教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編給大家整理的幼兒園大班《助人為樂》社會活動教案，希望大家可以有所收獲!
大班社會《助人為樂》教案 篇1
目標：
1、理解詩歌內容，知道風對人是有益處的。
2、通過對課件的感知和游戲活動，了解到物體的飄動和移動與風向、風力有關。
3、仿編詩歌，進一步了解風與人們的關系。
準備：
相關課件和塑料袋
過程：
一、激起幼兒探索風的興趣
師：小朋友們，你們知道風是什么嗎？你喜歡它嗎？為什么呢？（喜歡、不喜歡，幼兒作出辨析）
師小結：天氣暖和的時候，風吹在人身上輕輕的、涼爽爽的；天氣變冷的時候，風吹在人身上有那么一點冷酷，甚至有時候還會把沙子帶到你的眼睛里去。那么風是怎么想的呢？
二、欣賞詩歌《愛幫助人的風》
師：（課件欣賞：有時，風像個愛幫助人的大姐姐，只要它一來，妹妹的……）你聽到了什么？你覺得風姐姐是個什么樣的姐姐呢？如果沒有風，世界會發生什么呢？
師小結：風對人們有很多的好處，如果沒有它，我們的風箏，就會飛不上天，寶寶們愛玩的風車也會轉不了；媽媽洗的衣服也不容易吹干。
三、探索風向、風力與人們的關系
師：風姐姐知道我們大二班的孩子懂得多，所以呀就特別地喜歡你們。看，她來了！（欣賞課件：風吹大二班的班牌）你看到了什么？風姐姐是從哪里來的'呢?你是怎么知道的呢？
師：有時，班牌會輕輕地挪動一下（點擊課件）；有時班牌會很興奮地翩翩起舞（點擊課件）。你們知道這又是為什么嗎？（與幼兒一起探討風向和風力與物體的關系）
幼兒自由玩塑料袋（風向、風力）
四、仿編詩歌
師：風對我們還有很多的好處，你想到了什么？你能仿編詩歌的方式說出來嗎？
師小結：風給我們帶來了很多的好處，如果它不小心傷害到了你，我覺得它一定不是故意的，我也相信你們會有辦法對付風沙的，對嗎？（幼兒互相說說）
五、活動延伸：
師：風姐姐說了，她很想和你們一起玩風的游戲，如果你們找到了她，你想和她玩什么呢？好的，還等什么呢？我們現在就出發吧！
活動反思：
風對幼兒來說，是孩子們平時很熟悉的自然現象，但是風對人們的好處，以及風向、風力和事物的種種關系，孩子們貌似沒有仔細探索過。于是我設計了這樣一節課，便于幼兒很好地認識風，并能從中了解到相關的知識。
整個活動，我們都是以討論加游戲的形式進行的。孩子們很感興趣，根據平時已有的經驗，紛紛發表相關意見。尤其是討論到風的好處時，孩子們已經能想象出詩歌以外的內容，而且還能模仿詩歌的形式進行仿編，真好！不過在討論風向和風力的時候，借助于課件的幫助，孩子們的認識貌似有點模糊，不能全部接受理解。于是我及時安排了塑料袋游戲，讓幼兒在自由玩耍中探索其奧秘。果然不出所料，小家伙不僅玩的不亦說乎，方式、方法，以及觀察到的現象也都被得到了種種證實。事實進一步證明：自己的發現才是真正的果實！
大班社會《助人為樂》教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
錄音機、故事磁帶
活動過程：
一、猜謎語引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹?
有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?
請小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事、理解內容
1、傾聽一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事。
故事里小青魚幫助了誰?
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢?(很開心、很快樂……)
4、結合實際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?
你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下
故事：
七彩蝦蝦公公已經很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。
這時，天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢。”小青魚樂了：“那是虹，不過，長得還真像您。”蝦公公卻固執地說：“就是蝦，我這就找它聊天去。”蝦公公獨自往前游，不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經不見了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢?
小青魚去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想著你。”“我也是!”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
大班社會《助人為樂》教案 篇3
活動目標：
1.通過交流情況，了解社會上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。
2.圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達自己的所見所聞。
3. 萌發幼兒的同情心，樂意做一個有愛心的人。
4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5. 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
活動前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災區和捐款的照片
活動過程：
一、談話交流，切入主題。
師：小朋友，你在生活中又遇到困難的時候嗎?都遇到過什么困難?遇到困難時你的心情怎樣?
二、組織交流，說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1.說說你發現我們身邊都有哪些人需要幫助?
2.出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?
三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人
1.出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難?(班主任)她需要什么幫助?
2.出示老爺爺救助小朋友的圖片，他們在干什么?如果你遇到這樣的小哥哥，你會怎么做?
小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個有愛心的人。
四、了解社會上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。
1.出示災區照片，引導幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點什么?(讓幼兒先討論，再來說)
2.出示募捐的圖片，小朋友收到書包高興的圖片等。請幼兒談談圖上有什么?他們的心情怎么樣?
五、聯系生活，引導幼兒感受幫助別人的快樂。
提問：在生活中，你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人后，你的心情怎樣?
六、教師激發幼兒的同情心，使幼兒萌發樂意做一個有愛心的人的想法。
活動反思：
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。因為人是群居動物,自己付出勞動的同時還需要得到別人的幫助,所以幫助別人就是幫助自己。所以助人為樂就是在幫助周圍的人,最后周圍的人就會幫助自己,所以說幫助別人就是在幫助自己。
大班社會《助人為樂》教案 篇4
教學目標：
讓幼兒了解雷鋒的事跡，理解雷鋒精神的核心價值。
培養幼兒助人為樂的品質，鼓勵他們在日常生活中實踐雷鋒精神。
通過活動，增強幼兒的團隊合作意識和集體榮譽感。
教學準備：
雷鋒事跡的圖片或視頻資料。
準備一些簡單的任務道具，如玩具、紙張、顏料等。
音樂設備，播放溫馨的音樂。
教學流程：
一、導入新課
老師播放雷鋒事跡的視頻或展示圖片，向幼兒簡單介紹雷鋒的生平和事跡。
與幼兒一起討論：雷鋒為什么受到大家的尊敬和愛戴？他的`哪些行為值得我們學習？
二、主題活動
“我是小雷鋒”角色扮演：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個雷鋒事跡進行角色扮演。
角色扮演過程中，鼓勵幼兒模仿雷鋒的言行，體驗幫助他人的快樂。
“雷鋒行動”實踐任務：
設計一些簡單的任務，如幫助整理玩具、繪制宣傳畫等。
讓幼兒分組完成任務，體驗團隊合作的重要性。
“雷鋒精神分享會”：
任務完成后，組織幼兒進行分享，談談自己在活動中的感受和收獲。
老師引導幼兒總結雷鋒精神的核心，即助人為樂、無私奉獻。
三、課堂總結
老師總結本次活動的意義，強調雷鋒精神的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中踐行雷鋒精神，做一個有愛心、樂于助人的好孩子。
四、家庭作業
請幼兒回家后，與家長一起尋找身邊的“活雷鋒”，了解他們的故事，并記錄下來。
鼓勵幼兒在家中做一些力所能及的事情，幫助家長分擔家務，體驗助人為樂的快樂。
教學反思：
在活動過程中，觀察幼兒的表現，評估他們對雷鋒精神的理解和實踐程度。
根據幼兒的反饋和表現，調整教學方法和策略，以更好地達到教學目標。
在今后的教學中，可以繼續深化雷鋒精神的教育，將其融入到日常教學中，培養幼兒的良好品質。
大班社會《助人為樂》教案 篇5
一、設計意圖
雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材，但是由于時代背景的差異，處于二十一世紀的小朋友吃穿不愁，生活條件優越，父母的溺愛，很難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。尤其是小班小朋友理解能力、傾聽能力弱，更難認識雷鋒的品質并轉化到現實中敬仰、學習。因此，我運用了雷鋒電影，在還原了的真實場景中讓孩子認識雷鋒。只有認識到那個時代的生活背景，在真實背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地認識到雷鋒。然后從雷鋒的好人好事中折射到小朋友現實生活中來，教育他們不亂花錢、幫助同伴、不懶惰等。
二、活動目標
1、知道3月5日是學雷鋒的日子。
2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學習的.情感。
三、活動準備
雷鋒小電影、雷鋒照片、小抹布人手一條。
四、活動過程
1、認識雷鋒
提問：今天3月5日，是學雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?
想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學習他呢?
出示照片講解
雷鋒叔叔是一個軍人，他小時候家里很窮，可他從小就不怕苦，認真學本領，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來看看雷鋒叔叔到底是個什么樣的人。
2、學雷鋒，從小事做起。
今天是學雷鋒日，老師拍到了幾張三水學校的哥哥姐姐們學雷鋒的照片，我們來看一看吧。
那今天我們也來學雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。
我們可以做些什么事情呢?
3、欣賞歌曲《學習雷鋒好榜樣》
大班社會《助人為樂》教案 篇6
活動目標
1.知道教師節是老師們的節日，初步了解老師的工作。
2.能向老師展示所學的本領，和老師抱一抱、親一親，問聲節日好，回報老師的付出。
3.初步產生喜歡老師、愛老師的情感。
4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5.體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄像片段或照片剪輯。
活動過程：
1.談話導入，引起幼兒活動的愿望。
師：今天，我帶來了一段好看的視頻，請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?
2．幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視頻，了解老師的工作。
(1)幼兒觀看視頻。
(2)教師提問。
師：錄像里有誰?老師們在做什么?老師教你學會了哪些本領?
3．幼兒展示自己跟老師所學的本領。
師：誰能把這些本領表演給大家看呢?
幼兒展示所學的本領。
4．介紹教師節。
師：寶寶們跟老師學了這么多的本領，老師好嗎?你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹今天是教師節，是老師們的節日。
5．幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節日好。
教學反思：
整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
大班社會《助人為樂》教案 篇7
教學目標：
1.懂得自己是集體中的一員，應熱愛集體。
2.懂得同學之間要互相幫助，“團結友愛，助人為樂”是中華民族的優良精神風貌，每個人都應有“愛集體，講文明，懂禮貌”的品質。
教學準備：
筷子一雙，火柴一盒，以及相關圖片。
教學過程：
一：導入師：
（出示筷子一根）這里有一根筷子，誰能把它折斷？（生上臺表演）（出示筷子一把）：現在有一把筷子，誰能把他們一起折斷？（生上臺表演）問：為什么一根筷子很容易就折斷了，一把筷子卻折不斷呢？生交流回答。
師：如果把一根筷子比作一個同學，那么，一把筷子就好比一個集體。要使集體力量大，我們每個同學就要像一把筷子那樣團結在一起。（揭示課題：團結）
二：學習新課
１。要互相幫助師：我們這個班上的所有同學和老師是一個小集體，全校學生和老師組成各大集體，個人的力量是有限的，集體的力量則大無邊，要成為一個團結的集體，需要我們每個同學互相關心，互相幫助。
（板書：團結互助）看ｐ４９，“說一說”：讓同學們編故事或說真人真事。師：圖上的小朋友在干什么？生答。
師：在學校，見同學有了困難我們要及時幫助。你在學校幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？請把你幫助過他人或其他人幫助你的事情講給大家聽聽。生交流。
師：在學習，生活中，你幫助了別人，別人又來幫助你，這就叫互助。我們學習生活在相互友愛的集體里，就會感到很愉快。
（板書：團結互助愛集體）看ｐ４９——５０的圖，“做一做”：圖上的女孩在干什么？你能間隔這樣的故事嗎？生交流匯報。
師：在學校要互相幫助，在校外也要幫助他人。說說你在校外曾經幫助過別人做過哪些事情？生交流匯報。師：不僅同學之間要互相幫助，在校外還要幫助那些有困難的人。
２。要愛護集體師：生活在集體中，我們不僅要互相幫助，還要愛惜集體中的每一樣東西，關系乃集體里的每件事。討論：那些東西是集體的？我們應該怎樣對待它？什么叫集體活動？我們應該怎樣地帶集體活動？
齊讀ｐ４８課文，并要求回家能背給爸爸媽媽聽。師小結：集體是我們的家，我們要愛護它。
三：鞏固與反饋
１、說一說班級里的好人好事。
２、比一比，評出班里助人為樂，關心集體的優秀學生。
大班社會《助人為樂》教案 篇8
一、活動目標
(一)認知目標
讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。
(二)情感目標
教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。
(三)人格目標
鼓勵幼兒認真觀察，大膽表述，追求獨特性，引導幼兒向獨創性方向發展。
二、活動準備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。
三、活動過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。
(三)講述，交流，互動學習。
1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的.方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。
3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。[勵志的句子 djZ525.com]
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?
(六)講評，議論。
幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。
教師出示評價表評價。
四、各領域滲透社會：在活動區擺放有關團結友愛的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
五、生活中滲透在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。
六、環境中滲透將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。
七、家庭中滲透培養幼兒關心他人的品德。
八、活動評價
大班社會《助人為樂》教案 篇9
設計意圖：
孩子們剛剛升入大班，已經是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發孩子們尊敬老師、愛老師的情感，我設計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。
活動目標：
1、知道9月10日是教師節。
2、感受教師對自己的愛，能用恰當的方式表達對教師的愛。
活動準備：
1、教師和孩子們一起活動的照片。
2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3、幼兒畫冊《社會》
活動重點：
知道9月10日是教師節，萌發幼兒熱愛教師的情感。
活動難點：
制作小禮物送給老師。
活動過程：
一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學習興趣
教師：小朋友你們知道6月1日是誰的節日嗎？（是我們小朋友的節日），小朋友們過節日的時候快樂嗎？是誰給你們過的節日？那么你們知道嗎？其實老師也有節日，你們知道老師的節日是哪一天嗎？（9月10日是老師的節日），老師很辛苦。小朋友都認識哪些老師呢？小班是那幾個老師教過你，中班是那幾個老師教過你？
二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發生的難忘的故事，以此來激發幼兒熱愛老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
2、提問：這是什么時候照的照片？小朋友們在干什么？老師在做什么？你們的心情是怎么樣的？為什么又高興有快樂？
小朋友現在有了那些本領？這些本領是跟誰學來的？老師為小朋友做了哪些事情？
4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你？
三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節日里應該給老師愛呢？
1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據教師的提示進行討論
（1）老師怎么了？為什么會咳嗽？
（2）小朋友想出了什么辦法幫助老師？老師會怎么想？
（3）你平時是怎樣對待老師的？
四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語
1、在教師節，我們應該怎樣向老師表達愛呢？（說祝福的話，送給老師小禮物）
2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助
五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節日快樂。
六、總結：
在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心；她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了！
大班社會《助人為樂》教案 篇10
教學目標：
讓幼兒了解雷鋒的事跡，知道雷鋒是一位樂于助人的英雄。
引導幼兒學習雷鋒的助人為樂精神，鼓勵他們關心他人，主動幫助需要幫助的人。
培養幼兒的團隊合作意識和集體榮譽感。
教學準備：
雷鋒的照片和事跡圖片。
小故事《雷鋒叔叔的故事》。
角色扮演服裝、道具。
志愿者徽章和小紅花。
教學過程：
一、導入新課
老師展示雷鋒的照片，詢問幼兒：“你們知道這是誰嗎？”
老師簡單介紹雷鋒的生平：“雷鋒叔叔是一個非常善良、樂于助人的英雄，他總是幫助別人，從不求回報。”
二、主題活動
聽故事學雷鋒
老師講述《雷鋒叔叔的故事》，通過故事讓幼兒了解雷鋒的助人為樂精神。
與幼兒討論：“雷鋒叔叔做了哪些好事？他是怎么做的？我們為什么要學習他？”
我是小雷鋒
老師組織幼兒進行角色扮演，讓他們扮演雷鋒，體驗幫助他人的快樂。
提供一些道具和服裝，讓幼兒模擬雷鋒幫助他人的場景，如幫助老人過馬路、幫小朋友提東西等。
雷鋒精神接力棒
將幼兒分成幾個小組，每組選擇一個需要幫助的任務，如整理玩具、擦桌子、幫助小伙伴等。
任務完成后，每組派一個代表分享他們的經驗和感受。
三、課堂總結
老師總結今天的活動：“今天我們學習了雷鋒叔叔的助人為樂精神，你們都做得非常好。記住，幫助別人是一種快樂，也是一種美德。”
老師給每個幼兒頒發志愿者徽章和小紅花，鼓勵他們在日常生活中繼續踐行雷鋒精神。
四、家庭作業
請幼兒回家后，與家長一起回憶今天的活動，并嘗試在家里做一些力所能及的好事，如幫助家長做家務、照顧弟弟妹妹等。
家長可以拍照記錄孩子的助人行為，并在幼兒園分享，以鼓勵更多的孩子踐行雷鋒精神。
教學反思：
在活動過程中，觀察幼兒是否積極參與，是否理解雷鋒的'助人為樂精神。
根據幼兒的表現，調整教學方法和策略，以更好地達到教學目標。
在今后的教學中，可以定期組織類似的活動，持續深化雷鋒精神的教育，培養幼兒的良好品質。
大班社會《助人為樂》教案 篇11
活動目標
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關愛他人、幫助他人、簡樸的意識。
2、采用通過學習雷鋒精神后學生們在日常的生活中思想和行為的表現。
3、通過學習雷鋒精神學習使學生學會明禮、感恩、友愛、奉獻的優良品質，教育學生做一名新時期的小雷鋒。
教學重點、難點
教學重點：通過學習雷鋒精神讓孩子們養成良好的社會公德。教學難點：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
活動準備
雷鋒圖片、膠水、電視機、DVD機（放雷鋒記錄片以及《學習雷鋒好榜樣歌》）
活動過程
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學生看，讓學生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀錄片給學生們觀看，讓學生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學生們唱雷鋒歌《學習雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學生來說雷鋒是一個怎樣的人，怎么去學習雷鋒精神。
4、鼓勵學生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護公共財產，鼓勵他們去幫助他人，幫助老人，做一個乖孩子。
5、師：提出幾個問題讓學生去回答，例如，我們在街遇到叔叔阿姨們問路如果我們知道該怎么辦啊？
學生：我們會幫他們指路。
老師：小朋友們我們在家中該注意什么呀？
小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不浪費糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
教學反思
我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！
我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲 望，使他們因為能力不被重視而感到失望！
經過了這一個早上的事情后，我發現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力！
大班社會《助人為樂》教案 篇12
活動目標
1、知道每年的9月10日是教師節，了解教師工作與自己的關系及教師節的意義。
2、能運用已有的美工經驗，創造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。
3、參與節日游戲。
4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備
卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
活動過程
1、情景導入。
（1）參觀"幼兒園的老師"照片展。
師：照片上是誰？你認識她嗎？她是哪個班的什么老師？她們工作辛苦嗎？老師這樣工作是為了誰？（幼兒互相交流）
（2）引出教師節話題，了解教師節的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。
師：今天是什么節日？每年的幾月幾日是教師節？
教師介紹教師節的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
2、"小小賀卡"。
（1）出示材料，引導幼兒制作謝師卡。
兒童節是我們小朋友們的節日，教師節是我們可愛的老師的節日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節日快樂。
教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。
（2）集體幼兒制作。
師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。
幼兒按自己的意愿，創造性地制作謝師卡。教師予以適當的協助和指導，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
3、"感動的祝福"。
教師根據幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
4、"您辛苦了"。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師，您辛苦了！"
大班社會《助人為樂》教案 篇13
《關愛他人，樂于助人》主題班會
時間：2016.4.21 地點：二·一班教室
參加人員：二年級一班全體學生和班主任
設計理念：關愛他人，特別是貧困兒童，讓同學們心中有他人，這些都是中華民族優良傳統美德中閃光的精華。讓同學們心中有他人,作為小學生，教師有責任從小培養他們良好的道德修養。為他們種植下傳統美德的種子。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，爭做一個關愛他人、樂于助人的好學生。
目標預設：
通過組織"關愛他人，樂于助人"活動，讓學生在實踐中體會幫助別人的快樂，也在集體中體會受到別人幫助時的快樂，并能將友愛互助的品質繼續發揚光大。
活動準備
1、材料準備 隊旗、磁帶。
2、場地準備 布置教室。
3、器材準備 錄音機、投影儀
活動過程：
一、主持人宣布：《關愛他人 ，樂于助人》主題班會現在開始!
二、:先進事跡感召
1、感受本班同學關愛他人,樂于助人事跡
2、觀看小品《考試風波》，感受樂于助人。
內容：今天上課時，李楠同學卻忘記帶筆了，正在她焦急萬分時一雙陌生的手遞給她一只嶄新的鉛筆，并拉著她的手說："你別著急，我的筆借你。"
(1) 采訪李楠：聽到她安慰的話語，你有什么感受?如果是你們，會怎樣做?
(2) 小結：在生活中，我們要學會樂于助人
齊讀題目：關愛他人 樂于助人
三、創設情境，關愛他人 樂于助人。
在我們學校生活中，老師看到了這樣一些鏡頭，大家來看看遇到這樣的情況，我們該怎么辦?
(1) 一個殘疾的同學每次上樓梯都很吃力
(2) 一個同學正在為一道難題抓耳撓腮,苦思冥想
(3) 操場上正在進行緊張的長跑比賽,小松氣喘吁吁的跑著,他快堅持不住了
設計意圖：小品中的情境，生活中的問題都來自學生真實的生活，從這些司空見慣的現象中，讓學生發現樂于助人的作用和力量。引導學生發揚互助、關愛的優良傳統。
四、 欣賞詩歌朗讀《關愛》，讓我們學會關愛別人
許多同學把自己對爸爸媽媽、老師、同學陌生人等都奉獻過自己的愛心，都有過幫助他人的體驗,讓我們一起來感受他們心中的愛，分享他們心中的快樂。
(一)愛心日記
設計意圖：從認知到情感再到行動，學生的思想經歷了又一次提高，最后的總結和詩歌把學生的認知推向了更高層次。"人生的旅途上，讓我們給每一個人樂于助人!"相信學生能將愛傳播到生活中，人生的更多的地方，把關愛、寬容、互助、感恩等優良傳統的種子深植于心、發揚光大。
(二) 倡議書
讓我們手拉手，拉近彼此的距離，讓心與心對話，結成友愛的山脈。我們不僅要把愛送給身邊的每一個人，還要把愛送給遠方需要幫助的朋友。請班長來宣讀一份倡議書.
同學們，種.種美德點燃著我們青春的熱血，從司馬光到雷鋒的榜樣也應是我們選擇的準繩。人類文明將在我們手中發揚光大，讓我們把"樂于助人"四個大字莊嚴地寫進自己人生的答卷。從我做起,從身邊的小事做起,爭創樂于助人小標兵. 主持人：我們心中有愛，知道了愛的不同表達方式，學會了如何讓愛在人與人之間傳遞。那就讓愛在我們的心中飛揚，在人與人之間飛揚。請欣賞--
五、助人接力賽
一雙小手拉一雙大手，讓愛心長跑，讓愛的種子生根、長葉、開花，讓更多的人沐浴在陽光下，讓愛在我們的心中飛揚!
(一)請聽詩朗誦--愛(全體女同學朗誦)。
(二)(全體起立)跟唱歌曲"讓世界充滿愛"
班主任總結：本次班會活動取得了圓滿的成功，謝謝同學們的積極參與!最后，我把幾句話送給大家，讓我們一起共勉--
愛作為一個人對社會、人類、自然最基本的情感態度，它應該在我們的生命中播種、萌芽、生成，使生命具有詩性的美麗光輝。"愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧窮和憂傷"
