經(jīng)歷了充滿意義的活動后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地寫一份活動總結(jié)總結(jié)一下了。那么什么樣的活動總結(jié)才合適呢？以下是小編幫大家整理的實踐基地社會實踐活動總結(jié)范文（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
減負基地實踐活動總結(jié) 篇1
一、課程背景
1、綜合實踐活動課程是一種基于學生的自主探究和研究，面向全體學生地的生活世界和社會現(xiàn)實，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、科學精神和實踐能力為基本價值追求的新型課程教學范式，它適合當前進行素質(zhì)教育的要求，又課程改革發(fā)展的趨勢，為學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。
2、根據(jù)濰教字14號文件指示精神，為充分發(fā)揮社會教育資源的育人功能，進一步拓寬學生學習渠道，豐富學生學習經(jīng)歷，滿足學生學習多樣化和個性化的需要，提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面健康成長，我校根據(jù)我們學校實際，本著就近原則開發(fā)社會實踐基地課程。
二、社會實踐基地課程
走進敬老院
三、社會實踐基地
xxx鎮(zhèn)養(yǎng)老院
四、社會實踐基地課程目標
通過本課程的開發(fā)與實施，以使學生關(guān)注老人、體驗生活、走向社會，促進學生愛生活、愛老人、孝敬老人、服務(wù)老人，進而愛社會、服務(wù)社會、愛祖國、愛人民等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成。
五、活動安排
以班為單位，每周一個班，周三下午有班主任負責組織、xxx為指導教師。
內(nèi)容：了解老人
六、活動總結(jié)
我校今學期每周三例行養(yǎng)老院之行，陪老人聊天，聽老人講他們過去的故事，講我們學校的事情，講家鄉(xiāng)的變化，教老人電腦，下跳棋，打牌。幫助老人洗衣服，洗臉，梳頭、疊被子，掃地，擦窗子、給老人唱歌、跳舞表演節(jié)目。有些學生把自己的水果、蜜食送給老人吃，與他們建立了深厚感情，這樣的活動雖然簡單，但是卻讓同學們心靈有所觸動，面對眼前的老人，面對眼前的生活，不但加強了學生們的社會責任感，更使同學們懂得珍惜眼前這來之不易的.生活，在建設(shè)和諧社會的大背景下，我們更希望有更多的人來關(guān)注我們身邊的弱勢群體，來幫助我們身邊需要幫助的人。
減負基地實踐活動總結(jié) 篇2
我于20xx年本科畢業(yè)到達我院呼吸科工作，自從20xx年10月份開始參加我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓已經(jīng)一年多了，跟著臨床轉(zhuǎn)科工作學習的進行，我的內(nèi)科綜合技術(shù)明顯提升，對醫(yī)院的認識也漸漸增添。
作為一名學員，我親身感覺到醫(yī)院特別重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作。在正式培訓前，我們接受了崗前培訓，認識了包含醫(yī)院概略、輪轉(zhuǎn)內(nèi)容、輪轉(zhuǎn)查核、詳細考勤等輪轉(zhuǎn)時期的管理內(nèi)容。到科室此后，各有關(guān)科室主任也很重視，安排科室骨干醫(yī)師擔當帶教老師。
在臨床工作中，除了帶教老師之外，各科主任、科內(nèi)其余醫(yī)師和護士都很熱忱，有求必應(yīng)，耐心指點，對我的學習幫助很大。一些略微年長的青年醫(yī)師，他們醫(yī)學基礎(chǔ)知識很扎實，但他們廢寢忘食的求知態(tài)度給我建立了楷模，讓我看到了自己差距，促進我不停學習，不停進步。高年資醫(yī)師經(jīng)過系統(tǒng)授課、操作示范、模型練習等方式培訓我們的臨床技術(shù)，老師會盡量給我們創(chuàng)建實踐學習的時機; 輪轉(zhuǎn)查核登記冊中要求的.病種因個人有限，科室都會踴躍配合給我們所需病例;院里每個月進行一次授課或病例議論，一些科室還會安排固定小授課;我們也經(jīng)常跟從主任查房，在查房過程中察看、學習，提升臨床診斷、與患者交流的能力。
一年下來，雖然很累，可是自己收獲卻很大在我們輪轉(zhuǎn)時期，醫(yī)院組織展開了輪轉(zhuǎn)帶教醫(yī)師查核、學員學習反應(yīng)、與外院交流等活動，讓我得益匪淺。新的一年我們將迎來階段考試，我們將會傾盡全力，爭取順利經(jīng)過。
減負基地實踐活動總結(jié) 篇3
為深入貫徹立德樹人根本任務(wù)以及學校生命教育理念，堅持以學生核心素養(yǎng)提升和能力發(fā)展為中心，堅持榜樣引領(lǐng)與激勵評價相結(jié)合。實驗中學結(jié)合《中小學生守則》《中小學校德育工作指南》中的相關(guān)要求，以課題研究推動主題教育，以主題教育攜手家校共育，以家校共育助力學生核心素養(yǎng)的全面形成。
一、開展勞動教育課題研究
學校以卿晗班主任工作室為依托，申報區(qū)級規(guī)劃課題，開展勞動教育課題研究，通過研究新時代背景下重視勞動教育的意義，勞動教育相關(guān)內(nèi)涵界定，家長在勞動教育中的誤區(qū)，勞動教育對中學生健康成長的十大能力培養(yǎng)，提升初中學生勞動素養(yǎng)的實踐及策略等，建立初中學段勞動教育家校共育體系。用課題研究指導學校、年級、班級、家庭、社區(qū)等開展主題教育活動。
通過研究，對勞動的內(nèi)涵進行了闡釋：勞動是拼搏的行動，勞動是奉獻的精神，勞動更是可以分享的成果!勞動可以培養(yǎng)強大的獨立人格，提升學習效力，培養(yǎng)責任感，增強體質(zhì)，促進良好品質(zhì)的形成，提高創(chuàng)造力，增強做事條理性，鍛煉解決問題的能力，提升就業(yè)能力等。這十項能力足以讓每個人受用一生。
二、開展勞動主題教育活動
學校結(jié)合生命教育理念，通過尊重勞動——學會生存——創(chuàng)造價值的“勞動三步曲”從意識、能力、習慣三方面培育學生的勞動素養(yǎng)，構(gòu)建勞動教育家校共育體系，豐富和深化生命教育的內(nèi)涵。
(一)“五抓”主動進取精神培養(yǎng)
一抓升學目標制訂。制定三年升學目標，我們通過一個個的小目標去實現(xiàn)人生大目標。二抓學習團隊建設(shè)。一是找一個學習榜樣、一個競爭對手、一個追趕目標，學習、研究并超過他;二是找一個學習伙伴，做到互學互勵，共同進步。三抓學習“六認真”。認真上課筆記、認真作業(yè)、認真記憶、認真閱讀、認真積累、認真反思自評。四抓高效學習方法。根據(jù)老師的指導，他人的經(jīng)驗、個人的感悟，總結(jié)一套適合自己的高效學習方法，以高效的學習，應(yīng)得一流的成績。五抓自我反思激勵。建立一套自我反思激勵的體系，永遠保持一種健康向上的學習動機與活力。
(二)“四活動”助推勞動奮斗精神培養(yǎng)
各年級認真開展“勞動·奮斗”四階班會，在集體中形成尊重勞動的意識，在生活中培養(yǎng)自理能力，在學習中熔煉勞動意志，從而養(yǎng)成學生踏實、認真的學習態(tài)度和生活態(tài)度。
活動一：致敬平凡人
一是利用四階班會——素材班會講述我眼中的勞動者，了解他們的職業(yè)、薪資、學歷等基本情況，通過講故事、談細節(jié)等了解他們的勞動成果以及創(chuàng)造的價值，暢談我們的勞動現(xiàn)狀，分享感悟。
二是利用四階班會——素材班會邀請家長進課堂講述奮斗故事、傳授勞動技能等，深入了解職業(yè)背后的故事，培養(yǎng)勞動情感，理解各行各業(yè)都需要付出才能在平凡中不平凡。
三是利用博采經(jīng)典節(jié)——生命故事征文演講活動，讓學生參與撰寫《致敬身邊的勞動者》征文故事，讓家長撰寫自己的奮斗故事等。
活動二：我為你點贊
一是贊要大聲說。選擇心目中的勞動榜樣(老師、家長、學生、社會勞動者等)撰寫點贊詞，在選題班會中分享。班級家委會引導家長在班級微信群里為孩子和老師點贊。有寫點贊孩子生活小進步、勤學小故事等，讓家長發(fā)現(xiàn)孩子閃光點;有點贊老師的辛勤付出，讓家長感恩教師。
二是贊要看得見。在班級外墻設(shè)計一個展示平臺，將收集的點贊卡以各種造型(如樹、心、手掌等)張貼出來。家委會負責制作本班的點贊絡(luò)版。(美篇、動感相冊等)學校制作點贊臺，師生可以為身邊正能量的人、默默付出的人點贊。各班家委會收集本班的點贊語錄，在班會課一一呈現(xiàn)，讓學生看到父母家人的真心真情，同時，家長們利用微信等平臺廣泛宣傳各班的點贊語錄，形成較好的社會效應(yīng)。
活動三：研學勞動體驗
一是家庭勞動。選擇一項力所能及的勞動項目，堅持每周或每天做。例如：拖地、做飯、洗碗、整理房間等家務(wù)勞動;堅持為家人付出;堅持做好份內(nèi)事等。開展《實中未來家》職業(yè)體驗、實踐勞動成果展。
二是學校勞動。認真開展教室規(guī)范化定時與不定時常規(guī)檢查，開展“實中義工”撿拾垃圾勞動，督促學生隨時隨地保持教室及校園公共區(qū)域的干凈整潔。
三是研學勞動。3-4月，學校初一、初二兩個年級的全體學生分三批到張關(guān)水溶洞研學基地開展兩天一夜的研學旅行。我們將主題定為：“不忘初心、牢記使命——我與祖國共成長”。通過“小紅軍重走長征路”課程體驗紅軍長征的艱辛歷程，學會外傷急救的簡單包扎;通過“徒步探尋亞洲第一長河——張關(guān)水溶洞”科普課程研究溶洞上億年的形成過程，觀察千姿百態(tài)的鐘乳石、探尋洞內(nèi)植物奇觀;通過“自制火鍋”生活生存體驗課程讓同學們學會“自已動手，豐衣足食”的樸實精神，充分享受勞動帶來的收獲。除此之外，還有軍事體驗課程、感恩課程、團隊拓展課程、創(chuàng)意晚會等讓學生在實踐體驗中獲得精神的滿足。
四是公益勞動。積極開展學雷鋒活動，以班級或小組為單位，開展“學雷鋒志愿服務(wù)公益勞動”。學校“牽手”志愿隊攜手初2021級24班利用五一節(jié)到天愛閣老年公寓開展公益慰問勞動，活動得到老人們的熱烈歡迎，得到家長的大力支持，得到社會廣泛贊譽。
活動四：“五一”勞動表彰
在工作、學習、生活中涌現(xiàn)出一大批先進教職工、優(yōu)秀家長、突出學生，為選樹典型，激勵先進，根據(jù)評選方案，各班認真組織了評選活動，經(jīng)層層推選，嚴格審核，學校兩個校區(qū)開展“筑夢勞動，榜樣同行——20xx年最美勞動者暨勞動之星評選頒獎典禮”。授予鐘欣等19名教職工、向丹等15名家長“最美勞動者”稱號，授予徐元豪等15名學生“勞動之星”稱號。通過評選活動肯定老師、家長對學校、孩子的付出，肯定學生的勞動付出。
實驗中學是一所勤于勞動，善于創(chuàng)造的學校。正是因為勞動創(chuàng)造，學校有了輝煌的歷史;也正是因為廣大教職員工、家長們和孩子們的辛勤付出，學校有了今天的成就，也必將創(chuàng)造新的輝煌。
減負基地實踐活動總結(jié) 篇4
一、引言
在當前社會，社區(qū)基層工作面臨著諸多挑戰(zhàn)和壓力。為了響應(yīng)國家關(guān)于基層減負的號召，提高社區(qū)基層工作效率，優(yōu)化社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，我社區(qū)積極開展了一系列減負工作。現(xiàn)將本社區(qū)基層減負工作情況報告如下。
二、減負措施及成效
精簡文件數(shù)量，提高辦文效率
措施：嚴格控制發(fā)文數(shù)量，對上級黨委、政府、部門的普發(fā)性文件，采用復印或其他便捷方式布置，減少紙質(zhì)文件的使用。對于已開會部署并明確工作任務(wù)的，一般不再另行發(fā)文。
成效：與去年同期相比，下發(fā)文件數(shù)量減少了11%，有效減輕了基層工作人員的文件處理負擔。
優(yōu)化會議安排，減少會議數(shù)量
措施：堅持每周例會制度，將相關(guān)會議合并召開，提高會議質(zhì)量，注重會議成效。同時，控制會議規(guī)模，盡量開小會，減少參會人數(shù)。
成效：與去年同期相比，召開會議數(shù)量減少了45%，提高了會議效率，為基層工作人員節(jié)省了更多時間用于實際工作。
減少督查檢查考核，增強工作自主性
措施：嚴格履行督查檢查考核程序，避免名目繁多、不求實效、過度留痕的督查檢查考核。對于必要的督查檢查考核，注重結(jié)果導向，減輕基層負擔。
成效：本年度未對下級社區(qū)、部門進行不必要的督查檢查考核，使基層工作更加自主、高效。
加強信息化建設(shè)，提高工作效率
措施：充分利用信息化平臺，實現(xiàn)文件和通知的網(wǎng)絡(luò)傳輸和網(wǎng)上辦理，減少紙質(zhì)文件的使用，降低運行成本。
成效：通過信息化手段，大大提高了文件處理和會議通知的效率，為基層工作人員提供了更加便捷的`工作方式。
三、存在的問題與不足
盡管我們在基層減負工作中取得了一定的成效，但仍存在一些問題與不足：
部分工作人員對減負工作的認識不夠深刻，仍需加強宣傳和教育。
信息化建設(shè)的水平還需進一步提高，以滿足基層工作的實際需求。
四、下一步工作計劃
深化減負工作宣傳，提高全體工作人員對減負工作的認識。
加大信息化建設(shè)投入，提高信息化平臺的功能和穩(wěn)定性，為基層工作提供更加高效、便捷的支持。
定期組織基層工作人員進行業(yè)務(wù)培訓和交流，提高基層工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
不斷完善基層減負工作機制，確保減負工作取得實效。
五、結(jié)語
通過本年度的基層減負工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В杂写M一步提高。我們將繼續(xù)努力，不斷探索和實踐，為社區(qū)基層工作的減負增效貢獻更多力量。
減負基地實踐活動總結(jié) 篇5
一．推進五大產(chǎn)學研團隊建設(shè)
教學特區(qū)打破現(xiàn)有教師的專業(yè)，選擇進入五大產(chǎn)學研團隊。目標建設(shè)成ＯＴＯ模式下的海職高電商生態(tài)圈，以海職高為中心，打通海職高各專業(yè)、使各實訓場所社會化和網(wǎng)絡(luò)化，并輻射企業(yè)、社區(qū)和企業(yè)開發(fā)式生態(tài)圈。皮革服裝專業(yè)、燈彩、經(jīng)編都引進大量人力物力進入特區(qū)，電商平臺除男裝、女裝店鋪面，引進二個企業(yè)的代運營店鋪，噴碼機耗材及營養(yǎng)品銷售，全部由教師指導高二學生操作，合計銷售額３０多萬金額。在校外開設(shè)陶藝體驗館，并著手力推念泥吧體驗的網(wǎng)絡(luò)營銷。
二．學生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)
制定學生創(chuàng)業(yè)的各項規(guī)章制度，高二學生分別開設(shè)了創(chuàng)業(yè)、平面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷等課程，在學習中操作，在操作中學習。所有的店鋪所產(chǎn)生的利潤，包括特區(qū)店鋪所產(chǎn)生的利潤全部由分配給學生，教師和特區(qū)不參與利潤分配。
三．場地設(shè)施建設(shè)
采購設(shè)備，完善展示廳的功能布置，以Ｏ２Ｏ為模式的展示廳，采購電子觸摸屏，把我們的學校的和學生的店鋪及我們的展示的皮衣皮草箱包及代運營的企業(yè)產(chǎn)品及我們校企合作的店鋪在展示廳展示,做到聯(lián)通學生店鋪、特區(qū)店鋪、企業(yè)店鋪與展示廳聯(lián)動。并準備新拍關(guān)于特區(qū)的一個ＶＣＲ。組織貨源，保證展示廳的皮衣，皮草，箱包貨源的價值在１００萬以上。
四．校企合作
１.提到校企合作，不得不提張一的入駐在海職高的公司，應(yīng)該說，在特區(qū)的學生的培養(yǎng)上
和幫助特區(qū)解決技術(shù)性問題上和視覺營銷上提供了非常大的幫助，應(yīng)該說是非常緊密的結(jié)合在一起的校企合作。
五．課程改革
制定了人才培養(yǎng)方案，制定了實施性教學計劃，主要是分課程、分階段進行教學與指導。完成了特區(qū)電商學院的網(wǎng)站建設(shè)，前期是電商論壇，主要功能一，給每個學生建議了成長檔案，在這二年中學生可以看到自己的成長與發(fā)展的軌跡。二，建立電商的教學資源庫。三，與企業(yè)與協(xié)會并軌和聯(lián)動，正在商量數(shù)據(jù)接口的問題。目標是四通。實施導師制和工作室制，現(xiàn)有三個工作室，特區(qū)只有四個人，目標是８個工作室，打算與電商專業(yè)整體整合，推進電商專業(yè)的發(fā)展。
海職高夏汐汽車美容中心，成立于20xx年10月份，是由校團委組織領(lǐng)導，積極組織開展各種與汽車裝潢相關(guān)的課外活動。
該模擬企業(yè)是依托校內(nèi)汽車美容社團，借用社團內(nèi)的學生作為該企業(yè)的員工，主要負責教育園區(qū)內(nèi)車輛的裝潢美容以及保養(yǎng)等活動項目，其目的是為豐富學生的校園生活，充實在校期間的課余活動，是培養(yǎng)學生社會服務(wù)意識、豐富專業(yè)知識、體驗創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺的有效形式。
完成了千所建設(shè)中，皮革專業(yè)的創(chuàng)業(yè)式人才培養(yǎng)的大量工作，三段式創(chuàng)業(yè)的大量的工作；完成了組織社會電商培訓４次，聘請了淘寶講師專業(yè)講授，學生全程參與；完成了海寧電商創(chuàng)業(yè)大賽決賽的.組織和承辦工作；完成了校企合作會議５次，校企恰談無數(shù)次；完成了電商專業(yè)交流三次，分別是諸暨、縉云、和紹興柯橋?qū)W校；組織學生參加證書考試，并建立了學分互換制，保證學生能夠正常畢業(yè)；承擔了電商競賽的培養(yǎng)工作，在電商競賽中，特區(qū)融入了很大的精力，確保在技能上在省內(nèi)領(lǐng)先的地位。
教學特區(qū)扶持高二、三學生的創(chuàng)業(yè)，周浩棟的皮衣店鋪，產(chǎn)值１００萬，并獲得海寧市電商創(chuàng)業(yè)大賽三等獎，資金收入３０００元。媽媽裝店鋪，產(chǎn)值５０萬。窗簾店鋪，產(chǎn)值６０萬，小的店鋪不提了。
自20xx年成立以來，夏汐美容社的服務(wù)意識得到了全體老師的一致好評，在20xx年開始，夏汐汽車美容中心員工的招收范圍增大，由原來的汽修專業(yè)班擴大至全校招收員工，報名人數(shù)達到50人之多，有男生也有女生的參與加入，企業(yè)開展的時間基本每周2次，每次開展時間為12:00-13:30（下雨天除外），整個學期的活動開展次數(shù)達到20次左右。自企業(yè)成立以來，設(shè)置了美容中心總經(jīng)理、副總經(jīng)理、技術(shù)指導以及財務(wù)管理等職位，以更好的、高效的運作，保證所開展的活動順利進行。除此之外，還建立了企業(yè)會員卡管理的制度、活動記錄單、宣傳稿、每學期的活動開展計劃以及每次開展的宣傳報道等書面文檔。
順應(yīng)學校的社團文化去豐富學生的校園生活、培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、促進學業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，并從中實現(xiàn)自己校園的第二課堂。
帶動更多人創(chuàng)業(yè)、服務(wù)他人的意識。
豐富學生的校園生活，充實在校期間的課余活動，是培養(yǎng)學生社會服務(wù)意識、豐富專業(yè)知識、體驗創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺的有效形式。在促進學生全面發(fā)展的同時充分挖掘?qū)W生的潛能，展示學生自強不息、積極向上的精神風貌和學校的專業(yè)特色。
減負基地實踐活動總結(jié) 篇6
一、引言
近年來，社區(qū)基層工作面臨著日益繁重的任務(wù)和挑戰(zhàn)，為了減輕基層工作人員的壓力，提高工作效率，我社區(qū)積極開展基層減負工作。本報告旨在總結(jié)我社區(qū)在基層減負方面所取得的工作成效和經(jīng)驗，以及下一步的工作計劃和方向。
二、主要工作內(nèi)容及成效
優(yōu)化文件處理和公文流轉(zhuǎn)機制
簡化辦文流程，實行“隨收隨登記，及時擬注轉(zhuǎn)辦”制度，提高了辦文效率。
減少發(fā)文數(shù)量，對普發(fā)性文件采用復印或其他便捷方式布置，避免重復發(fā)文。
提高文稿質(zhì)量，確保文件內(nèi)容短小精悍、目標清晰，減少照抄照搬現(xiàn)象。
成效：與去年同期相比，下發(fā)文件共減少11%，有效減輕了基層工作人員的文件處理壓力。
改進會議管理
減少會議數(shù)量，堅持每周例會制度，合并相關(guān)會議，提高會議效率。
控制會議規(guī)模，開小會，減少參會人數(shù)，確保會議質(zhì)量。
提高會議效率，要求會議主題明確、準備充分，領(lǐng)導講話言簡意賅。
成效：與去年同期相比，召開會議減少45%，基層工作人員有更多的時間和精力用于實際工作。
減少督查檢查考核
嚴格履行督查檢查考核職責，避免名目繁多、不求實效的督查檢查。
簡化考核流程，注重實際成效，減輕基層工作人員的.迎檢壓力。
成效：通過減少督查檢查考核，基層工作人員能夠更專注于實際工作，提高工作效率。
加強信息化建設(shè)
充分利用信息化平臺，實現(xiàn)文件和通知的網(wǎng)絡(luò)傳輸和網(wǎng)上辦理，減少紙質(zhì)文件。
推廣使用電子表格、數(shù)據(jù)庫等信息化工具，提高數(shù)據(jù)處理效率。
成效：通過信息化建設(shè)，降低了運行成本，提高了工作效率，為基層減負提供了有力支持。
三、存在問題及改進措施
雖然我社區(qū)在基層減負方面取得了一定成效，但仍存在一些問題，如部分工作人員對減負工作認識不夠深入、部分工作環(huán)節(jié)仍需進一步優(yōu)化等。針對這些問題，我們將采取以下措施：
加強宣傳培訓，提高工作人員對基層減負工作的認識和重視程度。
繼續(xù)優(yōu)化工作流程和管理制度，提高工作效率和質(zhì)量。
加強與上級部門的溝通協(xié)調(diào)，爭取更多的支持和幫助。
四、總結(jié)與展望
通過本次基層減負工作，我社區(qū)在優(yōu)化文件處理、改進會議管理、減少督查檢查考核以及加強信息化建設(shè)等方面取得了顯著成效，為基層工作人員減輕了負擔，提高了工作效率。下一步，我們將繼續(xù)深化基層減負工作，不斷完善工作機制和管理制度，為社區(qū)基層工作提供更加有力的支持。
減負基地實踐活動總結(jié) 篇7
今年來，鄉(xiāng)黨委、政府深入貫徹落實中央辦公廳《解決形式主義突出問題為基層減負的》要求，認真查擺工作中存在的形式主義、官僚主義問題，堅持問題導向，不斷推進整治“形式主義”為基層減負工作，現(xiàn)將工作情況如下：
一是減少會議數(shù)量。我鄉(xiāng)堅持每周一、周五例會制度，著力提高會議、注重成效，真正做到為基層減負。
二是控制會議規(guī)模，開小會。盡量少開大會，多開小會，會議只安排與會議內(nèi)容密切相關(guān)的領(lǐng)導和工作人員參加，盡量減少參會人數(shù)。
三是提高會議效率，開短會。召開會議要求明確、準備充分，議程具體、規(guī)范，領(lǐng)導緊扣主題，突出重點，言簡意賅。
確保鄉(xiāng)村兩級干部能夠騰出足夠的到村開展具體工作。
一是提高辦文效率。收文做到隨收隨登記，及時擬注轉(zhuǎn)辦，從班子成員做起，加強業(yè)務(wù)能力培訓，提高業(yè)務(wù)水平，把加快公文閱處速度，轉(zhuǎn)化成實質(zhì)工作要求。
二把減少發(fā)文數(shù)量。對上級黨委、政府、部門的普發(fā)性文件，采用復印和pdf等便捷方式布置，已開會部署并明確工作任務(wù)的，一搬不再發(fā)文；可以通過電話、微信溝通傳遞的，盡量不制發(fā)紙質(zhì)文件。確需發(fā)文的，嚴格履行文件簽發(fā)相關(guān)程序，保證文件質(zhì)量。三是提高文稿質(zhì)量。各類公文，必須經(jīng)主要領(lǐng)導或分管領(lǐng)導把關(guān);發(fā)文要求任務(wù)明確目標清晰，短小精悍內(nèi)容實在，不發(fā)照抄照搬的'文件，不發(fā)脫離實際的文件，文件要具有較強的針對性、指導性和可操作性。
三是對于功能相似或者重復的微信、工作群進行清理整合。微信、qq等工作群要應(yīng)減盡減，對于臨時性、階段性微信、qq等工作群，應(yīng)在工作結(jié)束后及時注銷或解散;對于長期未使用或使用頻率過低的工作群予以解散。
目前我鄉(xiāng)文風會風得到有效整治，與去年同期（上）相比，召開會議次數(shù)約減少25%，會議時長也明顯減少，下發(fā)文件共減少13%，切實減輕了基層負擔。目前，鄉(xiāng)政府微信工作群目前只保留2個，qq工作群只保留1個。在很大程度上提高工作效率、減輕了基層負擔。
減負基地實踐活動總結(jié) 篇8
我學院團支部為了積極響應(yīng)校團委的號召，發(fā)動各系各班團支部做好團員青年的宣傳教育工作，組織形式多樣、健康向上的主題團日活動，展現(xiàn)廣大團員青年的精神風貌，特意組織管理學院各年級班干部和管理學院團委、學生會干部等一百五十多名學生，協(xié)同管理學院辦公室的二十多名老師前往暨南大學于廣東肇慶市德慶縣的文化教育基地進行社會實踐考察。
整個社會實踐考察活動歷時兩天，游經(jīng)德慶縣著名文化景區(qū)包括有兩千多年歷史的龍母廟，暨南大學華文學院指定文化教育基地孔夫子廟，原始森林景區(qū)盤龍峽。除此之外，在酒店下榻之時，團委、學生會的同學們還組織了精彩的文藝表演晚會，晚會包括愛國歌曲獻唱，炫目的街舞和引人發(fā)笑的舞臺劇表演。在表演的過程中，各個系各個班的同學們和老師們?nèi)诤显谝黄穑瑲夥諟剀埃浞诛@示出管理學院同學心中以管院為自己大家庭的團結(jié)觀念。
活動流程：
12月9日中午12點，在曾憲梓科學館們口聚集著一百多名興高采烈的同學，他們都是將赴德慶進行旅游考察的管理學院團委、學會生干部和優(yōu)秀學生。上車后，大家對未知的目的地充滿著好奇，都心情飽滿地在說笑，整架大巴彌漫著熱鬧和愉快的氣氛。
歷經(jīng)三小時的車程，大巴進入了德慶縣。在行走了三個半小時后，我們到達了第一個目的地：德慶悅城龍母廟。該廟已經(jīng)建造超過了兩千多年的歷史，許多建筑架構(gòu)和裝修都屬于難得一見的藝術(shù)瑰寶，有著很高的鑒賞價值。來到龍母廟以后，該廟的主持李寶權(quán)老先生為我們介紹了該廟的歷史和文化價值，然后帶領(lǐng)同學們開始進入廟中參觀。在參觀的過程中，不時有同學向李老先生詢問關(guān)于該廟建筑和歷史方面的資料，李老先生都耐心地一一為同學們解答。不少同學都對該廟的建筑感到驚嘆不已，許多同學都流連忘返以至于最后到點上車繼續(xù)前行時大家都依依不舍。
晚上一行人來到了下榻的酒店安頓好后，在酒店歡快地進行了聚餐。經(jīng)過一個下午的顛簸后，大家明顯都有些疲倦。為了使大家能夠更好地進行互動，由團委、學生會的同學們籌備的晚會在晚上八點于酒店大堂開鑼。管理學院黨委龔小文書記，趙蘭英副書記和管理學院團委羅立新書記，林舉參老師都參加了本次的晚會。在晚會上，不但有團委、學生會成員翁洋，侯銘生表演了精彩絕倫的街舞，也有由策劃實踐部和信息部合辦的喜劇《灰王子》，其中信息部部長陳彥沖更反串扮演女角，博得了現(xiàn)場的熱烈掌聲。在熱烈的氣氛下羅立新老師更上臺表演了一首rock調(diào)的歌曲，讓人看到了老師們潮流的以一面。
最后晚會在一首真心英雄下閉幕，大家都對本次的晚會大加贊賞。
在旅游的第二天我們再游歷了暨南大學華文學院指定文化教育基地孔夫子廟，原始森林景區(qū)盤龍峽景區(qū)。兩個景點都充滿了當?shù)氐拿褡屣L情和文化氣氛，許多來自港澳臺的'僑生們都說充分感受到了祖國的濃厚文化氣息！
通過本次的社會實踐活動，我們團委、學生會總結(jié)了以下幾點：
1、社會實踐要堅持體現(xiàn)時代特色
社會實踐活動以科學文化知識為橋梁把學校與社會、實踐服務(wù)和時代需要聯(lián)系起來，促進了高校教育更好地適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要，完善發(fā)展教學體系。社會實踐活動，為學生們提供了一個廣闊的新天地、大課堂，要組織學生更多的參與體現(xiàn)時代特色，具有典型和積極意義的活動。只有這樣，大學生們的視野才能擴大到社會大環(huán)境中，才能更深入實際接觸群眾，在社會生活中親身感知、體驗、接觸廣大人民群眾的思想感情，才能學習他們勤勞、淳樸、正直、奉獻和高貴品質(zhì)，學到課堂上學不到的東西。
2、社會實踐要堅持立足社會需要
社會實踐活動受時間、財力、物力等條件限制，因此要從實際出發(fā)，立足社會需要。把社會實踐活動與為社會經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合起來。把大學生社會實踐活動與多學習、多做貢獻有機地結(jié)合起來，才能使社會實踐活動更具生命力。同時，社會實踐應(yīng)與素質(zhì)教育相結(jié)合。大學生社會實踐活動應(yīng)結(jié)合素質(zhì)教育來開展，讓素質(zhì)教育的思想貫穿大學生社會實踐的始終。高校可以通過社會實踐來促進教育與社會實際的緊密結(jié)合，改變以往高等教育只重課堂教學、書本知識，忽視創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。高校應(yīng)在素質(zhì)教育理念的指導下組織開展社會實踐活動，培養(yǎng)大學生的實際工作能力和創(chuàng)新精神。
3、社會實踐要注重基地建設(shè)
針對基地狀況的一些問題，我們在基地的建設(shè)中應(yīng)注重加強以下兩方面的內(nèi)容：
（1）設(shè)立實質(zhì)性的大學生社會實踐領(lǐng)導機構(gòu)，安排專人負責，同時制定相應(yīng)的措施，選派優(yōu)秀教師深入基地現(xiàn)場指導學生。
（2）明確學校和地方對大學生社會實踐基地建設(shè)的職責和義務(wù)。
只有雙方各自明確自己的職責和義務(wù)，并形成書面的協(xié)議，才會把對大學生社會實踐的指導和基地建設(shè)作為本單位的一項工作來抓，也只有形成協(xié)議，對雙方在基地建設(shè)中履行職責和義務(wù)才具有一定的約束性，基地建設(shè)才能落在實處。
減負基地實踐活動總結(jié) 篇9
勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學科。如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進，更為學生創(chuàng)設(shè)了理想的學習環(huán)境。現(xiàn)將本學期的勞動教育工作總結(jié)如下：
一、讓勞技課成為一門真正的課
以前的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習。現(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學計劃，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質(zhì)量。
二、激發(fā)學生興趣，有動的欲望
托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學,學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達到學生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。
三、實際出發(fā)，靈活處理教材
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進行整合。
在三年級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據(jù)老師的指導，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學生的動手能力。
2、與其他學科進行整合，促進各學科之間的學習
學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數(shù)學教學中，有讓學生認鐘表的內(nèi)容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯(lián)系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。
四、在實踐中讓學生得到終身發(fā)展
1、實踐中體驗成功的快樂
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2、實踐中體現(xiàn)團隊精神
在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高!
