護(hù)理學(xué)教研室創(chuàng)建于2009年，是集臨床護(hù)理、教學(xué)、科研為一體的綜合性教研室。以下是小編為大家整理的護(hù)理教研室工作總結(jié)（精選14篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇1
在過(guò)去的一年里，我作為護(hù)理教學(xué)工作者，深刻體會(huì)到了將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合的重要性。這份工作不僅要求我具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更需要在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和批判性思維能力。
一、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
1.理論課程的更新：我定期關(guān)注國(guó)內(nèi)外護(hù)理領(lǐng)域的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)展，及時(shí)更新課程內(nèi)容，確保學(xué)生接收到的信息是前沿且實(shí)用的。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使抽象的理論知識(shí)變得生動(dòng)具體，易于理解。
2.實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化：在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我積極組織模擬病房實(shí)訓(xùn)、臨床見(jiàn)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的臨床環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)踐過(guò)程，促進(jìn)理論與實(shí)踐的相互轉(zhuǎn)化。
二、教學(xué)方法的創(chuàng)新
1.翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用：我嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻、閱讀材料等方式自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，課堂上則側(cè)重于問(wèn)題探討、實(shí)踐操作和深度交流，提高了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。
2.情景模擬教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近臨床實(shí)際的情景模擬任務(wù)，讓學(xué)生在模擬的情境中扮演不同角色，體驗(yàn)護(hù)理工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)他們的.溝通協(xié)作能力和應(yīng)急處理能力。
三、學(xué)生反饋與自我反思
1.重視學(xué)生反饋：我定期收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性。
2.持續(xù)自我反思：每次教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行深入的自我反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何進(jìn)一步改進(jìn)和提升。同時(shí)，我也積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇2
本學(xué)期學(xué)校教研室在董事會(huì)和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列工作,也取得了一定成績(jī),現(xiàn)總結(jié)回顧如下。
一、主要開(kāi)展的工作和取得的成績(jī)
1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開(kāi)展工作，加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的管理、培訓(xùn)工作，落實(shí)了組長(zhǎng)工作例會(huì)的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施，切實(shí)保證了會(huì)議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。
3、深入推進(jìn)了每周四“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)計(jì)劃無(wú)準(zhǔn)備的`會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。
4、積極穩(wěn)妥地開(kāi)展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《學(xué)校聽(tīng)課記錄》，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數(shù)增多了，評(píng)課能力增強(qiáng)了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎?工作總結(jié)
5、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
6、認(rèn)真完成了“學(xué)校第二屆課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，從比賽方案到比賽進(jìn)行到評(píng)比程序，都進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，客觀公正的評(píng)審操作，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準(zhǔn)了對(duì)象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了深厚的基礎(chǔ)。
7、不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國(guó)各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級(jí)教研活動(dòng)，從而準(zhǔn)確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏;在教師外出教研乘車方面，堅(jiān)持做到“花小錢(qián)，辦大事”。從老師們期末交來(lái)的《教研總結(jié)》來(lái)看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。
8、加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點(diǎn)，以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點(diǎn)，以教學(xué)業(yè)績(jī)是否為突破點(diǎn)，以是否圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)工作為考核點(diǎn)，把實(shí)驗(yàn)班辦成我校教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前發(fā)展，大力加快我校向“品牌學(xué)校”邁進(jìn)的步伐。
二、存在的問(wèn)題與不足
1、少數(shù)教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能有效的執(zhí)行和開(kāi)展一切工作。
2、由于學(xué)校現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門(mén)工作讓路，專心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。
3、有些教研資源的相對(duì)匱乏也影響著教研工作的進(jìn)行和開(kāi)展。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考
1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。
2、號(hào)召并鼓勵(lì)教師在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂(lè)研為榮，以厭學(xué)不究為恥。
3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇3
20xx年，外科護(hù)理學(xué)教研室在學(xué)校和護(hù)理學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的安排下，教研室各課程組成員主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極協(xié)作，順利完成了本學(xué)期學(xué)校安排的所有教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、思政工作
配合護(hù)理學(xué)院黨總支，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、微信學(xué)習(xí)群等平臺(tái)，組織教師加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，將課堂思政融入教學(xué)當(dāng)中。完成了教研室四門(mén)課程（《外科護(hù)理學(xué)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《急危重癥護(hù)理學(xué)》、《康復(fù)護(hù)理學(xué)》）的課程思政案例庫(kù)編寫(xiě)，根據(jù)課程思政要求，進(jìn)行課程自查并修訂了教學(xué)大綱和教案。完成了校級(jí)思政課程《外科護(hù)理學(xué)》的驗(yàn)收。
二、教學(xué)工作
1、理論教學(xué)
進(jìn)一步落實(shí)和完善相關(guān)制度，順利完成了本年度的教學(xué)任務(wù)。教研室xx年承擔(dān)了《外科護(hù)理學(xué)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《急危重癥護(hù)理學(xué)》、《康復(fù)護(hù)理學(xué)》課程的理論授課和臨床實(shí)踐（見(jiàn)習(xí)）教學(xué)，這些課程涉及的教學(xué)層面包括：護(hù)理學(xué)院的本科和助產(chǎn)方向本科、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院社工專業(yè)等。理論授課共762學(xué)時(shí)，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生，學(xué)生評(píng)教反饋良好。
2、課間見(jiàn)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)
嚴(yán)格實(shí)習(xí)制度，保障護(hù)理安全，杜絕護(hù)理糾紛和差錯(cuò)事故的發(fā)生。抓好帶教質(zhì)量反饋工作，及時(shí)將帶教存在問(wèn)題反饋到帶教老師處，糾正帶教過(guò)程中存在的問(wèn)題，以評(píng)促教。臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組每季度定期對(duì)臨床教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和管理，促進(jìn)臨床教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。同時(shí)，注重臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)帶教學(xué)生的思想反饋，每小組出科均開(kāi)展出科座談會(huì)，了解學(xué)生建議和意見(jiàn)，及時(shí)反饋調(diào)整。
3、教學(xué)質(zhì)量管理
對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行三位一體監(jiān)控，包括教評(píng)教、學(xué)評(píng)教、教評(píng)學(xué)三大部分。本年度學(xué)生評(píng)教采取問(wèn)卷星線上評(píng)教方式進(jìn)行，學(xué)生評(píng)教收回調(diào)查表1000余份，覆蓋率50%以上，教評(píng)教全覆蓋，教評(píng)學(xué)全覆蓋，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析，了解教師授課的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。召開(kāi)教研室座談會(huì)2次，將教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋與糾正，以提高教師的執(zhí)教水平。
4、教學(xué)效果評(píng)價(jià)
本年度教研室共出考試題（包括審核，修改）：14套，出卷、考試及閱卷過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)校要求。對(duì)每一位學(xué)生的成績(jī)從平時(shí)出勤、操作考試成績(jī)、作業(yè)、期末考試幾個(gè)方面認(rèn)真、客觀地給予評(píng)定。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)
本學(xué)期外科護(hù)理學(xué)教研室繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從多方面采取措施提高骨干教師隊(duì)伍綜合實(shí)力，組織倡導(dǎo)教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，對(duì)線上教學(xué)優(yōu)秀的年輕老師向護(hù)理學(xué)院進(jìn)行推送和表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們積極參加教研教改、參加各類教學(xué)觀摩活動(dòng)。
四、教研活動(dòng)
在做好教學(xué)工作同時(shí)，教研室認(rèn)真組織教師參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)術(shù)講座及教學(xué)教研工作會(huì)議等。同時(shí)，為不斷提高教學(xué)水平，本年度的教研活動(dòng)重點(diǎn)開(kāi)展了教師青年教師試講、講課比賽、集體備課等活動(dòng)。
本年度教研室組織教師試講1次，講課比賽1次，集體備課5次。通過(guò)這一系列的教學(xué)活動(dòng)，鍛煉了教師的授課能力，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。
五、課程建設(shè)
本年度《外科護(hù)理學(xué)》校一流課程和校級(jí)思政課程完成驗(yàn)收材料的提交。《急危重癥護(hù)理學(xué)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《康復(fù)護(hù)理學(xué)》積極籌備中。
《外科護(hù)理學(xué)》完成了微課視頻的錄制，《外科護(hù)理學(xué)》、《急危重癥護(hù)理學(xué)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《康復(fù)護(hù)理學(xué)》四門(mén)課程完成了對(duì)標(biāo)xx年版本培養(yǎng)方案的教學(xué)大綱修訂。《急危重癥護(hù)理學(xué)》進(jìn)行了教材的更換，替換為本校老師主編的，人民衛(wèi)生出版社出版的教材。
存在的問(wèn)題與思考：
1、師資力量整體水平還需要提高，尤其是在學(xué)歷提升、科研能力培養(yǎng)方面；
2、臨床教師的教學(xué)積極性還需要得到鼓勵(lì)，為臨床師資承擔(dān)教學(xué)工作提供較好的保障；
3、部分專科方向教師梯隊(duì)不夠合理，青年教師成長(zhǎng)不夠迅速，如手術(shù)室、神經(jīng)外科方向。
4、部分教師的普通話、英語(yǔ)水平有待提高，為雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。
5、要進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改課題的申報(bào)以及教學(xué)論文的撰寫(xiě)。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇4
本學(xué)期在學(xué)校和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，通過(guò)教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項(xiàng)工作。
教研組共五位教師：鄭xx、陳xx、陳xx、師xx、舒xx老師，而舒xx老師參與國(guó)培，本學(xué)期實(shí)際任教老師只有四人，而教學(xué)班級(jí)有五個(gè)班：二年級(jí)會(huì)60、61銀行3和一年級(jí)會(huì)62、銀行4班，教學(xué)任務(wù)重，雖有財(cái)務(wù)科陳xx、劉xx、劉xx、劉xx等教師分擔(dān)了部分教學(xué)任務(wù)，四位專職教師仍是超負(fù)荷工作，周課時(shí)：陳荷贊18課時(shí)，鄭冰18課時(shí)，師克利16課時(shí)，陳衛(wèi)平14課時(shí)，除此之外，示范辦、教務(wù)科、人事科常有各種臨時(shí)任務(wù)下達(dá)，尤其是國(guó)示校建設(shè)，會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考證教學(xué)本是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，所以每位教師都在高壓中工作和生活。
一、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證教學(xué)有序進(jìn)行
即將參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證的班級(jí)是會(huì)60、61班及銀行3班，陳荷贊老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》科目的教學(xué)，劉xx老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)電算化》科目的教學(xué)，鄭xx老師負(fù)責(zé)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》科目的教學(xué)，教學(xué)師質(zhì)優(yōu)良；三個(gè)班各考證科目的教學(xué)時(shí)間量和時(shí)間安排科學(xué)合理。
各教學(xué)科目教師之間相互溝通，探討提高教學(xué)效果的有效方案，收集考證資料，模擬考證試題，尤其，舒xx、黃xx等老師，自己出資，網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)視頻等資料，再轉(zhuǎn)載給學(xué)生，學(xué)生用手機(jī)就可以隨時(shí)隨地觀看教學(xué)視頻，方便學(xué)生異步學(xué)習(xí)；各科教師建立了相應(yīng)科目的考證試題庫(kù)，組織模擬考試。
二、教研活動(dòng)
1、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，互相交流教學(xué)方法及教學(xué)心得，本期完成了計(jì)劃的.五次教研活動(dòng)，第一次是20xx年8月份，全體財(cái)經(jīng)任課教師針對(duì)提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證通過(guò)率，開(kāi)了一個(gè)研討會(huì)，認(rèn)識(shí)了存在的問(wèn)題，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，提出了措施；第二次是20xx年9月，針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證科目的變化，增添了一手措施，開(kāi)設(shè)珠算課，對(duì)該課的教學(xué)綱要、教學(xué)方式等進(jìn)行了研討，制訂了珠算課程的教學(xué)大綱；第三次是20xx年10月份，為迎接市學(xué)生技能比賽，開(kāi)展了本專業(yè)的學(xué)生會(huì)計(jì)技能比賽，陳衛(wèi)平、吳素芬老師主持，其他教師參與，效果顯著；第四次是20xx年11月份，本教研組承辦了學(xué)校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學(xué)校升旗儀式，財(cái)經(jīng)組參與組織，由陳xx老師主持，鄭xx老師在國(guó)旗下講話，反映良好。
2、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)，參與特色培訓(xùn)基地的建設(shè)，因頂層設(shè)計(jì)為“四維三方”（涉及到xx市政府、xx市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學(xué)校的聯(lián)盟）的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)，致使無(wú)從使力。
3、新老教師“師徒結(jié)對(duì)”，以老帶新、優(yōu)化配對(duì)，互教互學(xué)，共同促進(jìn)，使青年教師迅速成長(zhǎng)，脫穎而出，促其一年入門(mén)，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的財(cái)經(jīng)師資隊(duì)伍。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的教研室辦公環(huán)境是建設(shè)一個(gè)教研室的靈魂，教研室一直采取公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度開(kāi)展教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng)和對(duì)待教研室里的每一位教師，注重教師之間的溝通、交流，在繁重的教學(xué)任務(wù)之余還積極參加學(xué)校、教務(wù)科開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，注重集體活動(dòng)，不讓教研室里的一位教師掉隊(duì)、不讓一位教師感到孤單，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、有活力的團(tuán)隊(duì)。
四、積極撰寫(xiě)論文
本學(xué)期各教研組成員撰寫(xiě)了論文，并參于xx省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評(píng)比，有2人次獲獎(jiǎng)，舒桂梅、陳衛(wèi)平獲三等獎(jiǎng)。
五、學(xué)生會(huì)計(jì)技能參賽
由吳xx、陳xx、劉xx、劉xx為指導(dǎo)老師，學(xué)生參加湘潭市高中職院校學(xué)生技能賽，取得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，單項(xiàng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一個(gè)名次，二等獎(jiǎng)二個(gè)名次，三等獎(jiǎng)二個(gè)名次。
盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，也取得了一些成績(jī)，但仍然存在一些問(wèn)題。千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實(shí)踐中行進(jìn)，為學(xué)校教學(xué)研究工作做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇5
在過(guò)去的一年里，我作為護(hù)理教學(xué)的一員，深刻體會(huì)到了將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合的重要性。以下是我對(duì)這段教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教學(xué)
理論是實(shí)踐的基石。在教學(xué)過(guò)程中，我注重夯實(shí)學(xué)生的.基礎(chǔ)理論知識(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐教學(xué)
護(hù)理是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。為了讓學(xué)生更好地掌握護(hù)理技能，我積極協(xié)調(diào)醫(yī)院資源，安排學(xué)生進(jìn)入臨床科室進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親自帶隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行患者評(píng)估、護(hù)理操作、病情觀察及記錄等，確保每位學(xué)生都能得到充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與患者溝通，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。
3.理論與實(shí)踐的橋梁建設(shè)
為了打破理論與實(shí)踐之間的壁壘，我嘗試在教學(xué)過(guò)程中引入“模擬病房”概念，即在模擬環(huán)境中模擬真實(shí)臨床場(chǎng)景，讓學(xué)生在接近真實(shí)的情境下進(jìn)行護(hù)理操作練習(xí)。這種方式不僅提高了學(xué)生的應(yīng)變能力，還加深了他們對(duì)理論知識(shí)的理解。
4.反思與評(píng)估
每次教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，討論學(xué)習(xí)中的收獲與不足。同時(shí)，我也積極收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。此外，我還建立了科學(xué)的評(píng)估體系，通過(guò)理論考試、技能考核、臨床實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
5.師資培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
我深知教師素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響。因此，我積極參與各類師資培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我也注重護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇6
本學(xué)年基礎(chǔ)護(hù)理教研室在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體教師與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，開(kāi)展排頭兵實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)工作重點(diǎn)，分析研究護(hù)理教研室工作情況，加強(qiáng)教師們的政治思想工作，使教師們?cè)谧o(hù)理教育工作實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學(xué)期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果一學(xué)期來(lái)，按時(shí)按質(zhì)完成《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》、《護(hù)理技術(shù)》《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《兒科護(hù)理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)，具體情況總結(jié)如下：
一、圓滿完成教學(xué)、教師觀摩聽(tīng)課和集體備課等任務(wù)
1、在教學(xué)工作中，教師們認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，合理制定教學(xué)計(jì)劃，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)。本學(xué)年基礎(chǔ)護(hù)理教研室按照學(xué)校的教學(xué)安排，承接了護(hù)理技術(shù)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等教學(xué)任務(wù)，壓力雖然大，教學(xué)任務(wù)重，平均每位教師的工作量為320學(xué)時(shí)，雖然任務(wù)重，由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)工作受到學(xué)生好評(píng)，本組共舉行教研活動(dòng)12次，檢查教案2次。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，精心探索教學(xué)藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
2、聽(tīng)課情況：
本學(xué)期現(xiàn)已進(jìn)行檢查性聽(tīng)課2次，其中高華、李艷玲各一次，要求教研室全體教師均參加。其目的一方面是了解教師授課情況，督促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.試講集體備課
本學(xué)期教研室全體教師進(jìn)行了試講1次加集體備課2次。試講是由高華主講，通過(guò)試講提高其教學(xué)積極性，培養(yǎng)其教學(xué)能力；集體備課在學(xué)期初和學(xué)期中各進(jìn)行一次，對(duì)本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論并總結(jié)。
4.師生座談會(huì)
本學(xué)期在課程中期和末期各召開(kāi)師生座談會(huì)一次，學(xué)生踴躍反映在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)過(guò)程中的感受，對(duì)自己最關(guān)心的問(wèn)題、師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，教師從中也受益匪淺，促進(jìn)了教學(xué)方法和方式的改進(jìn)，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
二、積極開(kāi)展護(hù)理技能教學(xué)改革
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，基礎(chǔ)護(hù)理教研室積極開(kāi)展護(hù)理技能教學(xué)改革，護(hù)理教研室認(rèn)真組織教師編寫(xiě)護(hù)理程序，簡(jiǎn)化護(hù)理操作流程，制作護(hù)理技術(shù)課件，并應(yīng)到護(hù)理教學(xué)中，效果好，受到學(xué)生歡迎。
三、因材施教，教書(shū)育人
隨著改革開(kāi)放，就業(yè)實(shí)行雙向選擇，加上社會(huì)上有部分人看不起護(hù)士，護(hù)生正確的專業(yè)思想受到不良影響，產(chǎn)生了動(dòng)搖。針對(duì)這一情況，提出了把護(hù)理專業(yè)思想教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還開(kāi)展護(hù)理技能操作競(jìng)賽等活動(dòng)，使護(hù)生樹(shù)立牢固專業(yè)思想。
四、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和崗前培訓(xùn)。
全體教師和實(shí)驗(yàn)人員不計(jì)報(bào)酬，利用業(yè)余時(shí)間做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，使實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放成為日常工作，為學(xué)生操作訓(xùn)練提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生操作技能的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的'評(píng)判性思維能力。并且進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作考核，并在考核中注重護(hù)士與病人的溝通，這種考核方法提高了護(hù)生獨(dú)立思考能力及對(duì)臨床護(hù)理的應(yīng)變能力，同時(shí)也提高學(xué)生的溝通能力，特別是提高學(xué)生的獨(dú)立思考、分析能力和綜合運(yùn)用能力。使護(hù)生大大提高應(yīng)崗能力，使我們的實(shí)踐教學(xué)真正做到課程教學(xué)和臨床實(shí)際“零距離”。
五、出卷嚴(yán)謹(jǐn)，成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)格。
抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，平時(shí)認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)照大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。對(duì)每一位學(xué)生的成績(jī)從平時(shí)出勤、操作考試成績(jī)、作業(yè)、期末考試幾個(gè)方面認(rèn)真、客觀地給予評(píng)定。認(rèn)真出卷、批卷和進(jìn)行試卷分析；每份試卷都按要求出題，題量飽滿、題型多樣、涵蓋面廣、難易比例適當(dāng)。
六、不斷學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平
護(hù)理專業(yè)現(xiàn)使用新教材，對(duì)老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，在復(fù)習(xí)高職高專教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，老師們利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)論文。積極參加繼續(xù)教育。高華老師申報(bào)市級(jí)課題并獲得立項(xiàng)。
七、問(wèn)題和不足
1、科研工作還有待加強(qiáng)。立項(xiàng)課題較少、論文等成果不多；
2、教學(xué)方法、手段改革力度較小，沒(méi)有放開(kāi)手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠等
3、個(gè)別活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展。
這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，力爭(zhēng)在新的學(xué)年把工作做得更好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，一如既往地本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，把工作搞得更好。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇7
20xx年至20xx年，我院接收4個(gè)院校大中專護(hù)理實(shí)習(xí)生共79人，進(jìn)修生5人。其中大專生5人，中專生74人。接收見(jiàn)習(xí)生11人。實(shí)習(xí)時(shí)間從20xx年3月至20xx年4月止。在廣大護(hù)理人員努力下，順利完成全年臨床教學(xué)任務(wù)，總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理：
１.醫(yī)務(wù)科干事專職負(fù)責(zé)全院實(shí)習(xí)生日常管理工作，護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)護(hù)理臨床教學(xué)管理工作，按各院校實(shí)習(xí)大綱要求制定各科實(shí)習(xí)內(nèi)容安排、制定相關(guān)教學(xué)管理制度，并監(jiān)督實(shí)施。
2.加強(qiáng)對(duì)臨床教學(xué)老師資質(zhì)的管理，帶教老師應(yīng)有大專以上學(xué)歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱、二年以上工作經(jīng)驗(yàn)；今年護(hù)理部組織全院各臨床科室總帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行院內(nèi)培訓(xùn)一次。內(nèi)容為學(xué)習(xí)20xx年護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃（根據(jù)各院校計(jì)劃）、護(hù)理教學(xué)人員工作職責(zé)、總帶教人員工作職責(zé)、臨床教學(xué)管理組織及制度、實(shí)習(xí)生入科崗前培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)管理人員工作職責(zé)等。
3.為做好各院校學(xué)生實(shí)習(xí)崗位培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)科與院黨辦、院感科共同聯(lián)合對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期三天的崗前教育，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)院管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，勞動(dòng)紀(jì)律、各科實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核考試內(nèi)容、院咸相關(guān)知識(shí)、消毒隔離制度、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范等，熟悉醫(yī)院周圍環(huán)境，讓同學(xué)們對(duì)新環(huán)境在理性上充分認(rèn)識(shí)，消除陌生感；同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想及良好的醫(yī)德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，正確處理學(xué)習(xí)與服務(wù)的關(guān)系。
4.不定期檢查臨床教學(xué)工作，了解實(shí)習(xí)生工作、學(xué)習(xí)情況，掌握勞動(dòng)紀(jì)律動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；并保持與學(xué)校聯(lián)系，進(jìn)行信息反饋。目前科室老師反映對(duì)大部分同學(xué)評(píng)價(jià)較好，工作態(tài)度端正，工作主動(dòng)、認(rèn)真努力，尊敬老師，虛心請(qǐng)教，對(duì)病人服務(wù)態(tài)度好。但仍有極個(gè)別同學(xué)工作態(tài)度欠端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，只選擇技術(shù)性的工作而不愿意做基礎(chǔ)護(hù)理，不主動(dòng)與病人交流溝通；個(gè)別同學(xué)紀(jì)律性差，有曠工現(xiàn)象：某衛(wèi)生學(xué)校吳某同學(xué)連續(xù)曠工18天（20xx年9月22日開(kāi)始曠工），多次與本人及學(xué)生組長(zhǎng)聯(lián)系仍未能上班，與學(xué)校負(fù)責(zé)管理老師聯(lián)系不上（手機(jī)無(wú)人接聽(tīng)），于20xx年10月9月與學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)系并以書(shū)面形式終止該生在我院實(shí)習(xí)，退回由學(xué)校管理。某衛(wèi)生學(xué)校某同學(xué)20xx年1月31日放春節(jié)假起一直未來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)、也未辦理離院手續(xù)，于20xx年2月21日電話與該同學(xué)本人聯(lián)系得知己到其它醫(yī)療機(jī)構(gòu)上班。該同學(xué)本應(yīng)實(shí)習(xí)到20xx年4月4日結(jié)束，還有婦產(chǎn)科及神經(jīng)外科未實(shí)習(xí)（21日已報(bào)告醫(yī)務(wù)科）。
5.科室每月安排一次教學(xué)講課及護(hù)理查房一次，為學(xué)生培養(yǎng)對(duì)護(hù)理常規(guī)有分析能力以及解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，以促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)。護(hù)理部組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)生例會(huì)每季1次，學(xué)習(xí)內(nèi)容為教學(xué)管理制度、護(hù)患者溝通技巧等，會(huì)上廣乏聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)掌握我院各科室?guī)Ы坦ぷ鳎A(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)情況，以及實(shí)習(xí)生對(duì)我院護(hù)理工作意見(jiàn)和建議。
二、臨床教學(xué)
要求各科室教學(xué)組長(zhǎng)做好教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)帶教老師教學(xué)生知識(shí)首先教會(huì)做人，懂禮貌、尊重人，以病人為中心，樹(shù)立為病人服務(wù)的思想；臨床工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度及護(hù)理核心制度，從基礎(chǔ)護(hù)理操作帶教，把好查對(duì)關(guān)，做到放手不放眼，使大部分同學(xué)都能較好地掌握基礎(chǔ)護(hù)理常規(guī)操作及流程，基本掌握與病人溝通的技巧，能獨(dú)立完成一些基本的衛(wèi)生宣教，并取得一定效果；在搶救危重病人工作中部分同學(xué)能參與，從也得到了鍛煉，在職業(yè)防護(hù)方面，要求嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離防護(hù)，執(zhí)行手衛(wèi)生制度，工作服不允許帶回宿舍清洗。
三.存在問(wèn)題：
１．我院10余個(gè)臨床科室、1個(gè)手術(shù)室，承擔(dān)近100名實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)，相對(duì)而言帶教任務(wù)繁重、某一時(shí)段個(gè)別科室實(shí)習(xí)生過(guò)于集中、有擁擠現(xiàn)象（特別是手術(shù)室，因各個(gè)院校實(shí)習(xí)計(jì)劃均要求實(shí)習(xí)４周以上），在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶教老師資師難免不足。
２．個(gè)別帶教老師不夠耐心，在指教工作時(shí)不能過(guò)細(xì)解釋。
３．個(gè)別同學(xué)組織紀(jì)律較差，經(jīng)常遲到和曠工，有學(xué)生請(qǐng)霸王假現(xiàn)象。
４．由于當(dāng)前擇業(yè)較困難，同學(xué)們實(shí)習(xí)后期思想波動(dòng)較大，為尋找就業(yè)單位奔忙，中專生顧及大專函授的面授，請(qǐng)假面試或面授現(xiàn)象次數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)。
四、改進(jìn)措施
１.加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷改進(jìn)工作方法。
2.加強(qiáng)師資素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量，為臨床護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)做好基礎(chǔ)。
3.已口頭向醫(yī)務(wù)科提出建議：本著對(duì)實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)，為保證教學(xué)質(zhì)量、保證學(xué)生人身安全（院內(nèi)無(wú)住宿），根據(jù)我院實(shí)際情況，20xx年減少接收實(shí)習(xí)生人數(shù)，同時(shí)盡量多接收大專護(hù)士實(shí)習(xí)生。以便更好地做好該項(xiàng)工作。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇8
這學(xué)年來(lái)，我在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教學(xué)工作
護(hù)護(hù)理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，由于我校學(xué)生入學(xué)時(shí)總體成績(jī)較低，基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，所以在課堂教學(xué)中，我也不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、理解能力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
１、備課方面
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，選取內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的典型病案，盡量不選取那些病程復(fù)雜，癥狀不明顯的、少見(jiàn)的病案，這樣才能讓學(xué)生對(duì)病案進(jìn)行正確、恰當(dāng)?shù)姆治觯欣谔岣邇?nèi)科護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量
２、上課方面
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
三、今后打算
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。
２、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)護(hù)理基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)護(hù)理工作興趣，提高水平，為將來(lái)的護(hù)理事業(yè)打好基礎(chǔ)。
３、加強(qiáng)道德方面的教育。
４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇9
新年的鐘聲即將敲響，20xx年的工作也將接近尾聲。回顧一年來(lái)的工作，緊張中伴隨著充實(shí)，忙碌中伴隨著堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)中伴隨喜悅。在院領(lǐng)導(dǎo)、科領(lǐng)導(dǎo)的正解帶領(lǐng)下，在同志們的互相幫助下，圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本人20xx年工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、思想道德方面
熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)醫(yī)院，熱愛(ài)科室，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。積極參加科室組織的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的政治涵養(yǎng)，完善自己的政治基矗積極參加科室組織的專科理論知識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記，為工作服務(wù)病情觀察提供理論指導(dǎo)。
二、臨床工作方面
作為一名年輕的專科護(hù)士，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己，虛心向他人請(qǐng)教，積極改進(jìn)工作方式方法，增強(qiáng)工作能力，提高專科護(hù)理知識(shí)，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，提高護(hù)理操作技術(shù)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持崗位職責(zé)和護(hù)理理念。一年來(lái)，始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬服從，對(duì)同事團(tuán)結(jié)愛(ài)護(hù)，對(duì)患兒呵護(hù)倍加，并克服一切困難，圓滿完成科室指派的各項(xiàng)特護(hù)任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定和認(rèn)可。始終銘記‘細(xì)節(jié)決定成敗’，工作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”，無(wú)任何醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生；嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，從無(wú)遲到早退曠工等現(xiàn)象；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生帶教，全力配合科室?guī)Ы倘蝿?wù)。
三、不足之處及今后努力方向
1.提高護(hù)理技術(shù)，爭(zhēng)取做到一針見(jiàn)血，減輕患兒痛苦；
2.觀察病情及時(shí)，報(bào)告醫(yī)生及時(shí)，全力配合搶救工作；
3.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，工作中不慌不忙，井然有序；
4.認(rèn)真對(duì)待專科知識(shí)，為專科工作提供理念依據(jù)。
以上是本人xx年的工作總結(jié)，希望在今后的工作生活中，各領(lǐng)導(dǎo)、同志們對(duì)我的工作一如既往給予指導(dǎo)和支持，在以往的工作生活及其他方面做得不妥之處請(qǐng)給予原諒和理解。在新的一年里，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步！
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇10
在臨床帶教過(guò)程中，貫徹理論與實(shí)際統(tǒng)一的原則，我科不僅注重培養(yǎng)護(hù)生的動(dòng)手能力、鼓勵(lì)發(fā)揮護(hù)生工作積極主動(dòng)性，還有的放矢開(kāi)展帶教培訓(xùn)計(jì)劃、培養(yǎng)護(hù)生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維，保證護(hù)生們順利安全的進(jìn)行實(shí)習(xí)，使護(hù)生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護(hù)士的共同努力下，帶教工作取得了一定的成績(jī)與進(jìn)步。回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進(jìn)。
一、我科在帶教過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、監(jiān)督力度不夠，帶教老師責(zé)任心不強(qiáng)臨床帶教制度不夠完善，監(jiān)督措施不得力。
例如個(gè)別老師帶教意識(shí)淡漠，缺乏責(zé)任感，片面認(rèn)為帶教是一種負(fù)擔(dān)，害怕護(hù)生出了問(wèn)題要老師負(fù)責(zé)。個(gè)別不重視帶教工作，只讓學(xué)生跑腿干雜活，不教予知識(shí);而有的帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)后期，認(rèn)為護(hù)生有了一定的操作能力，就放手讓其獨(dú)立操作，不再親自監(jiān)督指導(dǎo)，從而增加了差錯(cuò)發(fā)生率，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。
2、帶教老師經(jīng)驗(yàn)缺乏：
由于實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教老師之間存在年齡差距，導(dǎo)致帶教老師不懂得年輕護(hù)生的心理狀況，此外，由于對(duì)教育心理學(xué)了解不夠，其教學(xué)方法、方式死板，很難激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)不足：
臨床帶教老師職業(yè)素質(zhì)不足主要體現(xiàn)在：如上班時(shí)和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機(jī)，夜班睡覺(jué)，把護(hù)生當(dāng)勞動(dòng)力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動(dòng)等等。
4、護(hù)生操作技術(shù)生硬，工作責(zé)任心較差：
由于護(hù)生的護(hù)理操作技術(shù)生硬、不熟練，讓患者難以接受，即使勉強(qiáng)接受，也會(huì)引起患者不滿，易引起醫(yī)療糾紛。部分護(hù)生責(zé)任心、耐心較差，對(duì)患者的詢問(wèn)感到不耐煩。對(duì)自身要求不高，
5、護(hù)生理論知識(shí)薄弱：
實(shí)習(xí)是護(hù)生過(guò)渡為稱職護(hù)生的必須階段，在實(shí)習(xí)過(guò)程中不能很好的運(yùn)用理論知識(shí)，思維還處于在學(xué)校時(shí)期的幼稚期，獨(dú)立思考能力及觀察力還有待提高。
6、護(hù)生的法律意識(shí)薄弱：
護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，對(duì)醫(yī)療護(hù)理所面臨的一些法律問(wèn)題知之甚少，有的護(hù)生認(rèn)為出了差錯(cuò)有帶教老師頂著與己無(wú)關(guān)，對(duì)自己應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任不明確。所以在實(shí)習(xí)中不注重護(hù)理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護(hù)理工作，說(shuō)話做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，容易引起醫(yī)療糾紛。還有些護(hù)生過(guò)于自信，尤其是在實(shí)習(xí)后期，會(huì)出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護(hù)理差錯(cuò)，引起醫(yī)療糾紛。
二、我科針對(duì)以上問(wèn)題采取了相應(yīng)的措施
1、增強(qiáng)帶教意識(shí)與責(zé)任心，加強(qiáng)對(duì)帶教工作的組織與管理，實(shí)行一對(duì)一的帶教。
帶教老師必須嚴(yán)格示教，堅(jiān)持一帶一，放手不放眼，在臨床護(hù)理教學(xué)中能突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，并能將護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)傳授給護(hù)生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、關(guān)心體貼的態(tài)度愛(ài)護(hù)教育學(xué)生，使護(hù)生在獲取知識(shí)的同時(shí)得到愛(ài)護(hù)、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合多年來(lái)，我們堅(jiān)持了以實(shí)踐為中心的方針，帶教中注重提問(wèn)式為主，灌輸式為輔;示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在眼看、口問(wèn)、手做上下工夫，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力。
2、不斷完善自身的教學(xué)素養(yǎng)：
臨床帶教老師應(yīng)積極參加各種帶教培訓(xùn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)摸索、改進(jìn)教學(xué)方法。要抓住護(hù)生的心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)，因人施教，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結(jié)合，使護(hù)生不僅知其然，還要知其所以然。同時(shí)注意把多種教學(xué)方法相結(jié)合，多為護(hù)生創(chuàng)造合適的臨床操作機(jī)會(huì)。要及時(shí)準(zhǔn)確回答他們的問(wèn)題，采用激勵(lì)式教學(xué)法，多鼓勵(lì)少批評(píng)。要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，以達(dá)到不斷提升他們職業(yè)素質(zhì)的目的。
3、師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系。
我科改變傳統(tǒng)的“護(hù)生是護(hù)士的附屬品”的觀念，從護(hù)生入科開(kāi)始，科室便通過(guò)護(hù)生基本情況和個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，鼓勵(lì)護(hù)生展現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)得到充分發(fā)揮。并調(diào)動(dòng)護(hù)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)經(jīng)常向老師提問(wèn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。且關(guān)心護(hù)生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實(shí)習(xí)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，讓護(hù)生感覺(jué)既是老師又是朋友。
4、重視護(hù)理教學(xué)查房、鼓勵(lì)護(hù)生積極參與。
我科能嚴(yán)格按護(hù)理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)計(jì)劃，按要求定期組織護(hù)理教學(xué)查房，事先安排護(hù)生對(duì)查房病種相關(guān)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓其按照新的護(hù)理查房模式開(kāi)展查房，改變過(guò)去搬書(shū)照念的習(xí)慣，有針對(duì)性的，制定切實(shí)可行的護(hù)理措施，老師在整個(gè)教學(xué)查房過(guò)
5、提高護(hù)生工作條理性及動(dòng)手能力。
首先，讓其在實(shí)習(xí)前階段制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，并讓其了解護(hù)士的工作流程，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽(tīng)從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法，多動(dòng)腦思考，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性;其次，培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。開(kāi)始時(shí)作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規(guī)程后，再到實(shí)踐中應(yīng)用，做到了熟練，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)行操作，避免從一開(kāi)始就養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣;再次，培養(yǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時(shí)指出工作中的不足之處及惡習(xí)。
6、加強(qiáng)帶教老師和實(shí)習(xí)護(hù)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。
組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，及時(shí)查找在護(hù)理帶教工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯(cuò)的隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即予以糾正。帶教過(guò)程中始終堅(jiān)持尊重患者，維護(hù)患者的權(quán)利，保護(hù)患者的隱私。組織實(shí)習(xí)護(hù)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)護(hù)生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍，要求嚴(yán)格在帶教老師的指導(dǎo)下對(duì)病人實(shí)施護(hù)理，不能獨(dú)立進(jìn)行操作，避免出現(xiàn)糾紛和差錯(cuò)。
20XX年在我科實(shí)習(xí)較突出的實(shí)習(xí)生：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋(píng)、李昱婷等。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇11
為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)院和系部要求，形勢(shì)與政策教研室于本學(xué)期第十周、第十一周開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
檢查的具體情況
1、課堂教學(xué)的檢查
任課教師在上課時(shí)能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)上下課，無(wú)遲到早退現(xiàn)象，教態(tài)端正，盡職盡責(zé)，對(duì)于學(xué)生管理嚴(yán)格，上課整體情況良好。相對(duì)于已往的四合班班型，這學(xué)期部分任課教師上課班型是兩合班，普遍反映上課效果好于大合班上課，任課老師教學(xué)管理更有效，學(xué)生聽(tīng)課效果更好。
2、教學(xué)資料的檢查
任課教師教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、內(nèi)容詳實(shí)、形式規(guī)范、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。在教研室多次組織集體備課的基礎(chǔ)上，任課教師的教案環(huán)節(jié)完整，有授課計(jì)劃、有學(xué)時(shí)分配、有課程導(dǎo)入、有資料鏈接。為了使學(xué)生更好地理解所講理論，教研室鼓勵(lì)大家廣泛搜集，篩選貼近現(xiàn)實(shí)的、說(shuō)服力強(qiáng)的案例用于教學(xué)，并集體討論引用案例后，如何結(jié)合案例正確引導(dǎo)學(xué)生。
3、教學(xué)進(jìn)度的檢查
教研室通過(guò)聽(tīng)課抽查、廣泛調(diào)查等方式對(duì)各位任課教師實(shí)際教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)的布置及其批改情況等進(jìn)行了全面的檢查。從反映的情況看，任課教師嚴(yán)格按照教學(xué)日歷展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中，突出重點(diǎn)、講透難點(diǎn)。按時(shí)布置課程作業(yè)，并認(rèn)真進(jìn)行批改。特別值得提出的是，對(duì)于合班上課過(guò)程中，因?qū)嵱?xùn)時(shí)間不同導(dǎo)致同一班型中各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度不一致的情況，每位任課教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)地給學(xué)生把實(shí)訓(xùn)耽誤的課補(bǔ)齊，從而保證了學(xué)生完整地掌握課程內(nèi)容。有的班級(jí)前八周里實(shí)訓(xùn)超過(guò)2周，甚至合班上課的班級(jí)不但實(shí)訓(xùn)超過(guò)2周而且各班這2周實(shí)訓(xùn)時(shí)間也錯(cuò)開(kāi)，這就給任課教師完成正常教學(xué)任務(wù)及確定補(bǔ)課時(shí)間等方面帶來(lái)困難，但她們都積極克服，并堅(jiān)持補(bǔ)齊所落課節(jié)。
4. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用及進(jìn)展情況
任課教師能夠在完成課堂教學(xué)的.基礎(chǔ)上，積極建設(shè)和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，既加強(qiáng)了與學(xué)生的交流與互動(dòng)，也進(jìn)一步拓展了思想政治教育的平臺(tái)。各位任課教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，欄目豐富、內(nèi)容充實(shí)，其中，“電子課件”模塊便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)，“討論答疑”模塊便于學(xué)生反映疑難問(wèn)題，“課程作業(yè)”模塊有利于學(xué)生及時(shí)了解課堂作業(yè)。值得提出的是，對(duì)于張老師，本學(xué)期是新開(kāi)課，原有的教學(xué)平臺(tái)并未列明本門(mén)課程，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)地與教學(xué)務(wù)部門(mén)溝通，申請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)平臺(tái)開(kāi)通本門(mén)課程，保證了學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本門(mén)課程。
從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的利用情況來(lái)看，一方面，任課教師對(duì)于教學(xué)平臺(tái)建設(shè)較完善，另一方面，學(xué)生對(duì)國(guó)家大事比較關(guān)心，所以開(kāi)課以來(lái)，本門(mén)課程的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，瀏覽次數(shù)較多。王秀英老師任課班級(jí)的同學(xué)廣泛參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的課程討論，既有時(shí)事點(diǎn)評(píng)，也有就教師指定問(wèn)題的討論，增強(qiáng)了師生的交流與互動(dòng)。
6.課外輔導(dǎo)與答疑、安排重修情況
為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)，根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求，我們對(duì)幾乎所有的專業(yè)課都安排了課外輔導(dǎo)與答疑，制定教師值日表并發(fā)放到所有教師及各個(gè)班級(jí)。到目前為止，每位老師都已輔導(dǎo)超過(guò)四次。但檢查過(guò)程中老師們反映，每次輔導(dǎo)到場(chǎng)的學(xué)生總是很少，有時(shí)只有一兩個(gè)同學(xué)。
7、新生排課、提前結(jié)課命題情況
總結(jié)本次教學(xué)檢查活動(dòng)，特別值得提出的是：婚姻法教研室每位教師積極參與，恪守教師職責(zé)，認(rèn)真撰寫(xiě)總結(jié)材料，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真分析原因，提出改進(jìn)措施，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的敬業(yè)精神，也更好地推動(dòng)了婚姻法教研室工作的順利開(kāi)展。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處文件要求，教研室首先制定了活動(dòng)方案，并逐一開(kāi)展實(shí)施：對(duì)教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)規(guī)范化等進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，并已進(jìn)行了專門(mén)的書(shū)面總結(jié);召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)教師、教學(xué)、管理等方面的意見(jiàn)和建議;
組織聽(tīng)課、觀摩教學(xué)活動(dòng);對(duì)本教研室教學(xué)檢查整體情況進(jìn)行總結(jié)，形成書(shū)面材料。以下是各位教師的主要活動(dòng)總結(jié)。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇12
xx年我科全體護(hù)理人員在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的指導(dǎo)下，在科主任的帶領(lǐng)及科室醫(yī)生的幫助下，以護(hù)理部提出的“個(gè)案追蹤抓質(zhì)量，深入病房作指導(dǎo)，持續(xù)改進(jìn)促發(fā)展，規(guī)范培訓(xùn)見(jiàn)成效”為工作思路，以“改善服務(wù)樹(shù)品牌，加強(qiáng)質(zhì)控保安全”為工作目標(biāo)，結(jié)合《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)評(píng)價(jià)細(xì)則》，運(yùn)用PDCA及威高管理課程學(xué)到的知識(shí)全面推進(jìn)科內(nèi)護(hù)理質(zhì)量，圓滿完成了年初制定的工作計(jì)劃。現(xiàn)將一年的護(hù)理工作總結(jié)如下：
一、護(hù)理管理及護(hù)士行為規(guī)范方面
1、年初重新修訂了護(hù)士崗位職責(zé)，并召集全科護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)，本年度科內(nèi)全體護(hù)理人員嚴(yán)格遵守院內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，不串崗脫崗，不上班期間干私活，不接打手機(jī)。
2、護(hù)士長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行下巡下視制度，每日完成護(hù)理部要求做的“五件事”，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，對(duì)患者滿意和不滿意的護(hù)士分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和考核，消除了安全隱患，避免了不良事件的發(fā)生，從而提高了患者的滿意度；
3、護(hù)士長(zhǎng)運(yùn)用威高管理課程學(xué)到的知識(shí)對(duì)科內(nèi)護(hù)士實(shí)行分層次管理。
4、通過(guò)科內(nèi)每月滿意度調(diào)查及回訪中心對(duì)本科出院病人的回訪，將患者反饋的問(wèn)題及時(shí)分析原因，及時(shí)提出整改措施，并嚴(yán)格考核，避免再犯。
二、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)方面
1、CCU及普通病區(qū)的病房管理、基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理基本上能做到患者滿意；
2、彈性排班，合理利用人力資源，保證特殊時(shí)段科內(nèi)人力充足；
3、科內(nèi)開(kāi)展的高年資和低年資護(hù)士“一對(duì)一”的傳幫帶效果顯著，護(hù)理人員的理論及操作水平明顯提高；
4、按照護(hù)理部的要求，在兩位高年資護(hù)士王肖萍、呂秀平的指導(dǎo)下，充分簡(jiǎn)化CCU內(nèi)危重病人的護(hù)理文書(shū)，節(jié)約了護(hù)理人員的時(shí)間，使其有精力更好服務(wù)于患者；
5、繼續(xù)組織全科護(hù)理人員學(xué)習(xí)“護(hù)—患情感帳戶”，并將其應(yīng)用于臨床工作中，規(guī)范了護(hù)理人員日常行為，提高了科內(nèi)護(hù)理工作的滿意度；
6、按年度計(jì)劃完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理查房和護(hù)理安全討論活動(dòng)，并認(rèn)真做好相應(yīng)記錄。
7、組織全科人員認(rèn)真學(xué)習(xí)考核辦下發(fā)的新《績(jī)效方案》，成立科內(nèi)績(jī)效分配領(lǐng)導(dǎo)組，制定科內(nèi)新的績(jī)效考核方案，并以書(shū)面形式送考核辦備案；
8、科內(nèi)物資專人管理，按需領(lǐng)取，減少浪費(fèi)和損耗，并實(shí)行帳物分離，前半年無(wú)超支現(xiàn)象；
三、護(hù)理安全方面
1、在本科現(xiàn)有的工作流程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)細(xì)化及完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案及護(hù)理流程。對(duì)科內(nèi)發(fā)生的護(hù)理不良事件及時(shí)上報(bào)護(hù)理部，認(rèn)真分析原因、提出整改措施，并在科會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)，避免同類事件再犯；
2、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)病人、重點(diǎn)護(hù)理人員、重點(diǎn)操作項(xiàng)目的管理，護(hù)士長(zhǎng)保證24小時(shí)手機(jī)通暢，有問(wèn)題護(hù)理人員隨時(shí)請(qǐng)示溝通，全年未發(fā)生醫(yī)療事故；
3、科內(nèi)質(zhì)控小組成員分工明確，工作認(rèn)真，對(duì)日常工作中存在的問(wèn)題及時(shí)采取措施，改進(jìn)效果顯著，有記錄；
4、組織科內(nèi)全體護(hù)士學(xué)習(xí)高危藥品管理制度，按要求張貼高危標(biāo)識(shí)，并在日常工作中規(guī)范應(yīng)用；
5、對(duì)CCU疑難危重病人及時(shí)請(qǐng)相關(guān)科室進(jìn)行護(hù)理會(huì)診，并科內(nèi)進(jìn)行護(hù)理查房，安全討論。
四、消毒隔離方面
嚴(yán)格執(zhí)行院內(nèi)感染管理領(lǐng)導(dǎo)小組制定的消毒隔離制度，護(hù)理操作中認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)原則。為病人治療時(shí)做到一人一針一管一帶，每日濕式掃床。每日用消毒毛巾擦床頭柜及床，每日消毒擦拭治療室臺(tái)面，進(jìn)行紫外線照射消毒。每月為CCU做空氣消毒及空氣細(xì)菌培養(yǎng)，各種醫(yī)療垃圾認(rèn)真做好毀形、浸泡、分類放置、并和相關(guān)人員做好交接，及時(shí)、認(rèn)真地做好登記。病人出院后，床單位做好終末消毒處理，杜絕了院內(nèi)感染的發(fā)生。
五、急救管理
急救物品完好率達(dá)到100%。急救物品進(jìn)行“四定”管每周專管人員進(jìn)行全面檢查一次，護(hù)士長(zhǎng)每月檢查，隨時(shí)抽查，保證了急救物品始終處于應(yīng)急狀態(tài)。在物資保管，儀器維護(hù)方面，能定期清點(diǎn)，無(wú)浪費(fèi)。加強(qiáng)儀器的維護(hù)，定時(shí)檢查，保養(yǎng)。降低消耗，不斷提高經(jīng)濟(jì)效益。
六、繼續(xù)教育方面
1、規(guī)范化分層培訓(xùn)制度。每周不定期進(jìn)行護(hù)理業(yè)務(wù)查房2次，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3次，同時(shí)針對(duì)不同年資、層級(jí)的`護(hù)士進(jìn)行分層次培訓(xùn)，每月末進(jìn)行操作和理論考核。全科形成了以老帶新，以新促老的“比學(xué)敢超”學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)督促科內(nèi)護(hù)士積極參加醫(yī)院、片區(qū)、科室的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房、疑難危重病例討論，提高科內(nèi)護(hù)理人員綜合素質(zhì)。
2、抓好崗前培訓(xùn)，特別是CCU輪轉(zhuǎn)護(hù)士的培訓(xùn)。2015年我們科CCU輪轉(zhuǎn)護(hù)士8人，新轉(zhuǎn)入2人，見(jiàn)習(xí)人員2人，科室對(duì)新入科護(hù)士進(jìn)行了有計(jì)劃，規(guī)范的崗前培訓(xùn)，并定期考核，所有的新進(jìn)護(hù)士均能盡快的適應(yīng)自己的工作。
3、強(qiáng)化考核。按照院里要求，認(rèn)真落實(shí)三基考核計(jì)劃，內(nèi)容包括：職責(zé)制度、流程預(yù)案、護(hù)理常規(guī)、新靜療知識(shí)、專業(yè)理論、操作技能等，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)輪轉(zhuǎn)護(hù)士、低年資護(hù)士及見(jiàn)習(xí)護(hù)士的培訓(xùn)考核。一是日常考核。采用不定期提問(wèn)的學(xué)習(xí)形式，每天工作空閑時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)在班人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)提問(wèn)。二是月末考核。每月進(jìn)行三基知識(shí)理論、護(hù)理操作技能等考核，合格率達(dá)98%以上。
4、按照護(hù)理部要求組織全科護(hù)士進(jìn)行了患者出入院流程、停電及停氧等應(yīng)急預(yù)案的情景演練，并有記錄，并配合我科1名N1護(hù)士順利晉級(jí)N2。
5、組織科內(nèi)護(hù)理骨干參加了護(hù)理部組織的威高集團(tuán)護(hù)理管理人才培訓(xùn)班，并將所學(xué)知識(shí)與臨床工作相結(jié)合。
6、加強(qiáng)帶教工作。落實(shí)教學(xué)工作，專人負(fù)責(zé)，護(hù)生進(jìn)入科室，進(jìn)行出科考核。平時(shí)不定時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，每位學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到東西，全面掌握了心內(nèi)科的相關(guān)知識(shí)。并因人施教，不斷加強(qiáng)帶教老師的能力，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)。
七、積極完成醫(yī)院下達(dá)的各項(xiàng)指令性工作：
1、按時(shí)完成了本年度第二期護(hù)理園地的稿件圖片收集、審核及版面設(shè)計(jì)工作；
2、推選、督促、指導(dǎo)我科醫(yī)療護(hù)理人員積極參加“五四青年節(jié)”院團(tuán)委組織的演講比賽，并分別取得了第二名和第四名的好成績(jī)；
3、推選全科26名符合條件的護(hù)士參加了護(hù)理部組織的新靜療標(biāo)準(zhǔn)理論考試；
4、按要求完成了“七.一二”護(hù)士節(jié)優(yōu)秀護(hù)士的評(píng)選活動(dòng)；
5、組織科內(nèi)符合條件的護(hù)士參加了第一期糖尿病聯(lián)絡(luò)員專題講座，并通過(guò)考核有5護(hù)士取得合格證；
6、組織N3級(jí)的護(hù)士參加護(hù)理部及科教科組織的青年教師小講課比賽；
7、組織科內(nèi)護(hù)理人員進(jìn)行教師節(jié)優(yōu)秀帶教老師的評(píng)選活動(dòng)，并參加了表彰大會(huì)；
8、按照護(hù)理部的安排對(duì)科內(nèi)近年來(lái)發(fā)生的醫(yī)療糾紛案例從護(hù)理的角度認(rèn)真剖析原因，提出相應(yīng)的切實(shí)可行的防范措施；
9、組織科內(nèi)人員參加預(yù)保科舉辦的控?zé)熤R(shí)競(jìng)賽，并榮獲二等獎(jiǎng)；
10、參加了護(hù)理部組織的護(hù)士長(zhǎng)管理知識(shí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常工作中；
11、迎接了三級(jí)醫(yī)院大型巡查組的檢查，并對(duì)存在的不足進(jìn)行了整改；
12、配合醫(yī)院完成了CCU的ICU的改造工程，并保證了此過(guò)程中醫(yī)療護(hù)理工作順利進(jìn)行；
13、根據(jù)醫(yī)務(wù)科要求抽調(diào)護(hù)理人員去橫泉水庫(kù)服務(wù)。
八、前半年工作完成指標(biāo)：
全年我科入院病人xx人，出院病人xx人，一級(jí)護(hù)理xx人，特級(jí)護(hù)理
23人，心電監(jiān)護(hù)xx人，科內(nèi)共完成病房及門(mén)診靜態(tài)心電圖描記xx份，動(dòng)態(tài)心電圖xx人次，動(dòng)態(tài)血壓xx人次，配合介入科完成介入手術(shù)xx例。本年度科內(nèi)發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文各1篇。存在問(wèn)題：
1、CCU陪探視人員的管理有待進(jìn)一步規(guī)范化；
2、科內(nèi)護(hù)理人員與患者溝通技巧還比較欠缺，有待提高；
3、對(duì)危重病人的健康教育不夠深入，應(yīng)提高科內(nèi)護(hù)理人員的專科理論水平；
4、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容缺乏動(dòng)態(tài)性和連續(xù)性，護(hù)理評(píng)估內(nèi)容與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)時(shí)有出入；
5、護(hù)理人員文明用語(yǔ)及普通話方面有待加強(qiáng)，同時(shí)應(yīng)規(guī)范護(hù)士禮儀；
6、科內(nèi)未啟動(dòng)“品管圈”管理。下一年度應(yīng)通過(guò)“品管圈”管理切實(shí)提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇13
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因?yàn)閯?chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，求新求變，積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識(shí)包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠(yuǎn)大的理想，不畏艱險(xiǎn)的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實(shí)踐教學(xué)中，教
師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的興趣，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問(wèn)和求新，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。
注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
必須從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標(biāo)準(zhǔn)，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化，以便執(zhí)行。此后，根據(jù)樹(shù)立的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體的要求，以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清晰，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵(lì)、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)同時(shí)，要注意對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，還要更新知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重，講授每一堂，都應(yīng)把新概念交代清楚，深入淺出，有重點(diǎn)、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別。這樣，學(xué)生記憶起來(lái)比較深刻。
注重教學(xué)實(shí)踐，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò)，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試、簽好實(shí)習(xí)生鑒定護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫(xiě)1篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、反饋的意見(jiàn)，作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實(shí)踐中，老師還要善于運(yùn)用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，使學(xué)生熱愛(ài)自己講授的程。如在講授總論部分時(shí)，對(duì)于病因病機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生已在校對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見(jiàn)病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)重要內(nèi)容一帶而過(guò)，重點(diǎn)講解中醫(yī)的辨證施護(hù)、病因病機(jī)，治則治法，在強(qiáng)調(diào)整體觀念的同時(shí)突出專科特點(diǎn)。這樣，使學(xué)生加深理解和記憶，以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容，產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，從臨床中，到臨床中去，切忌“紙上談兵”。
注重臨床實(shí)踐，帶好臨床實(shí)習(xí)生
學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)生到護(hù)士成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特殊階段。學(xué)生經(jīng)過(guò)3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，具有一定的理論積累，但尚未實(shí)踐，還未從1名學(xué)生走向護(hù)士，而這1年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變，是關(guān)鍵性的1年。進(jìn)入社會(huì)，使學(xué)生從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系，這就要求老師要經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通，包括溝通思想、心理活動(dòng)、業(yè)務(wù)提高、對(duì)待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生將堂學(xué)到的知識(shí)與臨床結(jié)合起來(lái)。比如觀測(cè)血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別，以患者每一個(gè)細(xì)微變化，觀察病人集體的整體情況是一個(gè)護(hù)士的基本功，這要從實(shí)習(xí)時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起，在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，教師本身也是自我提高的過(guò)程。同時(shí)，護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛(ài)病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對(duì)病人主動(dòng)熱情的態(tài)度，對(duì)病人的關(guān)心與理解，對(duì)病人各種各樣的問(wèn)題與要求的答復(fù)與處理，與病人的交流與溝通，都是職業(yè)道德的體現(xiàn)，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生，讓她們認(rèn)識(shí)理解并在其行為觀念中扎根，成為行為準(zhǔn)則。
注重實(shí)習(xí)護(hù)士的自我總結(jié)
首先，看自己在實(shí)習(xí)中對(duì)中醫(yī)辨證、病因病機(jī)、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng)，護(hù)理結(jié)果成功與否，總結(jié)成功的護(hù)理病例，從成功中積累經(jīng)驗(yàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和高超的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在臨床實(shí)習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，是每個(gè)臨床教師的責(zé)任。
出科前對(duì)護(hù)生綜合考核
考核包括2個(gè)方面，一方面是實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識(shí)水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面另一方面是出科考試，包括理論知識(shí)考試和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)護(hù)生在這一段時(shí)期的實(shí)習(xí)效果。護(hù)生出科后，帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量。總之，臨床教師在護(hù)理臨床帶教過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護(hù)理技能，使學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個(gè)升華。帶教工作在堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求同時(shí)，還要加強(qiáng)整個(gè)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施與管理，使這一工作的每個(gè)步驟都有的放矢、有據(jù)可依。
護(hù)理教研活動(dòng)總結(jié) 篇14
忙碌、充實(shí)的年匆匆而過(guò)，盤(pán)點(diǎn)收獲，總結(jié)教訓(xùn)，該留下踏實(shí)的腳步；沉淀積累，觸動(dòng)啟發(fā)，良好的開(kāi)端在成功的結(jié)束之后。新年將至，為成為過(guò)去的xx年畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。
一、腳踏實(shí)地，從護(hù)理基礎(chǔ)工作做起。
首先，科室人員偏年輕化，工作經(jīng)驗(yàn)不足，專科知識(shí)欠缺，為提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，從基礎(chǔ)護(hù)理工作入手，嚴(yán)格執(zhí)行查房程序和交班制度，將晨間護(hù)理與交接班作為交流平臺(tái)，深入細(xì)致的開(kāi)展專科健康知識(shí)教育，和人性化溝通，有效的提高病人滿意度，取得良好效果。同時(shí)，將核心制度落實(shí)作為本年度考核重點(diǎn)，每周考核一項(xiàng)，逐步規(guī)范工作流程。另外，提高服務(wù)質(zhì)量，從改進(jìn)工作細(xì)節(jié)入手：
1.改進(jìn)查對(duì)方式，將傳統(tǒng)的稱呼病人床號(hào)、姓名，改為問(wèn)病人姓名，讓病人主動(dòng)回答，避免查對(duì)差錯(cuò)發(fā)生的可能性；
２.改進(jìn)備皮方法，使用一次性備皮刀，撤消民用備皮刀，將滑石粉潤(rùn)滑備皮改為肥皂液潤(rùn)滑備皮，提高工作效率和備皮效果；
３.推廣使用家屬陪護(hù)椅，只象征收取使用費(fèi)，為病人提供很大方便；
４.建立護(hù)士交流溝通本，將日常工作質(zhì)量控制內(nèi)容，傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容，交接須注意事項(xiàng)等寫(xiě)入溝通本，各班參閱，減少須開(kāi)會(huì)才能傳達(dá)的周期長(zhǎng)、不能及時(shí)改進(jìn)的弊端，達(dá)到質(zhì)量持續(xù)及時(shí)改進(jìn)目的。
５.聯(lián)合都市寶貝照相館，免費(fèi)為新生寶寶提供出生第一照，將新生的喜悅留給我們，也留給病人全家，取得特殊的良好效果。
二、抓制度落實(shí)，明確工作分工，防范工作漏洞。
將工作細(xì)化，進(jìn)行分工，文書(shū)書(shū)寫(xiě)由責(zé)任護(hù)士和質(zhì)檢員三人負(fù)責(zé)，開(kāi)成管床護(hù)士責(zé)任下完成病歷，責(zé)任護(hù)士把管，質(zhì)檢員質(zhì)控的三級(jí)質(zhì)控模式，有效的控制書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤和不規(guī)范書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。工休座談、搶救藥品、實(shí)習(xí)生講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分別責(zé)任到人，形成人人有事管，事事有人負(fù)責(zé)，大家共同參與科室管理，有效提高了大家的積極性。
三、嚴(yán)格產(chǎn)房管理，完成布局改造。
加強(qiáng)產(chǎn)房管理，印制產(chǎn)科常見(jiàn)急癥搶救流程，張貼在產(chǎn)房?jī)?nèi)墻，強(qiáng)化操作流程化，落實(shí)腕帶識(shí)別制度，嚴(yán)格執(zhí)行新生兒腕帶配戴工作，建立產(chǎn)房交接流程并督導(dǎo)實(shí)施，有效加強(qiáng)產(chǎn)婦及新生兒安全管，同時(shí)完善疫苗上報(bào)及查對(duì)程序，加強(qiáng)疫苗管理。另外，根據(jù)管理年驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，再次進(jìn)行產(chǎn)房改進(jìn)，配置消毒用品，調(diào)整待產(chǎn)室、隔離產(chǎn)房、及隔離待產(chǎn)室位置，以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
四、苦練技術(shù)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
針對(duì)護(hù)理人員年輕化情況，制定操作訓(xùn)練計(jì)劃，將基礎(chǔ)操作項(xiàng)目納入日常考核，每周檢查督導(dǎo)一項(xiàng)，將常用操作項(xiàng)目逐一進(jìn)行考核，尤其中醫(yī)操作項(xiàng)目，制定操作標(biāo)準(zhǔn)，全員訓(xùn)練，并在操作考核中不斷改進(jìn)操作流程。提高操作技術(shù)，有效提高服務(wù)質(zhì)量。
五、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育及帶教工作。
不斷充實(shí)專科知識(shí)，派出助產(chǎn)一人到北京學(xué)習(xí)，護(hù)士長(zhǎng)到天津及杭州進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)新的理念和技術(shù)，改進(jìn)工作，提高技術(shù)，帶動(dòng)科室學(xué)習(xí)氣氛，完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月兩次，開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)中醫(yī)理論，完成國(guó)家級(jí)論文一篇，同時(shí)，督導(dǎo)全科護(hù)士完成繼續(xù)教育任務(wù)，加強(qiáng)專科知識(shí)學(xué)習(xí)。今年實(shí)習(xí)生人數(shù)多，為保證帶教質(zhì)量，制定詳細(xì)帶教計(jì)劃及帶教老師授課計(jì)劃，確保每批學(xué)生接受專科知識(shí)兩次，圓滿完成全年帶教任務(wù)。
一年的付出，算不上美滿，總有獲得與失去同在，充實(shí)與惆悵并行，不滿足現(xiàn)狀才是進(jìn)步的開(kāi)始，在又一個(gè)年度展開(kāi)之際，只有努力啟航，進(jìn)入又一個(gè)奮斗的輪回。
