作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的剪紙教案，希望能夠幫助到大家。
粘紙教案 篇1
活動準備：
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動物圖片若干。
活動過程：
一、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？
小結：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們在小動物家的周圍都插上"籬笆"，大灰狼就進不來了！
二、剪剪貼貼
1、教師示范講解剪貼"籬笆"
（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）
（2）復習剪刀的使用方法：小手變把√，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
（3）小手拿在紙的下面，從下往上沿著直線剪下來，小心不要剪歪掉。
（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進來。
2、請個別幼兒試著來剪貼"籬笆"。
3、幼兒動手剪貼"籬笆"
（1）小動物們也想回家給自己造一些"籬笆"，我們小朋友來幫忙好嗎？
（2）教師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成剪貼"籬笆"的`任務。
三、分享欣賞
1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的"籬笆"。
2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。
粘紙教案 篇2
一、設計思想：
中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內涵最豐富的源遠流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學生左右手并用、手腦結合，它能提高學生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。
二、教材分析：
本課是為了讓學生了解南京民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。南京剪紙藝術已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術特點為“花中有花、題中有題、粗中有細、拙中見靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內，圍繞主題，根據(jù)內容需要，填滿散花散葉，和諧地構成完整的圖案，顯得美滿充實，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
三、學情分析：
三年級學生對剪紙藝術比較陌生，雖然擁有熟練運用剪刀的 經(jīng)驗，但他們對剪紙的點、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應。并且在小學美術中加強剪紙藝術的欣賞和學習，其教學目的不僅僅是對剪紙的學習和了解，而是通過這個窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強剪紙藝術為代表的民間工藝美術的學習。
四、 教學策略：
（1）學生初步學習剪紙技法的基礎上，對學生進行剪紙藝術的欣賞教學。通過欣賞使學生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構成大多采用對稱和多摺的手法，容易變現(xiàn)對稱構圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。
（2）讓學生正確讀懂剪紙的藝術語言。教師示范，讓學生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運用，如在剪公雞時，就可以用“鋸齒”來表達公雞的羽毛。
五、 教學過程：
教學目標：
1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學生認識民間剪紙藝術和中國民間剪紙的特點，學生學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
2、過程與方法：通過看一看、動一動進行剪紙練習，學習剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。
教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡直小竅門，運用折、剪、刻等技法進行表現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。
教學難點：剪紙在設計和剪刻時要注意線線相連、面面相連。
教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。
教學過程：
（一）導入
看一看
1、教師出示南京剪紙作品。
“同學們，每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來的'時候，家家張燈結彩，十分熱鬧，你們看他們在干什么？
出示簡直圖片
“對！他們在剪窗花，窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。
2、出示課題：剪紙
（二）新授
出示圖片
請學生欣賞剪紙作品。欣賞的同時請同學討論剪紙的題材種類。
種類：
1、貼在窗戶上——窗花
2、貼在門上——門簽
3、用于喜慶——喜花
4、用來祭祀——祭紙
結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。
出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙
1、象征吉祥的團花
2、表達老百姓日常生活的剪紙——風俗剪紙
3、北京奧運會福娃剪紙
比一比：有什么不同點和相同點？可以分小組討論
教師總結：相同點：紋樣相聚，造型生動
不同點：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。
總之我國的民間剪紙藝術有以下幾個特點：
簡練概括，夸張傳神
善用比喻，寓意諧音
構思大膽，幽默取巧
富于裝飾，印物賦形
出示有特點的兩幅作品讓同學比一比這兩幅圖有什么不一樣？
“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負形。
陽剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。
綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結合的辦法來進行藝術處理。
（三）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。
出示不同的剪紙作品先讓學生認真觀察圖，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破難點。
作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅窗花圖樣，做到造型
單純、簡潔、富有剪紙情趣。
（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。
（五）第17課 剪紙
剪紙方法：陰剪
陽剪
綜合法
粘紙教案 篇3
教學目標：
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。
教學重點：
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學難點：
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學準備：
1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗準備：有在戶外玩雪的.經(jīng)驗。
教學過程：
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）
二、觀察雪花。
接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？
2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀察并得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）
基本部分
三、學剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。
交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
四、幼兒剪雪花，教師巡回指導。
（一）看步驟進行正確的折疊方法。
（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。
結束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
粘紙教案 篇4
教學目標：
1、學習 用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。
3、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。
活動準備：
1、 制作幻燈《蝴蝶》；
2、教師范例蝴蝶兩個；
3、 剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份；
4、《蝴蝶找花》歌曲。
教學過程：
一、結合經(jīng)驗講述：
美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。
二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？ 重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。
三、 出示范例蝴蝶，老師的`蝴蝶是用什么方法來制作的？
1、示范講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折；畫好半只蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）
2、示范講解簡單的鏤空方法。（出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示范圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）
四、幼兒剪貼。
粘紙教案 篇5
【課題】剪紙藝術
【課型】新授課
【教材分析】本節(jié)課主要內容是向同學們傳遞以下幾個方面的知識點：
一、讓學生了解剪紙這一民間藝術之美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。了解剪紙藝術悠久的歷史，以及它的產(chǎn)生發(fā)展同古代的風俗的直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。
二、剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。
【教學目標】
一、知識目標：
1. 基本了解剪紙的發(fā)展歷史。
2. 中國民間剪紙種類及其造型特點。
二、能力目標：
1.培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。
2.平面圖形的想象力和提高編輯能力
三、情感目標：
1.激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情。
2.使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。
【教學重點】重點了解和掌握剪紙不同類別造型的藝術形式，培養(yǎng)學
生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。
【教學難點】剪紙作品的內涵及創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
【教學方法】講授法、欣賞法、討論法
【教具準備】
1.剪紙藝術的PPT課件
2.剪紙作品
3.國寶檔案——剪紙的歷史
4.剪刀、刻刀、蠟光紙
【學具準備】剪紙用的刀具及紙張
【課時安排】2課時
【教學過程】
一、組織教學
打開多媒體課件，并宣布上課。
二、導入新課
讓學生欣賞一組剪紙的作品，并導入新課。
同學們，剛才我們欣賞了一組風格各異的剪紙作品，剪紙有哪些形式種類，有什么藝術特征呢?今天我就帶領大家進入剪紙的藝術天地。
三、講授新課
(一)、剪紙的起源及其藝術風格
1.什么叫剪紙
剪紙是一種鏤空藝術，是采用剪、刻、鏤的技法在紙張上創(chuàng)作出來一種民間的藝術。剪紙在民間流傳極廣，歷史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪紙作品(對馬團花、對猴團花)。
對馬團花
對馬團花 對猴團花
2.剪紙的發(fā)展及用途
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年,紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展和普及。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。
唐代剪紙——紙花唐代剪紙?zhí)幱诖蟀l(fā)展時期。杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子。
宋代剪紙——宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。并出現(xiàn)專業(yè)的剪紙藝人。
明清時期剪紙——剪紙手工藝術走向成熟，并達到鼎盛時期。 現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾(可用于點綴墻壁、門窗等)，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術的模型。
3. 剪紙的藝術風格
剪紙藝術是一門“易學”但卻“難精”的民間技藝，作者大多出于鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，由于他(她)們以現(xiàn)實生活中的見聞事物作題材，對物象觀察，全憑純樸的感情與直覺的印象為基礎，因此形成剪紙藝術渾厚、單純、簡潔，明快的特殊風格。
(二)、剪紙的種類及其應用
剪紙的種類極其豐富，用途十分廣泛。作為民俗文化的載體，是民俗活動的重要組成部分。
如：窗花——張貼用，喜花——擺襯用，鞋花——刺繡底樣用等。
(三)、剪紙的藝術形式
剪紙的.藝術形式多樣具體大致可分為：單色剪紙、復色剪紙。
1.單色剪紙
單色剪紙就是用一種單一顏色的紙張來剪制作的剪紙作品。
2. 復色剪紙，又稱為彩色剪紙。是以數(shù)張彩紙分剪后剪拼貼成圖;或以白紙依稿剪成，再染填上各種顏色;或先剪成主版，襯以白紙后再染填上各種顏色。細分可為：
(1)襯色類，先用單色剪紙的方法剪做成圖，再以彩紙為襯
(2)套色類，以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色紙貼裱在主版需要的部位上;或將畫稿所需的各色色紙，重疊在一起釘牢，再沿稿線以次剪成，擇取一張為主版，貼裱在襯底上，再將其余的部分添貼在主版之上。
(3)拼色類，即分別用色紙剪成各部分形象，再依圖樣貼裱在襯紙上;或見各色紙重疊在一起釘牢，再依稿剪成，吻拼于襯紙上。
(4)染色類，即用易于浸漬的白紙或淺色紙剪成各種形象，再逐次染成所需的顏色;或先將紙染色，再剪成形象。
(5)填色類，即先用黑色紙或深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填涂各種顏色;或用白紙剪成主題形象，裱貼后再填染所需顏色;也有先填色而后剪做的。
(四)、剪紙的制作方法(單色剪紙)
1.剪紙工藝常見手法：
陽刻：保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。
陰刻：陰刻剪紙與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。
2.剪紙的制作步驟
(1)起稿
用鉛筆在紙上勾畫好剪紙稿。可先畫出大樣，在剪制過程中再即興發(fā)揮，進行二度創(chuàng)作;也可事先設計出精稿，然后再依稿剪制。有
經(jīng)驗的民間藝人往往擅長“隨心剪”。不用起稿，便可開剪;剪時胸有成竹，一氣呵成。
(2)訂紙
將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動，便于準確地剪刻稱為訂紙。傳統(tǒng)的方法有針線訂紙和紙捻訂紙。現(xiàn)在多用漿糊和訂書訂。注意訂紙的固定點要在樣稿的外輪廓處和樣稿內部空間部位，不要破壞作品本身。訂紙要求紙面平整。
(3)剪制
剪制順序視所用工具而定。如用剪刀制作單張作品，通常按先內后外、先繁后簡、先圓后方、先左后右、先上后下的順序進行，也可按個人習慣和經(jīng)驗來確定剪制順序。
(4)修正
檢查完成的作品，看看有無漏剪(刻)部分或連刀連角(沒有剪透、刻透)部分，有無走形或斷線部分，及時修正或作補救處理。
(5)裱貼、裝框
準備好襯紙、刷子、漿糊等裱貼工具。裱貼分正裱延與反裱。裝框需選擇與剪紙作品協(xié)調的鏡框和襯紙。襯紙可仿照居室掛畫的裝框方式，用較厚的色卡紙做成立體效果。
四、課堂回顧
將本文知識要點再重點回顧一遍，加強學生的理解
五、知識擴展
(一)、翻開《中國民間剪紙史》，一張《中國民間剪紙分布示意圖》，安徽和縣、阜陽、蕪湖和宣城四個縣區(qū)赫然在上，和縣是圖上標注的安徽唯一民間剪紙縣。代表人物是省非物質文化傳人--徐石生。
粘紙教案 篇6
教學目標：
1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
核心要素：
對稱構圖、手指靈活
教學準備：
1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。
教學過程：
一、欣賞導入：
1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的.含義。
二、剪紙：
1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。
（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。
（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。
（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
區(qū)域活動：
在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。
粘紙教案 篇7
講授新課：
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。早在漢唐時代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風尚。這些作品出自農村勞動婦女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。
一、認識民間剪紙藝術
1、剪紙藝術的流派
我國幅員遼闊，常言道：“千里不同風，百里不同俗”，剪紙藝術亦如此，雖在藝術風格上各有千秋，但希望圓滿順利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)
(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。
2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。
3、民間剪紙藝術的形式
形式：折紙剪、隨意剪
紋樣有：
(1)陰刻：刻去表示物象結構的線，在背景色塊面中
展現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實例)
(2)陽刻：刻去空白的面，留下線條或稀疏的'塊面，以保留各種變化的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展示作品實例)
(3)陰陽兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽刻兩種方法。(展示作品實例)
二、民間剪紙藝術的表現(xiàn)內容及作品欣賞(講出作品的內容、含義)
1、祈得吉祥
2、消災避禍
3、獲得豐收
4、美好祝愿
5、神話傳說人物
6、文學作品人物
7、生肖剪紙
8、標志
三、剪紙方法
1、將設計的紋樣畫在彩紙背后，文字要反寫。
2、剪刻由內向外、由小到大，最后剪外輪廓。
3、剪的過程中要做到“線線相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬剪不斷”的剪紙?zhí)攸c。
教師示范剪紙。學生練習，教師巡視指導。
小結：本節(jié)課講授了剪紙藝術的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術，講解并示范了剪紙方法。重點講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術的形式及表現(xiàn)內容，并對民間剪紙進行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。
課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛的物象為內容，
練習剪紙一副，表達美好心愿。完成后貼于16開白紙上。
粘紙教案 篇8
活動名稱：剪紙：窗花
活動目標：
1、在欣賞的基礎上，學習用各種圖形剪窗花。
2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。
3、使用剪刀時注意安全，用完后放子簍子里。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。
活動過程：
一、欣賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。
1、引導幼兒打開幼兒用書，教師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時看到的畫面一樣嗎？它們有什么特點？
2、教師：窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖、動物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？
二、教師指導幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟，幫助幼兒了解剪窗花的方法。
1、教師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教師邊講解邊剪出一個圓形的`窗花。
3、剪好后，打開窗花，讓幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)窗花的對稱性。
三、幼兒剪窗花操作活動。
四、幼兒窗花作品展示。
將幼兒的作品布置在美術區(qū)域，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。
幼兒討論后，教師利用錄像進行，初步了解剪紙的基本品種及其藝術特色：窗花——裝點環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本。
教師介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開。
活動后的材料投放區(qū)角，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試，制作出不同的花紋和圖案的窗花。
粘紙教案 篇9
教學目標：
使學生從親自制作剪紙的實踐中掌握剪紙的制作技巧，并能從中能夠體會剪紙之美。讓學生理解剪紙的形式和特點。
教學重點：制作步驟和方法
教學難點：能夠制作紋樣較復雜的剪紙，掌握剪紙的技巧。
課前準備：
1、布置學生課外收集剪紙樣式，在課堂上同學們交流欣賞。
2、準備制作剪紙的工具。紙、刀、剪、膠水、卡紙等工具。
教學過程：
一、視頻導入
1、欣賞中外優(yōu)秀的剪紙設計作品。
師提出問題：這些剪紙有什么作用？
這些剪紙各有什么特點？（寓意、諧音等）
學生討論回答
2、出示優(yōu)秀剪紙作品讓學生觀賞，共同了解剪紙的歷史及其形式用途和發(fā)展變化。
3、講述剪紙的制作方法：折、畫、剪、貼。
師：請你為你的`親朋好友制作三幅不同樣式的結婚用的喜字。
粘紙教案 篇10
教學設計思路：
根據(jù)課堂教學設計的基本原理，并結合蘇教版美術書，制定了“剪紙”第二課時的教學設計方案。回顧上節(jié)所講內容——介紹工具——制作方法——動手制作——評析作品，即運用多媒體課件等創(chuàng)設學習情趣，學生帶著現(xiàn)已接受的知識回顧上節(jié)課所講內容。
1.學習任務分析
剪紙本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯(lián)系。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
2.學習者分析
⑴教學重點
①重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，
②培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。
⑵教學難點
①是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性
3.教學目標
⑴知識與技能
①了解
②熟知如何制作一個漂亮的剪紙
③了解怎樣的剪紙作品才是好的作品
⑵過程與方法
①討論自己在生活中見過哪些剪紙
②討論剪紙在我們生活中的作用
⑶ 情感，態(tài)度和價值觀
①繼承并發(fā)揚中華民族的民間藝術，剪紙，并深深愛上剪紙
②培養(yǎng)學生眼腦手并用的能力
4.教學準備
⑴剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把
⑵開白紙兩張；投影儀。
5.板書設計
民間藝術剪紙
⑴剪紙的表現(xiàn)方法
①陰刻
②陽刻
③陰陽結合
④剪影
⑵剪紙的制作步驟
①起稿
②剪刻
③裝裱完成
6.教學過程設計
（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）
（二）學習新課（10分鐘）
1、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。
教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。
2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）
3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。
4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的`？（學生回答，教師板書）
5、教師指完成好的剪紙作品，蝴蝶，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：兩張圖都是蝴蝶，但在表現(xiàn)等細節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學生回答板書）教師再指另外兩張已完成的蝴蝶，問：用什么方法能讓這兩幅剪紙可出對稱或者不對稱呢？（學生回答困難，教師可用半成品給學生示范，結合學生回答教師總結板書）。
6、教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了蝴蝶的形態(tài)，而次要的細部也要有刻畫，它采用的是什么方法？（學生回答）
7、教師展示圖8、圖5問：這兩幅圖的構成形式有什么不同？
8、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：運用折疊法剪，如果剪單獨對稱式的蝴蝶怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？
（三）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。先讓學生認真觀察蝴蝶身上不同的文案，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察文案上不同深淺的顏色，指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破難點。 （教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）
（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。
（五）師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。
9、資源及媒體的應用
學生課前利用家用電腦，在網(wǎng)上尋找美麗的剪紙圖片，特別是蝴蝶的
10、教學設計后記
課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學內容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環(huán)節(jié)：不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，,在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的制作要領，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。
我覺得教學中就應該讓學生多些思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題的關鍵，這個過程也許比結果更有意義
粘紙教案 篇11
設計思路：
最近幼兒園正在進行“冬”的藝術主題活動，其中剪雪花的活動，對中班幼兒來說，存在著一定的難度，于是，該活動被取消。可孩子是十分感興趣的，當他們見到剪出來的雪花時，臉上充滿了新奇，發(fā)出贊嘆：“好漂亮啊!”發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點，實在不想就這么錯過，轉念一想，把剪雪花改簡單點，就剪窗花吧。只要通過折疊，再隨意剪一些圖形、線條，出來的效果也很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動手操作能力。而手工剪紙很容易被上成灌輸式的活動，如何避免這個誤區(qū)，我和我的指導老師想了很多辦法。經(jīng)過多次思考，我設計了中班剪紙活動《美麗的窗花》。
剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。通過這類活動，我們不僅可以引導幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。其中既包含了對審美情趣的培養(yǎng)，又囊括了對表現(xiàn)、創(chuàng)造美的技能的習得。
教案設計：
一、活動目標：
1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。
二、活動準備：
材料準備：
1、各色正方形蠟光紙、彩紙(附兩張大正方形紙)
2、剪刀
3、步驟示意圖
4、剪紙視頻、幻燈片
5、喜慶的背景音樂
6、窗花范例(剪比較少的圖案的范例)
7、投影儀
環(huán)境準備：掛好幾幅窗花作品
三、活動過程：
(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
(1)師：馬上新的一年就要到了，你們是怎么過新年的呢?會做些什么事呢?
(2)師：你們的.新年過得真開心。有些人在過新年的時候，還會做一些很特別的事情，會是什么事情呢?你們想不想知道?
(3)(觀看貼窗花視頻)師：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊!咦，他們在干什么?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?
(4)幼兒討論后，教師進行小結：窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞ppt，感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
師：這些窗花真漂亮。今天，老師還帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎?
師：請你仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒發(fā)現(xiàn)：
1、顏色很豐富、漂亮
2、圖案很多
3、兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一摸一樣的，叫做對稱(兩邊對稱，四邊對稱)
4、形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等
(三)教師示范剪窗花
(1)師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢?
(2)師：你能看懂這些圖嗎?(出示示意圖)誰愿意來試一試?(基本方法：折疊→剪圖案→打開)(虛線表示折)(幼兒嘗試折，教師輔助)
(3)師示范折(用故事情境把剪的方法起來)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。”于是，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調皮，終于走出來了(紙可以轉方向)。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了個圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會飽呢。玩得真累啊，該回家休息了……
(4)(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
四、幼兒操作(播放剪背景音樂)
師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去旅行嗎?
(1)教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，可以看示意圖進行折
(2)引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷
(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看
(4)幫助個別能力差的孩子
(5)提醒幼兒注意使用剪刀的安全
五、活動講評
師：誰來介紹介紹你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)
六、延伸活動：欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花
(1)還有許許多多的美麗的窗花，回家后，也可以自己再來剪一剪，上網(wǎng)找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國傳統(tǒng)的剪紙藝術。過年時，你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家
(2)自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的漂亮的窗花
粘紙教案 篇12
活動目標：
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。
2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。
活動準備：
1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。
2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。
活動重難點：
活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。
活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。
活動過程：
(1)組織教學，活動手指，做一下手指游戲。
師：我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢?;現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。 (幼兒猜，猜不出來，老師提示)
師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
(2)出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。
師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)
(3)出示蝴蝶剪紙圖案
師：現(xiàn)在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?
(4)看老師剪蝴蝶
出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。
(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應注意什么?)
師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)
(6)活動結束
師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因為漂亮的'小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。
活動延伸：
請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛。
活動反思：
剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領的。
本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。
但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。
粘紙教案 篇13
教學內容：
冀教版《數(shù)學》三年級上冊5頁——7頁
教學目標：
1、通過欣賞、折紙、剪紙的活動，經(jīng)歷學習剪紙活動的全過程。
2、能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。
3、在剪紙的動手活動中，欣賞對稱圖形的美，感受數(shù)學學習的樂 趣。
教學過程:
一、欣賞剪紙
1、觀看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學生邊欣賞邊了解有關剪紙的民間藝術。
今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術，而且如果你愿意的話還能學會這門技能。請大家看錄象。
2、欣賞對稱的剪紙作品，讓學生觀察教材上剪紙的.圖，說說它們有什么特點，師：同學們我們的課本上也有幾幅剪紙請大家也來欣賞欣賞。觀察后說一說這些剪紙有什么特點？
學生可能說出：每一幅圖都是對稱的（還可能具體說出來怎樣對稱），圖片的擺放也是對稱的。
你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來？
二、學習剪紙
1、學習折紙的方法。
完成教材6頁中間內容。
折紙方法讓學生自己觀察課本。然后進行操作交流。
讓學生觀察課本上兩種折紙的方法，引導學生看明白后說出并演示，然后自己動手折一折，同桌互相交流自記者的方法。是學生明確可以一次對折，還可以幾次對折，根據(jù)你想創(chuàng)作的作品需要選擇對折方法
2、學習剪紙方法讓學生觀察剪紙的方法
讓學生自己觀察課本。然后進行操作交流。
再觀察剪紙方法2
教師可以先示范，然后引導學生操作。
下面就請同學們根據(jù)你自己的設計思路，去折、去剪，作出你的成果來吧！讓學生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實際操作然后展示學生作品。
三、實踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。
通過觀看錄象、剪紙作品等，使學生了解我國有關剪紙的文化傳統(tǒng)以及剪紙的由來以及各種精美的民間剪紙藝術，進行傳統(tǒng)文化的滲透。以及剪紙藝術的美。
(在引導學生自主探索和交流的過程中，對學生進行碧眼的方法的指導是非常必要的，有利于學生正確的學習掌握和理解知識。
通過觀察讓學生了解到剪紙藝術與數(shù)學知識之間的聯(lián)系體會到數(shù)學的美以及數(shù)學與生活的密切聯(lián)系.)