有機有效結合，力求通過豐富多彩的活動收到最佳的教育效果。
常規活動：
1、簽訂師德承諾書。
組織全體教師學習承諾書內容，并在承諾書的基礎上，與全體教師簽訂承諾書。承諾書學校保存一份，每位教師留一份，放在辦公室，教學過程中，時刻對照承諾書，衡量和要求自己的言行，努力做師德高尚、教學水平過硬的優秀教師。
2、舉行教師誓詞活動。
在第一周的小組晨會上，全體教師在全體學生的注視下，在五彩繽紛的五星紅旗和國旗前莊嚴宣誓。教師誓詞宣誓活動，使教師深深感受到自己肩上的責任，也深深感受到“學高為師、身正為范”。
3、設立師德舉報箱。
搭建學生、家長與學校溝通的橋梁。對教師在教育教學過程中出現的各種不足，及時調查核實，并及時找有關教師，根據問題情況，予以糾正，消除教師工作中的各種不良現象，樹立良好的教師形象。
4、舉行師德演講會。
由學校工會牽頭，組織了教師的演講比賽，主題就是“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”。教師們演講有的以英雄教師的事跡來闡述主題，表明向英雄學習、鞏固教育思想、增強工作責任感、提高業務能力的決心；有的關注學生健康發展；有的關注學校可持續發展。他們的演講充滿激情和激情，贏得了全體教師的掌聲，深深感動和感染了每一位老師。
5、撰寫心得體會，提高認識。
在師德建設月活動中，學校在經歷了學習、實踐等一系列活動后，要求教師結合自身教學實踐寫出自己的體會。體會中，教師能夠從師德建設要求的高度入手，落實到自己在師德建設活動月中，是如何端正態度、提高認識，認真完成自己的崗位職責的。有深入的思考，具體的例子，經驗，與實際工作緊密結合，不僅寫自己的成就，而且寫改進措施。
說明在一個月的師德建設活動中，全體教師提高了認識，轉變了思想，完善了自己的行為，使這項活動真正收到了實效。
6我們要抓住我校師德方面做得好的教師的典型榜樣，廣泛宣傳他們的先進事跡，讓教師向他們學習，趕上目標。為促進師德建設示范小組的形成，營造一種氛圍。給全校教師創造了交流研討的機會，全校教師聯系自身實際談體會，并寫出了心得。
通過這次教育活動，全校教師高度重視師德師風建設；充分認識到加強師德師風建設的重大意義，認識到現實中存在的問題，做到“有的放矢”，認真整改。有的放矢研究師德教育工作新措施，以推動師德教育工作持續健康發展。
當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關各項規章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。引導全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有奉獻精神和求真創新精神；要愛護學生，嚴格要求，尊重學生個性，努力培養學生的創造力和發展性學習能力；言傳身教、為人師表，增強服務意識，做學生的楷模，做社會的表率，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師總之，在今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好教師師德建設，與時俱進，開拓進取，努力開創小宮小學工作的新局面！
二〇一二年十月三十日
“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”師德教育月活動總結
東沙河鎮小宮小學
2012.10.30
師德建設月活動總結 篇4
劉坡頭小學師德建設教育月活動總結
按照上級文件要求，我校開展了師德建設教育月活動。在工作中，我們堅持以馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論、“****”的重要思想為指導，以師愛建設為核心，不斷豐富師德建設形式和載體，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。師德建設成效顯著。涌現出一批品德高尚的優秀教師，形成了良好的教育教學氛圍。
現將我校師德建設教育月工作總結如下：
1、加強領導，高度重視。學校歷來高度重視師德建設，高度重視開展師德建設教育月活動。成立了領導小組負責這項工作，并召開了動員大會，認真貫徹落實。
2、全面加強素質建設。根據上級有關意見精神，我校認真制定實施方案，召開全體師生動員大會，全面加強素質建設。廣大教職工要從自己做起，加強學習，高標準、高質量地實施，搞好質量建設，提高教育教學能力；提高師德修養，讓人民滿意，認清形勢，促進自身發展；同時可以帶動學生，影響家長和社會，發揮素質建設的影響作用。
3、加強理論學習。組織教師們認真學習《教育法》、《教師法》等法律法規，以及《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，教育引導全體教師端正教育思想，更新教育觀念，樹立良好的職業道德風范，練就過硬的職業技能。通過學習，教師樹立了教師職業榮譽感，增強了責任感和使命感，自覺成為具有較強素質和形象的領導者。
4要抓住重點，積極開展多種形式的師德建設活動。要積極開展豐富多彩的師德建設教育實踐活動，注重校園教育環境的改善和優化。我校組織教師**了《全面實施素質教育，必須轉變教育觀念》的專題**報告，在校園建設了師德教育、校園廉政文化宣傳欄，起到了良好的教育效果。
5、開展“加強師德師風建設,樹立教師隊伍的良好形象”的師德建設教育活動。教育引導教師立足本職崗位，爭創一流業績，真情奉獻師愛、凝聚團隊力量、營造和諧環境、全心全意為學生成長服務。學校通過這些活動的開展，教師們逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都做到了一絲不茍，展現了良好的精神面貌。
6、加強師德建設的宣傳力度。我校構建了寬松、民主、和諧和奮發向上的校園環境，營造了良好的師德氛圍，不斷完善了師德建設的激勵機制和評估、考核制度。
總之，我校師德建設教育月活動取得了一定成績，但還存在許多不足。我校決心認真總結經驗，不斷加強學習，努力改進和完善這項工作，在今后的工作中再接再厲，不斷適應新世紀教育發展的需要，辦好讓人民滿意的教育，為齊河教育事業再創輝煌。
2009年10月8日
師德建設月活動總結 篇5
整改提高。根據前段時間的學習、交流，教師通過自省、自查教育教學行為，每個教師結合自身實際寫出心得體會和整改計劃。老師發自內心的語言，不僅反思自己的不足，更表達了對學生的熱愛和前段時間學習的收獲。
舉行了教師師德演講比賽，通過這次活動牢固樹立了教師們“學高為師，身正為范”思想，總結、交流師德建設新經驗，共同研究和**新時期師德建設的新內容、新思路、新方法，全面加強和改進師德建設，同**選出了“師德標兵”，上報中心學校。
通過此次活動，極大的加強了我校教師的隊伍建設，提高了我校教師的師德水平，教師們更進一步認識到師德在教育教學中的地位和作用，更加明確了“身教重于言教”、“學高為師，身正為范”的道理，給我校帶來新的氣象，新的變化，也帶來了新的思考。我們深知，本次開展《師德師風建設活動》，按領導們的要求，還有一定差距，我們今后決心努力工作，周密安排，將師德建設工作跨上一個新的臺階，以適應社會發展的需要，使每位教師成為人民滿意的合格教師。
師德建設月活動總結 篇6
沈家屯中心校沈家屯小學
踐行師德規范拒絕有償家教
按照張家口市教育局、高新區文教局統一安排部署，對照《中小學教師職業道德規范》，結合教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（教師[2014]1號）、《張家口市教育局關于對在職教師從事有償家教的處理意見》，針對有償家教這一社會反映強烈的問題，我們在今年的師德建設月中，開展了一系列活動。通過活動的開展，促使改進教師職業道德建設，為打造一支政治堅定、師德高尚、業務精湛、人民滿意的高素質的教師隊伍奠定了基礎，促進發我校教育科學發展。今年師德建設月活動總結如下。
1、 召開動員會，提高這項活動的重要性
3月18日，學校召開全體教師大會，暨“踐行師德規范，拒絕有償家教”動員大會。會上，校長劉進麗傳達了張家口市教育局、高新區文教局、沈家屯中心校會議精神，對我校今年的師德建設月活動進行了安排和部署。
劉進麗校長強調，“踐行師德規范，拒絕有償家教”是時代的需要，是師德建設水平高低的重要標志。各位教師要高度重視，切實把這次活動搞好、做實，用實際行動向社會、家長、學生做出承諾，滿足家長和學生訴求，為打造我校師德建設高地做出不懈努力。
2、 向家長們發出了一封信和一份問卷，征求他們的意見
3月19日，我們向家長發放了“沈家屯小學踐行師德規范，拒絕有償家教”致家長一封信和調查問卷，一方面使廣大家長明白有償家教所帶來的諸多不好的后果，另一方面廣泛征求家長的意見和建議。通過調查，我們沒有發現我校教師從事有償家教的現象。其次，大多數家長對有償家教表現出無奈和無奈，支持學校對有償家教的強烈反對。
一是希望學校加強師德建設，提高教師的責任感和使命感，從管理上遏制有償家教現象的發生；第二，希望學校能提高教學質量，讓學生有一個快樂的童年，遏制教學中有償家教現象的發生；三是從自身做起，積極配合學校正常的教學秩序，不參加任何形式的課外輔導班和補習班，根源上遏制有償家教的發生。這對我校杜絕有償家教提供了一個很好、很有用的指導。
3、 設立舉報箱，公布舉報**，接受廣泛監督
為保障活動開展的實效性，學校在校門口設立了舉報信箱，并公布了學校、中心校和文教局的舉報**，以便更好接受廣大群眾的監督。自郵箱和**公布以來，我們沒有接到任何單位和個人的投訴，這讓我們更加確信，我們學校沒有人從事有償家教活動。
4、 召開全體教師座談會，實事求是地找出問題所在
接到上級通知，學校領導班子高度重視此項工作，在校長劉進麗的組織下，我校于2014年3月24日召開了全校教師座談會。會上，每一位老師都明確表態是否從事有償家教。據統計，我們學校所有的教師都沒有從事有償家教。
此外，還就有償家教對社會、家庭、學生和學校的弊端展開了熱烈討論。
研究結論如下：第一，有償家教給社會增加了不安全因素。學生課間不能呆在家里，而是奔波于各種補習班，增加交通事故的發生率；大量補課學校、補課點的出現，有相當大一部分是無任何營業執照的，這樣在發生一些諸如火災等重大事故時，給社會帶來的影響將會很大。
第二，有償家教增加了家庭的經濟負擔。家長為了讓自己的孩子在各方面都不輸給其他人，盲目地迫使孩子參加各式各樣的補習班，最多者達到近十個，這樣的盲從，使許多家庭在經濟上陷入了困境，與國家大力提倡義務教育背道而馳。第三，有償家教不利于學生的健康成長。
大量的補習生活使廣大學生失去了本應快樂的童年生活，更有甚者早早對學習、求知失去了興趣，對自己的學習生涯失去了希望，從而造成逆反、叛逆、心理健康問題、沉迷網絡等極端情況的發生。第四，有償家教使學校失去了社會公信力。學校是教書育人的主陣地。
然而，個別教師在從事有償家教后，放松了對自身的要求，課上不講補課講、校內不講校外講的風氣愈演愈烈，連帶學校背負對社會不負責、對家長不負責、對學生不負責的罵名，使學校在公眾心目中的信度直線下降。
5、 組織集體學習，完善師德理論
3月21日，學校組織全體教師進行學習，集中學習了教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（教師[2014]1號）、《張家口市教育局關于對在職教師從事有償家教的處理意見》。通過學習，教師對國家法律法規或地方有關規定有了明確的認識。只有掌握足夠的理論，才能更好地指導實踐。
會上還制定了教師自主學習的時間，要求每位教師根據自己的實際情況寫學習筆記和經驗。
學習活動結束后，劉進麗校長指出，學習不是一時的，我們教師要時刻牢記《辦法》和《意見》中提出的各項規定，不僅要自覺遵守，還要向其他同事進行廣泛宣傳，不僅要在我校形成風氣，還要在我們整個區乃至整個市蔚然成風。我們要立足當前，放眼未來，始終把學生和家長的利益放在首要位置，把學生的發展當做我們自己的發展，堅定不移地貫徹執行下去。
六、集體宣誓，升華學習心得
經過一段時間的學習，教師的師德理論得到了完善，對依法教學、誠實守信的信念得到了增強。我們在4月2日適時組織大家進行了集體宣誓活動，使大家的理論和信念得到升華，凝結為執教生涯中不可違背的信條來堅守。
宣誓活動在莊嚴的國旗下進行，由校長劉進麗同志領誓，整個過程莊嚴、肅穆，感染著每位教師，使大家的靈魂再次得到了洗禮，特別是再次堅定了大家踐行師德規范，拒絕有償家教的信念。
7、 簽定全社會承諾，自愿接受監督
4月3日，廣大教師自愿在“教師師德師風承諾書”上簽下承諾，并鄭重地向社會及家長承諾“踐行師德規范，拒絕有償家教”。承諾簽定后，我們將教師承諾張貼于校門口，接受全社會的監督，以表達大家對“踐行師德規范，拒絕有償家教”堅定不移的決心。
八、學模范，爭表率，師德先進報告會
牛頓說“如果我比別人看得遠,那是因為我站在巨人的肩膀上”，樹立良好的師德修養，不僅要堅定不移地遵守教師職業道德規范，還要多向身邊的榜樣和模范學習，汲取他人之長，補自己之短，使自己在學習他人的過程中不斷成長，逐漸成熟。為此，我們召開了“學模范，爭表率，師德先進報告會”活動。活動中，由我校今年的師德優秀教師為全體教師做師德報告，用他們在師德工作中積累的點滴經驗和發生在他們身上的典型事例為題材，以簡單質樸的語言、感人至深的情感影響、教育每一個人，使大家得到了啟發，找到了途徑。
師德月活動短暫而充實，不知不覺中就會過去。然而，師德建設貫穿于整個教育教學活動，是教師隊伍建設不可或缺的永恒主題。在今后的工作中，既要注重教育教學質量的提高，也要不斷加強師德師風建設。
1、 加強組織領導，把師德建設擺在學校發展的重要位置
學校領導班子要高度重視師德建設的戰斗堡壘作用。在師德建設方面，學習要持之以恒，貫徹要扎實到底，落實要堅決有效。領導班子成員要以身作則，不斷強化自身的師德修養，在全校樹立良好師德形象，敢于接受群眾監督，勇于接受更多挑戰。
此外，還要將師德建設作為學校的重要工作來抓，納入到學校日常工作當中，并擺在首要位置上，深入到每位教師內心。
2、 深化師德建設不斷提高為民服務質量
我們要時刻明白，我們從事的事業是人民的事業，是關系到千家萬戶的系統工程，也是關系到中華民族偉大復興的基礎工程。因此，我們應該不斷深化學校建設和改革，不斷完善我們的教育教學體系。其中，師德建設是一個不可忽視的重要環節。
這是我們提高服務質量的根本保證。廣大人民群眾需要的是一支德才兼備的教師隊伍，那么我們就要讓人民滿意，就要按群眾的意愿去做，只有這樣，我們才能更好地為群眾服務，才能更好地提高我們的教學質量。
3、 著眼長遠發展，制定師德建設長遠發展規劃
百年大計，教育為本。我們要時刻堅定使命感和責任感，立足當前，放眼未來，建立順應學校發展，適合教師發展的師德建設長期發展規劃。按照時代的要求，師德建設要有鮮明的特征，要針對當下最為廣泛的社會問題來開展，把解決問題作為師德建設重點工作，真正把為學生服務，為家長服務，為社會服務的思想融入到具體工作當中。
沈家屯小學
二○一四年四月
師德建設月活動總結 篇7
為進一步加強師德師風建設，樹立我校教師隊伍良好風貌和教育新面貌，根據縣局關于在全系統開展“師德師風建設深化年”活動實施方案》，我校從開學初開展了以“強化師德師風建設，促進學校內涵發展”為主題的“師德師風建設深化年”活動。目前，第一階段：動員學習討論階段以全面完成，全校教職工的工作作風，從教行為，服務意識及工作效率得到了極大提高。現就活動開展情況總結如下：
一、領導重視，全面動員
接到縣局通知后，學校就“師德師風建設深化年”進行了專題研究、安排部署，成立了“師德師風建設深化年”活動領導小組，組長由校長趙愛武擔任，統領全校師德師風教育整頓活動。學校制定了“師德師風建設深化年”活動實施方案，及時召開全校師德師風整頓教育活動動員大會，對階段任務、活動日程進行了詳細的安排。利用宣傳欄、彪角中學網站等多種渠道，廣泛宣傳了師德師風建設活動。利用橫幅、版面、校園廣播營造良好學習氛圍。
二、周密部署，扎實開展
在活動過程中，學校以構建和諧育人環境、辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻為核心，以德為人先、學為人師、行為世范為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，緊緊圍繞干部隊伍“六治六促”，教師隊伍“六比六抓”，有力推進了“師德師風建設深化年”活動的落實。
1.廣泛宣傳，認真學習。學校采取“抓兩頭，帶中間”的辦法，堅持領導帶頭學，以集中領學、自學、靈活講學等方式主抓了全體教職工的學習，先后研讀了全國全省教育工作會議精神和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等上級文件精神，并學習了“最美教師”張麗莉感人事跡、寶雞市師德標兵先進事跡等材料，穿插學習了教師法、教育法、未成年人保護法等教育法規及中小學教師職業道德規范。學習期間全體教職工每人每天堅持學習不少于1小時，人均記筆記超過3000字，全校撰寫學習心得體會140多篇，充分保證了學習動員階段的效果。
2.開展活動，教育整頓。學校通過各種形式教育活動，在干部教師中開展師德教育活動。一是學校與每位教師簽訂“師德師風承諾書”，并設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督。二是開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校均給予了處理、整改。三是召開領導班子會、黨員大會、教職工大會，對學校存在師德師風問題進行評議，參會同志都能認真自查剖析，進行批評與自我批評，對照干部作風建設目標和師德師風建設目標，尋找差距，自加壓力，認真改進。四是在全體學生中開展教師師德師風和工作作風問卷調查，既查專業能力，更查師德師風和工作態度，并將調查統計情況在教師大會公布，有效促進教師師德師風的轉變。五是在教職工當中展師德師風和工作紀律自查自糾活動，每位教師深刻剖析自身所存在的問題，查找師德方面和紀律方面還存在的不足與差距，針對問題提出整改意見，并在組室內指定監督員監督整改，進一步提升教師師德水平和自律意識，學校共收到師德師風自查自糾與整改意見148份。
三、立足教育，豐富載體
為了進一步提高師德師風建設的實效性，激發全體教職工教書育人熱情，再掀比拼爭先的干事熱潮，學校結合實際，開展了一系列行又有效的活動。一是完善制度，加強管理，嚴肅紀律，從制度上確保師德提升，強化教職工工作紀律的自覺性。學校制定了《教職工請假及待遇的補充規定》、《理化生三科實驗教學常規要求》，修訂完善了《教案檢查簽字常規補充規定》、《周末作業考核評價辦法》、《周末重點學生輔導常規要求》、《班級工作考核評價細則》、《學生自主管理細則》等管理制度，從制度上優化師德，強化紀律，對嚴重違反師德行為實行“師德一票否決”，對一般問題進行嚴肅批評教育和處罰，同時將教師師德與評優、評先和福利掛鉤，樹正風，揚正氣，提高師德教育的實效性。二是多措并舉開展青教培養，在組織公開課、賽教課、一對一幫扶指導的基礎上，開展了“培養創新精神，促進師生共同成長”創新教育活動。先后組織青年教師和學生前往西安航空職業技術學院和西安閻良航空科技館參觀，到寶雞中學聽課學習，開拓視野、增長見識。在活動中，我校師生樂于助人、團結協作，表現出了良好的精神面貌，受到了外校的一致好評。三是開
展安全教育，通過法制報告會、應急逃生演練等活動，進一步增強全校師生的法制觀念，增強了教師在危機時刻保護學生的責任感。通過努力，營造了安全、文明、和諧的校園氛圍，學校也被上級評為“市級平安校園”。四是活躍校園文化生活，隆重舉辦首屆校園藝術節。在藝術節活動中，我校參與籌辦的各位老師團結協作、任勞任怨，時時刻刻以學校的大局為重，不分班內班外辛勤工作，表現出了熱愛學校、為校增光、團結奮斗、無私奉獻的良好師風，為首屆校園藝術節的成功舉辦奠定了基礎，營造了良好的教書育人氛圍，同時在活動開展過程中看到我校教師師德修養與師德水平以及工作責任心和事業心有大幅提高。
通過開展“師德師風建設深化年”活動，我校教職工的思想得到了升華，作風有了很大的轉變，工作效率進一步提高，服務意識進一步加強，管理方法更加科學，組織紀律更加嚴明，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
師德建設月活動總結 篇8
1、不停留在“傳道、授業、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。
2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學生，向學生發火，體罰或變相體罰。
3、排除社會影響、環境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。
4、注意“尊師愛生”師生關系的定位，作為教師應重點關注“愛生”的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關懷。
5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，平等交流，善于包容學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我材必有用”的自信。
6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學生的良師益友。
7、言傳身教相結合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標。
我覺得以上是一個教師得到學生信任的最大法寶，要使學生健康成長就必須克服自己的不足，通過學習師德師風認識了自己的不足，就有目標完善自己，在學校的英名領導下，自己一定完善自己，成為一名合格的教師．因此今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生，為一切學生的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業務上都過硬。
師德建設月活動總結 篇9
師德建設教育月活動總結全國模范教師黃靜華老師在做報告時，她的一句話讓我記憶猶新：“參加工作37年，我唯一感到幸福、快樂的事情不是獲得了多少榮譽，得到了多少獎勵，而是我一直堅持做班主任，做了37年班主任……”在我們大多數人將班主任工作當一件“苦差事”來完成時，這位全國優秀的老班主任用自己的身體力行告訴我們：做班主任是一件快樂的事情。
苦和樂是一種心境，正如李鎮西老師 《班主任的苦與樂》中引用的明代學者章溢的一句話：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂。”樂生樂，苦也可以生樂，就看你怎樣從苦中解放出來，做個快樂班主任。
要想做個快樂班主任，我認為首先應該端正態度，“態度決定思路，思路決定出路。”作為班主任，我們面對的教育對象是一個個鮮活的生命，他們來自不同的家庭，所以人生觀、價值觀不同，對同一問題的看法不同；第二，作為獨立的個體，他們對事物的理解和接受能力是不同的。對于班上幾十個孩子來說，存在很大的個體差異，這就要求我們班主任，必須客觀、科學的來認識每一個學生，這是班主任獲得快樂的源泉。
1班主任要時刻牢記，每一個學生都時刻教育的，都可以受到良好的教育。 面對紛繁的世界，現在的小學生已經不再是聽話的“小綿羊”，他們有開闊的眼界也有獨立的個性，他們似乎什么道理都懂卻又常常明知故犯，所以，每天班主任都會有處理不完的“官司”。面對這種狀況，班主任心態必須平和，要知道“人非草木，孰能無過。
”更何況，我們面對的是一群孩童。 對于調皮搗蛋的學生，我雖然一忍再忍，但有時也會忍無可忍，這時就會圖一時痛快，將其叫來，劈頭蓋臉教訓一頓，這種簡單粗暴的教育，其效果是可想而知的。一次作文練習，班上一位女生的真摯話語，像一盆冷水把我喚醒，讓我在過去的粗魯行為中深感慚愧。
文章題目是《老師，我想對您說》，孩子在文中是這樣寫的：“……老師，我們一直很尊敬您，也很感激您，但您也有缺點，希望您能聽聽我想對您說的悄悄話。 老師，我最怕的人就是您。
其實，我以前并不害怕你，但那天你改變了我的想法。那天，班上許多學生沒有完成作業。你當時非常生氣和憤怒。我們嚇得躺在桌子上，什么也不敢說。老師，我認為即使你再生氣也不應該生氣。你應該試著讓這些學生羨慕你，不敢完成作業。
或許當時您心情不好，但也不該發脾氣，課下同學們在一起議論時都說‘班主任真厲害，發**來好嚇人。’他們雖然這樣說，但不能保證下次能夠按時完成作業。所以，我覺得你應該注意方法，讓他們記住完不成作業后果是很嚴重的……”看完孩子的作文，我認真反思了一下：
教師不僅要傳播知識和愛心，更要做文明的使者。但我做了什么？正如孩子們的文章所說，在我做這件事之后，學生們能改掉不完成作業的壞習慣嗎？答案當然是否定的，不僅如此，還在學生幼小的心靈上播下“粗暴、野蠻”的種子。
換言之，如果學生犯了錯，班主任能夠想方設法去喚醒他內心深處“善”的因素，激發他內心改過自新的勇氣，我們收獲到不僅僅是學生自身的改變，還將會用自己的人格魅力贏得學生的尊重。作為班主任一定要牢記“每個孩子都是可教育的，都是可以教育好的。”從那以后，每當自己因為學生而生氣時，我就會用屠格涅夫的格言來提醒自己：
生氣就是用別人的錯誤來懲罰自己；憤怒以愚蠢開始，以遺憾結束；在你開口之前，把舌頭放進嘴里十次。這樣，靜下心來想辦法解決問題，就會扭轉乾坤，陰晴圓缺，收到意想不到的結果。2班主任要清醒地認識到學生是在發展的，學生的發展離不開社會。
隨著社會的發展，我們的學生也在發生變化。常聽很多班主任發牢騷：“現在的孩子一批不如一批，越來越難管了。
”確實如此，現代社會對學生的**越來越多，網絡、電視等**手段的迅速發展，潛移默化的影響著孩子的身心，這種影響既有利，也有弊，這就為班級管理工作的開展提供了新的研究課題。這使我想起我們學校教育常抓不懈的一個老問題——孩子上網，一提起這個話題我們班主任不禁一臉嚴肅，在我們眼中網絡對孩子的不利影響如同“洪水猛獸”般可怕，卻忽視了網絡對孩子成長有利的方面。與家長交流時，每次談到這個話題，他們都鄭重地說：
“家里雖然有微機，但我從來不讓孩子用，我真怕孩子上癮，耽誤了學習。”家長的顧慮不無道理，我們經常從新聞廣播中聽到類似：“某某，上網成癮，在網吧呆了三天三夜”這樣的消息。
然而，我們忽略了一點：孩子要發展，他離不開社會。作為活生生的個體，他們對新事物充滿好奇，敢于探索未知領域。
一味的“堵”只會使他們更加好奇，這種好奇一旦產生，就會想方設法自己解決。雖然他們自認為已經很成熟了，但畢竟因為年齡問題，判斷是非的能力很有限，才會發生了眾多我們意想不到的悲劇。如果我們引導學生把新鮮事物看似“神秘的面紗”揭開，把好奇轉為客觀分析，改“堵”為“疏”，主動權掌握在我們手里，還用擔心會出現什么意外嗎？
作為班主任，應該明確“學校還是學生邁向社會的中轉站”。只有認識到這一點，才能保證我們的學生健康快樂地成長，使我們的學生成長為社會有用的人才。三。班主任應該相信孩子的潛能是無限的，到了該放手的時候就放手。
雖然我們面對的是小學生，但我們不應低估他們的潛力。“皮格瑪利翁效應”（即“期待效應”）留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續性。
同樣，當我們的班主任認為孩子們有無限的潛力，對他們充滿期待時，孩子們永遠不會讓我們失望。學校德育處開展了“文明禮儀進校園”活動，接到通知后，我猶豫了，根據以往開展類似活動的經驗，我覺得單純的說教已不能打動學生，更不用說讓學生自覺做到了。這時，我想起了華東師范大學教育育管理系李偉勝教授的一句話
“教育最主要的因素是什么？是孩子內心、向上的自主力量。”怎樣讓這項活動內化為孩子內心的要求呢？
我決定召開一次主題班會，讓大家共同討論“班級文明公約”。正如我期望的，班會非常成功，孩子們結合生活，對照自己，發自內心，揚揚灑灑制定了十幾條公約，細致、周密，而且記憶深刻，讓我不得不暗暗佩服。這是我們的孩子，潛能是無限的，當我們應該放手的時候，我們決不能抱著它。
相信他們，放開他們，我們的班主任很放松，為什么不呢？ 讓我們努力做個快樂的班主任吧，將快樂傳遞給身邊的每個人：快樂自己，快樂學生，快樂同事，快樂家人，讓我們的班主任工作綻放出真正的美麗與幸福！
師德建設月活動總結 篇10
根據市、區教育局開展師德師風教育活動的常規部署，結合“xx”主題教育、“三個一批”師德師風主題活動，我校深入開展了師德師風教育活動，全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。現將工作簡要總結如下：
一、加強領導，統一思想
召開了校領導班子會議和教職工大會，就“思想發動、組織學習”工作進行了布置。班子成員談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，教職工明白了師德師風教育活動的意義，使師德師風教育活動能夠順利進行。
二、扎實工作，認真組織
1、保障教職工的師德師風學習。為了使師德師風學習落到實處，學校采用集中專題學習、教職工會議適時傳達、結合案例及時反思。
2、通過教師大會專題研討、專題調研等形式，排查和分析了在實際工作中影響學校和教師發揮作用的主要因素，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經驗的同時，也明確了教育活動所要解決的主要問題，從而為保質保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。
3、認真組織好教師學習《教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創新，與時俱進，把師德師風教育活動與學校具體工作結合起來。
4、總結表彰，樹立典型。通過“師德標兵”評選、教師節表彰、事跡宣傳、“亮明身份”（“三個一批”師德師風主題活動——桌牌、吊牌、胸牌等）等活動，樹立典型，以點帶面，共促師德師風的提高。
三、實事求是，面對問題
師德師風教育是一項長期而系統的工程，我們認為這是一次契機，同時認為這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些問題：
1、教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2、忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。
3、學校還缺乏一些相應的考核措施。
4、活動的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是深刻的教育。我們在下一年的師德師風教育中揚長補短，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的`師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！
師德建設月活動總結 篇11
創先爭優爭做師德標兵師德建設月活動總結
自創先爭優活動開展以來，西馬小學嚴格按照滕州市教育局黨委及濱湖鎮及教育工會的總體部署，緊緊圍繞“認真學習貫徹全國教育工作會議精神，全面實施國家中長期教育改革和發展規劃綱要，開展‘創先爭優爭做師德標兵’”的主題要求，結合學校工作實際，本著講實際，有特色的原則，扎實開展了多種活動，使創先爭優活動取得了階段性成效。
一、抓組織領導，推動創先爭優活動有序開展。
1、鎮教委創先爭優活動動員大會召開后，學校專門成立了領導小組并迅即召開了全體教師創先爭優活動動員大會。會上，校長馬光運同志作了動員講話，對開展創先爭優活動的重大意義、總體要求、活動主題、主要內容、加強組織領導等方面予以闡述和強調，安排部署了各項具體工作，研究制定了《關于開展“創先爭優爭做師德標兵”師德建設月活動的實施方案》，建立和完善了師德建設的長效機制，還組織教師認真填寫公開承諾書，請全校師生及家長、監督，并嚴格要求黨員同志們遵照執行。
二、抓學習宣傳，推動創先爭優活動的氛圍營造。
1、為強化活動氛圍的營造，充分運用板報、櫥窗、專欄、標語、掛牌等平臺作用，采取喜聞樂見的方式，大力宣傳師德標兵和“三十佳”教師的先進事跡，宣傳開展創先爭優活動的好做法、好經驗，引導廣大教師以先進典型為榜樣，努力形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。
2、加強與新聞媒體的溝通協作，及時把活動中好的做法、經驗宣傳出去，樹立典型、宣傳典型，引導和推動創先爭優活動健康順利開展。
三、抓行風建設，推動教育行風進一步優化。
1、結合“行風建設”活動，學校組織開展了行風建設大討論活動，并制定了學校六條承諾。一是改善辦學條件，新建一幢教學綜合樓（東樓）。二是改善教師辦公條件，更新教師辦公桌，教師辦公室配備電腦并聯網。三是升級教學設備，裝備微機教學室。四是加強教師職業道德教育，開展廉潔從教活動，評選并表彰師德標兵。五是組織開展教師現代教育技術技能培訓，2012年人人會使用多媒體教學。未來三年每年評選現代教育技術運用能手。六是切實糾正關注的教育熱點問題（控制大班額，制止有償補課）。每位教師結合工作實際作出了一條莊重的承諾，加強了全校干部職工的思想作風、工作作風、教風和學風。
2、加強引導，樹立典型，通過黨員示范崗、師德標兵示范崗的示范引導作用，引領廣大教職工立足崗位講奉獻、創先爭優做標兵，推動學校黨員示范崗競爭、師德標兵評比、現代教育技術運用能手評比活動取得實效。
3、學校嚴格執行上級下達的禁煙、禁酒、禁賭的政策，全體教職工不準在校園內吸煙，不準在工作時間內喝酒、。嚴查教師私定資料，嚴禁教師有償補課現象。認真查找領導和教師作風方面存在的突出問題，并提出切實可行的整改措施，認真予以解決，做到邊查邊改，邊學邊改。
4、開展師德建設“大討論、大提升”活動。學校根據實際情況和特點，通過研討會、座談會、知識競賽等形式開展特色活動。通過“大討論、大提升”活動，使師德師風建設氛圍更加濃厚、行動更加深入，效果更加明顯。
5、在教師中廣泛開展“五比五看五爭當”活動。在全體教職工中開展比責任，看工作責任心和管理、教學的實績，爭當愛崗敬業的模范；比愛心，看理解學生的態度和關心學生的行動，爭當關愛學生的模范；比育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果，爭當教書育人的模范；比奉獻，看文明守紀、嚴于律己、廉潔從教的行為，爭當為人師表的模范；比學習，看潛心鉆研業務和教學研究的行為和實效，爭當終身學習的模范等“五比五看五爭當”活動，努力營造人人比奉獻、人人爭當先進、爭當師德標兵的濃厚氛圍。
7、大力弘揚師德師風先進典型，樹立學習榜樣。要注意發揮歷屆市鎮“十佳師德標兵”、“十佳青年教師”和“十佳班主任”的模范帶頭作用，廣泛宣傳他們的先進經驗和先進事跡；要注意再培育典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，營造師德建設的良好氛圍，促進師德建設教育活動扎實深入的開展。并適時舉辦“我身邊的師德楷模”青年教師演講比賽。
四、抓動力機制創建，推動隊伍素質不斷提升。
為充分調動教師的積極性、主動性和創造性，激發他們的內在動力，學校組織干部和教師學理論，學管理，學知識，學技術。自創先爭優活動開展以來，學校先后組織全校3名縣級骨干教師進行了業務培訓；安排9名教師參加了現代教育技術能力培訓。通過培訓學習，提高了干部教育管理和改革發展的能力，提高了教師教書育人和實施素質教育的能力。
五、抓特色學校建設，深化學校素質教育。
1、結合創先爭優活動，召開了“走特色強校之路，創實驗教育品牌”為主題的特色學校建設專題研究會，確立了“因材施教，優質高效”的辦學特色，推進學校健康、穩步地發展。具體舉措如下：
①倡導“全面減負，科學減負”。嚴控作業量，還時間給學生，增強學生自主學習能力。以務實、有效的行動來體現我校“因材施教，優質高效”的辦學特色。
②突出學法指導，重視能力培養。重視學生學習能力的的培養和學習方法的指導，引導教師從“抓方法，促能力”入手，培養學生學習興趣，學習主動性和樂于思考、敢于思考、勇于創新的能力。
③、突出階段重點，落實分層教學。針對不同年級、班級，不同學生，在學習要求、訓練重點、培養方向、作業量控制方面有所側重和選擇。前三學期嚴格控制作業量，側重學生品質、心理品質、身體素質的培養提高，突出習慣養成和方法指導；后三學期側重知識、能力整合、提升綜合素質，突出訓練與拓展。
④、深化素質教育，舉辦各種類型的特長培訓。學校通過組建書畫興趣小組、體育運動興趣小組、科技創新興趣小組等豐富多樣的形式，讓學生積極參與進去，汲取豐富的知識，提高人文素養，為學生素質的提高搭建一個又一個平臺。
⑤、提升學生思想道德教育水平。學校以“人生對話課”、“法制教育活動月”等為載體，延伸、豐富、充實學生的第二課堂，對學生的人生觀、價值觀、學業觀的形成奠定良好的基礎，為將來的成才扎下根基。
2、學校以現代信息技術、網絡化、多媒體教學為創新教育的突破口，不斷增加投入，增添現代教學設備，引用網脈工程的優質教育教學資源，引導教師使用現代教學技術，力爭在最短的時間里把學校打造成“濱湖鎮網脈教育示范基地”，逐步推進“現代化教育技術示范學校”發展戰略的全面實施。
六、抓學科教研，推動教育質量全面提高。
1、繼續做好“解放學習力，實施高效課堂”工作，將“四環節，雙主線”、“三五四”等教學模式進一步滲透到課堂教學中。
2、為確保教師業務水平的不斷提高，學校著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與縣級先進校的`縱向聯系及兄弟校際間的橫向聯系。
3、抓實集體備課，完善合作教研。每個備課組，堅持每周兩次集體備課（語、數）。充分利用每周集體備課的時間集思廣益，共同探討教學中遇到的問題。主講人要把教學設計思路、教學目的、考試考點、課堂教學的流程、教學中關鍵點等方面內容闡述清楚。校本教研起到了促進教師專業發展，促進教師成長的作用。
4、學校“緊盯”學校的青年教師隊伍，把學校最具可塑性的青年教師隊伍建設作為學校可持續發展的戰略任務。通過“師徒結對”互幫互學，“以點帶面”、“以老帶新”的方式，對青年教師做到“使用與培養兼顧、教學與科研同行”的原則，從思想、業務、生活等多方面給予幫助。學校還將40歲以下的教師確定為骨干教師培養對象，針對他們各自不同的情況，制定相應的培訓計劃。
5、開展好“三課”（示范課、優質課、研究課）活動和“教學能手”評選活動，為青年教師提供科研陣地，營造良好的學習討論和爭先鋒、當能手、展風采的良好氛圍。
七、抓安全管理，推動平安校園創建。
1、在暑假里開展了安全督查工作，對校舍安全隱患進行了全面細致的排查，對不安全因素和設備設施實行了維護和改造。
2、行政班子輪流值班，堅守崗位，保持24小時電話暢通。
3、加強門衛和內保力量，積極籌資，在人防、物防、技防方面加大投入，改善安保條件，做到防患于未然，推動了平安校園創建工作。
通過創先爭優活動，教師將與活動一起成長；通過活動，學校一定能建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，讓他們影響、帶領全體教職員工努力工作，把我校打造成高質量、有特色的名校，辦人民滿意的教育。
師德建設月活動總結 篇12
在市教育局的倡導下，我們區教育文化體育局扎實深入并富有創新地開展了“師德建設年”的系列教育，活動轟轟烈烈，效果顯著，全區的教育行風建設工作成績令人矚目。我們區第二實驗小學校依據教育文化體育局的工作部署，結合學校工作的實際情況，開展了師德建設年系列活動，總結如下：
一、領導高度重視，健全組織機構
我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設年活動方案，成立師德建設年領導小組，部署師德建設年活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。
二、加強理論學習，提高思想素質
1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、組織教師認真學習了《依法治校、凈化育人環境的暫行規定》及《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《市教師師德五條禁令》、《區教育文化體育局的十條工作紀律》，學校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學校簽訂了三個責任狀。
(1)嚴肅工作紀律，加強教師職業道德責任狀。
(2)依法治校，凈化育人環境責任狀。
(3)杜絕亂收費，亂辦班責任狀。
3、學校利用政治學習時間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學習了馬憲華、林占春同志的先進事跡，并組織了35歲以下的青年教師去區一實驗小學聽全國十杰教師林占春的事跡報告，林占春樸實、生動的報告深深地感染了每位教師。回校之后，學校組織了討論，談感想，談體會，特別是教師聽了賈局長的講話，決心以林占春為榜樣，努力學習，認真工作，力爭在幾年之內，成為一名林占春式的名教師。
通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。
