支教日記
2024-08-06 支教日記
支教日記精選。
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支教日記【篇1】
7月12號，心連心實踐隊下鄉活動的第三天。晴朗的早晨，個個隊員都很早起床整理內務，吃完早餐后，我相信每個人都帶著一份激情和異常緊張的心情來迎接今天的開班儀式典禮。
在開班儀式上，我們進行了四個流程。第一個流程，全體唱國歌。第二個流程，覃斗鎮鋪前村書記發言說道：“鋪前小學的各位領導以及村民對本次下鄉支教給予了大力支持表示衷心的感謝，同時預祝暑假三下鄉取得圓滿成功。”第三個流程，心連心實踐隊隊員譚華鑫進行宣誓。第四個流程，村書記給我們心連心實踐隊授旗。儀式結束后，各自都開始了今天自己的上課安排。
今天2班的第三節足球課是我的課，也是我下鄉的第一堂課，這是我第一次擔任老師來上課，這令我有一種莫名其妙的緊張感。帶著學生來到運動場上整理隊形后，我看著底下一雙雙求知的眼睛，讓我不敢怠慢，當你在熱情授課，回答學生的問題時，這時他們機靈的小腦袋產生一系列新鮮的想法，想著各種各樣的體育游戲以及如何踢足球等問題來問我。所以我就言傳身教，用示范動作來教導學生們，他們都好認真的聽我的講解。同時，我和學生們一起踢足球，在比賽過程中，我感受到他們對我的信任以及跟我一起踢足球的快樂，和他們無束無拘的上課，共同完成這一堂課的課程。
我的第一堂課得到了隊員們的肯定，孩子們也很喜歡我，課堂結束后，他們都拉著我繼續教他們踢球，我感到很欣慰，我的能力得到的肯定，我的努力也沒有白費，我也越來越愛上做老師的滋味。
支教日記【篇2】
在支教的學校里，自己不再是學生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預知的深遠影響。我平等地對待每一個學生，不在他們的面前表現出對誰的偏愛。對一些很小的事情，也會認真的對待，每一個細小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學得慢。我印象很深的有兩個，一個是學了好幾次學不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好?他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調，最平常的表情，加上一點點溫柔，告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候，樹梢微微搖動。夜色降臨的時候，清風吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時，學校門口的池塘波光閃閃，遠處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景，都像已經被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發黃的老照片，溫暖蒼涼的色調，都是掉淚的場景，現世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人，接近自己的意義和價值。
支教日記【篇3】
因為上午一直下著大雨，考慮到學生們的安全問題，我決定取消今天上午的教學活動。午后雨停了，天氣也變得風和日麗而且少了些許暑熱，我便電話通知了學生們于下午三點到五點在九龍活動室進行我們的教學活動。
第一節課時我給學生們講了日常問候用語的英語表達并溫習了昨天在動畫片中孩子們學到的簡單表達方法，學生們的記憶力很好，記得非常快。第二節課時，我給學生們講了一些新的內容。整個下午的教學活動進行的順利而快樂。
支教日記【篇4】
今天是我正式上課的第一天，總體來說，收獲多多。今天，我體會到一個老師站在講臺上講課，而臺下全是自己學生的那種自豪、愉悅的感覺。角色變換，我再也不是之前那個坐在臺下聽講的一員。我感受到當老師站在臺上講課時，而學生一直坐在座位上嘰嘰喳喳，不停交頭接耳時老師心中的無奈、失望。今天在二班講課時，我的感覺就是這樣，我今天的任務主要是管理班級的紀律，當另一個老師授課時，臺下都是鬧哄哄的，像菜市場一樣。然后我就趁著另個老師將題目抄在黑板上時的空閑時間，罵了他們，教教他們什么叫做基本的尊重，當看到他們因為慚愧而紛紛低下頭時，我也不想說他們了，希望他們能夠好好反省反省，認清自己今天所犯的錯誤，也希望他們能夠改正自己的錯誤，下次做得更好，而不是一直以這樣的態度對待老師，要學會尊師重道。
在二班總體來說，今天他們的表現令我很失望、很傷心，我希望他們能夠做到更好，能夠聽話點，而不是以兒戲的態度去對待學習，不要覺得來到這里，也就玩玩而已，希望他們能認真對待這些剩余的日子。
我今天也終于了之前知道老師罵我們，也是希望我們能做得好一點。當教導我們的時候，是因為我們的行為，我們的態度等讓老師感到失望。我了解到當老師的不易，一整節課下來，喉嚨也會痛，但是還是會堅持，還是不會放棄，畢竟老師肩膀上扛著重任。
我下午主要的任務是輔導作業，一進教室，問他們有沒有帶作業，然后他們竟然不帶作業來，所以，我們只好當場出題，讓他們解答。在他們答題之后，我們都給他們認真講解。我主要講解數學的題目，不得不說，他們的思維還是不錯的，一般大體上講一下思路，他們就能回答出正確的答案。
在討論期間，大家交流都很激烈，氣氛很好，而且我認為這樣有利于他們之間的溝通交流，讓他們知道合作的重要性，也能多多交換意見，以便提高學習效率。當一個老師授課時，同學們的氣氛能夠活躍起來也是一種成功。
總而言之，我今天體會到作為一個老師的艱辛，我相信付出了汗水終將會有收獲的，是值得的。
支教日記【篇5】
上午依舊是教的英文歌，仍然沒有把他們教會，上完兩節英語課真的已經覺得累了，單詞的發音和中文意思已經全部交給他們，剩下的就看我們的音樂老師的了明天帶他們看《音樂之聲》，希望他們看完之后會對這首歌產生感覺……
中午在寢室睡了一覺，醒后和雪紅、安琪、王碩一起去鎮上買回程的車票和接下來幾天的零食，桑植縣鎮上還算繁榮，代售點好不容易才找到，悲催的是只有站票了。然后找到一家有三層的超市進行大采購，好久沒有在超市買這么多東西了，感覺好幸福~爆個照以示嗨皮。
回到學校后輕手輕腳地把零食藏好了才進辦公室，錯過了1、2班的籃球賽，也好，要不身為1、2班的老師的我為哪一邊加油都會引起孩子們的意見。還好明天是1、3班的比賽，沒壓力了，果斷地給1班加油，晚上開始排練，文藝匯演的舞蹈《最炫民族風》，手腳極不協調神曲的舞蹈果然不適合我……什么時候能從五坨屎的隊伍中脫離出來啊！
支教日記【篇6】
今天的我們，也像往常一樣，伴著小朋友的喧鬧聲緩緩起床，今天的我，多了一點熟悉，少了一點陌生。多了一點情感，少了一點生疏。今天的我，深深的明白了班主任的責任。這感覺真好!
陽光柔和，風也正合適，推遲了一天的開班儀式如約而至，我們帶著小朋友們井然有序的去集隊，接過由書記授予給我們的隊旗后，我們一天的課也正常開始。
意外總是會有的，就如我并沒料到今天的開班儀式會這么早的結束，本以為會沖掉一節課的我，沒安排第一節課，但卻因為我們懂得隨機應變，今天的難題也迎刃而解了。其實，有些時候，懂得合作配合的人，做什么都不是難題。就這樣，我們既平靜而又快樂的度過一上午。
來這已經有三天了，我已習慣了這里的集體生活，心連心的小伙伴們都非常有愛，每當有人遇到難題的時候，其他的人都會主動地去幫忙。我感覺我們的男生們都非常負責任，很懂得讓我們這些女生，有什么好吃的，第一時間讓給我們女生，幫我們守夜，讓我們提前洗澡，真的很令我感動。
希望我們心連心的小伙伴們繼續有愛的相處下去，今天的我已經有了做班主任的`感覺，心心念念著我們的2班的同學，我真的怕，我會日久生情，不能自拔，10天過后會不舍得這里，舍不得這個充滿激情的鋪前小學，以及那些可愛的小朋友。
支教日記【篇7】
說我沒教過語文，也不算太恰當。大概20xx年的時候，我教過一年六年級語文、英語兼任班主任。全班28個學生，我接的時候也是兩極分化，學習好的學生特別好，學習差的學習非常差，半好不差的學生沒有幾個。
那是我第一次教英語，我刻苦鉆研了兩個多月才吃透教材。語文也是，我雖然曾經教過語文，但從來沒教過六年級語文。我憑著自己對語文的解讀，借助教學參考書，從背誦、默寫、寫作、練字和閱讀這五個方面著手，踏踏實實地教，并引導學生們踏踏實實地練。
那一年，班級治理得特別好，跟《三國演義》里那一次蜀國一敗涂地，丟盔棄甲，潰不成軍，只有關云長所率的人馬沒有丟一兵一卒，而且軍肅嚴整，所帶的劉備的家眷也安然無恙。那一年，全校挺亂的，但我所帶的畢業班一直到畢業都穩如泰山，全班人的心沒有絲毫的渙散。在一年，在我的用心引導和學生們的用心學習下，不僅學生的字跡有了很大的提高，而且三科成績都很好，為今后的學習打下了良好的基礎。那一屆的學生經過三年的初中生活后，有多人考上了重點高中，其中耿燕歌考的是外國語中學。現在可能都上重點大學了。這兩年沒在那里教學，不知道他們現在的消息。
因為有這些實踐的驗證，我自信我的教學思路和方法都是正確的，都是具體問題分析具體分析后的最佳方案。
所以我對支教的五三班語文教學也是根據了實際情況制定了教學方案的。五三班的具體情況是：
劣勢是：一.學生人數太多。二.學生的學習程度嚴重地兩極分化。有一大幫學生學習習慣極不好——上課聽講不認真，課下作業完不成。這部分學生都被前任班主任集中排在了教室的后三排。
但學生的優勢也很明顯：
優勢一是：學生們的字寫得普遍比較好。但缺乏正規的臨摹訓練，大部分學生寫得有點歪歪斜斜的，“自成一家”。但因為他們這里的規矩，沒法讓學生們買字帖再練習、訓練和拔高。
優勢二是：愛背誦，不懶惰。
優勢三是：學生們的作文水平普遍較高，無論學習多么差的學生，作文都寫得出來，沒有空著作文不寫的。
我的對策：上課采取以讀代講的方式，自己盡量少講，多啟發引導學生自己動腦、自己思考、自己確定該掌握的內容，主動掌握。也就是少講多練。我則坐在最后一排，在無形中威懾著后三排那些底子差、不愛學習的孩子們，讓他們養成嚴謹認真的聽課習慣和當堂課完成學習任務的好習慣。
幾天下來，有家長主動要了我的手機號，打電話表示了感謝，說孩子大變樣了。以前從來沒見過孩子學習，現在放學回家沒人管他，他就知道學習了。jZ139.com
還有的家長主動找到學校當面表示了感謝，比如有個女學生路暢的爸爸，是當地新華書店的店主。還有多位家長以短信的形式表示了感謝。
但是，也有家長不理解。比如有個李曉雪的媽媽打電話，嫌我要求學生太松了。
唉，真是一人難稱百人心。
我選擇：堅持自己，改變世界。
支教日記【篇8】
張家界開始迎來了天氣預報所顯示的連續幾天的雨天，早操因此也取消。今天早上跟互換了口語課，在三班繼續上了關于身體的各部位的單詞，雖然三班人數不多，但孩子們上英語課的熱情也還不錯。接下來在二班上了關于職業的單詞，也許是因為所教的單詞有點多，十二個，讓孩子們有些接受不來，孩子們學得有點吃力，我自己感覺上課也有些吃力。
也許是因為昨晚沒吃晚飯，今早吃得也不多的緣故，兩節課下來覺得比較虛弱，手在動鼠標的時候都會有些發抖，在找了一些零食下肚后才恢復過來。
中午因為備課沒有去休息，下午給二班的孩子們上團輔課，坐在孩子們中間一起和他們玩游戲，在“一元幾毫”中和孩子們打成一片，在“蜈蚣翻身”和“快樂傳真”中跟孩子們互相配合，在“泡泡糖”中指揮孩子們，于是低落了一天的精神被這幫活躍的孩子們又帶動起來了。
團輔課后，英語興趣小組上話劇《小紅帽與大灰狼》的課，應組織的要求，以后的英語興趣小組就一直上這個了，在洗墨助教的幫忙下帶著6個孩子練習了第一場，大家進入角色的時間比較快，只是大家有些單詞發音有困難，單獨來念沒問題，把整個句子放在劇里念出來就會卡住，在經過帶讀，持稿練習，幾次脫稿練習之后大家終于能比較順暢地把第一場演出來，不得不說當編導真的不容易，不斷的重復讓人犯困。不過看到孩子們慢慢進步的成就感和負責最終演出的責任感讓精神始終保持著興奮狀態。
晚上備好了關于交通工具的課件，在雨短暫的停了的一段時間里，趁著下一場暴雨來之前把澡洗完了。衣服還沒來得及洗完，大雨便毫無預兆地落了下來，我、史可、晴姐、慧婕、正亮學長和謝偉一起躲在食堂外的棚屋中躲雨。大雨傾盆，木屋的屋頂不能完全阻擋雨水的沖擊，時不時的會有雨水漏下來，等到雨漸漸小了，大家才陸續從棚屋轉移到了辦公室中，這時困意已經很重，在整理了今天的資料后便休息去了。
