時間過得真快，總在不經意間流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的兒童籃球教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三步上籃幼兒籃球教學計劃 篇1
（一）指導思想
以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，敬重學生為主體地位，努力做到以學生發展為中心。教學中從敏捷采納多種運球練習形式，激發學生的學習欲望與愛好，在練習中啟發學生視察、思索和探究實力，提倡自主、合作的學習方式，強調學生的運動體驗，讓學生在學以致用中享受勝利感，促進學生的身心及社會適應的健康發展。
（二）教材分析
籃球作為當今世界三大球之一，擁有很高的群眾性，是學生非常寵愛的體育項目之一。它既與學生過去的生活閱歷有親密的聯系，又能對學生今后的生活產生主動的影響，反復練習，可有效地培育學生的綜合素養和協作精神，并為學生終身從事體育熟煉打下基礎。
（三）學情分析
授課對象為7~11歲的.初小學學生，他們已經具備愛動，好動、好學，求知欲強，對事物有自己的見解，具有肯定發覺問題，分析、解決問題的實力。但籃球基礎還存在著不太平衡的現象，尤其是籃球水平在很大程度上有待于提高。
（四）學練目標
1、學會行進間直線運球的方法和基本駕馭其技術動作要領，在跑動完成，用低運球突破擺脫防守的要點。
2、激發學生愛好，發展學生速度，協調性，靈敏性。
3、培育學生擅長視察、樂于溝通，主動主動參加學習，團結協作，力爭成功的良好習慣。
（五）學習重、難點
重點：運球手型和手觸球部位；
難點：上下肢協調協作與跑動過程中限制球的落點。
（六）教學過程本節課采納四部分教學
第一部分：情景導入部分，上課前用教練展示今日要學習的內容，讓學生對所學內容有了一個直觀的了解，通過語言的激勵，建立自信念，增加團結合作意識。在課堂常規上：
整隊檢查人數和服裝，其次部分：在熱身活動部分，教練在各組分別進行活動指揮，通過不同速度與形式的跑來調動學生的學習主動性。在熟識球性上，讓學生感知對籃球的的球感，加上教練的語言提示提高原地運球技能的基礎上，使學生身體充分活動開，為下一步學習行進間直線運球做一個良好的鋪墊。
第三部分；學習實踐階段，分三個階段：
第一階段：學習行進間直線運球，在學習之前，先創設一個問題，通過剛才原地運球練習與我們即將學習的行進間直線運球有有何不同點，讓學生帶著問題，在練習中體會，教練指揮學生，通過不同速度的行進間運球，指揮學生練習，誘導學生體會，讓學生在練習中通過各人的感知怎樣去協調并限制著行進間直線運球，通過練習讓學生回答問題，加深學生的記憶，之后，再一次鞏固練習，形成行進間直線運球的正確概念，嫻熟駕馭的學生可用左手去練習，并努力的去提高。
其次階段：學習低運球突破練習，學習之前，問學生在打籃球中遇到防守怎么辦，學生回答有傳球，投籃，體前變換運球，引出我們今日要學習的低運球突破防守，教練示范，學生細致視察動作要領和要點（減速，降重心，抬肘護球，頂肩，眼看透防過隊員，運球高度在膝蓋處），指揮學生進行低運球突破練習，然后讓學生二人一組進行相互視察，相互訂正，相互溝通，讓學生示范，學生思索，汲取勝利之處，改進不足之處，共同提凹凸運球突破實力。
第三階段：通過行進間運球的練習，利用繞桿接力嬉戲，來檢驗學生的學習狀況，并引導學生遵守競賽規則，團結協作，力爭成功的集體主義精神。
第四部分：調整復原部分，利用調整呼吸和意念放松，使學生漸漸復原到安靜，師生共同總結本堂課所學學問，指出須要提高和改進不足之處，加強練習，提高籃球技術水平，增加學生體質，樹立終身熬煉的意識，利用網絡資源了解其他籃球技術，提高籃球的學問面。
（七）平安措施
在練習中注意自身平安，失誤后撿球留意視察四周狀況，做一個文明的球員。
教學安排支配
1、球性
①、原地球性基礎練習
第一課時：
⑴原地球操
⑵行進間球性
⑶規則：球籃、籃架和籃球
②、行進間球性基礎練習
其次課時：
⑴原地球操
⑵行進間球性
⑶規則：籃球場地
2、腳步移動
①、跑動
第一課時：
⑴基本姿態
⑵8字放松跑
⑶變速跑
⑷變相跑
⑸后退跑
⑹側身跑
⑺曲線側身跑（嬉戲）
⑻規則：限制區
②、急動急停
其次課時：
⑴起動
⑵向前一步急停
⑶向前兩步急停
⑷側向一步急停（后轉身、順步和交叉步）變向
⑸規則：三分線
③、滑步
第三課時：
⑴滑步基本姿態
⑵橫向滑步
⑶前后滑步
⑷后滑步接搶跨步（追擊步）
⑸規則：競賽計時方法和停表
④、起跳
第四課時：
⑴左右單足跳
⑵單足跳摸球
⑶上步雙足跳（摸球）
⑷交叉步雙足跳（摸球）
⑸規則：跳球
3、接傳球
①、接球基本技術
第一課時：
⑴三威逼
⑵雙手胸前（頭頂）接球
⑶雙手接反彈球
⑷行進間單手接球
⑸單手自拋自接
⑹規則：中樞腳
②、雙手傳球基本技術其次課時：
⑴雙手推拉模擬傳球
⑵雙手胸前傳球
⑶移動中雙手（單手）接球胸前傳球
⑷雙手頭上傳球
⑸規則：兩次運球
③、單手傳球技術
第三課時：
⑴單手胸前（肩上、體側）傳球
⑵單手胸前（體側）反彈傳球
⑶單手胸前內（外）側傳球
⑷規則：球回后場
④、行進間傳接球技術第四課時：
⑴迎面跑接傳球
⑵雙人行進間接傳球
⑶圓圈跑動接傳球
⑷三角跑動接傳球
⑸規則：時間違例
4、運球
①、原地運球
第一課時：
⑴起球
⑵單手前后（左右）推拉球
⑶體前換手運球
⑷胯下前后換手運球
⑸背后左右換手運球
⑹規則：翻腕
②、行進間運球
其次課時：
⑴直線運球
⑵直線變速運球
⑶起動急停運球
⑷體前凹凸變向
⑸一兩步轉身變向
⑹背后胯下變向
⑺規則：阻擋
5、接傳運連接
接傳運連接技術
第一課時：
⑴順步交叉步接運球連接
⑵單雙手接、運、傳球連接
⑶體前后轉身變向接、運、傳球連接
⑷規則：帶球撞人
6、持球突破
①、持球突破技術
第一課時：
⑴原地持球交叉步順步突破
⑵運球交叉步順步突破
⑶接球順步突破
⑷接球一步二步急停交叉步突破
⑸假傳真突
7、防守技術
①、防守技術
第一課時：
⑴搶籃板球技術
⑵打、挑、捅球基本技術
⑶防持球人的基本動作
⑷平步防守基本技術
⑸規則：防守
8、投籃
①、定位投籃技術
第一課時：
⑴雙手模擬投籃
⑵單手投籃基本姿態
⑶自投自接單手模擬
⑷原地投籃
⑸運球一步急停兩步急停單手投籃
②、行進間投籃技術
其次課時：
⑴行進間高手上籃分解
⑵行進間高手上籃手腳協作
⑶行進間高手上籃
⑷行進間運球接球高手上籃
⑸行進間運球低手上籃
⑹體前、后轉身、背后、胯下變向運球低手上籃
③、跳投技術
第三課時：
⑴自投自接模擬跳投
⑵橫向運球交叉步跳投模
⑶運球一步急停跳投
⑷橫向接球、運球、變向移動兩步急停跳投
9、基礎協作
①、傳切協作
第一課時：
⑴兩人一組縱切、橫切、反切協作
⑵兩人一組隔位切協作
⑶規則：垂直原則
②、策應協作
其次課時：
⑴前鋒策應縱切協作
⑵前鋒假策應
⑶前鋒假策應回傳
⑷前鋒策應包投
⑸規則：居中策應
③、掩護協作第三課時：
⑴給運球隊員做后掩護上籃跳投
⑵后掩護擋拆
⑶反掩護
⑷定位掩護
⑸假掩護
⑹規則：掩護與非法掩護
④、突安排合
第四課時：
⑴中路45°突破傳外線
⑵底線突破傳罰球線
⑶中峰突破傳邊角
⑷規則：帶球撞人與阻擋籃球培訓。
三步上籃幼兒籃球教學計劃 篇2
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據，牢固樹立“健康第一”的指導思想，“學生為主體”的教學理念。遵循高中生身心發展規律，重視學生的情感體驗，激發學生對體育運動的興趣，注重學生的運動技能提高，增強學生身心健康為目的。在提高學生主動參與的基礎上，充分發揮教師的主導作用，采用先練后教，讓學生在練習中去發現掌握了跨步接球、邁步傳球技術，才能較好的完成行進間傳接球技術。學生能積極主動嘗試教師安排的練習方法，使全體學生都有所提高，從而達成本課教學目標。
二、教學內容
籃球行進間雙手胸前傳接球。
籃球專項素質練習。
三教學目標
1、認知目標：
通過本次課學習使學生明確行進間傳接球技術在籃球運動中的作用與地位。
2、技能目標：
通過教學，使85%左右學生初步完成行進間雙手傳接球的技術。
40%左右的同學能夠熟練掌握跨步接球，邁步傳球這項技術。通過專項素質練習發展學生上下肢協調配合能力。
3、情感目標：
培養學生積極主動的學習態度、及同伴之間團結協作配合能力。
四教材分析
籃球運動是一項集體對抗運動項目，而傳接球技術則是進攻隊員在場上相互聯系和組織進攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好、壞直接影響進攻戰術配合質量，也反映一個隊的進攻戰術水平，因此必須重視傳、接球技術的學習。高二學生對行進間傳接球技術掌握肯定有問題。因此本次課在教學中重點解決側身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協調配合能力和傳接球到位等技術。讓學生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術。
五、學情分析
本次課的授課對象為高二年級學生，學生的.籃球基本技術差異較大，但學生組織紀律性和集體榮譽感強，生長發育趨于穩定，心理上日趨成熟，有比較強的思維能力、創造能力，求知欲望非常強。通過本次課的教學練習，使學生初步完成行進間傳接球傳球技術動作。讓學生明確籃球運動傳接球的作用，積極地參與到籃球運動中去。使學生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。
六、教學重難點
重點：跨步接球，邁步傳球協調配合。
難點：把握時機、傳球到位。
七、教學策略和手段
本課采用遞進式教學，使學生逐步掌握教學內容。首先練習原地傳接球練習、行進間傳接球，讓學生在學習中去發現行進間傳接球與原地傳接球的有什么不同。如何讓原地的傳接球技術過渡到行進間傳接球技術，在練習中發現問題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協調配合、傳球到位”是行進間傳接球的關鍵。讓全體學生通過學習都由所提高。再循序漸進從走動中、慢跑中、快速推進中練習，逐浙提高練習難度，有效地完成本次課的教學目標。
八、生理負荷預計
平均心率120次/分最高心率145次/分練習密度35％左右
九、教學（流程）
1、準備部分
采用NBA籃球比賽出場形式，相互鼓勵擊掌，體現學生之間相互協作的開始。繞場并裂隊隊形和側身跑、球性練習、激發學生學習熱情。充分活動身體各關節，使身體達到最佳狀態，為下一步學練傳接球技術做好準備。
2、基本部分
先復習籃球傳接球練習，鞏固提高原地傳接球技術動作。穩定學生傳接球的時機、速度、落點，加強同伴間合作。在行進間雙手胸前傳接球教學中采用了先練習從中發現問題，分析問題，再解決問題，共同提高的辦法通過講解示范、糾錯、展示。很抓重點、突破難點，充分激發學生學習熱情，引導學生積極思考，合作學習。技術動作從易到難，在練習中逐步掌握行進間傳接球技術動作，讓全體學生都由所提高。
3、結束部分
教師采用簡單的放松動作，示范引領，帶領學生調整呼吸和身心。最后進行語言總結與評價，與學生交流心聲，體驗成功。
三步上籃幼兒籃球教學計劃 篇3
（一）訓練目標：
少年兒童是祖國的未來和希望，學校開展籃球項目專項訓練，目的是增強學生的體質，增進學生身心健康，培養學生終身鍛煉的意識。通過訓練，建立籃球運動的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，體會動作要領，初步掌握籃球最基本技術和游戲方法，發展靈敏，協調等身體素質，培養勇敢、頑強、機智、果斷等優良品質和團結一致的集體主義精神。力爭為學校爭光。
（二）目的任務：
活躍我校的文體生活，發揮學生的特長和個性。
主要任務：提高全隊的凝聚力，形成好的隊風隊紀，增強我校籃球技戰水平。
（三）訓練的時間安排：
星期一到星期五的早晨、下午活動課和下午放學后的時間，每天訓練時間1小時左右。
（四）情況分析：
1、今年凡是有籃球基礎的學生都會吸收到隊伍中加強訓練輔導。
2、大部分隊員為今年新吸納的中年級學生，身體素質教差，基本功不扎實。所以在加強基本功訓練的同時，要加大身體各方面素質的訓練，包括上下肢、腰腹的力量、移動速度、移動耐力、彈跳能力等的素質。
（五）籃球訓練內容：
（1）、原地練習：
1、熟悉球性；
2、基本站立姿勢和持球方法；
3、原地運球。
4、原地雙手胸前傳、接球。
5、原地雙手胸前投籃。
（2）、行進間練習：
1、行進間直線運球；
2、行進間曲線運球（“之”字型練習），包括（半轉身，全轉身，跨下，身后）等動作；
3、移動、起動、側身跑、變向變速跑、滑步；
4、后退跑的移步練習；
5、急停（A、一步急停；B、二步急停；C、多步急停）；
6、行進間互傳球；A、兩人一組互傳上籃；B、三人一組“8”字型互傳上籃。
（3）、籃球戰術練習。
1、一打一、二打一、二打二。
2、插中，掩護。
3、返身跑（二打一、二打二）
4、交換防守、掩護配合
5、聯防技戰術、訓練（二一二等）
6、進攻技戰術、訓練（快攻等）
7、集體技戰術、訓練
（4）、籃球活動、競賽游戲：
1、圓周運球（二字接力）。
2、直線運球接力；
3、互傳球接力；
4、攔截空中球；
5、定點投籃比賽；
6、運球上籃比賽。
根據以上的分析，今年要有針對的制定以下訓練計劃：
（1）、選拔吸收新隊員，加強梯隊建設。
1、通過各級老師的推薦選拔隊員。
2、通過體育老師在體育課堂上觀察到的優秀球手。
（2）、開展有計劃有步驟的科學訓練。
1、加大身體素質的體能訓練，包括上下肢、腰腹的'力量、移動速度、移動耐力、彈跳能力等的素質。目的是提高各單個素質水平和在場上綜合素質的整體發揮，為技術戰術的正常運用奠定堅實的基礎。
2、在加強綜合素質的同時，注重隊員個人的技術動作訓練。目的是使技術動作更嫻熟，能在比賽中自由靈活發揮，達到熟練運用，為戰術默契配合鋪路。主要是通過對隊員的各種運球、急停急起、突破、投籃、搶籃板球、傳球等技術的學習，并對所有技術的靈活連貫運用。
3、戰術的有針對性學習，加強隊員的合作精神訓練。通過對戰術中的徒手移動練習、無對抗性的配合練習，到攻防對抗或模擬比賽條件下的配合練習等，使隊員達到一個較高的進攻和防守水平。包括個人防守；進攻配合（傳切配合、突分配合、策應配合、掩護配合）、防守配合（擠過配合、穿過配合、繞過配合、交換防守配合、關門配合、夾擊配合、補防配合）。
4、全隊進攻戰術和全隊防守戰術的訓練。包括快攻與防守快攻、半場人盯人防守和進攻半場人盯人防守、區域聯防與進攻區域聯防、混合防守與進攻混合防守以及攻守轉換和陣地進攻戰術的設計運用。
5、重視心理、臨場水平發揮等訓練。通過模擬訓練、自我暗示訓練、注意力集中訓練和放松訓練等，主要解決隊員的意志品質問題和個人情緒問題，包括堅定的目的性、頑強性、果斷性、主動性、自制力和勇敢精神。
通過以上各方面的嚴格科學訓練，克服各種外來的困難，以飽滿的熱情和最高的競技狀態迎接比賽，正常發揮，爭取好的名次，這是籃球隊的總目標。
三步上籃幼兒籃球教學計劃 篇4
一、設計理念及指導思想
本課遵循“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，引導學生用科學的方法鍛煉身體，學練結合，合理的搭配教材，靈活運用教學方法和手段激發學生的學習興趣，拓展學生思路，使每個學生都能在練習中體驗到成功，更使有技術特長的學生張揚其個性，滿足其展示自我的愿望。
二、教學目標
1、認知目標：使學生對行進間三步上籃有進一步的了解，并建立“一跨、二邁、三高跳”動作概念。
2、技能目標：通過教師的指導，學生觀察、模仿、相互交流、練習，使學生領會行進間三步上籃的動作技術，并能提高上下肢的協調配合能力。
3、情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在相互學習和交流中培養學生謙虛好學、團結協作的集體主義精神。
三、教材分析
本課是在我校籃球課程初級階段中進行(16—7)，學生為高二男生，前六課中，學生分別學習了原地及行進間的左右手運球和原地的雙手胸前傳接球動作技術。行進間三步低手上籃在本階段中分三課進行，本課為第一堂課，教師要使學生對行進間三步低手上籃動作技術有一個正確的概念，并能進一步了解和規范這一技術動作，本課重點解決學生三步上籃中的腳下動作，并能通過學習，提高了整個動作的節奏感和協調性，為“最后出手”動作技術作好必要的鋪墊。教學中，教師分別要采用示范、講解、練習、指導糾正等方式圍繞重難點展開教學，并在學生練習中仔細觀察練習和掌握的情況，及時給予指導與評價。
四、學情分析
籃球運動深受男同學喜愛，學生的學習興趣也比較濃厚，本課是一堂新授課，教師要將行進間三步上籃的種類和用途大致介紹給學生，使學生能從理論上進一步的了解它，新知識傳授的同時，也要對已經養成錯誤習慣和多余動作的部分學生進行技術動作上的改正和規范。如：起跳不充分、和籃圈的距離掌握不好、最后出手時的手臂、手指、手腕位置動作等，教學方法從基本開始，采用循序漸進的方法使學生逐漸的得到提高。充分利用好個別基礎比較好的學生，他們在教學中能起到一定的示范、帶動效果。
五、教學重點、難點
(1)本課教學重點：接球與跨步動作相結合。
(2)本課教學難點：腳步動作的節奏感與協調性。
六、教法
1、講解法
基本部分中，教師將行進間三步上籃結合比賽中的作用概括的介紹給學生，充分調動起學生的學習積極性。講解技術動作時，用詞準確、生動形象，要有一定的啟發性，要使學生看、聽、想、練有機的結合起來，達到預計的課堂效果。
2、示范法
本課教師的示范動作要突出三步上籃整個動作的.節奏感和協調性，作到熟練、輕松、優美。
3、分解練習法：
采用循序漸進的練習方法將行進間低手上籃動作技術逐步提高，從手指手腕撥球動作練習、徒手的腳步動作練習、拋接球動作練習、拋接球結合腳步動作練習，到最后的完整練習。
4、指導、糾正法：
在學生練習過程中，教師要仔細的觀察學生的動作掌握情況，針對錯誤，選擇有效的手段及時糾正錯誤，并檢驗糾正后的效果。
七、學法
本課在教法上主要采用了直觀法、. 循序漸進法、嘗試學習法、互教互評法進行教學。
教師的示范動作給學生建立了正確的動作技術概念，并引導學生采用循序漸進的練習方式嘗試學習行進間三步低手上籃的動作技術環節，在分組練習中，相互學習、相互幫助，共同進步。
八、教學過程
本課采用三段式教學結構
(一) 開始及準備部分
上課常規、明確教學目標、任務、并提出有關要求，學生通慢跑、聽哨聲反方向跑、助跑摸高、徒手操的形式進行熱身。.
(二) 基本部分
1、 半場內運球，相互間進行打、躲避球練習
此練習的目的意義：利用半個籃球場地，加強學生的運球、和保護球的能力，基本動作和自身習慣相結合，充分調動了學生的學習興趣，激發學生的活動熱情，達到練習的目的。
2、復習雙手胸前傳接球
分組進行雙手胸前傳接球練習，要求學生上下肢協調配合，傳球時注意持球動作、手臂跟進動作、球的落點，并在傳球時體會手指手腕的撥球動作，接球時注意對球的緩沖，學生通過復習，動作技術上得以規范與提高。
3、 行進間三步低手上籃
教師先把整個動作完整地示范給學生，(以右手為例)此時教師示范動作的重點要將學生的注意力集中在整個動作的節奏感和協調性上。使學生對動作有初步的概念。其次，強調接球和跨步要結合在一起(“接球同時跨步”與“接球后再跨步”是兩個技術概念)，在此基礎上，通過分解示范法、講解與口令組織學生進行練習。
學生練習方法如下：
A、學生在教師帶領下進行原地的單手托舉球及撥球練習，讓學生體會單手低手投籃中的手指手腕撥球技術動作。
B、學生徒手在教師的示范和口令下練習三步上籃的腳步動作(一跨、二邁、三高跳)。
C、原地拋接球練習，主要是為行進間三步上籃的第一步做引導練習，要求學生接球和跨步動作同時進行，重心隨腳步前移，此動作環節是本課重點部分，學生必須熟練掌握。
D、學生將拋接球與上籃動作相結合進行練習，要求學生提高腳步的節奏感和整個動作的協調性，并作好充分的起跳準備。
E、分組后，結合籃圈，半場內45°三分線內，拋接球進行完整動作練習。此部分充分調動學生的自主性，學習積極性，也給學生提供相互學習，評價、共同探討的學習空間。教師進行巡回觀察與指導。
F、集合學生，每組選出一名動作技術掌握較好的學生進行展示，學生和教師對其掌握情況共同進行討論與評價。
4、游戲“橄欖球”
游戲方法：利用籃球場地，學生運用橄欖球抱球跑的方式，進行攻防轉換，培養學生的競爭意識、配合意識、并提高了學生傳接球、控制球的能力，并能使學生在游戲中身體素質得到了有效的鍛煉。
(三)結束部分
常規的方式進行放松。并對學生的練習和掌握情況進行總結，收拾器材、師生再見、結束本課。
九、運動負荷
本節課預計學生的生理負荷最高心率——165次/分;平均心率120——130次/分，練習密度：48%—50%。
三步上籃幼兒籃球教學計劃 篇5
一、設計思路：
指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”而我園本學期是以健康領域作為重點發展的活動，讓孩子們通過自己的探索來發現玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時發展了孩子們的學習品質與經驗。
二、活動目的：
1、能探索出球的`各種玩法，掌握玩球的基本技能。
2、會一物多玩，體驗創造性玩球的樂趣。
3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。
三、活動準備：
人手一個球、音樂、紅旗2面
四、活動重點：
引導幼兒主動探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發展幼兒動作協調能力。
五、活動難點：
通過合作游戲，培養幼兒的合作精神，發展幼兒創造力。
六、活動過程：
1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導。
（1）自主探索。指導語：你們手中都有一個球，現在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多。
（2）演示評論。指導語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋
朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。
（3）集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學“螃蟹”走路（夾球側行）。
竟賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發，繞過紅旗到達起點后，第二組幼兒才能出發，最后一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。
4、放松活動：“做湯圓”。
三步上籃幼兒籃球教學計劃 篇6
一、指導思想與理論依據
本課教學計劃的制定以國家教育部《體育與健康課程標準》及人民教育出版社編寫的小學課程標準實驗教科書《體育與健康》為依據，根據小學生的生理、心理特征，本著“健康第一”的指導思想，以實施素質教育為核心，在教學中采用自主性、小組合作練習，按技能水平分層教學等教學方法，充分體現以學生為主體，充分調動其學習積極性。關注個體、性別差異與不同需求，發揮學生個性特長，滿足學生心理需求，為學生創造一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍。努力使學生學會自主學習、探究學習和合作學習的方法，達到相互學習、交流、取長補短的學習目的。同時培養學生樂觀、自信向上的心理品質，促進學生身心的全面發展。
二、教學背景分析
教學內容分析
1、本課選自人教版第六冊小籃球，小籃球教學單元一共6課次，本課為第2課次。
2、本次課的內容為小學籃球行進間運球三步上籃技術，教學中適度降低了動作的技術要求，學生通過分層輔導練習、自主嘗試練習、小組互助練習等，使本課教學重難點分步遞進，得以突破。讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握動作技能，體驗快樂。充分發揮學生的學習主體性，在教學中創設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學環境，通過學習來促進學生身體素質、運動技能的提高，同時發展學生個性，培養學生互助學習、團結協作的.品質。
學生分析：
六年級的男女生在生理上開始有明顯的差異，既要給女生充分的發展機會，又要注意男女生的差異，要有不同的要求。六年級的男學生喜愛籃球，大部分同學具有一定的籃球運、傳球基礎。針對學生情況，教學中運用靈活的教學方法，激發學生進一步學習的熱情，注重提高學生自主學習和互助學習的能力，在輕松活躍的氛圍下，使學生的運動技能、情感體驗、社會適應等方面的能力都得到提高。
三、教學目標
學生通過學習了解籃球的基本知識，初步嘗試三步上籃的動作技術。
增強學生體質，提高四肢的協調性和靈活性，促進身心的全面發展。
激發學生在體育活動中展現自我的愿望和行為，提高學生對籃球活動的興趣，培養自主練習、相互合作的品德意識。
一 教學重點：由運球或接球后的跑動到單手投籃，步伐清楚，動作連貫、協調、準確。通過投籃練習讓學生獲得成功的體驗，培養自信心。
二 教學難點：行進間投籃步伐亂，跳起投籃時動作不協調。
四、教學流程
小籃球三步上籃：
1、開始準備部分：導入與熱身。
2、基本部分：實踐與提高。
3、結束部分：調節與評價。
五、教學過程
1、開始準備部分：熱身活動以及熟悉球性練習。
2、基本部分：學生通過探究式、小組合作、自主學習等學習方式完成教學目標。
教師講解示范——學生徒手邊練習邊念口訣——教師糾正——學生示范——小組合作學習（通過教學視頻互相幫助）——學生示范，師生一起點評
3、結束部分：調節與評價
六、學習效果評價與分析
1、通過不同的教學方法和手段，預計男生有80%能較好的完成教學目標，女生能有45%能完成教學目標。
2、全班平均心率：115-130次/分
3、全課練習密度：40-45%
4、男女生完成教學目標情況的差異在于小學六年級男女生生理、心理發育的變化以及興趣、愛好的變化。
七、本教學設計特色說明
1、教學環節由淺入深、層層遞進。根據學生的身心特點和教學重、難點設計適合學生的教學環節（如：首先教師講解示范，讓學生有一個直觀和理論上的認識，然后學生集體進行徒手練習，心中背誦口訣，教師糾正并找學生示范，這時學生已經蠢蠢欲動，學習興趣高漲，教師這個時候分組讓學生進行有球練習，效果事半功倍。
2、為學生提供自主平臺，在開放式教學中發揮學生的自主性。在學生進行有球練習時，教師把準備好的教學視頻打開，供學生自己觀看，在看和練習的過程中，同學之間互相糾正動作要領，互助、自主的進行探究式學習。
3、本課始終以籃球為主線，貫穿整堂課，并充分利用現有場地進行教學設計，避免了一節課使用過多器材不實際的現象。
三步上籃幼兒籃球教學計劃 篇7
一、指導思想
本節課是以學生的“健康第一”為指導思想，遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務實、探索、創新的思路。以學生身體練習為主要手段，使學生在循序漸進的學練過程中，逐步掌握技能，并發展身心。
二、教材
1、學情分析：
九年級的學生正處于心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。如果反復練習某一個技術動作，將導致反感甚至抵觸情緒的產生，就會影響到教學效果。
2、教材分析：
籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。運球和三步上籃是籃球技術的重要組成部分。籃球課可發展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性。
3、重點與難點
A、重點：運球：運球時臂腕指協調用力；三步上籃：運球與投籃相結合。
B、難點：運球：手眼身三配合；三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動作的協調、連貫運用。
三、教學目標：
1、認知目標：
學生了解奧運會和籃球有關知識。明確運球動作和三步上籃技術要領
2、技能目標：
A、基本掌握原地運球技術，80-90%的學生能在不盯球的條件下行進間快速運球，發展靈敏與協調能力。
B、初步掌握三步上籃技術，60-70%學生可以自己運球三步上籃。
3、情感目標：
滲透愛國主義教育，發揚奧運精神、團結幫助同學，認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。
四、教法學法：
1、教學方法：
A、提問教學法——通過提問奧運和籃球知識引起學生的興趣
B、講解示范法——通過師生共同做行進間徒手操---原地球操---行進間球操。
C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與三步上籃為中心，旨在鼓勵學生發揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課后的所學所感進行討論、歸納，
2、學習方法：
教育家說“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。本課學生主要采取以下幾種學法：
A、自主探究法B分析歸納法C思考評價法D總結反思法
五、教學過程：
1、準備部分：課開始，我先通過提問奧運和籃球知識引起學生的興趣，再通過師生共同做行進間徒手
操---原地球操---行進間球操。讓學生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作，通過以表演的形式讓學生認識到掌握技術的重要性。
2、基本部分：
A、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力，為三步上籃的教學服務。
B、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術圖片，接著講解動作要點，然后練習徒手三步上籃，讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習手持球三步上籃動作，最后再對籃框做三步上籃，教學過程循序漸進、層層深入。
C、分層次教學：接著讓學生開展自主練習，小組合作，小組長發揮骨干作用。在這個過程中，學生可以自由選擇不同內容的三步上籃動作，通過巡視，糾正錯誤動作。
D、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。
2、結束部分：課的結束部分，我安排了拍胸舞讓學生在練習的同時達到身心放松，分發學習評價表讓學生課后對所學技術掌握程度進行評價，另外為彌補課中動作技術學習時間的不足，還布置學生課后進行運球技術的練習。促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質，增進身體健康的目的。
六、效果預設：
1、90%以上可以掌握原地運球
2、80%以上可以掌握行進間運球
3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術
4、預計整節課練習密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。
七、教學特色
1、教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的`滲透。
2、課堂設計在注重構建學生主體地位的同時，注重教師在教學中的主導作用。
3、“在教學中出示圖片，讓學生觀看后，然后自主、合作、探究中學習”
4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。
5、通過分發評價表，對學生本堂課所掌握技術動作、情感價值進行如實評價。
6、課堂教學充滿活力，為表現突出的同學進行小禮物獎勵，課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現富有活力的局面。
7、區別對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。
八、教學反思：
1、籃球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學生完成運球的興趣不強。
2、上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規則。
3、要重視培養學生必要的課堂習慣，如獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養成。4、每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。
三步上籃幼兒籃球教學計劃 篇8
一、指導思想：
根據《體育與健康標準》的精神，體育課教學要以“健康第一”為指導思想，重在培養學生參與活動的意識，讓學生在活動中挑戰自我，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，同時促進學生的身心發展。
二、教材分析：
籃球是很多小學生喜愛的一種體育運動，它能很好的發展學生的身體素質，促進學生的協調性，靈活性的發展，提高反應能力。但同時，籃球也是技術性要求很強的教材，特別是三步上籃，它綜合了運球和投籃的技巧，講究步法，要目測距離，還要求上肢力量足夠，這對于小學生來說還是較難掌握的。
三、學情分析：
五年級學生正處于生長發育的加速期，這個階段的學生好動、好強、好勝，富于想象力和創造力，喜歡上籃球課，又比較愿意挑戰自我，為了滿足學生的求知欲，我選擇了這一內容。
四、重點與難點：
教學重點：初步學會三步上籃的基本步法
教學難點：動作的協調、連貫性
五、教學流程：
（一）導入：5分鐘
1、通過課堂常規，快速進入課堂，能形成良好的教學習慣，提高課堂效率。
2、通過慢跑熱身和各種準備活動，使學生的各個關節得到充分的活動，注意運動保護，體現體育教學的指導思想。
（二）目標實施：25分鐘
1、在上一節課的基礎上復習三步上籃的`步法是本節課的主要學習內容。通過指出上節課存在的問題和正確的示范、講解來進行整體的全班教學。
2、通過分組練習、教師指導、學生互教，可以發現各個學生存在的問題并及時地進行糾正，從而達到具體的個別教學的效果。
（三）游戲：7分鐘
“兩人背球”的游戲，可以使學生在緊張的練習后得到放松，還讓學生有自我表現的空間，培養團結合作的精神，享受體育運動帶來的快樂，這也體現了“健康第一”的指導思想。
（四）放松總結：3分鐘
1、學生在老師的帶領下進行“閉目養神”的放松練習，使學生的身心得到良好的恢復。
2、教師做本課小結，組織學生收器材。
六、教學反思：
通過教學，基本達到教學目的，學生初步學會三步上籃的基本步法，最重要的是使學生增強了參與活動的意識，學生在活動中敢于挑戰自我，體驗成功，享受到體育運動帶來的快樂。
不足之處在于：一些學生運球不夠熟練，導致上籃動作的協調、連貫性不夠，今后還要加強運球方面的訓練。
三步上籃幼兒籃球教學計劃 篇9
使用材料：
籃球、塑料圈、紙棍等。
目的：
鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協調能力。
活動設計：
1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。
2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數，看誰在規定的時間內拍球次數最多。
3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。
4、乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。
5、轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。
6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。
7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。
8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。
9、螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協調一致，才能走得好，運得穩。也可以增加難度，背對背運球走。
10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。
11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。
12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續拍球。這種玩法有一定的'難度，需要耐心練習。
13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。
14、轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數最多。
15、投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。
16、教師根據幼兒的年齡特點和發展情況創編球操，請幼兒隨音樂表演。
