活動總結PPT內容案例欣賞 篇1
一、設計理念：
現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。
設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。
二、活動目標：
1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折,取得成功。
三、活動準備:
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學生帶好筆。學生獎品
4、相應材料(4*55)
5、小花50朵，大花1朵
四、活動過程：
(一)快樂篇(學生繪畫，背景音樂一)
導入，揭題。
1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、(點擊課件，快樂篇):大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件，返回到主界面)
師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?
3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)
師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，(教師手指課題)
(二)彩虹篇
1、師：如果每次你都能戰勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗!看!
2、(點擊課件)女排姑娘的故事 (三個階段) 音樂:《陽光總在風雨后》
師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師：對!《陽光總在風雨后》
(三)升華篇
師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。
1、點擊課件:
千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。——鄭板橋
我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅
卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬
學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌!
2、名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,
你能創作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言!
活動總結PPT內容案例欣賞 篇2
為進一步提高我協會成員的計算機操作能力，進一步體現我協會“技術”二字，積極營造科技文化氛圍，展現我協會良好風貌，我協會舉辦了第二屆ppt制作大賽。本次大賽的主題是“回憶動科協會過去一年走過的美好時光，為那燦爛的時光留個紀念”制作一份屬于你的時光展現動科風采。
評分規則為百分制活動開始由主持人宣布活動開始，并閱讀評分規則，人后參賽人員按順序依次上臺演講。然后主持人宣布結束，頒發獎品。
本次ppt大賽過程中也存在一些問題。
1、在活動前期沒有拉到贊助活動審批表遲遲沒有交過去，到要開展了的時候才交過去，不夠及時。
2、本次活動叫ppt制作大賽可是參賽人員較少，內容單一。
3、三個負責人沒有及時監督會員制作ppt
4、負責人沒有明確的分工，也沒有一起開過會商量如何安排。
5、到活動要開展的時候，負責人也還是各忙各的。
6、準備不夠充分，例如開展的教室wps演示文稿打不開，都是到后來才發現。
以后開展此類活動我們應該多模擬幾次活動過程，看看有沒有哪里有缺陷，及時改正。
總體來說本次比賽情況還是不是很好。但是有很多同學能夠積極參與還是值得表揚的。還有許多需要改進的地方，有待進一步完善。
總結人：動科協會
20xx/5/12
活動總結PPT內容案例欣賞 篇3
在xx年11月19日星期六晚上六點我們在2101舉辦了第三屆家鄉秀ppt欣賞大賽，本次活動為了豐富我院學生的在校文化生，展現各個地區和民族的不同特色及活動，同時也為進一步加強我院學子們對自己家鄉的熱愛之情，激發大家刻苦學習，將來回報家鄉的斗志，營造一個和諧美好的大學文化生活，開展了此活動。
活動前期，我們實踐創新部各成員都表現很好，為決賽做了充分準備，尚華的三個視屏，付磊的人力資源，許華麗和王芳的作品收集，還有大一的拍視頻，彈吉他唱歌，大三學長的街舞表演，他們對這次的活動給了很大幫助。活動那天由于各種原因，申請教室出了點問題，最后張老師出面給了我們部很大幫助，通過這次我知道我的處理事情的能力還是欠缺，需要鍛煉；第二就是時間選擇不當，和動漫，心理部聚餐重在一起，導致當時觀眾欠缺；由于這次大家參賽積極性特高，報名300多人，因此導致我們在時間安排上不當，中途互動太少，秩序維持不是太好，我會吸取教訓，下次改正。
但這次活動也是有優點的，借到了無線麥克風，使得選手介紹自己家鄉時不被背景音樂干擾；第二就是別的學院也參與了活動，增強各院之間的交流。
最后我在這代表實踐創新部真心的謝謝張老師，主席，各副主席，各部長到場指導，謝謝各部大一的，謝謝我們部的每個成員。
活動總結PPT內容案例欣賞 篇4
為提高同學們掌握制作PPT技能的積極性，拓展同學們的興趣愛好，展現我校學子的綜合素質，豐富會員課外生活，同時也是為同學們下學期的職業生涯規劃大賽作準備，計算機協會和政法論壇聯合舉辦了“我的大學我做主”PPT設計大賽。
此次大賽于20xx年12月18日在模擬法庭舉行，由計協前任會長、政法論壇前任主席、計協現任副會長及政法論壇現任副主席擔任此次決賽的評委，到場的還有計協及政法論壇的各位干部、會員與非會員，本次活動面向全校同學開放。
參賽選手在臺上激情洋溢的講解自己的作品，各親友團在臺下親情加油，大家都沉浸在選手美好的規劃之中，同時也有了自己心中的規劃。
針對此次活動，不足之處肯定是存在的，但優點更為突出。第一，活動會場布置切合主題，像大家的規劃一樣美好；第二，主持人臨場應變能力較強，活動銜接緊湊；第三，中場休息的精彩表演緩解選手的緊張情緒。第四，干部們認真負責，克服宣傳上的困難，逐一打電話通知會員參加活動。
此次活動的唯一不足就是，對時間的.控制不到位，導致大賽時間延長以至部分觀眾提前離場，對待類似問題，負責活動的干部要提前明確時間控制的嚴格性，避免此類現象再次發生。
總的來說，此次活動是兩個社團合作的成果，干部們在相互協作中建立了更深厚的友誼，有助于今后的社團合作，有利于今后為會員提供更好的服務。
活動總結PPT內容案例欣賞 篇5
一、主題活動目標
l．學習本單元知識的基礎之上，激發學生自行組織活動的興趣，促進學生探究學習的積極性。
2．學習過程中培養學生搜集、整理、篩選、發布信息的能力，能夠通過多種方式表達探究和學習的感受。
3．活動中建立合作意識，發展交往交流的能力、口語表達的能力。
4．了解名人的同時，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會他們崇高的精神、頑強的毅力和幽默感，引發學生心靈深處的震撼，進而再促進、加深學生對語文文本的學習。
二、活動準備
三、激發學生了解名人的興趣
1．查找有關名人的書籍、網站和相關的查找路徑，并制作成目錄，供學生查找。
2．展板、錄音機等。
四、活動過程
第一階段：激發學生主動學習的興趣，討論分組，引導學生搜集資料（班級）
活動1：
在語文教學中，引發學生對更多名人的關注，激發學生的學習興趣，喚起探究學習的意識。
（1）回顧第六單元《李時珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內容，談感受。
（2）討論什么樣的人是名人，匯報自己最想了解的名人。
指導要點：
對名人的概念有所界定，通過匯報自己最想了解的名人，在教師的指導下，對名人進行分類。（如：科學家、文學家、藝術家等等）
活動2：
學生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。
（1）學生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學家、文學家、藝術家組等等）
（2）小組內討論建立研究計劃。計劃應包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項等方面。
（3）匯報小組的研究計劃。小組間相互交流。
（4）再修改組內研究計劃。
指導要點．
（l）制定研究計劃是組員間的合作學習的熱身。在教師與學生的共同討論中，學生了解計劃應該怎樣寫。
（2）小組間公開交流時，教師要及時對學生的計劃給與指導，并對學生容易忽略的策略、方法給與補充（如：在研究方法上要注意團結協作、群策群力；在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導；在活動中要注意安全等）。讓學生的創造性得到發揮的同時，在交流中共同提高。
活動3：
（1）分組活動。（活動畫面）
（2）活動中學生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。）
（3）教師從指導者幫助者的角度出發為學生提供更為具體的可選擇的資料來源供學生參考（如：圖書館的有關名人的書籍的目錄、三辰影庫關于名人的電影名稱目錄等）
指導要點：
教師結合學生的實際情況提供一些資料的來源，拓寬學生的涉獵的范圍，為學生更好、更充分的展開研究提供更多的機和借鑒。
第二階段：分組活動，交流整理（教室）
活動1：
學生以小組為單位進行資料的搜集、整理。
指導要點：
在收集資料的基礎上，引導學生學會將資料有目的的篩選、整理。
活動2：
研究中良好的策略、經驗的交流
（l）匯報交流小組研究的進展情況
（2）展示有思想有創意的小組研究，推廣經驗，供全班借鑒
指導要點：
（l）可以用某些語文課剩余的時間進行，教師的及時點撥有利于學生研究情況的及時反饋。 本文來自
（2）對研究中取得的成績要及時給與肯定，并幫助學生對其他組優秀的經驗進行提升，并有所借鑒。
活動3：
研究中出現的問題及困難的交流
（1）研究中，學生可能出現資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對于研究中出現的問題要及時提出
（2）師生共同參與解決問題
指導要點．
及時的把研究中遇到的困難加以解決，既不會挫傷學生研究的熱情與信。又可以為新下來的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學共促，共同提高。
第三階段：《走近名人》學習發表會
活動l：
準備學習成果交流。
（l）圍繞各個小組的主題，結合組負的學習情況確定自己小組的匯報展隊示的方式，用自己最喜歡的方式來展示自己的學習成果。（如有繪畫特長的學生可以通過畫畫來展示，增長演講的同學可以講故事，計算機精通的同學可以把學習到的制作成電子幻燈片等等）
（2）小組內的同學制作要匯報展示的作品，或對學習的成果作最后的整理與準備。
指導要點．
鼓勵學生匯報學習成果方式的多樣性。引導學生結合組員的特點，采取多樣性匯報方式，這樣既激發學生對搜集知識的再加工與再創造的積極欲望，學生的積極性、主動性、創造性又得以發揮。
活動2：
以小組為單位進行合作學習成果的發布與交流。
例如：
（l）研究偉人小組：
可以出示小組研究學習的幻燈片圖表，表明研究的內容并配有相關人物的圖片和影片。可以講故事，還可以把學習的成果編輯成一本小書。
（2）研究科學家小組：
可以將小組的同學搜集的科學名人的資料進行編輯，組織一場有關科學名人的《科學家知多少iq大比拼》知識競賽，以小組為單位進行答題。
（3）研究藝術家小組：
可以將藝術家再分成幾類，如舞蹈家、美術家、書法家等，結合個人特長，可以將學習成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。
指導要點：
（l）匯報中，學生匯報的形式要活潑，不要太死板，怎樣設計的就怎樣匯報。
（2）教師要引導小組間相互學習，并交流匯報的感受。
（3）引導學生相互學習不要只看匯報時的知識和技能，重要的是學習好的學習策略與方法，是否有創新。
活動3：
師生共同進行學習匯報的評價
指導要點．
（1）指導評價可以是多種手段的，如：學生間，小組間互相填寫反饋調查表；教師與學生間對匯報展示的各個方面進行意見的交流等等。
（2）但重點是指導學生怎樣向別人學，應該學點什么，敢于肯定別人，敢于發表自己的意見，互啟互發，進一步完善自己的學習成果，不斷推動學生繼續研究的興趣與欲望。
