英語課外活動總結
英語課外活動總結。
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英語課外活動總結 篇1
奎山教育中心小學部——葉美玲當“向科研要質量，科研上水平”成為教育工作者的共識；當一個喜憂參半的新世紀來到之際，當沸沸揚揚的英語教育大討論漸趨沉寂之時，這就要求我們每一個英語教育工作者每天想的不是要灌輸什么給我們的學生，而是如何讓學生的固有的天分充分發揮出來。大家都知道，課外活動是教學的一種輔助組織形式，是課堂教學的延續和深入，是激發學生固有的天分的最佳方式之一。因此，開展課外活動有利于提高教學質量，促進學生身心發展。
根據課外活動和英語學科的特點，在這學期里，我對開展英語課外活動做了如下嘗試：
一、唱英語歌曲
舉辦豐富多彩的英語藝術表演，特別是演唱英文歌曲和英文小品。因為唱歌能陶冶人的情操，優美的旋律能給人帶來歡樂，廣大學生都喜歡唱歌。和英語歌曲，他們覺得更新鮮和有趣。
因此，學生經常積極要求老師自己教書和練習。這樣，他們的在體驗**美感的同時，潛意思地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。我國的大教育家孔子說過：
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是學生學習的主動力。
二、經常讓學生交流學習經驗
學生不能靈活運用英語，主要是因為他們不掌握表達方法。因為有些學生不了解英語的特點，他們抱怨自己記憶力差，記不住，聽不懂。我經常向學生介紹記憶方法，加強學法指導，讓學生親自體驗總結外，還在每期的素質檢測、考試后，召開一次學習方法討論會，讓學生相互交流、相互學習，這樣學生獲益很大。
三、組織英語競賽活動
在中學生的言行中，讓別人知道自己的長處是非常普遍和突出的。于是，我組織了以小組/班為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽甚至唱英文歌曲等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，并給予物質和精神獎勵，對獲得各項前三名的學生，我們還以賀信的形式向學生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性。
四、營造英語語言氛圍
為了給學生創造一個英語語言環境，除了在課堂上組織英語教學外，我還做了以下探索。首先，教師和學生應該在課后盡可能多地使用英語，鼓勵成績好的學生課后多用英語；第二，把學校花園設為英語角，每周二晚上確定開學時間。喜歡英語的英語教師和學生自覺聚集在這里交流思想和學習英語；談論一些有趣的話題或者回顧和鞏固你所學的東西。
五、學生課外閱讀與指導
英語課外活動總結 篇2
從小學生的心理特點來看，他們的表演欲望很強。英語廣播的建立符合學生的心理特點。在節目廣播前，我安排節目單，然后學生根據題材自己選材，發揮學生的主觀能動性，緊接著我再對學生所選內容進行編排，有簡單的英語會話，英語風情介紹，學唱英文歌曲，兒歌朗誦等，表演的學生常為了能給同學們播出好節目而在廣播前加緊練習英語節目，盡量使自己的語音、語調合乎規范，而且表演學生一般大多選成績好或英語學習有進步的學生。
這將促進學生在課堂教學中積極學習英語，爭取有好的表現，使他們能夠參與到英語廣播的表演中來。你也可以**一些關于課文的內容，這樣聽到課文的學生可以自豪地重復課文。開設英語廣播可以極大地調動學生使用英語的積極性。
英語的學習需要環境的熏陶，我在星期二設立一個為學生練習英語的場所——英語角，并對其周圍環境布置，貼些標語，如：let'sspeakenglish.sayitinenglish.
等等。我安排三至六年級學生輪班到英語角進行活動，形式由學生自由組合，小組交談，活動中安排小記者采訪、猜謎等，我在旁邊作監督和幫手的角色。例如，當一位年輕的記者去采訪幾位學生時，他首先以良好的問候/下午向學生打招呼。
nicetomeetyou ! mynameis …what'syourname? howoldareyou?
等等，做些筆記，然后詢問個人興趣愛好等等。在英語角的活動中，小學生不怕害羞和出錯的特點，極大地提高了學生說英語的機會，促進了學生聽說能力的提高。在每次活動之前，我還預先安排了主要主題和一些技巧，以便學生在課外英語角活動中發揮良好的作用。
英語課外活動總結 篇3
轉眼間，一個學期的興趣小組活動就接近尾聲了。雖然每周的課外活動都專門用于興趣小組活動，但想到學生們不斷增長的學習熱情和孩子們不斷增長的英語知識，我感到非常欣慰。畢竟，你在這個活動中得到的快樂，遠不是靠休息得到的……為了讓以后的英語興趣活動更加生動，我把這次興趣活動的經驗總結如下：
1.興趣是學習的動力
第一次興趣活動的場景還在眼前。一走進教室，我就被同學們的專注力所折服，他們都對英語知識充滿了渴望。我想，如果我能趁熱打鐵，激發他們的學習熱情，對以后的教學更有效果。于是我改變了備課計劃中的常規教育，在與老師和學生打過招呼后，進行了自由交談，營造英語學習的氛圍。然后進行游戲導入。你好嗎 ？交流。游戲過程中，師生之間的距離拉近了。學生忘記了自己在學習，教室里傳來歡快的笑聲。下課后，孩子們還覺得沒有完成。此后，在每一個活動中，我都會精心設計孩子們喜歡的游戲，讓他們邊玩邊學、寫字。堅持“有趣”二字是活動的宗旨。
2.合作學習
英語競賽不僅可以激發學生的參與意識，還可以培養學生的集體榮譽感和合作精神。教學時，我經常將學生分成小組，在學習字母、音標、日常交流時提前布置任務。讓班級進行小組比賽。通過任務，學生學會非常認真和積極。為了不落后于其他群體，他們互相幫助學習。當我們排練英式古裝表演時，大家都開動腦筋，提出建議。自己編英文對話，設計自己的動作等等，這時候群友圍成一圈，場面真的是熱火朝天了！通過小組合作學習，學生不僅提高了學習的主動性，而且提高了學習效率。
通過英語模仿秀等活動的展示，我很高興獲得了一些有益的教學經驗，看到了孩子們的潛力。我會在實踐中不斷探索和思考，努力不斷提高教學質量，讓更多的孩子喜歡英語和我的課堂。
英語課外活動總結 篇4
連山高級中學趙代雯
英語新課程提倡任務型教學模式，主張讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。課外輔導作為英語教學的一種形式，符合新課程的目標和要求，已成為構建任務型教學模式的有效載體。它是課堂教學的延續和深化，是激發學生內在才能的最佳途徑之一。
因此，開展課外活動有利于提高教學質量，促進學生身心發展。根據課外活動及英語學科的特點，在本學期，我對英語課外活動的開展做了如下的嘗試：
一、學唱英語歌曲
唱歌能陶冶人的情操，優美的旋律能給人帶來歡樂，廣大學生都喜歡唱歌。和英語歌曲，他們覺得更新鮮和有趣。因此，學生經常積極要求老師自己教書和練習。
我在本期內教了《yesterday once more》《to be the number one》、《take me home country roads》等近10首歌曲，由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗**美感的同時，潛意思地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。
二、 經常讓學生交流學習經驗
學生不能靈活運用英語，主要是因為他們不掌握表達方法。因為有些學生不了解英語的特點，他們抱怨自己記憶力差，記不住，聽不懂。我經常向學生介紹記憶方法，加強學法指導，讓學生親自體驗總結外，還在每期的素質檢測、考試后，召開一次學習方法討論會，讓學生相互交流、相互學習，這樣學生獲益很大。
三、組織英語競賽活動
在中學生的言行中，讓別人知道自己的長處是非常普遍和突出的。于是，我組織了以小組/班為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽甚至唱英文歌曲等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，并給予獎勵，這極大地鼓勵了學生學習英語的積極性。
四、營造英語語言氛圍
為了給學生創造一個英語語言環境，除了在課堂上組織英語教學外，我還做了以下探索。英語課后師生之間交流盡量用英語，并鼓勵成績好的學生課后要多使用英語，英語教師和愛好英語的學生用英語交流思想，交流學習，談論感興趣的話題或復習、鞏固所學的內容。學生們被要求聽英語教學磁帶，唱英語歌曲等。
這種語言環境使學生意識到學習英語是有趣的，有用的，容易學的。
五、學生課外閱讀與指導
英語課外活動總結 篇5
最近，我參加了學校舉辦的一系列英語課外活動，并且度過了一段難忘且充實的時光。這些活動旨在幫助學生提高英語口語、聽力和寫作等技能，同時也增強學生的自信心和團隊合作精神。
第一項活動是一場英語戲劇比賽。我們學校的老師特地為我們準備了一出有趣的英語話劇，并根據我們的水平分成幾組進行排練。我們小組的話劇是關于一個學生在學校遇到挫折后最終克服困難的故事。每個人都扮演了一個角色，我飾演的是主人公的最好朋友，我要在一些場景中給予主人公鼓勵和支持。通過演繹這個角色，我不僅學會了如何在舞臺上表達情感，而且也鍛煉了我的口語能力。我們小組以精彩的表演贏得了比賽的冠軍，并得到了老師和同學們的贊賞。
接下來的一個活動是英語演講比賽。我們每個人都被要求提交一篇演講稿，并且在全校同學和老師面前進行演講。我的演講主題是環境保護。我詳細介紹了全球變暖、污染和森林砍伐對地球造成的影響，并提出了一些解決方案。在演講過程中，我注意到觀眾的目光聚焦在我身上，我感到有些緊張，但我努力克服緊張情緒，并且在演講中盡量保持自信和流利。這次經歷不僅提高了我的公眾演講技巧，而且也讓我更加關注環境問題，以及如何為保護地球貢獻自己的力量。
除了上述活動，我們還組織了一些英語角和游戲活動。英語角是一個提供練習口語的環境，我們可以與其他同學自由交流。通過與母語為英語的外籍教師交流和與其他學生切磋，我提高了我的聽力和口語表達能力。游戲活動是一個結合了娛樂和英語學習的機會。我們以小組進行各種游戲，通過使用英語解決問題，提高我們的團隊合作和溝通能力。這些活動不僅讓我學到了很多英語知識，而且也結交了許多朋友。
在這些英語課外活動中，我從中獲得了很多收獲。我發現通過參加戲劇和演講比賽，我變得更加自信。以前，我總是對自己的英語水平不夠自信，不敢在人前大聲表達。但是現在，我意識到只要我努力學習并不斷練習，我也能和其他同學一樣提高我的英語能力。通過和其他同學一起合作和交流，我意識到團隊合作是成功的關鍵。每個人都有自己的優點和不足，合作能夠彌補個人不足，同時也為團隊創造出更多可能性。
小編認為，這次英語課外活動給我帶來了許多寶貴的經驗和啟發。通過參與話劇比賽、演講比賽、英語角和游戲活動，我不僅提高了我的英語口語、聽力和寫作能力，而且也培養了自信和團隊合作精神。我相信這些技能和經驗將對我的未來學習和職業發展有著積極的影響。我會繼續努力學習英語，并期待參加更多的英語課外活動，以不斷提高自己的英語能力。
