1、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
2、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。你給孩子留下什么樣的色彩呢？
3、讓孩子獨(dú)立去思考問題。
4、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
5、小學(xué)階段要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、適應(yīng)能力的培養(yǎng)是多方面的，是在生活中一點(diǎn)一滴積累起來的。
7、教育是讓孩子們對知識渴求，而不是讓知識追逐孩子們。——佚名
8、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
9、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng):一是會主動學(xué)習(xí)；二是會與他人一起共事；三是能適應(yīng)不同的環(huán)境。
10、教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會向紙做的房子一樣倒塌下來。
11、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
12、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
13、中國年輕的父母會花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
14、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
15、 給人以魚，不如教人以漁。
16、每個(gè)孩子都是一輛可以奔跑的汽車，啟動之后別忘了給他加油。
17、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
18、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
19、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
20、再量一把尺子，就會有許多好學(xué)生。
21、在孩子犯錯(cuò)的情況下，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護(hù)孩子自尊心的前提下進(jìn)行。——林格
22、認(rèn)真對待孩子的個(gè)人要求。
23、一個(gè)孩子，輸不起;一人成才，幸福三代。
24、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
25、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
26、 兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
27、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。
28、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進(jìn)步的教育。
29、 沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
30、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
31、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
32、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
33、側(cè)惟共和之事，重在自治，而治之良否，則以公民程度為差。故國民教育，實(shí)其本柢。——魯迅
34、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
35、學(xué)會給自己，不會給你帶來劣勢，但會給你帶來意外之財(cái)。
36、尊重、寬容和理解是走進(jìn)孩子心靈的三塊敲門磚。
37、只有家庭社會學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
38、家長的角色，如同登山指導(dǎo)者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。
39、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。
40、 我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
41、 父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自己教育。
42、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
43、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
44、26舍父母一縷分享，得小孩一份責(zé)任;舍父母一縷鼓勵(lì)，得小孩一份自信;舍父母一縷寬容，得小孩一份大度;舍父母一縷關(guān)愛，得小孩一份孝心。
45、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
46、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
47、教育的目的，至少能培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)適于現(xiàn)代生活的人。——楊賢江
48、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
49、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝]有寬容和溫暖。
50、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。
51、在一個(gè)家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒有希望的。
52、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
53、母親的工作是上帝的工作。母親是創(chuàng)造歷史的原動力。生孩子是女人的本能，教孩子是母親的義務(wù)。
54、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
55、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
56、孩子每一個(gè)成長的腳印都浸透了父母的心血。
57、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長。
58、對癥下藥方可治愈疾病。
59、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自己變得更加強(qiáng)大，負(fù)責(zé)任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。
60、只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
61、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
62、每個(gè)孩子都有著與生俱來的天賦，要始終相信每個(gè)孩子都能成才。
63、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
64、家長的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。
65、課堂教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)過程。
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