讀書比賽活動總結

2024-07-31 讀書比賽活動總結 讀書活動總結

讀書比賽活動總結范例。

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讀書比賽活動總結 篇1

“感受文字之美，盡享讀書之樂”，此次幸福讀書征文活動，不僅是對學生讀寫水平的一次檢驗，也是對老師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動。對學生的閱讀積極性、尤其是對學生的作文水平有了很大的促進。現就這次活動總結如下：

一、提前通知、安排到位

在比賽的前三周，教研室就制定了三——六年級以“讀書”為主題的比賽方案，并隨文下發了作文評價標準，各教研組長、班主任老師及時幷按要求組織學生進行了比賽。

二、凸顯主題、文字優美

參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

三、注重指導、加強閱讀

本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了各年級作文教學中所存在的問題。現就這些問題提出一些建議：

一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。

二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子。

三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。

這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循積累—構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文并茂。

讀書比賽活動總結 篇2

“書籍是人類智慧的結晶，書籍是人類進步的階梯”。讀書活動的目的是營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。圍繞“讀書伴我成長”主題活動，由常德經開區機關黨委支持并主辦，政教處協辦了我校初一120班的讀書筆記展演比賽活動，讓學生在活動中體驗快樂、健康生活、快樂成長。

與以往不同的是，這次活動在選文的基礎上增加了演講比賽，讓學生有機會展示自己的口才。在征文方面，為了提高學生的寫作能力和寫作技能，廣大教師對學生的寫作過程進行了認真的指導。這不僅提高了參賽作品的思想含量，而且提高了學生的寫作水平。

通過此次演講比賽，使同學們個性得到發展、實踐能力得到增強，在校園內再一次掀起“讀書好，讀好書，好讀書”的讀書熱潮。現對此次活動總結如下：

李嘉峻和周涵紫的出色表現分別獲得一等獎和二等獎。

經開區機關黨委書記、管委會工委管委辦公室主任楊丙武同志親自為獲得一等獎選手頒獎，并發表了熱情洋溢的講話，高度評價了初一120班讀書活動，殷切期望機關黨委同志和同學們交流讀書心得，將終身學習、持之以恒的讀好書與勤奮工作結合起來，為書香德山和書香機關不斷努力。經開區機關黨委副書記、產業發展局局長覃宏，經開區機關黨委委員、財政局副局長趙碧建，經開區機關黨委委員、德山公安分局政工室主任羅群，民盟德山主委、原我校教研室主任貴體健同志到會并給獲獎學生頒獎。分管副校長陳俊舞先生致謝，120班班主任王躍飛介紹了活動背景。

在演講比賽過程中，學生們的演講稿主題鮮明，思想積極上進，演講過程中普通話標準，口齒清晰，語氣、語調適當，表達流暢，衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當代中學生積極向上的精神風貌。但也有一部分同學膽子較小，站到講臺前就忘了演講的內容，說明我們在平時的教學過程中對學生口語表達能力的訓練仍需加強。

總之，通過此次演講演講活動，有力地促進了學生讀書興趣的培養，使得一些學生好讀書，讀好書，校園讀書氛圍更加濃厚，達到了預期的效果，我們相信在以后的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這項活動已經結束，但我們的良好閱讀習慣將繼續下去。我相信你會做的更好！

蓮池中學

二0一二年十二月

讀書比賽活動總結 篇3

中華文化經典是中華民族優秀文化的瑰寶，反映了中華五千年文明史的精髓。千百年來，她陶冶了人們的情操，激發了人們的愿望，啟迪了人們的思想，提高了人們的修養。在校本教材開發中，讓兒童誦讀中國文化經典，有助于中華優秀文化永存于中國人的心中，發揚光大，推動社會全面進步。

幾年來，在上級部門的正確指導下，**x積極開展經典誦讀活動。各項活動開展得有聲有色。活動內容豐富多彩，形式多樣。深受學生們的喜愛，取得了可喜的成績。

為迎接市縣兩級教體局開展的“讀書伴我行”競賽活動，學區做了大量的宣傳和安排部署，現將各項工作總結如下：

一、 動員部署

9月5日接到縣教體局下發的《關于**市教育局《關于在全市開展“讀書伴我行”競賽活動的通知》的通知》后，學區成員召開了緊急會議，安排部署了工作任務，出臺了上肖學區關于開展“讀書伴我行”競賽活動的安排意見。　9月6日召開了全鄉校長關于開展“讀書伴我行”競賽活動動員大會，會上要求各校對本次競賽活動要高度重視，積極響應市縣教體局的文件精神，做好本校活動的宣傳發動和組織實施工作，讓全體師生都參與到此項活動中去，擴大讀書活動的覆蓋面和影響力。要求各校務必做好初賽工作，按時上報參加全鄉“讀書伴我行”競賽活動的參賽人員花名。

二、 初賽選拔

每所學校在規定時間內，報預選出15名學生。通過學區人員下鄉對本次活動的專項檢查，發現各校均呈現出濃烈的書香校園氣氛，宣傳欄上都成列出“怎樣讀好書”“讀書為了什么”等，部分學校還正在進行競賽選拔，賽場氣氛較熱烈。

三、競賽活動安排

9月18日　，學區出臺了“讀書伴我行”競賽活動安排，成立了評委組、登分統計組、攝像組等等。明確了比賽要求和獎勵辦法，強調了當天的安全問題。

四、“讀書伴我行”競賽過程

9月20日中午1點，***x“讀書伴我行”活動正式拉開了帷幕，梧桐小學師生全部參與，整齊的坐成三個方隊。主持人介紹了比賽順序和出場順序，并依次介紹了10名評委。競賽活動分“背誦經典”、“征文評比”、“書寫經典”、 “讀書演講”四個板塊。

實行了當場評分，當場頒獎。

競賽過程中，涌現出了很多熱愛讀書的同學，尤其是***x等突出的幾名同學，xx在演講過程中，說了她和書的故事，“從她識字不久到開始讀書，從開始讀書到她熱愛讀書等，讀書使她閱讀能力提高了很多，寫作能力大大提升。書籍不僅給了她很多有形的知識，也給了她很多無形的力量，為她指明了人生的方向。”

讀書比賽活動總結 篇4

愛國主義是中華民族的強大精神支柱,始終是凝聚和激勵廣大青年學生為民族的解放和振興團結戰斗的精神力量，朗誦大賽活動策劃書。作為一名新時代大學生,要有所作為,必須高舉愛國主義旗幟,把個人的理想追求同國家民族的前途命運緊密地聯系在一起,在建設有中國特色社會主義中實踐自己的抱負。為進一步繼承和發揚先輩們的愛國主義光榮傳統,在新的歷史時期賦予她新的內涵。

以紀念“五·四”學生運動90周年,全國人大及中國人民政治協商會議十一屆二中全會勝利召開為契機,迎接新世紀,做新世界合格建設者和接班人為主題;以弘揚偉大的愛國主義精神,活躍校園文化生活,擴展青年學生素質,加速人才培養為目標。通過內容豐富,形式多樣的活動,努力促進廣大學生的全面發展,成長成才,以嶄新的精神面貌邁入新世紀。

大學生理論研究會、理中文學社、英語天堂、法學社特聯合舉辦以紀念“五·四”運動為主題的詩歌朗誦比賽,旨在弘揚“五·四”運動倡導的愛國主義精神,激發當代大學生強烈的社會責任感和民族使命感,堅定為中華之崛起而奮發圖強的信念，工作計劃《朗誦大賽活動策劃書》。

一：主辦方：大學生理論研究會 、理中文學社 、法學社 、英語天堂，四社團聯合舉辦。

弘揚五四精神，加強大學生愛國主義精神教育，豐富校園文化生活，提高大學生普通話能力和綜合素養，推動校園文化建設，展現當代大學生風采，為學生提供一個展示自我朗誦風采的平臺，

四：活動時間：4月9號、10號初賽，12號復活賽，4月16日決賽。

一）、活動前期的準備工作：

1.活動主辦方（大學生理論研究會，理中文學社，法學社，英語天堂）共同做好本次活動的宣傳與報名工作。

2.教室申請工作交由理中文學社完成（最好能申請到多媒體教室）。

3.大學生理論研究會、法學社負責音響、話筒等設備方面（要求音響、話筒質量較好，以便達到朗誦質量的最好效果） 。

4．比賽場地的布置，以及比賽現場的秩序的維持交由英語天堂、理中文學社共同完成。

5．活動所需物品、榮譽證書、獎品由理中文學社購進。

6. 比賽主持人：2名，一男，一女（要求普通話標準，形象良好），由四社團共同推薦、選拔。

8.主辦方在每場的比賽當中必須各自派出一名禮儀。

二）、參賽選手要求：

（1）有一定的普通話基礎，朗誦時感情豐富。

（2）選手必須按順序上場，違反規定則直接取消參賽資格。

（3）如有背景音樂必須提前交至活動主辦方。

（4） 參賽選手朗誦時間不得超過8分鐘。

（5） 所有參賽選手必須在比賽開始前15分鐘到比賽場地簽到。

（6）選手因故遲到可暫時將參賽順序往后排，如在比賽結束時該選手仍然未到場，則直接取消參賽資格 。

（7）選手不聽從主辦方賽制安排，自作主張，則直接取消其參賽資格。

1.初賽：根據報名情況安排初賽，如報名選手較多，可安排2-3場初賽。（大概取15名選手進入決賽）

2.復活賽:考慮到有些選手初次比賽可能由于緊張而導致發揮失常，將在淘汰的選手當中按照分數高低排名抽取10名選手以及評委挑選10名選手，共20名選手參加復活賽，最終評選出5名選手進入決賽。

3.決賽： 最終評選出的20名選手將進入決賽，邀請到指導老師擔任評委，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎3名、最佳風采獎1名、最佳創意獎1名、最受歡迎獎1名。

②.主持人致開幕詞；

③.主持人宣布比賽規則、評分標準，并介紹到場評委；

④每5名選手公布一次得分情況；

⑤.每10名選手朗誦完畢后舉行一個幸運大抽獎環節；

⑥.最后一名選手朗誦完畢后，主持人致閉幕詞。

②主持人致開場詞；

③.評委組組長上臺致決賽開幕詞；

④.主持人宣布比賽規則、評分標準，并介紹到場評委；

⑤每5名選手公布一次得分情況；

⑥.每10名選手朗誦完畢后舉行一個幸運大抽獎環節；

⑦比賽進行到一半時將進行歌唱，跳舞表演等緩解緊張氣氛;

⑧.最后一名選手朗誦完畢后，主持人公布獲獎選手名單；

⑨.將未獲獎的選手請上臺，讓在場觀眾投票，評選出最受歡迎獎；

⑩.評委及嘉賓為獲獎選手頒發證書及獎品；

⑾.支持人致閉幕詞，至此第三屆“青陽杯”朗誦大賽圓滿結束。

三）、活動注意細節：

1、各主辦方負責人必須按照比賽進程要求，按時完成好所負責的任務。

3、比賽時保證會場的安靜，如無特殊情況學生不得擅自離場，以免擾亂比賽進程。

4、保證比賽的后勤工作就位，保證比賽順利進行。

5、分數統計負責人必須保證公平公正。

6、 各部門除所分配任務外，應當時刻準備接受其他工作，明確責任。

7、安排好領導、嘉賓、和評分老師的到場和就位，使評選工作順利進行。

2.第二場初賽的活動收尾工作交由大學生理論研究會完成。

3．復活賽活動收尾工作交由法學社完成。

4.決賽活動收尾工作交由英語天堂完成。

（注：每場比賽負責收尾工作的人員必須保證設備完好無損的歸還，如若發生損壞則由當晚負責收尾工作的社團賠償）。

4.特別獎項: 最佳風采獎、最佳創意獎、最受歡迎獎（由現場觀眾投票產生），各一名。

巍巍中華，泱泱華夏。五四風采，永照大地。愛國愛黨，共同進步。讓我們共同以飽滿的熱情，真摯的情感，贊揚我們自己，歌頌我們青年！

讀書比賽活動總結 篇5

四（1）班班級競賽活動總結

時間：10月25日（星期四）

活動地點：四（1）班教室

活動對象：本班學生

主辦單位：四（1）班

愛國主義是全國各族人民自強不息、團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會不斷發展進步的巨大精神力量，是各族人民的共同精神支柱。開展大學生愛國主義教育活動，是激發學生愛國熱情、激發民族精神的迫切需要。為弘揚愛國主義精神，在全班范圍內營造一種良好的愛國整體范圍與風氣，增強學生的愛國主義熱情，陶冶學生們的愛國情操，由本班組織以“愛國主義”為主題的演講比賽。

總的來說，這此活動是成功的，達到了預期的效果。活動通知發出后，許多學生表現出濃厚的興趣和熱情。他們在互聯網上瀏覽和搜索資料；整理各大報刊新聞等多種途徑收集了大量的可以作為演講的資料，總結此次時事競賽活動，有以下幾個方面的特色：

1、 組織工作到位，工作有序開展

此次活動得到了系領導的大力支持和有效指導，由系團委和主要負責，以及各班主任的積極配合，加上活動計劃敲定前的多次征求意見和討論，使組織工作能夠更加嚴密、活動各項過程也能有序進行。在活動過程中出現的突發情況也能有效地進行處理，保證了比賽賽活動的圓滿完成。

2、 比賽規則巧妙，評分標準清晰明了

活動的主體是學生，在組織和參與過程中注重學生主體性的發展。安以抽簽方式上臺的順序給了每個演講者公平的待遇。完美的評分標準足以對緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，內容充實，立意新穎，文字優美，表述清楚，語言流暢，聲情并貌，講究演講技巧，動作恰當，聲音洪亮，普通話標準流利，服裝整潔，儀表端莊，以及時間的控制做出全面合理的打分。

三、學生積極參與

正是因為注重學生主體性的發揮，選擇了大多數學生感興趣的形式，才有效地激發了學生的積極性。在數據收集和競賽過程中，他們都表現出了很高的熱情。特別是在每各班確定了每各班的代表后，全班同學都能盡可能地幫助他

四、存在的優缺點

1、活動中存在的優點

（1） 現場秩序：在班干部的幫助下，比賽現場秩序非常好，避免了活動秩序差的情況。

（2） 主題：活動與時事主題密切相關，以愛國主義為主題，喚起學生的愛國心。

（3） 選手表現：現場所有選手的表現都非常出色，無論是演講還是學生的感受。

（4） 老師精彩點評：老師精彩的點評讓同學們熱情高漲，感染了現場氣氛。

2、活動存在的不足

在以下活動中也存在一些不足。在活動策劃上，我們可以不斷創新，使形式更加生動，內容更加現代；此外還應該考慮如何創建一種行之有效的長效教育機制，讓學生能將這種愛國主義情感，這種關心國內外時事的良好習慣保持下去等等，這些都是值得繼續加以探索的。

四（1）班

2012年10月25日

讀書比賽活動總結 篇6

閱讀是指獲取他人準備的符號并進行識別，理解和分析的過程。 有時閱讀，欣賞和記憶也會伴隨。這些符號是最常用的語言，其他注釋、密碼、圖表等也列在這里；一般情況下，在獲取過程中使用眼睛**，還包括盲人對凸字符的觸覺識別等其他獲取方法。以下是小

一、提前通知、安排到位在比賽的前一周，語文教研組就確定了初一以“讀書”為主題的比賽方案，并隨文下發了作文評價標準，語文教師及時瞻匆求組織學生進行了比賽。

二、凸顯主題、文字優美參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

3、 注意引導，加強閱讀。讀寫比賽雖然取得了一定成績，但也反映了六年級作文教學中存在的問題。教師在平時的作文教學中要教給學生一些基本的寫作方法，需要教師去實踐。希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。

教師可以結合教與讀課程進行指導，以教與讀課文為寫作實實方案，多渠道做好宣傳工作。 各學校按照教育局制定的《光輝的旗幟》讀書活動方案要求，通過校園小報、校園廣播、升旗儀式等形式進行宣傳，形成有聲勢、有影響的校園文化氛圍。同時在家長會上宣傳讀書活動的意義、要求，布置了學生們假期與家長網上學習黨史知識的作業，得到了家長的理解和支持。

方咀中學，方咀中心小學的家長積極參與這項活動，家長和孩子一起讀書，一起寫征文，共同了解黨的歷史，共同學習進步。 2、 精心組織，讓讀書活動落到實處。 為了使學生在讀書活動中對黨有更多的認識和了解，要求各個學校每天安排專門的讀書時間開展讀書活動，教育總支不定期進行進行檢查，使這項活動真正落到實處。

慧濟希望小學、向垅垸小學不僅利用每天早自習時間開展讀書活動，還要求學生寫讀書筆記，利用課外活動時間進行互動討論， 形成良好的讀書氛圍，使學生在讀書中獲取知識，收獲快樂。 3、形式多樣，把讀書活動與校園“三進”工作結合起來。 為了開展好讀書活動，各學校把讀書活動與書香校園、頌讀經典、班團隊活動、國旗下的講話等教育活動結合起來， 做到既有聲勢、有影響，又扎扎實實，使讀書活動真正取得成效。

向垅垸小學組織學生參觀了紅二十七軍舊址，邀請當地的老共產黨員講歷史故事，學生齊唱紅歌緬懷革命先烈。 雞鳴河小學要求各年級按《光輝的旗幟》知識讀本每個章節后提供的建議開展活動，充分調動每個學生參與的積極性，同時班主任利用下午第三節課外活動課時間指導學生寫好征文，使主題教育活動取得實效， 做到學生在活動中成長，在實踐中成才。 方咀中學在學生學習之前，由沈正明校長親自帶領全校教師利用政治學習時間首先學習，并布置《光輝的旗幟》讀書征文比賽活動的具體工作，使方咀中學的讀書活動開展扎實有序，成效顯著。

三、收集征文，做好評選總結工作根據實施方案精神，對所有參與活動學生的文章進行評比，經過學校嚴格篩選和把關 ，上交到教育總支征文共25篇。經過教育總支組織人員評選，選拔出4篇優秀作品上交教育局，之后將中小學分別評選出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎17篇，并將獲獎征文將收集成冊，出版《紀念建黨90周年方咀鄉中小學生讀書征文》優秀作文選。同時，對有突出貢獻的學校，給予先進集體獎；所有獲獎學生和導師將獲得獲獎證書和優秀**評選。

通過此次讀書征文活動的開展，使學生更多地了解了黨的歷史，明白“沒有共產黨就沒有新中國”的深刻道理，更加牢固樹立了跟黨走的理想信念。我們將繼續努力，同時總結這次閱讀活動的不足，使下一階段的主題閱讀活動邁上新臺階。

讀書比賽活動總結 篇7

1.3：劉俊、毛宇軒2

1： 2.2：

呂萌霖、姜思穎3.1:王含瑜、陳可欣3

2：王尉、于夢嬌 4.1：

賈志興、陳怡萱5.1：楊炎、王雪5

2：范舒椅、郭明宇

三等獎獲獎名單：1.1：

劉思涵、劉蘇瑤、王宇涵 1.2：潘遷斐、劉一鳴、李想、崔佳穎 1.

3： 鄭宜軒、李天宇、朱玥媛2.1：

2.2：王晨、孫宇瀚、周ao3

1：李舞陽、于夢悅、李潤 3.2：

卜云峰、周晴、楊天棋4.1：李楠、王子豪、張祥鶴4人

2： 陸健禾、王麗婷、姚汶的得分為5.1:1

張雪林、衣春穎、欒政燁

四、今后努力的方向

良好閱讀習慣的養成不是一蹴而就的，因此，今后還要嚴格要求，反復訓練，細心耐心地反復示范，苦口婆心地反復糾偏，要持之以恒，反復抓、抓反復，必須似水長流，循序漸進，由“抉”到“放”，嚴格訓練，以至良好習慣成自然。培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。希望通過開展閱讀競賽，讓學生在閱讀中發現自己的不足。

2015年12月

讀書比賽活動總結 篇8

讀書活動總結小學“我讀書、我快樂”作文競賽活動總結

5月24日晚自習時，我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。一、提前通知、安排到位在決賽的前一周，教務處專門下發了有關此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，并隨文下發了作文評分等級，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生參與面廣，并在初賽的基礎上，確定了五名學生參加決賽。二、現場出題、現場作文周一晚自習時，各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料，以“感動”為話題，讓學生寫出讀后的感受、體會；年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統一下以的作文紙上，時間為90分鐘，大多數學生在不到規定的時間內便完成的作文。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們匯編成冊，下發到各班供學生相互間傳閱。三、凸顯主題、文字優美參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現出來，這在我校的同學中還少有這樣的才情，雖然詩中有好多的語言較為幼稚，但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子，她的童年必定是一個快樂的童年，一個無憂無慮、幸福的童年。六（2）班的張寧寫道：“當我讀到《愛的教育》時，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的座右銘，只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起來，最后的勝利只屬于堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生，------”五（2）班余秋霞寫道：“當清晨第一縷陽光升起的時候，你獨自漫步在幽靜的樹林中時，呼吸著這里清新空氣，傾聽著鳥兒那美妙的歌聲，這時，如果你摘下一片嫩綠的樹葉，放在鼻子前聞一下，你就會聞到一股清香，是你從未聞過的，你頓時會心曠神怡，這時，快樂在哪里呢？快樂在一種美的享受中。”-------當你讀到期這些優美的語言時，可能不相信是出自五六年級學生的手中，但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。四、注重指導、加強閱讀本次習作競賽，反映了我校作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑒，開闊學生的思路。還可以以老師示范指導，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課

讀書比賽活動總結 篇9

“書籍是人類智慧的結晶，書籍是人類進步的階梯。”開展讀書活動，旨在營造積極、健康、文明的校園文化氛圍。圍繞“讀書與我成長”主題活動，開展主題演講比賽，讓學生在活動中體驗快樂、健康的生活，成長。通過此次演講比賽，培養了學生的個性，提高了實踐能力。校園內再次掀起“好讀、好讀、好讀”的閱讀熱潮。活動總結如下：

演講比賽于20xx年10月9日下午在高中樓四樓大會議室舉行。組，一組是二年級組。本次演講比賽的主題是“閱讀陪伴我成長”。每位選手在賽前都做了充分的準備，全力以赴參加本次比賽，取得了理想的成績。

一年級比賽中，238班的xxx、237班的xxx、233班的xxx分別獲得一、二等獎； xx同學以平淡而生動的文章和感人的演講，在評委、師生的一致好評中獲得一等獎。 220 xxx班和222 xxx班分別獲得二等獎。

在演講比賽中，同學們的演講主題明確，思想積極，演講時普通話標準，口齒清晰，語調適中，表達流利，衣著得體，精神面貌良好。充分體現了當代中學生的積極向上精神。但也有一些學生膽子小，站在講臺前就忘記了演講的內容，這說明我們在平時的教學過程中還是需要加強學生口語表達能力的培養。

總之，通過本次演講活動，有效促進了學生閱讀興趣的培養，部分學生閱讀能力提升，校園閱讀氛圍更加濃厚，達到了預期的效果。我們相信，在未來的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各種活動中來。雖然本次活動結束了，但我們的閱讀好習慣會一直延續下去，相信大家會做得更好！

讀書比賽活動總結 篇10

5月24日晚自習時,我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。

一、提前通知、安排到位

在決賽的前一周，教務處專門下發了有關此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，并隨文下發了作文評分等級，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生參與面廣，并在初賽的基礎上，確定了五名學生參加決賽。

二、現場出題、現場作文

周一晚自習時，各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料，以“感動”為話題，讓學生寫出讀后的感受、體會；年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統一下以的作文紙上，時間為90分鐘，大多數學生在不到規定的時間內便完成的作文。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們匯編成冊，下發到各班供學生相互間傳閱。

三、凸顯主題、文字優美

參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現出來，這在我校的同學中還少有這樣的才情，雖然詩中有好多的語言較為幼稚，但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子，她的童年必定是一個快樂的童年，一個無憂無慮、幸福的童年。六（2）班的張寧寫道：“當我讀到《愛的教育》時，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的座右銘，只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起來，最后的勝利只屬于堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生，------”五（2）班余秋霞寫道：“當清晨第一縷陽光升起的時候，你獨自漫步在幽靜的樹林中時，呼吸著這里清新空氣，傾聽著鳥兒那美妙的歌聲，這時，如果你摘下一片嫩綠的樹葉，放在鼻子前聞一下，你就會聞到一股清香，是你從未聞過的，你頓時會心曠神怡，這時，快樂在哪里呢？快樂在一種美的享受中。”-------當你讀到期這些優美的語言時，可能不相信是出自五六年級學生的手中，但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。

四、注重指導、加強閱讀

本次習作競賽，反映了我校作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑒，開闊學生的思路。還可以以老師示范指導，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

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讀書比賽活動總結 篇11

為給法官們提供一個交流閱讀心得、分享閱讀成果的平臺，12月10日上午，作為xx市人民法院閱讀月系列活動之一的閱讀演講大賽在北京舉行。法院審判樓二樓多功能會議室，法官們通過演講表達了從我做起、多讀多讀、讀好書的閱讀心得。

本次閱讀和演講比賽由各中層單位精心挑選。共有13名法官、法官助理、辦事員和其他工作人員被選中發表演講。他們從不同的角度使用了自己獨特的形式。他們介紹了自己的閱讀經歷，并分享了他們獨特的精神見解。

xx法院的xx在致辭中感慨道：“讀史書，不僅可以使人睿智，還可以開闊眼界，使人心平氣和。在審理案件時，要發現“查明事實再適用法律，其實就是要查明過去發生的事實，何不問歷史。所以，我們要著眼長遠，多讀些歷史書。”

民二院xxx在看書時解釋了不做樵夫的原則。條件。珍惜它，下定決心努力工作。第一天，老板給了他一把鋒利的斧頭，還給了他一個伐木的分界線。第一天，工人們砍掉了 18 棵樹。老板說：“對，就這樣。”工人很受鼓舞，第二天他更加努力，但只砍了15棵樹；第三天，他更加努力，卻砍倒了10棵樹。工人覺得很丟臉，去找老板道歉，說不知道怎么回事，好像越來越虛弱了。老板問他：“你上一次磨斧頭是什么時候？”“磨斧頭？”工人驚訝地說：“我每天都忙著砍樹，沒時間磨斧頭！” “當工人覺得砍樹難的時候，就該想想磨斧頭。同樣，當我們工作學習感到困難時，我們也該想想有多久沒充電了，讀書是我們的充電方式……”。

民怡閣xxx給大家講解如何“感受幸福”。她說：“自從單位開展“讀書月”活動以來，我利用業余時間讀了一些書。最近剛讀完金惠子的《下雨，請去非洲》。這本書讓我在這本書中，我看到了一系列令人震驚的數字：“在孟加拉國，只有五分之一的嬰兒存活，所以直到10歲才進行出生登記；在過去的 20 年里，有 100 萬阿富汗人餓死。 ，每 5 分鐘就有 1 人死亡，每 1 分鐘就有 1 人成為難民。 “這話讓我目瞪口呆，原來在同一片藍天下，還有很多人飽受疾病、饑餓、戰爭的折磨，還有無數的靈魂在掙扎求生。讀這本書至少可以讓我們審視自己的內心，感受幸福，珍惜你所擁有的。”

生動激昂的演講充分展示了法官自身的素質，同時，參與活動的干警們通過聆聽演講者的閱讀收獲，進一步感受到了閱讀的重要性。作為人民法官，只有不斷閱讀，才能不斷提高自己的職業素養和道德素質，才能在審判工作中站穩腳跟，才能更好地適應當今瞬息萬變的社會。此次朗讀演講，讓全院警務人員再次意識到，朗讀是每一位法官的必要性和必要性。

醫院院長表示，舉辦本次讀書月活動的目的是向廣在警務人員宣傳終身學習的理念，為廣大法官營造良好的讀書氛圍，讓他們多讀書、多讀書。讀得好。