作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小學思政課教案，歡迎閱讀與收藏。
2024小學四年級政治教案 篇1
一、活動目標：
1、在認識水生動物的基礎上，通過初步的環境教育，使幼兒懂得人、植物、動物與水的關系，知道要保護水源不受污染。
2、學習用適當的詞語表達自己的所見所聞和所想。
理解詞語：污染
二、活動準備：
1、錄音機、磁帶（流水聲、律動音樂）
2、錄像機、錄像帶、電視機
三、活動過程：
（一）小議水的用途
1、聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問：
小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒有水會怎么樣？（幼兒討論后發言）
2、教師小結：對了，我們人需要水，植物和動物也需要水，而且需要清潔干凈的水，如果水被污染了，（學習詞：污染），那么，水生動物會怎樣呢？（幼兒自由回答），水生動物到底會怎樣呢？小朋友，你們想不想知道？
（二）通過看錄像，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。
1、第一次放錄像后問：水生動物生活在什么樣的環境里？它們生活得怎么樣？（討論發言）
2、第二次放錄像后問：現在水生動物生活在什么樣的環境里？（畫面上出現水生動物生活在污染的環境中），聽聽它們喊什么？
3、第三次放錄像定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實在受不了了，快悶死了，救救我們吧！”）
放完錄音后問：哎呀，水生動物在呼喊什么？他們為什么要喊救命？水生動物的家里到底發生了什么事情，讓我們一起來聽聽他們怎么說的（放錄像）。
動物甲：小朋友們，你們知道嗎？我們原來的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環境里，我們非常快樂。
動物乙：可是現在，我們生活的環境實在太差了，水面上經常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。
動物丙：你們看，每天這個管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難，透不過氣來，許多伙伴已經死亡了，看，蝦公公也已經生病了（咳嗽），快救救我們吧！
4、小結：現在，你們知道水生動物的家里，發生什么事了吧，原來水生動物生活得非常快樂，因為它們的家里都是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，現在，生活在污染水里的水生動物們非常難過，很不快樂，我們怎樣幫助水生動物呢？
（三）啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。
提問：水生動物的家這么臟，怎么辦呢？小朋友，你們想幫助他們嗎？有什么辦法可以救救他們嗎？（幼兒討論后自由發言）
（四）聽音樂做幫助水生動物的律動。
師：小朋友，真聰明，想出了這么多好辦法，這下，水生動物們有救啦！它們一定正在很著急地等著我們去救它們呢！小朋友趕快出發，我們一起去幫助它們吧！（具體動作根據幼兒的實際回答創編，師生共同把想出的辦法用動作表現出來）。
（五）教育幼兒保護水域環境。（放水生動物生活在清潔家園的錄像）
教師：小朋友們真能干，一會兒就把河里的各種垃圾清除了，你們看，現在水生動物們的家怎么樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很干凈，空氣很新鮮），水生動物多高興呀，它們又能快樂地生活了，今后我們大家都要保護水的清潔。
2024小學四年級政治教案 篇2
教學目標：
1.知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。
2.觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。
教學重點：
懂得取人之長，補己之短的道理。
教學難點：
了解自己的優點和不足。
第一課時
教學過程：
一、導入新課
師：每個人都有自己的優點和不足，只有正確認識自己，發揚優點，克服不足，才能使自己變得更加優秀。你知道自己有哪些優點和不足嗎？
二、新課
1.自己說一說
（1）引導學生觀察P6的四幅圖
前三幅圖從不同的角度指出什么是優點和不足，第四幅圖沒有明確提出優點和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優點還是不在”，旨在告訴學生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優點，如果是惡意的就是缺點。
（2）說一說自己有哪些優點和不足？
2.別人評一評
導入：
俗話說：“*者迷，旁觀者清。”有時候，自己身上的優點和不足，自己也說不清楚。還是請老師和同學幫助評一評吧！
A.分析例圖B.設計一張調查問卷，請其他同學填寫，了解一下同學對你的評價。
三、小結
無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。
四、板書設計：
2.我的優點和不足
第二課時
教學內容：
老師眼中的我、用筆記一記
教學目標：
了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點，克服不足。
教學重點：
了解自己的優點和不足。
教學難點：
如何發揚優點，克服不足。
教學過程：
一、導入新課
師：上節課，同學們了解了同學眼中的自己，這節課我們來了解一下老師眼中的.你們。板書課題。
二、新課
1.老師眼中的我
（1）分析例圖
（2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評價寫下來。
（3）怎樣對待老師和同學對我的評價？
（4）小結無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。
2.用筆記一記
（1）分析例圖
（2）整理我的優點和不足。
（3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優點和不足。
三、小結
知道自己的優點和不足后，就要學會發揚優點，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！
四、板書設計：
2024小學四年級政治教案 篇3
教學目標：
讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。
課前準備：
小調查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養學生辛勤工作的
課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我愛米蘭》
課時：
兩課時
教學過程
第一課時
一：談話導入
1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？
2、生暢所欲言
3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”
4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激
5、學生自由交流
二：活動：欣賞時刻
剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內容一致，是一個歐陽灼的人寫的
1、聽課文錄音
2、小結：老師愛學生，學生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。
三：活動：我向老師表心意
師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節日呢！
1、誰知道教師節的由來？
2、學習小資料38頁
3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？
4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業本，整潔的教室，認真聽講等）
5、師小結
第二課時
教學目標：引導學生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動。
教學過程：
一：我讓老師露笑臉
1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學湊在一起進行小創造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？
2、看第二張照片，你們有個這樣的經歷嗎？還記得當時老師的表情嗎？
3、小結：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？
3、學生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚
4、 小結
對，同學們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。
二：我的愛對你說
同學們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？
1、請一位同學讀日記
2、你想對老師說點什么？
3、學生交流心里話
三：讓我輕輕走近您
1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經歷嗎？說一說
2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關心，現在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環節，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。
3、學生提出方案、交流
四：我們是好朋友
1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對嗎？其實，說心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時也會有錯，也會急躁，現在，謝老師想請大家當當小諸葛，碰到這些情況，你會怎么辦？
2、出示書上三種情況，分別請同學想辦法
3、學生各抒己見，老師適當點撥，如果大家都認為可行的方法就一致通過。
4、師小結
是的，很多時候老師難免會出現錯誤，既然同學們是老師的好朋友，那就應該即使幫助老師，這樣，老師和你就互相了解了。
5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？
6、你最希望老師了解你什么？
7、學生交流
8、師小結
五：總結
1、老師關心學生，也需要大家的關心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家幾句話。
2024小學四年級政治教案 篇4
教學目標：
1、通過了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2.、學生通過調查活動，學會運用觀察、訪問、調查資料等方式去探究和解決問題。
3、了解為家鄉的建設做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。jz139.com
教學重難點：
重點:引導學生認識家鄉，激發他們對家鄉的熱愛。
難點:培養學生熱愛家鄉，為家鄉作貢獻的情感。
教學過程：
一、猜猜我的家鄉在哪里
談話激趣，引入新課。
師：有幾位同學要介紹他們的家鄉，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學的家鄉在哪里嗎?
生1：我家鄉的電話區號是010。
生2：我家鄉的簡稱是“蘇”。
生3：我的家鄉有美麗的漓江。
生4：紫荊花是我家鄉的區花。
回答：區號是010的地方是北京，第一位同學的家鄉是北京；江蘇簡稱“蘇”，第二位同學的家鄉是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學的家鄉是廣西桂林；香港特別行政區的區花是紫荊花，第四位同學的家鄉是香港。
師：出示《中國行政區劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級行政區嗎？
請大家在教材43頁的《中國行政區劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。
（1）學生描出輪廓后，小組進行展示
（2）同學們仔細觀察河北省的輪廓像什么?
生：像耳朵、像問號……
師：請你在地圖上找一找家鄉的鄰省。學生找出后回答。
二、我是家鄉小導游
假如有遠方的朋友要去你的家鄉游玩，你愿意做他的導游嗎?你都收集了哪些資料?我們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。
（1）小組合作整理收集來的資料。
（2）每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹。
閱讀教材45頁，哪位同學收集到了關于家鄉風景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。
【設計意圖：學生通過介紹家鄉的風景、講述家鄉的傳說和故事，增進了學生對家鄉的了解，激發了學生對家鄉的喜愛之情。】
三、我愛家鄉的特產
師指導學生觀察教材46頁的圖片：
圖1，吐魯番的特產——葡萄。
生1：我的家鄉氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。
圖2，無錫惠山的特產——惠山泥人。
生2：很久以前，心靈手巧的藝人發現家鄉的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。
師：特產就是指一個地方特有的，著名的產品。那么，你的'家鄉又有哪些特產呢?我們來開一個“家鄉特產發布會”吧！
小組合作整理帶來的特產或特產圖片，選出最感興趣的特產進行介紹。
師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。
【設計意圖：家鄉特產發布會這一活動，主要是讓學生進一步了解自己的家鄉，感受家鄉的物產豐富，增進學生對家鄉的喜愛之情。】
四、我的家鄉人
1.師：家鄉的景美、物美，家鄉的人更美！人們為建設美麗的家鄉默默奉獻著自己的力量。
學生觀察教材47頁圖片：
圖1，張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。
圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領姑娘們在繡侗繡。
圖3，王叔叔參與設計了市里的發電廠。
圖4，手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。
師：在你的家鄉有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服?
小組交流，小組代表講述。
2.學生觀察教材48頁的圖片：
圖1，山西人以面食為主。
圖2，陜北人的腰鼓極有特色。
師：不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同，你覺得家鄉人有什么特別的生活習慣嗎?
（1）小組討論，小組代表回答。
（2）學生閱讀教材49頁內容，提問：你的家鄉一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉人”在為家鄉作貢獻，請你說說他們的故事吧。
【設計意圖：設置此環節是為了讓學生感受到家鄉的美麗離不開建設者，學習這些人物的優秀品質，激發學生對家鄉的熱愛，對家鄉建設者的尊重。】
五、課堂小結
通過這節課的學習，我們不僅感受到了家鄉的風景優美、物產豐富，生活在我們身邊為建設家鄉而默默奉獻的人們更值得我們去尊重和學習。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉最美的畫面畫下來吧！
2024小學四年級政治教案 篇5
教學目標：
1 、積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱鬧氛圍和美好。
2 、了解人們迎接新年的不同方式。
3 、嘗試制作賀卡。
4 、發展人際交往能力和設計制作能力。
教學難點：
1、了解人們迎接新年的不同方式。
2、鍛煉學生與人交往的能力。
課時安排：
1課時
教學準備：
教師：準備各地人們迎新年和有關元旦來歷的資料。
學生：準備制作賀卡的工具。教學過程：
一、感受新年的氣氛。
學生們聽音樂進教室,看錄象
1、說一說看到了什么?想到什么?
2、了解新年是哪一天?新的一年給我們帶來什么?過新年的時候，我們應向爺爺、奶奶說些什么?
3、過新年時最快樂的要數我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興?
4、你們喜歡過新年嗎?
5、你們是怎樣和家里人一起過年的?
6、你為什么喜歡這樣過年?
二、介紹年相關知識。
1、介紹有關年的知識。
2、布置任務：回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯網、電視、書籍上了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。
三、活動：制作卡片。
1、為什么要制作賀卡?
可以互贈，向別人表示新年的祝福。
2、怎樣制作賀卡?
向學生展示老師做的賀卡，向學生講解制作的不同方法。
3、分組，分工，指導制作賀卡。
4、贈送賀卡
請同學們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送?
課后反思：
本課的教學，旨在讓同學們了解了關于新年的知識及人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們通過各種途徑收集有關資料，培養了他們的主動探究的精神。
2024小學四年級政治教案 篇6
目標：
1、樂意與同伴交流分享探索的樂趣，培養幼兒的語言表達潛力和觀察潛力。
2、在研究瓶罐的過程中，鼓勵幼兒發現問題，提出問題。
準備：
1、事先收集各種各樣的瓶瓶罐罐對自己收集的瓶罐有初步的了解。
2、筆、記錄紙若干。
過程：
一、引出話題，引起幼兒探索的欲望。
近期，我們小朋友收集了各種各樣的瓶罐，明白在小瓶罐上有許多搞笑的秘密。這天我們一齊來找找瓶罐上的秘密。看誰發現的最多。
二、幼兒探索。
師：你能夠找幾個朋友和你一齊研究，并把你們的發現記錄在紙上。
1、自由結伴進行瓶罐的觀察、記錄。
2、清楚記錄說明瓶罐的名稱、大小、顏色、質地等。
3、嘗試記錄下不了解的標記。
三、請代表講述發現、記錄，共同解決簡單問題。
四、教師小結：
師：瓶瓶罐罐上有許多的秘密，被我們聰明的小朋友們發現了。其實這些秘密都是為了介紹這個產品的。接下來，我們來作個產品推銷員，把你的產品推銷給在坐的每位顧客（爸爸媽媽就是我們的顧客）。如果顧客愿意買你的產品，他就會給你貼上一個標記。看誰身上貼的標記最多。
2024小學四年級政治教案 篇7
1、精彩：利用，較為準確的指明了夏商政治制度與西周政治制度的聯系，使學生能了解對分封制與方國制、宗法制與王位世襲制的關聯，并能在分析中國早期政治制度之時能夠在了解宗法制為核心的特點之外還能自己指出血緣關系為核心的另一個特點。還有，就是備課時設計的問題能夠引起學生的學習興趣。
2、遺憾：首先是時間問題，本課所花時間為一課時另10分鐘，也就是未能在一課時內完成本課教學設計。在學習夏商中央到地方的政治制度時未能點明教材上僅以商朝為例，從而使部分學生產生茫然感。此外，授課時還沒有完全擺脫以往的教學模式，自己認為老師講的還是太多，學生思考的時間和內容不夠。雖然自己認為尚處于摸索實驗階段，但還是希望自己能盡快改觀。
3、疑惑：宗法制的概念及運用規則究竟是什么，本課僅僅點到為止，未能深入，其實自己也不是很清楚這一問題，還需今后彌補。其次，教學中究竟如何處理內容與課時的關系，也需逐步摸索。
2024小學四年級政治教案 篇8
教學目標
1.知識與能力
學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優缺點。
2,過程與方法
學生通過各種游戲和活動,學會清楚地表達自己的見解和感受,學會比較客觀地評價自己。
3.情感與態度
培養學生認同自我，接納自我的態度，培養學生的自信心。
教學重難點
重點:通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優缺點。
難點:認識自己的優缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。
教學過程
一、新課導入
師:同學們,在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么嗎？
對，就是我們的指紋。
現在,我們一起來做一個小游戲。請大家準備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。
(學生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討論。)
師:現在我們請一些同學來說一說,你發現了指紋有哪些秘密?
生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。
師總結：同學們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認身份的重要依據，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。
【設計意圖：通過小游戲吸引學生注意力，激發興趣，從指紋的秘密入手，使學生意識到自己是獨特的，引起學生的學習興趣。】
二、猜猜我是誰
現在我們每個人準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內容)，最后署名。
師：現在請同學們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機抽取幾位同學的小卡片，念給全班同學聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。
卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。
卡片二：我長頭發，大眼睛，喜歡做手工。
卡片三……
師：剛才只是讓同學們猜，現在我繼續抽取幾位同學的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進行補充哦。
師：通過這個小游戲，我相信同學們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己的特點。
【設計意圖：通過這種教師問學生答的互動方式，有利于調動學生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。】
雖然我們每個人都能找到自己的特點，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?
（引導學生閱讀“課堂活動一—趙興的調查結果”，完成P3內容）
師：在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢?
三、展開想象，放飛自我
師：生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?
引導學生閱讀教材第4頁活動內容，參照活動內容表述自己的想法。
【設計意圖：通過創設情境，引導學生挖據自己的內心世界，鼓勵學生展開想象，放飛自我。】
剛才同學們都踴躍地表達了對自己的'期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢?
過渡：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。
閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨特的內心世界》。
我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？
四、我能做更好
生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》
師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！
師：現在請一些同學來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么。
【設計意圖：此環節旨在鼓勵學生發言，學會清楚地表達自己。】
師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學們翻開教材第8頁。
生：閱讀教材第8頁“閱讀角”——《其實，你也很棒！》
師：同學們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！
【設計意圖：本環節旨在讓學生從故事中受到啟發，知道每一個人都是獨特的，懂得正視自己的缺點，不斷完善自己。】
五、課堂小結
同學們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要正確認識自己，客觀評價自己，不斷改進自己，使自己變得更好。
