一年級工作總結
2024-07-30 一年級工作總結
一年級工作總結14篇。
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一年級工作總結 篇1
在滿園的桂花香里，我們一齊度過了緊張而又忙碌的金秋九月。現將九月份的教育教學工作小結如下：
一、我們一齊做過的事。
1．共同分擔了學校教學任務，編制了新學期的課表，全體教師各司其責，教學秩序井然。
2．迎接了學生報到，部分年級進行了分班。本學期全校共有1085名小學生，其中一年級新生115名，二至六年級共轉進學生27人，轉出19人，復學2人。
3．共同制定了本學期學校各項教教育教學計劃。
4．各班成立了圖書角。
5．新生學籍注冊，至9月29日晚，我們已將115名的學籍信息和照片全部成功導入全國統一的中小學學生學籍管理系統中。
6、9月30日，我們已用軟件將學校學生數、教師數和軟硬件數據用軟件上報鎮校委會。
7．迎接了鎮縣兩級開學工作檢查，并獲得好評。
二、值得肯定、令人感動的。
1、今年一年級新生的年齡限定在20xx年8月31日前出生的。一年級三位班主任教師——陽小青、鄧珊、鐘麗，職責心強，細心地根據戶口本對新生進行了報名工作，并耐心地對家長作了解說，保證了新生招生工作順利進行。在后期的新生學籍信息采集工作中，三位班主任教師也用極大的耐心和細心，拔打了無數電話，確保了此項工作的圓滿完成。
2、從兩次開學校工作檢查反饋的信息來看，四年級的幾位教師的教案貼合要求，封面有學校、班級、執教人姓名、時間等資料，語數英學案在有單元目標，每周有兩次以上反思，其它科目的學案也齊全。鎮檢查組異常表揚了王麗梅教師的數學學案設計合理，環節清楚，操作性強，反思有深度。
3、幾位教師帶病堅持工作令人感動：李建和肖建文兩位教師患重感冒，都連續一周打吊針，午時帶病來校上課；作為李建同班的李琴教師晚上要排練準備縣教育局調演的節目，也患了感冒，輕傷不下火線，仍一向帶病堅持工作
4、羅圓、廖婷兩位教師生病住院期間，多位教師幫她們代了課，五十多歲的
許明香和劉小艷兩名教師在那一周都代了六節課，體現了我校教師團結互助的精神。
5、參加縣調演的幾位女教師，克服困難，調好課程，每一天傍晚排練，從未耽誤課程，未讓教導處調過一節課。
6、劉金才教師每一天早晨和中午都在教室里輔導學生學習。
7、很多教師在課堂上能充分利分“班班通”設備上課，提高了課堂效率，其中劉建文教師使用次數較多。
三、提醒大家注意的
1、有個別教師開學兩周后才開始打印學案，并且修改資料很少，一次打印了多個單元。網絡資源豐富，但良莠不齊，期望教師們從網絡下載優秀的學案，并修改成適合自我的教學方案。
2、在上課這一環節中有些問題要引起我們重視：
（1）有的教師在早讀課時沒有堅守課堂，或進課堂較遲，或到教室布置完任務后就離開了。其中異常要提出來警視大家的是，9月24日早讀課時，四（4）班語文教師未能及時進入課堂，導致該班有4名學生爬圍墻準備離開學校，如果不是及時被行政值日教師發現，后果將不堪設想。
（2）個別教師沒有帶學案進課堂。我們要向課堂四十分鐘要質量，就必須課前充分備課，設計好學案，課堂按學案進行教學，做到有的放矢，教學中每個環節都心中有數。
（3）少數班級在上午或午時最終一節課時，有提前下課的現象，造成了教學秩序的一些混亂。期望這要引起教師的重視，異常是最終一節課是體育課的教師不能放羊式教學，下課前必須要集合點名，到時間才能宣布下課。
（4）極少數課堂出現了空堂的現象。請教師們記清楚的自我的課務，也請班主任提醒班長或學習委員，如果出現空堂的情景，要立即報告。
3、在縣開學工作檢查時，已經是第三周了，發現有教師連一本作文都還未批改。期望教師們作業布置要適量，且要及時全批全改，對學生的訂正要有二次批改，并作好批改記錄。批發學生作業時，要寫有日期；作文批改要有眉批、等級和激勵性評語；作業批改記錄要記清時間、學生、問題等資料。
一年級工作總結 篇2
又到了收獲的季節，在上學期50名學生的根底上，本學期又增加了2名學生。有汗水，就會有希望。52個學生的低年級大班，教學和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一起的，望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑，那就是你的收獲。現就一個學期以來的教學工作作一個簡要的總結：
一、學生根本情況
大局部學生已經養成了比擬好的學習習慣，對數學的學習興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動力，學生的總體成績也呈現著穩步上升的態勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優等生的良好學習習慣，在全班也起到了輻射作用，帶動了一批同學也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學生，在本次測試中，由于試題難度的降低，使他們取得了意想不到的好成績，這對于他們來說，也是一次非常好鼓勵時機。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學的作業書寫，用天壤之別來形容也毫不為過，為了改變他們的書寫習慣，我每天布置他們練習臨寫字帖，并不斷給予鼓勵，終于有了巨大的改變和進步。當然，也有極少數學生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無論在學習習慣、學習根底、承受能力還是思維能力等方面都存在很大的缺乏，想提高成績難度很大，這也是今后教學所需要思考和提高的地方。
二、課堂教學情況
①創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦;針對教學重、難點，讓學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養能力;讓學生練習不同層次的習題，穩固知識，形成能力，開展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
②結合根底知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學根底知識的同時，開展學生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比擬時，先引導學生觀察所比擬的數的數位是不同的還是一樣的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比擬的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。
③及時復習。我的做法是：新授知識根本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
④批改作業。針對不同的練習錯誤進展面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的.分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改良教學，提高教師教學的針對性。
⑤注重對學困生的輔導。對學困生進展分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。
在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的答復采取“揚棄〞的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于答復下列問題，樂于思考。
6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改良教學的依據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。
一年級工作總結 篇3
一、根據學生的特點識字
一年級學生年齡小，注意力不集中，無意注意占主導地位。在識字教學中我充分注意到這一點。我采用幾種學生感興趣的方法來識字。 1.朗讀中識字
一年級的課文朗讀性很強，我在講課時，有時放課文錄音，讓學生聽。然后隨著音樂讀課文。或者聽老師朗讀，學生跟讀，帶表情，帶動作地讀。你想怎樣讀都行，到前面表演著讀，讀著讀著，字在腦海中就有了記憶，加上跟老師學習課文，理解字詞的意思，也就加深了字的印象，在教寫字的過程中讓學生自己填拼音，更加深了學生對生字的印象。通過讀字詞卡片也就牢牢地記住了。 2.游戲中識字
興趣是激發兒童學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現。教師在教學中要利用游戲的形式調動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎、找朋友、風車轉轉……將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到了學前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。 3.想象中識字 愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”在識字教學中，教師要根據學生思維的特點，引導學生想象，幫助他們把抽象的符號具體形象化，培養學生的識字能力。
簡筆畫簡潔、生動且內蘊豐富，給人以極大的想象空間。低年級兒童對圖畫的興趣濃于文字，在生字字形教學中，教師要不失時機地讓學生發揮自己的想象，給生字配上“身體動畫”“思維動畫”，如：教學“跳、扔、舉、拍、掃、洗、刷、端”一課時，讓學生運用想象，給生字配上身體動畫，讓字形在腦海里如動畫般流出來，讓一個個靜止的生字都活起來，初步培養他們的識字能力。給字配“畫”恰當地結合在圖畫與文的巧妙聯系中，豐富了學生的想象，使學生生動地識字，有效地提高學習效率。 4.生活中識字
識字教學需要課本，這是學習語文的憑借。然而識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，因為課本能容納的東西實在是太有限了。盡管大部分生字要先后在課本上幾次出現，但絕大部分仍達不到讓學生形成永久記憶的次數。
至于生字的多義性，要在有限的課本中多次體現，更是比較困難的事情。因此，我引導學生把教材的學習向課外延伸，把學生學習生字與現實生活結合起來。讓學生生活中接觸到的廣告牌、商品包裝物，還有各種報刊雜志都成為學生識字的好材料。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的“識字課本”。把收集到的“課本”拿到學校展覽，看誰認得字多。在這個過程中，學生動手、動腦，體會收集、整理、編排的創造過程，不僅鍛煉了學生收集材料的能力，同時加大了學生的識字量，效果很好。
二、在課外閱讀中引導識字
在教學中，教師可抓住有利契機，把課本和課外讀物有機的結合起來，積極有效地去誘發兒童的閱讀興趣。如學習《陳毅探母》這篇課文時，激發了學生對父母的熱愛和孝敬之情，這時，教師可及時地指導學生讀課外補充閱讀《小奇傻不傻》一課，進一步增強他們對父母的熱愛，對父母的孝敬。學習了課文《好學的爸爸》一課，再讓學生讀讀課外補充閱讀里的《大畫家的第一步》，可以豐富和延伸他們的知識，增強他們的閱讀興趣。
另外教師可抓住孩子愛聽故事的年齡特點，誘發閱讀興趣。在課上，我會經常給學生講一些優美的童話故事，如《白雪公主》、《海的`女兒》、《丑小鴨》……每到這時，孩子們的眼睛睜得大大的，充滿了對知識的渴求。
這時，教師可抓住孩子好奇、探究的心理愿望，指導他們去讀帶有拼音的《安徒生童話選》、《格林童話選》、《一千零一夜》等書，告訴他們還有更多的故事在里面。為了讓閱讀的興趣持續下去，熱情不減，教師可定期利用課外閱讀課的時間，讓學生讀故事，講故事，演故事，不求形式的統一，盡可能讓學生展示閱讀后的收獲，與大家分享，促進看書的激情。在閱讀的過程中，教師應做到：無論是閱讀流暢還是結結巴巴的，只要他有興趣就行。
總之，小小漢字，奧妙無窮。教師要充分發揮教師的主導作用，結合學生的思維特點，調動學生的多種感官，使學生積極地參與識字教學，處處從學生主體的實際出發，鼓勵學生多多實踐，學生就能獲得成功的喜悅。
一年級工作總結 篇4
一年級下學期的工作即將結束。回顧課堂上的點點滴滴，努力學習并不是徒勞的。孩子們已經是真正的學生了。一年級是學校生活的初始階段。許多習慣將在未來的學習和生活中發揮重要作用。回顧第一學期的工作，有成績也有不足。
一、注意培養孩子的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好的課堂風格和儀容的基礎，一年級是良好習慣養成的初始階段。我認為培養良好習慣的關鍵是培養學生的習慣意識，使他們和老師一樣。如果一個班級構成了一個良好的班級風格，那么學生將在各個方面得到提升。為此，我一直在努力工作。因為我覺得孩子們做這件事真的很難。大多數孩子都有這樣或那樣的問題。
根據一年級兒童的特點，我利用各種比賽鞏固學生的良好習慣。我們班的許多學生進步很大。一個學期后，他們長大了很多，變得更懂事了。目前，他們是老師的好幫手。你看，文彬上課總是筆直地坐著。他不會像上學期那樣在課堂上站著走路。你看，小雨的筆跡太嚴肅了，不像上學期那樣飄飄然。
二、照顧孩子
我們班大多數學生都是留守兒童。他們全年不能見到父母是正常的。作為班主任，我像他們的父母一樣愛這些孩子。愛是一種無聲的語言，是教師溝通學生思想感情的最有效手段。如果他們想管理好班級，他們必須關心和理解每一個學生。
低年級的孩子經常圍著老師轉。我還借此機會打電話給周圍的孩子，與他們聊天：告訴他們這幾天很冷，多穿衣服，預防感冒，以及學校用品是否足夠。與老師分享的樂趣和不快樂是什么？我還告訴他們，他們這些天進步了！今天在這種簡單的聊天氣氛中與同學吵架是不對的，抓住機會，自然會對他們提出一些要求。我覺得這個效果很好。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果非常好。通常，當我與他們聊天時，我會告訴他們：您又進步了您的筆跡越來越漂亮了在課堂上，我經常對他們說：“我的孩子們；你太棒了努力學習、執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，為人師表，熱愛學生，團結同事，樂于助人;及時了解關心國內外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規范，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。
通過一年的體育學習與鍛煉，學生在思想上有了很大的進步，知道體育課的課前、課中、課后的要求，現在，不用老師要求，孩子們也知道如何站隊、安靜，同學之間能夠互幫互助，相互學習。體育教學多以分組合作的形式進行。在這種學習形式的過程中，不但很好地培養了小組長的管理能力，而且小組組內同學之間的合作、創新能力大大提高。比如：在學習跳繩的過程中，我安排跳繩技術好的同學每人幫扶三名不會跳的學生，他們都很好的完成了這項任務，教的同學跳的更好了，不會的同學會跳了;在我要求的兩人、三人或多人的合作花樣跳繩中，孩子們的思想更是活躍、興奮，不但完成了教學任務，而且還出乎意料的創編了更好的花樣。
為了加強“35+5”的課堂教學模式，我讓學生準備每星期準備一樣特色活動，以小組為單位，課下小組內比賽，選優后課上參加5分鐘的小組間的比賽，比如：一分鐘踢毽子、一分鐘跳繩、體育游戲......在以后的教學中，我還會以更多的形式與內容充分利用“5分鐘”讓學生展示自我，促進學生對體育課的熱愛。
教學之余，積極參加教研組組織的各種政治業務學習外，還閱讀了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而提高自身的業務素質。今年，我還參加了學校科學課題小組的活動，并獲得了“省級科學優秀教案一等獎”。
當然，教學工作中出現這樣那樣的失誤和缺點是在所難免的。本人在邊學邊教的過程中，注意總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，以達良好的體育教學效果，從而順利地完成本學期的教育教學任務。
一年級工作總結 篇5
一、認真做好安全教育工作
我始終把安全工作放在首位，做到時時講安全，事事講安全。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
二、結合《安全》教材開展教育
1、開展了飲食衛生安全教育。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。特別是讓學生認識到了病菌引發的常見疾病，知道了正確洗手的重要性，學會了六步驟正確洗手法。
2、開展了生活安全教育。教育學生不到危險區域玩耍；游戲、鍛煉要防傷害；如廁也要注意安全，制定了如廁安全公約；知道如何預防校園欺凌；如何留意和應對天氣變化；知道不與陌生人搭訕，不跟陌生人走，能識別壞人常用的伎倆；知道如何接觸寵物，掌握了被寵物抓傷、咬傷后的應急處理方法。通過安全課上系統的教育，提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
三、開展了豐富多彩的家校互動
利用每節課后的家校互動對學生開展安全預防教育，讓家長全程參與同學們的安全學習，共同掌握安全知識，提高安全技能。讓學生和家長都意識到安全第一，健康第一。
今后，關注學生的生存環境，關注學生的人身安全，仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
一年級工作總結 篇6
春天的五月是最繁忙的。五月份我們高一年級各項工作在穩步地向前推進：各學科大都已經完成了講授新課的任務，并轉入了復習階段；學生工作抓得井然有序，班級學生處于可控狀態；安全問題常抓不懈，成效顯著；防輟控流成果得到進一步鞏固……這一切充分彰顯了我們高一年級的教師隊伍是一支團結的、有戰斗力的、能經得起考驗的隊伍；年級管理得力得法，各項措施具有針對性和時效性；我們的學生進一步走向成熟，更能感受到老師的關愛，更能從心理上認同學校。但是，我們也充分地感知到：進入五月份，學生也進入了心理上的煩燥期，還有各種不和諧的音符。我們知道，前方的路注定不平坦，我們還要堅難地向前跋涉……回顧五月份的工作，我們主要做了以下幾個方面的工作：
1、五月初我們召開了年級工作會議，分析了期中考試成績，對前一階段的工作做了總結。在充分肯定成績的前提下，深挖年級中存在的問題，群策群力找問題、找差距，想方法、想對策，對后一階段的工作做了具體的安排。
2、各項教學工作穩步向前推進。各任課教師精心備課，潛心鉆研教材，研究教法，上好每一堂課。劉校長親自深入課堂聽課，檢查指導，給了我們巨大的精神動力。目前，各科新課授課任務基本完成，正有序地轉入復習階段。
3、在汶川大地震發生后，我們積極響應學校的號召，組織年級全體師生“愛心捐款”，特別是年輕教師逯思菊、靳麗丹，以及9班、2班、4班最為積極。這充分體現了“一方有難，八方支援”的中華民族寶貴的傳統，也顯示了我們學校師生良好的精神風貌，讓人欽佩和感動。
4、開展了以禁止學生戴首飾、穿拖鞋、染頭發、下河游泳等為主要內容的“專項整治工作”，各班都召開了主題班會，廣泛進行了動員，并結合本班實際，提出和制定了各班的專項整治計劃和具體措施。
5、堅持了一個星期一次的班主任例會。及時對本周的年級工作進行了總結，指出了各班存在的問題，并提出了整改意見，對后一階段的工作做出了安排部署。
6月份，高一年級要重點做好以下幾個方面的工作：
1、本月進入了復習考試階段，各備課組要制定好詳細的復習備考計劃，扎扎實實地搞好期末復習。要按照xx市有關統考的安排，組織好幾次高質量的模擬考試。全體教師要以高昂的斗志、飽滿的熱情、務實的作風投入到教學工作中去，力爭期末考試取得好成績。
2、繼續抓好班風學風建設。進入學期末，學生進入了狂熱燥動期，部分學生可能出現心理失衡的情況，少部分差生有可能無所事事，糾集鬧事。各班級要加強監控，防患于末然。要努力營造班風正、學風濃、比學趕超的良好學習態勢。
3、抓好安全工作。安全工作要長抓不懈，警鐘長鳴。要以“專項整治”為切入點、以抓食品安全人身安全為重點。要讓安全這根弦深植于全體師生的靈魂中去。反復抓、抓反復，把安全工作做好做實。
4、做好學生分班的前期準備工作，做好摸底調查。要取得第一手資料，做到心中有數、末雨籌謀。為未來的師資準備打下基礎。
5、組織好科任教師對班主任的民主測評工作。千軍易得，一將難求。班主任對一個班級有決定性的作用，他﹙她﹚的治班理念、工作的態度和方法直接影響了一個班級的未來。我們要通過科任教師對班主任進行民主測評這種形式，由科任教師對班主任進行客觀公正的評價，班主任改年級定為科任教師定，這是一種很好的民主管理形式，充分體現了教職工的主人翁地位。要把那些思想素質好、最有能力、最有責任感的教師充實到班主任隊伍中來，以保持年級的生機和活力，保持年級的可持續發展。
巴斯德有一句名言：機遇只給那些有準備的頭腦。愿與高一全體師生共勉。
一年級工作總結 篇7
不知不覺間，本學期的工作已接近尾聲，回想起本學期的工作， 有收獲，也有不足。這一年來為了使一（7）中隊工作更上一層樓，我們在 校領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用。現總結如下：
利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。
１、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德 的最佳時期，長期以來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各 種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。及時糾正隊員不規范言行。從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目 禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，做到以下兩點：
（一）是 嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》。
（二 ）是對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法， 每周進行不定 期的檢查，通過晨會課及時表揚、批評，與其他班級進行評比。還積極與家長溝通，讓家長了解隊員在學校時的常規要求，積極配合學校共同抓好道德教育。
2、根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員 進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用教師節、國慶
節、重陽、 隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版報宣傳欄，國旗下的講話等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖 國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力 學習的遠大志向。
3、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動對隊員作法制、安全教育等形式， 組織隊員學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。
4、加強隊員的衛生意識。手口足病嚴重威脅著人們的生命危險。通 過出黑板報、宣傳資料的張貼，開展隊活動等，來使隊員認識病毒， 掌握預防病毒的方法：堅決不吃不明來歷的食物，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫生看病；飯前飯后都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。
20xx年12月18日
一年級工作總結 篇8
一年級年級組工作總結本學期，我們一年級全體教師以學校各級領導的學期工作計劃為引領，堅持以學生發展為本、為學生家長做好服務為宗旨，一年級年級組工作總結。勤勤懇懇，腳踏實地，盡職盡責做好自己的本職工作。
本年級組共有16名教師組成，每位教師能認真履行教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，在實際工作中教師們不斷轉變教育理念，熱愛每位學生，關心每位學生，為了學生的健康發展不斷提高自身的思想素質和業務能力，教師們積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神，圓滿完成本學期各項工作。常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好、差反映了班級管理的水平。這學期一開學我們就非常重視本年級組的常規教育，深化常規管理工作，重抓習慣養成教育。組織學習討論區、校《教師職業道德規范》，做到進崗盡責。
各班針對自己班級的實際情況，充分利用午會課和品社課的時間，采取及時發現、及時鼓勵、及時提醒的方法，讓學生明確行為規范各項要求，并逐步養成自覺遵守的好習慣。學生喜歡活動，同時活動也是豐富調節學習生活、增強集體榮譽感、鍛煉各種能力的最好途徑。我們一年級組孩子年齡較小，開展活動需要老師花更多的力氣，但我們組的老師們本學生發展為本的理念，出色地完成了各項任務。教學還是教師工作的生命線，我們年級組每位老師對待教學工作兢兢業業，一絲不茍。
我們年級的語文教研組，在教研組長張老師的帶領下，教研活動開展得有聲有色。她們經常聚在一起說說教材文本的解讀，講講課堂上的教學片段，大家你一言我一語，分享了自己的快樂也收獲了別人的幸福。她們最大的特點就是在學生練習的設計上煞費苦心，經常在一起討論針對我們孩子實際的練習設計，讓孩子們隨時把握好每一課、每一篇的知識要點。功夫不負有心人，我們年級的語文教學受到了教導處的一致肯定。
我們的數學學科更是困難重重，一個老師要負責120多個孩子的學習，再加上2個班級需要個別輔導、照顧的孩子為數還真是不少。但我們8個老師克服了種種困難，在上課有效性方面作了大量的實踐與探索，在個別輔導方面更是花了很多的心血。終于功夫不負有心人，在期末考試中，全年級的孩子都取得了合格的好成績。不愿讓任何一個孩子輸在起跑線上，我想這是我們一年級老師共同的心聲。
一年來，我們全組教師和諧相處、共同努力營造了一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。全體教師認真學習，不斷總結、提升，認真及時地完成各級領導下達的各項工作、任務。努力做到精益求精，少說廢話、多做實事。我們組全體教師將繼續保持，牢固樹立“精心”服務的思想，努力做到讓學生、家長、學校滿意。
一年級工作總結 篇9
本學期結束了，回顧一下，主要做了幾方面工作，如服從安排，做好班主任工作，積極參加教學教研活動，關心學生，按時按質完成學校交給的各項任務等。
一、了解班中學生的情況，知己知彼，做到因材施教。
我擔任一〈1〉班班主任，有58名學生，有農村的，有鎮里的，有本地的，有外地的，情況復雜。孩子們很活潑，小腦袋也轉得很快，新鮮事層出不窮，要管理他們可著實不容易。針對本班學生的特點，從而制定計劃。
二、在班級管理上，既做到嚴格要求，又滲透人文關懷。
同時，我充分利用班會課安排《學生學習小學生守則》、《小學生行為規范》及有關班規班紀，做學生學會有法可依、有法必依。堅持多表揚，多鼓勵，少點批評，正面疏導。但不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對留守兒童或有困難的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。同時，我也注重家訪工作。如發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長，通過“校訊通”，打電話和上門家訪等途徑，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
三、加強思想教育、紀律教育、安全教育。
本期，我在思想方面主要抓感恩教育，讓學生學會感恩，學會做人。紀律，是建立一個規范班集體的法定。教育者首先要讓每一個學生遵守紀律，這也是建立良好班集體的前提。平時我班班風班貌都不錯。安全，是學校的重點工作，是教學順利進行的有力保障。平時，我常加強防電、防水、防雷、交通安全知識教育。
四、在教學上，我嚴格按照教導處的要求去做。
認真備課、努力上好每一節課、批改好作業。在上課過程中，我按新課標去實施，要質量。既注重優等生的培養，又照顧基礎差的學生。并要求成績好的學生要幫助其余學生，從而帶動全本學生的學習積極性。通過一系列的努力，班中學生成績進步很快。
五、當班主任很累，事情很多，有時候還會很心煩，這都是免不了的。
但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著歡快地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
當然，由于各方面原因，有很多工作做得不足，還需努力。在學校領導的正確帶領下，我有信心把工作做得更好。
一年級工作總結 篇10
尊敬的各位領導
大家上午好！
下面由我代表高一年級進行重點工作匯報。
大家知道，年級管理工作涉及到學校的方方面面，涉及到學校辦學思想和具體工作的落實，是學校重要的執行力部門之一，她的工作質量、工作效能和執行力狀況直接關系著學校的整體面貌和聲譽，可謂事無巨細，繁瑣、重復、枯燥而有意義。我和年級辦幾位同志本著 “為了學校的發展再苦再累也不怕”的精神和“5%是計劃，95%是執行”“愛他就要嚴格要求他”的落實工作理念而開展工作，最近幾年也算取得了一點成績。
尤其是最近一段時間以來，為了進一步推進陳校長布置的八項重點工作的落實，我們高一年級組在克服自身重重困難（比如低分借讀生近900人，行為習慣養成不好，不求上進，不服管教等）和工作人員不足的情況下，經過全體教師的努力，尤其是班主任和備課組組長的辛勤付出，取得了階段性的成果，現就高一年級的“德育管理工作”匯報如下，不足之處，請各位領導批評指正。
一、年級建立了“2+2”德育管理主線檢查制度。
一是年級成立了四個學生自主管理委員會。這是一個年級內部的學生自主管理組織，不是學生會，簡稱“學生自管會”，即紀律管理部、衛生管理部、午休管理部和綜合管理部，各部各行其職、明確責任，佩戴標志，巡查反饋，解決了年級人手不足的檢查困難問題。學生自主管理部主要是針對各班級自習課學生學習狀態、課間、飯間、樓內午休清查、樓內承包區域衛生保潔、校服、上下課行禮、課前一支歌或宣誓、學習園地、展示欄辦理、大型活動等年級布置的工作進行全面檢查量化考評。每個自主管理部設具體負責人，自管部又分成若干小組，指定小組長，在不增加過多學生負擔的情況下，使其參與年級管理，同時也培養了學生干部的自主管理能力，提高了他們對年級工作的理解和支持，消除了某些工作可能帶來的學生抵觸情緒，化解了個別學生認知錯誤，也符合當前倡導學生自主管理的.潮流。
二是班級內部實行了分小組量化考評管理和班務日志制度。在學期初，先由班主任和學生共同建立班規、班紀和各項班級管理分工管理制度，班級分為若干均衡競爭小組，各小組間在紀律、學習、衛生、就寢、校服、上下課行禮、課前一支歌、學習園地、展示欄辦理等班級管理各方面展開競爭，發揮了巨大作用。其間由班主任和班干部對其實行量化周考評，使班級學生真正做到了人人有事干，事事有人干，“我為人人，人人為我”的相互服務的觀念已深得人心，學生和干部責任明確，積極樹立“團隊的榮譽就是我的榮譽”的觀念，班主任和班干部利用每周一的“精彩班會課”時間總結上周各小組考評結果，同時進行點評分析，督促小組進步和開展競爭，同時對班級近期最需要解決的“問題”設計班會主題開展“主題班會課”活動，取得了學生和班主任的一致好評，師生在這項活動中都受益匪淺。而堅持“班務日志”制度則可以有效化解班級可能出現的重大違紀事件。使之真正成為班主任了解班級全天實情的第一記錄憑證（相當于飛機的黑匣子）。“班務日志”如實記錄了班級每一節課學生的去向、缺席、某時間段不在班情況和不良思潮，記錄了班級教師在班級的上課情況，記錄了班級發生的好人好事、閃光點、感人點，也記錄了班級的不足和存在的問題，以及值班班干部對班級發展的建議和思考，使之成為了班主任了解班級學生思想動態和班干部與班主任交流的有效平臺，由于班主任能及時了解學生不請假不在班級、遲到、早退、曠課情況和蘊含的重大違紀可能信息，本學期我們的班主任及時地消除了很多潛在的隱含問題，由于班主任每天及時了解班務日志情況，對反映和存在問題能及時解決，目前各班級穩定、秩序良好，紀律性強和學風濃厚。
三是年級繼續加強了班主任聯管“全天候無縫隙值班管理”制度。這項制度設計彌補了年級管理人員的不足，及時消除了不良現象的發生，使很多可能發生的重大違紀胎死腹中，提高了年級管理質量。年級每天把班主任分配在各樓層、教學樓門口，對學生不良穿著、遲到、自習課紀律、學生外出等不良現象進行全天巡查和重點巡查管理，每次巡查后各樓層負責人必須于半小時內發校信通短息告知班主任和相關責任人，防止了由于班主任臨時離開造成的管理空檔和可能出現的學生違紀現象。
四是年級主任年級干事責任巡查制度。做到了每人每晌至少巡查1-2次，每次至少發現一個問題的最低要求。由于要求明確，使得年級管理人員能較好地克服人情世故，敢于堅持原則，敢管敢問得到堅持和持久。年級辦成員除正常上班工作外，我們還把年級辦人員分工到每一晌必到（早上、上午、下午、晚上），做到了只要學生在教學樓上課，年級辦的門都會始終開著，始終有人值班，避免由于年級辦人員臨時離開不在崗問題的發生，堵住了老師找不到年級辦人員的可能，也彌補了管理上的漏洞。
可以說這四條德育管理主線相互促進、互相補充，已形成年級“兩縱兩橫網絡化管理”的模式，“兩縱兩橫網絡化管理”模式有效促進了年級的各項工作能基本做到“有計劃、有措施、有檢查、有反饋、有表揚、有批評、有督促、有整改、有考評、有反思”的“十有制度”建設，工作鏈條環節不缺失，有效保證了工作的落實。同時強化年級工作人員、班主任和備課組長等老師的執行力文化建設，樹立了工作“布置不檢查等于零，檢查不反饋等于零，反饋不整改等于零，整改不反思等于零”的理念。年級的各項檢查必須在檢查結束后半小時內告知班主任和相關責任人，做到了通報的及時性、精準性（比如查上課睡覺，通報必須指出具體的哪一排哪一個位置，便于班主任落實等），從而便于責任人的及時整改。年級辦工作人員每周日匯總一周以來各班級各備課組工作考評結果，并評出周先進班、周先進備課組和周先進級部，這樣就強化了過程管理，使得原來一學期一兩個總結變為了周周都小結，利用周日晚年級例會和每周工作安排進行表揚，促進了工作，提高了管理質量，促進了班風、學風的形成，使得年級各項工作思路清晰、責任明確，有章有法，井然有序，邁入良性發展軌道，無重大事故發生。
二、年級建立了周考評制度。
現在高一年級實行的是周考評周小結制度，由原來的學期總結變為現在的每周小結，因為我們知道，我們考評的第一目的不是為了發獎金而發獎金，而是為了更好地推進工作，提高工作的質量，因此這里強化的是過程管理，只有重視過程管理和管理效能，結果你想不想優秀都不可能。我們的做法其實很簡單，只要是年級常規工作布置，每項做得好的獎兩分，差的扣兩分，每次檢查要表揚三分之一，批評三分之一，其他科室檢查的結果凡是反饋到年級的加倍獎勵積分或扣分，于每周日下午匯總排名，評出周先進班、周先進備課組和周先進級部，同時頒發獎狀，大家看到的外墻張貼的獎狀就是這個意思的落實。每周工作總結和工作安排簡報顯示的就是這個結果。
因此，年級各項工作的落實都是在這個“221網絡化管理系統”體制下完成的，當然對于陳校長布置的八項重點工作的落實也是在這個制度下落實的。下面具體介紹。
三、八項重點工作，思路清新，措施得當，執行有力，成效顯著。
1、穿白色校服。
做法是：
（1）提出要求：只要學生在校就必須穿全身白色校服（上下身完整白色），不得半身，與其他校服不能搭配；
（2）明確檢查：沒有穿合格校服學生不得進教學樓門（第一關值班班主任），班主任不得讓沒有穿白色校服學生進班級上課（第二關班主任），凡不符要求者一律勒令回家反省，年級主任和干事一經發現除扣除班級積分外，交班主任立即回家反省，直至懇請書面保證符合要求為止（第三關年級辦），同時“學生綜合管理部”利用自習課或課間檢查（第四關自管部檢查）。四關相當于四張大網，現在已較好地解決了這個問題。
2、課前一支歌或宣誓。jz139.coM
做法是：
（1）提出要求：定時，上午時間7:35，下午14:05開始，小預備結束，其它時間不算；
（2）明確檢查：兩級部主任、干事和學生綜合管理部檢查扣分，查完結果送交年級辦通報批評或表揚。現在雖然仍有個別班級個別學生唱的還需加強外，絕大多數班級都很好。
3、學習園地和黑板報。
做法是：
（1）提出要求：班級主要圍繞語數英、理化生或政史地學習內容、擴展內容或競賽（自主招生）內容辦理，或者以習題征解形式辦理也可，實行班級各小組輪流辦理，納入班級考評事項；大廳黑板由a/b級部輪流辦理；要求內容豐富、版面設計合理，能有效利用黑板空間區域。
（2）評價機制：辦的好的十個班級表彰加分，差的要通報批評和扣分。現在各班級全部實現了學校的要求。
4、展示欄辦理。
做法是：
（1）提出要求：包括清北之星，紀律之星、衛生之星、進步之星、刻苦之星、拼搏之星、活力之星、學習之星、管理之星、奉獻之星、優秀小組、最佳卓越小組等，大型考試挑戰書或應戰書，班級誓詞、班級目標、學生奮斗目標、班主任寄語和班級月考成績單和分析等，也可以結合班級實際辦理，這里既有年級的統一要求也有班級的創新。辦理展示欄面積不宜過小，不宜過大，大致以高四塊墻磚，寬6塊墻磚為宜，節約成本，一般不用寫真。各班級獎狀張貼要有大致規劃，做到張貼美觀。
（2）評價機制：辦的好的十個班級表彰加分，差的要通報批評和扣分。現在各班級不僅都在做，而且質量和創新也在不斷提高，已形成基本自覺的行為。
5、上下課行抱拳禮。這是個難點，時間短，幾秒鐘，同時進行，檢查十分困難。
現在做法：
（1）提出要求：班主任統一再培訓，規范要求，整齊劃一；由教師進班喊上課變為各班級班長先喊“起立”、“行禮”、學生行抱拳禮同時喊“老師好”、教師還禮。
（2)明確檢查：此項工作由各班級班長（由年級和班主任進行先期培訓、要求）和自管會成員負責督促實施；兩級部主任、干事和綜合管理部檢查；對科任教師課堂行禮情況納入備課組和班級考評。現在各班都在做，都提高了認識，雖然個別班級學生行禮還存在著動作不標準現象，但已形成了較好的局面。
6、辦公室的衛生保潔和標語勵志文化。先期存在問題：備課組長要求標準低，科任教師打掃衛生和整理辦公室不按時不到位，懶散不主動，沙發、桌面、學案架灰塵較多，個別時有吸煙或煙味出現，辦公桌擺放凌亂。
現在做法是：
（1）提出要求：桌面整潔無灰塵、物品擺放整齊，地面干凈，無雜物，清掃工具擺放有序，無垃圾，無衛生死角，桌面、沙發、窗臺和學案架無灰塵，有教師衛生打掃分工，無煙頭和煙味，無人時鎖門關燈，辦公室門窗干凈無塵土和涂鴉，門口獎狀張貼有序無脫落；標語勵志，令人上進，張貼物完整不脫落；
（2）定期檢查：年級每周定期檢查各辦公室，使得辦公室衛生管理成為常態。現在的辦公室與以前有了較大的進步和改觀，因為我認為，美好的環境可以影響心情，良好的心情對人來說是個正能量，優良的辦公環境是提高老師好心情和工作標準的重要方法之一。
7、各班級勵志標語和張貼物。先期存在問題：室內外墻壁包括樓梯、樓道墻壁，常年張貼物清理不及時，樓道、樓梯墻壁下沿有臟痕，不僅不美觀，也造成了學生習慣性的涂鴉和張貼。
現在做法：
（1）提出要求：標語勵志有品位，張貼美觀有價值；數量合適上檔次，制作盡量打印張貼，不用條幅，這樣也節約成本，也能隨時更換內容；張貼物體現班主任管理理念和水平。
（2）定期檢查，納入班級考評。現在大家再看看教學樓內的白墻瓷磚，很少不干凈，走在樓道內不僅學生，老師也心情愉快。
8、各班級承包衛生區域的保潔。先期存在問題：樓梯、樓道內字紙、丟棄物經常存在，學生老師往往認為那是物業的事不是自己的事，不珍惜不維護，時間久了，學生就亂丟棄，一直得不到根本治理。
現在做法：
（1）提出要求明確責任：承包給各班級衛生保潔，包括樓道、樓梯和室內，由班主任全部責任分配到組到人（包括承包區域的墻壁張貼物的清理，以及其上的灰塵涂鴉的清理）；
（2）明確檢查：兩級部衛生部自管會堅持每天的檢查，明確檢查標準和要求。大家看看，目前樓內的衛生保潔與以前相比明顯好了許多，丟棄物明顯少了、字紙少了等不良現象有了較大幅度的改觀。
各位領導，高一年級在各位領導的支持幫扶下一直在不斷地進步和發展，但這離學校的要求尤其是陳校長的要求仍有一定的距離，我們的工作還存在著這樣那樣的問題。我們高一年級全體老師今后一定會繼續努力，始終堅持“簡單的事做好就是不簡單，平凡的事做好就是不平凡”這個樸素的道理，努力克服自身困難，爭取把各項工作做得更好，讓領導更放心！
我的匯報完畢，謝謝大家！
一年級工作總結 篇11
一、試卷和答卷分析
1、從學生的答卷情況看，基礎知識中看圖寫音節、讀拼音寫詞語、選擇填空、字連詞、詞連句做得很好，可見基本功比較扎實。
第1題：“我會讀”，學生完成得很好，很少出錯。
第2題：“我會看拼音些詞語”。學生答題時，有個別學生把知道的道寫成來到的到，這就同時提示我們，在教學生同音字的時候一定要加強字義的區別，讓學生在反復再現中認識，正確區分。
第5題：“我會比”，形近字的組詞存在問題，如“近來”“遠進”。說明很多同學對于形近字記憶混淆，在以后的教學中要讓學生注意區分。
第12題：“我會根據課文內容填空”。本題得分率為96％，從試卷答題情況看，絕大多數學生能整理、回憶本期背誦內容，根據課文內容填空，且書寫工整，個別學生出現如把“夜來風雨聲”寫成“夜來風語生”。
第14題：“我會看圖寫話”。絕大多數同學能看懂圖畫上畫的什么，能夠理解圖畫的含義，能合理組織語言，能寫出三五句通順流暢的話。但也有極少數的同學不能文字表達出來。在以后的教學中應多幫助這類同學練習看圖寫話。
從學生答卷情況來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面整潔，涂抹現象不是很明顯，這是較以前一個很大的進步，說明教師在教學中很注意引導學生養成良好的學習習慣。
二、提高今后的教學質量措施
在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學方法，培養學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，有以下幾方面需要重視：
1.培養嚴謹求實的學習習慣是當務之急。
從某種意義上學習態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關系。許多人的經歷都證明，一個沒有良好習慣的人，成績是不可能好的。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
2.積累——語文課不可關閉的窗口
積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊。”學生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，教師要創設口語交際和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。
4、以課本為主要依據，加大對基礎知識重視的力度，注意對拼音的整體把握，注意區分同音字，強調漢字的結構及筆順，及時糾正寫句子中的錯字。
5、在課堂教學中多教給學生一些學習方法，引導學生學以致用，靈活運用所學知識，盡快提高學生寫句子的能力。
6、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有兩個學困生成績非常不理想。因此，在今后的教學中，我們必須重視對這些學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。
一年級工作總結 篇12
我作為一名小學教師，能和同學們生活在一起，我很高興。現將一學期的工作總結如下：
一、培養良好的習慣
對于一年級的小學生來說，培養他們形成良好學習習慣是很重要的。因此，我著重抓認真聽講的習慣和正確的寫字姿勢，并經常以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目的，也不會影響教學的正常進行。除此以外，我還運用恰當的贊語、合適的獎勵等，使我班學生初步形成了良好的學習習慣。
二、備好課
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
三、 做好后進生的輔導工作
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
四、夯實基礎促知識技能形成。
經過一學期努力，大部分學生能正確的認、讀、寫一年級所要認、讀、寫的字，會比較字的用法，會說一些簡單的句子，建立初步的獨立思考和探索的意識。
五、博采眾長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
總之，今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
一年級工作總結 篇13
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，有較強的樂感，音樂教學要做好引導工作，今天本站小編給大家整理了一年級音樂教學。
謝謝大家對小編的支持。
新頒布的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念，強調必須優化音樂課堂教學，加強音樂與不同領域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合。從新課標理念中，我深深的體味出：走向學科間的綜合音樂教學轉軌，越來越顯示著具重要的作用。因此，在教學中結合了本班學生的身心特點，采用以下教學理念，實踐：
著力課內，努力提高藝術教學效益。我從新課程理念中領會出：開設音樂課的目的不僅要教學生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養學生的審美情趣。于是我對我的音樂課進行了大膽地改革，現將其總結如下：一、優化的音樂課教學，必須創設情境，激發興趣。
根據學生的認識規律及教材特點，對教學內容藝術化組合，再現與教學內容相關的生活情境，喚回他們已有的生活經驗，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由"近”感到"真”，由"真”感到"親”的目的，從而引發共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時，我制作了動畫升旗。
課件。
讓小朋友回到生活情境中且與他們思維想象力相協調極大地激發學生的學習欲望以至積極用音樂藝術傾葉自己的感受釋放自己的情感。二、優化的音樂課教學得講究藝術學習法。
三、優化的音樂課堂還得溝通學生的其它學科之間的聯系，汲取音樂素質的不竭之源。學生學習的音樂是富有情趣的，與他們喜愛的各科緊密相聯，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小朋友體會音樂素質之美，之廣。如：采用歌、快板搞買賣樂器，使小朋友明白音樂在生活中的用處之大;我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活;搞了編音樂話劇等活動去陶冶學生的情操，增加了音樂課中的趣味性。
本學期已經圓滿結束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現作總結如下：
一、主要成績。
1.按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。
2.在教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。
3.課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。
4.學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。
5.培養了學生樂觀的態度和友愛的精神。
二、存在問題。
1.一年級小學生，尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。
2.他們在唱歌時常會走調。二年級較好。
3.節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。
這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。
三、采取措施。
1.在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
2.在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。
3.端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。
在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創新，更加努力。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。音樂教學工作我遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。
一、完成的任務本冊音樂教材內涵豐富。分為“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“春天里的歌”“我們去旅游”“童謠童趣”“家鄉的歌謠”“在動物園里”“這個朋友真奇妙”“在歡樂的日子里”“小小動畫城”共分八課。有的歌唱快樂的校園，有的歌唱美好的童年，有點歌唱美麗的大自然等還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容。
1、包括《報春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等，培養孩子們對春天的熱愛，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。
2、我們去旅游包括《旅游車》《江南好》《對歌》等，主要培養對祖國、對大自然的熱愛，對生活的熱愛。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。在音樂中進行愛國主義教育，培養對祖國的感情。
3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚而動聽、充滿童趣。這組內容重在培養學生快樂的情緒，以及對學習、對生活的熱愛。
4、家鄉的歌謠包括《家鄉有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養學生對家鄉的熱愛，激發自豪感。
5、在動物園里包括《在動物園里》、《到小熊家里去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優美的音樂中陶冶情操，培養對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
6、這個朋友真奇妙包括《這個朋友真奇妙》、《這是什么》等，激發了學生熱愛科學、探索科學的情感。其中，對學生們最喜歡的《這是什么》這首歌，學生和我一起創編了動作。
7、在歡樂的日子里在本課的學習中，結合六一兒童節，我還讓學生欣賞了《快樂的節日》這首歌，教唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學生充分感受了節日的歡快和成為少先隊員的自豪。
8、小小動畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等，這些音樂廣為流傳，旋律優美，喜聞樂見。學生在歌唱中感受了快樂。
二、思想教育教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。
讓音樂與孩子的心靈靠得再近些[摘要]：音樂作為人類文化的一種重要形態和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，其基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和創造音樂為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情，為音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。[關鍵詞]：審美興趣想象力表現音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們去描繪，童心又像羽翼未豐的小鳥，有待我們去哺育。因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。下面，我就談一談自己在這方面的一點體會：
二、激發興趣，增強信心。音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有學生對它興趣索然，這種現象形成，主要是來自于學生對自已學習能力缺乏正確的認識而表現出的信心不足。教師要幫助學生樹立信心，激發學習主動性，讓他們看到自己的能行的一面。記得在一次音樂課上開展了“小歌星擂臺賽”班上有一名膽子特別小的女同學，要上臺唱歌就更別說了。針對這種情況。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學一起唱。當他們一曲下來，同學們都報以熱烈的掌聲。這時，我看見膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接著，我進一步引導，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請他們單獨再來一曲，好嗎?”面對同學們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時我們也驚喜地聽到了從她嘴里發出的甜美歌聲。有了信心作基礎，學生們學習的勁頭更大了。
三、改變教學觀念，要求學生大膽表現音樂表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。音樂欣賞課不注重表演、創作技能的發展，而側重于感受、體驗音樂的熱情和能力的發展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對這一事實，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態律動這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時增加了學生的學習興趣。在課上，學生以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由的運動。學生通過走、跳、跑，自行創造表現與他們所聽到的音樂相應的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應的動作，這就最大限能地發展了學生的創造性和想象力。對于不同的欣賞內容，學生動作缺乏時，教師就會不失時機地給學生各種提示動作。例：1、雙腳輕輕跳2、雙腳重重跳3、單腳跳4、跺腳5、踮腳輕輕跳6、走步7、爬行8、躺下閉上眼睛假睡9、打呼嚕由輕漸響10、慢慢起身、伸懶腰等，學生根據自己聽到的音樂做上面的動作，每個人都有超過別人的意識，這就充分調動了大家感受音樂的能動性，勇于大膽地表現音樂。
總之，教師必須善于走進學生的情感世界，讓學生自主地參與到學習過程中，讓學生成為知識掌握過程中活躍的、興趣盎然的參與者，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!
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一年級工作總結 篇14
2015-2016第二學期一年級
音 樂 教 學 工 作 總 結
納又古小學張應祥2016年07月
一年級音樂下冊教學工作總結
本學期即將結束，我順利地完成了三年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展，我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
三、教學研究
為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強自身素質的培訓，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備。
四、采取的方法和措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環境較為寬松。
五、存在的問題和改進措施
三年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
張應祥 2016年7月
小學一年級下冊英語教學工作總結
一年下冊英語教學工作總結
四年級英語下冊冊教學工作總結
六年級英語下冊教學工作總結
5年級下冊英語教學工作總結
