黨員教師演講稿一等獎 篇1
尊敬的各位老師、同志們：
大家好！我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。
當老師是我童年的夢想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師范學校的生活瞬間就過去了，我滿懷熱情，踏上了三尺講臺。一路上讓我明白，教育是太陽底下最光榮的事業，師德是教育的光榮；教師是人類靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那么對事業的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中養”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步；不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那么對學生的關愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關心著每一個學生，我特別關注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的`畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優美的舞……今年六月，在開城學區“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂！我尤其關愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學生，他的媽媽在20xx年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個孩子行為古怪，不守紀律。面對他的缺點，我沒有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他，要幫助他。經過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對于這位學生的轉變，我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹，那么對業務的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經驗，結識到優秀的`同行，領略到專家的風采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學經驗，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業的大公無私的發展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想！
我的演講完畢，謝謝大家！
黨員教師演講稿一等獎 篇2
尊敬的各位老師：
大家下午好！
從教十幾年來，我深切地感受到教學的路上，教師是一群追逐者。在成長的道路上，又是一群學習者。有人說教師的工作是單調乏味的，每天上課、下課、批改作業、寫教案，生活軌跡一成不變。每天和什么也不懂的小孩兒在一塊兒，耳邊聽著他們的喧鬧聲，看著他們把作業本弄得亂七八糟，你永遠也別想找到片刻安寧。有人說教師的工作是清貧的，你無法悠閑地坐在西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色的衣服任意放飛自我等等，這些說法似乎不無道理。
然而，這真是教師的全部嗎？那么，怎樣才算是一名好老師呢？教師要有理想信念，就是全心全意，堅持信仰；有道德情操就是不偏不私，公平公正；有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善；有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
成長不止
在平凡的工作崗位上，我時刻以“四有”的標準嚴格要求自己。時時處處給學生起表率作用。在班級管理中，凡是要求學生做到的，我都以身示范。我要求學生每天7：40開始晨讀，我每天晨讀前準時站到班門口，以此潛移默化的影響學生養成按時到校的習慣。我每天把講臺辦公桌整理的干干凈凈，以此影響學生保持好個人衛生班級衛生的習慣。我經常和學生分享讀書心得，熏陶學生，讓學生養成良好的讀書習慣。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在我的影響下，孩子們逐漸養成了很多良好的習慣。
我堅持從一點一滴做起，日常工作不曾有絲毫懈怠，在平時認真做好教、改、批、輔等各項工作，努力學習現代教育理論知識，刻苦研學課標。自參加呂艷麗名班主任工作室以來，我逐漸養成了閱讀、反思的習慣。每當夜深人靜時，我靜靜的享受著讀書帶來的快樂，改卷帶來的成就感和幸福感，反思帶來的頓悟和心靈的通透……辛苦并幸福著。我不斷地在學習中摸索，在學習中總結，盡最大的努力，做更好的自己。
關愛吾生
在平時工作中我及時轉化后進生，經常把關愛的目光投向留守兒童，在孩子成長的道路上送上及時的陽光和雨露，滋潤孩子健康成長。我們班有個叫小藝的孩子，不寫作業不讀書是家常便飯。起初我“不厭其煩”的多次批評指責，孩子仍然無動于衷。于是我使出“殺手锏”向家長告狀，結果竟然是家長對我一通哭訴，說孩子在家一兩個小時還寫不了一張字，父母軟硬兼施，結果未見一點成效。面對如此無奈的父母，我反復想怎么辦？到底該怎么辦？有人說越是出問題的孩子，越是缺少愛和關注的孩子。于是班會上我動員同學們采用討論交流的方法，讓大家針對這樣的情況幫老師出出主意，于是，便有了以下幾條建議：
“老師，可以讓好朋友每天督促他，提醒他。”
“老師，可以給他額外獎勵。”
“老師，可以讓他幫老師發本子，激發他學習的動力。”
“老師，可以和家長結合發現孩子身上的閃光點，鼓勵孩子（一位讀書很好聽的女孩）……”
在教學中我不斷嘗試利用各種方法，做到不斷關注孩子。同學們也不斷地提醒她鼓勵她，執行的過程中幾經反復，不斷堅持。孩子感受到了大家的愛和信任。漸漸地，能夠按時完成作業。上課眼里閃爍出自信的光芒，成績也有原來的不及格提到了80多分，并在學校“六一”聯歡會上表演了詩歌朗誦。我很欣慰，因為孩子的點滴進步和看得見的成長。我明白了，教學的路上老師不光要有奉獻的精神，敬業的態度。還要有為人師者的智慧和育人策略。于是我從鐘杰老師的《這樣做班主任才高效》中學得管理班級的辦法，從而有了我班27條班級公約。從《正面管教》中學的和善而堅定的態度對孩子是多么的`重要……愿成長，成為我前行路上最美的風景。我將不斷努力，一路從看別人的風景，到成長為屬于自己的風景，學習、反思、成長我一直在路上……
工作中我通過開展辯論會，演講比賽、故事會、小小書法家等多種形式的活動，從不同方面帶動學生學習，豐富學生的學習生活，增進師生之間的感情。我經常利用活動帶動學生寫作，讓學生在生活中學會表達自己的情感。如學校的“趣味運動會”，我班特殊班會課《信任》，齊心協力的活動，掰手腕兒的活動……四年級以來我收集學生優秀作品幾十篇，并打算堅持下去，以此作為五年級孩子畢業禮物送給大家。
筑夢前行
親愛的同仁們，讓我們攜起手來，并肩同行，用顆顆飽含理想、道德、學識的仁愛之心，在教育的沃土上奮力書寫屬于我們自己的教育故事！
感謝大家的聆聽，我的演講完畢，謝謝大家！
黨員教師演講稿一等獎 篇3
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
記得還在選擇職業的時候，我就在想，自己將會成為一個怎樣的角色。于是，這里，告訴了我想要的答案。我踏上了三尺講臺，在雙腳的顫抖中，迎來了第一聲：“老師好！”初為人師，我以為自己就是一個“孩子王”，愛跟他們打鬧嬉戲，每天都沉浸在孩子們的世界里幸福滿滿。直到出現問題的時候，我才感到自己更需要的是一顆愛心和一份堅持。短短一年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情。當我回首這兩百多個日日夜夜，便對“教師”這個職業有了更深刻的感悟。
一年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。
清晨，當黎明的曙光射進教室，教室里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章；黃昏，踏著最后一抹夕陽，學生們安然的離去，充實的一天落下帷幕；夜晚燈光中，看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸成熟起來，便覺這是莫大的安慰。
然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣任性、不求上進，學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之。他們常常使我頭疼萬分、不知所措，但每日心底都有一個聲音在呼喚我：“不要放棄！”就如，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。我試著以平等的尊重和真誠去打開每個孩子的心門，結果發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著。而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛。因為他們有苦惱，甚至有自卑，他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要一定的勇氣，犧牲一些時間，花費一些精力，但是這種愛會更有價值。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人溫暖，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。
后來，聽說做老師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上和學生過于相近的距離，掩飾我性格上的幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足。一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我愛笑的面孔。果然，半個學期后他們開始怕我，慢慢和我產生了距離。為此，我也失去了許多。學生們不再和我親昵，看來我甚至害羞地躲開，他們見到我想笑，但臉上的肌肉扯不開來。因為怕我，想視而不見又不敢。于是，只好迅速擠出一句老師好，隨即低下頭一溜煙不見了。這種場面，多少使我感到某種隱約的失憶與不安。但是，有失就有得，或許對于他們來說，這樣才是最好的！
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了，班上有位小男孩，學習基礎一般，自制力相當差，經常不完成作業，而我不是責罵就是板著一副面孔。多少次，他站在辦公室里別過臉暗自流淚的時候，我竟狠下心裝作沒看見，只因他沒達到我的標準。有人說，學生是憐惜不得的，即使當時你的心的滴血，也要咬緊牙關堅持下去。大家這時肯定在想，這學生后來怎樣了？其實，在我找尋答案的時候，已經失了他的音信……
每當我看見第一排空悠悠的座位時，就會回想起那個白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己，是否沒有盡到一個好老師的責任。于他來說，剛剛步入這個陌生的校園，需要的是依靠，是關愛，而不是我為他列下的條條框框。他還沒有感受到一個語文老師該賦予的`愛，還沒來得及好好享受他最蓬勃的時光。
直到空座位上發下的期中考試語文試卷上，他是這么說的：“這里的每個老師，都很好，但對我最好的，還是語文老師和數學老師。語文老師雖然兇，但我知道，那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛嘮叨，但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷，我的自責，懺悔，鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來。孩子渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷。而在我這，他沒得到他的溫暖，并且，這是我無法彌補的一份過失。
由此事，我方才醒悟，對十一、二歲的孩子來說，成績不是最重要的，重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛的能力。
是啊！在應試教育的今天，不說分數是不可能的事情，但這和上述兩者并不沖突，反之，還會有促進作用。所以，一個教室給予學生的，應該是完整的愛，愛得充分，愛得適度，愛得無痕。不放棄任何坐在三尺講臺下上百個家庭的希望。于是，我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了，活躍了，不再怕我了。學生“親其師”，才會“信其道”。而最好的教育方法，都產生在教師對學生的無比熱愛的熾熱心靈之中。愛是真正促使人復蘇的動力，是什么把一個人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子？只能是愛！
路在腳下延伸，而我剛剛起步；路在腳下延伸，而我正在鋪路！
今朝，我愛我所愛，無怨無悔；明日，我與花相伴，無悔青春。讓我發起青春的誓言，永守心中這盞希望之燈！
黨員教師演講稿一等獎 篇4
尊敬的各位：
周五下午聽課姚書記的講座收獲頗多，也讓我明白了做一名新時代的合格教師是不容易的，必須以嚴規格、高標準來要求自己。教師是人類靈魂的工程師，是未來的建設者和接班人的塑造者，是學生增長知識和思想進步的導師。教師素質的高低、是否合格，直接關系到青少年的健康成長，關系到國家和民族的振興。因此，全面提高教師隊伍的素質，培養高素質的合格教師，勢在必行。
在新時期，要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就要深入研究新形勢下教師職業道德的內容，必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。
1、加強思想t政治、職業道德的修養
教師的職業是用自己的思想、心靈、行為、知識塑造人的靈魂。熱愛教育事業、熱愛學生是教師素質的最基本要求。教師要加強自身修養，增強為教育事業無私奉獻的.崇高理想和高度負責的敬業精神的同時，要努力轉變自已的育人觀念。愛學生是教師獲得成功的基礎，教師要熱愛學生，了解、理解學生，承認個性差異，挖掘個人潛能;尊重、信任學生，發揮學生的積極性：嚴格要求學生，對學生負責。
2、加強文化修養、淵博知識
教師自身修養和業務特別重要，教師在學習借鑒國外先進的教學經驗的同時，要樹立全球意識，從面向世界的角度去考慮問題，教師首先要不斷完善自我，不斷改變自我的生存方式，不僅具有高超的業務能力，而且要有高尚的師德風范，才能在競爭中立于優勢地位。
3、愛崗敬業、責任教育
敬業是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現，是在工作中流露出的優秀品德和人格。敬業的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。教師要盡自己應盡的教育義務，表現出高度的責任心和對得起職業，對得起學生的教育良心。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承擔的能力和行為。教師必須知責任、明責任、負責任、盡責任。教師在每天所做的平凡的工作中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。
4、以人為本、熱愛學生
在教育教學中，教師與學生的關系是教育過程中最基本的人際關系，是構成學校教育的基礎。只有正確處現好師生關系，才會有優化的教育過程，才能培養和塑造高素質、高質量的學生。因此，教師在處理師生關系中要努力做到"熱愛學生，誨人不倦"。
黨員教師演講稿一等獎 篇5
各位評委：
上午好！
我是選手小斌，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養和境界。
后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守；
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！
而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的'高效教學的追尋，快意！
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！
說不完，道不盡的感懷；
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受！
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
