在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的關于選擇的作文800字，希望對大家有所幫助。
關于選擇的演講稿800字 篇1
長期以來，教師只注重考試、成績和智力，而忽視了真正的素質教育。甚至，老師為了得到高分而推遲上課或課后輔導，從而導致學生沒有時間在下一節課中玩耍，但他們放學回家后玩耍和調解，卻歡迎家長的學習監督，即學校和家長雙方所謂的“公平”。這位老師管理嚴格。接下來，孩子們被困住了，被鎖起來了，這難道不值得思考嗎？
有一次，當我弟弟要離開學校時，他丟下書包跑到外面去了。我說：“停下，你為什么要走？”我弟弟說：我要下樓去玩。”我厲聲說道：放學后你還沒玩夠嗎？首先完成你的作業！”我弟弟哽咽著說：我們的老師把課推遲到他結束，在我們跑出去之前，鈴又響了。”我弟弟說我同情他，因為我也經歷了一件事。有一次，我們班的同學蔣依杉（父母在外工作，缺乏關愛）慶祝了她的生日。她邀請我們去她家開派對。所有的邀請函都發出去了。我們也想陪蔣依杉過一個快樂的生日，但是當老師發現這件事時，他以一票否決了這件事，并說：“如果你不努力學習，你會送什么？”盡管老師反對，我們還是去了蔣依杉的家，盡管我們沒有勇氣。結果，沒有人在她的生日那天去她家開派對。她和祖母過了一個孤獨的生日。唉！當我想到這一點，我的眼淚從我的臉上流了下來。我深深地感到，我已經準備好讓我的哥哥去玩了，但是我的允許是沒有用的'。這時，我母親說：你為什么要去？你完成作業了嗎？”我弟弟說：我想下樓玩一會兒。老師在學校不會放棄上課。”母親說：不，快點做作業，做完后再討論。”我弟弟不得不做作業。我搖搖頭，認為他不可能出去玩。
在學校老師和家長的嚴格控制下，我們失去了童年的快樂，取而代之的是分數。我認為在這種情況下。這位老師管理嚴格。受教育的孩子缺乏個性、能力、思想等。我們應該向國外開放教育學習。簡而言之，很長一段時間。中國孩子被關在教室和書房里，就像一顆沒有根的種子，永遠長不出來，就像一只斷了翅膀的鳥，永遠不會缺少個性、創造力和獨立性。老師和家長希望我們成為“書呆子”，而不是既有能力又有政治氣節的祖國的棟梁？
關于選擇的演講稿800字 篇2
深深地的院落，美目的婢女，沉靜的粉蝶，懶散的梳洗，宛如皇宮的車轱轆在王昭君內心慢慢輾過。
入宮有一些時日了，卻始終看不到皇上的蹤跡。珠釵玉器掛件金步搖，撒落一地，銅鏡前已不再是美少女鮮麗的笑意了，一腔憂愁，兩彎娥眉。
茫然的燈光效果下，一只薄弱的幼蛾一頭栽在直響的燈焰上，傳出“噼噼啪啪”的爆鳴音。王昭君拔下玉釵，揉弄燈蕊，嘗試將蛾兒救出去。
就在這時，傳出合親的信息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的宮里爆開了。
“啪”，玉釵落地式，斷為兩半，王昭君的手猛烈地顫抖著。處在患難之交的蛾兒在飄轉的火苗中狂亂地掙脫著，總算，像離弦的箭一般，沖破火團。
赤焰吞食了她水嫩的外套，卻沒有擊垮她頑強的內心。在生之涯，死之角，年幼的內心傳出對身的召喚，暴發出無限的能量，讓她從擠壓、身亡中展翅飛出。
王昭君吃驚了，若有所悟地看見蛾兒，看著她越飛越遠，飛出院墻，飛出多重封禁，奔向悠遠的自身的乾坤。
這一夜，王昭君難眠。
她想起了皇宮的恐怖，想起了合親的艱難險阻，還想起了異國的高冷，兩國之間永久性的平靜。皇宮的猜疑、冷淡、掣肘、苦悶像黑影死死的扯住她的心，讓她發抖；異國的孤獨、無奈、擠兌、思念家鄉卻又像寒潮隨時侵蝕她的心，讓她驚懼。合親的團隊浩浩湯湯，出嫁的美少女無依無靠，戍邊的將領沖鋒陷陣，可憐的父兄戰場喋血，一幕幕，在王昭君腦海中里，不斷顫動……
天亮時，有些人奉命來選擇婢女。一遍滿地述說著皇上的`冊封、陪嫁的奢華、我國的邊患、戰爭的焦慮不安。婢女一個個雙眉緊鎖，一想起漫長的異國他邦，就舌底顫抖。高官心寒了，悲嘆著提前準備離開，卻迎頭遇到一位自然妝素衫美少女，淺淺地笑著，一如當初的鮮麗……
王昭君出塞，交給后世一座青冢和無窮的遐想……
但是，詩大家都不對。“明晰仇恨曲中論”，“小公主琵笆憂怨多”，癡情的作家憐香惜玉只身一人出塞的美少女，卻錯解了王昭君當初心靈的選擇。
性命，不一定瀕臨死亡才表明深入，認真去做，用心去挑選，譜一曲漂亮的生命贊歌。
關于選擇的演講稿800字 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
“選擇自己的道路?有的你選擇么?跟著我說的做，就行了。”誰，打擾了我寧靜的生活。不用想，準是她。
假若你有選擇自己生活的機會，你會選擇前人的道路，安穩發展，過著平平淡淡的生活，然后平平淡淡的離開。還是選擇自己的道路，那將不同于常人，但定是一條充滿荊棘，滿地爛泥的道路，它們阻擋著你的前進，假若你在不經意間對環境感到了迷茫，那么就難于走出困境。
阿江是我的鄰居，他每天都會和他母親對于生活的選擇進行辯論。他母親希望跟著她的腳步，安穩前行，不求生活富裕，只求生活安康。阿江則希望有著自己的道路，遵循自己的選擇，走出自己的一片天，他認為那樣的人生才有意義。
“別人都那樣做，你為什么不呢?為什么要一枝獨秀呢?”別人做的，一定是正確的么?別人做的，我就一定得去做么?自己的生活，難道就在于模仿別人么?不，絕不是這樣的。
假若游人都同坐一列火車，火車只開一條道路，那么游人看到的，只是那一次又一次顯現在眼前的景色;假若國家領導人都同用一條政策，不做更改，那么整個社會的進步將會緩慢至極，時代將停留在那一時。
選擇，讓生活增添色彩，是生活不再平淡乏味，做自己的`選擇，享受自己的生活。
關于選擇的演講稿800字 篇4
今天，我想和大家一起來分享由意大利作家亞米契斯的偉大小說《愛的教育》。這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。它有很多個版本，我手中的這本是拼音美繪本，我覺得更適合我們這個年紀的孩子來閱讀。“愛”是整篇小說的主旨，在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。
書里有一篇令我感動的文章——《耐利的保護者》。耐利是個駝背孩子，又膽小又懦弱，時常遭到一些同學的'嘲弄，可是他每次都毫無反抗，只是坐在座位上無聲地哭泣。直到有一天，甘倫突然跳了起來，對大家說：“你們誰再碰耐利一下試試！我一拳頭打過去，要他在原地轉三個圈兒！”。弗蘭奇不相信這話，果真嘗了甘倫的拳頭，一拳打過去，真的原地轉了三個圈兒。從此以后，再沒有人敢捉弄耐利了。老師知道了，讓甘倫和耐利坐一張桌子。兩人很要好，耐利尤其愛著甘倫，他到教室里，必要先找甘倫有沒有到；回去的時候，沒有一次不說“甘倫再會”。耐利常看著甘倫，聽見老師稱贊甘倫，就歡喜得如同稱贊自己一樣。甘倫不但保護耐利，在生活中也給他無微不至的幫助。這個故事告訴我富貴不能淫，貧賤不能欺。
《愛的教育》里有很多這樣的小故事，《為父著想》、《醫院的天使》、《俠義的行為》等等。故事的文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，卻讓我感動不已。愛，從點點滴滴的小事情中體現，我們身邊每時每刻都會有愛出現。比如扶摔倒的同學、扶想過馬路的老奶奶……愛，其實很簡單，只要我們用心觀察，仔細體會，愛，就在我們身邊。
《愛的教育》教給了我用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛家長、愛老師，愛同學、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛中受到教育吧。
關于選擇的演講稿800字 篇5
同事們，朋友們：
我演講的題目叫“責任”。
責任是什么呢?這兩個字是我們單位領導每次開會都要提起的。也是永遠伴隨著我們的。翻開詞典，我得到了“責任”的準確描述。“責任”是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。
一、責任感是每個人都必須具有的素質。
每個人都必須擁有責任并履行責任，包括工作責任、自身責任、家庭責任還有社會責任。因為只有責任才能激發人的潛能，喚醒人的良知，不負責任的人，往往都是那些碌碌無為、鼠目寸光、不思進取的人。逃避責任，就會失去了生存與發展的機遇，最終被淘汰。當員工的，不能履行本職崗位的職責，那就不能為企業創造價值，也不能為人生實現更高的理想;當領導的，不能履行管理自己員工的責任，那你的員工就很難不斷成長，出類拔萃。相信大家清晰記得“三鹿事件”吧，在這次事件中，如果社會責任真正融入三鹿集團的.，也許悲劇就不會發生，企業也不會受到如此大的打擊，無數無辜的嬰兒也將快活健康。如果企業對消費者多付一點責任，那么有毒產品就不會流向市場。在市場經濟日趨激烈的今天，負責任可以成就一個企業，鑄造一個品牌，不負責也同樣可以毀掉一個企業，喪失一個品牌。
我們都是普通的人，我們從事著普通的工作，那么，我們要怎樣擔起自己的責任呢?
其實很簡單，只要我們有一顆盡職盡責的心，認認真真的完成領導分配的任務，不折不扣的朝著工作目標去完成，那責任就得到了完美體現。因為，我們的責任就是為企業發展，施展自己的才華。為企業的進步繁榮奉獻自己的力量。
二、在我們單位，責任其實是無處不在的。
我們單位有這樣一個隊伍，他們不管是刮風還是下雨，不管是嚴冬還是酷暑，他們為了能讓職工們吃上可口的飯菜各負其責努力工作。餐飲行業與其他行業不同，越是節假日他們越忙。為了那些在節假日加班的職工來到餐廳能吃上節日飯、能有家的感覺，他們忘記了自己，心里只有工作。尤其是在前是餐廳最忙的時候，廚房里的師傅們為了滿足第二天的供應，每天晚上都要加班制作多種食品，連續十幾天加班到后半夜才能下班，回家的路上夜深人靜，偶爾有幾輛汽車風馳而過。沒人能看到他們此時精疲力盡的樣子。路燈下只留下他們疲倦的身影。第二天天不亮他們又精神煥發得走進了廚房，依然堅持著每天的工作。沒有一分錢加班費，他們沒有一句怨言。他們說：這是我們的工作，是我們的職責。[優美句子網 Www.111642.COM]
大家都看過《士兵突擊》那部電視劇，對于許三多的印象大家都非常深刻吧。最讓我不能忘記的是劇中有一句話是：“不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事”。這句話是對人生最好的闡釋，也是對責任最好的理解。還有一句是這樣說的“不要在混日子了，小心日子混了你”。這句話很俏皮，但卻是真實的反應，因為每一個身在的人，如果不付出努力，終究有一天被激烈的競爭所淘汰，甚至有一天會被社會給淘汰。在這個飛速發展的時代，任何人任何時候都應該義不容辭的擔負和履行自己的職責。給人責任，也就給了信任和真誠，履行責任也就成就了尊嚴和使命。沒有責任的人生是空虛的，不敢承擔責任的人生是脆弱的。只有勇于承擔責任，才能得到別人的信任和尊重，獲得生命的成就感和自豪感，只有責任，才能托起生命的脊梁。
親愛的同事們，朋友們，讓我們攜起手來，用責任成就燦爛的人生，讓我們從今天開始，快樂工作、樹立盡職盡責的心態，發揚團結拼搏的精神，共同努力，積極主動承擔起屬于自己的責任。我堅信，只要人人都擁有責任，只要人人都愿付出一點責任，那么，我們企業的明天一片輝煌，我們的人生也將一片輝煌。
我的演講結束了，謝謝大家!
關于選擇的演講稿800字 篇6
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好。今天我班國旗下演講的主題為《責任與擔當》。
古人云，“大事難事看擔當，順境逆境看襟懷”。個人只有具備了勇于負責、勇于擔當的精神之后，才會產生改變一切的力量。自古以來中國中就有修身，齊家，治國，平天下為準的責任意識、擔當精神。花木蘭替父從軍體現的是一位兒女對父母、對家庭的責任;南末名將岳飛精忠報國體現的是對國家的責任。
責任是什么?責任就是做好應做的事情，是“在其位”應當完成的使命，是“食俸祿”必須去做好的工作。責任是人與生俱來的一種約束、一種使命。不論其范疇多么廣泛，也不論其內涵多么豐富，責任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求;既是自律，也是他律。正因為如此，我們說，勇于承擔責任是成就事業的必要條件，是一個人成功道路上的必備素質。
每個人心中都有一份責任，言行中都折射著一份擔當。人可以不偉大，也可以不富有，但我們不可以沒有責任。責任和擔當是一種境界、是一種精神。勇擔責任的精神不可忽視。如果失去，盡管生命悠長，卻也毫無意義。
如果責任是顆渺小的種子，那么擔當就是肥沃的土壤，一旦播種它就會生根、發芽、開花、結果;點綴你的人生，充實你的人生。“國家興亡，匹夫有責”，幾百年前的顧炎武，就已經發出了這樣響徹不需的號召。少年強，則國強;近代梁啟超的《少年中國說》，則進一步向我們青少年提出了擔負國家興衰的責任。在當今競爭如此激烈的國際社會中，我們更應該刻苦學習，努力提高自己，從身邊的小事做起，從為班級奉獻到服務于社會，從關心他人到關注整個民族的發展。勇敢地擔負起中華民族偉大復興的責任!
責任和擔當，是一縷璀璨的陽光，照亮我們每個人的心底;責任和擔當，是我們成長的動力。讓我們將責任時刻銘記于心，將擔當處處落實于行，做一個有責任，勇擔當的人。
關于選擇的演講稿800字 篇7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
夢想是動力，擁有夢想，就擁有前進的動力。
夢想就像階梯，它幫助我們向著光明的未來攀登。
夢想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向。
我們都為了一個共同的夢想匯聚一堂，我們秉承文學的血脈，背負夢想的背囊。我們追求美好的未來。
相信每個人都有夢想，我的職業夢想是什么?是薪水優厚的高級白領，企業老板，還是留在學校當一名優秀的教師?教師是一 種偉大而神圣的職業，是塑造人類靈魂的工程師。羅國杰也曾稱贊教師，他說：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照 亮著別人前進的道路;又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己 的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。的確，生活中，哪個偉人又能離開老師的幫助呢?我的職業夢想就是當一名教師，立足這三 尺講臺。
“僅僅把職業看成職業是遠遠不夠的，你還要把職業當做你的事業，才會有職業精神!”是啊!如 果我們把職業當做一種事業，我們就會不斷追求，不停地完善自己的能力，不停地豐富自己的知識，在工作中得到享受。教育就是 崇高的事業，需要我們去獻身：教育是嚴謹的科學，需要我們去探索。
有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。夢想，是一架高高的橋梁，不管最終是否能到達彼岸，擁有 夢想，并去追求它，這已經是一種成功，一種榮耀。在追求夢想這個過程中，我們是在成長。它會催人前進，也許在實現夢想的道 路中，會遇到無數的挫折和困難，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途不僅靠運氣，也靠自己創造出來 。
每個人都有夢想，但要讓這美好的夢想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝，這才是我們要 的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力奮斗，一定會使自己的夢想成真的!
關于選擇的演講稿800字 篇8
教室里靜悄悄的，同學們正在進行數學小練習，小學教育敘事。我低著頭批作業。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門：“我知道了！這題要求‘應找回多少錢？’它的單位名稱應該是‘元’。”所有同學的頭都刷地轉向她，又陸續低下頭繼續答題。她卻像個沒事人似的，只顧自己往下做。我頓時冒出一股怒火：這是在考試！我出這題的目的就是要了解學生能否對“錢”的單位名稱進行正確的區分。
她倒好，把正確答案大聲說了出來。其他同學還用動腦思考嗎？我還怎能了解到學生的真實情況？可是我的心馬上平靜下來：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時把自己的想法無意識地喊了出來，對其他學生沒有造成多大的干擾。可是，如果我一發火，可能會較嚴重地打斷學生的思路，而且也會影響陳紅的考試情緒。
這次小練習中，那道題的單位名稱除了有兩人漏了沒寫外，其余同學都寫正確。我想：這是陳嘉紅考試時提醒的結果，下次遇到這樣的題目，如果沒有人提醒，肯定會有很多學生寫錯。因為以我的教學經驗，關于錢的單位名稱，如果問題中沒有明確的單位名稱，只是問“有多少錢”，學生往往把“錢”當作單位名稱。而且無論老師如何強調，總有許多學生寫錯。
但是我想錯了，在后來的'幾次有關這類題的練習中，居然沒有學生出現這樣的錯誤。以前需要我花費很多精力，再三強調還要出錯的內容，我的學生陳紅一句話就把所有學生教會了，簡直難以置信。其實學生就是這樣，同學說的話，同學講的方法，往往比老師教的記得牢。
有些思維敏捷的學生（像陳紅）經常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經常控制不住自己，把自己的想法說出來。對于這樣的學生，老師往往對他們進行壓制，不讓他們把自己的想法過早地說出來，怕這樣影響自己的教學程序，怕自己的秘密被揭穿。其實這些學生的話比老師的更能引起學生的注意，他們的方法更能使學生接受。真是“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。
我們應善待這樣的學生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因為這樣經常會得到意外的收獲。
關于選擇的演講稿800字 篇9
每個人都會有面臨抉擇的時候，這個過程是艱難的，是需要自己深思熟慮，才可做出正確的決定。
記得有一次，我走在街上，手里拿著個垃圾袋，垃圾箱與我的方向相反，而且距離較遠。是文明地“長途跋涉”，還是輕松隨意地“就地解決”?我猶豫不決。
這時，我的心里仿佛出現了兩個小人兒——一個小惡魔，一個小天使。為此，它們還較上了勁。
小惡魔說道：“手一甩，垃圾袋不就飛出去了嗎，何必要費那么大功夫跑那么遠的地方，就只為了扔一個垃圾袋?”是啊，隨手一扔，是比較省力、省時。
小天使正色道：“這怎么可以呢?我們要做有道德的.小市民。什么是道德?道德就是在無人約束、無人監管的情況下，也能自覺注意自己的言行。”小天使的一番話，也是挺有道理的。做一個有道德的小市民，可是我一直追求的目標啊。
到底該聽誰的呢?我更糊涂了。
這時，小惡魔又慫恿道：“你別聽她的，如果人人都亂扔垃圾，就你一個人遵守規則，那又有什么用呢?多一個不多，少你一個也不少啊。”這一說，我剛明朗的方向，又開始搖擺了：這社會亂扔垃圾的現象，到處都是，即使我做得很好，對這整個環境的改善，又能起到多少效果呢?
“你怎么能這么理解問題呢?”小天使激動地說，“如今，環境已遭到了嚴重的破壞，我們應該極力地保護環境，怎么能給它添上麻煩呢?”
小惡魔急了，反駁道：“保護環境是要靠大家一起的，就一個人再想怎么保護，也是心有余而力不足的。”小惡魔的話雖然不是很合理，但我還是覺得有些道理，至少是比較現實的。這么大的一個社會，只靠我一個人又有什么用呢?
我手一松，垃圾袋就出去了……手，頓時輕松了不少，可心卻在不自覺之中被震了一下，還有點痛。
一見這情形，小天使急得直跺腳：“這是你最后的機會了，快點把垃圾撿起來吧。別忘了，你扔出去的不只是垃圾，還有你的品質啊!”
“扔出去的不只是垃圾，還有你的品質。”這話深深地刺痛了我。我趕快跑過去撿起來垃圾袋，然后跑向那個垃圾箱……
“扔下的是品質，撿起的是修養。”今天，我終于真切地理解了這一句話。明天，我更要身體力行地踐行它。
