作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級上語文教案 篇1
【教學目標】
1．通過自由讀、指名分段讀等多種形式讀懂課文內容，并能從讀中掌握讀書方法，從而提高
學生的閱讀能力。
2．多次不同形式的朗讀感悟之后，知道雞媽媽新房子前后的變化，了解變化的原因，懂得聽不進別人的勸告不好，輕信他人的話也容易上當。這個道理。并聯系實際，指導行為。
3．與他人交流自已的感受和想法。
【教學重點】
讀書方法的掌握、運用。
【教學時數】
1課時
【教學過程】
一、創設情景，語言實踐。
同學們，雞媽媽有許多孩子，為了不讓孩子風餐露宿，她建造了一座新房子。現在我們就參觀參觀。
（出示課文插圖）
參觀雞媽媽的新房子，給你的感覺是——（漂亮、牢固）
這房子這么漂亮，該怎么讀？
這房子這么牢固，該怎么讀？
同一個課題不同的情況，讀法就不同，這就是我們語文的魅力所在。
雞媽媽的房子有兩個特點：漂亮牢固
誰把雞媽媽的房子這兩個特點連起來說一說。
出示：
雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又牢固。
辨別句子
①雞媽媽的新房子造好了，既牢固又漂亮。
②雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又美麗。
①詞語可以前后調換；
②“既……又……”這個句式中前后兩個詞既要相關，又不能同義重復。
你能用“既……又……”的.句式造句嗎？
我們一起再來欣賞雞媽媽的新房子。學生讀課文第一節。
我們知道房子講究的不僅僅是漂亮、牢固，還要什么呢？（舒適）
對于雞媽媽的房子哪些人提出改進的建議？不妨我們走進課文。
二、整體感知，理清脈絡。
用自己喜歡的方式朗讀課文。
溫馨提示：
1．要求把句子讀通讀順，不認識的字可以借助拼音或請教同桌、老師。
2．課文中哪些人給雞媽媽的新房子提出改進建議，請用（）標出。
3．交流學習成果：
（1）要注意“上當”的“當”的讀音。
（2）板書：鵝大哥狐貍
剛才同學們自學了課文中的生字、新詞，又通過自己的努力，讀通讀順了課文，并知道了鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議很了不起。
三、比較閱讀，自主感悟。
鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議，它們的建議相同在哪里，不同在何處？再次走進文本。
默讀，用筆畫出相關的句子。
交流：
板書：
鵝大哥開窗通風為他人
狐貍開窗做壞事為自己
自己想一想，鵝大哥與狐貍的話怎么讀？然后練一練。讀給同桌聽。
指導朗讀。
面對鵝大哥與狐貍的建議雞媽媽嘗到了酸甜苦辣，她究竟哪些甜，哪些苦呢？
交流：
板書：
治好了孩子的病
失去了孩子
從這兩件事中，你想雞媽媽今后遇到類似的情況，她會怎么對待？（好人的話要聽，壞人的話不能聽。要聽得進別人的意見，但不能什么意見都當真；按好意見辦可以把事情辦好，照壞點子辦則會把事辦壞。……）
你從中明白了什么？（好聽的話固然人人愛聽，但光別人的，不考慮自己的實際情況，不去分析思考，會付出慘重的代價。）
學生再次感悟課文。
四、鏈接課外，深化閱讀
回憶語文園地四的文章《騎驢》，講的也是這個道理。
小學二年級上語文教案 篇2
教學目標：
1、自主發現漢字的構字特點，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞，積累詞語，恰當運用詞語。
2、讀通、讀懂簡短的課外文章，愿意把自己想說的話寫出來。
3、學習搜集資料，培養口語交際的能力。
4、能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。
重點難點：
自主發現漢字的構字特點，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞，積累詞語，恰當運用詞語。
教學準備：
課前搜集有關動物植物的知識。
教學過程：
一、我的發現
1、發現許多漢字具有相同的部件。
A、出示基本字：牙 令 皮 隹，引導學生認讀。
B、引導學生給這些基本字加上偏旁組成新字。學生自己上臺板書。
C、出示書上內容，讀學習伙伴的話，說說自己發現了什么。
2、看圖說反義詞。
A、 出示書上插圖，讀學習伙伴的話。
B、 各組說反義詞，看哪組說得多。
二、日積月累
1、讀記四字詞語。
2、選詞填空。
A、 讀讀詞語“漂浮、飄揚”
B、 引導口述：什么東西會“漂浮”？什么東西會“飄揚”？修改意見
C、 默讀思考，填寫詞語
D、 朗讀填好詞語以后的句子。
3、寫話
a、 讓學生自由說說自己的`心里話。
b、 展示例話，師生共同朗讀。
c、 學生分組模仿老師范文，寫幾句自己的心里話。
d、 評議部分學生寫的話。
4、讀短文
a、 自由練讀，掃除生字障礙。
b、 教師范讀，斷句正音。
c、 模仿朗讀，讀通讀順。
d、 讀懂短文，思考討論：先生為什么夸獎韓愈真聰明？
三、口語交際
1、創設情境。
A、 課件出示：“動物、植物擂臺賽”。宣布“打擂”規則。
B、 學生按動物組、植物組分列就座。
C、 言語激趣。
2、推舉“打擂”人員。
A、 各組學生展示自己的資料，互相交流。
B、 各組評選最佳資料。
C、 引導學生將相同的動物、植物資料合并、整理。
D、 組內演講，推選“武功”高手。
3、“擂臺比武”
a、 第一場比武：種類多。
b、 第二場比武：生長特點。
c、 第三場比武：對人類的貢獻。
D、第四場比武：比一比誰講的動物、植物有趣。
四、總結、頒獎
五、布置作業
講所搜集的資料制作成手抄報。分組合作制作，也可以單獨制作。圖文兼備，可以剪貼。
小學二年級上語文教案 篇3
【教學目標】
1、認識4個生字，會寫4個字，能做到書寫規范、端正、整潔。
2、正確、流利地朗讀課文，背課文。
3、大致了解詩歌的主要內容，明白“站得高，看得遠”的道理。
【教學重點】
1、認識4個生字，會寫4個字，能做到書寫規范、端正、整潔。
2、正確、流利地朗讀課文，背課文。
3、大致了解詩歌的主要內容，明白“站得高，看得遠”的道理。
【教學難點】明白“站得高，看得遠”的道理。
【教學準備】
教師：本課的生字、詞語卡片、課件。
學生：預習課文：
1、讀課文三遍，包括課后生字。
2、勾出文中帶有生字的詞語。
3、給田字格中的生字注音。
4、給生字組詞，至少兩個，鼓勵找四字詞語。
教學課時：1課時
【教學過程】
一、情景導入。
1、師：今天老師帶你們去一個地方旅游，這個地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像
2、看課文中的圖，說說景象如何？
3、著名詩人王之渙來到這里看到了這樣的景色，留下了傳送千古的名詩——《登鸛雀樓》，今天我們就一起來學習這首詩吧！生讀題，學習題目中的三個漢字，只要求認。
二、讀熟古詩，認識漢字。
1、師：王之渙筆下的黃鶴樓是什么樣子的呢？先聽老師讀一讀，一邊聽一邊劃出停頓來。
2、師：你能在拼音娃娃的幫助下，自由朗讀古詩，讀準字音、讀通句子嗎？自己試一試吧！生讀完以后，交流展示。
3、詩歌讀得這么好，漢字娃娃一定記得很熟！咱們來打打招呼吧！
生：自由讀漢字，交流識字方法，組詞。
4、把漢字娃娃送回到古詩中，你一定讀得更好。生再讀古詩。
5、師：孩子們知道這首詩是什么意思嗎？我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。
師：太陽靠著遠山落下去了。
生：白日依山盡。
師：黃河之水向大海奔去。
生：黃河入海流。
師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。
生：欲窮千里目，更上一層樓。
6、你們真棒，將來也能成為一個小詩人，下面我們再來看看詩中的景象（播放錄像）太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。能看著這樣的情景背誦嗎？練習背誦。
三、書寫生字。
1、師：調皮的漢字娃娃要孩子們送他們回家了，他們的家在哪里呢？（田字格里面）。
2、今天要求寫的漢字娃娃很少，你能寫好嗎？找找這些漢字在書寫的時候要注意什么？生交流寫字要領。
3、師：咱們在書寫的時候要注意：一看二寫三對照。生擺好書寫姿勢，做到三個一，然后開始書寫，努力做到書寫規范、端正、整潔。
4、生寫完以后，展示，交流，評獎。
四、作業設計：
1、默寫古詩。
2、讀讀王之渙的其他古詩。
小學二年級上語文教案 篇4
教學目標：
1. 掌握本單元的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞等。
2.能舉一反三，列出更多的相關知識點。讓學生加深對語文學科的理解3.讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望教學過程：
一、導入師：
談話：同學們，今天有一個一年級的小朋友在學習《家》時遇到了點小麻煩，你還會背嗎？是不是一年級的知識現在看來很簡單呢？是呀！我們已經掌握了很多知識了，那你有信心來參加今天的“智慧大擂臺”知識競賽嗎？師：來到我們比賽現場的有（生：大家好，我們是本領最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。）合：讓我們以最熱烈的掌聲為自己打氣吧！看看咱們的這幾支隊伍，選手們個個虎虎生威，精神抖擻。師：今天的知識競賽主要是為了檢查同學們這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，當然這期間，我們也要考察哪支隊伍的坐姿和寫字姿勢最標準，這樣你們才能贏得最后的勝利。同學們準備好了嗎？
二熱身
為了能夠更好的發揮同學們的聰明才智，咱們先來熱熱身。要求：只有寫的認真漂亮的小組才能獲得參賽的資格。怎樣才能寫好呢？三闖關----射擊大比拼師；同學們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）
師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。師：同學們，除了我們射擊場給出的`多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？你是怎么認識的？同樣分別組詞。（生答）老師也積累了幾個，現在送給大家，我們一起來讀讀吧！師；同學們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的雙胞胎，不知道你是否能用火眼金睛分辨開呢？我們一起來寫一寫、讀一讀。（生分組完成小試卷，再齊讀）四闖關-----詞語總動員師；同學們的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。
師：我這里有很多的詞語，先請每隊派一名代表起來領讀。（其他生跟讀）看來大家都很厲害嘛！既然讀得這么好，那你能為它們選擇合適的音節朋友嗎？（出示詞語選音節）
師；（出示卡片白茫茫），我剛剛不小心落下一張，我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續選圖說）師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。要裝下這么多詞語，我們在平日里就應該做到“三多” 五闖關-----我會變師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因為它會變來變去）變來變去，我們這個環節就叫“我會變”。師；（出示“我會變”）孫悟空說它先變一個。出示例子
你能告訴大家你準備怎么變嗎？
師：總結方法，是偏旁的變化。
誰來讀一讀這個詞語（生讀）你能讓這個詞語變變身，能用上我們學過的四字成語，讓它讀起來更美嗎？（生答）師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有幾個詞語要變，我這次請熊貓隊的隊長來選（依次選，說）師 ；同學們要記住：“萬變不離其宗”，變來變去，學過的知識要記扎實。（加氣球）六闖關----看看想想師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）師；同學們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？師；同學們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。師；我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。師；（加氣球）師；同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）師；老師呀有個小建議，我希望同學們能把這些裝滿知識的水果送給山區的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。你們說好不好？那既然要送給它們，咱就應該寫上句話，你想寫什么呢？七結束師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示“合抱之木…”）師；同學們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？如果想要贏得比賽你有什么好辦法嗎？在平日里一定要積極認真的學習，這樣在比賽的時候你才會表現得更精彩、更出色！
小學二年級上語文教案 篇5
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、激發學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。
教學重難點
1、背誦課文。
2、理解課文內容，激發學生關心、幫助他人。
教學準備
掛圖、投影
教學過程
二次備課
一、聽寫生字。
二、學習課文。
1、指導看圖。
出示投影片：
（1）圖上畫了哪些人？
（2）系紅領巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？
（3）小結圖意。
2、分小節學習。
第一小節：
（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）
（2）這一節說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關心盲婆婆？
（3）小結。
4）齊讀第一小節。
第二小節：
（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）
（2）這一節有幾句話？第一句說了什么？（學生答）
（3）第二句說了什么？對盲婆婆稱“您”而不是“你”表達了什么意思？“紅領巾”愛“蟈蟈”，但他更愛誰？
（4）小結。
（5）齊讀第二小節。
第三小節：
（1）指名讀。（板書：領、看到、想起、歡樂）
（2）這一節有幾句話？第一句說了什么？這句中的“歌聲”指什么？“歌聲會領你走進田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會看到小溪的清波呢？
（3）第二句說了什么？句中的“往日”指的.是什么時間？這句話是什么意思？
教學過程二次備課
（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？
（5）小結。
（6）齊讀第三小節。
第四小節：
（1）指名讀。
（2）按以上學習方法學習這小節。
（3）檢查自學效果。指名說這節寫了什么？
（4）指名有感情地朗讀這節。
三、總結。
四、指導朗讀。
五、指導背誦。
六、作業設計。
1、比一比，再組成詞語。
忘（） 你（） 鄰（） 古（）
盲（） 您（） 郊（） 居（）
2、擴詞。
野
小學二年級上語文教案 篇6
教學目標：
1、識字、寫字。
學會9個生字，認讀7個字，認識“石字旁”。能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2、詞語教學。
通過學習《方字歌》學習用字族識字的方法。
3、句子教學。
理解句子的意思。激發學生創編兒歌的興趣。
教學重點：
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正，能讀本課的詞語和句子。
教學難點：
利用兒歌進行識字。掌握織、慶、礙的讀音，石舫的理解。
一、復習。
1、今天老師要帶大家去一個神秘的地方你們知道是哪嗎？對：是漢字王國。
“青”（課件）這個字還認識嗎？誰能給它找個朋友變成一個新字，再組個詞。
2、看到這些字你能發現一個什么規律？
二、課件出示。
同學們，今天出來歡迎我們的是方字媽媽，和她的孩子們。我們一起來學習課文《方字歌》（板書）。“方”的第3筆是什么？（橫折鉤）
三、創設情境，學習新課。
1、質疑：這課為什么叫方字歌？你能不能找找本課中和方字有關系的字是哪些？
2、打開書，邊讀課文邊找到方字媽媽的孩子，遇到不認識的字怎么辦？開始吧！
請學生說出他們的名字。出示課件：防、紡、芳、訪、妨、舫。還有誰？
3、過度：他們不僅長得像。名字還差不多呢？指名念念他們的名字。
4、請把他們送回課文，在認真讀一讀。
5、方字媽媽早就盼著我們來了，知道為什么嗎？因為她想請我們幫助她，聽聽她是怎么說的？（放錄音）。
6、我們怎么幫助她呢？
7、指名說說怎樣記住他？小組討論（順序隨學生說而定）8、防、紡、芳、訪、妨
8、我們把字寶寶的朋友請來了一起讀一讀。
9、我們剛才用什么方法記住這些字的呢？（記住形旁）我們幫了方字媽媽一個大忙，讓我們聽聽她是怎么對我們說的？（放錄音）再幫媽媽，他們該做哪輛車？（課件）防、紡、芳、訪、妨（學易）
（1）我的媽媽正在（）線。訪紡
（2）我在頤和園看到了石（）。防舫
（3）公園里飄滿了花的（）香。紡妨芳
（4）我們做事不應該（）礙他人。紡芳防妨
10、打開書，我們一起在讀一讀課文。
四、指導生字書寫。
1、我們把他們打扮漂亮，送他們回家。
2、寫字時，我們先要怎么樣？（整體觀察。）
課件出示：防、紡、芳、訪、妨
3、指導書寫：“芳”
4、實投寫“妨“其余自己寫
指名評價。
五、課外延伸。
找找方字媽媽的寶寶。敘寫一兩句兒歌。
作業
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
板書設計：
方字歌
芳、（妨）實投
小學二年級上語文教案 篇7
復習目標：
1.通過寫話訓練，學生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。
2.在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。并能根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。
復習重點：在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。
復習難點:根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。
復習準備：相關課件等。
課時安排：1課時。
復習過程：
一、談話導入
同學們，我們在這個學期的學習中，不僅學會了用口語與別人進行交流，還學會了寫話，用我們手中的筆與他人交流。
二、復習寫話
1.圍繞主題表達。
同學們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？
預設：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛之處去寫，體現玩具的特點。想想它什么樣，有什么好玩之處。
同學們，現在老師來朗讀幾同學寫的精彩例文，你們看看這幾個同學寫的好在哪兒？
同學們，現在老師來給你們支支招：課件出示：
1.讀準寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個方面去寫。
2.寫之前要仔細觀察，一邊觀察一邊說一說自己看到了什么。
3.圍繞一個主題去寫，把要寫的內容寫清楚。
4.寫的時候要正確使用標點符號，注意標點符號的占位。
課件出示練習題：家人中，你最喜歡誰？你最喜歡他哪一點？寫下來，記得要把這段話寫通順喲！
我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來不和我發脾氣。每次和我說話都很溫柔，如果我沒有聽清楚，她會很有耐心地再重復一遍，絕對不會不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯誤，她也耐心地告訴我要做一個聽話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？
2.根據圖畫表達。
課件出示第94頁插圖同學們，請看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫面上出現了什么？接下來會怎樣？
預設：課件出示：這次寫話屬于看圖表達。首先，我們應該仔細觀察圖畫，講清畫面內容；然后，根據畫面內容展開想象。
同學們，請小組內交流自己寫的例文，比比誰的畫面描述得清楚、細致，誰的想象最豐富？
課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：
看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認真看，圖中主體看清楚。
人物關系仔細想，起因經過要抓住。發揮想象很重要，補充結果不含糊。
同學們，自己讀一讀，想一想。
課件出示練習題：兩只小貓在干什么？這時候，誰出現了？事情的結果會怎樣？寫一段話。
兩只小貓為了爭奪一條魚打了起來，誰也不讓誰。這時，小老鼠偷偷溜進來，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發現魚沒有了的時候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。
3.留言條。
同學們，今天早上，老師上班時，我女兒還沒有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？
同學們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請你們幫助老師說說這張留言條的內容。
同學們，還記得怎樣書寫留言條嗎?
課件出示：
女兒：
媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會肚子疼。
媽媽
7年11月4日
同學們，請對照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。
課件出示留言條格式：
開頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號出。
正文另起空兩格，署名寫在右下處。
日期寫在署名后，不當留言小糊涂。
課件出示練習：明天是小熊的生日。它想邀請小兔明天早上八點鐘到它家參加生日派對。請你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)
三、快樂作業：
同學們，遇到有趣的事，看見有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進自己的本中。
小學二年級上語文教案 篇8
教學目標：
1、會認10個字和4個多音字“將、蒙、埋、降”，會寫8個字。參照我的“詞語庫”自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解戚繼光是如何布下口袋陣消滅倭寇的，體會抗倭寇名將戚繼光的沉著、機智、勇敢。培養學生的愛國情感。
4、練習查閱資料，培養學生查閱資料、運用資料的能力。
教學重點：
1、認識10個生字和4個多音字。會寫8個生字。
2、朗讀課文，了解故事內容。
教學難點：
理解戚繼光是怎樣巧布“口袋陣”，以少勝多擊敗倭寇的。
教學準備：
生字卡、詞語卡、課文朗讀錄音帶。
課時安排：
3課時。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，初讀課文。
1、同學們，你們知道哪些抗擊外敵的英雄？學生交流。
2、今天，我們要學習的課文講的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗擊外國侵略者的故事。板書課題，齊讀。
3、質疑：看到這個課題，你想知道什么？
4、下面我們帶著問題來讀課文。
聽課文錄音，標出自然段。
5、聽了課文錄音，你知道了課文講的是什么事情嗎？
6、你知道戚繼光是誰？倭寇是什么樣的人呢？下面我們來讀讀第一自然段。
二、朗讀第一段，學習本段生字。
1、自由大聲朗讀第一自然段，標出本段中的生字，讀準字音。
2、學生交流，說說你認識了哪些生字？帶讀，擴詞。你有什么好辦法記住它。
找出文中句子讀一讀。
3、默讀第一自然段，說說課文主要講了什么？
指導朗讀，指名讀，小組讀，正音。
4、游戲鞏固生字。
開火車游戲、看口形猜字游戲，選詞說話鞏固生字。
三、指導寫字。
指導書寫：區、殺、勇、敢。
1、先仔細觀察生字在田字格中的占位。
2、說說寫時要注意什么？
3、教師范寫。重點指導：區字的筆順，勇字的占位。
4、學生在田字格中練寫。
第二課時
一、復習鞏固生字。
1、（出示生字卡）齊讀、指名讀、開火車讀。
2、游戲鞏固生字。
二、學習二、三、四自然段，學習其他幾個生字。
1、上節課，我們已經初步學習了《口袋陣》。現在誰還有不明白的地方嗎？
2、學生質疑。將學生的問題歸類記在黑板上。
1）為什么要擺“口袋陣”？
2）怎么擺“口袋陣”？3）“口袋陣”有什么作用？
3、朗讀課文，研討問題，感悟內容。
1）學生讀課文，討論問題。教師走到學生中，與學生交流。
2）小組推舉代表發言，交流討論結果。
A、為什么要擺“口袋陣”？
認清戰前形勢，討論：這時，如果硬拼行不行？戚繼光是怎么做的？理解“沉著”、“以少勝多”。
B、怎樣擺“口袋陣”？
先引導學生讀句子，在畫一畫“口袋陣”的'地形和用兵圖。
C、“口袋陣”起到了什么作用？
用自己的話說說戰斗情形。
4、總結全文，深化拓展。
1）讀最后一自然段。
2）想一想，你還有其他大敗倭寇的好辦法嗎？
3）深化主題：在中國歷，還有許多像戚繼光這樣保衛祖國、抗擊外敵的民族英雄。我們要學習他們的愛國精神，同時，我們也要努力學習，長大了建設祖國。只有國家強大了，外國才不敢侵略我們。
5、學習生字詞，特別強調幾個多音字：將、埋、蒙、降。
6、游戲鞏固生字詞。
三、指導寫字。
指導書寫：備、死、埋、虎。
1、學生仔細觀察田字格中的生字。
2、指名學生上臺書寫，學生評價，教師指導。
3、學生練寫。教師巡視指導。
第三課時
一、復習鞏固生字。
1、（出示生字卡）指名讀、齊讀、開火車讀。
2、游戲鞏固生字。
3、（出示幾個多音字）說說他們的另一個讀音，并給他們找一個朋友。
二、抗擊外敵民族英雄故事會。
除了戚繼光以外，歷還有很多這樣的民族英雄。你從課外書上一定讀過吧。來講給大家聽聽吧。
學生自由上臺講故事。
