緊張又充實的實習生活又將謝下帷幕，這段時間里，我們一定有不少啟發，請好好寫一份實習總結將它記錄下來吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編收集整理的歷史老師實習總結，希望對大家有所幫助。
歷史教師教育實習總結 篇1
在這里，以老師之名
今天下午，班里的孩子為我舉辦了一場歡送會，看著他們在黑板上寫的話語，我感動到很緊張，比第一次站在講臺做自我介紹的時候還不知所措，腦海里浮現了支教的點點滴滴，很激動思緒跟著很混亂，但我知道我的選擇沒有錯。具體忘記了作出去支教實習決定的日子，但記得當時是下午五六點，看到班長發的飛信，了解了一下情況沒有顧忌太多的得與失就很毅然的報了名。20xx年x月x日，經過調配確定了我要去的支教學校，20xx年x月x日，終于等來了出發的通知。懷著既期待又有點小擔心的心情和隊友來到新圩中學，開始了為期一學期的頂崗支教，期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為老師的幸福。現在從以下幾方面做一下總結：
一、統籌規劃，做好前期工作
得知了要去的支教的學校后聯系了主任，詢問了要擔任的年級。初三，對于我來說是個挑戰，一來是因為平時試講的時候是高中，對初中教材不怎么熟悉，再者是因為其是畢業班。由于臺風影響，我們比其他去支教的同學慢了一個月，10月x日上午我們到達了，之前的小忐忑小緊張的心情被學校領導的熱情撫平。很快的我們安置好了行李，布置好了宿舍。雖然生活方面條件有些許的欠缺，但支教學校的各方面都比我們想象中的好。小憩后，負責實習事宜的陳主任召集我們開會，在會上主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，我擔任了初三年級的政治老師，902班的副班主任。晚上我們十個人的支教小組也進行了一次簡單的會議，互相提醒著要注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的支教生活拉開了帷幕。
二、虛心學習，提高教學水平
開始的第一周我沒有急著去上課，而是靜靜的搬把椅子在教室后面向指導老師學習著。在這個星期里，我進一步熟悉了初三政治教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，虛心求教。由于初三有三個班，開始的時候還不知道指導老師會讓我接手哪個班，所以我每個班的課我都會去聽，不單學習如何備課，也提前的備學生，看看每個班的風格以便日后更好的開展教學工作。當學校有公開課時，可能專業不同，但我都去聽，學習老師們的語言表達和提問技巧等。
第二階段是上課，由于指導老師的信任，我帶了初三三個班的政治課，這樣上的.課比較多，開始的時候不太能適應，雖然之前就有備課，但真的要上課前，還是覺得總有欠缺的地方。特別是周二三個班連續三節課下來，聲音都變得低沉沙啞。不過抱著對學生負責的態度，我細心琢磨教材、詳細寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級
情況為止，上課前也總會跑到有黑板的政教處試講和練習黑板字。
我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課后總給我很大的鼓勵，讓我倍受鼓舞。在課后自己也不斷地反思，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生的肯定也成了我不斷努力的動力。
三、認真負責，做好班主任工作
做班主任無疑是辛苦的，事情很瑣碎與繁雜，當我第一次到班上看學生早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。這邊的學生成績偏差，素質方面偏低，這個給班級管理帶來了巨大的困難，但一直堅信每個孩子都值得被寵愛，沒有所謂的壞學生，所以一開始我也暗下決心，一定要加倍努力，輔助原班主任將班級帶好。我向原班主任了解班級情況，很快的熟悉了學生的狀況，這給我的工作起了很大的作用。
開始時早讀問題在我們班特別的不樂觀，幾乎沒有學生肯讀，反而玩手機抄作業的情況很多，對此情況我給他們每天安排了帶讀的同學，慢慢的他們習慣了早讀，而現在每天都可以聽到朗朗的讀書聲。針對特別調皮的學生，我進行的是個別輔導，給他們作思想工作。
經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，也得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象。從對學生進行個別教育到制定班級的規定再到學會調動班干部維持班級紀律，以及學會怎樣開好主題班會，學會這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
四、相互學習，與隊友共同進步
來支教之前，我不認識其他九個同行的小伙伴，但很快的我們成為了一個團體。可以說我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。我們互相幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。對于比較棘手的班級事務，如學生偷錢事件、離家出走事件等，我們一起討論，最終都圓滿解決。在這次受益匪淺的支教期間除了在老師們的指導，還有隊友們的相互學習。
支教已經結束，在這里，我從學生到老師，雖然環境還是在校園，但身上的責任使我牢記校訓，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，認真開展教學工作和班主任實習工作，在這期間也不斷的成長，從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能順利上完課的老師;從一個沒有經驗的大學生到有一定處理能力的班主任。去支教是我讀了師范專業后的一個夢想，在現在實現夢想后，感覺真的是不虛此行。
歷史教師教育實習總結 篇2
我實習的地點在湖南湘西的通道自治縣，在這里短短一個月的教育實習工作，給我留下了寶貴的回憶，是我人生中的寶貴財富，實習結束之后，認真回味這段歲月，雖然日子過得很是忙碌，但是由于自己的認真對待與實習指導教師幫助下，是自己對于教師這個太陽底下最光輝的職業有了更為深刻的認識，而且提高了我的自身素質，現在我就將我在這一個多月之中的實習的一些工作進行一些總結。我在通道自治縣第一高中的實習主要有三個部分：教育見習，教學實踐以及班主任實習。在這為期一月的實習期間，我以一名正式教師的責任要求自己，積極投身到教育工作之中。
首先是教育見習階段也就是跟隨指導教師聽課的時間，這段時間為期一周，在這一周的時間中我跟隨我的指導教師，認真聽課，積極吸取正式教師的教學經驗，并且逐步完善自己的教學思路，認真研究教材以及教輔資料，大綱要求等，并且對于學生的一些特點有了初步的了解，這段時期的工作給我帶來了很大的幫助，它使我對教師的工作有了更為真實認識，我相信這些將在我對于適應以后的工作環境會有很大的幫助。并且增強了我身為教師的責任感與榮譽感，對于“學高為師，身正為范”這句話也有了更為深刻的認識。
接著，是教學實踐，也就是這次教育實習工作的目的正式上課了，說到正式的上課以前還覺得課還不好上么，只要不怯場講講知識點，再提問提問不就行了么，可真正等自己走上講臺感覺就完全不一樣了，真正的走上講臺才真正的明白什么是教師的責任，也才又些許的了解為什么人們總是說教師這個職業是太陽底下最光輝的職業，在正式的上課期間對于自己要講的每一課都會認真研讀教材，仔細鉆研大綱的要求并且輔以教科書以及歷年的高考真題，認真備課，和同學好好研究并虛心求教指導教師的意見，并在指導教師以及同學的指導下進行試講，等一切準備妥當以后就要正式的去面對學生們給他們去上課了，雖然自己認為自己這方面的心理素質還是很不錯的可是第一次正式上講臺，面對臺下數十位的陌生的面孔，或是好奇，或是淡然，心底里還是多少有些緊張的，第一節課并沒有自我介紹只是簡單的說自己是來實習的老師，看著下面學生躍躍欲試的樣子我開始了自己的第一堂課，由于自己前面有了很充分的準備，所以短暫的緊張之后很快就進入了狀態，越來越流暢，可能學生們對我還存在一些好奇心當然我更希望是自己講的課真的很好把學生們吸引住了所以課堂上并沒有出現指導教師我說的現在孩子難管理，上課不好好聽課，自己在下面聊天或者睡覺的現象，對此我感到很是高興的，這就是我的第一堂課，很順利也很讓自己感到高興與自豪，不僅有學生們的表現對于自己的表現我感覺也很不錯，能很好按照自己備課的內容進行下來，也沒有出現老師所說的新老師第一次上講臺會出現的把課講完了剩好長時間，對于自己的第一堂課還是很滿意的，有了一個號的開始，后面的一些課也是越上越有感覺，在講臺上偶爾還能有一些的超長發揮，比如講到諸侯的義務的時候，我就忽然想到了《西游記》豬和猴不就是八戒和悟空么，所以臨時調侃兩句說到“諸侯”么他們的義務就是保護師傅西天取經么，剛開始學生們還沒反應過來后來哄堂大笑，激活了課堂氣氛，也引發了學生們的興趣，像這句話就不是備課的時候提到的，只是在上課了是想了起來就順口說了，這也說明我在課堂上越來越放的開了，這也是我這一月實習期間的一大進步啊！在講課實習的期間我還有一項任務就是班主任的實習工作，這項工作是和我的實習工作同步進行的，由于我的指導老師就是一位班主任所以這給了我很大的方便，我直接在他所在的班級擔任了臨時的班主任，其中有監督學生的仔細情況以及開了兩次主題班會再有就是平時的時候和一些同學進行交流，了解學生們的思想心理狀況，在這兩次的班會上第一次我和同學們進行了交流，讓同學們認識了一下我讓他們對于我有了一個初步的了解，這次的班會是在我實習開始第二周的時候進行的，并與同學們進行了交流解答了一下同學們心中的一些疑惑，通過這次的班會我和同學們有了初步的認識，增進了師生之間的感情，我相信這對于以后的教學是有很大的幫助的。而后面的一次班會是一次主題班會主要是關于學生學習的問題，由學生們進行自由的提問由一些學生或我自己來進行解答。還有就是平時找學生談心，我平時很喜歡到班級去找學生們而且和他們的關系都很好，有些不方便和其他老師或是同學們說的也會向我詢問，這讓我感到很自豪，說明學生們是接受了我的。
通過這一個月的實習工作，我去的了很大的成就，但也發現了自己的一些不足，比如對于學生的一些問題，像一些問題能夠與以解答但是學生一旦打破沙鍋問到底，有些東西就顯得自己了解不多不能給學生進行全面的解答了，這是我了解到自己知識方面的不足，是自己現在以及將來所要努力的方向。一個多月的實習結束了，我知道這是我們師范生將來進行教育工作的一項提前的準備，能讓我們對于自己的思想，知識以及能力的認識有助于我們的提高，并將其用于我們以后的教學工作當中，希望將來不僅能成為一個合格的'歷史教師更是一名優秀的人民教師。
歷史教師教育實習總結 篇3
一、學生實習概況
我院本次教育實習點主要是在重慶二0三中學的四十二名同學，還有自主實習的十六名同學。
實習動員伊始，院領導動之以情，曉之以理，組織大家學習“實習生守則”，宣布、強調實習生請假考勤制度；以已往的生動事例來說明如何協調考研與實習二者之間的關系。入駐中學后，尤其強調實習生必須嚴格遵守實習中學的各項規章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學教職員工。“沒有規矩，不成方圓”，強調嚴守規章制度，其目的是為了保質保量地完成本次教育實習任務。為保證本次教育實習的圓滿成功，學生實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。
“到位”，即令實習生盡快、盡早地實行角色轉換。首先，要從“生”轉換為“師”。自古道“學高為師，身正為范”，為此，我院師生把前期準備工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學積極認真地參加學校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經驗積累工作等；另一方面，9月3日院帶隊指導教師就與所帶隊學生碰頭，9月10日前已聯系落實好實習班級、實習進度等相關事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激昂斗志。歷史的經驗表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表現）。為此，我院要求每位實習生在準備周內通讀實習教材，寫好兩份教案，準備相關教具，如教學光盤，相關教學磁帶等。見習周（9月11日——14日）內一方面要求實習生盡快熟悉實習中學及實習班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴把“試講”關，要求學生第一步能站穩講臺，這是基礎，進一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學生，不諷刺、挖苦學生，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準教師身份，牢記自己仍是一名學生，尤其是在中學指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。
“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教育調研工作三大任務。
課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必須提前兩天交給指導教師，簽字后，方可上講臺；第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，群策群力完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課后認真聽取指導教師、學生的意見與建議，并要求寫點“教后”，及時加以總結與反思。在此基礎上，我院實習生在二0三中學初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。
班主任工作方面，首先要求實習生嚴于律已，工作態度端正，主動了解原班級情況；其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作；再次，要求每位實習生成功地組織一次主題班會，加強對學生德育教育。
教育調研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實了解中等教育的變化，也是我們每位實習生倍加關注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深入中學一線，了解中學改革狀況。例如，高中部實習小組就運用調查問卷形式開展調研工作，調查對象涉及到學校領導、教師、學生，調查問題覆蓋面相當廣，寫出了質量較高的“青少年心理狀況調查問卷”的`調查報告。其他各實習組實習生也紛紛結合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調研報告。
二、教師指導情況
本屆教育實習指導教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立專門實習領導小組，指導教師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，注意與實習學校的溝通維度，點面結合，切實做好實習指導、協調工作。
院實習領導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊教師碰頭會，了解情況，及時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡視實習生。
加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導教師，副教授2人，講師2人；分管學生領導、輔導員輔助巡回指導。實習領導小組及指導教師定期到各中學聽課，指導教師不管指導實習生人數的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現前緊后松現象。
加強溝通維度。指導教師在整個實習其間充分發揮橋梁、紐帶作用，多—維溝通。一方面經常保持同實習學校領導、指導教師的聯系，聽取實習中學的意見；另一方面關心、支持實習生的各項工作；再者，注意了解實習中學學生的看法；最后，及時向院系領導反饋實習情況，以便更好地開展實習工作。
三、實習中的典型事例
四、實習中的問題、建議
當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學習、工作中應該努力的方向。第一，實習生的知識結構跟不上中學歷史教學發展的需要。譬如，高一《新思想萌發》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應及時調整師資培養的知識結構與專業結構，以適應中學歷史教學的新變化；第二，實習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實習生感慨現在中學生的素質大不如前，其實這也涉及到教師的能力問題。隨著中學教學內容和課程結構的改革，其必然改變中學生的知識水平。作為教師，也應順應潮流，轉變傳統的教學觀念和教學行為，充分發揮學生的主體地位。第三，實習與考研、就業的關系不易理順。
歷史教師教育實習總結 篇4
一、見習基本情況
轉眼間，見習的時間又到了。帶著老師的忠告，20xx年x月x日至10月x日，我在小學進行了為期兩周的教育見習。回顧這兩周，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛的同學們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實習工作完成的很好。
見習的基本內容包括：課堂教學，班主任工作。基本情況如下：
二、教學工作
見習期間，我的指導老師是英語老師——李丹丹，見習科目——小學三年級至六年級英語，見習班級——三年級一、二班。李老師毫無保留的將她多年的教學經驗告訴我，并指導我具體的注意事項。在此期間，我的主要任務就是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。每次，李老師都會為我指出一些缺點、不足，并會加以指導。這讓我很感動。這期間，我深深的體會到：“臺上一分鐘，臺下十年的'功。”這句話的內涵。
1、 預備階段
為了很快的融入這個環境，課余時間我也常常會到班級里和同學們聊天，盡量了解班級中每個學生的性格特點，學習情況。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個學生的名字。因為身為大學生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無誤的喊出他們名字的時候，他們都很驚訝，很開心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好!”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。
2、 聽課階段
每天我都會堅持聽四節課，不論是專業課，還是其他科目，我都會去。因為我認為我可以從中學到一些教學技巧。就以著這種理念，我共聽課50節。通過聽各位老師的課，學習她們優秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學方法運用到自己的教學中，并思考、使之更加完善。
3。批改作業
批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵開導。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤、完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
歷史教師教育實習總結 篇5
眨眼功夫，實習已臨近尾聲，回想起來，很累，也很充實！想來當時選擇到**中學，就是想給自己多些實踐的機會，兩個月下來，老師的悉心指導加上自己的從旁體會，我確實領悟到不少東西。尤其是終于有機會把自己已知的書本理論運用到實踐當中，涉獵很多書本以外的知識和技能。下面，我就從教學、班主任工作和教育調查三個方面來做一個詳細的自我總結。
一、教學篇
1、聽課
實習第一周，主題就是聽課。我的指導老師是一個資深的老教師，持重、老練、張弛有度，在教學方面頗有心得。聽來看似平淡無味的課，卻總讓我回味無窮，看來還真是姜還是老的辣！當然，我也有去聽不少新老師的課，相比起來，無論是課堂氣氛還是課程本身都生動得多，師生互動、影視、動畫…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個問題，就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無保留地教給學生，所以課堂內容都顯得相當厚實，教師語速也相對快很多。但是遺憾的'是他們畢竟高估了學生們的接納能力，多反倒什么都理不清。另外，講的內容如果太泛的話，久而久之，我覺得學生反倒很難培養判斷重點難點的能力。當然，新老師帶來的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的，只是要注意把握那個度和效。
國慶回來，我們大多實習生就都陸陸續續地開始講新課了。以前在學校都是聽本專業的部分同學講課，覺得也就這樣吧。實習期間，聽了其它專業實習生的課，方覺自己真的是井底之蛙。看來我們平時真的應該多去聽其他人的課，才能及時發現差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽完我就大感自愧不如，那個老練、激情和魄力，暫時只有艷羨的份了。另外，通過看其他實習生上課，還可以發現自己其實也存在類似這樣那樣的問題，比方說語速偏快，條理不夠清晰，過渡不夠自然等。畢竟，當局時迷，旁觀時清。
2、備課
一節好的課，課程設計很重要，所以，備課的`功夫很關鍵。現在網上的教案、教件資源相當豐富，撿現成的當然不是不可以，不過要經過精心篩選，融入自己的設計，把握自己的側重，展現自身的風格。畢竟，別人的東西，你不一定適合。這是一種比較省時的選擇了，不過這樣的話，還是有可能課件做成了，你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本，根據自己的理解，設計自己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經很清楚這節課該怎么講了。這個方法是我從義洪那里學到的，我發現真的很受用。往往我自己東拼西湊出來了課件到講課時還是很犯難，但有一次我用了義洪自己做的課件（聽過他用這個課件講過一節課）來上課，我幾乎是拿了課件就直接用，連課都不用備了。看來，以后在備課方面，我還是要多跟義洪取取經才行。
3、上課
兩個月的實習，我新課總共上了五節，另外還上了12節重復課。
第一次上課，我印象深刻。那節課是評講月考的歷史試卷，本來是件很輕松的活兒，在沒上課之前我也一直很平靜，很自信。可是當老師向大家介紹我是華師大某某實習生的時候，學生們不知為啥格外激動，一個勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力，可能是怕自己等會的表現會不孚眾望吧。所以，在課開始的幾分鐘，我有點發暈，只感覺下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們。后來有個學生很乖地說了句老師不要緊張，我才開始慢慢抬頭看下面，他們都微笑地盯著我聽我講，我自認為的緊張氣氛這才開始覺得慢慢輕松愉快了起來。放松了情緒之后，我的思維也開始活躍了起來。后來的幾節課，通過自己反復的實踐、體會、總結和改進，我對課堂的掌控在各個方面都好了很多。看來紙上談兵倒不如直接上陣磨槍，才能通過實踐發現問題，加以改進。
而關于正式上的新課，我記得當時我的心理壓力是挺大的，因為同樣的科目，義洪講得相當好，聽完后，老師只是點出了他三個細節上的不足：語速可以再慢一點，條理可以再清晰一點，過渡可以再自然一點。我自認為我講課的老練、激情和魄力是不敢和義洪相提并論的，所以我盡量在細節上加以完善，尤其是義洪講課中出現的問題，后來老師的評價也很不錯。看來講課也該是各有各的風格，揚長避短，學不來義洪的激情魄力，我可以用連貫的情節結構吸引學生。
另外，我發現，上課對著不同氣氛的群體講課，效果真的很不一樣。而怎樣實現課堂的最優化呢？這個問題在實習一開始一直困擾著我，后來還是老師的一句話點醒了我：根本問題就出在氣氛，也就是學生的回應，而學生是可變因素。后來，我就根據老師的建議在課堂教學的時候多注意和不同的學生互動，發現有一些人上課沒什么反應只是因為跟你不熟。而一旦發現老師其實還是有關注自己的，他就會很積極，而我，作為教師，面對活躍的課堂和學生百變的思維，自己的思路也自然會開闊很多。而學生在課堂上學會了主動學習，他對課堂知識的接納能力也大了很多，我上一節課的實際收效也明顯提高了。
還想措之微詞的是，這么多課上下來，嗓子真的受不了啊，差點沒失聲。看來以后要真的做了老師，怎樣更好地保護好嗓子也是個學問吶。
二、班主任工作篇
1、班級管理基本情況
所帶班級高一7班，屬于平行班，全班共57人數，男女比例均衡。作為實習班主任，我積極與原班主任、班干部及其他同學溝通，參與班級管理和活動，在三天內就大致了解了本班的基本情況，并制定了較為詳細的班主任工作計劃。實習期間，我堅持和學生們的談心，了解、跟進他們各方面的情況，及時幫助解決他們學習、生活中的困惑。
2、主要任務jz139.com
協助班主任對學生日常學習、生活進行管理，如早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放等；跟進學生各科作業及考試情況；堅持和學生的交流，了解他們的心理需求或困惑并及時幫助解決；每天留意學生的身體狀態，督促他們量體溫，嚴防甲流；召開主題班會，進行班級文化建設等。
3、日常工作
班主任的日常工作包括許多方面，其中最瑣碎的就是協助班主任，巡查每天的早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放；及時向科代表了解學生的作業情況；每天留意學生的身體狀態，督促他們量體溫，嚴防甲流等。我基本上能堅持，一方面對學生加以監督，另一方面可以利用這些時間跟學生近距離交流，促進相互了解。此外，對于內宿生的生活也有所關注，他們長期遠離家庭，教師就必須盡量在宿舍為他們營造家庭般的溫暖和氣氛。所以我經常與宿管委員交流溝通，以了解情況。
4、具體安排
第1—2周：了解班級情況，初步認識了解學生，初步建立師生感情；
第3—8周：批改學生作業，及時了解學生想法和困惑并幫忙解決，適當向原班主任反映商量；
第6周：開展"我的大學夢"的主題班會，反映很好；
第7周：校運會和學生一起加油喝彩，建立了良好的師生感情。
第1—8周：每天留意學生的身體狀態，督促他們量體溫，嚴防甲流
三、教育調研篇
我們實習隊的教育調研主題是《新課標改革下高中課程多媒體教學的使用效果研究》，但是由于我在教學實習和班主任實習所花的時間比較多，因此教育調查的進展就比較慢。不過我還是堅持參與每一次調研會議，和大家一起討論選題和架構，參與調查問卷的出題，把問卷的數據統計出來并進行問卷分析。盡管如此，我覺得自己的任務并不是完成得很好，有點倉促。
結語
回顧起來，我在這次教育實習中，從初識梅中，教學實習，班主任工作，到最后的教育調研，每一個過程我都傾注了全力，不僅學習到許多特有實際意義的教師技能，還培養了團隊協作能力，認識了許多好朋友，收獲很大，總算不留遺憾了！
