我好想變成一位天使，讓大地和祖國充滿桂花的芳香。
寫日記三年級 篇1
8月10日那天，我們本來打算去幫弟弟去修模型車。
修完以后，我們正好遇見如林般的摩托車，我向工作人員問:"想問一下這些摩托車是干嘛用的?”“這些可是全國最頂級的摩托車隊。”工作人員回答。之后，我跟摩托車選手們拍照。
突然，傳來一陣歌聲，我們走近一看，原來是一輛豪華越野車，還有一群媒體在訪問。還請了著名歌手，來開演唱會，我們欣賞完好車，我不禁想：這些車都好豪華，而且都很有名。
我們即將離開時，在廣場上停著直升飛機，我和我弟弟一起坐了上去，仿佛我插上翅膀飛向藍天。
這次酷車小鎮(zhèn)之旅使我開闊了眼界。
寫日記三年級 篇2
【教學內(nèi)容】
日記是一種常見的應(yīng)用文體，也是小學作文中一項重要的訓練內(nèi)容。“學習寫日記”既是對第一單元“體會習作的樂趣”的進一步延伸，鼓勵學生留心周圍事物，寫自己想說的話，也是為第五單元習作“我們眼中的繽紛世界”作好訓練鋪墊。
本課教學通過富有童真童趣的繪本和日記例文喚起學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學寫日記的興趣。通過比較、分析、討論等拓寬學生對日記的認識，掌握寫日記的方法，感受寫日記的快樂和收獲。產(chǎn)生堅持寫日記的信心，并逐步養(yǎng)成每天寫日記的習慣。
【教學目標】
1、閱讀繪本日記，激發(fā)寫日記的興趣，掌握日記的規(guī)范格式和要求。
2、借助例文，結(jié)合生活經(jīng)驗，把看到的、聽到的、想到的寫成日記。
3、學習用日記的形式記錄自己的生活，并逐步養(yǎng)成每天寫日記的好習慣。
【教學過程】
第一課時
同學們，今天，何老師給大家?guī)硪惶子腥さ睦L本故事書——《昆蟲的日記》。你寫過日記嗎？繪本里的這些小昆蟲啊，很會寫日記呢！我們一起去看看吧！
一、激發(fā)寫日記的興趣
1、出示《蜻蜓日記》《屎殼郎日記》《蜜蜂日記》《螳螂日記》四本繪本日記的插頁。教師讀繪本日記，同學們邊聽故事邊看圖畫。聽完故事說一說：小昆蟲的日記寫了什么內(nèi)容？帶給你怎樣的感受？
小結(jié)：日記就是將每天發(fā)生的事記下來，天天記。讀著小蜻蜓、小蜜蜂的日記，就像跟著他們經(jīng)歷每一件事，伴隨著他們的喜怒哀樂，多有趣呀！今天，我們就一起來學習寫日記吧！
2、比較四篇日記，在小組里說說你的發(fā)現(xiàn)。
重點引導學生關(guān)注日記的格式、人稱和內(nèi)容。
小結(jié)：日記的格式比較規(guī)范。第一行要寫清日記的時間，然后才開始寫日記的正文。日記都是用第一人稱“我”這樣的口吻來寫。日記的內(nèi)容都是很有感悟的事，寫得都很具體，讓人讀起來如臨其境。
【設(shè)計意圖】系列繪本故事《昆蟲的日記》將科普性和趣味性巧妙結(jié)合，以日記的形式和擬人化的手法，講述了蜻蜓、蜜蜂等昆蟲生活中的小樂趣或是成長中的小煩惱。萌趣、幽默的情節(jié)可以引領(lǐng)孩子進入充滿想象的童話世界，觀察、比較昆蟲的日記，能夠很好地激發(fā)起閱讀日記和學寫日記的興趣。同時對日記的內(nèi)容、格式以及寫日記的好處等有了初步感知。
二、明確日記的內(nèi)容
1、觀察概括。
仔細觀察這幾頁昆蟲的日記，想一想：日記里可以寫什么內(nèi)容？
小組交流，填寫圖表。
小結(jié)：自己一天中看到的、聽到的、想到的、讀到的、夢到的、做過的`……都可以寫進日記里。省略號就表示只要是自己想寫的都可以寫。日記就是寫出每天的所見、所聞、所感。
2、選材練習。
有同學說，自己每天就是吃飯、睡覺、上學、回家，沒有什么特別的事情發(fā)生，日記沒什么可寫。玲玲小朋友也是這樣想的，她把自己一天的事情列了一個清單，可是不知道該選哪些事來寫。
請你幫她選一選，并說說你選擇的理由。
小結(jié)：生活中有很多精彩的事，關(guān)鍵是我們能不能發(fā)現(xiàn)。平時要留心觀察生活，積累習作的素材，并用日記的形式記錄下來，你一定會在寫日記中得到無限的樂趣。
【設(shè)計意圖】生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有的同學感覺習作無話可說，無話可寫，主要原因是不善于從生活當中發(fā)現(xiàn)和提煉習作內(nèi)容。所以，本環(huán)節(jié)意在幫助學生建立“寫什么”的想法，并逐步落實“怎么寫”的訓練。這不僅是寫日記的訓練重點，也是進一步習作訓練的基礎(chǔ)。幫助玲玲選擇材料的環(huán)節(jié)，也是幫助學生自己從日常的小事中進行選擇的過程。只有選擇有感悟的事情才可能有感而發(fā)地去寫，才能把日記寫好。
三、形成寫日記的思路
1、例文引路。
請大家看看跟我們一樣年齡的小朋友的日記。讀一讀，再說一說：你喜歡這兩篇日記嗎？為什么喜歡？（此處出示課件例文）
引導學生關(guān)注：小作者是怎么把生活中的一件小事寫得那么有趣的？
明確寫日記不但要把事情寫清楚，還要寫出內(nèi)心的感受。
2、構(gòu)思日記。
生活就像異彩紛呈的萬花筒，每一天都會變幻出精彩的畫面。請同學們閉上眼睛，想想你今天看到了什么？聽到了什么？做了什么？有哪些特別有趣或者值得記錄下來的事情？
自己先想一想，再和同桌交流交流。
選擇幾個同學在全班交流，教師即時點評。
3、完成草稿。
把你自己說的事情寫下來，就是一篇日記了。先思考后動筆，內(nèi)容要具體，感受要真實，語言要通順，字跡要工整。（教師巡視，指導學生對自己的作品進行閱讀修改）
【設(shè)計意圖】“掉牙”“捉小螞蟻”都是孩子們常見的生活小事，兩篇日記例文就是選擇了這些生活中的小事來寫。因為寫得很真實、很具體，所以讓我們讀起來感覺很生動、很有趣。用例文引路，發(fā)現(xiàn)“打動人的內(nèi)容”，能直抵學生內(nèi)心，寫出最真實的想法和最真實的感受——真情實感寫日記。引導學生聯(lián)系自己的生活實際，初步完成日記內(nèi)容的構(gòu)思。調(diào)動記憶、相互啟發(fā)，進行扎實的訓練和寫日記的指導。
第二課時
一、完善日記的草稿
1、 日記范文賞析。
寫日記是習作的開始，請大家看一篇跟我們一樣年齡的小朋友的日記。看看這篇日記寫了什么內(nèi)容？哪里最打動你？
小結(jié)：這篇日記，先寫媽媽要回家了，“我”很高興，再寫想媽媽的原因，最后寫想媽媽的感覺——想哭。同學們，你們是不是也有特別想媽媽，想著想著就想哭的感覺？這篇日記被評為了冰心文學獎的一等獎，就是因為小作者把心底最真實的想法和感受淋漓盡致地寫出來了。
2、修改完善日記。
你能整理一下自己的日記草稿嗎？像范文中的小朋友那樣，把事情寫清楚，把心里的感受寫明白。
學生動筆完善日記草稿，教師巡視指導。
【設(shè)計意圖】引入獲獎的日記例文，幫助學生回顧上節(jié)課所學，再次明確本次習作的要求，給學生修改習作的抓手，在修改完善的過程中，提升習作的能力。從“能寫日記”到“寫好日記”，并逐步培養(yǎng)良好的習作習慣。
二、謄寫日記
1、明確日記格式。
我們完成的日記要謄寫在有格子的專門的日記本里，格式上要統(tǒng)一規(guī)范。仔細觀察日記例文，用自己的話表述日記的規(guī)范要求。
2、完成日記謄寫。
請同學們把自己的日記認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的加上去，刪去不必要的詞句。最后，把你的日記草稿謄寫在日記本上。
同學們謄寫，教師巡視檢查。
【設(shè)計意圖】從作文草稿到謄寫到日記本上，目的不僅僅是“抄寫”，更重要的是營造一份濃濃的“儀式感”，謄抄的過程更是進一步完善習作的過程，引導學生充分重視這個訓練過程。
三、評價日記
1、組內(nèi)評價：把自己修改滿意的日記在小組內(nèi)交流，征求別人的意見。
2、班級評價：請各小組推薦組內(nèi)寫得好的同學的日記，通過展臺展示給全班同學。小組代表說一說為什么推薦這篇日記。
其他小組聽完，進行補充評價。
3、教師評價：針對學生習作完成的情況和小組、班級的評價過程進行評價。
4、討論交流。
你認為寫日記有什么好處？
教師總結(jié)：寫日記可以記錄下我們生活中發(fā)生的點滴事情和難忘的瞬間，以后回憶起來會很美好。寫日記可以提高觀察能力，增長知識，同時經(jīng)常練筆，還可以提高寫作水平。寫日記的過程也是培養(yǎng)毅力，養(yǎng)成良好習慣的過程……
日記可以重點寫一件事或幾件事，可以重點寫一個人，寫一處景物，或者寫一次活動，內(nèi)容很廣泛。用日記的形式記錄下生活的點滴，你一定會在寫日記中得到無限的樂趣。每天一篇日記，一段時間下來，就會像《昆蟲的日記》一樣，有厚厚一本日記了。堅持寫下去，你一定會大有收獲的！
【設(shè)計意圖】評價的過程也是相互學習、共同進步的過程，從情感維度上學會欣賞他人、欣賞自己；從認知角度上，對寫日記作出理性、科學的判斷和評價。評價的過程，由自我、組內(nèi)到班級評價，幫助學生不斷修改和完善本次習作，增強習作信心，提高習作能力。
最后，何老師送給大家一首《寫日記韻律歌》，一起來讀讀。
同學們，今天課堂上學習寫日記的過程也可以寫成一篇日記。好日記也是一篇好作文，還可以投稿發(fā)表呢！
教學反思
這次習作指導我?guī)е鴮W生把課本上的習作讀了幾遍。然后和同學們探討了一下日記的格式問題。同學們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時候我會多加一點和同學們的互動時間，增強他們的積極性。
寫日記三年級 篇3
清早，我和爸爸漫步在濱江長廊，一場春雨過后，這里的木棉花落了在地上，好像為大地鋪上一層“紅地毯。”我突然想起一句古詩是：“夜來風雨聲，花落知多少。”
我們繼續(xù)漫步在濱江長廊，郁郁蔥蔥的大樹，火紅火紅的木棉花。這里的江水清澈見底，空氣清新甜潤。江面飄來一層霧，湘子橋就像是在仙景一樣。我拿出相機把這些美景給拍下來。我們玩得正起勁的`時候。
突然一陣江風伴隨著一陣臭味撲面而來，我尋著臭味走去，發(fā)現(xiàn)原來昨天晚上一些游客市民來這里游玩以后，不講衛(wèi)生，把啤酒瓶、飯盒、骨頭扔到草地上。我對爸爸說：“我們不要跟他們一樣，沒有公德心，濱江長廊是我們城市的一角，我們不能為城市抹黑。”于是我和爸爸一起把垃圾撿干凈，最后在草地上立了一些牌子“保護環(huán)境，人人有責”。
“潮州是我家，清潔靠大家。”讓我們把潮州打扮的更加美麗！
作文評語：這篇文章寫了“我”和爸爸散步時所看到的景象。作者雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
寫日記三年級 篇4
今天降溫了，本來春天應(yīng)該脫下沉重得棉衣，可是降溫了媽媽又給我穿上了棉衣。
回家得時候，我看見河邊許多柳樹，樹葉沙沙直響，像在和春風姑娘說話。春風姑娘還把雌花得花粉帶到許多地方，讓人們聞聞春天得味道。
我真不想把棉衣繼續(xù)穿下去了，溫暖得春天多好呀！
寫日記三年級 篇5
今天是星期四，也是我玩得最開心的一天。下午，莊老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ粋€神秘的地方————體育教學管體驗科普。
我一進去首先映入眼簾的是許多機器。突然，我看見一個機器很古怪，上面有兩個鏡片和兩個按鈕，然后我湊近鏡片一看。哇！ 是太空耶！突然我看見一架飛碟，不止一架，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共有六架飛碟有一架飛碟突然向另一架飛碟發(fā)射了一枚導彈打掉了另一架。 接著我又發(fā)現(xiàn)了一個像房子一樣的東東，里面還有個洞，我伸進手摸了下，沒什么然后放手了，沈穎葉摸了下，說：“里面有老鼠，我也嚇了一跳，可我又壯著膽子去摸，原來是 條紅領(lǐng)巾。
現(xiàn)在的科學真發(fā)達。
寫日記三年級 篇6
這幾天真是出奇得熱。沒有一絲風，只有幾朵白云默默地飄著，時不時為大地蓋一下“紫光燈”。
太陽公公這幾天突然勤快了，絕不吝嗇自己的熱與光，無時無刻地散播在大地上。連我放在車里的塑料飲水杯都曬變形了。再看看大街上，行人幾乎“人間蒸發(fā)”，車輛與自行車屈指可數(shù)，不是開空調(diào)就是戴著太陽帽，誰喜歡太陽公公這“炎熱的親昵”？外面的蟬熱得叫聲一片，時而大，時而小，好像在鳴叫：“太熱了！”商場冷氣十足，吸引了一群群前來乘涼的顧客。望著如螞蟻一般涌入商場的人們，商場老板心里想什么呢？唉！雨呀雨，救世主，快來送涼爽吧！
寫日記三年級 篇7
教材分析：
本次習作的內(nèi)容是學寫日記。教材呈現(xiàn)出了一則日記，學生通過交流后，明確寫日記的好處，知道日記里可以寫些什么內(nèi)容，掌握日記的格式。鼓勵學生有條理地將事情的經(jīng)過寫清楚，表達真情實感。只要學生留心生活，善于捕捉寫作素材，通過課堂上的學習、交流，就能寫好日記。
教學目標：
1.激發(fā)學生寫日記的興趣。
2.結(jié)合例文，了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。（重點）
3.逐步培養(yǎng)學生學會觀察自己身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考的好習慣，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習慣。（重點）
課前準備：
教師準備：制作課件。
學生準備：提前一周，引導學生留心生活，每天擇機簡單交流；準備一個日記本。
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、繪本導入，激發(fā)興趣
1.同學們，今天我們的課堂上來了一個特殊的小客人。它還給我們帶來了它的日記。我們一起來看一看吧。
2.課件播放繪本故事《蚯蚓的日記》，指名讀，欣賞圖畫。
3.說一說小蚯蚓的日記內(nèi)容帶給自己怎樣的感受。
預(yù)設(shè)：
（1）這些日記記錄了小蚯蚓每天發(fā)生的一些事情。
（2）這些日記有些內(nèi)容很有趣。
4.過渡：今天，我們就一起來學習寫日記。（板書課題）
設(shè)計意圖：由生動有趣的繪本故事導入，激發(fā)學生寫日記的積極性，同時也是對日記的內(nèi)容、格式、記日記的好處等有所了解。激發(fā)學生寫日記的興趣和愿望，讓學生易于動筆，樂于表達。
二、研讀例文，學習方法
1.學生自由讀例文，思考交流：這篇日記寫了一件什么事？（寫了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重點段。第2自然段寫了媽媽把“我”的這顆牙齒洗干凈并且收起來了。）
2.再讀例文，討論：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？
3.學生匯報，教師點撥。
預(yù)設(shè)：
（1）格式方面：日記的第一行要寫年、月、日，星期幾及天氣情況，然后再寫正文。
（2）內(nèi)容方面：寫日記就是記一天中發(fā)生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會等。
（3）日記只要寫得真實、明白、通順就行。
4.過渡：寫日記不等于寫流水賬，要挑重點寫具體。這篇日記哪里寫得特別細膩？（牙由更松了到被晃動掉的過程寫得具體，還寫出了自己的感受。）
5.討論：寫“我”掉牙的過程時，哪些地方寫得具體？
預(yù)設(shè)：先交代了松動的這顆牙給作者帶來的煩惱；然后又描寫了作者的動作，如“左搖右搖”“忍不住又去晃動它”；最后寫出了自己當時的感受，如“這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受”。讀了這篇日記，讓人印象深刻。
6.寫日記有什么好處呢？同桌互相說一說，全班匯報。教師相機點撥。
預(yù)設(shè)：
（1）可以記錄生活中發(fā)生的點滴事情。
（2）能鍛煉和提高自己的寫作能力。
（3）可以將回憶記錄下來，看到自己生活中的趣事，以后回憶起來會很美好。
設(shè)計意圖：在教學中，充分發(fā)揮學生學習的積極性，依托例文，在自讀自悟中了解日記的格式和寫法。分析寫的內(nèi)容，讓學生明白要將日記的重點寫細膩，就要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等。
三、談話交流，練寫日記
1.播放輕音樂，學生回憶一天的所見所聞。
同學們，生活就像異彩紛呈的萬花筒，每一天都會變幻出精彩的畫面。請同學們閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么。其中有你覺得特別有趣或者值得寫下來的事情嗎？
2.學生交流題材。（可以是自己做的，也可以是自己看見的、聽說的或想到的有意義的事情。）
3.引入范文，再次明確寫作方法：注意日記的格式；寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要把事情的重點描寫得生動、具體；結(jié)尾要談?wù)勛约旱母邢耄挥玫谝蝗朔Q來寫。
4.練寫草稿：學生仿照范文的格式把自己選擇的最有意思的事記下來，寫成一篇日記。（教師巡視，加強個別輔導。）
設(shè)計意圖：引導學生回憶交流，學生相互啟發(fā)，幫助挖掘題材，學生的日記就能記錄想永久保存在記憶中的事。并且結(jié)合范文進一步明確了日記的'寫法。這樣扎實的指導，學生定能完成習作。
四、嘗試修改，分享快樂
1.講托爾斯泰改小說的故事，激發(fā)學生修改習作的熱情。
2.投影出示幾篇典型的習作初稿，師生共同修改。
（評議重點：一看格式是否正確，二看正文表達是否通順明白。）
3.請同學們把自己寫的習作認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的加上去，刪去不必要的詞句。
4.把自己修改滿意的習作在小組內(nèi)交流，征求別人的意見。
5.請同組的同學推薦你覺得寫得好的日記，讀給大家聽聽，并說說你為什么推薦這一篇。（學生推薦日記，并說明理由，也可指出缺點，提出修改意見。）
6.學生再次修改。
7.謄寫習作。
設(shè)計意圖：“文章不厭百回改”，但引導學生樂改、會改習作是關(guān)鍵。此教學環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了教學的民主性，學生自主對同伴的習作提出自己的觀點。在這個教學過程中，從情感維度上學生要學會欣賞他人、欣賞自己；從認知角度上，學生在教師的幫助下能對習作做出理性的判斷。
寫日記三年級 篇8
教學要求：
1、能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習慣。
2、能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3、能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。
4、能按要求寫一則簡單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。
教學過程 ：
一、讓學生弄清日記的格式
1、同學們，你們還記得所學的日記的格式嗎？
2、指名學生回答。
3、我們不妨再看看例文的`格式。
4、教師小結(jié)。
二、使學生明白寫日記的內(nèi)容
1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？
2、閱讀例文，想想：這則日記寫的是意見什么事？
3、朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？
三、引導學生了解日記的選材
1、設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？
2、學生同桌討論，交換意見。
3、教師不忙下結(jié)論，要求學生默讀課文，思考作者為什么寫吃桃子這件事？
4、師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造。
5、學生討論交流。
四、引導學生掌握敘述的順序。
五、促進學生養(yǎng)成良好的習慣。
1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。
2、師生共同談寫日記的好處。[OK語錄網(wǎng) 968OK.com]
3、號召學生養(yǎng)成勤寫日記的好習慣，讓學生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝?/p>
寫日記三年級 篇9
我這個寒假過的真開心啊!!!
春節(jié)快到了，爸爸媽媽和我去買衣服，我開心極了，睡都睡不好，整天想著穿新衣服，還帶我去桂城千燈湖，那里的風景優(yōu)美。有的人在放風箏，有的在一邊看風景一邊吃東西，還有的在拍相片。在蕩千秋，真好玩啊!!!
到了晚上，那些金光閃閃的燈照亮了整個千燈湖，真是太美麗了!!!
今天是我最難忘的一天啊!!!
寫日記三年級 篇10
9月19日星期四晴
中秋節(jié)到了，奶奶提議，今年不在外面吃了，由她來做。于是我們高高興興地去奶奶家吃飯，一路上看見的都是急急忙忙往家趕的人群和車龍。
到了奶奶家，大家都樂哈哈地說著笑著。不一會兒，吃飯了，美味的雞、鴨，新鮮的魚、蟹，碧綠的青菜，五彩的.炒丁……像變戲法一樣擺滿了整張飯桌，我們圍著桌子坐下來，在歡聲笑語中享受著這頓豐盛的團圓飯。
吃完飯，姑媽負責收拾，好讓奶奶休息一下，可我轉(zhuǎn)頭一看，奶奶沒有休息，卻又開始準備賞月的食品，我走過去，嘩，很豐富，有提子、柚子、伽斯瓜、柿子、芒果、車厘子、粟子、芋頭、炒螺，當然少不了主角月餅。這月餅很特別，外面是一層脆皮巧克力，里面是滑滑的雪糕，吃起來軟軟的，很誘人。大家又圍在一起坐下來，一邊吃水果，一邊聊天，一邊賞月。我抬頭一看，又圓又亮的月亮，像一個大玉盤掛在無邊無際的天空上，照亮了整個夜空。
最后，我們帶著愉快的心情回家了。
三年級暑假日記300字 1
暑假的第一天，我懶洋洋的躲進被窩里，爸爸來叫我，說：“大懶蟲，起來了。”我不耐煩地說：“今天是暑假，那么早起干什么。”爸爸又說：“你看看誰來啦！”我睜開一只眼看了看，原來是舅舅來接我們?nèi)コ恢萑ビ斡玖四兀课倚老踩f分，穿好衣服，刷完牙洗好臉，我三步并作兩步跑到車上。
在去郴州的'路上，我總是嘔吐不止。到了郴州繁華的市區(qū)頓時讓我大開眼界，舅舅在前面帶路，我和爸爸媽媽卻氣喘吁吁地跟在后面，然而，到了海邊，我驚嘆不已，“大海是無邊無際的，這次可要好好玩啦。”我興奮地說。
游泳時，我架著爸爸的救生圈輪船出發(fā)了。我們的目光搜尋著海里的小魚小蝦，突然我看到左邊一團小魚在做游戲，追追趕趕的。我又看到右邊一群小蝦在開舞會，正開開心心地跳著迪斯科。
這個暑假玩得很開心。
寫日記三年級 篇11
暑期我來到了美麗的西塘，這里是一個風景如畫的江南古鎮(zhèn)，到處都是小橋流水，兩岸還住著許多人家，岸邊的垂柳倒映在河面上，顯得小鎮(zhèn)格外的美麗，我站在橋上，向遠處眺望，一座連著一座的小橋，河面上還停泊了幾只烏篷船，和兩岸白墻灰瓦的小樓繪成了一幅美麗的江南水墨畫。
夜幕降臨，家家戶戶都亮起了紅燈籠，到處都是燈火輝煌，小街上熱鬧非凡，游客絡(luò)繹不絕，酒吧街上的音響震耳欲聾，與白天的寧靜形成了鮮明的對比。
我來到了河邊，看見河面上漂浮著幾盞蓮花燈，就像一朵朵金色的蓮花蕩漾在波光粼粼的'河面上，美極了！我也忍不住放了一盞蓮花燈，默默地許下了一個愿望，小心翼翼地捧在手心，慢慢地把它放到河面上，看著越漂越遠的蓮花燈，我想我的愿望會很快實現(xiàn)的。
西塘的景色真得很美，讓我久久不想離開。
寫日記三年級 篇12
今天，媽媽帶我去看阿姨家的小弟弟。小弟弟的名字叫銳銳，才兩周歲，可愛極了。
小弟弟長得胖胖的，那可愛的小臉，像剛出爐的小面包，誰見了都會禁不住地走上前去摸一摸，他的'小手和小腳比我還要粗。他的眼睛又大又黑，像兩顆黑色的大珍珠。他的那個小小的鼻子，給他增加了不少靈氣。我一見到他，就非常喜歡他。阿姨給我們倒飲料，他讓我先喝，還笑著和我干杯呢！他還讓叔叔拿出他最喜歡的餅干，他先拿出幾片餅干讓我吃，再拿出一片自己吃。他還拿出水管玩具讓我跟他玩，有時候他很該乖巧，幫我遞玩具，有時候他很淘氣，我搭好了他拆掉。
時間過得真快，要和小弟弟說再見了，沒想到銳銳把小手放到嘴邊親了一下，和我飛吻，說再見呢！這真是一個可愛的小弟弟。
三年級中秋節(jié)日記300字 1
今天是中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
中秋節(jié)也是賞月的日子，這天晚上吃過飯，我和媽媽來到樓下，開始賞月。不一會兒天黑了，天上突然有了一塊兒像月餅似的月亮。我很興奮，因而觀察的很認真：不一會兒圓圓的月亮像一個紅紅的火球一樣掛在天邊，不一會兒我又好像看見這圓圓的月亮像閃閃的玉盤似的高高的掛在天上。
賞完了月亮，我和媽媽又回到家里，開始看中秋晚會。晚會是在蘇州舉辦的'，那明亮的燈光好像成了一片火海，非常漂亮。晚會上的節(jié)目有很多，跳舞的、唱歌的、演小品的······應(yīng)有盡有。這里也來了很多明星，比如：周迅、鳳凰傳奇······
中秋節(jié)還有一個習俗，就是餐桌上少不了的美味——餃子。餃子圓圓的、胖胖的，非常美味。
中秋節(jié)不僅可以賞月看晚會，還可以吃餃子，最令我開心的是：一家人可以團聚在一起。我、爸爸、媽媽······一起坐在中秋節(jié)的餐桌上，邊看電視邊品嘗著舌尖上的美味。
這就是我過的中秋佳節(jié)。
寫日記三年級 篇13
10月14日 星期天 陰天
經(jīng)過很長很長的山路，在我走得不能再走得時候，我聽見了遠處傳來鵝的叫聲，我們才知道目的地要到了，我們加大馬力一口氣沖了上來。
來到舅公的養(yǎng)鵝場，有一條大白狗，我們剛上來它就對我們汪汪大叫，它是這個養(yǎng)鵝場最忠實的門衛(wèi)。“門衛(wèi)室”對面的第一間就是舅公休息的地方，第二間里面有很多的鵝飼料和一些食物。再往里走，我們來到了鵝寶寶的屋子。鵝寶寶的'家很小，四周都是墻壁，把鵝寶寶嚴嚴實實地保護起來，防止它們感冒。看完了鵝寶寶的家我們又去看大鵝。大鵝的家和小鵝的家不一樣，它們是住在第二層的，而且它們家沒有墻，只有屋頂，地面還是網(wǎng)狀的，看完后我大吃一驚。舅公告訴我這樣可以讓鵝呼吸到更多的空氣，而且它們的糞便可以從樓上掉下去到一樓，方便清掃。
寫日記三年級 篇14
今天星期四，我下午放學回到家，收拾了電腦桌，然后就去吃飯。吃完飯后，媽媽就讓我去寫作業(yè)。我就乖乖坐到電腦桌前寫作業(yè)。
寫完了語文作業(yè)，得到媽媽批準后去看了會電視。看了半小時后，又去寫數(shù)學作業(yè)了。寫數(shù)學作業(yè)時老想抄答案。可是媽媽不讓我抄答案，她讓我自己做完了對的，然后再跟答案核對。
我一開始寫時覺得很費勁，心里也特別反感，所以邊寫邊玩，根本沒有靜下心來讀題。然后我就跟媽媽說不會寫。后來媽媽陪我靜下心來把所有的題都讀了一遍。在把所謂的.不會的題都讀了幾遍后，我發(fā)現(xiàn)不是真的不會啊，只是沒用心去想。我把數(shù)學寫完后就拿出答案跟現(xiàn)在做的題核對，結(jié)果是有%80多的正確率，這讓我感到很欣慰。
我對寫作業(yè)產(chǎn)生了初步興趣。……
