為了確保事情或工作扎實開展，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的ppt制作大賽活動策劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
ppt內容制作活動策劃方案 篇1
一、活動背景：
為了積極響應學校的號召，創建和諧校風、學風，積極將創先爭優的工作落實到實處。特此，我院為配合學校本科院校評估工作、校團委校園文化活動建設，大力創建良好的學校氛圍，故我院在五月份決定舉辦大學生課件制作大賽。
二、活動目的：
為了提高同學們對課件的制作、應用水平，加強同學們的語言表達能力與綜合素質，增加各學院各專業同學之間的學科交流與溝通，創造良好學風、校風，積極營造大學生課后濃厚的學習氛圍，響應學院加強學生實踐操作能力培養的號召，增強學生創先爭優意識。
三、大賽主題：
1、初賽：初賽階段，大賽不限主題，選手可以自由發揮。
2、決賽：大賽的主題按照學校的要求，根據同學們的興趣及特點的不同，主題定位為以“抓校風、強學風”，“大學文化的魅力”，“創先爭優大講堂”等主題形式任選其一。
四、活動對象：
此次大賽的對象為全體在校大學生，不限專業、年級、性別、年齡。
五、活動地點：
1、初賽各學院自己舉行。
2、決賽地點定為：xxx。
六、活動時間：
5月10日――5月15日：各學院進行初賽。
5月16日――5月20日：進入決賽選手準備階段。
5月21日：課件制作大賽決賽。
七、活動宣傳及報名方式：
1、宣傳方式：張貼宣傳海報、在生活廣場及活動現場拉橫幅。
2、報名方式：
①初賽階段：各學院自行安排初賽報名。
②決賽階段：有各學院在初賽中表現優秀的同學推薦兩位參加全校總決賽。
③各教學院團總支、學生會于xx年5月16日下午16：30報送參賽選手名單于xx。（教科院學生會辦公室）
④各教學院報送人員名單的同時請攜帶好電子文檔、比賽課件。
八、活動安排：
1、人員安排：
顧問：xx（教育科學學院院長）
xx（教育科學學院黨總支書記）
總策劃：xx（教育科學學院團總支書記）
策劃：xx（教育科學學院團總支學生副書記、學生會主席）
策劃組組長：xx（教育科學學院團總支學生副書記、學生會主席）
xx（教育科學學院團總支學生副書記）
xx（教育科學學院團總支委員、學生會常務副主席）
副組長：xx（教育科學學院學生會副主席）
xx（教育科學學院學生會副主席）
xx（教育科學學院學生會副主席）
xx（教育科學學院學生會副主席）
成員：外聯部、禮儀部全體成員
秩序組：xx（組長）負責此次交流活動的秩序
安全組：xx(組長)負責此次交流活動的全程安全
購物組：xx（組長）負責購買活動所需物品
后勤組：xx（組長）負責整個活動的后勤服務
記錄組：xx（組長）負責此次活動的工作記錄
通訊組：xx（組長）負責聯系活動的參與者和邀請老師
其中還設主持人一名，評委五名，嘉賓（人數待定）。
2、場地安排：
在比賽場外拉橫幅，教室門口裝飾彩繩和氣球，室內正前方墻體上貼上課件制作大賽總決賽，話筒音響設備團總支提供，教室中間第一排為裁判席，第二排位嘉賓席，服務人員會為裁判和嘉賓及時送水。每位裁判會有一個打分牌，成績由組織部人員記錄。
3.活動開展：
決賽階段：
抽簽決定選手上場順序。開場主持人先介紹嘉賓評委，然后選手按編號依次上場展示課件，每名選手有五分鐘的課件技術及內容的講解時間，然后將課件進行總體的放映。展示期間評委可對選手進行提問，最后由評委進行評分，然后確定名次。比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎六名，比賽后由嘉賓統一頒發獎狀及獎金，最后合影留念。獲獎及優秀作品留檔并進行全校公布。
九、作品要求：
1．作品內容健康向上，符合本次比賽作品征集要求；
2．作品不得少于十五張幻燈片，時間不得三分鐘至五分鐘；
3．要求作品能夠在xxxx上運行；
4．嚴禁涉及非法、政治敏感的內容或剽竊他人作品，一旦發現有上述情況將取消參賽資格。
十、活動經費預算：
1、獎金及證書：
一等獎一名獎金200元200元×1=200元證書一個
二等獎二名獎金各150元150元×2=300元證書各一個
三等獎三名獎金各100元100元×3=300元證書各一個
優秀獎六名獎金各50元50元×6=300元證書各一個
證書12×10元=120元
2、評審費：邀請評委5×100元=500元
3、橫幅3條×100元=300元
主持人化妝費及服裝出租費用400元
礦泉飲用水1件：30元
總計：2450.00元
ppt內容制作活動策劃方案 篇2
為了更好的響應三月文明禮貌月的團委號召，為了豐富大學生校園生活、體現當代大學生的風采。所以我院特舉辦“文明禮貌”——“PPT設計制作大賽”。PPT作為一門實用技術，在現在這個技術發達的社會儼然成了一項基本要求，作為一名當代大學生我們應該更多的了解、掌握這方面的知識。
現將此活動的開展情況，做以下總結：
一、時間：
20xx年5月19日
二、地點：
在綜合樓西階一進行決賽
三、到場嘉賓：
團總支書記，輔導員老師以及團委學生會主席團擔任評委。
四、參賽選手：
略
五、比賽開展：
在比賽前抽簽決定參賽順序，比賽采取十分制，評為當場打分，由學習部統計得分情況。根據選手的得分情況，我們按名次評選出一等獎、二等獎、三等獎等獎項，并由老師們為獲獎選手頒發獎品和證書。期間為了活躍比賽氣氛，我們還精心為大家準備了一首歌曲。
活動結束時，由團總支書記趙紅衛進行了總結，趙書記為我們講解了此次活動的意義及ppt對我們今后的重要性。最后，在各個部門的配合下我們對會場進行了打掃，確保會場整潔。
六、活動的不足：
由于第一次舉辦這個活動，在這方面也沒有太多經驗，我們準備的不夠充分，很多問題都沒有考慮到，臨時也出現了比較多的問題，如在比賽時間、活動的一些安排方面我們都沒有做好，顯得有點忙手忙腳。并且在很多細節方面得問題我們都沒有注意到，像是選手在時間上的控制問題和對外在情況的考慮問題上都有些欠缺。
七、改進方向：
1、對于活動的開展，我們必須認真而細致的做好活動的策劃工作，并就活動的各個階段和各個環節制定具體的實施方案。
2、從主持人的到場到現場秩序的維持，從選手的抽簽到分數的統計，一切都體現了細節的重要性。因此，我們應該重視每一個細節，努力做到。
八、活動效果：
通過這次ppt制作大賽的舉行，使得越來越多的同學們了解到當前制作ppt作為大學生必要學會的技能的重要性。豐富多彩的畫面加入聲音、視頻令各位同學對此興趣大增。相信同學們今后會更加重視學習此技能。
ppt內容制作活動策劃方案 篇3
一、承辦單位
機械工程學院
二、活動宗旨
開啟學生心智、促進大學生身心健康、和諧發展，營造積極、健康、和諧的心理健康教育氛圍，充實當代大學生的校園生活，使大學生有機會展示自身的優秀素質，促進大學生全面健康的發展。
三、活動時間、地點
4月24日-5月23日，12號教學樓411、413、415室及藝術中心多功能廳。
四、報名方式、時間
以個人或團隊為單位參賽，可在活動宣傳現場報名或短信報名：發送“姓名（隊長姓名）+電話+學院專業”至 xxx。
報名截止時間：5月10日。
活動具體細節咨詢：xxxx。
五、活動形式
本活動采用個人或團隊合作的方式，作品緊扣“呵護心靈·體驗成長”的主題，初賽為現場展示PPT（不加才藝展示），經初選后進入決賽并在活動當天進行展示。決賽共分三個環節：短語PPT展示（文字、圖片等，可配音樂、視頻等，時間5分鐘左右）、寓意闡釋（參賽成員上臺解釋所做PPT的相關寓意，時間2-3分鐘）、自愿才藝展示（合唱、舞蹈、演講、相聲、樂器等，本環節為自愿參與）。評委進行現場投票，并參與互動。
進入決賽者需提交：
1、短語PPT一份。
2、寓意闡釋文稿（電子版）。
3、才藝展示名稱。
4、隊名。以上內容統一以“隊長姓名+電話”命名發送。
六、活動獎勵
比賽設一等獎2組，二等獎3組，三等獎5組，優秀獎6組，并頒發校級證書。
ppt內容制作活動策劃方案 篇4
一、教材分析
集合語言是現代數學的基本語言，使用集合語言，可以簡潔、準確地表達數學的一些內容.本章中只將集合作為一種語言來學習，學生將學會使用最基本的集合語言去表示有關的數學對象，發展運用數學語言進行交流的能力.
函數的學習促使學生的數學思維方式發生了重大的轉變：思維從靜止走向了運動、從運算轉向了關系.函數是高中數學的核心內容，是高中數學課程的一個基本主線，有了這條主線就可以把數學知識編織在一起，這樣可以使我們對知識的掌握更牢固一些.函數與不等式、數列、導數、立體、解析、算法、概率、選修中的很多專題內容有著密切的聯系.用函數的思想去理解這些內容，是非常重要的出發點.反過來，通過這些內容的學習，加深了對函數思想的認識.函數的思想方法貫穿于高中數學課程的始終.高中數學課程中，函數有許多下位知識，如必修1第二章的冪、指、對函數數，在必修四將學習三角函數.函數是描述客觀世界變化規律的重要數學模型.
二、學情分析
1.學生的作業與試卷部分缺失，導致易錯問題分析不全面.通過布置易錯點分析的任務，讓學生意識到保留資料的重要性。
2.學生學基本功較扎實，學習態度較端正，有一定的自主學習能力.但是沒有養成及時復習的習慣，有些內容已經淡忘.通過自主梳理知識，讓學生感受復習的必要性，培養學生良好的復習習慣。
3.在研究例4時，對分類的情況研究的不全面.為了突破這個難點，應用幾何畫板制作了課件，給學生形象、直觀的感知，體會二次函數對稱軸與所給的區間的位置關系是解決這類問題的關鍵。
三、設計思路
本節課新課中滲透的理念是：“強調過程教學，啟發思維，調動學生學習數學的積極性”.在本節課的學習過程中，教師沒有把梳理好的知識展示給學生，而是讓學生自己進行知識的梳理.一方讓學生體會到知識網絡化的必要性，另一方面希望學生養成知識梳理的習慣.在本節課中不斷提出問題，采取問題驅動，引導學生積極思考，讓學生全面參與，整個教學過程尊重學生的思維方式，引導學生在“最近發展區”發現問題、解決問題。通過自主分析、交流合作，從而進行有機建構，解決問題，改變學生模仿式的學習方式.在教學過程中，滲透了特殊到一般的思想、數形結合思想、函數與方程思想.在教學過程中通過恰當的應用信息技術，從而突破難點.
四、教學目標分析
(一)知識與技能
1.了解集合的含義與表示，理解集合間的基本關系，集合的基本運算。
A：能從集合間的運算分析出集合的基本關系。
B：對于分類討論問題，能區分取交還是取并。
2.理解函數的定義，掌握函數的基本性質，會運用函數的圖象理解和研究函數的性質。
A：會用定義證明函數的單調性、奇偶性。
B：會分析函數的單調性、奇偶性、對稱性的關系。
(二)過程與方法
1.通過學生自主知識梳理，了解自己學習的不足，明確知識的來龍去脈，把學習的內容網絡化、系統化。
2.在解決問題的過程中，學生通過自主探究、合作交流，領悟知識的橫、縱向聯系，體會集合與函數的本質。
(三)情感態度與價值觀
在學生自主整理知識結構的過程中，認識到材料整理的必要性，從而形成及時反思的學習習慣，獨立獲取數學知識的能力.在解決問題的過程中，學生感受到成功的喜悅，樹立學好數學的信心。在例4的解答過程中，滲透動靜結合的思想，讓學生養成理性思維的品質.
五、重難點分析
重點：掌握知識之間的聯系，洞悉問題的考察點，能選擇合適的知識與方法解決問題.
難點：含參問題的討論，函數性質之間的關系.
六.知識梳理(約10分鐘)
提出問題
問題1：把本章的知識結構用框圖形式表示出來。
問題2：一個集合中的元素應當是確定的、互異的、無序的，你能結合具體實例說明集合的這些基本要求嗎?
問題3：類比兩個數的關系，思考兩個集合之間的基本關系.類比兩個數的運算，思考兩個集合之間的基本運算，交、并、補.
問題4：通過本章學習，你對函數概念有什么新的認識和體會嗎?
請結合具體實例分析，表示函數的三種方法，每一種方法的特點。
問題5：分析研究函數的方向，它們之間的聯系。
在前一次晚自習上，學生相互展示自己的結果，通過相互討論，每組提供最佳的方案.在自己的原有方案的基礎上進行補充與完善。
學生回答問題要點預設如下：
1.集合語言可以簡潔準確表達數學內容。
2.運用集合與對應進一步描述了函數的概念，與初中的函數的定義比較，突出了函數的本質函數是描述變量之間依賴關系的重要數學模型。
3.函數的表示方法主要有三種，這三種表示方法有各自的適用范圍，要根據具體情況選用。
4.研究函數的性質時，一般先從幾何直觀觀察圖象入手，然后運用自然語言描述函數的圖象特征，最后抽象到用數學符號刻畫相應的數量特征，也是數學學習和研究中經常使用的方法。
設計意圖：通過布置任務，讓學生充分的認識自己在學習的過程中，哪些知識學習的不透徹.讓學生更有針對的進行復習，讓復習進行的更有效.讓學生體會到知識的橫向聯系與縱向聯系.通過類比初中與高中兩種函數的定義，讓學生體會到兩種函數的定義本質是一樣的。
七、易錯點分析(約3分鐘)
問題6：集合中的易錯問題，函數中的易錯問題?主要是作業、訓練、考試中出現的問題?
教師展示學和成果并進行點評。
對于問題6主要由學生討論分析，并回答，其他學生補充.這個過程盡量由學生來完成，教師可以適應的引導與點評。
設計意圖：讓學生學會避開命題者制造的陷阱，通過不斷的分析，讓學生了解問題出現的根源，充分暴露自己的思維，在交流與合作的過程中，改進自己的不足，加深對錯誤的認識.通過交流了解別人的錯誤，自己避免出現類似的錯誤。
八、考察點分析(約5分鐘)
問題7：分析集合中的考察點，函數中的考察點。
問題8：知識的橫縱聯系。
學生回答問題要點預設如下：
1.集合中元素的互異性。
2.，則集合A可以是空集。
3.交集與并集的區分，即何時取交，何時取并，特別是含參的分類討論問題。
4.函數的單調性與奇偶性的證明。
5.作業與試卷中出現的問題。
6.學生分析本章的考察點，主要分析考察的知識點、思想方法等方面。
設計意圖：讓學生了解考察點，才能知道命題者的考察意圖，才能選擇合適的知識與思想方法來解答.例如如果試題中出現集合，無論試題以什么形式出現，考察點基本是集合間的基本關系、集合的運算。
九、典型問題分析
例1：設集合
(1)若，求實數的值；
(2)若，求的值；
(3)若，求的值.教師點評，同時板書.
(1)答案：
(2)答案：
(3)答案：
由學生分析問題的考察點，包括知識與數學思想.(預設有以下幾個方面)從知識點來分析，這是集合問題.考察點主要為集合的表示方法、集合中元素的特性、集合間的基本關系、集合的運算等.學生在解第1個問時，可能漏掉特殊情況.第2、3問可能會遇到一定的障礙，可以給學生時間進行充分的思考。
設計意圖：讓學生體會到分析考察點的好處，養成解題之前分析考察點的習慣.能順利的找到問題的突破口，為后續的解答掃清障礙.通過一題多問、一題多解、多題歸一，讓學生主動的形成發散思維，主動應用轉化與化歸的思想。
例2：已知函數是定義在R上的奇函數，當時，求函數的解析式。
變式：函數是偶函數
教師對生回答進行點評，并板書。
學生分析考察點、解題思路，如果不完善，其他學生補充。
學生回答問題要點預設如下：
1.考察點為函數的奇偶性與函數圖象的關系。
2.函數的奇偶性的定義。
3.轉化與化歸的思想。
法一：本題即求，函數的解析式，可先利用函數的奇偶性繪制函數的圖象，把本題轉化為二次函數的圖象與解析式的問題.
法二：本法更具有一般性，已知xxx時，函數的解析式，要分析時的函數對應關系，即當一個數小于零時，函數值應當怎樣計算.由于函數具有奇偶性，即一個數與它的相反數的函數值之間有關系，，所以可以研究的函數值。
設計意圖：學生在思考的過程中，體會數形結合思想.函數的奇偶性與函數的圖象的關系，可以根據奇偶性繪制函數圖象，也可以通過函數的圖象分析函數的奇偶性，兩者是相輔相承的.體會轉化與化歸的思想，把要研究的轉化為已知的.考察函數的單調性的證明，函數的奇偶性與單調性之間的關系，體會知識的縱向聯系.體會轉化與化歸的思想、特殊與一般的數學思想，讓學生體會到問題后面隱含的本質。
十、課后小結
1.知識網絡
2.知識的來龍去脈
3.問題中體現的數學思想
4.分析問題的基本思路
學生總結，教師板書.
設計意圖：讓學生把知識竄串，形成網絡，能迅速而準確的選用知識來解答問題.
十一、課后總結
鞏固所學，補充課上的不足.主要是本節課中沒有涉及的問題，本節課中理解有困難的問題.
1.已知是定義在R上的函數，設xxx
(1)試判斷的奇偶性；
(2)試判斷的關系；
(3)由此你猜想得出什么樣的結論，并說明理由?
2.設函數xx
(1)討論的奇偶性；
(2)求的最小值.
3.已知集合xx，是否存在實數，同時滿足。
4.將長度為20cm的鐵絲分成兩段，分別圍成一個正方形和一個圓，要使正方形與圓的面積之和最小，正方形的周長應為多少?
十二、教學反思
在復習課中，教師要充分調動學生學習的自主性，讓學生獨立制定出適合自己的知識結構、整理出自己在本章學習中出現的問題.在課堂上，學生通過交流與合作，體會解決問題成功的喜悅.從而養成良好的學習習慣、樹立信心.感受知識的橫向聯系與縱向聯系，洞悉知識的本質、問題的根源，從而形成深刻的印象，少出現或避免出現類似的問題.通過分析知識的來龍去脈，明確知識的用途.通過典型題分析，回顧主干知識，重要的數學思想，感受知識與數學思想的有機融合。
ppt內容制作活動策劃方案 篇5
一、活動名稱：
“炫技臺”PPT制作大賽
二、舉辦單位：
電腦網絡協會
三、活動目的：
1、為促進我校學生健康成長，培養我校學生的創新精神和實踐能力，激勵我校學生積極學習電腦網絡知識，提高自身能力，為走上社會奠定堅實的技術基礎。
2、為豐富我們曲師大的校園生活，展現曲園風采，在校園中形成良好的學習風氣，人人爭做技術流。
3、為提升網協影響力與知名度，樹立網協優質，高端的好形象，帶動網協走向更好的發展之路。
四、活動時間：
11月6日—11月16日
五、活動地點：
圖書館報告廳
六、日程安排：
1、11月6—11月12，活動宣傳和PPT作品征集，面向全校同學征集優秀PPT作品參賽。
2、11月13—15，PPT作品評選，在所有參賽作品中選出一二三等獎以及優秀獎若干。
3、11月16日，對PPT作品獲獎者進行頒獎鼓勵。
七、參賽人員：
曲師大全體學生
八、參賽方式及作品要求：
1、PPT作品主題不限，但要求完全原創，不得抄襲盜用他人作品。
2、為保證比賽公平性，大賽PPT作品統一使用office2010，形式不限，作品附帶名稱，創意介紹，參賽者詳細信息（名字，學院，班級，聯系方式等。）
3、作品文件以壓縮行式提交，統一發送至公眾號郵箱。
九、活動流程：
第一階段：作品征集階段
1、11月6—11月12號，大力進行活動宣傳，將宣傳信息傳播到各個院系各個專業。
2、參賽同學在此期間制作參賽作品并發送到指定郵箱。有關人員對參賽作品進行歸納、整理。
第二階段：作品評選階段
11月13—11月15號，對征集的PPT作品進行評選，請專業人員選出一二三等獎及七個優秀獎。
第三階段：作品頒獎階段
1、11月16號，對選出的優秀作品進行展示，請老師進行點評。
2、由老師為獲獎者頒發獎狀和獎品。
十、評分標準：
1、內容（35）：結構完整，主題清晰；邏輯順暢，緊扣主題
2、技術（30）：使用表現工具，超鏈接，動作功能，無故障
3、藝術（15）：整體布局合理，色彩搭配協調
4、創意（20）：主題新穎，具有想象力表現力，個性鮮明
十一、部門安排：
1、組織部：活動策劃書、活動申請的制作，策劃書的提交，會后總結、活動結算、活動新聞的提交，備用場地的準備。
2、宣傳部：會場布置，活動中拍照，活動后新聞的書寫。
3、網絡部：作品的收集，檢查作品播放，控制展示時的電腦（帶電腦）。
4、秘書處：活動前飛信通知會員，聯系各組織組織活動，主持詞的書寫，活動中會議和活動記錄，活動后活動新聞，聯系各學院負責老師出席簽字活動以及邀請函的遞送。
5、財務部：比賽前期的財務預算與后期財務決算、買獎狀并買獎品，比賽排名及分數計算，統計。
6、外聯部：展板和獎品費用的拉取，布置會場，活動所用文件的打印。
7、新媒體：聯系各院宣傳平臺（微信、微博、飛信）等進行宣傳，組織布置會場人員就坐。
8、廣告設計部：展板和宣傳頁的設計與制作，會場布置
十二、前期安排：
1、利用展板，QQ，飛信，微信群，空間和新媒體對本次活動做宣傳，將本次活動轉發到各個院系進行全校宣傳。
2、作品征集整理
3、買獎品、會場所用物品、獎狀并在各部門蓋章
4、場地申請以及備用場地準備（檢查多媒體等設備）
5、學生會之間的交流，協作組織安排活動
6、邀請評委以及各學院領導老師
十四、應急預案：
1、場地問題：如果場地因多媒體故障等問題不能正常使用，則轉移到A104進行。
2、作品問題：對參賽作品進行備份，防止到時候作品丟失
3、老師問題：如果老師到時候因為各種原因不能按時到場或需要中途離場，則由網絡部干事臨時替代。
十五、活動后期：
由學生會和社團用新媒體，網頁等媒介對本次活動做宣傳，擴大活動影響，對活動進行歸檔整理并就出現的問題進行總結，為下一次活動積累經驗，并就各部人員的表現進行點評。
ppt內容制作活動策劃方案 篇6
一、活動名稱：
《自由演講，一展風采》PPT自由話題演講大賽
二、活動簡介：
本次活動是一次無主題要求，即自選話題（需經過初賽選拔），借助于PPT背景（選手自做），以PPT內容為流程基準，發揮個人演講特色，建立獨特演講風格以及體現深刻見解，并能結合當今時代發展所進行的個人PPT演講比賽
三、活動對象：針對全校（包括東院）各專業本科生
四、活動時間安排（未定）：
5月21日 貼海報拉橫幅等宣傳 網絡材料下載及報 名平臺的推出
5月22日 宿管中心分發報名表以及相應宣傳
5月22日-5月23日 選手準備話題及報名材料的填寫
5月23日 宿管中心報名表的回收和統計 初賽觀眾邀請
5月22日-5月28日 選手均可網絡報名征集 5月30 日(周五） 初賽
5月31-6月3日 收集決賽選手材料并整理
（可放音樂）
6 月6日（周五) 演講決賽
6月7,8日 后期的活動公告
五、活動地點：初賽現定于705會議室
決賽現定于精術廳
六、活動要求：
（一）．參賽選手紀律須知：
（1）參賽選手必須在賽前20分鐘入場，找相關人員簽到
（2）比賽開始后，各參賽選手不得無故退出比賽
（3）各參賽選手必須從始至終參加聽取其他選手的演講；遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予掌聲鼓勵
（二）.參賽選手演講須知：
1.本次活動的決賽無話題限制，但內容應積極健康
2.活動以PPT演講形式進行，演講內容即以個人演講形式，必須結合實際，結合當今時代發展，突出亮點，結構鮮明，話題力求新穎具體，口齒伶俐，幽默風趣，切勿空談理論
3.不能使用稿紙，以脫口秀形式將自己的PPT的內容進行拓展，延伸 6月5號 宿管中心門口決賽入場卷的分發和宣傳
4.演講過程自由發揮，初賽演講時間3分鐘左右，決賽演講時間不能超過規定時長6分鐘左右，語言必須是普通話，采用站立式演講
5.演講的順序出場按事先審核后安排的抽簽活動決定
6.個人演講結束后，需在抽簽箱內自己抽一個問題，由主持人宣布后準備30秒左右再進行1分鐘左右的即興拓展
7.決賽選手必須正裝出席
8.初賽時無需PPT，準備自己的相關話題資料，講述自己的話題確立緣由和總體情況等，脫口秀形式即可，由于初賽話題即為最終決賽話題，故在初賽入圍過程中，演講話題占很大比重，請選手在話題確立方面做到最佳
9.決賽時即興演講要求：
① 應變迅速，抽到題目后有30秒的準備時間，超時仍未演講視為即興演講項自動棄權
② 演講內容不偏題、不跑題，邏輯清晰，主題明確
③ 觀點明確，立論新穎，有新意。論證嚴密
④ 每位選手有1分鐘左右的正式演講時間，超時或不足適當扣分
（三）．選手PPT作品須知：
1、大賽所有的參賽者必須是參賽作品的合法擁有者，具有自主版權，不得使用他人作品，否則將由參賽者承擔相應的法律責任
2、選手需按時于突圍名單確立后上交作品，逾期不再受理
ppt內容制作活動策劃方案 篇7
創業設計大賽已引起全國大學生、新聞媒介、企業界、風險資本的密切關注，成為創業的一個不可忽視的途徑、產生積極而深遠的影響。深入貫徹精神，“以創業帶動就業”的有力舉措，已在引導大學生了解創業知識、培養創業意識、樹立創業精神、提高創業能力、積極參與創業實踐，促進高校科研成果轉化為現實生產力，掀起高校新一論創業高潮。請全院同學踴躍參與，具體實施方案：
一、大賽目的
為了讓的同學了解創業、參與創業、實現創業，我們本著培養創新意識、增強創業能力、提升我院學生的創業競爭力，擬在學院內舉辦首屆大學生創業設計大賽。
力求通過這一平臺，使同學們學習到的相關知識和技能，提高創業技能，激發創業熱情。同時也為豐富我校的校園文化建設，展現我校的.和諧校園、魅力校園。
二、活動宗旨
培養創業意識、提高創業技能、激發創業熱情、弘揚創業精神。
三、大賽組織
主辦單位：
共青團xx職業學院xx職業學院招生就業處
承辦單位：
xx職業學院大學生就業創業協會
四、參賽對象：
xx職業學院全體在校大學生
五、比賽時間：
20xx年5月—20xx年6月
初賽時間20xx年5月中旬
復賽時間20xx年5月底
決賽時間20xx年6月中旬
六、參賽項目
具有較強實踐性的創業創意、產品開發、服務開發、生產經營計劃等（包括工業、商業、加工業、服務業、農業、手工業等領域）。
七、參賽要求
1、參賽公司和個人模擬資金200萬（可作為公司的啟動資金或公司的運轉資金）
2、以創業設計小組形式參賽，大賽要求參賽者以班為單位組成創業設計小組（每隊最多5人）小組成員務必事先協商明確作品第一責任人，由參賽團隊自愿聘請指導老師。
3、參賽者提出一項具有一定市場前景，且具有一定實施可行性的產品或服務，在深入研究和廣泛進行市場調查的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的完整、具體、深入的創業（商業）設計計劃書。同時能創造條件，吸引風險投資家和企業家注入資金，推動創業（商業）計劃真正走入市場。
4、完成的創業（商業）設計計劃書要求有文字版（有電子版）。
八、作品要求
1、核心內容：
包括產品或服務的獨特詳盡的市場分析和競爭分析，現實可行的財務預算，明確的投資方式，管理隊伍和公司介紹。
2、寫作框架：
（1）概要：創業計劃概要一般包括以下內容：公司簡介、公司名稱、公司的結構、公司的基本運作、主要的產品/服務、公司的業務范圍、創立公司的地區選擇以及創立公司的原因等。
（2）產品與服務：在這里描述你的產品/服務，包括以下內容：產品/服務的概念、性能和特性、主要產品/服務的介紹、向消費者提供價值的途徑、銷售/服務的方式等。
（3）市場分析：
簡要敘述你的公司所處行業的市場特征，分析是否有新生市場，你將如何發展這個新生市場；你的公司在你選擇的開發區域中的發展前景，這個行業的歷史或歷年的發展概況等。
要求從實際出發，可以在圖書館或網上搜索相關資料，提供相關的網站；如：讓同學們主動去查找相關資料。（以下列舉初步提綱：市場描述、目標市場分析、目標消費群分析、可持續發展分析。）
（4）競爭分析：從產品特點、價格優勢、市場份額、地區優勢、營銷方式、管理手段等方面出發，該產品或服務在市場上的優勢，以及在競爭市場上的盈利能力。必須描述以下兩點：競爭描述、競爭戰略。
（5）經營策略：制定經營策略須分析：
a、消費者的特點；
b、產品的特性；
c、企業的自身狀況；
d、市場環境方面的因素；
（6）經營策略一般包括以下幾點：描述你所希望達到的市場份額；描述你進行銷售所采取的策略，包括如何做廣告等；分銷渠道及合作伙伴；定價戰略；市場溝通。
（7）制定生產計劃（主要針對制造業而言）：生產制造計劃應包括以下內容：產品制造和技術設備現狀、產品生產計劃、技術提升和設備更新的計劃、質量控制和質量改進計劃等。
（8）財務分析：以列表形式分析你的原始總資產、固定資產份額、流動資金、員工工資、負債以及每月總收入、最終盈利額等。
九、賽制賽程
初賽：各參賽團隊向大賽籌備委員會遞交創業計劃大賽作品，由專家評審團選出進入決賽的作品，并向各參賽團隊反饋評審意見和建議，并進行決賽的賽前培訓（參加預賽的作品上交時間截止到4月13日）。
以系為組，評出該組冠軍、亞軍、季軍團隊。
初賽時間：5月17日地點：2-34、2-32、2-30教室
復賽：對與如選復賽的團隊緩和個人，專家評審團再次進行評選出秀的，參加決賽（參賽的作品上交時間截止到4月25日）
ppt內容制作活動策劃方案 篇8
認真落實國務院和國務院辦公廳，有效搭建大學生創新創業平臺，增強學生創新創業能力，發現、培育和選樹創新創業人才，進一步推動“大眾創業、萬眾創新”，并為20xx年全國大學生創業大賽及20xx年xx省大學生創業大賽選拔優秀作品，我校決定啟動農業大學第x屆“挑戰杯”大學生創業大賽項目。
一、參賽資格
凡我校20xx年7月1日以前正式注冊的全日制本科生、碩士研究生、博士研究生均可參賽。
二、比賽內容
大賽下設3項主體賽事：創業計劃競賽、創業實踐挑戰賽、公益創業賽。
（1）創業計劃競賽：
面向在校學生，側重于對參賽項目的創業機會、發展戰略、營銷策略、財務管理、管理團隊等方面進行評價，主要通過項目公開展示、創業計劃書書面評審、評委現場問辯等環節進行評價。
大學生創業計劃競賽參賽作品分為已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業、個體工商戶、民辦非企業單位并運營時間在三個月以上的已創業與未創業兩類申報；對于已注冊運營項目的，在報名時需提交相關證明材料。
（2）創業實踐挑戰賽：
面向在校學生或畢業未滿3年的高校畢業生（即我校20xx年后的畢業生），且已投入實際創業3個月以上的項目，擁有或授權擁有產品或服務，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業、個體工商戶、民辦非企業單位等組織形式，競賽申報不區分具體類別、組別，以經營狀況、發展前景、營銷策略、財務管理等作為參賽項目的主要評價內容。
（3）公益創業賽：
其出發點為培養大學生的創業實操素養，要求學生以服務社會、開展公益事業為主要內容，借鑒商業運作的模式，來落實完成一項具備一定水準的、可持續發展的公益項目。
公益創業面向在校學生，不區分具體類別、組別，主要側重于參賽項目的公益性（有效解決社會問題，項目收益主要用于進一步擴大項目的范圍、規模或水平）、創業性（通過商業運作的方式，運用前期的少量資源撬動外界更大的資源來解決社會問題，并形成可自身維持的商業模式）、實踐性（團隊須實踐其公益創業計劃，形成可衡量的項目成果，部分或完全實現其計劃的目標成果）等方面評價。
三、時間安排
院級初賽時間：20xx年3月18日-30日
校級征集作品時間：20xx年3月30日
校級復賽時間：20xx年4月11日
校級決賽時間：20xx年4月26日-28日
四、比賽環節
院級初賽；校級征集作品；校級復賽-書面評審；校級決賽-現場答辯
五、申報作品要求
參賽項目必須是一項具有良好市場前景的技術產品、發明或服務（包括概念產品或服務）。參賽作品以創業計劃書形式報送，具體要求如下：
創業計劃競賽項目申報材料包括：《第x屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽項目申報表》（一式三份）（見附件1），公司/項目創業計劃書（一式三份），及相關佐證材料。
創業實踐挑戰賽項目申報材料包括：《第x屆“挑戰杯”大學生創業實踐挑戰賽參賽項目申報表》（一式三份）（見附件2），公司/項目創業計劃書（一式三份）、項目運營報告、項目注冊運營證明材料及其他材料（含單位概況、法定代表人或經營者情況、營業執照復印件、稅務登記證復印件、組織機構代碼復印件、開戶許可證、財務報表等）。
公益創業賽項目申報材料包括：《第x屆“挑戰杯”大學生公益創業賽參賽項目申報表》（一式三份）（見附件3），公司/項目創業計劃書（一式三份），及相關佐證材料。
申報者提交項目申報表及計劃書需以A4紙正反面打印，申報書和計劃書分開裝訂，計劃書結合佐證材料左側裝訂成冊，同時報送電子版。
各學院上交作品時附排序的《第x屆“挑戰杯”大學生創業大賽競賽作品統計表》（見附件4），同時報送電子版。
六、團隊成員要求
（1）成員學歷結構組成。注意梯隊的培養，鼓勵高學歷者參與，可以是高年級帶低年級、博士生帶碩士生帶本科生。
（2）成員知識結構組成。團隊組建要考慮以下幾個方面，專業技術、市場營銷、財務管理、設計包裝、形象代言。
（3）團隊成員人數原則上不超過8人。
七、現場答辯要求
（1）《第x屆“挑戰杯”大學生創業大賽答辯評審標準》見附件5。
（2）PPT演示文稿設計。基本內容為公司簡介、產品與生產技術/服務內容、市場營銷、財務分析、風險與對策。
（3）選手。人數為5人，著裝統一，形象良好，語言流暢，有明確分工，男女比例適中。
其他未盡事宜請查閱（號）《關于印發的通知》。
請各學院根據各自學科特點和近年學生創新創業成果，廣泛挖掘自身優勢和特色，積極動員，并在學生和校友中廣為宣傳，積極營造創新創業氛圍，組織指導本學院學生認真選題、對接指導教師、組建團隊，完成本學院參賽作品的申報工作。
