在學習、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的網絡直播論文，希望對大家有所幫助。
網絡直播活動總結 篇1
我參加了教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數學骨干教師。
參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。現在就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：
培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、積極上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的'各項規定要求。
在教師學科培訓時間內，我積極參與了課題的討論，并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。
在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識;在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的專業能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研為主，可以把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優的教學方式。
網絡直播活動總結 篇2
摘要：當前，互聯網技術在時代紅利的加持下，催生出一批又一批的網絡直播平臺，直播類型也多種多樣，因而帶來了一系列的商業活動，比如打賞、帶貨等。在一片繁榮的景象下，網絡直播也有諸多不好的現象，例如，盈利不穩定以及持續性差等，而且會牽扯到色情、犯罪、詐騙等問題，這就需要網絡直播平臺加強監管。鑒于此，本文對網絡直播在未來應該如何發展進行了相應的分析。
關鍵詞：網絡直播；策略分析；監管
一、引言
20xx年被稱作直播元年，近五年來在資本市場和時尚弄潮兒的加持下，國內的直播行業迎來井噴式發展，并實現了持續穩步的增長。一些草根也嗅到了行業發展的契機，順勢而為坐擁百萬乃至千萬粉絲，成為網紅明星。這種網紅經濟引起的社會效應，不僅直接影響了人們的生活，其背后的互聯網資本更是爭先恐后，想要乘著東風進一步鞏固自身地位。從艾媒咨詢披露的相關數據來看，斗魚在幾年的時間內獲得騰訊40億元的戰略投資，而虎牙則是獲得騰訊29.23億元投資，兩家直播平臺和騰訊在戰略上實現了深度綁定[1]。除了資本介入之外，普通人群也直接或間接地為直播的發展與繁榮貢獻了自己的時間與財富。相關數據顯示，我國有近3億網民觀看過網絡直播，其中“80后”“90后”“00后”占比超過60%，日均觀看直播時間接近3個小時。而66%的人都在直播的過程中有過付費打賞的行為，接近10%的人買過周邊產品，消費金額從幾元到上千元不等，更有甚者豪擲萬元。據保守估計，當前全網有包括斗魚、虎牙、YY直播等在內的即時直播平臺超過5000家。網絡直播平臺的發展可以稱得上野蠻生長，相關的投資賽道直接從“一片藍海”變成了“一片紅海”，而直播也日益深入人心，滲透到網民的日常生活之中。相關數據顯示，在各類直播平臺中，位于娛樂類直播平臺第一位的是YY直播，而斗魚直播與虎牙直播的月活躍用戶數量則在游戲類直播平臺中一枝獨秀。從直播內容上來看，斗魚、虎牙代表的游戲直播網羅了各類電子休閑游戲，其中競技類游戲受眾最廣，而六間房、YY等直播平臺由于沒有騰訊的加持，也沒有相關的游戲版權許可，更多的是以主播的顏藝為突破口，通過唱歌跳舞等才藝展示來贏得受眾。除此之外，相關數據顯示，截至20xx年6月，10～39歲的人群是我國網民的主力軍，占到了整體數量的72.1%，而其中20～29歲的網民占比高達29.7%[2]。本文基于現在的網絡直播背景，通過對網絡直播的類型和現狀進行歸納梳理，進而對其發展趨勢進行探討。本文從直播類型、直播發展機遇、網絡直播興起的原因、目前存在的問題以及未來的發展趨勢等內容入手，著重分析了網絡直播的機遇和發展趨勢，并且就發現的問題提出了一些對策。
二、網絡直播的分類
（一）生活類直播
分享和陪伴是人類進步的驅動力之一，也是視頻直播行業發展的新動力。借助手機等移動終端，越來越多的人可以發布自己的生活狀態，分享自己的日常，生活類直播也借此發力，成為越來越多人的選擇。生活類直播展現的更多的是原生態的生活，對主播的要求不再限制于顏值和經濟技能，其核心價值即分享和陪伴也最大化地展現出來。它是一種更為貼近人的直播種類，也更接地氣，直播內容也是多姿多彩，比如做飯、吃飯、睡覺、逛街、旅行等，此類直播的優勢就在于人人都能做主播，門檻不高，內容也會貼合每個人的生活，親近感和互動性也會更高。其中抖音、快手、B站是生活類直播平臺的佼佼者，該類直播平臺更是吸引了人民日報等官方媒體入駐。
（二）游戲類直播
在當前的各式各樣的直播中，游戲直播無疑是十分熱門的存在。由于游戲發展規模的逐年擴大，不少廣受歡迎的游戲都有職業比賽和一定量的忠實粉絲，絕地求生、王者榮耀以及英雄聯盟等游戲更是廣受好評。直播中有很多抓眼球的種類，游戲直播無疑是最受矚目的一種，尤其是游戲受眾大多為青少年群體，這些忠實粉絲不僅有著超高的熱忱與信仰，而且消費力驚人，直接推動了游戲行業的大跨越，為了提升游戲的知名度方便更好地獲利，各大游戲開發商都會定期舉辦大型的職業比賽，以此提升熱度，吸引更多的玩家。這其中騰訊旗下的王者榮耀獨領風騷，在王者榮耀的諸多游戲主播中，張大仙以其獨特的解說風格和犀利的操作廣受好評，其命名的“月下無限連”更是讓網友驚嘆不已。游戲直播也是通過用戶的打賞和禮物獲得收益，張大仙由于在直播中禁止未成年人刷禮物，引起平臺不滿，導致被封殺一段時間。這種正能量的主播總是能引起大家共鳴，國家也在之后出臺了相關法律法規，禁止未成年人在直播中以打賞的形式消費。在張大仙轉戰到其他的平臺后，其粉絲不減反增，粉絲直接隨著主播跨平臺轉移，這直接說明了主播帶來的不僅是游戲的內容，更重要的是主播本身的形象值得追捧。游戲直播具有代表性的網絡直播平臺有斗魚、虎牙、企鵝等。
（三）購物類直播
購物類直播主要是通過直播帶貨以及提供服務來獲取收益的。購物類直播可以分為兩個模塊：一種是像淘寶這種自帶商城的，其變現方式主要以賣貨為主，直播和短視頻的加持可以說是錦上添花，平臺可以形成從流量到交易的閉環；還有一種像抖音這樣的內容平臺，沒有商城主要就是靠流量生存，他們可以把流量賣給淘寶京東用來做商城的流量入口，也可以把流量賣給別的平臺收取廣告費，其變現手段極為豐富[3]。購物類直播的代表性平臺有淘寶、小紅書、快手、抖音等。其中的佼佼者羅永浩先生不僅依靠直播帶貨擺脫了債務泥沼，還收獲了一眾朋友。
（四）體育類直播
體育類直播一直以來都是直播界的絕對寵兒，從一開始的衛星直播，到現在的網絡直播以及逐漸興起的VR沉浸式直播，體育直播一直走在科技的前沿。由于體育直播的經濟利益相對豐厚，需要一定的資源匹配，目前壟斷體育直播的主要是央視以及騰訊等視頻平臺，在形式上可以分為演播室訪談直播、現場視頻直播等。其中國內受歡迎的主要為籃球（NBA）、乒乓球、足球、臺球等，代表性的平臺有央視、騰訊體育等。
（五）知識分享類直播
知識類分享類直播由于起步較晚，內容相對嚴肅，所以其受眾也相對低調，人數也相對較少。但知識類直播的受眾面很廣，且受眾對知識的主觀消費意識較強，更易于流量變現。從羅振宇“得到”平臺賺得盆滿缽滿到知乎等知識平臺的崛起，這些跡象都不難看出，當消費升級擴展到知識領域，新的付費模式將會取代曾經的免費互聯網內容。知識分享類直播的內容包括科普、技能分享、公信力以及獨特觀點，主要熱門類型有育兒類、醫學類、教育類等。知識分享類直播具有代表性的直播平臺有抖音、B站、得到、知乎等。
三、網絡直播平臺發展的機遇分析
（一）電競行業環境的優化
電競游戲第一次在國內有超高的話題度還是在20xx年的英雄聯盟總決賽，這一天被稱為“王校長”的王思聰不僅貢獻了諸多表情包，而且旗下的IG一舉奪冠，拿下中國戰隊第一個冠軍。可以說電競行業是在王思聰的整合下獲得了很高的位置，而熱度散去，王思聰“事了拂衣去”，留給大家一個成熟度大大提高的市場環境，“深藏功與名”[4]。直播平臺也在游戲電競方面深度布局，憑借電競賽事資源的投入以及游戲直播的專業性，使得自身借助電競行業進而迅速占領市場。
（二）“直播+電商”模式興起
隨著抖音、快手等短視頻應用在國內國外的流行，一些有心之人便嘗試“電商”+“直播”模式，在多次試錯之后，終于涌現出一批“帶貨網紅”。其中薇婭（因稅務問題封禁）、李家琦、羅永浩等脫穎而出，薇婭被稱為帶貨女王，多次登上各種舞臺，一時間風光無限，然而因為稅務問題被執行補稅加罰款13億元，更是讓人唏噓不已，在引以為戒的同時也讓更多人看到了“直播+電商”帶來的龐大利益。目前各大直播平臺都有巨量的粉絲群體，但是電商業務還沒有得到充分挖掘，如何擴大業務范圍，將平臺的流量轉化為收入，這給了直播電商一個機遇，必然也是網絡直播未來的一個發展方向。
（三）5G技術時代到來
20xx年6月6日，中國進入5G商用元年。5th-generation，作為第五代通信技術的集大成者，華為憑借多年的技術投入和積累一躍成為全球最大的5G技術供應商。這種人與人、物與物之間的高速安全的聯通，已經形成了標準，而這種標準一般是由行業領軍企業發布的，華為憑借多年的技術投入和積累成為行業的引領者。隨著5G技術的發展，很多企業都迎來了不可多得的發展機會，不少新產業如雨后春筍般興起，這對網絡直播平臺的發展無疑是十分有利的。因此，如何充分地利用5G技術來獲取更好的發展，也是當下各大網絡直播平臺需要考慮的問題。
四、網絡直播興起的原因分析
（一）用戶尋求新的表達方式
圖文觀看只是用戶最初級的需求，隨著用戶消費理念的不斷提升，其越來越在意自身的個性化需求能否得到滿足。直播這種方式之所以日益受到人們的歡迎，其本質就在于它能夠讓用戶擁有自身的判斷[5]。相關數據顯示，目前在軟件的下載量排行榜單中，直播類型的軟件下載量正逐步增加。由于其滿足了直播觀看用戶的需求，相對于之前而言，網絡直播平臺市場滲透率也在不斷攀升。網絡直播平臺如此廣受歡迎，根本原因就在于在這個平臺上用戶可以隨心所欲地與他人進行交流與分享。與此同時，在互動方式方面，網絡直播平臺也有內部互動及與其他平臺互動兩種方式。
（二）資本助力網絡直播發展
用戶日益提高的精神需求促進了直播時代的到來，而資本的介入則使直播平臺的發展更加如火如荼。資本早在直播平臺剛開始發展的時候就注意到了這一新生事物，然而由于市場的不確定性，采取了觀望的態度[6]。資本的這種觀望態度一直持續到20xx年，這一年由于網絡直播發展態勢良好，越來越多的資本開始進入直播平臺這個市場。然而，由于資本的大量涌入，直播平臺之間的競爭也越來越激烈，甚至出現以軟色情和獵奇來吸引客戶的現象。但我們不得不承認，直播之所以進入全民時代正是由于資本的不斷進場。作為一種符號化、情緒化的消費，網絡直播滿足的不僅是人們對于分享的渴望，同時還是一種社會認可的表現。
五、網絡直播行業發展的趨勢分析
不論是從用戶日益提升的精神需求方面分析，還是從5G技術的發展方面分析，毫無疑問，網絡直播必將擁有光明的未來，而其發展方向則會傾向于以下幾個方面：
（一）直播關注度持續提升
由于物質生活需求的滿足會帶來精神需求的提升，因此，人們在娛樂方面的需求顯而易見地不斷增加。隨著直播形式的逐漸平民化，其受眾范圍也將不斷擴大。與此同時，5G技術的發展也會使直播更加動態化、實時化，這也會在一定程度上提高其滲透率，進而提升其關注度。
（二）重構消費場景，助推企業轉型
通過線上直播，傳統的“人”“貨”“場”關系被徹底顛覆，全新的消費模式得以建立[7]。這種模式借助直播對銷售渠道進行滲透，不僅擁有更高的轉換率，其成本也比傳統模式低，而且企業還可以和客戶進行無縫銜接，得到第一手的市場反饋，這樣也方便了企業復盤數據以及進行產品的升級迭代。
（三）線上直播專業化運營，完善主播生態
經過近幾年的發展，直播行業也逐漸趨于成熟，其也從最初的野蠻發展到現在的專業化、精細化發展。而為了在激烈的市場競爭中更好地贏得用戶，直播平臺未來也應將發展重心放在不斷生產優質內容以及完善主播的篩選與培養機制方面。
六、網絡直播平臺存在的問題分析
由于起步較晚，這幾年網絡直播雖然發展迅速，但作為一個全新的行業，各個網絡直播平臺的相關管理機制并未得到完善。因此，目前的網絡直播平臺或多或少存在一定的問題與隱患，其主要表現在以下幾個方面：
（一）持續盈利能力差
對于企業而言，雖然借助網絡直播平臺可以提高其運營能力，但與此同時也會增加其成本。寬帶費用是企業支出的最大一部分費用，甚至部分企業每月都要支付上千萬元的費用。然而用戶群體會隨著企業知名度的提高而不斷地攀升，這樣就會陷入一個惡性循環，用戶越多企業的帶寬越大，對應的費用越多。而且用戶基數的攀升，還會導致用戶手機時延加長，畫質降低，這些不太友好的體驗可能會直接勸退部分潛在用戶。這樣一來，如果增加的收益不能超過增加的成本，那么企業就有破產的潛在風險。用戶打賞也是直播平臺的主要收入來源之一，尤其是直播方面。對于可以獲得較多禮物的優質主播，由于其自帶“吸金”能力，往往會受到各個直播平臺的青睞與欣賞，往往其合約還未到期，就有“挖墻角”的平臺幫其繳納天價違約金，招兵買馬到自己的平臺來。直播平臺在資本博弈中已經殺成一片紅海，各項成本都在爆炸性地增長。一些明星主播在資本孵化的階段，往往就可以獨當一面，在知名度提升之后，身價也水漲船高，由于曝光度加持，其商業價值甚至可以達到上億元。如傳揚中國傳統文化的“李子柒”，其在國內外網站收割一眾粉絲的同時，積累的品牌效應也開始覆蓋我們生活的方方面面。而平臺為了爭取這些流量寵兒，付出的代價是巨大的，這將直接加大平臺的運營成本[7]。
（二）盈利穩定能力差
近年來我國網絡直播的蓬勃發展，得益于PC設備的普及，以及軟硬件技術的快速發展，人們的精神娛樂需求催生出一批又一批新的技術，網絡直播就是在這種需求下產生的“新生兒”。由于有網絡通信的技術加持，而我國又是一個地大物博的國家，在很短的時間內，網絡直播這個“新生兒”就已經羽翼豐滿。雖然這個“新生兒”在短期內就已經深入人心，但是其“吞金”能力也不容小覷。因為各個平臺都想盡可能多地獲取市場份額，以此獲取更大的市場價值，其投入與產出往往不能實現正相關，做不到穩定盈利。而缺乏監管，法律法規不健全，一些平臺甚至會劍走偏鋒，做出一些有違社會倫常的事情，雖然短期內吸引了眼球，但是損害了平臺穩定盈利的根基。
（三）邊緣與非法盈利
與傳統行業不同，網絡直播可以隨時隨地分享，隨時隨地參與，依托互聯網經濟，這些平臺企業迅速成長。然而在成長的過程中，有些平臺急于求成，做了一些擦邊的動作，甚至違法亂紀。這些低俗的內容往往有較強的傳播能力，如斗魚TV曾出現主播“裸播”的現象，盡管涉事主播和平臺事后都進行了誠懇的道歉，但是其造成的影響是難以磨滅的，而相關單位對平臺的懲罰力度也是空前的。從數據上來看，20xx年中國在線直播市場數據顯示，77.1%的網民認為在線直播平臺存在低俗內容[8]。
七、網絡直播發展的對策分析
（一）提高平臺輸出內容的質量
由于定位不同，平臺所展示的內容也千差萬別，如斗魚TV在游戲方面比較突出，抖音則是記錄生活分享生活。這種差異化的定位對應了不同的用戶群體，也因為這些差異化的產品和服務，平臺的差距越來越大。第一，平臺應加大對內容多元化建設方面的投入，不僅是資本孵化，更重要的是發掘各種類型的主播，如展示農村生活的“張同學”，如將普法和娛樂融為一體的“四平警事”，這些讓用戶喜聞樂見的視頻，不僅通過差異化的定位吸引了大家的眼球，更是在傳播的過程中放大了生活的樂趣。所以，只有搭建一個可以良性循環的內容創作平臺，不斷產生新的內容，才能使直播平臺在行業競爭中憑借過硬的內容脫穎而出。第二，平臺應積極加強主播的個人素質建設，提高直播的準入門檻。平臺是通過主播的言行來展現自身的價值觀的，如果一個平臺不能加強對直播內容的審核，那么受到傷害的不僅僅是用戶群體，還有平臺的信譽。
（二）加強網絡監管，凈化網絡空間
網絡直播迅速崛起，而相關的法律法規仍然處于空白狀態，很難對正在直播的內容做一個有力的約束，這也是網絡直播經常被爆出內容低俗的原因之一。除了網絡主播需要提升自身修養，加強道德建設，凈化直播內容之外，還需要觀眾在互動的過程中注意自身的言談舉止，承擔起文明社會建設的責任[9]。相關監管部門，則是要盡快出臺并完善相應的法律法規，通過加大懲罰力度，定期舉辦網絡凈化活動，來約束網絡主播和觀眾的行為。對于直播平臺，相關部門則應適當提升相關行業的準入門檻，加大直播平臺的違規成本，做到心中有紅線，文明你我他，從而形成網絡平臺繁榮有序的新局面。
（三）加強各平臺的合作，避免惡性競爭
平臺之間的資源整合，可以有效地實現優勢互補，實現雙贏乃至多贏。而惡性競爭，會導致平臺在某些領域方面的壟斷地位，加劇市場的惡化。在各平臺合作的時候，首先需要做好平臺的定位，發揮自身優勢，通過學習彌補不足，加強短板建設。
八、結論
綜上所述，網絡直播因各種原因得以興起，之后擁有諸多直播平臺，但也暴露出各種問題。本文以對現在各大網絡直播平臺的數據分析得出結論，文章仍然存在不足，本文的數據圖片偏少，之后會多查找一些數據來支持相關論點。
網絡直播活動總結 篇3
計算機和網絡技術的迅速發展使得當今時代成為一個信息化的時代，人們對新聞的需求也隨之發生了很大的改變，因此電視新聞要想取得生存和新的發展空間就必須去適應時代發展的特點，了解計算機和網絡技術的特點和優勢并與電視新聞融合，使電視新聞煥發新的生機。
1電視新聞直播技術
新聞直播作為電視臺對突發事件進行處理的一種方式，能夠迅速將事件發展過程展示給觀眾，給觀眾營造一種身臨其境的感覺，一下子拉近了觀眾與事發現場的空間距離。湖南衛視在線直播是與湖南衛視在線直播網，采取與電視同步直播的方式來觀看，方便不方便看電視的情況下通過網絡來在線觀看電視節目。但是不同于電視直播的方式是如果中途臨時有事，比如上下廁所，中途都是能夠暫停的，而且繼續觀看的時候不會調篇，而是接著看，這是電視直播方式所達不到的。湖南衛視在線直播通過網絡傳遞給受眾，不但可以提升觀眾的參與感，同時還可以對其選擇空間擴大。平常看電視，我們同時最多也就可以對兩個畫面瀏覽。但是在網絡上可以同時將多個窗口打開，對比觀看不同的網站。和遙控器指揮選擇來講，鼠標指揮選擇明顯速度更快、更有效。因此也就充分發揮了受眾的自主權，從這一點來看，他們在網站成敗中具有重要決定作用。單純的幾秒之差，也就非常有可能會導致他們對一個網站的放棄。在網絡中不會受到播出時間的限制，這也為用戶的選擇提供了一定的便利，可以選擇自己合適的時間去觀看錯過的直播。基于這一點，就算是目前網上視頻和音頻信息傳送質量不是特別好，但是關于大型體育報道中采用音頻和視頻手段對新聞和體育情況進行報道，依舊受到了人們的歡迎，有總比沒有好。和傳統媒體相比，網絡不但能夠認作是信息的提供者，同時也是受眾組織者。也就是采用一定的內容和形式，將一些比較穩定的社區集中在一起，構建網站和網民、各網民之間的信息交流體系。例如在體育報道中可以構建社區的良好發端。在社區主體中比賽項目、教練員以及運動員等共同組成，形成一個簡單有效的交流體系。從這一點出發甚至可以構建物理世界體育愛好者俱樂部。
2計算機和網絡技術在電視新聞直播中的應用
1）在電視新聞編輯中的應用。電視新聞與計算機和網絡技術的融合是一項復雜而又龐大的工程，需要有足夠的耐心和較高的專業水平。首先是建立新聞編輯系統，通過網絡將衛星、有線以及無線等電視新聞各項素材信息等均結合在一起，通過一系列收集、編輯、瀏覽以及查看等等流程構建一整套完善的播出體系，從而形成一個良好的信息共享平臺。通過這個共享平臺，采編人員可以對電腦上的信息素材進行后期制作，領導和編審人員可以對提交的新聞稿件進行審查并提出審查建議，導播人員可以把通過審查的新聞做成播出串聯單，以便播出總控臺按照播出串聯單播出新聞事件。在這個平臺上主持人可以實現網上配音和解說。同時為了加強對數據信息編輯和網絡操作的監督，編輯系統可以對不同用戶設置用戶賬號、登錄密碼以及編輯權限，只有通過密碼審核后的用戶才可以對系統內的新聞事件信息進行編輯和處理并自動的記錄編輯的時間、地點和方式。注意對系統內的東西進行定期檢查和管理，包括數據信息、設備使用情況以及磁盤空間。其次是傳送系統，新聞現場的記者和編輯可以通過隨身攜帶的筆記本電腦和相關的轉接頭把新聞素材傳送到演播室，再通過編輯系統把這些新聞播出，也可以在電腦中安裝編輯系統，這樣在新聞現場也就能夠及時將新聞素材的采編、錄制以及編輯等工作全部完成，再把其傳送到演播室進行實時播放；最后是互動系統，可以采用計算機技術把無線網、電話通訊網以及有線電視網直接和演播室播控臺連接，從而實現多家電視臺的互動與共享。新聞編輯記者也可以通過有線和無線電話隨時隨地的與播音室的主持人進行新聞對話或現場直播。同時通過電視新聞的互動系統，實現觀眾和主持人、觀眾們之間的互動和交流，以此將新聞信息傳播的時效性和互動性充分體現出來，也會電視新聞欄目創造了極大地收視率、經濟效益和社會效益。同時，工作人員的操作記錄會被記錄下來，形成自己的工作日志保存在編輯系統中，以便對新聞素材等信息進行高效的監督和管理。新聞編輯系統中的新聞演播室系統，可以將之前的傳統電視手工和半手工模擬單機制作成功轉化為自動化的網絡數字制作。隨著社會的不斷進步和互聯網技術的迅速發展，網絡錄像、專業刻盤等各項技術和設備也得到廣泛應用及高速發展，也進一步促使了網絡技術使用頻率將會越來越高，同時安全性和可靠性也將大大提高，傳統的電視制作技術將會被推向改革的高潮。
2）在電視新聞傳送系統中的應用。關于計算機網絡技術的應用，其中一個優勢就是能夠迅速完成互聯網的跨地域新聞工作的采集、編輯、分類、篩選工作。電視新聞記者不管身在何處使用什么樣的新聞采集設備，只要能夠攜帶了電腦和一個接頭就能夠很容易的通過有線或者無線網絡成功把采集到的新聞素材傳輸給演播室，可以對演播室的編輯系統進行應用，從而將新聞素材編輯制作成符合要求的新聞條目，進行新聞的及時播出。還可以把在隨身攜帶的電腦上安裝編輯系統，那么關于新聞素材的一系列采集、錄制以及編輯等流程均能夠在新聞現場完成，幾乎可以同時把其新聞現場所采集到的新聞上傳到演播室編輯系統，完成新聞的即拍、即編、即發制作流程。這種靈活的機制可以依照實際情況隨時進行切換，從而對新聞事件的時效性顯著提升，同時還能夠對新聞采集、編輯成本大大降低，有著很好的經濟效益。
3）電視新聞的互動系統。在對有線電視網以及電話通訊網應用的基礎上，甚至也可以對無線網等計算機網絡技術進行應用，可以實現重要新聞在播控臺上的隨時插播，也可以將其他臺正在播出的重要新聞進行收錄，從而構建一個多家電視臺新聞信息的共享平臺。將網直接和演播室調音臺進行連接，那么新聞編輯人員也就能夠在新聞現場采用音頻方式實現和演播室的新聞信息對話，并且也能夠實現新聞直播。對于觀眾、主持人以及雙方等均可以對信息進行共享，從而實現雙方、多方的即時溝通，較大程度的實現了新聞播出的互動性以及時效性，同時還能夠對電視欄目收視率顯著提升。
4）計算機網絡技術的應用注意事項。兩種媒體融合，借助計算機和網絡技術的巨大優勢，電視新聞的優勢可以得到進一步的發揮，但是計算機網絡技術中常見的問題也隨之而來，最重要的就是安全性和可靠性問題，大型網絡感染病毒、遭受攻擊的現象已是屢見不鮮，同時自身的疏忽將會導致新聞信息的不可讀取，因為數據信息通常情況下是在磁盤矩陣中存放，一旦沒有將其進行備份或者網絡日志等，極易造成因軟件和硬件故障出現的網絡堵塞和信息不完整的問題，所以電視新聞與網絡新聞融合存在著很大的安全隱患和不可靠的問題。基于以上的注意問題，兩種媒介在融合時一定要做好有關的應對措施，如建立電腦安全防護系統、健全軟件和硬件管理機制并對重要的新聞信息進行備份等。同時在選擇軟件和硬件時，注重產品的兼容性、統一性以及售后服務質量，盡可能的使產品的技術水平領先實際的業務需求，其中軟件要有很好的自我診斷和自我修復能力。
3結束語
綜上所述，電視新聞有著較為完善的操作體系以及強大的社會影響力，但是其自身的問題和網絡媒體的沖擊使得電視新聞引導主流價值觀的職能在逐漸弱化，因此電視媒體必須對傳統的新聞播放模式進行改革和創新，加強與網絡媒體的融合，進一步提高電視新聞直播的質量，利用網絡媒體的特點淋漓盡致的發揮電視新聞的優勢，從而引導社會輿論導向，實現電視新聞的最大價值。
網絡直播活動總結 篇4
【摘要】4G 以及智能手機、智能電視等設備日漸普及，使網絡直播迅速發展。網民只需一臺電腦(手機)即可進行網絡直播。網絡直播提供了新的強大的傳播方式，但也存在低俗、暴力等有害信息傳播，給我國網絡管理帶來新的風險。“網紅”的出現，大量粉絲話題、強大的商業變現能力、日益延伸的產業鏈，深刻地影響著網絡傳播格局。《互聯網直播服務管理規定》的實施，將有利于改善網絡直播風險防治，改善互聯網治理環境。
一、網絡直播發展基本狀況
近年來，國內各大網站紛紛開設網絡直播平臺，游戲(斗魚、熊貓)、彈幕(bilibili)、視頻(樂視、優酷網、愛奇藝)、秀場(9158、六間房)、移動(映客、花椒)、社交(微博、微信)等各類網絡直播迅速涌現。直接參與網絡直播或是觀看網絡直播的群體范圍越來越廣，涉及網絡直播事件也在逐漸增多。
網絡直播在移動端興起的主要表現，一是網絡主播，即網民通過網絡直播平臺擔當主持工作，并且實時與線上網民交流互動，積累起大量粉絲的網絡主持人，亦被稱為“網紅”。《20xx中國網紅經濟白皮書》顯示，我國的網紅人數超過100 萬，其中，網絡主播最多，占比達35.9%。二是一些門戶網站對熱點事件、體育娛樂節目等的視頻、圖文直播。隨著網絡直播的流行，越來越多的平臺通過粉絲埋單、商家投放廣告獲得收益，形成“網紅經濟”。
網絡直播簡便易行，可以打造網民對新聞現場身臨其境般的用戶體驗，已經成為新媒體傳播的重要載體。網民可以通過轉發、分享、回復視頻、滾屏“彈幕”等方式發表自己看法，與直播發布者進行互動，將個體收看變成了群體行為。目前，大量新聞網站及門戶網站，紛紛開設視頻直播欄目。以安徽為例，當地涉及網絡直播的報道總量大，分布廣，以新媒體為主陣地;報道類型涉及新聞、科技、體育、游戲、生活等等，并呈現較快增長趨勢。網絡直播具有優越的傳播能力，被媒體所重視和大量采用。
網民不僅可以圍觀，還可以近距離體驗現場。今年7 月5 日上午，中安在線搭建圖文直播平臺，直播解救6000 頭生豬，對整個事件進行多維度跟進，千萬網友在線觀看。9 月初，安徽網全程直播“防止電話營銷騷擾”座談會，眾多網民圍觀和跟進發表評論。場面火爆，傳播效果良好。
二、網絡直播存在問題及風險
網絡直播內容中包含大量的網絡表演、娛樂和競技，是網絡文化的重要組成部分。近年來，我國網絡直播文化市場快速發展，在促進網絡文化行業創新，擴大和引導文化消費等方面發揮了積極作用。但是，部分網絡文化經營單位責任缺失、管理混亂，一些表演者以低俗、色情等內容吸引關注，社會影響惡劣，嚴重危害行業健康發展。
無序網絡直播增加互聯網內容風險。網絡直播相比傳統媒體傳播速度更快，更具包容性和更大的參與度。網絡直播的低門檻與監管缺失，使一些灰色內容傳播更容易并形成群體極化，其所引發的網絡輿論效應也更加巨大。
網絡直播影響輿論空間，給監管帶來挑戰。作為產業鏈條的頂層，“孵化網紅”的直播平臺，其市場影響力和經濟效益非常顯著，從而成為投資機構和傳統公司爭相追捧的對象，也成為網絡推手團隊頻繁活動的舞臺。部分推手團隊通過策劃新聞事件、炮制假消息來推高網絡主播的關注度，擾亂社會秩序和網絡環境。
網絡直播催生大量娛樂時尚與消費類“網紅”。20xx 年直播平臺的興起，明星也加入其中，既實現粉絲導流，也為平臺進行推廣，達到雙方的共贏。但是，由于網絡直播平臺的激烈競爭，網絡主播為了積攢人氣各顯神通。其中一些不斷挑戰道德與法律底線，將一些涉黃、涉賭、涉暴、涉恐或封建迷信的內容搬上了直播平臺，違反了法律法規，損害了公序良俗。20xx 年7月，安徽警方摧毀一個網絡淫穢表演團伙，抓獲34 人。有媒體評論稱，要提醒一些網絡主播，別在法律邊緣打“擦邊球”。
在“粉絲經濟”的巨大紅利下，很多網絡主播升級為“網紅”，快速賺取了第一桶金，直播過程簡單粗暴。經濟利益很是誘人，這讓渴望迅速成功、成名的年輕人看到了“曙光”。“網紅”在某種程度上助長了社會的浮躁風氣，容易影響年輕人的價值觀。
三、網絡直播的監管政策走向
20xx 年以來，有關網絡直播領域出臺的新政策很多，初步改變了這一領域無法可依、混亂無序的局面。4 月14 日，文化部公布了第二十五批違法違規互聯網文化活動查處名單，19 家網絡直播平臺被查處。7 月1 日，文化部專門印制《文化部關于加強網絡表演管理工作的通知》，對網絡文化經營單位利用信息網絡傳播現場文藝表演、網絡游戲等文化產品技法展示或解說的行為進行規范。
4 月18 日，新聞出版廣電總局要求papi 醬系列節目下線整改，去除粗口低俗內容。此舉引發網絡輿論熱議，成為行業發展的轉折點。當日，新浪、優酷等20 家網絡直播平臺共同發布了《北京網絡直播行業自律公約》。9 月9 日，新聞出版廣電總局發出《關于加強網絡視聽節目直播服務管理有關問題的通知》，重申相關規定，加強直播監管，強調直播平臺必須持證，網絡視聽節目直播機構依法開展直播服務。這些政策文件的出臺，對于引導和規范目前網絡直播領域存在的突出問題具有重要意義。
11 月4 日，國家網信辦正式出臺《互聯網直播服務管理規定》(簡稱《規定)》，成為網絡直播管理的重要法律政策依據。截至11 月8 日上午9 時，與《規定》的相關網絡新聞3200 余篇，網民跟帖12 萬條。其中僅微博話題#互聯網直播服務管理規定#網民閱讀量超60 萬次。
中央、地方新聞網站、主要商業網站均對《規定》進行多角度、多形式報道和解讀。網上輿論對《規定》落地表示肯定和支持，認為將有效保障整個直播行業的健康有序、可持續發展，認為直播產業鏈、“網紅”直播內容將全面升級。人民日報、半島都市報等媒體關注“揭秘大涼山公益作假”事件，認為“偽慈善”秀下限，網絡直播應該擺脫野蠻生長，網絡直播平臺應積極落實主體責任。
在《規定》發布后，微博方面發布聲明稱，作為最具影響力的中文社交媒體平臺，希望直播市場的規范發展，與合作方共同努力，為廣大用戶提供豐富的直播體驗。同時認為，直播市場除了秀場和游戲等主播模式，新聞類、專業領域以及公益等直播也同樣大有可為。
值得注意的是，個別網民對《規定》的一些細節表示質疑，仍對政策存在一定誤解。也有觀點認為，隨著相關部門監管力度的逐漸增加，網絡直播平臺將重新洗牌。
四、加強網絡直播管理的建議
互聯網內容的傳播也有法律法規和公序良俗的合理邊界，不能任性而為，要在法律規定和社會公德允許的范圍內享受表達自由。網絡不是法外之地。首先，針對目前網絡直播行業存在的突出問題，新政策執行中的不同反饋，應該加強經營主體的管理、內容審核和表演者監管，實現獎罰分明。地方監管部門應從源頭抓起，加大處罰力度，建立行業職業道德體系，違法違規者應列入誠信黑名單。
其次，加強低俗內容整改的同時，設置監管細則和行業標準更為迫切。比如，語言的審查細節及處罰措施等，需要更加明確，更具有操作性。
最后，呼吁和扶持各類網絡主流媒體開設網絡直播內容，擴大優質信息內容的供給。針對不同的網絡直播內容，應該進行局部的實名制和分級制。還可以效仿微信內容的管理方法，歡迎和建立網民舉報和建言機制，讓廣大群眾和網友們積極參與。網絡輿論生態的改善，需要社會各界廣泛參與，實現綜合治理。
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網絡直播活動總結 篇5
精選的適合老師看到書，不僅對教師的思想觀念有指導對教師的教學行為和學生管理有很大的啟發。教育敘事交流中您是從其他教師的，教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實的反映您的教教育敘事育教學情況？您認為還有什么其他故事的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？
我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動發人個感人故事。我的教育敘事也能真實地反映出我的教育我認為反映真實的教師教育教學情況還可以用教學隨隨時記錄下來，結合教學反思，不僅對教師自己是一種梳對其他人也會有啟發和教育的作用。
（1）（請您寫出您選擇的教學片斷內容和其所在課的名我在“小學英語語音教學的實踐問題和改進策略”中學然拼讀法”。
（2）（此內容原來的教學片斷）教學片斷對比：（1）選擇培訓課程以前我教學生學習單詞的拼讀，用的主要是諧音記憶、實踐中你所學到的某一教學方法或策略；憶方法等；偶爾用音標記憶。活動（2）應用這個策略在你的課堂上：教學行為（3）（此內容改進后的教學片斷）與學（3）反思教學策略應用的效果；（4）改進滲透“自然拼讀法”，重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習反進行對比，總結教學行為改進的經驗元音字母、輔音字母和字母組合發音的`規律；重視用符思請簡要回顧并按右欄所列記錄您的知規律的生動活潑的形式教語音，如：圖片、動畫、游教學行為改進過程形式。
（4）（說明教學片斷改進理由及效果）教學要符合小學生的認知規律和認知特點去設計情境和才能激發學生的學習興趣，才能收到較好的學習效果。
網絡直播活動總結 篇6
摘要：網絡直播作為一種新興的網絡傳播途徑，近兩年來成為一種大熱的現象，筆者以主播和觀眾兩個群體為切入點，分析了網絡直播參與者背后的心理動力，發現主播和觀眾在互動中主要受自我表達欲望的驅使。并在最后討論了如何引導網絡直播健康發展，從而消減其對參與者心理的消極影響。
關鍵詞：網絡直播；自我表達；卷入度；孤獨
隨著互聯網的快速發展和智能終端的普及，人與人之間的互動方式越來越多樣化，所謂的網絡直播應運而生。通過在現場架設獨立的信號采集設備（音頻+視頻）導入導播端（導播設備或平臺），再通過網絡上傳至服務器，發布至網址供人觀看。其又可分為“表演性質的網絡直播”和“實錄性質的網絡直播”，前者常見的就是各類主播通過鏡頭唱歌、模仿、脫口秀以及動作表演等，而后者則是各類會議、活動或事件的網絡直播。網絡直播無疑是近期的熱點之一。直播平臺如雨后春筍紛紛成立，直播內容也已擴展到生活的方方面面，觀眾們總能在其中找到自己的興趣所在。有關數據顯示，目前我國在線直播平臺數量接近200 家，網絡直播平臺用戶數量已經達到兩億。其中大型直播平臺每日高峰時段同時在線人數接近400 萬，同步進行直播的房間數量超過3000 個[1]。本文主要探討“表演性質的網絡直播”參與者背后的心理動力。
一、網絡主播的心理動力分析
直播網站由用戶創建內容（User-Gennerated Content，UGC），成為網絡主播的門檻非常之低，只需要簡單的攝像頭與麥克風，“主播”們即可創建自己的“房間”（類似于聊天室），向觀眾實時分享自己的生活。
主播們以觀眾的“禮物”來獲取報酬，但經濟報酬絕不是主播們進行“表演”的唯一動力。據筆者訪談的一位網絡主播表示，“每當系統提示有新觀眾進入我的房間，就會覺得自己更加受到關注”，這一心理狀態很具代表性。網絡直播作為一種新的個體自我呈現方式，其用戶也大多數以青少年為主，這一群體普遍具有很強的自我意識，傾向于積極尋求社會認同，引起他人關注[2]，網絡直播給了他們展示自我的平臺。較之文字表達為主的社交渠道――如微博等，直播的方式更加直觀，自我展示的方式更為立體多樣，因此受到歡迎。
除去以網絡直播為生的專職主播，直播平臺上還存在著大量的“業余”主播，在現實生活中扮演著普通的社會角色，如學生、白領、工人。但在直播平臺上，很多主播在“粉絲”的關注中感到自我價值獲得了提升，有被訪談的主播聲稱，“坐到攝像頭前，我就像換了一個人一樣，仿佛突然由龍套變成了主角。”馬斯洛的需求層次理論將“自我實現”視為人的最高需求，而對于一些主播來說，通過網絡直播能夠或多或少地實現自我。
此外，在現實生活中，自我展示失敗可能會造成自尊心下降等不良后果，但在網絡直播中，這些失敗的壓力很大程度上被消解了。已有諸多心理學研究表明：匿名情況下人們的言談和行為會超越平時的規范[3]。而主播和觀眾之間的互動溝通大多數情況下是匿名的，這在一定程度上促使直播的參與者更加自由開放地討論某些話題，同時越軌行為不可避免地伴隨著開放性出現，比如某些主播在直播時打色情擦邊球，或表演一些獵奇的內容。
二、觀眾的心理動力分析
首先，網絡直播中主播與觀眾的互動形式提升了觀眾的心理卷入度。卷入度（involvement）這一概念最先由學者庫拉格曼（Herbert，E.Krugman）提出，也翻譯為“參與度”，在傳播效果的研究中是一個重要的指標[4]。一般認為，觀眾的卷入度越高，傳播效果就越好。在一個典型直播場景中：主播主動熱情地向新進入“房間”的觀眾打招呼，也會點名向贈送“禮物”的粉絲表示感謝，并滿足其一些表演要求，如演唱指定的歌曲。在這里觀眾不再是單純的旁觀者和內容消費者，而是與主播一起構建直播內容。這種“共同決定”的形式能夠調動觀眾的參與熱情，提升觀眾的注意力，最終使觀眾更深入地卷入到直播中去。
其次，網絡直播中傳遞的信息容易吸收，減輕了人們的認知資源負擔。信息爆炸的網絡時代，獲得知識變得極其簡單，只需要耗費極少的認知資源，人們就能即刻獲得想要的信息，因此大多數網民面對網絡傳播的信息常常缺乏深刻的理解和記憶。網絡直播的形式恰好滿足了這一需要：主播形象立體生動，大多用口語傳遞內容。對于觀眾來說，欣賞和參與網絡直播消耗的精力非常之少，又有足夠的娛樂性來排解無聊感。
再次，觀眾能夠察覺到其他人的存在，這有效地排解了孤獨感。網絡直播的“房間”大多會標示觀眾人數；在主播表演時，觀眾之間也能進行一些交流，這些設置都能夠讓觀眾產生一種群體歸屬感。對共同主播內容的興趣，也能使愛好相似的觀眾聚集到一起，以產生更多的話題。因此雖然有些直播非常無趣，有時卻能聚集起大批的觀眾對其進行評論。這種集體評論（網絡稱之為“吐槽”）模式既滿足了觀眾的表達欲望，這些評論反之成為了直播內容的一部分吸引更多的人參與進來。
最后，網絡主播對自身生活的袒露，滿足了觀眾的窺探欲望。精神分析學家卡倫霍妮曾指出，人一生下來就處于一個看不見、充滿敵意的世界里，有著不安全的恐懼，這種不安全感又導致了焦慮。所以，“窺探欲”屬于某種自我保護的需要，也可以說是人類的本能。在網絡直播出現之前，窺探別人的生活有悖于社會道德倫理，因此處于被壓抑的狀態。但網絡直播將窺探上升為光明正大的行為，主播們直播自己吃飯，逛街，甚至睡覺，這些原本屬于個人私密的內容對觀眾來說有著強烈的吸引力。
三、結語
雖然主播與觀眾參與網絡直播的動力并不相同，然而雙方的互動卻構成了網絡直播的核心，觀眾對主播表演的內容做出積極或消極的回應，而主播會更加頻繁地表演觀眾喜聞樂見的“情節”。根據斯金納的強化理論，及時的反饋對強化行為至關重要，而直播平臺能夠保證觀眾和主播之間的反饋是即時有效的，雙方的互動也促進了直播行為的持續。
網絡直播的出現，滿足了參與者的心理需求，但其野蠻生長很容易出現亂象，截止目前，已有多起關于網絡直播的負面新聞出現[5]。直播本是為追求個性化的聲音而出現，但當觀眾開始盲目追捧主播，主播開始盲目討好觀眾，就會陷入到所謂的“群體迷思”中去。
因此，在需要外部監管的同時，主播與觀眾也應維持良性的互動；主播以自己的才藝去吸引觀眾，而非嘩眾取寵，觀眾對不健康的直播內容應及時舉報，而非拍手叫好，雙方共同構建出健康的直播環境，才能促使網絡直播這一新興事物持續發展。（作者單位：四川大學公共管理學院）
參考文獻：
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網絡直播活動總結 篇7
摘要：網絡直播作為一種高互動性視頻娛樂，帶著機遇和挑戰闖入大學生的視野，無形中影響著大學生的價值觀。學界對大學生價值觀以及網絡與思政教育相互聯系的研究比較深入，但由于網絡直播是近兩年來才開始蓬勃發展的新興直播方式，專門研究網絡直播的文獻資料為數不多，而將網絡直播與大學生價值觀聯系起來的研究更是鳳毛麟角。文章從國內學者對價值觀、大學生價值觀和網絡直播的研究三個方面進行了綜述,以期為該研究提供相關理論依據。
關鍵詞：價值觀；大學生價值觀；網絡直播；研究綜述
一、研究綜述的必要性
互聯網時代，網絡給人們的生活帶來方方面面的影響，在多種傳播媒介中，網絡對大學生的作用力和影響力不言而喻，直接影響到大學生的人生觀和價值觀的確立。網絡直播是新興的高互動性視頻娛樂。目前我國在線直播的平臺發展十分迅猛，平臺的數量眾多，而且平臺的用戶數量十分巨大，一些規模比較大的直播平臺在每天的高峰時段的在線人數甚至達到600萬～700萬，房間數也能輕松突破4000。網絡直播正在成為互聯網行業的最新現象級存在。與此同時，筆者作了關于大學生參與網絡直播程度的調查。結果表明，參與調查的大學生中，84.3%的人會看網絡直播，其中63.2%為偶爾看，而21.1%為經常看，所有人中只有15.8%從來不看網絡直播，此外38.2%的人做過網絡直播的主播。這些數據表明網絡直播與大學生生活聯系緊密，它是大學生易于接受和青睞的交流和休閑方式之一。通過網絡直播平臺。大學生會接觸到各種各樣的世界觀、人生觀、和價值觀，這些意識形態會對大學生的人生態度、價值觀念、審美觀念產生潛移默化和深遠持久的影響。大學生由于處在人生發展的重要階段，世界觀、人生觀、價值觀正逐步趨于成熟，這一階段的大學生思維非常活躍，比較容易接受新鮮事物。如果這一時期他們接觸的是優秀的網絡直播，會對大學生的成長起到積極的引領作用。會對大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起到積極的促進作用。但是，因涉世未深，大學生往往不能辯證地、全方位地看待問題，易沉迷于網絡直播中夾雜的不良成分，此時若不及時、正確的加以引導，大學生就會受到這些不良成分的消極影響。這就要求學界深入研究網絡直播對大學生產生的各種影響，并積極研究對策，通過一些給大學生的針對性的建議來加強對大學生價值觀的正面積極的引導。探討如何發揮我國網絡直播自身的優勢，以及如何克服網絡直播對大學生價值觀帶來的負面影響，如何從網絡直播的角度進一步加強大學生價值觀教育，無論對中國的網絡直播發展，還是對高校的思想政治教育，都具有重要的實踐意義。同時，該研究有利于拓展大學生價值觀研究的新領域和新視角，不僅豐富了價值觀理論研究的相關內容，而且更豐富了思想政治教育理論的內容。
二、關于價值觀的研究成果
我國學者對于價值觀的理解大多是從哲學角度進行探討。在概念問題上，學者們有不同的觀點，有學者認為價值是一事物對主體的積極的意義，即客體對主體的積極的作用。也有人認為價值觀是人的一種主觀觀念，用它來判斷事物的善惡、美丑、正確與錯誤等，它是帶有濃厚的感情色彩的，是判斷一種行為正確與否的依據。總體來說，學者們比較認同的價值觀定義是人們內心深處真正信仰什么、需求什么，是否覺得做這件事有用亦或對自己的行為是否滿意的一種主觀觀念，是判斷一種事物或事情是否有積極意義時所持的觀點態度總和。
三、關于大學生價值觀的研究成果
近年來對大學生價值觀的研究文獻越來越豐富，價值觀的研究也是高校思想政治工作研究的重點。從中國期刊網統計的數據來看，研究大學生價值觀的相關論文已達上千篇。論文大多都對大學生價值觀的現狀及其產生原因進行分析，歸納總結其中存在的一些問題，并就如何加強對大學生價值觀進行正確引導進行探討。
（一）當代大學生價值觀發展的現狀研究
大部分學者對當代大學生價值觀的現狀持樂觀態度。認為當代大學生在價值觀上整體是積極向上的、是健康的，大多數大學生有著高尚的道德追求。但是研究也指出，部分大學生的價值觀存在自私、金錢至上、功利主義的現象。甚至有一些大學生出現了精神萎靡、沉迷于網絡、不思進取的價值取向。有學者認為大學生的價值觀理解為大學生對自身在整個社會關系中主客體角色的一種考量，是大學生對自身追求的一種主觀傾向。
（二）大學生價值觀的特征研究
學者們在對大學生價值觀概念范疇進行定義研究的同時還對大學生價值觀的特征進行了大量總結，有學者將大學生價值觀特征概括為價值取向趨于理性化，價值判斷偏重務實化，價值觀念呈現多元化，價值追求突出個體。有學者認為大學生價值觀有價值多樣化、功利化、實現過程差異化、發展過程不成熟等特點。總之，大學生價值觀整體的發展趨勢是積極健康向上的，與社會主義主流價值觀基本相符合的。但是在發展過程中存在自私自利、崇尚金錢、追求享樂、道德滑坡等問題。
（三）大學生價值觀現狀的原因研究
對大學生價值觀的現狀學者們做了大量的研究。這些研究產生大學生價值觀現狀的原因。比如，一些學者從經濟全球化、市場經濟、高科技的角度從宏觀上對大學生價值觀進行研究。有學者用實證數據說明文化、性別、專業、家庭等多種因素的交互作用影響大學生的價值觀還有學者指出傳統價值觀教育模式存在問題，導致大學生價值觀教育失敗。這就要求我們與時俱進，尋求新型價值觀教育，例如利用網絡直播作為思想政治教育工作的載體進行價值觀教育。總結學者們的研究觀點，一般來說，對大學生價值觀影響比較直接的因素主要有大學生本人的個性特征、大學生的家庭教育環境、大學生的經濟條件的變化、良莠不齊的新興文化的影響等方面。
（四）大學生價值觀教育方式
學術界對如何進行大學生價值觀教育也進行了有益的探索和研究，并提出了很多建設性的對策。有學者從大學生價值觀的發展形成階段的基本特征、大學生價值觀的主要影響原因以及大學生價值觀的階段性特征幾個方面提出應對的對策。一些學者認為，應該用社會主義核心價值觀統領大學生價值觀教育、提倡積極健康向上的生活方式、弘揚中華傳統文化的精華來影響大學生等三大措施來引領大學生價值觀。一些學者提出了三大對策：以大學生為對象，增強價值觀教育的指向性；與時俱進，不斷創新對大學生價值觀教育；以核心價值觀為導向，確立大學生價值觀教育的方向性。總之，學校層面要優化校園環境、組織豐富活動；家庭層面要營造良好家庭氛圍、提高言傳身教水平；社會層面要加強大眾傳媒的合理引導、營造良好的社會文化氛圍等都是增強大學生價值觀教育的有效途徑。
四、關于網絡直播的研究成果
目前對網絡直播的研究尚未上升到理論高度，主要側重于實踐運用。
（一）著重探討網絡直播的優勢
學者們研究了網絡直播與其他傳播方式的區別，相對于其他傳播方式，網絡直播具有開放性強，互動性強、實時性強的特點。這也是一些名人、企業、新聞媒體、社交等都比較喜歡在進行精心的自我包裝之后通過網絡直播的形式進行自我宣傳的重要原因。有學者認為網絡直播既有互聯網受眾面廣的優勢，同時又通過視訊的方式進行現場直播，可以突出產品推廣、對話訪談、在線培訓等內容交互特點，增強的推廣效果。還有學者認為網絡直播與其他網絡媒體相比的獨特性，在于網絡直播的視覺沖擊效果，使得這種社交方式比文字、圖片的交互效果更強更有吸引力。一般來說，網絡直播可以使交互的雙方看到更真實生動的對方，其優點比較多：網絡直播更加直觀，交流速度快，表象形式好，能夠最大程度地超卻時空的限制，交互受眾容易劃分等等。同時，借助網絡交互軟件，還可以對交互過程進行錄制。使直播之后，交互內容還可以進行重播、點播，這就大大發揮出了這種交互方式的價值。
（二）網絡直播中的亂象研究
網絡直播的發展歷史比較短，整個行業還不是很規范，目前還沒有形成比較成熟的行業規范，所以在發展過程中就存在著魚龍混雜、良莠不齊的現象。有學者指出，網絡直播本來是一個網絡交互的很好的形式，卻被一些別有用心的人用來傳播“黃、賭、毒”等信心來謀取不正當利益。背離了正常的發展軌道。而且這種亂象有愈演愈烈的趨勢，極大地污染了網絡環境，影響了人們正常的網絡生活由于直播網站的訪問者多數為青少年，這些“亂象”會誤導青少年的健康成長，擾亂視聽行業發展秩序，危害國家安全。網絡直播亂象光怪陸離，其形成的原因也是錯綜復雜的，有學者指出不僅僅是主播個人的問題，網絡推手的推動、網絡直播平臺的松散管理、粉絲素質的良莠不齊也直接影響到網絡直播環境的穩定。不少學者一致認為網絡直播平臺管理難度大、我國相關法律法規的缺失也是重要原因。
（三）如何監管網絡直播研究
對網絡直播亂象，許多學者提出監管策略，有學者認為應該對網絡直播中出現的問題進行統計與歸類，并納入數據庫，進行分析和研判，從而制定出有針對性的法律法規和行業規范，從而促進網絡直播的發展，也有學者認為政府應該加強與網民的交流，在實踐中對網絡直播進行規范地引導，使之逐步朝著健康的方向發展。總而言之，加強法律法規宣傳與建設、加強集成平臺管理、規范網絡主播管理、建設技術監測系統、完善網民舉報機制等是引導網絡直播健康發展的重要途徑。
五、研究述評
國內學界對價值觀和大學生價值觀的科學內涵以及教育方式都進行了研究，為研究網絡直播對大學生價值觀的影響及對策提供有益的借鑒，但縱觀目前的研究現狀，主要包含兩個方面的缺陷：一是雖然學者們對如何加強大學生價值觀教育的對策進行了廣泛研究，提出眾多對策，但是這些對策都停留在理論層面，缺少實證研究的支撐。二是，價值觀的研究大多停留在哲學層面。一些專注論文也大都停留在哲學層面，缺乏與具體科學的結合，可操作性不強，與網絡直播相關聯的研究更是未見。從國內現有關于網絡直播的文獻看，目前有關網絡直播的研究，缺少學理性分析和有深度的理論成果，更鮮見與社會學、教育學、心理學、傳播學等相關學科相結合的研究成果。綜上所述，對于“大學生價值觀”的研究總體比較深入，其中既有理論思辨，也有實證研究，為大學生價值觀教育的設計和開展提供了可借鑒的思路。而“網絡直播”的研究還不夠深入、全面，不過現有的研究能為我們正確看待和運用網絡直播提供參考。與此同時，在“網絡直播對大學生價值觀影響及對策的研究”方面缺少專門和系統的研究。特別是近年來雖然新媒體環境興起，但學界還未關注網絡直播對大學生存在和發展變化的不可忽視的影響。網絡直播對大學生價值觀的影響及策略的研究將研究視角放到當今網絡直播對大學生價值觀的影響上，以期充實這方面的研究。
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[10]王林彤,白如今.媒介時空觀下的網絡直播研究———以直播App映客為例[J].新媒體研究,20xx(20).
網絡直播活動總結 篇8
六天的遠程研修結束啦，回頭想想，我的態度發生了180度的大轉彎，剛開始研修時，我抱著占用我暑假時間，很不情愿的態度進行研修的，研修第一天時，我發現里邊的東西有的值得學習，經過這幾天的學習，越來越發現當初自己的態度是錯誤的，里邊很多知識是我從前未聽說過的，很多優秀作業、專家引領是從前未見過的。現在的教育已不是從前為了成績而學的年代了，需要更新，需要有新對教學模式來替代，這幾天我從教學技能、教學策略、教學評價等方面都學到了不少知識，現將我這幾天學到的知識總結如下：
一、認識到課標的改革是為學生發展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續學習英語和未來發展展創造有利條件。
二、認識到教師不是教給學生學什么樣的知識，要教給學生如何學到知識，要讓知識沖出課堂，走向社會。
三、認識到教學策略需要在教材中滲透，教學中的語法不需要講解，而是滲透。學習策略對提高學生的學習效果、養成學習習慣以及培養終身學習能力具有重要意義。
四、認識到教學評價不能給學生劃分等次，從不同方面評價不同的學生，讓每位學生都體驗到成功的快樂。采用科學、合理的評價方式和方法，對教學的過程和結果加以及時、有效的監控，以起到對教學的積極導向作用。
五、認識到跨文化意識的重要性。
六、認識到故事教學，戲劇表演等的'重要性。給學生提供有趣生動，貼近學生生活的活動能提高學生的積極性，激發學生的興趣，有了興趣學生才會積極主動的去學語言，用語言。
我的收獲真是舉不勝舉，我無論從認識上、理論上還是網絡技術上都比原來有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名合格的教師，讓每一個學生都能成材，為他們的終生負責。感謝專家們和指導老師、班主任老師，給我提供了成長進步的機會!我會在今后的學習中，邊學邊實踐，不斷提高自己的授課水平。
以后我會借著這次培訓把學到的知識運用到自己的實際教學中去，讓自己在各方面的工作再上一個新臺階，做一名受學生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。
網絡直播活動總結 篇9
今年是本人第四個年度參加遠程教師培訓；在“小荷才露尖尖角工作室”也是三次聚會；通過YY平臺進行學習應該第二次。老師們講課精彩，豐富多彩學習資源，多渠道的相互學習溝通，一以貫之的歷史積淀，個人得以不斷進步。如果把工作室的學員比成荷花的花話，他們不再是“小荷才露尖尖角”，而是“荷花待放將當時”。經過緊湊而充實的培訓學習，收益頗豐。
一、齊聚一室互幫學，一以貫之修專題。
學習專題相對集中，同行聚集一室取長補短。有組織的在選定的專題研修工作室學習，充分地尊重了學員的個人學習的自主權，引導學員注意業務興趣的集中專一，有利于興趣培養和知識技能的歷史積淀。
同一研修室內，都是真正的同行，大家有著共同的教學、研修任務與目標、相同和類似的教學業務背景與經歷，話題集中、關注一致。但地域、年齡、教齡、性別、學歷、水平、見解、才情、素養等各異，所謂三人行必有我師焉，大家正好可以相互學習借鑒，各自取人之長，補己之短。可以突破現實生活條件下時空障礙，擴大了同行交流的范圍、拓寬了視野、易于在比較中審視自己的不足，發現人家的長處。
二、與時俱進新器厲，QQ、YY齊上陣。
這次培順的另個體會是，教學手段與方式多樣化，對學員的掌握相應網絡交流技術提出多方面的較高要求。教師是一個永遠新的職業。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學藝術的更新，而是說，教師本人獲取知識、技能的學習也有個與時俱進的問題，特別是條件和環境不盡如人意的農村中小學老師。譬如，起初總覺得QQ、微信、微博這些網絡應用是年輕人的時尚專利，使用不多也不熟練、Q齡不長。現在經過多輪先后接觸、運用，已逐漸適應并能較熟練使用。雖說不能得心應手，但此前那種冷漠甚至抗拒早就煙消云散，每次參加網絡學習以及考核完之后的自主學習，很快就能進入角色，充滿熱情。
不同媒介渠道各有長短，能提供內容豐富、形式各異、學習方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、閱讀博客、論壇互動、文件照片上傳、在線與下載后線下學習。整個研修過程豐富的內容、生動的教學案例、便利的學習方式，自主安排學習時間，同行間坦誠交流，使我覺充滿愉快、充實。
三、精益求精不懈怠，好上加好提建議。
他山之石，可以攻錯。其實，教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的培訓自我感觸真是有必要的，通過多倫研修的積累，作為一個老教師，走出了固步自封、自我滿足的藩籬，在更大的范圍內，山外有山，人外有人。通過觀摩、交流，反觀自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學無止境，相對應的就是“教”亦無止境。尤其是語文課，即便在課標和基本模板中，無論從過程、內容、到形式（手段）等都有一系列程式化、結構化的規定。但我覺得那只是一個最基本的規范要求，是底線，而其下位的更為具體的教學內容、過程等精細的細節的創新與演繹，才能體現出那些基本規范的真正要義，才能不斷地豐富與提高自己的教學經驗與水平。
最后，對于網絡研修內容、組織形式、成績考核等方面提點建議。一是，網絡研修的`內容主題鮮明、周期以一年再分子課題分段學習；組織形式上是否適當增加面對面的會議培訓或公開教學；主題內容跨度不大的若干“名師工作室”應該加強合作，教師可夸工作室教學，學院也可夸工作室選修。
網絡直播活動總結 篇10
本次學習即將結束，回顧走過的路，收獲很多。研修教會我如何指導課堂教學，如何把自己的熱情投放到學生身上。讓學生喜歡我，喜歡政治。通過這次學習，我覺得枯燥的政治課教起來變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個學習鍛煉的機會，讓我體會到了我與遠程研修共成長的魅力。現將我學到的經驗總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。學習有助于我提高學習和實踐應用的效率。幫助我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
通過培訓，通過專家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對新課標的認識，對教學導入、備課、教學評價的認識，更新了教育教學觀念。拓寬了思路，對新課程的認識和實踐都有了質的飛躍。對自身素質的提高有很大的推動作用。
二、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。通過學習，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。通過培訓讓我更加堅信在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發自內心的愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。在聆聽示范課時，能真實的感受到什么是真正的尊重學生，教師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，教師能從學生角度出發，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受，表現出一種民主、和諧的教學氣氛。
三、通過學習，學會了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學習，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
通過培訓，通過和其他老師的交流、研討，我在課堂教學方面獲得了很多的經驗,開闊了視野,學習積累了很多教學的好方法，好途徑。如；在導入方面怎么樣更科學合理；在提高課堂教學效果方面，學生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用；在課堂設問方面有那些技巧；在板書方面怎樣更清晰，更全面等等。
通過培訓，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
網絡直播活動總結 篇11
這學期的網絡研修活動即將結束，在此期間我充分利用研修活動時間認識，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。現在就把我個人網絡研修認識活動主要收獲總結如下：
一、轉變思想，更新觀念。
我想，既能有幸參加認識的機會，就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我積極投身網絡研修認識中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡認識培訓，自覺參加學員交流討論，自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙，還是能圓滿的完成了研修的各項規定要求。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了新時期教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新認識才能適應新課程，不然你就發現:“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。網絡研修需要我們共同認識，不斷探索，勇于創新實踐。才能不斷完善。一個善于認識更新的人，必須煥發出生命的活動。一個善于認識，創新的民族，必將實現偉大的復興!所以必須要不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。
二、積極研修，深刻感悟。
通過這次研修認識，為我營造了一個廣闊的認識天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網絡上認識，下載資源，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我們老師之間互相交流了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓認識不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學工作，不斷進取。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師認識，向有經念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。今后在教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
五、研修提高，優化課堂。
通過認真認識研修，我明白了教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。把我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的.過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生認識活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，自己的設計，任務的完成課堂的知識生成等情況。關注學生的認識過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。
總之，我們離不開生活的認識，更離不開每一次的網絡研修培訓。通過網絡研修培訓使我學到了不少知識，使我改變了以往的教學觀念，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。我在今后的教學工作中，一定會更努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高。
網絡直播活動總結 篇12
時間過得真快，轉眼我們的國培網絡學習就要結束了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想，更新觀念。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇，積極研修。
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的`提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、積極研修，深刻感悟。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃； 通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 昨天，我們曾經帶著困惑，攜著迷茫走進研修網絡，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續前行；明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進！
