作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班活動我愛我的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心目中的幼兒園教案 篇1
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進行藝術創作。
3.體驗創作的樂趣。
4.感受作品的美感。
5.感受色彩對比。
活動重難點：
重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點：利用石頭的造型進行藝術創作。
活動準備：
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石痛意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動過程：
一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范，提出要求。
師：有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。
三、啟發引導，拓展想象1.交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當指導。
四、幼兒創作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來顯身手吧。
活動反思：
(一)本次活動的成功之處
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，多數孩子的作品能夠不受老師俘的影響，有自己的創新之處，并能膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想
在這次活動中，經過過后的思，我認為存在著以下幾點不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的`就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的俘過小，不利于幼兒的觀察。我的俘在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于俘過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來俘在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可數想細想，我本未能很好的來體現俘的這一特征，俘在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
(三)幼兒的創新之處
在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一屠麗的“頭發”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我夢目相看。
總之，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知蝕充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，了解孩子，貼近孩子。
我心目中的幼兒園教案 篇2
中班下冊科學說課稿我愛大樹和小花含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒欣賞圖片并根據生活經驗，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法，欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內容知道花草樹木對人類的作用，了解花草樹木與人類的依存關系，萌發幼兒保護花草樹木及環境的意識，產生愛樹愛花的情感，快來看看幼兒園中班下冊科學說課稿我愛大樹和小花含反思教案吧。
一、說教材
今天說課的內容是選自幼兒園建構式課程中班下冊科學教育活動《我愛大樹和小花》。《新綱要》科學領域目標中明確提出了：培養幼兒愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動時孩子總會不經意地去看看、摸摸，有時還會說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時候還會進行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會的進步人類慢慢淡化了對身邊花草樹木的愛護，甚至親手破壞身邊的環境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結合中班建構式課程中的主題教學《大樹和小花》的內容，我設計了符合中班幼兒年齡特點的教學活動《我愛大樹和小花》，引導幼兒要保護身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護花草樹木的重要性，從而萌發幼兒愛護花草樹木的情感。
二、說活動目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著引導性的作用。根據《新綱要》在科學領域中提出：在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點制定了認知、技能、情感三方面的教學目標。
1、目標一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內容知道花草樹木對人類的作用。
2、目標二：欣賞圖片并根據生活經驗，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。
3、目標三：了解花草樹木與人類的依存關系，萌發幼兒保護花草樹木及環境的意識，產生愛樹愛花的情感。
(目標定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務的，萌發幼兒愛護花草樹木的情感)三、說教法與學法《新綱要》中強調幼兒是中心，教育活動應該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教。在活動中我和幼兒的角色都是教學活動的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學活動中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學活動中我采用了"圖片觀察法"運用直觀、形象的圖片進行欣賞，引導幼兒理解圖片內容及其意思。"游戲法"通過游戲讓幼兒親身體驗怎樣愛護花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學會愛護花草樹木的深刻內涵。
四、說活動準備
活動中準備：掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁、五幅環保畫(例如：樹木被破壞、花朵被摘……)、制作花朵大樹頭飾幼兒人數各一半五、說活動重點、難點活動重點：幼兒了解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關系。(主要提高幼兒自身的認知能力)活動難點：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用"樹真好，……或者花真好……"的句式表達。(提高幼兒的表達方式能夠用一句完整的話來表達一段有含義的話。)六、說活動過程整個活動分為四大部分：導入活動;基本活動;游戲活動;延伸活動。
(一)導入活動：
(問題導入，激發幼兒學習興趣)教師提問：小朋友們你們有沒有發現幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動。)
(二)基本活動：
讓幼兒欣賞、理解圖片內容及其意思，懂得保護花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護花草樹木的方法。
教師：1.請小朋友把教材翻到最后一頁(37-38頁)，看到了什么?發現了什么?(幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對圖片的了解有多少)
2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當出示掛圖(四)的時候著重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。(第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內容，從而幫助幼兒理解教材內容，明白教材的教育宗旨懂得保護花草樹木的重要性，萌發幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。)
3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進行觀察并說出自己的感想，提出保護花草樹木的方法。(通過反面的例子來提升幼兒愛護花草樹木的情感并深刻體驗到愛護花草樹木的重要性。)
(三)游戲活動：
"我是大樹、小花"游戲，幼兒體驗怎樣保護花草樹木，學會用自己的方法保護花草樹木。
教師示范：
3、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達出來，讓幼兒從直觀上發現愛護花草的好處。
4、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應的頭飾，互相輪換玩游戲。)
教師組織幼兒總結活動：我們的小朋友都很不錯想了那么多保護花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們在游戲中感受到花草樹木的快樂和難過了所以懂得怎么去保護他們了，那么我們以后應該怎么去做呢，老師請我們小朋友自己說說看以后你應該怎么做，怎么去保護我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環境變得更加的美麗。(幼兒互相總結自己的觀點，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動。)
教學反思：
1.我從教學目標上有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以后科學活動中應注意的。
2.活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。
3.通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，了解了保護花草樹木的方法。
我心目中的幼兒園教案 篇3
游戲目標：
1、引導幼兒對主題建構內容進行思考，初步學習畫規劃圖。
2、學習使用新的游戲材料。
3、養成良好的游戲常規。
游戲準備：
1、知識經驗準備
利用散步時間引導幼兒對幼兒園的環境設施有進一步的了解。
幼兒利用區域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規劃設計圖。
2、物質準備:
較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。 ? 教師根據幼兒設計內容繪制的建構圖卡，活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務。
游戲過程：
1、你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設施?結合幼兒設計的'規劃圖，通過談話引導幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些設施。
2、針對幼兒設計的規劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談談規劃布局的合理性，引導幼兒在游戲中注意合理規劃。
3、探討如何分工合作，加深各小組的協商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內容的圖卡，請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手，明確幼兒任務意識。
4、指導幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
5、計時能否圍繞主題合理建構進行評價。
觀察反思：
1、教師將卡片分到小組長手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構的內容領取卡沖、這種責任到位的方式對幼兒任務意識的培養起到了良好效果。
2、針對幼兒的規劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規劃圖，在師幼互動中，幼兒討“合理規劃”有了更進一步的理解，對“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構規劃技術有了直觀的認識。
3、分工做到了，但完成自己的任務之后如何去幫助同組的朋友，充實本組的建構內容、實現合作，還需進一步培養。
我心目中的幼兒園教案 篇4
活動目標：
1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。
重點難點：
幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
活動準備：
1.不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動過程：
一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。
2．自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來變魔術，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）
2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"
3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。
四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
我心目中的幼兒園教案 篇5
活動內容：
我愛五星紅旗
活動目標：
1、初步了解五星紅旗的名稱及特征。
2、了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國旗。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒的愛國情操。
活動重點：
初步了解五星紅旗的名稱及特征。
活動難點：
了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國旗。
活動準備：
1、幼兒參加過升旗儀式。
2、多媒體課件
活動過程：
認識五星紅旗。
1、觀看多媒體課件幼兒觀察認識
教師提問：
（1）這是什么？（幼兒自由發言）
（2）是什么顏色的？上面有什么？
2、熱愛國旗、尊重國旗。
（1）談話：觀察圖片
師；這張圖片上有誰？他們在干什么？為什么要升國旗？
（2）尊重國旗
師；國旗代表中國，解放軍叔叔每天在天安門廣場升旗，所有的人看到我們的國旗都要敬禮；運動員比賽得了第一名就會升起國旗，他們的心里就會非常高興；小學生們看到升旗也要敬禮。
師：幼兒升國旗時要站立端正，面對國旗行“注目禮”，直到國旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國旗”。
3、教育幼兒從小熱愛、尊重國旗
師，你們是怎樣尊重國旗？幼兒園升國旗時時你是怎么做的？
請幼兒示范怎么站；說說自己怎么做的。
4、欣賞歌曲《國旗多美麗》結束。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
我心目中的幼兒園教案 篇6
活動的目標：
1、增強學生熱愛自己班級的思想感情。
2、糾正部分學生在教室里亂拋垃圾亂涂亂畫等不良習慣。
3、從愛護班級環境做起，教育學生不論何時何地都要注意環保，愛惜
活動的形式：
小品相聲唱歌。
活動的準備：
童話故事一個，有關環境污染的圖片。
活動過程：
一、主持人宣布活動開始，出旗，敬禮，唱隊歌。
1、請幾個同學介紹自己是如何愛家的。如：出入換鞋，不弄臟地面，輕拿物品不碰壞家具，不在墻壁上亂涂亂畫，不亂丟垃圾等。
2、教師引入：同學們這么愛自己的家，真懂事。而我們在學校，大部分時間是在教室里度過，我們xx班級也就像我們的家一樣了，而我們都是班級的小主人。
3、觀察教室環境，找出美麗的地方。（板報設計，墻報等）
4、我們的這個家真美，但也有不足的地方。請聽童話：半夜里的會議。
5、師講童話：大意：半夜里，椅子凳子窗戶墻壁地面展開討論，紛紛訴苦小主人對自己的不愛護行為。如亂涂亂畫，亂扔垃圾等等。
6、思考：
①它們說的對嗎？
②我們怎么來改變這些美中不足的地方呢？（展開討論）
7、提出保護我們教室環境的好建議，實施我愛我班方案。 ①不亂拋垃圾和果皮紙張。 ②不亂涂亂畫。
③不破壞公物，發現公物被破壞要主動進行修理，不能修的要及時告訴老師。
④積極檢舉任何有損教室環境的行為。
8、教師總結：
五（3）班級是我們的家，我們平時要做到互相監督互相提醒，真正的做到我愛我班。
9、課堂發散：
我們人類還有一個更美麗的共同的家——地球。但是這個家正受到嚴重的破壞（出示有關大氣污染、水污染、固體廢物污染、能源短缺、土地荒漠化等圖片）。號召同學一定要行動起來，保護我們的家，保護地球。
二、活動結束，退旗。
我心目中的幼兒園教案 篇7
【活動目標】
1、在圓形上添畫，表現出自己喜歡的動物頭部主要特征。(重難點)
2、積極投入活動，體驗繪畫樂趣。
3、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1、對熟悉的動物特征有一定的了解。
2、白紙、蠟筆、各種圓形等。
3、PPT
【活動過程】
1、引起幼兒對動物的回憶。
(1)師：美麗的森林里住著許多許多的動物，你來猜猜都有誰呢?
(2)師：你喜歡什么動物?它是什么樣子的?(重點讓幼兒說說其主要特征)欣賞PPT。
2、繪畫《我最喜愛的動物》
(1)師：老師先要用圓片片來變一個圓形。用筆沿著圓片片畫出圓形，畫的時候一定要把片片按緊了不能讓它隨便變換位置。
(2)師：今天我們要用圓形來變一變自己喜歡的動物，(礁.出自：快思.礁網.)家來猜猜看老師要用圓形來變一個什么動物?(示范畫一到兩個，提示圓片用來畫基礎圓形，把圓形變成小動物的頭，在圓形的基礎上添上五官、毛發、花紋、四肢等)
(2)師：小朋友們想不想用圓形來變變自己喜歡的小動物?變前想好了你想變什么動物?它是什么樣的有什么特點?變好頭部之后可以給他添上身體，然后用豐富的色彩來裝飾小動物，你可以畫出你喜歡的小動物的表情，動作等。)
3、幼兒作畫，教師指導。
教師提醒幼兒畫出動物的特點，涂上漂亮的.顏色，鼓勵能力強的多畫幾個小動物，助指導個別能力弱的幼兒。
4、展示自己的作品，相互交流、學習。
“請您給家介紹一下，你用圓形變成了哪些喜愛的動物?它有什么樣的特點?”
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。
我心目中的幼兒園教案 篇8
一、活動內容：
小學綜合實踐活動資源包學習材料四年級第二學期第六 個課題《我愛學校》
二、活動對象：
小學四年級
三、活動背景：
學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內容創設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。
四、活動目標：
1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、能力目標：
（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。
（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。
3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
五、活動計劃：
活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內進行調查。
1、調查時間：二周
2、調查內容：學校的規模、設施、環境、榮譽及辦學情況。
3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。
4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。
六、活動準備：
1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。
2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。
3、指導二位學校小記者進行采訪。
七、設計意圖：
本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
八、活動過程
（一）導入
同學們，我們已經在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？好，這節課讓我們一起來學習第六課——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）美麗的校園
1、檢查調查了解的情況，導入新課
（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！
（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？
2、介紹學校規模。
（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？
（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。
（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！（板書：大）
（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！
（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？
3、介紹學校設施。
（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）
（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？
（3）學生討論回答。
（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。
（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）
4、介紹學校環境。
（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。
（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）
（3）小記者：學校環境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？
（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識……）
（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。
5、我愛美麗的校園
（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）
（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉的教育事業目的是什么呢？（希望我們……）
（三）我為學校添光彩。
1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）
2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。
3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）
4、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！（板書：多）作為蓬中華僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？
5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）
6、記者a：通過這節課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！
7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節課吧！
（四）唱《校園的喜悅》結束全課。
板書設計：
我愛學校
規設環榮
模施境譽
大全美多
愛
我心目中的幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。
3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒學習的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。
4、評價作品，結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
活動反思：
本次活動我根據新《綱要》“讓孩子成為學習的'主人”理念，以“我們的幼兒園” 為主線，讓孩子主動探索、發現并說說我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對幼兒園的新變化通過簡單的語言進行表達，在表述的過程中因為詞匯量的欠缺，顯得比較單一，經過老師提示和引導，基本能把自己的思想表達清楚。
我心目中的幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、繼續學習按虛線折疊的技能；
2、在教師的引導下學習對應粘貼門窗的技能，發展幼兒手眼的協調性。
活動準備：
教學范例一份、幼兒制作材料。
活動過程：
一、導入活動
1、教師引導幼兒看后面的全家福。
提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰呢？
教師提問個別幼兒說說自己全家福里面都有誰？并且簡單的介紹一下自己的全家福。
2、教師：小朋友，你們和自己的家人在一起開心嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家漂亮嗎？
引導幼兒說說自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？
3、教師：嗯，原來你們的家都這么漂亮！今天老師也用漂亮的紙做了一個漂亮的家，你們想看嗎？
教師出示范例。引導幼兒觀察這個家是怎么做的。
4、教師：小朋友，你們也想做一個這樣漂亮的家嗎？
二、教師示范操作
1、教師：現在老師先來做一遍，請小朋友仔細地看哦！
2、教師進行示范操作，在操作的時候邊講解操作的方法及應該注意的事項：應該把房子的門和窗粘貼在相對應該的地方。在用漿糊的時候注意不要粘得太多。
3、傳發手工操作材料。
4、請幼兒進行操作，教師巡回指導，在幼兒操作的時候邊提醒幼兒應該注意的操作方法和注意事項。
5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵他們大膽進行操作。
三、幼兒欣賞作品
1、教師取出作得比較好的幼兒請其他幼兒進行欣賞，請幼兒說說他們的作品哪里做得比較好。鼓勵其他幼兒向他們學習。在操作的時候應該認真、仔細，并且保持畫面的整潔。
2、請幼兒整理好操作材料。
四、結束活動
1、教師小結幼兒操作情況。
2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個非常漂亮的紙房子，你們想請誰住進去呢？
3、結束活動。
我心目中的幼兒園教案 篇11
活動目標：
1、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。
2、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、事先準備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個。
活動過程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2、帶領幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”
(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。
(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。
3.說說自己的幼兒園
(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫一畫自己的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
(2)展出繪畫作品。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
我心目中的幼兒園教案 篇12
一、主題的產生：
從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉折。他（她）們離開了溫暖的家庭、自己的父母，來到完全陌生的環境。幼兒內心充滿焦慮與不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩定情緒，熟悉環境，實現從家庭到幼兒園的愉快過度。于是，產生我愛幼兒園主題活動。
二、主題價值：
1、托班幼兒從每個家庭的個體，來到幼兒園參與集體生活，每個幼兒都有自己的個性，都有不同的方式表達自己的情感。幼兒和老師朝夕相處，師、幼彼此熟悉，產生良好的情感。并且，幼兒一些良好地獨立生活習慣及探索興趣、動作的發展等，都要在老師有條不紊和日常生活中細心傳授。
2、活動中，幼兒在老師的引導下，充分地感受到老師無私地愛，有自信地動手、動口、動腦，發展到自己解決力所能及地問題（事）。有利于幼兒形成良好的個性品質，以及生活自理習慣、衛生習慣等等。
3、家園共育，家長與老師悉心合作，積極溝通。充分發揮師、幼、家三著的互動，共同為幼兒全面健康的發展，提供有價值的資料。
三、主題的總目標：
1、愉快的度過入園每一天，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來幼兒園。
2、熟悉幼兒園員環境、老師、小朋友，感受幼兒園的美，產生幼兒園是我家的意識和情感，提高各方面自我服務能力。
3、培養幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗幼兒園的快樂，積極主動參與各項活動。
四、主題網：
自主活動
創造性活動游戲規則
親子活動幼兒園真好玩
情緒愉快入園
我愛幼兒園入園
老師愛我我愛她
幼兒園是我家
環境自己的事情自己做
我長大了自己來
我知道
五、活動過程：
活動一、入園
（一）、活動目標：
1、愉快入園，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。
2、適應幼兒園的環境，喜歡幼兒園的集體生活，高高興興來幼兒園。
（二）、活動過程與實錄：
1、盡快適應幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。
2、實施分組，因人引導的情感培養，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。
A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉折，在這期間，部分幼兒適應的比較快，個別幼兒適應的比較慢，這與幼兒家庭培養以及幼兒的個性有很大的關系。在這種情況下，老師根據每個幼兒的不同特點，幫助幼兒盡快適應幼兒園集體生活，這方面由于老師的努力，本學期幼兒適應的較快，哭鬧現象明顯少，時間短。但是、我班貝貝小朋友較特別，哭鬧的時間很長，大約2個多月，其中，在小班哭了一個月，托班又哭了45天。貝貝對幼兒園的不適應，給老師帶來了很大的困難。
B、貝貝的特點：從來園哭到離園。入廁時，鞋底沾水哭。頭發有汗水哭。不滿足她的要求蹦、跳哭。一切依賴老師幫助，就老師幫助了還要找點事爬在地上哭。以上貝貝地表現，老師與家長交流過多次，家長的感嘆是愁，沒有辦法。
C、針對沒有辦法的感嘆，我與劉老師進行了分析，根據幼兒的年齡特點，一名幼兒哭，帶動一群幼兒哭。為此，對貝貝實施分組式指教，讓她處處跟隨老師，給予幼兒情感上的培養，活動中給予特出的照顧，使貝貝感到老師可親、可愛。
我班剛增添彈跳床時，小朋友都爭先恐后的玩，同伴的開心使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時，老師給予了她的滿足，親自指導把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個動作老師都給予耐心的指導，老師給予她的呵護，貝貝給予老師相應的反映，玩彈跳床時不哭了，有時還聽到她開心的笑聲。老師抓住有利的時機，對她因施利導，引導她玩的基礎上，午睡時讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的喜愛和歡心。同時，她感到老師像媽媽一樣的愛她、關心她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后，貝貝變的開心了，遇到困難不哭了，而且每天都高高興興來幼兒園。
3、表征：（幼兒對比像片）
（三）、活動反思：
1、幼兒來到新的環境，不適應哭是正常現象，但像貝貝這樣哭的時間長還是很少，引起老師的注意。
2、貝貝哭的特點進行分析，對她采取新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩定情緒。
3、老師對她們的關愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中破涕而笑。
活動二、幼兒園是我家
（一）、活動的目標：
1、給幼兒創設良好的環境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。
2、認識自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養成良好的自我服務習慣。
（二）活動過程與實錄：
1、學習兒歌《幼兒園像我家》。
A、布置室內環境，給幼兒創設溫馨像家一樣的空間。墻面環境符合幼兒的年齡特點，布置的精巧而美，幼兒喜歡，突出藝術性，滲透了教育意義。從而使幼兒產生了喜歡小動物的情感，喜歡以自己的方式與小動物捉迷藏。
B、改變了區域活動空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語童穢展示欄，突出了家的溫馨。給幼兒增添了布制作品，（很夸張的毛毛蟲、小老鼠）。
一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發幼兒在活動區玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓在后面追，老鼠的尾巴被一節一節的拉開，給幼兒增添了無頃的樂趣，歡聲笑語在活動室內回蕩。幼兒體驗到幼兒園大家庭的快樂。
2、幼兒在幼兒園家庭里學到了很多本領，自我服務能力有了很大提高。
A、生活方面：幼兒入園時不會坐下來吃飯，（在家養成邊跑邊喂的習慣），不會拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對幼兒存在的原因，老師耐心、細致的幫助、指導、激勵。使幼兒逐步養成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯，一口菜的進餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈，不講話，養成了良好的生活習慣。一份家長問卷獲悉，90%的幼兒在家自己吃飯。
B、衛生方面：來園時，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經常的事，衣服需要老師幫助提上等等。經過老師細心的培養、指導，以我長大了、我知道、自己來等語言激勵幼兒，幼兒從被動變主動，提高了自我服務能力，學會了自己整理衣褲。特別是男孩會站著小便（老師親自動手、指導家長給幼兒前檔處留一個小口）。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手，主動關掉水龍頭，有了節水意識。在家長的幫助下每天帶手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養成了講好個人衛生的習慣。
C、幼兒自理方面：幼兒認識了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標記，并會正確使用。每天來園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。
（三）、表征：（照片）
（四）、活動反思：
1、一首兒歌幼兒園象我家，激發幼兒愛幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關愛自己。體驗到大家庭有老師、同伴在一起，多么的快樂。
2、幼兒的自我服務能力提高了，個別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。
活動三、幼兒園里真好玩
（一）、活動目標：
1、幼兒積極主動地參與集體活動，體驗集體活動的快樂。
2、能根據自己地興趣選擇材料，創造性地進行活動。
3、在集體活動中知道遵守游戲規則。
（二）活動過程與實錄：
1、家園互動，親子活動。
幼兒初入園，家長對孩子在幼兒園做什么，參加那些游戲活動不是很清楚，因此，開展了家園親子游戲活動，在活動中家長不僅看到老師是如何指導孩子游戲，而且可以發現孩子活動能力達到什么程度，需要在那方面與老師互動，提高孩子的能力，有了一個正確的認識。
2、我們一起玩好嗎？
幼兒剛入園時，都喜歡自己玩，幾乎沒有合作意識。自己那到玩具后一個人玩，有時會因為得不到自己喜歡的玩具而放聲大哭，或者干脆動手搶，招來同伴的不滿。一次，子楠在玩結構游戲時，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過來，同伴與他吵起來。我發現后，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看著子楠，他知道自己錯了，忙把積木還給同伴，并說對不起，你玩一會給我好嗎？。在培養幼兒學會和同伴共享、合作方面，老師下了一番功夫，用眼神告訴幼兒你怎么做。通過游戲《給我玩玩好嗎？》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動地提出自己的要求，積極和老師、小朋友進行交往。
3、主動參與活動的積極性提高了
A、主動參與自選活動（室內、戶外），能根據自己的興趣選擇材料，在操作中能發現玩具的多種玩法，如：小瓶子，開始只能壓瓶蓋玩，玩中發現壓蓋瓶能壘高，后來發現瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的動手能力有了很大提高，增強了同伴的合作意識。知道有了玩具大家共享，從家里帶來的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂。
B、積極參加有組織的活動，活動中遵守游戲規則，會聽口令。學會雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳著地向前爬、鉆洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。
C、美術活動中，幼兒從涂鴉發展到動手、動腦，學習粘貼，并會利用大自然中的樹葉進行排列、分類等活動。幼兒在大自然中主動獲取知識。
4、表征（幼兒美術作品）
（三）、活動反思：
1、活動中由于幼兒年齡小，注意力不集中，堅持時間短，往往發生別人玩什么，自己也需要什么地現象。所以，爭搶同伴玩具的事情經常發生。
2、幼兒的創造性在老師引導下，得到充分的發揮體現，幼兒進行動手、動腦、探索等不同形式創作，得到提高。
3、幼兒的合作意識、參與意識在不斷的提高，家長對幼兒園工作有了很深的了解、認識。
六、主題反思：
1、幼兒盡管適應幼兒園的集體生活，偶爾還有個別的幼兒入園哭地現象，不過時間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動中。
2、幼兒園是個大家庭，幼兒在家里掌握了知識，學到了本領。表現的像個大孩子。在自己的家里卻還是依賴父母，往往表現出家、園不一致。
3、幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂，學會了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點，活動中偶爾出現爭搶地現象，還需要老師多思考、尋找良好的指導方法等等。
