總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的六年級上冊語文第六單元活動總結，歡迎閱讀與收藏。
六清活動總結 篇1
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。回顧這學期，我主要做了如下的幾項工作：
一、夯實基礎知識，抓實基本技能。
“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的`基礎知識和基本技能。
二、探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。
新課程要求體現自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發出勃勃生機。
三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關。
為了繼續鞏固語文成績，本學期仍然在做好優生的培養，提高優秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。
四、重視學法指導，提高學習效率。
優生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習，平時要學會思考找規律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。
五、多渠道拓展學生的知識視野。
語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。
六、成績和不足。
在本學期中心校舉行的美文誦讀活動中嚴月圓同學取得了第六名;翁啟堯和林丹陽同學在學科競賽中獲得三等獎。但也看到了自己的成績和兄弟學校有一定的差距，需要在今后的工作中不斷地努力和創新，爭取更好的成績。
總之，為了學生的全面發展，我將繼續求索，不斷創新，爭取更大的成績。
六清活動總結 篇2
本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作已基本結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學、培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、堅持了課前認真備課。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質量。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
（一）注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。
為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時
間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學生的學習質量和教師的.教育教學效率。
四、注重課內外結合，培養大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
六清活動總結 篇3
我們蔡村小學根據《山西省教育廳關于開展開學初“六個一”安全教育》活動的通知精神，在全校廣泛開展了“六個一”安全教育活動，以加強學生、教師、家長的安全教育為主導。學校全體師生高度重視、積極開展。現將“六個一”安全教育活動總結如下：
一、各班舉行了一次以安全教育為主題的班會。班主任認真準備，精心組織，充分運用安全教育素材，結合本班級學生實際情況，扎實開展安全教育，收到了良好的安全教育效果。
二、全校召開了一次以安全教育為主題的`專題講座。由楊校長親自負責，組織開展了以“強化法制理念，增強安全意識，提高自護能力”為主題、面向全體師生的安全教育專題講座。形勢浩大，意義非凡，激起了廣大師生的安全意識。
三、舉辦了一次以安全為主題的家長會。根據實際，對走讀生家長開展了一次以“提高家長安全意識和安全管理能力為主要內容”的家長會，同時全面建立班主任、各任課老師、家長對學生的教育和監管的有效聯系方式。
四、召開了一次學校安全形勢分析會。會議由校長楊文主持，學校的安全領導組、各班主任參加了學校安全形勢分析會。認真查找目前本學校存在的突出問題，分析根源，確定重點，制定措施，限期整改。促進了學校的安全工作。
五、舉辦一次安全管理人員的學習培訓。學校領導楊文對全體教師進行一次以“豐富安全教育、創新安全教育方式、增強安全教育實效”為主要內容的集中培訓，增強了安全知識，強化了安全意識。六、各班舉辦了一次“安全知識我知道”的演講會。
各班班主任通過安全知識講座，學生觀看安全知識影片，閱讀安全知識書籍，書寫安全體會，收到良好效果。各班學生互相交流，互談心得體會，積極發表自己看法，形式多樣，氣氛活躍，促進了安全知識進課堂，形成了安全知識我牢記的局面，使得我校師生的安全教育再上新臺階。
通過開展“六個一”安全教育活動，使廣大師生法制理念、安全意識得到了增強，自護能力逐步得到了提高。
六清活動總結 篇4
20xx年xx月xx日，誠信建設“六個一”活動工作考核評定小組驗收通過了東旺食品批發市場、遠景路商業街、神山企業園區、廣州市工商行政管理局白云分局注冊科等服務示范單位的誠信建設工作，誠信建設“六個一”活動（即推薦一家企業參加國家工商總局“守合同重信用”活動、發展一百家“守合同重信用”企業、創建一條誠信文明商業街、創建一個誠信文明市場、創建一批誠信服務示范單位、創建一個誠信工業園（以下統稱企業園））劃上了一個圓滿的句號。現將此項活動的工作情況總結如下：
一、推薦一家企業參加國家工商總局“守合同重信用”活動
根據我區現有108家“守合同重信用”企業的情況，結合國家工商總局今年在全國開展“百萬誠信企業”的活動，白云工商分局對轄區內的“守重”企業進行了詳細考察，了解企業的經營狀況、生產規模、合同管理制度建設情況、企業經營者在經營中的誠信程度，最后確定推薦了白云電器設備有限公司參加國家工商總局的“守合同重信用” 企業評選活動，由于白云電器設備有限公司在合同管理和對外交往中一貫以來承諾守信、科學管理、基礎工作扎實， 20xx年x月被國家工商總局授予“守合同重信用”企業榮譽稱號，填補了白云區國家級“守合同重信用”企業的空白。
二、發展一百家“守合同重信用”企業
結合廣州市“守合同重信用”活動的開展，白云工商分局積極做好“守合同重信用”活動的宣傳工作，多次由分局領導帶隊到各鎮、街、工商所調研，聽取當地政府對開展此項工作的意見和建議，共在各鎮、街召開了7次“守合同重信用”活動動員大會，逐一走訪了150家自愿申報參與“守合同重信用”活動的企業，考察企業的誠信建設情況和經營狀況及規模，并組織了2期《合同法》學習班，參加培訓的企業負責人、企業骨干470人，進行考察和培訓后選取了110家企業作為發展對象進行培育，指導企業建立合同管理機構，協助企業完善合同管理制度。經過培育后，白云工商分局逐一對110家企業按照“守合同重信用”活動的評分標準進行評分，并加具了初審意見。隨后，由市工商局、市地稅局、市國稅局等有關部門組成的“守合同重信用”企業評審委員會對上報企業進行評審，最后廣州泰實貨運有限公司等100家企業被命名為廣州市20xx年度“守合同重信用”企業。
三、創建一條誠信文明商業街
在誠信文明“六個一”活動動員大會召開以后，白云工商分局即對白云區范圍內的商業街進行初步摸底，并結合各鎮街負責人的意見，先后實地考察了三條商業街，分別是遠景路商業街、景泰直街商業街、黃石東路汽車商業街。
通過考察后結合白云區的實際情況，確定了遠景路商業街作為發展對象進行培育，隨后白云工商分局合同科走訪了棠景街辦事處、新市工商所，全面布置了創建誠信文明商業街的各項工作，并根據新市工商所對商業街摸查的情況和需要解決的問題，在區政府陶鎮廣副區長主持下于20xx年xx月xx日召開了有白云工商分局、精神文明辦、衛生局、經貿局、環保局、消防、公安、棠景街道辦事處、時代集團等單位參加的創建誠信文明商業街協調會，通過協調會的召開，使各單位分工具體詳細、責任明確，同時各職能部門也達成了同心同力，盡量為商業街內的業戶開綠燈的共識。
隨后，各部門對照各自的分工落實誠信文明商業街的創建工作，積極做好宣傳發動，督促商業街內業戶辦理營業執照。白云工商分局于20xx年x月至10月期間聯合街道辦事處等有關部門針對商業街內的無照經營情況和規范商戶的經營行為進行了5次專項整治行動，出動人員80多人次，發出責令整改通知書35份，發放誠信文明商業街評比標準96份。通過專項整治，有照經營業戶進一步規范了經營行為，做到了戶戶亮照、守法經營，引導辦照30戶，
取締無照經營5戶，業戶持照率達95%，同時在商業街內開展“誠信文明商業街店鋪經營承諾”活動，各業戶向社會作出承諾，做到“誠實守信、依法經營”。通過開展創建誠信文明工作，大力整頓了遠景路及其周邊的秩序，實行規范化管理，積極督促引導企業守法、誠信經營，形成良好的市場商譽，提升消費者信心，真正把誠信文明商業街搞活、做大，使其成為經濟增長的一個亮點。
四、創建一個誠信文明市場
白云工商分局根據誠信文明市場的標準，在市場科和各工商所的推薦之下，逐一考察了梓元崗皮具城、東旺食品批發市場、興發化妝品批發市場，最后選定了東旺食品批發市場作為誠信文明市場的培育對象。
白云工商分局領導及合同科工作人員多次到東旺市場進行指導，協助東旺市場完善各項標準，成立領導小組，向市場內的商戶做好宣傳發動工作，發放創建誠信文明市場的宣傳資料，建立誠信建設活動宣傳欄；同時東旺食品批發市場開辦者對創建誠信文明工作十分重視，在提高軟環境的同時，投入大筆資金進一步提高市場的硬件環境，在20xx年x月份完成了市場的升級改造工程，擴大了經營場地面積，將經營場地分行劃類進行規范管理；二00四年x月份在東旺市場中層管理者和具體負責此項活動的工作人員變動后，白云工商分局及時與東旺市場的經營者和工作人員取得聯系，繼續督促市場開展和完善創建誠信文明的`各項工作，鞏固創建誠信文明工作已經取得的成果。在迎接考核驗收階段，東旺食品批發市場積極對照驗收考核評分細則來逐項完善各項驗收標準，以優異的成績通過了誠信建設“六個一”考評小組的考核評定。
五、創建一個誠信文明企業園
在誠信文明“六個一”活動動員大會召開以后，白云工商分局先后考察了云埔企業園、礦泉企業園、神山企業園，通過召開動員大會、座談會等形式，發動園區內的企業經營者踴躍參與 “守合同重信用”活動和創建誠信文明企業園活動。
在檢查園區企業的經營情況及經營者的誠信意識的同時，結合企業園開辦者的積極響應態度，最后選定了神山企業園作為培育對象。隨后白云工商分局聯合區政府有關部門在神山企業園召開了現場辦公會議，及時為園區解決了一些長期遺留的問題。在這期間，白云工商分局協助神山企業園建立了企業園誠信文明建設領導小組，協助制定了創建誠信文明企業園的工作方案，指導企業園管理辦公室按照工作方案進行具體落實，指導企業建立合同管理機構和合同臺帳，完善合同管理制度，規范合同文本。同時在園區內大力開展“守合同重信用”活動，幾年來，共發展了白云電器設備有限公司等12家“守合同重信用”企業，在白云區的“守合同重信用”企業隊伍中占有一定的分量。通過開展創建“誠信文明企業園”活動，完善了園區內的各項管理制度，規范了企業的誠信意識和誠信行為，帶動了整個園區誠實守信、遵紀守法經營風氣的形成，營造了公平競爭、守法經營的創業環境。
六、創建一批誠信建設服務示范單位
在誠信建設“六個一”動員大會后，由區精神文明建設委員會辦公室負責組織落實創建一批誠信建設服務示范單位，在全區有關單位中進行宣傳和培育，共得到有關單位推薦了65個侯選誠信服務示范單位，隨后區精神文明建設委員會辦公室到各單位對照誠信建設服務示范單位推薦標準進行指導開展誠信活動，各單位也積極圍繞著誠信活動開展了一系列有意義的活動，使誠信建設教育在全區各黨政機關、部門窗口中蔚然成風。
六清活動總結 篇5
我從事初中語文教學工作多年，在工作中得知作文教學十分艱難，通過對學生作文訓練，我來談談自己作文教學中幾點體會：
1.激發學生的寫作興趣
“興趣是最好的老師”，培養學生的寫作興趣尤為重要，學生一旦有了寫作熱情和興趣，就不懼怕寫作了。在教學中我嘗試：
1.1 在課堂內利用各種形式的教學活動提高學生的寫作興趣。
如舉行課本劇比賽，學生參與首先要在一起討論課本情節、人物語言、動作心理、人物對白等，然后進行改編，寫好劇本，在不知不覺中學生對課文進行了改編，劇本的寫成又對學生進行了一次寫作訓練，這樣的活動讓學生對課文不再感到枯躁無味，而是趣味橫生，使學生寫作興趣大增。
還有，老師讀作文題目后，讓學生進行口語表達，你會怎么寫，你如何進行構思，你的主旨怎樣去確立。然后再讀一些范文，讓學生進行比較優缺，從中吸收好的寫作方法。或者給學生讀故事，讓學生在梳理故事中獲得啟示，了解作者的思維方式。還有讀故事時，不讀完，讓學生續寫。通過學生感興趣的方式進行作文指導。
另外，通過班級小報發表本班學生優秀習作，并在學期末裝訂成冊，讓學生有“發表”作品的機會，樹立其自信心。對于作文基礎弱的同學，不從他的整篇作文評價，不評價他的錯字、病句，而是從他的閃光的一句話，給以高度贊揚。記得一個學生題為《我愛你――狗兒》的文章，有這樣一句話“它的眼睛清亮清亮的，就好像看見了純凈的夜空”，發現了學生作文中閃光之處，就鼓勵他，并把這句話抄寫在我班名言欄內。從一點一滴入手，建立其自信，這位學生從此寫作興致濃厚，建立起了寫好作文的信心。
對于每一篇習作，在評價同時，多讓學生進行修改，當一篇作文經過多次修改之后，就在墻上掛上學生修改好的文章，這些都不失為一種激發寫作興趣的有效辦法。我班的一位女同學的作品《母親的祝福》在晨報發表時，同學們競相傳看，極大增強了學生寫作熱情和興趣。學生一寫好作文就期盼老師給其點評，隨后《平凡的魅力》、《特殊的生日》、《我眼中的魯迅》等作品在晨報發表，同學們的寫作熱情高漲。
到一個學期結束時，學生優秀作文集就收集整理打印出來了。一份份印有墨香的作文集在學生手里爭相傳閱著，激勵著學生的寫作興趣。
孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生學習興趣的培養，消除害怕寫作的心理，由“要我寫”向“我要寫”轉變。
1.2 課外活動是語文作文教學有機組成部分，在課堂之外精心創設條件多途徑，給學生提供感知生活的機會。這樣作文就不是無源之水。
陶行知說過：“我們要解放孩子的空間，讓他們接觸大自然中的花草、樹木、青山綠水以及社會上三教九流，與萬物為友，向中外古今三百六十行學習”，陶先生是希望孩子去接觸大自然，因為我們學生生活范圍還是很窄的，他們世界只有老師、家長、同學，感到所寫內容貧乏、無從寫起，有畏難情緒。這時我們不如將他們領到自然，將課內所學知識用于觀察、自然，接觸社會，把語文教學引向廣闊的社會生活大課堂，帶領學生走出課堂，通過各種形式課外活動，開闊眼界，豐富語言，豐富生活。
教師可以有計劃的帶領學生走出去，課外科技，文體活動、社會活動培育，如參觀、訪問、游覽、參觀博物館。將學生置身于此環境，讓學生親身經歷，耳聞目睹，有感而發，這樣學生就有話可說，就不害怕無材料可寫，消除了寫作的畏難情緒。如七年級上冊語文綜合性學習“感受自然”，還未上作文課學生就畏懼。看到這種情況，我臨時改變了教學計劃，利用自然優勢，將學生帶入自然，在戈壁沙石之上體味秋的氣息。這節課的寫作很順利，作文收上來有記事、有寫景、有議論，各有各的角度。
1.3 作文評改方式的改變。
在作文評改方面，除了教師本人評改外，還采用了學生評改的形式：自評、互評。
為了發揮同學們的積極性，激發他們作文興趣，培養他們批改作文能力。學生寫好作文后分組讀各自作文，評后由其他學生帶走回家進行修巧，并要寫出150字評析，附在作文后，老師盡早的利用早讀自習時間、語文輔導課時間讓學生講評，教師當堂面批，這樣學生讀的能力鍛煉了，也修改了作文，起到了較好的效果。
2.課堂教學和寫作訓練結合
用課內范文，指導寫作。用課堂內的作品，讓學生模仿寫作。在講授課文之前，做好寫作安排，分析作家如何觀察選材、構思、如何謀篇布局讓學生通過模仿開拓自己的思路，并加以發揮，最終變為自己的東西，而不是簡單的.抄襲。讓學生在閱讀中，獲得知識，在寫作上得到運用，能夠學以致用。學生模仿性很強，先仿寫范文對逐步提高他們寫作水平是非常有益的。我在指導學生作文時，便訓練學生從仿寫句子，仿寫片斷到仿寫范文，讓學生從范文中體會各種寫作方法和技巧語言。如八年級上冊第二單無寫人的文章《背景》《臺階》《老王》《信客》課文，在學習課文同時，進行寫作訓練，如你的父母現在外貌如何，找年輕時父母的照片形容其外貌，通過對比寫出和父母之間的事……并且通過閱讀《自讀課文》對寫人文章又有更深理解，模仿名家名篇，但不是死的模仿，生搬硬套，如《聞一多先生說和做》聞一多先生外貌很有特點，如頭發、胡子，不是面面俱到，但留給人很深印象。在寫時抓住人物特點外貌，作文也是如此，用新學到的方法仿寫文章，也是我進行寫作訓練一種方法。
3.課外閱讀和寫作訓練結合
讓學生廣泛的閱讀選擇好的內容，從中獲取了大量信息，不斷積累寫作語言，提高了學生寫作能力。
閱讀是增長知識的有效手段，課外科普、傳記、文學讀物的啟迪，讓學生關心時事，多聽新聞，學生訂閱了許多報刊雜志，《大自然探索》《語文報》《讀寫月報》《讀者》《青年文摘》等等。同學們在閱讀同時，作了讀書筆記，積累了許多生動豐富寫作素材。
大量事實告訴我們，要想寫作好，就必須要大量閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲得寫作范例重要途徑，讀書是吸收積累的過程，許多語言在不知不覺中存儲出來，初中語文課本上所規定的書要讀，我還制定了每學期讀書計劃，除了定向閱讀，還有自由閱讀。多讀的確是一條通向學好作文的成功之路。
多看多讀好文章，并在讀好文章時，故意留下一些情節，讓學生續寫，或口頭表達，學生參與后反饋說寫文章效果非常好。注意積累好詞佳句，詩詞名言，特別是大量成語，抄寫文章比較優美的句子，每天講一個小故事，長期堅持，這些文章中的精品，一旦成為自己的，那將是擁之不盡財富。
多讀自然還要多寫，任何技能技巧都需要反復歷練。寫作也是如此。
4.練筆是提高學生寫作水平重要途徑
除了強化課堂計劃內定性作文，還要抓學生課外練筆，重視練筆，這是學生寫作上自由耕耘一塊田地。
練筆內容可以是課堂文章的延伸。如八年級下《春酒》，課后讓學生來寫家鄉的民俗。又如寫一些學校或班級發生事情，讓他們寫自己的話，想什么寫什么，講真話、訴真情。形式自由。我所帶的班，每天寫隨筆，記錄自己感悟，感受每天變化，一步一個腳印循序漸近。只要勤練筆，熟能生巧。
由于學生的層次不一，根據學生實際情況分成ABC三組，Ｃ組完成最低限量100字或摘抄好的句子。有了量的要求，就會有質的飛躍。創設這種氛圍，讓學生自由表達真實的自由的我，寫作水平也就不斷提高。新課標中作文教學強調“學生說真話、實話、心理話、不說假話、套活”，“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然，社會人類獨特感受和真切體驗”學生一旦養成勤動筆的習慣，寫作能力就不斷提高。
總之，作文教學是一項長期而艱苦的工作，要讓學生寫出一篇思想內容深刻，篇章結構完整，切入角度新穎，合理的表達形式，語言有味，書寫工整的作文。還需繼續探索出作文教學的新路。
六清活動總結 篇6
這段時間里，我們開展了“與詩同行”綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開“google”輸入“宋詞”，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子，詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風”。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的.美好意境中……
通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。詩幫助我了解語文，了解中華文化的博大精深，在讀詩的過程中，思想和作者產生共鳴的剎那，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰。
六清活動總結 篇7
六年級語文教學主要采取的是以“自讀筆記”為載體，記錄學生語文學習的全過程，并且教師借助“自讀筆記”監控學生的語文學習。學生主要采取的是圈劃批注問的學習方法，對語文的學習內容進行分析理解。教師主要在以下幾個方面進行訓練：
一、 審題：
主要是對課文的題目進行分析理解，并對題目進行揣測，針對題目的內容進行提問，以幫助學生對課文的內容進行理解。例如：在上《百合花開》這一課的時候，我首先讓學生根據題目的內容進行提問。學生提了很多的問題，有：百合花為什么要開?什么時候開?開得怎么樣?……學生經過這樣的提問，首先對文本有了閱讀的興趣，其次在對文本進行探究的時候也有了一定的依托。由此可見，審題是對課文內容理解的前提，而且是非常有必要的。
二、 理清文本的層次結構，即對文本進行分段和概括段落大意。
我們原先在“自讀筆記”中有提要這一版塊，它要求學生在自己初步閱讀課文的基礎上，對文本的內容進行概括，通常是用一兩句話進行概括。這對于學生而言，是有一定難度的，并且學生在概括的時候通常都會出現不完整或不知所云的現象。現在在提要之前出現了分段和概括段落大意的步驟，這對于學生而言，無疑是讓他們在概括提要的時候有了憑借和依靠。
三、 課后練習的增設：
我們六年級使用的是新教材，它其中有一個明顯的特點就是沒有任何的課后練習和配套訓練題。面對這樣的教材體系和安排，我們備課組在本學期增設了課后的練習題和訓練題。這些題目的出現和訓練使得學生對課文的學習有了更深一層次的理解和感悟。我們采用了不同的形式和途徑，讓學生從不同的角度和難易度對文本進行理解和感悟。
四、 借鑒的深入
在“自讀筆記”中，我們原先就有一個“借鑒”的版塊，主要是對文本中的寫作手法和文章的結構特點進行借鑒。還有就是對文本中的好詞好句進行賞析。例如：在“《諾曼底”號遇難記》的時候，在這篇文本中，語言描寫是顯著的特色，并且采用可對話的形式，有利地體現了當時情況的緊急。而這些特色都是學生在課前或課上自行發現并總結，這樣有利于學生自主探究學習語文的培養。
六清活動總結 篇8
今天，我們校園里舉行“海口市美蘭區體驗科技放飛夢想”科技航模進校園啟動儀式。
我們在上英語課的時候，班主任楊老師走進來對大家說：“航模表演就要開始了。”于是，我們飛快地跑出教室，來到走廊的窗臺邊觀看。
操場上也站滿了人，校長、記者、同學們都在觀看表演。在辦公樓前面的桌子上擺放著許多模型飛機和賽車，每架模型都像做好了充足的準備，馬上要投入戰斗。這時，一位主持人走上講臺，一只手拿著話筒，另一只手拿著一架模型飛機，他把飛機翻來翻去，詳細地在給我們介紹飛機，我們都聽得入神了。講完了，他說：“表演開始了！”同學們紛紛地讓到一邊。我目不轉睛地看著，生怕錯過精彩時刻。
只見兩位操作賽車的老師走到操場上，他們把賽車放到地上，然后拿著搖控器搖控賽車。賽車迅速跑到了國旗臺前，又飛快地繞了回來，在操場上轉圈子，它們還會弄飄移高難動作。兩輛賽車你追我趕，比我們平常玩的玩具賽車快多了，看得我目瞪口呆。表演完了操場上和樓道里就響起了一陣熱烈的掌聲。
最精彩的應該是模型飛機表演。一位老師把一架飛機往空中用力一拋，在他的操作下，飛機就像箭一樣飛上了天空，它一會兒在空中盤旋，一會兒又飛到大家面前，有時它會自轉一圈，有時它又翻了一個跟頭，讓我目不暇接。這時飛機又飛快地往下掉，好像要摔下來了，我的心都快跳出來。可是，它停了幾秒鐘后，又騰空而起，直沖上藍天，在天空中劃出了一道美麗的弧線。我的'心情一下子平靜下來，全場響起一陣喝彩聲。
表演結束了，我們戀戀不舍地回到教室。楊老師對我們說：“這次航模表演的目的在于向我們展示航模科技新成果，培養我們從小愛科學的興趣。”的確如此，真希望這樣活動再多一些……
六清活動總結 篇9
尊敬的各位領導、同行們：
大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經驗，我感到很榮幸。其實去年的語文初考成績我擔任的班級獲得全鄉第一名我也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就簡單地說一下。不能稱為經驗，只能算和大家一起探討、交流。因為今天在座的有教過我兩年的恩師曹老師，有講臺上的老前輩，還有幾年來一直從事六年級教學工作的同行。下面我就班門弄斧地獻一回丑。 教學方法很多，但是沒有一條直路讓我們一步達到目標。我擔任六年級語文教學工作好幾年了，感覺并沒有什么經驗存在，存在的只有我盡職盡責的工作態度。以下是我教學實踐中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班風、學風
班風是學生學習的保證，因此每個新學期接到一個新班，我首先都要配合班主任對學生進行思想教育，用上一屆學生努力學習而取得好成績的典型例子和一些最能打動學生內心的話來換起他們學習的激情。每一個班級的學生都有優、中、差三等，對于優生我是提醒他們，成績只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對于中等生我要鼓勵他們，告訴他們，其實你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點功夫，把時間花在學習上，不懂就問，我保證你能考取八一中學。對于差生我要警告他們，要端正學習態度，不管過去你有多差，只要你聽話，按我的要求去做保證你進步很大。其次是向學生交代我的要求，課堂紀律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預習課文，自學生字，把生字注音并組詞。上課中要認真聽講并記筆記，放學后要完成當天的作業。最后就是和學生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求，學生一旦做不到就要嚴格執行懲罰，因為我是校長，平時又比較嚴肅，所以一兩個月的時間就能讓班風、學風徹底轉變。當然班風、學風的轉變是和班主任管理分不開的，對于學生來說，一個負責人的班主任就夠了，再加上校長也直接參加管理，學生想跳也跳不起來。
二、上課要發揚個人風格
備好課是教師教學工作的一個重要環節，我認為，教師個人風格也是講好一堂課的重要環節。我備課不只是對照教師教學用書找出重點、難點，而且要翻閱優佳學案、單元達標測試卷等教輔資料，找出本課經常出現的一些知識點，把這些知識點融進課堂教學講授中去。每個學期開學前，我還要自費到新華書店購買一些教師參考書，這些參考書都很詳細地解讀了教材，很適用。
上課時，我喜歡用一些幽默的語言進行提問和解答。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學生的名字編成小片段讓學生哄堂大笑，這樣，學生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發了他們專心聽課的興趣。因為一旦不專心聽講，他就不知道別人在笑什么。
我上課不僅僅是講授課文內容，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因為我們農村學生根本沒有課外讀物，他們了解的太少了。比如課文中出現的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關的知識，實際上補充了學生課外知識，也激發了學生的學習興趣。我在講這些與課文無關的知識的時候會把握好分寸，見好就收，不能一時興起扯遠了。
我覺得老師在課堂上還應該富有表情，課文中常常出現一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子，我在朗讀這些句子時也隨之表現出喜、怒、哀、樂的表情。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊!”這幾個字，這樣就表現出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的'動作和表情。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學生更容易進入課文情景。
三、培養學生助手，充分發揮小助手作用
在培養學生助手方面就得表揚我們學校的韋宗萬老師了，韋老師是班主任，他培養出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學生進步的手段。小助手能幫老師批改作業，還能指導、監督其它學生完成作業。小助手協助老師批改完一個學生的作業就相當于復習了一遍講過的知識。一個小組的作業批改完成了，他也就記牢了這些知識。培養小助手韋老師很有一套方法，這里我就不作過多介紹。
四、培養學生獨立思考的能力
課堂上需要全體同學通力合作完成學習任務，課后也要合作討論完成練習。然而，平時的單元目標檢測就要鍛煉學生的獨立思考能力了。我每個單元的目標檢測都實行單人單桌考試，這得益于我們學校的學生餐廳，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個班一半學生進行單人單桌考試。對于個別有投機取巧思想的學生就讓他單獨到辦公室考試，這樣除了獨立思考他就無計可施了。用這種方法檢測出來的成績真實，老師能正確判斷學生知識掌握情況，以便查缺補漏，對癥下藥。
五、平時對學生知識掌握的要求
每課的生字要求全部會組詞并聽寫，每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關，每個單元的日積月累要求全部默寫過關為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點句、段的意思;能默寫古詩及文言文意思;能按課文內容填空。以上要求第一次由我來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關為止。
六、總復習
總復習要抓住幾個重點來反復練習，不要把時間花在拼音和生字上，因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費時間。我認為以下幾個方面應該重點練習：
1、按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴句和縮句，6中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。
2、用關聯詞語填空或者造句;
3、用以“走路”、“看”等有關的字組詞并填空。
4、閱讀;
5、口語交際;
6、作文。
閱讀和作文教學是我的弱項，我也無從下手，還希望各位同行指點。
我國的素質教育提倡了好幾年，我還是覺得我們農村根本沒有條件去實施，所以，我還是搞應試教育，也就是所謂的“題海戰術”，一般從四月份總復習結束后就大量做考試題，一個畢業班要做完幾十套試題，每套試題認真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學生考試方法，和學生談心緩解學生緊張的心情，使學生有一個正常的心態迎接初考并充分發揮自己的能力。
以上這些話都是我個人意見，有些觀點可能與時代背離，不妥之處還請大家多多包涵!
謝謝!
六清活動總結 篇10
在一片風平浪靜的假海上，有一艘紙船堅不可破，那是女生隊的；還有一艘狹小的紙船上站著幾個強壯的船員，那是男生隊。這是怎么一回事呢？請跟我來瞧一瞧吧！
這船其實是“紙船求生”游戲中的道具，它是落水時的`一艘救生艇，我們需想辦法讓小組成員都站到報紙上獲救。在不踩壞報紙船的前提下，哪一組獲救的人最多，哪一組就獲得勝利。勝利到底花落誰家呢？快來跟我一睹為快！
第一輪游戲，男生五人站兩張報紙，女生四個人站兩張報紙。我們女生輕輕松松的上了船，回頭望一眼男生，他們一看到船就連忙蜂擁而至，魚貫而入，都想快點搶一個好位置便不顧他人，最后導致男生們只能這一腳那一腳，緊緊抱成一團，那模樣就像一個特大號的粽子。見此情形，我們女生春光滿面的走下船，來到男生們的身邊，送上了一陣陣巨大的海浪，使男生們不停地左搖右晃。我們的“大禮”越送越多，男生們只好你貼著我，我貼著你，還發出一陣高過一陣的哀嚎聲。最后那只搖搖欲墜的小船一分為二，男生隊“成功”獲得失敗獎。這可多虧了我們女生隊的神助攻——王老師。站在一旁的我們忍不住哈哈大笑，被夾在中間的男生卻苦不堪言，不停地喊“救命啊”，從那猙獰的表情便可看出他心里有多苦。
紙再次縮小，該怎么辦呢？
“來，把腳放這兒，你再把腳放這兒，我在中間擠一下……”我正在指揮女生隊，經過我的精密計算，三個人圍在周邊，一個人站在中間就能站穩。我們慢慢地踩上去，緊緊擁抱在一起，我就像蒸籠里的小包子，被夾在中間，還直冒熱氣。在我們的團結協作下，成功上船獲救。男生們也吸取了上回的教訓，經過一番商量，也都上船站穩了，但還是沒我們女生速度快。
我們女生隊用行動展示了：團結，堅不可破！
六清活動總結 篇11
小學語文教學調整方案指出教學要求不宜過高。能逐步做到語句通順，內容具體，有中心，有條理”。這一調整是當前加強素質教育的需要，是落實小學語文教大綱的具體體現。小學作文這一基礎學科的教學，如何既減輕學生的負擔，又提高作文教學質量，是我們小學語文教師探索的主題。筆者在近年的作文教學實踐中，采用了“起點低一點，底面寬一點，要求嚴一點，訓練實一點，方法活一點，反饋勤一點”的方法。學生習作整體水平得到了提高，普遍達到了“語句通順，內容具體，有中心，有條理”的要求。
一、起點低一點。
當前學生習作存在著“無話可寫”，“有話寫不出來”的通病，甚至用一兩句話寫一件事（物）也寫不出來。進入高年級，部分學生寫段還困難，因此，我們的作文教學起點不能高。“調整方案”也強調指出：“對作文教學要求不宜過高。”鑒于此筆者對中年級作文，從用詞造句，連詞成句，寫好句子入手，然后連句成段；高年級從寫好段入手，圍繞一句話寫段，把一句話寫具體，然后進行連段成篇訓練，進行審題，選材，謀篇布局的訓練。這種方法從學生實際來說是極為可取的。
二、底面寬一點。
筆者認為作文教學不能停留在每周兩節作文課上，為“作文”而作文。應擴充它的量，達到由量變到質變的飛躍。作文教學要和說話教學相結合，要和語文閱讀教學相結合，要和語文基礎訓練相結合。說話是寫話的前提，平時抓住時機進行說話訓練，從說完整的話，逐步做到說得有中心，有條理，然后把所說的寫下來。閱讀教學是作文教學的基礎，會讀書，讀懂書，才能寫好作文。
中年級開始，抓住典型句段，學習句子的寫法，學會把句子寫具體，分析句子與句子的關系，分析段的層次，進行段的仿作，學好幾種寫段的方法；學習抓住重點寫好一件事，學習抓住人物動作、語言、神態、心理活動寫活一個人的方法，然后進行篇的仿作。語文基礎訓練也是作文基礎的訓練重點。用詞造句，詞語搭配，斷句標點，擴句、縮句，修改病句，修辭手法的訓練和學生習作中用詞不當，詞語搭配不妥，斷句、標點錯誤，語病句病的評講結合起來，用語文基礎訓練學到的方法來指導寫好每一句話。
三、要求嚴一點。
教師教要“嚴”。作文教學要一步一個腳印，從易到難，循序漸進。作文教學必須抓好字、詞、句、篇訓練，高中作文指導《作文教學:摭 談 作 文 教 學》。字、詞、句、篇的教學訓練要到位。要教學生寫好字，不寫少寫錯別字；要幫助學生積累詞語，掌握和運用所學的大部分詞語；要教會學生用不同的句式、修辭方法寫好句子。每次習作訓練要求要明確具體，指導要得當。各年級都要抓好薄弱環節，認真補差，不能急于求成，搞跳躍式前進。筆者曾中途接過一個五年級班，有半數學生還缺少寫段的能力。第一次練筆，寫“家鄉——可愛的地方”（九年制義務教材——下例同——第3課后練習），通過觀察、指導，學生習作大多不滿200字，且詞不達意，語句紛亂，全班沒有一個能講清所見，表達出“可愛”的。筆者把一學期的作文訓練調整以段的訓練為重點。平時加強寫句、連句成段的訓練，閱讀重點放在段的教學上，在基本上掌握寫段后進行連段成篇的訓練。到六年級第一學期，這個班趕上了一般水平，到畢業這個班都能寫出簡短的`記敘文，做到語句通順，有中心，有條理。
四、訓練實一點。
小學生作文要求雖說是能寫“簡短的記敘文”，但再簡短也要能成篇。“成篇”是小學生作文教學的起碼要求。“成篇”不是一句空話，這就要求在訓練中要講求一個“實”字。每項習作訓練，重點要明確，要求要具體，指導要得當。教者要精心備好課，作前充分準備，指導要講清要點，幫助學生克服難點，作后要圍繞訓練重點進行講評。筆者在教學實踐中采用了一題多練的辦法進行習作訓練。如第十冊基礎訓練3，要求“圍繞一次春游，寫一篇記敘文”。我就組織春游活動后分別以《春天的田野》《一路風光》《我最喜歡的游戲》《春游中一件難忘的事》為題，一題多練，組織訓練。
五、方法活一點。
作文教學要扎扎實實完成教材指定的習作訓練，更要抓住學生日常生活中發生、接觸到的人、事、物，有機地進行寫作訓練。在學生的日常生活中，培養學生觀察思考，積累寫作素材。組織各種活動，為學生提供寫作內容。對學生的要求上，承認差別，因材施教。對基礎差的學生鼓勵把句子寫通順，每段能講清一件事，逐步提高要求；對基礎好的學生要講究用詞造句的準確性，運用學到的修辭手法寫好句段，學習謀篇布局，學習多種形式的開頭、結尾，寫出好文章。在評分標準上，平時采取靈活打分的辦法。對差生寬一點，盡可能打個B，甚至打個A，鼓勵積極性；對優生適當嚴一點，少一點A，多指出一點問題。
六、反饋勤一點。
對學生的習作要及時批改，及時講評。批改有書面的總批、眉批。總批鼓勵為主，眉批指點學生明白文中詞、句、段中存在的問題，知道修改的方法，把作文中存在問題及時反饋給學生，讓學生自行修改。在書面批改的同時，我尤其堅持面批和集體評講進行反饋。面評和講評從改錯別字到標點符號的使用，從用詞造句到文章的條理中心，進行綜合訓練。每個學生每學期都有面批的機會。集體講評時，選中等習作進行評講。這樣，不同程度的學生都能得到一定的收獲，中下等學生通過評講有例可學，中上等學生通過講評，有效地提高修改習作的能力。
六清活動總結 篇12
我校根據市教育局關于安全教育“六個一”活動的通知精神，在學校廣泛開展了“六個一”活動，以加強學生，家長的安全教育為主導。學校全體師生嚴格重視、積極開張。現將安全教育“六個一”活動總結如下：
一、一次以安全教育為主題的班會。班主任認真準備，精心組織，充分運用市教育局提供的安全教育素材，結合本班級學生實際，扎實開展安全教育。
二、一次以安全教育為主題的專題講座。由鐘校長親自負責，組織開展了以“強化法制理念，增強安全意識，提高自護能力”為主題、面向全體師生的安全教育專題講座。
三、一次以安全為主題的家長會。根據實際，對所有學生家長開展了一次以提高家長安全意識和安全管理能力為主要內容的'家長會，同時全面建立班主任、各任課老師老師、家長對學生的教育和監管的有效聯系方式。
四、一次學校安全形勢分析會。召開由相關人員參加的學校安全形勢分析會。認真查找本學校存在的突出問題，分析根源，確定重點，制定措施，限期整改。
五、一次安全管理人員的集中培訓。市、縣區教育局對轄區內學校、幼兒園分管安全工作的校長進行一次以“豐富安全教育內容、創新安全教育方式、增強安全教育實效”為主要內容的集中培訓。
六、一封安全注意事項告知書。根據學校，學生、家長實際，精心起草了一封給家長的學生安全注意事項告知書，并送達所有家長。
通過開展“六個一”安全教育活動，使廣大師生法制理念、安全意識得到了增強，自護能力逐步得到了提高。
六清活動總結 篇13
各位領導、老師們：
大家好!今天，我們在一起共同研究探討本屆畢業班工作。作為六年級的語文老師，我對本班級現狀做一個簡單的分析：
一、學情分析：
我們這屆畢業班通過這段時間的學習情況來看，大部分同學都能自覺學習。而且相比較以前來說，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業都能按照老師的要求去做;課上發言積極了：特別是平時不愛說話的同學進步的非常明顯;更讓我欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態度，同時在各方面都發生了較大的轉變。但其間有存在著一些問題。
1、學習基礎有點薄弱。雖然從單元測試來看，學生的學習成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎知識不扎實，學生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。
3、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，學習目的不明確，未形成良好的學習習慣。
4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生應付老師檢查。
二、主要措施：
(1)提供心理支持、關注興趣培養。
復習過程的組織方式是否靈活有趣直接關系到學生的學習情緒。教師要在不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現把復習課也上成新授課一樣的精彩。
機械重復是復習的大忌，應該努力避免。教師的復習組織方式應努力求“活”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發主動探究的精神。增強復習的“活動性”，設計一些綜合實踐活動，讓學生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的復習帶來一點生動的意味。
(2)注重教材文本，適當拓展延伸。
適當的擴展是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓練項目，變換課文類型進行訓練。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學習表達的方法;把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
(3)抓住要點難點，切忌平均用力。
就語文的復習來說，應當各有側重，抓住要害。重點、難點內容，可以做一些專題。如“積累運用”“課內閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進行強化，注意系統性。
(4)關注細枝末節，提高語文素養。
復習階段，往往側重于知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓練。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規范，答問的完整習慣等等，都應該給予關注，提出要求，適度訓練。
六清活動總結 篇14
“生命在于運動”。今天艷陽高照，體育場熱鬧非凡。我們學校迎來了一年一度的春季運動會。
昨天晚上，興奮的小精靈一直藏在我的腦海里，讓我根本無法安睡。終于盼到天亮了，我早早地來到了體育場。運動員高舉“7班7班非同一般”、“7班加油”的展牌排著整齊的隊列走到了運動場。運動場外的觀眾席上人山人海，我們班級的啦啦隊陣容強大，醒目的紅色條幅上印著“陽光體育，強身健體，齊心協力，爭創佳績”。
這次我報的項目是400米長跑，為了這次比賽，我可沒少下功夫，我每天晚上都和爸爸一起到體育場堅持鍛煉，平時除了練習呼氣、吸氣、勻速跑我還練習了百米加速、彎道超人等，所以我對這次比賽充滿了信心。裁判員的.發令槍聲響起，由于我的緊張和缺乏經驗，我的起跑比別人慢了一點，就是這看起來微不足道的一兩秒，別人已經像離了弦的箭一樣沖了出去，而我卻落后了。當我奮起直追時，已經遠遠地落后于別人了，前面300米我跑得很輕松，最后100米沖刺時，由于我的心情沮喪，體力消耗太大，我的腿像灌了鉛一樣邁不開。
我們啦啦隊都在為我加油，這時，一個熟悉的身影陪在我的旁邊，和我一起跑，原來是可敬可愛的段老師。她一邊跑一邊鼓勵我：“加油，皓軒，你是最棒的，堅持就是勝利”。頓時一種無形的力量支撐著我，我又“滿血復活”了。帶著段老師的鼓勵，我漂亮地跑完了后半場。
這次的運動會是對我堅強意志的一種考驗，也讓我學會在失敗中總結自己的收獲：堅持就會成功！
