在不斷進步的時代，課堂教學是我們的任務之一，反思意為自我反省。反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班新年主題活動反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2025新年活動反思大班 篇1
一、教學目標
引導幼兒知曉新年是中國最重要的傳統節日之一，了解其起源與發展的簡單知識，增進民族自豪感。
幫助幼兒掌握一些基本的新年禮儀，如問候長輩、接受禮物要說謝謝等，培養良好的社交習慣。
激發幼兒對新年活動的創意與想象，能夠設計自己心中的新年慶祝場景，發揮創造力。
二、教學重難點
重點
熟悉新年的主要慶祝方式與常見習俗，能準確描述。
學會并運用簡單的新年禮儀進行互動。
難點
從文化內涵角度理解新年習俗承載的意義，感悟傳統節日魅力。
三、教學方法
情境創設法、故事講述法、實踐操作法、小組合作法
四、教學準備
關于新年起源的動畫視頻，時長約3-5分鐘，畫面生動形象，配有簡單易懂的解說。
收集不同風格的新年服飾、配飾若干套，如唐裝、紅色圍巾、帶有“福”字的.帽子等，用于幼兒角色扮演。
大型白色畫紙、水彩顏料、畫筆、彩泥等美術創作材料，準備一些新年主題的貼紙，如鞭炮、生肖動物等。
五、教學過程
（一）情境導入（6分鐘）
教師提前將教室布置成一個小型“新年集市”，有掛滿紅燈籠的“街道”、擺放著“年貨”（如假水果、塑料鞭炮等）的“攤位”。幼兒進入教室，教師扮演“集市攤主”熱情招呼：“歡迎來到新年集市，小朋友們，新年馬上就到啦，今天咱們先逛逛，看看都有啥好玩的。”播放輕松的新年背景音樂，營造氛圍。
（二）知識講解與探索（18分鐘）
新年起源故事（6分鐘）
教師帶領幼兒圍坐，播放新年起源動畫視頻，看完后提問：“小朋友們，從視頻里你們知道新年是怎么來的嗎？”引導幼兒回憶關鍵信息，并用簡單語言講述，如“很久以前有個怪獸，人們用鞭炮嚇跑它，就有了新年”，教師給予補充和糾正，讓幼兒初步了解起源。
習俗探究（8分鐘）
展示貼春聯、守歲、逛廟會等習俗圖片，每展示一張，教師就問：“這張圖片上的人在做什么？為什么要這么做？”鼓勵幼兒大膽猜測，然后詳細講解，如“守歲就是除夕夜不睡覺，一家人在一起等待新年到來，寓意著把壞運氣趕走”。讓幼兒分組觀察圖片，互相交流討論，加深理解。
新年禮儀學習（4分鐘）
教師示范正確的新年問候禮儀，雙手抱拳作揖，微微彎腰說：“新年好！”邀請幼兒兩兩一組練習，互相問候，教師巡視指導，糾正姿勢，強調聲音要響亮、有禮貌。
（三）創意實踐（12分鐘）
新年慶祝場景設計（6分鐘）
教師提出任務：“現在，咱們要一起設計一個超級棒的新年慶祝場景，你們可以用畫紙、彩泥、貼紙，想怎么創作都行。”幼兒分組領取材料，開始創作，教師鼓勵幼兒大膽想象，如“能不能在畫上添個會飛的紅包”，引導小組內成員分工合作，有的畫畫，有的捏彩泥。
新年時裝秀（6分鐘）
幼兒完成創作后，教師拿出準備好的新年服飾、配飾，說：“接下來，我們要舉辦一場新年時裝秀，大家穿上漂亮衣服，拿著自己設計的場景作品，走一走，展示一下。”幼兒自由挑選服裝穿戴，輪流走上“T臺”，展示作品，其他幼兒鼓掌加油，教師拍照留念。
（四）總結與延伸（4分鐘）
教師總結：“今天我們在新年集市玩得開心嗎？學到了好多新年知識，還做了漂亮的作品。回家后，把這些分享給爸爸媽媽，一起準備過新年吧！”布置課后作業，讓幼兒回家和家長一起打掃房間，布置出一個有年味的角落。
六、教學反思
本次教學活動充分利用情境創設和多種教學方法，激發了幼兒的學習興趣。在情境導入時，幼兒被“新年集市”吸引，迅速融入教學氛圍。通過動畫、圖片展示及互動討論，幼兒對新年起源和習俗有了較好掌握，尤其在創意實踐環節，幼兒的創造力和團隊合作精神令人驚喜，他們設計出豐富多彩的新年慶祝場景，時裝秀更是將歡樂推向頂點。但活動也有可改進之處，如在講解新年習俗內涵時，部分幼兒理解困難，教師可結合更多生活實例或小故事輔助理解；在小組合作創作時，個別小組出現分工不均現象，后續需加強引導幼兒如何合理分工，提高合作效率。總體而言，活動達到了預期教學目標，為幼兒感受新年氛圍、傳承傳統文化起到了積極作用。
2025新年活動反思大班 篇2
活動設計背景
新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。
活動目標
1、通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。
2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗節日的快樂氛圍。
5、探索、發現生活中的.多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。
難點：引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情。
活動準備
各種與新年有關的圖片或者物品
活動過程
談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？
1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？
2、憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。
3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？
4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？
5、孩子們畫畫，動手做賀卡。
教學反思
新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程”要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。
在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。
2025新年活動反思大班 篇3
12月25日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦·迎新年家園聯歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節日，我們早就開始利用業余時間排練文藝節目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結合聽說讀、禮儀教育編排了許多精彩的節目。本次活動迎合了家長的需求，體現了孩子們的進步受到了家長的一致好評。下午3點左右，家長們陸陸續續到園，家園聯歡活動在孩子們的祝福聲當中，正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅！
本次活動主要以幼兒才藝展示為主，中班的特色“早期閱讀”，我們把識字穿插到了我們平時的知識展示活動中，故事表演《小貓釣魚》把我們的新年活動推向了高潮。形式多樣的游戲活動和內容豐富的知識表演，展示了孩子們敏捷的思維能力和良好的學習習慣。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。全體家長參與了我們精心設計的親子游戲活動。我們的親子活動可謂別出心裁。親子游戲《搶椅子》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節日的`歡快，在互動的過程中更加深了母子之間的感情。
歡樂的時光總是過得特別快。離園的時間到了，孩子們帶著我們精心準備的禮物高高興興的離開。看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。而家長留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。
大班過新年的主題活動方案（精選5篇）
為了確保活動有序地進行，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。優秀的活動方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班過新年的主題活動方案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2025新年活動反思大班 篇4
活動意圖：
中國有悠久文化歷史和優秀民間工藝美術，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發他們的民族情感。選用這些內容是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。為此，設計了此次活動。
活動目標：
1、感受中國傳統文化和喜慶氛圍。
2、了解傳統節日，增強民族感情。
3、讓學生了解新年的習俗，讓學生了解新年的習俗。
4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
活動準備：
關于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動過程：
1、引出過年主題。
(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?
(2)導入故事
相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發現一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們為了一直過幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現在的對聯、再放爆竹，一代一代的'傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節，因為那一天是我們中國農歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節日。”
(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事
①對聯。出示紅紙、毛筆。請學毛筆字的小朋友寫對聯。
②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍。
③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?
出示大紅蠟光紙，金紙，動手做燈籠。
④互相拜年。遠方親朋無法見面，怎么辦?發賀年卡。(制作賀年卡)
⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?
⑥介紹年畫。年畫有許多種。
年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。
這幅畫看上去感覺怎么樣?表達什么意思?
⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊含喜慶和吉祥。
⑧剪紙：(展示窗花)
2、師生動手操作。
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)
①剪紙；
②做燈籠；
③包餛飩；
④寫對聯；
⑤做賀卡；
⑥畫年畫。
(2)教師動手參與其中。
3、共同布置教室。
將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。
請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。
活動延伸：
制作賀年卡。
活動反思：
過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的`身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了xx。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。
2025新年活動反思大班 篇5
活動名稱：
新年的教室
活動背景：
新年里，人們懸掛紅紅的燈籠、張貼漂亮的年畫、春聯，一派熱鬧、喜慶的景象。我們的孩子在此時也是放松心情，用表演、游樂的等多種形式慶祝節日。因此，我們的教室也在此刻發生著悄悄的變化。
活動對象：
大班幼兒、大班教師
活動時間：
第二十一周
活動目標：
1、通過組織幼兒打掃衛生、布置教室等活動體驗干干凈凈迎新年的快樂。
2、通過互相參觀教室交，增強幼兒與他人的交往能力。
活動內容：
過程一：大掃除
幼兒在教師的帶領下大掃除
過程二：布置教室
1、幼兒設計裝飾品
2、將作品布置在教室里
過程三：參觀交流
幼兒互相參觀教室，交流感受
活動流程：
大掃除——布置教室——參觀交流（WWw.692p.com 考試祝福網）
2025新年活動反思大班 篇6
一、教學目標
認知目標
讓幼兒了解新年的來歷、傳統習俗及不同地區過新年的特色活動，豐富幼兒知識儲備。
認識新年相關的物品，如春聯、年畫、鞭炮（仿真或圖片）、紅包等，知道它們的寓意。
技能目標
鼓勵幼兒大膽表達自己對新年的期待與想法，提高口語表達能力。
通過手工制作、繪畫等活動，鍛煉幼兒的動手能力與創造力，學會用作品展示新年氛圍。
情感目標
感受新年歡樂、喜慶的氛圍，激發幼兒對傳統節日的喜愛之情。
培養幼兒的團隊合作精神，在集體活動中與同伴分享快樂、互相幫助。
二、教學重難點
重點
掌握新年的主要習俗，如拜年、吃年夜飯、守歲等，理解其背后蘊含的文化意義。
積極參與各項教學活動，用多種形式展現對新年的認知與感受。
難點
體會不同地區新年習俗的差異，感受多元文化魅力。
將對新年的理解轉化為創意作品，且能清晰闡述作品內涵。
三、教學準備
經驗準備
幼兒已有過新年的生活經歷，對新年有初步印象。
在日常活動中，接觸過一些簡單的節日裝飾物品。
物質準備
收集各種新年相關的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件，包括不同地區人們過新年的熱鬧場景、傳統習俗的動畫演示等。
準備充足的手工材料，如紅色彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料、一次性筷子等，用于制作春聯、鞭炮、年畫等；準備新年主題的`繪本，如《團圓》《過年啦》等；還有仿真紅包、福字、年畫等實物，供幼兒直觀觀察。
四、教學過程
（一）導入部分（5分鐘）
播放歡快的新年音樂《恭喜發財》，教師身穿紅色喜慶服裝，手持一個大紅燈籠走進教室，吸引幼兒注意力。
提問：“小朋友們，聽到這首音樂，看到老師手里的燈籠，你們想到了什么節日呀？”引導幼兒回答“新年”，從而引出活動主題——怎樣過新年。
（二）基本部分（20分鐘）
新年知識講解
利用多媒體課件，展示新年的來歷動畫，用簡單易懂的語言向幼兒講述：“很久很久以前，有一個叫‘年’的怪獸，每到冬天就會出來傷害人們。后來人們發現‘年’害怕紅色、亮光和響聲，于是就用貼春聯、掛紅燈籠、放鞭炮的方法把它嚇跑了，慢慢地就形成了過新年的習俗。”
依次展示春聯、年畫、鞭炮、紅包等物品圖片，講解它們的寓意。如春聯是人們對新一年美好生活的期盼，年畫可以驅邪祈福，鞭炮象征熱鬧喜慶，紅包寓意長輩對晚輩的祝福與關愛。
各地新年習俗展示
播放不同地區過新年的視頻片段，有北方的冰雕燈會、南方的花市、少數民族的歌舞慶祝等，邊播放邊講解：“看，在北方，過年的時候大家會一起去看漂亮的冰雕，還有五顏六色的燈會；南方的叔叔阿姨們會逛花市，買好多鮮花回家裝扮屋子；少數民族的朋友們穿著漂亮的衣服，唱歌跳舞迎接新年，是不是很有趣呀？”
提問幼兒：“你們家鄉過新年有什么特別的活動嗎？”鼓勵幼兒分享自己的經歷，教師給予肯定與補充。
小組討論與分享
將幼兒分成小組，每組5-6人，討論：“如果讓你來安排新年活動，你想做些什么？”教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽發言，傾聽他人想法。
每組推選一名代表，上臺分享小組討論結果，如“我們想一家人一起包餃子，吃完餃子去放煙花”“我想穿上漂亮的新衣服，去給爺爺奶奶拜年，拿大紅包”等。
（三）創作部分（20分鐘）
手工制作
為幼兒提供手工材料，布置任務：“現在我們一起動手，把我們心中的新年做出來吧！可以制作春聯、鞭炮、年畫，或者設計自己喜歡的新年賀卡送給家人。”
教師示范制作春聯的步驟：先將紅色彩紙對折，用黃色顏料或彩紙剪出“福”字，粘貼在彩紙中間，再用黑色記號筆寫上吉祥話，如“年年有余”“吉祥如意”等；制作鞭炮時，指導幼兒用紅色彩紙卷成小筒，用繩子串起來，添上彩色紙條作裝飾。
幼兒動手制作，教師觀察，及時給予幫助與鼓勵，提醒幼兒注意使用剪刀等工具的安全。
繪畫創作
部分幼兒選擇繪畫，教師啟發：“你可以畫一畫一家人圍坐吃年夜飯的場景，或者新年熱鬧的街頭，畫里要有你喜歡的新年元素哦。”
鼓勵幼兒大膽用色，發揮想象，畫出自己心中的新年畫面。
（四）結束部分（5分鐘）
作品展示
幼兒將制作好的手工作品和繪畫作品張貼在教室的展示墻上，布置成“新年歡樂展”。
邀請幼兒依次介紹自己的作品，說說作品表達的新年愿望或場景，其他幼兒認真傾聽，給予掌聲鼓勵。
總結
教師總結：“小朋友們，今天我們一起了解了好多關于新年的知識，還動手制作了漂亮的作品，大家都很棒！新年是一個歡樂團圓的節日，希望大家在新的一年里健康快樂成長，和家人一起度過更多美好的時光。”
五、活動延伸
在班級語言區投放新年相關的繪本、故事書，鼓勵幼兒自主閱讀，進一步了解新年文化。
請幼兒回家后，和家人一起按照自己設計的新年活動方案過新年，并拍照記錄，回園后分享給小伙伴。
六、教學反思
在本次教學活動中，幼兒的參與熱情高漲，基本達到了預期的教學目標。
從活動亮點來看：
教學準備充分，多媒體課件、實物展示以及豐富的手工材料，為幼兒提供了直觀、多元的學習體驗，能夠迅速將幼兒帶入新年的氛圍中，激發學習興趣。
活動環節設計緊湊且富有層次，從知識講解到小組討論，再到創作展示，讓幼兒在認知、思考、動手等多方面得到鍛煉，充分發揮了幼兒的主體作用。
注重幼兒的生活經驗與本土文化結合，引導幼兒分享家鄉新年習俗，增強了幼兒對家鄉的熱愛與認同感。
然而，活動中也存在一些不足之處：
在小組討論環節，個別幼兒過于活躍，主導討論方向，導致部分性格內向的幼兒發言機會較少，今后應更加關注小組討論的引導，確保每個幼兒都能充分表達。
對于一些手工制作較困難的幼兒，教師在指導時雖然給予了幫助，但由于幼兒數量較多，個別指導的深度不夠，部分幼兒作品完成度不太高，后續可考慮增加小老師輔助或延長手工時間。
針對這些問題，在今后的教學中，我將進一步優化教學方法，關注每一位幼兒的發展，讓教學活動更加精彩，讓幼兒在快樂中學習成長。
2025新年活動反思大班 篇7
活動目標：
1、能主動參與節目的排練和慶祝活動，迎接新年的到來。
2、感受新年聯歡會的歡樂氣氛，體驗節目演出的成功感。
3、能在新年聯歡會后做好收拾整理的工作。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
活動準備：
1、提前做好聯歡會主持人的選拔準備、場地及音樂準備，感受慶新年的'愉快氛圍。
2、請家長協助幼兒準備適當的小食品。
活動過程：
1、聯歡會前的準備工作。
(1)做好聯歡會場地的準備。
(2)主持人和幼兒一起化妝，更換演出服裝。
2、師幼共聯歡。
(1)教師協助主持人主持節目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯歡會內容。
(2)幼兒表演節目。表演過程中，幼兒和小伙伴共同分享帶來的小食品。
3、聯歡會后的整理工作。
(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛生的`清掃以及物品歸放等。
(2)引導幼兒談話：談談自己參加聯歡會的感受。
活動反思：
孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應該有更大的進步。
2025新年活動反思大班 篇8
活動目標：
1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。
2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。
3、感受節日快樂的氣氛。
4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
5、參與節日游戲。
活動準備：
1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。
2、范畫一張。
活動過程：
1、引題：
教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農歷新年了，我們以前每次過節都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？
2、出示范畫。
教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？
這個小朋友在干什么呀？
幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。
鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。
鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。
作品評析：
（1）幼兒自評。
教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。
（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？
（3）教師評畫。
活動反思：
本課屬于“綜合-探索”的領域，通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現過新年時特有的生活情節。
本課的學習內容與學生的生活有密切聯系，課堂氣氛特別活躍，學生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等。學生的作業讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學的進步、他們的創造性、他們的.想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應該關注的問題。美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節，這里我把作業的主動權交給學生，讓他們根據自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規定學生必須畫成什么樣，但是大部分學生都能發揮自己所長，較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變為熱情的參與者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業當成任務，而是繪畫樂趣。
新課標提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的實際水平完成繪畫作業，切實為每個學生提供思考、創造、表現的機會，發揮學生各自不同的繪畫優勢，激發他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念。
