為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的培訓(xùn)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容大全 篇1
培訓(xùn)目的：
１為了提高辦園教學(xué)質(zhì)量，提升教師對(duì)蒙氏教育有全面的'了解，整體提高教學(xué)水平。
２、通過(guò)培訓(xùn)，了解蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，掌握基本的教學(xué)理論知識(shí)，并能學(xué)以致用，把蒙氏教學(xué)理念運(yùn)用到日常教學(xué)中去。
培訓(xùn)時(shí)間：7月9-13日，共五天。
培訓(xùn)內(nèi)容：全面升級(jí)蒙氏教育理念，蒙氏教學(xué)的基本理論與實(shí)踐。
培訓(xùn)地點(diǎn)：惠州市西湖技工學(xué)校
培訓(xùn)課程：
時(shí)間
上午9：00——12：00
下午2：30——5：30
參加人員
2**2.7.9
蒙氏理論
2**2.7.10
日常生活教育（實(shí)際操作）
2**2.7.11
感官教育（實(shí)際操作）
2**2.7.12
數(shù)學(xué)教育（實(shí)際操作）
2**2.7.13
音樂(lè)教育
人文教育
培訓(xùn)教師：1、做好相應(yīng)培訓(xùn)方案
2、負(fù)責(zé)相關(guān)課程內(nèi)容的培訓(xùn)
本次培訓(xùn)注意事項(xiàng)：
一、準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，不遲到早退。
二、分組進(jìn)行，每組評(píng)選一位組長(zhǎng)協(xié)助培訓(xùn)老師整理會(huì)場(chǎng)，人員簽到、主持、評(píng)分、登記。
感恩節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容大全 篇2
創(chuàng)建活動(dòng)時(shí)間：從三月份開(kāi)始，利用三個(gè)月的時(shí)間，初步完成特色班級(jí)的創(chuàng)建和活動(dòng)，學(xué)期中進(jìn)行一次活動(dòng)中期匯報(bào)，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的班級(jí)進(jìn)行授牌，下學(xué)期為成果深化階段。
創(chuàng)建程序安排：
1、各班級(jí)召開(kāi)好班級(jí)會(huì)議，討論通過(guò)本班級(jí)的特色名稱(chēng)。
2、填寫(xiě)特色班級(jí)建設(shè)申報(bào)材料，由學(xué)校組織有關(guān)部門(mén)進(jìn)行評(píng)審。
3、各班級(jí)自主制定特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃，制定活動(dòng)配當(dāng)表。
4、對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的各種過(guò)程材料進(jìn)行積累，包括圖片，影片，視頻，作品等。
5、學(xué)期中進(jìn)行一次中期匯報(bào)，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的班級(jí)進(jìn)行授牌。
6、學(xué)期末組織對(duì)優(yōu)秀特色班級(jí)的評(píng)選表彰活動(dòng)。
確定創(chuàng)建內(nèi)容：
各班級(jí)在“培養(yǎng)富底蘊(yùn)、有志氣、善創(chuàng)造的荷娃”德育總目標(biāo)下，根據(jù)班主任的性格特長(zhǎng)以及本班級(jí)實(shí)際，選擇具有班級(jí)共性的方面，積極申辦特色班級(jí)，如：文明禮儀班級(jí)、體育特色班級(jí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校班級(jí)、學(xué)習(xí)特色班級(jí)、合作共進(jìn)班級(jí)、普通話特色班級(jí)、文藝特色班級(jí)、書(shū)法特色班級(jí)、手工特色班級(jí)、科技特色班級(jí)、詩(shī)文特色班級(jí)、寫(xiě)作特色班級(jí)、課本劇表演特色班級(jí)、生活教育特色班級(jí)、感恩教育特色班級(jí)、讀書(shū)特色班級(jí)、安全教育特色班級(jí)等各種特色班級(jí)。
如：
老師如創(chuàng)建“書(shū)法特色班”，老師要安排課時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中要留下圖片，影像和書(shū)法作品，到中期匯報(bào)時(shí)，可在校園里展出優(yōu)秀的書(shū)法作品，后期可以在學(xué)校進(jìn)行書(shū)法作品的拍賣(mài)，將拍得的錢(qián)捐給敬老院或者資助學(xué)校的貧困學(xué)生，使特色班級(jí)建設(shè)具有社會(huì)意義。
制定特色活動(dòng)：
特色活動(dòng)就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級(jí)特點(diǎn)的、標(biāo)志性的'活動(dòng)。有時(shí)候一個(gè)班級(jí)的聲譽(yù)往往可以從這個(gè)方面提高，班級(jí)的凝聚力也可以從這個(gè)方面得到加強(qiáng)。一個(gè)班級(jí)如果有一個(gè)有代表性的特色活動(dòng)，那么它必定是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的，而且是具有凝聚力的活動(dòng)。特色活動(dòng)是哪方面的不要緊，關(guān)鍵是要靠大家去想，去做，能夠長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去，使活動(dòng)的內(nèi)容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經(jīng)久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學(xué)生置身于班級(jí)之中，班級(jí)形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識(shí)的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學(xué)校中要樹(shù)立自己班級(jí)的獨(dú)特形象。將班級(jí)作為一個(gè)品牌來(lái)建設(shè)，是特色班級(jí)形象建設(shè)工程的重要思路。在學(xué)校中，如何體現(xiàn)自己的班級(jí)特色，是特色班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。建設(shè)特色班級(jí)，就是盡量滿足學(xué)生的心理需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，活躍學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)到“育人”的效果上。
特色班級(jí)建設(shè)目標(biāo)
1 . 培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，塑造健康心理， 形成良好的班風(fēng)，全班要擰成一股繩，把建設(shè)班級(jí)特色文化作為共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關(guān)心，坦誠(chéng)相待，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和紀(jì)律性，整個(gè)班級(jí)要活而不亂，既有獨(dú)特的創(chuàng)造性，又有嚴(yán)明的紀(jì)律性。
3.共性和個(gè)性共同發(fā)展，班上的學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，刻苦鉆研，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。增長(zhǎng)知識(shí)才能，激發(fā)創(chuàng)新求進(jìn)的精神。增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在充滿純潔、高雅氣息的教室里快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
4.豐富學(xué)生的課余活動(dòng)。班級(jí)在積極響應(yīng)學(xué)校組織的活動(dòng)的同時(shí)，經(jīng)常開(kāi)展一些具有現(xiàn)實(shí)意義的活動(dòng)，體現(xiàn)班級(jí)特色，在學(xué)校里引起較好的反響。
5、通過(guò)特色班級(jí)的建設(shè)，使同學(xué)們培養(yǎng)出良好的責(zé)任感。各班級(jí)按要求認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建工作，定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。讓每個(gè)學(xué)生都感到有收獲，有興趣去參與活動(dòng)。
6、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng)新管理的積極性，為優(yōu)秀班主任提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。
感恩節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容大全 篇3
一、指導(dǎo)思想
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。閱讀有利于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道。引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。班級(jí)是一個(gè)大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺(jué)得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門(mén)潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書(shū)交上朋友，通過(guò)大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時(shí)空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個(gè)書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)孩子們的書(shū)生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂(lè)趣。
二、特色班建設(shè)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書(shū)為友。
3.在讀書(shū)中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4.積累背誦古詩(shī)詞。
三、班級(jí)特色
快樂(lè)遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂(lè)趣。
班級(jí)名稱(chēng)：晨曦閱讀之家
我們的'口號(hào)：我閱讀，我快樂(lè)，我寫(xiě)作，我成長(zhǎng)!
班級(jí)格言：感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。
四、建設(shè)具體措施
1.讀好書(shū)，積累好詞佳句
學(xué)習(xí)重在積累，我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為，收獲一種習(xí)慣?！蔽页珜?dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來(lái)四面八方的涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹(shù)，開(kāi)拓著他們的智力背景。
老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
2.班級(jí)成立讀書(shū)責(zé)任小組。
根據(jù)五(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，成立班級(jí)讀書(shū)責(zé)任小組，成立圖書(shū)角，管理好圖書(shū)角的圖書(shū)借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書(shū)活動(dòng);每星期有固定的讀書(shū)時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流。
3.營(yíng)造濃郁的班級(jí)讀書(shū)氛圍，每周定期推薦閱讀書(shū)目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目，并通過(guò)和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書(shū)的快樂(lè)。每月至少讀1本好書(shū)，并做好摘記。
讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書(shū)管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書(shū)包里放一本課外書(shū)。
5.背誦經(jīng)典詩(shī)詞，感悟詩(shī)詞的魅力。
古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生積累古詩(shī)詞，感受語(yǔ)言的魅力。課前由領(lǐng)讀員領(lǐng)讀、背誦。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩(shī)人信息，背誦有關(guān)詩(shī)作，制定成手抄報(bào)，拿到班級(jí)里交流評(píng)比。在班會(huì)課上開(kāi)展詩(shī)詞朗誦。
6.讀寫(xiě)結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。并且通過(guò)閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫(xiě)作水平得以提高。學(xué)以致用。
7.結(jié)合閱讀的書(shū)籍開(kāi)展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，定期交流，可通過(guò)經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書(shū)演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨(dú)特的閱讀文化。
8.利用好班級(jí)布置，為學(xué)生提供展示臺(tái)。利用后面的黑板，開(kāi)辟“氤氳書(shū)香”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”版面。
9.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讀書(shū)有成果，班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比。定期更換班級(jí)文化布置，檢查學(xué)生讀書(shū)筆記本以及《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》，詩(shī)詞抽查背誦、班級(jí)圖書(shū)角借閱成績(jī)匯總，評(píng)選出班級(jí)的“讀書(shū)積極分子”。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng)，評(píng)出“優(yōu)秀個(gè)人”提高學(xué)生閱讀的積極性。
五、特色成果
1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典詩(shī)詞。
2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫(xiě)作能力。
3.學(xué)習(xí)寫(xiě)有質(zhì)量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。
4.能使部分學(xué)生愛(ài)上文學(xué)，愛(ài)上閱讀，愛(ài)上寫(xiě)作。
5.制作閱讀手抄本等活動(dòng)。
感恩節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容大全 篇4
在全面推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)的過(guò)程中，注重“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色建設(shè)”是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)?！懊恳凰鶎W(xué)校都是獨(dú)特的”，創(chuàng)建學(xué)校自身的教育特色，也能夠提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也符合家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求這一愿望。根據(jù)學(xué)校師資配備及學(xué)校特色建設(shè)歷史情況，我們制訂了以兒童畫(huà)、剪紙?zhí)厣?xiàng)目為主，球操、跆拳道、聲樂(lè)器樂(lè)為輔的多特色發(fā)展思路。
一、特色建設(shè)分析
（一）外部條件分析
我們?yōu)I?？h是全國(guó)有名的書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)，汛五鎮(zhèn)又是遠(yuǎn)近聞名的剪紙之鄉(xiāng)，每年春節(jié)，家家戶戶都有貼掛廊的習(xí)俗。每到春節(jié)，村頭街尾，隨處可看到剪掛廊的民間藝人，這里的孩子從小就受到剪紙藝術(shù)的熏陶，加上我校開(kāi)展兒童畫(huà)剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)有幾年了，兒童畫(huà)剪紙作為校園文化，已經(jīng)對(duì)學(xué)生有了潛移默化的影響，因此，我們要繼續(xù)進(jìn)行兒童畫(huà)剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)，把這一特色做精、做強(qiáng)，形成特色。
（二）師資條件分析
我校有一支水平較高的教師隊(duì)伍，專(zhuān)任教師中本科以上文化程度占80%以上，教師隊(duì)伍比較年輕，35周歲以下的老師達(dá)85%。教師中，專(zhuān)任美術(shù)、音樂(lè)、體育教師各2人，濱?？h著名剪紙民間藝人1人，青年教師大多有一定的美術(shù)、音樂(lè)基礎(chǔ)，因此，在我校開(kāi)展以兒童畫(huà)剪紙?zhí)厣?xiàng)目為主，球操、跆拳道、聲樂(lè)器樂(lè)為輔的特色建設(shè)的思路是可行的。
（三）特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
成員
二、特色建設(shè)定位
（一）特色建設(shè)指導(dǎo)思想
以兒童畫(huà)、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂(lè)器樂(lè)為特色，樹(shù)立“育人為本、和諧發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性”理念，面向全體學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為“行為規(guī)范、基礎(chǔ)扎實(shí)、志向高遠(yuǎn)、體魄健美”的合格少年，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)文明環(huán)境、樹(shù)良師形象、育創(chuàng)新人才、興特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)。
（二）學(xué)校特色項(xiàng)目展示
學(xué)校特色以“兒童畫(huà)”為主體，開(kāi)展以兒童畫(huà)、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂(lè)器樂(lè)等為特色的校本課程研究，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化，整合校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外的各項(xiàng)資源。促進(jìn)學(xué)科課程的開(kāi)發(fā)與利用，為學(xué)科課程添翼。
“兒童畫(huà)”特色在我校有近十年的歷史了，早在20xx年，我校就被鹽城市教育局命名為“鹽城市兒童畫(huà)特色學(xué)?！保?jīng)過(guò)多年的建設(shè)，兒童畫(huà)在我校已生根、發(fā)芽，課題“兒童畫(huà)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用”已結(jié)題，“兒童畫(huà)作文”實(shí)驗(yàn)也初見(jiàn)成效，校本教材《童畫(huà)園》受到師生的廣泛好評(píng)。今年我們將在二三年級(jí)中繼續(xù)開(kāi)展兒童畫(huà)特色教育。
“剪紙藝術(shù)”是我校又一傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，20xx年，我校被鹽城市教育局授予“鹽城市剪紙藝術(shù)特色?！?，今年，我們要繼續(xù)在學(xué)生中開(kāi)展剪紙藝術(shù)教育。
在已有的“兒童畫(huà)”“剪紙藝術(shù)”特色項(xiàng)目基礎(chǔ)上，今年，我校準(zhǔn)備同時(shí)開(kāi)展“球操”“跆拳道”“聲樂(lè)器樂(lè)”等特色項(xiàng)目建設(shè)。
三、特色建設(shè)目標(biāo)
1、通過(guò)全體師生的共同努力，探索出一條以校園文化為依托，符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的.特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力，為學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造條件，力求走上一條個(gè)性化特色的道路。
2、通過(guò)特色學(xué)校的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童畫(huà)、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂(lè)器樂(lè)的濃厚興趣，提高自身的人文修養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，幫助他們學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、通過(guò)特色學(xué)校的建設(shè)，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平和教育科研水平，促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)的發(fā)展。
四、特色建設(shè)構(gòu)想
（一）以“兒童畫(huà)”為核心的校本課程開(kāi)發(fā)
我校在幾年的兒童畫(huà)實(shí)踐中，已積累了相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了“兒童畫(huà)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究，進(jìn)行了兒童畫(huà)作文的教改實(shí)踐，編寫(xiě)了校本教材《童畫(huà)園》《童畫(huà)童心》，今后，我們要繼續(xù)進(jìn)行兒童畫(huà)特色建設(shè)，按學(xué)段重新編寫(xiě)《童畫(huà)園》，進(jìn)一步完善校本教材《童畫(huà)園》的開(kāi)發(fā)。
（二）以“快樂(lè)剪紙”為依托，設(shè)立“剪紙節(jié)”
我校開(kāi)展“快樂(lè)剪紙”特色創(chuàng)建已有幾年了，在創(chuàng)建過(guò)程中，孩子們已經(jīng)深深地愛(ài)上了這個(gè)古老的又有著無(wú)窮魅力的活動(dòng)。教師樂(lè)于鉆研剪紙教學(xué)，多人多次在省級(jí)以上刊物上發(fā)表剪紙作品，更有楊竹林老師成為濱?？h著名的民間藝人?！稙I海報(bào)》曾以整版的篇幅專(zhuān)門(mén)介紹其人其作。如果設(shè)立一個(gè)“剪紙節(jié)”，讓教師互相交流剪紙教學(xué)心得，讓孩子們互相交流剪紙作品，這對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品味，都有著積極的意義。
（三）建立球操、武術(shù)表演方隊(duì)
我們汛五實(shí)驗(yàn)小學(xué)是省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鹽城市模范學(xué)校、濱海縣窗口學(xué)校。每年都要迎接省市領(lǐng)導(dǎo)視察，承擔(dān)縣主辦的大型活動(dòng)，接待縣內(nèi)外學(xué)校的參觀訪問(wèn)。同時(shí)，20xx年是我校百年校慶年，肯定要主辦大型紀(jì)念活動(dòng)，如果能借助球操、跆拳道等特色活動(dòng)組建大型表演方隊(duì)，一是在百年校慶活動(dòng)和接待各位來(lái)賓時(shí)能烘托熱烈的氣氛，二是能向各位來(lái)賓展示我校素質(zhì)教育的成果，三是能讓孩子們能在活動(dòng)中得到鍛煉。
（四）創(chuàng)辦展現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)采的《五小少年》。
濱?？h汛五實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校。多少年來(lái)，積歲月之樸實(shí)，溶文化之厚重，匯水鄉(xiāng)之靈秀。經(jīng)過(guò)數(shù)代人的辛勤耕耘，才有了現(xiàn)在這所現(xiàn)代化的省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這里，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，垂柳依依，荷葉田田。一面面櫥窗，一塊塊標(biāo)牌，一處處壁掛，感悟著孩子稚嫩的心靈，滲透著豐富的校園文化底蘊(yùn)。為了能更好地豐富學(xué)校的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校的辦學(xué)品味，展現(xiàn)學(xué)生的迷人風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng)，有必要?jiǎng)?chuàng)辦?？段逍∩倌辍贰?/p>
五、特色建設(shè)原則
1、堅(jiān)持整體性原則。學(xué)校在今后的發(fā)展中，一切均圍繞著特色學(xué)校建設(shè)來(lái)進(jìn)行，每一項(xiàng)工作的安排，都要反思對(duì)此核心特色的意義何在，從而讓學(xué)校的各項(xiàng)工作都形成有機(jī)整體，推動(dòng)學(xué)校特色的發(fā)展。此外，學(xué)校也要做到四個(gè)結(jié)合：
（1）研究要與管理、教育教學(xué)緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃；（2）教育教學(xué)要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃；（3）德育與教學(xué)要緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃；（4）國(guó)家課程、地方課程和校本課程要緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃。
2、堅(jiān)持發(fā)展性原則。首先，所有的發(fā)展，都是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的發(fā)展，必須立足于現(xiàn)有基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)有基礎(chǔ)進(jìn)行總結(jié)和反思，不脫離現(xiàn)有基礎(chǔ)另搞一套；其次，所有的發(fā)展，必須是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高，不斷探索新的領(lǐng)域，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的成果；再次，發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，需要持續(xù)地跟進(jìn)，更準(zhǔn)確地說(shuō)，特色學(xué)校創(chuàng)建不是一種結(jié)果，而是一種歷程，在這過(guò)過(guò)程中，我們需要包容、接納和精益求精。
3、堅(jiān)持個(gè)性化的原則。特色就是個(gè)性的展現(xiàn)。學(xué)校要在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師資隊(duì)伍、制度規(guī)范、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)等方面大膽革新，辦出特色，有個(gè)性化的辦學(xué)理念、教育教學(xué)模式，也有個(gè)性化的教師隊(duì)伍和校園文化，最終打造出汛五實(shí)小強(qiáng)烈的個(gè)性符號(hào)。
4、堅(jiān)持參與性原則。特色學(xué)校的建設(shè)，并非校長(zhǎng)一個(gè)人的事情，也并非管理團(tuán)隊(duì)的事情，而是全校教師每一個(gè)人的事情。因此，學(xué)校必須通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建，描繪遠(yuǎn)景，提供支持，重新激勵(lì)每一個(gè)教師的士氣，激勵(lì)每一個(gè)教師積極地參與其中，為特色學(xué)校的建設(shè)建言獻(xiàn)策。
感恩節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容大全 篇5
主題：感恩有您、一路同行
活動(dòng)目的：
1、增加在讀學(xué)員的黏度，教育孩子們懂得感恩
2、挖掘潛在客戶
3、擴(kuò)大機(jī)構(gòu)的社會(huì)影響力，宣傳口碑
時(shí)間：11月25/26下午
參加對(duì)象：中小學(xué)生
機(jī)構(gòu)全體工作人員
活動(dòng)地點(diǎn)：指定某社區(qū)一樓廣場(chǎng)
活動(dòng)前期需要準(zhǔn)備五點(diǎn)：
一、合作單位：
1、某貧困學(xué)校
2、某捐贈(zèng)組織、公司等
3、快遞公司
二、合作社區(qū)
1、挑選2——3個(gè)中高檔社區(qū)
2、事先將活動(dòng)場(chǎng)地不安全因素排除，并能與物業(yè)協(xié)商，維護(hù)學(xué)員的安全
三、校區(qū)準(zhǔn)備：一間大教室，感恩節(jié)黑板報(bào)、PPT、音樂(lè)
四、物料準(zhǔn)備：
1、單頁(yè)、橫幅、H5、展架、海報(bào)
2、凹凸帽子、凹凸服裝(馬甲、外套均可)或凹凸logo貼、凹凸手提袋
3、凹凸定制的筆若干、空白祝?？ㄈ舾?/p>
五、截止日期
1、合作單位和社區(qū)在11月12日前聯(lián)系好;其他準(zhǔn)備11月19日前完成。2、活動(dòng)前一天，再次確認(rèn)社區(qū)，人員、物料，準(zhǔn)備充分、
活動(dòng)中：
13:00-13:30簽到
13:30-13:40領(lǐng)取物品，每人一個(gè)手提袋，5只筆，5張紀(jì)念卡，一個(gè)帽子，logo貼。
13：40—14:001、由老師講解活動(dòng)地點(diǎn)、紀(jì)律、注意事項(xiàng)、活動(dòng)要求、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)等
2、分組出發(fā)：分成3組，每組安排3名老師帶隊(duì)，排好隊(duì)形，隊(duì)伍前后各一名，其余，一名在隊(duì)伍外面看護(hù)孩子馬路安全，拍照
14：00—14：20步行前往各組指定社區(qū)
14：20—14：501、到達(dá)各組指定社區(qū)，再次清點(diǎn)學(xué)員人數(shù)，按名單挨個(gè)點(diǎn)名
2、老師再次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)場(chǎng)所，活動(dòng)紀(jì)律，活動(dòng)方式，歸隊(duì)時(shí)間
14：50—15：00原地休息10分鐘
15：00—16：301、學(xué)員帶著筆和本子開(kāi)始行動(dòng)，要求社區(qū)里的大人們捐獻(xiàn)一本書(shū)或者一件文具;捐獻(xiàn)者送一只筆和祝福卡(卡上要求學(xué)員親筆寫(xiě)下自己的祝福)2、要求90分鐘內(nèi)至少收集3本書(shū)或者文具3、16:30到指定地點(diǎn)集合
16：30—16：40現(xiàn)場(chǎng)清點(diǎn)人數(shù)，按名單點(diǎn)名
16：40—17：00返回校區(qū)
活動(dòng)后：17：00—18：00
1、清點(diǎn)學(xué)員獲捐的`書(shū)籍或文具
2、學(xué)生發(fā)表活動(dòng)感言
3、老師總結(jié)活動(dòng)，為參加活動(dòng)的孩子頒發(fā)“感恩”活動(dòng)紀(jì)念卡，并贈(zèng)送一張課時(shí)抵用券
溫馨提醒：整理當(dāng)天的照片，視頻，撰寫(xiě)文章，制作H6，進(jìn)一步宣傳
聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明孩子本次活動(dòng)的表現(xiàn)，以及課時(shí)抵用券的使用
備注
請(qǐng)各校區(qū)酌情考慮校區(qū)周邊環(huán)境，社區(qū)距離，安全等問(wèn)題，自行調(diào)整。
感恩節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容大全 篇6
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、主要內(nèi)容
1、營(yíng)造書(shū)香校園：開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園;通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫(xiě)隨筆：師生積極寫(xiě)隨筆，包括教后感，讀書(shū)筆記等等，建議每周至少寫(xiě)一篇，并逐步增加寫(xiě)作量。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、聆聽(tīng)窗外聲音：學(xué)校將通過(guò)一定的渠道定期請(qǐng)一些各行業(yè)的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校舉辦講座，也鼓勵(lì)年級(jí)、班級(jí)聘請(qǐng)各行各業(yè)的杰出人才與學(xué)生交流，打開(kāi)學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì)，形成多元的價(jià)值觀。
三、實(shí)施辦法
(一)全力營(yíng)造書(shū)香校園的物理環(huán)境。
1、讓校園處處充滿書(shū)香。
(1)讓圖書(shū)“走出”圖書(shū)室。
學(xué)校每學(xué)期購(gòu)置圖書(shū)一次，充實(shí)更新圖書(shū)室圖書(shū)。在校園的長(zhǎng)廊、過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、雙語(yǔ)名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書(shū)香的氛圍中。
(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書(shū)香。
通過(guò)“班級(jí)圖書(shū)角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書(shū)香班級(jí)”。教室里設(shè)置“讀書(shū)臺(tái)”，班級(jí)墻壁上張貼“每月新書(shū)排行榜”，墻壁上掛學(xué)生的作品，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)袋。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
(3)讓每一面墻壁飄書(shū)香。
加強(qiáng)文化長(zhǎng)廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)感言，使它成為“書(shū)香長(zhǎng)廊”，為師生展示讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)“校園書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校園增添書(shū)香氣息。
(4)精心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。
建立“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級(jí)讀書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個(gè)普通教室建立圖書(shū)角，實(shí)現(xiàn)資源共享;學(xué)校圖書(shū)室，配備專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書(shū)借閱工作和圖書(shū)推薦工作。
2、讓網(wǎng)絡(luò)打開(kāi)師生眼界
(1)加大硬件投資
資金再緊，不緊圖書(shū)。學(xué)校將加大硬件投資，一個(gè)電子閱覽室，校園網(wǎng)開(kāi)通，并與城域網(wǎng)連接，構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。
(2)加大電子圖書(shū)的數(shù)量
我們將及時(shí)地發(fā)掘電子圖書(shū)信息，把老師、家長(zhǎng)、學(xué)生推薦的好書(shū)第一時(shí)間補(bǔ)上。為此，我們有專(zhuān)職老師負(fù)責(zé)，擴(kuò)充電子圖書(shū)的數(shù)量與質(zhì)量，為孩子提供閱讀保證。
(二)積極開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。
1、明確具體要求，使讀書(shū)活動(dòng)有的放矢。
對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：
(1)一條主線--熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。
一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞30首;
三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首;
五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首;
(2)必讀書(shū)目--根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書(shū)目(100本)，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。
一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目2本;
三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目4本;
五六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目6本;
對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：
(1)每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專(zhuān)著和4本教育論著。
(2)每位四十周歲以下的.教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書(shū)的同時(shí)，要寫(xiě)好教育隨筆或教學(xué)論文，一周不少于1篇(可以是教學(xué)后記、課后反思等)。
2、落實(shí)有力措施，積極開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)。
教師讀書(shū)活動(dòng)：
(1)提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，學(xué)校圖書(shū)室全天向教師開(kāi)放。教師每年自購(gòu)教育教學(xué)書(shū)籍一至五本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊30-100元。每位教師、每位學(xué)生每月至少讀一本好書(shū)。
(2)設(shè)立教師讀書(shū)課，要求教師每周不少于2課時(shí)進(jìn)圖書(shū)室、閱覽室。采用登記制度，學(xué)校每學(xué)期確定每學(xué)期教師必讀書(shū)2-3本。
(3)辦好讀書(shū)沙龍，每學(xué)期組織教師讀書(shū)交流會(huì)1-2次，同時(shí)開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)征文活動(dòng)。
(4)每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)筆記”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，做好教師讀書(shū)筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級(jí)雜志上發(fā)表，教科室做好每位教師的教學(xué)隨筆、教學(xué)論文的統(tǒng)計(jì)工作。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：
一是建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備1-2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。
二是各班的黑板上方，開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，并充分利用學(xué)校讀書(shū)長(zhǎng)廊，開(kāi)展“解讀讀書(shū)長(zhǎng)廊”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)名人刻苦讀書(shū)的精神。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)、積累的良好習(xí)慣。
三是開(kāi)辟電子閱覽室。建立電子閱覽室，拓展閱讀空間，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)上找到合適自己的閱讀內(nèi)容，并利用網(wǎng)絡(luò)閱讀，能在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，與別人交流閱讀的體會(huì)。
四是開(kāi)設(shè)讀書(shū)論壇。利用校園局域網(wǎng)，開(kāi)設(shè)讀書(shū)論壇。
五是調(diào)整課程設(shè)置。一、二年級(jí)每班開(kāi)設(shè)一節(jié)語(yǔ)文閱讀課，三至六年級(jí)每周一、三、五早讀課改為語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)。
(三)開(kāi)展師生共寫(xiě)作活動(dòng)。
感恩節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容大全 篇7
一、英語(yǔ)特色建設(shè)目標(biāo)
總目標(biāo)
在局“心文化、心教育、心課堂”總體理念之下，我校提出了“教育就是服務(wù)”的分理念。這個(gè)理念要求我們?nèi)轿粸閷W(xué)生、家長(zhǎng)、教師提供細(xì)致周到的教育服務(wù)，千方百計(jì)為師生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)工作生活環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生在外小通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)能夠知書(shū)達(dá)理、能夠?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異、能夠生存獨(dú)立、能夠自主學(xué)習(xí)，從而為他們將來(lái)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和為進(jìn)入社會(huì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化轉(zhuǎn)化做好準(zhǔn)備。
在教育教學(xué)中，學(xué)校將以先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，在為學(xué)生奠定語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、體音美等基礎(chǔ)學(xué)科堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)前提下，強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，突出英語(yǔ)特色，按照“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上、創(chuàng)設(shè)情景、興趣實(shí)踐”十六字方針開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。
從一年級(jí)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，讓在我校就讀的學(xué)生從一入學(xué)就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，且在課程設(shè)置上適當(dāng)增加英語(yǔ)的課時(shí)量，保證英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)。
通過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)特色建設(shè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在活動(dòng)中享受英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)、展示自我。營(yíng)造“活動(dòng)為主，學(xué)科滲透，環(huán)境烘托”的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式和手段，如英語(yǔ)唱讀、英語(yǔ)表演、每日英語(yǔ)等，精心營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓孩子們?nèi)W(xué)、去說(shuō)、去聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中運(yùn)用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力，使孩子體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的喜悅；通過(guò)開(kāi)展全校性的英語(yǔ)系列活動(dòng)，全方位的提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高興趣，培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)特色活動(dòng)開(kāi)展，帶動(dòng)其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，把學(xué)校逐步辦成讓本轄區(qū)居民認(rèn)可滿意、本學(xué)區(qū)學(xué)生期盼向往的學(xué)校。盡而擴(kuò)大學(xué)校的影響力，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，最終創(chuàng)辦出一所具有現(xiàn)代教育思想的，能與國(guó)際接軌的英語(yǔ)特色學(xué)校。
分目標(biāo)
1、花大力氣營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍，豐富學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，對(duì)師生的英語(yǔ)會(huì)話能力，不僅僅滿足于用英語(yǔ)打招呼，要使用英語(yǔ)成為一種習(xí)慣。尤其是簡(jiǎn)單日常生活用語(yǔ)要會(huì)說(shuō)、聽(tīng)懂。
2、加強(qiáng)提高我校英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，打造一支優(yōu)秀的`，熱心教學(xué)改革的科研型教師隊(duì)伍。
3、通過(guò)學(xué)校特色建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，滲透國(guó)際意識(shí)和國(guó)外文化，培養(yǎng)有一定國(guó)際情懷、國(guó)際視野、國(guó)際素養(yǎng)的現(xiàn)代小公民。
4、有了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、有一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在這三方面的有力支撐下，狠抓教學(xué)教育質(zhì)量，提高學(xué)生成績(jī)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)詞匯量基本達(dá)到初二年級(jí)水平。（初中約1500—1600個(gè)，小學(xué)600—700個(gè)，基本詞匯423個(gè)）
二、英語(yǔ)特色建設(shè)設(shè)想和措施。
1、營(yíng)造一個(gè)和諧融洽、團(tuán)結(jié)互助的良好學(xué)習(xí)工作氛圍。通過(guò)教育服務(wù)，為大家營(yíng)造并逐步形成“凝心聚力、和諧融洽、民主自由、風(fēng)清氣正、問(wèn)題研討、互幫互助、默契配合、甘愿工作”的良好學(xué)校氛圍，這樣的教師隊(duì)伍和團(tuán)隊(duì)凝聚力是我們提高教育質(zhì)量，不斷發(fā)展壯大創(chuàng)造美好未來(lái)的有力保證。
2、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是壯大和加強(qiáng)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大教師培訓(xùn)力度，通過(guò)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本研修、自主學(xué)習(xí)、參加上級(jí)舉行的學(xué)習(xí)等形式（如每周一句口語(yǔ)；每月與外教交流一次）加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教育觀念，開(kāi)闊教師視野，了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使教師業(yè)務(wù)水平能力上一個(gè)新臺(tái)階。
同時(shí)還請(qǐng)局給以支持，把師德好、水平高、心系課堂的教師調(diào)配到我校，充實(shí)學(xué)校英語(yǔ)教師隊(duì)伍，并帶動(dòng)我校新教師成長(zhǎng)。
聘請(qǐng)韓語(yǔ)、日語(yǔ)小語(yǔ)種教師，開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種課程。
聘請(qǐng)歐美有經(jīng)驗(yàn)的外教老師至少2至3人到校執(zhí)教，使外教課堂教學(xué)常態(tài)化，家?；?。在這樣的課堂教學(xué)中、外教師同時(shí)進(jìn)班，利用外教流利的英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)的學(xué)識(shí)為主進(jìn)行教學(xué)，中方英語(yǔ)老師從旁協(xié)助組織教學(xué)，達(dá)到各取所長(zhǎng)，形成互補(bǔ)，共同提高的目的。
３、加強(qiáng)英語(yǔ)培優(yōu)工作，積極組織、輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)外參賽，對(duì)從5年級(jí)起的學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培訓(xùn)。如有可能與外培機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行輔導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
４、開(kāi)展合作辦學(xué)，爭(zhēng)取與國(guó)外學(xué)校結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校，利用假期進(jìn)行學(xué)生互換游學(xué)活動(dòng)或互換教師上課，增進(jìn)信息交流、溝通。
５、選配或開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本教材，選用第二本英語(yǔ)教材，每周兩天下午擬安排教師、孩子一起參加“英語(yǔ)角”對(duì)話活動(dòng)。自編本校校園日常英語(yǔ)用語(yǔ)100句，督促學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)日常用語(yǔ)，養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。如用英語(yǔ)問(wèn)候、道謝、致歉等。
6、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)力量，讓家長(zhǎng)配合教師共同做好學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事項(xiàng)。如讓家長(zhǎng)理解學(xué)校的辦學(xué)方式，支持學(xué)校對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)所采取的措施。如協(xié)助檢查學(xué)生每日英語(yǔ)、每周英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況、周六日帶孩子到市英語(yǔ)角參加對(duì)話活動(dòng)等。
７、努力實(shí)施小班化或標(biāo)準(zhǔn)化班額教學(xué)，班級(jí)編額以45人左右為宜。如果能實(shí)行30人左右的小班化教學(xué)更好。但每班不突破50人。教學(xué)采用西方先進(jìn)的教學(xué)方式即實(shí)施個(gè)性化的輔導(dǎo)和自主研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的老師一律不包辦代替，如單詞的學(xué)習(xí)一定是讓學(xué)生自已查尋詞典或上網(wǎng)搜索抄寫(xiě)例句，在一定的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握。
８、繼續(xù)堅(jiān)持閱讀課外書(shū)活動(dòng)，加大學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或同步課堂讀物或英語(yǔ)名著方面
的書(shū)，一方面開(kāi)闊眼界，一方面讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、具體操作
1、營(yíng)造學(xué)校英語(yǔ)特色氛圍，利用好英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)角、作業(yè)作品展等宣傳陣地，如利用小黑板，輪流上傳英語(yǔ)書(shū)法、謎語(yǔ)、問(wèn)答、文化的小知識(shí)。
2、開(kāi)展“Happy English十分鐘”活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容以英語(yǔ)小報(bào)、影視錄像、歌曲磁帶等材料，開(kāi)展單詞接龍默寫(xiě)比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、詩(shī)誦讀比賽、講故事等多種有特色的英語(yǔ)活動(dòng)，以學(xué)生運(yùn)用為主，由老師適當(dāng)引領(lǐng)，開(kāi)辦有英語(yǔ)特色的分層次課外學(xué)習(xí)或活動(dòng)，滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同需求。
3、堅(jiān)持英語(yǔ)沙龍對(duì)話活動(dòng)。在操場(chǎng)或各樓層設(shè)立英語(yǔ)角，共學(xué)生自由交談，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、每年牡丹花會(huì)，舉辦一次“義務(wù)導(dǎo)游活動(dòng)”或其它宣傳活動(dòng)，接待和幫助國(guó)外游客。
5、利用學(xué)校電教設(shè)備和班班通設(shè)施，每月組織學(xué)生觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片電影兩次，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)廣播站，讓師生樂(lè)看樂(lè)聽(tīng)樂(lè)學(xué)。利用早晨、課間的廣播時(shí)間，播放英語(yǔ)歌曲與故事，以及一些比賽作品，讓學(xué)生在輕松、活潑、生動(dòng)的氛圍中參與學(xué)習(xí)英語(yǔ)，營(yíng)造校內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
6、各年級(jí)段“英語(yǔ)特色活動(dòng)制度化”表格——英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。
年段劃分
年段特色活動(dòng)（固定）
低年段
（一二）唱、說(shuō)
英語(yǔ)歌曲比賽
形式：以班級(jí)為單位，進(jìn)行歌唱比賽（歌唱過(guò)程中可配動(dòng)作），每學(xué)期期中一次。
評(píng)比：評(píng)選出班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
英語(yǔ)小詩(shī)誦讀比賽
形式：集體朗讀，把朗讀內(nèi)容錄音成磁帶，在學(xué)校英語(yǔ)廣播時(shí)間播放，讓學(xué)生以班為單位和老師一起（主要英語(yǔ)老師）評(píng)價(jià)朗讀的效果。
評(píng)比：評(píng)選出班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
中年段
（三四）讀、寫(xiě)
1．英語(yǔ)課文誦讀比賽
形式：學(xué)期末進(jìn)行，一個(gè)學(xué)期一次。分個(gè)人與集體。
評(píng)比：“英語(yǔ)課文誦讀優(yōu)秀班級(jí)”和“誦讀之星”。
2．英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽
形式：開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，一個(gè)學(xué)期一次。仿寫(xiě)單詞和句子。
評(píng)比：一、二、三等獎(jiǎng)。
3．分類(lèi)單詞默寫(xiě)比賽
形式：每隔三個(gè)單元一次，一個(gè)學(xué)期兩次。
要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)默寫(xiě)出最多的單詞。
評(píng)比：一、二、三等獎(jiǎng)。
高年段
（五六）讀、寫(xiě)
英語(yǔ)閱讀比賽
形式：每月閱讀5篇。
要求：摘抄新單詞和好句子，選其中一篇寫(xiě)英文讀后感或仿寫(xiě)，制作小作文卡片，并展覽。
評(píng)比：每月評(píng)出“英語(yǔ)閱讀之星”。
單詞默寫(xiě)比賽
形式：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)默寫(xiě)出最多的單詞。
評(píng)比：一、二、三等獎(jiǎng)。
四、存在的困難困惑和問(wèn)題：
１、教師的調(diào)配、外教老師的聘用。
２、學(xué)校班額的編配不易過(guò)45人，有條件最好實(shí)施30人左右的小班化教學(xué)。
３、現(xiàn)學(xué)校老師學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整，語(yǔ)、數(shù)老師不夠致英語(yǔ)老師改教。
４、給老師尤其是英語(yǔ)老師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考察的機(jī)會(huì)。
５、給學(xué)校一定的自我發(fā)展空間和時(shí)間。不占的太滿，不灌的太多，要給教育留白，給學(xué)校留出自已思考、自主辦學(xué)的時(shí)間和空間，盡量減少非教學(xué)性的事情；學(xué)校的發(fā)展需要一定時(shí)間需要一個(gè)過(guò)程。
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