在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的過年二年級作文，歡迎閱讀與收藏。
臘八節二年級寫段話 篇1
教學內容
教材P12-17
教學目標
知識目標：通過考察探究的方式了解我國傳統節日的來歷和風俗。了解我國傳統節日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風俗
能力目標：
走進我們的傳統節日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節日情懷。情感目標：在學習活動中，激發學生的學習興趣，了解我國的傳統節日各方面的風俗。
教學重點
使學生懂得我國傳統節日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風俗
教學難點
走進我們的傳統節日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節日情懷。
教學策略
考查探究法、操作法、討論法
教學時間
1課時
教學準備
實物投影。
教學過程
二次備課
一、情境導入中華民族的傳統節日，凝結著中華民族的情感承載著中華民族的文化血脈。讓我們一起走進我們的傳統節日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節日情懷，傳承充滿魅力的中華傳統文化.....
任務單：
1.通過考察探究的方式了解我國傳統節日的來歷和風俗，搜集相關的民俗故事、民謠、詩詞、圖片和實物等。
2.時值中秋佳節，請和家人-起度過這美好的'節日，一起聊聊中秋節的來歷和風俗，一起賞月，一起品嘗月餅、吟誦詩詞.....
二、我們來交流
1.說一說中華民族的傳統節日如同花兒朵朵，具有各自獨特的魅力。大家嘗試用各種方法搜集資料，然后說說各種傳統節日的來歷。傳統節日有：春節、重陽節、中秋節、端午節、清明節、元宵節等。小貼士：民俗采風的方法很多，看書、上網、看電視、聽廣播、采訪等，無論哪種方式，都要用心、用腦，必要時還需用筆及時記錄并整理。
2.講一講民謠真有趣，讓我們一輪-輪接下去......朗朗上口的民謠，道出了民風民俗，讓我們分別從衣、食、住、行幾個方面來分組講講傳統節日的風俗吧!大家可用實物、圖片或視頻助講。
小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子.....第一組：我們講講“穿戴”方面的風俗。春節時，大家都要穿新衣服，還喜歡挑大紅色，一是要在新年辭舊迎新，二是表示喜慶。
端午節，我們喜歡掛香囊、戴五彩繩，據說這些還可以驅蟲、辟邪保平安呢!
全班同學信息共享:你還知道哪些節日在穿著上的風俗?第二組：我們講講“吃”方面的風俗元宵節吃湯圓(或元宵)。中秋節吃月餅。傳統軟糯可口，風味多樣，有團圓，美食，品種豐富，也寓團圓和睦之意。
全班同學信息共享:你還知道哪些節日在“吃”上的風俗?
第三組:我們講講“住”方面的風俗。
春節時，屋里屋外貼上福字，不僅吉祥喜慶，更是祝福無限:福泰安康、福星高照、福滿人間.....“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。”懸掛艾草和菖蒲能驅逐蚊蠅，清潔空氣，起到辟邪、防病的作用。
全班同學信息共享:你還知道哪些節日在“住”上的風俗?第四組:我們講講“行”方面的風俗。
跟我學學拱手禮:雙腿站直，上身直立或微俯，雙手互握合于胸前。男子應右手握拳在內，左手在外;女子則正好相反。春節走親訪友拜年時會用到拱手禮。
重陽節，和朋友相邀，登高、賞菊，愜意至極;去敬老院幫助老人更是傳承敬老美德!
全班同學信息共享:你還知道哪些節日在“行”?上的風俗?
三、我們來實踐金風送爽、桂子飄香，中秋佳節如約而至！讓我們一起過個中秋節吧！
1.說一說人們在賞月時都會品嘗哪些美味？有什么寓意？中秋節，吃月餅，團團圓圓；吃菱角，聰明伶俐……
2.讀一讀嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋與“月餅起義”、玉兔搗藥
請同學們讀一讀關于中秋節的經典傳說故事，并推選幾名代表上臺講一講。3.賞一賞讓我們一起來對月吟詩誦詞，體會中秋佳節給人們帶來的美好祝愿、美好情感吧！實踐不停步寫一寫多姿多彩的傳統節日，源遠流長的民風民俗，讓我們在生活中不斷地體驗、不斷地感悟。請把你知道的民風民俗的故事講給低年級的小朋友們聽，并把你講的故事記錄下來吧。
我講的故事:?五、課堂小結師：這節課你們都學會了什么知識？有什么收獲呢？
板書設計
主題活動三
我們的傳統節日傳統節日有：春節、重陽節、中秋節、端午節、清明節、元宵節等。
臘八節二年級寫段話 篇2
噼噼啪啪，過年了，隨著轟隆隆的炮竹聲，每家每戶的年夜飯開吃了。
中國傳統的節日：清明節、中秋節、端午節、重陽節。但是春節人們更重視，過得更隆重。
過年還有很多習俗：貼春聯、吃餃子、吃年夜飯、放鞭炮。
咱們家跟普通人家一樣準備了許多年貨，爸爸貼了春聯，奶奶燒了一桌好菜，今年過年咱們一家終于團團圓圓的吃了個年夜飯，不知不覺春晚到了，咱們一家子邊吃著零食，一邊年看著春晚，還一邊評論著這個節目表演的'怎么樣，今年的春晚最特別的地方就是搶紅包的環節，全國很多觀眾都在搶紅包，爸爸媽媽也不例外，雖然沒搶到，但是還是搶的十分起勁。
十二點到了，噼噼啪啪的小鞭炮，轟隆隆的煙花，到處響起，好熱鬧的夜晚，感覺到處散地著濃濃的年味。
臘八節二年級寫段話 篇3
今年的春節和以前有些不一樣。
去年的這個時候，我們早已經在杭州的西湖邊拍照了。可是今年，我們老老實實地宅在家里，哪兒也沒有去。
雖然是在家里過年，但我也覺得挺熱鬧。
讓我記憶猶新的是那天二姨一家來拜年。門鈴響起，我就站在家門口迎接，還沒看到人時，便聽見了小狗“路路”的叫聲，“汪汪汪……”緊接著就聽見二姨說：“新年一切旺旺旺。”哈哈哈，大家都樂了。奶奶走過去，拿起一個鼓鼓的紅包在路路面前拆掉，倒在地上。我好奇地走了過去，哦，原來它的`紅包里是牛肉啊！
除夕，當然要吃年夜飯。爸爸和奶奶在廚房里忙得不可開交，媽媽和二姨在用溫州話聊天，而我和兩個表姐趁大人在忙時，在肆無忌憚地吃零食、打游戲。只要是在家，年夜飯中必有一道菜就是“年年有魚”——紅燒大黃魚。在我們吃飯時，路路在桌底下轉來轉去，不時發出“唔唔唔”聲，好像在說：“主人，你也給我吃點吧1”
今年的春節讓我印象深刻。
臘八節二年級寫段話 篇4
教學目標
1、會認“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”兩個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、增強學生對各個傳統節日的了解。
教材分析
重點
1、識記生字詞，背誦課文。
2、增強學生對各個傳統節日的了解。
難點
增強學生對各個傳統節日的了解。
教具
課件，生字卡。jz139.com
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
談話引入：明確目標
1、同學們，你們喜歡過節嗎？今天，就讓我們一起走進生活中的傳統文化，走進我們的傳統節日吧！
2、板書課題：傳統節日
3、齊讀課題、釋題
4、學生回答（喜歡）
5、(學生跟著書空)
6、齊讀課題并說說什么叫傳統節日？
初讀課文，識記生字
1、默讀課文，思考：
（1）圈出自己不認識的生字。
（2）標出文中有幾句話。
2、檢查預習情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。
（2）交流不認識的生字。
（3）指導識字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？指導“乞巧”的讀法
3、課件出示我會認得生字詞。
4、學生默讀課文，圈出不認識的生字詞，然后標出文中有幾句話？
5、學生小組合作，交流字詞,匯報。
6、學生開火車認讀、齊讀。打亂字詞認讀。
送生字進課文，感受課文。
小組探究
1、師范讀課文。
2、熟讀課文。
3、用橫線畫出文中共寫了幾個節日？
4、這些節日當中，你喜歡哪一個節日？說說喜歡的理由。
5、對學生進行安全教育。
6、學生聽，注意字音。
7、學生跟老師對讀課文，看誰讀得更流利；分小組對讀課文；男女生對讀課文。
8、學生用橫線畫出文中寫的節日。
（1）生回答，師板書；春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。
（2）你知道這些節日分別是什么時候？（生說師板書）
（3）出示練習題，我會連線。
元宵端午節中秋節清明節七夕節
七月初七五月初五八月十五正月初一正月十五4月5日
4、選自己喜歡的節日說一說。
5、小組討論在傳統節日里，要注意哪些安全？如：春節不能隨便放鞭炮，要有大人陪同才可以。
指導書寫“貼，街”兩個生字生字。
1、讀第一、二句話。
2、小組合作：觀察“貼、街”兩個生字
3、重點指導：貼、街
4、學生書寫生字，注意提醒寫生寫字的'執筆姿勢和坐姿。
1、指名讀指名讀第一、二句話。
2、小組合作：觀察生字，看看這兩個生字在書寫時存在問題，怎樣才能把字寫的美觀、端正。
3、學生匯報：
（1）街字是左中右結構，街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。
（2）貼字的偏旁最后一筆是點。
4、學生認讀生字詞，學生書寫生字。師巡視
課堂
小結
1、回顧文中寫了幾個傳統節日？
2、你知道那些古詩是寫傳統節日的呢？
3、學生回答。
4、學生說一說，再背誦古詩。
作業布置
背誦課文。
板書設計
傳統節日
春節元宵清明節端午節七夕節中秋節重陽節
正月初一正月十五4月5日五月初五七月初七八月十五九月初九
臘八節二年級寫段話 篇5
活動目標：
1、通過談話回憶春節時候的情景，分享快樂。
2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。
3、能將自己快樂的心情畫出來。
活動準備：
春節時的照片
活動過程：
一、情景再現
1、教師和幼兒互相問候春節好。
2、幼兒說一說春節都在哪里過？如何過節？
二、照片分享
1、幼兒結合春節的照片說一說節日里發生的快樂的事情。
2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。
三、交流討論
1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。
2、和小朋友一起分享節日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區，便于幼兒交流。
活動延伸：
教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友一起分享。
傳統節日春節教案8
學習目標：
1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學習課文有順序、詳略得當的寫法。
學習重點
了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力
學習難點
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
課時安排
2課時
教學準備
關于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學過程
第一課時
一、談話導入，共話春節
1.“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的.節日，相信大家對它再熟悉不過了。
2.交流自己搜集到的關于春節的資料：
①關于春節的來歷：春節是我國重要的傳統節日。春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。春節不但是漢族最重要的節日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節的習俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節，是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力的一個節日。
②關于春節的習俗：祭灶掃塵貼春聯守歲鬧元宵等
③關于春節的傳說：年的傳說歲的故事等
3.假如請你來寫春節，你打算寫些什么？
4.的確，春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節日。春節是個歡樂祥和的節日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節時都要回家歡聚。古都北京，過起春節來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節。
二、放手初讀，整體感知。
1.自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。
2.檢查課文自學情況：
①同桌互查讀文情況。
②出示本課需會寫的生詞集體認讀。
③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文，思考：按照老規矩，北京人是怎么過春節，給你印象最深的是什么？
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。
5.快速瀏覽課文，思考圍繞春節的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
教師根據學生的回答相機概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。
三、細讀鑒賞，感受春節。
1.默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
2.小組研讀。
出示研讀提示：
①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現春節年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
③根據小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。
臘八節二年級寫段話 篇6
今天，我特別高興，因為，我要回爺爺家過年了。
回爺爺家要坐汽車，于是，我和爸爸、媽媽到車站去等車，爺爺家在德陽，所以咱們要坐德陽的車，可是，咱們等了很久，車子還是沒有來，咱們就去問工作人員，原來是高速公路堵車了，汽車要晚點。于是，咱們又等了很久，我已經等得不耐煩了，我很著急，怕天黑以前到不了爺爺家。我盼呀盼，車終于來了，我上了車，車子飛快的向爺爺家奔去。
咱們終于到了爺爺家，一下車，我就沖了過去。爺爺奶奶早就在家門口等著我了，他們看見了我，笑得合不攏嘴。我去的那天，正好是過年，于是，咱們大家一起吃年夜飯，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……坐在一張大圓桌旁開始吃年夜飯。桌上擺滿了各種各樣的美食，我嘗嘗這個，吃吃那個，好吃極了。吃完年夜飯，咱們開始放煙花了，五顏六色的`煙花真是美麗極了。
我在爺爺家玩的好開心呀，我真希望明年的春節快點到來。
