初三年度工作總結
2024-07-28 初三年度工作總結
初三年度工作總結。
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初三年度工作總結 篇1
我們又在不知不覺中渡過了一個學期的工作和生活，一學期來，工作做了不少也取得一點成績，也有需要進一步改善的方面，總結過去，會給將來的工作有益，下面我以幾個方面簡單總結一下我們年段一學期來的工作。
一、抓班主任隊伍建設，增強年段的工作力度
班主任是教育戰線上最辛勤，最忠誠的園丁，肩負著社會賦予的崇高責任和歷史使命，而班主任事事處在學生最嚴格的監督之下，其每個細微的舉動，都會引起學生的注目，甚至導致被模仿，使學生受到潛移默化的感染，班主任工作的質量直接影響到學校工作的質量，影響著未來公民的素質水平。所有這些就要求班主任必須具備一定的理論水平，較高的行動準則和淵博的科學文化知識，為此，我們年段根據學校的要求，帶段領導的提示和指導，實際日常工作的需要，不間斷地每二周一次組織班主任例會，有時學習有關先進班主任的先進管理經驗，有時布置一些階段性的工作要求，階段考試過后，我們也特地安排了各班主任根據本班情況，進行個別學生案例分析和交流，同時及時指出各班存在的問題，并討論一些做法要求和改進措施，當然也要求各班主任應抽時間閱讀一些相應的雜志和書籍，學習他人的優秀管理方法，并真正運用到班級管理的實踐中去，一個學期來，在各班主任的盡心努力下，形成了良好的段風、學風。這一點也已得到了大家的肯定。
二、依托全年段教師，增強工作凝聚力
年段長既是年段工作的決策者，又要為合理開展各項工作動腦筋。又要執行更多的跑腿任務，既要想方設法做好年段管理工作又要進行正常的教育教學工作，一人的力量是微弱的，所以我盡力做到充分發揮各老班主任和各備課組長的作用，主動指導年段新班主任，尤其是青年教師做好各項教育教學工作，遇事常跟各備課組長，班主任商量以及其他老師共同講座研究集體智慧來解決教育教學中出現的各類問題，比如，根據年段學情，數學和英語比較薄弱，一開學就有序組織數學英語分AB層教學；同時，在工作過程中，我們也不斷與年段老師溝通思想，及時了解他們的生活，如年段老師遇身體不適或突然有特殊情況時，及時調整好各項工作，熱心做好后勤服務工作，使老師們信任年段長，愿意合作，這樣增強了年段教師共同合作的凝聚力，使大家勁往一處使，出現問題段長主動承擔責任，為其
他教師作出榜樣，提高全組教師工作的積極性，讓大家愉快工作，并順利完成年段工作。
三、積極開展有益活動，創建和諧年段
為了減緩同學們初三壓力，我們舉辦了趣味運動會，同學們積極參與，為班級爭光。有效地形成一種合力。階段考后組織表彰會和經驗交流會，并制作光榮榜，積極宣傳先進學生和有進步的學生，促進良好的學風形成；利用家長會請來專家做講座，豐富了學生以及家長相關的知識，使同學們和家長、老師的關系更加融洽。積極參加市、區競賽活動，取得不錯成績；市質檢后組織年段師生名校一日游，讓同學們充分感受名校文化氛圍，激發同學們的學習斗志，同時也融洽了師生的關系。
總之，一學期來，我們年段不論在教育學生執行常規工作方面，還是在指導學生努力學習，掌握科學文化知識方面，還是在組織學生開展各項活動方面，都取得了一定的成績，當然肯定還存在不足之處，還需在今后的工作中逐步改進完善。
初三年度工作總結 篇2
這期工作即將開始，值此之際，我代表初三組的老師向在座的各位拜個晚年，祝在家身體健康，工作順利，事業有成！
我們初三組是由10名女老師和三名男老師組成的團隊。一直以來，我們團結協作，密切配合，勤勤懇懇，樂于奉獻。在此，我對他們這種恪于職守的敬業精神表示深深的敬意，同時，對他們在過去的時光里，對我工作的理解與支持表示深深的感謝！
我的總結從組工作弄和本人的教學工作兩方面進行。
一、年部組工作
根據學校的工作精神，以完成學校的規定目標為宗旨，本著為上級各類學校輸送大批合格新生和為當地建設培養合格人才兩條腿走路的思想，積極組織和協調本組老師，扎扎實實的開展組內工作，出色的完成了學校安排的各項工作任務。
1、加強對學生的思想品德教育方面
首先，加強對班級的常規管理。學初，為強化這方面的管理，加強學生的思想工作，我將組內的科任老師分別分配到各班，協助班主任開展工作。查秀娥到一班，張玉林到二班，丁己到三班，謝紅到四班。他們經常深入班級，了解學生，幫助學生，并在假期對他們進行走訪調查，動態的了解學生，使得本屆學生的思想狀態基本保持穩定。本學期走訪近50人次，達總人數的一半以上。
其次，加強學校與家庭社會的溝通。本學期，共召開家長會二次，將學生的在校表現與在家情況，雙方及時溝通，全面的了解和掌握學生，將一些個別的學生問題盡可能的消滅在萌芽之中，這對穩定學生的思想起了很大的作用。
再次，以各種活動為契機，對學生進行安全教育，愛國主義教育，集體主義教育。本學期，配合學校工作，我年部的學生參加了學法比賽，接力賽，美術作品展等活動，這對培養學生的集體觀念，增強班級的凝聚力，也起了重要的作用，并對控輟工作也產生了積極的影響。
2、教學管理工作方面
本年部是伴隨著木奇中學的教改一起成長的團隊。在教改中，他們銳意進取，大膽探索，成為改革的弄潮兒，并取得了可喜的成績。
（1）認真完成各類計劃，并做以計劃具有可操作性，切實可行。
（2）認真學習課標，鉆研教材，完成完善導學案的制做與編寫工作。
（3）認真上好每一節課，向45分鐘要質量，協調好導演與演員的關系，使課堂成為學生學習的天地。
（4）認真進行聽課與評課，切實地將這鞋面工作落到實處，而不是走過場，走形式，本學期組內每位老師都完成聽課16節，本人聽課20節。
（5）嚴把考試關，建立月考制。并在每次月考之后都進行反思及試卷分析，不斷地總結及提高。
總之，在過去的半學期里，我們取得了一定的成績，但也存在著不足。本屆學生入學時是133人，到目前為止，能到校學習的還有94人，能報考的在73人左右。那些準備畢業的和準備報考的少部分人中，還有紀律散漫的現象，整天混日子，個別生有早戀傾向，在學生中引起不好的影響，這些都是下學期工作中要點，另一個問題就是熱點的升學問題，本學期打算，作為年部組要腳踏實地，全力以赴，完成學校的期望目標。
二、個人教學工作
本人擔任初三四個班的政治課教學任務，每周12節。自參加工作以來，本人一直都是兢兢業業，一絲不茍的開展本職工作。一是立足于本學科，對學生進行思想教育工作，發揮德育主渠道的作用，教學生做人，教學生做事，教學生學習，教學生合作。
二是立足于本學科，全面提高學生的學習能力。教學中，繼續完善導學案的編寫，并形成一定的模式。教學初期將導學案下發到學生手中，使導學案成為學生學習的學步車，讓學生了解課堂教學的各個環節，教學內容，同時指導學生進行學會預習。經過一段時間的培養和引導，幫助學生扔掉了導學案這個拐杖，學生的自主學習能力不斷增強，合作能力和溝通能力也在不斷提高。情境導入－自主探究－合作學習－展示交流－反饋延伸的教學模式也初步形成，基本上達到了高效課堂的教學效果。
三是立足于本學科，本著終身學習的觀念，不斷參加各種各樣的學習，提高自己的業務水平。參加教改實驗，并完成科研課題的研究。
最后，我希望，在校領導的支持下，在我們初三組全體老師的不懈努力下，在中考中一定會取得最佳成績，再創木奇中學的輝煌！謝謝大家！
初三年度工作總結 篇3
本學期初三級部在學校、教導處的正確領導下，經過全組師生的精誠協作，扎實有效的工作，在教育教學上取得了優異的成績。在管理學生方面，級部針對初三年級學生的特點，采取多種有效措施，提高學生的整體素質，關注每一位學生的發展，積極培優促優，更加注重后進生的轉化工作。在教學方面，狠抓課堂教學建設，踏踏實實地做好教學工作。為了更好地做好下學期的級部工作，確保20xx中考成績再創新輝煌，現把本學期的工作總結如下：
一、進一步強化了學生的常規紀律教育，從細微處抓起，規范了學生言行、習慣初三年級是教學成績收獲的年級，是向社會展示學校教育教學質量及成果的重要年級，是學校可持續發展的動力之一。
為此，初三級部全體教師牢記身上的責任，本學期下了很大功夫認真研究教育教學策略，積極探求更加有效的針對初三學生的教育方法及教學方式，大力提高教育教學質量。班主任認真學習班級管理的先進理論，從更高角度把握學生的思想動態，做好了班級的管理工作，為初三級部的教學保駕護航，因此，本學期初三級部的各項工作都取得了最大成效，贏得了學校、家長、社會的肯定。
1、想方設法創新班主任的管理理念，以求最大實效
本學期級部加大了班主任隊伍建設的力度，繼續實施了新老班主任結對子工作，提升了班主任的管理水平，較好的把握了初三這個特殊時期學生的心理狀況，做好了學生的心理輔導工作，學生的心理壓力較輕，因此能夠全身心地投入學習。
本學期認真開好每周班主任例會，既做到了從宏觀上分析級部的情況，又從微觀上提出了具體的措施，內容實在又具可操作性。會上著重強調了學生在上一周出現的問題及班主任的工作情況，并根據學校及級部的實際布置下周的工作。特別要求班主任要備好班會備課，上好班會課，措施要得力，效果要明顯。
2、定期召開了級部學生大會，鼓舞了學生的學習斗志開學初、月考及期中考試后，及時召開了學生大會，對成績優異的學生進行了表彰，對前面的工作進行了全面的總結，級部還對今后的工作作出了周密的部署，分析了今年的中考形勢，提出了今年中考的奮斗目標。這些會議極大的鼓舞了學生的斗志，每次會議后，刻苦學習、積極進取、善于思考的學生增多了，在學習上出現了你追我趕的優良局面。
3、加大了級部的常規管理力度，抓實抓好了學生的常規管理工作
針對初三的實際情況，本學期的學生常規管理著重在平時，做到了嚴、細、實。充分發揮級部值周學干的作用，從紀律、衛生、宿舍、課間、“兩操”、大型集會等各方面對班級管理進行檢查評比，量化積分，排出級部名次，表揚先進、鞭策后進。級部經常培訓值周干部，督促指導值周干部的工作，從而提高了他們的管理能力和水平，保證了值周工作的公正、公平和可信度。
二.牢固樹立教學質量第一的觀念，狠抓課堂教學效率，構建新型的民主師生關系，形成和諧高效的師生學習共同體。
1.狠抓“教學五認真”的.過程管理，推進了新課程改革的工作。課堂45分鐘是提高教學質量的關鍵所在，級部在本學期狠抓課堂教學的管理工作。針對初三教學的特點，級部充分發揮了備課組的作用，各備課組認真研究教材、教法、統一教案，統一內容，統一進度，統一測試，整合了集體智慧，發揮了集體優勢，減少了教學的盲目性和無效性。除了教務處兩次教學常規檢查外，級部還不定期的抽查，這些措施很好的保證了初三級部的課堂教學效果，促進了初三教學工作有序進行。
2、教師學習新課程理念，內強素質，提高學生整體成績。
只有不斷的學習新課程理論，才能提高自己的教學水平和藝術，因此，初三級部全體教師認真學習新課程理念，提高自身理論修養，課堂的含金量增加了，課堂的教學效果提高了，牢固樹立了一切為了學生的發展，為了一切學生的發展的觀念，為每一位學生自主學習提供了最優質的教學服務。課堂上教師做到了訓練規范、高效，做到了精當、到位、對路。
3.認真做好了數學、物理、化學、英語促優輔導工作。
眾所周知，要想保證優生人數在全市的絕對優勢，數學、物理、化學、英語等科失分率必須控制在2%以內，為了保證這些學科的優勢，級部重視這些科的輔導工作。為了培優級部多次召開優生學生會議，對他們進行理想信念教育，對前20名的學生發獎品鼓勵，以此鼓舞他們的斗志和上進心。
4.做好了本學期月考、期中、期末考試及質量分析工作。
級部認真組織月考、期中、期末考試及質量分析工作，周密安排相關事宜，責任到人，嚴密組織每次考試，每次考試前必開一次考務會，對監考等工作提出具體要求。班主任召開班會對學生進行一次考風、考紀教育。級部還十分重視考試質量分析工作，把教師的教學成績從平均分、優秀率、及格率等方面匯成材料，從數據看成績，以數據分析教師的成績，對成績優異的教師、班級提出表揚，對成績較弱的教師及所在班級班主任誡勉談話，并提出整改措施及努力目標。
本學期各項工作已接近尾聲，級部將不斷總結經驗，拼搏進取，腳踏實地，創造性地開展各項工作，不斷探索優質高效的管理辦法及策略，運用新的教育理念管理級部，提升學生的綜合素質，確保20xx年中考再創輝煌！
展望下學期，我們信心滿懷，初三級部將針對下學期的特點。采取一系列更加有力的措施加強教育教學管理，提高教育教學質量，加強針對性的輔導和指導，培優促優拔尖。認真搞好初三教學的復習工作，確保三輪復習做到高效、對路、到位，在教育教學中，我們將要求教師要時時關注后進生，并加強對他們課后的心理調節與疏導和學習方法的指導。真正落實學校的育人理念與分層次教學的要求。各備課組要要求學生注意收集平時作業、考試中的典型錯誤，匯集成錯題集，打印成材料印發給學生。認真做好留優工作，保證各項留優措施落實到位。
總之，下學期的工作將更加艱巨，我們要加壓拼搏，腳踏實地做好各項工作，在學生管理上再有新思路，在教育教學上再有新舉措，在教學成績上再出高效益。
初三年度工作總結 篇4
回顧過去的2018年，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結如下：
一、思想工作方面。
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業務學習活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、教學工作方面。
育教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學生中考體育成績喜人，初一學生的體質健康標準合格率達95%以上。在課余運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。
總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。
初三年度工作總結 篇5
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。xx中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本學期的各項工作。現將我校德育工作情況總結如下：
一、深化教育改革，拓寬德育教育渠道
1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍
班主任工作是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的過程。班主任不僅要通過自己的教學工作進行教書育人，通過對班級的組織活動進行管理育人，而且要為學生的全面發展進行服務育人。班主任對學生影響的全面性、深刻性和復雜性，必然要求班主任成為專業化的教育工作者。我們主要做到以下幾點：
(1)不斷加強對班主任的校本培訓。通過兩周一次的班主任例會和一月一次的班主任培訓，提升了班主任的德育理論和班級管理水平，持續提高了班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務育人的自覺性。
(2)繼續鞏固和完善了班主任崗位責任考核評估激勵制度。在進一步提高班主任獎金待遇的基礎上，鞏固以定量和定性相結合的方法考核班主任工作的做法，并力求使之更公正、更客觀、更科學。量化的考核成績將作為評選優秀班集體、優秀班主任的一項主要指標，以此激勵廣大班主任爭先創優，努力造就一支高素質的班主任隊伍。
(3)強化年級和班級的管理及監督機制。年級組長進一步加強了年級全局觀念，協助德育處抓好年級德育工作，并及時通報年級德育工作狀況。全體班主任明確并履行崗位職責，不斷加強了對班級學生的教育管理，引導學生規范行為，勤奮學習，班主任在“勤、精、實”上下功夫，真正做到明實情、出實招、求實效。
各班要于開學初調整充實了班(團、隊)干部隊伍，充分發揮了班團干部在班集體建設中的作用;期初制訂合理、切實可行的班級工作計劃，期末做好班級工作總結;班主任深入到學生中，談心咨詢，真正做好后進生轉化工作，培養了良好班風;認真上好班會課，認真組織有特色、富有教育意義的主題班會;做好家訪工作，做到一學期至少對班級三分之二的學生家訪一次，并做好記錄;認真抓好八項評比工作、學生儀表儀態的規范、紀律安全教育、法制教育、心理健康教育等全面工作，有不少班級爭創并成為優秀班集體。
(4)德育處積極配合學校辦公室加強校園德育環境建設，提升教職工德育理念。抓學習，重師德：配合學校組織教師進行《新中小學教師職業道德規范》的學習，確立和弘揚“忠誠事業，關愛學生，追求卓越，崇尚榮譽”教師精神，倡導“學為人師，行為示范”的高尚風范，樹立新的形象。
抓管理，重參與：充分發揮《教職工考核積分評價》促進作用，擴大德育工作隊伍，讓人人爭做德育工作者，發揮一切德育職能人員的作用，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育，把課堂與相關活動作為德育工作的主陣地，發揮各學科教學的德育作用。抓規范，重關愛：認真學習教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。堅持言傳與身教相結合、耐心教育與嚴格管理相結合的原則，全面關心、愛護學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。
(5)加強德育處與各處室、團委、年級組的工作協調和配合，增強了德育教育活力。充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響力。德育處配合學校團委，加大了對積極分子的引導與培養，成立了學校“青年志愿者”服務團體。作為新團員的“必修課”，在為學校、社區服務中提升積極分子素質，也培養他們的服務意識。
(6)進一步加強德育處處室工作人員管理。加強處室工作人員的師德師風學習和德育教育管理理論學習，認真執行處室考勤制度，落實處室人員職責，讓每一個人各盡其能、各司其職，充分調動其積極性與主動性，團結協作共同做好處室各項工作。德育處一班人，經常加班加點，及時處理學生問題，并積極配合班主任進行家庭走訪，有效的防止了學生安全事故和學生矛盾的調解工作，為學校保持良好的校風打下了堅實的基礎。
經過本學期的努力，我校德育工作取得了一定的成果，學生違法犯罪率為0;重大安全事故發案率為0;學生操行評定合格率為98%;優秀班集體為50%;學額鞏固率為100%，真正實踐了“平安校園”精神，學生的行為有了較大的改善，班級、宿舍文化建設取得了一定成果，校風、學風有了較大的改善。
初三年度工作總結 篇6
六、中考古詩文默寫練習題總復習資料
1.《關雎》：小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的“窈窕淑女，君子好逑” 這兩句就是佐證。
2. 曹操的《觀滄海》：詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙;詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起;描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里; 本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海;
3.陶淵明的《飲酒》：表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧 。 《飲酒》反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現他優游自在的隱居生活的名句是：采菊東籬下，悠然見南山。 詩中，“結廬在人境，而無車馬喧”一句蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感。 表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是：此中有真意，欲辯已忘言。
4.《送杜少府之任蜀州》一詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，說明知心朋友聲息相通的兩句詩是：海內存知己 天涯若比鄰
5.《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊平
6. 王維的《使至塞上》： 抓住沙漠中典型的景物，進行刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風光，被譽為“千古壯觀”的名句是“大漠孤煙直，長河落日圓”
7.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西
8. 李白的《 行路難》：詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句詩來比喻人生道路中的艱難險阻。 反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩人堅信抱負必能實現的積極昂揚的豪氣)的名句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 。
9.杜甫《望岳》：包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。 《望岳》點明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句是：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
10.杜甫的《春望》：言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深; 運用對比的手法，表達詩人憂國思家的詩句是烽火連三月，家書抵萬金。 本詩的前四句寫景，所寫內容均統在一個“ 恨 ”字中;后四句抒懷，一個“ 搔 ”的動作(細節)將一位白發稀疏、孤立于長安城頭的老詩人形象刻畫得栩栩如生。 平時能引起人們美感的事物，卻觸發了深受安史之亂之苦的杜甫的與眾不同的審美感悟： 感時花濺淚，恨別鳥驚心。( 引用《春望》中原文回答。)
11.杜甫的《茅屋為秋風所破歌》:杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發出了“安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊。 表現杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句詩：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
12.岑參的《白雪歌送武判官歸京》：本詩中寫北方邊地風狂雪早(描寫邊塞奇特景色)的句子是：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪; 以春花比喻冬雪、聯想美妙的千古名句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 起承上啟下過度作用的詩句是瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 寫送別時依依不舍的心情的詩句是：山回路轉不見君，雪上空留馬行處;從視覺角度看,色彩鮮明,紅白相間,互相映襯“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”
13. 劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神(或：喻含新事物不斷涌現的理趣)的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
14.白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動物(鶯燕報春)的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。體現花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
15.杜牧的《泊秦淮》:抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
16.李商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
17.李商隱的《無題》：這首詩寄托了作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：相見時難別亦難，東風無力百花殘; 常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 詩中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達了自己情感的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
18、《漁家傲·塞下秋來風景異》中，抒發征夫戍難歸的無奈和對家鄉的眷念之情(表達主旨)的詩句是：人不寐，將軍白發征夫淚。
19. 晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》:詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
20. 王安石的《登飛來峰》：詩中蘊含站得高，看得遠的道理的詩句是：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。 寫出詩中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
21.蘇軾的《水調歌頭.明月幾時有》：詞中直接寫明月的詩句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。 表達了作者曠達胸襟，表現了作者感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全. 從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達對人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：但愿人長久，千里共嬋娟。 詞中“此事古難全”里的“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺
22.辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：抒發詞人一生中的事業與抱負，并發盡無盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。
23.文天祥的《過零丁洋》：概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星; 寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍;概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁; 表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
24.張養浩的《山坡羊潼關懷古》：詩中揭示出歷史是不斷發展變化的，任何強大的統治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土;說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：興，百姓苦;亡，百姓苦!(主旨句)
25. 龔自珍的《己亥雜詩》：寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯;龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉，仍關心國家的前途和命運的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。 歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”(《己亥雜詩》)，又何嘗不是一種新意呢? 闡明世上事物具有兩重性的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
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1.《論語》：闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。
當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：人不知而不慍，不亦君子乎。
AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅;“有朋自遠方來，不亦樂乎?”
2、《生于憂患，死于安樂》:說明人才必須經過艱苦磨煉的作用的句子：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
3.諸葛亮的《出師表》:諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同;諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄;諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使內外異法也。 《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。 表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯; 。寫出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子是：親賢臣，遠小人;親小人，遠賢臣; 指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除 兇，興復漢室，還于舊都; 當任命一個人來挽救局面，人們常引用本文中的一句名言：受任于敗軍之際，奉命于危難之間;
4.陶淵明的《桃花源記》:
文中描寫老人和小孩神情的句子：黃發垂髻, 并怡然自樂。
5. 范仲淹的《岳陽樓記》：文中范仲淹贊揚滕子京政績的句子是：政通人和，百廢具興。 從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。 從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：朝暉夕陰，氣象萬千。表達作者曠達胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“不以物喜，不以己悲”的心態。(用《岳陽樓記》中原句答) 文中表現作者遠大抱負的名句是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
6.周敦頤的《愛蓮說》:與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
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1、 雖乘奔御風不以疾也(奔：動詞作名詞，飛奔的馬，即快馬)《三峽》
2、 夏蚊成雷(雷：名詞作動詞，指像雷響)《閑情記趣》
3、 神定，捉蝦蟆，鞭數十(名詞作動詞，抽打)《閑情記趣》
4、 蕭關逢候騎，都護在燕然(騎：動詞作名詞，指騎馬的人。這里指騎馬的偵察兵)《使至塞上》
5、 造飲輒盡，期在必醉(盡：形容詞作動詞，指盡興)《五柳先生傳》
6、 公輸盤曰：“吾義固不殺人。”(義：名詞作動詞，意為堅持合宜的道德、情理。)《公輸》
7、 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪矣。(怪：形容詞作動詞，意為以……為怪)《陳涉世家》
8、 將軍身被堅執銳，……功宜為王。(功：名詞作動詞，意為論功勞)《陳涉世家》
9、 策之不以其道(策：名詞作動詞，用鞭打)《馬說》
10、散入珠簾濕羅幕(濕：形容詞動用，滲濕或沾濕。)《白雪歌送武斷官歸京》
11、望西山，始指異之(異：形容詞動用，認為……奇異)《始得西山宴游記》
12、攀援而登，箕踞而遨(箕：名詞作狀語，像簸箕一樣)《始得西山宴游記》
13、縈青繚白，外與天際(青：形容詞作名詞，青山)《始得西山宴游記》
14、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也(翼：名詞作狀語，像翅膀一樣《醉翁亭記》
15、名之者誰，太守自謂也(名：名詞動用，命名，給……取名)《醉翁亭記》
16、飲少輒醉……故自號曰醉翁也(號：名詞動用，取別號)《醉翁亭記》
17、釀泉為酒，泉香而酒洌(釀：名詞動用，用釀泉水)《醉翁亭記》
18、雜然而前陳者，太守宴也(宴：名詞動用，宴請賓客)《醉翁亭記》
19、域民不以封疆之界(域：名詞動用，限制)《得道多助，失道寡助》
20、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為(苦、勞、餓、空乏、拂亂：使動用法，使……苦、勞、餓、空乏、拂亂)《生于憂患，死于安樂》
21、相隨餉田去，丁壯在南岡(餉：名詞動用，送食物)《觀刈麥》
22、宜枉駕顧之(駕：動詞作名詞，指車、馬)《隆中對》
23、于是與亮情好日密(日：名詞作狀語，一天天。)《隆中對》
24、一鼓作氣，再而衰，三而竭。(鼓：名詞作動詞，擊鼓)《曹劌論戰》
25、太尉以才略冠天下。(冠：名詞作動詞，為第一)《上樞密韓太尉書》
26、太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。(辱：意動用法，“以……為辱)《上樞密韓太尉書》
27、且人之學也，不志其大，雖多何為?(志：名詞作動詞，立志)《上樞密韓太尉書》
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1.安
(1)安求其能千里也(怎么)
(2)衣食所安(養)
2.卑
(1)非天質之卑(低下)
(2)先帝不以臣卑鄙(身份低微)
3.備
(1)前人之述備矣。(周全、詳盡)
(2)一時齊發，眾妙畢備(具備)
4.比
(1)其兩膝相比者(靠近，挨著)
(2)比至陳，車六七百乘，騎千余(等到)
5.鄙
(1)肉食者鄙(鄙陋、目光短淺)
(2)先帝不以臣卑鄙(出身鄙野)兵(1)今南方已定，兵甲已足(武器)
(2)上使外將兵(軍隊)
6.薄
(1)不宜妄自菲薄(輕視)
(2)薄暮冥冥(迫近)
7.策
(1)策之不以其道(驅使)
(2)執策而臨之(鞭子，馬鞭)
(3)策勛十二傳(記錄)
8.誠
(1)此誠危急存亡之秋也(實在，的確)
(2)帝感其誠(誠心)
(3)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕(果真)
9.稱
(1)稱其氣之小大(相稱，適合)
(2)不以千里稱也(著稱)
(3)流輩皆稱其賢(稱贊)
10.辭
(1)蒙辭以軍中多務(推辭)
(2)未嘗稍降辭色(語言)
11.馳
(1)愿馳千里足(騎)
(2)公將馳之(驅車(追趕)到)
(4)計將安出(產生)著)
12.道
(1)會天大雨，道不通(道路)
(2)策之不以其道(方法)
(3)伐無道，誅暴秦(正道，封建社會認為好 的政治局面)返回目錄
(4)得道者多助(仁政)
(5)不足為外人道也(說，告訴)
13.得
(1)既出得其船(尋到，找到)
(2)山水之樂，得之心而寓之酒也(領會，體 會)
(3)所識窮乏者得我與(同“德”，這里是“感 激”的意思)
(4)林盡水源，便得一山(看到)
(5)故不為茍得也(茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思)
(6)二者不能得兼(能夠)
(7)余因得遍觀群書(得以，能夠)
14.度
(1)不教胡馬度陰山(度過)
(2)度已失期(揣測，估計)
15.端
(1)東坡右手執卷端正(端頭)
(2)不能指其一端(項目)
(3)其人視端容寂，若聽茶聲然(端正)
16.等
(1)且欲與常馬等不可得(同樣)
(2)公等遇雨(諸位，表多數)
17.方
(1)方七百里(見方)
(2)方以長(長方形)
(3)方羲之之不可強以仕(當……時候)
18.發
(1)野芳發而幽香(開)
(2)一時齊發(發出)
(3)舜發于畎畝之中(發跡)
(4)發閭左謫(征發)
(5)四夷之所憚以不敢發(發動)
19.霏
(1)日出而林霏開(霧氣)
(2)若夫淫雨霏霏(雨雪盛大的樣子)
20.奉
(1)為妻妾之奉(通“俸”侍奉)
(2)奉命于危難之間(接受、奉行)
(3)不知口體之奉不若人也(供養)
21.賦
(1)為陳同甫賦壯詞以寄之(寫)
(2)刻唐賢今人詩賦于其上(文章)
22.顧
(1)顧野有麥場(看)
(2)三顧臣于草廬之中(探望，拜訪)
(3)顧不如蜀鄙之僧哉?(難道)
23.故
(1)公問其故(原因，原故)
(2)桓侯故使人問之(特意)
(3)故余雖愚(所以)
(4)溫故而知新(舊的知識)
(5)兩狼之并驅如故(原來的樣子)
(6)廣故數言欲亡(故意)
24.更
(1)即更刮目相待(重新)
(2)醉則更相枕以臥(進而)
(3)更上一層樓(再、又)
(4)舉杯銷愁愁更愁(更加)
25.固
(1)君子固窮(安于)
(2)齊人固善盜乎?(本來)
(3)固國不以山溪之險(鞏固)
(4)汝心之固(頑固)
26.觀
(1)予觀夫巴陵勝狀(看，觀看)
(2)此則岳陽樓之大觀也(景象)
(3)其文理皆有可觀者(觀賞)
27.茍
(1)茍富貴，毋相忘(如果，假使)
(2)茍全性命于亂世(茍且)
(3)茍無饑渴(或許，表希望)
28.光
(1)以光先帝遺德(發揚光大)
(2)仿佛若有光(光線)
29.歸
(1)云歸而巖石暝(聚攏)
(2)太守歸而賓客從也
(3)微斯人，吾誰與歸(歸依)
30.過
(1)過秦漢之故都(經過)
(2)及魯肅過尋陽(到)
(3)人恒(過犯過失)
(4)況才之過于余者乎(超過，勝過),返回目錄
31.號
(1)陰風怒號(呼嘯)
(2)號為張楚(定國號)
(3)號令召三老豪杰與皆來會計事(號令)
(4)故自號曰醉翁也(別號)
32.和
(1)政通人和(和睦，協調)
(2)春和景明(溫和，和暖)
33.患
(1)且人患志之不立(擔憂、憂慮)
(2)無凍餒之患(憂患)
(3)為鄉人所患(當作禍害、認為……是禍害)
34.惠
(1)大王加惠(恩惠)
(2)汝之不惠(同“慧”，聰明)
35.或
(1)而或長煙一空(有時)
(2)或異二者之為(或許)
(3)或以為死，或以為亡(有人)
36.極
(1)南極瀟湘(到)
(2)此樂何極(窮盡、盡頭)
37.加
(1)而山不加增(更加)
(2)萬鐘于我何加焉(好處)
(3)弗敢加也(虛夸，以少報多)
38.間
(1)立有間(一會兒)
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中(暗中)
(3)肉食者謀之，又何間焉?(參與)
(4)中間力拉崩倒之聲(夾雜)
(5)遂與外人間隔從不間斷(間隔，隔開，不連接)
39.見
(1)乃入見(拜見)扁鵲見蔡桓公
(2)動乎其言而見乎其文(通“現”)
(3)見往事也(知道)
40.借
(1)每假借于人(借)
(2)愿借子殺之(依靠)
(3)借第令毋斬(即使)
41.景
(1)春和景明(日光)
(2)四時之景不同(景觀，景物)
42.將
(1)出郭相扶將(扶持)
(2)公使驅將惜不得(助詞，用在動詞后面，無實義)
(3)上使外將兵(率領，帶領)
(4)公將戰，曹劌請見(即將)
43.具
(1)未曾識書具(用品)
(2)各具情態(具備)
(3)此人一一為具言所聞(詳細)
(4)政通人和，百廢具興(都)
44.居
(1)面山而居(居住)
(2)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君(在……位置)返回目錄
(3)居十日(經過，停留)
(4)以其境過清，不可久居(停留)
45.舉
(1)舉大計，亦死(發動)
(2)舉頭望明月(抬頭)
(3)百里奚舉于市(選擇，被任用)
(4)是以眾議舉寵為督(推舉)
(5)死即舉大名耳(傳揚)
46.絕
(1)群響畢絕(停，沒有)
(2)率妻子邑人來此絕境(沒有出路)
(3)以為妙絕(極)
(4)佛印絕類彌勒(非常)
(5)往來而不絕者(斷)
47.盡
(1)林盡水源(盡頭)
(2)一食或盡粟一石(完)
(3)利盡南海(全部取得)
(4)進盡忠言(盡量，盡可能)
48.際
(1)橫無際涯(邊際)
(2)外與于際(接，連接)
49.就
(1)自是指物作詩立就(完成)
(2)頹然就醉(接近)
50.苦
(1)何苦而不平(愁)
(2)天下苦秦久矣(對……感到痛苦)
51.開
(1)連月不開(放晴)
(2)天門中斷楚江開(開通，通)
52.臨
(1)臨溪而漁(來到)
(2)執策而臨之(面對)
(3)故臨崩寄臣以大事也(將要，快要)
53.名
(1)不能名其一處(說出)
(2)名之者誰(命名)
(3)則題名其上(名字)
(4)山不在高，有仙則名(出名，著名)
54.強
(1)賞賜百千強(有余)
(2)項為之強(通“僵”，僵硬)
55.且
(1)北山愚公者，年且九十(將近)
(2)且焉置土石(況且)
(3)存者且偷生(暫且)
56.去
(1)一狼徑去(離開)
57.奇
(1)明有奇巧人曰王叔遠(奇異)
(2)長約八分有奇(多一點)
58.若
(1)若夫霪雨霏霏，連月不開(與夫連用，作發語詞)
(2)曾不若孀妻弱子(比得上)
(3)若為傭耕(你們)
(4)若無興德之言，則責攸之……(如果)
59.善
(1)豈愛人之善(專長)
(2)善哉，吾請無攻宋矣(好)
(3)羅敷善蠶桑(擅長)
60.少
(1)少時(一會兒)
(2)意少舒(稍微)
(3)飲少輒醉(不多)
(4)陳涉少時(年輕)J'
61.舍
(1)屋舍儼然(房屋)
(2)便舍船，從口入(舍棄)
62.食
(1)設酒殺雞作食(食物)
(2)食不飽，力不足(吃)
(3)食之不以其道(通“飼”，喂養)
63.雖
(1)雖我之死，有子存焉(即使)
64.勝
(1)予觀夫巴陵勝狀(美麗，壯觀)
(2)臣不勝受恩感激(經受得住，忍受得住)
65.使
(1)秦王使人謂安陵君(派)
(2)使于秦(出使)
(3)使子為使(使者)
66.書
(1)乃丹書帛曰 “陳勝王”(寫)
(2)得魚腹中書(字條)
(3)軍書十二卷，卷卷有爺名(文件)
(4)一男附書至，二男新戰死(信)
67.屬
(1)司命之所屬，無奈何也(管)
(2)有良田美池桑竹之屬(類)
(3)屬余作文以記之(囑托)
68.數
(1)又數刀斃之(表多次)
(2)珠可歷歷數也(計算)
(3)扶蘇以數諫故(屢次)
69.通
(1)初極狹，才通人(通過)
(2)政通人和，百廢俱新(通達，通順)返回目錄
(3)中通外直(貫通)
(4)鳴之而不能通其意(通曉，明白)
(5)整個(通計一舟)
70.亡
(1)河曲智叟無以應(通“無”)
(2)出則無敵國外患者，國恒亡(滅亡，死亡)
(3)今亡亦死，舉大計亦死(逃亡，逃跑)
71.微
(1)微斯人，吾誰與歸(沒有)
(2)微聞有鼠作作索索(隱約)
(3)東坡現右足，魯直現左足，各微側(稍微)
72.謂
(1)謂為信然(說)
(2)謂先主曰(對)
(3)太守謂誰(是)
(4)予謂蓮(認為)
(5)此之謂失其本心(叫做)
(6)太守自謂也(命名)
73.鮮
(1)芳草鮮美(鮮艷)
(2)陶后鮮有聞(xiǎn，少)
74.向
(1)狼不敢前，眈眈相向(面向)
75.信
(1)謂為信然(確實)
(2)必以信(信實，對神說實話)
(3)愿陛下親之信之(信任)
(4)欲信大義于天下(通“伸”，伸張)
76.修
(1)外結好孫權，內修好政理(改革，治理)
(2)蓋簡桃核修狹者為之(長)
77.謝
(1)使君謝羅敷(致辭，說話)
(2)秦王色撓，長跪而謝之曰(告罪，道歉)
(3)為我謝曰 “明天子在上……”(致意)
78.秀
(1)佳木秀而繁陰(發榮滋長)
(2)蔚然而深秀者(秀麗)
79.行
(1)三人行必有我師焉(走)
(2)行拂亂其所為(做，執行)
(3)皆次當行(行列)
(4)將軍向寵，性行淑均(品行)
(5)行收兵，比至陳(行軍)
80.尋
(1)尋向所志(尋找)
(2)尋病終(不久)
81.許
(1)遂許先帝以以驅馳(答應)
(2)曳屋許許聲(擬聲詞hǔ)
(3)雜然相許(贊同)
(4)高可二黍許(左右)
82.效
(1)恐托付不效(成效)
(2)不效，則治臣之罪(實現，完成)
(3)愿陛下托臣以討賊興復之效(任務)
83.一
(1)而或長煙一空(全、都，一概)
(2)吏呼一何怒(多么)
(3)一時齊發(同一時候)
(4)上下天光，一碧萬傾(一片)
84.益
(1)增益其所不能，(增加)
(2)不治將益深，香遠益清(更加)
(3)不治將益深(漸漸)
(4)必能裨補闕漏，有所廣益(好處，利益)
85.遺
(1)以光先帝遺德(遺留，留下)
(2)父母歲有裘葛之遺Wei(給與的東西)
86.與
(1)呼爾而與之(給，給與)
(2)所識窮乏者得我與(同“歟”，語氣詞)
87.因
(1)余因得遍觀群書(于是)
88.夷
(1)船背稍夷(平)
(2)言和而色夷(平和、平易)
(3)四夷之所憚以不敢發(少數民族)
89.已
(1)骨已盡矣(已經)
(2)死者長已矣(完了、完畢)
(3)且壯士不死即已(算了，罷了)返回目錄
90.易
(1)天下事有難易乎?(容易)
(2)寒暑易節(交換)
91.意
(1)目似瞑，意暇甚(神情，神態)
(2)賓客意少舒(心情)
(3)意將隧入以攻其后也(意圖，打算)
(4)醉翁之意不在酒(情趣)
(5)鳴之而不能通其意(意思)
92.有
(1)爾來二十有一年矣(通“又”)
(2)故君子有不戰，戰必勝矣(或者)
93曾
(1)曾不若孀妻弱子(竟然)
(2)曾益其所不能(增加)
(3)曾貽余核舟一(曾經)
94.作
(1)困于心，衡于慮，而后作(振作，奮發)
(2)作亭者誰?(制造，建筑)
(3)其中往來種作(耕作，耕種)
(4)一豉作氣(振作)
(5)屬予作文以記之(寫)
95.指
(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端(手指)
(2)指通豫南，達于漢陰可乎(筆直)
(3)卜者知其指意(用意)
(4)卒中往往語，皆指目陳勝(指點)
96.志
(1)尋向所志(記號)
97.諸
(1)其西南諸峰(許多)
(2)投諸渤海之尾(之于)返回目錄
