足球執裁工作總結(經典16篇)

2025-05-05 足球執裁工作總結

時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，制定一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的裁判工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

足球執裁工作總結篇1

在籃球運動中，裁判員是一個特殊的角色，比賽場上，裁判員執法控制比賽，實際上，裁判員的工作也是一種表演，是球場上的一道風景線，觀眾欣賞籃球比賽的同時也欣賞裁判員的風采。

籃球裁判員，從行業來說，屬于業余性質，只有業余裁判，沒有專業裁判，更沒有職業裁判。即使是我們非常熟悉的CBA、NBA等職業聯賽，裁判員也是業余性質的（關于這一點一定有不少人產生疑問），事實上，許多的體育運動都是業余性質，像奧運會，亞運會及各種級別的運動會、錦標賽等等，都屬于業余性質的比賽，各類賽事的裁判員自然也屬業余性質。另外，即使是象NBA這種高度職業化的體育運動，賽事也很有限，而且不同的比賽場次同不同的裁判員執法，同一場比賽，也有若干名裁判供選擇，對于每一名裁判員來說，一年中執法的場次就相當有限了，裁判員的工作不可能成為他的職業。

在籃球比賽中，裁判員的工作就是執行競賽規則，控制比賽，使比賽雙方受到相同的規則限制和約束，在公平的競爭環境下進行比賽。

要做好一個籃球裁判員，就要熱愛這項運動，喜歡裁判員這項工作，要有敬業精神。熱愛這項運動，才能在比賽中找到裁判員的樂趣，喜歡這項工作，具有敬業精神，才有做好裁判員這項工作的動力。

籃球競賽規則是裁判員執法最基本的準則，籃球運動不斷在發展，為了適應發展的趨勢和不斷提高的要求，籃球競賽規則也在不斷修訂和完善，籃球裁判員的執法方法和技巧要求也越來越高。裁判員要做到執法公正、公平、準確，成為一名更高等級、更高水平的籃球裁判員，必須熟悉籃球規則，熟練掌握籃球裁判的工作方法和執法技巧，不斷提高執法水平，因此，不斷地學習對于一名裁判員來說尤為重要，一是理論學習，學習《籃球競賽規則》，學習《籃球裁判員手冊》；二是在實踐中學習，摸索裁判執法方法和技巧，不斷積累經驗，裁判員之間經常溝通，互相學習。

有一句話叫“態度決定一切”，這句話同樣適用于籃球裁判員，在比賽中執法，裁判員的執法態度一定要端正，嚴肅認真地對待比賽，牢記自己的職責和權利，裁判員一定要有飽滿的精神面貌，裁判員對執法工作的態度決定比賽中的執法水平和控制比賽的質量。

裁判員執法比賽，最主要的工作就是控制比賽過程，保證比賽順利進行，為觀眾貢獻一場精彩的表演。裁判員執法過程中，所有的判罰都只是控制比賽的手段，而不是目的，裁判員不能為判罰而判罰，比賽場上的情況瞬息萬變，裁判員必須準確地把握場上的形勢，對發

生的每一個比賽事件，根據場上的實際情況處理。我在實踐中也曾經（包括現在）有過這樣的經歷，比賽中執法非常嚴格，不放過比賽中所出現的任何情況。從理論上來說，籃球是一項沒有接觸的運動，所以在比賽中，我很注意這一點，只要雙方身體接觸都吹罰，按照規則，這沒有錯誤，但是，籃球是一種具有對抗性的運動，運動中難免會造成身體的接觸，有些接觸，比賽雙方實際上并未造成哪一方對另一方的侵犯，規則中有一個叫做“有效接觸”的解釋，所以，在比賽中裁判員需要根據場上的實際情況認真去把握，既要遵守規則，又要靈活處置。另外，籃球比賽作為一項娛樂游戲，自然有游戲的規則，但籃球比賽要具有一定的觀賞性，因此，裁判員在嚴格執法的同時，還要注意保持比賽的觀賞性，盡量使比賽流暢不中斷。這就是對裁判員對比賽的控制能力考驗。

足球執裁工作總結篇2

一名優秀的裁判員必須具備多種素質和能力。比賽中執法的過程，就是他們綜合能力和綜合素質的反應。那么，裁判員應該具備哪些素質和能力呢？應該具備，職業素質、心理素質、分析問題和解決問題的能力、管理和組織能力、交流和協調能力、團隊配合能力。

職業素質表現在，你對工作的態度是否認真是否投入，比賽中經常會發生很多問題或很多錯漏判，很多是因為缺乏認真的工作態度，如對工作投入的不夠、關注的不夠、注意力不集中所造成的。裁判員在執法中的所有表現必須要專業。

心理素質表現在，執裁中的心里承受能力好與壞，對自己情緒的控制和調整，對場上教練員、運動員和場外的觀眾抗干擾能力強與弱。這些都直接關系到執裁中心里波動的大與小，能力越強波動越小。

分析問題和解決問題的能力表現在，裁判員對比賽中出現的問題和戰例能夠快速的細致的作出分析和反應。從而，能夠快速的找出解決問題的方法，使宣判更加及時果斷。

管理和組織能力表現在，執裁中，你即是位裁判員同時也是管理者和組織者，執裁的過程也是管理和組織的過程。裁判員即是導演又是演員，要不斷的轉換演員和導演的角色關系。

協調和交流能力表現在，當比賽需要的時候，你要和隊員、教練員進行交流和溝通，這是非常必要的。更重要的是要不斷的及時的和同伴進行交流和溝通，包括賽前溝通交流、賽中交流溝通和賽后總結提高。在交流的過程中語言的交流、目光的聯絡、手勢的配合同等重要。

團隊配合能力表現在，當同伴需要你幫助的時候你要勇敢的及時的給予幫助，要敢于承擔責任。同伴不需要幫助的時候，你要用手勢語言給予同伴肯定與鼓勵。

以上的這些能力和素質是我們多年來不斷提倡和鼓勵的。很多裁判員都在努力的去做，都在努力的達到或者盡可能的達到這些能力和素質。但是，一個優秀的裁判員除了具備上述能力和素質之外，在執法中更重要的是要具備閱讀比賽的.能力。提高裁判員閱讀比賽的能力是近幾年來裁判非常時髦的一句話，也是近幾年國際籃聯所倡導的，同時也是我們所有的裁判員所追求的目標和達到的境界。閱讀比賽的能力就是需要我們裁判員讀懂比賽，也就是通常所說的對比賽要建立一種良好感覺。感覺是閱讀比賽的基礎，只有感覺得到才能讀懂比賽。為什么說會打籃球的人作裁判感覺就會很好呢？其實就是這個道理。因為會打籃球的人知道運動員在想什么，運動員所做的每一個動作和所表現的每一個行為的目的是什么，從而決定這個哨子吹還是不吹，是快速做出反應還是晚半拍做出反應，是需要管理還是需要警告、還是需要判罰。這些，都需要我們對比賽有一個很好的理解和感悟。作為一名優秀的裁判員必需不斷的學習和掌握國際籃聯的最新規則和判罰的最新動態，也就是最新的吹法。在閱讀比賽建立執裁感覺的過程中必需具有捕捉和洞察能力，知道目前國際籃聯限制什么、鼓勵什么，對國際籃聯新的執裁有一下正確的認識，并盡快的堅決的在每一場執裁中貫徹和執行。只有這樣才能做到同國際籃球接軌，才能使我們的運動員在國際比賽中不吃虧，才能使我們的裁判員在國際大賽的執法中，同世界的優秀裁判員保持同樣的標準、同樣的尺度和同樣的感覺。

通過北京奧運會的執裁情況和考特來巴先生在天津的講課以及多年來CBA聯賽中的執裁情況，綜合分析：現在國際籃聯的執裁精神的核心是提高閱讀比賽的能力，建立良好的執裁感覺。手部犯規、違體犯規、技術犯規、攜帶球、假摔和罰球違例是目前國際籃聯要解決的判罰重點。提高閱讀比賽的能力，建立良好的執裁感覺體現在每一個判罰重點之中。每一個判罰重點，必須通過建立良好的比賽感覺來加以解決，因此我們首先要在國際籃聯要解決的重點判罰上建立良好的執裁感覺。

一、嚴格吹罰非法用手是鼓勵身體對抗的基礎。

作為一名優秀的裁判員必需對籃球正確的技術動作有所感覺和理解，什么樣的動作是正確的，什么樣的動作是錯誤的，什么樣的動作是受限制的，什么的動作是受鼓勵的，在大腦皮層中形成正確的動力定型。當隊員的錯誤動作出現時就會做出條件反射，做出正確判罰。

對于防守隊員來說最有效的阻礙進攻的方法是通過不斷的移動和降低重心，始終在進攻隊員朝向球籃的路徑上保持一個新的、合法的防守位置，去防住進攻隊員。而不應該在進攻隊員的側面和后面

利用手拉、攔、抱和推從而獲得不合法的利益，同樣也包括進攻隊員的用手犯規和無球隊員的用手犯規。非法用手的犯規在我們的聯賽中很多，應該說近一年來解決的較好，但不是不夠，有一些明顯的手部犯規被漏掉。什么原因呢？是角度不好沒看清楚還是對動作感覺沒有到位，或者干脆就是不想吹。非法用手的犯規是阻礙身體對抗的根源，要想讓運動員達到激烈的身體對抗就必需吹罰掉不合理的用手犯規，只有這樣才能逼迫運動員積極的移動。千萬不要這樣理解：鼓勵身體對抗就是鼓勵非法用手，身體對抗和非法用手完全是兩碼事。下面一起來分析一下比賽中都有哪些非法用手的犯規。

1、防有球隊員：

① 當防守隊員面對持球隊員正面的打球、搶球附帶的接觸了一點手可不吹犯規；當防守隊員抻出手臂搶打球時，持球隊員雙手持球去故意的找防守隊員的手臂而造成的接觸不要吹防守隊員犯規。 ② 當持球隊員突破時，防守隊員努力的通過移動在持球隊員前獲得一個合法的防守位置是正常的籃球動作。但是如果他沒有移動到位或者是根本沒有移動而在側面用手臂去攔、拉、推進攻隊員阻礙了運球隊員進攻并且獲得了利益，這就是一起犯規。

③ 當持球隊員突破時，防守隊員在移動過程中用雙手放在突破隊員身上也是一起犯規的發生。 ④ 當持球突破隊員已經超過了防守隊員，防守隊員從背后掏打球，如果打在球上或者附帶接觸了手不是犯規，如果打在身上或者手臂上一次犯規發生。

⑤ 防守中鋒時，曲臂彎肘的防守動作是正確的防守動作，但如果在中鋒隊員沒有向后靠、頂的情況下，防守隊員運用此動作用力的頂開中鋒也是犯規。防守中鋒時雙手放在進攻隊員身上和直臂放在身上都是犯規。

⑥ 搶到籃板球后，防守隊員為了阻止持球隊員的長傳，反搶球時用手打、拉持球隊員的手臂和身體。這種犯規必需要判，如果不判，接下來就會有更大的犯規發生。

2、防守無球隊員，當防守無球隊員時，非法用手的犯規不能不吹、不能不判

① 當進攻隊員擺脫防守想要達到他所要達到的位置時，防守隊員用手拉、攔、阻和推開這名隊員，從而妨礙了他的行動自由并且獲得了利益就是一起犯規發生。

② 無球區的非法用手動作如果不被吹罰會導致接觸動作的進一步升級。防守隊員總是用手阻礙進攻隊員而獲得利益，裁判員如果不吹，進攻隊員就會用更大的動作去報復防守隊員，無球區的犯規是導致打架的一個重要因素。

③ 對于無球區的中鋒要位和防中鋒的拉、推動作要給予足夠的重視，有時是由于中鋒要位而用一雙或雙手擴大圓柱體所造成的犯規，有時是由于防守隊員的繞前防守而用手拉到對方。這時一定要建立一種良好感覺來判斷第一動作所造成的犯規，等到雙方的手和身體都纏繞在一起而無法判斷時就很難判罰了，裁判員判罰一個雙方犯規總是下策。

3、控制球隊員非法用手的犯規；

① 運球隊員為了獲得不正當利益用手臂或肘鉤住或纏繞防守隊員，這是一起進攻犯規。當防守隊員搶打球時手臂伸進了正在運球隊員的腋下的空間，運球隊員邊運球邊用自己的手臂夾住防守隊員的手臂。這種情況在CBA中會經常發生，但有時我們還會吹成了防守犯規。

② 為了阻止防守隊員防守或試圖搶球，或者在他和防守隊員之間創造更大的空間，推開防守隊員。運球時用伸展前臂或用手去阻止對方隊員獲得控制球。

③ 同隊隊員擺脫防守去接球時推開防守隊員。或為了在他和防守隊員之間創造更大的空間而推開防守隊員。

④ 隊員上籃時，用手和臂擋住或支開防守隊員，這是一起控球隊員的犯規。

4、搶籃板球時非法用手的犯規。

① 隊員為了獲得不正當的利益，用手拉住對方搶籃板球隊員的肩膀。

② 隊員為了獲得球，在不利的位置上用肘頂開對方搶籃板球的隊員，這種動作非常隱蔽，讓你無法感覺得到。

③ 處于不利位置的搶籃板球隊員用一雙或雙手推開對方的搶籃板球隊員，目的是獲得球。

④ 在搶籃板球過程中，隊員用手臂夾住或鉤掛住對方隊員，使兩人纏繞在一起。這時，判斷第一動作非常重要。

⑤ 當隊員在搶籃板球中已經獲得球的同時，對方隊員用手臂順勢下壓的動作使得拿球的隊員落地并造成了失去重心，應判罰一次犯規。

5、對投籃隊員的手部犯規。

① 為了阻礙對方隊員的得分，在對方投籃和行進間上籃時的拉人、打人、推人的犯規必需判罰。 ② 要建立一種感覺，考慮防守和進攻隊員的能力。防守隊員身體瘦小、進攻隊員身材高大，防守隊員的能力顯然不夠，犯規可能性就大。反之犯規的可能性就小。同時還要考慮防守隊員處于什么位置，當防守隊員位于投籃隊員的后、側方時犯規的可能性就大。

③ 對投籃動作的認定必需要有感覺，如果處理不好就會引起隊員和教練員的抱怨和不滿，因為他是決定罰與不罰算與不算的重要依據，在做這樣的判罰時你的感覺是最重要的。無論是持球突破上籃、轉身投籃、側身投籃、切入接傳球投籃、補籃、扣籃等等，規則說的很清楚：確定投籃動作的開始是球在投籃隊員的一手或雙手停留的一剎那，一直到球離開投籃隊員的手，或者跳投隊員的雙腳回到地面時即結束。在這個過程中一直都是投籃動作。所以說只要球在手中停留（拿住球），只要是連續向球籃運動的動作，不管是拿球后的轉身還是側身拿球，還是拿球連續跑了一步或兩步都是投籃動作，在投籃過程中發生的犯規都應該判罰球。

二、違反體育道德的犯規。

執裁中要想建立一種良好的感覺，裁判員必需了解運動員、動作的目的性，也就是要感覺到他們所做的動作出發點是什么，要理解運動員的意圖，這對閱讀比賽非常重要。

1、隊員不是為了去搶球而是主動去和對方隊員發生身體接觸，去“搞”對方隊員，這就是一起違體犯規。可表現在不顧忌球的與對方發生身體接觸；遠離球的身體接觸，而且是用肩和肘頂開對方隊員；失球后從后面抱住對方隊員等。

2、防守隊員已不可能防住上籃隊員，在背后推、拉、打上籃隊員，目的是阻止得分。快攻時，要判斷防守隊員目的是為了破壞快攻而阻止得分還是為了搶斷球或者是為了防投籃。那么當前面沒有防守隊員時，從側面和后面造成一起犯規往往是被認為是一起違體犯規，從正面搶打球時造成的犯規往往被認為是一起普通犯規，但還要看動作的性質和動作的大小。

3、隊員已經不再是打球不再是正常的籃球動作，而是一起惡意的犯規，其目的完全是為了傷害對方或者是威脅對方，給對方一個“下馬威”，這種動作在任意時間任意地點都是一起違反體育道德的犯規有時，根據性質可直接判罰取消比賽資格的犯規。比如，隊員突破時防守隊員用伸腿或下拌的動作去傷害對方隊員；防守隊員倒地后，用腳勾住進攻隊員；持球隊員用肘擊打對方的臉部或身體；防守無球隊員時或搶籃板球時用肘去擊打對方；隊員在移動過程中用手臂的慣性去甩打對方的臉部。

4、擲球入界時，在球離開擲界外球隊員的手之前，如果要吹防守隊員犯規那一定要吹違反體育道德的犯規。一名有經驗的裁判在這種情況下應該是先容忍或鳴哨后告知防守隊員“再這樣做將被判罰違體犯規”或者鳴哨后分開防守隊員等，場面就會得到很好的控制；進攻隊的同隊隊員為了擺脫推開防守隊員應該是一起普通犯規，這也是對比賽的一種感覺；當球離開擲界外球隊員的手后，防守隊員的正常犯規就不是違體犯規了。

5、規則明確規定“違體犯規的標準貫穿于整場的始終”，在比賽的最后階段，落后幾分的隊往往都會用犯規的方法而使比賽計時鐘停止，從而更快的重新獲得控制球。做為一名優秀的裁判員在這種情況下應盡量的避免違體犯規的發生，要理解運動員此時意圖，首先應對這種犯規有預見性，當發生身體接觸并且已夠成侵人犯規時，要盡快的做出宣判，此時千萬不要容忍犯規，千萬不要考慮有利無利和使比賽流暢的原則。一次犯規不宣判，兩次犯規不宣判，運動員就會想“我想犯規你不給，不想犯規時你瞎吹”，再晚下去就會有一個很重的犯規在等待著你，到時裁判就會很被動，一個好的裁判員千萬不要給自己找麻煩。

三、對運動員和教練員的管理。

現代籃球，不管是國際比賽還是國內比賽，對運動員和教練員行為規范的管理是非常重要的問題。運動員和教練員對裁判的不尊重、不理解，過分的夸張做秀；當裁判員宣判犯規時，隊員在裁判員的身后做一些抱怨和不尊重的手勢；口吐臟字甚至使用刺激性的語言和動作扇動觀眾鬧事；對對方隊員不禮貌等等。要記住裁判員在比賽中必須具有絕對的權威，裁判員的權力不容侵犯。

在我們的比賽中經常會有上述情況的發生甚至還有更嚴重的情況發生，有時裁判員卻不敢管、不敢罰，到底是什么原因呢？

1、對運動員和教練員所表現的行為沒有很好的感覺，在處理技術犯規時感覺同樣非常重要。有時運動員的做秀和不理解真的是由于我們判罰的不準確，而造成的自然反應，這種情況可以盡量的容忍，但決不允許過分，更不允許無視裁判員的存在，不能因為裁判員的判罰不準確就可以做為違反行為規范的一種理由。但有時是由于運動員的故意做秀和不服從的表現，明知是一起正確的宣判而故意的做秀，其目的是威脅和恐嚇裁判員，特別是對于年輕裁判、級別低的裁判員，這是決對不能容忍和遷就的，裁判員決不能被這種行為所嚇到，有時可以直接判罰技術犯規。

2、管理要有預見性，在比賽中大部分運動員和教練員的各種行為表現已經成為自然和習慣，平時要多積累、多收集，同伴之間要多交流、多溝通。例如，有些隊員經常會和對方隊員制造摩擦和沖突；有些隊員容易口吐臟字或罵裁判；有些隊員和教練員經常會做秀來干擾和威脅裁判；有些教練員經常會給裁判制造麻煩；有些教練員經常到記錄臺前找技術代表鬧事；有些隊員經常會做揮肘的動作等等。有了這些心里準備，當發生情況時，就會在第一時間做出正確的反應。另外，要注意發現“苗頭”，當隊員之間發生口角時，當兩個隊員經常會貼靠在一起時，當隊員和教練員已經對你的連續判罰產生不滿的情緒時，接下來就有可能有更嚴重的情況發生。

3、管理要大膽、果斷，比賽中，往往都是那些所謂的大牌球星和大牌教練經常會有

超出行為規范的情況發生。首先應該從管理好他們下手，沒有什么可怕的，只有管理好這些大牌明星和大牌教練，才能管理好其他隊員，才能控制好比賽。要想控制好比賽，首先應從管理好主隊運動員和教練員下手，當主隊出現問題時，必須嚴格管理和判罰，有時必須頂著主場觀眾所帶來的壓力去管理去判罰，會收到非常好的效果。同時，管理不能優柔寡斷，必須及時果斷的作出反應，有時在管理上裁判員必須要強硬。

4、管理和判罰技術犯規要講究程序、技巧和方法。

①比賽中對運動員和教練員的行為表現大部分是在管理，一小部分是在警告，及少部分是判罰，這就是判罰技術犯規的三部曲。管理也就是以教育幫助為主，你能因為隊員的背心偶爾的放在短褲外就直接判技術犯規嗎？你能因為教練員偶爾的越過球隊席區域而判罰技術犯規嗎？不能。有時裁判員一個眼睛的注視，一個語言的交流，一個擺手的手勢甚至在隊員、教練員面前觀察注視片刻都能夠起到很好的管理作用。裁判員必須使用最好的交流方式和手段，交流必須專業并要有禮貌，必須不帶有刺激的語言。在裁判員與隊員和教練員交流后他們不應該再有明顯的不滿，這是最重要的，如果再有就必須警告甚至判罰。在裁判員與剛剛被判違犯的隊員進行交談中任何其他隊員不能參與到討論中，這一點是非常重要的。請我們注意不要過多過長的和隊員、教練員進行解釋。交流要選擇不影響比賽的時候，也就是球成死球期間；更不要和隊員、教練員拍拍打打，這是非常重要的。

②第二步是警告：警告只存在于比賽中的少部分，警告是管理后的升級，警告是判罰的鋪墊。同時，也是杜絕判罰技術犯規的一種手段。要記住，警告后如再犯將被判罰技術犯規，所以警告必須慎重。如果通過警告能夠減少甚至杜絕類似行為的發生，這時你的目的就已經達到了。當不同性質和不同類別的行為發生時裁判員要分別給予警告。比如，隊員假摔時給予警告，隨后發生了過分做秀的行為判技術犯規不合理，因為假摔和做秀是兩碼事。警告一個人等于警告全隊，其程序是；當隊員和教練員違反了規則的行為并有必要提出警告時，先警告這名隊員并做出“如再犯將被判罰技術犯規”的手勢，然后跑到球隊席的前面警告教練員，同樣做出“如這個隊再犯將被判罰技術犯規”的手勢，讓所有的人都看清并且意識到你已經做出了警告，因為這是你下步判罰的依據。警告時一定配合語言，這樣會使你的警告更加清楚，更加有力，才能夠達到警告的目的和效果。

③第三步是判罰技術犯規，通過對相同性質和相同類別的行為表現警告后如再犯將被判罰技術犯規，判罰只會在極少數情況下發生。如果一場比賽判罰了多個技術犯規，說明你的管理存在問題，相信通過你的管理和警告技術犯規會很少甚至不會發生。同時，不能在同樣的性質和類別的行為表現上連續不斷的警告，這樣就會大大降低你的威信和權威性。根據判斷和感覺有些行為的發生可直接判罰技術犯規，無須管理和警告，無須按步驟去執行。例如當你判罰一起違犯時隊員或者教練員大聲辱罵裁判員；教練員突然沖進場內指責裁判員的判罰或者沖到記錄臺前找技術代表鬧事；隊員故意的將球

扔在對方隊的身上等等，對于這些行為如果還是一味遷就和容忍那就失去了裁判的權威性。判罰技術犯規要堅決果斷，并且態度強硬，給人的感覺是裁判員的權威不容侵犯，你的判罰毋庸置疑。但不一定非要通過你的面部表情表現出來，在這些過程中面部表情拿捏的好與壞對宣判會產生至關重要的效果。在判罰技術犯規的過程中配合語言表述效果會更好，宣判時運用語言大聲的表述會使宣判更加清楚，會產生意想不到的效果。

5、管理、警告和判罰技術犯規一定要有團隊配合，這是非常重要的。要想到三個人

是一個整體，當同伴遇到困難時必須給予幫助，特別是當年輕裁判須要幫助時主裁判一定要挺身而出。但是，一定要注意幫助同伴的時機，例如，當同伴宣判了一起違犯，隊員或教練員有一些反應時，要主動過去用語言或手勢給予管理或警告；教練員或運動員過分的做秀，通過管理和警告后又出現相同性質的錯誤需要判罰技術犯規時由另一名裁判去判罰技術犯規效果會更好。如果在旁邊看同伴的熱鬧或者隊員和你抱怨時你說“不清楚”“不知道”這是團隊配合的大忌。幫助同伴一定要注意幫助的時機，判斷時機要靠你對比賽的良好感覺要及時到位、要“畫龍點睛”、“要雪中送炭”，千萬不要“火上澆油”。有時需要用溫和的態度，有時需要用強硬的態度，但是必須堅決、肯定、果斷。

四、假摔。

隊員假裝倒下或者做一些假動作，其目的是試圖欺騙裁判員，獲得一起并沒有犯規的犯規，這就是一起假摔的發生。近年來，無論在國際上，還是在我們的CBA比賽中，假摔和假動作實有發生、層出不窮。它屬于運動員行為規范的范疇，有時做假摔的隊員甚至會抱怨。有些隊員的假摔和假動作已經成為一種習慣，危害很大，它不僅僅是一種欺騙行為，有時還會引起同隊隊員和教練員的抱怨和觀眾的不理解甚至會引起球場混亂、導致更加嚴重的問題發生。一場比賽會有大量身體接觸的發生，但沒有理由都要判罰個人犯規。首先，要求我們必需看清楚同時利用良好的感覺來判斷這次接觸后的隊員倒地或者失去重心的一個動作是不是夠成犯規。下面我們來分析一下假摔和假動作容易在什么情況下發生。

1、持球隊員上籃，防守隊員突然在進攻隊員前面獲得一個合法的防守位置，他等在那里，等著進攻隊員向他撞來，在接觸的瞬間，主動發力向后倒地；或者是迎上防守后再主動倒地。

2、運球隊員在運球過程中有一個向前伸展手臂或向前探肩的動作，防守隊員借著這個動作順勢倒地。

3、進攻隊員突破分球，在球傳出后與前面的防守隊員發生了身體接觸，防守隊員倒地。

4、中鋒隊員運球貼靠防守隊員，防守隊員迎上后順勢向后倒地，有時倒地后還會用腳勾住進攻隊員的腿。

5、中鋒隊員用手臂接觸他后面的防守隊員時防守隊員順勢向后倒地。

6、進攻隊員的同隊隊員在擺脫防守接球時與防守他的隊員有一個輕微的貼靠，在接觸的一剎那防守隊員的身體突然后仰或向后倒地。

7、除了防守隊員會用假摔來騙取裁判外，進攻隊員有時也會用逼真的假動作來騙取一次防守犯規。如；持球突破時防守隊員試圖搶斷球，在接觸的瞬間運球隊員會用漂亮的假動作來騙取裁判；持球隊員在防守隊員揮臂打球的一剎那突然捂住自己的臉，以騙取一次犯規或者是騙取一次違反體育道德的犯規；搶籃板球時，在后面隊員接觸的一剎那，前面的隊員突然前傾假裝失去中心，以騙取一次后面隊員的推人犯規。

在處理假摔和假動作的過程中，裁判員的首要任務是決不能被這些假摔和假動作所欺騙，從而判罰了一次不該判的犯規，這是非常重要的。由于防守隊員的順勢摔倒而判罰了一次進攻隊員的撞人；由于防守隊員的一起形像逼真的動作，而判罰了一起進攻犯規；由于運球隊員的一起漂亮的假動作而判罰一起防守隊員的拉手、或者阻擋等等，裁判員被運動員所欺騙是裁判員的最大失敗。同時裁判員在判斷時一定要感覺得到接觸的力度和接觸動作的大小，這是非常重要的。

在判斷假摔和假動作時要靠裁判員的豐富經驗和敏銳的判斷力，也就是對比賽的良好感覺。如果通過你的判斷確定是一起假摔以騙取對方一次犯規時就必需處理假摔。如果這次摔倒和接觸有，。那就必需宣判一起犯規，反之也是對防守隊員的不公平。前提是你必需要拿準，當你拿不準時最好是不予理會。有時用語言給予提醒是必要的，不要輕易的給予隊員警告，要記住當你警告后就意味著將要

足球執裁工作總結篇3

我校20xx年秋季田徑運動會于10月15-17日成功舉辦，在全校師生的共同努力下，圓滿地落下了帷幕。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，充分體現了我校師生良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是，運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得更大意義上的成功。綜觀本屆運動會，歸結起來主要有以下幾個特點：

一、學校行政重視、組織健全

在運動會籌備階段，全校行政就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了運動會組委會，形成了一個強而有力的領導核心。運動會之前，全校師生做了大量的前期籌備工作，召開多次會議，落實、布置、檢查籌備情況。大會還根據工作內容，進行了明確而合理的分工，確立了競賽組、宣傳組、保衛組、后勤組、衛生等小組，正因為有了這樣一個工作機構體系，使各項工作有人負責、有人落實，從而成為本屆運動會成功的首要條件。

二、準備充分、分工落實

運動會前期準備工作事項繁多、內容繁雜，運動會籌委會貫徹“早安排、早布置、早落實”的精神，對籌備工作有充分的估計和計劃，制訂了詳細的活動方案，特別是為每個工作組規定了詳細的工作任務、職責，并一一規定完成期限，同時隨時對新出現的問題進行協調解決，從而使各項籌備工作有一個較系統與嚴密的組織體系。各小組各司其職、分頭落實，根據工作要求開展了大量工作，如競賽組從9月初就開始著手編寫運動會秩序冊，裁判組幾次召開會議；后勤場地器材組提前落實大會所需物資等工作。各項細致的準備工作成為本屆運動會成功的前奏。

三、組織嚴密、協調配合

比賽中的組織工作是賽前工作的一個檢驗，更是運動會最重要的.一個環節，所有工作相互聯系、互相協調、缺一不可。組委會各工作組互相之間協調、溝通聯系，既分工又協作，每位組長與成員及時溝通。裁判員工作時認真執法，場地器材及時準確到位，學生志愿者維護現場秩序，廣播宣傳及時播送信息、后勤服務及時提供后勤保障，從而保證了各項比賽的順利進行。

四、全員參與、屢創佳績

此次運動會得到了各個班主任和同學們的重視和積極參與。運動員奮勇拼搏，為集體而戰，屢創佳績。各個年級組班與班之間競爭激烈，有些班級之間總分僅僅相差幾分，足可見競爭之慘烈。大會共有多人次打破多項校最高記錄，好幾個小項達到了縣級頂尖水平，讓我們看到了市運會上的美好前景。希望體育組以此為契機，帶好苗子，抓好日常業余訓練。

五、不足之處

回顧本屆運動會，在取得上述成績的同時，我們也發現了一些美中不足的地方，在此提幾點建議：

1、對裁判員的組織與培訓工作尚欠加強，裁判員業務水平有待提高。

2、裁判分組安排力量不均衡，特別是終點計時，下次一定要加強計時力量。

3、有些組器材沒能及時到位，事前考慮不周，希下次改進。

4、離我校提出的文明觀賽尚有一定的距離，一些班級學生隨地亂扔廢棄物，與比賽中表現的精神風貌不相協調。

5、通過此次校運會，我們也發現了學生整體身體素質有待加強，在今后尚須加強體能鍛煉。

6、賽程表的日程編排有些項目不是很合理。建議增加趣味性項目，這樣學生的參與性、積極性會更高。

總之，這次秋季田徑運動會對我校的體育工作是一個極大的促進，對體育教研組各位教師的組織能力和實戰能力也是一個極大的提高，收獲是巨大的。謝謝大家！

足球執裁工作總結篇4

參加了山東省殘運會足球裁判和市十三屆市長杯的足球裁判，現在靜下心來總結一下兩次裁判工作：

一、感謝縣教育局、二中領導老師的支持，在領導的支持下我才有機會走出去，與更高層次的足球裁判進行交流，才有了學習和鍛煉的機會。在更高一級的聯賽中鍛煉，開拓了視野，不僅是裁判方面，對于淄博市足球的整體把握和對足球訓練的科學性上也獲得了大量的寶貴經驗。

二、足球裁判需要不斷的學習和實踐，原來自己認為對于規則已經掌握的非常熟練，但是在擔任初中組的裁判中還是感覺自己的跑位有些跟不上中學生的快速往返，在擔任小學組男子決賽的裁判過程中，張店區西六路小學和周村區鳳鳴小學的對陣，周村的第一個進球是否有越位的問題，自己在腦海中回憶了很多次，在觸球瞬間的場上情況，位置分析、是否獲利等都進行了綜合判斷，現在感覺對于瞬間即逝的判罰自己還需要在確保正確性的前提下提高預判性和果敢性，盡可能的減少判罰引發的爭議。足球的規則總是在不斷的調整和完善之中，崇尚進攻的足球理念改變了一些傳統的足球判罰，這還需要自己進一步去適應。

三、針對比賽中獲得好成績的代表隊進行了分析，從中可以看出，周村、張店、臨淄等這些強隊之所以能夠取得好的成績，關鍵的因素就是訓練科學、系統，并非短時間的功力足球、集訓足球，教練員都是長時間的扎根于基層足球訓練，與學生一同進行訓練，了解學生的心理和技術特點，在臨場指揮中有的放矢，針對不同的選手采取了有針對性的技戰術部署。這給了自己很大的啟示，因為自己喜歡足球，所以在二中高一年級進行了足球教學，這極大的鼓舞了自己扎根足球教學實踐的信心，不能急功近利，要從培養學生的足球興趣、足球技能、足球戰術素養，提升學生的足球文化氛圍，用足球促進學生積極運動，增進健康體能開始，在足球中讓學生獲得快樂，把自己的足球理念貫穿到平時的二中足球教學中。我在踢球中感受著快樂，在教授足球中收獲著成功的喜悅。參加裁判工作讓自己有機會跳出一個足球教練員的角度來閱讀比賽，收獲頗豐。

四、營造足球校園文化。一個好的足球校園文化對于促進足球的開展非常重要，亞足聯城市展望計劃對于校園足球建設非常重視，在與其他的教練員交流中自己獲得了很多好的建議，我會繼續將二中高一年級的班級足球聯賽開展好，在這個基礎上進一步開展三個年級的班級聯賽、寢室聯賽、年級聯賽，進而組織與一中、三中、四中、實驗中學等學校的邀請賽，在比賽中促進足球的普及和發展。我校是亞足聯足球展望計劃的學校，有著很好的條件，我相信在領導的支持下，我校的足球會得到更好的發展。

五、對于足球教學，自己的設想是先足球游戲——足球規則——足球技術——足球戰術，讓學生通過自己的教學能夠懂規則，會踢球，在三年的學習中讓學生學習、鍛煉足球裁判能力，在學習后能夠擔任基層的足球比賽裁判，足球正規的足球比賽。

六、建議教育局加大對學校足球工作的指導，對于縣城內的初中可以建立周末的主客場聯賽制度，一中和二中也參與其中，對于沒有主場的隊伍可以與體育局聯系，在縣里的體育場舉行，通過比賽提高學生對于規則的理解，提高技戰術水平。

七、加大對高青縣裁判的培養，邀請更高水平的裁判講師到縣里講學，鼓勵現有的裁判進行進修學習，提高裁判員水平。

足球執裁工作總結篇5

自x年晉升為國家一級裁判，我很榮幸能夠加入此次福建省田徑裁判團隊。首先非常感謝廖老師給予我這次機會，這不僅是我第一次參加省運會田徑裁判工作，擔任檢查裁判員，也是我參加裁判工作以來經歷的型賽事。在競賽裁判長陳老師、檢查主裁判李金輝、翁家強老師帶領下，組長林立老師的細心指導下，以及檢查裁判c組全體成員的齊心協力配合下，我順利地完成了檢查裁判工作。通過這次省運會的裁判工作的鍛煉，對檢查裁判有了的認識，自己執裁水平得到了很大提高，心得隊列：

1、從第一次加入檢查團隊開始，隊列要求非常的高，就是重點的學習內容，隊列的精、氣、神看出一個團隊風氣，是一個團隊的門面，看出團隊的基本素質。雖然這已經是我加入團隊以來第三次做檢查裁判，但對于每次走隊列都不敢有任何的放松。看似簡單的走路，包含著很多學問，進出時間、進出路線、換項路線等等。這次檢查裁判分為四組，每組都由老裁判和新裁判搭配，我們組都是經歷過檢查裁判工作的，所以隊列問題還是可以很好的完成任務。

2、站位，選擇合理的位置對于整場比賽來說至關重要，并不是按照教科書畫好的位置死死的定在那里，要做到自己所能看清判罰的位置。比如400米欄來說，尤其是在前三個欄范圍很廣，雖然有明確的分工，但不同的角度看就會出現不同的結果，應該要根據分工的情況和自己所能承受的范圍內可以適當的調整位置，能更準確的看清判罰的范圍，哪些位置更為合理，能更好的完成執裁工作。

3、賽場的鷹眼：在大型賽事中，賽程范圍內覆蓋著大大小小的攝像機，越來越多的高科技融入到了賽場內位，作為檢查裁判是否還能發揮作用呢，我認為檢查裁判員是最接近比賽場地，再好的機器也有失誤的時候，機器是死的人是活的，檢查裁判能在第一時間發現問題發現犯規，并迅速上報，這是機器所不能比的。所以檢查裁判是賽場的鷹眼。

4、欄架的擺放，這次的比賽第一個考驗就是欄架的擺放，其中某一個單元，因組別不同，性別不同，每組間隔短，對欄架的高度，欄間距的調整擺放是很大考驗。一組結束要迅速調整欄架和欄間距，一個單元下來，欄架的高度和欄架的間距調整了六次。每一場比賽下來調動欄架要想把欄架擺成一條直線，不是那么容易。還要在一分鐘內完成。前三個欄隨時關注練習的運動員。

5、執裁水平：在李金輝老師的經典語錄“看號、看道、標記、舉旗”但看似簡單的八個字，執裁中做起來并非容易，例如在4x100米比賽中運動員水平高，交接棒轉瞬即逝，對判罰帶來很大考驗。有時太想做好一件事情反而過于專注過于緊張，反而做不好，對規則掌握要熟練同時，對突發事件，應變能力要強，組員之間的配合要默契。

6、在比賽中存在一些不足和失誤總結

檢查報告單書寫不規范不夠完整。

運動員在彎道時踩線犯規，心理猶豫要不要判罰，不夠果斷。

搶道標志椎擺放和收的尺度沒有把握好：運動員跑過搶道標志椎時候過早的收標志椎體，沒有等運動員跑過直道結束移交給下個檢查員位置方可收標志。最后在翁家強老師的指導下得到的改善。

總之這次的檢查裁判工作經歷讓我業務水平得到很大提高。想要做好一名檢查裁判員還需的磨練。最后感謝廖老師給我這次學習的機會，感謝兩位檢查主裁李金輝老師、翁家強老師，競賽裁判長陳飛渡老師、組長林立的悉心教導，我深知自己還有很多的不足，要學的東西還有很多很多，但我堅信我能把它做到，因為我熱愛這份工作，希望每次出來學習都能有收獲都有提高。

足球執裁工作總結篇6

20xx年6月15日—17日，應金華市體育局、金華市教育局委派，我校16名學生擔任金華市“東苑小學杯”體傳校暨第十一屆中小學生乒乓球比賽裁判工作。受到了金華市體育局領導和各參賽隊伍的一致好評。椐悉，每年一屆的金華市中小學乒乓球賽是金華市極為重要的乒乓球賽事之一，也是金華市中小學級別最高的賽事。我校接到通知后，馬上組織了一支擁有國家乒乓球三級裁判資格的16人隊伍，并邀請國家乒乓球一級裁判何育民老師擔任帶隊老師。在比賽期間，我校派出的裁判共執裁了16個項目400多場比賽，嚴格履行裁判職責，做到了嚴肅、認真、公正、準確。嚴謹的工作態度，正派的作風，高水平的裁判素養獲得了體育局領導和各參賽人員的一致好評。其中，余國罡、吳小芳、齊淑貞等裁判還獲得了“體育道德風尚裁判員”稱號。

這次我校派出的裁判隊伍，以他們的優秀的裁判水準和良好的工作作風為我校取得了良好的聲譽，也為我校學生做出了榜樣。

足球執裁工作總結篇7

4月春暖花開，六年級師生帶著如火的熱情舉行了一場校園足球賽，學生的參與情緒空前高漲。賽場上小隊員們積極組織進攻，比賽非常激烈，小隊員們的積極表現體現了他們熱愛運動熱愛足球運動。

實踐證實足球運動是深受我們學校學生(特別是男孩子)喜愛的體育運動，我們教師沒有任何理由不為學生普及校園足球運動開展盡點微薄之力，通過足球運動學生不僅可以強身健體、陶冶情操、培養學生良好的意志品質和團隊合作意識及強烈集體榮譽感，更能讓足球運動成為學校的一張靚麗名片。

足球執裁工作總結篇8

一、工作態度：

在賽事主管廖xx老師身上就能看到答案，他對待工作嚴謹認真，容不下半點馬虎。確實當你站在田徑場上執裁的時候，就不是你個的人事而是代表一個團隊的形象。每個裁判員都要對團隊負責，態度除了認真、認真、再認真別無選擇。

二、人員分配：

根據競賽日程和主裁判的具體分工，本次參賽的24名裁判員進行編號，分四組，每組6人，6人中設1小隊長。

三、三個基本姿勢：

1、走姿：右手攜椅子，左手攜拎帶袋，一路縱隊沿跑道外側行進，步伐整齊，精神飽滿，按號就做，儀表莊重，舉止大方。

2、座姿：座姿端正、上身筆直，不做與檢查裁判無關的多余動作直至退場。

3、犯規舉旗姿勢。直臂上舉黃旗左右晃動一次然后再直臂下舉放回原處。動作要求干凈利索。

四、兩大明確：

1、明確徑賽檢查裁判的任務和目的。用兩句話概括：你來田徑場上的目的是什么（做檢查裁判）；檢查裁判的任務是什么（檢查參賽運動員在比賽的過程中是否犯規）

2、明確各單元徑賽項目、組數、人數及每個項目自己所在的位置和換項路線。、明確欄架、障礙欄架、接力區等的位置和規格。比賽中按主裁判分配的任務準時到達明確集合時間地點、明確進退場路線、明確工作位置、明確聯絡旗示、明確裁判方法與尺度，熟悉徑指定的位置。

五、發現運動員犯規時，檢查裁判員的8字真言：

看號標道、舉旗報告。

六、檢查裁判工作四重、四難：

（一）分道跑項目

重點：1、在直道上運動員跑出自己的分道，在彎道上跑進左側分道，從而妨礙他人跑進并沒有回到本道通過終點。

2、運動員是否跑過搶道標志線切入里道。

難點：1、對運動員犯規一瞬間情況要看清抓準。

2、有直道進入彎道，有彎道進直道時有無串道或踩踏左側分道線。

3、彎道的檢查、開始應正面觀察運動員跑進、當運動員跑過自己的位置后，則轉身從背后觀察。

（二）不分道跑項目

重點：1、起跑出發時和小集團跑進中，是否有沖撞、推擠、踩踢、拉扯等動作影響他人。

2、采用不合理的方法超越他人。

3、是否有提供幫助或接受幫助。

難點：起跑出發或形式集團時，犯規者和被影響者的詳情難以分清。

（三）跨欄、障礙跑項目

重點：1、運動員在過欄瞬間，其腳或腿從欄側繞欄并低于欄頂水平面。

2、跨越他人欄架或未跨欄完全程欄架。

3、有意用手推倒或用腳踢倒欄架。

4、手臂的'擺動影響和阻攔他人跑進。

5、過水池障礙時踏在水池邊上越過水池。

6、跌入臨道阻攔他人跑進。

難點：1、運動員是否有意與無意踢倒欄架，想從中獲利。

2、空間犯規多，判斷困難。過欄時腿和腳是否低于欄頂水平面，特別是過彎道欄。

（四）接力項目

難點：在接力賽跑中，如何辯別運動員在交接棒時犯規，通常犯規的表現有

1、未在接力區內完成交接棒（以接力棒為準，看準開始和完成交接棒的瞬間）。

2、有拋接棒行為，接棒人通過推動跑出或采用其他方法受到幫助。

3、掉棒后，不是由掉棒運動員拾起跑進，離開自己分道撿棒時趁機縮短比賽距離，或侵犯其他運動員。

4、運動員在接棒之前或接棒之后跑出分道，故意阻礙其他隊員。

5、4*400米接力棒在接力區外起跑。

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6、4*400米接力第三、四棒在接力區內阻礙其他接力隊員和其他犯規行為、

以上是本人對這次省運會的幾點總結，有不足之處希望看到文章的老師們多多指點。也感謝這次省運會田徑比賽給予我指導的資深裁判們，我將匯集你們的金玉良言不斷完善自我。時刻為田徑裁判工作做好裝備。

足球執裁工作總結篇9

20xx年第十六屆鍛煉身體的話田徑賽于11月25日--11月29日在xx舉辦，可以持續2屆出任鍛煉身體的話的裁判員內心開心、驕傲，但大量的是工作壓力與義務。“不打無提前準備對決，方能站穩腳跟。”收到執裁全能型新項目的每日任務，迅速定好工作目標：最先，搜索相關資料，掌握全能型新項目淘汰賽規則;次之，向有工作經驗的全能型裁判員求教;第三，與裁判組老師聯絡、溝通交流，明確崗位;第四，制訂工作規范。

鍛煉身體的話圓滿落幕，整理鍛煉身體的話全能型新項目賽事全過程：

1、提前準備場所、器械，對裁判青年志愿者開展職責分工。全能型新項目包含男人在校大學生十項全能、男人甲組七項全能、女人在校大學生七項全能和女人甲組五項全能，明確相匹配項目的管理方法裁判和青年志愿者，其他工作人員幫助。

2、制訂全能型新項目檢錄時間、進場時間和抵達場所時間表格。根據走動的線路，將全部全能型新項目和時間搜集、歸納于專業的報表中，有利于裁判工作中，為選手給予參照。與此同時，將重要信息在報表中標明，如比賽開始必須掌握“選手是不是兼項”，最終單項工程以前要“根據考試成績分類”等。

3、在執裁的歷程中，立即掌握選手的有關信息，是不是有兼項、放棄等，將事情妥善處理。

4、與各相關裁判組聯絡與融洽，幫助各單項檢錄、管理方面，確保賽事井然有序對接、順利開展。

5、每一單項工程賽事完畢后，立即扣除考試成績記錄卡，快速精確地統計分析每名選手的單向考試成績優秀率與積累分，隨后將單項工程考試成績優秀率、積累分填好在貼到于休息廳的全能型考試成績記錄卡上，告之選手。

雖然我是全能型裁判員中的新手，但在全部執裁全過程中有學習的快樂，有工作中的順意，很重要的因素便是大家有一個出色的'精英團隊。一個組的陳碧戀、高慶綺、阮秋蓉教師都曾執裁過全能型新項目，他們閱歷豐富，工作中細膩、用心，精英團隊間相互之間合作，心有靈犀無間，可以保證哪兒必須就到哪里去。兩位青年志愿者主要表現出色，幫助裁判搞好選手的管控和正確引導工作中。為未來的工作中做得更強，裁判在執裁的歷程中可以靈活運用報表的備注，紀錄下“選手是不是兼項”、“提示裁判在最后第二項賽事后開展考試成績分類”及其選手放棄狀況等。

五天的賽事迅速以往，精彩紛呈而有高水平的健身運動比賽不論是給裁判或是青年志愿者都留有難以忘懷的印像，彼此之間也結上了難以忘懷而濃厚的友情，大家希望下面的每一個比賽。

足球執裁工作總結篇10

本年度秋季運動會比較順利的結束，同學們很熱情、比賽成績、安全等均好。在裁判工作中也有一些安排不恰當、不順暢等問題，總結如下：

1、開始的項目和大會進程有些脫節，主要原因是：比賽程序安排不恰當。今后把第一個項目的百米和其他項目的遠動員，在編排程序時可以不安排此項目運動員參加開幕式，給這些參加第一個項目的運動員充足時間準備。

2、比賽中有個別同學有頂替項目比賽的事情發生。今后在制定比賽規程時，可以特別說明出現頂替行為的'處理意見。可以加到大會紀律量化評比中解決。還有部分運動員因比賽項目沖突，沒有參加田賽項目部分輪次的比賽，影響比賽成績，有情緒反應。這個問題出現原因還是大會裁判準備不足。今后可以在比賽規程中特別說明此現象出現中有關田徑規則解釋，以此解決遠動員的思想不理解問題。

3、徑賽比賽進程有些慢的問題。這個問題主要是終點裁判和終點記錄配合問題，是個經驗和技術問題。可以在今后裁判中，不一定等到終點記錄完，再進行下一個項目。運動員有成績、終點裁判有名次判定，交予記錄員即可。

4、最后等總記錄成績，拖延宣布比賽總成績問題。可以在進行最后一個項目之前，把總記錄的成績基本做好，最后一個項目（往往是4×100接力）完后，把總記錄上加上最后項目成績即可。這也是經驗問題。

5、安全問題。田賽的跳高比賽，墊子一定放好、放安全。服務的同學，不要靠近跳高架，以防桿子戳到眼睛。跳遠時沙坑中的附設器械例如：鐵锨、平沙架等，放到安全位置。鉛球比賽時，遠動員投擲完后，裁判應站在投擲圈前沿，用旗（或身體）示，暫停比賽，讓其他裁判記錄成績，完后再繼續比賽。

以上問題多數是裁判問題，在今后的運動會中做好相應準備和裁判工作，防止同樣問題的再發生。

足球執裁工作總結篇11

參加了xx省殘運會足球裁判和市十三屆市長杯的足球裁判，現在靜下心來總結一下兩次裁判工作：

一、感謝縣教育局、二中領導老師的支持。

在領導的支持下我才有機會走出去，與更高層次的足球裁判進行交流，才有了學習和鍛煉的機會。在更高一級的聯賽中鍛煉，開拓了視野，不僅是裁判方面，對于淄博市足球的整體把握和對足球訓練的科學性上也獲得了大量的寶貴經驗。

二、足球裁判需要不斷的學習和實踐。

原來自己認為對于規則已經掌握的非常熟練，但是在擔任初中組的裁判中還是感覺自己的跑位有些跟不上中學生的快速往返，在擔任小學組男子決賽的裁判過程中，張店區西六路小學和周村區鳳鳴小學的對陣，周村的第一個進球是否有越位的問題，自己在腦海中回憶了很多次，在觸球瞬間的場上情況，位置分析、是否獲利等都進行了綜合判斷，現在感覺對于瞬間即逝的判罰自己還需要在確保正確性的前提下提高預判性和果敢性，盡可能的減少判罰引發的爭議。足球的規則總是在不斷的調整和完善之中，崇尚進攻的足球理念改變了一些傳統的足球判罰，這還需要自己進一步去適應。

三、針對比賽中獲得好成績的代表隊進行了分析。

從中可以看出，周村、張店、臨淄等這些強隊之所以能夠取得好的成績，關鍵的因素就是訓練科學、系統，并非短時間的功力足球、集訓足球，教練員都是長時間的扎根于基層足球訓練，與學生一同進行訓練，了解學生的心理和技術特點，在臨場指揮中有的放矢，針對不同的`選手采取了有針對性的技戰術部署。這給了自己很大的啟示，因為自己喜歡足球，所以在二中高一年級進行了足球教學，這極大的鼓舞了自己扎根足球教學實踐的信心，不能急功近利，要從培養學生的足球興趣、足球技能、足球戰術素養，提升學生的足球文化氛圍，用足球促進學生積極運動，增進健康體能開始，在足球中讓學生獲得快樂，把自己的足球理念貫穿到平時的二中足球教學中。我在踢球中感受著快樂，在教授足球中收獲著成功的喜悅。參加裁判工作讓自己有機會跳出一個足球教練員的角度來閱讀比賽，收獲頗豐。

四、營造足球校園文化。

一個好的足球校園文化對于促進足球的開展非常重要，亞足聯城市展望計劃對于校園足球建設非常重視，在與其他的教練員交流中自己獲得了很多好的建議，我會繼續將二中高一年級的班級足球聯賽開展好，在這個基礎上進一步開展三個年級的班級聯賽、寢室聯賽、年級聯賽，進而組織與一中、三中、四中、實驗中學等學校的邀請賽，在比賽中促進足球的普及和發展。我校是亞足聯足球展望計劃的學校，有著很好的條件，我相信在領導的支持下，我校的足球會得到更好的發展。

五、對于足球教學，自己的設想是先足球游戲——足球規則——足球技術——足球戰術。

讓學生通過自己的教學能夠懂規則，會踢球，在三年的學習中讓學生學習、鍛煉足球裁判能力，在學習后能夠擔任基層的足球比賽裁判，足球正規的足球比賽。

六、建議教育局加大對學校足球工作的指導。

對于縣城內的初中可以建立周末的主客場聯賽制度，一中和二中也參與其中，對于沒有主場的隊伍可以與體育局聯系，在縣里的體育場舉行，通過比賽提高學生對于規則的理解，提高技戰術水平。

七、加大對高青縣裁判的培養，邀請更高水平的裁判講師到縣里講學，鼓勵現有的裁判進行進修學習，提高裁判員水平。

足球執裁工作總結篇12

金秋十月，在美麗的中國水仙花之鄉XX，我們剛剛經歷了XX省今天最重要的體育賽事之一——————XX省第十五屆田徑運動會，作為XX人的我能在自己的故鄉參與本次賽事深感無比的榮幸和自豪。下面是我本次執裁的工作小結，望能與全體的裁判員們共同分享這難忘的經歷。

賽前準備工作充分，檢查組成員熱情投入。賽前按照廖總的要求和大會的安排，裁判員們上午一報到就投入工作狀態，下午在酒店會議室召開了賽前動員會和規程的學習以及聯調的安排，裁判員熱情洋溢，積極認真。在廖總的組織學習下，有針對性地對本次省運會就裁判理論知識進行系統的梳理，并結合其他國內外的賽事中發生的案例進行講解，讓我們對新的田徑競賽規則又有了新的認知。聯調前作為檢查主裁判，本人組織全組學習規則、了解章程統一判罰的尺度、分配各小組的崗位，協調各組安排好小組成員的位置和進出場及換項路線。大會組織的全天三場的大小聯調更是讓裁判員們一步步進入比賽的工作狀態，就檢查組全體成員來說，任務繁重壓力大，因此很珍惜每次聯調的機會，在陳飛渡翁家強及4個檢查小組長的協助配合下，大家認真復查徑賽場地、器材、設備，有問題及時提出并做好預案。同時結合歷屆比賽的經驗總結了一些比賽易犯規情況、地點的范文，并組織全體檢查裁判共同學習和練習，以預防在以往比賽中常出現填寫檢查報告單時常犯的錯誤和不規范的語言描述的情況產生。

比賽過程中充滿緊張和感動。本次省運會裁判隊伍老、中、青相結合，新鮮的年輕力量注入到團隊中來，讓我們感到了活力，同時也體會到了壓力感。作為老裁判感覺到還是要不斷的學習以保持業務上的年輕化，而對于年青裁判最缺乏的就是經驗的欠缺。如跨欄比賽

由于緊張和經驗的欠缺，進出場整齊度、裁判位置的準確性以及擺欄的.速度等都出現了一些問題，賽后我跟裁判長、其他主裁交流反思，發現是我在賽前就跨欄比賽的細節問題沒有交代好，同時也忽略了年青裁判的心理緊張問題。讓我感動的是，檢查組的全體成員在賽后自覺留在比賽場地，不斷重復練習動作，交流解決辦法，共同努力解決問題，體現著田徑裁判團隊的集體精神和團隊的向心力。晚上比賽前，我再次交代比賽細節，并注重轉換交流方式、注意心理疏導，緩解年青檢查裁判員們的緊張情緒，以便糾正變形的錯誤動作，至此在后面的比賽單元中，檢查組逐漸進入工作角色，一場比一場好。雖然在執裁過程中仍有許多小瑕疵，比如，管理能力的不足，對某些競賽類項目規則還是沒有組織大家學習不到位，安排人員位置不合理等等問題。就我而言在本次比賽中也學習到了很多新的工作方法和處理手段。對自己的裁判工作也有一定的反思，如，如何有效地在賽前組織全組成員就易犯錯誤進行總結和歸納，如何有效地提高檢查裁判員的工作效率、精準度等都是值得我深思的問題。

近10天的比賽日程轉眼就結束了，通過本次省運會，讓我再次深深地體會到了福建省裁判團隊的團結、努力、拼搏的精神，也感受到了這支隊伍的生命力和朝氣！身為其中一員無比驕傲和自豪！

足球執裁工作總結篇13

從9月18日到10月9日的航科工業園籃球賽已經結束，工業園6支球隊相互角逐，最終工業園隊以頑強的表現獲得了最終的冠軍。在這里我想對比賽的裁判工作做一個總結。9月上旬接到工業園通知委我作為本次比賽的裁判長，負責裁判安排和管理，同時提出讓之前的不在工業園上班的三位老球友作為本次比賽的裁判，更利于溝通，我則安排學生陳銘來對一些重要的比賽進行臨場判罰，總體來言，本次比賽爭議不多，比賽也非常精彩，算是成功。幾位老球友執裁也很認真，善于學習和總結，幾場下來進步很快，但是也存在著很多的問題，歸納一下有著幾個方面：

一、裁判員的業務技能和臨場管理方面

1、裁判對規則和裁判方法和技巧知識欠缺；

經過培訓和沒有培訓的存在很大差別，對規則的理解和認識上都存在差距，對于復雜和少見的判罰的'準確率比較低；同時裁判方法和技巧也沒有什么好說的，但是通過幾場比賽還是有了很大的進步；

2、對于臨場管理不嚴；

裁判員對比賽的管理很重要，管理要有原則有秩序，不能想怎么做就怎么做，不能沒有立場。比如球隊席的位置和進攻方面，比如球隊席人員站立情況、比如暫停和替換的管理，一旦松懈不僅容易出紕漏，更有甚者一些球隊成員會找你麻煩。

3、自我言行約束不夠；

裁判員要注重自身形象，場上嚴肅認真、場下和藹大方，言行舉止都要得體，更不能說三道四。作為裁判人員之一的記錄員，應在比賽中始終保持中立位置，不要說三道四，不要評價球隊，但我們還是會有這樣的情況出現。這就是說明一個裁判立場有偏差了，這一點在幾位老球友的身上體現最為明顯。

二、場地器材設施方面

1、記錄臺設備不足。

如計時鐘沒有，僅靠一塊秒表來對時間進行管理，這樣球隊和觀眾都會抱怨時間的不透明，會懷疑是否有暗中操作；24秒計時表沒有，也沒有去理會進攻時間，導致有些球隊故意拖延進攻時間。記錄臺信號雙音哨太差，導致信號常常被忽略。

2、場地器材方面。

場地沒有進行保護，有幾個隊員險些撞倒籃架鋼管上，現場沒有醫療小組，如果出現緊急的外傷，措手不及。沒有備用籃球，出現球的意外情況，也會無法應對。

三、賽前準備方面

1、比賽領隊會議作為裁判長竟然沒有參加，這對比賽過程中的裁判工作是非常不利的。因為領隊會議中，裁判員要通報規則的變化，強調比賽紀律和處罰措施和相關注意事項。故此次比賽我最擔心的也就是這樣。

2、賽前裁判員的準備，賽前裁判員都沒有相互溝通交流，談看法，談感覺，談認識。上場也沒有建立一個合理的尺度，蒙頭就吹，這樣不行。

足球執裁工作總結篇14

首先我代表本次秋季運動會裁判委員會也代表個人向大家表示致謝，感謝大家對本次運動會裁判工作的支持。本次校運會得以成功舉辦，對在運動會籌備過程中付出辛勤勞動的全體工作人員表示衷心的感謝！對老師們的付出表示感謝。感謝領導給本次運動會的支持；感謝體育組的全體教師在校運會中作的一切；感謝裁判員老師的裁判工作；感謝班主任教師積極組織學生參與各項比賽。

同時我也代表本次秋季運動會裁判委員會對這次秋季田徑運動會的裁判工作進行一下總結。我校20xx年秋季田徑運動會于10月15—17日成功舉辦，在全校師生的'共同努力下，圓滿地落下了帷幕。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，充分體現了我校師生良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是，運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得更大意義上的成功。綜觀本屆運動會，歸結起來主要有以下幾個特點：

一、學校行政重視、組織健全

二、準備充分、分工落實

三、組織嚴密、協調配合

比賽中的組織工作是賽前工作的一個檢驗，更是運動會最重要的一個環節，所有工作相互聯系、互相協調、缺一不可。組委會各工作組互相之間協調、溝通聯系，既分工又協作，每位組長與成員及時溝通。裁判員工作時認真執法，場地器材及時準確到位，學生志愿者維護現場秩序，廣播宣傳及時播送信息、后勤服務及時提供后勤保障，從而保證了各項比賽的順利進行。

四、全員參與、屢創佳績

五、不足之處

回顧本屆運動會，在取得上述成績的同時，我們也發現了一些美中不足的地方，在此提幾點建議：

1、對裁判員的組織與培訓工作尚欠加強，裁判員業務水平有待提高。

2、裁判分組安排力量不均衡，特別是終點計時，下次一定要加強計時力量。

3、有些組器材沒能及時到位，事前考慮不周，希下次改進。

4、離我校提出的文明觀賽尚有一定的距離，一些班級學生隨地亂扔廢棄物，與比賽中表現的精神風貌不相協調。

5、通過此次校運會，我們也發現了學生整體身體素質有待加強，在今后尚須加強體能鍛煉。

6、賽程表的日程編排有些項目不是很合理。建議增加趣味性項目，這樣學生的參與性、積極性會更高。

足球執裁工作總結篇15

金秋十月，在美麗的中國水仙花之鄉XX，我們剛剛經歷了XX省今天最重要的體育賽事之一——XX省第十五屆田徑運動會，作為XX人的我能在自己的故鄉參與本次賽事深感無比的榮幸和自豪。下面是我本次執裁的工作小結，望能與全體的裁判員們共同分享這難忘的經歷。

賽前準備工作充分，檢查組成員熱情投入。賽前按照廖總的要求和大會的安排，裁判員們上午一報到就投入工作狀態，下午在酒店會議室召開了賽前動員會和規程的學習以及聯調的安排，裁判員熱情洋溢，積極認真。在廖總的組織學習下，有針對性地對本次省運會就裁判理論知識進行系統的梳理，并結合其他國內外的賽事中發生的案例進行講解，讓我們對新的田徑競賽規則又有了新的認知。聯調前作為檢查主裁判，本人組織全組學習規則、了解章程統一判罰的`尺度、分配各小組的崗位，協調各組安排好小組成員的位置和進出場及換項路線。大會組織的全天三場的大小聯調更是讓裁判員們一步步進入比賽的工作狀態，就檢查組全體成員來說，任務繁重壓力大，因此很珍惜每次聯調的機會，在陳飛渡翁家強及4個檢查小組長的協助配合下，大家認真復查徑賽場地、器材、設備，有問題及時提出并做好預案。同時結合歷屆比賽的經驗總結了一些比賽易犯規情況，并組織全體檢查裁判共同學習和練習，以預防在以往比賽中常出現填寫檢查報告單時常犯的錯誤和不規范的語言描述的情況產生。

比賽過程中充滿緊張和感動。本次省運會裁判隊伍老、中、青相結合，新鮮的年輕力量注入到團隊中來，讓我們感到了活力，同時也體會到了壓力感。作為老裁判感覺到還是要不斷的學習以保持業務上的年輕化，而對于年青裁判最缺乏的就是經驗的欠缺。如跨欄比賽，由于緊張和經驗的欠缺，進出場整齊度、裁判位置的準確性以及擺欄的速度等都出現了一些問題，賽后我跟裁判長、其他主裁交流反思，發現是我在賽前就跨欄比賽的細節問題沒有交代好，同時也忽略了年青裁判的心理緊張問題。讓我感動的是，檢查組的全體成員在賽后自覺留在比賽場地，不斷重復練習動作，交流解決辦法，共同努力解決問題，體現著田徑裁判團隊的集體精神和團隊的向心力。晚上比賽前，我再次交代比賽細節，并注重轉換交流方式、注意心理疏導，緩解年青檢查裁判員們的緊張情緒，以便糾正變形的錯誤動作，至此在后面的比賽單元中，檢查組逐漸進入工作角色，一場比一場好。雖然在執裁過程中仍有許多小瑕疵，比如，管理能力的不足，對某些競賽類項目規則還是沒有組織大家學習不到位，安排人員位置不合理等等問題。就我而言在本次比賽中也學習到了很多新的工作方法和處理手段。對自己的裁判工作也有一定的反思，如，如何有效地在賽前組織全組成員就易犯錯誤進行總結和歸納，如何有效地提高檢查裁判員的工作效率、精準度等都是值得我深思的問題。