作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《學說新年吉祥話》幼兒園春節教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2024新年氛圍 篇1
一、活動目標
1. 引導幼兒大膽地表達自己的新年愿望。
2. 鼓勵幼兒通過繪畫、手工等方式表現自己的新年愿望。
3. 讓幼兒感受新年的氛圍，激發對新年的期待和向往。
二、活動準備
1. 新年相關的圖片、視頻等資料。
2. 繪畫工具（彩筆、畫紙）、手工材料（卡紙、剪刀、膠水等）。
3. 展示板或展示墻。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 播放新年的音樂，展示新年的圖片或視頻，引導幼兒回憶新年的歡樂氛圍。
2. 提問幼兒：“新年到了，你們開心嗎？新年有什么特別的地方？”
（二）討論與分享
1. 引導幼兒討論自己的新年愿望，鼓勵幼兒大膽發言。
提問：“新的一年，你們有什么愿望呀？”
讓幼兒自由交流，分享自己的想法。
2. 請個別幼兒站起來向大家講述自己的新年愿望，教師給予鼓勵和肯定。
（三）創作表現
1. 為幼兒提供繪畫工具和手工材料，讓他們選擇自己喜歡的方式來表現自己的新年愿望。
可以是畫一幅畫，也可以是用卡紙制作一個心愿卡片。
2. 教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，大膽創作。
（四）展示與交流
1. 邀請幼兒將自己的作品展示在展示板或展示墻上。
2. 讓幼兒依次介紹自己的作品，講述自己的新年愿望。
（五）活動總結
1. 總結幼兒的新年愿望，鼓勵他們為實現愿望而努力。
2. 再次強調新年的美好，祝福幼兒在新的一年里健康快樂成長。
四、活動延伸
1. 將幼兒的作品制作成一本“新年愿望集”，放在圖書角供幼兒翻閱。
2. 在班級環境布置中展示幼兒的作品，營造新年的氛圍。
五、活動反思
在本次《我的新年愿望》主題活動中，幼兒們表現出了濃厚的興趣和積極的參與度。通過討論和分享，他們能夠大膽地表達自己的想法和愿望，這不僅鍛煉了他們的語言表達能力，也讓我更好地了解了每個孩子的內心世界。
在創作表現環節，幼兒們充分發揮了自己的想象力和創造力，用繪畫和手工的.形式展現了各種各樣的新年愿望。有的孩子希望得到新玩具，有的孩子希望能去游樂場玩，還有的孩子希望家人健康快樂。這些作品充滿了童真和童趣，讓人感受到了孩子們對新年的美好期待。
然而，在活動過程中也存在一些不足之處。例如，在討論環節，部分幼兒因為性格內向，沒有積極參與發言，我應該給予更多的關注和引導，鼓勵他們勇敢地表達自己。另外，在展示與交流環節，時間安排略顯倉促，沒有給每個孩子足夠的時間來充分介紹自己的作品和愿望。
在今后的活動中，我會更加注重關注個體差異，提供更多的機會讓每個孩子都能充分展示自己。同時，也會更加合理地安排活動時間，確保每個環節都能達到預期的效果。
2024新年氛圍 篇2
活動設計背景
在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。
活動目標
1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發幼兒對新年產生美好的祝愿。
2、激發幼兒關心他人的.情感。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
5、愿意參加活動，感受節日的快樂。
教學重點、難點
1、重點讓幼兒學會相互祝福。
2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。
活動準備
卡片、彩筆、賀卡。
活動過程
1、談話，引出活動主題。
教師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么？原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。
2、提出要求，幼兒操作，教師指導。
(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。
3、評價孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。
教學反思
1、在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。
2024新年氛圍 篇3
活動目標：
1、知道年節食品的吉祥語
2、運用感官進行猜謎游戲
活動準備：
1、“中華文化”：《過年的食物》（請參見幼兒用書）
2、各種年節食品、手帕（或眼罩）
活動過程：
1、與幼兒一起看看幼兒用書中的`《過年的食物》，了解這些食物與過年的關系
2、展示年節食品，請幼兒說一說：
——這些是什么食物？
——你吃過這些食物么？
3、介紹不同事物所代表的吉祥寓意，如橘子（表示吉祥如意）、蘋果（表示平平安安），湯圓（表示團團圓圓），年糕（表示年年長高）等
4、要請幼兒玩“嘗一嘗，話吉祥”的猜謎活動：
——用手帕（或眼罩），把參與猜謎的幼兒的眼睛遮起來（可讓數名幼兒一起參與）
——請幼兒嘗一嘗、摸一摸、聞一聞該食物，然后說出名稱
——幼兒答對后，教師可以適時說明該樣事物所代表的吉祥含意
5、請幼兒與同伴共同品嘗猜謎游戲中的食物。（進行猜謎游戲的食物，每樣準備兩份：一份切成小塊，供幼兒嘗一嘗，另一份用來嘗一嘗、摸一摸、聞一聞）。
2024新年氛圍 篇4
活動目標
了解過春節時一些年俗物品的美好寓意。
會說一些常見的吉祥話。
能按照規則游戲。
活動準備
課件內容：過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片紙具打印：《吉樣話大高翁》游戲圖片、學習單《小食物大離意》
實物準備：
瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節食物、骰子。
活動過程
引導幼兒回顧以往拜年的經歷，分享自己會說的吉祥話。
──拜年的時候，見到長輩你都會說什么？
──其他人之間拜年的時候都會說什么呢？
──你知道這些吉祥話的意思嗎？
出示過年時常會吃的零食和水果，集體討論這些食品的特別含義。
──過年時你家特意會買什么食物？為什么要買這些食物呢？
──中國人過春節的時候為了表示對來年的祝福與期望，常常會買一些有特別意思的食品，現在你能找出這些食品嗎？它們有什么特別的意思呢？
觀察PPT上的食物圖片，鼓勵他們說出其中代表美好寓意的食物，幫助他們理解其中的寓意。
──書上有多少種過年常常會吃的食物？你們都認識嗎？
──這些食物都包含有美好的寓意，都有一句吉祥話和它是一對，你能試著說一說嗎？
──為什么這些食物會有這些寓意呢？(有的是取食品名稱中某個字的諧音，例如年糕對應"步步高升"，柿子對應"事事如意"；有的是因為食物本身的特點，例如糖果是甜的，所以對應"甜甜蜜蜜"；豆腐的發音與"多福"近似，花生一直被營為長生果，代表長壽，所以豆腐、花生在一起代表"多福多壽")請幼兒2人一組來玩看圖說吉祥話的游戲，鞏固他們對食物以及對應的吉祥話的認識。
──一位小朋友隨意指出某張圖畫，另一位小朋友立刻說出對應的吉樣話。
──一位小朋友說出一種食物的名稱，另一位說出對應的吉祥話。
請幼兒觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，集體討論游戲的玩法并游戲。
1.請幼兒討論游戲的玩法。
──4種年節食品代表棋子(最多可4人共玩)。
──從起點出發，可以順時針走，也可以逆時針走繞行一圈。
──輪流擲骰子依點數前進，停在哪里就要說出吉祥話或按指令行事。
──誰最先繞行一圈并喊出"吉祥話大富翁"誰就獲得勝利。
2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。
請幼兒回家完成學習單《小食物大寓意》，了解更多有關過年食品的寓意。
溫馨提示由于地區差異，有的地方或許會有其特有的食物及對應的吉祥話，教師可以根據本地情況替換掛圖中的圖片。
因為在前期的主題活動中已經有類似的棋游戲，掌握游戲規則對于幼幾并不是很困難的事情。萬一有的`幼兒還是不明白玩法，教師可以在第5個環節請一位幼兒和自己一起示范一次。
附
年節食品涵義解釋
1.一元硬幣──一元復始元即是年，代表新的一年開始了。
2.糖果──甜甜蜜蜜糖果是甜的，代表新的一年生活美滿甜蜜。
3.紅棗──年年好"棗"與"好"押韻，代表新的一年日子紅火興旺。
4.年糕──步步高升"年糕"與"年高"諧音，代表新的一年有進步，一層更比一層高。
5.柿子──事事如意"柿"與"事"同音，代表新的一年所有事情都稱心如意。
6.魚──年年有余"魚"與"余"同音，年夜飯上通常魚不能吃只能看，代表每年都有剩余的財富。
7.橘子──大吉大利橘子又稱桔子，桔與吉的寫法接近，代表吉利吉祥，走好運。
8.水仙花──花開富貴水仙花是過年期間盛開的花，象征著對親人的思念，而春節又是團圓的節日，所以代表全家團圓富貴的意思。
9.湯圓──團團圓圓湯圓外形是圓的，代表全家團圓和睦的意思。
10.豆腐花生──多福多壽"豆腐"的發音與"多福"近似，花生一直被譽為長生果，代表長壽，所以豆腐、花生在一起代表"多福多壽"。
11.水餃──更歲交子餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農歷正月初一的伊始。吃餃子取"更歲交子"之意，"子"為"子時"，"交"與"餃"諧音，代表新的一年開始、萬象更新的意思。
12.蘋果──平平安安"蘋"與"平"譜音，蘋果就有了"平安"的吉祥含義，代表新的一年每天都平平安安。
2024新年氛圍 篇5
一、活動目標
1. 引導幼兒大膽地表達自己的新年愿望。
2. 激發幼兒對新年的期待和向往之情。
3. 培養幼兒的語言表達能力和想象力。
二、活動準備
1. 新年相關的圖片、視頻等資料。
2. 繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
三、活動過程
1. 導入（3 分鐘）
播放新年的音樂，展示新年的圖片或視頻，引導幼兒回憶新年的歡樂氛圍。
提問幼兒：“新年到了，你們開心嗎？為什么？”
2. 討論新年愿望（10 分鐘）
引導幼兒思考并討論自己的新年愿望。
提問：“新的一年，你們有什么愿望想要實現呢？”鼓勵幼兒大膽發言。
3. 分享新年愿望（15 分鐘）
邀請幼兒逐個分享自己的新年愿望，教師可以用簡單的`文字記錄下來。
對幼兒的愿望進行適當的回應和鼓勵，如“這個愿望很棒！”“相信你一定能實現！”
4. 繪制新年愿望（15 分鐘）
給幼兒發放繪畫工具，讓他們把自己的新年愿望畫出來。
教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力。
5. 展示與交流（10 分鐘）
邀請幼兒展示自己的畫作，并向大家介紹自己的新年愿望。
其他幼兒可以進行提問和交流。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒們積極參與，熱情地分享了自己的新年愿望。通過討論和分享，孩子們不僅鍛煉了語言表達能力，還增強了彼此之間的交流和了解。在繪制愿望的環節，幼兒們充分發揮了想象力，創作出了豐富多彩的作品。
然而，活動中也存在一些不足之處。部分幼兒在表達愿望時比較害羞，需要更多的鼓勵和引導。在今后的活動中，可以提供更多的機會讓幼兒鍛煉表達能力，并且更加注重個體差異，給予每個幼兒充分的關注和支持。此外，在時間把控上還可以進一步優化，確保每個環節都能更加充分地開展。
