雛鷹爭章活動是指少先隊組織面向全體少年兒童開展的一項激勵性、綜合性的素質教育活動。以下是小編幫大家整理的雛鷹爭章活動總結（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
班級雛鷹爭章活動總結 篇1
經(jīng)過一學期的時間，我們班內開展了雛鷹爭章活動，學生們的積極性非常高，每個學生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作"雛鷹先進小組",活動開展良好，看到學生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學期內雛鷹爭章活動總結一下：
一、建立完善的爭章體系，使其系統(tǒng)化、制度
我校每學期開學時，都要制定完善的爭章計劃，根據(jù)年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，確定每個年級的必修章；因班級而異、因小隊而異，根據(jù)自身實際設置屬于自己的獎章，也就是定章。這些計劃都是在班會課上，經(jīng)過全體少先隊員的討論而確定的，充分體現(xiàn)出了少先隊員當家作主，在隊活動的自主性。在爭章的過程中，"雛鷹假日小隊"以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢，成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把"雛鷹假日小隊"發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學生家長擔任校外輔導員，共同關心、指導學校的雛鷹爭章活動。
班級中的"雛鷹爭章園地"記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力；人手一份的.雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績，學期結束還要評選"雛鷹中隊"、"爭章達標小能手"……
二、發(fā)揮學校的特色，發(fā)動社會的力量，共同搞好雛鷹爭章活動
在爭章過程中，學校進行了各項活動，充分調動起學生的積極性，讓每一個學生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內進行優(yōu)秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學習、紀律、活動中都進行評比，將雛鷹爭章進行到底。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁，我非常高興。
雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面，這項活動對學生以后的發(fā)展和社會適應能力有了很大的促進作用。他讓學生學會了分工合作，讓每一個學生都很積極的投入到學習、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。
班級雛鷹爭章活動總結 篇2
“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質的激勵和評價體系。多年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據(jù)修訂后的《雛鷹獎章實施細則》，憑借學校“植物探究”特色平臺，拓展校園文化活動空間，實施“陽光體育大課間”工程，扎扎實實地開展雛鷹爭章活動，并通過“五小”評比激勵機制深化素質教育，促進隊員全面發(fā)展。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一、落實“三個結合”。
1、雛鷹爭章活動與德育工作相結合。
德育是學校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。因此，我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動與學校德育工作相結合，取得了較好的效果。大隊部一方面認真貫徹落實《常熟市小學生基礎文明行為細則》，結合學校實際精心從“十個文明”細則中提煉出“八好”德育特色，緊扣常規(guī)之弦，奏響八好之歌：“做好操，天天鍛煉身體好；掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要；寫好字，作業(yè)端正按時交；上好課，專心聽講勤思考；穿好衣，整潔大方講儀表；走好路，踏實守紀不急躁；說好話，文明誠信要記牢；吃好飯，愛惜糧食菜不挑。”另一方面根據(jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎章實施細則》，積極推進雛鷹“基礎章”爭章活動，各年級“基礎章”分別為：一年級(準備入隊章、好朋友章)，二年級(自理章、文明章)，三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位責任章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)新章)。學校“八好之歌”與各年級的雛鷹“基礎章”相得益彰，使“八好小標兵”與“雛鷹小先鋒”比翼雙飛。
2、雛鷹爭章活動與特色建設相結合。
憑借學校“植物探究”特色平臺，大隊部為各中隊確立了不同的“隊樹隊花”作為探究重點，并在中隊園地中精心開辟“植物探究”特色展版，要求各中隊定期展示研究成果，還引領少先隊員積極投入到“綠色小博士”的評選活動之中，人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎章——“綠色章”。“綠色章”作為我校雛鷹特色獎章的母章，它包括四個“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術章”和“愛心章”。“知識章”要求隊員了解植物科普知識，認識常見植物特別是校園植物的種類名稱與生長特點；“探究章”要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集，認真撰寫“成長記錄袋”中的觀察日記和植物探究報告；“藝術章”要求隊員在探究過程中善于用攝影、繪畫、文學、書法、制作等藝術形式，再現(xiàn)隊樹隊花的內在美。“愛心章”要求隊員為自己的隊樹隊花設計一條“愛心”標語，積極參與隊樹隊花的養(yǎng)護體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂共成長。
3、雛鷹爭章活動與校園文化相結合。
少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結合進去，使活動的教學內容與獎章的訓練內容融合在一起，讓興趣小組成為爭章活動的陣地。校級興趣組作為校園文化活動的“龍頭”，分為“文學”、“藝術”、“體育”、“科技”四大板塊，這些興趣活動的開展與班級興趣活動、學校集體活動、特色活動同步或交互著進行，做到五個“定”：定專門輔導老師，定爭章隊員，定活動時間，定計劃、內容，定檢查和成果展覽，使每個隊員都參與到爭章活動中。
二、貫穿“四個”環(huán)節(jié)
“雛鷹爭章”活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應體現(xiàn)全程開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在各年級必修章的`基礎上，設立選修章。“綠色章”作為我校雛鷹特色獎章的母章，它包括四個選修的“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術章”和“愛心章”。針對各中隊的年齡特征，各隊員每學年可根據(jù)自身愛好、特長、能力等實際自主選擇一個“子章”來爭得“綠色章”。在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3、考章：少先隊成立了一個雛鷹爭章團，由分管德育的校長親自掛帥，構建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡體系。考章時，爭章團領導成員匯同各大隊干部，利用隊活動課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應的評價。
4、頒章：我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過紅領巾電視臺，升旗儀式進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過舉辦家長會，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。頒章活動與“五小”(“八好小標兵”、“雛鷹小先鋒”、“綠色小博士”、“智慧小精靈”、“陽光小天使”)月評比有機結合。
三、力求“五個”保障
1、輔導有保障：在隊員爭章過程中，我們不是讓隊員放任自流，“輔”和“導”始終伴隨著隊員們“爭章”的全程。特別是綠色章中的植物探究章與藝術章，輔導教師不僅講授探究、實驗、制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔起的服務和指導作用是不可估量的。
2、訓練有保障：爭章的意義不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過程。而這爭章過程中，訓練是關鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動，為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。
3、基地有保障：為了豐富“雛鷹爭章”活動陣地，我校開辟了多個校外教育基地，如：虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊、大義農科所、常熟國有林場、蔣巷社會實踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地，都活躍著隊員矯健的身影，每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。
4、收獲有保障：因為在定章過程中，隊員是根據(jù)自身實際而設立獎章的，而且整個爭章過程有輔導、有訓練、有計劃、有內容，所以只要通過努力，都可以獲章。目前，我校隊員爭章率達95%以上。
5、獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動進入尾聲，凡是爭到章的學員，總能得到一枚別致的獎章。特別優(yōu)秀隊員，大隊部授予“雛鷹好少年”的稱號，鼓勵隊員積極爭章。
總之，我校少先隊員在“中國少年雛鷹行動”的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中，勤奮學習，快樂生活，自主成長，全面發(fā)展，向著“四個好少年”的目標邁進。
班級雛鷹爭章活動總結 篇3
這學期卻已接近尾聲，緊張而忙碌的工作即將結束，又到了盤點一學期工作得失的時候了。回憶這一學期我中隊開展的活動，除了按學校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動外，我隊還根據(jù)大隊安排，結合我中隊隊員的性格特點和學習生活的實際情況，重點開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動，激勵學生積極向上，努力拼搏，提高學生的綜合能力。現(xiàn)就將本活動中的收獲和不足進行反思總結如下：
一、認真計劃合理安排
開學初，能結合學校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標準和護章方法。結合這學期學校要求，9月我中隊爭的章目是民族精神章，10月我隊定了愛國章，11月我隊定了國防章，12月定了環(huán)保章。希望通過這些章目的爭章活動，讓隊員們學會做人，學會生活等。
二、認真落實有序開展
根據(jù)起初的活動計劃，在本學期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學期的學習過程，真正起到督促教育教學，豐富隊員的學習生活。
九月份的"民族精神章"獲章標準為
1、了解中華民族歷史，能說出體現(xiàn)民族精神的一個人物或事件。
2、知道中華民族的發(fā)展，受到團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的教育，弘揚民族精神。
3、做一件體現(xiàn)民族精神的事。
十月份的"愛國章"獲章標準為
1、積極關心集體和他人，能經(jīng)常為集體或他人做好事。
2、愛護校園一草一木，不做有損班級、學校榮譽的事。
3、參加升旗儀式，并做到肅立、行隊禮、高唱國歌；能正確使用祖國的語言文字。
4、能講出3個以上民族英雄的愛國故事，背誦五首以上愛國詩
十一月份的"國防章"獲章標準為
1、認識軍旗、知道建軍節(jié)時間，會唱軍歌。
2、知道我軍戰(zhàn)斗英雄事跡，學習他們不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)堅強意志，掌握簡單的軍事常識。
3、能簡單說出加強國防的建設的意義，講述我軍歷史上的著名戰(zhàn)役。
十二月份的"環(huán)保章"獲章標準為
1、學習環(huán)保知識，愛護環(huán)境衛(wèi)生。
2、愛護花草樹木、文物古跡，不攀不折不刻畫。
3、說出三種污染空氣、水質的現(xiàn)象，并能提出來一個保護、美化環(huán)境的.建議。
針對性教育。活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
三、公平評價頒章激勵
在以上每次活動中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監(jiān)督評出合格、獲獎隊員。一學期來在中隊考核組的公平考核評價下，隊員們的監(jiān)督下，我中隊獲獎隊員人數(shù)是：民族精神章11人，愛國章14人，國防章8人，環(huán)保章9人。
四、認真反思努力改進
一學期來，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用，但整個工作中還有許多不足的地方，如：章目活動安排之后，不能監(jiān)督活動的實效性，沒有很好的調動起學生的積極性。頒章不夠及時，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學期的工作中需要注意和改進的。希望在以后的活動中，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，使各項工作雖然沒有最好，但要有更好。
班級雛鷹爭章活動總結 篇4
雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，為學生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。配合學校的學期工作計劃，根據(jù)大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據(jù)各自實際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過活動學知識，增本領，長才干。現(xiàn)將本學期的爭章活動總結如下：
一、豐富爭章內容，完善爭章體系
本學期開學初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α幷聶谝悦β档墓麍@為背景，輔以學生開展各類活動的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學章”“才藝章”，把這五大類中有突出表現(xiàn)的.同學名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽，每一星期都給學生的“文明”、“守紀”、“勤學”、“衛(wèi)生”打分，每一個月進行一次盤點，評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學校大隊部，作為期末總評的依據(jù)，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。
二、強化爭章紀律，延續(xù)爭章活動
1、中隊活動——雛鷹展翅的天空
為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學期下來，結合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校；“法，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識；“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……
爭章活動要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學期針對“禮儀章”，中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學章”和“才藝”章，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動。另外，為了增強學生的身體素質及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結合。
2、書美特色——雛鷹磨練的基地，
書畫活動是我校的一個特色，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創(chuàng)意活動：組織學生參加學校小報設計大賽、書卡飄香、新年賀卡制作，每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學生學本領，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊員們的學習積極性。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。
總之，在校領導的關心指導下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達到95%，本學期累計50人次拿到了“禮儀章”，36人次拿到了“文學章”，30人次拿到了“探究章”，60人次拿到了“健康章”，35人次拿到了“才藝章”。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。
班級雛鷹爭章活動總結 篇5
從上一學年開始，學校少先隊提出了雛鷹爭章達標活動的要求，在大家的群策群力下，我們班級制定了貼合自己的達標章別和要求，并分月對學生的表現(xiàn)進行了星級評定，并進行記錄。在“雛鷹爭章”活動中，同學們活躍身心，鍛煉潛力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的狀況：
一、落實四個環(huán)節(jié)
就“雛鷹爭章”的整個過程來看，它伴隨著同學們在學校的少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章和頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應體現(xiàn)全程、開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓同學們在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：本學期根據(jù)少先隊計劃，雛鷹爭章要上墻，因此在開學初教室布置中就將這一塊資料展示在我們的墻上，因此根據(jù)爭章的細則，規(guī)定了“社會考察章、創(chuàng)新章”為必修章;“文學章、服務章、感恩章”等為選修章。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們透過開展豐富多彩的活動，如社區(qū)綜合實踐活動、學校文藝節(jié)目等，充分發(fā)揮同學們的主觀能動性，同時結合學科教師的評價，讓學生在實踐活動中競爭、提高潛力。因此，同學們每爭到一枚章，就學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3、考章：在全體同學互評的基礎上，結合學科老師對同學們在上課過程中的表現(xiàn)給予評價，最后確定達標的隊員：
(1)班級每月評選一次。由中隊長及班級干部在雛鷹爭章表中蓋章。
(2)每月一次在教室的“雛鷹爭章”板塊上，為各項達標的同學用貼圖簽名的形式進行張貼。爭章與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊、規(guī)范生嚴格掛鉤，4個月中均爭到章的同學能夠參評。
(3)每學期期末進行“雛鷹爭章”總章達標統(tǒng)計。因為每個大章內又包含3個小章別，因此累計得“章”數(shù)10個以上的均可得到一個總章，在個人的“雛鷹爭章”記錄本中蓋章。
4、頒章：我們充分利用班隊課、晨會課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅。但是這一項也是我們做得不夠到位的，總是流于形式，頒章的形式也很單一，對學生的促進作用不是十分明顯。
二、利用活動為“雛鷹爭章”充實資料
為了提高廣大學生的學習與參與活動的用心性，同時讓學生的付出得到認同，并培養(yǎng)學生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結合起來。幫忙學生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng)“文學章”。
閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動，本學期，結合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了“我是小小文學家”爭章活動。根據(jù)學生每月的日記、作文或讀書筆記、天天誦讀等方面的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生給予“文學章”的獎勵。
2、爭創(chuàng)“社會考察章”。
暑假期間，我們班的一部分同學參加了學校組織的到社區(qū)服務的綜合實踐活動，為了鼓勵大家爭創(chuàng)“社會考察章”，開學初我就對在綜合實踐活動中表現(xiàn)較好的學生進行了頒章。這大大促進了學生的用心性，在接下來的綜合實踐活動中，學生參與的用心性都很高，努力爭得“社會考察章”，還爭創(chuàng)了其余幾枚章。
當然在開展“雛鷹爭章”的活動中，還是存在著很多的不足，比如記錄的不夠及時，評價體系不夠到位，對于班級中一些表現(xiàn)欠佳的學生如何提高他們的用心性，讓他們在“雛鷹爭章”中也有一席之地，從而再以此督促自己的言行舉止，這是我們在接下去的活動中需要不斷思考和完善的一個部分。
班級雛鷹爭章活動總結 篇6
以推進素質教育，發(fā)展個體為目標，以培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，以“授章”為總結并激勵少先隊員爭章主動性，積極性和創(chuàng)造性，造就全面發(fā)展的跨世紀人才。我校通過制訂方案、申請，順利地獲得上級的批復，本學期中正式開始推行實施“雛鷹爭章”校外活動。下面就我校開展校外活動的情況總結如下：
一、成立領導小組，制訂活動方案。
由學校教務處、政教處、學校總輔導員、各中隊輔導員組成“雛鷹獎章活動”領導小組，制定獎章活動實施方案，同時加大對學生的宣傳教育，使學生踴躍參加，使家長、群眾都對學校開展校外活動的舉措給予大力支持，使活動有序、高效、健康地進行。
二、組織輔導員老師學習培訓，提高業(yè)務水平。
為使本學期的校外活動開得有成效，使爭章活動與學科教學緊密結合，整合校內外多方資源，我校與11月27日在多媒體教室組織全校老師進行學習與培訓，由校長主講，就“雛鷹獎章”的的由來、章目，選章、定章、活動要求、各階段目標和實施步驟做了詳細的介紹。讓老師對開展“雛鷹獎章”活動有了一個比較清楚的認識，有助于各中隊輔導員對今后如何開展少先隊活動，促進學生全面發(fā)展有了明確的方向，也為學校即將啟動的“雛鷹爭章”活動做好了準備。
三、切實開展校外活動，取得良好的效果。
本學期，我校根據(jù)制訂的活動計劃、方案，在老師的精心合理輔導下，根據(jù)隊員自身特點，積極開展“雛鷹爭章”活動。隊員們在爭章活動中自主、自動，鍛煉體驗，留下了自己成長的串串足跡。
1、能按計劃認真開展活動。
根據(jù)教育組的活動方案，結合學校的實際，我校本學期一共開展8場次爭章活動（其中6次在星期六上午舉行，2次都在星期五放學后舉行）。每次活動各中隊都有做記錄，每次爭章有階段的評價，每個在爭章過程中達標的學生能給予獎勵，發(fā)給獎章。
2、能根據(jù)各年級爭章的標準開展活動。
我們的輔導員老師在爭章活動中起到了不可或缺的作用，注重訓練過程，注重素質培養(yǎng)。“雛鷹爭章”是激勵隊員通過系列的訓練項目，達到一個個訓練目標，來提高學生全面素質的。他們或親自擔任指導工作，或幫助隊員聘請指導者。他們根據(jù)每次的爭章內容，有針對性地開展活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當?shù)念C章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。針對隊員們在活動中遇到的困難，輔導員老師們總是耐心地給予指導和幫助，他們是隊員爭章活動中最亮的方向燈。
本學期的“雛鷹爭章”活動重點爭章的項目是閱讀章和崗位責任章，特色章是學習章和習慣章。通過爭章活動強化了小學生日常行為規(guī)范訓練，使學生的閱讀能力、主人翁意識等方面形成良好的習慣，促使學生在這些方面有更大的進步，培養(yǎng)學生熱愛學習，激發(fā)學習的興趣；培養(yǎng)學生的競爭意識、集體意識、團隊合作和吃苦耐勞的精神，讓學生學會做人，學會做事、學會學習。增強學生的`自信心，使學生養(yǎng)成愛讀書、愛學習、愛集體、誠實守信、團結互助的優(yōu)良品德。
3、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。學生在爭章中獲得知識，拓展學習空間，同時也獲得學習的快樂。本學期學生的學習自覺性、主動性都得到增強，全校班風、學風良好。
四、活動收支情況
本學期，我校通過大力的發(fā)動、宣傳，使學生對本次開展的“雛鷹獎章”活動產生了濃厚的興趣，積極參與，也得到家長大力的支持。學校通過發(fā)放“征求意見書”把學校開展活動的項目、收費的標準發(fā)給家長，讓家長明確在自愿的基礎上讓孩子參加的。
本學期我校學生有290人，參加校外活動的就有274人，達到95%。按照區(qū)教育局、物價局的批復，每個學生收費標準是45元，總收入是12330元。學校按照上級的要求，收入的資金用于活動資料、證書、獎章等共1775元，占總收入約15%；根據(jù)的活動計劃、方案，每位輔導員老師每節(jié)課輔導補助定為20元，共付輔導員補貼6000元，用于輔導員收費、制單超時補助370元；用于輔導員培訓補助、填寫爭章手冊工作補助共2340元；用于每周各中隊場地布置及茶水費用共1260元；用于活動結束總結交流茶水費用585元，總付出12330元，本學期活動收支抵平。學校將收支情況在總結會上公布并進行公示。
班級雛鷹爭章活動總結 篇7
雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，為學生帶給了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的潛力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。配合學校的學期工作計劃，根據(jù)大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據(jù)各自實際狀況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過活動學知識，增本領，長才干。現(xiàn)將本學期的爭章活動總結如下：
一、豐富爭章資料，完善爭章體系
本學期開學初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α幷聶诜只A章、興趣章、特色章三塊。把的同學名字后蓋上印章。評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學校大隊部，作為期末總評的依據(jù)，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。
二、強化爭章紀律，延續(xù)爭章活動
為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的群眾意識和主人翁精神。一學期下來，結合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了群眾生活的.樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校；“法，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護潛力、增強了法制意識；“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心
在校領導的關心指導下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率到達95%，本學期累計30人次拿到了“基礎章”，26人次拿到了“興趣章”，15人次拿到了“特色章”。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到一枚章，不僅僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動到達更高的境界。
班級雛鷹爭章活動總結 篇8
這學期卻已接近尾聲，緊張而忙碌的工作即將結束，又到了盤點一學期工作得失的時候了。回憶這一學期我中隊開展的活動，除了按學校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動外，我隊還根據(jù)大隊安排，結合我中隊隊員的性格特點和學習生活的實際情況，重點開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動，激勵學生積極向上，努力拼搏，提高學生的綜合能力。現(xiàn)就將本活動中的`收獲和不足進行反思總結如下：
一、認真計劃合理安排
開學初，能結合學校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標準和護章方法。結合這學期學校要求，9月我中隊爭的章目是民族精神章，10月我隊定了愛國章，11月我隊定了國防章，12月定了環(huán)保章。希望通過這些章目的爭章活動，讓隊員們學會做人，學會生活等。
二、認真落實有序開展
根據(jù)起初的活動計劃，在本學期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學期的學習過程，真正起到督促教育教學，豐富隊員的學習生活。
三、公平評價頒章激勵
在以上每次活動中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監(jiān)督評出合格、獲獎隊員。一學期來在中隊考核組的公平考核評價下，隊員們的監(jiān)督下，我中隊獲獎隊員人數(shù)是：民族精神章11人，愛國章14人，國防章8人，環(huán)保章9人。
四、認真反思努力改進
一學期來，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用，但整個工作中還有許多不足的地方，如：章目活動安排之后，不能監(jiān)督活動的實效性，沒有很好的調動起學生的積極性。頒章不夠及時，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學期的工作中需要注意和改進的。希望在以后的活動中，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，使各項工作雖然沒有，但要有更好。
班級雛鷹爭章活動總結 篇9
本學期，我根據(jù)學校少先隊大隊部的雛鷹爭章工作，結合本班學生的實際創(chuàng)造性的開展一系列豐富多彩的活動，給孩子一個舞臺、一個空間，扎扎實實地開展爭章活動，讓隊員們在體驗中成長。現(xiàn)對本學期本班的雛鷹爭章活動進行如下小結：
首先，雛鷹爭章活動有序進行。
（一）、定章
我能按照大隊部的要求，按時定章。本學期，我們中隊定了：游泳章、田徑章、社會考察章、樂器章、創(chuàng)新章等八個章。
（二）、爭章
通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的積極性、主動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。例如：在組織隊員爭“樂器章”時，我先讓他們上網(wǎng)認識各種樂器，把喜歡的樂器畫下來，認識各個組成部分；然后，我組織隊員參觀音樂室，用手觸摸樂器；接著我請音樂老師幫忙，利用音樂課給同學講解各種樂器的用法和作用并做示范；最后，讓學生在家里和爸爸媽媽一起練習。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一分自信。
（三）、考章
我們班成立了以中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考查。每月的月底，考查小組會根據(jù)隊員的實踐和記錄情況，填寫雛鷹爭章表。
（四）、頒章
每月爭章活動一結束，我就會根據(jù)爭章小組的考查情況，利用班隊課及時頒章并表彰獎勵。做到每月有統(tǒng)計、有小結。
其次、以“雛鷹爭章”為載體，加強思想品德、行為習慣的教育。
通過活動促進學生日常行為規(guī)范的形成，克服空調說教，增強德育實效性，培養(yǎng)學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。例如：以校運會為契機，爭“田徑章”。隊員們在校運會舉行期間，團結合作，互相鼓勵，發(fā)揚頑強拼搏的精神，既取得優(yōu)異成績，又增進了友誼，還增強了班集體的凝聚力。還有，在爭“游泳章”時，有些隊員膽小，不敢下水，而其他同學就鼓勵他們、幫助他們，這幾個同學得到鼓勵，也重獲自信，克服害怕心理，并以頑強的毅力完成測試，到最后，大部分同學爭得了這個章。
總之，在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。
班級雛鷹爭章活動總結 篇10
本學期開學初，根據(jù)大隊部對本年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定本學期的必修章。再根據(jù)本中隊的實際情況，討論制定中隊的選修章。在教室里布置“雛鷹爭章臺”，將本學期所要爭的章目及爭章要求進行公布，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Αｊ爢T爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導員進行集體頒章，并張貼在雛鷹爭章臺上。以激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中，使爭章活動更加豐富多彩。一學期下來，隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲，取得了一些成績。通過活動，隊員們增強了自信、展示了特長，尤其是加強了集體凝聚力，在隊員心中，六(1)中隊是積極的、向上的。根據(jù)本中隊特征和具體情況制定了雛鷹爭章計劃在本學期要爭以下四個章來豐富學生的課余生活增長學生的課外知識，三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章、五月份種植章、六月份交往章，在爭章過程中嚴格按照定章、爭章、考章、頒章、護章五個步驟進行，在爭章過程中，首先要說明爭章的意義，這樣盡可能的調動學生的積極性，學生參與度高。
下面就將一學期的爭章活動進行總結：
一、三月份爭章名稱：電腦章
定章時間：3月4號頒章時間：3月25日獲章人數(shù)：25人
獲章標準：
(1)能了解電腦的基礎知識;
(2)能利用電腦進行初步的文字處理;
(3)能講清楚電腦的重要性以及對社會發(fā)展的意義。
訓練項目：
(1)小隊可以開展一次健康有益的電腦游戲比賽。
(2)為中、小隊或家人做一次電腦知識小講座。
(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息。
此章的意義是，培養(yǎng)隊員學習電腦的興趣，提高學習電腦的能力，并學會查閱和下載有關資料。
二、四月份爭章名稱：養(yǎng)殖章
定章時間：4月3號頒章時間：4月25號獲章人數(shù)：20人
獲章標準：
(1)能了解當?shù)仫曫B(yǎng)的主要家禽、家畜的生長習性和飼養(yǎng)方法;
(2)能自己養(yǎng)殖一種家禽或家畜。
訓練項目：
(1)以中隊或小隊為單位，學習主要家禽、家畜的飼養(yǎng)方法。
(2)將學來的科學養(yǎng)殖方法應用到實踐中。
(3)觀察一種小動物或昆蟲的生活習性，寫一篇小論文。
此章的意義是培養(yǎng)隊員熱愛大自然,保護生態(tài)平衡，培養(yǎng)觀察能力。
三、五月份爭章名稱：種植章
定章時間：5月6號頒章時間：5月21號獲章人數(shù)：20人
獲章標準：：
(1)能認識當?shù)胤N植的農作物，比較清楚地知道它們的生長規(guī)律;
(2)能基本了解常用化肥、農藥的性能和用途;
(3)能自己種植一種作物，并寫有觀察記錄。
訓練項目：
(1)以中隊或小隊為單位，學習主要農作物的種植及管理技術。
(2)農忙季節(jié)能夠參加農業(yè)生產勞動，幫助家長或需要幫助的困難戶種植或收割莊稼。
此章的意義是提高班級隊員勞動的積極性。爭做生活中勞動的主人翁，并學會珍惜勞動果實。
四、六月份爭章名稱：交往章
定章時間：5月21號頒章時間：6月10號獲章人數(shù)：15人
獲章標準：
(1)掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節(jié);
(2)敢于在社交場合表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌;
(3)初步具有開放的意識。寬廣的心胸、主動的精神和自信的品質;
訓練項目：
（1)以中隊為單位，創(chuàng)設不同的情境，由全體同學作評委，開展“社交小明星”評選活動。
(2)召開中隊或小隊會，集體討論當代少年兒童應該怎樣塑造自己開放進取、樂觀向上的形象。
(3)和“手拉手”小伙伴開展“同看一本書”、“同做一件事”等活動。
在爭章過程中大部分隊員都參與到爭章活動中，表現(xiàn)得很積極，為了防止他們在爭完章后表現(xiàn)松懈的現(xiàn)象，我們共同制定了護章要求同學之間相互監(jiān)督，達不到要求的隊員要撤章。
一學期來，隊員們在中隊輔導員和中隊長、小隊長的帶領下，有聲有色、開展了多項活動，掌握了許多以前不甚了解的隊知識，極大地豐富了課余生活，提高了組織管理能力，開闊了隊員們的視野。在校領導的關心指導下，在少先隊員的共同努力，以及家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，我們將戒驕戒躁，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。
五、不足之處
1、在爭章的過程中還有一部分隊員的積極性沒有被調動起來，在下學期的工作中還要多找尋方法改進。
2、部分學生獲章以后不能夠堅持，還需要對隊員們進行教育。
3、隊員收集的資料不夠豐富比較單一。
4、活動的形式還需在多樣些，要深入到社區(qū)當中去。發(fā)揮隊干部的作用。
班級雛鷹爭章活動總結 篇11
我班少先隊活動緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：
一、抓實四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實基礎
就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應體現(xiàn)全程，開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：本學期，我們班級必修章是：知行章。在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：手工章。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3、考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：
（1）班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。
（2）班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，2個月中爭到章的`同學均可以參評。
（3）每學期期末進行“雛鷹爭章獎”評選。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”。得這些稱號的同學均由班級頒發(fā)“五星”獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過家長會進行頒獎，隆重而熱烈。
二、組織各種活動，為“雛鷹爭章”充實內容
為了提高學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同，并培養(yǎng)學生的自信心與成就感，我班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結合起來。幫助學生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng)“知行章”。
閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動。我班利用每周五的課外活動時間，閱讀關于文明禮貌的書籍。讓學生在學中知禮、明禮，會用禮。這樣的活動不僅增長了學生們的智力，還培養(yǎng)了他們團結、合作的精神。
2、爭創(chuàng)“手工章”。
本學期，我們班級舉行了巧巧手爭章活動。根據(jù)中隊的要求完成情況進行評選“手工章”。
班級雛鷹爭章活動總結 篇12
雛鷹爭章活動自啟動以來，已成為激勵少先隊員積極參與少先隊活動、努力提升各方面素質的重要平臺。以下是對該活動的一些總結：
一、活動目的與意義
雛鷹爭章活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，為了引導少先隊員從日常學習、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立“雛鷹獎章”的新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得“雛鷹獎章”。這一過程不僅有助于提升少先隊員的技能水平，還促進了他們的情感發(fā)展和內心成長，使他們能夠全面發(fā)展。
二、活動實施情況
1、定章環(huán)節(jié)：結合少先隊工作的實際需要，確定了多個必修章和選修章，如紀律章、智慧章、安全章、藝術章、閱讀章等，為少先隊員提供了多樣化的選擇。
2、爭章環(huán)節(jié)：通過組織豐富多彩的少先隊活動，如主題隊會、社會實踐、志愿服務等，讓少先隊員在活動中競爭、學習、提高，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。
3、考章環(huán)節(jié)：建立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對少先隊員的爭章情況進行考核。考核結果與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星等榮譽掛鉤，激勵少先隊員積極參與爭章活動。
4、頒章環(huán)節(jié)：采用多種形式的頒章儀式，如班隊課、家長會等，讓少先隊員體驗成功的喜悅，增強他們的自信心和榮譽感。
三、活動成效與亮點
1、提高了少先隊員的綜合素質：通過參與雛鷹爭章活動，少先隊員在技能、情感、內心等方面都得到了提升，綜合素質得到了全面提高。
2、增強了少先隊員的集體意識：在爭章過程中，少先隊員需要相互合作、共同進步，這有助于培養(yǎng)他們的集體意識和團隊精神。
3、豐富了少先隊活動的內容：雛鷹爭章活動為少先隊工作注入了新的活力，使少先隊活動更加豐富多彩、有趣味性。
四、存在的問題與改進措施
1、部分班級對活動的重視程度不夠：有些班級的學生對雛鷹爭章活動了解不足，班主任對活動的重視程度也不夠。應加強對活動的宣傳和推廣，提高全校師生對活動的認識和參與度。
2、班級制度未形成：對于爭到章的`少先隊員，班級應給予表揚并做好記載，與期末學生發(fā)獎掛鉤。應建立完善的班級制度，確保活動的公平性和有效性。
3、全校性活動開展條件受限：由于條件限制，本學期全校性的活動還未開展。應努力創(chuàng)造條件，組織更多全校性的活動，讓更多的少先隊員參與其中。
雛鷹爭章活動為少先隊員提供了一個展示自我、鍛煉能力的平臺。通過參與活動，少先隊員不僅提高了自己的綜合素質，還增強了集體意識和團隊精神。未來，我們將繼續(xù)深化雛鷹爭章活動，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的少先隊員而努力。
