作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班《秋天的樹葉》科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學小制作幼兒園教案中班 篇1
活動目標：
1.讓幼兒知道國慶節是中華人民共和國成立的日子。
2.知道我們都是中國人，我們愛中國。回顧國慶節的快樂。
3.活動重、難點：讓幼兒知道國慶節是中華人民共和國成立的日子。
4.知道國慶節是幾月幾號。
5.通過參與國慶節環境創設，感受參與國慶節慶祝活動的樂趣。
活動預備：國慶節照片
活動過程：
一、開頭部分
談話引入，激發喜歡。
二、基本部分
1.觀看國慶節照片，提問：小好友照片上的你們在干什么?你們為什么這么興奮?
2.提問：
(1)過幾天就是國慶長假，國慶節是誰過節呀?(幼兒鞏固國慶節是中華人民共和國成立的日子，大家都很興奮地為自己的國家慶祝生日)
(2)你們知道哪一天是我們的國慶節?(十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的.生日。)
(3)大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢?(啟發鼓舞幼兒敘述部分照片內容和環境)
3.談話小結。
十月一日是國慶節，是我們國家的生日，大家很興奮，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的四周裝扮得格外漂亮。大家還開各種慶祝會，慶賀祖國的生日。大家為什么這樣呢?因為我們都是中國人，我們愛中國。
三、結束部分
幼兒園國慶期間放假平安教案3
活動目標：
1、讓學生熟識我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日——國慶節。
2、使學生懂得敬重國旗，激發學生熱愛祖國的情感。
活動預備：
國旗一面。
活動過程：
一、熟識國旗。
同學們有沒有發覺在國慶節這一天，我們全國上下，城市里的大街小巷都擺滿了鮮花，掛滿了國旗，為什么在國慶這一天全國處處都要掛國旗呢?下面老師就來關心同學們熟識一下我們國家的國旗。請學生幫助展開一面紅旗，老師講解：
(1)我國的國旗是五星紅旗。國旗上的紅色象征革命烈士的鮮血，左上角的五顆星——的五角星代表中國共產黨，四周的四顆小星代表祖國各行各業的人民在黨中央領導下，團結全都、共同奮進!
(2)國旗是一個國家的標記。在很多的重要場合懸掛國旗是代表我們中華人民共和國。請同學們想一想，在世界奧運會上，運動健兒取得金牌時，手捧國旗——代表中國的高傲;海陸空三軍邊防戰士保衛祖國懸掛國旗——代表中國的尊嚴;天安門廣場升旗——代表中國人民的愛國之情。
(3)你還在什么地方見到國旗?
(4)學習升國旗的態度。(升旗時要做到：站端正，敬禮，行注目禮。學習詩歌《我愛國旗》，幻燈出示，帶學生讀兩遍。)
《我愛國旗》
國旗，國旗，真漂亮。
唱國歌，要肅立。
升國旗，要敬禮。
國旗，國旗，我愛你。
二、介紹國慶節
1、你們知道哪一天是我們國家的生日嗎?(十月一日)這一天就是國慶節。
2、組織學生探討，激發幼兒對祖國的喜愛之情。
3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢?
三、延長活動：
1、提示小學生國慶休假幾天中觀看國慶節的慶典活動。
2、全班學生慶國慶，做國旗。
科學小制作幼兒園教案中班 篇2
一、活動目標
引導幼兒了解鏡子的基本特征和用途。
激發幼兒對鏡子的探索興趣，培養觀察能力和思維能力。
讓幼兒通過實驗操作，發現鏡子的反射現象。
二、活動準備
每人一面小鏡子。
平面鏡、凸面鏡、凹面鏡若干。
手電筒、玩具、彩色紙等。
三、活動過程
（一）導入部分
教師出示一面小鏡子，引導幼兒觀察鏡子的外觀。
提問：小朋友們，看看老師手里拿的是什么呀？（鏡子）
鏡子是什么樣子的？（平平的、亮亮的）
讓幼兒照鏡子，觀察自己在鏡子中的形象。
提問：小朋友們，看看鏡子里的你是什么樣子的？（引導幼兒描述自己的外貌特征）
（二）探索部分
認識不同類型的鏡子
教師出示平面鏡、凸面鏡、凹面鏡，讓幼兒觀察并觸摸，比較它們的不同。
提問：這幾種鏡子有什么不一樣？（平面鏡是平的，凸面鏡中間向外凸，凹面鏡中間向內凹）
讓幼兒用不同的鏡子照一照物體，觀察物體在鏡子中的.成像有什么變化。
例如：用平面鏡照玩具，玩具的像和玩具一樣大；用凸面鏡照玩具，玩具的像變小了；用凹面鏡照玩具，玩具的像變大了。
鏡子的反射現象
教師將手電筒的光照射在平面鏡上，讓幼兒觀察光的反射。
提問：你們看到了什么？（光被鏡子反射了）
讓幼兒嘗試用鏡子將光反射到墻上或天花板上，感受鏡子的反射作用。
教師提供彩色紙，讓幼兒用鏡子將彩色紙的光反射到墻上，觀察墻上出現的彩色光斑。
（三）游戲部分
“照鏡子”游戲
教師請一名幼兒做照鏡子的人，另一名幼兒做鏡子里的人。照鏡子的人做動作，鏡子里的人要模仿照鏡子人的動作。
例如：照鏡子的人舉起右手，鏡子里的人也要舉起右手；照鏡子的人眨眨眼睛，鏡子里的人也要眨眨眼睛。
“找寶藏”游戲
教師將一個小玩具藏在教室的某個角落，用一面鏡子反射出玩具的位置，讓幼兒根據鏡子反射的光找到寶藏。
（四）總結部分
教師和幼兒一起回顧今天的活動內容，總結鏡子的特征和用途。
提問：今天我們認識了哪些鏡子？鏡子有什么用？（鏡子可以照出我們的樣子，還可以反射光）
鼓勵幼兒在日常生活中觀察和發現鏡子的更多用途。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒對鏡子表現出了濃厚的興趣，通過觀察、觸摸和實驗操作，幼兒初步了解了鏡子的基本特征和反射現象。在游戲環節，幼兒積極參與，充分體驗到了探索的樂趣。但在活動過程中，也存在一些不足之處，例如，對于鏡子成像的原理講解得不夠深入，部分幼兒可能還不太理解。在今后的活動中，應根據幼兒的年齡特點和認知水平，更加注重知識的講解方式，讓幼兒能夠更好地理解和掌握科學知識。
科學小制作幼兒園教案中班 篇3
設計意圖：
秋天是一個豐收的季節，也是一個落葉飄飄的季節。走在路上總能看見樹上的樹葉飄得一地都是，這就是秋天的樹葉。根據大班美術活動的目標，能知道運用不同的繪畫工具盒材料表達不同效果的作品，以及能綜合運用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨立制作設計玩具來設計了本次美術活動。主要是利用秋天的樹葉進行拼貼，使之成為另一種事物。
活動目標：
1、能用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2、通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達對拼貼活動的喜愛之情。
活動準備：
前期有一些拼貼樹葉的經驗，PPT，各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號筆
活動過程：
一、觀看PPT，觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。
——散步的時候我們在地上撿了好多好多的落葉，這些樹葉的名稱和形狀我們都認識了。今天啊，這些樹葉要給我們來變魔術了，我們一起來看看他們變了什么魔術？
——你們看，他們變成了什么？ （金魚，傘）
——被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）
——那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）
師小結：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。
二、教師師范樹葉的組合，幼兒一起想象。
——那今天老師也想來變一變這個魔術，把幾片樹葉放在一起，看看會變成什么。
——我們一起來幫老師想想看應該怎么變，好嗎？
三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。
——小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
——幼兒操作，教師在旁指導。
四、講評，說說你的樹葉變成了什么。
——你的'樹葉變成了什么？
——是由幾個樹葉在一起變成的？
——你是怎么變的？
——有沒有誰也是變成了這個東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？
科學小制作幼兒園教案中班 篇4
活動內容：
有趣的面具
活動目標：
1.讓幼兒在游戲好裝飾簡單面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰”的快樂。
2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡單的面具。
3.運用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時表現手創選和合作學習能力。
活動重點：
學習制作面具過程。
活動難點：
在畫上挖出五官。
活動準備：
紙、線、剪刀。
活動方法：
講解、示范、操作
活動過程：
一、出示面具，引導幼兒認識面具。
1)出示面具，“小朋友它是誰呀”，小貓可愛嗎?
2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。
3)引導幼兒認識面具。
原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老師示范
1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜歡的畫。如“漂亮的小朋友臉、小動物的面、花等”，畫好后涂上自己喜歡的.顏色。
2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、畫出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來。
4、然后將圖畫對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。
三、幼兒制作
老師巡回指導。
四、展示面具讓幼兒體驗成就帶來的快樂。
五、小朋友玩一玩面具舞會。
科學小制作幼兒園教案中班 篇5
設計意圖：
注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以后的'工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
教學目標：
1．嘗試用不同的線條和色彩，創造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。
2．學習制作面具。
教學準備：
1．油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。
2．有關《西游記》人物形象的課件。
教學過程：
一、導入（播放課件）
師：今天，從老師給你們帶來了一段好聽的音樂，小朋友們聽一聽他是哪一部電視劇的主題曲？你們喜歡西游記的故事嗎？
小朋友，故事中都有誰？他們師徒四人去干什么？我們現在就來一一認識一下他們！
二、結合課件引導幼兒觀察人物的形象特征。
師：看，這是誰？
幼：孫悟空
師：孫悟空長什么樣？誰來說一說！
幼：桃形臉、圓眼睛、周圍長著猴毛
小結：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。
同樣方法引導幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進一步理解人物的性格特征。
科學小制作幼兒園教案中班 篇6
活動目標：
1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2、發揮幼兒的想象力與創造力。
活動準備：幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程：
1、介紹操作材料及活動規則。
(1)出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?
你們覺得他們長的怎么樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的.孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么?并模仿他的表情。
科學小制作幼兒園教案中班 篇7
活動目標
1、引導幼兒了解放大鏡的特點。
2、認真觀察，發現是昆蟲的外形特征，知道它的生活習慣，體驗探索發現的樂趣，用“我發現了”說出自己的發現。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動過程
1、出發前準備
（1）提出參觀要求及注意事項。
（2）檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒入廁。
2、要求排好隊，參觀途中注意安全，鼓勵幼兒堅持走到目的地。
3、組織幼兒參觀，并注意觀察。
（1）提問：現在什么季節到了？
（2）你看到了什么？
（3）讓幼兒說出自己的發現
4、在參觀過程中，引導幼兒觀察昆蟲的.外形特征
5、總結，討論。
活動反思
為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。
科學小制作幼兒園教案中班 篇8
一、教學目標
引導幼兒了解鏡子的基本特征和用途。
激發幼兒對鏡子的好奇心和探索欲望，培養幼兒的觀察能力和思維能力。
通過實驗操作，讓幼兒發現鏡子的反射現象，體驗科學探索的樂趣。
二、教學重難點
重點
讓幼兒認識鏡子的特點和用途。
引導幼兒通過實驗操作，發現鏡子的反射現象。
難點
幫助幼兒理解鏡子反射的原理。
培養幼兒在科學探索中的觀察能力和思維能力。
三、教學準備
每人一面小鏡子。
平面鏡、凸面鏡、凹面鏡若干。
手電筒、玩具、彩色紙等。
四、教學過程
（一）導入部分
教師出示一面小鏡子，引導幼兒觀察鏡子的外觀。
提問：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么？它是什么樣子的？”
幼兒自由回答，如“是鏡子，它是平平的、亮亮的”。
教師讓幼兒照一照鏡子，觀察自己在鏡子中的形象。
提問：“你們在鏡子里看到了什么？”
幼兒回答：“看到了自己。”
（二）探索部分
認識不同類型的鏡子
教師出示平面鏡、凸面鏡和凹面鏡，讓幼兒觀察并觸摸，比較它們的不同。
提問：“這幾種鏡子有什么不一樣？摸起來感覺如何？”
幼兒觀察后回答，如“平面鏡是平的，凸面鏡是向外凸的，凹面鏡是向內凹的”。
鏡子的反射實驗
教師將手電筒的光照射在平面鏡上，讓幼兒觀察光的反射現象。
提問：“你們看到光跑到哪里去了？”
幼兒回答：“光被鏡子反射到別的地方了。”
教師鼓勵幼兒自己用手電筒和鏡子進行實驗，探索光的反射。
鏡子的成像實驗
教師將一個玩具放在平面鏡前，讓幼兒觀察鏡子中的玩具影像。
提問：“鏡子里的玩具和真實的玩具有什么不一樣？”
幼兒回答：“鏡子里的玩具是反過來的。”
教師引導幼兒改變玩具的'位置和角度，觀察鏡子中影像的變化。
（三）游戲部分
“照鏡子”游戲
教師請一位幼兒做動作，其他幼兒模仿他在鏡子中的影像動作。
例如，一位幼兒舉手，其他幼兒要做出相反方向的舉手動作。
“找寶藏”游戲
教師將一些彩色紙藏在教室的角落，用鏡子反射光作為提示，讓幼兒根據光的反射找到寶藏。
（四）總結部分
教師與幼兒一起回顧鏡子的特點和用途，以及鏡子反射的現象。
提問：“今天我們認識了什么？鏡子有什么用？鏡子是怎么反射光的？”
幼兒回答，教師進行總結和補充。
鼓勵幼兒在日常生活中觀察和發現更多關于鏡子的秘密。
五、教學反思
在本次活動中，幼兒對鏡子表現出了濃厚的興趣，通過觀察、實驗和游戲等多種形式，積極參與到活動中來，較好地達到了教學目標。然而，在活動過程中，也存在一些不足之處。例如，對于鏡子反射原理的講解，對于中班幼兒來說可能過于抽象，部分幼兒理解起來有一定困難。在今后的教學中，可以采用更簡單、直觀的方式來解釋這一概念。另外，在游戲環節，個別幼兒過于興奮，導致秩序有點混亂，在今后的活動中需要加強對游戲規則的強調和引導。總體來說，這次活動為今后的科學教學提供了有益的經驗和改進的方向。
科學小制作幼兒園教案中班 篇9
教學目標：
1、讓幼兒根據葉子的形狀運用樹葉學習拼貼畫。
2、培養幼兒的想象力和審美能力。
教學準備：
各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片
教學過程：
1、情景導入
“秋風吹秋風吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領幼兒去撿樹葉。
2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺得像什么，像什么東西的哪一個部分?
3、變廢為寶
(1)“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導。
(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。
(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞范畫，開擴幼兒的.思路。
“小朋友貼的作品真得不錯，我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片。”
出示范畫，幼兒欣賞。
教學反思：
中班組進行了同題異構，圍繞主題《秋天的樹葉》進行的，我選擇了用樹葉貼畫這個內容，這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進行這個教學活動，我提前讓家長帶來不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發現葉子都變得皺皺的，比原來都不好了。
在進行教學設計時，我考慮了一下讓教學活動游戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個樹葉貼畫的教學。往往設想與現實是不相符合的。
一、場面混亂
在進行教學活動時，我把準備好的樹葉撒到地上，說讓幼兒去撿樹葉時，這些幼兒一聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時的場面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。
二、幼兒注意不集中
幼兒手上有樹葉了以后，眼睛就一直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時，很少有人在聽我的問題并且認真回答。這是我在設計教學活動過程時所沒想到的。
三、幼兒制作時的問題
在幼兒制作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時出現很多問題。
整個教學活動中出現了好多問題，這是我在設計教學教程時所沒有想到，也是沒有考慮周全的，這次活動讓我知道一個教學活動要有充分的準備，要設想全面。
科學小制作幼兒園教案中班 篇10
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動地點：
本班活動室、操場
活動對象：
全體幼兒及部分家長、本班教師。
活動目標：
1、了解10月1號是國慶節，是全國人民共同的節日。
2、通過親子制作，感受國慶節歡快、愉悅的節日氣氛。
3、在做做、玩玩過程中感受節日氣氛，并能愉快地參加節日的.環境創設中。
活動重難點：
家長是否能和孩子一起合作完成作品。
經驗準備：
活動前幼兒對國慶節有初步了解(中華人民共和國、首都北京、祖國61歲生日、國旗、國徽、國歌)，收集有關國慶節的照片資料、熟悉國歌。
材料準備：
各種廢舊材料，如：紙盒、一次性紙盤、杯子、煙盒、易拉罐、礦泉水瓶、利是封、紙袋、報紙、廢舊卡片等(活動前一周收集材料收回班上，老師保管)。
每個幼兒一張小卡片，活動前三天(27日)發放回家寫好祝福的話語(要求：班級、幼兒姓名、愿望或祝福的話等)。
3、制作工具：雙面膠、膠棒、膠水、剪刀(家長自備)、油畫棒、水彩筆、水粉顏料(用一次性杯子分顏色裝好)等
親子制作活動流程
1、要求：節約、幼兒不亂跑、剪刀的安全使用，制作時間的要求。
2、分組制作，提醒家長和幼兒一起合作，幼兒做一些簡單的粘貼、繪畫、涂色等工作。教師觀察指導。
3、班級制作完成后一起合影。
成果展現
1、粘貼好祝福卡片并將作品展示在操場繩子上。
2、幼兒與家長共同欣賞別人的作品，結束活動。
其他：
活動前一天準備好掛燈籠的繩。
活動當天將桌子擺放在走廊處，支持人說話結束后，由保育員將桌子、椅子擺放整齊。
事先收集的材料的管理，由本班教室用雜物箱裝好，按分組情況將物品平均分配，桌椅擺好后分組放好。
活動前領取皺紋紙、亮光紙等裝飾材料。
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做好示范燈籠。
