高考是一個重要的考驗，考生們需要長時間的備考和復習，這個過程中也促進了學生的自律、時間管理等能力的提升，也促進了學生知識的積累和能力的提高。以下是小編為大家整理的高考工作總結（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校高考工作總結與反思 篇1
在20xx年高考中，我校共有11名音樂特長生考入哈爾濱師范大學音樂學院、牡師院音樂系等高校。2013年黑龍江省音樂學專業術科考試具有強烈的時代氣息，聽記、樂理等筆試內容更注重學生基礎知識的掌握、學生的瞬間記憶及應辨能力、學生綜合能力的運用。鋼琴、聲樂采用現場打分，當場亮分的形式，從而更具有公平、公正性。聲樂考試注重學生是否有良好的藝術修養及舞臺表現力。鋼琴分值普遍較低；視唱考試采用微機選題，視譜即唱的方式。這些考試內容及形式對新一屆考生復習備考，具有重要的導向作用。
一、音樂學專業高考術科考試科目、分值設置及學生所應達到的能力技術要求。
黑龍江省普通高校音樂學（師范類）專業招生術科統一考試時間在每年的元月5日開始，為期10天左右。考試內容共5科，總分為200分，具體分值如下：
1、聲樂（分美聲、民族及通俗三種唱法，考試時任選一種即可）70分，現場演唱。
2、器樂（主要指鋼琴）70分，現場演奏。
3、視唱（面試）25分。
4、音樂理論基礎（筆試）25分
5、練耳（筆試）10分。
在高考中學生的聲樂程度應達到初、中級以上程度，即能較為完整地演唱考試曲目，勝任所演唱曲目的音域要求。音高節奏準確，咬字、吐字清晰。基本掌握正確的歌唱呼吸，具有一定的控制聲音音色和力度的能力。聲音較為統一，換聲區聲音穩定，基本掌握良好的歌唱共鳴。對作品的詮釋較為準確，有一定的藝術表現能力。
高考中學生的鋼琴程度應達到次高級程度以上。能較為完整地演奏次高級程度的考試曲目，能勝任所演奏曲目的技術要求，音高、節奏較為準確，音色較為純正。較為熟練地掌握鋼琴的演奏方法，姿勢較為正確，動作較為自如。讀譜較為準確，速度較為適宜。對作品的詮釋較為準確，有較好的藝術表現能力。
視唱的的考試內容為五線譜視唱，曲目限定在一個升降號以內的自然大小調、和聲大小調及民族五聲調試。以基本音級為主，變化音級為輔。考試的內容包括級進、跳進的旋律音程，節奏包括單純均等音符、附點音符、切分音、連音符、休止符在內的各種形態組合。高考中學生所應達到的視唱能力要求為調式明確，調性穩定，節奏準確，具有一定的音樂表現力。
二、在教學中遵循教育規律，注重教師自身素質的提高。
1、在教學中遵循循序漸進的原則。
學生從高一入學到高三術科考試只有短短的兩年半的時間，而大部分學生在高一入學時無專業基礎。因此，在教學中應堅持循序漸進的原則。拿鋼琴教學來說，高一入學無鋼琴基礎的學生，可以從初級鋼琴教程《拜爾》開始學起，這本教程可以在一個半學期內完成。同時應補充相應的樂曲、奏鳴曲，籍以豐富學生的音樂語匯，培養學生正確良好的音樂感覺。完成《拜爾》后應銜接的教程是《車爾尼》599號練習曲。在教學中可視學生的能力調整教學進度，但要規定學生必須在一年內完成《車爾尼》599號練習曲。接著是學生鋼琴程度的拔高階段，可銜接的教程是《車爾尼》849號、299號練習曲目，對于程度稍高的學生可選擇《車爾尼》299號練習曲、740號練習曲及相應程度的樂曲、奏鳴曲。在高三上學期開始教師應在教學中加入學生高考曲目的練習。
2、根據學生實際情況，實施因材施教的原則。
學生在學習專業課時，教師的任務是使他們在掌握專業技能的同時各學科得到全面均衡的發展。然而，在音樂學這門學科中，客觀條件卻實實在在制約了學生專業學習中的某個方面。例如，有的學生嗓音條件好，因此聲樂成績相對突出，而鋼琴程度卻因為手指短小而難以提高；有的學生手指修長而有力度，協調性好，因此鋼琴程度較高，而聲音條件差使他的聲樂程度提高緩慢。因此，特長教師應根據學生的實際情況制定不同的教學計劃，采用不同的教學方法、手段，以培養學生綜合專業能力為目的，用學生專業課的強項來彌補弱項，為高考術科考試打下堅實基礎。
3、教法創新，自編自選教材。
哈爾濱師范大學藝術學院音樂教育系主任方智諾教授曾說過：“把音樂學比喻成大海，那么我們所擁有的只不過是一杯水。”這充分表現了這位教授的寬廣胸襟、謙遜治學的態度，同時也說明了音樂這門學科涉及范圍之廣，涉及內容之多，恐怕是其他學科所無法比擬的。高中音樂學專業有考試大綱而缺少教材這一現象正是所有特長教師所面臨的一大難題。長期以來沒有教材，學生很難系統的全面的掌握專業知識。因此，教師要根據高考大綱所規定的能力要求，總結以往教學經驗，緊緊圍繞高考這一中心，篩選、編寫教材。我哈師大藝術學院趙弋飛教授、佳木斯大學音樂學院院長高振岐教授二位導師的業務指導下，編著一套針對高中音樂特長生備考學習使用的《視唱教程》，在教學中使用收到了良好的效果。同時，在編寫教材、查閱資料過程中，自己的專業技能有了進一步提高。
三、加強學生思想教育是增強學生學習興趣、提高學生專業技能及綜合能力的重要途徑。
1、使學生摒棄自卑感，激發學生學習專業課的興趣。
在高中階段選擇特長學科的學生，基本上都是在初中階段文化課成績極差的學生，他們都有著不同程度的自卑感。因此，教師要做好他們的思想轉化工作，注重培養學生熱愛音樂的興趣，把培養有音樂天賦的學生作為重點，使他們從另一個角度認識自己，增強他們的自信心、自強心。利用學校文藝活動的契機，有意識培養、鍛煉這些學生，給他們展示天賦的空間，讓他們體驗成功的喜悅。誠然，他們歌唱的嗓音還很稚嫩，他們彈琴的手指很不嫻熟，而教師對他們的鼓舞卻可以點燃學生熱愛音樂的興趣之火，為他們學好專業奠定思想基礎。
2、培養學生堅強意志，注重文化課成績的提高。
由于年齡特點，學生自身的自制力、專注力差，有的學生練琴不能持之以恒，時斷時續。專業進展慢，要加強這部分學生意志的培養，使他們明白“逆水行舟，不進則退”的道理，只有持之以恒才能不斷進步。在教學中教師應言傳身教，可用一些具體的事例，甚至是教師自身的經歷來教育、告誡學生。從根本上改變、感化學生。教師要與學生打成一片，在學習生活中給予關心與幫助，使學生到和藹、親切，更相信、敬重教師，從而堅定學生的學習信念。要與家長、班主任建立長期性的聯系，耐心細致地做好每一名學生的思想工作。教師要對學生滲透文化知識的重要性，要告知學生，沒有豐富的文學藝術功底，演奏是達不到感人的目的，是蒼白無力的。沒有良好文學修養的人，是不具備學習音樂的基本素質。同時，文化課成績的提高，是提高高考成績的唯一途徑，是高考成功的重要保證。
3、在高考術科考試過程中，教師的鼓勵與幫助是學生提高成績的重要保證。
在每年的術科考試中，我都與學生共赴考場，與他們共同完成抽簽、填寫考試曲目及考試前的發聲、練琴等各個環節。在這個過程中，每一個學生的情緒變化都很大，教師應從每個角度給予鼓勵與幫助。在生活中無微不至地關心學生，盡可能使他們在考場上發揮出最好的水平。
我于一九九八年開始從事高中音樂學特長生的教學工作。在教學工作中我積累了一點經驗，現在總結出來，請同志們指正。
學校高考工作總結與反思 篇2
20xx年的高考已經過去，xx中學以應屆生301人達線的歷史最好成績續寫了多年來的輝煌，xx中學和xx二中相對去年的成績有所下降。畢業班的復習備考工作始終是教研室的工作重點，下面談談在20xx屆高三復習備考工作中的一些做法和想法。
一、加強領導明確目標，是提高復習備考質量的前提
教育局每年都要成立xx縣高考備考領導小組。業務副局長任組長，教研室主任和各高中校長任副組長，中學組學科教研員及相關學校分管副校長、高三年級負責人任成員。領導小組制定計劃，統籌安排，落實并加強從教師的備課、上課、作業、考試、資料使用到學校的教導處、年級組、教研組、備課組各項工作計劃實施情況等對高三教學的視導檢查。
教育局制定了20xx年高考獎懲辦法（試行），根據學校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務情況，獎勵在高考中取得優異成績的學校，激勵學校全面做好高三的教育教學工作，為提高我縣的高中教學水平做出新的貢獻。20xx年11月11日，全市教育教學工作會議在我縣召開，在本次會議上，xx中學獲得市級教育教學質量獎，xx中學和xx二中獲得教育教學質量進步獎，本次會議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學成績的肯定，也對我縣高中教育教學工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會有動力。
二、加強教研提高效率，是提高復習備考質量的基礎
提高復習備考的質量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復習，第二輪的模塊復習，第三輪的補差補缺，復習課、習題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。20xx年12月，教研室對xx中學、xx中學、xx二中、xx中學等學校進行了聽課調研，深入課堂隨堂聽課，了解學校常態課課堂教學情況，通過教師問卷和學生問卷，了解學生情況、教師情況、學校情況等等，查閱學校的教學教研工作計劃及實施情況，最后通過反饋會，把相關情況、意見和建議反饋給學校的領導班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發展。20xx年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對xx中學高考備考工作進行了調研。調研期間，召開了高三備課組長座談會、高三部分學生座談會，并深入課堂進行聽課。教育局副局長顧斌出席了調研反饋會并講話，希望學校要落實市局專家的意見，做到備課組長有效指導，科任教師有效教學，學生有效學習，教研室做好高考備考服務工作，團結協作，爭取20xx年高考再創佳績。
三、科學規劃細化管理，是提高復習備考質量的核心
高三年級的復習備考工作核心在于計劃和落實，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標和工作計劃，制定的計劃要科學合理可行，如：各個學科備課組的第一輪復習計劃到月，第二輪復習計劃到周，第三輪復習計劃到天，學校和年級組要定期對年級組內的各項工作計劃的落實情況進行檢查和督促，及時發現問題解決問題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時間定學生定科目定教師，及時補差補缺。每一個備課組，每一個班主任，每一位教師，在高三的各個時段，所要做的每一項工作要規劃好落實好，學校和年級組要檢查好督促好。
四、明確方向科學備考，是提高復習備考質量的關鍵
明確方向，有的放矢，科學備考，研究高考試題、研究課程標準和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關鍵，提高課堂教學效率是保障。“走出去，請進來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會。20xx年11月，教育局邀請了xx出版社九個學科的科研人員到我縣指導高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓和學習，教師們普遍反映效果很不錯；20xx年4月邀請馬鞍山二中的語文、數學、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學，介紹今年的高考考試方向和他們學校的學科備考策略，我們組織了相關學科的教師和部分在校學生參加會議，通過本次會議，對我縣下一階段的學科備考工作具有一定的指導意義；同時，我們還組織了學校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會，學習先進經驗，捕捉高考信息。20xx年12月，20xx年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學情況，在今年三月份，按照市教研室的統一安排，我縣組織了高三二模考試，及時閱卷，及時分析反饋，在市教研室數據分析的基礎上，對我縣總體考試情況和各校考試情況都做了深入細致的分析，對各校備考和部分學科的備考提出具體的要求，為各個學校臨界生的分析提供數據支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學情況，調整教學策略，提供了科學的依據。
五、團結協作資源共享，是提高復習備考質量的保障
科學的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協作意識。20xx年元月，召開了全縣高中校長座談會，明確目標，分解任務，科學規劃，細化管理，狠抓落實。會后，xx中學邀請xx中學高三骨干教師到學校送教講學，交流教學經驗、備考策略，取長補短，共同提高，同樣，xx中學也邀請xx中學的高三教師到學校隨班聽課，交流思想，互相促進。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個學校相互之間，或者通過教研室，進行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團結合作，協作備考。
六、幾點思考
在高三的復習備考中，乃至整個高中階段的教育教學中，我們的學校，學校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會滿意領導認可，在全市的排名仍然很落后，我們也有幾點思考。
1、競爭機制不健全。xx中學、xx中學、xx二中分別處在三個距離很大的不同的層次上，在全縣的范圍內，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機感，顯然動力不足。隨著xx中學招生指標的進一步擴大，三所學校層次的差距會更大，xx二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學力得不到充分的發揮和挖掘。
2、學生在校時間少。由于我縣高中學校周末不補課，學生在校學習時間減少，部分學習習慣不好和學習能力差的學生的潛能沒有得到充分的發揮，影響考試成績和教學質量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價在漲，教師的補課*問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。
學校高考工作總結與反思 篇3
1、高考情況
一年一度的高考成績揭曉了，在各級領導的關心和期望下，在級部所有老師的共同努力下，20xx屆高三在高考中取得了如下的成績：一本上線614人，上線率39.23；二本上線1039人，上線率66.39；三本上線1263人，上線率80.70。文科全省前100名，我們年級有4名；理科全省前100名，我們年級有2名。其中，高三1班邵同學以637分居宿州市文科第1名；高三29班王珂同學以680分居宿州市理科第1名。
二、具體的做法與想法
（一）強化常規，夯實基礎
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，是學校發展的重要基礎和根本保證。而搞好教學工作，提升教學質量必須要有扎實細致的常規管理作保證。所以我們的工作是從扎實做好常規管理開始的。作為年級部主任，我和兩位副主任分工明確，真抓實干，使各項工作卓有成效，具體體現在：安全教育天天講，紀律衛生時時抓，學習檢測有序進行。
尤其對于教學檢測這一塊，我們所秉持的原則是好考風促好學風，好學風出好成績。一直以來，堅持嚴格控制平時的檢測和階段性模考。首先，精選試卷，確保檢測的效度。第二，規范考試流程，狠抓考風考紀，確保檢測的信度。第三，做好試卷分析，力求檢測的作用最大化。每一次檢測后，都重視學生考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分；每一次模考后，均能給學校提供及時準確且詳盡的分析數據，使學校和任課教師都心中有數，并使分析結果迅速、直接地指導后面的教學工作。
高考是一場硬仗，沒有明確的目標，合理的措施，堅強的毅力，是無法打贏這場仗的。20xx屆高三自開始就有明確的目標，并將目標滲透到平時教育教學的每個環節，扎實落實“心中有標，目中有人”。心中有標指以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識；目中有人指以尖子生、臨界生和后進生為重點關注對象，強化盯人意識。
對尖子生培養，年級組花費了很多的心血。首先，重視學科競賽輔導，為其成長助力；重視自主招生工作，為高考勝出創造更多機會。第二，重視他們的全面發展，努力挖掘其長處，也用心找出其薄弱之處，適時給他們提出更高的要求，并整合年級優質資源，責任到人，幫助尖子生突破短板的桎梏。對臨界生和后進生的管理，年級組和班主任更是做出了大量的持之不懈、扎實有效的工作。進入高三，這些學生的學習意識有一些加強，但這些自覺性還不夠滿足高三學業的要求，不能應對高考激烈的競爭，必須伴之以嚴格的管理、有效的幫助、適度的強制、不懈的督促，以及貫穿始終的決心、耐心、毅力、勇氣。年級組始終要求各班重視學生的思想工作，由班主任協同各科老師幫助這些學生制定合理的目標，并分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，抓住他們的每一次進步給予肯定表揚，抓住每一次退步進行疏導鼓勵，一次次的分析、疏導、督促、強化，使這些學生能夠在關鍵的時候挺住，堅持下來，取得進步。
（二）凝聚團隊，協同作戰
高考不是一個人的戰斗，高考的勝利是優秀團隊協同作戰的結果。本屆高三這個團隊我認為是一個非常上進和諧的團隊，上進意味著拼搏進取，真干實干；和諧意味著同心協力，心情舒暢。上進確保了堅持不懈的努力，和諧沖淡了工作的苦與累。具體來說：
1、實行備課組長負責制，凸顯學科組協同作戰優勢
年級在強化常規管理的同時，還強化年級的教研功能。各備課組圍繞考點展開教研，圍繞重點關注對象展開教研。既時刻關注學情的變化，又要保持與外界交流的暢通。備課組長抓備課組教學計劃的落實、學科尖子生的培養、學科后進生的轉變、備考方向的.研究、學案編寫的分工，做到學練一體化、備考高效化，充分發揮團隊的精神，凝聚集體的智慧，抓出了實效。
2、強化班主任隊伍建設，提升班主任隊伍的戰斗力
年級組定期召開班主任會議，交流各班管理的經驗方法，分析各班管理遇到的不同問題，加強協作，齊抓共管，有效避免個別班級發生的個別問題造成不良影響，也把個別班級行之有效的管理辦法及時在全年級推廣。班主任之間的有效交流，使年輕班主任迅速成長起來，也在整個年級形成良性的競爭氛圍。
教育的實質說到底是心與心的碰撞，我們級部重視凝聚人心，真正尊重老師，真誠交流問題，盡可能的不占用老師，特別是班主任的少得可憐的休息時間，而又耐心細致地解決發現的問題，增進了同事間的理解和信任，使全體老師樂于克服困難，投入工作，并以自己樂觀向上的積極人格感染學生、激勵學生團結上進。
（三）激發斗志，鼓足干勁
本屆招收了一批分數很低的學生，給教學和管理都帶來了難度。生源上的不占優勢，也在客觀上給高考取勝帶來了難度。因而，樹立必勝的信念，振奮拼搏的精神，是非常重要的。
首先是振奮教師的精神。
1、客觀分析不占優勢的生源情況及高考形勢的有利因素，激發教師斗志，樹立教師的信心。
2、合理制定各班高考指標的同時公布高考獎金分配方案，讓老師付出真有回報，進一步激發老師的工作熱情。
3、開好每一次成績分析會，提出存在的問題，更指出解決問題的方向，找出復習備考的突破口，找出學生成績的增長點，讓老師看到希望，增強信心。
4、充分肯定老師在過程中的努力，給予最大限度的支持和幫助。
第二是振奮學生的精神。
1、營造大環境，精心制作勵志橫幅、標語牌，認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。
2、班級內部利用主題班會、高考專欄、高考倒計時牌等形式，強化高三競爭意識。
3、加強理想教育、心理輔導，不斷強化學生的拼搏信念、必勝信心。
三．存在的問題
1、部分農村學生由于父母外出打工，我們年級的管理未能到位，導致學習上滑坡，高考成績沒有達到本科線。
2、個別尖子生的心理壓力過大，而年級部的心理疏導工作沒有取到預期的效果，這幾個學生在高考中沒有正常發揮，我們感到遺憾。
3、在競賽方面，由于信息來源不足夠暢通，個別尖子生因參加的輔導科目太多而沒有時間訓練及思考，導致數理化生的競賽在一等獎上未實現突破。
一路風雨共擔，三載苦樂同享。回想過去的日日夜夜，20xx屆的每一位高三老師都會為自已在過程中表現出的團結拼搏而感動，也會為自已取得的成績而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅信：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，真誠付出，踏實努力，用心堅持是教育必須要走的路，也是取得成績的保證。
學校高考工作總結與反思 篇4
20xx年的高考大戰已煙消云散。經過我校全體教職員工300余天的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再創歷史輝煌，在我省新課改進入攻堅階段中再次實現歷史性跨越。
一、高考基本情況：
1、參考人數：
20xx年我校實際參考人數1453人，其中理科補習437人，補習文科58人，理科應屆866人;文科應屆150人。
2、上線人數：
20xx年我校一、二本上線總人數：344人。其中：
①一本上線人數：105人。二本上線人數：239人。
②文史類上線人數：25人;其中一本：4人;二本21人。
③理工類上線人數：319人，其中一本101人，二本218人。④補習班上線人數175人;其中文科上線16人，一本3人;二本13人;理科上線159人，一本36人;二本123人。
⑤應屆理科上線人數160人，其中一本49人，二本111人。應屆文科上線人數9人，其中一本1人，二本8人。
⑥實驗班上線人數：68人，其中一本27人;二本41人。
⑦比去年增長25人，超縣局目標任務99人。
各類別上線人數較之20xx年、20xx年和20xx年均有大幅提高，升學率在全縣及同類學校中名列前茅且居高不下。
二、經驗總結：
1、客觀因素：
①.20xx年我省高考報名人數為383932人，比去年增加5376人，在此情況下，我省的招生比例又有所增加(錄取率達到63.4%)，為我校升學率明顯提高提供了契機。
②、20xx年高考是我省實施新課改后的第二次高考，因而二本線放線率繼續提高，這也為更多學生有機會躋身于二本院校創造了條件。
3、主觀因素：
①教育主管部門的正確領導與英明決策。
縣教育主管部門能高度把握高考動態，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優化高考資源，勤檢查、嚴督導，為我縣高考引領方向，保駕護航，成為我校取得驕人成績的前提條件，。
②校領導班子的通力合作
學校領導班子精誠合作，分工明確，全體領導均能身先士卒，深入教學一線，及時掌握第一手資料，群策群力，制定復課計劃，討論復課策略，并能夠根據我校實際和高考動態，適時調整復課思路，確保了我校的復課備考工作在正確的軌道上有條不紊、井然有序的運行。
③全體教師的愛崗敬業奉獻精神
每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學質量傾注自己的全部身心，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優秀生源，高三教師更是精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學一線，拎著吊瓶帶病辦公，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。正是全體教師的愛崗敬業和無私奉獻成為了我校高考成功的根本性條件。
④嚴謹求實的優良傳統
很久以來，我校以其嚴謹務實的優良傳統在群眾中享有良好的口碑，校風正、學風濃、教風嚴，這也成為莘莘學子金榜題名的`第一選擇，更為我校多年來教育教學質量的提升營造了良好的氛圍。
⑤扎實細致的班級管理
全體班主任能夠在完成教學工作之余，深入班級，深入學生，抓好班級常規管理，做好學生心理疏導，調解關系，化解矛盾，樹立了良好的班風，營造了濃厚的學風，為學生的學習生活鋪平了道路。實驗班升學人數創學校多年來最好成績，應屆理科二本上線人數劇增。
⑥針對性強的系統訓練和選擇性模擬考試
科研處與任課教師積極配合針對復習進度采取北京、武漢、西安等地的模擬題，進行針對性強的系統訓練及時對師生在復習過程中出現的問題提供幫助。
⑦全面得力的后勤保障
校總務處、教導處、科研處等處室，全面做好后勤保障工作，從資料購置，習題印刷、考前組題，器材配備等多個方面為復課備考工作保駕護航，創造條件。
⑧創新的高考工作方式
為了指導和幫助學生全面調整好考前的狀態，作好考前心理方面的準備，學校為此專門召開了希望生及及家長大會、上線生及家長大會，從思想上和心理上給予學生了極大的鞭策和鼓舞。
三、失誤與不足：
縱觀20xx年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的隱患。
1、高分學生人數偏少，600分以上學生僅11人，考入名牌院校的學生更是鳳毛麟角，這與我校目前的規模與等次相矛盾。
2、缺乏一套切實可行的尖子生培養計劃，這對提升學校辦學品位不利。
3、個別老師依然存在著惰性思想，進取心不強，滿足現狀，得過且過。
4、部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學生的接收效果和考試成績。
四、改進意見：
綜合上述不足，為確保我校高考的良好態勢和發展方向，在今后的工作中，我們要注意以下幾點：
1、制定全面培養計劃，大面積提高升學率。應當利用國家加大高等教育升學比率的契機，面向全體學生，從基礎抓起，科學施教，有效教學，確保各層次學生在知識與能力上都有所提高。
2、制定優等生培養計劃，做好尖子生篩選、改造工作，注重優等生思想引導和培養，激發潛能，綜合打造，使優等生的黃金資源得到充分發揮。
3、注重方法，全面發展，推動特色教育出成果，我們要注重挖掘個人能力突出的學生，找到每個學生身上的閃光點，專門培養。既使學生能實現自我價值，又為國家輸送全面人才。
4、進一步調動全體教師的工作熱情和積極性。加大獎懲力度，完善激勵機制，使每一位教師都能夠克服惰性思想，忘卻個人情緒，全身心地投入到教學工作之中。
5、更新教育理念，改造教學藝術，創新工作方法，提高單科成績。
老師們，幾千年前，孔圣人面對滔滔江水發出了悲天憫人的感嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。是的，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。老師是年年歲歲相似的花，年年望相似的江月，變了的是容顏，不變的是姿態，溜走了的是時光，沉淀的是辛苦，體味的是豐富。潮平兩岸闊，風正一帆懸，放眼望去，任重道遠，新的征程又需要我們跋涉，高三教師當精誠團結，通力合作，集思廣益，群策群力，戒驕戒躁，乘勢而上。我們相信，只要我們一心一意奮力拼搏，我們就一定能實現新的突破和跨越!
學校高考工作總結與反思 篇5
20xx年高考中，學生的數學考得還好，這是高三全體數學教師共同努力、辛勤耕耘的結果。高考的復習和備考是一個系統工程，是需要周密考慮設計的。一年來所做的工作如下。
一、制訂有效的復習方法
1、優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。在第一輪復習中，潛心鉆研教材，明確教材系統，居高臨下地駕馭教材，合理地拓寬加深，寧可少些，但要精些，切實給學生編織出一張完整的知識網絡，讓學生懂一點，曉一類，通一片。對各個模塊進行細心梳理，慢功出細活，盡量做到在復習教學中不漏掉任何一個知識點，對數學的基本方法和思想逐一進行歸納和訓練，夯實了學生的數學基礎知識和基本技能，提高課堂教學效率。讓學生一步一個腳印，扎扎實實地學好基礎知識。
2、對高考的重點、熱點、難點反復訓練，循環滾動式訓練。
①加強函數部分的復習。以函數部分為復習主線，帶出不等式、數列、三角的復習，用函數思想方法去統領不等式、數列、三角。
②對學生得分的重點反復訓練。
一是選擇題、填空題訓練，
二是重點抓解答題中的立體幾何、三角函數、數列，選修部分的解答題。
③在復習現階段的同時，平時測驗要穿插已經復習過的內容，按高考的要求選題，用循環滾動式的訓練來強化和鞏固復習過的知識和技能，降低遺忘率。
3、堅持周考和月考相結合，限時訓練。檢驗復習的成果，找出存在問題。
4、考前重視培養學生的考試經驗和良好的考試心理，考前學生往往會出現焦慮、緊張等情緒，這一階段我們便耐心幫助學生查漏補缺，讓學生對模糊不清甚至遺忘了的知識再重新清晰起來，這樣便可以樹立高考必勝的信心;我們還對學生每次考試的試卷進行面批面改，幫助他們查找解題中出現的各種失分原因，積累他們的考試經驗，養成良好的解題規范。
二、認真吃透考綱，重視各地信息
考綱已細化至考試說明，吃透考試說明，是指導復習的根本前提，這是一個方向性、原則性的問題，不能有半點的含糊。我們備課組在不同的階段反復研究、通讀考試說明，挖掘出其精髓，把握準確復習的方向。信息時代，信息當然是重要的，收集各地的備考信息，對指導備考、修正復習方向有很大催化作用。 以上便是一年來我們的高三數學備考工作，今后我們將再接再勵，向所有學校和老師學習，為完善和提高備考水平而奮斗。
學校高考工作總結與反思 篇6
備受關注的20xx年高考工作已經結束，成績已經揭曉。xxx學校作為xx區的職業高中，以優異的成績向社會和家長交出了一份滿意的答卷，創造了20xx高考史上的輝煌。從新學期招生情況來看，一改過去的形象。我校20xx年藝術類高考學生214人，上重點線38人，錄取率18%，132人上本科線，錄取率62%。
成績的取得歸功于校長們的正確領導及中層主任們的支持，歸功于教輔人員的默默奉獻，更歸功于高三年級全體教師辛勤的耕耘。現就以下幾個方面總結本屆高三工作：
一、因材施教，科學管理
本屆學生進入高一，就制訂出適合學生個性的分類分層次的育人方案。
1、做好學生和家長的.思想工作，制訂出“三年樹人，自強不息”的成才計劃。確定了每個學生的學習奮斗目標。
2、面對生源參差的問題，我們對學生進行逐個排隊分類分析，及時調整思路，抓中間促兩頭確保構建良好的學習環境，抓“優秀學生”促使他們脫穎而出，形成學習榜樣。
3、強化紀律教育，加大班級管理的力度，做好養成教育工作，養成良好的`學習生活習慣，使學生認識并做到自覺遵守學習紀律，自覺延長學習時間，進而形成了一個良好的學習環境。
當然，形成良好的學習環境離不開每位老師的認真負責和盡心管理。尤其是各班主任老師堅持與學生學習工作在一起，樊xx老師仁厚愛生，學生突發急病替她墊付醫療費；董xx老師用心培育學生，結出豐碩成果；年輕教師巫xx、吳xx、邱xx老師踏實的工作作風影響著學生；中年教師賴xx、肖xx老師敬業愛崗，語文組霍xx老師、程xx老師小巫頂住壓力，取得平均87.07分的成績，還有更多的老師放棄了照顧家人和孩子，正是因為這些教師的無私奉獻，傾情盡力，學生的勤奮努力，才取得了今天的成績。
二、穩扎穩打，抓好日常教學和備考工作
1、做好思想工作，狠抓日常管理，創設良好的學習環境。學校領導對高三畢業班教育教學工作非常重視，把高三工作看作是學校工作的重中之重。為此，學年初就成立了高考備考工作領導小組，討論研究復習備考方案，明確了“面向全體、培養優生，夯實基礎，重視思想教育，加強常規管理”的管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的戰略思想。以尖子生為龍頭，帶動希望生奮力攻堅達上本科線。
2、選好教師，狠抓落實。根據學校具體情況本著“傾斜高三，統籌兼顧”的原則，選派業務能力和工作責任心強，愛崗敬業、愛生如子、愛校如家的教師擔任高三教育教學工作，中老年教師豐富的教學經驗和青年教師高昂的工作熱情有機結合，優化了師資隊伍。
3、確定目標，明確責任。學年初成立了高考復習備考工作領導小組。制定了《20xx年高考復習備考方略》，明確了20xx年高考任務，并將任務確定到班，責任落實到人，及早強化教師的高考意識。
4、統籌安排，全程規劃。學年初召開兩高工作會議，討論制訂了分三個階段的復習計劃。第一階段為夯實基礎階段。立足教材，梳理知識，做到系統化。第二階段為專題強化及模擬訓練階段。根據各科高考的重點、熱點及學生前階段復習中出現的問題，搜集信息，整合訓練，先后共進行了無數次模擬練考和n次仿真訓練，強化了學生的練、測、考水平和備考能力。第三階段為心理調整階段。自五月初起伴著高考的臨近，很多學生不同程度出現高考綜合癥，恐懼、焦慮、煩躁心態日趨嚴重，針對這種情況，教師通過心理交談、網絡文章、校園網絡等多種形式進行心理調節，緩解了學生的心理壓力，增強了自信心。
5、端正思想，樹立信心，嚴把高考沖刺關。一年來，通過學情分析會、學習方法指導交流會、家長會、考前動員指導會等多種途徑為學生辨明方向，排憂解難。
6、精選資料、優化整合。開學初由各備課組認真精選復習資料，制定復習計劃，廣泛收集各地高考信息，動員經驗豐富的教師精心組織模擬考卷，嚴把質量關，力求廣而精。組織教師外出學習，邀請深中語文組長考前來校講座，博采眾長，借它山之石，攻高考之玉。
7、強化考試與反饋，提高應試水平。“把每次考試都當作一次高考，把高考看做一次練習”，嚴把考試質量關，認真組織好一年一度的市2次調研考試，認真分析得失，尋找差距，確定調整復習方法，堅定成功的信心。
以上是本年度的高考總結，不妥之處敬請指正。
學校高考工作總結與反思 篇7
20xx年高考已落下帷幕，靈臺一中繼往開來、成果喜人。作為20xx年高考團隊的一員，高三（1）班61人的班級二本上線人數52人，圓滿完成了學校交給的任務。這一成果的取得，得益于學校的正確領導，是全體科任老師同心協力，無私奉獻，科學施教的結果，也是各方面大力支持的結果，在此我代表高三一班表示誠心的感謝。
結果的美是一種瞬間之美，而過程的美才是永恒，因此我們的眼光不能僅僅停留在最終的成果上，更應當看到高三一班一路走來的付出與艱辛！它賜予我們的啟示遠遠超過取得的結果。
教書育人的殿堂，愛是最高學位！
我以為在教書育人的殿堂，愛是最高學位！它的一種含義是責任，另一種含義是嚴格！因此我總是全力以赴，高效創新開展工作，為整個班級的進步、為每個學生的勝利找方法，在最佳時機嚴格教化，做實事，出狠招。對于每次考試成果滯后的學生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發他們的學習潛能,知恥而后勇，學生說這是對他最好的提示。對于班中違紀的學生，我的一貫做法是嚴格要求,讓學生反省自己的錯誤，寫出書面保證。更有時候，對于思想誤區，會不惜花幾節課時間統一學生的思想。每周的思品積分，各科考試成果都要第一時間排名，張貼，分析，學生都會找出自己的差距。
要仰視星空又要腳踏實地！
說到育人，我以為成為人才的一個關鍵是歷練品性追求卓越，勝利不在于你有多聰慧，而在于你鎖定目標，心不旁騖的努力！在班級管理中我留意用先進的理念引領學生的思想，用富有感召力的目標統一學生的行動，激發學生的成才意識，教化學生心懷天下、志存高遠、成就人生、成就將來，打造激情
勃發、敢為人先的'書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓，教化學生修養正氣，支撐靜氣，解除干擾，潛心學習，戒驕戒躁。教化學生馬上行動，言必行，行必果，提高單位時間內解決問題的效率，做時間的贏家。提倡在生活中爭先，在學習中奮進，把追求良好品性、 成就美妙人生作為一種時尚，抓住一切機遇，挖掘潛能，不斷超越，獲得勝利。同樣一個集體要更好地發展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑒新的學習理念，著力高效課堂的實踐，先后吸取洋思閱歷中的“先學后教，當堂訓練”和我校“521學習法”等，體現了 “教是為了不教”“以學論教”等新的教學思維！成長既要仰視星空又要腳踏實地！我曾對我的學生說：我也曾是一名一中重點班的學生，但卻只考上了一所一般的師范學校，因此你們千萬不要有任何優越感，不要以為坐在重點班，一只腳就已邁入重點高校！放下了思想上的優越感，注入的是危機感和使命感：我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來比方學生們的使命。
我的40分鐘！三人行，必有我師！
說到教學，成就學生是老師最大的責任和榮耀。我常給學生們說：不要太信任我，我只是一個很一般的人，我知道你們中間許多人比我強！我要求任何題必需讓學生先做！我 信任古人的那句話：三人行，必有我師！在學習上，我認為我和他們都是初學者！沒有先到先知的優越感，我也會求助于我的學生！許多時候，同一道題數學題，我只有一兩種解法，但講臺下的眾多才智會很快閃耀，有時候他們的思維著實讓我激烈！這時，我就會發自肺腑地說一句“你們真的比我強！”我經常會和同學們為一道題博弈，有時一堂課都難分難解，下課后我都走出教室甚至進了辦公室，一些學生照舊帶著自己的觀點，兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不舍！課堂就是學生呈現的舞臺，模擬的考場。這就是我的40分鐘！
總之高三一班有自己的風格，高三一班的精神在于追求卓越的過程，或許就像生命，在于奔跑動因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力氣。高三一班宗旨是理念至上，學習第一！重視團隊合力。有句話說：一個人走得快，一群人走得遠！61人歷經兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。
浪鼓舟楫，風蓬帆滿。回眸過去，步履穩健，展望將來，九萬里風鵬正舉，讓我們用責任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。
學校高考工作總結與反思 篇8
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組老師團結協作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務的完成任務。回顧這一年，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個階段：第一段先復習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應原理之后進行元素化合物的復習；第三段則根據考試說明要求復習《物質結構》；第四段復習《有機化學》。在前三段的復習中穿插《化學與生活》和《化學與技術》的相關章節內容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。
第二輪復習：專題復習階段，20xx年2月下旬—4月中旬設置專題，構建網絡，強化考點，培養綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節進行課前15分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，20xx年4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復習：高速沖刺階段，20xx年5月下旬到高考前進行休整調適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態。
在復習過程中，特別強調如下兩點：
1、注重教學理念的更新
改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動學生學習的自覺性和積極性。
切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復習中去。
真正實現學生學習的“主體”地位，讓學生經歷一個“理解——應用——創新”逐步提高和發展的.過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2、認真執行集體備課
認真研討考試大綱和考試說明，準確把握復習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯系及可能的生長點。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學法指導，讓學生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養，要求學生做好以下幾個方面的工作：
（1）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。
（2）強調聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經過精心的準備，例題是經過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。
（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。
（4）明確各階段的任務和復習節奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。
三、做好非智力因素的挖掘工作，提高備考效率
學生的非智力因素是高考備考中不容忽視的一個因素，這一直是化學備課組備考過程中關注的問題。如何在理綜中提高學生的化學成績，發揮化學在理綜中的主導地位是我們備課組集體備課的中心工作。為此，我們利用學生想學又怕學的心理，控制練習量和注意選題難度，讓學生在作業時能體驗到成功感；在月考命題時控制平均分，并且一次較一次稍高，讓學生有成就感，從而提高學生的學習興趣。同時告誡學生，測驗考試的目的只有二個：一是檢測自己掌握知識的牢固程度，查找問題；二是鍛煉自己的應試心理素質和應試策略正確與否。每次大考結束，明確地要求學生做好兩方面的反思：一是檢查失分題的失分原因，將錯題收集到錯題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應試策略，是否做到了：“先做會做的題，再做可做的題，后做難做的題。”是否因做難題被陷進去白白地花費了時間，而有會做的解答題的一部分還沒有去做。通過這樣的訓練，年段化學在市和省的多次測試中都能穩居市第五。
四、考前加強解題和考前指導
根據對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作：
1、關注信息的獲取和加工能力，就有關圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。
2、注意開放性題目的應對措施。
3、注意探究性題目的應對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關實驗方案的設計與評價性題目。
6、將化學應試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照。
