在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班快樂的春節教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小年活動總結與反思 篇1
美術教育以其鮮明的形象性和強烈的感染力激發幼兒的審美觀念和造型智慧。而同課異構能呈現出教師對同一教材的不同理解與挖掘，彰顯教師教學個性，對美術活動的探究提供更廣的空間。近日，萬全鎮小童洲幼兒園以“向日葵”為主題的美術教學同課異構活動正火熱進行中。
老師們針對同一主題解讀教材，采用不同的構思，不同的側重點，不同的表現方式設計教學活動。水粉畫是常見的美術表現形式，陳小青老師以欣賞梵高的'作品《向日葵》為切入點，用問題提示幼兒對作品進行整體感知和描述。在掌握了暖色調的色彩搭配以及用筆的技巧后，一個個“小梵高”興奮地玩轉起色彩，活動室秒變小畫廊，形態各異的向日葵點亮了大家的眼睛。朱蒙蒙老師帶領孩子們開啟插花的創作之旅。孩子們忙著修剪、整理、分配花朵和葉子，完全沉浸在自己創作與欣賞之中！
將寫意與繪畫完美結合，洪蒙蒙老師牢記“不求形似，只求神似”的教育理念，讓幼兒根據自己的直觀感受表現作品。余媚媚老師則是鼓勵幼兒運用線描的各種技能畫出心中的向日葵。曲線與點結合、直線與圓圈結合、無規則線條結合……孩子們的想象在線條的世界里自由馳騁。
本次教研活動，從學習角度看，同課異構是“定制式”教學方法，有利于幼兒全面發展與個性發展；從教學角度看，同課異構“以同構異”的教學方法豐富了美術教學，讓老師們由傳統的單向性知識傳播者變成雙向性知識研究者，符合素質教育時代下的教學新理念。
幼兒園小年活動總結與反思 篇2
為全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育部《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》和“三抓三促”行動，提升幼兒園教師科學保教水平，5月23日至24日，渭源縣成功舉行幼兒園教師教學技能大賽暨“同課異構”決賽活動。
本次活動涉及語言、健康、社會、科學、藝術五大領域，來自全縣各級各類幼兒園的40名選手經過園級初賽、聯盟復賽，最終晉級決賽，100余名教師全程觀摩教研活動。
為保證大賽公平公正，縣級決賽前縣教研室從學科中心教研組選聘師德高尚、專業精湛、責任心強的教研員為評委，營造了良好的競賽氛圍。競賽嚴格按照“同課異構課堂教學+課后說課”的模式開展，經過一天半的激烈角逐，15名選手斬獲特等獎，25名選手榮獲一等獎。
本次活動中，大、中、小年段教師在教學設計中能堅持兒童為本，以游戲為基本活動，教學過程中理解尊重幼兒并支持其有意義地學習，充分體現了《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》的精神要求。
各位評委從學科領域核心素養和兒童觀出發，對各領域參賽教師進行了全方位點評。重點對教學目標的制定、教學過程中對幼兒的觀察、課程游戲化等方面提出了意見建議，為教師今后的成長指明了方向。
總結會上，教研室相關人員充分肯定了本次活動取得的成績，認為全體參賽教師態度積極，準備充分，教育理念新穎，教學活動同中存異、異中求同、百花齊放，達到了“同課異構”的教研目的。建議在以后的活動中認真研究各領域的教學目標和核心素養，關注幼兒的年齡特點和個體差異，從兒童視角出發，設計好每一節教學活動，促進孩子健康快樂成長。
本次大賽不僅展示了全縣幼兒園教師的教學風采，更為各領域參賽教師搭建了互相學習的平臺，也為觀摩教師獻上了一場高質量的教研活動，將有力助推學前教育高質量發展。
幼兒園小年活動總結與反思 篇3
活動目標：
1、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
3、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
活動準備：
1、紅色正方形紙長方形紙若干。
2、剪刀、水筆、蠟筆。
3、錄音機、磁帶。
4、課件一個。
5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
活動過程：
一、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）
幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。
幼兒B：我家飯店開業也放了鞭炮。
幼兒C：國慶節的時候也要放鞭炮的。
幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。
（評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）
2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。
二、了解過年的習俗和由來。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）
幼兒A：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
（評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）
2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的`新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
（1）年獸最怕什么呢？
（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）
三、分組過新年，感受過年的歡樂。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。
2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。
3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）
四、結束活動，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）
幼兒園小年活動總結與反思 篇4
活動目標
1、了解春節過年風俗的由來，知道春節是中國人的節日。
2、體驗過節的喜慶氛圍。
3、引導幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節。
4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
教學重點、難點：
教學重點：了解有關春節的風俗習慣
教學難點：能夠與同伴大膽交流，并用各種方法表達過春節時開心、熱鬧的情景。
活動準備
1、PP教具，鞭炮的聲音，紅包袋；
2、小長條紅紙，大長條紅紙和紅色底板的字卡，糨糊。
活動過程：
活動一：了解春節
1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時候要放鞭炮？
2、（出示紅包袋），這是什么？什么時候會拿紅包？
3、你知道哪些春節的風俗？
4、今年你怎樣過的春節？
活動二：春節歌謠：
1、孩子們展示帶來的春節里各種喜慶用品，如：春聯、中國結、福字等。
2、交流春節里興、最難忘的事情；
活動三：裝點教室：
利用事先準備好的材料制作各種各樣的燈籠，如：魚燈、兔子燈、狗燈等，活動四：交流慶祝方式：
春節里有形式多樣的'慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受春節熱鬧的氣氛。
活動五：家園互動：
請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
幼兒園小年活動總結與反思 篇5
幼小銜接是孩子從幼兒園到小學轉折的一個重要階段，關系著孩子未來的發展。為幫助幼兒順利實現從幼兒園到小學的平穩過渡，有效緩解銜接坡度，實現科學的幼小雙向銜接。近日，普安縣南湖街道中心校在南湖街道實驗幼兒園開展了“同課異構”幼小聯合教研活動，南湖街道民族希望小學、南湖一幼、南湖二幼、普安縣金豆豆幼兒園及南湖街道實驗幼兒園的教師代表參與了此次活動，活動還特邀了省級幼小銜接試點校園盤水一小和陽光幼兒園的老師們來進行參與指導。
本次同課異構活動是小學和幼兒園兩個不同學段之間教學思維的碰撞，是教師展現自己教學活動的舞臺，是在教育實踐當中的相互學習和反思，幫助教師提升自己的短板，創新自己的教學方式，使教育學者共同向前進步。幼小銜接是一項循序漸進的系統工程，本次活動為幼小銜接教學方法改革上提供了一些新的思路，在幼小銜接改革之路上做到融合與創新，為幼兒的終身發展奠定基礎。
