一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家整理的生活老師年度工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活老師半年度工作總結 篇1
時光飛逝，轉眼一個學期即將過去，回首本學期的工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，我盡心盡力，我滿足，我自豪，我和學生共同成長，共同分享所有的事情，我無時無刻不在享受著收獲的喜悅，下面對本學期的工作進行小小的總結：
一、給孩子們營造一個健康溫馨的家
我們雖然是普通的生活老師，但對孩子也有嚴格的要求，俗話說“無規矩不成方圓”，讓他們養成良好的習慣，有一句話叫習慣決定性格，性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出什么是教育，簡單的一句話就是要養成良好的習慣，特別是對剛來的新生，我非常關注習慣的養成，有著良好的習慣，會使孩子終身受益。認真做好一日的常規工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個良好的生活的生活環境，一個宿舍的整潔，不是靠老師和值日生的整理、打掃，而是靠每一位同學養成的習慣。一段時間下來，孩子們能做到室內物品擺放整齊，被褥沒有褶皺，衣櫥整潔，每天對宿舍消毒、通風換氣，沒有異味，晾曬被褥、床單清洗，防止夏天的蚊蟲叮咬，進入宿舍給孩子的感覺就是溫馨舒適，清香，有家的味道。我經常督促孩子，你的頭發該理了，指甲該剪了，衣服該洗了，做到對孩子有耐心、有愛心，用愛感化孩子。
二、關愛孩子的方方面件
生活老師不僅找管好孩子們的生活，還要照顧他們的方方面面，在宿舍對孩子也得有嚴格地規定，每次學生回宿舍，清點人數，查寢不漏一個，沒來的要及時問清原因，這樣才能保證學生休息好。大多數孩子在小學的時候我都帶過，所以很熟悉孩子們的脾氣和秉性，對于新生，我深知他們來到陌生的環境很不適應，于是我就安排一個老生帶一個新生，進行手拉手指導，讓新生盡快融入到這個大集體中來，找到家的感覺。古語道：“一屋不掃何以掃天下”生活上沒有良好的習慣，其他事情又怎樣保證做好呢，對于宿舍衛生、紀律嚴格要求，督促他們養成講衛生、守紀律、有素質的.好孩子，生活老師必須有一顆慈母之心，才能管理好這些孩子，平時我主動走近他們，了解他們，為學生排憂解難，做他們小故事的傾聽者，矛盾的協調員，對好學生不溺愛，對差學生不排斥，心中時刻裝著學生，感受到老師的溫暖、慈愛，并用自己的思想行為感召學生，影響學生，初中生有著心理狀態的復雜性，內心世界多樣性的特點及個性，了解他們的內心世界，針對不同的情況進行耐心教育，認真觀察學生的言行舉止，從細處做好學生的思想工作，愛孩子如同愛自己的子女一樣。因此，好多孩子都喊我“干娘”，不管有什么事情都向我訴說，如早戀、班里發生什么事情啦等等，孩子們相信我，我在耐心地說服孩子，教育孩子，管理既不能喪失原則，又不能生搬硬套，既要講原則，又要有一定的靈活性，這樣孩子愿意接受你的管理，不會排斥你，應因人而異，要花一些心思琢磨，師生關系比較融洽，比較和諧。
三、思想引導方向
我們知道思想決定我們的行為，即使在宿舍，我也狠抓思想教育。每天兩休的時候，我都挨個宿舍“嘮叨”幾句，每天給他們灌輸“大家走在一起是緣分，是相親相愛的兄弟，要互相照顧，團結友愛，人人都會犯錯，但知錯就能改就是一個好孩子，你們正在成長階段，是非難分，老師要正確引導你們的人生觀、價值觀、社會觀”平時在孩子們洗漱完畢，我給他們讀一讀啟迪人生哲理的故事，把這些真善美的力量傳遞給他們，他們靜靜地躺著，認真地聽著，宿舍內一片和諧，這樣，不僅鍛煉了我的普通話，更重要的是給他們明確的方向，傳遞正能量，養成健康向上的青少年。
做一名生活老師很辛苦，但發現自己喜歡這份工作，也能為學校付出一份自己的貢獻，就是我最大的滿足，作為一名生活老師要注意在行為和生活習慣上嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立生活的能力，引導他們學會生活和獨立的生活能力。
總之，在工作中有歡笑、有汗水、也有淚水，不管什么時候我都不會退縮，我認為最大的優點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就做到最好，我用一件件小事，一點一滴的行動去履行生活老師職責，這段時期服務好這些孩子，不僅督促他們的不斷成長，還要融入孩子的生活和他們共同成長。
生活老師半年度工作總結 篇2
雖然從教已經20多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責任的重大，在學校領導的正確領導下，在同行姐妹的關心和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學期工作任務。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進學生健康發展，做好生活服務老師的工作呢?
我認為生活老師工作也是一門教育科學，需要不斷實踐、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發展。
慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分體現出我們教師無私奉獻的愛，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。
嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，做長打算，短安排，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友，建立一種新型的.師生關系。因為，我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。
還要引導學生學會做人，學會生活。讓學生學會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導學生做一些力所能及的事，比如做樓道衛生拖地、衛生間保潔等，讓學生吃點苦頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學生一些自護的知識，如在突發事件中如何避險自救，青春期衛生常識、平常的衛生安全教育等都是不可缺少的。
還要對學生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規范的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期按照規范要求去行動。因此，對學生的養成教育要數年如一日，不斷強化，使學生在行為習慣養成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質變的過程。可以說，堅持持久是養成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴”字。即：嚴格的校規、校紀和行為規范的要求。做到明確、具體、有章可循。
以上是我這一學期的工作和學習情況的總結，雖然完成了任務，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學習中，發揚優點、克服不足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關愛每一位學生，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立榜樣，加強自身修養，注意總結經驗教訓，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責，使工作有所創新，不斷進取，把工作做得更好。
謝謝大家!
生活老師半年度工作總結 篇3
2021年的第一學期即將過去，對我來說是不平凡的一學期。
11份，我向學校領導主動請纓，承擔起了三號樓四—五層的八年級和初二年級共5個班級的男生管理工作。這是我在華外工作11年來第三次主動請纓勇挑重擔。第一次是2019年上學期主動要求接管初一新生的男生管理工作；第二次是2020年上學期主動接管九年級畢業班女生管理工作，在當時，難管的主要原因是九年級女生在華外四年就換了四位生活老師，管理的難度是可想而知。這次再次主動提出勇挑重擔，所接管的學生主要是初二和八年級兩個中間年級段的男生，是學校公認的最難管的年級段。開學初的9、 10兩個月就接連換了三四位生活老師，學生的散亂程度的是可想而知的。我再次放下好帶的女生，主動承擔起難管的男生，此想法令很多老師不能理解。我主動請纓的主要目的是：學生到學校來是來接受教育和學習的，沒有一個穩定的安靜的環境談何學習。生活老師的不斷調換或多或少的都會影響到學生們的學習狀況。我感覺我有責任和義務承擔這副重擔。這是讓很多人不可相信的事情。但是我做了。接手2個多月來，我早起晚睡，多請示多匯報，學生做不好自己做，教學生做，硬是在短短的時間里以高質量的管理標準讓學生們的狀況穩定了下來。雖然困難重重，學生的表現有所反復，但在5位班主任的鼎力支持下，再加上我的努力工作，現在我負責區域的狀況有了很大的改觀。
1：停止了亂扔垃圾現象，當然某某班是特例除外；
2：床鋪能進行整理；3：早鍛煉都能參加；
4：不或盡量少講臟話；
5：打掃衛生有了很高的積極性；
負責管理男生以來，我確實很苦，也很累。衛生的補做；反饋單的填寫；班主任意見的反饋；家長的溝通以及領導的匯報等等一系列的工作做下來，往往一個上午都無法完成。但是，我不后悔自己的選擇。特別是當我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現在的主動彎腰撿垃圾；從被動做衛生到現在的主動做衛生；當我的反饋單越寫越少；當粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。
只要我們心存希望，就一定能改變現狀。那就達到了我主動請纓的目的。
下面是我接手管理男生工作2個半月來的工作開展情況：
停止亂扔垃圾：沒到過我這個區域的老師，不知道我這里的衛生狀況有多嚴重：晚寢熄燈前后，大部分寢室地面都是垃圾滿地：泡面盒，面包袋，雞蛋殼，瓜子殼等等無所不有，地上、桌上、床上，臺盆上，到處都是垃圾。當要求學生打掃時，居然當場被拒，理由是明天會打掃，可等到第二天來檢查衛生時，某某、 某某 、某某、某某 、某某、 某某、某某 、某某等這些寢室的垃圾居然原封沒動，完完全全是昨天晚上的樣子。我感覺自己仿佛來到了垃圾制造廠。這幾個房間的地面真的是一片狼籍，這哪里是人住的地方啊！，簡直跟某某窩沒有兩樣。面對這樣的場景，我心涼了，我的確有點后悔了。但是，開弓沒有回頭箭，我自己要求的事情，怎么好再反悔。我立馬想到了自己曾經屢試不敗的加分制度，決定在晚寢熄燈的時候，向每個寢室公布，凡愿意主動清掃各房間垃圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開始操作的時候，有的學生將信將疑，但是，當有的學生實實在在拿到加分后，有些同學開始動了起來。這充分說明我們的學生是追求進步的，是向善的，是完全可以改變的，是有希望的。一周后，主動清掃垃圾加分的同學是爭先恐后的搶著去做，而亂扔垃圾的現象也就這樣慢慢的減少了下來。某某（某某）、某某（某某班）、某某（某某班）、某某（某某班）、某某（某某班）等等這樣一大批學生，就是在這種不知不覺的加分競爭中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過去的肆無忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分，我馬上撿起來；還有看見房間地面有垃圾而主動不露聲色的拿起掃把清掃起來。哈哈！看到學生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學生是可以改變的，雖然他們離學校的要求還很遠很遠。只要這樣假以時日，說不定他們中也會出現學校的幾面優秀紅旗呢！
床鋪的整理能做：管理過女生的生活老師再來看看我當前負責的男生寢室，實在是不敢恭維，特別是床鋪的整理：床單、棉絮、海綿墊、被子等，亂糟糟的，雜亂無章，還有衣服、書本、飲料、零食垃圾等等也很隨意的扔在床上，時不時的還來幾粒老鼠屎也熱鬧的參與其中。面對這樣的場景，確實讓人感到不知道從何抓起。我只得快刀暫亂麻，要求學生準備別針，老師幫助大家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平，被子整理不標準也在常規的'扣分之列作為檢查的重點項目。另外利用學生放假期間，連續兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰。哈哈！看到稍許有了點變化的寢室宿舍，雖然沒有女生宿舍那樣干凈，但比接手時垃圾工廠的衛生狀況，是改善不少，我心又寬慰了許多。畢竟學生開始做衛生了，雖然某某班的某某寢室仍然沒有怎么行動。這給了我更充足的信心：我們的學生是完全可以教好的。
包干區衛生打掃能做：根據初中部生活區寢室衛生標準，對寢室的包干區進行了重新的分配：1號床位負責衛生間；2號床位負責洗漱間；3號床位負責陽臺；4號床位負責房間。這是一個艱難的磨合期，所有的包干區的責任人被重新分配和打亂，衛生狀況是可想而知的，每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉換成現在的標準反饋單，所扣的分數也從最高的十幾分過度到現在的5分左右，不過這些數字的表現都是相對而言的。針對上面的做法，老師和同學們都有不同的反饋。同學們的反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來？算你有很。對我的不滿在華茂貼吧里也表露了出來：看！胡艾紅不爽的進來。老師們的反饋也是不同凡響：201班主任說扣分太嚴厲了，學生一下子接受不了，其他老師沒這么多扣分可能是手下留情了，也影響到流動紅旗的評比。某某班主任電話訴苦：一周下來的扣分超過了50分成負數了，付30分了，我這個班主任沒法做了，扣分這么多，流動紅旗拿不到，工作都是白做了。某某班的扣分更多，班主任沒反應，但在第四周返校時，居然有7位學生（其中與生活區有關系的有3位）因有問題被留在家里反思。面對不同的反響我的感覺是：扣分不是目的，主要是做規矩。沒有規矩就不成方圓，希望班主任能理解和支持。給我一點時間，相信同學們一定能做好，一定會有一個大家都滿意的結果。
早鍛煉能到：剛接手，100多位學生的名字一下子記不來，學生名單對不上號，特別是早鍛煉點名更是難上加難，這樣一來只能以寢室號和床號代替學生名單，以寢室為單位進行點名。賴床的；遲到的；曠操的嚴格把關，如實上報扣分處理。到目前為止只有808班丁天勇是個特例長期曠操每天扣1分處理。男孩子能做到這樣我很知足了，畢竟不是女生，畢竟不是自己從起始年級帶上來的，我對我的很難管的男生充滿希望。
盡量文明用語，杜絕或減少臟話：突然接管男生最不習慣的就是粗話臟話滿天飛：我靠；我操，我_；操某某等等臟話隨處可聞。面對這些不文明的行為，我感到很郁悶，很無奈。只能耐心的說服和教育。好在，現在學生已經有了丁點變化。雖然只是一點點，但是，這是一個亮點，是希望的明燈。我很相信，只要我們共同努力，這些非文明現象一定會有改觀。
周末進行小結上報班主任：每到周末必須進行生活區小結，評選優秀寢室、優秀室員和最差寢室、最差室員，方便班主任老師有針對性的進行表揚和批評。對問題學生進行重點關注和教育。雖然我們的優秀不一定符合學校標準，或者與學校標準相距很遠很遠，但是，矮個當中選高的。總得給學生希望。加分或表揚不是目的，是調動學生積極性的手段。如果我們的學生對加分或表揚沒有反應，那的確問題嚴重。目前的狀況是，我們的學生對加分有比較積極地回應。說明我們學生是有希望的。只要心存希望，我們的學生一定會改變。
生活老師半年度工作總結 篇4
我是今年9月來到北大附中中學部生活組的，根據學部的安排，我接替的是七年級（4）班，由于這個班比較特殊，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質，就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。
一、尊重。理解。信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意；再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝。房間。床鋪。衣柜整理。勤剪指甲。吃飯不挑食。個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、了解。關愛每一位學生
首先熟悉了解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情況，找個別學生談話，如：甘洛。黃洪衛。曹穎。田曉等等，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由于文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經常和同學發生沖突，特別是黃洪衛，在我剛接這個班的時候，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到他的.家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步，現在他已經和其他同學關系和睦。上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心里也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生愿意靠近我，有什么心里話都跟我談。
四、提高學生自理能力。嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳。幫。帶”讓做得好的同學當“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育，促學生健康成長。
養成了良好的學習習慣，等于成功了一半。對于學生的內務。路隊，我都嚴格要求。做不規范的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我班有32個學生，要是老師都親自檢查是不現實的我培養了幾個班干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自己份內的事。
經過一個多月的磨合，我已經和老師。學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內容；使我得以在這里施展自己的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂，于是我對北大附中更加熱愛。
對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師，我大部分時間都與學生生活在一起，在工作中，有歡笑。有汗水。有眼淚，但什么時候我都沒退縮，我認為部隊培養我的優點就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。
生活老師半年度工作總結 篇5
學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、了解、關愛每一位學生
首先熟悉了解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行，為了搞好寢室工作，我發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室活動。學生發揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育，促學生成長。
對于學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規范的不能過關，擺放丟三拉四的不過關。我培養了幾個干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，就會自覺的干好自己份內的事。
經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。
生活老師半年度工作總結 篇6
自從9月初被安排到管理日托當宿舍管理員以來，我已經在那工作有一個學期了。經過這段時間的工作，我認識到了學生管理的難處，體會到了做宿舍管理員的滋味。雖說是，“革命工作分工不同”，但自從我來到宿舍管理員的崗位上后，我就偶爾聽到了些議論，說不好聽的話，的確，這樣的工作是誰也不愿意去做的，何況我們學校本來就沒有先例，讓老師去看宿舍。工作總得有人去做，既然是領導安排了，那么我就得把安排的工作做好吧。我將本期的工作總結如下幾點：
一、保持一個健康的室內的衛生環境
每天對寢室物品進行清洗擦拭，注意開窗通風，形成空氣對流，保持宿舍空氣新鮮，同時做好定時物品消毒工作。
二、培養學生衛生習慣和治理能力
在管理教育學生方面，要注重好孩子們的個人衛生，培養孩子們衛生常識，做到飯前便后勤洗手，平時不隨地吐痰、不能亂扔垃圾。讓他們養好良好的衛生習慣。
三、加強安全教育提高安全意識
1．利用每周一（安全五分鐘）進行安全教育。努力提高學生的安全意識，使孩子們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。在遇到危險時，讓孩子們準確使用110、120、119緊急呼叫電話。
2.加強孩子在校期間服用藥品的管理。根據家長的要求，確保不要及時、準確、禁止錯服、漏服現象的發生。切實做好寢室日常生活、飯食、安全工作。
四、勤奮工作、努力上進
認真做好每天的常規工作，做到手勤腳勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化孩子們，使他們感覺到大家庭的.溫暖。在今后的工作中，加強理論和實踐學習。努力提高工作水平。
通過一個學期總結下來，當然還有很多不足的地方有待改進，感謝學校領導的理解和支持，感謝同學們的包容和幫助。在以后的日子里，我會更加努力地學習、工作，讓自己管理水平更加進步。
生活老師半年度工作總結 篇7
轉眼間，在某某中學擔任生活教師已有兩個月了，對本工作的流程和資料已有了充分的理解和掌握；并對所負責管理的樓層學生也有了基本的了解和熟悉；整體感覺可用四個字形容“趣味”“歡樂”，何以解得
首先，在相處交流的地理位置上。擔任科任教師時，課室、講臺就是我與學生接觸交流的平臺，基本所有的教育教學都在課室里進行和完成。而擔任生活教師，教學交流的地方則轉向學生宿舍，主要是經過運用自我過去的生活經驗，教會學生如何生活如何學習如何做人。
在教育的形式上。擔任科任教師，師生的互動交流和教學任務的完成，主要經過上課的形式來實現課堂資料的學習與分享。而生活教師的教育教學方式則是經過與學生之間日常的相互口頭交流來實現對學生生活的指導與教育，沒有講臺，沒有教鞭。
能夠說，生活教師跳出課堂模式，更真實地接觸學生，了解學生，幫忙學生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。
在這兩個月里，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任，既要付于學生以父母親人的關愛，又要承擔教師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅僅需要高技術含量，更要擁有較高做人藝術的職業。
另外，在這兩個月的觀察里，我得出以下的經驗：
第一，作為最真實、最了解清楚學生的一線教育人員——生活教師，應當做學生“領袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。這在一開始，彭主任已為我們指出。由于我負責的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，情緒波動大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現強烈。可是，又由于她們人生閱歷經驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以，這就需要我應當以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點、幫忙和教育。與此同時，我也應當用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導、幫忙她們解決成長中出現的問題，并使其健康歡樂地成長。
第二，要理解學生。孩子在成長過程中難免會出現這樣那樣的問題，她們也是在發生問題解決問題中學會為人處世，漸漸成熟長大。作為和學生朝夕相處的我，要全面了解學生，是理解學生，教育好學生的前提基礎。
例如：在剛開學的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什么一向在陽臺里哭，又不愿上晚修，我經過與其耐心的交流，才發現由于他媽媽多次答應他的事，但沒有一次實現諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到悲痛，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關心他。于是，我們聯系他的媽媽，把事情告訴她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后，經過觀察，我發現這名新生比之前開心了很多，也很快適應新學校的生活。所以，我認為深入到學生中去細心觀察，多和學生聊天談心，聽聽他們的'心聲，理解學生的所作所為，同時多和班主任家長溝通交流，走進學生心靈才能更好地實施有效教育。
第三，擺正心態，扮好自我的主角。生活教師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學生的衣食住行日常瑣碎之事，可是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應從瑣碎、循環往復的工作中調整好心態，把生活管理當作自我的職業，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活教師這份辛苦而又職責重大的職業，就容不得我們工作有半點馬虎，就應當無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去應對我們的學生，讓每一天的工作都充滿活力，充滿樂趣。態度決定高度，認同自我的職業，扮好自我的主角。
在變革創新的教育大潮中，生活教師已是寄宿學校必不可少的一部分，是班主任教師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。生活教師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是歡樂的，充實的。因為和孩子們在一齊大家童心不泯，享受生活的完美，教育好孩子的同時也凈化了自我的心靈！歡樂工作，歡樂生活。
生活老師半年度工作總結 篇8
每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲；沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協助另一個生活教師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的！她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和歡樂！我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺！
在教師節放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就默默地離開了；等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓！我遠遠聽到有同學在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。立刻到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。之后，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心境真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我！我最記得一首是“我愛你，你是我的.茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁教師”。頓時，我呆住了，我開心，我歡樂，我興奮，我感動，我愛你們！其實，我也沒做什么，我何德何能啊！也許，有時候，愛，不需要解釋！我，知足了！
我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區衛生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們十分自覺的熄燈安靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數人都會打著小小的臺燈，在那復習；輕聲細語的在那討論問題；還有些同學為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課；等等。每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會涌上心頭，回憶當初自我的高中生活也是這么過來的，懷念當初自我跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬；我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春；我知足，因為我有你們！
生活老師半年度工作總結 篇9
一個人，初中沒有教育好，高中可以補救。高中沒有教育好，他就定了型，這個人一輩子都完了。如何把高中的學生教育好，非常值得我去好好的研究。
一：落實規范先做樣子后落實。《中學生日常行為規范》、《宿舍管理規定》、《內務標準》是我校對全體學生日常行為的基本要求。在學生落實過程中，注意引導他們從自身做起，從一點一滴做起。對個別學生中出現的反復，也正確對待。因為：任何事物的發展都是量變和質變的統一，量變是質變的前提，質變是量變的必然結果。因此，在落實過程中，堅持適度原則，注意量的積累，注意認基儲從小事、從點滴做起，培養良好行為的養成。
二：立足"早"字，未雨綢繆，及時"打預防針"做好計劃，提高自己的預見性，對可能發生的問題考慮周全些，認真的總結經驗，多看教育心理學和有關理論知識，堅決杜絕事故的發生。要工作開展順利并收到滿意的效果，就要未雨綢繆，及早分析并預測各個階段學生的思想動向，行為習慣和有可能出現的事情，及時進行"預防式"的教育。同時，出現問題后，及時處理，及時調查，及時的和班主任、級組長、學生處、家長溝通，形成教育合力。如果不及時處理或處理不好，就可能引起很多的后患。
三：勤于深入學生的生活，勤于觀察，多與學生談心老師不深入學生的生活中，就不會第一手掌握學生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學生的情況，就會出現很多事故隱患。多巡視是管理學生最簡單，也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動，了解學生思想行動，才能夠從細處做學生的思想工作。同時多與學生談心，也是學生管理工作的關鍵，重要部分。總之，要想做好生活指導這個職務，我還有不少的距離，在今后的工作中，我應多學習，多總結，真正不辜負校領導交代給我的任務，將下年度里的新生工作做好。
生活老師半年度工作總結 篇10
轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義；有壓力的同時也有工作的動力，要求自我努力努力再努力，爭取有更多的收獲。現將本學期工作總結如下。
一、創設一個健康的室內外衛生環境
1、嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對孩子的宿舍進行消毒，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣，每月為孩子曬被褥等。
2、身心健康指導：幫忙學生克服各種障礙，養成健全人格，幫忙他們獲得有關維持和保護身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛生等方面的知識和本事。
3、個人生活指導：包括幫忙學生正確認識人生的意義和價值，培養進取向上的生活態度；尊重和體諒他人，能幫父母分憂，與父母同享歡樂；懂得保護自我。在平時的工作中，我注重關心孩子們的健康成長，一有高度的職責心，二是勤快不怕臟，三是有一套科學有效的管理辦法。學校規定的《生活教師職責》要求負責學生有生活時段的安全及衛生工作，在這方面我堅持早、中、晚清點人數，異常是晚上我要查幾次，直到學生全部睡熟我才放心離開，夜里還要起來叫年齡小的孩子小便。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、利用生活指導課進行學生衛生安全宣傳與教育，努力提高學生的安全意識。對孩子進行衛生安全教育工作者并開展相關的活動，使孩子掌握一些自我保護的技能，提高孩子的保護本事。
2、加強孩子在校服用藥品管理，根據服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、服現象的發生。建立班級安全職責制，切實做好日常活動，飲食、衛生安全工作。
三、勤奮做事，進取加強常規建設，培養孩子自我保護意識
良好的常規能夠使孩子的生活具有合理的節奏，神經系統得到有益的調節。認真做好一日的常規工作，做到手勤、眼勤、腿勤，讓孩子們有一個良好的生活環境。同時我為了更好的工作，不斷加強自身修養，自覺加強學習，努力提高工作水平。
四、愛心負出，無怨無悔
我堅持做到對孩子有耐心，有愛心，還要細心。當冬天到來的時候，天氣逐漸寒冷，我研究到打飯那么遠，打回飯來恐怕饅頭就涼了，于是就自我找來材料做了小棉被來蓋饅頭；看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫，我就買來手套給孩子；我自我生病也從來不耽誤上班，還是拖著病痛的身子堅持著給孩子們洗衣服。做一名生活教師很苦很累，但我發現自我喜歡這份工作，能為學校作出自我的一份貢獻，就是我最大的滿足。作為一名生活教師更要注意自我在行為和習慣上嚴格要求自我，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立的生活本事。
在今后的工作中，我仍要加強個人修養，努力提高工作水平，以適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短，發奮工作，為完美的明天奉獻自我的力量。
