石頭的觀察日記 篇1
穿梭在校園中，魚絲迎面拂過，和著柔韌的風兒，全身感受著這股清涼。昏睡的腦袋也終于被它掏空了。
下雨了。牛毛般的細魚天女散花般的飛揚在昏沉沉的天空中，風中暗含了一股泥土的味道，今天是植樹節。可往年的植樹節似乎都是天氣晴朗的呢。
穿梭在校園中，魚絲迎面拂過，和著柔韌的風兒，全身感受著這股清涼。昏睡的腦袋也終于被它掏空了。飄揚的紅旗，都快要隨風彌漫在蒼穹中了。沒有一絲陽光，整座校園籠罩在陰霾中。下午第一節課竟然有股黃昏的味道。
依在墻邊，愜意地低頭看屋外的世界，幾條五彩小魚奔奔跑跑。雨一直淅瀝個不停，他們的身影都已模糊。
校園里空蕩蕩的，只有雨絲靜靜的綴入。世界似乎在這一刻變的安靜了，到底少了什么讓它如此靜謐？
整個下午都是昏沉沉的，似睡非睡的記著筆記。沒有開燈，黑板上的字竟也能看清，悠悠的反射著蒼白的'光。
狹小的樓道也比以往安靜了，只是縈繞著朦朧的黃色光芒，似乎這又是另一個世界呢。呵！那真的是足以令人瘋狂的光芒！
記不太清昨天已發生了什么事，一周以來乎乎到竟連周幾都不知。可今天畢竟是植樹節，天卻下了一整天的細雨。
深深呼吸，幾縷白煙粉碎在雨中。仰望天空，那里依舊一片潔凈……
石頭的觀察日記 篇2
活動目標
1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發現各種石頭的特點。
2、培養幼兒觀察、比較的能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
活動過程
1、看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
(5)有的.石頭表面光滑，有的粗糙。
2、石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
3、試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發現什么。
①木塊、塑料都漂浮在水上。
②石頭、泥塊沉人水底。
③石頭不論大小都會沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現象產生。
①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。
②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現象產生。
①石頭很硬，不會碎，不會變形。
②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。
4、制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3巧妙運用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。
拓展思路
1．在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現象，感知石頭不能生長也沒有死亡。
2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。
活動反思
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
石頭的觀察日記 篇3
20xx年xx月xx日 星期x 天氣晴
植樹節就要來臨了，這天，趁著天氣晴好，我隨著朋友們一起全副武裝的準備植樹了。
我們一行人在大人的帶領下，來到了一處較為空曠的山頭。長輩們說，這一片山谷因為之前的一場山火將這里燒了一個遍。所以，這也是為什么我們此時見到的這一副景象帶著些許荒涼的緣故了。
聽著長輩們略帶傷感的話，有伙伴信誓旦旦的說出聲，道：“放心，我們會努力植樹，讓這一片山頭重新恢復生機。”“對啊對啊！”其他伙伴們紛紛附和，一個一個的都充滿著干勁。我們都想著盡自己的力，讓來年里這一塊山頭變得郁郁蔥蔥。
我們帶來了不少的.樹苗，并且我們還帶來了不少的鐵鏟，還有水桶，接著我們先在泥地里挖了一個坑，然后將所有的小樹苗都放在坑里。接著我們就挽起袖子，手拿著鐵鏟在山頭其它地方挖起坑來。
在植樹的時候，我們分成了三派，一派挖樹坑，一派拿著小樹苗種植，還有一派則是去提水。我們分工合做，每個人都是忙綠的。
今天的陽光并不是很明亮，天空的云層有些厚，陽光只能時而透出來，時而被云層隱匿。這樣的天氣其實是最受人歡迎的了，尤其山上還時不時的吹來幾陣清風。當清風吹過我們的時候，又將我們身體因為勞作而產生的燥熱一一吹散。只不過有些極胖的同學，額頭上還是冒出了不少的汗漬。
等到中午時分，長輩們提來了盒飯，我們這些小伙子就全都坐在一起，開開心心的吃了一頓露天飯。這可是一段很難忘的經歷，吃完飯后我們休息了一會，有人直接在草地上小憩了一下。
今天是美好的一天，一想到明年的這一片山頭的樹苗都長起來的景象，我們的心里可都開心極了。
石頭的觀察日記 篇4
活動目的：
1、發展創造力和對美的感受。體驗合作的樂趣。
2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。
3、有認真細致的工作態度及動手操作能力。
活動準備：
1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。
2、各種形狀各異的石頭。
3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
活動過程：
（一）談話引入激發興趣
師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？
（二）引導討論啟發想像。
師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。
（三）認識材料提出要求：
1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。
師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準備用哪些材料？
2、要求：
（1）等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？
（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行妝扮。
（3）安靜操作，注意安全。
（四）幼兒操作觀察指導幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作；重點指導石子連環畫組的幼兒，啟發引導幼兒進行講述。
（五）集中交流體驗成功師：你剛才做了什么？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪？
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
（六）介紹作品分享快樂。鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。
教學反思：
美術創作來源于生活，作品表現的是生活的內容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園。更容易引發小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發現，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。
在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創造的手段。創作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發與引導能使小孩子的想象更加合理。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進入創作角色的機會，小孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導幼兒根據石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現真實物體的'主要特征，提高作品的美感。
投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經驗；投放制作的石頭作品，引導幼兒觀察，如何根據石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現出來。教師根據小孩子的創作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當的幫助。這樣有助于幼兒獲得相關的經驗，在原有水平上有所發展，提升美術創造力。
評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到小孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發小孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學會自尊和尊重別人。
石頭的觀察日記 篇5
活動目的
1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發展幼兒的創造力和培養幼兒的美感。
2、培養幼兒認真細致的工作態度及動手操作能力。
3、體驗合作的樂趣。
活動準備
1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。
2、各種形狀各異的石頭。
3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
活動過程
（一）談話引入
激發興趣
師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？
（二）引導討論
啟發想像。
師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。
（三）認識材料
提出要求
1、出示準備好的.材料，引導幼兒觀察。師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準備用哪些材料？2、要求：
（1）等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？
（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行妝扮。
（3）安靜操作，注意安全。
（四）幼兒操作
觀察指導
幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作；重點指導石子連環畫組的幼兒，啟發引導幼兒進行講述。
（五）集中交流
體驗成功師：你剛才做了什么？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪？
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
（六）介紹作品
分享快樂。
鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。
石頭的觀察日記 篇6
今天，陽光明媚，我們四一班的同學一起去植樹，我高興的一夜未眠。
一早，我們全家便高高興興的來到了濟南植物園，哇。植物園里已經人山人海啦，有人高舉旗幟，有人在臺階上歡快地奔跑，還有人在忙著拍照……
同學們陸陸續續的來全了，可以植樹了，我們迫不及待的奔向了植樹區，領了一棵小樹苗，找了一塊松軟的好地方，就開始松土、挖坑。挖著挖著，突然聽到“砰”的一聲，挖不下去了，楊儒藝說：“難道我們挖出古董了?”可仔細一看原來是碰到了一個“攔植虎——一塊大石頭”，鐵鎬也沒有辦法將它“請”出來，怎么辦?就在這時，我腦子里蹦出一個想法：要是把石頭兩邊的'土松一下，再用手把石頭拿出來，不就行了。我二話沒說，拿起鐵鎬就干了起來，把兩邊的土松完，還是不能取出來，石頭太大了，這時爸爸拿起工具將大石頭敲碎，就輕松的把“攔植虎”解決了。
坑挖好了，該種樹了，我扶正樹苗，爸爸把土填到三分之一處后，讓我轉著小樹苗踩實一遍，然后再次把土填滿，終于把樹種上了。剛想松口氣，媽媽說：“小樹要喝水啊。喝飽水才能長大個。”啊。我怎么把這個給忘了。我和趙晗拿起水桶，去接了滿滿的一桶水，使出了吃奶的力氣，才把水抬到了小樹旁，讓它痛痛快快地喝了個飽。
最后我們拿出精心制作的卡片，在上面寫上了我和小樹的名字(小樹叫樂樂)，戴在了小樹的脖子上。
雖然這只是一棵小小的樹苗，但有一天它會長成蒼天大樹;雖然這里還只是一座荒涼的小山坡，但來年會成為一片茂密的小樹林，給地球媽媽穿上一件綠色的衣服。好開心啊。
