在平凡的學習、工作、生活中，我們常常會因經歷的人和事不同而產生新的感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。那么，到底應該要怎樣去寫感悟呢？下面是小編整理的學習雷鋒感悟，歡迎閱讀與收藏。
2024學雷鋒感悟困難 篇1
雷鋒，相信大家都很熟悉。
雷鋒出生在湖南長沙望城縣簡家塘的一個貧苦農民家里。雷鋒出生的時候，正是抗日戰爭時期，人民生活于水深火熱之中。在那時，雷鋒就把這血海深仇銘記在了心中。雷鋒的家人被日軍殺害，他不滿七歲就成了孤兒。
1959年12月，征兵開始，雷鋒迫切要求參軍，焦化廠領導舍不得放他走。雷鋒跑了幾十里路來到遼陽市樂役局證明參軍的決心。他身高只有1.54米，體重不足55公斤，均不貼合征兵條件，但因政治素質過硬和有經驗技術，最后被破例批準入伍。雷鋒參加人民解放軍后，編入工程兵某部運輸連四班，任班長。他全心全意為人民服務，只要是對人民有利的事，他都心甘情愿地去做。他曾多次立功，被評為節約標兵和模范共青團員。他1960年11月入黨，并被選為撫順市人民代表。1962年8月因公殉職。
對于雷鋒叔叔的犧牲，我們深感痛惜，但是，雷鋒叔叔的精神卻永存于我們的身邊。如在車上給老弱病殘的人讓座，在路上扶行動不方便的老奶奶過馬路，在平時學習中幫忙有困難的同學……
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”是啊，不要以為某件好事太小而不做，想要做大的`好事，就務必從小事做起。但也不要以為某件壞事很小就去做它，倘若此刻做一些小的壞事，那長大后必定會成為社會的危害。我們必須要學習雷鋒叔叔，多做好事，不做壞事。做好事那也是需要發自內心的，而不能因為想要贏得他人的贊揚而去做。
雷鋒精神在我們身邊，雷鋒精神與我們同在，雷鋒精神是永恒的！
2024學雷鋒感悟困難 篇2
1、做好人，行好事，人人爭做“活雷鋒”。
2、是你教會了我們如何做人，是你指明了我們前進航向，是你給我們做出了表率，是你堅定了我們信念，是你給了我們無形力量。學習雷鋒勇往直前！
3、你的精神永遠發光，指引著正義的能量;你的行為永遠燦爛，照耀著世間的溫暖;你的事跡永遠流傳，鼓舞著我們助人為樂;學雷鋒日，學習雷鋒，愿社會更美好，生活更和諧!
4、雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士。
5、冷漠讓心變得遠離，互助讓快樂無限傳遞。雷鋒精神不會遠離，三月春風吹暖大地。學雷鋒日，讓大家幫助大家，讓生活更美麗，讓自己更快樂！
6、從小事做起，與文明握手學習雷鋒，愛我校園，爭做文明中學生。
7、學雷鋒、憶傳統、獻愛心。
8、雷鋒是個好榜樣，助人為樂放心上。貢獻精神為準繩，熱愛生活永不忘。三月到來春風暖，學習雷鋒記心間。永存善念勤助人，人生永遠笑紛紛。學習雷鋒日到了，讓我們一起助人為樂吧。
9、學習雷鋒的奉獻精神，服務人民助人為樂
10、學習雷鋒是一個春風化雨的過程。雷鋒精神包括助人為樂、扶老攜幼，公而忘私……這些精神在每個歷史時期都需要。
11、雷鋒身上體現的無私奉獻精神，在這些人身上都得到了生動的體現，只是需要更加努力地發揚光大。今天學習雷鋒精神，就是結合時代的特點，讓他身上的一些美好品質爭相為大眾所效仿。
12、雷鋒同志是中華民族優秀的傳人，是我們學習的。榜樣，三月的春風伴著雷鋒精神迎面吹來，而我們則在這和煦的春風中向雷鋒同志學習，積聚正能量，共筑中國夢，做美德少年，為祖國明天而奮斗！
13、宗申學雷鋒，服務樹新風。
14、學習雷鋒，就要不忘全心全意為人民服務的宗旨，勇挑重擔，把國家集體人民的利益看得高于一切，一步一個腳印地從我做起。
15、友善的手，傳遞暖與熱；敬業的肩，擔起職與責；奉獻的人，修養品與德；愛國的心，奉獻血與汗。學習雷鋒日到了，雷鋒就是一首歌，唱響在每個人心中。
16、你的動力就在當前的工作上，你的激情就在今天的工作中，等待只會消磨動力，行動只在眼前，學習雷鋒，讓我們從這一刻做起。
17、我們是雷鋒的后輩也就是他的傳人，有義務將他的遺愿完成到底!一定要將祖國發揚光大!
18、如果我是春花一朵，我愿綻放在缺少愛的荒原；如果我是皓月一輪，我愿高掛在缺少愛的星空；如果我是一團烈火，我愿燃燒在缺少愛的冬日。學習雷鋒，用行動譜寫助人為樂的新篇章。
19、我用真心“挑”一粒開心，“揀”一顆關懷，“拿”一把溫暖，“選”一縷健康，寫一條短信，無私地送給你，不圖回報。只愿你雷鋒日快樂！
20、雷鋒，我們好榜樣，熱于助人心高尚。雷鋒，我們好榜樣、熱于助人心向黨。中國人民要富又強、美德文化要需延長。雷鋒日學習雷鋒好榜樣！
21、學習雷鋒，從我做起，從身邊做起。
22、弘揚雷鋒精神，青年志愿者與你同行
23、學習雷鋒好榜樣，雷鋒精神萬古傳。一身正氣傲千古，懲惡揚善美名揚。工作崗位不叫苦，甘當人民勤務員。助人為樂心無私，奉獻社會不為名。學雷鋒日到了，讓我們從身邊小事做起，讓社會永遠一片陽光！
24、弘揚雷鋒精神，做良好社會風尚的創造者和傳播者。
25、向雷鋒同志學習，做一名合格團員。
26、人人憶雷鋒、人人想雷鋒、人人話雷鋒。
27、好人好事好風氣，雷鋒日里幸有你;你做好事不留名，留名只留自己心;排憂解難最拿手，小忙大困用心幫;3月5日雷鋒日，祝你好人有好報。
28、學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。
29、弘揚雷鋒精神，創建文明城市。
30、學習雷鋒不在于要有典型的事跡，而在于要有典型的習慣。在這個雷鋒已經漸漸離我們遠去的時代，要知道真正的學雷鋒不是一句口號，而是要在平淡的生活中，在平凡的崗位上，以平常的心態面對，創造出不凡的價值。
31、要做思想戰線上的徹底革命派，就必須學習雷鋒精神，把打擊方向放在鏟除個人主義上面，切切實實向共產主義的目標進軍。
32、雷鋒精神記心上，生活定能放光芒。積極工作不懈怠，事業必定受青睞。撿起紙屑放入箱，環境清新手留香。樂于助人心不悔，一生幸福緊相隨。你來我往互幫忙，同時和睦齊成長。學習雷鋒日到了，學習雷鋒精神，幸福美好人生。
33、學習雷鋒精神，摒棄“享受光榮”，拋開“自私虛名”，舍掉“懶散平庸”。做一個平凡的人，添生活里的新鮮。做一個樸素的人，“精神硬盤”能“增容”。寫新時代的追求，拓新時尚的征程。
34、學習雷鋒，從自己做起，從小事做起。
35、你是太陽，永遠散發著暖人光芒。你是月亮，夜晚指引著行人方向。叫一聲雷鋒，我心目中榜樣。我們向你學習，幫助他人成長。學習雷鋒日，奉獻他人，提升自己！
36、雷鋒是我們中華民族的驕傲，他的精神永遠激勵著我們。從身邊的小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。努力學習，發揚“釘子”精神，弘揚美德，爭做雷鋒式的好少年，讓雷鋒精神永放光芒。
37、雷鋒精神是我們每一個中華兒女都應銘記在心，發揚光大的。希望每一位同學可以再學業之余做一些好人好事讓雷鋒精神一直存在于我們身邊，讓我們的生活、社會充滿愛。
38、三月春風處處留，雷鋒精神心中留。
39、我們要學習雷鋒精神,把雷鋒精神發揚光大,只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。學習雷鋒好榜樣,讓我們一起加油,一起努力,一起奉獻!為人民服務!
40、雷鋒，一個普通人；雷鋒，一個簡單的士兵；雷鋒，一個總是想著別人的人。普通人做非凡的事情，他很普通，因為他做我們都能做的事，他不平凡，因為他能堅持平凡的事情。雷鋒日到了，我們也應該堅持雷鋒的精神。
41、我們要學習雷鋒的可貴精神，為了我們的未來和社會國家的榮譽和利益而獻上自己的一份力量我們要努力學習，在將來為國家向上自己的汗水，為人類做出貢獻在雷鋒精神的照耀下，我們茁壯成長，和睦相處，為他人著想共同發揚雷鋒的偉大精神，讓世界都被雷鋒精神的光芒照耀著，和諧共處
42、舊社會的苦難，給了他愛憎分明的'階級立場；新社會的磨礪，啟發他言行一致的認真精神；為人民服務的感召，鑄就他公而忘私的共產主義風格。3月5日，讓我們學習雷鋒直到永遠。
43、學習雷鋒好榜樣，仁愛待人美名揚。
44、學習雷鋒好榜樣，三月花開助人樂。
45、向雷鋒學習，樹校園新風。
46、弘揚雷鋒精神，參與志愿服務。
47、雷鋒同志是模范，我們都該學習雷鋒同志，這也是我發自肺腑的話。但是，我們怎么學習更好呢？這是需要思考的問題。
48、如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位？每每想起雷鋒，我便會想起這段話，雷鋒早早離我們而去，但我相信，他的精神永遠活在人們的心中。
49、無論時空如何變化，那些決定人類向前發展的基本要素沒有變，那些人類任何時候都在追求的美好事物沒有變。盡避在我們的身邊，雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學習。雷鋒精神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財富。
50、全心全意、雷厲鋒行助人為樂學習雷鋒。
2024學雷鋒感悟困難 篇3
從小我們就被教導要學習雷鋒精神，學習他那種樂于助人，勤儉節約的精神，學習他那種對工作刻苦鉆研的螺絲釘精神。雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神。雷鋒那種全心全意為人民服務，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的精神，那種干一行愛一行，立足崗位艱苦奮斗的敬業精神，那種對同志、對群眾像春天般溫暖，舍己為人、助人為樂的精神，都是在構建和諧社會中必須大力發揚和倡導的。
同學，你知道什么是雷鋒精神嗎?這就是我們今天采訪的主題，學習雷鋒精神。
我們采訪許多同學，他們都知道雷鋒精神，說出了許多雷鋒事跡。不同的人心中，對雷鋒精神的認識也不同，但相同的是，雷鋒精神沒有被遺忘。大家都認為，雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種沉淀，是一種很隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神，值得永遠提倡和傳承。
通過這次出去采訪調查，了解到雷鋒的各種事跡，我對雷鋒精神有了更充分的了解。下面是我們組采訪的視頻。
一、雷鋒那樂于助人的精神。
扶老、助殘、救孤、濟困、賑災這10個大字是我們福彩的發行宗旨，也是雷鋒那樂于助人的精神表現。不管是在站點建設還是在銷售廳我們都能碰到很多需要我們幫助的人，可能是業主需要管理員運送物資，也可能是彩民需要一些服務，每當這個時候我們都應該勇敢的挺身而出詢問他們的困難并給予有力的幫助，同事之間也應該相互幫助，特別是銷售廳住在一個寢室的同事，因為住在一起有時候同事如果有困難應該共同幫助解決，只有這樣才能開心的工作與生活。在平時我們要善于觀察去發現需要幫助的人給予力所能及的幫助。
二、學習刻苦的釘子精神。
雷鋒有一句閃光的語言在偉大的革命事業中做個永不生銹的螺絲釘。他把自己當作一顆螺絲釘，擰在哪里，就在哪里發光。在雷鋒短暫的一生中，他不論干什么工作都踏踏實實，從不偷懶耍滑。我們學習雷鋒，發揚雷鋒精神，就要像他那樣，干一行愛一行鉆一行，用甘當革命螺絲釘的實干精神來對待自己的工作，在工作時候我們應該做到不怕哭，不怕累。我記得才接觸中福在線擔任技術員工作的時候，對機器維修一點都不懂。那時候由于才開廳，機器很多時候有這種那種不同的問題，通過不停的向黃龍學習，不斷的拆機器，修機器逐漸掌握了機器的維修方法和故障的處理辦法。現在擔任副經理，我更是兢兢業業的工作，不停的向中心領導和其他銷售廳經理學習好的工作方式，不斷發揚雷鋒釘子精神，刻苦鉆研，把工作努力完成到最好。只有干一行，愛一行你才能真正發揮出自己的能力，才能把領導交辦的任務完成才能使自己的工作完成的至善至美。
三、學習他優良的生活作風
雷鋒精神的一個重要方面就是艱苦奮斗，雷鋒說：事事要精打細算，不能今朝有酒今朝醉，明日愁來明日憂。我認為我們應該勤儉節約，能節約的地方我們要充分的節約起來，對銷售廳的物資保管妥善避免人為原因的`損壞，雷鋒當年他的一雙襪子補一層又一層，穿了多年舍不得丟。我們也應當發揚這種精神，對于能修補的工具我們不應該隨意就更換，應該妥善維修。對于水電我們應該適度不浪費，只有這樣我們才能把雷鋒精神很好的傳承下去。
雷鋒是我們學習的楷模，通過閱讀《雷鋒日記》讓我充分了解到雷鋒的偉大，一個人能做好事并不困難，困難的是一輩子都在為別人考慮。雷鋒不僅是生活、工作、學習中給我們帶來了學習的榜樣，同時他的事跡也感染了我們的內心。我覺得雷鋒使我們的內心得到了洗禮，讓我們精神得到了升華。我們應該時時刻刻把雷鋒當成榜樣，向雷鋒同志一樣為人民服務。
我們現在生活固然好起來了，但是雷鋒精神會一直記在我心里邊。我們需要雷鋒精神。只有我們自己發助人為樂的精神，與人為善，我們才能的到別人的幫助和尊重，才能在真誠中，得到真正的快樂。
我們現在的生活已經好起來了。國家也日漸強大。但是，我們不應該忘記他。任何時候，他都是我們學習的榜樣，任何時候，我們都需要雷鋒精神。無論我們現在的生活有多么豐富多彩，我們永遠不不能忘記雷鋒多他人的關懷和對世界的愛。
雷鋒精神已經融入我們的生活，讓雷鋒精神永垂不朽!
2024學雷鋒感悟困難 篇4
雷鋒是一個普普通通、平平凡凡的人, “雷鋒”二字，更是一種為人民服務的核心精神。激勵著一代又一代的新人健康成長.已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。學習雷鋒不僅僅是做好人好事，我們更要把這種精神貫穿于學習、工作、生活中。
學雷鋒就學他堅持一輩子做好事，一輩子為人民服務“一個人做一件好事不難，難的是一輩子做好事。”。在他身上體現的是一種強烈的社會責任感。作為祖國未來的.建設者和接班人，我們應該要像雷鋒那樣，把社會責任感和使命感牢記心中，隨時隨地為祖國和人民貢獻自己的智慧和力量。
學習雷鋒要學習他的“螺絲釘精神”。現代人生活節奏快、工作壓力大，沒時間學習是大家的普遍感受、.但同學們發揚"釘子"精神，一是刻苦學習,提倡這種釘子精神,善于擠和鉆。擠出一切可以擠出的時間，永不滿足，永不懈怠，奮進自強,為了祖國的明天,為了報答培育他們的老師而奮斗。
學雷鋒就要勤儉節約。雖然我們現在的物質文化生活水平比雷鋒生活的年代有了顯著的改善和提高，但我們還需要繼續發揚勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統。我們要牢記：“在學習上要向積極性最高的同學看齊;在生活上要向水平最低的同學看齊。”要從自身做起，從節約一粒米、一度電、一張紙開始。在工作和生活中我們要勤儉節約，不鋪張浪費。
我們要以雷鋒同志為榜樣,弘揚雷鋒精神,使雷鋒精神代代相傳,使自己真正成為有理想,有文化,有道德,有紀律的一代新人,并努力學習科學文化知識,增長才干,練就一身過硬的為人民服務的本領,做個有用的人。
2024學雷鋒感悟困難 篇5
一、說教材
《雷鋒叔叔，你在哪里》是統編版教材小學語文二年級下冊第二單元的一篇講讀課文。本文是一首兒童詩，詩歌以問答的形式，帶領我們沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，“乘著溫暖的春風”，去尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的先進事跡，感知平凡世界中的不平凡，學習關愛他人、樂于奉獻的雷鋒精神。
全詩共五個小節。第1-2小節寫“沿著長長的小溪”尋找，小溪向我們講述雷鋒冒著蒙蒙細雨，在泥濘路上抱著迷路孩子的事跡。“長長的小溪”“蒙蒙的細雨”“泥濘路上”，說明環境惡劣，行走困難。正是在這樣的環境下，雷鋒抱著迷路的孩子。通過“腳窩”一詞，可以想象雷鋒在泥濘的路上抱著孩子、冒著細雨行走的艱難。第3-4小節寫“順著彎彎的小路”尋覓，小路向我們講述雷鋒踏著荊棘、流著汗滴背年邁大娘的事跡。踏著荊棘，說明小路難行。因為小路難行，背著大娘的雷鋒灑下一路汗滴，仿佛“花瓣上晶瑩的露珠”。通過“背”“踏”“灑”一連串的動詞，可以想象雷鋒叔叔背年邁的大娘非常吃力。這四個小節的描寫很有畫面感，鮮活的生活場景，栩栩如生的人物形象，環境描寫與人物刻畫相得益彰，自然表現了雷鋒叔叔關愛他人的決心、毅力。第5小節概括地寫“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”。兩個“哪里”一頭一尾，凝練概括，點明了雷鋒精神無處不在的主題。教材泡泡中的“我找到了身邊的“雷鋒””與課文呼應，旨在告訴我們雷鋒精神永存，人人都在學雷鋒、做雷鋒。全詩語言簡潔，相似的結構，反復的句式，讀來朗朗上口。插圖是吳為山先生惟妙惟肖、形神兼備的雕塑作品，更能讓我們感受到雷鋒朝氣蓬勃、邁步向前的精神風貌。
二、說教學目標
1、認識課文中的13個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。試著背一背課文。
3、通過了解雷鋒的事跡培養學生成為樂于助人、關心他人的優秀少先隊員。
三、說教學重難點
本課的教學重點是：學會本課的生字、新詞；有感情地朗讀課文，背誦課文。
本課的教學難點是：體會雷鋒精神，如何理解課文的最后一句話“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”。
四、說教學流程（第二課時）
（一）溫故知新，導入新課
1.玩“轉轉盤”的游戲。
教師將本課要求會認的13個生字寫在轉盤的13個等分區間內。指名上臺轉動轉盤，轉盤停止，指針指向一個漢字，該生讀出這個漢字并口頭組兩個詞。依此進行游戲。
2.小組內指名用會寫字和熟字組成常用詞，組內其他學生聽寫詞語，然后組內互評互糾。
雷鋒叔叔足跡昨天昨晚灑水溫和溫暖暖氣
雷鋒叔叔足跡昨天昨晚灑水溫和溫暖暖氣
3.出示生字卡片，學生開火車認讀并組詞。
4.師生對讀本首詩歌。
（二）指導朗讀，感悟詩情
1.引導學生發現詩歌有問有答的特點。
（1）教師范讀第1、3小節，學生聽后說說自己的發現。（第1、3小節都有相同的問句。）
（2）教師再讀第2、4小節，引導學生觀察第2、4小節第一行詩句有什么特點。（都是答語。）
2.指導朗讀第1、2小節，讀好問答的語氣。
（1）指導朗讀問句。
課件出示句子：雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？
①指導觀察這一句和課題有何不同？（比課題多了一個短句“你在哪里”。）
②教師范讀，學生注意語速、語調上的變化。
③指幾名學生朗讀，師生共同評議。
④教師小結：第一個“你在哪里”后面是逗號，朗讀時稍顯沉穩。第二個“你在哪里”后面是問號，朗讀時，語氣上揚，由急到緩，語調適當延長，讀出“急切”之意，表現出心中呼喚雷鋒的迫切心情。
（2）指導朗讀回答的詩句。
①學生自由讀第2小節，體會朗讀的語氣。
②指名讀，師生共同評議后教師示范讀。
③小結：小溪的話要讀得肯定有力，要借助語速的快慢、語氣的輕重來提升朗讀的效果，如，讀“瞧”，語氣要上揚，停頓稍長，可加上適當的動作或借助驚奇的神態來朗讀，讀“瞧”后面的語句，要提高音調表現對雷鋒精神的贊美之意。
（3）多形式朗讀第1、2節：師生對讀、男女生對讀、同桌對讀等，讀出區別，讀中感知詩歌有問有答的特點。
3.同桌互讀第3、4小節，再全班交流、朗讀。
4.指導朗讀第5小節。
（1）教師范讀，學生跟讀、自主讀。
（2）思考：這一小節應該怎么讀？
提示：朗讀“啊”時，可稍微延長聲音，停頓久一點兒，凸顯頓悟之意。“終于找到了”讀出驚喜，最后一句中的兩個“哪里”重讀，語速稍微慢一點兒。
5.（課件播放朗讀音頻）全班齊讀后再多形式朗讀。
（三）細讀詩句，想象畫面
過渡：“雷鋒叔叔，你在哪里？”讓我們再到詩歌中去找找吧！
1.品讀詩歌第1、2小節，邊讀邊想象畫面。
（1）自由讀，想一想：雷鋒叔叔曾在哪里做了什么事？
（2）理解“泥濘”一詞的意思。
①學生讀詩歌后自由交流，說說詞語的意思，再說說自己了解詞語意思的方法。
②全班交流，教師小結：“泥、濘”兩個字都是含有偏旁“氵”，再聯系“泥”的意思來推測；也可以從文中“蒙蒙的細雨，路上的腳窩”等細節聯系上下文來推測；還可以聯系生活情景，想象下雨天在泥巴路上行走的情景來推測。
（3）朗讀詩歌，想象畫面，感受雷鋒形象。
①指名讀第1、2小節，學生邊聽邊想象詩句描述的情景。
②想象周圍環境。（課件出示長長的小溪、蒙蒙細雨、泥濘小路圖）引導學生抓住重點詞語“蒙蒙細雨”“泥濘路上的腳窩”想象流淌的長長的小溪，下個不停的綿綿細雨，坑坑洼洼、濕滑不平的小路，還有一路深淺不一、歪歪扭扭的腳窩。
③想象人物表現。引導想象：在蒙蒙的細雨之中，雷鋒叔叔是怎樣“抱”著迷路的孩子的？從“抱”字中你體會到了什么？在泥濘的道路上，雷鋒叔叔抱著孩子是如何行走的？
④感悟形象：下著蒙蒙的細雨，踏著泥濘的小路，即使一個人走也會很艱難，更何況要抱著一個孩子。這體現了他怎樣的精神？（雷鋒叔叔處處為他人著想，全心全意地幫助他人的精神。）
⑤升華情感，合作朗讀第1、2小節。
雷鋒叔叔抱著一個迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨，深一腳淺一腳地走在泥濘的小路上。即使雨水淋濕了他的衣服，即使泥巴裹住了他的雙腳，但他依然堅持把孩子送回了家。讓我們合作朗讀第1、2小節，邊讀邊在腦海中想象畫面，感受雷鋒叔叔的高大形象。
（4）學生用自己的話講講這個故事。（生自由講，再指名講）
2.品讀第3、4小節，邊讀邊想象畫面。
（1）指兩名學生合作讀第3、4小節，指導學生想象：通過文字，你仿佛看到了怎樣的景象？
（2）指導理解“年邁”“晶瑩”的意思。
“年邁”，可以結合語境猜測，“年邁的大娘”，指大娘年紀大；還可以通過近義詞來猜測它的意思：年邁—年老。
“晶瑩”，其中的“晶”有三個日，可以猜測“晶瑩”有“亮亮的'”意思；還可以出示水晶類等圖來感受“晶瑩”之意。
（3）小組交流，指導學生進行畫面描述。
（4）教師補充“雷鋒背大娘回家”的故事。
（5）此時此刻，如果雷鋒叔叔就站在你面前，你想對他說些什么？
（6）小結升華，感情朗讀。
送迷路的小孩，背年邁的大娘，雷鋒叔叔真是一個處處為別人著想、助人為樂的人。這樣的雷鋒叔叔，我們怎么能不愛他，怎么會不著急地尋找他呢！讓我們合作朗讀詩歌前四個小節。
3.品讀第5小節，拓展想象，體會雷鋒精神。
（1）齊讀，思考：孩子們找到雷鋒叔叔了嗎？（找到了，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。）
（2）指導朗讀：朗讀“啊”時，可稍微延長聲調，停頓長一點，凸現頓悟之意。“終于找到了”讀出驚喜，最后一句中的兩個“哪里”重讀，語速稍慢。
（2）聯系上下文，用找近義詞的方法理解“尋覓”。
（3）指導學生拓展想象：
①我們又在什么地方遇見了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？
②學生自由交流，說說身邊的“雷鋒”，讓雷鋒助人為樂的行為更加深入學生內心。
③指導學生說說雷鋒是一個怎樣的人？
③思考：雷鋒叔叔已經離開我們很多年了，課文里所說的“雷鋒叔叔就出現在哪里”中的“雷鋒叔叔”是當年的那個“雷鋒叔叔”嗎？
4.自由地、有感情地用多種形式朗讀全詩。
（四）明確要點，指導書寫
1.出示生字：冒、彎、留、背，引導學生觀察后發現；這幾個字都是上下結構，且都是上寬下窄。
2.指導觀察每個字的筆畫及在各個筆畫在田字格中的位置。
（五）拓展積累，作業設計
1.開展“雷鋒故事知多少”的故事會，鼓勵學生在生活和學習中爭做“小雷鋒”。
2.收集并積累雷鋒名言。
3.完成本課對應練習。
五、說板書設計
我的板書是這樣設計的：
這樣設計的理由是：
六、說課后反思
在教學本課時，我采用多種方法來幫助學生體會詩的韻律美的同時，真真切切地走近雷鋒。
在教學時，我首先出示教學目標，仔細讀詩歌，看看詩歌共有幾個小節？這首詩歌中哪些段非常的相像，有哪些不同？學生開始認真地研讀詩歌,仔細地尋找起來,在這樣的探究中,才真正走進了文本，細心地去尋找種種蛛絲馬跡。因此像一、三小節的字數多少、句子長短都一樣，只是改變了地點和修飾的詞語，動詞用得不同，但意思相近。一、三小節后面一句一模一樣，但讀的時候語氣要分出來。二、四小節的開頭都是xx說，中間說雷鋒做的好事也差不多的等等精彩的答案也就出來了。這就是通過教師層層遞進的導入，引導學生自學的最好范例，在這樣的過程中，學生研讀文本的能力、口頭表達的能力、解剖分析的能力及仔細學習的氛圍都得到了很好的培養。同時，也為學生理清思路，指導背誦作了很好的鋪墊。
新課程標準指出：學習語文要注重感悟，積累和運用，小學閱讀教學，不僅要指導和訓練學生理解語言，并且還必須指導和訓練學生積累語言和運用語言。本篇課文的語言文字很美，讀起來特別富有詩的韻味美,在這堂課的教學中,我充分利用教材,引導學生理解重點詞句，邊讀邊想當時的情景，特別是課間的適時出現泥濘的小路蒙蒙的細雨等畫面的出現，為孩子的理解和感悟起到了推波助瀾的作用。再次基礎上又采用多種形式的朗讀來培養孩子的技巧和能力，讓學生自己來感悟應該帶著怎樣的語氣去讀，讓孩子們在讀中有所感觸，有所感想。
雷鋒這個人物對于我們這代人來說是非常熟悉的。但是對于現在我所面對的小孩子，卻非常陌生。但上這課時適逢學習三月五日雷鋒日，總隊部布置了學習雷鋒的活動，真是來得早不如來得巧。因此在上完這課后，為了讓學生更好地了解雷鋒，學習他的先進事跡，我就給學生布置了以下和雷鋒有關的四個小作業。
2024學雷鋒感悟困難 篇6
為切實加強未成年人思想道德建設，努力實施素質教育，弘揚雷鋒精神，倡導社會文明新風，落實市縣教育局關于“學雷鋒活動月”的通知精神，結合環保教育、革命傳統教育、民族精神代代傳教育，培養青少年關愛他人、服務社會的優良品質，加強我校精神文明建設，掀起我校學雷鋒活動新高潮，特制訂王樓小學學雷鋒活動月活動方案。本著立足校園，不斷豐富和發展新時期學雷鋒活動的內涵和形式，通過活動教育人，通過活動影響人，通過活動改變人為目的.。
一、活動主題
弘揚雷鋒精神構建和諧校園，完善自我，服務他人，奉獻社會
二、活動要求：
“學雷鋒”活動要立足本職，立足本校,使雷鋒精神深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不流于形式。
教師人人要以學習為抓手，讀雷鋒日記、寫雷鋒日記并帶動學生會背誦雷鋒日記兩篇。
三、活動時間：
20xx年3月
四、活動安排：
1、活動月期間，大課間廣播播放學習雷鋒的歌曲；
2、活動開始校張貼雷鋒像、老一輩為雷鋒題詞和雷鋒事跡；
3、四月初召開學雷鋒表彰會；
4、(3月5日)舉行隆重的升旗儀式；升旗時學生統一穿校服，佩戴紅領巾；教師齊唱《學習雷鋒好榜樣》歌曲；輔導員簡要介紹雷鋒生平事跡。
5、3月中旬各班出一期學習雷鋒活動黑板報，摘抄雷鋒日記、雷鋒名言、班級好人好事；
6、將愛心獻給媽媽，以“三八婦女節”為教育契機，要求學生為媽媽寫一封信、做一張賀卡、干一件力所能及的事。
7、將愛心獻給地球，以“植樹節”為教育契機，寫一條環保標語、植一棵樹等。
8、將愛心獻給自己，像雷鋒一樣珍惜時間，像雷鋒一樣勤奮學習，像雷鋒一樣勤儉節約。
9、開展學雷鋒“先進班級”和學“雷鋒標兵”評比活動。
評比細則是：
(1)以年級為單位分別評出一個學雷鋒“先進班級”和學“雷鋒標兵”。評比時間為一個月(從3月6日起到月底)；
(2)紀律扣分(校園內發現吃零食的，一人次扣班級1分，大聲喧嘩、打鬧的，一人次扣班級1分，損壞公物一人次扣班級1分。以值班隊長發現、記錄、違反學生簽字后生效)；
(3)廣播稿加分(寫一篇一分，播一篇2分，老師寫、學生寫都算)。
(4)好人好事加分(廣播表揚的，一次給所在班級加1分。重要貢獻加2分)；
(5)衛生扣分(發現班級學生在校園內丟紙片，每丟一人次扣所在班級0.5分)。可以累積加分。
(1)、(2)、(3)三項由路書記具體負責，(4)、(5)兩項由張校長老師具體負責。本項活動總負責人：具體負責人：
2024學雷鋒感悟困難 篇7
1、雷鋒精神代代傳，雷鋒事跡講不完。雷鋒典范不勝數，雷鋒叔叔處處顯。建設祖國做貢獻，克己奉公美德揚。助人為樂扶貧困，爭做好事不留名。學習雷鋒助人為樂好榜樣!
2、學雷鋒精神，展青年風采。
3、雷鋒精神，永遠傳承。
4、適應時代的發展變化，不斷賦予學雷鋒活動新的時代內涵。
5、弘揚雷鋒精神，爭文明學生。
6、學習雷鋒，奉獻他人，提升自己。勇立潮頭，敢為人先。
7、學雷鋒爭做時代新公民。
8、學習雷鋒的創新精神，銳意進取、自強不息。
9、學雷鋒精神，助人為樂，做當代“雷鋒”。
10、我們要學習雷鋒耐心幫助同志，處處為集體謀利益的精神，學習他對工作極端負責任，愛護國家財產勝過愛護自己生命的精神，學習他在緊急關頭，挺身而出、英勇犧牲的精神！
11、雷鋒你雖然逝去，但你還活著！活在我們的心中！你的高貴的精神品質銘記在我們心中最重要的地位！雷鋒你將在我們愛的傳遞下覺醒！長存！
12、弘揚雷鋒精神，優化發展環境，共建文明家園。
13、弘揚雷鋒精神，搞好優質服務。
14、讓雷鋒精神扎根贛鄱大地，引領社會風尚。
15、學習雷鋒，一切從自己做起，從心做起，從小事做起。
16、3月5日雷鋒日，要向榜樣勤學習，助人為樂顯俠義，樂善好施顯仗義，攙扶老人過馬路，噓寒問暖送禮物，人人都要去幫助，雷鋒精神牢記住，學習雷鋒很幸福，好事應該日為主，愿你雷鋒日把做好事的機會抓住！
17、雷鋒精神傳天下，互助暖流漾人心。
18、雷鋒愛憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身、艱苦奮斗、助人為樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去的崇高精神，集中體現了中華民族的傳統美德和共產主義道德品質。
19、學習雷鋒，就是要干一行、愛一行、鉆一行、精一行。對我來說，就是立足本職、兢兢業業、精益求精，不斷提高業務能力和工作標準。
20、雷鋒，他一生都全心全意的為人民服務。現在，在我們這個時代，大街小巷，到處都有“活雷鋒”，望著那些身影，雷鋒叔叔的話再次縈繞在我的耳畔：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”我知道，雷鋒精神永遠伴我行！
21、人的生命是有限的，但是為人民服務是無限的，所以我也要學習雷鋒把有限的時間投入到無限的戰斗中去。
22、雷鋒精神就是夜晚當中的啟明星，給漆黑寒冷的夜晚帶來了點點星光和絲絲溫暖，雷鋒就是我們的榜樣，就是你讓這個世界充滿了陽光，學習雷鋒日祝福天下的雷鋒們好人一生平安，身體棒又棒。
23、學雷鋒樹新風，創和諧校園
24、你的舉止被人贊揚，你的事跡世人傳唱，你的名字綻放光芒，你的故事暖人心房，你的精神萬古流芳，你就是我們心中永遠的英雄。學習雷鋒日到了，永遠以你為榜樣。
25、學習雷鋒，不要刻意地把雷鋒精神上升到道德圣境的高度，而應該用最平實的態度理解雷鋒精神。
26、學習雷鋒好榜樣，雷鋒精神放心上。牢記職責不放松，工作盡責人贊揚。分清是非與黑白，頭腦清醒不慌張。時刻記住為人民，扶危救困心善良。學雷鋒日到了，愿你爭把雷鋒當!
27、學習雷鋒的敬業精神，干一行愛一行、專一行精一行。
28、雷鋒，你以質樸，善良，敦厚的形象出現在我們面前；雷鋒，你以火熱，溫暖，無華的格調奏出時代的贊歌；雷鋒，你以奉獻，助人，團結的品質譜寫壯麗的人生。學習雷鋒日到了，你永遠都是我們的榜樣。
29、學雷鋒，見行動，為兩個“文明”做出貢獻。
30、我要學習雷鋒同志樂于助人的精神。我愿盡自我所有的力量幫忙需要幫忙的人。
31、學習雷鋒精神，做一名有價值的時代主人。
32、向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。
33、雷鋒火炬在前方照耀，道德模范品行在催動著腳步，優秀少年行為在激勵著熱情。我們已經結成了學習雷鋒，爭做有道德人浩蕩大軍。這支大軍，夾著時代長風而來，要書寫今天輝煌，向著明天更高目標前進！
34、你的人生沒有終點，因為溫暖在蔓延；你的精神沒有盡頭，因為力量在傳遞;你的故事沒有結局，因為奉獻在繼續;學習雷鋒日到了，雷鋒的精神四海傳揚。
35、你把溫暖情懷灑向人們，暖意溫情。你將勤儉節約傳統發揚，弘揚美德。你把助人為樂視為己責，敬老愛幼。你把青春年華獻給事業，一生無悔。向雷鋒學習!
36、學習雷鋒精神，一個重要的方面就是倡導文明新風，講誠信。倡導文明新風就要大力加強文明禮貌教育，文明禮貌是誠信品質的外在表現。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。
37、學雷鋒，樹新風，揚正氣，比奉獻。
38、遵紀守法辦事，一身正氣鏗鏘，兩袖清風福至，助人為樂有益，尊老愛幼謹記，誠信立身之本，品德處世之基，學習雷鋒日，讓文明不息，把幸福傳遞。
39、崗位學雷鋒，爭做好員工。
40、弘揚雷鋒精神，做文明中學生。
41、學習雷鋒的奉獻精神，服務人民、助人為樂。
42、你淌過困難的河流，把關愛送到別人的心房；你走過坎坷的泥濘，讓呵護抵達他人的身旁；你遵從奉獻的信條，將生命全部貢獻給世人。你就是讓人們永遠懷念的雷鋒，學習雷鋒日到了，向雷鋒學習。
43、助人為樂心靈美，無私奉獻為社會。舍己為人無私心，幸福快樂總相陪。人間留得真情在，花開萬年也不敗。學雷鋒日到了，學習雷鋒精神，讓我們的生活越來越美！
44、你光輝形象人人稱贊，你英勇事跡歌頌傳唱。你善舉美德人皆宣傳，你無私奉獻學習榜樣。學習雷鋒日到了，愿你克己為人爭當模范學雷鋒！
45、從你這里我體會到了什么叫偉大，從你這里我知道了什么叫光榮，從你這里我明白了什么叫正義，從你這里我學到了很多，學雷鋒日，向你學習，將雷鋒精神發揚光大，共創和諧社會!
46、把快樂送給樂于助人的人，把好運送給傾情貢獻的人，把吉祥送給心存善念的人，把一切美好送給做好事的人。學習雷鋒日，祝你快樂!
47、你精神是一顆種子，會長成大樹；你故事是一輪陽光，會散發光芒；你日記是一面鏡子，會照拂人心；你人生是一面紅旗，會令人敬仰。學習雷鋒日到了，只愿以你為榜樣，嚴格要求自己！
48、掌聲響起，助人為樂的身影在前行；贊美不絕，舍己為人的故事在傳揚；敬佩不止，大公無私的精神在繼續。三月雷鋒日，雷鋒永不止，雷鋒精神心中記，學習雷鋒，從今天做起。
49、雷鋒精神永不倒，中華傳統萬古揚。助人為樂開顏笑，尊老愛幼顯風尚。急危救貧心里美，樂善好施人夸獎。互幫互助高潮起，社會和諧好時光。學雷鋒日到了，從身邊小事做起，學習雷鋒興家邦!
50、雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業的態度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人愛護人支持人理解人的品質。
2024學雷鋒感悟困難 篇8
為進一步學習和弘揚雷鋒精神，在南寧市團委的號召下，我校團委組織全校師生積極開展“春到校園，美在三十三中”主題活動。同學們以團支部為單位，緊緊圍繞團市委的部署，根據我校的，開展班級建設，組織各項活動，把雷鋒精神落到實處，取得了可喜的成效：
營造學雷鋒氛圍，體驗雷鋒精神
三月伊始，各團支部積極響應校團委發出的號召，紛紛結合本班實際情況制定了學雷鋒活動月活動方案，營造濃厚的.學雷鋒氛圍，由此掀起了學雷鋒的熱潮。校團委通過國旗下講話、出黑板報、舉行團支部活動、開主題班會等形式多樣的活動，帶領學生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神。
組織學雷鋒活動，學習雷鋒精神
學雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實際行動，發揚雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，團員們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學習。校團委把3月5日至3月 0日定為倡議宣傳周，3月 日至3月25日為行動周，3月26日至3月3 日為周。在這個月中，全校共有 25人參加此次活動，其中高一年級294人，高二年級49 人，高三年級340人。累計做好事件數352件，其中高一年級5 件，高二年級xx年級95件，組織學雷鋒活動小組共 9組，其中高一年級47組，高二年級42組，高三年級30組。同學們做好事主要集中在以下幾個方面：開展“向雷鋒同志學習”主題班會，各班出一期關于該主題的墻報。校團委組織各班團干到敬老院，干休所打掃衛生以及進行慰問活動。校團委設立學校“愛心基金”捐款箱，長期接受同學們的愛心捐款。各班團支書組織各學雷鋒小組清潔學校各個衛生死角。團委還組織青年志愿者建立衛生監督崗或衛生保潔隊。各班組織學習互助小組。
2024學雷鋒感悟困難 篇9
兒時常聽到媽媽一邊做著針線活，一邊唱：“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，艱苦樸素永不忘，愿做革命螺絲釘集體主義思想放光芒”那專注、虔誠的神情，深深地感染著我，激勵著我，至今不能忘懷。在那個激情燃燒的火紅年代，雷鋒是青年人學習的楷模；匆匆50年，流光溢彩，雷鋒仍然是值得我們永遠學習的好榜樣。
學習雷鋒，首先是學習他堅定的共產主義理想信念。雷鋒說：“我就是長著一個心眼，一心向著黨，向著社會主義，向著共產主義。”我們要向雷鋒學習，要堅持不懈地用馬列主義、XXX思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝自己，要學深、學透、學扎實，在改造客觀世界的同時，改造好自己的主觀世界，使自己具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而內化為我們應對各類風險的有力武器。同時，我們要把對理想的執著追求，落實到實際工作中，堅定“司榮我榮，司衰我衰”的職業信念，一心向著公司，一心做好擔保，要經得起考驗，要把握好風險，要以全面實現公司的戰略目標為已任。
學習雷鋒，還要學習他的“螺絲釘精神”。雷鋒說：“自己要像一顆螺絲釘，擰在哪里都要閃閃發光。”作為公司的一員，我們要立足崗位、忠于職守、勤勉敬業，努力做好每一件普通小事，充分發揮一顆螺絲釘的聯接和固定作用。要介驕介躁，做好份內的事，多做份外的事，勇于接受任務，敢于面對挑戰，不斷追求卓越，全力以赴地去實現公司的大跨越、大發展。
學習雷鋒，最重要是學習他的集體主義思想。雷鋒說：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能有力量。”我們要從公司的集體榮譽出發，強化團隊意識，顧全大局，團結友愛。要摒棄個人利益得失，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，形成具有堅強戰斗力和凝聚力的擔保隊伍。團結就是力量，友愛就能贏得一切，“一雙筷子輕易斷，十雙筷子斷就難”，只要我們從講團結友愛的整體利益出發，就沒有做不好的擔保業務，就沒有完成不成的擔保任務。
學習雷鋒，最后要學習他的艱苦樸素的創業精神。雷鋒同志當年的一雙襪子就補了數十次，他深深知道當時國家正處在困難時期，能為國家節約“一個螺絲釘”，就是對國家的支持和貢獻，作為一個農民的`孩子，深知黨帶來的幸福來之不易，知黨情，感黨恩，倍加珍惜。作為新時代的我們，要繼續發揚他艱苦樸素的創業精神，凡事從小處著眼，從一點一滴做起，牢固樹立“節約就是貢獻”的思想。要珍惜目前良好的工作環境和發展機遇，刻苦鉆研擔保行業知識，勇于創新擔保業務領域，全力推進市擔保公司的和諧健康發展。
雷鋒的一生是短暫的，22歲英年早逝，如流星般瞬間即逝，但卻光彩奪目；雷鋒的一生是偉大的，在平凡的崗位做了無數不平凡的事，激勵了一代又一代人“向雷鋒同志學習”，雷鋒將永遠是我們學習的好榜樣!
三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園、社會每一個角落的季節，在校領導的關懷與支持下，三月我校開展了以“弘揚雷鋒精神，構建和諧校園為主題的學雷鋒系列活動，全校師生積極投入到“弘揚雷鋒精神”的活動熱潮中，在校園內外興起了了一股學雷鋒高潮。
二月底，學校團委就制訂了學雷鋒的行動方案，做到行動有計劃，安排有部署，在校園內，懸掛了宣傳橫幅，刊登了雷鋒專欄，并利用“校園之聲”廣播站，升旗儀式向全體師生講述雷鋒同志的生平并發出“向雷鋒同志學習，積極參加青年志愿者活動”的倡議書；各團支部利用黑板報和班隊會進行了雷鋒故事宣講，雷鋒生平簡介，雷鋒日記摘抄等等，使廣大同學耳濡目染，營造了良好的學習氛圍，也使廣大同學對雷鋒精神內涵有了更深入的了解。
為此，我們各班還特意出了一期向雷鋒同志學習的黑板報。我們班的學生認真設計板報，通過書面形式宣傳雷鋒精神、展示“活雷鋒”的風采，很好地激勵了同學門的熱情。
通過一系列的活動，同學們對于雷鋒精神有了一個新的認識，不只像以往那樣認為學習雷鋒就只是做好事情這樣一個概念。同學們表示以后要更加投入到幫助他人的行動中，一助人為樂做為自己的.宗旨，要學習雷鋒的“傻子”精神，要更加認真的學習，學習雷鋒的釘子精神。
2024學雷鋒感悟困難 篇10
雷鋒是實踐社會主義、共產主義思想道德的楷模，雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，是中華民族寶貴的精神財富。為深入開展學雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，促進社區文明風尚，社區根據上級的有關精神，結合自身工作重點和思路，制定社區3月學雷鋒活動方案。
一、活動目的
不斷提升社區居民的道德素質和文明程度，大力發揚“奉獻、友愛、互助、進步”，讓大家學習雷鋒助人為樂、無私奉獻，關愛他人，熱愛集體的精神。以倡導文明新風，弘揚社會主義核心價值觀為目標，組織開展本次學雷鋒服務活動。
二、活動主題
弘揚雷鋒精神，構建和諧社區
三、活動時間地點
時間：3月11日上午
地點：xx社區院內
四、參加活動人員(活動分工附后)：
醫生、駐社區律師、xx社區兩委及專職工作者、支部書記、居民小組長、黨員群眾志愿者。
五、活動安排
1、組織召開“學雷鋒活動”主題的會議，做好動員工作，社區向黨員、青少年和居民朋友們發出向雷鋒同志學習的倡議。
2、開展學雷鋒系列實踐活動：
1)義診服務(耳、鼻、喉和中醫項目)；
2)“保護環境，義務勞動”學雷鋒活動；
3)法律服務(專職律師)。
六、后勤服務
做好社區內的宣傳工作，讓居民知曉活動便于積極參與，提供活動所需的'桌椅，備好志愿勞動的小紅帽、工具、照攝像等
七、活動總結
資料收集工作，在日常的生活中時刻發揚著“雷鋒精神”，使其成為我們生活的一部分，更進一步地開展好向雷鋒同志學習的活動，讓“雷鋒”活在新世紀的今天，讓雷鋒精神永駐江華社區居民的心中。
2024學雷鋒感悟困難 篇11
一、活動宗旨
學習雷鋒精神，把握精神實質，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并使雷鋒精神賦予時代內涵。
二、活動目的
通過開展各種形式的學習和實踐活動，宣傳雷鋒同志的光輝事跡，正確認識雷鋒精神的實質，并以此為契機，強化學生的傳統美德和公民道德意識，規范學生行為，提高學生素質，從而推動我校德育工作向縱深發展。
三、活動主題
弘揚雷鋒精神，倡導時代新風
四、活動口號
雷鋒就是你、我、他
五、活動內容
1、3月4日，全校開展學雷鋒活動月啟動儀式。向全校師生發出向雷鋒同志學習倡議。
2、“學雷鋒、進社區、創和諧”志愿服務日活動。深入社區開展以清理白色垃圾、清除非法小廣告為主要內容的美化環境活動。以班級為單位開展慰問敬老院幫助孤寡老人、衛生清掃等志愿活動，向老人奉獻自己的一片愛心。
3、3月7日，各班開展學雷鋒主題班團會，圍繞“什么是雷鋒精神?雷鋒精神是否過時?學雷鋒應如何從身邊的小事做起”深入學習和討論新時代的`雷鋒精神實質。
4、各班以班級、團支部為單位組織立足校園做好人好事，凈化、美化校園，在校園內開展清掃衛生死角、清潔墻壁、保持校園清潔衛生等美化校園活動。
5、各班開展“手拉手”扶困幫學活動。各班組織學習互助小組，共同克服學習上的困難，提高學習成績。
6、結合“三八”國際婦女節，延伸“感恩教育”，從我做起，從小事做起，從關愛身邊的親人做起，幫助父母做些力所能及的家務。
六、活動要求
1、全校在學雷鋒活動月中積極行動起來，學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動。
2、同學們要嚴格遵守《中學生日常行為規范》和《中學生守則》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；力爭把文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人；堅持崗位學雷鋒，發揚雷鋒同志的“釘子”精神，在學習上要“鉆”，在時間上要“擠”。
3、學雷鋒活動目的是要倡導社會新風，推進社會和諧發展。全校師生要提高認識，統一思想，真正領會雷鋒精神，把學雷鋒活動逐步推向高潮，深入開展志愿者學雷鋒活動。
4、活動中要注意安全、注重形象，形成聲勢。各年級、班級的活動情況應及時做好記錄，匯總上報。
2024學雷鋒感悟困難 篇12
【說教學目標】
傳統的語文教學注重知識的傳授，而忽視能力的發展。以教師為中心的傳統教學結構，嚴重地抑制了學生的個性發展，束縛了學生創新思維和實踐能力的培養。信息技術高速發展的今天，學生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學生的眼球。于是，把開發新式課堂及培養學生能力的發展作為重點，是我兩年來一直在考慮的問題。
【說課堂特色】
“識字、寫字教學是低年級教學的重點。”本課的教學設計將識字、寫字與計算機教學實行了有效的整合。同時，把培養創新思想和創新能力，作為促進學生發展的教育的基本出發點。學生通過動手操作計算機，能夠在直觀形象的計算機展示中，不僅學到知識，而且鍛煉的計算機的操作能力。
【說教學過程】
一、交流資料，了解雷鋒
1、課件展示：出示雷鋒照片并引導學生介紹雷鋒。
2、板書課題──《雷鋒叔叔，你在哪里》
思考：雷鋒叔叔離開我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？
二、操作電腦，初識生字
（出示教學軟件，導入課文學習。）
1、初讀課文，認讀生字。
（邊讀邊用鼠標畫出生字，借助注釋或工具書學習生字，讀通句子。）
2、同桌交流：
學生用鼠標點擊生字考查對方的學習情況。
3、教師檢查學習情況：
⑴ 教師出示生字，學生讀字。
⑵ 用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
⑶ 對照大屏幕，鼓勵學生范讀課文。
三、巧用整合，引導識字
1、操作軟件，自主學習：
⑴ 學生自由讀文：
思考：通過剛才讀文，能夠記住了哪個生字，可以給同學們講一講？
⑵ 學生匯報識字情況。（根據學生所說生字，教師點擊教學軟件出示這個字，并配有相應的`圖片。）
⑶ 鼓勵其它學生進行補充：
① 想一想在哪里看到過他們？
② 關于這個生字你還想告訴同學什么？
③ 把你想到的和這個字有關的詞語或句子告訴你身邊的同學吧！
2、看圖猜謎，字理識字。
3、操作對比，導學新字：
學習“迷”字：
⑴ 電腦出示并引導學生讀詞語。
⑵ 動畫展示。
⑶ 出示生字：“ ”，引導學生學習：
① 有什么好辦法記住這個生字？
② 在什么地方可以用到這個生字？
４、圖文整合，隨文識字。
５、利用電腦，合作識字：
小組學習“灑、滴”（電腦導入學習提示：）
⑴ 學生操作軟件并讀文，挑出要學習的兩個生字。
⑵ 學生之間互相說出自己識記生字的好辦法。
⑶ 小組匯報。（學生操作前面的大屏幕，匯報自己的學習情況）
四、電腦展示，學寫生字
1、電腦出示書寫順序。
2、教師根據實際情況進行范寫指導，學生練寫。
3、全班交流評議。
五、及時小結，引導學文
同學們，今天我們學習了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文。
中的十二個生字，初讀了課文。下節課我繼續學習。
